七年级第二学期音乐教案集

七年级第二学期音乐教案集（精选7篇）

七年级第二学期音乐教案集 篇1

中学音乐教案

苏 少 版

初一年级

竖 笛 学习基 础（1）

教学内容: 1.结合竖笛练习正确的姿势, 2．学习吹奏sol、la、xi 教学目标: 通过竖笛的学习，提高学生学习的兴趣和爱好。重 难 点：吹奏方法

教学方法：探究、模仿、练习、教 具：竖笛、卡片、教学过程：

一、师生问好

二、探究学习

1．教师拿出竖笛，提问：谁会吹？（学生举手）2．请学生到前面来展示 3．分小组讨论、练习吹奏的方法

问题：什么样的声音最好听？怎样能吹奏出好听的声音？ 4.分小组展示他们讨论的结果 5．学生评议

三、学习竖笛 1．提问：怎样呼气？

学生讲：轻、嘴不要用劲、轻轻渐缓的吹，速度放慢。2．每人拿出一张纸条，练习用这种方法呼气。3．吹竖笛的口形什么样？

学生讲：笛头含在嘴中，不要鼓腮。

教师补充：吹奏时嘴唇两角如微笑状，一般是下唇含笛头上端部分的三分之二处。上唇含笛头上端部分的三分之一处。4．吹竖笛的姿势是什么样的？ 学生讲：站直了、或坐直了。

教师补充：站立或坐着演奏时，要象平常一样，肌肉不要紧张，胸部自然挺起，使呼吸控制自如，两眼正视前方，不要过分低头或仰头。身体与乐器保持45度俯角为宜。手持竖笛左高右低。5．练习吹奏sol la si 6．学习sol、la、xi指法 中学音乐教案

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7．练习sol、la、xi的吹奏，教师辅导。4/4 5 — — — |6 — — — |7 — — — | 7 — — — |6 — — — |5 — — — ||

四、课堂小结

作业：练习三个音的吹奏

板书设计： 竖

笛

演

奏图 4/4 5 — — — |6 — — — |7 — — — | 7 — — — |6 — — — |5 — — — ||

教学反思：

本节课是一节学习竖笛吹奏的第一节课时，在这节课中，采用了学生自主探究的学习方法，通过体验自己吹奏过程中的感受和聆听别人吹奏出的声音，使学生了解到竖笛吹奏出的声音应该是柔和的，不刺耳的，继而使学生去探索用什么样的方法才能吹奏出这样的声音，让学生自己寻找吹奏的呼气方法，使他们认识到吹奏时呼气要轻，慢慢地吹，让学生自己去发现竖笛吹奏的正确方法，激发学生学习的兴趣，使他们从中获得成功的喜悦。另外在学生探究学习之后，采用吹纸条的方法让学生掌握正确的吹奏气息，为下一步的学习打下基础。兴趣是最好的老师，让学生在学习过程中找到成功的乐趣，才能为以后的学习打下坚实的基础。

音乐初一教案(1单元)

第一单元 中学时代(第1课)教学内容:

1、曲《新世纪的新一代》

2、乐诗朗诵

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教学准备：

钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.教学目标：

学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.重点与难点：

1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0(xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程:

3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度速度演唱情绪.6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.7、请学生仔细观察,找一找议一议谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境情感服务的。

8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.中学音乐教案

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9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。

10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。

11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)

12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。

13、下方法供参考:(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。

(2)可以根据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。(3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞.14、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵.(1)学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境.(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。

(3)教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。(4)教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。(6)教学评价：生生互评、师生共评。教学反思：

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教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。

第一单元（第2课时）

教学内容

1、学习吹竖笛。

2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。教学目标：

1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。

2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。教学过程：

1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。

2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。

3、学习吹竖笛，从５、６、７、１四个音学起，先练习吹长音：５―――、６―――、７――－１―――反复练习。

4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。

5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。中学音乐教案

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6、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。

7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。

8、欣赏〈〈飞来的花瓣〉〉

（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？

（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

（8）生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。教学反思：

本节课开始学习吹奏竖笛，各班都由部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这 中学音乐教案

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些学生树立信心，因此，可以增加一课时

音乐初一教案(2单元)

第二单元 祖国颂（第1课时）

教学内容：

歌曲《歌唱祖国》。教学目标：

学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。重点难点：

１、重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。

２、难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。的一，用首调唱名法，了解D大调的音位；第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。教学过程：

１、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。２、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。（１－２遍）

３、教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。

（１）调式、调性（D大调）和唱名；

（２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）；

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（３）典型节奏型；（４）旋律进行特点；

（５）音乐结构，越短和乐句；（６）词曲关系。

４、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直到唱熟（４）５、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。

６、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。小结：

今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。课后记：

学生对此歌比较熟悉，能主动学唱，并能参与小组的集体齐唱。教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。

（第2课时）教学内容

歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》。

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教学目标：

欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。重点难点：

1．重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。

2．难点：（1）本科音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学 任务。

（2）引导学生完成本课的各项任务：画旋律线，填写表格，制作小插图。教学过程：

1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首颂祖国的歌曲，或复习各取《歌唱祖国》。“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。” 2．请听第一首歌《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。

3．提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。

（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。）

（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？

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（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。

第一段：四句，南高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。

第四段：分为三段词。第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。的五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。4．再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。5．课堂讨论上述问题，并填写表格。

6．请听《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。

7．提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢快的、热情的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。）

（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（《祝福祖国》女声独唱，分为两段；《今天是你的生日，中国》女声独唱和混声合唱，分为两段。）（3）这两首歌曲的演唱风格是怎样的？（《祝福祖国》为民族风格或民歌风，bE宫调；四四拍子；《今天是你的生日，中国》通俗风格，E宫调；四四拍子。二《祖国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）

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（4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格，可结合我国农村的景色，《今天是你的生日，中国》可与“国庆”的主题相结合。8、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律曲线。9、请听《祖国颂》。、介绍这两首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》，调式（A调式）、节拍（四二拍子）、分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们要有前辈们的这种精神。小结：

我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各自有不同的风格、演唱形式，各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵等形式，气势恢宏，是一首歌颂祖国的颂歌；《祝福祖国》为女声独唱，带有民歌风格，表现出一种质朴的感情；《今天是你的生日，中国》为女声独唱，音乐更加富有时代感，接近青年的生活；《祖国颂》自20世纪二十年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲《老八板》，形成了独特的音乐风格，词曲都带有时代的烙印。请同学们想一想很有哪些歌唱祖国的歌曲？

如果时间允许，可将４首歌曲联起来听一遍。课后记：

通过欣赏，使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。学生比较喜欢这些歌，有的还跟唱。

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（第3课时）

教学内容：

交响曲《沃尔塔瓦河》 教学目标：

掌握《沃尔塔瓦河》的主题旋律；听便西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和沃尔塔瓦河（音乐与相关文化）。教学过程：

1、导入：在上一节课，欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。

2、介绍捷克和沃尔塔瓦河。

在欧洲有一个过家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是“沃尔塔瓦河”。（出示地图）作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作品。（出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》）

其中的第二曲《沃尔塔瓦河》是最著名的，他的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了沃尔塔瓦河，充满了对她的歌颂和赞美。

3、欣赏主题旋律。（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。

4、介绍乐曲内容，分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐器表现的？如沃尔塔瓦河的源头——小溪是以长笛和单簧管等表现的；沃尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。

介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色（教材中所例钢琴、手风琴未出现）。

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（1）沃尔塔瓦河的源头

1、源头2：长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显。

（2）沃尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。（4）乡村婚礼——波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。

（5）月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音如水波。

（6）沃尔塔瓦河主题旋律。

（7）圣-约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快地速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。

（8）沃尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机；乐队全奏。

5、听赏全曲。随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展示出来。（13分钟）小结：

通过今天的欣赏课，我们了解了“捷克及其境内的沃尔塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲《我的祖国》及其第二首《沃尔塔瓦河》和“交响套曲”。在听辨作品的过程中，了解了各种乐器的音色，了解了《沃尔塔瓦河》的主题旋律。体会作曲家融汇在作品中的对祖国的深情。课后记：

通过欣赏，同学们了解了“捷克及其境内的沃尔塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲《我的祖国》及其第二首《沃尔塔瓦河》和“交响套曲”。中学音乐教案

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在听辨作品的过程中，了解了各种乐器的音色，了解了《沃尔塔瓦河》的主题旋律。体会作曲家融汇在作品中的对祖国的深情。优美的音乐使人陶醉，好多同学要求有机会还要再听一次。

音乐初一教案(3单元)

第三单元 金色的秋天

(第1课时)教学内容：

欣赏：小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》； 唱歌：《西风的话》。教学目标：

1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。

2、学会演唱《西风的话》。重点与难点：

指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。教学过程：

1、采用提问导入新课。

引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的主题词。如“金色”、“秋收”、“红叶”、“谷穗”、“旷远”、“凳高”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“肃瑟”等。

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2、音乐家是如何运用不同的音乐形式描写秋天的？

播放《金色的秋天》，请同学讨论该乐曲采用了哪种音乐形式，表达了何种情感（悲凉、热烈、抒情、昂激、愤怒等）？

3、介绍维瓦尔第与《四季——秋》。

出示三个乐章的主题片段谱例并播放乐曲，请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。启发学生讨论乐曲表现了哪些生活场景（如村民的舞蹈，酒宴，狩猎，枪声，犬吠，野兽的恐惧、奔逃、死亡等）。

4、请同学思考并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子，调动学生个人的音乐经验，引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。

5、介绍黄自和《西风的话》。

（1）黄自的这首儿童抒情歌曲创作与20世纪30年代，当时在青少年中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望——珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。

（2）G大调：四四拍；引与为d1——e2。

（3）歌曲为大调式，一段体，有四个规整的乐句沟成。-------

6、教唱《西风的话》，教学生用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。

设计提问：该曲给予了作曲家对青少年怎样的殷切期望？该曲的音乐风格、节奏特点、力度记号的表情作用是怎样的？

经过讨论总结，再次有表情地演唱，可分为男女声轮唱，着重要求表现歌曲的抒情意境。小结：

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通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。课后记：

通过欣赏音乐作品，使学生了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。许多学生能把自己的感受与大家分享。

（第2课时）

1、采用提问导入新课。

秋天是收获的季节。音乐作品是如何运用多种体裁形式表现人们欢庆丰收的喜悦呢？

2、播放乐曲《庆丰收》。

3、介绍讲解乐曲；再次欣赏。

分组训练：讲解八分音符；学生与教师合作进行打击乐训练。

4、介绍、欣赏《丰收锣鼓》，注意打击乐主奏乐器的演奏。

再次欣赏，做填空练习。下列乐器作为主奏乐器一次出现的顺序如下：

（3）笛子（1）堂鼓（2）唢呐（5）云锣（4）二胡（见教材中的练习。）

5、介绍、欣赏乐曲〈扬鞭催马运粮忙〉。

讨论乐曲中反复运用典型节奏模拟、象征什么？（送粮车队的马蹄声）。乐曲表达了何种音乐情绪？

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启发学生自己设计律动动作，扮演角色（如赶车人、送粮人等），全班分组，一组用打击乐模仿马蹄声节奏，为乐曲伴奏；另一组随音乐作律动。积极调动学生以热烈欢快的情绪参与教学活动。小结：

以上各作品，运用多种体裁形式表现了人们欢庆丰收的喜悦。在各小组活动中，好多同学表现非常好，应该表扬。课后记：

通过欣赏，同学们基本上能辩听出主奏乐器的演奏顺序。纪律好，欣赏效果好。

（第3课时）

（一）配乐诗朗诵《秋》

1、教师播放背景音乐《秋的喁语》，引导学生默读抒情散文《秋》，体会音乐与文学作品的意境。

2、以提问方式启发学生思考讨论二者在表现秋天主题时的共性与特点。如艺术范畴：听觉艺术与语言艺术的区别； 艺术形式：钢琴与乐队；散文。表现特征：

[文学]以语言为媒介和手段塑造艺术形象。抒情散文具有以抒发作者思想感情为主的特点，要求作者把浓郁的思想感情融入生活画面中，创造出深邃优美的意境，唱 17 中学音乐教案

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采用托物言志、借景抒情等手法，运用比喻、象征等技巧，在含蓄蕴藉中启迪读者，引入深思，产生强烈的艺术魅力。

[音乐]以有组织的声音表现事物和人的思想感情，反映现实生活。通常认为，音乐的基本组织形式包括旋律、节奏、和省、复调、曲式、配器等，由此奠定了不同音乐作品的艺术品格和审美特征。

3、播放背景音乐《秋的喁语》，组织集体表演配乐诗朗诵。

4、请有表演基础的学生表演配乐诗朗诵，并组织其他同学观赏中国画《深秋》。

（二）欣赏中国画《深秋》

1、介绍傅抱石简况。

2、组织讨论：

观赏《深秋》后的感受（作品表现内容、情绪、形象、色彩等）。美术作品的特征：

[美术]属于视觉艺术，是运用一定的物质材料，通过具有造型性、空间性、构成性特征的表现手段，创造出直观形象的艺术。绘画借助于线条、明暗、解剖、透视等造型手段，创造反映事物审美属性的图像，表现其内容和社会意义。中国绘画的特征是融绘画、书法、篆刻、诗词为一体，强调意境的表现。

3、请同学讨论、为本单元的个音乐作品构思画面、造型形象、色彩等。

4、讨论完成教材中的表格。

5、请全班同学以组为单位，写一首咏秋的小诗或散文；画一幅秋景图；选一段背景音乐，在下节课上展示。（亦可自选文学作品、美术作品）小结：

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这节课，通过观赏、欣赏和朗诵，同学们进一步明白了听觉艺术与语言艺术的区别、艺术形式及表现特征。望大家平日要多欣赏一些不同类别的作品。教学反思：

表格填写比较好，说明同学们对这些知识已基本掌握。

音乐初一教案(4单元)

第四单元 辽阔的草原

设计意图：

本节课力求突出草原民族特有的音乐风格和音乐文化特色。其中，选取了蒙古族民歌《牧歌》及 根据它改编的无伴奏合唱曲、马头琴独奏《万马奔腾》，供竖笛演奏的民歌旋律《蒙古小夜曲；哈萨克族民歌《我们的心毡房》。力图做到所有材料（音乐、配画、地理等）顺序展开，从宏观到具体。最初呈现的是天高地旷、绿草白羊的草原环境，进而呈现牧民居住的毡房，最后呈现载歌载舞、弹琴歌唱的生活、愉悦场景。通过音响及画面为学生提供了生动、直观、立体的“学习情境”，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，从而加深对我国草原民族音乐的认识和理解。重点与难点：

本单元的重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所选的歌曲和乐曲，扩大学生艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。

本单元的难点是音乐材料比较多，教师如何在有限的教学时间内较好地完成教学任务。

（第1课时）教学内容：

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1、唱歌教学——《牧歌》（民歌）

2、欣赏教学——无伴奏合唱《牧歌》马头琴独奏《万马奔腾》

3、学吹竖笛——《蒙古小夜曲》 教学目标：

1、学会唱《牧歌》。

2、通过欣赏，了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。

3、学会用竖笛吹奏《蒙古小夜曲》。

4、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。教学过程：

（一）唱歌

1、导入：我国幅员辽阔。各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化，成为中华民族宝贵的精神财富。

2、欣赏乐曲《万马奔腾》。提示：

1、乐曲描绘的是什么情景？

2、是什么乐器演奏的？

3、向学生介绍：马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因为琴头上雕有马头装饰，故称之为马头琴，马头琴的音色比较独特。马头琴的演奏也比较有特点，虽然它与二胡一样是两根弦，演奏时琴弓像大提琴。

3、播放（VCD影片），了解蒙古族的地理环境。（讨论：你看到了什么？）

4、听赏歌曲《牧歌》。

（请学生从歌词中找出描绘颜色的字词，提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的。）

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5、采用哼唱、教师教唱、随琴教唱等多种形式帮助学生学唱《牧歌》。

5、组织学生演唱。可以采用全班齐唱、小组、上下句接唱等方式进行。

6、跟随录音或钢琴伴奏放声高歌。

（二）欣赏

1、无伴奏合唱《牧歌》。（《牧歌》已被改变为多种舞台表演形式，如大提琴独奏、小提琴独奏，无伴奏合唱等。）（1）播放录音。

（2）提出问题：无伴奏合唱《牧歌》与原民歌的表演方式上有什么不同？

（3）根据学生的回答，介绍无伴奏合唱的有关常识：无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一。它是由人声不同音色通过不同的方式进行组合同样具有很强的音乐表现力。比如我们所听到的这首无伴奏合唱《牧歌》，在艺术价值、表现意境上与原民歌基本相同，但在表现的力度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富。（请学生谈谈欣赏这首作品的感受。）（4）欣赏哈萨克民歌《我们的心毡房》（请学生注意这首民歌的特点）。

（三）音乐表现——吹竖笛

1、了解这首小曲的节奏特点。

2、自己练习5分钟，看谁先练会，看谁吹的好。

3、以不同的方式抽查。

4、齐奏。

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（四）小结：草原音乐

蒙古族： 蒙古族民歌分“长调”、“短调”。长调为散板或节奏自由； 短调为块板，节奏整 齐。伴奏乐器：马头琴。

哈萨克族： 哈萨克族民歌中带有附点、切分，连续的十六分音符等节奏形态。旋律节奏自 由，音乐情绪活泼、奔放，具有较强的动感。伴奏乐器：冬不拉。

藏 族： 藏族民歌节奏舒展、自由，旋律起伏较大。课后记：

本节课，通过音响及画面为学生提供了生动、直观、立体的“学习情境”，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，从而加深对我国草原民族音乐的认识和理解。

（第2课时）

教学内容：

１、欣赏教学——《我们的新毡房》《北方水草茂盛的家乡》、冬不拉弹唱《金色的阿勒泰》。

２、学吹竖笛——《北京的金山上》。３、集体表演《北京的金山上》。教学目标：

1、通过欣赏，了解哈萨克族、藏族民歌的基本常识，认识冬不拉乐器的音色。

2、学会用竖笛吹奏《北京的金山上》。

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3、通过排练、表演《北京的金山上》，培养学生集体合作意识，以及表现音乐的热情和能力。

４、结合中国地图上内蒙古、新疆、西藏等区域已基本单元涉及到的几个少数民族（蒙、哈、藏）风土人情方面的文字材料和照片，让学生讨论音乐与地理环境之间的关系。教学过程：

（一）欣赏

1、《我们的新毡房》

（1）让学生结合乐谱，分析这首歌曲的结构。

（2）根据学生分析，总结：这首歌曲旋律节奏自由，音乐情绪活泼、奔放，具有较强的动感。结构为带再现的二段体。

2、《北方水草茂盛的家乡》

（1）让学生边听录音，边看雪域高原的图片。

（2）让学生讨论：这首歌曲在演唱风格上有什么特点（高抗、料量、装饰音多）？这首歌曲后三句旋律上有什么异同？

（3）让学生说说以前还听过那些藏族歌曲？《洗衣歌》、《北京的金山上》等）这些歌曲与雪域高原的地理环境有什么关系？

3、冬不拉弹唱《金色的阿勒泰》。

（1）让学生画出这首歌的旋律线，看看是否呈延绵起伏的山峦形状。

（2）提问分组讨论：看课本上的图，哈萨克族少年边弹冬不拉边唱赞美家乡的歌，对你们有什么触动？你们想去那里旅游吗？如果去那里，需要做哪些准备？你们会有哪些收获？

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（二）吹奏《北京的金山上》

（1）学生介绍：教科书上为我们提供了三行谱，其中第一行为旋律声部，第二、第三行为竖笛吹奏的声部，请同学们根据自己的情况，选择你要吹奏的声部，并在最短的时间内完成。

（2）师弹琴，请学生跟随主旋律吹奏。

（3）师弹不带旋律的伴奏，让学生吹的二、三行简化旋律。吹奏好的同学可以吹的一行谱。

（4）据学生情况随即分出部分女同学参照教科书上的舞蹈动作图编排动作。

（三）表演《北京的金山上》

（1）请学生参照教科书上的提示自己组织排练。教师提供简易打击乐器。（2）全班集体表演。教师做好协调工作。小

结：

同学们的表演都很精彩，个小组大部分同学都能积极参与，通过这个小小的舞台，及展示了大家的才华，也增强了每个同学的自信心。课后记：

师生共同参与，气氛热烈，大家的学习积极性很高。

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第五单元

环球之旅（1）——亚洲之声

总要求：

通过学习本单元，了解世界上最大的陆地亚洲音乐的基本情况与特点，以及亚洲音乐与其他艺术的联系等。具体要求：

1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。背唱日本著名民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。

2、解印度尼西亚音乐的主要形式与特征，学唱《划船曲》。了解印度音乐的主要特征。

1、解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。教学准备：

1、多媒体教室的有关装置等。

2、投影仪、幻灯机等，以便把地图、图片等投放到屏幕上。意图：

1、过本章图文、曲谱、音乐相结合的形式学习，形成生动直观的亚洲主要国家的音乐教材内容；

2、以知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习，了解亚洲音乐；

3、每个主要亚洲国家或选一首歌、或选一支乐曲、或选一至二幅图；以不同的表达形式的教学内容、一点给棉的叙述和联系方式，表现有关国家乃至东亚、东南亚、南亚的音乐。重点与难点： 中学音乐教案

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1、各国音乐特征。

2、印度音乐。

（第1课时）

（一）合本单元开头的图片，见数额亚洲和亚洲音乐。导入本课的方法，可以教师说，也可以师生共同参与。

（二）东亚：

朝鲜半岛、日本半岛音乐与中国有着悠久的联系。日本的雅乐、朝鲜的乡乐都受到中国唐代以来音乐的许多影响。中国的琵琶、、筝、三弦及其它 音乐作品传往东亚成为对日本、朝鲜传统音乐有重大影响的部类。

1、日本是位于亚洲东部的有3900多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口。主要音乐有雅乐、能乐；一种包括音乐、舞蹈、戏剧结合的艺术，筝乐尺八乐、三味线音乐等。

2、介绍《樱花》

（1）由歌名——花名——名花——日本国花；春日赏樱的民俗，民间名歌、国之名歌；歌词内容与风格。对樱花的喜爱与赞颂、赏花的欢乐。

（2）旋律特色。都节调式的特色：五声、二个半音，三种级进：L大二度67（760；小二度34（43），71（17）；大三度64（46），31（13）。音与音连接的特色：乐句内各音级进的连接；乐句之间连接要么级进式连接，要么大跳连接。C大调，4拍子。（3）字对一音为主。朴素的语言与简单的词曲结合、从容不迫的节奏。

3、学唱《樱花》

（1）教师播放《樱花》的录音或VCD，引导学生欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的户外活动。中学音乐教案

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（2）学生可边打拍子边听唱，注意句末长音的长度。

（3）可以让学生先自由的朗诵诗歌，启发想象，注意情景；而后注意诗歌与旋律对应的长度、念读。

（4）可先由女声唱旋律或唱歌，清澈的女声与这首歌的情景更吻合。然后，全体同学合唱。也可以有各种不同的先后歌唱组合。（5）欣赏《春之海》

4、朝鲜半岛音乐包括：雅乐（管弦合奏音乐与管乐合奏音乐、吹打、歌乐）、民俗音乐（包括唱乐、农乐、杂歌、民谣等）。主要乐器为弦琴、伽倻琴等。伽倻琴在女性中广泛流传。无半音的五声音阶：la、do、re、mi、sol、la为常用的。（1）欣赏朝鲜半岛音乐。

听歌曲《清津浦船歌》。注意这首歌的6/8拍特色，采用这种节拍起到描写行船、渔业劳动的具体形象的作用。歌曲中的衬词模仿罗鼓乐的声响，使歌曲增添了民间生活的情趣，反映了渔人的快乐的劳动生活与乐观精神。组织学生配合歌曲打出其中的罗鼓乐节奏。让学生听倻琴音乐片段。（2）小结朝鲜音乐。

以“小竞赛”内容做练习，看谁做得更快、更准确。课后记：

本节课，通过知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习，使学生了解日、朝音乐及各个国家的传统乐器的音色。学生的学习兴趣较高。

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（第2课时）

（一）介印尼与印尼音乐。听印尼民歌《划船曲》，体会海上行船的情景，并作相应的舞蹈、表演动作。

（二）听甘美兰音乐。

（三）欣赏泰国民间乐曲竹板琴合奏。

（四）欣赏孟加拉民歌《祖**亲让我上前线》，从中体会优美的歌乐声与上前线的情境之间的联系。

（五）印度与印度音乐。

看图听音乐。听西塔尔琴音乐、印度鼓乐。谈印度音乐特点、独特的律制、异常丰富的旋律、即兴演奏在表演中的重要性、弹弦乐器在乐器与器乐中的突出地位。

（六）小结南亚音乐、亚洲音乐的特点。

（七）组织学生进行“小竞赛”活动，从竞赛中增强对亚洲音乐的进一步了解与记忆。知识介绍：（1）东南亚 ①泰国

大陆地区的泰国五千多万人口中泰族占40℅，为主要民族。泰国在民族方面与中国有密切联系，佛教为其国教。泰国音乐与中国、印度、印尼、柬埔寨音乐有着众多联系，如锣群艺术、中国广东音乐都对泰国仅存音乐有一定影响。泰国音乐常用七等分音阶，二拍子。

● 欣赏《竹板琴合奏》

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②印度尼西亚

岛屿地区的印度尼西亚，由13700多个岛屿组成，为世界上最大的群岛国家，人口约一点八亿人。其音乐具有复杂性和多样性。既有受中国、欧洲影响的音乐，也有像甘美兰那样独具本土特色的音乐。●欣赏《划船曲》 ●学唱《划船曲》 ●欣赏《甘美兰》 ③介绍西塔尔

西塔尔和维那都是印度著名的弹弦乐器。印度音乐家崇尚即兴演奏。作为音乐作品构成基础的旋律性和节拍、节奏十分丰富。●欣赏《曼德》（西塔尔独奏）●欣赏《印度鼓乐》 小竞赛：

下面的演出图分别代表了那个国家（泰国、印度、日本、朝鲜）的表演形式？ 课后记：

本节课，通过知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习，使学生了解泰国、印度音乐及各个国家的传统乐器的音色。学生的学习兴趣较高。

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第六单元 旋转舞台

总目标：

1、通过艺术实践展示学习成果。

2、检验和评价学习效果。具体目标：

1、通过《新星擂台》和《新年音乐会》的音乐艺术实践活动，调动全体学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。

2、锻炼和开发学生的组织能力和群体合作意识。

3、引进评价机制，采用“生生评价”“师生评价”“师生与家长评价”等方式，对学生本学期的音乐课学习情况，进行终结性评价。对教师的教学情况做信息反馈和自我评估。教学准备：

1、创设“擂台赛”和“艺术表演”舞台及其道具。

2、有关影视、音响、CD唱片、计算机、大屏幕、照相机等。教学内容：

《新星擂台》、《新年音乐会》。教学目标：

１、检测与评价本学期学生学习音乐的实际效果。

２、反馈与评估教师的教学成果，以及存在的不足，作为调控和改进教学的依据。中学音乐教案

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３、为学生展示其艺术才能，参与音乐艺术实践，创设空间和舞台，同时也有利于开发学生的组织才能。课时安排：两课时。

第1课时《新星擂台》

教学过程： １、课前准备：

（1）教师向学生说明举办“擂台赛”的目的、意义和参赛办法。组织和指导有关举办及参赛的工作。以调动全体学生参与竞赛活动的积极性、主动性和创造性，并为此项活动做好赛前的各项准备工作。（2）学生在教师的指导下，选出节目主持人和评委。（3）全班学生分成四个参赛小组，每小组由若干人组成。（4）全班学生分工合作，布置好“擂台赛”的各种设施。

２、赛前提示：

（1）教师参与并指导赛前各项动作。（2）节目主持人宣告竞赛规则和具体要求。（3）各参赛队按序号就座。

（4）评委及有关人员按指定地点就做。

（5）会场要求做到秩序严明、井然有序、生动活泼。３、竞赛开始：

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（1）演唱

① 教师参与组织、观察和评价活动。②节目主持人提示演唱的要求（必答）。

③各参赛队自旋规定曲目一首歌曲，做到完整、有表情地背唱。

④待各参赛队演唱结束后，由评委进行评价，学生也可参评。在宣告各队得分。⑤评价以激励为主、各队得分不得低于80分，满分为100分。（2）听音乐写曲目：

①节目主持人提示竞赛内容和要求（抢答）。②教师负责播放本册课本中的五首欣赏曲的音响。③其他参照“教材内容分析”（2）进行活动。（3）听辨演奏乐器的名称和序号

①节目主持人提示竞赛内容和要求（抢答）。

②各参赛队选派一人抢答和填写序号及相应乐器的名称。

③教师负责不按课本安排的顺序，任意播放五首其乐曲中的一首音响，请学生抢答。

④其他参照“教材内容分析”（3）。（4）听辨歌曲及演唱形式

①节目主持人提示庭辩的项目和答案的具体要求。

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②各参赛队选派1人，分别到主持人处选择前五首歌曲的序号，序号为：①②③④⑤（只能选一个序号），待听歌曲的音响后立即写出答案。③教师根据学生选择的序号，逐一播放音响。

④另几首歌曲序号为：⑥⑦⑧，待教师分别播放音响后，由各参赛队抢答。⑤评委宣告①–⑤号答案的得分各为20分；⑥‐⑧号抢答题得分每题为10分。（5）看剧照答表演形式

①教师将课本中的八幅剧照及其序号①②③④⑤（余三幅无序号），制作成电脑软件或活动时图片。

②节目主持人提示抢答的项目和要求。③各参赛队选派一人到主持人处抽签。

④主持人根据各抽签的题号，体诗写上显示出相应的剧照，要求参赛者立即说出答案。

⑤主持人宣告分别出示另三幅无序号的剧照，有参赛队抢答。⑥评委宣告各队得分（每题10分，满分为80分）。⑦其他参照“教材内容分析”（5）。

４、点评总结：

△ 教师引导学生参与评价和总结活动。

△ 在点评和总结中肯定成绩，鼓励学生参赛的积极性和创造性，鼓励学生的点滴进步。同时也指出不足和努力方向。

△教师通过竞赛活动，实际上也是对自身教学的反馈和自我评估，以利于改进教学。

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课后记：

形式新颖，学生积极性高，效果好。

第2课时《新年音乐会》

１、课前准备：

①教师向学生说明举办“新年音乐会”的目的、意义，以及组织办法。主持有关选举活动。

②学生选举产生“节目主持人”、“组委会”和“评委”，要求做到分工合作。③组委会负责收节目报告表、节目单编排、排练的组织，以及有关乐器、音响和印像设备、服装、道具、舞美设计、摄影等工作。④节目主持人负责报幕，以及撰写报幕词。⑤评委负责制定评分标准、写出评语及等级。⑥学生分别排练节目。

⑦组委会向家长发出邀请函。（根据情况执行）

2、《新年音乐会》开始

①组委会、评委、演员、（家长）各按指定位置就座。②节目主持人报幕后，学生按节目单顺序依次登场演出。③摄影师拍摄演出剧照和会场的各种场面镜头。

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④评委为每个节目进行书面或口头评价，并按“很好”、“良好”两个等级给与评定。可采用“生生评价”、“自我评价“和”师生评价“相结合的方法。

⑤“音乐会”要求全班学生共同参与演出实践活动，展示每个学生的艺术表演才能和组织才能。

⑥节目内容与形式，不拘泥于课本范围，可发挥每个学生的艺术特长，学生可自选体现其特长的内容和形式。⑦调动全体学生的积极性和创造性。

3、采访

i.节目主持人面向全体学生采访部分演员，采访的内容以课本“问卷调查”为主，也可选参加音乐会的感受。

ii.采访教师，请教师（含音乐教师和班主任），谈音乐会的成果，表扬优秀演员和优秀工作者，并对此次活动进行小结。

iii.组委会发“选举优秀演员”和“优秀工作者”推荐表，由全体学生、教师填写，为表彰先进做好准备。

4、音乐会结束：全体齐唱“新年好”。课后记：

因准备工作做得好，音乐会开得比较成功。其中初

一、2班还邀请了班主任。

七年级数学第二学期期中检测题 篇2

1． 已知－2xny4 ＋ 5x2y － 1是六次三项式，则n ＝ [ ]．

2． 若（a － 2b）2 ＝ （a ＋ 2b）2 ＋ k，则k ＝ [ ]．

3． 一个角的补角和它的余角的比为5∶2，则这个角的度数是[ ]．

4． 有两个1圆的硬币，随机抛在水泥地上，两个硬币正面都朝上的概率记作P（正，正），一个正面朝上一个正面朝下的概率记作P（正，反）， 则P（正，正） [ ]P（正，反）（填“＞” 、“＝”或 “＜”）．

5． 当x ＝ －2时，代数式ax5 － bx3 ＋ cx ＋ 8的值是2 006，则当x ＝ 2时，代数式ax5 － bx3 ＋ cx ＋ 4 004的值是[ ]．

6． 如图1，已知∠3 ＋ ∠4 ＝ 180°，则NM与BC的位置关系是[ ]，请写出你认为正确的一个结论[ ]．

7． 观察下列等式：22 － 12 ＝ 3，32 － 22 ＝ 5，42 － 32 ＝ 7，…则第n个等式为[ ]．

二、选择题（每小3分，共24分）

8． 在代数式a，－，a2 － b2，，中，整式的个数是（）．

A． 2B． 3C． 4D． 5

9．小马虎在做下面4道题时只做对了1道，他做对的是（）．

A． （－1）0 ＝ 0B．（－a3）2 ＝ a5

C． 4m2 － 3m2＝1D． －

x32 ÷ －

x5 ＝ － x

10． 你到过天安门吗？天安门广场雄伟壮观，它的面积有44万m2．算出它的百万分之一的大小接近于（）．

A．篮球场地的面积

B．教室的面积

C．一张报纸的面积

D．一本教科书的面积

11． 如图 2，方砖除颜色外完全相同，小老鼠在方砖上自由走动，最终停留在白色方砖上的概率是（）．

A． 4B． C． D．

12． “已知两个多项式A和B，其中A ＝ 4x2 － 5x ＋ 1，求A ＋ B”．小亮在计算时错误地将“A ＋ B”看成了“A － B”，所得的答案是－2x2 ＋ 9x － 4，你帮助小亮计算出“A ＋ B”的正确答案是（）．

A． 2x2 ＋ 4x － 3B． 6x2 － 14x ＋ 5

C． 10x2 － 19x ＋ 6D． 8x2 － 23x ＋ 9

13． 下列说法正确的是（）．

A．近似数1．60的精确程度与近似数一样

B．近似数1．60与近似数的有效数字一样

C．近似数7．80精确到百分位，有3个有效数字

D．近似数6 000万与近似数千万的精确程度一样

14． 已知4x2 ＋ 2mxy ＋ 9y2是一个完全平方式，则m的值是（）．

A． 6B． ±6C． 12D． ±12

15． 图3的是一探照灯灯碗的纵剖面，从位于O点的灯泡发出两束光线OB、OC经灯碗反射以后平行射出．如果∠ABO ＝ α，∠DCO ＝ β，则∠BOC 的度数为（）．

A． 180° － α － βB． α ＋ β

C． （α ＋ β）D． 90°＋（α － β）

三、解答题（共55分）

16． 计算：（每小题5分，共10分）

（1）（3x ＋ 2）（x － 3） － x（4x － 5） ＋ （x － 1）2；

（2）（x － y）（x2 － y2）（y ＋ x）．

17． （8分）已知a ＋ b ＝ －5，ab ＝ 6，求a2 ＋ ab ＋ b2的值．

18． 作图题：（9分）

已知：∠α、∠β，且∠α ＞ ∠β，如图4；

求作：∠AOB，使∠AOB ＝ ∠α－∠β；

说明：只允许尺规作图，保留作图痕迹，不写作法．

19． （10分）如图5，一块直径为a ＋ b的圆形钢板，从中挖去直径分别为a 与 b的两个圆，求剩下的钢板的面积．

20．（10分）表1是2001年6月13日全国部分城市空气质量报告．

（1）根据表中的数据，制作统计图表示这6个城市空气质量情况，你的统计图能画得形象些吗？

（2）如果要利用面积分别表示这6个城市的空气质量情况，6个城市所占的面积之比大约是多少？（可利用计算器计算）

（3）根据你所知道的知识，你发现这6个城市的空气质量情况与它们的地理位置有联系吗？

21． （8分）看图填空．

（1） 如果∠2＝∠3，那么[ ]∥[ ]，理由是[ ]．

（2） 如果 ∠3＝∠4．，那么[ ]∥[ ]，理由是[ ]．

（3） 如果∠1与∠4满足条件[ ]时，m∥n，理由是[ ]．

（4）如果∠1＋∠2＝180°时，[ ]∥[ ]，理由是[ ]．

七年级第二学期音乐教案集 篇3

教学目标：

1、知识目标：聆听，欣赏电影《音乐之声》，体会歌声所传达的情感信息，思考音乐在电影中的重要作用。

2、能力目标：提高学生的欣赏水平，熟悉四三拍的节奏，了解多种演唱形式。

3、情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

教学分析：

通过学唱歌曲《音乐之声》，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的电影，从而激发学生欣赏兴趣，引导学生树立健康向上的人生观.

教学重点：

通过欣赏《音乐之声》体会其中对于音乐的喜爱之情，培养学生对音乐的热爱。

教学难点：

理解插曲流露的情感，训练节奏感。

教学过程：

1、在《音乐之声》的歌声中走进教室，初步体会歌曲中对于音乐的赞美之情。

2、教师简介《音乐之声》这部电影的内容，播放课件，配合视频和音乐让学生了解电影的时代背景和故事情节，图像、声音、内容合为一体，给学生最直观的感受，为下面欣赏歌曲做好铺垫。

3、介绍并欣赏主题曲《音乐之声》创作背景及相关内容，让学生进一步了解歌曲的.内容和情感风格。

4、播放《音乐之声》在影片中的片段，欣赏原汁原味的电影歌曲，体会歌曲情感，分析歌曲内容，感受四四拍的节奏，让学生说出欣赏感受，并再次欣赏《音乐之声》，鼓励学生跟着哼唱。提示学生注意演唱形式的变换。

5、思考歌曲的演唱形式，介绍独唱、齐唱，比较合唱与重唱的异同，并提醒学生注意在演唱二声部时第一要注意唱准自己声部的旋律，二要相互配合，和谐统一。

6、欣赏影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤独的牧羊人》，分别播放从电影中剪辑下来的视频，体会不同的音乐风格与乐趣。说出两首歌曲带给我们的感受(《哆来咪》欢乐有趣，《孤独的牧羊人》诙谐幽默)。引导学生思考音乐在电影中的重要作用：烘托情感，渲染气氛，让感情发挥的淋漓尽致，让电影得到更完美的诠释。

7、小结及作业：

七年级第二学期音乐教案集 篇4

漾头中学：马小菊

转眼间，一学期的教学工作又结束了。在本学期担任七年级音乐教学工作。回首这学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。在这里，我对自己这学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以便今后更好地开展工作，弥补不足。

一、基本情况概述

在教学中坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，并注重以学生为主体，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。

二、教学方面：

1、认真备课：本学期我采用的是电子备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

2、认真制定教学计划：

在对七年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，全部同学能达到优秀。

三、采取的方法和措施

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质；爱玩是他们的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了三个学习环节——听（用心倾听）、唱（尽情歌唱）、演（游戏表演）。

这三个环节是环环相扣，相互联系的努力作到用好的设计抓住学生的注意力‘更好地培养学生对音乐的兴趣。

四、取得的成绩与存在的主要问题：

成绩

1、学生的识谱能力有所加强；

2、大胆展示自己的演唱和舞蹈的能力和表现力有所加强；

3、音准、音调和节奏的把握能力有所加强。

问题

1、学生演唱歌曲和表演舞蹈时面部表情不丰富，感情投入也不够；

2、识谱学习的积极性不高，且乐谱知识基础薄弱；

3、音准、音调和节奏的把握不太到位，精准性有待进一步提高。

五、来期改进措施及打算

1、注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵、启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

2、让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品，从而增长音乐知识。

3、课堂上结合学生实际情况进行授课，除了运用多媒体手段活跃课堂气氛外，要让学生真正参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。

总之，在新课程背景下的音乐教学中，我要一如既往的做好备课、辅导、考查等方方面面的工作。当然了，要做一名受学生欢迎的音乐老师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索，在今后的道路上，向更高的目标奋进。

铜仁市碧江区漾头中学（2013-2014学年度七年级下学期）

音

乐

教

学

工

作

总

结

教师：马小菊

七年级第二学期音乐教案集 篇5

第二时教案

第二时

教学内容：表演《春天举行音乐会》创编活动

教学目标：、学会歌曲并进行表演

2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力

教学过程：

一、组织教学：、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室

2、师生问好歌

二、学习《春天举行音乐会》、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会——题揭示的《春天举行音乐会》。

2．聆听范唱。

3．设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!

4．学唱第一部分歌曲：

有感情地、有节奏地吟读歌词。学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：

在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。

．学唱歌曲第二部分：（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。）

6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演。

7．以打击乐伴奏渲染其气氛。

8．打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏

三、创编活动

．启发引导谈话，本听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作„„

2．本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器，用你的想像去创作吧。

3．创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。

七年级第二学期音乐教案集 篇6

思想品德试题期末考试

一、单项选择(请将正确答案的序号填入答题卡中)

1.2012年2月1日，新华社受权发布《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》。这是新世纪以来指导“三农”工作的第——个中央一号文件。文件指出，实现农业持续稳定发展、长期确保农产品有效供给，根本出路在——。

A.八科技B.九科技C.十创新D.八创新

2.2012年2月14日，国家科学技术奖励大会在北京举行。中国科学院院士、中国粒子加速器事业的开拓者和奠基人之

一、著名加速器物理学家——，中国科学院和中国工程院两院院士、著名建筑与城乡规划学家、新中国建筑教育奠基人之

一、人居环境科学创建者——，荣获2011国家最高科学技术奖。

A.王振义师昌绪B.孙家栋谷超豪

C.徐光宪王忠诚D.谢家麟吴良镛

3.北京时间2012年2月18日晚，在英国伯明翰举行的国际田联室内许可赛结束了男子60米栏决赛争夺，中国选手——以7秒41获得冠军，打破了他自己保持的亚洲纪录。这也是男子60米栏2012年世界最好的成绩。

A.史冬鹏B.刘翔C.李娜D.丁俊晖

4.2012年3月5日，十一届全国人大五系会议开幕，国务院总理温家宝作政府工作报告时提出2012年国内生产总值增长——，这是我国国内生产总值（GDP）预期增长目标八年来首次低于8%。物价指数CPI控制在——左右。

A.7.5%4%B.7%4%C.7.5%5%D.6%4%

5.2012年3月14日，十一届全国人大（）次会议审议通过了（）修正案草案，将“尊重和保障人权”写入则。

A.五刑事诉讼法

B.四民事诉讼法

C.四行政诉讼法

D.五刑法

6.2010年3月8日起，广东省珠三角17个监测站点正式公布包括（）在内的环境空气质量监测数据，成为我国第一个按照新《环境空气质量标准》公布监测指标并评价空气质量的城市群。

A.PM10.0B.PM7.0C.PM3.5D.PM2.5 7.2012年3月25日，香港特别行政区第四任行政张光选举结果揭晓。（）以689张有效票当选。根据《中华人民共和国香港特别行政区基本法〉的规定，香港特区行政长官在当地通过选举或协商产生，由中央人民政府任命。香港特区第四任行政长官的任期自2012年7月1日至2017年6月30日。

A.梁振英B.唐英年C.何俊仁D.曾荫权8、2012年3月26日至27日，在韩国首都首尔举行的（）召开。本次封会议加强核材料和核设施安全为主题，重点讨论加强核安全的国家措施和国际合作。中国国家主席胡锦涛在会上发表重要讲话，全国阐述中国在核安全领域的政策主张、所作努力和重要举措。

A.核能开发研究峰会B.和平利用核能峰会C.全面禁止核能利用峰会D.核安全峰会

9、下面对青春期叙述不正确的是 A.青春期是人一生中身体发育的时期 B.青春期是童年向成年过渡的时期

C.青春期，人的身体将发生一系列明显的变化，主要是第一性的出现和性成熟等

D.青春期，是青少年生理和心理发生急剧变化的时期

10、小霞和小伟是同桌，但因为小伟的胳膊经常侵犯小霞的课桌位置，为此两人经常发生争执，你认为两人和平相处的最好办法是 A.你推我挤，互不相让 B.彼此体谅，互相谦让

C.小伟威胁小霞，小霞忍气吞声

D.各自把课桌拉开一段距离，不相往来

11、俗话说:“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”现实的情况虽然未必有这么夸张，但至少也能说明情绪和健康之间存在着某种关系。以下说明正确的是

①积极的情绪能使人精神焕发②积极的情绪有利于身心健康③忧愁、抑郁等消极情绪会对人身心健康产生不利的影响④情绪与人的健康之间没有任何关系

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

12、进来，出现了一群被冠名为“捏捏族”的年轻白领，在下班后或周末等闲暇时间专程到超市搞恶作剧：把饼干、方便面捏碎，给可乐饮料放气。“最有意思的就是开碳酸饮料，呲的一声叫人听了那叫心里踏实啊！”一名“捏捏族”在网上这样发帖写到。据称，此举是为了释放压力、减缓焦虑。“捏捏族”的做法

A.值得借鉴，这是宣泄不良情绪的有效方式 B.是违法的，要受刑罚处罚 C.表明积极的自我暗示是调控情绪的好方法 D.不可取，宣泄情绪要在道德和法律的允许的范围内进行。

13、对调节情绪的正确的认识是

①人们在情绪面前是无能为力的 ②理智控制法就是当人的情绪激动时，为了是他不至于爆发和难以控制，可以有意识的把注意力转到其他事务或活动上 ③倾诉宣泄就是通过写信、作画、写诗、写日记、练书法等方式将内心的消极情绪宣泄出来 ④情绪的宣泄要在道德和法律的允许的范围内进行

A.②③④B.①②③C.①③④D.①②③④

14、经调查发现，情趣广泛的同学，大多数学习成绩优异，这是因为 A.高雅情趣能使人修身养性，身心健康B.情趣广泛会影响学习

C.高雅情趣会使人道德高尚D.高雅情趣有助于开发智力和激发创造力

15、情趣渗透在人的一生中。下列有关陶冶情操，追求高雅生活情趣的途径说法不正确的是

A.以乐观的态度对待生活B.增强好奇心，培养广泛兴趣 C、避免盲目从众，杜绝不良嗜好

D、情趣天生存在于每个人的一生当中，不需要培养

16、在探讨青少年“见义勇为”的话题时，许多人认为青少年在面对违法犯罪行为时应“见义勇为”。这一观告诉青少年应

A.与犯罪行为作斗争是成年人的事情，与我们青少年无关B.拒绝同违法犯罪行为作斗争

C.避免盲目从众心理D.要采取机制灵活的方式与犯罪行为作斗争

17、有关调查数据显示，未成年人每周上网超过20小时的咱总数的16.6%，超过40小时的占5.9%，而且有关部分浏览黄色网站。针对上述现象，作为未成年人，我们不应该

A.学会正确使用网络，健康文明上网B.克服猎奇心理，自觉抵制不良诱惑的侵蚀

C.只依靠网络来完成学习任务D.提高自己的判断能力和控制能力，正确识别真假美丑

18、《北京日报》2011年2月11日讯，教育部今年将开展《校园安全条例》起草调研，还将印发《突发公共事件总体应急预案》。这是因为 ①青少年是祖国的未来，需要依法保护②校园安全事故频发必须引起高度重视

③校园安全有关系到青少年年的健康成长④有了这些条例、预案就能保证青少年的安全

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④19、2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺入八刀致其死亡，2011年4月22日西安市中级人民法院一审宣判，被告人药家鑫犯故意杀人罪，被判死刑，剥夺政治权利终身。后药家鑫家人提起上诉，二审维持一审判决。在开庭审理时，其律师辩称为激情杀人。以下说法正确的是

①每一种行为都会产生一定的结果②我们要对自己行为的后果做出正确的估计和判断，避免做错事给他人和社会造成损害③情绪是不能调控的④我们要增强自控能力，正确的行为，必须坚持，错误的行为，坚决摒弃

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④20、2011年3月15日，在杭州一电脑公司工作的陈某，用网名“渔翁”在网上散布有关近期日本地震引发核污染影响我国海域的谣言：“具有价值的信息，日本核电站爆炸对山东海域有影响，并不断污染，请转告周边的家人朋友储存些盐、干海带，暂一年内不要吃海产品”该信息经湖州等地网民在网上转发引发部分市民的恐慌，继而引发“抢购食盐”事件，严重扰乱市场经济秩序，造成恶劣是会影响。杭州市公安局西湖分级依法给予陈某行政拘留10天，并处罚款500元人民币。以下说法不正确的是 A.正确认识从众心理，学会独立思考，克服盲目从众

B、提高辨别是非的能力，明辨是非善恶，自觉抵制社会生活中的消极影响

C、是市民辨别是非的能力差，不能追究陈某法律责任 D.网络是把双刃剑，有利也有弊。

二、校园生活你我他

21、活泼好动的王猛同学近来闷闷不乐。看到周围的同学进入初中以后越长越高，而自己却“原地不动”，王猛陷入了焦虑之中：“都是同龄人，为什么他们长的那么高，能赢得别人的青睐，而我却这么矮？我讨厌自己。”王猛变得越来越自卑，也不愿意和其他同学交往，成绩直线下降。（1）王猛的苦恼说明了什么？

（2）请你为王猛出主意，帮他消除上述的烦恼。

22、初一女生杨琳活泼、外向，喜欢和男生在一起交流学习中的问题，跟男生称兄到弟，打打闹闹，周末，杨琳和一名男同学在家里商量班级运动会的有关事项，妈妈认为杨琳和男同学过于“亲密”，于是就禁止女儿跟班内的男生来往，母女俩出现了矛盾。

（1）请你从男女生交往的好处，说服林妈妈对男女生交往的担忧与顾虑。

（2）为进一步消除杨琳妈妈的担忧与顾虑，请你告诉杨林，我们在与异性同学交往中应注意些什么？

三、警钟长鸣

23.张某就读于山东省某中学，曾被评为三好学生。但自从结实了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了，染上了吸烟、喝酒等不良习惯，且屠好上网聊天。张某无法从父母那里去得更多的零花钱以满足时，他开始强行索要低年级小同学的钱物。后来李某伙同他人持刀对行人实施抢劫，的现金3000多元，并将行人打伤致残，其行为已经构成抢劫罪和故意伤害罪，案发后，被判处有期徒刑2年零6个月，并处罚款5000元。（1）你认为张某走上违法犯罪道路的原因有哪些？

（2）我们应从张某走上违法犯罪道路的过程中得到什么教训？

四、感动与行动

24、张广秀是烟台是福山区阜新街道卢上村的大学生村官，身患重病不忘本质工作，全身心的位村民服务。她的先进事迹，经媒体报道后，在我省广大党员干部特别是大学生村官中引起强烈反响，一些网友称她为“最美女村官”、“最坚强村官”。大家普遍认为，张广秀虚心学习、吃苦耐劳的优秀品品质，身患重病、忘我工作的奉献精神，情注农村、服务群众的村官情怀，直面困难、勇于担当的人生追求，树立了新时期大学生村官的良好形象，非常值得我们学习。

（1）你认为大学生村官张广秀扮演什么角色？承担者什么责任？

（2）大学生村官张广秀身上有哪些值得我们学习的优秀品质？

（3）我们中学生在日常生活中应该怎么做一个对自己行为负责的人？

参考答案

一、选择：

六年级下学期美术教案集 篇7

1.通过欣赏有代表性的反映重大革命历史题材的革命历史画，对学生进行革命传统教育：通过欣赏环境艺术与人们的密切关系，帮助学生建立环保意识；通过学习中国画知识，提高对民族传统绘画的认识；在美术教学中，使学生受到美的熏陶，认识美术的社会功能，培养健康的审美情趣。

2.学习、了解、初步掌握欣赏艺术美的方法；学习浅显的人物动态及面部表情画法，掌握对人物动态形象特征的概括表现方法；学习并进一步巩固中国画表现技法、工艺设计制作的基本知识技巧，学习、认识立方体、圆柱体的透视现象，掌握这两种立体物的规律及画法；认识连环画的特点，学习创作方法，促进想象力、表现力和创造力。

3.加强学生综合运用所学美术知识进行绘画创作和应用能力；发展学生的想象力和创造力；提高审美能力。

单元分析

课题：激奋人心的革命历史画（美术欣赏）

展览设计（美术欣赏）环境艺术（美术欣赏）

教学目标：

1.加强思想政治品德教育，感受艺术美，认识美术的社会功能及环境与人们的密切关系，激发学生创造美的欲望，培养他们的环保意识。

2.欣赏了解革命历史画的表现形式、特点及思想内容，欣赏了解展览设计的意义和环境艺术与人们的密切关系，在教学过程中培养学生对美的特征的感知能力。3.培养学生理解社会美的能力，提高审美情趣和审美感受能力；培养和发展学生对艺术美的评价能力。教学重点：

1、启发引导学生在欣赏革命历史画的过程认识艺术美和社会美。

2、了解展览设计与环境设计的意义，初步学习掌握现代师实用美的美感特征和绿化美、环境美的美感特征，激发创造美的欲望。教学难点：

1、引导学生在欣赏革命历史画的过程中初步体会和了解社会美、艺术美的特征。

2、学习、了解并初步掌握展览设计的美感特征社会功能。不能

3、引导学生从作品的内容、艺术形式要素方面对作品进行口头或书面的评价。

内容：《中国画——金鱼》

目标：感受祖国传统艺术的伟大成就，培养热爱生活，热爱祖国的情感。重点：学习从实用和美观的原则根据造型，色彩配备欣赏。难点：启发学生从式样设计，色彩配备造型等的特点去欣赏。

要点：激发学生审美兴趣。提高审美情趣，培养初步地评价作品的能力。目标：认识色彩，并运用有关知识画出金鱼新面貌，进而热爱生活。学习并运用原色、间色、复色的知识，结合记忆画出自己最感兴趣的事情。

重点：学习原色、间色、复色的知识，运用这些知识结合记忆和想象出自己最感兴趣的事情，培养热爱金鱼的情感。

难点：不仅懂得原色间色和复色，而且要懂得每种原色调配分量不同产生不同的间色变化复色的运用。

要点：预先报置平时节假日留意观察金鱼等，使学生记忆能力和绘画表现能力。

课题：《头像》 教学目的：

1、通过多媒体教学及创作活动，使学生在学习、尝试、发现、想像和创作实践的过程中，提高学生的审美能力，促进学生兴趣和特长的发展，进一步挖掘学生的潜能。

2、通过画头像，体味人物头像的精神，促进学生对人类存在的 意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。

3、通过独立思考，形成个性化画面。

教学方法：

学生自主思考与教师指引分析相结合，引导学生进入角色，演绎情境。教材分析：

少年儿童处在脑力敏感时期，他们对人文精神的认识虽 还比较肤浅，但这些人物头像的故事会一直存留在他们的脑海里，对他们未来的健康成长起到潜移默化的素质培养作用。因此，本课的重点是培养学生对人文精神的认识和理解。本课的难点：

在于对线描画表现方法的开拓。教 具：多媒体电脑、多媒体课件。学 具：16开图画纸、钢笔、磁钉。教学过程：

组织教学：检查学生的学习用品，整顿纪律。

一、说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？

二、认识新英雄：

1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？

2、点击播放课件：（3、点击播放课件：（故事《头像》动画）论英雄：

（1）、头像具有什么精神？（2）、他是个什么样的人？

引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。”

4、审题：

头像：头像长什么样？（年龄、发型、服装）：（1）头像是什么？你想怎样设计弓箭的造型？（课件显示不同造型的弓箭）（2）头像是什么样子的？谁来演示一下？（学生演示，课件显示不同造型）日：（1）十个太阳长什么样？ 小结：形态各异。

（课件显示不同造型的太阳）

5、线描作品展：欣赏头像的线描作品，拓宽思路，激发学 生的创作欲。

6、讲解常见的线描装饰技法：

7、创作头像：

现在，你就正义的化身，在你面前的纸张上让正义的邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！

8、因材施教，巡视指导。

9、作品展评，审美体验。

1、初评。（学生自评）

2、终评。（教师点评）

3、总结。

课题：同学们（线描写生画）

绘画作品中的线来源于生活但与生活中的线一样吗?为什么? 为了表现自然界中长城的美丽艺术家运用了哪些线进行表现？

对比图片分析生活中的线与美术作品中的线有什么不同 ？画家运用中国画的表现方法表现同学们有什么特点?

对比图片，分析艺术家运用线描的方法表现生活中的同学们有什么特点？ 为什么自然界中的线与绘画作品中的线不一样呢？ 对比图片分析画家运用中国画表现同学们的线与生活中身上的线有什么区别？

艺术家运用不同的线表现同一主题给你的感觉一样吗？谈谈你的感受。同样表现的是人物，艺术家为什么要运用不同的线条表现 ？不同的画面分别给你什么样的感受？

“线”是 美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言。学生作品欣赏

说说小作者是如何运用线表现主题的？ 知识拓展

通过本节欣赏课你能理解： “艺术来源于生活高于生活 ”这个道理吗？ 对比图片分析自然界中的线与绘画作品中的线的关系

观看图片，在自然界和生活中你找到了哪些线？你在什么地方发现的？ 自然界中的线与 生活中的线

欣赏中外美术作品，了解线的运用。

画家在作品中运用的线风格各有不同，分析艺术作品中的线有什么特点？ 问题: ⑴艺术家在作品中用了什么样的线 ？ ⑵为什么艺术家运用不同的线表现？

艺术家在从事美术创作时，会根据表现主题的需要，运用适合自己个性、兴趣的线条进行表现。

内容：《中国画——金鱼》

目标：感受祖国传统艺术的伟大成就，培养热爱生活，热爱祖国的情感。重点：学习从实用和美观的原则根据造型，色彩配备欣赏。难点：启发学生从式样设计，色彩配备造型等的特点去欣赏。

要点：激发学生审美兴趣。提高审美情趣，培养初步地评价作品的能力。目标：认识色彩，并运用有关知识画出金鱼新面貌，进而热爱生活。学习并运用原色、间色、复色的知识，结合记忆画出自己最感兴趣的事情。

重点：学习原色、间色、复色的知识，运用这些知识结合记忆和想象出自己最感兴趣的事情，培养热爱金鱼的情感。难点：不仅懂得原色间色和复色，而且要懂得每种原色调配分量不同产生不同的间色变化复色的运用。

要点：预先报置平时节假日留意观察金鱼等，使学生记忆能力和绘画表现能力。

色彩的重复（设计）

一、授课时间（两课时）

二、教学目的：

认识平面构成是现代美术设计的形式，在当今社会中广为应用。初步学习重复构成的基本知识，并能按照重复构成的形式设计一件构成习作。

三、重点难点：

1． 基本形的设计、多变的构成形式。

2． 用最简单的基本按其组织变化的规律创造各种各样的视觉美感形式。

四、课前准备和作业要求：

1． 实物投影机

2． 重复构成作品数件，骨格图两张，学生准备直尺、剪刀。

3． 设计一图重复构成作业。设计一个基本形按重复构成，的排列方法，排列出有趣的重复，并用黑色涂色。绘制要求工整细致。

五、教学过程：

第一节

（一）、出示二方连续纹样。提问：二方连续纹样是怎样排列的？（答案：是一个单位纹样向左右或向上下两个方向重复排列组成的带状图案）。

（二）、出示重复构成的作品，与二方连续纹样比较，看哪一种更好看。说明本课学习一种新的知识：重复排列。板书“有趣的重复（设计）”。

（三）、讲授新课：

1． 启发学生回忆并谈谈生活中、自然界中和艺术中的重复排列现象。指导学生欣赏课本中的四幅重复构成的图例，使学生感受到重复的形式美感在于有规律的排列和有秩序的变动而产生的节奏感。

2． 重复构成的应用，是将一个简单的基本形反复排列。设计基本形要简单，排列时要有位置、方向、正负的变化。3． 重复构成的设计方法（看图讲解结合示范）：

⑴ 设计一个基本形：基本形是构成单位，不宜复杂，应简练。可用分割、重叠的变化方法组成。

⑵ 重复骨格：重复骨格的骨格线（水平线、垂直线）距离相等。将基本形纳入重复骨格中就是重基本形构成。基本形可以有正负、方向、位置不同变化的排列，使其既统一又有变化，构成丰富新颖的图形。

4． 教师出示重复骨格、基本形，让学生到黑板前用变化不同的方法排列出有趣的重复图形来。

小节：将同一基本形在重复的骨格内反复排列，变换基本形的方向、位置、正负，便会产生有趣的重复构成。“有趣的重复”的设计绘制步骤：

⑴设计一个基本形：（应简单，不宜复杂）。⑵ 排列方法（虎出重复骨格）。

⑶ 将基本形按设计方案反复绘画在骨格图中。⑷ 在图形与底涂上黑白两色。

布置作业：设计一个基本形和骨格，绘制有趣的重复构成。

（四）、学生练习，教师指导。要求设计出变化丰富而有趣的重复构成。

（五）、小节作业情况，表扬有趣的设计作业稿。布置下节课准备墨汁、毛笔等用具。

第二节

（一）、讲评上次画稿的优缺点，复习重复构成是用同一基本形按一定的排列方法构成的图形。

（二）、出示重复构成的作品，宣布本课任务；涂色。讲解着色方法，要求制作精细。

1． 在白底上，用黑色或自己喜爱的一种深颜色涂色。

2． 可采用基本形正负交换着色（图与底的黑白色块交换）绘制要细致工整，线条平直，棱角分明，色块均匀，画面洁净。

（三）、学生绘制，教师指导。

（四）、课堂小节；展览作业，对绘制精美的作品给予表扬，请设计者谈绘制感受。

课题：《立体构成》 教学目的：

1．认识生活中的点和线。

2．认识基本造型元素──点和线。

3．学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。教学重点：

用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。教学难点：

认识基本造型元素──点和线。教具准备：

绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒、手工纸。学具准备：

彩色水笔、油画棒、铅笔、手工纸、剪刀、胶水。教学过程：

一、常见的线材料，线材料变成点材料

1．教师出示各种常见的线状材料（绒线、纸条、绳子），请学生认一认说一说它们的名字，说说它们有什么相同点和不同点。（相同点：形状都是瘦长瘦长条状的东西。不同点：不同的材料、有的直、有的弯曲，有粗有细，颜色不同。）2．教师将纸条揉成纸团，把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察它们的形状都发生了什么变化？（不再是长长的，变成一点一点的。）

3．将这些小点点摆一摆又变成了一条长长的线（如：项链上的珠子）。

二、生活中的点和线

1．生活中你见过哪些点和线？找找教室里的点和线，找找自己身上的点和线。（教师展示其他的点状物和线状物。）2．体验不同的笔，画出不同的点和线。

不同的笔在画纸上画出的点和线一样吗？试一试用彩色水笔、油画棒、铅笔在画纸上涂涂画画，看看不同在哪里？

三、点和线连成画 1．画家画里的点和线。

画家也用点和线来作画，看看下面画中都有些什么样的点和线。

2．自己制造点和线连成画。

你能画出或剪出和刚才不一样的点和线，并连成一幅画吗？我们自己也来创造各种各样的点和线，连成美丽的画面。（学生可以选择自己喜欢的画笔、材料，综合运用，随意造型。）

四、作业展示与评价

1．说说自己创造了些什么样的点和线，并欣赏同学的画。

2．想一想，点和线在自己的画面中重要吗？如果没有了点和线画面会是什么样的呢？

课题：《杂技》（印纹）

第一课时 教学目标： 1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。

教学重点：

引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。教具准备：

全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。教学过程：

一、组织教学：（边听轻音乐）。

二、导入：

1．让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有纹理的字）。2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印。让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。

3．让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。

三、布置作业：

分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。

要求：1．团结合作。2．注意卫生。3．比比哪组印得最美丽。

四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。

五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。

六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。第二课时 教学目标： 1．在上一节课的学习基础上，进一步使学生学会自制图章，进行拓印，学习形式美的原理和感受造型的乐趣。

2．提高动手能力，培养创造性和思维能力。教学重点、难点：

指导学生刻制图章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由地表现自己的感受。

教具准备：

橡皮擦、地瓜、水粉颜料、刻刀、图例等。教学过程

一、组织教学：让学生唱一唱，准备上课。

二、引导欣赏用图章拓印的作品。

（一）欣赏用图章拓印的作品，感受用图章拓印的艺术美，并说出自己的感受。

（二）学生思考：

1．看到的印纹与上一节课的有什么不一样？ 2．这是怎样产生的？

三、教师出示几枚图章，引导观察并请几位学生上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发刻制图章的愿望。

四、示范刻制图章，强调难点和安全。1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。

五、指导拓印：

1．把图章沾上各种颜色进行拓印。

2．用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，印出一张有意思的画。

六、学生练习。

七、教师进行实际指导。

八、展示作业，引导观摩。让学生表达观摩同学作品的感受。

九、小结。

十、整理、打扫卫生。

课题：“ 变垃圾为宝” 教学目的：

1、让学生知道“变垃圾为宝”是人们交流环保，表达美好希望的一种方式。

2、通过手工制作“变垃圾为宝”，并送给自己喜欢的人这一活动激发学生热爱周围的人，进而热爱大自然、热爱家乡，并发现美、创造美。

准备工作：

教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的“变垃圾为宝”等。

学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。

教学步骤：

一、谈话导入：

元旦也叫新年，再过几天就是2006年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。互相赠送“变垃圾为宝”就是人们表达美好希望的方式。

你们见过“变垃圾为宝”吗？想看看吗？

二、作品展示，激发情趣

今天老师带来了一些自己制作的“变垃圾为宝”，请仔细看看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）

1、树叶贴画，干花贴画

这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）

这又是什么？（美丽的小花）

这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。

2、吹塑纸贴画

这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）

哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）

它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）

这些“变垃圾为宝”是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。

3、线织相框

这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片。

卡纸画：（梅花鹿和小松鼠）

看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言）这

张“变垃圾为宝”是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成的。

5、布贴画：（蝴蝶、柳树）

仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？

这些“变垃圾为宝”漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的“变垃圾为宝”呢?其实啊，更漂亮的“变垃圾为宝”还在你们自己的手中呢。

我们刚刚看的这些“变垃圾为宝”，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。

三、制作“变垃圾为宝”

今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的“变垃圾为宝”，其它的我们以后再慢慢学习。

1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上自己祝福的话儿，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的“变垃圾为宝”，一定会非常高兴的。

2、学生活动：画画、贴画

3、写上祝福的话语。

4、小组交流：看一看，比一比，谁的“变垃圾为宝”最漂亮。

5、展示做得好的。

四、说想法

说一说你的作品想送给谁？为什么要送给他？

学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。

五、小结