情牵金字塔优秀作文

情牵金字塔优秀作文（通用10篇）

情牵金字塔优秀作文 篇1

情牵山楂树作文

岁月匆匆。仿佛昨日还是春暖花开处，眼下却是严寒锁江州。晚上，迎着凛冽的寒风，漫步在滨江公园绿荫小道上，看寒月高挂，树影婆娑，真有一种“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的景象。

朦胧的路灯下，一株株杨树枯叶飘落，树下已是一片金黄，疑是满地黄金甲，唯有一棵枫树在寒风中抖动着红色的枫叶，格外醒目。

朔风吹过，江畔竟还有人不畏寒冷，独自垂钓，心中顿生钦佩之情，真是独钓寒江雪啊!可叹是一枕江风梦不圆。 纷飞的思绪吧我带到千前年冬季。那是一个寒冷的早晨，几位曾经下过乡的中学同学聚齐在江畔镇江阁处，我们分乘两辆车，出城后，风驰电掣般奔向百里荒。我坐在副驾驶位置上，透过窗外，隐隐可以看到低矮的土墙屋、袅袅炊烟在山岚里摇曳;路边即将干涸的小河里还有一泓清泉缓缓流动;几头水牛卧在路边悠闲的吃草。久违了!多么熟悉的情景!多年前我下乡的地方，不也是这般景象么?记忆的闸门一旦打开，往事历历在目。

我背着手风琴，沿着这条小路，来到山楂树下。真诚同学提议合唱一首我们最熟悉的《山楂树》，我用手风琴伴奏，仿佛又回到当年的高中时代。在电影里那株树山楂树的树枝上 ，系了几根红布带。原来，这是人们来到树下，为表达对爱情的忠贞而专门系下的信物。这时又上来一批参观的`人群。其中一个年轻女孩走到我面前说：刚才听你用手风琴拉的《山楂树》，我很喜欢听。能不能再拉一遍?我开玩笑地说：当然可以啊，不过，我为你拉了这首曲子，你可得帮我照相。她真的接过我手中的相机，在我演奏时，为我拍摄了几张很传神拉琴的照片。 因《山楂树之恋》而产生挥之不去的情结：一是因为这部叙述上个世纪“史上最干净的爱情”的小说，出自我们家乡人的手笔;二是因为我有过一段下乡当知青的经历;对《山楂树之恋》的情节似曾相识。三是小说中老三喜欢拉手风琴，我在插队时也时常抽调到文艺宣传队，在县里各公社巡回演出;小说中叙述的老三和静秋产生了一段“史上最干净的爱情“。我的初恋也是在下乡时那段令人难忘的激情岁月。所不同的是，山楂树之恋是悲剧性结局。我的恋爱却成就了一段姻缘的喜剧性情结。

情牵沈园散文 篇2

二千年的元旦期间，我从桐庐瑶琳仙境一个人孤独旅游回宁波，途经绍兴转车，中间尚有2个多小时的等待时间，于是我想到了一直心仪向往的沈园。

从鲁迅路下了车，过一座普通的石桥（回来的时候我才知道那叫放翁桥），再走一段路，就到了沈园。就象默默的爱、深深的情，沈园其实是淹没在一群江南的旧宅里，含蓄而静谧，没有任何的张扬。也许是太晚的原因，也许是节日的原因，与街面的喧闹不同，沈园此时很冷清，卖票的工作人员，叮嘱我要快一点，已经四点半了，他们快下班了。这让此刻心中颇神圣的我感到多少有一点的失落。

沈园，又名沈氏园，本系沈氏私家花园，宋代时是越中著名的园林之一。沈园面积不大，自北向南景点布局疏密有致，高低错落有序，色调典雅相宜，花木扶疏成趣，颇具宋代园林特色，现为浙江省文物保护单位。

走进沈园，第一眼便看见的是“诗境石”，峭然独立。凝视着这块玲珑而嶙峋的太湖石，我奇怪：为何叫诗境而不叫词情？词多抒情，而诗多写景。此处虽然秀丽，但感觉绝非诗情画意，毕竟此地是因情因词而为世人所知呀！

六朝井亭位于孤鹤轩边，亭顶采用斗拱承托结构，是一个别具特色的亭子。站在六朝井亭，透过亭顶可望到天空。据介绍：亭顶中空首先可以“承天露”，使雨水落入井；其二可以“承天花”，使阳光照入井内；其三由于古人打水是用竹杆往上提的，所以当井水打上来时，竹杆就会从井亭中间伸出去，非常有趣。但我觉得这情趣之于沈园也许倒在其次，接“天”入“地”这似乎更富有感天动地的象征意义。

埃及金字塔作文 篇3

大家好，欢迎各位参加杨奕奇旅游公司去埃及金字塔的旅客们!我是你们的导游，飞机现在还有两小时到达目的地，趁现在我来为大家介绍一下金字塔。

埃及金字塔(Pyramids)始建于4500年前，是古埃及法老(即国王)和王后的陵墓。陵墓是用巨大的石块修砌而成的锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作金字塔。埃及迄今为止发现大大小小的金字塔110多座。大多建于埃及古王朝时期。在埃及已发现的金字塔中，最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨高地上的祖孙三代金字塔。它们是大金字塔(也称胡夫金字塔)、海夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔。与其周围众多小金字塔形成金字塔群，被誉为“世界古代七大奇观之一”。

胡夫金字塔就是我们要去的金字塔。它建于埃及第四王朝第二位法老胡夫统治时期(约公元前2670年)，原高146.59米，因顶端剥落，现高136.5米。塔的四个斜面正对东南西北四个方向。塔基成正方形，每个边长约230多米。占的面积5.29万平方米。塔身由230多万块巨石组成，它们大小不一，分别重达1.5吨到160吨，平均重约2.5吨。据考证，为建成大金字塔，一共动用了10万人花了的时间才建成。这就是金字塔，我们马上就要见到它了。希望我们这次旅途合作愉快，我将真诚地为你们服务。

情牵海岛 倾心支教 篇4

——长海支教工作总结

甘区南华小学 毛璐

从小到大，大海一直是我心中最美好的圣地！带着这份对海的憧憬，我毅然决然地踏上了海岛的支教之路。一年的支教生活转瞬即逝，小长山岛敞开它朴实宽广的海样胸怀接纳了我，而我也以最快的速度融入其中，以倾心的付出，回报小长山岛所给予我的关怀，让我的海岛生活因支教而精彩绽放！

一、初来小长山

2012年9月带着区校领导的嘱托，我辗转乘车换了两次船，终于踏上了我的支教目的地——长海县小长山岛。初来的忐忑很快就被支教学校领导和老师们的热情驱散了！校领导尽最大努力为我们安排了尽可能舒适的吃住条件。我被分在一所村小——房身小学任教。从走入校门的那刻起，老师们就以他们淳朴的微笑，赶走了我初来乍到的不安！海岛小学如此热情地接纳了我，我也暗下决心克服一切困难，让海岛的孩子们因我的到来而有所收获，有所改变！

二、走近小长山

一年的时间让我对小长山多多少少有了一些了解，湛蓝的天空、清新的空气还有一望无际的大海让这座岛屿充满了诗情画意！但是独特的地理位置也让这座小岛相对闭塞落后，岛上没有城市的喧哗与热闹，学生们的见识也相对少一些，缺少了城市孩子的高谈阔论、见多识广！但我却为岛上孩子的朴实和自立精神深深打动了。记得我带过一个一年级的班级，对于城市孩子来说，一年级学生几乎个个还处在父母的百般宠爱之中，但是令我吃惊的是海岛一年级的孩子已经有一些离家在外，过起了自立的寄宿生活，他们一般情况下要一个月才能回一次家，碰上天气不好不能开船，就要更长的时间见不到父母，多么让人心疼的孩子们啊！我问他们想不想家，孩子们就笑着说；“刚开始想，现在都习惯了！爸妈有空，会过来看我们！”多么朴实懂事的孩子们，让我怎么忍心不尽我最大的所能来帮助他们，教导他们！让他们的天空也如城市孩子的天空一样璀璨亮丽！

三、倾心小长山

一年的时间，我被岛上教师们扎根海岛，默默奉献的敬业精神深深感染着，我没有权利不将我所知道的先进教育教学理念传授给他们，也没有权利不和他们一起奋斗成长！我已将心扎根在小长山乡房身小学！

1、做学校普通一员，服从领导安排

从踏入房身小学的那天起，我就没有把自己当成这里的客人，而是服从校领导对自己的工作安排，从严从高要求自己，以一个平凡教师的身份，无私地奉献着自己的爱心与多年来的语文教学经验。因为学校要外派老师去大连培训学习的缘故，上学期，学校安排我分别担任了二年级、三年级、六年级的语文教学和四年级品社的教学。虽然年级、学科比较杂乱，有时刚刚熟悉学生、教材，就被换教新的年级，但我从无怨言，支教教师就应该具备哪里需要顶到哪里去的钉子精神！不论接手哪个年级的语文教学，我都能根据学生的年龄特点，设计出生动有趣，知识容量丰富的语文课堂，让学生感受语文学习的乐趣，培养学生对语文的热爱之情，并且扎实认真地训练学生的语文基本功，让学生们对语文课堂有一个全新的认识！全身心的投入，换来了学生的热爱和老师们的尊敬。走在校园里，随时都会有学生问：“老师，下堂语文课什么时候上？你还教我们吗？我们喜欢上你的课„„”还会有老师抱以甜美的微笑，停下来和我讨论一下不解的问题或是要求听我的课！每到此时，我都为自己能融入到这所学校，成为他们中的普通一员而自豪！

2、精心设计课堂，师生共享语文的美好

教师的舞台在课堂，孩子的成长在课堂，我支教的主阵地也应该在课堂。第一次走进课堂，我看见的是一群朴实、懂事、真诚的孩子，面对一双双求知若渴的眼睛，我就想，我一定要认真上好每一堂课，让他们感受到语文学习的快乐，帮助他们打好坚实的文化基础。因此，每天晚上我就认真的钻研教材、搜集资料、设计教案、制作课件，于是第二天的课堂上就有了观点的接纳、思想的交锋、情感的共振、心灵的锲合，我发现孩子们越来越喜欢我的语文课了，每次走进课堂，我都会看到孩子们做得端端正正，渴望我的到来！我们的课堂是需要用心去经营的，把课上在孩子的心上，这样他们就会喜欢你的课，进而喜欢你这个老师。为了把孩子们从课内引向课外，获取更多的知识，我在班上组织开展了班级读书会活动，下课前5分钟，共同交流读书的收获和快乐。我还开展了古诗文诵读活动，利用每天课前2分钟时间把一些经典的古诗文推荐给孩子们，让他们亲近传统文化，受到文化的浸染。偶尔空闲，我还会带领几个孩子排排课本剧，辅导课上展示给学生看！虽然教他们的时间不长，但是我觉得理念的改变，足以让孩子们语文学习的兴趣和眼界更加广阔，让他们感受语文的美好，让他们知道除了枯燥的读写词语，语文还有更灵动的鲜活的东西！渐渐地，孩子们和我距离越来越近，听说我不教他们班，都会很失落，跑来问我什么时候还给他们上课！我想，倾心的付出，让海岛孩子们的心随语文一同飞翔！

3、关心爱护学生，做学生的良师益友

房身小学的学生大多是外来海岛打工人员的子女，父母为生计奔波，无暇 顾及孩子的学习和生活，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市孩子相比，知识面和眼界比较窄，课堂上往往会显得胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕说错被老师批评，被同学耻笑，发言基本处于被动位置，尤其是高年级学生更是如此！针对此，在教学中我尽量创设符合当地实际生活的多种教学情境，鼓励学生大胆发言，用充满亲和力的语言给与肯定，调动学生学习的积极性。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感，尤其是对海岛的学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。而要做到此，我坚信只有爱可以改变一切！所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，不放弃任何一个学生！记得，教三年级语文时，班里的一个男生一个字也不写，班里同学告诉我不用管他了，他什么也不会！我没有这样做，而是微笑着鼓励他回答简单的问题，手把手地教他写字的笔划，功夫不负有心人，这个孩子在我的课堂上终于可以安心地坐住听课了！当我把他写好的生字作业本举起来表扬时，班级的孩子不自觉的围拢过来，纷纷露出惊奇的神情，告诉我他从入学到现在这是第一次写字！为此，我特意在回家时自掏腰包买来他喜欢的钢笔，送给他做礼物！他高兴极了！学习的热情也更高了！通过这件事，我想告诉班里的孩子们，只要人人都献出一点爱，大家互相帮助，没有什么事可以难道我们！作为老师，我们也许没有办法让每一个孩子都成为优秀人士，但是我们可以尽我们所能，让孩子感受爱的温暖，在原有的基础上有所提高，有所发展！平日课堂上，孩子们有点发烧感冒，我发现都及时打电话跟家长联系，可是海岛的家长经常在海上工作，不能及时关照孩子，我就打来热水，把自己的常备药拿出来，给孩子们先吃上退热！晚上放学家长来后，再把吃的药以及孩子的病情发展情况告诉家长！碰到生活困难的学生，我就把家里女儿用过的笔袋、笔等文具拿来送给他们！我的微笑和做法让孩子们格外喜欢我，他们经常围着我叽叽喳喳问这问那，课堂上也愿意主动和我交流了！倾心的付出，让孩子们和我越来越亲近！

4、精心准备教研 在思维碰撞中共同成长

支教是一次不可多得的学习、交流、提高自己的锲机，作为一名支教教师，我深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，尽自己最大的可能去带动学校的语文教研工作，促进自己和支教学校语文教学水平的提高，达到沟通互赢才是根本目的。为此，刚到学校不长时间，我就应学校要求为三年级的老师上了《习作一 我的课余生活》这堂习作展示课，课后，和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路以及平日习作教学中自己的一些做法和体会，老师们也就自己平日习作教学中的困惑和我进行了交流探讨，彼此思维观点的碰撞，让我们都看到了彼此的长处，都有了新的思考。接下来我又为老师做了《小学语文习作起步阶段的指导策略》的专题讲座，我的讲座对他们触动也很大，课余时间，他们经常和我探讨习作教学中的各种问题。每月一次的专题教研活动，通过示范课、经验交流等方式，我毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去，交流了自己的教育教学心得，传播新的教育教学理念、新的教育教学模式，利用自己在城市学校教学生涯中所获得的成功经验，促进了这里的教师教育观念、方法和手段的转变，老师们经常找我交流他们在教学中遇到的一些问题，我都会热情地倾尽我所能地帮助他们，我把我是怎样解决类似问题的方法提供给他们，供他们参考。同时，也有力地促进了他们去钻研，去探索，提高了教师的教研能力。教研活动让我与支教学校老师们的心走得更近了，每次我参与的教研活动都得到了学校领导和老师们的高度评价。倾心的付出，拉近了我与支教学校教师心与心的距离，让我们和谐相处，共同提高！

5、认真听评课 精心指导教师教学

课余时间，我能认真走入课堂，倾听各年级的语文课！一年听课120多节，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。针对教师课堂上出现的一些共性问题，在每月的教研中，有针对性地有计划地举行辅导讲座，每次讲座我都要翻阅大量的资料认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，起到了较好的示范作用。对听课中发现的个别老师的问题，我总是听完后耐心和老师一起评析，交流彼此的观点，互勉共进！我还跟踪听取青年教师——自己的徒弟的语文课，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。并指导他上好中心小学的教研展示课！使得徒弟的语文课堂教学水平有了一定改观。我还尽我所能指导青年教师参与长海县教学评优活动，青年教师与我很亲近，倾心的付出让我再一次品尝到爱的滋味！

第二次作文金字塔 篇5

1.标点符号

①标号......----

“”

《》

（）

占两格

②点号。、； ： ？！

占一格

2.头脑风暴（头脑开花，思想爆炸）：很多人围绕一个中心，疯狂的爆出与中心相关的很 多词语，看到的，听到的，想到的都记录下来。

3.头脑风暴原则：①自由畅谈：鼓励思想自由

②延迟评价：避免引起辩护而影响思考

③禁止批评：避免因批评而产生消极

④追求数量：思路越多，机会越多

⑤寻求合作：交流思想，让所有同学的思想碰触更多的火花 4.思维导图：

4.1什么是思维导图？关系：逐级递减

主题（树根）大树最重要的部分

主干（树枝）

支干（树叶）依附在大树身上，整个思维导图中最细微的地方 4.2 思维导图作用

思维导图可以快速的帮我们把杂乱无章的一些词语分门别类的放到相应的位置，可以快速的帮助我们整理自己的思路。

新课：

1.作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法，是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。2.作文六要素：时间，地点，人，事情的起因，经过，结果（一件事情的发生离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果六个方面，只有交代清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。）

3.作文体裁包括记叙文、说明文、应用文、议论文。4.记叙文要以纪实记事为主，辅要表达情感

说明文:以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和实力的成因、功过的一种文体。要简明扼要地写出事物的特征，功用（习性、作用）等等。

5.记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

3、写作方法 1）.确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3）.言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4）.详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

5）.要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。

6）.渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。

一、为何叙

记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。记人，要表现人物的思想感情和性格;叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理，或某种情趣;写景，要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的感悟;咏物，或透露出世间人生的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象的情感。因此，我们写记叙文总会有一定的目的，总要表达一定的思想和感情，实际上就是我们平常所讲的“文章的主题”，主题是文章的灵魂，它像一根红线贯串于文章的始终。没有明确主题的记叙文，只能是一篇流水帐，所以要写好记叙文，就必须要明确“为何叙”，即主题要明确。要主题明确可注意三点:第一，要有积极意义，即确定的主题思想感情必须是健康的，有意义的。

B，要集中，一篇文章只能有一个主题，全文要围绕这个中心来写。有的同学作文时，既想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无中心，就是几个中心，多中心则无中心。C，可含蓄一点，不一定直露。主题要蕴涵在具体的记叙和描写之中，一般不宜用明显的话语揭示出来，如表现人物勤劳的品质，要通过具体的事和生动的细节来表现，不宜将 “勤劳”二字当成标签贴在人物身上。又如要记叙一件有意义的事，也不宜空洞抽象地把其“意义”说上一大通，而应在具体的情节中自然地显示出来。恩格斯说过，事件的意义、人物的性格写得越隐蔽，作品的艺术魅力就越强。

金字塔作用：谋篇布局

立意：

第一步：找名词

围绕主题找与之相关的名词

写出四个较为重要的名词，选择其中最为重要的一个名词，整篇文章围绕整个名词来写。例：在“棉花糖”的主题情景中有哪些命题？ 棉花糖

课堂

老师

同学

机器

工具 第二部：抒情、说理（二选一）

抒情：抒发一种情感（一般开头是我感到........./我觉得）说理：说明一个道理（我懂得..........）

例：在“棉花糖”的主题情景中怎样写抒情或说理呢？ 抒情：我喜欢吃棉花糖

我觉得棉花糖很好吃

说理：我懂得了好东西要打家一起分享

我知道了不要浪费食物

从抒情和说理中选择一个来写，在后面画上对号，并把你所写的这句话写在下面

题目：

围绕着所选名词来起题目（题目与名词紧密相连）例：在“棉花糖”的主题情景中怎样起名字？ 《美味的棉花糖》 《不一样的课堂》 《课堂飘香》 《神奇的老师》

实际操作

以“童年趣事”为题写金字塔的立意 1.找名词：足球、课堂、老师、同学

2.抒情或说理：（抒情）课堂真有趣！（说理）锻炼可以增强身体免疫力。3.题目（与名词相对应）：足球课的体验/与众不同的课堂

智勇闯关1： 以“一件难忘的事”为主题写金字塔的立意。1.找名词： 2.抒情或说理 3.题目：

智勇闯关2：

以“第一次尝试”为主题写金字塔的立意 1.2.3.如何运用金字塔布局？

第一步：选择你的写作方向（写人、记事、写景、状物）

确定你的写作顺序（事情发展、时间为线索、地点为线索、顺叙、倒叙、插叙）第二步：选择与题目匹配的写作素材（关于亲人、环境、植物、生活中的见闻）第三步：通过写作素材表达情或理（抒情或说理）第四步：选择素材加工时需要的写作技巧

构思: 以4-6段为最佳段落

构思每个长方形代表一个段落大意

SQCA写作模型

S 背景：时间、地点、任务

时间（上午、下午、春夏秋冬、绿色的草，可能是夏季春季）、地点（石头上，草丛里、会不会是小河边呢？）、人物（乌鸦主人公）Q问题：需要完成的任务或者是遇到的问题 需要完成的任务或者是遇到的问题（乌鸦遇到的问题是什么:想要喝水喝不到，因为瓶口很窄）

C解决问题：如何喝到水

解决方法（向瓶子里扔石子的方法，还有没有其他方法：吸管，简单粗暴：砸碎，如果你在旁边，你会用什么方法帮助他）A结果：是否解决现在存在的问题 喝到水了，乌鸦成功了 用思维导图罗列：

金字塔历险记(一)作文 篇6

金字塔历险记(一)

这一天优秀作文 专注写作 ，当我正在午休的时候，突然有一种声音像是从很神秘 的地方传来：“快来帮帮我，我是伟大的法老，我要重新称霸世界。哈―哈―哈!我要称霸世界!称霸世界!”那声音撒哑极了，沉重中带着傲慢的语气。

我不禁打了一个寒颤。 难道真有着这样一回事?不行，我得去看看。说罢，我立马拉上好友宋和姜收拾好了行头，学习唐三藏那坚贞不屈的品格―――坐飞机赶到了那里(没办法，本想学着唐三藏那样骑着白马，背着行李上学堂，欧，不，说错了是上西天。可条件根本不允许。咳……不说了赶路要紧) 从地图上了解，法老在金字塔，而金字塔在古埃及，于是我们三个女将从China一直飞到了Pyramids完成了长达XX千米的`飞行。俗话说的好嘛，三个女将一个顶两。嘿嘿!

经过“九九八十一难”，终于飞机坠落在离狮身人面像不足1公里的地方。宋是第一个跑出来的，一出来就听到她的大喊：“啊!好大的一个狮子。对了忘了告诉大家，小宋是个近视眼，嘻嘻和我一样。姜姜出来了，看了一会儿，使劲的敲了宋的头边敲边说：”喂你这个呆子，看书看多了，脑袋也不好使了。再好好看看。”姜咕噜了一句。宋SPEAK"怪我吗，这个死庞子，早不叫晚不叫，偏偏在我一晚上没睡觉，中午想补个觉的时候一把拉住我往这来了。我恨你，啊!。”

读金字塔原理有感作文900字 篇7

初读这本《金字塔原理》有些似曾相识的感觉，想了想，才发现这本书里提倡的观点和《麦肯锡方法》里传播的理念有异曲同工之妙。也难怪，两本书都是出自麦肯锡的顾问之手，两本书的精髓都是教授人思维的方法，教导人们将混乱的思路按照一种逻辑整理清楚。

逻辑，也即思考的轨迹，是咨询行业从业人员不可缺少的一种生存技巧。

在成为一名顾问前，我曾颇花费了一番心力来研读那本被奉为经典的《麦肯锡方法》，却还是感到一头雾水，对于逻辑的理解也只是停留在MECE这些生硬的名词上，不得要领。

在成为一名顾问之初，经过一个个项目的磨练，我才逐渐体会出逻辑的重要性，慢慢尝试着按书中的教导用逻辑的方法去整理思路，并开始尝到了甜头。

在成为一名顾问一年后，我惊喜的发现自己对于逻辑的思考问题已经产生出本能的依赖，并乐于将这种思维的方式运用到除工作之外的生活中。作为一种技巧，需要人有意识的、刻意的去加以练习和运用才能发挥功效，思维的技巧亦是如此。

在成为一名顾问两年后的今天，我后知后觉的读了这本《金字塔原理》，这是一本比《麦肯锡方法》更加详细而系统的教程，是一本极好的指导人如何思考并如何表述思考结果的训练手册。思维的技巧，在这本书里被淋漓尽致的剖析和展现。更难能可贵的`是，这本书提供给读者一个平台，使其有机会对自己固有的思维方式进行基本的了解和测评，为后面的思维练习奠定了良好的基础。

今天，我在读这本书时，不再如两年前读《麦肯锡方式》时那般一头雾水，不得要领。尽管书里的某些章节现在读起来依然很吃力，需要花很多的时间来理解和体会，但我相信书里所蕴含的精髓我已经能够领悟，其他不易理解的东西只不过是技巧，是需要花费心力勤加练习方能掌握的方法和能力。

因此，读《金字塔原理》时，无需琢磨每一章节，每一个技巧，不理解就先放下，掌握书中提倡的逻辑的思考问题的理念才是最关键的。这种理念将渗透到我们的工作乃至日常生活中，最初她也许仅仅是帮助我们思考的工具——位于头脑之外的一种技巧，慢慢的她终将成为我们思考时的本能——位于头脑之中的一种习惯。

情牵金光特殊教育学校 篇8

三月为一年一度的雷锋月，雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青年不断进步。情系雷锋月，爱洒三月天，我们用真情传递爱心，传承雷锋精神。三月，我校开展了形式多样的学习和实践雷锋精神的活动，重温与追随雷锋的爱心之路，走出校园，走向社会。

金光特殊教育学校是一所特殊的学校，这所学校主要是帮助那些没有机会上学的儿童，在这所学校里面，有聋哑等残疾儿童在学习；虽然有的儿童有身体障碍，但是他们身残志不残，在学校里面，他们也像正常儿童一样学习。2012年3月2日，我校区运会志愿者、团务中心干部、校学生会干部、爱心社、青年志愿者协会及其他热心同学等三十名学生组成志愿队到金光特殊教育学校，进行“大手牵小手，雷锋精神永相传”的联谊活动。志愿者们给小朋友送来了礼物，陪他们一起玩游戏，并进行气排球和乒乓球比赛等活动。因为他们是聋哑等残疾儿童，志愿者们用笔写在本子上和他们交流。看到志愿者去看望他们，小朋友们表现得非常高兴。当天，我校大学生志愿服务基地挂牌仪式也在这里举行，成立大学生志愿服务基地，这是开展助残帮困等志愿服务和学雷锋做好人好事的新平台，同时也形成了我校与金光特殊教育学校的游戏长期帮扶机制，搭建起友谊之桥，关爱之桥，使金光特殊教育学校的学生从中受益，在美好灿烂的童年中快乐成长，使他们以乐观的态度面对人生。同时，通过志愿服务基地的成立和志愿者的共同努力，发扬热爱公益事业的激情，希望能引起社会上更多热心企业或单位参与到帮扶队伍之中，在社会上形成关爱弱势群体的新风尚。

3月17日，我校大学生记者团部分成员前往金光特殊教育学校奉献爱心。记者团成员们给小朋友们送去了小礼物、送去了关怀和温暖。刚到学校，小朋友们透过窗户高兴热情地向大家打招呼。在他们破旧简单的教室里，成员们和他们进行交流，互相问候，小朋友们也很热情地问哥哥姐姐们要QQ。当得到他们老师的允许，大家把小朋友带到了操场，和他们一起玩游戏，给他们发糖和水果，并和他们合影留念。小朋友脸上露着欢快愉悦的表情！成员们离开时，小朋友们和他们握手、用手语表达对他们的谢意。当成员们走出校门时，小朋友们在教室的窗户向他们挥手告别，依依不舍。

雷锋精神是我们宝贵的精神财富，通过三月学雷锋主题的系列活动，它已作为一种信念已根植入我们每位学子心中。相信雷锋精神定会在师生中发扬光大，放射出更加灿烂的光芒。同时，通过学雷锋活动的开展，不仅培养了我校大学生乐于奉献的精神，而且使我们对人生的意义有了更深的理解。我们相信，雷锋精神会不断得到传承与发扬。

情牵舍己救人小英雄 篇9

（十四）市公路管理局情系小玉玲

获悉肖玉玲舍己救同学的事迹后，市公路管理局团委第一时间向全系统发出捐款倡议书，号召大家积极献爱心。干部职工们纷纷踊跃捐款，共捐献24100元。4月27日上午，市公路管理局领导来到宣风镇盘田村，看望慰问为救同学受重伤的小英雄肖玉玲的家属，送上公路系统干部职工捐献的爱心款。

“情牵舍己救人小英雄—肖玉玲”报道

（十五）芦溪县地税局为小玉玲捐款

4月27日上午，芦溪县地税局工作人员在宣风镇中学负责人的陪同下来到宣风镇小玉玲的家中看望慰问小玉玲的家属，并送上1000元爱心款。县地税局工作人员希望小玉玲能够顺利康复，早日站起来，回到校园，回到同学们身边。

“情牵舍己救人小英雄—肖玉玲”报道（十六）

小玉玲回萍继续治疗

5月1日，因危急关头勇救同学而受到社会各界赞扬和关注的肖玉玲，从长沙湘雅医院转回到市医院继续接受治疗。

小玉玲于3月27日上午从市医院转入长沙湘雅医院，在长沙湘雅医院35天的治疗中，共接受4次手术。目前，长沙湘雅医院认为小玉玲病情稳定，同意她转至萍乡市医院康复治疗。

5月1日，芦溪县文明办、县团委、县教育局、宣风镇、宣风镇中学专程赴长沙接小玉玲，为了保障返萍路途上的安全，市医院派出救护车和医疗组前往长沙，下午1时，小玉玲顺利转入市医院北院创伤外科，由骨科专家周旭东副主任医师主管治疗工作。据医生介绍，小玉玲目前病情稳定，精神良好，表现坚强，医院将主要从确保手术伤口愈合、促进骨折愈合和加强功能康复锻炼三个方面开展治疗工作，使肖玉玲尽快恢复到最佳状态。“情牵舍己救人小英雄—肖玉玲”报道（十七）

肖玉玲被授予“见义勇为先进分子”称号

5月4日是肖玉玲15周岁生日，芦溪县委、县政府负责同志来到市医院看望慰问小玉玲，授予小玉玲2010年芦溪见义勇为先进分子荣誉称号，并送上两万元见义勇为奖金，祝其生日快乐，早日康复、重返校园。同学为肖玉玲过生日，唱共青团歌

肖玉玲吃上同学切的蛋糕，笑得呵不拢嘴

被救女孩寿玲艳送给肖玉玲生日礼物

5月4日是青年节，也是肖玉玲15周岁生日，芦溪县委、县政府负责同志来到市医院看望慰问小玉玲；肖玉玲的同学和老师也来到医院，祝她生日快乐，早日康复、重返校园。

5月4日上午，芦溪县委、县政府主要负责同志来医院看望肖玉玲，向医生询问肖玉玲的病情及康复情况，授予肖玉玲2010年芦溪见义勇为先进分子荣誉称号，并送上两万元见义勇为奖金，嘱咐她安心养病，要求全县各部门要关心她的健康，为其家庭解决实际困难。共青团芦溪县委授予肖玉玲芦溪县优秀共青团员称号；市青年联合会代表郑钧等来到市医院看望肖玉玲，并送上慰问金；市红十字会派代表来到医院看望肖玉玲。

5月4日清晨，肖玉玲的母校宣风镇中学举行五一假期后的首个升旗仪式，校长告诉全校同学今天是肖玉玲的生日，全校师生集体为小玉玲过生日，为她祈福，祝愿她早日站起来。上午10时，班主任老师易志群带领被救女孩寿玲艳等5位同学来到市医院看望肖玉玲，为她送上生日蛋糕、鲜花、学习用品等，为她唱共青团团歌和戴团徽。肖玉玲许愿自己尽快康复，早日回到同学们身边。

宣风镇扎实开展四项手术集中服务活动

芦溪讯：当前正值春夏之交，气候适宜又属农闲时节，为方便群众生产生活，宣风镇利用这一有时机，在全镇范围内扎实开展“四项手术”集中服务活动，重点抓好长效节育措施落实。

情牵金字塔优秀作文 篇10

大象、金字塔和一分钱换一万块钱作文

看到这个题目，大家一定会问：“毫不相干的三个词怎么组合在一起作为作文的题目呢？”别着急，往下看，通过读书学习就可以把他们联系在一起。大象是1700多年前曹冲称的大象。他用的工具是石头、船和秤石头的小秤。当时没有那么大的秤，人也没有那么大的力气把大象抬起来，还想知道这只大象有多重，五岁的曹冲有办法：石头装上船和大象装上船，那船下沉到同一记号上，石头和大象是同样的重量；再把这些石块称一称，把所有石块的重量加起来，得到的总和就是大象的重量。曹冲真聪明！金字塔是2600多年前古埃及托莱斯测量高度的金字塔。他用的是1根木棍和1把尺子，国王想知道已经盖好了的大金字塔的确切高度，可是谁也不知道该怎样测量。托莱斯选择了一个风和日丽的日子，太阳光给每一个在场的.人和巨大的金字塔以及插在地上的木棍都投下了长长的影子。物体越高，影子越长，可以用测量出的木棍长度、木棍影子长度和金字塔影子长度得出金字塔的高度，托莱斯十分准确地算出了金字塔的高度。托莱斯真智慧！一分钱换一万块钱是贪财的的大富翁与一个年轻人的故事。一个月内年轻人每天给富翁1万块钱，只要富翁第一天给年轻人1分钱，第二天给2分钱，第三天给4分钱，第四天给8分钱……，以后每天给的钱数是前一天的倍数。贪婪的富翁同意了，但结果是：30天富翁得到30万元，年轻人得到5368709元1角2分。数字变化起来真可怕！这些故事不知道大家听说过没有，曹冲称象课本上学习过，后面两个故事是暑假我看课外书学习的，非常有意思，这样的故事我想还有很多很多。把三个故事放在一起，说明读书能开动我们的脑筋，开启我们的智慧，向聪明人学习自己也会变得聪明！书真是我的好朋友！作者学校：青岛新世纪学校四年级（一）班电子邮件：sutersun@sina。com