八年级学生家长会材料

2024-11-09|版权声明|我要投稿

八年级学生家长会材料(精选8篇)

八年级学生家长会材料 篇1

八年级(1)班家长会材料

尊敬的各位家长:

大家好!非常感谢你在百忙之中抽空来参加我班家长会。家长会是老师与家长们交流的平台,今天召开这次家长会的目的不是为难学生,刁难家长。而是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流,反馈学生在校及学生期中考试情况,了解学生在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高以后的教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来,使你们的孩子在以后的学习中能取得最大的进步,以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。

一、学生代表发言。

二、家长代表发言。

三、介绍班级情况;

本班28名学生,其中男生19名,女生9名,男多女少,住校生18名,通过一年多的教育,大部分学生乖巧懂事、心态阳光,团结向上。学习态度端正、学习勤奋踏实,良好的学习习惯、你追我赶的学风正在形成。但个别同学存在懒惰、散漫心理,没有找到努力的方向和动力。

四、反馈期中考试情况及在校情况

本次考试是对学生前半学期以来学习情况的检测,在科任教师与学生的共同努力下,前半期取得了一些成绩;

1、涌现出了一部分成绩优异的同学:....等;和月考相比成绩进步比较明显有......;

2、但暴露出一部分成绩较差的同学有....等,和月考相比成绩退步比较明显:....等。

通过考试成绩也反映出来了一些问题:

1.两极分化严重,好学生较少,差生太多,前十名中我班共有四人,而在后十名有我班学生有六名。语数外共460分,400以上1人,350以上10人,而300分以下8人。

2..最突出的问题是偏科现象严重。相比之下语文较差的有....等;数学较差的有....等;英语较差的有....等,物理较差的有冯艳梅王丹。

3.许多学生成绩不稳定,偏差太大如....。前半期学生在校表现情况:

1、如....等学习目标明确,而且踏实,成绩优异,2、如....等上课能够积极发言,作业能及时完成并且书写认真。

3、如.....等同学虽守纪律,但没有掌握好的学习方法,学习成绩没有大的进步。

4、.....等诚实踏实。

5、姚海涛、杨董董等班级管理中积极负责。

6、.....等书写较好,如.....等书写较差。

7、.....等安于现状,得过且过,思想懈怠,没有竞争意识.

8、如......等学习目的性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性。

9、如....等不能按是交作业,抄作业比较严重。

五、关于学校常规管理

1、严禁携带手机、MP3、MP4和骑摩托车、自行车等

2、食宿方面,开水无偿提供。每个学生都可以享受到国家提供的营养餐,住校学生可以享受农村寄宿生生活补助,教室配有饮水机,冬天供暖气,能保障学生有一个舒适的生活环境。

3、学校有严格的作息时间和作息制度。家长可以在两饭期间探望学生,其余时间拒绝家长探望学生。但是家长可以在教师上课以外的任何时间与教师沟通了解学生在校情况,但需要在门房进行登记。

4、学习用品和生活用品的准备。

5、学校除了收取非免费教材,每学期末,符合要求的住校学生可以领取半价车费。

6、没有特殊事情,不能随便请假。

六、对家长的希望和建议: 八年级学生的特征分析

1、学习成绩下降

在学习上,八年级是一个分水岭,一部分同学在八年级进步很快,由成绩中等上升为优秀,但也有一部分学生存在畏难情绪,将心思用在学习之外,成绩迅速下降,对学习失去兴趣,自暴自弃,从此一蹶不振。这样的同学到了九年级往往很难有所突破,中考的失利难以避免。

2﹑逆反心理严重

老师们分析,八年级学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受,开始反驳﹑顶撞,甚至嘲笑师长,越是父母﹑老师不让做的事,他们越起劲,一定要和师长“对着干”。

3、交友不慎。

八年级学生自我意识逐渐发展,他们有了一定的评价能力,一些行为与做法,希望得到老师和同学的理解。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段,容易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满,认为高人一等,遇挫折时则盲目自卑,垂头丧气,而且他们彼此之间情绪感染性极强,做好事和做坏事都有从众心理,甚至拉帮结派等现象。家长的几点误区

1、期望值过高,超过了孩子实际水平,这样容易挫伤孩子的自信心。

2、对孩子的身体倍加呵护,却忽视了孩子的心理健康。

3、不注重言传身教,不要孩子做的事情,自己却做了。

4.过分放手,对孩子的在校学习生活情况不闻不问,让孩子自由发展.5.唠叨没完没了,不抓住其当时的心理,使得效果适得其反.6.大事化小,小事化了,为孩子开脱责任或凡事武力解决,不管孩子接不接受。

针对以上情况,我真诚的向在坐的各位家长提出一点建议: 1.家长要常与老师联系沟通,全方位了解孩子的学习、思想、行为、身体等情况,积极配合老师做好思想教育工作。

2、希望家长督促孩子高质量完成作业。

3、创造和睦,祥和,稳定的家庭气氛与知识环境.一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的,避免不必要的家庭闲谈,无知的人,尽量少在家中接待.4.少一些物质上的满足,多一些行为习惯养成上的严。少一些日常生活细微处的放纵。我们要爱自己的孩子,但不要溺爱孩子、娇惯孩子。过于娇惯的孩子,一般都很任性,爱以自我为中心,怕吃苦。给零花钱要适中,不要给学生买手机。

5.关于周末放假问题(周五两点半放学,周日六点上自习,但鼓励学生两点到校)

①严格要求孩子按时回家,对个别学生家长要亲自接送,注意

②回家时少看电视,要有选择性。

③了解孩子周末和那些孩子交往。

⑤放长假时要督促完成适量的作业

6、认真考虑学生的前途。认真分析学生的学习情况,能够考高中的,尽全力支持鼓励学生考高中。学习成绩不太好的,选择上中专,技校,将来有一技之长,也有可能上大学,千万不能不切实际地硬要学生飞上高中不可。成绩特别差,厌学情绪严重,抱着混个毕业证的学生,家长要转变观念,摸清学生思想动向,明确方向,或者联系一些专业比较对口的中专技校上学学习,对他们好处更大。

7、要配合老师的工作,支持学校的决定。希望你们对学校多一些呵护和宽容,少一些急躁和苛刻,多一些理解和参与,少一些指责和冷漠首先,大家要相信我们的老师,他们有能力教好你们的子女!我们所做的一切,其出发点和归宿点绝对和你们是一致的,都是为了教育好你们的孩子,也是为了我们的学生。然而,有时候我们的工作得不到个别家长的理解与支持。如我们的老师有时请家长到校,有的家长不理解。有意来为难学生,刁难家长。

8、加强对孩子的安全教育和管理。学生的安全事关千家万户的幸福,学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事,更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通(骑自行车上公路),希望家长能积极支持与配合学校的工作,一起努力,让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活。

七、家长发言

八、班主任与个别问题学生家长进行单独交流。

九、班主任宣布家长会结束。

学生成绩的进步,能力的提高,离不开老师和同学们的共同努力,也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况,指导工作!也欢迎家长们及时了解孩子情况!我希望广大家长相信我们,支持我们,让我们携起手来,相互配合,力争把本班工作搞好,让你们的孩子得到全面的发展,为升入理想的学校和步入成功的人生打下坚实的基础。

对你们的到来,再次感谢!如有不当之处请多指正。谢谢大家!

八年级家长会学生代表发言稿

尊敬的各位家长、敬爱的老师们: 大家好!

我是八(1)班,首先,我代表我们八(1)班全体同学向前来参加家长会的家长们,表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

随着时光的飞逝,眨眼间八年级半个学期过去了,在此,我能代表同学们向家长们汇报我自己的学习经验及方法感到非常荣幸。

请允许我代表八(1)班全体学生向敬爱的家长道一声你们辛苦了。(鞠躬)我们将永远不会忘记父母的养育之恩和老师的教育之情;是父母给了我们生命,是老师给了我们知识。下面我把自己的一点学习体会向家长们作一汇报。

第一,学习一定要有目的、计划。如果没有一个目标,就会在学习中迷茫;如果没有一个计划,学习就会懈怠。我认为首先应结合自己的实际定好一个目标。然后制定每天的学习时间表,并且在每一次月考过后,根据成绩的变化又做适当的调整。如果执行不了,就请家长来帮忙监督。当然,最终的结果必须是能自我约束。

第二,学习要勇于迎接挑战。作为学生,我们的首要任务就是学习,学习中自然充满困难和竞争。学习虽然很累,但苦中也会有甜的,在取得成绩的一刹那,我就感到无比欣慰。是啊,“不经历风雨怎么见彩虹”!我总认为只要不懈地努力,终将结出累累的硕果。第三,学习要讲究效率。学习是一个接受知识的过程,老师自然是这一过程中重要的角色,课堂自然是学习的重要场所,所以,应该向40分钟要质量。我感觉专心致志地听了一节课比课后埋头苦干两个小时还强。因此,如果感觉听课较困难的学生,就应该课前认真预习,课后多多复习。

各位叔叔、阿姨,后年就要奋战中考了。我们的心情和你们一样,紧张而兴奋。您一定对自己的孩子寄托着很大的希望吧!老师也同您们一样,希望学生有出息。我们的成长离不开老师的辛勤培育,更离不开您们的精心爱护和配合,如果一旦失去了这些,我们的健康成长就会受到阻碍,我们就会走很多的弯路。为此,我真心希望您们能够大力配合学校,让我们得到真正的、有效的快乐学习,健康成长。在这里,我代表全年级的同学向爸爸妈妈们提几点建议:

1、经常过问我们在校的学习情况,以促我们端正学习态度,不断改进学习方法。

2、抽空关注我们的家庭作业,督促有效完成。

3、支持我们的课外阅读需求,并建议我们购买好书,读好书,使我们养成爱读书的好习惯。

4、经常和我们交流,谈心,掌握我们的心理状况。

作为父母,你们是我们这些孩子的主心骨,你们的理解和支持,是我们学习的强大动力,是我们减轻各种压力的最好保障。我很感激学校的领导和所有的老师,是他们让我们懂得了人生的真谛,我也要感激我的爸爸妈妈,是他们教会了我怎样做人,在此,让我代表我八(1)班全体同学再次对在座的爸爸妈妈们说一声:您们辛苦了!!(敬礼)

爸爸妈妈们,请您放心,我们一定会以优异的成绩来回报学校、老师、以及你们对我们的期望!谢谢大家!

八(1)班家长会家长代表发言稿

各位老师、各位家长: 大家好!

我是 的家长,很高兴今天能与各位老师及家长共同探讨培养教育孩子的问题。孩子在学校一点一滴的进步都渗透着老师辛勤的汗水,首先我要对老师们付出的辛勤劳动和无私的奉献表示真诚的感谢。

元城初中近年来的发展和取得的成绩有目共睹,学校以较高的教育质量,得到了社会认可。孩子大部分的时间是在学校度过的,处事的原则,做人的道理,知识的获得绝大部分是通过学校老师来获得的。我们家长希望老师严格要求孩子,我们家长只有密切配合和支持老师的工作,理解老师的教育方式方法才会收到满意的效果。作为家长,我们不求孩子办惊天动地的大事,但求脚踏实地的做好每一件小事。可以不在乎结果,但必须重视过程。这次没考好,老师、家长帮着孩子找原因,找差距,在以后的考试中不犯类似的错误,目的就达到了。培养一个有责任心和自主学习能力的孩子才是我们学校和家长共同努力的目标。

孩子是家庭中的重要一员,是学校的一份子,是社会未来的主人,只要家长与学校密切配合,尽职尽责,孩子们一定会健康地成长,我相信一定会培养出合格的人才。他们将会是我们的骄傲!

最后我代表家长祝各位老师身体健康!祝愿孩子们创造精彩,谢谢大家!

八年级学生家长会材料 篇2

1. 八年级思想品德教学现状的分析。

首先是思想品德学科考查要求。众所周知, 随着课改的深入和新教材的逐渐普及, 材料解析题愈来愈受到中考思想品德命题时的首选, 特别是开卷考试的实行, 这类试题开放度和难度更是大大提升。所以, 把握好这类试题的答题技巧、提高正确率直接影响着学生的卷面考查成绩。

作为思想品德考试中的重要题型, 材料分析题具有开放性、灵活性、多样性等特点, 除传统地考查学生对基础知识的掌握外, 材料分析题更倾向于考查学生运用知识对材料进行分析、思考的水平和解决问题的能力。一般来说, 材料分析题都是给出一段或几段材料供考生分析, 解题时需要学生立足材料设置的情境, 通过审题, 明确题目要求及其隐含条件, 然后回忆所学的知识或课本上相关的原话, 最后联系材料的事例进行简单分析或详细论述。

其次, 分析八年级学生特点, 从心理学的角度看, 初中阶段是个体成长的关键期, 也是从儿童向成人迈进的过渡期、“断乳期”。此时的他们生理、心理都会出现明显的变化, 他们的自我意识逐渐形成和完善。初中三年, 他们的各项能力会在学习生活过程中慢慢得到培养和锻炼, 尤其是观察能力和思维能力会有较大的发展。八年级, 作为初中的中间年级, 有其特殊的群体特性。与初一、初三学生相比, 他们既无初一学生的好动与好奇, 又无初三学生那样明确的升学目标, 所以对他们的引导过程中, 一个不注意, 就很有可能让其从一个极端跳到另一个极端, 如逆反、闭锁心理就以八年级为高发群体。

此外, 笔者注意到在人教版思想品德教材的编排上也体现出了编者对三个年级学生群体特征的考虑。

例如:“课标”第7页中有“体验行为和后果的联系, 知道每个行为都会产生一定的后果, 人应该对自己的行为负责”的内容。其中, 七年级要求:行为和后果的联系 (拒绝、调节、遵守) ;八年级要求:人应该对自己的行为负责 (沟通、积极行使) ;九年级要求:人应该对自己、他人、集体、社会负责 (海淀区教师进修学校张秀芝老师关于《新课程理念下思想品德课堂教学有效教学策略的思考》讲座) 。

这无疑很好地说明了随着年龄的增长, 学生的思维会逐渐趋于理性, 能更好地理解和分析实际的案例与材料, 从中建立自己的思考并得出结论。

2. 会谈技巧在教学中应用这一问题的提出。

会谈一词如果让我们顾名思义地去作解释的话, 就是会面和谈话。在这里, 会谈中的双方就不仅仅是通过谈话交流的, 会谈双方视线的接触和身体的姿式等也会成为会谈中交流的要素。会谈技巧, 一方面需要接收、理解来访者各种方式的言语或非言语信息, 另一方面则要对来访者传递来的信息作出反应, 从而有效地促成来访者的良性改变, 起到助人自助的咨询目的。笔者认为, 日常教学中, 教师们都希望学生能在其引导下逐渐靠自己的领悟与体会习得某项技能或锻炼某项能力, 这与会谈技巧在心理咨询中的操作目的是一样的。

基于此, 笔者结合自身专业特长和所教授学科, 将心理咨询中的会谈技术融入实际材料分析教学过程中, 以期达到让学生在笔者的引导下掌握一定的材料分析题的解题方法, 提高个人的材料分析能力和思考能力, 实现其知识与能力的同步增长。

二、具体的实践与研究

1. 倾听与询问技巧的应用。

倾听与询问技巧中咨询者虽然处于听的位置, 但这是一种主动的听, 是一种以收集信息为目的的倾听, 是心理咨询中不可缺少的。常见的倾听与询问技巧包括开放性提问、封闭性提问、鼓励、澄清、释义、情感反应、概述等。其中, 开放性提问和封闭式提问在笔记的材料分析教学中比较常用, 前者常以“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”、“可不可以”、“行不行”等设问, 促使学生尽可能多地回忆和表述所学知识、个人体会或见解;后者通常以“是不是”、“要不要”、“有没有”、“对不对”等设问, 用来限制学生回答的内容, 避免其在表述时不自觉地偏离主题。

另外, 在学生回答过程中还需要适当加入一些鼓励性语言, 如“接着说”、“还有吗”、“需要补充吗”、“嗯”, 以此表示教师对回答问题学生的关注, 并鼓励其讲出更多。

例一:

亲爱的妈妈:

你的儿子在给你写信。我已经好久没给你写信了, 因为我出差、度假、住医院了……

我们这里现在正是春光明媚、夏日炎炎、秋高气爽、寒冬腊月的时节。

我现在的身体还好、很好、不太好、很不好。

前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅、酒吧。

我打算再过1个月、1年、5年去看你。

我知道你没钱花了, 所以寄给你30、20、10、5个卢布。

我已被任命为总工程师、厂长、总局局长。

我和妻子祖莉菲娅向你问好。

你的爱子彼佳

12月31日

这是一位母亲写给儿子的信, 在信的背面有这样一句话:“亲爱的彼佳, 你只需将多余的字词划去再将信寄回来即可。”母亲这样做的用意是什么?

分析过程:

生:母亲想让儿子给他写信。

师:母亲为什么想让儿子给他写信?

生:因为她想知道他儿子的情况。

师:为什么她想知道他儿子的情况?

生:因为母亲很关心自己的儿子。

师:母亲关心儿子其实就是母亲对儿子什么的一种表现啊?

生:母亲爱自己的儿子, 想自己的儿子了。

师:悟性非常高啊!所以我们在审题时就要明确, 题目问的是“用意是什么”, 用意指的就是本质上的原因, 所以我们要学会一步步挖掘进去, 直到找到根本原因为止。

学生似乎有些恍然大悟, 并且在接下去的几个材料分析题中, 学生开始尝试着用这样的刨根问底式的倾听与询问技术展开对问题的思考, 事实证明当堂效果比较明显。

2. 影响性技巧的实践运用。

会谈中的倾听与询问技巧主要是在来访者发出的信息上展开的。这对帮助来访者认识自我、发现问题等有明显效果, 但来访者在这个过程中的成长往往是缓慢的, 甚至是不易察觉的。所以, 在咨询过程中, 咨询者也需要在某个时刻从自身角度出发, 依靠个人的专业能力 (包括观察力、感受力和个人价值观等) , 主动影响来访者, 促使其更好更快地认识到问题所在, 加速个人的成长。这便是会谈技巧中的影响性技术, 是一项比倾听和询问技术来得更加直接的会谈技术, 其内容包括解释、指导、提供信息、影响性总结、自我开放等。

结合学校教学和思品教学的特点, 应该说, 笔者日常课堂教学中对影响性技术各项内容都有一定程度的运用, 但在材料分析题的教学中主要以指导和影响性总结为主。在此, 笔者将以对指导技术的运用为例来分析。

说白了, 指导就是直接告诉该干嘛、要怎么做、会怎么样等, 是一种常用且较有影响力的技巧。应该说, 这也是和常见的学校教育方法最接近的一种技术。

例二:

下面是一位女中学生的叙述:

我现在都有点不想上学了。在班上, 我没有朋友, 有时候, 别的同学在一起说悄悄话, 也都故意背着我, 大家好像都联合起来对付我。前不久, 我又因为一点小事和一位同学吵了一架。我承认自己脾气不好, 总爱和同学吵架, 可是我觉得同学们也不理解我。我很孤独, 不知道该怎么办……

请你帮这位女同学出个主意:如何解决她与同学交往中出现的问题?

师指导:既然是要我们提出解决问题的办法, 那我们首先就应该明确她的问题是什么才好, 这样才可以对症下药啊!

于是学生迅速地再次阅读材料分析问题, 最终一一提出了相应的解决方法。

3. 非言语交流的意外效用。

心理咨询中的会谈与常规理解中的会谈有所不同, 并非只有用耳朵听和用嘴说, 还包括用个人的表情、肢体动作、语音语调改变去“说”、用眼睛去“听”。所以非语言性交流是会谈中不可缺少的环节。美国心理学家梅拉比安通过实验提出这样一个公式:信息资料的总效果=7%的言语+38%的声调+55%的非言语。另一位心理学家伯特惠斯戴尔就人际交往中非言语沟通发生的数量进行推测, 在两人的交往中, 言语所传递的信息不到全部信息的35%, 而65%以上的信息是通过非言语的形式传递的。 (沈正元, 《非言语沟通:课堂教学的重要手段》, 1993) 简单来说, 非语言交流其实就是一种无声的、暗示性教育, 是一种让人在潜移默化中接受外界信息的方法。这是与八年级学生的特点相吻合的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾说过:“造成教育少年困难的最重要的原因在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行, 而处于这种年龄期的人按其本性来说是不愿意感到有人在教育他的。”

三、延伸思考

前微软亚洲研究院院长、著名的电脑软件专家李开复曾在一篇文章中谈21世纪最需要的人才时指出:21世纪更多的工作是靠人的脑力的创造, 要靠平等的竞争, 已经没有国界的差别, 世界已被铲为平地, 任何一个国家的人都可以和另外一个国家的人合作或者竞争, 任何人都可以接触、使用、共享到同样的信息。21世纪需要的不再是19、20世纪那种听话的、没有自己意见的、努力且有毅力的蓝领或者白领工人, 更需要的是创新实践者、跨领域合成者、高情商合作者、高效能沟通者、热爱工作者、积极主动者、乐观向上者。他对其中的跨领域合作者的诠释大致是这样的:他认为21世纪最需要的并不是那些只把所学专业学好的专才, 更多的是需要那些在学好本专业基础上能将本专业与其他任何方面的知识结合起来的人。

在拿破仑的军队中, 即使是一名实力最弱的士兵, 也会梦想着自己当将军的那一天。作为一个教育工作者, 笔者也一直在考虑自己到底想要培养出什么样的学生?李开复先生的一席话无疑给了笔者很大的启示:培养以后社会需要的、能在社会上生存与发展的人, 也许他们的知识未必全面, 但他们却拥有随时将生活过程中所见、所闻、所悟纳入自己原有知识体系的能力。而思想品德课堂无疑是目前最好的实践平台。

因此, 笔者愿以自身的尝试为例, 尽可能地将所学知识、个人经历、生活经验等融入日常的教育教学过程中, 扮演好课堂组织者的角色, 引领学生在实践中实现个人分析能力、思考能力、学习能力的提升;同时也让其见证知识与知识、知识与生活融合并用的可能性, 并让他们逐渐建立起“你想成为什么样的人, 就会且应该努力去获得相应的本领”的观念, 为其今后个人目标定位、职业选择等提供前瞻性的、潜在的课堂教育。

参考文献

[1]高玉祥.个性心理学[M].北京师范大学出版社.2005.2.第二版

[2]闫学.跟苏霍姆林斯基学当老师[M].华东师范大学出版社.2009.1

[3]江光荣.心理咨询与治疗[M].安徽人民出版社.2003.8.第五版

[4]郭念锋主编.国家职业资格教程——心理咨询师 (基础知识) .民族出版社.2005.8

[5]夏正江.一个模子不适合所有的学生.差异教学的原理与实践[M].华东师范大学出版社.2008.5

[6]于淑云、黄友安.教师职业道德、心理健康和专业发展[M].首都师范大学出版社.2007.10.第二版

[7]秦榆编著.老子学院.老子的无为而治.[M].北京.中国长安出版社.2006.8

[8]刘守旗.试论非言语沟通与青年思想教育.中华硕博网.2008.5

八年级学生家长会材料 篇3

【关键词】八年级班主任;学生;工作

随着教育改革不断深化,中学教育逐渐科学化、具体化。在教师配备方面越来越完善,班主任老师的工作重点在班主任职能。初中三年的班主任工作中,各阶段有各自的特点,相对来说,七年级班主任工作重点是学生习惯养成时期,八年级是学生习惯巩固时期,九年级则是习惯加深运用时期。在八年级学生巩固习惯时期,大部分学生能够延续七年级的良好习惯,但也有少部分同学开始怀疑这种习惯,心理上开始排斥这种约束,这就是我们常说的“逆反”心理,这种心理逐渐反映在行为上即“逆反行为”。“逆反行为”在该阶段学生行为中占主要部分,有些同学因为疏导及时、沟通方式多样表现的不太明显,相反另一部分同学则会表现的比较强烈。八年级教师一定要关注到这一部分同学,他们有可能将整个班级的风气带偏,影响纪律、学习以及积极向上的凝聚力。

八年级学生处在一个承上启下的过渡阶段,在这个阶段,学生刚升入初中的新奇已经没有了,对中学学习的各项常规有了初步的掌握。随着年龄增大,逐渐有了融入社会的想法,但他们的这种想法却处在一个试探、模糊的状态中。因此,在具体行动中便体现出逆反的行为特征。针对这种情况,班主任、任课教师一定要静下心来,察看学生的表现,分析其中原因,掌握了基本资料后与学生沟通,及时准确的疏导学生心理,使学生健康成长。

我在八年级第一学期班主任工作过程中就遇到了两个当前比较典型的问题,通过请教专家教师、查阅资料,对不同问题学生采取了恰到好处的方法,使问题很快得到了解决,最终达到了班级团结、学生心理健康、学习风气浓重,学习环境良好的效果。

本人就八年级遇到的两个典型问题用案例呈现。

案例1

乔伟路同学是随父亲来我市打工的“农民工子女”,母亲却留在了河南老家。七年级刚开学时,乔伟路同学在行为表现中有明显的不合群,通过谈心,孩子表示他不愿意在外地读书,当时我试图通过谈心能将孩子的思想扭转,但似乎并未取得实际效果。由于环境比较陌生以及年龄较小的原因,七年级没有发生大问题,升入八年级以后乔伟路突然间问题集中爆发,开始出现在校外打架、吸烟、和家长吵架等,他父亲也没办法,好几次来校找我,希望我能想想办法帮助乔伟路。

具体措施:乔伟路从进入这个班级我就注意到了他的眼神很迷茫。在这一年半的过程中,最近一段时间问题集中爆发,但是基本在学校里没发生过。在学校里,他基本不和老师发生冲突,和班级同学相安无事,行为表现方面除了不学习似乎再没有多大问题。

我在思考,为什么他在学校里表现得很听话,出了校门却变成一个有严重问题学生呢?我开始有意和他聊天,了解他的生活,了解他的心理变化,在几次谈心后我注意到,他对我表现的很信任、很亲近,谈话中流露出想回到妈妈身边的情感。在我听他倾诉过程中,我敏感的认识到这十三岁的小男孩是渴望关心,渴望母爱,但是他父亲却不能理解,经常唠叨,使他变得越来越逆反。他之所以没有在学校表现出不好的行为,是想给老师和同学们一个良好的印象。基于这点,我认为乔伟路同学还是一个比较善良、单纯的学生,是完全可以帮助改变的。之后,我又详细的分析了他的性格特征,针对他的心理反应,近期出现的一系列问题,制定出这样的措施:其一,约见家长,提出希望家长减少对孩子的说教次数的要求,把对孩子的爱体现在实际行动当中来。请求家长和班主任老师紧密配合,请家长多抽出时间陪孩子,比如周末多陪孩子去散步、逛街、吃饭等。其二,找班干部谈话,把班干部召集起来,说明乔伟路的情况,提出希望班干部带动其他同学共同关心乔伟路的学习生活问题。上课时鼓励他积极发言、下课多和他玩或带动他讨论学习等。其三,我每周找合适的时机和他聊天,有时带一点小食品给他,借以接近他的心灵,并鼓励他融入到这个集体中来。慢慢的,乔伟路变得开朗起来,学习能够更加主动,积极参加班级的活动,学习成绩也有了很大的进步,在之后的电话家访中了解到他在家里也开始积极帮助家长做家务,改掉了不好的习惯,和家长争吵的事也不再发生。

案例分析:在教育乔伟路同学过程中我认识到,如果我当时采取比较粗鲁的方式,对他进行简单的批评教育、斥责,一定不会收到这么好的结果。在这件事中我采用了比较人性的、温和的方式,抓住乔伟路缺少家长关心这个焦点,得到家长的配合,发动同学们共同关爱,自己也付诸于实际行动,通过大家的努力,才收到良好的效果。

案例2

八年级开学不久,经过一年的磨合,师生之间已互相熟悉,我与学生关系过于亲密,学生犯错之后处理时孩子的态度不认真,作为班主任老师的我不予计较,久而久之发现学生对待自己的错误满不在乎,导致班级纪律迅速涣散起来,学生成绩也出现明显下降。觉察到问题后,我一改往日的管理习惯,采取比较严厉的措施,方式方法上往往比较单一、粗暴,处理问题过于严历。结果学生的纪律没好转,成绩也没有得到扭转,反而学生的对立情绪加重起来。期中考试前学生逆反达到制高点,有学生开始唱反调,班主任工作越来越困难。终于,问题集中凸显在期中考试成绩上。

具体措施:期中考试后,面对班级成绩,我再次静下心来查找原因,在详细分析了自己管理过程中出现的问题后,我认识到对学生纪律要求过严或过慈都不是长久管理的办法。这个年龄段的学生成长过程一定是严慈相济,对于学生的优点要赞扬鼓励,对待学生缺点或者违纪要善于运用多种方法处理。前半学期我的班主任工作就犯了方法单一的问题,要么太严格,要么太宽松,没有严慈结合、张弛有度。于是我决定,在关系到学生心理、成长重大问题时采取比较严格的措施,在无关紧要的问题上采取比较宽松的措施,即把握住原则,在坚持原则的同时适当变化。对学生的优点及时鼓励,对学生的错误采取学生容易接受的方法,多和学生沟通,讲道理。慢慢的,学生开始知道在那些方面他们必须要做好,那些方面可以不用绷紧神经,使学生在学校的学习生活张弛有度,心情愉快,快乐学习。通过半个学期的努力,学生的纪律好了许多,成绩比以前有了很大进步。

案例分析:班主任工作是管理学生的工作,管理一定要讲求艺术,管理的艺术有很多,但首要一条是严慈相济,过严或过宽,可能会造成学生习惯养成、成长经历上不完整,导致八年级这个特殊时期学生的问题更加严重。案例中能与学生成为一片本身是好事但缺少严厉的成份,而管理太严,长期严厉造成孩子身心疲劳,青春期出现的逆反心理加重。这说明班主任在处理班级学生问题上在强调度的同时更重要的还有严慈相济、松弛有度,缺少哪一方面都会影响到具体管理的效果。

以上所述的案例,是我在八年级这个特殊时期班主任工作中遇到的问题及处理措施,通过采取适当的措施,收到了很好的效果。对这两件事总结思考,八年级班主任在工作中一定要注意到学生在这个“特殊时期”的细微表现,在具体管理中应多思考,多研究,总结方法、吸取教训,使管理成熟化、科学化。

参考文献:

[1]李镇西.这样当好班主任.北京大学音像出版社,2007,9.

[2]周琴.年轻班主任工作的点滴体会.教育衔接研究,2008,(2).

八年级班主任家长会发言材料 篇4

您们能在百忙之中抽空参加这次会议,这是对我们工作的最大理解和支持。首先我代表初二(1)班的全体师生衷心欢迎各位的光临!同时感谢各位长期以来对我们班级各项工作的密切配合!要把孩子教育好,仅仅依靠学校的力量远远不够的,家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用。正是基于这种认识,我校一贯以来都很重视与家长的交流,这次举行“家长会”的目的也是为了最大限度地发挥家庭在教育子女上的作用,共商教育子女的大计。

现在初二年级的学习已步入尾声,这段时间是整个初中学习最关键的时间,也是学生思想最浮躁、最叛逆一段时间,在这最关键的时刻,把大家请来一起讨论孩子的教育、学习、生活等问题,为他们在以后的学习中取得更大的进步做我们最有效的努力。由于时间关系,今天的家长会不可能涉及很多问题,我想就以下几个方面的问题,与各位进行汇报与交流:

一学年来的总结:上学期,在学校领导的指导下,在老师们的共同努力下,在各位家长的积极配合下,经过全班同学的不懈努力,到目前为止,班始终保持良性循环的发展势头,具体表现在:

1、我班共获得10次流动红旗,四次文明模范标兵班称号(一月一评)

学校组织的队形队列、体操比赛获一等奖

冯文静获东莞市简快作文三等奖;陈明佳获虎门镇演讲比赛三等奖;黄雪瑜获学校英语口语比赛一等奖。

我班共有7名(总共12名)同学获得学校颁发的奖学金,他们分别是:陈粤、冯文静、方家添、李振升、黄菲、黄雪瑜、潘佰灵

二、本学期的班级和学生整体状况:

本学期新的学校领导加强了对教师、学生的督促和大力培养学生的自主管理能力。我班学生有了下列变化:

1、学生的学习意识不断增强。

本学期开学初,我们就开始反复的对学生灌输学习目的,通过各种活动使学生明白初二学习的重要,学生反响强烈。②学校、年级“德育系列”让学生触动很大。③板报:《新学期打算》和《雷锋并未远去》、《劳动成就青春梦想》等,学生深受鼓舞。

在教学方面,教师狠抓教学环节,做到精讲细化,加强课后督促。开学初,早读,晚读,学生踊跃到校,书声琅琅。

2、学生的纪律观念不断增强,学习环境不断优化。

学校加强纪律的督促,学校的学生会以及团委会,随时对校园清洁,班上的纪律,学生的仪表和学习进行督查。在以上措施的推动下,学校的校园干净整洁,学生的仪表有了很大改观。我班大部分学生的学习态度有了很大的变化。具体表现在(①孩子的心态明显转善,有原来的浮躁不安,变得成熟稳重,能坐得住,能安下心来学习;②绝大多数孩子学习的目标是越来越明确,知道为什么而学,将来准备做什么,学习有紧迫感,主动学习的孩子越来越多;③早读、晚读,书声琅琅;④大部分学生能主动过关,认真完成作业。课间追逐打闹现象有所减少。

3、学生的学习习惯不断改善,学习成绩不断提高。

俗话说:一分耕耘一分收获,我相信在全体师生的共同努力下,本期学生的学习成绩一定会有明显的提高,班级的大部分同学一定会有很大进步。

目前,存在的主要问题是:1、不少学生的数学基础薄弱,不爱动脑,主动性不够。 2、个别学生的学习状态不够稳定,容易浮躁。

解决这些问题的主要办法是:1、关注薄弱学科,加大辅导力度:成立了学习小组,由各科任老师定人定科目进行辅导;学生教学生,一对一帮助; 2、关注情绪变化,加强心理疏导:用周记形式,让学生畅所欲言,从中发现问题,然后个别谈心,解决个体问题;开主题班会,解决共性问题。3、中学生早恋是现实的、无法回避的问题,是每一所学校都存在的问题。在这个特殊的年龄、特殊的阶段,早恋是一种正常现象,不必惊惶失措。关键是我们要讲清危害,正面引导;要少一点指责,多一点关怀。只要我们能走进孩子的心灵,相信他们会尽早地从早恋误区中解脱出来。

三、当好初中家长有学问

多年的班主任经验告诉我:现在这个年龄阶段的孩子没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力,也没有初三面临毕业升学的压力,这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的时期,这是个“事故多发的危险阶段”。也是“思想道德的分水岭,学习成绩的分水岭,能力培养的分水岭。”一部分适应环境脱颖而出,一部分不适应,处于有诸多麻烦状态。

一、现在这个年龄阶段的孩子心理和生理的成长都非常迅速,他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们的内心想法与自己的实际能力有很大的差距;他们的独立性增强了,认为自己不是孩子了,总想摆脱周围人的说教,所以,很多事都不愿和父母、老师甚至同学交流,处于一种半封闭状态,和家长、老师说了怕不理解,和同龄人诉说又怕曝光,所以他们总是感觉没有人可以理解他们。

另外,他们的生理发育逐步成熟,一方面为自己身体各部分的发育感到新奇,另一方面又充满羞涩和不安,很多家长朋友可能都意识到了,孩子到了这个年龄,不愿让父母翻看自己的东西,进自己的房间,了解自己的秘密了。

我们不妨总结一下,这种特殊的青春期心理主要表现在以下几个方面:

1、比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。

2、对很多事有自己的观点、认识、体会,不容易沟通,不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。

3、是非观模糊,心理承受能力差……一方面我行我素,自以为是;一方面不愿脱离同伴,从众心理明显。

4、喜欢出人头地,但在“应试教育”下常有紧张的感觉,在分数的压力下常有自卑的心理。

5、学习成绩两极分化,不少学生到了初二就学不下去。统计材料表明,全国初二的辍学率达到了10%左右。

6、有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪以及说谎、寻衅闹事行为等。

7、生理早熟,心理不成熟,青春期躁动明显。男生有时变得很小气,容易计较;初二女生相对较为成熟,又过于独立。

8、学坏的第一步往往表现在“染头发”“男生养长发”“女生化妆”“结交陌生朋友”、“抽烟”、“早恋”等。

那么,面对上述的种种问题,我们该如何帮助孩子的成长呢?

家长如何做

1、做一个有品位的家长。 视人视其友,要求孩子尽量与品行很好的同学交朋友,多向比自己优秀的人学习。

2、做一个善于沟通的家长。默契配合,无事不成。常和班主任或任课老师就孩子的教育进行电话或信息交流,互相沟通,共同设计。要引导孩子既要学会独立解决自己的问题,又要学会多和老师沟通自己的想法。

3、做一个积极而不消极的家长。要相信每个孩子的未来都会是光明的,多鼓励,多督促。不要经常说打击孩子积极性的话,不要总是抓住孩子犯过的一点小错不放。

4、做一个很细心、不马虎的家长。看重结果,更注重过程。注意加强孩子在假期中的管理,多督促孩子养成好的生活习惯、学习习惯,与孩子共同遵守学校班级的一些要求和规定,提醒孩子多接触健康向上的人和事。

5、做一个有认识高度的家长。承认差距,不求同一。文化课的差距不等于能力的差距,不等于综合素质的差距,更不等于未来事业的差距,关键看孩子是否尽了力。看孩子的成绩,更要看孩子的综合素质,看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵性,不忽视孩子的个性,不泯灭孩子的信心,追求孩子的提高,一点一点的提高。

6、做一个有见识、有修养的家长。例如,当着孩子的面,有的家长喜欢背后论他人长短,这是一种可怕的现象。一旦孩子犯了错,家长应该做到决不护短;要正面积极地教育和引导孩子,再和老师商议解决问题的良好办法。要积极地和老师配合,最终达到孩子不仅改正了错误,思想认识还有了新的提高。

7、做一个能与孩子交朋友的家长。鼓励孩子参与各种活动,各种竞赛,学会找机会郑重其事的和孩子谈有关学校的事,有关孩子成长的事,有关孩子品行表现和学习表现的事。

初中阶段是孩子成长波动较大的时期。在这个时期,孩子发展顺利,固然幸运;产生了一点麻烦,一些困惑,也不必紧张。希望我们的家长要有这个思想准备,有这个信心和耐心,和学校一起配合,共同努力,让这个阶段的孩子都能健康快乐的成长,都能逐步走向优秀。

为了孩子的将来,让我们家校携手,把握今天的点点滴滴,创造明天的辉煌成绩,为了您的孩子更好的健康成长,建议如下:

1、和孩子共同拟定一份切实可行的学习计划,日积月累、坚持不懈,孩子一定学有所成。

2、创设良好的学习环境,放下架子,多与孩子沟通交流,走进孩子的心灵,不要武断与粗暴。

3、帮助、鼓励、监督孩子,每天抽空陪陪孩子,陪同学习、查问学习、谈话交流等。多来校或来电询问孩子的情况。

八年级家长会学生发言稿 篇5

晚上好!

我是这次家长会的学生代表张文洁,这次由我来代表各位师生对家长的到来表示热烈欢迎,学生的成功离不开学校老师的教导,更离不开家长的精心培育,接下来由我来向家长们汇报我们八年级(4)班半学期来的运行情况,有请家长们多提宝贵意见。

大家应该都知道我们班级推行的小组合作量化管理评价机制。遗憾的是有很多同学不重视这个规章制度,甚至有的同学每周积分总结时成了负分,其实我们班就有许多同学知道怎么加分,但就是因为懒,反而让自己错失了许多加分的机会,反而因不能按要求及时完成基本任务,而惨遭扣分。

比如,每天老师布置的家庭作业,有些同学回家用心做,所以那些同学就因为作业而加了分,而有些同学回家因为玩游戏或一心记着好玩儿,对老师布置的作业敷衍了事,认为应付应付老师得了,更有甚者根本就将家庭作业抛掷脑后,导致他们第二天因作业而扣了许多分,差距就此拉大。

有时需要一小时做完的作业,有些同学敷衍了事十分钟就做完了,所以在此提醒各位家长在检查作业时不要只检查学生做完没,做完的同时,也应该保证作业的质量,作业做好了,自然就有了加分的机会,差距也不会就此拉大,而且还可以提高同学们的成绩。

当然,还有许多要求背诵的内容,也希望家长们在家监督孩子们按时按要求完成,加分的途径其实有很多。只要同学们有一颗力争上游的心,在平时的学习生活中,从细节处严格要求自己,提高的绝对不止成绩,更有整个能力素质的提升。

为全面培养我们的综合素养,班主任张老师可谓是用心良苦,别开生面的为我们举行了许多特别有意义的学习活动,这些活动可以使我们德智体美劳全面发展,例如:课前三分钟演讲,你的生日我来贺,名家作品分享会,每日播报我来续,绅士淑女评选赛,三人小组pk赛,学生过把老师瘾等等这些活动都可以开阔我们的视野,提高我们的素养,增长我们的见识,并且还可以让我们在繁杂的学业中有时间来放松一下。

这些活动能让我们体验到这个大家庭的乐趣,比如你的生日我来贺活动,就让同学们体验了在全班的陪伴下过生日时的温暖,这会使这些同学们更加爱这个班级;还有学生过把老师瘾活动,让学生们体验了一把当小老师的感觉,这些活动对学生们的未来非常有好处,希望家长们多多支持。

对于这次作为学生代表来上台演讲,我感到非常荣幸,这次取得好成绩既是对我自己的证明,也是对老师及家长的辛苦付出的真诚汇报。这学期对我来说是一个崭新的开始,其实提高成绩并不难,只要勤奋一点,刻苦一点,就可能会成功。

我们班的学习标兵汪杨希,每天早上5:30就开始记背小科和英语,上课时认真思考,做事情也是找重点,一丝不苟,于是她的成名之路就开始慢慢被她修筑,第一名就如此勤奋,那么其他人是不是应该更勤奋?

不知道在座的家长们在家中发现这样的情况没?有些学生做作业,碰到难题就想着在百度上搜,搜出来后就直接往作业上写,等到下一次碰到这样的题时,又不会做,这样是不好的,家长们应该监督他们把这题弄懂了再自己做,这样既让自己解决了难题,又使自己离成功更近了一步,这样,自己开心,在座的家长们也开心,老师也开心。

我这次的巨大进步离不开老师和家长的教导,正是由于老师的谆谆教诲,和家长的精心培育,在这一学期中遇见了更好的自己,不一样的自己,成功的秘诀其实很简单,就在于勤奋二字,爱迪生说过:天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水。

愿我的汇报和分享,能让更多让家长们对自己的孩子充满信心,陪伴和帮助我的小伙伴们学习更上一层楼!

八年级家长会学生发言稿(通用) 篇6

在现在社会,越来越多地方需要用到发言稿,通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。那么,怎么去写发言稿呢?下面是小编帮大家整理的八年级家长会学生发言稿(通用8篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

八年级家长会学生发言稿1

尊敬的家长们:

晚上好!

我是这次家长会的学生代表张文洁,这次由我来代表各位师生对家长的到来表示热烈欢迎,学生的成功离不开学校老师的教导,更离不开家长的精心培育,接下来由我来向家长们汇报我们八年级(4)班半学期来的运行情况,有请家长们多提宝贵意见。

大家应该都知道我们班级推行的小组合作量化管理评价机制。遗憾的是有很多同学不重视这个规章制度,甚至有的同学每周积分总结时成了负分,其实我们班就有许多同学知道怎么加分,但就是因为懒,反而让自己错失了许多加分的机会,反而因不能按要求及时完成基本任务,而惨遭扣分。

比如,每天老师布置的家庭作业,有些同学回家用心做,所以那些同学就因为作业而加了分,而有些同学回家因为玩游戏或一心记着好玩儿,对老师布置的作业敷衍了事,认为应付应付老师得了,更有甚者根本就将家庭作业抛掷脑后,导致他们第二天因作业而扣了许多分,差距就此拉大。

有时需要一小时做完的作业,有些同学敷衍了事十分钟就做完了,所以在此提醒各位家长在检查作业时不要只检查学生做完没,做完的同时,也应该保证作业的质量,作业做好了,自然就有了加分的机会,差距也不会就此拉大,而且还可以提高同学们的成绩。

当然,还有许多要求背诵的内容,也希望家长们在家监督孩子们按时按要求完成,加分的途径其实有很多。只要同学们有一颗力争上游的心,在平时的学习生活中,从细节处严格要求自己,提高的绝对不止成绩,更有整个能力素质的提升。

为全面培养我们的综合素养,班主任张老师可谓是用心良苦,别开生面的为我们举行了许多特别有意义的学习活动,这些活动可以使我们德智体美劳全面发展,例如:课前三分钟演讲,你的生日我来贺,名家作品分享会,每日播报我来续,绅士淑女评选赛,三人小组pk赛,学生过把老师瘾等等这些活动都可以开阔我们的视野,提高我们的素养,增长我们的见识,并且还可以让我们在繁杂的学业中有时间来放松一下。

这些活动能让我们体验到这个大家庭的乐趣,比如你的生日我来贺活动,就让同学们体验了在全班的陪伴下过生日时的温暖,这会使这些同学们更加爱这个班级;还有学生过把老师瘾活动,让学生们体验了一把当小老师的感觉,这些活动对学生们的未来非常有好处,希望家长们多多支持。

对于这次作为学生代表来上台演讲,我感到非常荣幸,这次取得好成绩既是对我自己的证明,也是对老师及家长的辛苦付出的真诚汇报。这学期对我来说是一个崭新的开始,其实提高成绩并不难,只要勤奋一点,刻苦一点,就可能会成功。

我们班的学习标兵汪杨希,每天早上5:30就开始记背小科和英语,上课时认真思考,做事情也是找重点,一丝不苟,于是她的成名之路就开始慢慢被她修筑,第一名就如此勤奋,那么其他人是不是应该更勤奋?

不知道在座的家长们在家中发现这样的情况没?有些学生做作业,碰到难题就想着在百度上搜,搜出来后就直接往作业上写,等到下一次碰到这样的题时,又不会做,这样是不好的,家长们应该监督他们把这题弄懂了再自己做,这样既让自己解决了难题,又使自己离成功更近了一步,这样,自己开心,在座的家长们也开心,老师也开心。

我这次的巨大进步离不开老师和家长的教导,正是由于老师的谆谆教诲,和家长的精心培育,在这一学期中遇见了更好的自己,不一样的自己,成功的秘诀其实很简单,就在于勤奋二字,爱迪生说过:天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水。

愿我的汇报和分享,能让更多让家长们对自己的孩子充满信心,陪伴和帮助我的小伙伴们学习更上一层楼!

谢谢大家的聆听,我的发言完毕!

八年级家长会学生发言稿2

尊敬的各位家长、敬爱的老师们:

大家好!

我是初二四班的郭鑫,首先,我代表我们年级的全体同学向前来参加家长会的家长们,表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

随着时光的飞逝,眨眼间初二年级半个学期过去了,在此,我能代表同学们向家长们汇报我们的学习情况,汇报我自己的学习经验及方法感到非常荣幸。

请允许我代表初二年级全体学生向敬爱的家长道一声你们辛苦了。

我们将永远不会忘记父母的养育之恩和老师的教育之情;是父母给了我们生命,是老师给了我们知识。十几年来,我深刻体会到:我们的成长是学校、家庭、社会共同关爱和我们自身努力的结果。作为一名中学生我们现在的主要任务就是学习,我们必须用优异的成绩来报答父母、老师的关爱,下面我把自己的一点学习体会向家长们作一汇报。

第一,学习一定要有目的、计划。

拿破仑说过:“不想当将军的士兵不是好士兵。”同样,学习也是这个道理,如果没有一个目标,就会在学习中迷茫;如果没有一个计划,学习就会懈怠。我认为首先应结合自己的实际定好一个目标。然后制定每天的学习时间表,并且在每一次月考过后,根据成绩的变化又做适当的调整。如果执行不了,就请家长来帮忙监督。当然,最终的结果必须是能自我约束。

第二,学习要勇于迎接挑战。

作为学生,我们的首要任务就是学习,学习中自然充满困难和竞争。学习虽然很累,但苦中也会有甜的,在取得成绩的一刹那,我就感到无比欣慰。是啊,“不经历风雨怎么见彩虹”!我总认为只要不懈地努力,终将结出累累的硕果。

第三,学习要做到雷厉风行。

这是我近来深有体会的一条经验。初中相对于小学来说,一个显著的不同就是科目增多、作业量大。如果当天的作业不能当天完成,就会恶性循环,作业的拖欠越来越多,课程的学习越来越难,学习的兴趣越来越小。“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。”

第四,学习要讲究效率。

学习是一个接受知识的过程,老师自然是这一过程中重要的角色,课堂自然是学习的重要场所,所以,应该向45分钟要质量。我感觉专心致志地听了一节课比课后埋头苦干两个小时还强。因此,如果感觉听课较困难的学生,就应该课前认真预习,课后多多复习。

第五,激发学习斗志。

斗志是一种积极的情绪,也是一种有待开发的潜能,一旦引爆,就表现为强劲的力量。有这么一个事例:一位学生找到语文教师,说:“老师,你的课上我一点儿语文学习斗志都没有,怎么办?”这位语文老师的做法值得仿效,每每上课之前都让学生进行课前呼号,内容大致是:“做学的主人,做读的卓越者,我最踏实,我一定成功。”他将一个学生的心理转变放到集体中,让他在集体的热情中找到自己的积极情绪。这位教师说:“学生每每呼号时,群情激奋,斗志昂扬。我常常想,学生课课处在一种‘我一定成功’的渴望中,怎么能学不好呢?”,处于亚学习状态的中学生,不妨写几句激动人心的话,每天厉声朗读,把自己带进良好的学习情景中,学校下午课前的大合唱正是给我们斗志和力量的最

各位叔叔、阿姨,后年就要奋战中考了。我们的心情和你们一样,紧张而兴奋。您一定对自己的孩子寄托着很大的希望吧!老师也同您们一样,希望学生有出息。我们的成长离不开老师的辛勤培育,更离不开您们的精心爱护和配合,如果一旦失去了这些,我们的健康成长就会受到阻碍,我们就会走很多的弯路。为此,我真心希望您们能够大力配合学校,让我们得到真正的、有效的快乐学习,健康成长。

在这里,我代表全年级的同学向爸爸妈妈们提几点建议:

1、经常过问我们在校的学习情况,以促我们端正学习态度,不断改进学习方法。

2、抽空关注我们的家庭作业,督促有效完成。

3、支持我们的课外阅读需求,并建议我们购买好书,读好书,使我们养成爱读书的好习惯。

4、经常和我们交流,谈心,掌握我们的心理状况。

5、遇事需冷静,不要因为我们的一点错误,就实施家庭暴力行为,这样不仅在我们的心灵上造成了很大的伤害,也让我们在精神上有很大的压力。

6、不要总拿自己的孩子与别的孩子相比,这样的话不但会给我们很大的挫败感,也会让我们失去信心。

作为父母,你们是我们这些孩子的主心骨,你们的理解和支持,是我们学习的强大动力,是我们减轻各种压力的最好保障。

作为一个班长,我庆幸自己能够平和地去对待每一个同学,我能谅解每一个人,因为我认为“人无完人,孰能无过”。因此,我和同学们相处十分融洽。对于自己的管理,我认为最大的缺陷就是自己跟同学之间的谈话太少,这是导致我的管理工作未能达到预期目的的一个重要原因。学习不可能每一个人都那么自觉,都那么有责任感,有集体观念。所以就需要有人去督促他们,去帮助他们,使他们改变这些习惯。而我认为最有效的就是谈话,心平气和的谈话,而不是严厉的训斥。

作为一个孩子,我认为一个良好的家庭环境对一个学生的学习尤为重要。我很庆幸自己有一个幸福的家庭,有慈祥的父母。他们从未严厉地斥责我,他们很少强迫我去学习。他们也从未吵过嘴,这样的一个家庭让我有一种安全感,让我感受到了家的温暖,我要感谢我的父母、我的家人、我的老师以及所有关心我的人。

我很感激学校的领导和所有的老师,是他们让我们懂得了人生的真谛,我也要感激我的爸爸妈妈,是他们教会了我怎样做人,在此,让我代表我们初二年级全体同学再次对在座的爸爸妈妈们说一声:您们辛苦了!

爸爸妈妈们,请您放心,我们一定会以优异的成绩来回报学校、老师、以及你们对我们的期望!

谢谢大家!好方法。

八年级家长会学生发言稿3

尊敬的各位家长、老师:

大家好!

我是八班的王慕添,此时此刻,我代表进步生发言,我感到非常荣幸。我首先要在这里对辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢和诚挚的敬意!是您给我了我进步的空间,是您给了我们努力学习的勇气,是您给了我们无限的关心、爱护和支持。在这里真诚地道一声:“谢谢”!

“一滴水只有融入大海才永远不会干涸”,我也是这种情况,有了班级良好的秩序、老师的鼓励、同学们之间互帮互助的学习扭转,我才会有进步,成为我们进步生中的一员。

下面我向大家谈谈在我在学习中的一些体会:

1、划分学习目标,分步实现。人有了目标,才有了前进的动力。有了明确的目标,然后让自己在每次检测中都稳中有近,分步实现,就会消除盲目不安的心情,胸有成竹,成功也就水到渠成了。

2、注重学习方法,有了明确的学习目标,再加上好的学习方法,那就可以加快前进的步伐了。上课认真听讲这是一个重要环节,如有听不懂的地方一定要问。

3、注重巩固加深,知识只有经过反复运用后,才会牢牢记住,作业一定要认真完成,可能有许多同学认为老师作业布置的总是做过的题,根本没什么意义,这也就是这一次一些同学退步的原因。

4、知识重在积累,难题不会有情可愿,但基础和讲过的题必须会,心中装的题型多了,也就容易做到举一反三,只有真正弄懂错在哪,都有进步。

5、科学安排时间,时间的长短对大家来说都是一样的,但若注意提高学习效率,就相当于延长了学习的时间,特别是周末,更不能放松。

尊敬的各位家长、老师,成绩只代表过去,新的目标在前方等待我们,我一定会加倍努力,发扬刻苦学习的精神,掌握科学有效的学习方法,养成良好的行为习惯,不辜负学校和老师的殷切希望,共同努力,共同进步。

最后祝各位家长们:身体健康,万事如意!

谢谢大家!

八年级家长会学生发言稿4

尊敬的老师,叔叔阿姨们:

您们好!

我是初二四班的一名普通学生,我叫初姿璇。今天能在这里和这么多的爸爸妈妈进行交流我感到万分的荣幸。下面我将我在学习中一点微薄体会与大家分享一下。

首先,我认为我们一定要有一个好的学习态度。

正确认识到学习不是为了让家长高兴,也不是为了让老师来表杨的,而是为自己。为自己的将来,为自己的梦想,为自己的价值。只有正确的认识到了这一点才能真正的不把学习当成一种负担,不把成绩当成一种压力,快乐学习,轻松学习。这一点我要特别感谢我的父母,在我很小的时候就让我懂得了这个道理,正因为我明白了这一点,所以我在学习上从不会怠慢的。

第二,学习一定要有目的、计划。

我们如果没有一个目标和计划,学习就会迷茫懈怠。我每次考试完都会为自己制定好下一个目标。这个目标不能盲目的高远,也不能太轻松。在一步一步的努力靠近并超越目标时我能从中体会到成功的喜悦。这目标可是学习的动力,提高成绩的推进器。

第三,学习要讲究效率。

学习是一个接受知识的过程,老师自然是专门为我们传授知识的,课堂自然是学习的重要场所,所以在课堂上这四十五分钟,老师讲的每一句话我都会用心记住,眼睛跟着老师转,思维跟着老师走,认真做好课堂笔记,有不懂的要马上向老师提问。我感觉专心致志地听了一节课比课后埋头苦干两小时还强。

第四,作业要认真及时的完成。

这是我深有体会的一条经验。对于初中生的我们来说,如果当天的作业不能当天完成,就会恶性循环,作业的拖欠越来越多,课程的.学习越来越难,学习的兴趣越来越小。这无形的给自己制造了一个强大的拦路虎。作业必须要认真对待,比如语史地生这些要背诵的,我是从不会敷衍了事的,每一项都会认真完成;数学作业遇到不会的题我都先独立思考,从不同的角度去解答,在百思不得其解的时候再去向老师或家长请教,坚决不要把问题留到第二天;英语课后要背诵单词理解句子朗读课文,这些每天我都会进行练习的。

第五,养成及时订正的习惯。

我们在作业和考试中难免会犯错误,这些错误实际上就是我们的薄弱环节,如果能重视这些环节,补上这些漏洞,必将有效快速地提高成绩。所以试卷或作业本发下来,我做的第一件事就是看老师的批改,有错的立即订正,错误改正了,印象加深了,下次要尽量避免犯同样错误。

总的来说学习是没有快速便捷的方法的,要把自己的计划坚持不懈,持之以恒的做下去。“冰冻三尺非一日之寒”,好的学习成绩的取得绝非一日之功,不能三天打鱼,两天晒网。以上只是我个人在学习过程中收获的一点儿心得和体会。最后希望我和我的小伙伴们在即将到来的期末考试中取得理想成绩。

谢谢大家!

八年级家长会学生发言稿5

尊敬各位老师、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶:

你们好!

我是本班的班长史鉴,本次考试我位于全级第四。时值农活繁忙之际,你们在百忙之中,牺牲自己的休息和工作时间相聚在我们班级,我代表全班同学对你们的到来表示衷心的感谢!

时间过得很快,我们升入初二也快一年了。你们一定想了解我们在学校这近一年的时间里的一些情况吧。告诉你们吧,我们八年级三班是令许多同学羡慕的、团结向上、勇于拼博的班集体,在学习以及学校组织的各项活动中,我们班总是名列前茅。

俗话说,木秀于林,这样的环境,为我们的学习和成长创造了一个良好的条件。我们生活在这样的班级里,感到无比的骄傲和自豪。近一年的时间里,伴随着知识的增多,我们自身也成熟多了,我们认识到自己身上肩负的重任。努力学习、打好基础、对社会负责、对家庭负责、对自己负责,成为班级每个学生的的动力!

这种良好班风的形成,我们的班主任周老师倾注了大量的心血。每天早晨,当我们来到学校的时候,她总是面带笑容地迎接我们。傍晚,当我们走在回家的路上,回头望去,办公楼上的灯光还在亮着,她还在为我们操劳着,于是,我们就有了一种感激,一种责任。老师就像自己的父母一样关心着我们。今天,在我们的爸爸、妈妈面前,表达我们班级每个学生对老师的感激之情,老师,您辛苦了!谢谢您对我们的关心和爱护!

叔叔、阿姨们,望子成龙、望女成凤是你们的梦想。为了我们的成长,你们甘愿做我们的“后勤部长。”其实,我们在心里特别感激你们。但我们很少有让你们这些部长们高兴的时侯。即使我们取得了很好的成绩,或是进步很大了,你们总是怕我们骄傲,还是做出不满意的神态;如果我们成绩平平,或是成绩不理想,那你们更是晴转阴,有时夹杂着暴风雨。我们多么希望看到你们那宽容的目光,你们的赞赏是对我们最大的鼓舞和安慰,我们渴望你们能走进我们心灵的花园,倾听我们的心声、了解我们内心深处的胆怯和忧伤,这样,我们一定会加倍努力,争取好的成绩,不让你们失望。你们要知道,成长比成材更重要,在我们身上您还要把目光放得更远、更长!

亲爱的爸爸、妈妈、老师,让我们的心与心相连,让我们的手与手相牵,让这次家长会成为我们沟通的桥梁,愿我们能像小树苗一样在你们的呵护和哺育下健康成长!

谢谢大家!

八年级家长会学生发言稿6

尊敬的老师,家长们:

大家好

特别荣幸能代表同学们在这里发言,我代表全班同学感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会:对你们的到来表示衷心的感谢!

时间过得很快,我们升入八年级有半年多了,半年多的时间里,我们八年级八班是令人羡慕的,团结向上。勇于拼搏的班集体。,在学校组织的各项生活中,我们班总是名列前茅。

我们班的学习也在不断地提高,都是因为同学们之间的努力和顽强拼搏的精神,一直都在进步而我也在进步。

我的进步得益于我的直面面挫折和自信,由于初一的两次失败考试中,成绩很不理想,失败两次的我并没有放弃,而是使出浑身解数比以前更努力。想到和别人的差距很大,我的第一感觉并不是焦虑和不安,而是不服气。我不服气总比不上别人,我相信自己可以做的更好。所以“火只能把铁炼成钢,却不能把铁烧成灰烬”永远记在我的心里。它时刻激励我直面面对挫折和挑战,把挑战化成动力,抛开以前的浮躁,开始一步一个脚印扎实学习。所谓“一份耕耘一分收获”,我的耕耘也换来了我所谓的进步从开始升入初二的一千多名变成了现在的八百多名。“海阔天空”在勇敢以后。

对于自己的进步,我有一下几点与大家分享:

1、弄清题目的解题思路,从而把这种题融合会贯通。

2、上课认真听讲,老师讲的内容必是精华中的精华,重点中的重点

3、多独立思考,这样能够更好地锻炼自己独立思维能力,考试中占优势。

4、认真完成作业,给自己制定计划养成独立性

5、及时的预习和复习所学的重点

八年级是最关键的一年,是初中三年的转折点。老师常说“在学习过程中,拼的不师谁聪明,而是谁更努力。我不比别人聪明,而是比别人更努力”。知道“笨鸟先飞”的例子,用我的努力来实现成功。

谢谢大家!

八年级家长会学生发言稿7

尊敬的学校领导、各位老师和家长:

大家好!

我就是八年级(2)班的学生张晨旭。我荣幸能代表八年级400多名学生讲话,我十分激动,也十分自豪。两天我一向在想,在这天的家长大会上,应对可亲可敬的学校领导和家长,作为学生代表的讲话,我讲点什么才最能代表广大同学们的心愿呢为了这个,这两天我不但自己想,还问了不少同学。

同学们都觉得该说的话很多,但最想说的,首先还就是要感谢家长,感谢家长们当初为我们选取了宫集中心学校,选取把我们送到宫集中心学校来读书,这样才有这么好的学习环境和负职责的老师。如果不就是这样的话,那么我们能有这天这么好的校园生活条件和学习环境吗在过去的一个月里,在各科老师的耐心教导下,我们各位同学在各个方面都取得了很大的进步。

尊敬的家长们,在那里读书,让我们感到满意和幸运的绝不仅仅仅就是学校有一流的硬件条件,能够说更叫我们感动的就是我们的学校领导和我们的老师们。我们的学校领导在实际工作中时时把学生放在心上、放在第一位。

我在那里给各位家长提几点推荐:

1、要经常过问我们在校的状况。

2、要教育我们要有端正的学习态度。

3、要支持我们的课外阅读要求,并推荐我们购买好书,读好书,使我们养成爱读书的好习惯。

4、经常和我们谈心交流,掌握我们的心理状况。

5、要经常和老师持续联系,及时了解状况,加强教育。为此我真心期望你们能够大力配合学校,让给我们得到真正的、有效的教育。

我们虽然有许多缺点,但我们也有很多的优点:聪明、善良、活泼、有个性,人才不泛。我们有职责心强的老师,有各位家长的配合,有关心我们的学校。因此,我们才会有这么好的成绩。

在那里我向各位家长承诺:我们必须会加倍努力,奋力拼搏,争取以理想的成绩向你们汇报,报答学校和老师们的教诲之思,报答家长们的养育之恩。

再次感谢各位家长能在百忙之中抽出空来坐到那里,共同思考,共同倾听,共同探讨关于我们的事,谢谢!

敬祝学校领导、各位老师和家长工作顺利,同学们的成绩更上一层楼!

我的讲话完毕,谢谢大家!

八年级家长会学生发言稿8

各位老师,各位家长:

你们好!

我是一名来自初二的学生,我叫宋思勰。班主任叫我今天来汇报我的学习情况,我去想从另一个角度谈起。

在初一的下半学期,我当上我们班的班长。从上任第一天起,我就下定决心,我要做一个无论是工作还是学习都优秀的班长。为此,我做出了许多努力。我们班的班主任有一句话我记得最清楚“这是你们自己的班级,你们自己管”。这句话对我影响很大,使我对班级的每一件事都非常上心。管理班级,可以说是一件很有满足感的事。

身为一个班级的班长,就是这个班级的中枢,我要思考得非常周全,才能控制好这个班级。苏老师交给我的每一件事,都在锻炼我的组织和管理能力。一个真正的好班长不仅要对班级事务参与度高,更重要的是善于用人。班级的每一个同学都有他存在的价值。就拿运动会来说,运动会的事宜很多,包括方阵的设计训练,比赛人员安排,运动员的饮水等等。

这么多事,如果都由班长来完成,是绝对做不好的,但这么多事,如果都由班长来安排,由适合这项事宜的同学来组织,就会好很多。我所要做的,就是掌控大局,尽心领导他们。班长只要把班级的力量凝聚起来,就能管理好班级。另外一个班长必备的就是敢做敢想,勇当带头人。在班级成长的过程中,难免会遇到瓶颈期,需要有人站出来,指出班级的问题,引领班级冲出瓶颈。而第一人选必是班长,我要坐观大局,看清形势,才可以点醒大家,继而冲出瓶颈。班主任信任我,把大权交到我手,我必当不负其期望,用我百分百的热情当好班长。在这个职位上,我收获了更紧密的思维,更自立的心态。

同样,工作与学习是相通的。工作上的繁琐没有抹掉我的积极,反而将这种向上的心态转化为一种学习上的正能量。我的学习,讲究三个“性”。

第一是计划性,每天要有相对固定的作息时间,要清楚的知道自己何时该做何事,尽量避免有时无事或有事无时。就从最普通的做作业说起,我每天七点半开始做作业,九点左右完成。我会用15分钟草略地将作业检查一遍。留下20分钟给自己拓展提高,20分钟读书巩固。十点准时睡觉。我认为这是最适合我的作业方式,事实也是如此。有计划地学习比杂乱无章地盲学要省事省力,并且很有效率。

其次是合作性,我拥有50位同学,学习过程中少不了他们的帮助。我可以和陶润一起探究数学题目,体会他跳跃的思维,了解他独特的想法;也可以和陈靖洋一起分享彼此搜找来的难题,一起疑惑,共同解决。但更重要的是要学会向别人学习。我们班的梅雅馨出了名的踏实认真,最受震撼的是她的一句话“我是个作业不做完,就玩不痛快的人”这是她对待周末作业的态度,深深地感染了我。一个连周末作业也要求尽善尽美的人,着实让我敬佩不已。我从她身上学到了稳重。

最后是积极性,这是我认为是最重要的一点。我想学,并且想学好。自己对知识的渴望就是前进的最大动力。积极性的基础是自信,只有下了功夫,得到了回报,才会有自信。对学习积极,就是一个努力,成功,自信的良性循环。有了积极性,就没有学不好的东西。

在学习,生活中,心态也是非常重要的。很多同学对于顶尖选手有的只是崇拜,而我始终有一个信念——超越。我从不质疑我自己的实力,我坚信我是最好的。刚进校的第一次考试,我就把班级最顶尖的学生,当做目标,直至今天我从未改变这个目标。我相信终有一天,我会代替他,成为最顶尖的。同学之间的竞争是难免的,但是我从不吝啬将我的题目,笔记借与他人。只有拥有一个实力强劲的对手,才会激起我高昂的斗志,才能督促我不断前进。我们不怕考试失利,但我们绝对不能说我们不如别人,如果连自己都承认自己确不如人,那谈何进步,谈何信念,谈何理想!由此看来,拥有自信,阳光,向上的心态,对学习有很大的帮助。

八年级学生家长会材料 篇7

关键词:数学推理能力,中学生,中英比较

推理是从一个或几个已知判断推出另一个新判断的思维形式, 是对判断间的逻辑关系的认识。推理能力一直是世界各国教学中所追求的重要目标之一, 同时也是各国数学课程标准中的重要内容。中国《全日制义务教育课程标准 (修订稿) 》中将“推理能力”作为一重要目标, 并强调“推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。[1]”英国的《达成目标》也将“应用数学推理 (use mathematical reasoning) [2]”作为其一项重要的过程目标。旨在测评学生数学素养的“国际学生评价项目” (PISA) 将推理能力作为能力水平考查中的一项重要内容, 并明确了对其进行评价要聚焦于如下四个方面[3]:一是能够提出具有推理特征的数学问题;二是知道解决这些问题的数学方法;三是能区分不同类型的陈述 (定义, 定理, 猜想, 假设, 例子, 条件判断) ;四是理解和把握所给概念的范围和局限性。那么在实践层面, 中英两国在培养学生推理能力方面究竟有什么样的差异?本文基于作者在英国中学半年的教学、观察经验, 通过数学素养的测试比较, 试图揭示两国在推理方面存在的差异, 为我国的课程实施和评价提供一定的参考, 同时也为2012年国际数学素养测试提供一定的实证研究数据。

一、测试题的设计

1. 题目设计的维度

本研究基于国际数学素养测试的设计思路而进行问题设计。PISA对数学素养的定义是“数学素养是一种个人能力, 学生能确定并理解数学在社会 (包括自然、社会、个体生活的文化背景) 中所起的作用, 能做出有根据、有理由的数学判断和能够有效的运用数学。这是作为一个有创新精神、关心社会、有自觉反思能力的公民, 适应当前及未来生活所必须的数学能力[4]。”PISA测试题中主要从内容 (数与代数、空间与图形、统计与概率) 、能力 (再现、联系、反思) 和情境 (个人、学校、社会、学科) 三个维度去考查学生的数学素养。本研究从数学素养试题库中选取8年级的14道题, 着重从内容和推理能力两个维度去分析, 其他不做考虑。

(1) 推理能力维度

PISA能力维度将推理能力分为三个水平:推理的再现水平、联系水平和反思水平。再现水平[3]的推理主要指学生能提出一些基本的问题, 比如“多少”, “多大”等问题, 并能理解相应的各种答案;能区分定义和判断;正确认识和处理第一次出现的不同情境下的数学概念及其应用。联系水平[3]是指能提出诸如“我怎么发现这个问题”, “这个问题涉及哪些数学内容?”等的问题, 并能理解相应的各种答案 (包括表格, 图表, 代数, 数字等等) ;区分定义和不同类型的判断;理解数学概念和应用情境所存在的一些差异。反思水平[3]指能提出诸如“我怎么发现这个问题”, “这个问题涉及哪些数学内容?”等的问题, 并能理解相应的各种答案 (包括表格, 图表, 代数, 数字, 关键点的阐述等) ;在特定的情况下, 能区分定义, 定理, 猜测, 假设和判断, 并能反思或说明这些概念的区别;能理解和把握所给定的数学概念的局限性和范围, 并能对结论进行推广应用。

(2) 数学内容维度

在内容维度的选取中, 研究涉及了数与代数、空间与图形、概率与统计三个方面。但考虑到可比性以及比较的重点, 选择时依据了如下原则:一是所选题目考察两国课程标准中都包含的内容;二是选择与推理能力相接近的内容。所选题目在数与代数领域中包括模式与规律、策略选择和多样表征等内容;在空间与图形领域包括图形与变换 (展开、折叠、对称) 、平行线、三角形和相似形等内容;在概率统计领域包括概率的含义和随机现象等内容。

综合考虑推理能力维度和内容维度后选取了14道题目, 确保在内容维度上各部分比例相当, 在能力维度上各部分比例呈1:5:1。具体题目数量如表1所示:

2. 测试对象

考虑到测试对象的可比性, 在英国里丁和中国北京分别选择了两所比较好的学校进行测试。英国里丁中学为110人, 该校在2010年的全英排名为19名。中国北京选择了丰台区一所重点中学, 从全校8年级13个班中随机抽取了的62名学生。

二、研究的结果

每道题目做对计分为1, 否则计分为0。对统计数据进行处理后得出了试卷的分数分布情况, 英国学生成绩平均分为0.666, 中国学生成绩平均分为0.679, 比英国稍高。英国学生成绩标准差为0.165, 中国学生成绩标准差为0.131, 比英国小。

从试卷每个题的得分分析可以看出, 两国完成题目的情况差异较大, 英国平均分最高的是处于再现水平的“代数”问题, 平均分达到0.897。而平均分最低的是“几何”的问题, 能力属于反思, 平均分为0.336。中国平均分最高和英国的最高分的题目是同一个问题, 平均分达到0.919。而平均分最低的是“代数”的问题, 能力属于联系水平, 平均分为0.387。

为了便于比较不同维度上的得分情况, 可以分别利用内容维度分数表 (表2) 和水平维度分数表 (表3) :

由表2可知, 英国学生在概率推理上不仅平均得分最高, 而且标准差最小;平均得分最低的是英国学生的几何推理, 仅为0.518分。中国学生在三个内容领域的表现成绩都比较居中。由表3可知, 中国与英国学生在再现水平和联系水平上表现相当, 英国学生在解决反思水平的数学推理问题中略逊于中国的学生, 平均得分较低, 且标准差较大。

三、分析与讨论

1. 两国学生在概率推理方面表现较好, 尤其是英国学生表现比较突出

由上面的统计分析可以发现, 三项内容维度中两国均在概率推理方面表现较好。在涉及到概率推理的四个问题中, 有三道题目英国学生都优于中国学生。如案例1和案例2。

案例1:在一个抽奖活动中, 有以下两种抽奖方案:

方案一:有10张彩票, 其中只有1张能中奖, 你从中抽出1张;

方案二:有100张彩票, 其中只有1张能中奖, 你从中一次抽出10张。

你觉得选择哪种抽奖方案中奖的可能性大? ()

A.方案一 B.方案二 C.一样大 D.不能确定

该题属于联系水平的问题, 考察了学生对概率含义中“随机观念”的认识。正确答案是C。英国学生在此题的正确率为0.776, 中国学生的正确率为0.548。进一步分析学生的选项发现, 英国选A、B项学生所占的比例分别为15%和6%, 而中国选A、B项学生所占的比例分别为34%和11%。这说明中国学生受直观经验数量多少的影响较大。在与此相类似的问题中, 英国学生也比中国学生表现要好, 同样印证了概率推理是中国学生较为薄弱的环节, 学生尚欠缺健全的随机观念。

案例2:百货商场举行促销活动, 消费者可以参加转盘抽奖活动, 商场设置了两个可以自由转动的均匀转盘, 都被分成六等份, 并分别涂上不同颜色。

活动规定:任意选一个转盘转动一次, 如果指针停止后落在红色区域, 则中奖;若停在其他区域, 则没有奖品;若停在等分线上, 则重新转一次, 那么小明选择哪个转盘中奖的概率比较大? ()

A.大转盘 B.小转盘 C.一样大 D.不能确定

这道题的正确答案是C, 属于联系水平的问题。英国学生的平均得分为0.804, 中国学生的平均得分为0.677, 呈现出较大的差异。其原因是中国学生较易受到直观因素的误导, 认为面积大、数量多就一定概率大, 忽视了事件具有相同的本质。

2. 两国学生在代数推理方面表现处于中等水平, 但中国学生要低于英国学生

在代数推理方面, 两国学生的表现都处于中等水平, 英国学生表现要好于中国学生, 尤其对于高水平的代数推理问题, 案例3和案例4就说明了这一点。

案例3:下边横排有15个方格, 每个方格中都有一个数字, 可以取任意实数。若任何相邻三个数字之和都是15,

(1) 则A代表的数字是什么? ()

A.3 B.4 C.5 D.不能确定

(2) B代表的数字是什么? ()

A.3 B.4 C.5 D.不能确定

问题 (1) 和问题 (2) 都属于联系水平, 正确答案分别为C和D。其中问题 (1) 英国学生平均分为0.561, 中国学生平均分略高, 为0.661。但问题 (2) 两国学生的表现完全倒置, 英国学生平均分为0.533, 中国学生平均分为0.387。这两道题主要考查数与代数中的规律探索和对模式的认识。从所收集的测试卷中可以发现, 不少学生都在表格中尝试着写下数字, 从中发现解决问题的思路。在问题 (2) 的解答中, 中国学生面对开放性问题没有足够的自信心, 对无法确定答案的问题具有较大的怀疑, 这也表现了他们对推理严谨性的一种负依赖。

案例4:A、B、C、D、E五个景点之间的路线如图所示。若每条路线的里程a (km) 及行驶的平均速度b (km/h) 用 (a, b) 表示。有的路线是乡村土路, 如AD段, 时速只能达到40km/h, 有的路段是高速公路, 如AE段, 时速能达到120km/h。路途上平均花费分为油费和高速费两个部分, 油费平均为0.5元/km;在D点、E点设有高速公路收费站, 分别收费45元、30元。请考虑以下问题:

(1) 从景点A到景点B路程最短的路线是 ()

A.A→C→B B.A→D→B C.A→E→B D.无法判断

(2) 从景点A到景点B用时最少的路线是 ()

A.A→C→B B.A→D→B C.A→E→B D.无法判断

(3) 从景点A到景点B费用最少的路线是 ()

A.A→C→B B.A→D→B C.A→E→B D.无法判断

此题考查数与代数中策略的选择和最值问题, 三个小问题分别属于不同的能力层次, 其中的问题 (1) 属于再现层次, 问题 (2) 属于联系层次, 问题 (3) 属于最高能力层———反思层次。问题 (1) 的正确答案为B。中国和英国学生的平均得分分别是0.919和0.897, 中国的学生得分高出英国的学生两个百分点。英国有3%的学生选择选项A, 而中国学生没有人选择A。数据说明了中国学生在解决基础知识方面稍好一些, 而且把握知识的准确度方面也较强。问题 (2) 的正确答案为C。中国学生和英国学生的平均得分分别是0.710和0.832。英国的学生得分要高出中国的学生13个百分点, 具有显著的差异, 这说明了英国学生在解决较高思维水平的代数推理问题上具有一定的优势。问题 (3) 是一个较综合的问题。学生不仅需要对该问题进行数学化处理, 而且要综合考虑多种数学因素, 综合运用数学的知识去解决。该问题的正确答案为A。中国学生和英国学生的平均得分分别是0.710和0.785, 英国的学生得分较中国的学生得分高出8个百分点, 这说明了英国的学生在解决高水平的数学问题中具有优势。

3. 两国学生在几何推理方面的得分都是最低, 但是中国学生要明显优于英国的学生

与代数推理和概率推理相比, 两国学生在几何推理方面的平均得分最低, 但中国学生要高于英国学生。除了图形与变换的题目外, 中国学生在平行线、三角形和相似形方面明显强于英国学生。下面从案例进行具体分析:

案例5:一个三角形纸片被遮住了一部分, 那么被遮住的两个角不可能是:

A.一个锐角一个钝角 B.两个锐角

C.一个锐角一个直角D.一个直角一个钝角

该问题是考查学生的逻辑推理能力, 能否有条理性地思考, 属于联系水平, 正确答案为D。英国学生的平均得分为0.542, 而中国学生的平均得分为0.742, 呈现出较大的差异。英国学生中选A、B两个选项的学生所占的比例为10%和32%, 而中国学生的比例仅为1%和21%。由此可见, 中国学生在逻辑思考中的表现要优于英国的学生。

案例6:已知在直角三角形中, 斜边长的平方等于两直角边长的平方和。如图, 有一栋占地成直角三角形形状的教学楼ABC, 三角形ABC三边外各有一块正六边形清洁区域。学校安排八年级1班打扫蓝色清洁区域, 八年级2班打扫红色和绿色两块区域, 你认为这两个班工作量相同吗?

A.相同 B.不相同 C.与三角形ABC形状有关

该问题将勾股定理、图形相似, 正多边形面积的计算和推导结合起来, 涉及到较为复杂的推理过程。该问题属于反思水平, 正确答案为A。英国学生的平均得分为0.336, 而中国的平均得分为0.613, 中国学生的表现明显优于英国学生。进一步研究学生的选项发现, 选C项的比例两国差不多 (中国21%, 英国22%) , 说明学生都考虑了条件是否充足, 结论是否与三角形ABC的形状有关, 但是并没有充分和本问题已知条件联系起来。英国有38%的学生选择了B项, 而中国学生选该项的只有18%。在笔者对学生的访谈中, 英国学生认为无法确定应选A或是B, 只是凭感觉选择, 并未有意识地寻找依据, 更不会比较两个图形的共性, 将面积问题和勾股定理转化联系起来。这说明英国学生面对高水平的推理论证问题时思维空间较狭窄, 缺乏必要的拓广训练。

四、启示

通过对两国学生数学推理能力的比较分析, 我们可以得出对中国数学教育的几点启示:

第一, 要加强推理能力的培养, 不仅要重视几何推理, 还要培养学生的代数推理和概率统计推理的能力。

强调几何推理一直是我国数学教育的传统理念, 故而从数据分析显示, 英国学生在代数推理和概率推理这两方面并不弱于中国学生, 而且在概率推理方面, 英国学生还表现出一定的优势。这让我们反思对“推理能力”的理解是否过于狭窄?此外, 即使在几何推理方面我们的发展也不均衡, 涉及到几何变换的内容上中国学生的平均分要低于英国学生的平均分。我们要加强概率推理能力、代数推理能力的培养, 同时也应加强对几何变换的推理要求。

第二, 要重视几何直观和多样表征对于学生数学学习的影响, 发展学生的推理能力。

图形直观对于学生理解推理有重要的价值。从测试结果可以看出, 英国非常注重几何直观对于学生理解数学的作用。在问题解决过程中, 通过多种方式来表述问题和表征问题, 无疑对解决问题有很大帮助。英国学生运用数学进行表征的方式非常多样。在测试后, 我们从英国学生的草稿纸中发现, 有些学生将问题进行分解, 并用框图的形式表达自己的思维过程。处理复杂综合的问题时使用多种数学表征手段可以帮助学生分析问题, 使得自己的思路更清晰, 进而准确地解决问题。

第三, 在概率教学中, 要关注概率的随机现象和概率含义的理解。

随机现象和概率本质含义是概率推理中的重要要素, 在教学中应加强对这方面内容的关注。要通过大量的概率试验活动, 让学生在活动中体会概率的意义, 建立随机观念。从研究者对英国进行的课堂观摩中发现, 英国数学课中有大量的试验活动, 这些内容在整个数学课程中的比例要远远高于中国数学课程中相应的内容。在我国, 作为课程改革新增的内容, 部分教师缺乏相关知识, 部分教师认为试验活动浪费时间, 致使实际教学中概率试验形同虚设, 其结果是学生缺乏基本的活动经验的积累, 仅仅是简单接受概念并机械掌握计算方法, 在学生对概念形成认识的关键阶段丧失了对数学原理的刻画和揭示, 这给学生理解随机事件及概率的含义设置了障碍。为有效促进学生形成正确的随机观念, 加大概率试验教学不可小视。

当然, 测试的结果对英国的数学教育也有一定的启示, 比如应在强调数学实用的同时, 增加数学内容的难度, 适当增加一些逻辑推理的内容, 这对于发展学生的推理能力是有一定的作用的。

由于受到样本量、测试题目信度和效度的限制, 以及不同文化下测试题翻译的理解差异影响, 本研究存在一定的局限性。但作为中英比较的实证研究, 本研究聚焦在数学推理能力的差异分析, 以期对我国的数学课程和教育评价提供一定的借鉴。

参考文献

[1]全日制义务教育数学课程标准 (修订稿) [S].2011, 12.

[2]Mathematics Programme of study for key stage3and attainment targets[S].Qualifications and Curriculum Authority, 2007, 142.

[3][5][6][7]OECD, PISA2009Assessment Framework-Key compe tencies in reading, mathematics and science[R], 2009, 106, 107, 110, 112.

八年级学生家长会材料 篇8

关键词:八年级;数学教学;主体地位

新形势下,很多学科都进行了教学方法的改革创新,好的教学手段越来越层出不穷,课堂的效率效果也有了质的飞跃,与其他学科不同,数学这门学科包含着海量的固定公式、各种知识定义,需要学生有很强的逻辑思维。基于上述这些特点,数学课应该如何进行改革,如何更新教学方法,教师应该做出怎样的改变,又有哪些教学手段可以利用在课堂教学上,课堂教学计划怎样更合理,而学生又该怎样发挥他的主导地位呢?笔者在这里给出一些应对策略和一些合理性的意见建议。

一、以生为本,以学定教

学生是教学的核心。传统的数学教学体系就是教师在讲台上很卖力在讲,板书写了一篇又一篇,然后就是出题给学生做,学生就是算啊算,完全就是“大帮哄”,最后用考试去检验成果。长久下来,学生就成了算题的机器。在数学教学中,也有很多好的教学方法辅助我们,比如说考试、测验,通常情况我们是把它放在最后,用来检验学生的学习成果,其实测验应该是我们最先的教学切入点,开学伊始就应该组织测验,为的是了解学生的数学基础,也就是所谓的摸底,清楚他们处于怎样的水平,我们才能找准教学的方向,我们才有依据进行课程安排和教学设计,测验不仅让我们了解到学生的数学基础情况,还能让教师了解学生的思维方向,知道学生的思维方向,在教学过程中,我们讲解知识点时才能知道从哪里切入能把学生带进去,让他们用最短的时间进入状态,更快更好地吸收。

二、开展有效的教学方式,强化学生的主动参与意识

对于八年级学生来说,虽然学习数学已经有一段时间了,但是还会有很多学生找不到自己的学习方法,所以,在学习成绩上相差比较远。再加上有一些学生对于知识的理解还没有到位,所以,就没有办法把所有学生的学习成绩用相同的水平来衡量,这样的话,教师就应该运用小组合作的教学方式,让学生通过小组的方式进行学习,然后组织好每个小组成员的不同学习成绩,让学生能够在小组中发挥所长共同进步。通过小組学习的方法,学生可以在小组中找到自己不同的位置,如果教师布置学习作业或者是学习任务,就可以以小组的形式进行全员的讨论,这样的话可以让学习成绩稍微好一点的学生带动学习成绩稍微差一点的学生,还有一点是能够调动学习成绩稍微差一点的学生的学习积极性,让课堂气氛活跃起来,得到更多的收获。在进行分组的时候,每个小组学生的学习成绩应该分成不同的等级,这样才能有效地发挥不同层次学生的作用,教师不能限制学生活动的权利,可以让学生提出自己想要了解的知识内容和知识点,然后让学生大胆地提出自己的想法,教师要通过学生的提问了解学生的兴趣点在什么位置上,并且如何才能让学生更好地投入到学习中来。

由于数学内容有的比较枯燥无味,学生理解起来也非常困难,

所以,教师可以在讲课的时候利用比较先进的多媒体仪器,让学生更加立体地了解知识点的来源以及知识点的实际使用内容。通过这样的方式,也能让学生了解更多的课外知识,拓宽学生的学习思路。但是,多媒体的使用只能起一个辅助的作用,没有办法占据所有的课堂内容,还需要教师的解答,还有具体事例的分析,根据学生的了解情况进行进一步讲解,才能保证每个学生都能学习到知识的重点和难点,并且在多媒体的引导下更好地理解知识

内容。

总之,在进行八年级学生的数学教育中,教师应该首先强化自己的专业知识能力,然后在了解学生学习情况的前提下,进行知识内容的渗透,这样才能让学生更好地了解知识点,充分调动学生的学习积极性,发挥学生学习的主动性,养成独立思考的好习惯,并且在利用创新的教学手段让学生培养出更加适合学生自己的学习方式,得到全面的提升。

参考文献:

[1]卢育新.初中数学教学过程中学生主体地位的体现[J].新课程学习:下,2013(08):112.

[2]闫霞霞.信息技术支持下的初中数学差异教学研究[D].西北师范大学,2013.

注:本文为网友上传,旨在传播知识,不代表本站观点,与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系,我们将在第一时间删除处理。E-MAIL:iwenmi@163.com

上一篇:在SEO这条路上我能走多远下一篇:要用鼠标的原因

付费复制
期刊天下网10年专业运营,值得您的信赖

限时特价:7.98元/篇

原价:20元
微信支付
已付款请点这里联系客服
欢迎使用微信支付
扫一扫微信支付
微信支付:
支付成功
已获得文章复制权限
确定
常见问题