化学化工学院2012年年度工作总结

化学化工学院2012年年度工作总结（通用8篇）

化学化工学院2012年年度工作总结 篇1

化学化工学院2012年工作总结

2012年，我院团总支在院党总支的关心支持下，在校团委的指导下，在全体团员青年的不断努力下，围绕中心，服务大局，深入贯彻落实党的十八大会议精神,紧密结合新时期高校共青团工作面临的新情况、新问题，创新工作思路，转变工作方式，加强自身建设，以培养“六具有”人才为统揽，以学生会、学生社团组织为依托，进一步完善共青团引导、组织、服务、维权四项基本职能，全面深化团的各项重点工作，圆满完成了全年工作。

一、坚持党建带团建，加强基层团组织自身建设

我院坚持加强对青年团员思想政治工作的领导，毫不松懈地组织青年团员开展思想政治学习，让广大团员始终坚定“永远跟着党走”的理想信念，以党的十八大、盐城师范学院第三次团代会等重要时机为抓手，全面部署，扎实推进，确保成效，不断促进共青团工作迈上新的台阶。

1.以学风建设为重点，打造基层团建新优势

我院督促全院团员青年在学习中提高自身素质，创新各团支部的学习内容、学习方法、学习载体和学习机制，赋予个团支部更加完备的学习功能，采取“一帮一”、“一帮多”、“多帮一”的形式，将广大青年团员的学习与工作有机结合起来，以学习推动创新，把学习作为创新的源动力，不断提升团组织的学习能力，持续保持团组织的先进性，打造一个有持续学习能力和创新能力、能不断创造未来的共青团组织。

2.加强新媒体在团组织工作中的应用

将新媒体广泛应用于团组织工作之中，借助新媒体力量实现网络团建和团组织信息化管理，将各团支部和广大团员青年最大程度联系起来，从而更好的搭建交流、展示、分享平台，全院团支部微博开通率100%，团总支微博活跃程度在校区排名、全校排名中名列前茅，涉及新浪、腾讯、人人网等多家新媒体平台，充分利用这些载体建立共青团思想政治教育工作新体系。

二、认真指导学生会、学生社团工作

我院重视发挥学生会“自我教育、自我管理、自我服务”的职能和学生社团凝聚各方面青年学生的作用，指导学生会开展了主要学生干部公开竞聘、优秀学生会部门评比、新干事选聘等工作，支持学生组织独立开展一系列学生喜闻乐见的活动，对学生会新干事进行培训，通过学生组织维护学生权益，进一步促进“一体两翼”的团学工作格局的构建。抓好示范性社团活动开展工作，突显学生社团的个性特色，狠抓活动质量，从各个方面强化活动项目的示范性，争取做出品牌、做出特色、做出成效。在内容上突出社团的特色，适应时代的要求；在形式上开拓创新、打破陈规；在活动上展社团风采亮社团品牌，树社团新风。

本我院学生会荣获“优秀学生会”铜奖，大学生禁毒协会荣获“十佳社团”称号，我院学生社团自主开展的“珍爱生命，远离烟草，拒绝毒品，共享健康”、“师范生风采大赛”、“阳光伙伴”大型户外体育竞技等高质量品牌活动获得全院学生一致好评，全方位展现了我院的社团文化，共同建设浓厚的校园文化氛围。

三、推动我院学雷锋志愿活动常态化

我院在努力推动学雷锋活动常态化过程中，注重结合学生的专业特点、技能提高、学生参与自愿度和服务单位、对象的需求，增强学雷锋活动的影响力、感染力，多次赴龙岗敬老院、南洋敬老院、市儿童福利院等地开展志愿服务，与我校后勤集团、盐城市希望来吧等多家单位签约共建青年志愿服务基地，多次受邀参加市级志愿服务项目，并在今年11月圆满完成盐城国际环保产业博览会志愿服务工作。充分利用学雷锋活动月、国际志愿者日等时间点开展志愿服务工作，在青年学生中大力加强社会主义核心价值体系建设，坚定青年学生的理想信念，铸就青年学生的精神支柱，形成正确的价值观、世界观和人生观。

四、做好暑期社会实践工作

2012年暑假，我院开展了以社会主义核心价值体系为指导，以“策应转型发展，构建创新实践育人体系”为主题，的暑期社会实践，组建了校级重点团队2个、院级重点团队5个和系级重点团队15个，引导广大青年学生在实践中用心感悟受教育、用情关爱长才干、用智服务做贡献。

其中，大学生服务“产学研”创新实践团中的6名学生在江苏省第二届化学化工实验技能竞赛中取得一等奖1名，二等奖1名，三等奖4名的好成绩；多名同学与指导老师在我院社会实践和就业见习基地——新能源化学储能与动力电源研究中心共同从事新能源电池开发工作，积极备战“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛并不负众望荣获金奖；我院申报的“爱携梦想飞翔”关爱农民工子女实践团获江苏省红十字会立项，并荣获盐城市“博爱青春”暑期志愿服务一等奖，“防艾禁毒1 + 1”防艾知识宣讲实践团获盐城市红十字会立项，两团队所申报项目均顺利结项并获全额资助。

五、我院团建工作存在不足及下一步努力方向

1、存在不足

（1）专职团干部对共青团工作基本理论的系统学习有待进一步强化和深入。（2）基层团支部工作还存在着不平衡现象，少数团支部开展工作的能力和水平有待进一步提高。（3）团的工作创新力度还不够，服务青年学生成长成才的工作形式不够丰富。

2、下一步努力方向

（1）大兴学习之风，不断提高理论学习的系统性、实效性。（2）

以“双争先”活动为载体，加强基层团组织能力建设，不断提升团员管理与教育水平。（3）认真探索新时期高职院校团建工作的新途径，进一步发挥实践育人的优势。

在过去的2012年里，我院共青团工作在原有基础上得到进一步的推进，这得益于院党总支和校团委的正确领导。同时，也离不开全院共青团员、青年学生的大力支持。今年是我校转型发展的关键之年，也是我校第三次团学代会召开后的开局之年，我们将继续深入贯彻落实科学发展观，围绕中心，服务大局，找准团学工作切入点，以“引领青年思想，服务学生成长”为主线，以服务示范院校建设为抓手，进一步振奋精神，营造良好氛围，动员全院团员青年不断开拓进取，扎实工作，为学院发展贡献自己的青春力量！

化学化工学院2012年年度工作总结 篇2

——回到家具之中

家具设计在广州美术学院已经发展到了第七个年头。

2011年9月, 工业设计学院开始了课题制教学改革, 将原家具设计专业改变为家具设计工作室。我和三位开创家具设计专业的老师:丁嘉明、徐岚、张欣琦成为这个工作室的负责老师。我们四个都是典型的“家具佬”, 对家具有着超乎一致的热爱和执着, 我们希望带领学生回到家具之中, 对家具产生热情。

学生拿起了工具、拿起了材料、拿起了灵感、拿起了兴趣。设计的故事由此展开。我们希望用体验带动热情, 用热情带动成果, 用成果带动行动, 用行动带动思想, 用思想带动成长。

广州美术学院工业设计学院家具设计工作室2012年学生作品展, 给您看到体验式家具设计教学使学生真正回到家具之中, 享受家具之美。勇于实践, 坚守理想的他们为中国家具设计带来新的希望。

——广州美术学院工业设计学院家具设计工作室主任温浩

广州美术学院工业设计学院成立于2010年9月。目前涵盖了工业设计、服装艺术设计、设计艺术学、染织艺术设计、服装设计与工程、家具设计等6个本科专业方向。工业设计专业创办于1980年, 前身是广州美术学院工艺美术系陶瓷装潢综合班, 是国内最早开办本专业的院校之一;染织艺术设计专业的前身是中南美术专科学校的工艺美术系图案组, 1958年广州美术学院成立时正式设立工艺美术系染织美术专业, 是设计学科最早的专业之一;服装设计专业创办于1986年, 2004年新增了服装设计与工程专业方向;设计艺术学以“整合设计”为主导思想, 将用户、文化、管理、服务等环节以及地域性知识、可持续发展观念与产品设计整合起来;家具设计专业创建于2004年, 培养原创家具及家居产品设计人才。广州美术学院工业设计学院以专业结构调整与新专业建设为动力, 在准确定位专业研究与发展潜能基础上, 创建了12个融教学、科研、实践为一体的专业工作室:工业设计工程、生活设计、家具设计、交通工具设计、交互设计、公共产品设计、整合产品设计、服装艺术设计、服装工程、家纺设计、织物设计、

学院概况

科研课题近100项, 出版著作24部, 申请专利百余项, 作品发表243件等等。

广州美术学院工业设计学院重视设计实践和教学实习基地建设, 在深圳、珠海、东莞、佛山、中山、顺德等珠三角地区与地方政府和企业建立了长期、广泛的合作关系, 形成“产、学、研”一体化的工业设计、服装设计、染织设计、家具设计等教学群体, 为广东区域经济的发展输送了大批优秀的创新设计人才。

广州美术学院工业设计学院鼓励学生积极参与国内外高质量的设计竞赛, 并屡获殊荣。在具有“全球工业设计竞赛奥斯卡”之称的德国博朗设计奖、“红点概念设计奖”、中国工艺美术百花奖、广东“省长杯”工业设计大赛、意大利多摩斯全球时装饰物设计大赛、中国纺织品设计大赛、家具博览会设计大赛等竞赛中荣获金奖、银奖、铜奖及各类荣誉等。

广州美术学院工业设计学院重视国际交流与合作, 近年来邀请了Kai Hartramp凯·哈特兰姆、Gabrielle Marks丽叶、大卫·格罗斯曼、李健灼、官政能、AUREL AEBI等十多位分别来自德国、新西兰、以色列、韩国、台湾、瑞士、英国、法国、荷兰、意大利等的国际著名设计大师、专家、教授担任我院的长期外国专家或客座教授等。他们应邀到我院进行短期讲学、举办面向本科生和研究生的教学工作坊与展览、出版专著、参与各种规模的国际学术交流活动、联合进行课题研究, 取得了一系列成果, 有效提升了我院在国际设计教育界的知名度, 并在学校内营造了良好的

温浩

高尚家具品牌创始人

中国家具协会设计工作委员会副主任广东家具协会设计委员会执行主任

广州美术学院工业设计学院家具设计工作室主任广州美术学院中国家具研究院院长

徐岚

2002年本科毕业于广州美术学院2005年硕士毕业于广州美术学院

广东省十大工业设计师

中国家具协会设计工作委员会委员广东省家具协会设计委员会副秘书长

广州美术学院工业设计学院家具设计工作室讲师

广州美术学院中国家具研究院常务副院长

学生作品

周安彬

“回”竹系列

尺寸:1000L×780W×600H材质:竹集成材

设计说明:“回”不仅象征着作品的形态, 还代表一种“回”, 源自传统原竹的加工工艺, 延展运用至现代材料竹集成材, 并回归于传统工艺的美感。

刘明

琉璃椅子

尺寸:630L×630W×600H材质:实木

设计说明:在时尚与商业充满社会的年代, 反潮流关注文化, 发掘中国文化中蕴藏的精髓并提取吸收拓展, 打破原有旧式传统坐具的沉闷形式感觉, 融入中国传统建筑元素, 赋予坐具一种新的生命与感觉, 形成后现代的中式家居, 并手工制作打磨将之呈现。

孔敏莹

“十”屏风

尺寸:200L×3.5W×1800H材质:金丝柚、科技木皮、织带

设计说明:源自中国传统家具“屏风”的当代化新材料设计, 运用现今多用于表面处理的科技木皮与织带结合编织, 加以金丝柚不规则多边形外框, 形成疏密有致、若隐若现的通透间隔效果。

温荣钦

将军

尺寸:1600L×300W×300H

材料:竹集成材

设计说明:运用中国传统设计元素与现代的结合,

产生新东方的美感。

余艳丹

水涟

尺寸:750L×890W×1400H材质:亚克力

设计说明:“水涟”源于对中国岭南“水文化”的表现。岭南文化务实、开放、兼容、创新。与“水”融合, 其“水文化”表现为:含蓄、奔放、感动、创新。运用创新的材料与工艺, 使作品的设计理念更突出和鲜明。

莫健昕

玫瑰

尺寸:610L×460W×830H材质:实木

设计说明:“玫瑰”原形源自于中国古代小姐使用的玫瑰椅, 严谨地遵照了传统榫卯结构和比例尺度。作品抛弃了传统红木家具原木本色的陈旧感, 搭配tiffany经典之绿色, 融合中西, 椅背设计至极简, 也避免传统玫瑰椅雕饰过繁, 对玫

陈美婵

“叠+碗”

尺寸:600L×600W×300H材质:玻璃钢

设计说明:“叠+碗”运用叠的形式生动有趣地展现了碗在生活中的常态。

龙波

“葫芦凳”竹系列

尺寸:350L×350W×360H材质:竹集成材

设计说明:“葫芦”竹系列, “葫芦”不仅象征着作品的形态, 还代表中国原始吉祥物文化, 源自传统原竹的加工工艺, 延展运用至现代材料竹集成材, 并回归于传统工艺的美感。

材质:榉木、黄铜

设计说明:“刚·柔椅”是由中国建筑造型上提取元素, 加以简化, 在运用中式家具常有的黄铜与传统的榫接结构工艺, 形成一张新中式椅子。木质部分均为榉木。座面为白色皮革座面。椅腿部分是实心纯黄铜。整体造型简洁, 典雅别致, 钢强中不失柔美感觉。

陈彪

素椅

尺寸:640L×630×900H

材质:榉木

设计说明:朴素, 是人的生命独有的内在情感, 是一种自然的美。作品是以中国官帽椅的造型重新演绎。用纤细和弯曲的线条来打破传统官帽椅的沉重感和沉闷感。素椅给人的是清淡、不华丽、轻盈的感觉。自然的原木和麻布来塑造椅子的淡

雅外观。

邹景明

“飘叶”竹系列

尺寸:1400L×315W×380H

材质:竹集成材/不锈钢镀金/磁铁

设计说明:“飘叶”竹系列, 灵感来源于竹叶, 通过竹板材的雕刻与弯曲加工, 使得作品回归于竹叶的形态和纹理感。犹如一片在水中静静漂躺

着的竹叶。

李洋

“香淋”木椅

尺寸:480L×520W×730H材质:木椅

设计说明:东方女性的美, 是柔和的、内敛的。这件作品为女性设计, 女人很容易缺乏安全感, 所以椅子的底部会给人带来结实稳重之感, 椅腿是向内, 展示中国女性内向、内秀等之美。女人所接触的地方, 我想表现一种柔美纤细的效果, 体现女人柔美的一面。

“优雅的叛逆”雕塑感家具尺寸:500L×520W×1650H材质:玻璃钢

设计说明:通过形体展示表达一种生命力, 动势与某种情绪, 采用摇滚乐的一种精神状态, 摇滚也可以表达幽雅宁静的风度。

张伊婷

“竹间”——竹子原生态

尺寸:1400L×550W×500H, 3600L×380W×470H材质:原竹, 竹集成材

设计说明:选用具有东方特色的竹材, “竹间”谐音“竹坚”, 是中国文人对竹子坚贞品质的喜爱及崇敬。竹材仅有壁厚, 中空的特征成为利用主材进行设计时需要特别关注的部分, 运用拼接与重组表现竹子横切面的竹纹理以及构成了中国的元素意义, 追求保持竹子的原生态味道, 透出一种竹影、茶香的东方味道气息。

原竹的高低组合犹如竹海的自然生长, 各自千秋;坐于竹间, 感受竹的飘香。

黄瑞琼

紫藤案尺寸:

材质:竹集成材

设计说明:紫藤案, 寂寂青山一鸟啼, 紫藤花落午风微。这是溢于这张案台的情境。风吹紫苏流动, 把复古的造型加上现代流行元素, 营造浪漫高尚气息。一体成型的柱子造型, 线条流畅, 流苏流动, 赋予现代而又含有韵味的紫藤案。

刘家成

“脉”竹椅

尺寸:54L×470W×800H材质:竹集成材

设计说明:“脉”竹椅, 竹子有着其独特的脉络, 方向一致, 间隙均匀, 碳化后的集成材把竹子的脉络更好地体现出来。“脉”正是以这种竹子的特别脉络为设计中心, 利用竹子的韧性而制作出来的。

林华龙

“调皮的柜子”系列尺寸:

材质:水曲柳、铜

设计说明:“调皮的柜子”系列, 源自中国传统柜子, 运用非传统的工艺和材料, 运用现代的设计豫园, 改变中国传统家具的严肃, 中规中矩的理念, 设计出一系列趣味的柜子。

许文杰

“困椅”

尺寸:600×500W×650H

材质:非洲黄花梨木与硬木

设计说明:“困椅”, 来源于中国明式家具, 用条条框框的线条形式感来演绎, 表达自己曾束缚在明式家具里难以自拔的直观感受;通过两种不同的木头的对比来表现出传统文化与现代文化的碰撞。

“鲸鱼”趣味长板凳系列之三尺寸:1250L×250W×430H材质:实木喷漆

设计说明:传统的长板凳给你的印象也许是沉闷, 不起眼, 没什么个性, 属于过去的老东西。现在我想给旧东西换换气息, 让它变得更可爱, 或者更更可爱。

伍嘉敏

如鱼得水

尺寸:420L×400W×850H材质:实木

设计说明:“如鱼得水”源自中国传统家具“灯挂椅”的当代化设计, 结合鱼的造型赋予美好的寓意, 作品整体简洁, 风格清新, 重点突出靠背的特色上面的凹凸小细节让人联想到鱼刚跳进水里泛起的小涟漪。

“温暖的冰凉”趣味长板凳系列之一尺寸:1500L×200W×450H

材质:实木、气泡玻璃、牛奶棉毛绒

设计说明:“温暖的冰凉”作品保留了传统长板凳的原来模样, 尝试在上面改变坐感。坐在寒冷的“冰”上抱着温暖的毛绒抱枕会是什么感觉?这个奇怪的想法要坐下来才能体会到。

“跷跷板”趣味长板凳系列之二

尺寸:1000L×200W×430H/1200L×200W×400H材质:红胡桃木

设计说明:“跷跷板”传统的长板凳在小时候几乎每家每户都有, 小时候你是否有过这样的童趣呢?作品保留传统长板凳的大概样子, 改变了一点弧度的小细节, 加上皮革配饰。在今天, 我们仍可以找回童真。

翔

尺寸:1600L×540W×400H材质:红樱桃木、麻绳

设计说明:“翔”, 曾经幻想着躺下来像只小鸟一样飞翔, 在空中、在气流中自由地飞翔。织绳左右穿插在厚重的红樱木之间, 什么时候该重, 什么时候该轻, 它都把握有度。

黄香兰

“晒骆驼”儿童坐具尺寸:750L×280W×600H

材质:玻璃钢、毛毡

设计说明:“晒骆驼”儿童家具, 灵感来源于憨厚可爱的骆驼。结合坐椅、储物和摇椅等多功能。外表再配以鲜艳活泼的颜色, 力求适合儿童好动活泼的特点之余, 也能够使看到“晒骆驼”的人

会心会一心笑一。笑。

郭嘉琪

袜子摇椅

尺寸:450L×340W×380H

材质:毛线、铁、木、聚酯纤维

化学化工学院2012年年度工作总结 篇3

何景阳

2月5日，九台农村商业银行2012年度工作会议在九台农村商业银行总行六楼会议室隆重召开，来自九台域内各支行长、机关全体及受表彰的先进个人代表共120余人参加了会议。

会上，九台农村商业银行首先对评选出的6家先进单位、4个先进集体、3个先进党支部、2个信息工作先进单位、154名同志进行了表彰，颁发了奖牌和荣誉证书。九台农村商业银行党委书记、董事长高兵在会上做了题为《加快战略转型 推动创新发展 努力实现在新起点上的新跨越》讲话，讲话从存款、信贷、增收、人才战略、合规建设、企业文化、战略布局等八个方面对九台农村商业银行2011年各项工作进行了总结概括，客观指出了工作中存在的不足，深入分析了2012年经营形势，并结合九台农村商业银行发展实际，提出了2012年”发展愿景确立新目标、资金组织实现新突破、品牌效应构筑新优势、经营效益实现新跨越、内控管理实现新提升、发展境界展现新气象、战略发展开创新局面“等”八新“的要求。

此次会议，不仅是对2011年工作的总结会和2012年各项工作任务的部署会，更是促进九台农村商业银行全行上下统一思想、认清形势、明确目标的动员会，进一步明确了全行2012年工作思路和工作目标。相信在省联社党委的正确领导下，九台农村商业银行在2012年各项工作一定能够再上新台阶、迈出新步伐、实现新跨越。

九台农村商业银行领导春节前慰问退休老干部及困难员工

九台农村商业银行 吴超

2012年1月12日，在新春佳节之际，九台农村商业银行张海山行长、罗辉监事长等行领导，分别到退休老干部及困难员工家中进行了走访慰问，为他们送上了慰问金及节日祝福，把关怀和关爱送到员工当中。

在慰问活动中，九台农村商业银行领导与员工进行了热切交谈，向他们讲解了商行过去一年里取得的成绩和明年的工作打算，详细询问了员工生活、身体及家庭状况。在慰问退休老干部时，九台农村商业银行领导认真听取了他们的意见，并鼓励老干部继续发挥余热，为商行发展多提宝贵建议；在困难员工家里，九台农村商业银行领导鼓励他们正确面对困难，有商行大家庭的支持，一定能够战胜困难。

此次慰问活动表达了领导对退休老员工及困难员工的关心，体现了组织的温暖和集体的关爱。大家纷纷表示，对领导的关心关爱表示感谢，决心以自己更大的努力为九台农村商业银行的发展做出更大的贡献。

九台农村商业银行

启动向道德模范学习活动

为进一步加强全行思想道德及工作作风建设， 2月5日，九台农村商业银行在2012年度工作会议前组织九台域内支行长及机关全体，在总行六楼会议室观看了以新时期“雷锋传人”郭明义的真实故事为蓝本的电影《郭明义》。影片中郭明义捐款助学、扶危救困、爱岗敬业等一系列极富代表意义的情节感动了在场的所有干部员工。

此次观影活动标志着九台农村商业银行开展“道德模范学习活动”的全面启动。今年九台农村商业银行将利用班前班后时间，通过视频会议集中学、支行集体讨论交流等，有计划地组织员工开展向全国道德模范学习活动。同时，还将通过在内部简报《九台农商银行》上开辟专栏、举办主题演讲比赛、开展内部先进典型评比等活动为广大干部员工搭建学习和交流的平台，通过学习道德模范的先进事迹，进一步提升广大干部员工的思想道德水平，转变工作作风、提高工作质量、实现全行稳健快速发展的目标。

2012年度小班化学校汇报总结 篇4

高淳县港口小学

为了进一步推进我校小班化教育工作，全面实施素质教育。去年以来，学校高度重视，本着“关注每一个，激励每一个，发展每一个”的办学理念，做了一些工作，现汇报如下：

一、学校现状

港口小学是一所有着悠久历史的小学，最早成立于乾隆三十七年，即公元1772年，原名为“劝学堂”，作为历史见证的《劝学堂碑记》和《劝学堂捐资碑记》至今仍保存在校园内。港口小学地处高淳县的最南端，与安徽仅一河之隔。如今，在政府的关心和社会各界的支持下，在学校全体师生的努力下，可以说学校已是一所环境优美、学风浓郁、教育教学质量上乘的现代化农村小学。学校现有6个教学班，学生150人，其中有一年级班进入小班化实验工作，占学校总学生数的21.1%。目前学校占地总面积为4733平方米，其中建筑面积1442平方米，运动场地面积2013平方米，绿化面积750平方米。教职工15人，其中专任教师15人，大专学历及以上占80%，小学高级教师职称占86.7%。县级骨干教师1人，镇教研组长3人。

二、去年以来学校小班化教育工作推进情况及工作成效

1、资源环境建设

学校为了推进小班化教育工作，充分利用现有资源，营造良好的教育氛围，本年度注重把校园文化建设与小班化教室环境布置有机结合。学校要求环境布置，既要强调共性，又要突出个性。让每一块墙壁说话，真正体现环境设计的童趣化、教育化、动态化、个性化。如校园橱窗、班级文化建设等设计，给孩子们提供了展示的空间，为学生营造了课外阅读的氛围，同时体现了班级管理的培养目标。我们要用校园无声的语言培育学生健康的心理，陶冶他们的情操，凸现校园环境的艺术性，给人以美的享受。让环境布置真正成为孩子们的乐园和温馨的家园。

2、开展校本培训活动

开展小班化教育以来，学校积极参与县局组织开展的有关小班化教育研讨的各项活动。先后派多名教师到定埠小学、东坝小学、阳江博爱小学、南京市小营小学、南京市山西路小学进行培训学习，还参加了长三角地区第七届中小学小班化教育研讨会。通过学习感受到小班化教育的优势，对今后小班化教学有了更清醒的认识。学校还经常深入课堂主阵地，随时了解小班化课堂教育教学的现状。开展了校级小组合作学习的教学研究。充分发挥校级骨干教师引领的示范作用，通过示范课展示和评课反思，来落实班级小组合作学习等指标。学校将培训活动和教研活动结合起来，力求教师做到课堂教学要面向全体学生，分层施教，有充分的小组学习时间和多样化的学习方式，关注差异，倡导合作、互助，努力提高小班化课堂教学效果。

3、学校教育教学方面（1）小班化教育的备课

要强调四备。一备教材，体现备课与传送知识的完整性、准确性。二备学生，要备个案，在备课的每个环节上，心里要装着一个个孩子，要让每一个孩子有所发展。三备教学空间，包括师生的人际空间、课桌椅的排列，以及怎样分组等。

（2）小班化教育的上课

在教学中，教师要善于启发、引导学生思考，使他们能在学习过程中生疑、质疑、释疑，从而在学习中不断获取新知识，提高学生的能力。

在教学中教师充分利用直观形象的具体材料，创设问题情境，激励每一个学生主动参与小组合作，达到发展学生，实现教学目标的教学策略。不但要体现教材中学生感兴趣的内容，还要寻求教材以外内容和学生喜闻乐见的东西，切入情致，创设情境。并设计形式多样、生动活泼的活动，鼓励学生大胆参与，在活动中学会与他人合作分享，让他们感受学习的乐趣，减少他们的心理压力，只有这样学生才能学得轻松，学得快乐。

学校着力于从学生的差异和能力出发，不断地分析教学的需要，探索合作学习策略的建构，让学生多合作，让学生都“会学”。

在教学中，通过学生小组合作，自主交流，让学生集中智慧，努力去发现，去探索，去探究事物的答案，从而有效达到预期的目标。

二、端正办学思想，注重教育的现代化

近年来，学校坚持以科学发展观为引领，以全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高学生素质为宗旨，端正办学思想，注重教育的现代化。

1、发挥科研先导作用，创设人文环境，突出德育针对性

我校对德育工作的内容、形式、手段制度、机制等方面进行了认真的思考和大胆的尝试，为此我校本着教育科研为德育工作服务的目的，确立了“农村小学生自主管理能力培养的实践研究”为学校的集体研究课题，将课题研究与常规管理，课题研究与德育活动紧密结合，形成我校德育工作特色。在校风（立志、勤奋、团结、文明）、学风（自主、乐学、善思、进取）和教风（敬业、爱生、严谨、创新）的引导下，教师、学生、家长牢固树立起面向社会、面向未来教育观，收到了较好的教育效果。

2、加强养成教育，规范学生行为

养成教育是学校德育工作的基础工作，是对学生进行思想品德教育、行为能力训练的基本途径。在养成教育工作中，我校注重做到“三结合”，养成教育与教育活动相结合；养成教育与课题研究相结合；养成教育与校本课程相结合。以《小学生日常行为规范》《中小学生守则》为内容，认真落实《港口小学文明班级评比条例》等，班主任不仅在理论上进行研究，更在实际工作中加以实践，利用晨会课班会课对学生进行思想品德教育，与“传美”教育相结合，以“弘扬民族精神”为主题开展了演讲比赛等活动，懂得学做文明人的道理，以“我要学，我会做，我能行”为主题的系列教育活动，让学生感到知识经济时代的大教育观，体味到诚信、协作、创新的团队精神从而适应社会的需要。通过学科渗透以及在各项制度的严格约束下，我校学生的文明意识不断提高，校园环境干净整洁，学生举止谈吐文明大方，受到了家长及来校客人的一致好评。

3、开展主题教育，丰富学生的生活 学校开展的一些大型活动学生会终身难忘。为了让学生对小学生活留下一些美好回忆，学校每年都开展一些大型活动。特别是每学期的散学典礼和“六·一”庆祝活动，学校都精心组织，活动开展得很成功。活动时许多家长，附近的村民、村上的领导都会自发来到学校，那时可以说学校成了欢乐的海洋，学生、家长、教师和村干部个个都开心。这两个活动可以说在社会上有了一定的反响，也增加了学校与社会的沟通。

4、家校一体，形成育人合力

家校一体工作作为港口小学德育工作的又一特色，我校上学期成功举行了家长座谈会，家长的到会率达到百分之九十八，学校领导、班主任和任课教师都作了发言，让学生家长也作了发言，会后让教师与家长形成互动，让家长进一步了解学校，让学校更了解家长的需求和家长的心声，以便学校对工作进行一些调整，让教师改进教学方法。在中心校的领导下，我们建立了家校一体的评价体系，让我们的评价更加合理，让学生的发展更加全面。

三、强化教师的事业性，建设一支良好的教师队伍

建设一支高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基础，更是完成我校教育现代化目标的根本保证，我校以“提高教师的全面素质”为主线，将《公民道德教育实施纲要》的实施贯穿于队伍建设的每一个层面。

1、有一支高素质的师资队伍。

从我校教师队伍看，15名教师中，小学高级教师13人占86.7%，小学一级教师2人。教师学历全部达标，大专以上学历12名，占80%，其中本科7名，占46.7%。在港口教师形象的塑造中，骨干教师的形象是关键。通过“结对子”，倡导骨干教师与青年教师结对子、为青年教师上引路课，在教育教学研究上下功夫。积极推荐年轻教师上县级、镇级公开课、探索课、汇报课、示范课活动，让他们逐步形成了自己的教学风格。受到了同行们的好评，树立了港口教师的新形象。现在有县优秀教育工作者4人，县级学级带头人1人，镇学科带头人2人，镇优秀青年教师2人，镇优秀辅导员2人。学校教师队伍结构基本比较合理，体现了我校教师队伍高素质、高品位。去年底中心校6名青年教师调到我校支教，其中有数学、英语、体育学科教研组长3人，极大地提高了我校教师队伍建设，为小班化教学提供了有力的支持和根本保证。

2、抓师德建设，提高整体素质

以落实《公民道德建设实施纲要》为主线，深化师德建设工作。通过学习，不仅使教师的行为更加规范，更让“爱”成为港口教师了解学生、理解学生、尊重学生、赏识学生、引导学生的基础，成为师德教育向正确方向发展的保证。学校教师写的《教师，爱与宽容的使者》获得市教育学会论文评比一等奖，开展的市级个人课题“农村年长教师的管理的研究”顺利结题，其中论文《农村完小年长教师的情感管理》获得市二等奖，关于师德方面的论文很多，在此就不一一列举。

3、抓班主任队伍建设，提高育人水平

班主任在德育工作过程中起着主导作用，班主任的世界观、人生观、价值观，将对学生健全人格的形成起到不可估量的作用，甚至会影响学生终生发展。在平时的工作中，我们加强班主任的考核，制定了班主任月考核细则。做到每月一次的月考核与平时的随机检查相结合，充分调动班主任的工作积极性。学校近几年中有三人获县级师德先进个人，1人获县优秀班主任，还有多人在镇级获优秀教育工作者，师德先进个人和优秀班主任。

四、以常规管理为基础，实现教育管理的现代化

1、坚强有力的领导班子。

具有一支用现代化教育思想武装、具备现代化管理知识的高素质管理队伍，是实现教育现代化的中坚力量。学校行政班子年龄结构、能力结构、专业机构相对合理，其中本科学历占行政班子50%，在各专业学科中发挥着骨干带头作用，在学校的管理中起着强有力的作用。学校领导班子层层落实教育教学工作的目标管理责任；有健全的学校内部决策、执行和监督等常规管理体系，努力形成依法自主发展、民主发展、自我约束的良好机制，促进了我校教育教学工作可持续发展。

2、加强学校制度建设。

我校切实加强对学校法制工作的组织与领导，严格实施学校章程，不断细化学校的规章制度，根据学校各岗位的工作性质和特点并结合新形势，推出、启动、修改、完善了一系列的岗位职责制度、政治和业务学习制度、室场管理制度、各类会议制度、考核评估制度等一系列的规章制度，进一步明确了管理人员和教职工的岗位职责。通过加强考核，进一步规范了学校领导的管理行为和教师的教育教学行为，进一步增强了全校教职工的责任心和竞争意识，增强了教书育人、管理育人、服务育人的主动性、积极性和创造性。

3、加强教育行风建设，严格执行“一费制”。

我校继续坚持和深化校务公开工作，切实加强教育行风建设，提高校务管理工作的民主化、法制化程度。我们严格执行“一费制”政策，每学期开学时，在校务公开栏内和校门口向社会、家长公示收费标准，并严格按照收费标准进行收费，不向学生推销书刊、学习资料、学具及其它教辅用书，并在每学期末将代办费结算明细表发至每位家长，学校无任何违规收费行为。我们严格执行经费审批制度，切实加强各项经费管理。建立起了符合我校实际的教育评价与激励机制，进一步规范了办学行为，这是提升教育管理的重要保证。

4、管理手段现代化是优化学校管理的标志。

在学校教育、教学、科研的管理中引入现代信息技术，实行计算机网络管理，是改进管理手段，提高管理效率，实现资源共享的必由之路。中心校网站的建设，为学校之间实现了互联互通，方便、快捷地进行公文、信息的流转，基本实现无纸化办公，提高了办公效率。家校“校讯通”的加入，又为实现学校行政与教师、教师与教师、教师与家长开通了信息快速传递的渠道，校园内的视频探头和红外线监控等设施的建设，使管理者可以做到足不出户，眼观六路，及时把信息传达到需要的地方，享受到了管理手段现代化的优越性。

五、探索课堂教学新模式，实现教育教学的新突破

学校教学工作以转变观念为突破口，以培养创新精神和实践能力为重点，以“学科带头人、教学新秀、优秀青年教师”的评选为契机，紧紧围绕课改师资培训，围绕课题研究工作，围绕课堂教学改革，积极开展了以转变教师教学观念，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力为重点的教学工作。通过管理与指导，管理与教研，管理与科研相结合，保证了教学质量的稳步提高。

1、以“五认真”为抓手，提高教师的教学水平。

常规工作是教学工作的基石。学校在执行“五认真”等制度保障的基础上，注重常规工作的过程管理，确保我校教师做到备课求创、上课求质、辅导求全、作业求优的质量标准全面落实。学校坚持作业、教案、教学常规的检查、评比、总结，及时发现问题及时进行解决。领导坚持深入课堂听课、评课，加强教学指导。通过月考核，加强了教学流程的管理力度，我们把为学生发展服务作为教学设计的出发点和归宿。因此，近几年学校教育质量不断提高，在每学期的质量调研中，我校的成绩都是全镇第一名，在学校的办学水平评估中，学校都为第一名，这些都与全体教师的努力是分不开的。

2、加强实践，提高教师参与课改的能力。

无论多么先进的教育思想，只有通过实践才能体现其价值。大家都知道这次的小班化教育是新的巨大的变革，没有更多的经验，更没有固定的可操作的模式。于是，学校让骨干教师与新教师携手同行，共同提高。许多老师把新课程的观念和思想溶于课堂教学实践中，改变了过去以教师为中心，过于强调知识传授的倾向，开始向关注学生的差异，关注学生的发展，倡导小组合作、互助等形式。学校也积极地为教师搭建平台，为那些脚踏实地、肯于吃苦、努力进取的教师创造成长的天地。学校请教研员、专家来校听课，讲座辅导，青年教师上汇报展示课，同时派多名教师外出听课学习。在不懈地探索中，我校教师不仅为自己积累了经验，也为学校争得了荣誉。两年来有数名教师在县级课堂教学、教学设计中获奖或受到好评。如魏爱娣老师在县级赛课中获得二等奖，俞月红、李萍、刘爱松等老师多次在县级活动中承担公开课任务，并获得好评。多名教师在镇级活动中承担公开课任务或获奖。去年，我校的李家鹏和李书银两位同学在全国读书知识竞赛中分别获得一、二等奖，我校的葛带娣老师获得优秀指导奖。可以说每年我校教师都有十五篇以上的论文在省、市、县获奖。每年有很多学生在省、市、县获奖。有的老师已着手撰写小班化教育的论文，近年来论文呈现的趋势是数量越来越多，获奖的档次越来越高。

3、以科研促教学，以教学带科研

对于小学教育来说，科研与教学是共生互补的关系，我们提倡“以科研促教学，以教学带科研”，在教学中研究，在研究中教学。科研课题来自教学中出现的问题和困惑，科研的题目不要太大，但要实在，科研的成果为改进教学服务。教师专业素质和教学水平的提高离不开科研，更依赖于教学实践。教师的教学实践为科研提供具体的情境，离开了这种具体的情境就失去了科研的条件。我校的教科研氛围可以说是比较浓厚的，目前已有两个市级个人课题结题，两个县级个人课题结题，多名教师参与中心校的集体课题研究，一个县级集体课题正在研究中。去年有五个个人课题已申报成功，有两个被送到市级申报，学校和个人也正在考虑小班化教育的课题，学校的科研工作可以说呈现出喜人的状况。

4、加强体、卫、艺、劳、综合实践活动，培养学生个性化

近年来，我校全面贯彻党的教育方针，认真落实《体卫两个条例》，体育达标率97%以上，近视率在13%以下。以面向全体学生全面提高学生素质为目标，在提高教师素质上下功夫，以课堂教学为主体推进学校体育、卫生、艺术工作；通过运动会、广播操比赛、大合唱比赛、书法绘画比赛、信息技术等活动，促进学生兴趣的发展，及时发现人才，培养人才。近年来我校体育工作成绩可喜，在镇运会中，学校已连续两年获校团体第一名，去年或团体第二名。其次还有数名学生在各级艺术比赛上获奖，如学生李颖在省级举办的书画和书信比赛中获得一等奖，还有李子威同学获得三等奖，两人因此还参加了夏令营活动。我校参加的广播操比赛、大合唱比赛均获得第二名的好成绩。这些活动的开展培养了学生的兴趣，促进学生的全面发展，这些成绩的取得在一定程度上反映我校对学生个性化发展的重视程度，以及我校的师生对这项工作的所付出的努力。

自查的过程中，我们发现，学校的一些硬件设施还需要我们去努力争取，学校的管理和资料的管理上还有待于进一步规范。不管这次评估结果如何，我们都把评估作为一个新的起点，让学校的硬件和软件两方面都得到更大的发展。

总之，以后的工作中，我们将以“新港小、新形象、新发展”为发展外延；以“超越自我、追求卓越”为发展内涵，以倾力建设现代化的港口小学为我们矢志不渝的追求目标，为把学校建设成家长满意、社会认可、师生共同和谐发展的小班化学校而努力！

最后祝大家：身体健康、家庭幸福、事业再上新的台阶！

化学化工学院2012年年度工作总结 篇5

法政学院学贷工作自查报告

2011-2012学年，法政学院共认定690名贫困生，其中，特困生196人，非特困生494人，贷款生317人，是全校14个二级学院当中贷款生和贫困生人数最多的学院。因贫困生、贷款生人数多，致使我院学贷工作量十分巨大。面临的最为突出的问题就是“两头难，中间重”，即贷前认定难，贷后追款难，中间担子重。为能贯彻学校“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的态度，全面总结过去一年的助学贷款工作，我院进行了细致的自评工作，现将本学年学贷工作的内容汇报如下：

一、我院2011-2012学年助学贷款工作整体情况

2011年，我院为317名学生办理助学贷款，金额合计1,632,300.00元，所有需要贷款且符合条件的学生都如期获得助学贷款，达到应贷尽贷。2011年10月到期还本的贷款悉数结清，有6笔贷款到期没能如期履约还息，经过我院的努力及学校学生处的领导大力支持，预计今年6月违约欠息的两名毕业生将顺利还息。

2012年10月，我院将到期还本143笔，已结清106笔，提前结清率74.12%；我院进入还息共计1339笔，已结清696笔，提前结清率51.98%。

二、我院助学贷款工作经验与成效

今年，我院助学贷款工作根据上年考核中发现的问题，以及向其他二级学院吸取宝贵经验的基础上，进一步理顺助学贷款工作思路，深化制度建设，加强风险防范，合理利用学校奖补资金，打造具有助学文化的学生工作队伍，推进助学贷款工作精细化、可持续化发展。

（一）以工作考核为契机，完善各项贷款工作内容

1、以考核标准为要求，深化各项制度建设

根据学贷中心的各项考核指标，我院结合自身的情况，对过去制定的一系列的相关制度，包括《法政学院家庭经济困难学生认定办法》、《法政学院优秀贷款

法政学院学生贷款工作自查报告

工作干部考评办法》、《法政学院贷款工作干部奖惩制度》、《法政学院优秀贷款负责人考评办法》、《法政学院助学贷款工作汇编》、《法政学院贷款生贷款指南》等进行了更加深入的细化，确保每一项工作都有据可循。

2、合理利用考核奖励，创造积极的工作氛围

我院从学校的考核奖励中，专门拿出专项资金用于学贷干部的电话补贴、业务培训，极大的提高了干部们的归属感与积极性，结合培训增强其业务水平，保证助学工作的扎实开展。

（二）进一步推进助学贷款工作精细化开展

1、严把贷前认定，确保应贷尽贷

严格按照学校及我院制定的贫困生认定办法，实行“阳光认定”，坚持公开工作程序，公开评审、评议“两公开”制度、坚持班级评审、评议结果公示，学院审核评定、结果公示 “两公示”制度，使评定工作在“公开、公平、公正”的体制下运行。整个评定工作，施行“全过程”监督使得每一个需要贷款的学生获得贷款，杜绝虚假贷款的现象，确保应贷尽贷。

2、加强贷中管理，确保顺利贷款

（1）、我院由于贷款人数众多，为高效完成学贷工作，在申请贷款过程中加强“一本汇编、一本指南、一个平台”的使用。“一本汇编”是指《法政学院助学贷款工作汇编》，它规范了贷款的每一项工作，使所有干部都能够有据可依。“一本指南”即《法政学院贷款生贷款指南》，全方面的、细致化的向每一位贷款生介绍贷款工作的每一个步骤，使学生的贷款申请程序十分清晰，同时也减轻了学贷干部的工作压力。“一个平台”就是充分利用我院网站，建立勤工助学专栏，在确保信息安全的前提下，充分发挥网络的快捷浏览，覆盖面广的优势，将有关国家助学贷款的各项贷款工作信息第一时间公布在网站上，让学生及时了解国家助学贷款的有关信息和动态，力争每一位贷款生得到第一手的贷款材料，避免了工作在传达过程中的低效率，以上的工作确保了我院学贷工作能够在学校要求的时间内完成。

（2）、加强对贷款生网上贷款申请、学生在线系统操作的培训，确保贷款工作顺利进行。对贷款生网上贷款申请、学生在线系统操作进行指导，及时帮助贷款生解决难题，使贷款生能顺利通过助学贷款网上申请。及时通知贷款生登陆学

法政学院学生贷款工作自查报告

生在线系统进行查询，查看和及时更改个人信息，做好个人信息的严格保密，并了解国家助学贷款的最新动态。

除此之外，我院不断加强和完善贷款流程的管理。贷款流程依次为：贷款申请、受理与调查、贷款审批、合同签订、贷款发放、贷款支付。每个环节都作了明确的具体要求，使每项细致的工作都有据可依，使贷款工作扎实推进。

（三）进一步加强风险防范控制，促进助学贷款工作可持续开展

1、加强宣传教育，树立优秀贷款生典型

今年5月，我院成功举办了主题为“树诚信新风尚，做感恩大学生”的诚信教育活动，此次活动共有300名贷款生参加。在活动中，我院5个班级贷款生代表用PPt的形式向我们展示了本班贷款生对国家助学贷款的认识，以及他们的还款计划和对国家助学贷款的感恩之情。现场200名贷款生代表参加了守信签名活动，除此之外，除此之外，还邀请08级提前还款毕业生分别作了感恩于心、诚信于行的诚信报告。通过这些形式多样的教育活动，营造诚实守信的良好风气，使贷款生明白诚信的重要性，鼓励贷款生诚信做人、诚信做事、诚信还款。

为了在学院内部树立更多自立自强的学习榜样,我院陆续举办了两场“十大自强之星事迹报告会”，以及首届法政学院自强之星。今年5月，我院举行了第二届“自强之星”的评选。积极在学院树立起自立自强的楷模。

2、重视贷后追踪，争取零违约率

（1）、为了保证贷款的正确使用，及时了解贷款生动向，不定期的对已贷款学生进行抽查、回访，积极宣传诚信贷款。

（2）、高度重视贷款生的信息收集工作，确保在校贷款生名册的真实性、完整性，为毕业后的贷款追踪打下坚实的基础。同时注重毕业生信息采集工作，6月中旬，我院已经完成对未还清贷款的毕业生的信息采集工作，对采集的信息进行电话抽查确认，保证毕业生提供的重要信息无误。

（3）、为确保贷款生明晰职责，了解还款程序，我院细致地部署了贷款毕业生还款确认会议，5月，我院组织117名08级贷款毕业生进行还款确认会议。会议上除了完成对《2011届贷款毕业生须知》、《学生在线服务系统的注册和登陆及其功能详解》的介绍、《还款确认书》、《诚信表》的填写之外，我们还根据贷款毕业生的实际情况，详细的讲解学生在线系统的使用，还款时间、方式、途

法政学院学生贷款工作自查报告

径，并强调毕业后的学生在线系统的个人信息更新工作。以上的举措能够最大限度的减少学贷干部的催款压力，并让贷款毕业生自助完成各项贷后工作。

（4）、搭建贷款毕业生联系纽带，即q群、飞信群、邮箱群，利用现代网络的便捷性特点，与贷款生保持密切联系，及时更新贷款生个人信息，有利于我院助学贷款工作的顺利开展，为贷款生毕业后的贷后工作做好铺垫，使每一个通知、提醒都能实现一键发送，既方便贷款毕业生信息的接收，又大大减少在催款工作中投入的人力、物力。

（5）、在学院网站开辟贷款毕业生专栏，将学校下发及我院制定的各项关于贷款毕业生的通知文件汇总于一处，使得毕业生有问题就上网站浏览，更准确的获取相关事务的办理流程。

（6）、建立催收台账，对每次的催款工作都进行详尽的记录并妥善保存，积累贷后的相关数据。细分贷款毕业生，对还款不及时的学生，施行早通知，早解决，争取达到零违约率。

（7）、动态化管理贷款生信息。我院对每一届的贷款生的档案都有电子稿和纸质版材料的备份（包括贷款生本人的联系方式、宿舍地址、家庭经济情况、学习情况、受资助情况、周围同学对此贷款生的评价等），定时对贷款生进行认真、详细的信息追踪与考察，并及时更新贷款生信息，保持信息的动态化，以更好的给予贷款生精神上和物质上的帮助。此外，利用现代网络的便捷性特点，建立贷款生Q群，与贷款生保持密切联系，及时更新贷款生个人信息，有利于我院助学贷款工作的顺利开展。

3、家访违约贷款毕业生，搭建沟通桥梁

2011-2012年度的贷款工作，我院有2名贷款生共计6笔贷款违约欠息，经过我们的努力以及学生处的大力支持，我院成功地走访了07级贷款毕业生钟啓燕家庭。通过积极地开展思想工作，促使该生端正就业态度，迈出走向社会的第一步，用自己的努力来还清助学贷款。确保我院能够实现违约率零的转变。

（四）与学生管理工作紧密联系，扎实推进信用档案建设

根据学校的统一部署，我院经历了前期宣传，会议的工作布置，构建起了以年级辅导员全程监督、审批、班长为审核人、班级审核小组共同评议的一个信用档案建设框架。我院学生清楚地认识到信用档案对他们的重要性，都秉着认真和

法政学院学生贷款工作自查报告

谨慎的态度填写每一项信息。目前，我院新一年的的档案激活和信息录入工作已经基本结束。值得一提的是我院的信用档案建设工作已经在学生管理工作中发挥作用，既可以作为辅导员的学生管理数据库，方便辅导员工作，又可以作为每年综合测评的重要依据。这样大大提高了信息录入的准确性和及时性。

（五）、加强队伍建设，打造专业学贷工作队伍

1、开展业务培训，提高队伍的整体素质

我院充分利用每学年的下半年学贷工作相对少，勤工助学中心全体干部、基层贷款负责人已换届的空挡，对以上工作人员进行细致的培训，培训内容主要包括贷款工作开展的流程以及工作中需要用到的电脑知识和技术，这为下一学年的贷款工作提供扎实的业务保障。另外，我院还对学贷干部、基层贷款负责人进行思想培训，增强其服务意识、强烈的责任感、吃苦耐劳的精神。培训我院勤工助学中心全体干部，一方面使干部更熟悉贷款工作，另一方面也减轻贷款部干部压力。再者，可以营造团结的氛围，提高干部合作的精神。同时，在贷款工作开展的过程中我院专职负责学贷工作的辅导员选择合适的时间进行重点工作的培训，确保学贷工作顺利开展。此外，本院贷款部还聘请了贷款工作顾问，这样贷款工作能集思广益。

2、重视实践指导，确保工作高效完成

我院历来注重贷款干部在业务技能上的传、帮、带工作，根据数年的学贷工作经验，汇总制定了《法政学院助学贷款工作汇编》，确保每一年的工作能够顺利交接，不但有老干手把手指导，而且新干在日常的工作中不断地向老干部学习，并不断的在实际工作中创新。同时我们还不定期的组织学贷干部与基层干部的座谈互相交流、学习，在座谈中提升业务水平。

3、实行责任分工制，保障贷款工作贯彻落实

建立贷款部部门岗位责任制，定人定责定岗。学贷干部实行责任分工制，有利于贷款工作高效率地完成。每一项工作有专门的一名干部负责，其余干部配合完成。这样既有利于学贷干部的培养，也有利于保障每一名贷学干部熟悉贷款工作。

4、注重交流，积累经验

每个二级学院自身都有学贷工作的独特经验，我院贷款部干部本着互相交

法政学院学生贷款工作自查报告

流、互相学习的原则积极与其他二级学院的贷款部联合举行贷款工作经验交流会，以相互学习对方的优秀经验，促进本院助学贷款工作的高质、高效完成。于此同时，我院还注重打造机构文化，通过5月底举办的欢送08级勤工助学干部晚会将助学工作中的无私奉献、乐于助人的精神传承下来，凝聚所有在助学工作战线上耕耘的每一位干部。

三、助学贷款工作中的经验与体会

虽然各二级学院的学贷工作大同小异，但是任何学院出现的小问题在我院都会成为大问题，直接原因就是贷款生人数众多，牵一发而动全身，所以为确保学贷中心的任务都能够很好的落实，我院的每一项工作都要将高效摆在眼前。

(一)早计划、早统筹是关键

由于我院贷款人数众多，贷款工作是一项繁杂、变数多的工作，所以我院在经过几年的工作积累，将一些固定下来的，可以提前去安排的工作，尽早合理布置下去，争取更多的时间给贷款生、学贷干部，确保我院的贷款工作按时、高效完成。

（二）“三个一”是学贷工作的核心

一本汇编、一本指南、一个平台经过近两年的运作已经逐步成熟，确保我院学贷工作能够不断的积累不断的改善，大大方便了贷款生的工作，减少了学贷干部的工作压力。

（三）注重干部队伍的建设是强力后盾

为确保有一只能打仗、打硬仗的队伍，每一届的学贷干部都会从两个方面进行培养。首先是“内在动力”的提升，从干部一踏入助学队伍的门槛就不断的灌输“赠人玫瑰，手留余香”的精神，强化工作的重要意义即助学工作就是学院稳定的根本。其次是创设锻炼的平台、学习的机会，让干部能够从助学工作中得到能力的提升、自我的认同，从而达到稳定干部队伍的目的。让干部们在学贷岗位上真心付出、踏实工作。

（四）注重对基层贷款负责人的培训是保障

在每一个学期初，我院都会对基层贷款负责人进行培训，并详细的讲解整个

法政学院学生贷款工作自查报告

贷款的流程，让每一个基层贷款负责人都清楚的知道自己身上的使命，在整个培训过程中，由我院勤工助学中心贷款部的干部全程指导，确保让每一个贷款负责人都清晰，明了的熟悉国家助学贷款的程序。

七、存在的不足与整改措施

1．我院在这一学年的贷款追息过程中，出现了2名贷款毕业生共计6笔贷款违约欠息情况。造成这种情况的原因是该2名贷款毕业生就业态度方面出现了问题，导致在毕业后的半年多的时间里一直未能工作，在知情的情况下自己没有能力还清利息。

这也是将来我们可能会面临的新情况，也就是贷款毕业生的就业问题导致的欠息该如何解决。通过此次钟啓燕的家访，我们认识到帮助贷款毕业生纠正就业态度，或者为贷款毕业生寻找合适的就业机会是一个长效的解决贷款毕业生还款还息的问题的有效途径。

化学化工学院2012年年度工作总结 篇6

时光飞逝，2012 年很快又要过去了，转眼间我已经和“置家”走过了三个春秋，再回首过去的一年，和以往不同的是我今年以临河里店店长身份任职，今年我在公司领导和 “ 置家 ” 同事的指导、支持和帮助下不断的成长，使我的思想动态，管理能力，团队意识，专业水平上都有了较大提高，在当了店长后我的责任心更强了，也学会了思考，学会沟通，如何才能把团队带好，当这店长一年来我也尝尽酸甜苦辣，起初的两个月辉煌只是短暂的，接下来面对，人员流失，店内无人，纠纷案例，久久不能开单等多方面因素导致，外表坚强内心脆弱的我，再也承受不住这样多的压力，这种种难以想象到的考验，也曾想过挥泪放弃，也曾认为自己各方面能力不错，做成这个样子，好胜要强的虚荣心一直在作祟，一直让我也不能安心，不敢面对，但是也告知自己对这个公司的认可，对领导同事的不舍，更不能轻易放弃，认定失败的决心，以至于我坚持下来，这一年我真的成熟不少，懂得不少，学会了坚强，学会如何走出迷茫，学会了凡事要敢于面对，学会了路是自己走出来的，等等 … 但是我也深知自己也许许多多的不足，例如主任常说的执行力差，喜欢找借口，还是不够沉着冷静，心态还不够乐观，等等..所以我有幸能够留下来改变自己我想这也是一种无形的财富。2012 年整体工作计划

1.人员招聘方面

由于店内人员一直没能得以稳定，目前本店两名转正员工，业绩方面也并无突出表现，我想要稳定团队首先要稳定人员，人员储备充足，才能做好打硬仗的准备。

所以我们也会想尽一切办法运用网络也好，个人亲属朋友介绍外招也好，公司辅助也好，稳定人员是至关重要的。

1.店员培训方面的计划

由于店内员工都比较新，没什么工作经验，对销售技巧不足的现状，对公司的制度，业务流程还不是很了解的实情，决定在以下几个方面对店员培训：

培训公司《经营管理制度》的相关制度，秦皇岛 2 手房现状及 2 手房交易市场发展趋势，公司内网权限的使用培训，小区深精耕，产权过户流程，及过户费用算法，贷款知识等做详细培训说明

目的：使员工对公司进一步了解，并清楚自己的权利与义务；对秦皇岛 2 手房交易树立工作信心；能熟练的操作公司内网系统，方便工作。

2.员工加强培训：

培训内容：礼仪礼貌、2 手房交易流程、小区深精耕，二首房过户更名等相关知识、按揭知识、法律知识、销售技巧等。

目的：熟悉业务，加强做单能力，提升店内业绩。

开展店内正常工作方面

1.每天坚持早到 5 分钟，做店内卫生，每天维护监督检查好资源上量情况，其目的做好数据分析总结。

2.每天坚持开早晚会，做到 “ 早 ” 计划 “ 晚 ” 分析。

3.协助店员进行谈判沟通工作。

4.需找各种有利条件找寻，房源与客户。

5.每天，每周、每月工作总结与计划，汇报领导。目的让工作条理井然有序。如有不足之处请领导加以提点。

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6.做到开源节流减少店内成本。

7.加强自我学习，在业务方面，谈判，管理方面，多下苦功虽然说以是店长但是也必须得积极主动对客户咨询或来访进行解答与接待，也争取做单，是对自己业务能力的加强也是给店内业绩的提升。

8.利用好 DM 单，做好扫楼工作，对店内人员宣传，置家宣传，临河里店宣传做好扎实的基础工作。

另外为了更好的做好工作，在工作之余还要多看些法律的相关书籍为了以后的投诉案例进行分析理！

更加详细阐述 12 年的工作计划流程分别表现在月份放年假回来，进行员工收心的整合工作，调整心态引入正常的工作中来。月份主要进行一些相关的培训如扎实基础知识等，主要开始做租赁市场。

月份在做好租赁的前提下，加强买卖业务

我想第一季度主要以收心，回访年前积累客户，培训，以及简单租赁作为 12 年的出发点

第二季度，结合当下市场情况，着重分析，下大力度宣传，积累挖掘潜在客户，估计在 5 月以后买卖市场有所好转。合理安排老员工精耕考试。

第三季度。加强培训，加强做单能力着手买卖，突飞猛进。

第四季度。结合上半年市场走势，和当下政策等因素

以上就是我 2012 年整体工作计划的简要分析，如有不足还希望领导同事多多予以提点。

化学化工学院2012年年度工作总结 篇7

《辽宁教育(学术·教研版)》致力于学术性与实践性的统一,为理论和实践的拥抱搭桥,帮助教师拓宽理论视野,提升科研品位,赢得了一线教师对它的钟爱。

科学发展视域下的《辽宁教育(学术·教研版)》走向创新,以新颖独特的栏目、严谨鲜活的内容赢得了一线教师的潜心守望。

2012年,《辽宁教育(学术·教研版)》紧跟新课程改革的时代脉搏,以“关注”“教苑”“视野”“案例”“考试”“人物”六大板块,以及“卷首语”“本刊策划”“专家论教”“热点聚焦”“课改前沿”“深度研究”“课标解读”等二十多个栏目排兵布阵,呈现一幅动感生成而理性闪烁的课改景象。阅读《辽宁教育(学术·教研版)》,犹如走进购物广场,“总有一款适合你”。

卷首语:以课程论、教学论的视角,阐释教育的本质和价值追求

打开每一期《辽宁教育(学术·教研版)》的首页,浮现在眼前的首先是令人耳目一新的“卷首语”。为它撰写文章的有丰富学养的资深专家,有潜心课改的教坛新锐。一篇篇观点鲜明、说理入微的“千字美文”,让人爱不释手。

纵观2012年《辽宁教育(学术·教研版)》的“卷首语”栏目,凸显了三大特点。

一是坚持以人为本的价值取向。以人为本体现在教育领域,也就是以学生发展为本。“以学生发展为本”是新课程的基本价值取向。宫凤华的《关注课堂上“晚开的花朵”》(第2期)、王光辉的《有一种智慧叫亲近》(第4期)、刘玉芹的《公开课,孩子一个也不能少》(第6期)……都是对教育教学的某一现象作了深刻的反思。这些稿件立足教育现实,以“人”的视角关注并演绎着教育的真谛。

二是关注教师发展的实践智慧。新一轮课程改革,不仅指向促进学生的发展,同时也指向促进教师的成长。薛冰的《教学过程需要等待》(第3期)、薛涛的《一节好课的标准》(第7期)、邢志敏的《以教师节的名义》(第9期)……这些文章更贴近教师生活以及工作常态,从教师的文化底蕴到课堂艺术,从思想智慧到行为策略进行梳理,一条探寻教师发展实践智慧的主线跃然眼前。

三是“卷首语”的写作更多的是以随笔、札记、故事、诗歌和书信的形式出现。这些文章称小指大,从微知著,展现的是名师教育思想的核心价值,每期都能给读者分享一份精神大餐。陈海燕的《致毕业生的一封信》(第5期),深情诉说一代良师对学生的大爱;王光辉的《有一种智慧叫亲近》(第4期),作者用异域的一则故事,启示我们:教育有了民主平等,才能实现解放人的自主性与个性;薛涛的《一节好课的标准》(第7期),引进校园歌曲《童年》的歌词,阐述一节好课要适应学生的心理和生理特点,要善于激发学生学习的愿望,要能保护学生成长的渴望,呵护他们宝贵的上进心。

《辽宁教育(学术·教研版)》“卷首语”所刊发的千字美文,使我们感受到一种内在的哲学之美和理论之美。

聚焦2011年版课标:聆听课改专家对新课标的深度解读

国家教育部于今年2月初正式颁发了2011年版义务教育各学科课程标准,课标于2012年秋季开始执行。各学科课程标准成为引领实践的纲领性文本。新课标有哪些重要的修订?其精神实质是什么?我们的教学策略和教学行为要做哪些调适?这些都是读者迫切需要了解的问题。

《辽宁教育》坚守“服务教师,服务教学”的办刊宗旨,在第一时间开设了“聚焦2011年版课标”栏目,广泛联络各路专家、教研人员、一线教师,为栏目撰写文章,对新课标从各种不同角度进行解读,为各地开展学习新课标的培训活动,及时、高效地发挥了引领作用。

综观2012年《辽宁教育(学术·教研版)》的“聚焦2011年版课标”专栏,可谓春色满园。在这里,既有专家的“深度解读”,也有一线教师的“实施感受”,更有主流报刊的“高端资讯”。在第3期、第9期、第12期,更是集中刊发了20余篇解读的文章,数量之多,在同类期刊中实属少有。

在“深度解读”的文章中,有朱瑛的《对<语文课程标准(2011年版)>中几处重要修改的认识》(第9期)、柳月的《<数学课程标准(2011年版)>与实验稿的比较》(第3期)、戴正兴的《<语文课程标准(2011年版)>将开启语文课程改革新征程》(第3期)……这些专题文章呈现了专家、教研人员对修订后的课标宏观上的理解。课标学习的引导将有助于新课程的顺利实施。

新课标、新课程、新理念,向一线教师提出了新的挑战。《辽宁教育(学术·教研版)》特别垂青于来自教学第一线教师的“实施感受”。如陈红的《走向“文质共生”》(第9期),陈德文的《构建小学数学模型评析解题历程》(第9期),倪晨瑾的《贯彻课程标准支持儿童成长》(第3期)。这些文章都是从现实落笔,以独到的视角表达着对新课标的理解与实施感受,将课标所建议的操作策略与自身的教学行为、体验相联系,形成实践的思路,创新实践的策略。

值得提及的是,在“聚焦2011年版课标”专栏里,编辑部还从《中国教育报》《光明日报》《新京报》《课程·教材·教法》等报刊中,进行“专题文摘”,为一线教师学习课标提供大量的研究信息和“高端资讯”。专家学者对课标的智性诠释,给我们带来了许多新理念、新思路,更是受益匪浅。

本刊策划:聚集教育热点,探寻教育本质和规律

“本刊策划”栏目是《辽宁教育》改版后重点打造的板块,它从本质上体现刊物贴近课改、贴近教师的本色,更多地显示出刊物所独具的探索、创新的品质。

纵观2012年“本刊策划”12个专题,80余篇文章,呈现以下12个特点:一是前瞻性。栏目致力于探讨当前教育教学的前沿问题,把握教育实践及变革的趋势。如第1期的“课改在乡村”,第2期的“学前热身,衔接幼小”,第8期的“中小衔接,贯通九年”,第12期的“今天,我们需要怎样的教辅书”等专题。二是实践性。如第10期的“校本课程:传递丰富的教育意蕴”,第7期的“解析名师工作室现象”,第11期的“三公开:开创教研工作新局面”等专题,皆为学校教育教学的热点问题。三是普惠性。经过编辑部筛选、提炼的专题,无论是各级教研员还是各科教师都能从中受益。如第5期的“有效教学才能有效减负”,第6期的“专业标准下的教师专业发展”等专题。

策划选择专题至关重要。笔者认为,如果选题不为大多数读者所关注,即使策划者用心多么良好,其结果必然是吹火筒吹火一头热。这一方面,《辽宁教育(学术·教研版)》编辑做得很好,所策划的专题,都能以研究解决教育教学改革实践中的热点、难点和重点问题为依据和归宿,揭示教育的本质和规律。

特别值得一提的是第7期精心编排的“解析名师工作室现象”专辑。教育需要优质,时代需要名师。名师工作室是十年课改期间出现的一种新生事物,它既是一种新颖的教研工作组织,又因延伸了教师培训的特定职能而活跃在中小学教育界。

对于名师工作室现象的透视,吸引了更多一线教师关注并参与其中,这里有名师本人的智性诠释,有专家学者的深度解析,从中我们还读到全国著名特级教师周一贯对“名师工作室现象”所作的居高临下的全方位审视,对“名师的特征”“名师工作室的专业特质”以及“名师工作室的效能特性”作了鞭辟入里的透彻解析。为了保证名师工作室时代价值的最大发挥,周一贯在《名师工作室:教坛新星的发展共同体》一文中提出,把名师工作室建成一个“家”——温馨的“新家”;一个“场”——互动的“气场”;一个“堂”——自由的“讲堂”;一个“台”——起飞的“平台”;一个“型”——提质的“范型”。周一贯以精湛的语言,把名师工作室的效能特性,说得淋漓通透。

名家论课、专家论教:传递专家学者对深化课程改革的真知灼见

课程改革是历史赋予我们的使命。面向未来,我们正处在一个新的起点上。新的历史起点,必然有新的矛盾与问题,同时也意味着有新的思路与平台。新课程改革需要“论”,需要“行而论道”。感谢《辽宁教育(学术·教研版)》为我们设置了“名家论课”“专家论教”等栏目,使我们拥有了更多培养思辨意识和理性求索的平台。

教育是开发生命的事业。对受教育者生命发展的关爱是课程改革中一个颇有深度的命题。课堂教学就是一个用生命教育生命、用生命延续生命、用生命点化生命、用生命润泽生命的过程。汪灵波在《从关心的视角探寻生命性教学》(第10期)一文中一针见血地指出:“传统课堂教学最大的弊端就是缺乏对生命的关心”,文章提出,“新课改下对生命教学的推崇,也就是关心生命的开始。从关心的视角出发,探寻生命性教学”。作者正是以这样的观点阐述自己的对“生命性”的见解,这是颇有价值的研究。

随着语文新课标的实施和语文课程改革的深入,众多研究者聚焦科学发展观如何融入语文教学,展开积极的探讨。人们从语文学科的特点出发,在较深的层面上探寻和剖析语文教学多方面的问题,运用辩证统一的观点加以诠释,寻找改革的途径。反观当下的生活世界,种种迹象表明,已经进入了泛娱乐化的时代。教学世界也不可避免地受到这个时代的影响。语文课堂教学泛娱乐化的表现尤为突出。汪灵波在《论课堂教学的坚守与变革》(第9期)一文中,详尽地分析了课堂教学泛娱乐化的表现以及课堂教学泛娱乐化的原因。他认为,教学世界与生活世界有着明显的区别,在这样的语境下,课堂教学要有所坚守:坚守教学主体的独立性,坚守教学资料的教育性,坚守教学思维的理性。同时也要有所变革:变革教学语言方式,变革教学情境,变革教学手段。作者对课堂教学改革的哲学基础所进行的论述,无疑是有价值的。

在新课程改革的进程中,促进教师的专业发展,引起了教育界广泛的关注。

教师对“观念”的认知,直接关系到教师专业发展的质量。经柏龙在《“观念”对教师专业成长与发展的制约》(第1期)一文中指出,在教师专业化、教师教育一体化背景下,无论是教师群体还是个体,仍然有诸多陈旧、落后甚至错误的观念制约着专业成长与专业发展。主要表现为缺乏专业属性的“教职观”,被动的“发展观”,僵化、静态的“角色观”。文章从以上三个角度进行探讨,给我们以深刻的启迪。

具有良好的教师专业伦理,是当代教师承担教书育人这一神圣职责的基础。当前教育教学活动中,频频出现教师专业伦理失范现象。因此,加强教师专业伦理建设势在必行。李春晓在《加强教师专业伦理建设的迫切性及策略探析》(第5期)一文中,全面而深刻地分析了教师专业伦理的内涵,加强教师专业伦理建设的迫切性以及有效策略。提出应制定切实可行的教师专业伦理的规范,更新教师专业伦理观念,营造注重伦理的校园文化,重视教师专业伦理教育的一体化。

教苑:展现教坛新锐的教学理念和行为策略

教师是杂志的土壤,读者是杂志的上帝。办教育杂志,就要让一线教师通过杂志不仅和有智慧的大师专家、也和一批出色的教育实践家进行交流、切磋。

《辽宁教育(学术·教研版)》一贯十分重视对教学研究的交流和推进。仅就开设的栏目看,与教学研究直接相关的就有“特色教研”“课堂发现”“教法切磋”“教学评价”“备课心得”“专题调研”“名师精品课”“课后反思”等多个栏目。

“名师精品课”以精典的教学艺术引领课堂教学;“课堂发现”洞察课堂风云,透视教学规律;“课后反思”着力反映课堂教学改革的经验与教训;“教学评价”交流评价改革的思想和方法,梳理评价改革的创新思路……这些栏目为一线教师提供了交流经验、推进教研的平台,唯此,才博得广大基层教师对刊物的钟爱。

化学化工学院2012年年度工作总结 篇8

霍克尼在1937年出生于英格兰布拉德福，于1959年至1962年间在英国皇家艺术学院学习，随后在美国加州居住和创作，直到近年才回到英格兰。

被看作英国艺术界的学院派风向标的皇家艺术学院，把霍克尼的个人画展——愈大的风景安排在2012年策展项目中的第一个。展出作品是霍克尼应艺术学院的策展邀请、围绕家乡英格兰中部东约克郡风景而作的画作，是他的又一次新旅程，而不是“吃老本”地展出一度让他成名的美国加州画作。

“机会主义”画家

三四年前，皇家艺术学院联系霍克尼，问他是否愿意为这个画展提供一些自己故乡的画作，他后来回忆道，尽管时间很短，但自己是个“机会主义者”，就欣然接受了这个机会。画家的开诚布公也跟他的大量画作一样，颜色分明，毫不含糊。于是，画家就在这几年间画出了画展上150多幅画作中的大部分作品，一些是凭记忆描绘过去的东约克郡，一些则是靠新鲜观察而作。

进门的第一个展馆中，展出的是三棵大树季节变化的四幅组图，这组画作让很多经历了数小时排队买票、进场的观众马上进入观展的状态，而描绘四季更迭在相同场景中的变化，也贯穿了画展的始终，同时也是最让观者触动、最受艺评赞赏的一点。

霍克尼曾经这样形容绘画，“你必须做到眼到、手到、心到，三者缺一不可”，饶有中国儒家思想的味道，不像是一个在美国这个市场资本主义盛行的国家生活了大半辈子的当代画家会说的话。

在一些画作的创作过程中，他会月复一月地坐在同一个场景前，通过对小草小花、浓密树叶的描绘，和对光线角度和颜色着墨的调整，画出一幅幅毫无重复的画作。

其中一个备受好评的系列：《伍德格特的树》，主题围绕一棵被砍断的树，而剩下来的树桩却仍然一直生长，尽管生长的劲头不是很显眼，比如只是缓慢长出一根不显眼的小茎或一片小叶，但在这一系列的画作中，画家却总能领会这些不动声色的时刻，以树桩背后的一大片树林和旁边的伐木者作为对照和背景，让观者看到在背景和颜色的变幻中，这棵生生不息的树如何坚强地生存，这也许就是画家所说的“眼到、手到、心到”的有机结合。

沉闷地走，低调地来

实际上，霍克尼在展览之前从来没有想过以自己家乡的季节变化作为创作对象，他曾经说过，英国东约克郡的夏天太短，“对于拍摄电影来说，这里的季节变化太慢了，可是对于作画来讲，变化又太快。”

伦敦的保守和阴暗让生于斯的他义无反顾地奔向大洋的另一边，追逐“更自由”、“更摇摆”、“更多阳光”的美国，他还记得当他母亲第一次到加州的时候，她诧异道：“为什么这么好的天，都没有人把洗过的衣服拿出来晾晒！”

霍克尼在1964年迁居美国，这件事震惊了整个英国艺术界。在英国皇家艺术学院的学习快要结束时，他在纽约和加州短暂居住了几个月，却马上发现美国才是当时的他所追逐的地方。“纽约是一个24小时的城市，而伦敦却不是。而且，这个城市不在乎你从哪里来。我绝对爱上她了。”“当我到达加州，我更喜欢这个地方，当时伦敦正是摇摆（Swinging，指一种活跃的、开放的生活方式)风行的60年代，可是当你见识了加州的摇摆后，你就不再认为伦敦那也算是摇摆了。”他认为，伦敦的摇摆只是一小撮人自娱自乐的事情，而加州却是全民摇摆。而当同性伴侣在英国还未合法化的时候，美国已经满处可见同性酒吧。

然而，在近几年对家乡东约克郡的描绘中，霍克尼重新爱上了这个地方，他决定继续留在这里，即便是这次展览完成之后。他也跟在美国的朋友说起，下一步打算就是安定在这里。“就好像莫奈住在小镇吉维尼，塞尚住在法国南部埃克斯，梵高住在法国普罗旺斯小镇阿尔勒一样，年轻的时候你可能需要一座大城市给你提供活力，但到了某个时刻，你却需要寻找另一个选择。我找到了，就在这里。”

不循“先锋前卫”

霍克尼的画作多以大自然万物生息的永恒真理作为创作题材，大片鲜艳色彩的使用，也让英格兰中部灰暗多雨的天气没有在画作中出现，这么一来，容易引人共鸣的主题和乐观的表达方式都很讨观众喜好：这远没有像其他当代艺术作品一样晦涩难懂。

霍克尼在美国加州居住期间，受到在上世纪五六十年代于美国艺术界首先兴起的波普艺术运动和方块主义的影响，年轻时也是波普艺术运动的重要人物之一，因此，在他的画作中不难看到美国先锋派的痕迹，比如他大笔墨地使用亮色颜料的配搭，以及拼贴和点线的画法。

而且，他对电子科技的好奇并没有因为年岁增长而停止。他曾经用传真机、打印机、宝丽来相机作为作画工具，比如他用宝丽来相机给同一个人物拍下不同角度的肖像，然后重复拼贴成一幅渐次扩大的作品。近年，他开始迷上iPhone和iPad，因为他们能让他的作画效率提高，也能让他随时随地在绘画。

尽管如此，霍克尼还是不舍弃对上一辈大师的技艺沿用，比如毕加索。他还运用大片大片鲜艳、而不常见的色彩，比如粉红、橙色、大红、紫色、暗蓝色和金色。

难怪霍克尼在展览注释上写道：“所有的展出作品都由艺术家本人亲自创作。”当代艺术圈子都在猜测，这是在讽刺雇用助手完成大批画作的艺术家，而这位被讽刺的艺术家，分明就是即将在同城办展的英国当代艺术家达明安·赫斯特。

赫斯特是当代艺术界中一名“吸金”画家，以大胆、前卫和讽刺的概念艺术吸引了不少买家，但在霍克尼看来，他的画作却是重概念、轻工艺的最佳反面教材，而且这些没有很高技术含量的作品中，还有不少是由赫斯特的助手完成。