小学生家长谈育儿心得

小学生家长谈育儿心得（精选9篇）

小学生家长谈育儿心得 篇1

幼教见闻

有幸和大家交流一下平时指导孩子自学的方法感到很高兴。小学是孩子一生学习的起始阶段，很显然这个时段显得尤为重要。这是一个知识从无到有，从有到逐渐加大面的过程。很多人都知道小孩子的好奇心很强，什么都想问个为什么？这个时候我觉得最重要的是培养孩子去弄清问题过程的兴趣。孩子的提问.疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事来回答，不清楚的可以暂缓回答，比如说容我思考一下，或查一下资料等，千万不要轻易的回答不知道，别烦，因为这样会打断孩子的兴趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒绝而变得不想多问了。孩子对去弄清问题的兴趣培养起来了，你会觉得做家长面对孩子的学习很轻松，因为随之而来的是孩子学习的主动性。

良好的学习习惯也是自主学习的重要一面，没有章法毫无头绪的学习会使你很被动。因此平时我也很注意孩子的学习习惯，逐渐引导孩子在时间上的安排，比如背诵的时间放在早饭前，做作业的时间放在早饭后或晚饭前，阅读的时间放在睡觉前。孩子很配合使我引导很得力。现在的他作业没有完成，偶尔他妈妈叫他先吃好晚饭后再继续做时，他都会请求我们等他一会儿，我也觉得有一点道理，一篇作文一道题目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的学习。小孩子都有顽皮的一面，有时也会因为要玩而出现作业拖拉现象，我会适时的微笑提醒，对于偶尔滥看电视或玩电脑游戏的他一旦被我发现绝不纵容，他的恳求是毫无商量的余地。

引导孩子遇到有些问题时让他自己先思考是我教育儿子的另一方面，最好的结果是由他的嘴巴说出答案或亲手完成。他做错时我会问他为什么要这样做？理由是什么？怎样想的？我绝不会骂他，相反我还会表扬他，然后再告诉他正确的思考方式。如果对孩子有些问题的提问总是直接回答，表面上看是帮助孩子学到了知识，孩子也轻松了，而在我看来不见得对每个孩子都是好事，时间长了有些孩子会产生依赖性，不肯动脑筋，遇到问题就问人，这样对培养孩子爱动脑筋很不利。

孩子的学习是多方共同努力的事，说实在的，在孩子一些学科学习方法上的指导我也很无奈，很外行，有句成语叫事半功倍说得好，好的方法会使孩子的学习轻松自如，这还要求我平时要多请教孩子的老师，有优秀经验的家长，让我们为培养下一代合格的人才而共同努力吧!

写给我的儿女

育儿心得体会

在日常生活中，可能你已经试过要帮助宝宝改正一些不当的习惯了，但结果不尽人意。请别急，也许“改”这个概念把事情变难了，我们来看看为什么：

禁果总是吸引人。还记得我们小时候，被禁止行动什么，反而更“激励”你的行动？

“说说”不会让他改变。比如你试图从宝宝手里拿过什么东西么？不容易。那么试过拿某东西来换么？这就对了！如果新玩具够有趣，旧的自然就能丢掉了。

潜意识不懂得否定。弗洛伊德说：“大脑中有一部分存在不懂得否定/错误/，人的潜意识可能会忽略/ 改/而只牢记了/ 错/。”

坏习惯是占用时间的。宝宝停下“旧习惯”时，手头就多了空余时间：他们或许可能会找些新的趣事做，也可能更沉溺于那个习以为常的“旧习惯”中。

坦白说：有时我们并不想改变某些习惯时也会对它有所抱怨。或许这是一种正常情绪的释放，因此，研究表明培养一个习惯需要三个月的时间，但是习惯培养的开始是最重要的。那么，改变旧习惯还要激发宝宝主动，它需要经过长期、反复地坚持，要“日积月累”最后才能根深蒂固。

给您宝宝衣食住行小建议

真正决定孩子性格的是父母

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坦白说：有时我们并不想改变某些习惯时也会对它有所抱怨。或许这是一种正常情绪的释放，因此，研究表明培养一个习惯需要三个月的时间，但是习惯培养的开始是最重要的。那么，改变旧习惯还要激发宝宝主动，它需要经过长期、反复地坚持，要“日积月累”最后才能根深蒂固。

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编噢辑sv2csA服务的主配置文件httpd.conf，查找配置项“ServerName”，在附近添加一行内容“ServerName,”,用于设置网站名称。“说说”不会让他改变。比如你试图从宝宝手里拿过什么东西么？不容易。那么试过拿某东西来换么？这就对了！如果新玩具够有趣，旧的自然就能丢掉了。

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在日常生活中，可能你已经试过要帮助宝宝改正一些不当的习惯了，但结果不尽人意。请别急，也许“改”这个概念把事情变难了，我们来看看为什么：

禁果总是吸引人。还记得我们小时候，被禁止行动什么，反而更“激励”你的行动？

“说说”不会让他改变。比如你试图从宝宝手里拿过什么东西么？不容易。那么试过拿某东西来换么？这就对了！如果新玩具够有趣，旧的自然就能丢掉了。

潜意识不懂得否定。弗洛伊德说：“大脑中有一部分存在不懂得否定/错误/，人的潜意识可能会忽略/ 改/而只牢记了/ 错/。”

坏习惯是占用时间的。宝宝停下“旧习惯”时，手头就多了空余时间：他们或许可能会找些新的趣事做，也可能更沉溺于那个习以为常的“旧习惯”中。

坦白说：有时我们并不想改变某些习惯时也会对它有所抱怨。或许这是一种正常情绪的释放，因此，研究表明培养一个习惯需要三个月的时间，但是习惯培养的开始是最重要的。那么，改变旧习惯还要激发宝宝主动，它需要经过长期、反复地坚持，要“日积月累”最后才能根深蒂固。

给您宝宝衣食住行小建议

真正决定孩子性格的是父母

小学生家长谈育儿心得 篇2

关键词：用心读书；巧读；读透

朱永新说：“教育最重要的任务，是塑造美好的人

性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。判断教育的好坏，应该从这样的原点出发。”

而达成这个任务，窃以为阅读也应该是不容忽视

的选择。六年级学生处于青春发育期，生理变化大，同时，他们的观念、性格、情感等又正在发展过程中，具有不稳定性的特点。这就要求有足够数量和高质量的读物来适应他们生理和心理的需要。

作为课外读物，我倒认为书不在读的多少，而在你用心读了哪些书；光用心还不是关键，关键在于你是否找到好的方法，有效地读了哪些书。否则“陶冶”“塑造”，以及回馈于学校应试，都将是一件浮光掠影的

事情。

我从愿意读书到真正乐于读书，再到用心读书，是最近五年的事情。我很懊悔自己曾经不得要领地虚掷了大把的年华——书读了不计其数，虽“贪多务得，细大不捐”，但“学虽勤而不繇其统”，以致业不能精，行不能成。如果说人生是一条诺亚方舟，庆幸“巧”读改变了它的航向和质量。以下谈谈我的读书经验之一，和大家交流。

一、读透一个人

书是人写的，深入了解一个作者比了解一本书重要。请选择你最感兴趣、你最钦佩、你认为影响力很大的一个人深入阅读他。首先是他必须写过书，或发表过可以阅读的言论，（如《论语》）否则你就无从全面地了解他。其次是他的精神、他的人格、他的成就足以对你构成震撼。否则你就没有读透他的强烈冲动。如果叫我诚实地举个例子：我目前最感兴趣的是教育，我最钦佩的是教育思想家，当下影响力很大的，我要选择阅读的是朱永新。我是成人，我是老师，我的选择代表了我内心的真实。你不是我，你完全可以根据自己的阅读能力和兴趣及需求有自己的选择。

何为读透一个人？你可以效仿百度百科的模式（千万不要忽略百度的作用，有机会我们以后再谈）从以下方面读这个人：1.生平履历；2.成就荣誉；3.思想观点；4.人物评价；5.相关言论。读他的渠道不光是纸质书籍，还有网络视频。所谓透，只要提到这个人，你就是介绍他的百科全书；你能读懂代表其思想或代表其风格或代表其成就的最重要的某些文章；你能对此人的人生亮点如数家珍，比如朱永新，他是新教育改革的发起人，提倡给学生减负的素质教育他就是主要人物之一。他目前是苏州市副市长，中国唯一一个学教育、研究教育、主管教育的高官。他是炮轰中国现行教育的三大“病症”，提出“文理分科”将“祸国殃民”的第一人，他是“感动中国”候选人之一。

二、读透一本书

大道至简。能够举一反三，举一反十，合理重复利用方法和资源的人往往就是天才。请继续用百度百科模式读透你最想读的一本书。其模式可灵活地有所选择。比如《三国》。1.故事内容你已了然；2.作品特色你已成竹在胸；（非凡的叙事才能，全景式的战争描写，特征化性格的艺术典型，浅近的文言，构成了《三国演义》的主要特色。）3.主要人物在你脑海中招之即来；4.产生感悟。感悟往往是在熟悉和了解中产生的。感悟先可以借鉴学习。要想全方位地解读三国，除了读《三国演义》、《三国志》，看电视剧《新三国》之外，易中天《品三国》，所有的有影响的评论，都是你借鉴学习、产生感悟的渠道。没有任何一本书像《三国演义》影响之深远、深广。这本书太大，我们要用一生来阅读他。凭你目前的实力，千万别妄想一口把它吞下，你可以根据自己的兴趣选择读书的角度，逐年累月地将它读透。注意，我没有强迫你非要读《三国演义》，如果你不感兴趣，粗略了解即可，到有一天你感兴趣时再读它。学生时期时间是最宝贵的，你要读透一本书首选的两个标准应该是：1.它的影响力是公认的（因为你可能还无从辨别，也不需要浪费时间辨别）；2.它是你最想读的。

三、读透一套表达方式

书是对内心、对人、对外在世界的认识，它靠语言表达。每一个“大家”都有自己高超的语言表达方式。你可以根据自己的长短强弱有目的地阅读学习。

1.人物对话

语言表达方式包括记叙、描写、说明、抒情、议论。人物对话属于语言描写。高超的对话描写是引人入胜的。它能看到人物性格；能看到语气神态；能反映时代风貌；能作为故事内容本身推动情节发展。如果你对语言描写感兴趣，如果这方面你很弱，我推荐你去百度搜索相关的好书。比如阅读《红楼梦》的对话片段。别忘了阅读他人是如何评价这些对话的。

2.叙事能力

记叙在表达方式中占比例一般是最大的。叙事的要点在于清晰，所以要注意结构和顺序；叙述的要点还在于疏密，简笔能生动，繁笔也能具体，不至于■嗦。叙事能力的高低最能在事情的纷繁、场面的浩大中体现。因此，我首推《三国演义》，次推乔万尼奥里的《斯巴达克斯》，再推汪曾祺和杨绛的小说。

3.描写能力

如果说叙事是建筑的骨架，描写则是装潢。要增强描写能力，一则可以从相关的作文书籍和语文老师教授的描写技巧中获得；二则可以通过此方面特别突出的书籍受益，如曹文轩的小说《青铜葵花》之类。

4.提炼感悟

小学高年级抽象思维必须要健步如飞起来。如果还停留在死死依赖形象直观的阶段，那你的未来我表示堪忧。要想摆脱不善于感悟、懒于思索，要想成为思维达人，方法其实很简单：你们在做阅读题时，多留心一下相关的带哲理启示性的阅读文章及相关的感受体会题，不懂就大胆质疑，最好是打破砂锅问到底，养成这样良好的习惯，思维之火，必将在你脑海中燎原，你将来很可能就“火”了。要想成为思维达人，凡事、凡物，要多联想、多感受，养成由事及理、由物生情的思维习惯。当然，这很累的，思维没有到达较高层次的人，很少这样做。还有一个方法，不管文章有没有感悟题，养成看文章说感悟的习惯，也是一条捷径。最后一个方法很节省时间，就是看简短的“片段”，来发散思维。比如：万木葱茏的公园，一棵老树今年却没有吐绿，它似乎死了。你想到了什么呢？答案是很多的，谁的有哲理，谁想到的多，谁就是思维达人。

除以上“读透”，还要读透一个主题系列。比如读透关于离别的古诗词，读透描写月亮的诗文。比如，“情感”主题中，让你潸然泪下的文章，让你热血沸腾的文章，一定要反复阅读，研究其之所以动人。获得这类文章可以自己寻觅也可以请别人举荐。

读书方法的探究永无止境。在借鉴他人的读书方法时，要看是否适合自己。方法有深有浅，要根据自己的语文素质循序渐进地加以选择。关于“读透”，本文是分而述之。即所读透的对象（人、书、表达方式）是相互独立的。其实，还有一种读透：读透一个人，读透这个人的一本书，最后读透这本书中的一套表达方式，从而达到有效读书的目的。因为与前者异曲同工，所以在此不赘述。

课外阅读在“提高语文素质”中所扮演的角色一直是教育界非常重视的一件大事，中小学语文教育的功能，究其根本是培养自主学习的能力，为终身学习打基础，为终身精神发展打基础。要接近这一目标，在阅读中培养研究意识尤为重要。而“读透”正是通向研究性阅读的“桃源”之口。它“红线串珠”，能化散为整；它能使你读得深、记得牢。

同学们，要拥有美好的人生，“终身学习”不可规避。“与博览同行”固然重要，但只有漫无边际的“博”，而无提纲挈领的“专”，虽皓首穷经，终将所学甚微。

参考文献：

[1]李玲玲.浅谈小学生课外阅读习惯的培养[J].青年文学家，2011（15）.

[2]张帆.再谈语文课外阅读教学的重要性[J].教育学文摘杂志，2011（21）.

家长谈如何教育小学生 篇3

首先感谢老师给我们这个机会和各位家长学习，说实话，今天老师让我们写这个教育学生的心德，实际上我有很多很多的话想说，只是不知从何说起，我的孩子在班里不是出类拔萃的，我真的觉得没什么经验，比较前面两位家长，我觉得自己在教育孩子方面也存在这些问题，就让我们互相取长补短，多多学习吧。

自从成为父母，教育孩子这个令人头疼又无法回避的问题，就摆到了我们面前，随着孩子的成长，越来越多的问题随之出现了，有的问题是孩子的，也有的是我们家长的。例如前面的两位家长，都提到过粗暴对待孩子的事情，不幸的是，同样的问题在我们家也存在，有时候孩子不听话，或者考不好，反正只要是不如我们的意的时候，我们也会大声的呵斥。但是往往过后都很后悔，在这点上，我们家特别制定了家庭条约，条约规定了彼此的很多不足，不止孩子的还有家长的，希望我们全家一起来监督、来改正。比如孩子回家后马上写作业，完成的快而且好，在学校奖励三角形，我们在家奖励五角星，只要集齐10颗星，我们就奖励一个愿望，到现在为止孩子已收集了3个愿望，我们会说到做到，尽力满足孩子的愿望的，同样我们在家里也不能大声呵斥孩子，如果大声呵斥就会被罚洗碗或者洗衣服什么的，让孩子也监督，做到互相监督，互相学习，充分调动孩子积极参与的乐趣。

到目前为止，我觉得我们做的最对的一件事就是让孩子去学了识字，孩子从上学到现在为止都没有让我们给念过题，只有不理解题意的时候让我们给教教，这点我们觉得很满足，还有那个课外书都能自己流利的读下来，经常自己看故事书，这点对于她以后学习语文和写作会有很大帮助的。

家长谈感受、感想(六一) 篇4

四（1）班 毕紫玲家长：

孩子今年的“六一”过得真是既紧涨又充实，既丰富又多彩，首先是为了迎接全县艺术节，学校请专业老师给孩子们编排了合唱《山童》，这为歌孩子们没有听过，所以练起来存在一定的难度，我家孩子有幸被选入校合唱队，只是这每天练起来……只能在手机上下载下来给孩子听，不停地听，孩子有了点进步，最后孩子们的合唱在全县的比赛中获得了二等奖，我十分欣慰。

紧接着就进入了五月，大家紧密鼓地准备起了六一的节目，为了围绕学校的语言文字教育，老师们精选节目，最后敲定班级的集体节目为情景舞《国学礼赞》，每天晚上完成成作业后，雷打不动地练习三遍舞蹈，看着孩子的动作在一天天进步，我才知道老师在课后付出了多少艰辛。

书法、绘画、手抄报……一个一个仕务接踵而至，虽然个个都很难，但当我们家长看到孩子们展示出作品后，不禁坚起大拇指，原来经历过艰辛的果实才更甜！

谢谢老师，酣谢你们的付出，感谢你们给了孩子们一个快乐又难忘的六一。

四（1）班 王英淇家长

“六一”的歌是甜甜的，“六一”的花是香香的，“六一”的孩子个个都是美美的。今天阳光明媚，全世界的孩子都格外高兴，他们迎来了一年一度属于自己的节日。所有的老师和同学，还有家长们的脸上都洋溢着幸福的微笑，整个操场就像一片欢乐的海洋。回想过去的一个月，孩子们用课余时间认真的排练着节目，努力把每一个动作做到位，才换来今天的精彩表演，我为孩子们而骄傲，更感谢老师为孩子们所做的一切。在这里诚挚地说一声:老师你们辛苦了。

四（1）班 张雅婷家长：

从孩子过六一起每天都是忙忙碌碌的，但每一个家长不管做什么都是为了孩子，就说做版报吧，我们家委会成员每个人都上的班了虽然大家刚开始都是意见不统一，但大家为了孩子都把手头的工作放下来去给孩子们做版报，我在看到我家孩子的画被老师选上贴了上去我的心里是真高兴呀！也让我明白了不是自己的孩子不行，还是你陪孩子的时间不够。我以后一定要多抽出点时间陪孩子，让孩子永远的开心快乐。

四（1）班元晨宇家长：

学校增加收入的质量代价家长谈 篇5

厦门晚报     2002-11-21     记者 罗盘

这次参加厦门某知名中学高一学生半期考之后的首次家长会，感慨万千。这所中学是省重点中学，但是其中生源质量参差不齐令人吃惊，居然班级上有几个数门功课零分的`，而且还有上课睡觉的。据了解这几个生源是通过钱买进来的，离录取线差距大。因为一段时间以来社会上误传，只要能进入这所中学，在那种好的环境下与好的生源在一起，经过三年相处，再差的孩子都能考上大学。

目前各地高中都把抓学生知识提高和改善教育质量创教育品牌，为社会提供高质量的生源作为高中教育的头等大事，厦门也在努力建设教育之城，而这种学生质量却在这所中学出现，令人惊悸。这是一种对教育资源的浪费，是一种短视行为。

诚然学校发展需要经费，但决不能以这样大幅度降低生源质量作为代价。学校缺资金应通过正常渠道，上报计划取得拨款或捐资获得，而且资助也应有最低生源质量保障，确定最低录取分数线，比如低于录取分数线5分左右。同时应公开竞争，规范录取工作，而不能不顾质量只看金钱和关系来随意录取和寄读，这样对那些分数相差不多，而又不能就读重点中学的学生是不公平的。

小学生家长育儿心得 篇6

大家晚上好，很高兴和大家分享育儿的经验，互相学习。孩子从幼儿园进入小学学习，变成一名小学生，是孩子成长中的一件大事。小学是孩子一生学习的起始阶段，这个时段对于孩子的成长尤为重要。

孩子进入小学后，如何让孩子愉快健康的学习、成长呢？

我认为，可以从三个方面着手。

第一方面，尊重孩子，学会做人的道理

孩子无论大小，都具有独立的人格。首先要尊重孩子，应把孩子当成大人来看，与家长是平等的。在教育过程中多给孩子选择的机会。

在同孩子沟通的过程中，父母一定要有耐心，不管孩子说什么，尽量让孩子说完，并且要表现出对孩子所说的话的兴趣。鼓励孩子说出他们自己的想法，特别是有关孩子自己学习方面的事情，尽量理解孩子的感受。比如老师对孩子的评价一定要对孩子说，让孩子也说出自我评价。

培养孩子的独立性和生活自理能力，要给孩子锻炼的机会，让他独立完成老师布置的力所能及的事情，在家做力所能及的家务劳动，如扫地、擦桌子等。

第二方面，家长的角色定位

父母要想把握住角色的位置，必须要处理好与孩子的关系，尊重孩子，尽量拉近和孩子间的距离，做孩子的朋友或良师益友。

在对待孩子的教育上，父母首先要统一思想，行动一致。在教育孩子之前，最好父母先统一态度，既在教育上做到统一，又维护了父母在孩子中的形象。

第三方面，让孩子愉快健康的学习、成长

我们认为，首先培养孩子良好的学习习惯，孩子上学后，学习成了其主要活动。我们要尤其注意培养孩子的学习兴趣、学习热情。引导孩子合理安排时间，要把玩乐与学习的时间安排好。比如做作业的时间放在晚饭前，阅读的时间放在睡觉前。孩子很配合使我们引导很得力。小孩都有顽皮的一面，有时也会因为要玩而出现作业拖拉现象，我们会适时的微笑提醒，对于偶尔滥看电视或玩电脑游戏，一旦发现绝不纵容。

第二，要充分利用孩子的好奇心，把好奇心引导到正确的轨道上来，提高孩子对学习的兴趣。孩子的好奇心很强，喜欢问个为什么？这时候我觉得最重要的是培养孩子去弄清问题过程的兴趣。孩子的疑惑，可以用有趣的比喻或故事来回答。千万不要不耐烦，或轻易回答不知道，这样会打断孩子的兴趣，使之心灰意冷。孩子的兴趣培养起来了，孩子的学习就会很轻松，孩子的学习也越来越主动。

第三，正确引导孩子主动学习，孩子遇到有些问题时让他自己先思考，培养孩子爱动脑筋的习惯。问题的最好结果是由他的嘴巴说出答案或亲手完成。不能让孩子遇到问题就问人，产生依赖性，不肯动脑筋。

第四，培养孩子与人交往、适应环境的能力，增加安全意识。应多让自己的孩子与其他的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。

小学育儿心得体会 篇7

其次，家长要试着“蹲”下来与孩子一起面对学习，努力做他的朋友：

当孩子记的笔记少或漏记家庭作业时，不要去批评。先告诉他复习笔记、做家庭作业是必须的。然后跟他商量解决办法，求助老师或同学。如果频率很高，可暗示或明示：问多了，老师、同学，甚至连同学家长都会知道某某同学上课不记笔记，不晓得家庭作业，这是件很难为情的事情。孩子人虽小，可是也是要面子的。慢慢地情况就会好转。有了较全面的笔记回来，听课效率基本上就是提高了。

当孩子的默写有较多错误，甚至需要重默时，不要去批评。先告诉他默写错误多、重默是件难为情的事情，再跟他一起想办法解决。孩子会很自然地提出在家里先背一背、默一默。如果默写情况有好转，告诉孩子这是他努力的结果，表扬孩子、肯定他的付出。如果短期内没有好转，给予孩子更多的鼓励，陪伴他一起多背背，多默默，让他感受到你这个后盾的温暖。

小学育儿心得体会 篇8

体会一：以身作则。

父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。常言道：身教胜于言教。家长是孩子的一面镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。记得王哲宇5岁时偶然路过琴行摸了摸古筝觉得发音很好玩，我就顺势引导他去弹古筝，结果孩子已顺利拿到了9级证书，当然，期间风风雨雨6年半，怎么熬过来的只有孩子和我最清楚，孩子较早地懂得了“学习容不得半点虚假、坚持就是胜利!”的道理。“当父母不容易，当好父母更不容易”，事实确实如此。

如何当好家长，我认为，首先，努力学会“关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。家长应坚持以德育人自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……这种现实是“无言之教”，不是危言耸听。

体会二：学会沟通。

学会尊重孩子，倾听孩子的心声。我并没有刻意要把孩子培养得如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何培养父子、母子之间的感情，学会如何跟他像朋友一样的谈心。每天下班回家不管多忙、多累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“今天在学校有什么有趣的事吗?上课时你有何表现满意吗?今天体育课你开心吗?”等等。

静下心来倾听并鼓励孩子要诉说的一切。每当此时我都会不经意地发现儿子的脸上总是洋溢着兴奋的表情。当他说出自己对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量着办，给了他足够的信心和自信。对于孩子提出的问题，不管问题本身有多么幼稚，家长一定要认真解答，不能随随便便应付过去，如果让孩子失望了，他将越来越少提问，对你失去信任就不利于交流了。长期以往我认为对培养孩子的优秀品格十分重要。

体会三：配合教育。

积极配合老师对孩子进行教育十分重要。小孩在读书期间，老师的作用是相当大的。非常幸运，王哲宇从幼儿园到现在小学四年级，遇到了许多非常负责的好老师，教学经验丰富，很受学生欢迎。如体贴入微的幼儿园郑老师;活泼开朗的小学叶老师;爱生如子的孙老师;严谨负责的臧老师……。作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。正因为这样，我们要经常教导孩子尊敬老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。

体会四：劳逸结合、有效学习。

孩子正处于长身体，长知识的阶段。有些父母认为应该从小起就要严管，抓紧时间学习，不准孩子外出活动，不准看电视、玩游戏等等。有些父母认为自由放纵，他爱怎样做就怎样做。而我则认为，太严格了不行，放纵了也不行，应该相结合，该严格就严，该放的时候就要放。如果孩子整天泡在书堆里，对他的身体，心理健康都不利。在王哲宇成长的过程中，我坚持每周周末陪孩子到公园或野外运动，每学期寒、暑假我都坚持带孩子走出镇江看外面的世界，在领略大自然伟大的同时极大地开拓了孩子的视野!

平时我引导孩子合理安排好作息时间，每天孩子回家，要先让孩子尽可能回忆当天学过的知识，讲给我或他爸爸听，孩子能回忆起来，说明他上课没有开小差。当然，孩子毕竟是孩子，想不起来或说不出的地方，不要轻易去打击他，而要耐心地鼓励他。做完、检查完作业之后，要提醒他做好明天学习内容的预习，让孩子带着问题去听课，有时与孩子一起预习，也可帮助孩子形成良性循环。

体会五：培养孩子生活能力和行为习惯。

在家里，我们有意识的让儿子做一些力所能及的事情，比如，八岁时让他单独睡一个房间;自己学会洗头洗澡;学会烧饭、洗碗、打扫卫生;节假日学会主动招待客人……平时我们很少给他钱，因为从小他就没有乱吃零食的习惯，他要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，寒暑假带孩子到农村外婆家帮忙干些农活，如拔萝卜、挖山芋、除草虫、晒稻子等，一方面让他感受到了大人的辛苦，另一方面也培养了孩子识别各种农作物的能力，深深明白了“粒粒皆辛苦”的道理，从而更加珍惜现在他所拥有的一切。

体会六：成人是目标。

学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。鼓励孩子积极参加校内外各种有益活动，敢于迎接各种挑战。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

“养儿不如母，要儿干什么”，优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子;没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母;天下无不是的孩子，只有不是的父母。好成绩都是帮出来的。当然“孟母三迁“的故事也在时刻提醒我们：良好的学习环境和生活环境对一个孩子的成长影响重大。因此我们决心努力创设美好的家庭环境，积极配合学校教育，不断学习，尽我所能管好自己的孩子，使其成为乐观向上的能适应现代社会的有用人才。

小学家长育儿心得体会 篇9

人性永远是不变的，看着儿子慢慢的长大，总是让我想起自己的小时候。我们不成功的地方，我们所遇到的挫折，希望他们可以规避。这也许是我们每一个做父母最希望的吧。有时也在想，大人的人生梦想是不是也强加于孩子了呢?我们是不是一直在强迫孩子做着我所期待的呢，换句话讲，让孩子去做那些甚至我们自己在孩提时代也没有做到的事情?我是不是以爱的名义限制捆绑着他么?其实内心深处我一直在回避这个问题，我到底是用那种心态对待我儿子?是用欣赏的眼光，是从朋友的角度还是从一个妈妈，一个培育者的角度呢?我还是没有答案。

我曾经想过我的童年，那个充满了各种各样奇思怪想的贫穷童年，没有什么玩具，所有的开心想法都是在伙伴中用最原始的游戏来完成。现在社会进步了，我们不再贫穷，物质也极度丰富，过去不敢想的，现在都变成了一种常态，在这样环境中的孩子幸福么?我们可能认为他们有什么不幸福的呢?孩子真的快乐么?我问过我儿子很多次，他快乐么，幸福么?他都给予我肯定的答案，可是我是不是给予了他快乐，是不是懂得在这种高速发展社会下如何去爱孩子，如何去保护他们，指引他们，这一切的一切，我还是没有答案。

学习到底是什么?我曾经在幼年问过老师，现在问过我儿子，学习到底是什么?经过百度，我或许可以得到一些答案。学习是通过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。我们可以很简单的得到书面文字，却难窥其宗，这也许才是我们最难帮助孩子学习的原因吧?知识、技术、态度、价值，林林总总中我们选择最多的是知识，因为书面的知识很容易获得。记住、记住、还是记住!可是这真的是我们的孩子想要的么?我疑惑了，我突然发现我自己也不懂得学习，也许我们每一个人的人生都是在学习，在纠正我们自己，以其达到我们的理想状态，也许这就是所谓的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，想到了这里，我突然明白了为什么我那么爱我儿子，因为在他身上，我重新得到了人生的真谛——一种快乐、幸福的学习过程，一场人生的轮回。

既然学习是每一个人必经甚至贯穿始终的过程，那我该怎么去教育我的儿子呢?我想唯有共同学习才是王道，想到这里，我突然感觉到我除了一个母亲的身份外，还是孩子的朋友，还是伙伴，更是学生。儿子用他那孩子的眼界告诉了我，世界本来是这么简单，也是这么单纯，让我从另一个角度去审视我曾经的过往，这也是我的学习。所以我真的希望自己可以更好的用欣赏的眼光，从一个独特的视角去欣赏我的儿子，和他一起学习，丰富我们彼此的人生，而非占有，而非强迫。

人与人通过沟通，彼此搭起心灵上的桥梁。经过这次的沙龙，我看见了很多父母，和我一样深爱孩子的父母;也看见孩子们的老师，认真负责真心实意的师者，我非常非常开心。通过这次家长沙龙，我明白了很多问题，一直困扰我的问题，孩子怎么样才能快乐的学习，听着各位家长的各种做法、建议，我想在今后孩子的教育征途中，我作为孩子的妈妈需要更多的努力与付出。

非常感谢华理大附小提供的“家长沙龙”平台，也十分感谢参会的各位家长，让我们有机会可以互相学习，感谢照顾孩子的班级老师，感谢您们对孩子无处不在的爱!感谢学校和老师在百忙之中不仅重视孩子们的健康成长，也关注着家长们的成长。在当今浮躁的社会里，感谢老师们的坚守!感谢您对孩子们的爱!更感谢您对孩子传道授业解惑!谢谢!