一千字工作总结

一千字工作总结（共12篇）

一千字工作总结 篇1

一千字军训总结

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?

部队是一个纪律严格的地方，军营非常艰苦，在他们那个时候，光站军姿就要练七、八天，真正要做到站如松、坐如钟的境界。说实话，我觉得这次军训像是魔鬼训练营一样，让我不知不觉开始想家，开始哭了，也开始明白什么叫做“身在福中不知福”了。不过，我也觉得虽然军训很苦，但是苦中有乐，自己也得到了锻炼。像不会洗衣服、睡懒觉等等，都在这里有所改正，一向比较懒、有喜欢拖时间的我在这里得到了极大的锻炼。这次军训真的让我变了一个人，改正了很多缺点，更重要的是让我知道互相帮助、团结友爱的重要性，从不认识到认识，短短的时间让我结识了许多的朋友，我很开心。

教官对我们很严格，但也很关心我们。立正稍息我们练了很长时间，但也在无形中改掉了我喜欢驼背的毛病。我开始相信姐姐的话。当兵的看似很威风，但他们付出的.汗水是我们根本无法想象的。当他们有成就时都会很怀念过去，也会珍惜现有的成果。所以当我觉得很苦很累时，当教官对我严格要求时，我振作起来，因为我知道教官也是由当兵开始苦出来的，他们付出更多的汗水，我们这些小小的苦又算得了什么呢?我觉得自己应该做得更好，虽然我常会因为没有做好被批评，但只要是我努力做了，无论被批评还是被表扬都是值得的。

俗话说：十年寒窗苦。读书尽管辛苦，可当兵的比我们更累、更苦，所以这些苦也就算不了什么了。不是说失败是成功之母么?不是说先苦后甜么?不是说没有最好只有更好的么?所以我会尽量做到最好。我也深深的知道教官的辛苦。通过这次军训我知道自己长大了、懂事了、让我知道自己不再是一个小孩子，不应该向家长撒娇了。

有人说：人生下来第一件事就是哭，没有笑的。上帝也许是不公平的，但他给了我们公平的时间和大脑;他注定人必须从苦到乐，不付出哪来的收获?正如农民种田一样，春天播种，然后要施肥、治虫等等，经过一系列苦活、累活之后，秋天才会有收获。所以，我们一定要不怕苦不怕累，只要能过去就能让自己受益一辈子。你努力了，你收获了，别人不能沾什么光，但你没有收获，别人就不会看得起你，你就会苦一辈子，所以我们一定要努力付出，付出越多就会有越多的收获。所以军训虽苦，但收获是不可估量的，也能为我们在人生道路上打下良好的基础。

这次的军训让我学会了独立，改正了许多的缺点。

一千字工作总结 篇2

学龄前儿童要不要识字, 已经是个不必再争论的问题。事实是, 现在恐怕没有哪个小孩入学前一个字都不认识。他们通过各种途径和方式, 认识几百字的大有人在, 认识两三千字的也不少见。

4-6岁的学龄前儿童, 口头语言的发展已经为书面语言的发展奠定了良好的基础, 正处在书面语言发展的关键期。错过这个儿童书面语言发展的黄金期, 是对儿童生命的不尊重。抓住这个关键期, 让儿童认识一些常用字, 对孩子的语言、智力的发展, 对减轻入学后识字量大的压力是有益的。

现在看来, 入学前就认识一些字, 已经不仅是家长们的“一厢情愿”。孩子们每日面对各种媒体的“诱惑”, 认识字的愿望也在“与日俱增”, 认识一些字的孩子已经从独立阅读中获得了成长的营养和心灵的愉悦。那么, 学龄前儿童到底认识多少字比较合适呢?

有人主张认识500个基本字, 有人主张多多益善。有些说是“专门为学前儿童编写的识字教材”里面竟然有3000字、4000字、5000字。有的人甚至提出了要“让儿童在一年的时间里, 学会一生常用字”的主张。有的人把这样的识字教材吹嘘成“当今最好的识字教材”。于是, 社会上一些为了兜售他们教材的不负责任的书商, 刮起了一股比识字量的歪风, 似乎儿童识字越多越好。

一个不能忽视的事实是, 儿童接受识字教育的任务应当在学校完成, 而不是在学前。不能因为学前识字有必要, 就取消或取代学校的识字教育, 这既无必要, 更不可能完成一生的识字任务。

识字的目的是用字。认识的字, 也必须在不断应用中加以巩固。对学龄前儿童来说, 字的主要用途不是写什么, 而是阅读社会生活中的各种文字, 或者阅读一些低幼读物。这种阅读是初步的、最简单的, 进行这样的阅读活动, 需要多少字, 需要哪些字, 是为学前儿童编写识字教材必须首先弄清楚的。

本人手中有许多字频表, 尽管这些字频表统计的时间不同、语料的构成不同, 语料的多少有别, 但是在高频段覆盖率相同或接近的情况下, 字量和字种是非常接近的。只要认识500左右字, 就可以读懂文本75%-80%的内容;只要认识1000左右字, 就可以读懂文本90%左右的内容。如果认识了频率最高的500字, 去读文章, 可能会遇到20%-25%的生字, 阅读的困难可想而知。倘若认识了频率最高的1000字再读文章, 可能只会遇到10%左右的生字, 阅读的困难虽然依然存在, 却可以通过上下文语境中的联想和对形声字字义的猜想, 基本读懂文章的主要内容和情节。

再有, 儿童阅读的读物内容与成人是不同的。我手中的一个儿童读物字频统计表告诉我们:只要认识1000个字频最高的字, 就可以认识文章中92.50%的字, 阅读中的文字障碍会变得很小。

另有一项词频统计分析资料告诉我们, 在庞大的语料中, 表示人名、地名、时间等“言语词”占到总词量的93%;而动词、形容词、副词、助词等“语文词”, 则只占到7%。也就是说, 占总词量93%的“言语词”, 在文本中只有7%的覆盖率;而占到7%的“语文词”, 则占有93%的覆盖率。言语词都属于低频词, 语文词则是高频词。所以, 1000个高频字可以构成15000多个高频词, 这些词可以覆盖文本的93%以上。这个资料, 从词频统计的角度证明, 只要认识了1000个高频字, 也就掌握了由这些字组成的一万多个高频词, 阅读儿童读物, 特别是学前读物, 字量的储备是充足的。古代的蒙学课本《千字文》之所以只有1000字, 也是根据古人对常用字的认识和用字经验决定的。

我曾经编写了四套《字频识字》教材, 编写的实践也证明了1000字是恰当的。当可用字量不足500字时, 为了写好一个句子或短文, 总是因为字的储备不足而力不从心。当字的储备接近1000个高频字时, 写出千字左右的文章都不感到费力, 反而会有如鱼得水般的惬意。

所以, 我主张学前儿童应当学习1000个高频字, 不是因为要编“千字文”才决定学1000字。我们几年的教学实践已经充分证明, 学习1000字不仅是必要的, 而且是可行的。我们的教学实验点大多用半年时间就可以轻松学完并记住这1000字。

教材用字多, 不代表高质量, 也不能决定最终识字的数量。决定高质量的是字种的选择和字量的恰当。学高频字, 少也是多;学低频字, 多也是少。学的多, 记住的少, 谈不上科学和质量;学的不多, 遗忘率低, 才是高效益。

这本教材选定的1000个高频字, 既不是根据成人字频表选定的, 也不是根据儿童读物字频表选定的, 而是从我自己研制的《儿童分级识字量表》中, 按频率和级别的高低选定的。

《儿童分级识字量表》, 是以一个430万字儿童读物的字频统计为基础, 参考近年通用的、有影响的字频统计资料编制而成。按覆盖儿童读物的80%、90%、95%、99%把高频字分为四级。各级字的字量分别是500字、900字、1300字、2300字。《字频千字文》把前500字全部选入, 前900字, 入选890个, 又从三级和四级字中选110字, 共1000字。编写了72句、每句14个字的口诀, 其中用了8个多音字。

《字频千字文》编成后, 请人进行验证统计, 结果显示, 这1000字可以覆盖儿童读物92%的字种, 可以覆盖国家语委核心语料库88.99%的字种。说明这1000字不仅在儿童读物中具有90%以上的覆盖率, 在成人读物中的覆盖率也接近90%。

衡量识字效果如何, 不能以数量的多少作为唯一标准, 还有个质量问题。所谓识字的质量, 不仅包括巩固率, 更包括所识的字的功能和价值, 即用处大小。

二、《字频千字文》按字频安排识字顺序

选择多少字重要, 选择哪些字也重要, 如何安排这些字的学习顺序更重要。一般的识字教材编写, 采用的是“字从文”的做法, 先选课文, 然后指定课文中的某些字为生字, 结合阅读教学进行重点学习。“字”的出现顺序服从“文”的需要。在这样的教材中, 字的出现是被动、“无序”的。

有的识字教材曾尝试以字音为序, 以字形为序和以字义为序, 这些排序方法虽然都有各自的优势, 却都因为找不到字与字之间的内在联系, 排不出能够被人们普遍认可的科学顺序, 因而也不可能产生高质量、高效益。有的识字教材虽然也主张学高频字, 但不是按字频高低的顺序学习, 也不会产生高效益。

识字是为了用字, 什么字用得多, 就先学什么, 什么字用得少, 就后学那些字, 以“字用”为序, 才是识字教学应当采用的顺序。能够表示一个字在一定数量的语料中使用次数的数据叫字频。字频也就是字的使用频率、通用度、熟悉度、稳定度。字频表不仅为我们提供每个字的频率和排序位置, 还提供一定数量的字在语料总量中的累计频率, 即这些字所占的比例, 或叫覆盖面。字的频率和累积频率是建立在科学统计基础之上的, 具有科学性。所以, 只有以字频的高低顺序作为识字先后的顺序, 先学高频字, 后学低频字, 识字教学才能走上科学、高效的轨道。

先学高频字, 后学低频字是字频为序的本质。但是, 它不是按字频序号一个字一个字地进行教学。把以字频为序机械地理解为严格地按频率次序进行教学是不对的。序, 是教学的脉络、线索, 不是教学本身。它属于方法的范畴, 不属于内容的范畴。它是编写、构建教材的方法、思路, 而不是教材描述和表现的对象。这和工序不等于产品是一个道理。

严格地按频率次序进行教学, 没有办法组织起有效的、能激起儿童学习兴趣的教材内容和科学结构。但是, 根据字频表提供的信息, 把累计频率达到某一比例的字作为一个“等级”, 再在这些“等级”内按字频高低排列起来, 形成一个层进式的梯级结构, 是可行的。所以, 按字频排序, 实际上就是先学字频等级高的字, 后学字频等级低的字。从整体上看, 这样做就是体现了先高频、后低频的原则。

根据这样的思路, 我先把字频最高的500字分成两部分。先用字频最高的200字开始编写口诀, 在保证文从字顺和单元内容主题的前提下, 尽可能少地选用其余300字中的字。当前500个一级字使用完之后, 二级字也使用了一部分。以此类推, 直到基本用完前二级 (1000字) 和部分三级字, 完成全部口诀的编写。

《千字文》选读（一） 篇3

主持人：小博士

[原文]

天地玄黄,宇宙洪荒。

[释义]

天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。

[出处]

“天地玄黄”出自《易经》。《易经》里说的是“天玄地黄”，这里为了押韵，改作“天地玄黃”。“宇宙洪荒”出自《淮南子》与《太玄经》。《淮南子》里说“上下四方叫做宇,古往今来叫做宙”。作《太玄经》的是西汉的扬雄，他在《太玄经》里说过“洪荒之世”的话。两部经的话合起来就是“宇宙洪荒”。

[知识链接]

“天地玄黄,宇宙洪荒。”是千字文的第一句，说的是天地是怎样形成的，宇宙形成以后的初期又是什么样子的。如果仅仅从字面上看，这两句话的意思就是：天的颜色是黑色的，地的颜色是黄色的。

“天地”这两个字在古汉语里有多重意思，包括的概念非常多，我们熟悉的太空之“天”与地球之“地”只是其中之一。要想弄明白“天地”二字的含义，必须要读《易经》。《易经》上说：“形而上谓之道，形而下谓之器”。天地宇宙未生之前，是混沌状态的。150亿年以前，这个超密度的粒子瞬间产生大爆炸，形成了现在的物质宇宙，其中有形的物质凝集成星体，就是地；无形的空间扩展开来形成了太空，就是天。玄，在颜色上指的是深蓝近于黑的颜色；从意义上来说，指的是高远、高深莫测。

上古时期，夏商周都在黄河流域立国、建都，黄河是母亲河，从昆仑山发源，汇集于星宿海，经九曲十八弯，从西北高原流下来，同时带下来的黄土形成了冲击性平原。那水的颜色是黄的、土的颜色也是黄的，农作物黍、稷都是黄的，所以说地黄。

主题寒假作文一千字 篇4

随着冬季的深入，寒冷的氛围和无尽的假期似乎在每个孩子的心中都孕育出一种特殊的期待和兴奋。这种期待，就是寒假。寒假，对于每一个学生来说，都是一年中最期待的时光。而我，选择在这个时候，踏上我的寒假之旅，去探索生活的多彩面。

寒假是一次生活的放大镜，它让我有机会深入体验生活的各个方面。我选择在寒假期间去照顾我的小妹妹，帮助她成长，同时也帮助我自己成长。从照顾她的日常起居，到帮助她学习，我体验到了生活的琐碎但却充满温馨和乐趣。照顾妹妹的过程让我更加理解了父母的辛苦，也让我更加明白了责任和担当的含义。

寒假也是一个学习的季节。我选择了阅读经典文学作品，像《红楼梦》和《水浒传》。这些书籍开阔了我的视野，让我明白了人性的复杂和社会的真实面貌。同时，我也开始了自我提升的课程，如编程和法语学习，让我在寒冷的冬季中找到了学习的热情和动力。

寒假还是一个快乐的节日季。我参与了社区的年俗活动，学习并体验了剪窗花、写春联，更加深入地了解了中国的传统文化。而在和家人朋友一起的团聚中，我感到了温馨和幸福。

寒假期间，我不仅学到了知识，也提升了自己的人际交往能力。我学会了如何与家人和朋友更好的沟通，如何理解和尊重他人。我也发现了自我能力的提升，从一个刚开始有些笨拙的照顾者，成长为一个能够处理复杂问题的成年人。

回顾我的寒假生活，我体验到了生活的多彩面，也发现了自我成长的新方向。寒假生活，不仅让我在忙碌的学习生活中找到了休息和调整的机会，也让我有机会去理解和体验生活的方方面面。我明白了，生活并不只是学习和考试，更是责任和担当，是欢笑和泪水，是探索和发现。寒假生活，让我更加深入地理解了生活，也更加深入地理解了自我。

面对新的一年，我对生活充满了期待和希望。我期待着在新的一年中，我能够更好地学习和成长，更好地理解和接纳生活的多彩。我期待着在新的一年中，我能够更加独立和自信，更加有勇气去面对生活的挑战。我期待着在新的一年中，我能够更加理解和尊重他人，更加有力量去帮助他人。

上网一千字检讨书 篇5

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯班级的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

我在课上不注意听讲，是对老师的不尊重，又是浪费了老师辛苦准备的课件的心意。我在课上与同学打闹，即是对同学的不尊重，又影响了其他同学的听讲效率。我对自己进行了深刻的反省，也已经深刻地认识了自己的错误，并且下定决心改正错误，望老师和同学给我一次改正的机会，也请老师和同学在以后的日子里多多监督，帮助我尽快地改正自身的缺点，以便在这个和谐友爱的班集体里，健康的成长。我同样很感谢老师对我的批评，您就像一名辛勤的园丁，及时的发现了我这颗长出歪枝的小树，您对我的批评教育如同一把锋利的剪刀，毫不留情地将我身上多余的枝条剪掉。我的心中甚是感动。我以后也会严格要求自己，在课上认真听讲，不违反课堂纪律，不辜负老师和同学对我的帮助和期待。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给班级也造成了及其坏的影响,破坏了学班级的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。 每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的班级有一个良好形象。每一个同学也都希望班级给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了班级的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，。

自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我真诚地接受批评。

检讨人：XXX

军事理论心得体会一千字 篇6

曾经也学习过国防课等，还有参加军训，但是这些已于现代教育同样的制式化。单一的爱国主义宣传和单一的正步走、敬礼，根本无法与军事理论课程中的丰富知识相并论。从古代的孙子兵法道如今的高新技术战争，期间发生的军事变革、历史上的著名战役、世界的战略格局等等，我们可以一步步从军事理论课程中学习。接下来就谈谈我所学到的知识，同时也是我所感兴趣的部分。

首先，《孙子兵法》是从战国时期起就风靡流传的军事著作，古今中外的军事家们都曾使用其中的军事理论来指导战争。而且，其中论述的基本理论和思想还被运用到了现代经营决策和社会管理方面。孙子兵法作为继承和发扬中国传统军事伦理文化的精华，其探讨的是治军和用兵的艺术。

随之，时代的发展、科技的进步，武器里面的科技含量越来越高它对战争结局的影响也越来越大。人类战争经过冷兵器战争、热兵器战争、机械化战争阶段后，进入了信息化战争阶段。这是以安全态势演变为动因、以信息为基因、以军事观念转变为牵引、以军事体系调整为核心的全方位、全领域、全系统的军事变革。可作为代表的战役分别有：具有划时代意义的战争——海湾战争；空中力量主宰的战争——科索沃战争；非对称的超限战——阿富汗战争；军事新阶段的标志——伊拉克战争。

以往，如何在战争、武装冲突和军备竞赛中争得优势与胜利，成了国家安全的核心内容。现今，在当代国际关系中，安全仅仅囿于捍卫传统概念上的地缘范围，已不足以维护完整意义上的国家利益。增强国家综合国力成为维护国家安全的根本途径。具体地说，就是要在政治、经济、军事、科技、文化等各方面有效地维护自身利益和遏制现实的、潜在的对手，其中最根本的就是经济实力。

和平于发展是当今时代的主题，要和平、求合作、促发展已经成为不可抗拒的历史潮流。中国坚持走和平发展道路，坚定不移地奉行防御性的国防政策，国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设。面临着极为繁重的经济建设任务，国防建设必须服从和服务于国家经济建设的大局。

古人常说：忧劳兴国，逸豫亡身，这是一条被历史反复证明过的真理。虽然和平与发展是当今时代发展的主题，但是我们面对的却是一个很不安宁的世界，世界多极化的趋势在曲折中发展，国际形势错综复杂，霸权主义和强权政治仍然存在并且有新的表现，我国的安全仍面临着严峻的威胁和挑战。这些都要求我们必须广泛深入了解我国军事，甚至世界军事。

沙盘课心得体会一千字 篇7

心理沙盘游戏治疗可以解决自闭症、多动症、情感障碍、抑郁、焦虑、攻击行为等心理问题;还可以解决厌学、学习困难等问题，对培养儿童的创造性思维、空间思维、时间概念和规则意识等有着显著的作用;在企业培训领域，沙盘游戏主要可以用于提升团队凝聚力。沙盘游戏技术不仅是目前国内国际最被认可、最有效的心理治疗方法之一，而且已经成为一个优秀的心理咨询师必备的基础的心理治疗技术。

心理沙盘培训课程的魅力

心理沙盘游戏治疗为来访者提供了接触内在感觉或心灵的通道，他用意象来呈现发生在无意识世界和现实世界的事情，通过使内心的东西具体化，他把与自己的关系带到外在现实，这种无意识内容被具体形象地呈现，可以把他被压抑的或未知的东西带入到意识中。沙盘游戏是非语言性心理干预技术，但可以通过有形的沙盘世界表达自己的语言。

心理沙盘游戏治疗的现状

目前越来越被儿童及其家长、学生及其老师、成年人、包括企事业团队建设等需求者接受，临床求助量日益增长。另一方面，沙盘游戏爱好者的队伍也不断扩大，受训量、个人及团体体验量均日益增长。同时，一个现实问题也呈现出来，即完成沙盘游戏理论的培训、甚至完成了沙盘游戏个人或团体体验后，学员们缺少实践机会，无法将理论与实践有效结合，因此也无法满足日益增长的需求，学与用、供与求脱节。

心理沙盘培训课程学员收益：

内在：了解内心，完善自我

心理沙盘游戏治疗帮助我们深入了解内在的世界，全面完善自我的整合

情绪：宣泄情绪，释放压力

心理沙盘游戏治疗帮助我们宣泄消极的情绪，释放承重的压力

社交：人际互动，团队合作

心理沙盘游戏治疗帮助我们增进人际互动，加强团队合作

能力：想象创造，观察理解

心理沙盘游戏治疗帮助我们促进想象力与创造力，提升观察与理解能力

《水浒传》读后感一千字 篇8

导语：下面是小编整理的水浒传1000字读后感，欢迎阅读!

【篇一：《水浒传》读后感1000字】

《水浒传》是一本人尽皆知的小说，写的是元末明初的一个农民起义开始、发展到结局中的歌颂农民起义的伟大史诗。前70回主要说像林冲这样官逼民反、像卢俊义坑蒙拐骗、像呼延灼被义气所感上梁山的。越看越想看，但不论如何，这些人聚集梁山的目的是替天行道，反抗当时那腐败的政治。后50回写的是征辽、剿田虎、灭王庆、平方腊的故事，显得较为阴暗，让好汉们死的死伤的伤，最后连几个头领也被毒死。是越看与不想看，真是痛恨极了那些贪官污吏。

作者罗贯中可是在人物描写上下了很大功夫。虽然水浒中的人物大多都较粗鲁，但作者写人的粗鲁更是使人称奇：如鲁达的粗鲁是性急，不容得半点怠慢、史进的粗鲁是任性、李逵粗鲁是蛮横、阮小二的粗鲁是悲愤无说处，而焦挺的粗鲁是本身的气质不好……林冲是一个让我感到很纠结的人物，说他不懦弱，是因为他不会手一抖写一纸休书把妻子送给高衙内;说他懦弱，又是因为妻子被高衙内侵犯又不敢“上诉”最后还被骗进了白虎节堂。那李逵可算是最鲁莽的人了，心粗胆大中有又有那么一丝丝的天真可爱、率直忠诚。他听说“假”宋江强抢民女，一怒甚至把杏黄旗给撕了，明白真相后又有勇气负荆请罪;接老母上山发现被老虎吃了，一怒又打死了四只老虎……还有其他描写的惟妙惟肖的人物形象，如武松、鲁智深、燕青、宋江、吴用等一系列栩栩如生的人物。

既然梁山上叫做忠义堂，就离不了忠与义这二字。

忠，我个人来讲，水浒传大部分人都是“愚忠”。为什么呢?宋江是最典型的例子“生是大宋人，死是大宋鬼”。遭受过那么多的陷害，还是由当时的社会风气所造成的。如果不是因为阎婆惜命案，他根本不会投奔梁山。他一直称北宋的皇帝为“圣上”，可见在封建观念中的“天子”在他的心中是神圣不可侵犯的。高俅到来他亲自下山迎接并在谈判中保护其不被梁山好汉追杀。他一直认为走与统治者的合作才是“正道”他鄙视自己和兄弟们“落草为寇”。最终为维护“兄弟们的名声”将苦心经营的水泊梁山交给朝廷，这便是他招安的源头之由，这也预示着起义的不战而败。最后弟兄们十只剩八，这样的“忠”有什么意义呢?

义，这一“点撇捺”实在包含了太多东西。好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字;为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写!

【篇二：《水浒传》读后感1000字】

读过《水浒传》，不禁感慨万千……

看梁山第一头领宋公明，开始觉得忠义两全，然后又觉得他真能忍，其他官员欺负宋江，宋江也不说一句话，不反抗一次。但是事情出现了转机，晁天王为报答救命之恩，好心好意让宋江坐第二把交椅。从此，吴不离宋，宋不离吴的局面开始了。

宋江是个有义的人，但是又为何又做出架空晁盖，毒死黑旋风等不义之举呢?很简单，宋江是个小小芝麻官，没什么理想，能在江湖上混个“及时雨”“山东呼保义”等称号就已知足。但后来上梁山，做了副寨主。权力大了，想法也就膨胀起来。还想弄一个忠义两全的高境界，所以总想着招安。

宋江也是好汉中最不洒脱、最不自由的、每每捉来的有名望之士，宋大哥总是有着三部曲，一是喝退绑绳的小卒;二是亲自解绳;三是鞠躬倒茶。真能网络人心，也不嫌麻烦。可见，在创业之期，宋江还是“他时若隧凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的。

说道洒脱还数二龙山老大鲁智深。打镇关西犯官司，是为了救一对并未有交情的父女。后来当了二龙山一把手，相邻的还有桃花山和白虎山。这两个山头与二龙山绝对不在一个层次，但鲁达并没有兼并山头的意思，何等洒脱!再后来，武松要跳槽，不跟二龙山干了，鲁提辖顺水推舟，接受了宋江的“招降”。

晁天王一看不高兴了，这不是明摆着抢老大的风头嘛!负气要带兵打仗，又中毒箭身亡。临死之前，说谁抓住史文恭谁就坐山寨之主，但晁盖也不想想，那么多头领都是宋江招来的，叫别人当众头领能乐意吗?可怜晁天王，白手打拼的梁山泊，都拱手给了宋公明，可悲!可叹!

宋大哥一门心思想招安，可以说吴学究起了极大地作用。吴用真阴，乃真小人也!晁天王在世之时，他远晁亲宋，二把手和三把手联合对敌晁盖。还有朱武，朱武的本事和吴用差不了多少，可人家智多星排天罡第三，朱武呢?别说第三，连天罡星也没混进去。神机军师当初可是少华山坐第一把交椅，为什么不能得到重用呢?很简单，嫉妒之心人皆有之，吴用唯一可抗争的只有朱武，于是，把朱武调到卢俊义的手下，卢俊义是副手，不敢，也不能与宋江抗争，朱武知道有聪明也没地方使。梁山招安，朱武找公孙胜求仙去了。

而吴用、花容吊死在宋江墓前，林冲郁郁不得而终，真可谓聪明反被聪明误。而鲁达、武松这等莽汉，反而明哲保身，善始善终。

当然，最聪明的还属燕青，没有受到迫害，挑着一担金银财宝走了。

宋江的确是忠，只可惜愚忠，还害着一帮弟兄上刀山、下火海。只活得二十三人。

我的家训作文一千字以上 篇9

从小我就爱打破砂锅问到底，于是我又跑去问了奶奶。奶奶对于家风一词表现得跟我一样的迷茫，奶奶没啥文化，就给我讲了她们那个年代的故事，在她们很小的时候，家里兄弟姐妹多，奶奶的爸爸，也就是我的太姥爷要养活好几个孩子，真的很艰难，每天早出晚归，才能勉强糊口，不用说吃好吃的，能有点填肚子的食物就不错了，为了能让孩子们能稍微吃多点，太姥爷一般自己都不怎么吃大米饭，都是吃的一些野菜、番薯、玉米渣之类的，还告诉奶奶她们：自己不喜欢吃大米饭，那回奶奶她们也都还小，根本就理解不来太姥爷的这种不爱米饭爱野菜的行为，久而久之，太姥爷把自己的胃都吃坏了，身体也不怎么好。直到后来，奶奶她们才知道太姥爷的不爱是为了让孩子们吃的更多点。听到这里我趴在奶奶怀里哭了，我知道了奶奶想告诉我的其实就是要节约、要孝顺。我想这就是奶奶想告诉我的家风吧!从那以后我每次吃饭都是光盘，有好吃的先给爷爷奶奶、爸爸妈妈!

慢慢地我开始懂了妈妈的家风——诚实、守信。记得一次，我上学忘记带铅笔，正巧那天数学考试要画图要用到铅笔，我便向同桌借了，考完试，忘记还回去。回到家，妈妈检查作业的时候发现了这支铅笔，问我怎么回事，我漫不经心得跟妈妈说：今天考试，我忘带了，借的同桌的，忘还了，明天会还他的。妈妈一下怒了，很生气地训了我一顿，我表示很委屈，很不解，心想着：妈妈就是爱小题大做，我明天还回去不就好了吗?直到妈妈心平气和地跟我解释：“你借东西不还，第一次别人会觉得你可能忘了，那第二次，第三次呢?你觉得别人还会借给你吗?做人要守信，不能言而无信，不然，别人就不会再相信你了。”第二天，我把铅笔还了回去，并诚恳地道了歉，同学也原谅了我。顿时我意识到了诚实守信的重要。

对于爸爸的“不打不成材”到现在我还是理解不了，为什么要打我呢?也许在爸爸小时候，很贪玩，很调皮，爷爷就是这样教育他的吧!虽说这种做法不怎么文明，不怎么科学，但是我相信这在爸爸的年代还是很管用的，也相信在很多家庭中，这种做法也是普遍存在的。更相信，在棍子下也出了好多人才。毕竟孩子对于棍子或多或少都存在恐惧感。

初一我的体育老师一千字作文 篇10

听完体育老师的一席话，我才明白原来一班和四班要举行“30米接力跑”!同学们欢呼雀跃起来，个个跃跃欲试、摩拳擦掌，而我却因为胃疼只能带着遗憾在一边见习。同学们站成两列，各自做着比赛前的热身：有的原地高抬腿快步跑，有的原地纵跳，有的侧压着腿，活动着手腕脚腕，有的练习起跑……仿佛要把全身每个关节都活动开，似乎每个人都有使不完的劲。

此时寒风嗖嗖地刮着，连太阳都躲了起来，在旁边见习的我禁不住瑟瑟发抖了。有的同学竟然把自己厚重的棉衣脱了下来，我想他们是为了跑步时更快些吧!那可是寒冬腊月的室外啊!比赛开始了，我们班的第一棒是姜香帆，一班是陈萌。只见她们站在起跑线前，身体微微前倾，眼睛盯着前方，手中紧紧握着接力棒，全神贯注地听着老师的命令。随着老师一声令下“预备——跑!”她们两个像离弦的箭一般冲了出去，操场上顿时响起同学们为各自班级加油的呐喊声。姜香帆稍稍领先，同学们的劲头更足了。

接下来我们班的同学一鼓作气，个个使出吃奶的劲，拼命往前跑，第一被我们牢牢控制着。“接棒、起跑、冲刺”样样完成的都很顺利。一班同学也紧追不放。不一会，就到了我们班的最后一棒——张艺，只见他高高的个子，结实的身体，同学们都认为他跑的肯定错不了。没想到张艺却跑得慢，正遇上一班的一匹黑马——钱福成，只见钱福成就像哪吒踩上了风火轮一般，速度让我们惊呆了。他离张艺越来越近了，有的同学急的直跺脚，我的心也快提到了嗓子眼，恨不得上前推张艺一把，助他一臂之力。最终钱福成超过张艺，顺利地打破了我们班一直领先的局面。

春天的踪迹高三写的一千字作文 篇11

不知道他们为什么吵了起来，教室里硝烟弥漫。她双手叉腰，手指着另一个女生的鼻子，盛气凌人地骂道：“别装了，你个差生，一定是你拿了我的东西!”后脑勺那束马尾辫高高翘起，让人联想到马匹排便的霎那，一阵恶心。那女生委屈地摇头，忍受着她肮脏的辱骂。冬天的冷风吹来，寒气灌进喉咙，让人心生难过。

转眼，冬天悄然逝去，那件事最终以无证据而不了了之。接踵而来的，便是温暖的春光，然而殊不知，冬天从未远离。

那个盛气凌人的女生此时坐在教室里，哭哭啼啼，梨花带雨。她的眸中藏着深深的委屈，娇嗔地哽咽：“怎么办?我……我的钱不见了。呜哇……”她的身边围了好多人，拍着她，温柔地安慰她。我看到她楚楚可怜的样子，心中涌起了同情，希望帮他找回钱，忙将此事告诉老师。

老师严肃地站在讲台上，正色道：“这钱在班里丢了，一定是有人拿的。自己主动站出来，要不然我们一个个搜了!”

沉默。教室里寂静无声。

“同桌互搜!”老师生气地喊道。

我有些抵触，为老师的武断，刚想说什么，却被寒风堵住了喉咙。

“老师，钱在她那儿!是她偷的!”一个男生惊喜地喊着，好似发现了宝藏一般。

贼竟然是上次那个女生。她愣愣地看着书包里的钱，矢口否认：“不是的，我根本不知道!”

“你不好好学习也就算了，怎么连人品都这么差!”老师恶语相向。

同学们鄙夷的目光如潮水般漫过去。她孤零零地站在那儿。我看见她晶莹的泪花滑落到不被注意的角落。我感觉心口隐隐作痛。而此时，窗外阳光灿烂，纸鸢初飞。

春日暖阳照在每个人身上，燕莺唱着动听的旋律。春天来了，我这样想。然而正当我沉浸于此美景之时，一句话钻入耳朵，让心凉了半截。

“上次真是爽死了。你看她那鬼样!我根本就没丢钱，是我故意放到她包里的。”盛气凌人的她，哭得梨花带雨的她，此时灿烂地笑着，和一群女生说说笑笑走过。

我呆在那，阳光似被偷走了，只有无限的寒意包裹全身，沉溺到令人窒息，心凉到底。

ta改变了我主题一千字征文 篇12

学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神，是当前和今后一个时期老干部工作的重大政治任务，作为一名离退休干部党员，更应切实把思想和行动统一到全会精神上来，把智慧和力量凝聚到实现总书记对江苏工作的新要求上来，为实现“十四五”规划和2035年远景目标、夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利增添正能量、作出新贡献。

饮水思源，我们不会忘记。十九届五中全会是在当今世界正经历百年未有之大变局、我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，召开的一次重要会议，必将在中华民族复兴历史、在中国现代化历史上，留下浓墨重彩一笔。离退休的老同志是从解决温饱到迈向小康的建设者、亲历者和受益者，最有发言权。我们都经历了岁月的考验，一路跟随党建设美好生活。小康社会来了，一切都在改变，然而却改变不了我们对党的忠诚，改变不了奋进的使命，我也常常在想，作为一名离退休老干部党员，我们能为这个新时代做些什么?我想，那就要时刻牢记党员的历史使命，时刻牢记入党时的誓词，时刻不忘入党初心，树立全心全意为人民服务的思想，有一分热发一分光，让共产党员的光辉形象在人民群众中发光闪亮，为实现中华民族伟大复兴梦贡献自己的力量。

展望未来，我们信心百倍。十九届五中全会首场报告会，听了令人振奋，让我们这些老干部心里更加明朗了。时代在发展，在中国共产党的带领下，我们终于从沉睡中苏醒。那个东方的睡狮，终于响亮地喊出：实现中国梦，中华民族伟大的复兴梦。今年，好消息接踵而至：北斗全球导航建成了，火星探测器也发射了，再看看我们现在的生活，小康生活已经触手可及，我们每天都生活在希望和幸福之中。习近平总书记曾说：“人民对美好生活的向往，就是我们奋斗的目标。”我想这正是中国共产党对人民的承诺，没有共产党就没有我们今天的幸福生活，也没有今天这么安定的社会环境，我们也会跟上新征程，拥抱新时代，做到老有所学、老有所为，坚决贯彻习近平总书记的讲话精神，努力践行社会主义核心价值观。