高二政治复习方法

高二政治复习方法（精选9篇）

高二政治复习方法 篇1

学懂政治而非记住政治

古语云“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，这里的“切问近思”，就在提倡多想当前的事情，与自己的实际情况密切相关的事情。高中政治的四本必修模块分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。经济、政治、文化是我们社会生活的三大领域，而哲学，来自于生活，又高于生活，为我们认识世界提供哲学方法的指导。

关于经济从多角度解读生活问题

经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配的学问。

有限的经济资源，要用于发展商业住宅还是建一所公立学校?一个种梨的果农，如果暴雨减少了苹果的收成，增加了梨的收成，他该高兴吗?为什么北京商场里的服装比周边小城市的服装更容易打折促销?为什么鲸鱼濒临灭绝，鸡却没有繁衍之忧?人民币发行越多越好吗?我们将会了解价格、供给、需求、替代品、弹性、市场竞争、货币政策等经济现象，从经济学的视角解读生活问题。

关于政治深度把握教材

经济与政治密不可分，政府的工作报告给人们带来创业新机遇，英法美宣布加入亚投行的消息给经济带来重大利好，股市因执政党的会议公报而全线上涨……我们置身于政治生活中。

政治生活是人们社会生活的重要内容，相对于经济，政治生活内容更多的涉及到社会公共管理和公共利益的问题，政治是以经济为基础，并为实现和维护一定的根本经济利益服务的。政府的权力行使是否规范、社会利益的分配是否公平、公民权益的保障是否完善，与每个人的利益息息相关。政治模块包含着公民、政府、民主、国际政治等基本知识，是我们认识政治现象的钥匙。

关于文化以社会生活实际为载体

从人类第一次使用兽皮遮体、保存火种烘烤食物那一刻起，文化就诞生了。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，生活越是富足，有关文化的话题就越多。穿衣有“服饰文化”、吃饭有“饮食文化”，班级有“班级文化”，城市有“城市文化”，文化对人的影响无处不在。“少小离家老大回、乡音无改鬓毛衰”反映的是文化影响的深远持久，“一方水土、一方文化”反映的是文化的区域特征。

我们将认识文化的多样性、继承性，理解文化的传承、交融和创新的意义，懂得在文化生活中选择。文化模块的学习十分重视实践性活动，同学们可以在轻松愉悦的文化实践活动中体会感悟多彩文化的魅力。

关于哲学源于对生活的深思

据说每个人在童年时期会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而朦胧的问题开始叩击头脑：世界是什么?我是谁?这种讶异和追问既激发了人们对智慧的追求和探寻，也触及了哲学关于世界本原的问题的思考。

生活处处有哲学。知道水到零摄氏度会结冰，到100摄氏度会变成气，这是科学，但由此知道量变可以引起质变并懂得防微杜渐、见微知著，这是哲学智慧;知道树叶有正面有背面，这是生活常识，而由此思考并从中引出“一分为二”，懂得全面看问题，这是哲学智慧。

行至水穷处，坐看云起时，追随哲人的足迹，用理性和智慧的明灯点亮生活，便是哲学的魅力。

学起于思思源于疑

高中政治关注运用学科知识、学科思想和学科方法分析现实问题，针对问题陈述见解批判质疑;拟定课题进行有效研究;制定方案具体实施;搜集资料提出建议等。把政治课堂所学的学科观点、学科理论与具体情境和生活主题结合，正是高中政治学习所要特别强调的。

高二政治复习方法 篇2

高三第一轮复习时花费时间最长, 也是最为重要的复习阶段, 这一轮复习效果的好坏, 直接决定着后面复习的效果, 甚至决定着自己的高考成绩, 其重要性可见一斑。要做好第一轮复习, 可以采用以下几种方法:

1.比较辨析法。就是通过对知识专题中的概念或原理进行比较辨析研究, 弄清其本质区别以及适用范围, 为提升分析和解决问题的能力奠定基础。

2.知识网络法。在理解考点的基础上, 学会自主归纳知识点, 提升对知识的理解和整体把握的能力, 为以后的复习打下坚实的基础。

3.对应演练法。在第一轮复习中, 要选择具有针对性的试题, 以考点为线索, 从历年的高考试卷中找出相关的试题来练习, 做到有的放矢。

二、策略

在高三政治学科复习中, 如采用以下方法就可以起到很好的复习效果。

1.重视对基础知识的复习。哲学部分共有30个原理, 考生要对每一个原理从世界观、方法论、反对错误观点或错误做法、联系实际等环节进行梳理。

2.注重提高综合能力。考生要特别注意培养理论联系实际的三种能力:其一, 综合运用各种理论分析实际问题的能力;其二, 提高从实际问题中推导出理论的能力;其三, 根据理论的要求, 对实际问题进行综合性的描述或提出初步解决方案的能力。

3.关注现实热点问题。关注现实热点问题是历年高考的重头戏, 要求考生:第一, 不仅要关注热点和焦点问题, 更要养成关心国内外大事和社会重大现实问题的习惯;第二, 对重大热点问题要进行多角度思考;第三, 关注热点要注重在具体情境中认识其反映的微观而具体的深层次问题。

4.注重人文精神的培养。考生要增强人文意识, 培养人文精神, 提高人文素质。

5.用哲学观点分析学科内的知识。考生在复习哲学知识时, 应重视运用所学哲学道理去分析、理解经济生活等有关理论和现象, 真正做到学科内综合。

三、心理

高考不但是知识和能力的较量, 更是对身体素质和心理素质的考验, 要想考出好成绩, 就要注意以下几点:

首先, 要自我肯定, 树立自信。高三学生压力大的一个主要原因就是缺乏自信, 因此树立自信是扭转这种局面的关键。

其次, 要学会面对现实, 面对竞争。竞争在现实生活中是不可避免的, 我们要看到它积极的一面, 用平和的心态投入其中。

高三过重的学习任务、接连不断的考试和激烈的竞争往往会使学生陷入情绪的困境中难以自拔。那么应当如何调节和控制情绪呢?

探究高二英语阶段性复习方法 篇3

关键词：高二英语；积极性；词汇

一、调动学生的学习积极性

不在学习阶段及复习阶段中，学生的积极性非常重要，只有学生积极了，才能够与老师配合得更好，提升复习效率。所以教师们要吸引学生的注意力，尽量不使用灌输教学法，而是加强与学生之间的互动，或是以结组的方式，让学生合作，相互帮助，共同提高。

二、紧抓词汇

学习英语的过程中，词汇的重要性不言而喻。就像中国的汉字，只有学会汉字并且学会使用，才能够学好汉语。英语也是一样，所以词汇是英语复习中的首要任务。高中英语的词汇量相比初中而言大了很多，所以抓好词汇教学工作也非常重要。

把好词汇关，首先需要学生学会拼写单词，在记住一个单词之后还需要反复记忆，才能够加强记忆，否则很容易忘记。针对容易忘记的单词，可以将它们记在本子上，有时间就反复记忆。当然，仅仅会拼写单词还是远远不够的，还需要学会对单词的运用。这就需要教师制定系统的复习方案，让学生高效地复习单词及短语。

三、高效组织训练，提升复习效率

除了对单词和短语的记忆，还需要进行系统的训练。每一位教师都应该根据自己班级的实际情况，因材施教，选择最适合学生的习题进行练习，并且循序渐进，让学生在练习的过程中，逐步提升答题能力。当然，整个练习过程也需要把握时间，以加强学生对考试时间的控制能力。

在练习过后，教师需要对练习的习题进行有侧重点的讲解。也就是教师们需要做到，自己处于主导地位，引导学生的复习工作，但是学生处于主体地位，无论是练习还是思考，都应该交给学生自己完成。所谓有侧重点的讲解，就是要明确学生的薄弱部分，针对薄弱的部分重点加强，对于学生已经掌握的部分就一笔带过。当然，这个讲解过程也是对学生起到点拨作用，让学生学会解决类似的问题，达到复习效果。

参考文献：

[1]吴梓青.高中英语总复习课问题诊断和解决方法研究[J].考试周刊，2013（55）：87-90.

[2]高红劼.浅析高中英语复习方法[J].英语广场：下旬刊，2012（4）：122-123.

高二政治复习世界观和方法论 篇4

①自然界的存在和发展是客观的。②承认自然的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提。③我们在利用、改造自然时要尊重自然，顺应自然，保护自然，与自然和谐相处。

建设资源节约型、环境友好型社会。

世界物质性原理

①世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质。物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。②我们想问题、办事情必须坚持一切从实际出发，使主观符合客观，达到主观与客观具体的历史的统一。

①正确认识和把握基本国情，制定和执行党的基本路线。②青少年要学习历史，了解我国的现实，把立足点放在中国国情上。

意识能动性原理

①意识能够正确反映客观事物。②意识能够反作用于客观事物。正确的意识能够促进客观事物的发展;错误的意识阻碍客观事物的发展。③要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。

①以马列主义、毛泽东思想为指导，取得中国革命和建设的胜利。②全面建设小康社会。③社会主义市场经济的发展需要加强社会主义精神文明建设。④反对封建迷信和各种形式的邪教。

规律客观性原理

①事物发展的规律是客观的，人们不能创造、消灭或改变规律，但是能够发现、认识和利用规律。②要按客观规律办事，坚持解放思想与实事求是的统一。

①发展社会主义市场经济，必须遵循价值规律。②搞好学习，必须按照学习规律学习。③忽视生态平衡规律，造成严峻的资源环境问题。④解放思想、实事求是、与时俱进是我们必须坚持的思想路线。

主观能动性原理

①主观能动性是人类特有的能力与活动。②人类要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。③要正确有效地发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发，不断积累正确的主观因素。

①形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展是全面建设小康社会的重要目标。②人才资源是第一资源，实现科技进步，实现经济和社会的发展，关键都在人。③教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性和全局性作用。④坚持正确的取向，使主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家，有益于集体。

普遍联系原理

①世界上一切事物都处于普遍联系之中，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。要用联系的观点看问题。②联系具有客观性。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。

①经济发展与人口、资源、环境相协调。②加强地区之间经济联系。③开通政府网站，沟通政府与群众联系。④经济全球化，世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策。⑤全面贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展

因果联系原理

①事物之间的因果联系既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。②原因总是伴随一定的结果，结果必定由一定原因引起。③任何事物都处于因果联系之中。

④承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物、进行科学研究的前提;正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。

①生产的发展是科学产生和发展的根本原因，科学的发现和发明促进生产的发展;生产的发展与人民生活的改善是一种因果关系;农业和工业互为因果，相互促进。②吸取发达国家“先污染后治理”的教训，我国经济社会的发展建立在产业结构优化和经济、社会、环境相协调的基础上。

整体和部分的联系原理

①整体居于主导地位，统率、决定部分，整体具有部分根本没有的功能。在一切活动中都应该有全局观念，整体观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。②任何整体都是由部分组成的，部分的变化会影响整体的变化，在一定条件下，关键部分会对全局产生决定性的影响。在强调局部要服从整体的前提下，必须十分重视局部的作用，搞好局部，是整体功能得到最大发挥。

①发展社会主义市场经济既要发挥个人利益主体的功能，又要发挥国家宏观调控的强大功能。②我国经济和社会发展的“两个大局”的战略决策和实施西部大开发，加快中西部地区发展。③我国改革开放过程中，在服从国家利益的前提下，让企业有更多的自主权，增强企业的活力。

事物是变化发展的原理

①一切事物都处于运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。发展是新事物代替旧事物的过程。②用发展的观点看问题，把事物如实看成一个变化发展的过程;明确事物处于怎样的阶段和地位;坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

①人类社会是一个不断发展的过程，科技进步日新月异，是当今世界的一个显著内容。②可持续发展既是今天对以往行为反思的结果，也是对人类未来发展前途的探索。③知识经济时代，形成全民学习、终身学习的学习型社会是我国全面建设小康社会的目标之一。④体制创新和科技创新，实现我国经济的持续快速健康发展。

矛盾普遍性原理

①矛盾就是对立统一。矛盾双方在一定条件下相互转化。创造条件促成良好的转化，限制条件防止不良转化。②矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。即事事有矛盾，时时有矛盾。承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾。善于全面分析矛盾，坚持两分法、两点论(一分为二)。反对一点论，防止片面性。

①坚持党的基本路线，必须把改革开放和坚持四项基本原则统一起来，并服从和服务于经济建设这个中心。②深入贯彻落实科学发展观，必须坚持统筹兼顾。统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益与集体利益、局部利用与整体利益、当前利益与长远利益。

矛盾特殊性原理

①矛盾具有特殊性。不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，事物矛盾的双方各有其特点。②具体问题具体分析。不同的矛盾要用不同的方法去解决。反对“一刀切”、“一风吹”、千篇 一律。

高二理科政治会考复习材料 篇5

第一单元

生活智慧与时代精神

1、世界观与方法论的关系

（1）区别：含义不同。

（2）联系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观与方法论的统一。

2、哲学与具体科学的关系

（1）区别：研究对象不同：具体科学研究的是某一具体领域的规律和奥秘 哲学研究的是最一般的本质和最普遍的规律

（2）联系：①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。

②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

（那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。）

3、哲学的基本问题

哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。

它包括两方面的内容：一是思维和存在何者为本原的问题（划分唯物主义和唯心主义的唯一标准）；

二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对此作出肯定的是可知论，而否认认识世界的可能性的是不可知论的观点。

4、唯物主义和唯心主义

（1）分歧：物质和意识谁是本原。

唯物主义的观点：物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。

唯心主义的观点：意识是本原的，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

（2）唯物主义的三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。（3）唯心主义的两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。

5、马克思主义中国化的重大理论成果

（毛泽东思想 + 中国特色社会主义理论体系）（1）毛泽东思想：“精髓”是实事求是，“活的灵魂”：实事求是、群众路线、独立自主。（2）中国特色社会主义理论体系：

①邓小平理论：主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。②“三个代表”重要思想：本质是立党为公，执政为民。③科学发展观：关于发展的重要思想、重要性

第二单元

探索世界与追求真理

1、世界的本质是物质的

（1）物质：是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观存在。（2）唯一特性是客观实在性。

（3）世界物质性原理 ①自然界是物质的。

②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。

③人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。

2、运动和物质的辩证关系

（1）运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

3、运动和静止辩证关系原理

（1）运动是无条件的、永恒的和绝对的。（2）静止的是有条件的、暂时的和相对的。（3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

4、有关规律的原理

（1）规律的含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。（2）规律的客观性和普遍性原理：：

【原理内容】规律具有客观性和普遍性。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中都遵循其固有的规律。【方法论】①必须遵循规律，而不能违背规律，按照客观规律办事。

②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

5、有关意识的原理

（1）内涵：①起源：意识是物质世界长期发展的产物 ②生理基础：意识是人脑的机能

③内容（本质）：意识是客观存在的主观映象。（2）意识的能动作用

①人能够能动地认识世界：目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。（世界上只有尚未被认识的事物，而没有不可认识的事物。）

②人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用。（正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的意 识则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。）

③意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。（高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。）

6、物质和意识的辩证关系原理及方法论

（1）物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是；

（2）意识对物质具有能动作用，能动地认识和改造世界，要求树立正确的意识。

7、坚持一切从实际出发，实事求是

（1）如何做：①要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

②要充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。

③要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。④反对夸大意识能动作用的唯意志主义，反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（2）重要性：是我们做好各项事情的基本要求；是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

8、有关实践的原理

（1）实践的含义及其基本特点 ①含义

②特点：客观物质性，主观能动性和社会历史性。（2）实践是认识的基础 ①实践是认识的来源；

②实践是认识发展的动力；（A、人们在实践中不断遇到新问题、产生新的要求，推动着人们去进行新的探索和研究；B、实践的发展提供日益完备的认识工具，促进认识的发展；C、实践锻炼和提高人的认识能力。）③ 实践是检验认识真理性的的唯一标准； ④ 实践是认识的目的和归宿。

9、有关真理的原理

（1）真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。（2）最基本属性是客观性（真理只有一个，真理面前人人平等。原因：由于人们的立场、观点、和方法不同，对事物的认识不同；每个人的知识构成、认识能力和认识水平不同，对同一事物的认识不同，但其中只有一种认识是正确的，即只有一个真理。）

（3）具体性（任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真 理应该随着历史条件的变化而发展）

（4）条件性（任何真理都有自己的适用范围和条件）（5）（真理）认识过程的特点：反复性、无限性、上升性

①认识具有反复性（认识受各种条件制约，要经过从实践到认识、认识到实践多次反复才能获得正确认识。）②认识具有无限性（人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。）③认识具有上升性（认识是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。）

方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

第三单元

思想方法与创新意识

1、联系观

（1）含义：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。（2）联系的普遍性：世界是普遍联系的，要用联系的观点看问题。

（3）联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（4）联系的多样性：

①表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。②联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件（客观、主观条件，有利不利条件、内部外部条件），一切以时间、地点、条件为转移。（5）整体与部分的辩证关系 整体和部分相互联系，密不可分。

①整体居于主导地位，整体统率部分；部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。部分是整体中的部分，离开整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标。

②整体由部分组成，离开部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化对整体功能起决定性作用。

要求重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（6）系统优化的方法

①系统是指由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体，系统具有整体性、有序性、内部结构的优化趋向的特征。

②掌握系统化的方法

A、要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向； B、用综合的思维方式来认识事物。2.发展观

（1）发展的普遍性：世界是永恒发展的，发展是普遍的。

发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求用发展的眼光看问题。

（2）发展的前进性和曲折性统一原理

①事物发展的前途是光明的。（原因：新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大的前途，新事物必然 战胜旧事物。）

②事物发展的道路是曲折的。（原因：A、新事物的发展总要经历一个由小到大，又不完善到比较完善的 过程；B、人们对新事物的认识也有一个过程；C、旧事物绝不会自行消亡，它总是顽强抵抗和极力扼 杀新事物。）

要求我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物，又要做好 充分的思想准备，不断克服困难，勇敢接受挫折与考验。（3）量变与质变的辩证关系

①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；要求积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件； ②质变是量变的必然结果；要求果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

3、矛盾观

(1)矛盾的含义：矛盾就是对立统一。要用对立统一的观点看问题。(2)矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性。

①矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

它有两方面的含义：A、矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；

B、矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。

②矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

(3)矛盾的普遍性原理

事事有矛盾，时时有矛盾。要求我们要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。）(4)矛盾的特殊性原理

矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。要求我们具体问题具体分析。

它主要有三种情形：①不同事物有不同的矛盾，②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。注：具体问题具体分析

含义：指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。重要性（地位）：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础（矛盾的特殊性是一事物区别于他事物的特殊本质），也是我们正确解决矛盾的关键。

（5）矛盾的普遍性和特殊性的关系（矛盾的共性和个性、一般和个别的关系）

①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。A、普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；B、特殊性离不开普遍性。

②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。

注：矛盾的普遍性和特殊性的关系原理的意义：是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。（6）主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系

①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。要求认识复杂事物发展过程时，要看到主要矛盾，抓重点。

②次要矛盾：其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。

③辩证关系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。主次要矛盾的辩证关系原理要求我们要坚持两点论和重点论的统一。（7）矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系

①矛盾的主要方面在每一矛盾中处于支配地位，起着主导作用的方面；事物的性质主要是要主要矛盾的主要方面决定的。要求在认识某一矛盾时要着重把握主要方面，要抓住主流。矛盾的次要方面处于被支配地位的方面。

②矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一。

△主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

★区别主次矛盾和矛盾的主次方面：△把握关键性词语： a.主要矛盾常常用这样的词语：中心、关键、重点、重中之重等。

b.矛盾的主要方面常常用这样的词语：性质、本质、主流、方向、主体等。（8）两点论和重点论相统一的认识方法

①两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

②重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。③两点论与重点论的关系：辩证法的两点论是有重点的两点，不是均衡论。重点论是两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。

4、辩证否定观

①辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

②辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径；

③辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

④辩证的否定的实质是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留。

辩证的否定观要求A、必须树立创新意识，做到不唯书，不唯上，只唯实。

B、要尊重书本，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践创新与发展。

5、辩证法的革命批判精神

①辩证法从本质上来说是批判的革命的和创新的 ②辩证法的革命批判精神和创新意识紧密联系

③辩证法的革命批判精神和批判性思维的要求：A、密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说和落后的思想观念；B、注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界；

6、唯物辩证法和形而上学

①唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。②唯物辩证法的观点：用联系、发展、全面的观点看问题。

形而上学的观点：用孤立、静止、片面的观点看问题。注：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。

矛盾分析法是认识事物的根本方法。

第四单元

认识社会与价值选择

1、社会存在与社会意识的辩证关系

（1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。

（2）①社会意识具有相对独立性。（从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。）

②社会意识对社会存在具有能动的反作用。（落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。）

2、社会基本矛盾运动（1）生产力与生产关系的关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。（详见考纲 P113 11.2）

经济基础与上层建筑的关系：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。（详见考纲 P113 11.2）

（2）基本矛盾：生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾

（3）社会发展规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。

3、群众观点和群众路线

（1）人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。（表现：①人民群众是社会物质财富的创造者；②人民群众是社会精神财富的创造者；③人民群众是社会变革的决定力量。）要求要树立群众观点，坚持群众路线。

（2）①群众观点和群众路线的基本内容（详见考纲P113 11.3）

②意义:坚持群众观点和群众路线，是我们党领导中国人民夺取革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。

4、价值观的内容

（1）价值观的导向作用:（总）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

表现：①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；

②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

（2）价值判断和价值选择(详见P114 12.2)①含义

②特征：社会历史性。

③如何做出正确的价值判断和价值选择：

必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。

我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

④怎样正确处理个人利益与社会、集体、个人利益的关系？详见考纲P114 12.2(3)（3）人生价值包括两方面，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个的尊重和满足。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人美进步事业的贡献。（4）人生价值的创造和实现

①在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。②在个人与社会的统一中实现价值。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。

高二政治复习方法 篇6

1.2014年中国某商品的价格用人民币表示为1950元，以l：6.50的人民币对美元的汇率出口到美国市场。如果2015年生产该商品的行业劳动生产率提高25%，该企业劳动生产率提高30%，且人民币对美元贬值10%，则在其他条件不变的情况下，该商品以大约的价格出口到美国市场。

A．240美元

B．277美元

C．264美元

D．216美元

2.右图，X为自变量，Y为因变量，假定其他条件不变，下列选项与右图反映的变动关系相符的是

A．X为汽油的价格，Y为汽车的需求量

B．X为本币汇率水平，Y为本币的实际购买力

C．X为银行利率水平，Y为股票价格

D．X为进口额，Y为外汇收入

3.2015年9月，中共中央、国务院印发《关于深化国有企业改革的指导意见》指出，推进国有企业混合所有制改革。这说明

①混合所有制将成为社会主义经济制度的基础

②国有企业将转换经营机制，提高国有资本配置和运行效率

③各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展

④市场在资源配置中发挥决定性作用

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 4．“卡尔多•希克斯改进”是经济学家提出的一个描述收入分配和资源配置状态的经济模型，旨在确立一项衡量经济政策和行为成功与否的标准。其特点是，在一种变革中，获益者得到的利益足以弥补利益受损失者的损失。他要求一项经济政策能够从长远提高全社会的效率。下列事项中，符合“卡多尔•希克斯改进”的是

①国家扩大营改增范围，财政收入有所减少，但部分企业经济效益因此提高 ②市政府向社会购买养老服务，政府收入减少，但社会公益事业得到更好发展

③国家完善初次分配中个人所得税税制，中低收入者收入增加，但高收入者缴税增多 ④某地提高最低工资标准，企业近期利润可减少，但劳动者收入可能提高 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

5.2015年，我国被誉为“史上最严”的新环保法实施。有专家指出，新环保法能否在生态文明建设中发挥作用，取决于社会公众对法律的尊重，取决于企事业单位履行环境和社会责任的自觉。对于公众来说，要确保新环保法发挥作用需要 ①科学决策，积极参与环保法律法规的制定

②积极行使监督权，监督举报其它公民的破坏环境行为

③自觉遵守法律规定，履行公民政治义务

④增强政治参与意识，参与环保方面的基层服务 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④ 6.2016年《政府工作报告》指出，大力推行“互联网+政务服务”，实现部门间数据共享，让居民和企业少跑腿、好办事、不添堵。简除烦苛，禁察非法，使人民群众有更平等的机会和更大的创造空间。这意味着

①要理顺政府与市场的关系，推动政府职能转变

②要减少政府权力审批事项，便于政府加强对微观事务的管理

③要缩小政府的职能，但使公民更方便地行使自己的权利

④要创新行政管理模式，提高行政效率 A.①②

B.①③

C.③④

D.①④

7．志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。2015年，习近平主席出访足迹遍布四大洲14国，就新型国际关系、一带一路建设、维护世界和平与发展等重要议题发表演讲。这有利于

①实现合作共赢，促进共同发展

②增进互信互利，推动和平发展 ③维护国家利益，实现独立自主

④加强结盟合作，协调国际秩序 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

8．2016年5月17日，习近平在北京主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话，指出中国古代大量鸿篇巨制中包含着丰富的哲学社会科学内容、治国理政智慧，为古人认识世界、改造世界提供了重要依据，也为中华文明提供了重要内容，为人类文明作出了重大贡献。这说明

①中华文化是党治国理政实现强国梦想指导思想的来源 ②要全面继承传统文化

③传统文化对社会发展产生一定的影响

④文化是民族的，也是世界的

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

9.爱迪生说：我平生从来没有做出过一次偶然的发明，我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。这句话蕴含的哲理是

①真理之所以是真理，是因为它对事物的发展起积极作用

②认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程

③实践是一种直接现实性活动，具有客观物质性

④我们要在实践中认识和发现真理，检验和发展真理 A.①②

B．①④

C．②③

D．③④ 10．十三五规划指出，“要提升东部地区城市群，建设京津冀、珠三角等世界级城市群，同时培育中西部地区、东北地区等城市群发展，推动跨区域城市间产业分工、基础设施、生态保护等方面协调联动，实现城市群一体化高效发展。”由此可见，国家加快城市群建设的依据是

①事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展 ②要发挥创新观念改造世界的作用

③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系 ④自在事物的联系是客观的

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

11.2016年《政府工作报告》指出，今年要创新宏观调控方式，加强区间调控、定向调控、相机调控。“相机调控”强调政府要根据市场情况和各项调节措施的特点，灵活机动地决定 和选择当前究竟应采取哪一种或哪几种政策措施。从辩证法的角度看，“相机调控”是因为 ①矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 ②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ③具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键

④一切从实际出发是做好工作的基本要求 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

12.“那片笑声让我想起我的那些花儿，在我生命每个角落静静为我开着，我曾以为我会永远守在他身旁„„”这首播放在中央电视台公益广告里的歌曲，描述的是到贵州边远山区支教遇难的武汉大学生赵小婷的感人事迹，她用生命诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。由此可见

①人的生命真正的意义不在于长短，而在于为社会的奉献 ②志愿者精神不会随着人的离去而消失，具有相对的独立性 ③在生活中坚持正确的价值选择就可以实现我们的人生价值

④坚定正确的人生信念能帮助我们在平凡的事业中做出不平凡事迹 A.①②

B.①④

C.②③

D．③④ 1.（26分）“十三五”开局之年，供给侧结构性改革正发力攻坚。如何完成“三去一降一补”重点任务，考验着宏观调控和深化改革的能力，决定着中国经济转型升级的前景，也成为全国“两会”代表、委员关注的焦点。

材料一

“去”是为了给有效供给腾出空间。当前，部分行业产能过剩，我国经济存在资源错配、市场信号扭曲、市场主体活力不足、经济运行效率不高等突出问题。去产能要遵循市场经济规律，促进市场出清。去库存必须针对房地产市场的区域性特点，因地施策。去杠杆应针对政府和企业杠杆的不同特点，分类审慎操作。对互联网金融、民间借贷等领域的违法行为，加强专项清查整治，规范金融市场秩序。“降”是为了提高企业竞争力，通过降低或取消行政性收费、全面清理“红顶中介”、降低第三方评审费用等尽力为企业减负。“补”是为了补齐供给体系中的短板，要打好脱贫攻坚战、支持企业技术改造和设备更新、完善软硬基础设施、加大投资于人的力度、继续抓好农业生产5个方面的重点任务。

材料二

在2016年全国“两会”上，多名人大代表、政协委员献策“供给侧管理和改革”，从房地产行业如何去库存、产能过剩行业如何化解产能、金融端如何助力供给侧改革落地等方面建言献策。有的人大代表建议，去库存调供给，应取消限购、限贷政策；有的委员建议，供给侧改革，应从金融供给侧改革出发。

（1）结合材料一，从发展社会主义市场经济的角度，说明供给侧改革重点推进“三去一降一补”的意义，以及如何运用市场机制推进“三去一降一补”。（14分）

（2）结合材料二，运用我国的政治制度的有关知识，分析材料二蕴含的政治生活道理。（12分）

2.（26分）2013年以来，某省围绕打造公共文化服务体系“升级版”，引导老百姓“物质”和“精神”两条腿一齐走，着力打造充满“诗书礼乐”的美丽乡村。按照“文化礼堂、精神家园”的定位，在全省广泛开展农村文化礼堂建设，并以此为依托，将社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求充分融入农村思想教育、道德建设、科学普及、继续教育、生活娱乐等方方面面。目前，全省已建成农村文化礼堂约5000个。通过寓教于乐“接地气”的文化浸润活动，将文明之风播进农民心田，使广大农民共享文化之美，共筑精神家园。各地因地制宜，充分利用农村自然资源禀赋，注重传统民俗文化与现代文明的融合，推进文化礼堂形成自己的特色，做到“一村一色”“一堂一品”，将农村文化礼堂打造成承载乡愁、展现乡风、弘扬社会主义核心价值观的“村庄客厅”。全省加大“文化三送”(送戏、送电影、送出版物)、“文化走亲”等文化惠农力度，依托文化礼堂，将农村群众“要”文化和政府“送”文化匹配起来，并广泛开展“种”文化活动，引导群众在文化活动中实现自我表现、自我教育、自我服务，培育和弘扬社会主义核心价值观。

（1）结合材料，从思想道德建设的角度分析该省着力打造充满“诗书礼乐”的美丽乡村做法的理由。（12分）

（2）结合材料，运用唯物辩证法的实质与核心的知识，说明该省是如何打造充满“诗书礼乐”的美丽乡村的。（10分）

（3）假如你是报社记者,需要就该省的上述做法写两篇新闻报道，请你任意选择两个角度拟出新闻标题。（每个标题不超过15个字。）（4分）

参考答案

D B C.D C D A D D C B B（1）意义：①供给侧改革重点推进“三去一降一补”有利于更好的发挥市场在资源配置中的决定性作用，激发市场主体活力，化解行业产能过剩，提高经济运行效率。（3分）②有利于通过科学的宏观调控进一步减轻企业负担，并通过支持企业技术改造和设备更新，提高企业竞争力。（2分）③有利于补齐供给体系中的短板，增加有效供给，有利于脱贫攻坚、全面建成小康社会，提高劳动者素质，推动农业发展，转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。（3分）

举措：①推进“三去一降一补”要遵循市场经济规律，通过价格等市场信号引导人财物的流动，促进资源的合理配置；（2分）②通过竞争机制，促使企业积极调整生产经营活动，推动科学技术和经营管理进步，提高劳动生产率，增加有效供给，化解产能过剩。（2分）③综合运用经济、法律、行政手段进行科学的宏观调控，规范市场秩序。（2分）

（2）①我国实行人民代表大会制度，人大代表是国家权力的直接行使者（或者：人大代表是国家权力机关的组成人员，参加行使国家权力）。人大代表就推进“供给侧改革”提出建议，是人大代表参与管理国家事务的表现。（5分）②我国实行共产党领导的多党合作与政治协商制度，人民政协是协商民主的重要渠道。政协委员为“供给侧管理和改革”献言献策是政协委员履行政治协商、参政议政职能的表现。（5分）③人大、政协是发扬社会主义民主的重要形式。人大代表、政协委员积极建言献策有利于促进政府科学民主决策，有利于决策反映民意。（2分）（其他角度言之有理，亦可酌情给分）

(1)①思想道德建设是发展中国特色社会主义文化建设的中心环节,集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。打造充满“诗书礼乐”的美丽乡村有利于加强农村的思想道德建设, 引导老百姓“物质”和“精神”两条腿一齐走。（4分）②建设社会主义核心价值体系、培育和弘扬社会主义核心价值观是思想道德建设凝魂聚气、强基固本的基础工程，有利于引领社会思潮、凝聚社会共识，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。因此，该省将社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求充分融入农村思想教育、道德建设、科学普及、继续教育、生活娱乐等方方面面。（4分）③全面提高公民道德素质,是社会主义道德建设的基本任务。因此，该省通过寓教于乐“接地气”的文化浸润活动，将文明之风播进农民心田，使广大农民共享文化之美，共筑精神家园，引导群众在文化活动中实现自我表现、自我教育、自我服务，培育和弘扬社会主义核心价值观。

（2）①任何事物都包含着对立统一的两个方面，要求我们用全面的观点看问题。该省在打造充满“诗书礼乐”的美丽乡村中，引导老百姓“物质”和“精神”两条腿一齐走，注重传统民俗文化与现代文明的融合，并将农村群众“要”文化和政府“送”文化匹配起来。（4分）②矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性质中，并通过特殊性表现出来，特殊性也离不开普遍性。该省在打造充满“诗书礼乐”的美丽乡村中，将社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求充分融入农村思想教育、道德建设、科学普及、继续教育、生活娱乐等方方面面。（3分）③矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。该省各地因地制宜，推进文化礼堂形成自己的特色，做到“一村一色”“一堂一品”。（3分）

高二政治复习方法 篇7

一、全面梳理, 构建知识体系

在高考政治复习中, 教师要帮助学生构建知识体系, 把经济常识、哲学常识、政治常识的内容整理成知识结构图。在第一轮复习中, 笔者依据《课程标准》和《考试说明》, 根据知识间的内在联系, 把课本知识分成几个层次, 形成教材的知识网络, 构建起知识体系。对于课本知识, 学生不能仅仅满足于简单的记忆, 还要挖掘它们的内在联系, 弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。在第二轮复习中, 本着解决问题的目的, 笔者将课本知识进行必要的拆分、加工和重组, 做好“知识整合”, 实施“立体复习”, 即打破教材原有顺序和框架结构, 优化组合知识, 对知识进行梳理。

另外, 学生对基础知识的掌握要做到准、全、活。“准”, 就是要准确理解每一个基本概念、基本原理的科学含义。“全”, 就是要对知识点不加遗漏地掌握, 不仅要对教材内容重新加工、提炼, 而且要通过资料加深对知识的理解。“活”, 就是要把知识学活、用活, 会运用基础知识分析、解决一些具体问题。

二、重点整理, 把握主干知识

高考文综试题主要考查主干知识, 这就要求学生在复习备考中, 要把重点放在对主干知识的掌握上, 既不能有知识盲点, 又不能漫天撒网。因此, 笔者很重视对课本知识的挖掘, 特别是主干知识的内在联系, 把一些看起来不相干的知识加以归类, 使之网络化、序列化和专题化, 提高学生从变化中找不变, 以不变应万变的能力。弄懂弄透主干知识, 主要包括下面三点:一是知识点的来源;二是知识点自身的逻辑关系以及和其他的知识点之间的关系;三是知识点的适用范围和典型事例。例如, 对于《哲学常识》的学习, 可以根据各个部分知识的内在联系, 形成完整的知识框架, 让学生重点从唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个方面来把握这部分的知识, 真正做到融会贯通。

三、围绕热点, 重新整合知识

近几年政治高考试题的显著特点是“迎着热点上”, 以国际国内时事热点为背景, 考查学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。这就要求教师在复习基础知识的同时, 应有意识地引导学生关注社会政治、经济、文化生活, 特别是社会生活中的热点、焦点问题, 弄清来龙去脉, 了解问题产生的原因, 分析解决对策, 让学生学会用所学的知识分析、解决问题。因此, 学生对每个热点问题应形成相应的知识体系。教师要帮助学生在生活的真实情境中正确把握考点的具体要求, 归纳考点中相似、相近或相关的知识点, 构建知识板块, 让学生从整体上把握知识。

教材是高考复习的依据, “题在书外, 理在书内”是历年高考的命题思路。因此, 复习时教师应立足教材, 夯实学生的基础知识, 重点突出主干知识, 联系热点材料, 针对现实问题重新整合知识, 帮助学生对教材进行系统的梳理, 提高复习效率。

高三政治复习的有效方法 篇8

以下几个高中政治高三复习的有效方法希望能够为其他政治教师提供一定的参考。

一、树立学生的自信心

学生是学习和教学活动开展的主体，因此，学生的心理状态的良好与否直接影响着教学效果的好与坏。而自信心是成功做好一件事情的提前，学生一旦对高中政治复习具备了自信心，就能够以一个积极的态度投入到政治复习之中，并且学生能够更好地完成有关的复习任务。

教师可以通过一些积极的语言来鼓励学生。教师还可以和学生聊天谈心，通过交流拉近师生之间的心理距离并且帮助学生更好地亲近政治这门学科。此外，教师注意练习的难度和数量，从而帮助学生能够保持兴趣的同时不断增强自信心。这些方式都是增强学生自信心的有效方法，并且也能在实际的教学中获得了良好的教学效果。

二、夯实学生的基础知识

当前的高考政治对基础知识的要求更高了，任何一个题目都是建立在基础知识点之上，而这就要求我们必须要做好基础知识的复习教学工作，从而让学生更好地掌握有关的基础知识。

1.拉通知识点，进行点、线、面的复习

高中政治进行高三复习任务很繁重，因为涉及的知识点众多，这就需要教师设计出合理的复习教案，从而引导学生进行合理的复习，进而帮助学生夯实高中政治的基础知识。面对纷繁复杂的高中政治知识点，笔者采取的方式是化繁为简。每一个知识点是一个小的点，而每一个单元和有关的知识是一条线，一个个的知识点串联成一条知识线，最后所有的知识线织成了高中政治知识的面。通过这种由小到大，将一个个小的知识点进行合理地梳理能够帮助学生更好地消化有关的知识。

学生通过这样的方式进行复习就像是在织网。网上的每一个节点就是一个知识点，网上纵横交错的经纬线就是一条条知识线，当学生最后将一个完整的渔网织完的时候，学生对政治的基础知识复习就获得了成功，即学生打牢了高中政治复习的知识基础。

2.进行相关知识的联系复习，帮助学生更好地梳理知识点

将有关的基础知识点弄懂弄明白后还需要教师引导学生进行关联性复习。将具有关联性的知识点进行联系地复习，这样加强学生基础知识的同时帮助学生更好地梳理有关知识点。如，文化、经济、政治这三个关键词如何进行合理地联系，从而帮助学生更好地梳理清楚知识点并且获得能力的提高呢？当教师进行到“文化与政治、经济之间的关系”这一部分的知识复习时，教师可以引入经济生活中的“消费”，将文化与经济的关系具体化为文化消费、消费文化等关键词语，从而拓展学生的思考能力和提升学生综合能力。

三、结合当下时政热点提升学生的综合分析能力

高考政治考查的一个重点部分是学生对时政新闻的认识，即学生如何运用自己所学习的知识解答时政知识点。这是一种对学生的随机应变能力提出更高要求的考试题型。所以教师需要在复习中就有意识地提升学生对有关热点时政的分析能力。如，前段时间中国与菲律宾之间的外交矛盾，学生如何运用自己所学的政治知识进行理性看待呢？这就需要教师对学生加以合理的引导，教师要鼓励学生大胆讲出自己的想法。学生很有可能会运用到“我国处理国际关系的决定性因素是我国的国家利益”“当前的时代主题是和平与发展，但是在局部地区仍然有不稳定现象的存在”以及“我国的外交政策及基本目标”等知识点。

这样的时政新闻加之有关知识点的分析能够加深学生对有关知识点的理解，并且能够提升学生的综合分析能力。

做好高中政治高三复习的方法很多，关键是要从学生的学情出发总结出适合学生特点的复习方法，这样就一定能够获得高中政治高三复习效果的有效提高。

高二文科复习方法 篇9

一、

汇总时政热点，兼顾即时热点与长效热点。政治学科的最大特色就在于和国内外重大时事的密切结合。高考命题注重能力立意，会不断地引入新材料、构建新情境，导出新设问，要求考生解读和整合信息。比如社会主义核心价值观、依法治国、优秀传统文化、创新能力等热点多年从不同角度反复考查。

二、

梳理筛查知识网络，既要把握宏观体系，也要深入微观结论。在高考设问中，宏观背景、微观切入依然是主流，对于运用的知识有比较明确的范围要求。强调基础知识、基本概念的考查，但又不是知识的简单再现，而是突出知识的自由裁剪和答案的生成性。

三

适当练习，提高应试能力。文综作为三科合卷的综合能力测试，思考量和书写量都较大。同学们每天可五十分钟限时训练一套“12+2”模式习题，重在训练审题、抓材料关键词、多角度分析和学科术语表述。另外，同学们应善于总结各类试题的命题特点和解题方法，并提炼成具有可操作性的解题程序步骤，通过练习内化为自己的答题习惯。

四、

规范答题，确保细节之处不失分。在往年的高考阅卷中，经常出现考生因基本理论记忆不准确不全面、答题格式步骤不规范而无谓失分，如将“认识具有反复性”表述为“真理具有反复性”，基本理论与试题背景材料脱节，甚至出现擅自更改题号、答错位置等程序性的错误。因此，在同学们应严格要求，养成规范答题的习惯，将平时考试当作高考，只有这样才能在高考中，将高考当作平时考试，水到渠成。

五、

增强自信心、保持平常心，树立健康的应试心态。

历 史

历史考高分的七个关键点

1.把握历史课的主要内容

历史的学习是有规律的，每一个重要的历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点就掌握了一个历史事件的主要内容，也就掌握了事件的来龙去脉。

2.建立历史知识的网络体系

同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史，这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理，形成历史知识的网络体系，以便逐步达到历史知识的融会贯通，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。

3.学会历史的分析

方法。我们学习历史，目的不仅是掌握历史知识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事件出发，用历史的观点分析问题、解决问题，就能从错综复杂的历史变化中看到历史发展的规律，看到历史发展的必要性。

4.做好笔记，善于总结。

我们在学习中要做好课堂笔记，笔记要记得简明扼要、重点突出，能把与整个历史时间有关的因素都勾画出来，这样就可以帮助我们理解，消化知识。

5.规范答题过程

高考文综测试时，时间紧、题量大、强度高是每一个考生都将遇到的问题。因此，在有限的练习中，把握好答题策略是十分必要的。

①向仔细审题多要1分。如选择题：审清题干时间范围、看清关键词(正向还是逆向)、仔细推敲各个选项、确定符合题干的最佳选项。

②向准确提取材料有效信息多要1分。如非选择题：一是从材料中归纳提炼答案，二是结合所学的知识整理答案，三是材料和所学的知识相结合整理答案。当材料观点与所学的知识不一致时，要以材料为准，尽量从材料中找出答案。

③向理清思路、严谨归纳多要1分。例如非选择题：审题后，把思考问题的角度确定好，下笔前判断好对知识的取舍。每一小问所设的分值往往会提醒你需要答出几点要点。

④向语言表达的准确、规范多要1分。如非选择题：审题再好，思路再明确，所用知识判断再正确，最终都要用文字表达出来。而历史语言表达是否准确、规范决定了得分率高低。

地 理

1.要狠抓基础、提高能力

所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。

2.是要围绕一个中心打好基础

中心就是主干。高考考查的主干知识包括：影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。

对于这些主干知识，学生们要准确的理解其和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

3.地图是关键

最好的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的，这样考试时就会有快速反应了。可以把世界地理的每个方块的图都剪下来，放袋子里，有时间就看，看多了，就非常熟悉了。

4.抓住三种图表，提高识别地理特征的能力

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识。