高二政治免费

高二政治免费（通用7篇）

高二政治免费 篇1

“阿嚏，阿嚏!”一早上起来，连打了两个喷嚏的我翻了个身，想用手把自己撑起来，却觉得回身无力，怎么回事?头好昏，好沉啊!我是不是发烧了?摸摸自己的额头，嘶，好热啊!我拿体温计一量，38.3℃!

就在这时，妈妈走了进来，看到我这幅模样，又看了看体温计，对我说：“发烧了，我带你去医院看一下吧!”我无力地点点头。

“听说附近有一家社区医院，我们去那看病吧。”我点点头，跟在妈妈后面。走了大约几分钟，我们就到了那家社区医院。我看了看这家医院，比以前我去看病的医院小了好多。“妈妈，你确定这家医院能治好我的病?可别拿我的身体开玩笑啊!”我在医院门口踌躇了一下，还是进去了。

这家医院虽然小，但里面的设备齐全：两个窗口，一个挂号，一个拿药，排得十分整齐。两个自动挂号机，一个休息厅。

妈妈在自主挂号机上取完号，我们就一起进了诊室。医生问妈妈：“孩子怎么了?”“今天早上有点发烧。”医生没有再问，而是叫我张开嘴，我把嘴张大，医生抽出一根压舌棒，压住我的舌头，往我的口腔看了看，然后扔掉压舌棒，用助听器听了听我的胸部和背部，又问我：有没有咳嗽?流鼻涕?问完后，医生转身开始操作电脑，他按了几下键盘，电脑上出现了一些药品名字。过了一会儿，医生转回来把病历单递给妈妈：“好了，没什么事，有些感冒，记得要按时吃药，多喝水，吃得清淡点。”我看看手表，还没有10分钟，这么快，真能行吗?

带着疑问的我跟妈妈到了结账窗口，工作人员拿着医保卡在电脑上操作了一下就OK了，让我们到取药窗口等候。不一会儿，取药窗口的工作人员叫到了我的名字，递了两盒药。“记得按时吃药!”工作人员再三叮嘱。妈妈看了看账单，说道：“嘿!不用花钱!直接基金里出了，又省了一百多块钱!”我正在看药品上的说明，听妈妈一说，也很惊讶，居然还有免费看病这等好事!妈妈一脸自豪地说：“这就是社会进步，经济发展带来的好处。”我不由自主地点点头。

吃了几天药，我的病就好了。我不禁感叹道：国家的医疗水平真是越来越高了!不仅如此，还考虑到了老百姓看病麻烦的问题，建立社区医院便民服务。大家就近就能看病，而且看病还不用花钱，福利越来越好。

我很庆幸自己生活在这个美好的时代，生活在这个美好的国度。祖国，我要为你点个赞。

高二政治免费 篇2

1 要明确开放性, 为公园建设管理中心工作提供精神动力和思想保证

首先要帮助职工正确认识发展形势。公园从收费到免费开放经历了一个改革, 少数职工会对免费开放公园发展前景产生错误认识和看法, 直接影响着职工的思想情绪和工作积极性, 缺少前进的动力。针对这一思想状况, 加强思想政治教育要把形势教育作为一个重点, 引导职工站在园林绿化发展的高度, 增强工作的信心, 使他们正确认识到, 开放是公园发展的一种方向, 公园免费开放体现了政府对人民群众的关怀。

同时, 开放式公园的管理应更加开放, 朝着关心人、体贴人、帮助人的方向发展, 更多地体现着人文关怀, 把公园建设发展成为市民服务、活动内容丰富、设施完善的城市公共绿地。要整合社会资源, 倡导“人人关心公园”的理念, 发动社会各界参与公园建设。倡导文明游园, 以“爱园护绿”为主题开展文明游园宣传活动。倡导市民参与树木养护活动, 以此增强市民爱护树木的意识, 更好地有效保护公园内的树木, 达到共同爱绿、护绿、养绿的目的。

2 要增强针对性, 积极创新职工教育的方式和方法

一是注重运用启发引导式的思想教育方法。要注重把大道理转变成广大职工容易接受的小道理, 结合实际工作, 晓之以理, 动之以情, 让人感到真实可亲, 入情入理, 乐于接受, 增强教育的亲和力和感召力。及时给予职工精神鼓励, 调动职工的工作积极性。二是增强工作交流和互动。可利用交流讨论等方式, 讨论公园免费开放后管理难度增大, 工作管理问题。尊重职工, 认真听取他们的意见, 共同寻找解决的办法, 达成共识, 改变观念。三是发挥亲情关怀的感召力。在工作中始终贯穿人性化管理, 像对自己的亲人一样, 坚持理解、关心、爱护、帮助职工, 讲情感, 讲情谊, 主动深入职工之中, 及时了解他们的困难, 耐心解答他们的疑惑, 尽可能为他们排忧解难, 扎扎实实地为他们办实事、好事, 增强工作上的亲合力和凝聚力。

3 要体现群众性, 充分发挥职工群众在思想政治工作和文明窗口建设中的主体作用

一是坚持深入基层, 倾听职工心声, 反映职工呼声, 要主动认真地为职工做好解疑释惑工作, 及时化解矛盾, 理顺职工情绪, 以取得职工的理解和支持。二要把做好职工的思想工作与帮助职工解决实际问题结合起来。多做得人心、暖人心、稳人心的工作, 把好事办实、实事办好, 真正把温暖送到职工心坎上。三是要广泛发动职工参与思想政治教育活动, 寓教育于活动和管理之中, 引导职工自我教育、自我管理、自我提高。

4 要突出时代性, 适应发展形势提升免费开放公园优质服务水平

公园免费开放后, 我们的工作要随着环境条件的发展而不断与时俱进。因此, 加强思想政治工作, 就必须紧扣时代脉搏, 体现鲜明的时代特征, 努力提升免费开放公园自身优质服务水平很关键, 要实行优质服务管理, 始终把群众满意作为第一标准, 在合理的条件下, 可以考虑不同层次游客的需求。积极吸收、借鉴国内省市兄弟单位先进的管理服务理念、管理方法、管理机制, 建立科学的管理体制, 提高服务质量。

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摘要：随着城市园林绿化事业的蓬勃发展, 免费开放公园应运而生, 不断增多, 这是政府民生工程的具体体现。本文结合工作实践, 从加强思想政治教育、实践、领导3个方面进行论述, 探索做好免费开放公园职工观念转变工作的方法和途径。

关键词：开放,思想政治,教育

参考文献

[1]李付成“四新”条件下加强铁路职工队伍建设的思考[J].理论学习与探索, 2009 (4)

[2]李志友, 李菊花.试论思想解放与人的素质[J].东北电力学院学报, 2004 (3)

免费政治旅游 篇3

我们一行7人步行到县城，坐汽车达商丘，随即“爬进”上海达西安的红卫兵专列。那种由蒸气机拖动、吭吭唧唧半天挪不动的火车，拥挤的情形当代年轻人难以想象——座椅底下、椅背上、行李架上，角角落落都是人。更难忍受的是饥渴，出发带的几个窝窝头早已吃光，就连厕所都没一滴水。在渭南一个站停车时，看见有几个人，我急忙递上几只塘瓷缸借点自来水喝。不料那人接过瓷缸子一拐弯，到开车时也没见踪影。车厢里歌声却此起彼伏，谈笑声彻夜不断，豪情满怀的革命小将都忘记了饥渴。

抵西安我们住进十四中学。第二天，“串联”的第一个目标是西北工业大学。所谓的红卫兵串联其实没有任何制约，任凭四处窜。我对西北工大情有独钟，因为喜爱理工科，高考志愿书首选也是西北工大。校园里的钢结构专栏上、墙壁上、柏油道路上都贴满各种颜色的大字报。三五结帮来此串联的学生四处游荡，耳边是不同声音的电喇叭响，著名高校那种庄严、幽深、静谧的景象完全消失殆尽。七八个剃着阴阳头或剃光了脑袋，胸前挂着不同罪名的男女教师“牛鬼蛇神”“反动权威”正躬着身躯扫地，教学楼里散落着缺脚断腿的桌椅，让我们几个所谓的革命小将目瞪口呆。我们转了一圈，便完成了西北工大的串联。接下几天，我们便动物园、古城墙、大雁塔什么的闲逛。听说步行延安每人补贴4元钱，我们当场表示都去，每人领到4元钱。钱领到手大家一合计，去延安往返要10余天，几个窑洞没啥看头，还是赴京看毛主席重要。就打点回郑州，等待进北京的机会。去北京的专列一时等不来，我们就住进铁路中学，到处打探达北京火车的消息。一天，我们三个男生从火车站南墙爬进去侦察，恰好一列直达上海“红专列”停站，车厢里塞满了男女红卫兵。三人中王学书的爸爸是上海造纸厂技术员，我们就更想去上海，就眼巴巴的站在车窗下观望。车上几位女战友非常热情地说：“上来，一块去嘛！”我们三人相视了一下，往车窗爬，车上战友用力拉，转眼3个“裸兵”便头下脚上地进了车厢。上车后就发现问题了，我们的背包还在铁中。半途中发现站台售货亭有一种铁皮罐头在卖，每个4角钱，吃完了内装不就有水罐了，每人买了一个。打开来吃，南方那种咸甜风味酱，很难下咽，我们干脆倒掉，只要包装盒。

抵上海我们被安排到上港八区。八区处浦东，宽阔无边的大货场到处都是忙碌的平板电瓶车，岸边锚着一艘艘认不清国籍的庞大轮船，上上下下很多外国船员。住处是铺着木板空旷的货仓，每人两条粗棉毯，再也不惦记扔在郑州的背包了。吃饭在港口餐厅，付钱买票。第一次我们买了两天定量，后来谎说没有钱，还有一些串联任务没完成，能否“借”些饭票。殊不知拙劣的谎言竟瞒过了精明的上海人，当即就借给我们两天的饭票。后来，我们借着吃，吃完了再借。进出市区靠轮渡，吃过饭就出货港登客轮，在船上翻开地图找目标。南京路、复旦大学、西郊公园、大观园、江南造船厂、虹桥机场、闽行等，一处一处地“串联”，还一块去了学书爸爸的造纸厂。冬天港口路边的水笼头挂着一尺长的冰凌，我们仍穿着单衣、球鞋，只有学书穿上了棉袄。在凛冽的海风抽打下，我们冻得直缩头跺脚，回来就跳进港口大澡塘里猛烫，然后钻进棉毯里聊天、打扑克睡觉。来自南方的一些学生则赤脚走在冰冷的马路上。

这时，中央文革小组已下达停止串联、复课闹革命的通知。被誉为“革命旗手”、“中央首长”的江青讲话却说：“待春暖花开时，你们还可以串联嘛。”我们也明白，那个情势下复课根本不可能。大上海“串联”得差不多啦，冷得受不了，打算回校。乘坐的火车是直达北京的，与普通旅客混装，不是“红专列”。途中我们一商量，“接受毛主席检阅”的事还没做，再冷也不能退却。况且，怀里尚有两个“借”来的面包，车达济南转身北上。不料到天津站遭遇“劝阻”进京串联学生，我们被撵下车。我们不甘心，转身又钻进另一车厢。

北京照样接待，我们住进北海中学。正赶上解放军战士组织红卫兵进行接受检阅训练，我们遂被编入列，并借给每人1件军绿大衣。四天后，接受检阅的红卫兵凌晨起床、吃饭、列队，步行天安门广场。这一天是11月26日，毛主席第八次，也是最后一次接见他请来的客人十万红卫兵。在黑压压一片攒动的人头、拼命挥舞的手臂、大大小小的旗帜缝隙，一瞬间，我恍惚看见毛主席挥手。待毛主席乘座的敞蓬车快速闪过那一刻，能看到的只是全场疯狂跳跃地人影。

几天后，在北京火车站拥挤的人潮中，我惊喜地远远的看见了失联的同伴一男三女。我连忙呼叫、挥手，他们没有听到，只顾往前拥。到兖州站，我们3个裸兵首先下车，在站台寻找等待。在人群的末尾，才看见他们艰难地下车。

年末，串联的红卫兵从四面八方陆续返校，增长了见识的红卫兵给寂寞了一些日子的校园带来新的能量和变化。首先是兴奋不已地争相叙说串联见闻和感慨。接着，就各自实践学习得来的组织模式、批斗手段。——“遵义革命造反司令部”、“井冈山革命造反联合兵团”、“八一八敢死队”、“鲁西南革命造反游击大队”等五花八门的新红卫兵组织纷纷建立。今天，这个司令部召开批斗会；明天，那个兵团游行示威；后天，又有什么指挥部举行“最新指示”讲心得。“牛鬼蛇神”、“走资派”等批斗对象就更难熬，上午被揪上批判台，说不定下午又被押着游街，晚上还得请罪汇报。为了标榜本组织的造反精神和彻底性，批斗手段也大都抛弃了过去都熟悉的“大弯腰”、“跪砖块”之类静态动作，变成“搧耳光”、“揪头发”、“拳打脚踢”。校园游行不过瘾，就呼叫着到刘岗村串游。但是，被贫困和饥饿困扰的小村一点反应也没有。孙校长外出躲避几天，回校一进门，就遭到一顿暴打。高三语文教师，不带教课书逐句逐字讲解“离骚”、“出师表”，说话慢声细语的刘老师见此，喝下半瓶“1059”结束了自己的生命。

我们一起串联的那些人，并没有加入同一个组织。另外我们十几个立场接近的同学一串通，宣布退出原来的组织，成立了“卫东革命造反团”。既避开了原来红卫兵“官办”、“保皇”的嫌疑，也不染指“否定一切”四处狂呼乱叫的极“左”。我们也批判“反动路线”、“罪行”，但不打骂任何人。组织多了，组织间关系就复杂，或相互利用、或针锋相对、或联合、或分裂背叛，愈演愈烈，乃至互动拳脚，对革命对象的斗争遂为派性争斗取代。

1967年春天，我们记起“旗手”关于还可以串联的讲话。火车串联叫停，倡导步行串联，就象当年红军走长征。我们“造反团”一商量，选定南京，立即行动。我们五男三女又背上背包，捧着地图册，曹县、商丘、蚌埠，或土路、或铁路，朝着南京方向走。三、五十里就有一处接待站，没有了免费餐，却有饮水和稻草地铺。这使我们很欣慰，实在比在校园里搞“窝里斗”有意思。我们昼行夜宿，不紧不慢地往前走。两三天后，有的同学脚上起了泡，两腿累得不能打弯，但都不叫停。距南京还有二三十公里，一行人沿火车道艰难行走。一列货车正待启动。我恳求后尾工作车师傅让我们搭一程。那位师傅好像一个人挺无聊的，便爽快地答应。我们几个喜出望外，立即从小铁梯登上宽敞的工作车。有两个同学坚决不上车，像什么都没发生那样，低头弯腰一步一步固执地继续走路。直待第二天傍晚，我们才在江边渡口等到了那两位同学。

在南京我们住进鸡鸣寺，那是居市中的一座古寺庙，空荡荡的殿堂里铺着稻草，是我们歇脚的地方。接下来，我们就开始满城转，雨花台、中山陵、古城门、紫金山天文台、莫愁湖……，但没去一处学校。在雨花台纪念碑前，我们留了一张合影。一周后，激情殆尽，我们决定返回。来时过足了步行瘾，返程时大家便一致同意买火车票。

连续数年，“反逆流”、“反复辟”、“联合夺权”、“批林批孔”等浪潮一个接连一个，不但学校动乱不堪，而且漫延到城乡各个角落，那场面远比前一时期“秀才造反”震憾得多。各地公安都先后抓捕了一些骨干，有学生，也有工人、农民。结果，“公检法”立即成了攻击对象，动乱反而更甚。历经半年多的大串联结束了，但是，乘着大卡车、大街游行、异地声援、拦、扒火车进京上访、告状等，转换了形式的串联仍在继续。我也参与了两三次。到1968年4、5月，六六届、六七届、六八届才一起悻悻地离开学校，算是毕业了。反反复复号召的“复课”，到底是何年何月实现的实在说不清。推荐的新生虽然入校，但教育内容仍然是“文化大革命”，与应该进行的课程格格不入。

高二政治免费 篇4

1，政治经济学的研究对象是生产关系和资源配置。

2，自然经济也叫自给自足经济，是指为满足生产者家庭或经济单位的直接消费而进行生产的经济形式。

3，商品经济概念：是直接以市场交换为目的的经济形式，它包括商品生产和商品流通。4，商品经济的特征：商品经济实质上是交换经济；商品经济是开放型经济；商品经济是开拓进取型经济；商品经济以扩大再生产为特征；商品经济是与较为发达的社会生产力相联系的经济形式。

5，使用价值：

商品 是用来交换的劳动产品：具有使用价值和价值两个因素； 使用价值 就是能满足人们需要的某种属性；

使用价值特点：商品的自然属性，构成社会财富的物质内容； 使用价值是交换价值和价值的物质承担者。

6，价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。它是商品的社会属性，是商品的本质特征，它体现着商品生产者互相交换劳动的社会关系。价值体现的是人们交换劳动的生产关系，这就是价值的实质。

7，具体劳动：是指具有特定的目的、操作方法、劳动对象、劳动手段和劳动结果的各种具体形式的千差万别的劳动。具体劳动创造商品的使用价值。

8，抽象劳动：是指撇开各种具体形式的一般的无差别人类劳动。抽象劳动创造商品的价值。9，个别劳动时间：生产某种个别使用价值所需要的劳动时间。

10，社会必要劳动时间：是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。

11，简单劳动：不需要经过专门训练和培养的一般劳动者都能胜任的劳动。

12，复杂劳动：需要经过专门训练和培养、具有一定文化知识和技能的劳动者才能从事的劳动。13，价值规律的基本内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品的交换依据商品的价值实行等价交换。价值规律是商品经济的基本规律。

14，价值规律是商品经济的基础规律，主要作用：

（1），自发调节生产资料和劳动力等生产要素在社会各部门之间按比例分配，自发地调节、配置社会资源。

（2），促使商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率，促进社会生产力的发展。（3），引起和促进商品生产者的分化。15，价值规律的作用形式

表现形式：价格——围绕价值上下波动 价格经常背离价值并不违背价值规律：

商品价格是以价值为基础，它的涨落总是围绕价值这个中心进行的；从短暂和个别看价格经常背离价值，但整个社会看，总价格和总价值仍是基本一致的。

16，简单的或偶然的价值形式：一种商品的价值只是偶然地表现在与它相交换的另一种商品上；局限性：无差异人类劳动本质没有充分表现

特点：使用价值成为价值的表现形式；具体劳动成为抽象劳动的表现形式；私人劳动直接成为社会劳动的表现形式。

17，总和的或扩大的价值形式：一种商品的价值表现在与它相交换的一系列商品上。局限性：无统一的等价物 特点：真正表现为无差别的人类劳动的凝结

18，一般价值形式：切商品的价值都表现在充当一般等价物的某一种商品上 局限性：一般等价物不固定 特点：价值形式发生了质的变化

（简单的或偶然的价值形式 总和的或扩大的价值形式 一般价值形式 货币形式 书上讲的比较详细，建议多看看书）

19，货币形式：种商品从商品世界分离出来，并固定地独占了一般等价物的地位。货币产生的根源及发展历史： “金银天然不是货币，但货币天然是金银” 本质：是固定充当一般等价物的商品，体现着商品生产者之间的社会经济关系 20，货币职能

1，价值尺度是指货币充当衡量商品所含价值量大小的社会尺度。

2，流通手段（商品流通：以货币为媒介的商品交换 公式：W——G——W）3，贮藏手段

4，支付手段是指货币在商品赊销过程中延期支付或在预付商品定金的过程中产生的提前支付，以及用于清偿债务或支付赋税、税金、工资等职能。

5，世界货币是指货币在世界市场上充当一般等价物的职能。

货币流通规律：就是一定时期内商品流通中所需货币量的规律。

21，货币形式的发展经历了简单的价值形式、扩大的价值形式、一般价值形式、货币形式，四个阶段。

22，商业信用

概念：用赊帐方式出售商品时买卖双方提供的信用 工具：商业票据—借者与贷者之间的债务凭证

特点：对象是循环一定阶段的商品资本； 债权人和债务人都是责能资本； 发展程度直接依存于生产和流通状况。

局限性：规模和期限受单个资本数量和周转状况的限制；受商品使用价值流转方向的限制

信用：人与人之间在经济、社会交往中的诚实信任，是以偿还付息为条件的价值运动的特殊形式。

23，银行信用

概念：银行向职能资本家提供贷款而形成的信用

特点：集社会闲置资本不受个别资本数量和周转限制；对象是货币资本； 债务人是职能资本，债权人是银行。

比商业信用进步：银行突破了商业信用的局限性，扩大了信用的规模和范围。一方面，银行信用不受个别资产数量和周转的限制。另一方面，银行信用也不受商品流转方向的限制。

24，国家信用

概念：国家直接向公众进行借贷活动。基本形式是国债 25，企业信用

概念：资本所有者和 企业之间建立的直接融资关系。（债券和股票等）26，消费信用

概念：信用机构向消费者提供贷款的活动 形式：赊账 分期付款 消费信贷

27，绝对剩余价值生产：在必要劳动时间不变的条件下，由于劳动日的绝对延长而生产的剩余价值，是绝对剩余价值，这种生产方法是绝对剩余价值生产。

28，相对剩余价值生产：在劳动日长度不变的条件下由于必要劳动时间缩短，剩余劳动时间相应延长而生产的剩余价值，是相对剩余价值，这种生产方法是相对剩余价值生产。29，资本：就是能够带来剩余价值的价值。

当做商品流通媒介的货币，只是一般等价物，体现商品生产者之间的生产关系；而作为资本的货币能带来剩余价值，体现了资本主义的生产关系。（区别：运动的内容、形式、目的和动机、限度不同。）

资本总公式：G—W—G’ 是任何资本共同或一般的运动公式。

Why：因为它在流通的形式上同样适用于产业资本和生息资本的运动形式，概括地表明了各种资本形式的实质都是为了榨取剩余价值，是从流通形式上表现出来的资本的一般公式。

30，级差地租：是在资本主义土地私有制条件下，租佃较好的土地的农业资本家向大土地所有者缴纳的超额利润。它是由优等地和中等地农产品的个别生产价格低于按劣等地的个别生产价格决定的社会生产价格的差额决定的。

31，绝对地租：在资本主义社会，由于土地私有制的存在，租种任何土地都必须交纳的地租。32，资本积累：是指把剩余价值转化为资本。它是资本主义扩大再生产的源泉。

33，资本积聚：是指个别资本依靠本身的积累，即将剩余价值转化为资本来增大自己的资本总额。

34，资本集中：把已经存在的规模较小的资本合并或联合起来形成大资本。

具体形式：

1、通过互相兼并和收购等，形成更大的资本；

2、通过创办股份公司，把众多较小的资本联合成一个数额巨大的大资本。加速资本集中的两个杠杆：竞争和信用。

资本集中的经济意义：资本集中通过合并社会上已经存在的资本，使更大规模的潜在生产力变为现实的生产力。因而，进一步提高了生产力水平和生产的社会化程度。

35，资本有机构成：是指由资本技术构成决定并反映资本技术构成变化的资本价值构成。用公式表示：C/V

36，绝对剩余价值与相对剩余价值的关系：

都是缩短必要劳动时间，相对延长剩余劳动时间获得的 前者：整个社会劳动生产率提高，后者：个别劳动生产率提高

37，极差地租和绝对地租的区别：产生的更本原因不同：经营垄断权和土地所有权。具体形式条件不同：农产品个别生产价格低于社会价格和生产价格低于价值。归属不同：绝对地租归地主，而极差地租归农业资本家和地主。

38，垄断：是指少数资本主义企业凭借其控制的巨额资本、足够的生产经营规模和市场份额，操纵一个或几个部门的商品生产和流通，以获取高额利润。

39，为什么自由竞争引起生产集中发展到一定阶段必然引起垄断？

1．在资本主义自由竞争中，少数大企业不断吞并中小企业。在自由竞争中，少数资本雄厚、技术水平比较高、经营管理水平比较先进、生产规模比较大的大企业。能广泛使用机器、采用新技术、实行合理分工和生产专业化；能节约不变资本、劳动生产力高、成本低，竞争力强。竞争结果总是大资本战胜中小资本，大企业吞并中小企业，使生产越来越集中到少数大企业和大资本家手中。2.在资本主义自由竞争中，科学技术的巨大进步和信用制度的发展加速了生产集中。19世纪出现的第二次科技革命，使重工业代替轻工业占了工业的主导地位，而重工业的建立客观上需要巨额资本。同时，随着信用制度的发展，股份公司应运而生。通过创办股份公司，向社会发行股票，能很快将较为分散的资本联合成为巨型资本，把许多企业联合成为一个大型企业，从而加快了生产和资本集中的过程。3.经济危机的爆发促进了生产集中。在资本主义周期性经济危机中，少数经济实力雄厚的大企业，一般能经受住经济危机的打击，不易破产；而那些经济实力较弱的中小企业，往往经不起经济危机的打击而在危机中纷纷破产。这就加强了大资本吞并中小资本的过程，促进了生产集中。

40，垄断的基本形式

1、卡特尔：是一个部门若干企业为了垄断市场而成立的关于价格产量的协定

2、辛迪加：有价格和产量的协定，建立统一的供销机构的垄断组织

3、托拉斯：若干大企业合并为一个独立大企业的垄断组织

4、康采恩：不同部门若干大企业联合为一个独立大企业的垄断组织

41，金融寡头：是指掌握和控制金融资本的少数最大的垄断资本的头目，他们以巨大的经济实力来实现对整个社会经济的统治和控制。

42，国际垄断同盟：是不同国家占统治地位的垄断组织，为保证获得垄断利润，从经济上分割世界而建立的一种暂时的国际经济协会的垄断组织。

43，私人垄断资本主义发展为国家垄断资本主义的必然性？

私人垄断资本主义的发展使生产和资本进一步集中于少数大资本，资本主义的生产能力急剧扩张

1.新技术革命逐步推进，主要发达资本主义国家产业结构转换加快，地区经济发展不平衡日益严重，衰退产业逐步退出和落后地区的发展亟等资本投入。

2.社会化大生产发展要求巨额资本用于发展公共基础设施，为资本主义社会的经济发展提供条件。

3.随着社会化大生产发展，科学研究逐步社会化。

4.国家垄断资本主义依然是资本主义，不过是资产阶级国家同垄断资本相结合的资本主义。44，公有制的主体地位 1.坚持公有制为主体的原因

第一，生产资料社会主义公有制，是社会主义经济制度的基础，是社会主义经济制度的根本标志。

第二，只有以公有制为主体，才能有利于调动广大职工和劳动者的积极性，逐步实现共同富裕，从而有利于社会生产力的解放和发展。

2.有制的主体地位主要体现在：第一，公有资产在社会总资产中占优势。这种优势，不仅要有量的优势，更应该注重质的提高。第二，国有经济控制国民经济的命脉，对经济发展发挥主导作用主要体现在控制力上。

公有制的实现形式可以而且应当多样化，一切反映社会化大生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆地利用。

45,非公有制经济主要包括个体经济、私营经济、外资经济等。

个体经济，是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的所有制形式。它是以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。他是社会主义初级阶段一种重要的的非公有制经济。

私营经济，是以生产资料私有和雇用劳动为基础，以取得利润为目的所有制形式。它也是社会主义初级阶段一种重要的的非公有制经济。

外资经济，是我国发展对外经济关系，吸引外资建立起来的所有制形式。它包括中外合资经营企业、中外合作经营企业中的境外资本部分，以及外商独资企业。它也是社会主义初级阶段一种重要的的非公有。

简析非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

1）非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分这一说法是正确的。（2）以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。（3）在社会主义初级阶段，由于生产力总体水平比较低，经济发展不平衡，生产的社会化程度不高，客观上要求有一部分非公有制经济存在（4）随着社会主义市场经济体制的逐步完善，非公有制经济正在成为与公有制经济平等竞争、相互融合的经济成分，并在我国社会主义初级阶段社会经济发展中发挥着重要作用。

46,a按劳分配与按生产要素分配相结合的客观必然性

这是由社会主义初级阶段的多种所有制结构和社会主义市场经济要求决定的。

第一，社会主义初级阶段的所有制结构，除了作为主体的公有制以外，还有个体经济、私营经济、外资企业等非公有制形式。产品的分配方式是由生产方式决定的。

第二，市场经济有效运行，要求生产要素参与收入分配。B，按劳分配与按生产要素分配相结合的意义

按劳分配和按生产要素分配相结合，既可以调动劳动者的生产积极性，又可以调动投资者的积极性，促进社会经济发展。

特别是公有生产要素分配所得的收益，最终归公有制经济单位占有和支配，按劳动者的根本利益进行分配。其中，一部分通过积累基金形式扩大再生产和基础建设，为劳动者长远利益服务；另一部分通过消费基金形式用于科学、文化、教育、卫生、社会保障、国防等，供全体劳动者共同享用，有利于提高劳动人民物质文化生活水平。

47,公平与效率的关系

（1）在社会主义市场经济条件下，公平与效率是一个有机结合的整体。

（2）公平指一定社会中人们之间利益和权利分配的合理化。公平是提高经济效率的前提和保证，只有给劳动者充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者发展社会生产力，建设社会主义的劳动积极性。但公平绝对不是平均分配，搞平均主义。

（3）效率是公平的物质前提。效率低下，就会直接影响社会生产力的发展和社会财富的增长，就不能更好地为实现公平创造物质条件。没有效率作前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷。因此，不能把公平与效率割裂开来或者对立起来。

48，资源配置历史上先后出现两种形式：

49，我国的社会主义市场经济体制不是指社会主义性质的市场经济体制，而是指社会主义条件下的市场经济体制，是同我国社会主义基本制度结合在一起的市场经济体制，必然受社会主义基本制度的制约和影响，从中表现出与资本主义市场经济体制的区别。我国社会主义市场经济体制的个性特征 第一，市场经济体制同社会主义公有制相结合。第二，市场经济体制同按劳分配相结合。第三，市场经济体制同社会主义国家宏观调控相结合。

50，构成现代市场经济体制框架的五个基本要素或环节

．规范化的市场主体；2 ．现代化的市场体系；3 ．灵活有效的宏观调控系统；4 ．完善的社会保障制度；

51，中国社会主义市场经济体制选择客观必然性

（1）选择市场经济体制是进一步解放和发展生产力的需要。

（2）选择市场经济体制是社会主义商品经济理论不断发展和认识逐步深化的结果。（3）选择市场经济体制是改革实践发展的必然结果。（4）选择市场经济体制是扩大开放的需要。52，中国社会主义市场经济体制的基本框架

一、建立现代企业制度；

二、培育和发展市场体系；

三、建立和健全宏观调控体系；

四、建立合理的收入分配制度，五、建立社会保障制度。

53，完全垄断---是指整个行业的市场完全被一家企业控制的特殊市场结构，现实中较罕见。54，寡头垄断---是少数几家企业关键所在行业的绝大部分产品从而产生对产品的价格和产量具有决定性影响的市场结构。在这种市场结构中竞争受到排斥，并没有完全取消。

55，市场体系是市场经济运行过程中各类市场密切联系、相互制约而形成的有机的统一体。56，直接融资：资金供给者资金需求者直接进行资金的借贷或有价证劵买卖的融资活动。57，间接融资：以金融机构为媒介而进行的 融资活动。58，市场秩序及其特征

（1）市场秩序是市场在运行中形成的各种市场参与者都必须遵循的各种规则与法律规范的总称。市场秩序本质上是市场内在的各种规定性在市场运行中实现所产生的各种具体要求的法律和规则形式。

（2）特征：首先，市场秩序体现的是市场内在的规定性。其次，市场运行的内在秩序一旦形成，就必然不同程度地上升为法律形式，使市场运行的内在要求或秩序法制化，转换为市场运行的法律规范。

59，市场规则就是以具有法律效力的形式确定或规定下来的市场运行准则。市场规则可以有效地约束和规范市场主体的市场行为，使其有序化、规范化和制度化，保证市场机制正常形成并发挥应有的优化资源配置的作用。（190p）

60，不正当竞争：损害其他经营者的合法权益、扰乱社会经济秩序、违反市场秩序和市场规则及相应的法律规范的竞争。

61，产权：是经济所有制关系的法律表现形式。它包括财产的所有权、占有权、支配权、使用权、收益权和处置权

62，现代企业制度是以企业法人财产制度为基础、有限责任制度为保证、公司制为组织形式的新型企业制度。

现代企业制度的特征

▲投资主体的多元性与直接融资功能。

▲债务的有限责任制与投资风险的锁定功能。

▲股票的流通机制与风险的转移功能。

▲层级式的企业治理结构与专业化经营管理。

63，资本循环：企业资本在运动中从一种形态转变为另一种形态，最后回到原来形态的过程

64，资本周转：企业资本循环的周而复始、不断反复的过程

加快资本周转的作用和意义：企业在生产经营过程中必须合理运用资本，并采用有效措施加速资本的周转，以达到提高资本使用效率和实现利润最大化的目的。

第一，加速资本周转能够提高资本的使用效率和企业的经济效益。

第二，加速企业资本周转能够节省预付资本总额，特别是有利于节省流动资本。

第三，加速企业资本周转能够缩短资本回收期，并有利于整个社会资本周转速度的提高。怎样加速：要加速资金周转，必须缩短生产时间和流通时间。其主要途径是：改进生产技术，提高劳动生产率，适时储备，减少盲目生产，搞好产销平衡，发展交通运输、通讯事业和信用制度，提高固定资金利用率等。

65，试分析影响居民投资的主要因素

影响居民选择资产形式的经济因素包括预期个人可支配收入增量、资产和资产收入的风险程度、资产的灵活性等。影响居民选择个人资产形式的非经济因素包括政府的政策和调节，个人对客观经济状况的预期等。

所谓预期个人可支配收入增量是指个人预计选择某种资产形式后一定时期所能增加的居民税后收入。如果预计某种资产形式的投资为居民个人带来的可支配收入增量最大，居民就倾向于选择这种资产形式，反之亦然。

资产和资产收入风险程度的大小也影响居民个人资产形式的选择。在商品价格不变的条件下，居民现金持有额、居民购买保值商品、居民银行存款、居民房产投资等都是风险程度小的资产选择形式。为了使自己的资产或资产收入较为稳定，居民不一定选择预期居民可支配收入增量可能较大但风险程度也较大的资产形式。

资产的灵活性也是影响居民个人资产形式选择的一个因素。所谓资产的灵活性是指人们所选择的某一种资产形式转移为另一种资产形式的难易和快慢程度，特别是该资产形式转化为货币资产的灵活程度。

除上述以外，居民选择资产形式还受到政府政策调节的影响。政府对居民个人资产的调节所利用的政策杠杆主要是税收政策和利率政策，通过这些政策杠杆，直接影响居民资产形式的选择。如政府用新设税种或取消原税种、增减税率或实行差别利率，升降利息率或实行差别利息率等来直接影响居民对于资产形式的选择。

66，关税：是指进出口商品经过一国关境时，由政府所设置的海关进出口商征缴的一种税收。关税是国家财政收入的一个重要组成部分。

67，内向型经济：是指以本国的生产要素的市场为对象，发展本国经济的运行机制和体系 68，外向型经济：是指一国或一地区为推动该国或该地区的经济发展和增长，以国际市场需求为导向，以扩大出口为核心，根据比较利益原则，积极参与国际分工和国际竞争建设的经济结构，经济运行机制和经济运行体系。

69，对外进出口贸易的积极作用：

第一，对外贸易是保证国民经济各部门平衡发展和社会再生产顺利进行的重要手段。第二，对外贸易是节约生产劳动、提高经济效益的可靠途径。第三，对外贸易是积聚资金、吸收先进技术的有效方式。

70，国民生产总值(GNP)是最重要的宏观经济指标,它是指一个国家地区的国民经济在一定时期(一般1年)内以货币表现的全部最终产品(含货物和服务)价值的总和。

71，国内生产总值(简称GDP)国内生产总值是指在一定时期内（一个季度或一年），一个国家或地区的经济中所生产出的全部最终产品和劳务的价值，常被公认为衡量国家经济状况的最佳指标。它不但可反映一个国家的经济表现，更可以反映一国的国力与财富。

72，通货膨胀是指由于纸币发行过多导致商品和服务的价格总水平的持续上涨，货币不断地贬值 的现象。

通货紧缩就是指货币供应量连续下降而引起物价总水平的持续下跌的现象，它往往伴随 着经济增长率的连续下降。

显然，通胀与通缩归根到底是一种货币现象，只要存在市场经济，就 比较难以根除它们。

73，社会主义市场经济条件下实行宏观调控的必要性

第一，实行宏观调控是实现经济发展战略目标和社会主义生产目的的需要； 第二，实行宏观调控是保持社会经济总量平衡的需要； 第三，实行宏观调控是弥补市场调节不足的需要。

74，宏观调控是政府实施的政策措施以调节市场经济的运行

*论述宏观调控手段和政策及其应用

（1）所谓宏观经济调控，是以政府为主体、以宏观经济政策为主要手段，对国民经济运行进行预测、计划、干预和调节，以保证国民经济均衡发展，实现资源优化配置的过程。

（2）政府进行宏观经济调控时，需借助一定的调控手段来实现调控目标。一般来说，宏观调控手段主要有计划手段、经济手段（经济杠杆）、法律手段和行政手段等。计划手段：这是通过政府所制定的长期、中期和短期经济计划，对国民经济的运行和发展进行宏观调控。宏观调控计划是社会化大生产发展的必要手段，是社会主义宏观经济调控的重要手段之一。

经济手段：这是指政府在自觉依据和运用价值规律的基础上借助于经济杠杆的调节作用，对国民经济进行宏观调控。经济杠杆是对社会经济活动进行宏观调控的价值形式和价值工具，主要包括价格、税收、信贷、工资等。

法律手段：这是指政府依靠法制力量，通过经济立法和司法，运用经济法规来调节经济关系和经济活动，以达到宏观调控目标的一种手段。通过法律手段可以有效地保护公有财产、个人财产，维护各种所有制经济、各个经济组织和社会成员个人的合法权益；调整各种经济组织之间横向和纵向的关系，保证经济运行的正常秩序。

行政手段：这是依靠行政机构，采取强制性的命令、指示、规定等行政方式来调节经济活动，以达到宏观调控目标的一种手段。行政手段具有权威性、纵向性、无偿性及速效性等特点。

宏观调控的计划、经济、法律和行政等手段，各具特点，各有所长，它们相互联系、相互补充，共同组成宏观调控手段体系。在这一体系中，由于经济手段较符合市场经济原则，所以，要以经济手段为主，综合运用其他手段，发挥各种调节手段总体功能，以便有效地对宏观经济运行进行调控。

（3）政府在进行宏观经济调控时，还需要运用经济政策来实现调控目标。宏观调控政策主要有财政政策、货币政策、产业政策、收入政策等。

财政政策：是指政府制定的关于财政工作的指导原则和行为准则，由财政收入政策和财政支出政策等组成。财政政策的主要任务，在于调节总供给和总需求的平衡。

货币政策：是指政府为了达到一定的宏观经济目标对货币流通进行管理和调节所确定的指导原则和行为准则，由信贷政策、利率政策等组成。货币政策的基本目标是稳定币值与发展经济。

在宏观调控过程中，要从国民经济运行的实际出发，综合运用并有选择地采用各项调控政策，形成相互协调配合的总体功能，达到最佳宏观调控效果。

*宏观调控的目标包括哪些？

促进经济增长，是指保持合理的增长速度；

增加就业，是指尽可能消除非自愿失业，使每个有劳动能力并愿意工作的劳动者都能有平等的就业机会；

物价稳定，是指保持物价总水平基本稳定；

保持国际收支平衡，主要指资本流出、流入的平衡和进出口的平衡。

75，经济增长方式的两种类型：粗放型经济增长方式（主要靠增加投入）和集约型经济增长方式（主要靠科技发展）

76，粗放型经济增长方式 经济增长主要靠生产要素质量、结构、使用效率和技术水平不变基础上,依靠生产要的大量投入和扩张实现的。

集约型经济增长方式：经济增长主要靠全要素生产率的提高来推动 我国经济由粗放型向集约型转变的意义？

①可以节省资金和资源的消耗，缓解我国经济发展同资金、资源不足的矛盾。②可以提高消费品的质量和档次，增加消费品的品种，更好地满足人民的需要。③可以减少资源的浪费、保护生态环境，有利于经济建设与资源、环境的相互协调。④可以促进科技进步、优化产品结构、提高产品质量、降低生产成本、增强参与国际竞争的能力。

77，制约国家经济发展的因素有哪些？

1、自然资源：自然资源是人类生活和生产资料的来源，是经济增长的物质基础，也是构成人类生成环境的基本要素。它包括：土地、矿产、森林、水等。

2、人口数量：人是生产者和消费者的统一，人口发展必须与物质资料生产发展相适应。

3、科学技术；

4、文化教育；

78，二元经济是指发展中国家国民经济中现代部门和传统部门并存的状况。二元经济对经济发展的影响。

1、二元经济在经济成长的一定阶段上和一定限度内是生产力发展的客观需要，因而是有助于经济发展的。

2、二元经济的长期存在也会给经济发展带来一些消极影响。

79，经济发展：一般是指一国国家和地区随着经济增长而出现的经济、社会和政治的整体演进和改善。它具体包括三个方面：一是经济数量的增长；二是经济结构的优化；三是经济质量的提高

经济发展与经济增长的关系：

联系：经济增长是手段，经济发展是目的；经济增长是经济发展的基础，经济发展是经济增长的结果。

区别：经济增长的内涵较狭窄，是一个偏重于数量的概念，经济发展的内涵较宽，是一个既包含数量又包含质量的概念。（有增长无发展不好）

80，产业结构：是指国民经济中各产业之间的比例关系和结构状况，它是国民经济结构的一个基本方面。

产业结构的类型（1）两大部类结构；（2）农、轻、重结构；（3）三次产业结构；（4）按资源密集分类的结构。

81，为什么要实现可持续发展？

可持续发展是一种既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。可持续发展理论是对现代经济发展理论的新发展，它将人口、环境、资源、技术、制度等因素综合起来分析，将它们作为发展的内在因素，拓宽了经济发展理论研究的视野。

可持续发展以提高全体人民的生活质量，保障人类基本需求为目标，还强调保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。衡量可持续发展除了经济、社会目标外，还有环境指标，三者缺一不可。

科学发展观的含义及其提出背景是什么？意义何在？ 科学发展观意义

就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。坚持发展是硬道理；发展必须是可持续的发展 的理念。

背景：科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央为了贯彻落实党的十六大精神，实现全面建设小康社会的历史任务，完善社会主义市场经济体制，推动经济社会又快又好发展，在全面总结中国特色社会主义发展实践经验的基础上提出来的。

意义：(1)科学发展观是党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，着眼于丰富发展内涵、创新发展理念、开拓发展思路、破解发展难题而提出来的，是对我们党关于发展的理论的继承、丰富和发展。(2)科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是对发展本质的新揭示、发展主体的新阐述、发展内涵的新界定、发展规律的新探索、发展目的的新认识，是对马克思主义发展观的继承与创新。(3)科学发展观深刻揭示了我国经济社会发展的客观规律，充分体现了全面建设小康社会的内在要求，是对社会主义现代化建设指导思想的重大发展，是统领我国经济社会发展全局的根本指导思想。(4)科学发展观进一步丰富了党的执政理念，是我们党治国理政、富民安邦的行动纲领

（一）货币流通规律（掌握货币流通的基本规律）

货币流通规律是指在一定时期内商品流通中所需要的货币量的规律。

货币流通规律的基本内容是：商品流通过程中需要的货币量由流通中的商品价格总额和货币流通的平均速度来定。

商品流通中需要的货币量取决于以下三个因素：

（1）待流通的商品数量

（2）商品的价格水平

（3）货币流通速度

货币流通规律用公式表示为：（简单）

一定时期内商品流通中所需要的货币量=商品价格总额/同一单位货币的流通速度（次数）

其中：商品价格总额=待流通的商品数量*商品的价格水平

例题9：一定时期流通中所需要的货币量（）。

A．与商品价格总额成正比

B．与代售商品总量成正比

C．与货币流通速度成正比

D．与物价水平成正比

答案：A

解析：结合公式理解。

通货膨胀：如果纸币发行量超过流通中所需要的金属货币量，就会出现纸币贬值，物价上涨，这就是通货膨胀

通货紧缩：如果货币供应量少于流通中所需要的货币量，引起货币价值含量上升，物价普遍下降，这就是通货紧缩。

三、价值规律及其作用

（一）价值规律的内容和表现形式（要求熟悉价值规律的基本内容和表现形式）

价值规律是商品经济的基本规律。

价值规律的基本内容是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间来决定；商品交换以价值量为基础，实行等价交换。

价值规律的表现形式：在现实生活中，价值规律对生产和交换活动的支配作用是通过价格运动表现出来的。商品供求关系的不平衡，使得商品的价格与价值经常不一致。尽管存在着商品价格与价值的不一致，并不违背价值规律，相反正是价值规律发生作用的表现形式。在商品交换中，受供求关系的影响，商品价格围绕价值自发地上下波动是受到价值的制约。

高二政治答案 篇5

政 治 试 卷 答 案

一、选择题

1—5CDDAA6—10BBCBC11—15AADBB16—20ACBDD21—25ABCBB

26．（12分）（1）①坚持从实际出发，实事求是。党和政府分析形势，紧急启动应急机制和预案，抗击雪灾。

(2)人能够能动地认识世界，党和政府及时召开会议，研究对策，有目的、有计划地组织应对暴雪。

(3)人能够能动地改造世界，重视意识的指导和对人的调节、控制作用。党和政府启动应急机制和预案，指导应对暴雪，取得成效。

27．（6分）（1）在科学分析“三农”现状的基础上，适时提出新部署，体现了从实际出发，实事求是。（2）从构建和谐社会的战略高度，提出新部署，体现了从整体着眼，寻求最优目标。（3）从重视加强“三农”工作，到提出建设社会主义新农村，体现了抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

注：考生若从其它角度分析和回答问题，只要言之成理，持之有据，也可酌情给分。

（2）（10分）①事物是不断发展的，发展就是新事物代替旧事物，要求我们用发展的观点看问题，与时俱进，培养创新精神，促进新事物成长。②事物的发展是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要求我们必须注重量的积累，抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。③事物的发展都是前进性和曲折性的统一，要求我们坚信前途是光明的，准备走曲折的路

28．（10分）①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

②建设节约能源型社会，要靠全国每一个人行动起来，从节约一点水、一度电，一块煤„„做起，日积月累，全国就会构成一笔巨大的财富。反之，每个人浪费一点资源，全国就是一笔巨大的损失。

29、（12分）是普遍联系的，任何事物都与周围其他事物相互联系着。经济的发展和对土地的利用存在着相互影响、相互制约的关系。

（2）要承认联系的客观性，准确地把握事物的具体联系，提高人们活动的自觉性、预见性。工业化、城市化进程的加快必然导致耕地面积减少；而耕地面积的减少，又会影响到农业的基础地位，影响到经济的长远发展。

高二期中政治试卷 篇6

第Ⅰ卷（单选题）

【本部分包括25小题。每小题2分，共50分。每小题只有一个选项最符合题意】

1.下列活动属于文化现象的有：

①郯城一中秋季运动会②中央电视台“2012福州月·中华情中秋晚会”③2012年11月8日召开中国共产党第十八次全国代表大会④科学家进行科学研究⑤参加阡陌文学社⑥伦敦奥运会⑦欣赏中国好声音⑧参加保钓游行

A.①②④⑤⑥⑦B.③④⑤⑦⑧

C.①③⑤⑥⑧D.②④⑥⑦⑧

2.追溯中国结的渊源，应从远古年代的结绳记事开始。东汉郑玄在《周易注》中说：“结绳为记，事大，大结其绳，事小，小结其绳。”“结”与“吉”谐音，在漫长的演变过程中，小小绳结被人们赋予了各种情感色彩，“同心结”、“平安结”、“团圆结”，一个个美丽的中国结蕴含着人们对美好生活的向往。对这一文化现象的正确解读是：

①文化是人类社会实践的产物②追求真善美是人类社会进步的根本动力 ③从结绳记事中可以透视人们的精神世界和精神生活 ④结绳使人类文明得以传承，标志人类进入文明时代

A.①③B.①②C.②④D.③④

3.2012年5月18日，“抗战记忆——重庆人与重庆城”图片展在渝展出，近600张从台湾征集而来的老照片记录了20世纪30至40年代战时重庆的历史，其中部分图片首次在大陆曝光。上述材料说明：

①文化与经济相互影响②文化是对经济、政治的反映

③精神产品离不开物质载体④文化是政治的集中体现

A.①③B.②④C.②③D.①④

4.在省委的重视下，经过半年多的提炼和群众投票，以“厚于德、诚于信、敏于行”为内容的“广东精神”于2012年5月9日在中共广东省第十一次代表大会上正式向社会发布。广东省委对“广东精神”的重视是因为：

A.先进文化会促进社会的发展B.文化与经济相互交融

C.文化是国际政治斗争的重要内容D.文化具有丰富的形式

5.“一个只能出口机器设备而不是思想观念的国家，成不了世界大国”。这一观点启示我们： ①文化是综合国力竞争的基础②文化是综合国力竞争的核心因素③加强文化建设，提升中华文化国际影响力④积极地向他国输出自己的价值观

A.①②B.②③C.①③D.③④

6.从1997年《哈利波特》首部作品诞生至今，其在全球的图书、电影、主题公园等，各种开发价值已超过300亿美元。这启示我们：

A.夯实经济基础，壮大文化产业B.发展文化产业，打造文化品牌

C.增强文化实力，提升综合国力D.防止文化渗透，反对霸权主义

7.某些发达国家借助跨国公司，通过向世界各国输出产品、以产品为载体的文化和附加条件的科技等手段，在全球推行“软征服”，以达到影响或改变其他国家国民价值观的目的。该材料告诉我们：

①文化与经济、政治是相互交融的②世界多极化发展充满了矛盾斗争

③必须警惕国际交往中的文化霸权主义④跨国公司促进了资源在全球范围内流动

A.①②B.①③C.②④D.③④

8.中国文化自古就认为世界应是一个和谐整体，这个观念直至当今仍被中国人所继承，成为处理人与人、人与自然乃至国与国关系的重要价值观。这说明：

A.文化对人的影响是潜移默化的B.文化对人的影响是深远持久的C.文化是人们社会实践的产物D.文化是一种精神力量

9.有人认为，一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在批评之中，他就学会了逆反。这说明：

A.文化影响人的思维方式B.文化影响人的实践活动

C.文化影响人的生活方式D.文化影响人的交往方式

10.某学生在给母校的毕业留言中写道：进校时随处可见的社团海报给校园带来缕缕色彩，青涩的我怀着憧憬成为“社团人”，从心怀忐忑不善谈吐到大胆发言积极参与，在社团的百花丛中寻求我们青春与梦想的舞台。该留言主要体现的文化生活道理是：

①文化能增强人的精神力量②文化氛围无时无刻不在影响人

③校园社团文化有利于促进社会全面发展 ④参加校园社团活动有利于培养健全人格

A.①③B.②③C.②④D.③④

11.学校教育应该是给你一部历史让你翻阅，给你一种文化让你感受，给你一段时间让你安排，给你一个舞台让你表演，给你一个机会让创造，给你一个期待让你自我成长。这说明：

A.文化影响着人的交往行为和交往方式

B.文化对人的影响是潜移默化、深远持久的C.终生学习是一种生活习惯和生活方式

D.接受健康向上的文化熏陶需要自觉与主动

12.“辛亥革命的爆发，是当时中国人民争取民族独立、振兴中华深切愿望的集中反映，也是当时中国人民为救亡图存而前赴后继、顽强斗争革命精神的集中体现”。这体现了：

A.文化与政治相互交融B.文化对人的影响是潜移默化的C.文化能增强人的精神力量D.文化对政治具有反作用

13.以下分别是2004雅典奥运会、2008北京奥运会和2012伦敦奥运会的吉祥物。从文化的角度看，这些奥运会吉祥物的设计表明：

“费沃斯和雅典娜”“福娃”“文洛克”

A.世界文化具有多样性B.传统文化具有继承性

C.传统文化具有相对稳定性D.世界文化具有时代性

14.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”从北宋王安石的这首《元日》可以看出：

①民族节日蕴涵着丰富的文化元素②传统文化具有鲜明的民族性

③民族文化是民族身份的重要标志④传统文化的具体内涵能够因时而变

A.①②③B.②③④C.①③D.①②

15.晚清思想家龚自珍曾说过，灭人之国，必先去其史。这启示我们：

A.要推动各国文化共同繁荣B.要尊重、培育、发展好本民族文化

C.要尊重世界文化的多样性D.要遵循各民族文化一律平等的原则

16.“对本国文化了解愈深，对西方文化的了解愈易”。这句话表明：

A.了解本国文化就能了解西方文化B.不同民族文化存在共性和普遍规律

C.不了解中国文化就不能认识西方文化D.文化多样性是文化创新的重要基础

17.2011年底，山东省美术馆、全省所有公共图书馆、文化（艺术）馆实现“无障碍、零门槛”，公共空间设施场地全部免费开放，提供的基本服务项目全部免费。如果让你就此写一篇新闻稿，最恰当的标题是：

A.满足公民文化需求，提升公民文化素质B.加强文化传播，增强文化渗透力

C.传承中华传统文化，提高民族文化认同D.展示文化魅力，提高国际影响力

18.中秋节不单单是华人的节日，也是韩国，日本等国的传统节日，但庆祝节日的习俗各有差异。由此可见：

①世界文化具有多样性②文化既是民族的又是世界的③庆祝传统节日是民族身份的重要标志 ④传统习俗是文化的基本载体

A.①②B.①③C.①④D.②④ 19.2012年6月23日，冀晋鲁豫辽五省“历史文化名村（镇）村（镇）长论坛”在蔚县落幕，为更好保护正一步步被逼进狭小“胡同”的一些具有传统民间文化色彩的古村落带来了曙光。保护古村落：

①它是民族文化的集中展示②有利于维护和展现文化多样性

③精神产品离不开物质载体④对文化传承与发展有重要意义

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

20.雷锋精神激励了几代中国人，并传播到世界多个国家，被称赞为“全人类共同的精神财富”。这体现了文化：①既是民族的，也是世界的②能增强综合国力

③能对社会的发展产生深刻影响④对人的影响来自特定文化环境

A.①③B.①④C.②③D.③④

21．我国各少数民族在长期的发展中形成了独具特色的优秀文化成果，如藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜的《玛纳斯》等一直流传至今，这些文化成果都是中国文化的瑰宝。这表明（）①中华文化是个性和共性的统一②各民族文化的差异逐步消失

③中华文化具有兼收并蓄的特点④中华文化源远流长、博大精深

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

22．“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头„„而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”台湾诗人余光中的一首《乡愁》，在海峡两岸广泛流传，引起两岸同胞的广泛共鸣。这种激荡在两岸同胞心中的情感（）①表达了海峡两岸人民热切盼望祖国统一的心情

②表明海峡两岸人民具有共同的文化认同感和归属感

③表明海峡两岸的所有人都赞同一个中国的原则

④体现出爱国主义深深地植根于海峡两岸人民的心中

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

23．“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这句话可以用来表达中华文化的（）

A．包容性B．不平衡性C．同一性D．时代性

24．下列关于中华文化与中华民族精神的关系正确的是（）①中华文化的力量集中表现为民族精神的力量

②民族精神的力量是通过中华文化的力量表现出来的③中华民族精神是维系各民族共同生活的精神纽带

④中华民族精神根植于中华优秀文化传统之中

A．①②B．①④C．②③D．③④

25.“众志成城是民族的成熟，百姓高贵是历史的正常。当苦难酿造出大爱大智，更心怀敬畏；祖国永恒，人民至上！”这首讴歌抗震救灾精神的诗体现了（）①以爱国主义为核心的伟大民族精神②人民群众是历史的创造者

③青年是最有生命力的群体④尊重和敬畏生命的人文精神

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

第Ⅱ卷（非选择题）

二、材料解析题（共3小题，计50分。其中31题10分，32题14分，33题14分,34题12分)

26.（10分）网络在给人们带来便利的同时，也带来许多问题，一些格调不高甚至低俗的内容在网上传播，对人们特别是青少年造成不良影响。下面是经过调查后形成的两种观点：

观点A：“让孩子上网会毁了他！”

观点B：“不让孩子上网会耽误他！”

请运用文化生活知识谈谈你对产生这两种观点原因的认识。

27.（14分）阅读材料，回答问题。

2012年2月1日，“中欧文化对话年”在比利时首都布鲁塞尔开幕，这是第一次以中国为一方、以欧盟27国为另一方的大型多边文化交流活动，也是迄今为止中欧合作举办的最大规模的文化活动。中国文化部长蔡武强调，中国同欧洲作为在国际事务中有影响力的国家和地区，政治制度虽存在差异，文化上也不尽相同，但不同文明间的对话与沟通有助于消弭彼此间的误解、促进融合。同时，随着双边关系的不断发展，文化将同经济、政治一道，成为中欧关系的三大支柱。愿通过“对话年”，把文化的种子播撒在中欧人民的心中，并不断生根、发芽，为构筑中欧间政治互信、经济互利、文化互鉴的美好未来贡献出不可替代的文化之力。

（1）结合材料，运用文化生活的有关知识，说明举办“中欧文化对话年”的意义。（4分）

（2）运用文化生活的有关知识，说明中欧之间开展文化交流应注意的问题。（10分）

28．（14分）没有他们，中国不可能有如此高速的经济增长；没有他们，中国不可能实现“保八”的目标；全世界都以敬佩和畏惧的目光，注视着这个东方的群体，他们的名字就叫中国工人。美国《时代》杂志16日宣布，“中国工人”作为唯一一个群体获得亚军。这肯定了中国工人在苦难面前挺起的不屈的脊梁，肯定了他们在国际金融危机和中国经济发展中的特殊贡献。中国工人入围《时代》人物又一次振奋了民族精神。

（1）上述材料中“不屈的脊梁”指的是什么？中国工人为什么要挺起“不屈的脊梁”？、（2）（2）从文化传承的角度，说明中华民族精神为什么能永不泯灭。

29、（12分）材料一：各国之间无论社会制度、价值观念、发展道路还是历史传统、宗教信仰和文化背景，都存在着差异，各有自己的特性和优点，应彼此尊重，和睦相处，取长补短，互相促进，共同创造一个不同文化和谐共处的多姿多彩的世界。

材料二：依托现代信息技术，大众传媒已经进入到一个新的发展阶段，成为文化传播的主要手段，全球范围内的联系和交往日益紧密、方便、快捷，各国文化交流的规模和范围不断扩大，内容与形式更加丰富多彩。

（1）材料一主要反映了什么观点？

高二思想政治有效教学课例探究 篇7

关键词：思想政治；课例探究；有效教学

在教学过程中，往往使学生受益终身的自学能力、方法、学习习惯等“软性指标”往往被忽略，究其原因：教师思维替代学生思维，忽视学生学习的能动性；标准答案代替思维火花，忽视学生实际复习中自我参与学习的过程，没有给学生充分阅读、预习、思考、合作、探究的时间和空间。我以《高二政治文化生活》的复习课为例做了有效教学尝试。

一、有效教学的主体——学生

学生的知识储备、前置性预习评价，是学生成为课堂主人的强有力抓手。

1.课前：前置性作业，学生自主预习

前置性预习作业目的要明确、针对性要强，根据《文化生活》课程标准，我制订了具体预习作业：（1）归纳整本书中关于“怎样发展文化？”的思维导图。（2）归纳第四单元“怎样发展中国特色社会主义文化”的思维导图。同时布置配套的两道拓展题：

试题一：阅读材料思考问题：

材料一：乔布斯的一生都与“创新”一词紧密相连，苹果的产品被视作时尚的象征。它独特的物理外形和嵌入软件中的思想都使该设备成为手机技术中的一项突破；开发的iPad产品，四个按键就能实现浏览互联网、收发电子邮件、观看电子书、播放音频或视频等功能。时任美国总统奥巴马评价说：“乔布斯是美国最伟大的创新家之一。他改变了我们的生活，改变了我们看待世界的

方法。”

材料二：2011年8月初，苹果公司市值约3371亿美元，成为全球第一大上市公司，也是全球第一大IT公司。苹果公司不但是在卖产品，而且是在卖文化、卖生活方式。乔布斯专门创意了“Think Different”（另类思考）的广告语，一方面让消费者重新认识苹果，更重要的是激发公司员工的创新动力。苹果公司在产品设计时就专注于顾客的想法和需求，乔布斯一贯强调，苹果应该开发出酷毙了、顾客看一眼就会喜欢上的产品。

结合上述材料，运用《文化生活》有关知识，谈谈苹果公司的成功对发展社会主义文化有哪些启示。

试题二：阅读下列材料，回答问题：

2013年6月1日上午，首起特大全环节生产销售“地沟油”系列案件中的生产环节案件在宁波二审公开审理。二审法庭驳回柳立国等人上诉，维持一审原判。当前，我国已经建立了食品安全监督管理机制，《食品安全法》也已经在原则上明确了卫生监督、食品安全监管、工商管理、质量监督等多个部门的职能。地沟油流向餐桌的代价太大了！我们不得不质疑：“地沟油”泛滥，商家诚信

何在？

根据材料，用《文化生活》所学知识分析我们应如何树立诚信意识。

这样两项前置性预习内容既让学生了解课堂所要复习的内容，又为课中讨论、展讲做好准备。

2.课中：合作探究

（1）小组合作，分工明确。把学生分成五组，每组六人，发材料、记录、发言、总结、展讲由不同的学生来承担，人人是学习的主人。有意识地强化“学习小组”的集体荣誉感，让每个成员感到自己的行为会影响整组的学习结果，引导学生学会倾听别人的诉说，尊重别人的意见，组内呈现“互动、互助、互勉、互进”的局面。

（2）学生展示成果。根据小组特色，推荐不同层次的学生展讲。第一组、第二组负责归纳关于全书“怎样发展文化”的思维导图，这两组学生平时学习思想政治兴趣较浓，问题解决较好，展讲顺利；第三组学生在归纳思维导图时，遇到了困难，负责展讲的学生要求其他组帮助，帮助者主动积极，被帮助者虚心认真，实现了由组内互动到组间互动的良好局面。

接下来的第四组、第五组分别展讲了“如何发展中国特色社会主义文化”，第四组从“建设中国特色社会主义文化”的目标、路径、关键、内容、途径这些方面进行了概况性总结。第五组的展讲很有特色，紧紧抓住“中国特色社会主义文化”的内容进行展讲，展讲中结合了大量社会现象，如，加强思想道德修养就不会在“老人倒地，扶不扶”等问题上陷入两难境地；通过青年志愿者活动，参加精神文明创建活动；社会主义核心价值体系建设离我们并不远，最美教师、最美妈妈、最美司机，家风、谁是家里的顶梁柱……已经为我们树立了良好的榜样。结合实际的展讲赢得了全体学生的热烈响应，其他组学生受其启发，列举了各自参与的社会活动，有的组还结合社会热点，运用了反例：为什么“苍蝇老虎”很多，与他们不注重思想道德修养，没有践行社会主义核心价值观不无

关系。

在各组展讲过程中，组员把自己的见解告诉全班同学，其他组质疑、补充，解决不了的问题，做好记号，留与老师一起商讨、解决。学生的自我展示，比老师讲授效果好得多，真正实现了把课堂还给学生，充分体现了学生的主体地位。

3.参与的有效性

课堂上小组讨论交流的环节，是体现学生参与的有效学习的重要环节，所要展讲的内容是小组讨论的意见，是集体智慧的结晶，而不是个人单打独斗。小组成员轮流展讲，人人参与到课堂教学中来，这样一来，以往在学习上依赖别人，缺乏学习自觉性的学生态度有了明显的变化。怕开口的学生也积极参与讨论，因人人都有任务，让别人知道自己的看法，同时也要正确地表达别人的看法。这种相互讨论交流的合作方式，提高了

学生主动参与学习的积极性，培养了学生团结合作竞争精神，更重要的是锻炼了弱势学生，使有效教学真正有效。

二、有效教学的保障——教师知识构建

1.思维引领

在高二思想政治复习的过程中，不少人看来简单的《文化生活》，学生却认为不容易，尤其是第四单元，觉得杂乱无章，无从下手。在前置性预习设计时，已经于无形中构建了“是什么—为什么—怎么办”即“什么是文化—为什么发展文化—怎么发展文化—怎样发展中国特色社会主义文化？”知识体系，在此基础上引领学生围绕已构建起来的知识体系，按照思维引领的方向对教材知识进行自我构建。

2.题型引领

学生沿着已构建起来的知识体系“是什么—为什么—怎么办”梳理知识，只是完成复习课的第一步；而运用知识，解决实际问题，则是更重要的第二步，这也是课堂教学的落脚点。在构建知识体系的基础上，我精心挑选了两道典型性的拓展题，这两道题紧紧围绕本节课的学习目标“怎样发展文化”“怎样发展中国特色社会主义文化”，很快学生的思维聚焦到典型例题上，两道突出重点、攻克难点的拓展题，为学生搭建了智慧火花碰撞的平台，在典型试题的引领下生成了学生自己的问题。

3.适时引导

合作过程中学生活动相对分散，干扰因素相对增多，这就需要教师适时地加以引领，不时地融入各个学习小组，成为学习小组的一员，参与学习活动。在这个过程中，教师可以通过具体问题的提示、点拨、引导等方法，保证合作学习的顺利进行，特别是引导学困生积极参与讨论。

教师的思维引领要贯穿课前、课中和课堂总结环节。课堂总结时要对学生个人、小组、班级合作学习进行评价，评价要以鼓励为主，保护学生合作学习的积极性，特别是对小组的评价，能激发学生间的团结合作精神。

三、有效教学的学法交流

学生展示拓展题答案的角度各有千秋，这主要是不同的学生知识储备不同，对知识的理解角度不同，针对指导拓展题的讲解，我抓住答题方式、思路不同的两组，引导生生之间进行学法交流。同样是“运用地沟油材料，分析我们如何树立诚信意识？”一组从加强精神文明建设、加强思想道德建设、社会主义核心价值体系建设方面阐述。另一组，从国家层面、社会层面、个人层面来说明，学生七嘴八舌就两组答案进行对比、点评，大多数学生认为从三个层面把握更好，也有一些学生认为，可以把两种答题方法结合起来。最后，学生总结出解题思路：首先，寻找切入点，熟悉关键词；其次，注意限制性词语，找准角度，回归教材；最后，多角度地规范作答。

我认为有效课堂是一片生机盎然的“牧场”，学生的个性得到张扬、精神得到凸现，灵活性、天性和“野性”得到释放。

參考文献：

苏百泉.高中思想政治课教育研究[D].华东师范大学，2007.