读《做一名优秀的班主任》个人心得体会

读《做一名优秀的班主任》个人心得体会（共14篇）

读《做一名优秀的班主任》个人心得体会 篇1

读《做一名专业的班主任》有感

作为一个教师，习惯于高高在上，教训学生。这也是教师的一大弊病。教师强化了自己作为教育者的身份，完全淡化了自己作为一个学习者的身份。从而导致了教师整体素质并不是很高。

王晓春在他的《寻找素质教育的感觉》中曾经说道：“我不得不遗憾地说，有些老师没有养成反思的习惯，却养成了不反思的习惯。他们练就了一身硬功夫，无论遇到什么事，绝不想自己有什么不对的地方。你介绍外国的经验，他就说：‘人家是外国，咱们是中国。’他就不想，既然同属人类，为什么不能互相学习；你说有些优秀教师的经验，他就说：‘人家老师和学生的素质高，我比得了吗？’你局一个教师失误的例子，他听了反感，你知出他自己的失误，押回千方百计给自己找理由。总之，他老有理，战无不胜。”像这样的情况，我们身边也有，出现这种情况，多数与自己的思想有很大关系，他们丝毫不想改变自己，却总想要求别人、改变别人。这种教师，真的是有些封闭和僵化，几乎失去了学习的能力。可有趣的是，他们总说自己并不保守。

我们都知道“活到老，学到老。”人应该做一个不断学习者，才能顺应不断发展的社会，才能适应新时期的教育形式。否则，教师“厌学”，还怎么批评学生“厌学”？我觉得，出现这种情况，多数与教学方法不当有关，一个习惯于填鸭式教学的老师，他自己一定习惯死记硬背，一定习惯于让学生做简单重复的无效记忆。靠加大作业量来保证教学成绩。这样的教学方法，难怪学生不喜欢，难怪学生厌学。相反，如果老师，善于学习、善于发现、善于总结，积极探索课堂教学中省时高效的方法，学生又怎会讨厌自己的课呢？又怎么会厌学呢？

所以我觉得教师作为一个学习者是理所应当的，而且是一个能引导学生的学习者，让自己终身学习的人格魅力感染学生。在学习中还要善于反思，在反思中发现自己的不足，在教学实际中有意识地改变自己，这样，才不愧为人类灵魂的工程师这一光荣称号。

读《做一名优秀的班主任》个人心得体会 篇2

一、班主任要具备一定的素质

班主任素质的高低, 在落实教育计划、提高学校管理水平和管理效益、提高教学质量、贯彻教育方针等诸方面都起着十分重要的作用。因此, 要当一名优秀的班主任, 就必须具备高尚的道德素质、较高的科学文化素质和良好的心理素质。自古以来, 学生自觉不自觉地都在奉行着那句老话“亲其师, 信其道。”好的教师必须具备过硬的素质, 这样学校才能兴盛, 教学质量才能稳步提高, 这也是学校追求的目标。班主任是素质教育的直接实施者。因此只有不断提高自身素质才能为社会、为国家塑造更多更好的合格人才。

二、在工作中要做到“四勤”, 开好“四个会”

所谓“四勤”就是腿勤、嘴勤、手勤和脑勤。1.腿勤。班主任要经常深入班级, 这样可以更好地了解学生的动态, 发现有什么不妥之处可以及时处理解决, 做到把大事化小, 小事化了。2.嘴勤。班主任要经常和学生聊天, 在聊天中可以了解到一些学生的情况, 毕竟学生在一起的时间比老师和他们在一起的时间长, 有很多事老师可能不知道但学生却都清楚。无论是好事还是坏事, 学生在聊天中都可能不经意地渗透出来, 老师了解后可以及时解决。另外, 老师要经常和家长沟通, 这样可以了解学生在校外的一些活动情况。3.手勤。不是动辄伸手打学生, 大家都知道打人是犯法的。老师要把班级的事情勤动手记录下来, 以便在总结会上有章可循, 做好事要表扬, 坏的事情提醒大家下不为例。4.脑勤。班主任要经常思考初中阶段学生在想些什么?为什么会这么做?学生做出了令人费解的事, 老师应该怎么样妥善解决, 有很多事如果换位思考, 师生之间会更和谐。

所谓“四个会”。1.定期召开班干部会议。如果在一个班级班干部能充分发挥自己的职能, 老师会省很多力。班干部是老师的助手, 又是同学们的带头人, 在班级管理中起着桥梁和纽带的作用。因此老师要会用班干部来协助自己管好班级。2.活动前召开动员会。学校有活动的时候, 老师要提前做好动员工作, 调动学生的积极性, 激发学生参与活动的兴趣, 讲一讲参加活动有什么好处, 学生能从中得到什么快乐, 举办活动的意义等等。告诉学生参加活动会感受到快乐、幸福、自豪, 也能充分体现自己的价值。3.活动后开好总结会。活动期间学生不可能都做到令人满意, 要及时总结, 表现好的大力表扬, 表现差的提出批评, 告诫他下次争取好好表现。但要注意, 多表扬少批评。批评时要以点带面。千万不要使用挖苦的语言来批评学生, 这样学生会感到有一种被利用的感觉。他们会想, 老师怎么在活动前一个样, 活动后又变了一个样。4.每周要召开一次班会。班主任要开好班会, 其内容可按学校要求的布置, 也可自行拟定题目来召开班会。班会的内容要切合实际, 贴近生活。召开班会之前要给同学们准备的时间。班会的召开老师可以出席, 也可以让学生自己召开, 但老师要选好班会的主持人, 才能使班会起到一定的作用。

三、培养并帮助学生树立自信

初中是建立学生自信的重要阶段, 尤其是那些在小学学习成绩不理想的同学, 他们对学习没有自信心。面对这种情况, 作为班级管理者, 就一定要给学生树立自信的空间和机会, 培养学生的自信心。比如在班级里经常灌输这样的理念:“只要肯付出辛苦, 就能收获无限知识, 如果不努力, 中学这段时光也会很快过去, 你将会因浪费时间而后悔莫及。”班主任一定要同学生成为知心朋友, 让学生站在与你同样的高度和你交流。这样学生如果有困难就会主动向你反映和倾诉, 让学生们真正地团结到班主任身边来。

四、批评学生要有艺术性

在班级管理中, 班主任对学生的教育应以表扬、赏识为主, 这是毫无疑问的, 但有错误也要进行批评。批评千万不可随意地进行, 要选择适当的场合和时机, 方可取得最佳效果。委婉含蓄的批评学生也容易接受。批评还要做到有抑有扬, 在批评学生缺点时, 应先找出他们身上的闪光点, 发自内心地加以表扬, 然后鼓励他们改正错误, 这样会增强学生改正不足的信心和力量。面对犯错误的学生, 客观地评价他们, 真诚地对待他们, 不伤害他们的自尊心, 耐心又不失灵活地去感化他们, 就一定能和学生的心灵产生共鸣。

“十年树木, 百年树人”, 班主任担负着培育新一代的艰巨任务, 任重而道远。作为一名优秀的班主任, 必须在自身素质方面不断提高、完善。只有这样才能为社会、为国家塑造更多更好的合格人才。

摘要：做一名优秀的班主任, 要做到以下几点:首先, 自身素质要过硬。其次, 在工作中要勤劳, 刻苦。第三, 对待学生要平等, 善于培养学生的自信心, 对待犯错误的学生要讲究批评的艺术。

怎样做一名优秀的班主任 篇3

【关键词】班主任；学校管理；工作效率

班主任是班级工作的领导者和组织者，是联系各学科教师及学生之间的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在学校管理工作中，班主任工作纷繁复杂，面面俱到，这就要求班主任首先要有一般教师不具备的“五颗心”，其次，要认真研究学生情况，抓好“四头”，最后，要始终做到六个方面常抓不懈。

（一）用心做事，具备“五颗心”，即：责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

1.责任心是做好班主任工作的前提。我认为，班主任工作主要是上要让领导放心，下要让学生满意，不能急功近利，更不要急于求成。班主任工作的主要目的不是为了做给别人看，而是为了给学生一个示范。无论是学习、工作、言谈举止、品德行为都要给学生树立榜样，要知道“榜样的力量是无穷的”。

2.宽容心是给后进生的一剂良药。“人上一百，五颜六色”。班主任面对的学生千差万别，各有特点，各有爱好，这就需要班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，俗话说“金无足赤，人无完人”，是人就会犯错误，是人总会有不足，这一点我们一定要牢记，特别是年轻的班主任，关键是看你看待不足的心情。

3.公平心能得到全班同学的爱。我认为，一个优秀的班主任，应该知道每个班级总是由优秀生、中等生和后进生组成的，无论是在尖子班还是普通班。如果在工作中你不能公平对待每一位学生，那么，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也就失去了另一半。

4.爱心是班主任走进学生心灵的法宝。一个人，只有对自己的工作有了爱，才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。班主任工作更是如此，它需要花费大量的时间和精力，它体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想。在班级管理中，班主任既是学生的“大家长”，又是学生的好朋友。当然，对学生的爱不是无原则的溺爱与迁就，而是要在学习、纪律等方面，在平时的生活中，细致入微地体贴关心，严格要求，真正做到严与爱的有机结合。

5.细心是做好班主任工作的助手。细心才能及时发现问题，防微杜渐，避免事态扩大；细心才能帮助我们全面地分析问题和正确地处理问题；细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。作为班主任，它要求我们在日常工作中要处处留心，做有心人，要对全班同学进行仔细的观察和详细的了解。学年初，要做好班级学生的管理日志，包括学生的家庭住址、家长姓名、联系电话、工作（生活）单位等，平时要深入教室、宿舍、操场了解学生个性、兴趣、爱好、交往等情况，如某一学生突然缺课或经常迟到或出现突然的情绪变化等，要针对情况，弄清事情原委。只有这样，才能真正了解他们，从而正确地引导他们。

（二）严字当头，抓好“四头”，即：建好“龙头”、促好“带头”、抓好“苗头”、净化“后头”。

1.建好“龙头”。就是建设一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。這是班主任工作的核心，也是一个班级能否形成良好班风的决定因素。从某种意义上说，一支班委的素质就是一个班的素质，班委素质的高低反映出班主任能力的大小。所以，选好用好班委，是班主任工作的关键一步，因为，强将手下无弱兵。只有好的班主任，才能培养出好的班委，好的班委才能带出好的班级。

2.促好“带头”。就是促进“龙头”的模范带头作用。“火车跑得快，全靠车头带”，“龙头”不是只说别人，不管自己，也不是寻找男女朋友的挡箭牌，更不是寻求庇护的保护伞。作为一个优秀的班主任，我认为首先是逐步放“权”锻炼干部，树立班委在学生中的威信。其次是加强对班委言行的监督管理，违纪的班委要严加处理，做得好的班委要给予表扬和鼓励，做到班规面前人人平等；另外，还要定期对班委进行评议，奖优罚劣，对不称职者要及时调换，以保持“龙头”队伍的先进性。

3.抓住“苗头”。班主任要善于捕捉学生学习、思想、生活等方面的不良苗头，要掌握学生在不同环境、条件下的特有心态，根据学生的性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，要为学生分析不良行为带来的危害及可能造成的后果，使他们醒悟，要把思想政治工作做到“随风潜入夜，润物细无声”的理想境界。

4.转化“后头”。就是要认真做好后进生的转化工作。目前，我们遇到的后进生共有三类：第一类是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差者；第二类是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规校纪，随心所欲，破坏公物者；第三类是“二者合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响极坏，是班主任为之“呕心沥血”的对象，需要倾注大量的心血。

（三）用爱感化，坚持做好六个方面。

1.坚持定期或不定期地对教室、宿舍、环境卫生等进行督促检查，一方面可以掌握班级纪律、学生思想动态、学习时间的利用等情况；另一方面，也可以有效地减少学生违纪事件的发生。

2.坚持抓好同学和班委对班级的双轨管理，充分发挥互相监督的作用，做到“查纳雅言，兼听则明”。

3.坚持做到与各学科科任老师之间保持密切联系，主动了解教学动态，及时指导学习兴趣小组的工作，培养学生广泛的兴趣和爱好。

4.坚持做到每学期召开1—2次家长会，期末考试后把全班同学的考试成绩、思想行为、纪律情况等与家长进行书面汇报，请求家长配合教育。

5.坚持每月召开一次班委会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态。

6.坚持在生活上关心同学，在思想行为上严格要求学生，尤其是对落后学生的违纪问题，尽量在本班内“消化”解决，不要伤害他们的自尊心，避免事态恶化。

读《做一名优秀的班主任》个人心得体会 篇4

李燕

不知不觉自己从事教学工作也有几年光景了，但我越发觉得当一名班主任不易，要成为一名出色的班主任更难，对此，我常常内心茫然，手足无措。但是当我看到《如何成为一名出色的小学班主任》这本书时，如获至宝，认真捧读，自觉受益匪浅。

在新一代教育形式下，怎样才能做一名出色的班主任呢？

一、提高自身素质，给以学生丰富的知识源泉。

1、提高道德素质

“干一行，爱一行”。班主任首先要热爱自己的本职工作，热爱所教的学生，对学生视如己出。而且教师要懂法，明确教育的责任和义务，头脑清醒而又充满热情，对学生的教育工作才能既有分寸又恰到好处。

2、提高业务素质

苏霍姆林斯基说过：“只有教不好的老师，没有学不好的学生”。在很大程度上教师自身的知识水平制约了对学生的培养，当今时代，科技进步的日新月异，知识的新旧更替愈加频繁，老师只有不断地充实自己才能跟上飞速进步的现代教育，才能完成自己的教育使命。培养出适于时代发展要求的学生，“问渠哪得清如许，惟有源头活水来”。

二、转变教师角色，创造良好的师生关系

随着时代的发展，社会的进步，思想意识的转变，教育观念的复新，教师已不再是学生学习的主宰垄断者，而是学习学习的参与者和合作伙伴。作为班主任必须要充分发挥自己的榜样示范作用，与学生学生形成一种民主、平等和谐的师生关系。

1、要细心观察、读懂学生

班主任要心细如发，每天细致观察学生的外表、情感和行为；研读学生档案、打算；了解学生的家庭状况，询问家长，与学生谈心，明查暗访，读懂每一个学生的长短、疙瘩、困难和需求，成为学生的知心朋友，倾听他们的喜怒哀乐，适时适当地帮助他们分析问题，解决问题，这样班主任做到了“知彼”“胸中有数”，一切班中事，便有条不紊，一切困难亦能迎刃而解。

2、要热情公平、善待学生

班主任在工作中应满腔热情地对学生给予希望、信任和鼓励，不要因成绩的高低来衡量学生的好坏，作为评价学生的尺子，那样会挫伤很多孩子的自尊心，极不利于学生的健康成长。对成绩低、家庭压力大的学生，班主任要用真情去滋润学生孤独、冷寂、消极、自卑的心里，积极帮助学生取得成绩。当学生取得成功时，应为他们高兴，学生有失误和犯错，应难过，觉得自己有责任，先责备自己然后再帮助他们分析其原因，以商量语气提出方法。对故意犯错误的学生，也应语重心长与他们谈心，指出错误和危害以及修补过失的方法，要求下不为例，并希望努力挽回损失。学生生病及有困难班主任要十分关心，真正让学生体会到老师对他真心的关爱，绝不要带某种偏见，简单粗暴、责骂、训斥、体罚学生，一定要有爱心、耐心、细心、公正心。你热学生热，你冷学生冷，情感效应是往同方向弥散。

3、要赏识学生，信任学生

做为一名合格班主任，首先要对自己有信心，要相信自己有能力带领学生实现自己亲自制订的较高的班级工作目标。其次是教育学生要自信，信心是力量，是奇迹，优秀的班主任应该相信自己的学生是懂事理、聪慧、可爱的可造就之才，因为学生往往是在老师的赏识、信任、关照中茁壮成长。我们对学生不要疑心，可把班上许许多多工作具体分配到学生，教导他们遇事先细心的干，较大的问题向教师报告；解决不了的就交给教师解决。工作出色的，要及时给予肯定，即使有缺憾，也要给予鼓励，这样就能搞好教师和学生的关系，使班级工作焕发生机和活力。

4、要善于表扬、激励学生

信任起着激励作用，而激励又能增强自信。班主任的表扬和激励，绝不亚于强心剂，可使学生心境开阔，兴趣浓厚，信心倍增，会按班主任的要求，沿着德、智、体、美、劳全面发展的道路不断努力！所以，班主任要掌握激励艺术，对不同的学生可按不同的要求给予激励，对先进学生，要求要高，以不断激励他们再接再厉，使其才智得到充分发挥，对后进生，从不同侧面找出其身上的闪光点，给予及时的表扬、激励。使其感到教师是对他全面看的，对他是信任和关照的。于是就变得自强、自律、自信，变后进为先进。表扬激励的方法也可多变，如口头表扬，贴小红花，上光荣榜，物质奖励等，教师要绝对杜绝讽刺、泼冷水，绝对不要对学生说：你不行！大笨蛋！别忘了！太烦人！等这类话，这样会无形中给师生情感上设置了障碍，班主任的工作就很难开展，班主任一定要善于激励，适时激励，因为“表扬是金”。

三、工作要率先垂范、讲求艺术性

1、要求学生做到的，自己先做到。班主任对自己对学生要求要从高从严，“志不强者智不达”。班主任应要求自己学识渊博，能力如中坚、人品如青松、人缘如磁性，这是最有效的教育资源，班主任必须勤学、勤察、勤思、勤出点子，具有顽强执着的精神。不抱怨、不虚伪、不势力、不偏激，具有高尚的人格魅力，感染学生、引导学生勤学上进。

2、注重开发和利用家长这一资源。对家长有耐心，多与家长沟通交流，取得家长的信任，合作教育学生。

关爱学生,做一名优秀的班主任 篇5

李天寿

清镇市犁倭中学

2013年8月5日至7日，我和学校的另外十六位老师按学校安排在清镇一中学术报告厅参加了为期三天的班主任培训，这三天的培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我如何做好一名优秀的班主任的启示。在今后的工作中，我将自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好一名优秀的班主任。通过这次学习，使我认识到要做好一名优秀的班主任一定要做到以下几个方面：

一、要充分给予学生师爱，要有正确的学生观。

爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、要有强烈的责任心，树立一切为学生服务的思想。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但从培训的老师的身上我看到了，其实，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。有这样一句话：“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以为了学生的一切，为了一切的学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、要有智慧，善于因材施教。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

通过学习了我国优秀班主任魏书生的事迹，再加上听了我市原清镇三中副校长、优秀班主任马远平老师，二中教育集团张福敏老师的报告，使我更彻底的认识到与他们存在的差距，在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。

四、要不断学习，努力提升自己的业务能力。

我们学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。

从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱自己的学生，爱自己的工作，喜欢读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结，及时改进。我们应多向这些优秀班主任学习，努力提高自己的教育技巧。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习同行及专家们先进的管理经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，更重要的是要充分关爱学生，使自己的班主任工作能力不断提高，争取为我市的教育事业的美好前景努力工作，取得优秀的成绩。

如何做一名优秀班主任 篇6

如果说教师是人类灵魂的工程师，那么，班主任就是世界上最美的职业。这样说，一是因为班主任工作的神圣而崇高，二是因为班主任工作的复杂与艰辛。

一个让班主任无可奈何的“刺儿头”，一个在年级部“声名狼藉”的后进生，调了一个班级之后，他整个像换了一个人——不要说较为严重的违纪行为，就连迟到或早退，也绝难见到。

是什么因素在发生作用呢？是班主任的人格魅力、教学水平和管理艺术。

“橘在淮南为橘，在淮北则为枳。”一位优秀的班主任，为晏子这句箴言从另一个角度作了一个经典的诠释。

没有攀越不了的高峰，没有征服不了的瀚海，也没有教育不了的学生——一切皆有可能，关键就在于人。

班主任到底有多么重要呢？

要找到这个问题的答案，最好是去走访家长。

每年升学，家长最关心的问题有三个：一个是学校，一个是收费，一个是班主任。优秀班主任的品牌价值，普通班主任的尴尬无奈，在每年的八九月份，就演绎得淋漓尽致。

所以，大而言之，从教育学生，传承文明的崇高使命出发，做班主任，就要下功夫成为一名优秀班主任；小而言之，从胜任工作，避免被动的功利目的出发，做班主任，也要下功夫成为一名优秀班主任。

但是，不讳言地说，做一个优秀的班主任，其实真的很难。班主任工作和许多工作的不同之处在于，后者想做好，就能做好，但前者想做好，往往很难做好。

一个优秀的班主任，首先必须是一个品德高尚、教养出众的人。因为他是学生师法的楷模，学习的榜样，他的一言一行，一举一动，都会在潜移默化中影响着学生，因而，它不能不具备高尚的品德和出众的教养。正因为优秀的班主任具备了这样的特点，所以他身上体现出来的不同寻常的人格魅力，就会释放出强大的教育能量，这种能量，既可以抵御向学生侵袭而来的不良风气，又可以涤除在学生心灵上沉积已久的污渍。

一个优秀的班主任，必然是一个热爱教育，热爱学生的好老师。前苏联经典教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”因为热爱事业，我可以一往无前，风雨兼程，也可以披星戴月，鞠躬尽瘁。因为深爱着我的每一个学生，我会深情地赞美学生的优点；也会宽容地面对学生的缺点；我会因尖子生的收获与成功而欢欣振奋，也会因后进生的进步与成长而由衷高兴。

一个优秀的班主任，肯定是一个善于学习，乐于钻研的好老师。学高方能为师，身正才能为范。“学高”需要不断学习，“身正”也需要不断学习。教育是一门科学，又是一门艺术，它对从事这一职业的人有着很高的要求，没有哪一项事业比教育人、培养人、塑造人、转化人的教育工作更复杂，更精妙。学业不精，方法不当，误人子弟，贻害无穷。

善于学习，勤于总结，注重方法，讲究艺术，是所有优秀班主任的共同特点。没有系统的学习，缺乏经常的思考，班主任的领导艺术、管理水平，始终不会有质的提高，管理就只能在低水平徘徊重复。在这样的状况下，班主任即使搅尽脑汁，费尽心思，也终究不会有什么成效，反倒弄得心力交瘁，怨天尤人。

一个优秀的班主任，还应该是一个能言善辩，能说会道的人。班主任没有好的口才，就像书法家没有好的毛笔，篆刻家没有好的刻刀，很难把自己真实的水平展示出来。一个优秀的军事家，指挥千军万马，他可能会运筹帷幄，游刃有余，但他不一定能胜任“统帅”五六十人的班主任工作，因为对于军事家，准确的判断力和合理的战术安排才是至关重要的素质。而对于班主任，过人的智慧与出众的口才，缺一不可，后者的不足，是班主任的一大缺陷。

一个优秀的班主任，还应该是一个善于团结任课老师的优秀组织者。他不会单打独斗，也不会一枝独秀。他不以自己的成绩遥遥领先而沾沾自喜，却为各门学科的齐头并进而津津乐道。他知道，教育学生，团结才能出战斗力，团结才能出凝聚力。只有团结协作，群策群力，才能创造出一流的业绩，才能培养出一流的学生。所以，他会经常性地和学生交流，也会经常性地和任课老师沟通，在学生面前，他是一个身份特殊的老师；在老师面前，他是一个身份特殊的“家长”；在老师和学生面前，他又是一个联系的纽带和桥梁。

……

没有完美的教育，但有着美丽的责任和使命。为了这份世界上最美的职业，我们应该也必须努力去做一名优秀的班主任。

浅谈如何做一名优秀的班主任 篇7

一、善于反思, 要有先进教育理念

新课程改革中优秀班主任要善于反思, 在自己的工作实践中形成自己的教育理想, 并具有为教育理想和教育事业献身的奋斗精神。优秀班主任应树立“一切为了每一位学生的发展”的新理念, 把学生看成是发展中的人, 有巨大发展潜能的人, 把培育国家和民族未来栋梁当成己任, 把“育人”事业当成自己的人生使命, 因此, 他们为自己工作的特殊性而感到自豪, 从内心里敬重自己所从事的事业。他们对工作充满信心和热情, 爱是世界上一种最伟大的力量, 对学生的爱可体现在关心、爱护、帮助、指导、鼓励、培养自信、尊重人格、尊师重道等方方面面。优秀班主任的“道”即“仁道”和“人道”, “仁道”为培养学生德育的方法和途径, 他们首先注重把学生培养成为具有良好公民道德的优秀公民, 进而培养学生树立远大理想, 把自己的前途命运与国家和民族的前途命运紧密结合, 成为报效祖国的有责任感的接班人。“人道”为培育学生成人成才之道, 即优秀班主任能够较好地掌握学生的成长规律, 较好地把握培育学生的方法。

二、善于协调家校, 共同育人

新课程改革中优秀班主任要善于制定符合人的发展规律和学生实际的班级发展阶段目标和总体, 并能够使班集体的每一个成员认同班级发展目标, 能够调动班集体全体成员教师和学生乃至学生家长都愿意为共同目标而团结、协作, 努力、奋斗。优秀班主任能够在班级的不断成长中, 利用阶段目标的不断达成, 树立荣誉感, 不断增强班集体的凝聚力, 并使每一个成员为自己是集体中的一员而感到光荣和自豪。

优秀班主任善于与家长沟通, 学生发生问题, 不轻易动用“请家长”这一“法宝”, 即使请家长到校或者家访, 优秀班主任也不采取告状方式, 不给学生施加压力, 不让学生在家长面前失去自尊。优秀班主任很注意在学生有进步时, 及时和学生、家长一起分享, 使家长和学生产生信心。优秀班主任很注意与家长沟通的方式方法, 使每一次沟通都成为共同鼓励学生进步的良机。因此, 优秀班主任与家长的交流, 会使学生产生被信任的感觉, 产生对教师和家长的尊敬, 会产生不辜负老师和家长期望、信任的心理效应, 产生要更加出色的良好愿望。这样的沟通, 往往会起到事半功倍的效果。

三、善于培养学生创新意识

新课程改革中优秀班主任要特别善于做学生思想工作创新。他们不因循守旧, 特别善于理解学生, 又在自己的工作中积累了大量的做学生思想工作的经验, 所以, 他们做工作能够做到有的放矢, 说的话, 讲的道理, 学生爱听。优秀班主任善于营造一个安全、健康向上、相互信任、宽容和谐的班级环境, 保障学生专注于学习、生活。在优秀班主任眼里, 只要学生与自己的过去相比较有进步, 哪怕是一点进步, 学生也该受到表扬, 学生的进步值越大, 说明学生发展越好。优秀班主任注重对学生的过程性评价, 在平时的评价中, 发现学生学习遇到困难, 班主任会和任课教师一道, 班主任和学生共同分析原因, 共同找到克服困难的方法, 积极主动和学生共同承担责任, 帮助学生进步, 而不是一味地责怪学生, 使学生对学习产生畏难情绪和厌倦情绪。

四、善于民主管理班级

新课程改革中优秀班主任要视学生为学习的主体, 尊重学生, 要求学生积极、及时反馈学习信息, 并提出积极的建议, 能认真听取学生的意见和建议, 改进教学的方式方法, 体现“教”要服务于“学”, “学”是关键, “学”是“教”的目的。

优秀班主任善于民主管理, 无数的事实证明, 一个班级如果学生的积极性没有得到充分的调动, 哪怕班主任管得再严, 工作再勤恳, 也是不可能真正管好一个班的。要充分相信学生和依靠学生, 使学生产生主人翁责任感, 积极主动为班级出谋划策, 以自己出色的表现为班集体增光添彩。在班主任民主管理的氛围中, 学生的公民意识强, 责任感强。

五、善于做学生的楷模

新课程改革中优秀班主任要有良好的个人品质, 诚实守信、心胸开阔、尊重他人、热爱生活、积极向上、勤奋钻研。要做一名优秀的班主任, 首先应是一名好老师, 基本功过硬, 精通本科目的知识, 教学有方, 课堂气氛活跃, 能始终突出学生的主体性, 教学实效好, 学生学有所得, 学有所获, 班主任能很好地担当学生治学与成才的向导和顾问的角色, 教会学生学习, 培养学生良好的学习习惯, 稳步提升学生的素质和学习成绩。并且还要以身作则, 要求学生做到的, 自己首先做到。比如, 自己吐着烟圈, 却教育学生不能抽烟;自己上课迟到却惩罚上课来迟的学生;自己早操天天不到却要求学生次次到场……这些做法都无异于搬起石头砸自己的脚。优秀班主任的人格魅力是做好班主任的一大要素。优秀班主任在与学生的交往中会对学生产生潜移默化的影响, 能够得到学生和家长的敬佩。

总之, 班主任在学生管理上的作用越来越大, 要想成为一名优秀的班主任, 要想在班主任工作中做出成绩, 就要不断创新, 适应发展, 加强学习, 提高认识, 积累心得, 不断反思。班级管理工作千头万绪, 工作方法千差万别, 形势和任务又在千变万化, 只有在实践中探索总结行之有效的方法和经验, 才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

参考文献

[1]胡厚福.成功教育理论[M].北京邮电大学出版社, 2001.

[2]傅道春.新课程与教师角色转变[M].教育科学出版社, 2001.

如何做一名优秀的班主任 篇8

【关键词】班主任 班级管理 关爱

班主任，一个沉重的名词，被人戏称为最小的主任，可它一旦成为一个动名词，也就意味着那是一个最富有挑战性、最耐久性和最有艺术性的工作。若是真正想做好一名合格的班主任，就得以一颗坚韧自信的心去探讨班主任工作中的艺术，在认识自我价值的基础上，充分调动自己的组织管理沟通能力，利用好沟通的钥匙，在做到在对学生充满爱的基础上实施爱的教育，只有这样才能使我们的班主任工作做到虽苦却乐在其中。如何才能做到这样啦？我认为要做好以下几点。

一、班主任一定要充分了解学生，对症下药

要想管理好班集体，了解学生是至关重要的。我们可以通过上课及下课后在同学们玩耍中观察其性格，是外向还是内向，是大胆还是孤僻。比如，有的同学性格内向、胆小，你不妨给与他们鼓励，要求他们思想放开，多与班上其他同学交往；有的同学父母去世，你不妨在生活上关爱他们、经济上支持他们，使得他们有一种虽无父母仍有被关爱、温暖的感觉。而对于个别自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁的学生，则要以尊重、平等的态度、商讨问题的方式，甚至用名言警句来帮助他们明白某些道理，从而使他们改正自己的缺点。当然，班上还存在一些长期具有惰性心理，屡教不改的学生，这个时候，我们就要以严肃的态度、激烈的语调、尖锐的语言给学生较大的触动，促进其思考和改变。 尤其是我们中职学校，很多学生在初中时成绩都不怎么好，长期受到同学们的鄙视，从而导致他们自卑心理严重。只有充分了解自己的学生，我们才能找到解决的好办法，才能让我们的班主任工作轻松地开展。

二、正确的自我价值定位

若说学生是那小河中自由流淌蜿蜒的溪流，那班主任则是那为溪流引领方向的曲折河岸，或许主宰不了河水的意愿，却也为其指引了方向规约了范围；若将青春焕发的学生视为那春日里茁壮抽芽成长的绿芽，班主任则不亚于那春日里的雨露和阳光，在需要时助其健康茁壮成长。学生是有生命、有思想的个体，作为班主任你不能是主宰其思想掌握其命运的神灵，而应该是立于一旁却缺之不可的方向路标。处于青春叛逆期青少年非常的渴望自由和个性张扬，并且开始注意到要用自己的力量去在这个时间上证明自己的价值和存在，若是主宰式的管理只能让学生产生抵制情绪，结果适得其反。不能主宰式却也不能走向另一个极端，形成一种放任式的管理。现在好多老师看到学生叛逆个性鲜明，就会很容易放弃自己的引导路标地位，认为自己再怎么苦口婆心也只是一个摆设而已，起不到什么作用，就干脆彻底放弃，任其自由。这都是两种极端的班主任管理方法，一个会在专制强暴中扼杀孩子天性或者造成更大的叛逆，另一个则会轻视了路标导向作用，让孩子自由飙车控制不住车速和方向，无法及时刹车和选择，造成教育的悲剧。所以班主任要有一个正确的自我价值定位，既不能是那个背着或搀着孩子走路的“好心人”，也不能是那个冷眼旁观的“陌生人”，我们必须是他们随时可以咨询的导路人，既陌生又熟悉。

三、班主任要满怀期望对待每名学生

学生往往依赖于教师的引导，通过参与和表现积累经验，发现自己，提高能力和适应性。而在实际生活中，教师往往比较关注成绩好，能力强的学生，他们的锻炼机会无疑就比一般学生多，这样就对一般学生产生消极的影响，甚至对自己的能力产生怀疑。班主任应平等地对待每一个学生，把目光放在有利于学生未来身上，创造各种机会，让每个学生公平地参与班级活动，并在活动中表现自己。在此过程中，学生树立了信心，相信自己“我能行”！心理学家哈里斯等人研究发现，如果对学生抱有较高的期望，其与学生相处时心理气氛比较和-谐、融洽，有利于学生的健康成长。让我们都能牢记它，让我们都为学生的终身成长考虑，放长目光，满怀期望，就一定会做个优秀的班主任！

四、班主任要做好学生的表率，真正做到“为人师表”

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。因此，可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了。对学生卫生方面严格要求，每天卫生组长要检查两次，随时发现随时提醒。放学之前必须将自己的卫生责任区打扫清洁。

五、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，只要我们坚持以人为本，营造宽松的教育氛围，给学生创造和发展的空间，就一定能让学生和班集体生动活泼的成长。我们的班级管理工作的水平一定会不断跃上新台阶 。

【参考文献】

[1]朱丹茜. 新課程背景下中小学班级管理的创新研究[A].

[2]李华丽；；浅析如何构建班主任与学生的和谐关系[J]；中国科教创新导刊；2013年09期

读《做一名优秀的班主任》个人心得体会 篇9

封面上窦桂梅老师灿烂的微笑，看起来是那么的舒服。教师要有自己的专业尊严，不仅仅依靠精湛的教学技巧，还要有独特的人格魅力。教学不仅仅停留在所教学科的层面上，还要考虑哪些是为学生终身所用的。一个教师心态好，面对教学和工作中的烦恼才会更加从容的应对，不轻易被击垮的老师，才能真正的”身正为范“，寻找的到教育中的幸福。

这本书是窦桂梅老师的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了她的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师,教师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。

如何做一个有专业尊严的教师?我一直在追求着，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简单，更重要的是，一名教师要具备真正的教育的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功!窦老师的课堂是大气的，她深厚的语文功底，她的激情、博学、睿智，把课堂润染的如幸福的小船，孩子们在那里是痴迷的游玩，尽情的绽放，这样的课程，是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，掩卷思索她的教育教学观、学生观，值得我好好思考和学习。

窦桂梅老师说“爱读书的人，不管怎样，都愿意在忙碌中，找到这位朋友，并与之对话的。对话中，慢慢地，回到自己，关照自我，关乎内心。这样，你就不仅仅停留在理解人家的文字上，而是进一步，把阅读当作一种生活方式，并且，和作者，甚至文字中的人及现象一起产生共鸣。”读书是一件极其需要坚韧的意志力的事情，把阅读当作一种生活的方式，看似简单的一句话，能做到的人着实不多。在叙事者群的引领下，每月勉强读完一本书，但是真的有时候囫囵吞枣，没有深度思考，这种缺乏思考的阅读是不足以催生思想火花的。在今后的阅读旅途中，且思且行，在反思和批判中荡涤心灵蒙上的尘埃，在阅读中成长自己。 做一名有专业尊严的教师，还要有专业自我。窦老师说：“作为一个教师，就要有独立的思想和人格，具有高超的素养，对自己的课堂，能够作明智的判断与抉择。”每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己“站立”起来——这是教师专业的真正灵魂!有专业尊严的教师是美丽的。做一名有专业自信的教师，还需要有专业技能，提升自己专业技能的最佳途径就是实践。教师既然作为专门职业，必须拥有自己独特的教学技能体系。因为真正了解你的还是你自己的讲台。

课堂功夫，并不是读书功夫，这就好比阅读和阅读教学是两回事一样。因此，做教师，任何时候，都要学会把自己学习获得的能量转化为课堂智慧。窦老师说：“读书、实践、思考，永远不恨其晚，即使晚了，也比不做强。”窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，从她的书里我感受到了教育的真谛，做一个教师就应该有专业自信，专业技能，专业自我。立足课堂，走好课堂的每一步。要把学科教学提高到学科教育的高度，即课堂上要以培育人为目标，而不仅仅是为了完成教学任务。懂得教师在学生心目中的地位，往往取决于教师学养的深厚程度。教师可以有自己的个性甚至缺点，但要克服墨守陈规，更要杜绝“不学无术”与轻慢课堂。另外，明确课堂改革方向，立足团队，积极参与课程改革，从课堂操作者变为课程创生者，并努力形成自己的教学风格。做有专业尊严的教师!做一个精神上气象万千的教师!专业尊严源于对教育的热爱，起于孜孜不倦的学习，首先要做的的角色就与众不同。一片原野之所以美丽，是因为那里的小河清澈悠远，那里的花草美丽茂盛。如果你这条河水草丰美、落英缤纷，那么面对学生的各种问题，面对学生说出的不着边际的话语，无须吃老教师剩饭，凭着自己的‘储备’，就足以成为学生及时的‘语言的医生’、精神世界的点拨者、文学知识的`领路人。”窦老师认为比教育方法更重要的是自身的修养。

做一个有专业尊严的教师，不仅热爱读书，还要善于思考。不仅要有专业信仰，还要有专业技能。而且一定要持续不断地读书学习，创新思考。“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。”

浅谈如何做一名优秀的办公室主任 篇10

-----刘宏2012年10月 一个企业管理水平的高低，取决于该企业的职责分工是否明确与细致，主要体现在组织架构是否清晰合理，这里所说的组织架构包括公司整体的组织架构以及各部门内部的部门架构，相对于公司而言，公司的组织架构是体现该公司整体管理团队的状况，在这个架构中，每一个分支机构也就是各部门，又同时是一个小的团队，即部门管理团队，依次类推，由此可见，公司整体组织架构是一个由多个部门团队架构组成的封闭的且畅通循环的衔接链，架构越清晰合理、分工越明确细致，则该公司的管理水平越高，反之则越低。

在这些多个部门中在管理上处于主导地位的部门是办公室，亦或是董事长办公室亦或是总经办，该部门在公司整体的组织架构发挥至关重要的作用，因此，对办公室主任也就有了相关严格的要求。每个企业各不相同，有些企业谓之办公室、有些企业谓之企管部，也有些企业谓之综合管理部，而主管办公室这个部门的负责人，根据企业规模的不同，有些企业是办公室主任完全担当，有些是由副总分管，有些是设立人事行政总监主管，不管怎么样，办公室这个部门直接隶属于董事长或总经理，对企业负责，是一个企业管理的核心部门。

如何做一名优秀的办公室主任，就是要在工作实践中结合自己所掌握的知识不断的总结、学习与探索，我个人觉得应该从三个层面“三度”进行把握，即“高度、宽度、深度”。

首先从“高度”上谈，也就是对办公室这个部门以及办公室主任这个岗位的认识上要有一定的高度，办公室概括起来说有四大基本职能：参谋、承办、协调、管理。

一、参谋。办公室主任要熟悉公司业务工作和管理层面。也就是说办公室主任要及时参与公司年度经营目标的讨论，组织公司发展战略研究，参加公司所有涉及信息披露的有关会议，掌握公司重大经营决策及有关信息资料。在决策形成的过程中，办公室主任要在帮助领

导全面及时了解基层工作进展情况、确定工作方向和重点、范围及程度、强化落实上发挥参谋作用。决策实施后进行情况分析和反馈，帮助领导正确总结经验，随时提供智力支持。

二、承办。对上对下承办督办落实工作是办公室主任的工作重点，需要认真对待。对于班子办公会的决策，办公室主任应及时调查了解掌握工作进展，结合执行中的形势发展变化，协助领导做好资源整合分配和跟踪反馈，同时要带领员工不折不扣地去落实。来自各部门和子公司的需求都会通过办公室这一途径向上反馈，办公室主任应当及时向领导汇报，并做好安排处理同级职能部门、下级单位转办的事项。某些管理权限不明确的、其它部门不好管、不宜管的工作，办公室也应积极主动的予以承办、转办或督办落实。

同时承办公司内部各类活动，公司外部个职能部门相关活动。

三、协调。办公室是承上启下、联系内外、沟通左右的立体网络中枢，主要是做好对内（纵向、横向）协调和对外协调。对内既要保证上令下行、下情上晓、上下紧密配合、步调一致，也要做好其他部门的紧密配合、融洽和谐的落实工作。对外需要接触接待的部门和人员多且杂，都应事先与办公室部门联系安排，接待的内容要多请示多汇报。办公室主任要有原则意识，进行正确定位。注意工作上要内外有别和上下有异，把握力度、尺度和分寸。

四、管理。管理集中体现在以下两个方面。一是文书档案管理。二是针对办公室或公司内部的行政事务管理。

其次从“宽度”上谈，也就是要对办公室这个部门所有工作职责的范围所掌握的“宽度”，这主要是针对四大基本职能里的管理职能而言的，管理哪些方面？现根据办公室业务的性质不同将办公室业务划分为以下内容：人力资源管理、行政管理、企业文化管理、体系建设管理、IT管理、法务管理、安全管理等。

一、人力资源管理：人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、薪酬福利、绩效管理、劳动关系；

二、行政管理：制度执行、食堂、宿舍、保安、物品、会议、资

料、档案、车辆、接待；

三、企业文化管理：策划、创建、宣传、运用；

四、体系建设：内部管理制度体系、ISO-9001质量体系、ISO-14000环境体系、高新技术产品（高新企业）体系、平安创建体系、清洁生产体系、专利体系、信用体系、市、省名牌产品体系等相关体系管理；

五、IT管理：办公设备及耗材、电脑设备及网络、通讯设施及费用；

六、法务管理：公司内部比如法务期限、竞业限制、合同审核、劳动关系等法律事务；公司外部与各往来单位的合同、纠纷等法律事务；

七、安全管理：预案、执行、检查、整改。

最后从“深度”上谈，也就是说如何通过一些方法与手段，更高效的开展管理工作，更合理的控制公司运营管理中各项费用开展，节源开流降本增效。做办公室主任很难，就难在这个“深度”上，这也是有人把办公室主任形容成一个企业“内当家”的原因。

怎样做一名优秀的高中班主任 篇11

关键词：高中;班主任;管理工作

中图分类号：G632                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-043-01

一、高中班主任要时刻树立自身良好形象，做到言传身教

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间是最长的。教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。所以，要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。高中班主任工作经常和学生打交道，所以要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。就是说，对学生，班主任不仅要靠言教，更要靠身体力行。因此，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺学生、教育学生团结班级、和学生交朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在上课时写板书首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、教师积极引导参与，充分发扬民主的威力

高中生比较喜欢在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力。所以我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生尽可能多的参与班级的管理和建设，做班级的主人。当班级有事，班主任应多与学生商量，多征求学生的意见，这样不仅调动学生的积级性，还能解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。开展一项班级活动，让学生来献计策，总比老师一个人设计完成好的多。开展民主管理时，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，这样一来，班级的主人是学生，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就一定会好起来。讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生;讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去发展民主。

三、教师要建设优秀班干部队伍

高中班主任工作的得力助手就是班干部。而选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，班主任一言堂的做法，想做什么就做什么，这样班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系就容易变成对手的关系。班主任工作的艺术所在就是如何变对手的关系为助手的关系呢？所以，班主任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会。在选举班干部之前，还要细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，选择一些有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守校纪校规，而且热心为班级，为同学服务，起到了率先垂范作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。

四、教师要爱生如子，对每个学生都一视同仁

高中学生相比在初中时更加懂得爱，更加需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，所以就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。尤其是那些有学困生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。所以，高中班主任既要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。要做到“亲其师，信其道”。 学生最忌老师的偏爱，怕看不起他们。高中班主任必须注意高中生这一心理特点，要做到一视同仁、人人平等。无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。高中班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。“爱是教育的润滑剂”，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，充分认识到了”爱心”在师生关系中所起到的关键作用。对学生有爱，并不等于一味的迁就和放纵他们。因此，这个”爱”必须和”严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。

总之，高中班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，又是一项长期性的工作，因此，班主任要有恒心、要有坚定的信心和顽强的毅力。只要我们班主任不断加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够把高中班主任工作干得更加出色。

参考文献：

[1] 李希云.论新课改理念下高中班主任教学管理的策略.才智，2003

[2] 卢风雷.浅析高中班主任的"亲和力".考试周刊，2005

读《做一名优秀的班主任》个人心得体会 篇12

关键词：中职,学校,班主任,问题

引言

在现实的中职教育中, 班主任是强化中职教育质量的关键要素。很多时候, 班主任都要发挥出学校、学生与家长之间的交流和沟通职能, 在保证学生们应有的学习质量下, 能够将学生们的具体情况反馈给家长, 使家长对学生和学校具有一个更加清晰的了解和认识。但是这仅仅是班主任工作中的一部分, 具体来说班主任的工作内容十分繁杂, 涉及到了学生们学习和生活得方方面面, 这也进一步加大了成为一名优秀的中职学校班主任的难度, 为中职教育带来了更大的挑战。

一、中职院校中学生的相关特征

(一) 学生的自信心不强

对于中职学校的班主任们来说, 最大的挑战无疑来自于学生们的管理, 如果能够切实掌握好学生们的特点将会在很大程度上减少工作压力。中职院校在招生的形式以及手段上与其他高校有着明显的不同, 一般都不是以高考等形式来选拨, 而是依据学生的爱好和特长来进行针对性技能培训的学校。中职院校中许多学生的学习成绩并不突出, 再加上社会上对中职院校褒贬不一的评价, 使得中职院校的学生在自信心的树立上严重不足。缺乏应有的自信将导致学生们无论是在学习上还是工作中都会受到精神枷锁的限制。

(二) 中职院校中学生的自制力不强

在中职院校中, 大多数学生在初高中时期的学习成绩都不是很好而且学习能力也不强, 在班级通常是处于边缘的学生。在平时的生活学习中也缺少对相关纪律的重视, 因此这些学生的自制力都不强, 而且在中职院校中对于相关的规章制度也没有足够的认识。甚至经常出现违反学校的各种制度以及班级纪律的现象, 如果不及时解决处理很可能导致其他学生的效仿, 继而产生一个恶性循环阻碍学生以及中职院校的发展。

(三) 没有一个明确的未来规划

由于中职院校中的许多学生在高中没毕业、甚至初中毕业没多久的情况下就进入了中职院校进行相关技能的学习, 使得学生们此时不具备足够的心智来对自己的未来做出适当的规划。而对于自己未来的不清晰也将致使学生们认识不到学习的重要性, 或者该在哪方面进行自我的培养和满足。所以在中职院校中学生们也不会过度的重视自己的成绩, 更不会认真努力的去学习;在此时期是学生们学习习惯的重要养成时期, 如果缺少了正确的自我约束和自我管理, 将会影响到学生的一生。

二、如何成为一名优秀的中职学校班主任

(一) 提升学生们的自信心

中职院校班主任要想做好学生的管理工作必须从学生们的特点以及在学生中存在的问题入手。首先, 班主任一定要加强学生思想教育工作;使学生们树立自尊、自信的学习态度和人生价值观。杜威曾经说过:“尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动”。作为职教工作者的班主任一定要发现学生身上的闪光点, 对学生们给予充分的精神鼓励, 让他们明白行行出状元的道理。通过相关的思想教育和精神鼓励来提升学生们的学习兴趣, 促进学生们的学习。

(二) 制定严明的班级管理制度, 加强学生们的自制力

同时, 在班级学习秩序的维护上以及相关纪律制度的制定上, 班主任一定要予以严格的要求。在平时的日常管理工作中, 班主任要对班规、校规进行明确的介绍和讲解, 使班级里的每个学生都要了解。在班规上要对学生们的言行做到严格的规范, 对于上课的出勤率、卫生以及其他具体的事项上也要具有明确的标注。班主任在进行学生管理时还要注重与学生之间的沟通, 及时了解学生的生活和学习中的问题;在管理的权力上可以适当的让班干予以分担, 使班干树立起威信, 通过学生们的自我管理来提升学生们的自制力。

(三) 做好学生们的指导工作

与此同时, 班主任还要做好学生的引导工作;要让学生们抛弃过去“破罐子破摔”的错误想法, 帮助学生们找好自己的定位以及自身的价值所在, 使学生们制定好自己的人生规划、确定好自己的实现目标, 并为着这个目标而不断努力前进。同时, 还要提升学生们的个人素质;可以适当的组织一些班级的集体活动, 使学生们在集体活动中增强班级的凝聚力, 培养学生们的集体荣誉感。在班主任和学生的共同努力促使学生们走向进步, 增强学生们在未来社会中的竞争力。

结束语

鉴于班主任在中职学校所扮演的重要角色, 以及对于学生们学习和生活具有重要影响。因此, 在未来的发展中我们应当着力强化中职学校班主任的自身素质, 通过对学生的深入来了解来促使其做好学生的管理工作, 在与学生共同进步的过程中逐渐成为一名优秀的中职学校班主任。

参考文献

[1]纪聪聪.老禹和她的孩子们[D].华东师范大学, 2011.

[2]周云琪.做一名优秀的中职学校班主任教学[J].家教世界, 2012, 12:33.

读《做一名优秀的班主任》个人心得体会 篇13

人民教师是神圣的职业，一旦你投入进去，就注定要在教育的润土上辛勤劳作，将一生的光阴在粉笔灰沫的弥漫中耗尽。．XX年5月6日晚，在学校会议室，我们全体教师听了学校领导作的报告，对“怎样做一名优秀的教师”进行了专题学习，我对“教师”这两个字的含义又有了更深层次的理解，对做一名优秀的人民教师也增添了一份责任感。

下面是我对李锦洲校长对于这次学习提出五点做的一个总结：

一：一名优秀教师应具备先进的教育思想、较强的适应能力和渊博的知识。对于这一点我是这么理解的：若想给学生一碗水，自己要有一缸水，这样才不会枯竭。为了不误人子弟，教师自己要用渊博的知识武装自己，所以就必须努力学习新知识，跟上时代的步伐，拓宽知识面，不能局限在自己所授课程的范围内，勇于探索创新、全面发展，这样才能用更多、更全面的知识传授学生，使学生能接受新知识、新技能，给他们将来造福社会打下良好的基础。

二：一名优秀教师必须以人为本。这一观点我认为我应该这样做：对学生严格要求，但不能用语言伤害学生，不能挫伤学生学习的积极性，特别是中、小学生，他们正是成长阶段，哪怕是老师一句不经意的话，他（她）就有可能记忆深刻，甚至影响到他们的一生，作为老师的一言一行，一举一动，都要从有利于学生成长出发，从有利于学生的成长考虑。

李锦洲校长还说了一名优秀教师应正确处理教育主体与教育客体的关系，一名优秀教师培养学生应面向未来。一名优秀教师应注意：学生创新是知识经济时代所有价值观念的核心，想象、创新能力是知识经济发展的关键因素。

总之，我认为我们必须要认真教学，努力学习，举止端装，言行规范，提高自身的素质和修养，时时处处用教师的职业道德规范检验自己，只有这样才能做一名合格的、优秀的人民教师。

做一名优秀员工心得感想 篇14

这次，能被评为公司11优秀员工荣誉称号，我感到非常高兴与荣幸。感谢公司对我的厚爱与信任，感谢领导对我的关爱，感谢同事们对我的认可。其实，每一个人都能成为位一名那优秀员工。

怎么做才能成位优秀员工呢? 常言道，干一行爱一行，我们只有热爱自己的工作，才可在平凡的岗位上做出不俗的成绩。

只有用心去做好每一件事，我们工作和生活才会很愉快，而工作愉快了，就会更有工作动力，从而进入良性循环。

做事要主动，就要永远不满足于现状，只有不满足，才会产生拼搏的激情。

每个老板都希望自己的员工做事主动积极，不满足现状，没有哪个老板会喜欢一个言听计从的木偶

一位热爱工作、积极主动、具有进取心的员工，无论在何种场合，都不会被埋没，他们就像藏在布袋中的锥子，终有脱颖而出的机会。有一句话说得很好：是金子总是会发光的，做优秀员工，可以得到精神上的愉悦，如果每位员工都有当优秀员工的志向的话，对单位有益，对我们自身素质的提高，更有不可估量的作用。

工作就是责任。每个人的工作都是上天赋予的使命，无论干什么工作，都应该做到最好。其中最重要的是保持一种积极的心态，即使是辛苦枯燥的工作，也能从中感受到价值。当你对自己的工作和单位负责的时候，你就会认真对待工作，努力做到最好。当你完成使命的同时，就会发现成功之芽正在萌发。一个优秀的员工，总是主动要求承担更多的责任或自动承担责任。大多数情况下，即使没有被正式告知要对某事负责，也会努力做好。事情可以做好，也可以做坏;可以高高兴兴骄傲地做，也可以愁眉苦脸和厌恶地作。但如何去做，完全在于自己，这是一个选择问题。有一位名人说过，世上没有卑微的工作，只有卑微的态度。而工作态度完全取决于自己。一个人的工作，是他亲手制作成的雕像，是美是丑、可爱还可憎，都由他自己决定的。

优秀的员工都是具有积极思想的人。这样的员工在任何地方都能获得成功。而消极被动对待工作的人，是在工作中寻找借口的人，是不会受领导赏识的。人常说态度第一，聪明第二。自身的工作态度和举动，也会影响到大家对你的看法和印象，如果你经常以积极谦虚的态度请教他人，人家必然乐于倾囊相助。