眼睛的日记作文

眼睛的日记作文（共17篇）

眼睛的日记作文 篇1

20xx年12月31日

嗨！大家好！我是一个小男孩的眼睛。我十分自豪，因为，我的视力是“全眼之最”――――5.3！

20xx年1月10日

呀！快，快接近期末了，快快快加班！主人一直没让我休息。呜……第二天一起来，主人一来到学校，其他眼睛就嘲笑我“喂，你脸上怎么长起‘痘痘’了？”其实，那是我主人忙了一夜把我累出来的黑眼圈！

20xx年2月1日

哎，期末终于过去了，主人也取得了高分。当然里面也有我的功劳，于是小主人经过了爸爸妈妈的同意后，竟然奔向了我的敌人――――电脑！妈呀！我可不想视力下降！

20xx年2月15日

漫长的寒假过去了，又要开学了，小主人竟然作业也没做，呜，我又要加班了……

20xx年3月10日

上学了，小主醒笱蟮刈呦蜓校，上课了。“鄢与p，请你来回答这一个问题。”天呀，老师说的是小主人的名字。“这……是什么字？”小主人回过头来。天呀！我的眼睛，连黑板也看不见了！

20xx年4月7日

体检的日子到了，小主人先去查视力。“上上，下下，左左，右右………”结果出来了，天！小主人从5.3的“千里眼”降到了5.0的“级格眼”！

主人呀主人，你为了你自己的身体和前途，

保护好你的眼睛吧！

眼睛的日记作文 篇2

一、数学日记是联系生活和数学的桥梁

生活就是生动的课堂。只要善于观察思考, 在我们身边能发现许多有价值的数学现象。因此, 我积极引导学生用数学的眼光去观察生活, 思考生活问题。收集信息资料就是引导学生去发现知识的重要途径。于是, 在教学“利息”时, 我让学生课前针对储蓄知识做个调查, 用日记写下来。于是每个学生都想方设法:上网、查阅书报、问大人, 还有的干脆去了银行。收集的资料让他们了解了有关储蓄的知识, 并带着疑问积极投入新知识的学习中去。同样, 课内新知的习得也离不开学生课外的实践。在教完“认识人民币”后, 学生写出的日记真是丰富多彩。有的写道“爸爸告诉我中国的钱叫人民币, 日本的钱叫日元, 美国的钱叫美元……”;还有的写道“我发现1元钱分别可以买2个茶叶蛋、5个馒头、1把尺子, 还可以坐1次公交车。1元钱用处很大, 不能乱花。”日记中的语言虽然简单, 却体现出学生用数学眼光发现生活中的数学问题的能力。数学日记改变了学生看问题的角度, 促使其有意识地将数学与生活联系, 将课堂与生活联系, 拓宽了学习领域, 加强了经验积累。

二、数学日记是一种反思体验的方式

透过数学日记, 教师可以重新审视自己的教学行为;学生也可以了解教师对自己的评价。在一次区级教研活动中, 我顺利执教了“平移与旋转”一课。正当我暗自得意这次成功时, 孩子的一篇日记让我不得不重新审视自己的教学:“今天我和爸爸到钟表店, 好不容易找到了有钟摆的时钟。仔细观察了很久, 我觉得钟摆的运动就是平平的、直直的, 为什么老师说是旋转呢?”我回想自己的教学过程, 在判断钟摆运动时学生确实产生了分歧。但考虑到旋转不是本节课的重点, 我也就一带而过地告知学生:钟摆运动就是旋转。细想, 生活中学生很少能见到有钟摆的时钟, 加之钟摆运动幅度小, 旋转的特征不明显, 很容易和平移运动混淆。于是, 我在批语中写道:你是一个爱思考的孩子, 不人云亦云。明天老师会给你一个满意的答案。第二天的数学活动课上我带来了一个自制的钟摆模型———螺母上拴着一根铜线。让螺母以手为圆心旋转, 并逐渐加大旋转的角度, 还列举了秋千的运动方式。学生在观察、操作活动中彻底分清了钟摆运动的类型。当天的数学日记中, 这位学生记录了整个活动过程, 解决了自己的疑惑, 对老师如此重视自己感到惊喜。从数学日记中捕捉到的信息促使我及时弥补教学中的不足, 学生也更注重反省自己的学习过程。

三、数学日记是促进思维条理化的方法

语言是思维的外显, 是对思维结果的概括和调节。如果再将思维结果变成文字, 便是对思维的又一次过滤和筛选。所以, 我经常让学生在日记中表述概念、算理、推导过程, 促使其思维条理化。学习了“20以内进位加法”后, 我要求学生在日记中写出8+5的计算思考过程。有的写道:“我把8分成5和3, 5+5得10, 10+3得13。也可以把5想成2和3, 2+8=10, 结果也是13。”看似简单的复述, 也许是经过了多次实践和反复思考才完成的, 但可以看出他清晰的思维过程。所以, 要鼓励学生写:数学认知、数学活动、数学过程、数学方法、数学思考、数学发现、数学应用、数学创造等。通过视觉、触觉感知到的数学材料在转化为文字的过程中能使学生再一次梳理自我认知, 进一步对感知的事物分析综合、去伪存真, 完成认知过程中的一次飞跃。

四、数学日记是一扇心灵对话的窗口

数学日记不仅记录了学习数学的点滴, 更是师生心灵对话的窗口, 拉近了我与学生的距离。这样一则数学日记曾引起了我的自省和思考。“今天上数学课, 我很想上讲台演示梯形面积公式推导的过程, 但老师没有叫到我, 我觉得很没劲儿。”课堂其实就是一个小社会。孩子在课堂中获得的成功感、喜悦感、失败感、孤独感都会对他们的心灵产生重大影响。我在日记批语中向这个孩子说明了原因, 课后还给了他一次演示的机会。透过孩子的心灵絮语, 让我在教学中更关注自己的一言一行, 放下身段, 与他们交朋友, 用心感受孩子的每一点变化, 给他们信任与鼓励, 这也是数学日记给我带来的最大收获。通过数学日记让我明白了, 只有用爱和孩子交流, 用心和孩子沟通, 才能使他们愉快学习, 健康成长。

擦亮作文的“眼睛” 篇3

作文题目拟得好不好，直接关系到作文的成败。所以，学习作文不能不在拟题上下功夫，多多地下功夫。这是事半功倍的事情。

怎样拟好作文的题目？我想，一要从思想上重视拟题，二要寻求快捷的方法。下面就和同学们说说作文拟好题的几个方法。

第一、简练法

简练，就是浓缩语言，能用两个字不用三个字，能用一个字不用两个字。这样，作文的题目文字极少，就十分引人入胜，就给阅读作文的人，甚至是评分的老师以好的第一印象，这样的作文就容易“成功”了。辽宁省铁岭市银州区十一小学四年级五班老师给学生布置“写写校外遇见的一件事”作文，张杨梓写了在马路上扶起跌倒老奶奶的事儿，题目就一个字《扶》。扶，扶什么哪？老师看了，觉得很简练很新鲜很有吸引力。

第二、反向法

反向，就是反说，带“引号”的。这样的拟题方法运用得当，便往往抓人“眼球”，引起读者的兴趣。贵州省绥阳县五年级学生吴睿在写一篇与“网”相关的作文时，拟了《Q名“笨蛋”》的题目。我在批改一大堆小学生作文时，对这题目就很感兴趣，先选留了，批改后很快被作文刊物采用。这里的“笨蛋”其实不笨，反而是“聪明蛋”。

第三、不可思议法

这样的拟题，使得读者看了有些丈二和尚摸不清头脑，于是读者会一定要看个究竟的，便一口气地看了下去。也会给读者或者老师留下深深的印象。江苏省东台市小桔灯学校四年级学生陈雅娴写了一篇课堂上所见的作文，题目拟成《吹砖头》。吹砖头？砖头怎么吹呀？似乎不可思议啊！读者看了题目，开始是一头雾水，便急忙看了全文，明白了——利用多米诺骨牌效应，真的吹倒了砖头！

第四、新词法

新，本身就是吸引力。新语言是点亮题目的“利器”，运用好了，作文就添十分彩。辽宁省铁岭市银州区十一小学四年级学生赵雨涵在写小动物趣味的一篇作文时，拟了这样一个题目《猫猫狗狗大pk》。“pk”是新词，很吸引读者。

第五、特点法

抓住作文描写事物的主要特点，简洁概括到题目里。辽宁省铁岭市十三小学原六年级一班学生杨荣春在写家里的一只大公鸡的作文的时候，拟的题目是《俺家的“九斤红”》。那大公鸡的主要特点是“大”，有9斤重，鸡中的“大丈夫”！

第六、引用法

恰当引用古语、古诗词和名人名言等到题目里，作文的题目便会“亮”起来。比如西丰县金星满族乡宝兴学校的五年级学生康以诺在写家乡的秋天的作文的时候，写了山上的红叶，题目引用了古诗《霜叶红于二月花》，就为作文增色不少。

本栏插图 李斯冉

有关保护眼睛的日记400字 篇4

人们常说，眼睛是心灵的窗户。在描写眼睛时，也爱用什么“水灵灵”啦，“炯炯有神”啦，“明眸善睐”啦，“顾盼生辉”啦等字眼来形容。是啊，谁不希望自己有双好眼睛，谁不希望自己“心灵的窗户”更加明亮呢?

但是，在我们身边，越来越多的同学近视了。有的甚至还在“心灵的窗户”外边又装上了“玻璃窗”，确实令人担忧。为此，我就小学生近视问题做了一次小调查。

时间是9月7日。

我首先对我们四年级四班67名同学的视力情况进行了统计：5名同学严重近视，佩戴了眼镜，占7。5%;23名同学视力已经出现问题，视力下降，假性近视，占34%。作文

然后，我询问了班上近视和视力下降了的同学：

我问朱俊林：“你近视两年了，你知道是什么原因造成的吗?”他说：“我也不知道。不过，我喜欢看电视，经常一看就是半天。”作文

我又问张益铭：“你这么早就近视了，你平时注意用眼卫生了吗?”他说：“啥子用眼卫生哟!我不清楚。我只是喜欢玩电脑，特别喜欢打游戏。”

我再问况悦：“这学期你也戴眼镜了，你觉得舒服吗?”她认为我是明知故问，有点生气地说：“舒服，你也戴嘛!”我说：“你误会了，我想知道你是怎么近视的?”她说：“医生告诉我，可能是和我太喜欢看书有关。”

……

调查结束了，我简单地总结了一下，眼睛近视主要是由于我们不注意用眼卫生造成的。有的看书没有一个好习惯，在强光和弱光下看书，一边走路一边看书，坐在颠簸的车上、趴在被窝里看书。有的长时间看电视，玩电脑，打游戏。平时我还注意到有些近视了的同学，看书写作业的时候，有的坐的姿势不对，有的眼睛离书本太近了……

当泪水爱上了眼睛日记 篇5

当晶莹剔透的泪水滑过那深情的眼睛时，泪水震惊了。分明看到了眼睛心里浓浓的伤悲。泪水说，让我陪伴你，好好爱你。眼睛，很是欣慰有泪水的陪伴。在每一个伤时分，泪水总是默默抚着眼睛。

当有一天，眼睛想找泪水时，却千呼万唤也唤不出泪水的相拥。泪水呢?泪水呢?往日的相拥爱抚，那么肆意的尽情的陪伴，泪水总是那么而又默默的爱着眼睛。而当眼睛收起它悲伤的.情绪时，泪水就蜷缩在某一个无人知道的角落，舔蚀着那无人知的那份销魂的独有的昂然爱意。

人群中，看不到泪水对眼睛的痴情。在每个晨昏，泪水与眼睛相拥相抱，缠绵缱绻亲吻怜爱着。不知道是眼吻上了泪，还是泪吻上了眼。泪水在黑暗中一声声的叹息着，涌堵着无限沧然荒戚的说，眼睛，我爱你，爱你的深情，爱你的质朴，爱你的善良，爱你悲伤落寞时对我的眷恋。但我这样的爱，已经让你陷在迷失中了。那样，只会让你更依赖我。只会让我更沉重。我的相拥相扶只会加速你的伤悲。所以，让我远远的逃离你。唯有让我逃离你——眼睛痛苦的说，不，泪水，请不要离开我。我的呜咽和抽泣只有你能懂我。泪水仍是漫在了眼睛的心底。泪水执著的说，我爱你，但更爱你没有我的日子。没有我的浸染，你的眼会更粲然。

五年级用眼睛看世界日记400字 篇6

冬爷爷在春雨中悄悄离去，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。周末，我来到公园用眼睛看世界。

一阵春风吹来，真舒服呀!如同妈妈的手抚摸着我的小脸蛋。这时，地上刚刚探出头的小草弯下了腰，好像在跳芭蕾舞。看着那碧绿的小草，我想起了“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”绿草中还有一些星星点点的黄花和蓝花，如同满天星一样可爱。

路上的行人脱掉了厚厚的棉袄，换上了轻松的衣服。那些爷爷奶奶都走出了家门。聚在小区的广场上一起打牌、下棋，时不时发出爽朗的笑声。可爱的小朋友们也都出来玩了，他们三五成群的聚在一起，骑自行车、放风筝……小宝宝们跟着奶奶们走了出来,坐着玩具小车开心的笑着。温暖和煦的春风吹绿了树枝，吹蓝了天空。“桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。”在春天的T台秀上，桃树姑娘穿着粉红色的旗袍款款走来。

眼睛的日记作文 篇7

关键词：小学生,作文素材,搜集法宝

写作文找不到素材, 令很多学生苦不堪言, 不少学生由此害怕作文、逃避作文, 有的学生即使每次都完成了任务, 也只是三言两语、草草了事, 或是胡编乱造、前言不搭后语。怎样让学生不再为找不到素材而害怕作文、逃避作文呢?

一、引导学生到大自然中去寻找素材, 用心去体验大自然的美

小学多个年级段都有描写自然景物的习作。大自然一山一水的韵、一草一木的美、日月星辰的东升西落、四时季节的轮流更替, 都是既有共性又有个性的, 都因人们的喜好而有不同的审美色彩。只有仔细观察, 才能抓住事物的本质和个性, 写出事物发展的规律与独到之处。

而观察则需要一定的方法。首先要有条理。要按照一定的顺序观察, 比如描写春天景物的变化, 可以按“空中——山上——田野——小河”的空间方位顺序观察, 也可以抓住不同景物的细节特征, 比如“桃花”、“梨花”、“李花”等的特征进行观察。“空中”可以留意天气的变化、小鸟的活动;而“小河”中的流水、游鱼、蝌蚪又何尝不能传递出春天的气息呢?

其次, 要调动多种感官去体验。要用眼睛去看、用耳朵去听、用手去摸、用舌去尝、用心去悟, 去感受阳光的温暖、树木的嫩绿、花瓣的柔嫩、鸟声的悦耳、清泉的甘甜……

第三, 联想要丰富。要教给学生如何具备丰富的想象能力, 看到百花齐放, 想到果实累累, 看到树木吐绿, 想到凌霜傲雪, 看到种子发芽, 想到辛勤耕耘, 等等。要让学生善于运用比喻、拟人、排比等修辞手法, 这样, 春天的万紫千红、莺歌燕舞……都在我们的眼中、在我们的耳中、在我们的心中, 它们就像放电影一样一幕幕、井然有序而又生动鲜活、充满旺盛的生命力, 如此, 何愁找不到描写自然景物的素材呢?

二、引导学生在日常生活中去寻找素材, 随时留意生活中的点点滴滴

我们的日常生活, 看似平淡, 其实也有许多富有情趣、耐人寻味的地方。我们周围的人形形色色, 各有各的特点, 即使是陌生人, 也能通过他的某些表现, 看出他的性格特征;我们身边的动植物丰富多彩, 也是都有各自的美妙, 等等。这些都可以作为习作的素材。

只是在描写人物前, 要注意观察人物的动作、语言、神态、心理活动等, 这样写出的文章才能突出人物的性格特征;在叙事时, 要搞清事情的来龙去脉, 重点部分要详细写、具体写, 次要部分要简单写、省略写, 这样, 才能做到主次分明、详略得当, 等等。这样, 习作时无话可写、言之无物的情况就会得到很大改善, 写出的形象就会血肉丰满、生动有趣。

三、引导学生在动手实践中去寻找素材, 在动手中体验生活的乐趣

动手做过, 学生印象深刻, 条理性也强, 写起来就会如行云流水般自然流畅、得心应手。我曾布置过学生为家人做事情、用废旧物品做手工、用秋天的落叶或果实做作品……然后再把自己制作手工的过程写下来, 结果, 很多学生的习作都让人倍感惊喜。

在引导学生写作时, 最好要求他们写出实践中的曲折、创意, 这样的文章才有情趣, 读起来才会让人爱不释手。要引导学生带着浓厚的感情去写, 写出的文章才会有感染力。如果只是平铺直叙地记录实践流程那就和写一般的说明书没什么两样, 读起来就会非常枯燥, 索然无味。班上有个孩子在写用橡皮泥做手工时, 其中有一段这样写道:“我将玫瑰红的橡皮泥捏成了几个大小不一的圆球, 再将这些圆球捏成玫瑰的花瓣, 然后将小的花瓣重叠在大的花瓣上, 我心爱的玫瑰就有了很多层。然而, 红花还需绿叶配呀, 我又将绿色的橡皮泥搓成光滑的薄薄的椭圆形叶片和粗粗的带刺的枝条。我拿着枝条想将玫瑰举起来, 却发现枝条软软的, 怎么也举不起来, 而且叶子也无法固定在枝条上。怎么办呢?有了, 我用牙签将叶片和枝条连起来, 再将一根筷子插在枝条里面, 就轻而易举地举起了我鲜艳的玫瑰花。”因为有了实践, 所以这个孩子能详细而清楚地写出制作的过程;因为有了曲折, 所以文章显得真实生动而又充满趣味, 而从“我心爱的玫瑰”、“我鲜艳的玫瑰花”中看出了小作者对自己作品的浓浓情意, 读起来也倍感亲切。

四、引导学生在各个节日中去寻找素材, 用心去感悟节日的丰富多彩

春节、清明、端午、中秋这些传统节日, 牵动着数以亿计的中国家庭, 人们的饮食住行常因这些节日的来临而不同寻常, 这里面值得一写的内容就特别多。单就春节来说, 除夕之夜的年饭、大年的钟声、正月的走亲访友、辞别旧岁的压岁钱都可以作为写作的素材。在写作时, 首先要注意点面结合, 既要注意“面”的概括介绍, 写出节日的气氛, 体现广度, 又要注意“点”的详细描述, 突出重点, 体现深度, 还要对这些节日的来历有一定的了解, 才能前后联系、旁征博引。

让你的眼睛和孩子的眼睛一样高 篇8

【关键词】孩子 主动倾听 价值 理解 尊重

如何倾听孩子的声音？如何让孩子愿意倾听我们的声音？如何让孩子愿意借鉴或吸取我们人生经历中辛苦积累的经验或教训？

主动倾听，既是我们要完成自己教育目的的有效途径，更是我们沟通孩子心灵的教育艺术。

孩子在成长的过程中，每天都会被这样或那样的问题困扰。作为成人，总希望自己的经验或谆谆教导能够成为孩子成功的航标，也自我的相信，只要孩子无条件的服从，就能避开暗礁，避开险滩，顺利地走向成功的彼岸。遗憾的是，孩子们似乎并没有按照我们期望去发展，他们一天一天的成长，一天一天的叛逆，拒绝善意的忠告，拒绝苦心的教诣。

沮丧？茫然？是我们？还是孩子？问题何在？

蹲下来，或者，干脆弯下腰，把你的眼睛和他的眼睛放得一样高，然后再主动倾听他们的声音。这就是主动倾听孩子声音的艺术。

首先，主动倾听能够更进一步的增加我们与孩子的亲密程度。在主动倾听中，如果孩子的观点、看法、情感和注意被我们理解了、接受了，他们更容易接受我们的忠告、看法和观点。在与日增长的被倾听中，孩子自我肯定、自尊、能够被理解的价值感油然而生，而主动倾听中营造出来的温暖与温馨，更会像一碗碗热腾腾的心灵鸡汤，让孩子在成长道路上健康前行。

其次，我们的视线要始终关注孩子的成长。烦恼、困惑、错误，是成长中的必然经历，正如破土的幼芽，如果没有挣脱泥土挤压的困难与挫折，何来出芽的喜悦和快乐？而现实中，我们通常却把注意力集中到孩子错误之上，没有真正去靠近孩子的心灵。取而代之的是懒散、调皮、不懂事之类的语言，这些无数次的冷雨寒风，充斥了孩子弱小的心灵，久而久之，孩子越来越烦，越来越不听话，越来越远离我们。在经历了这样的教育挫折后，我们往往会不由自主的走向了另一个极端，表扬吧，聪明的孩子一眼就看穿了这样刻意表扬之中存在的虚伪与软弱，至此，改头换面已成为空想，亲密交流已成泡影。如此难做，倒不如我们闭上嘴巴，保持安静，静静地去观察，去聆听，去听听孩子行动和心灵中透露的声音，思考时，一杯热水；迷茫时，一个明确的微笑；成功时，一声真心的喝彩。当孩子感受到真切的关爱时，流畅的沟通必将随之而来，一个即将长大的孩子也将随之而来。

再次，我们必须站在和孩子一样的高度考虑孩子的行动。去掉居高临下的威严，去掉自以为是的指手画脚，去掉喋喋不休的抱怨，调整好心态，真正站在孩子的高度看待他们所遇到的问题、烦恼。在目前应试教育的大环境下，我们有压力和不安，孩子同样会有，喋喋不休只能无情的伤害他们的自尊，磨损了他们的自信，压抑了他们的创造力。去掉过高的期望，去掉虚荣的攀比，心平气和地倾听孩子的困惑，像朋友一样的倾听他的声音，倾听他的喜怒哀乐，就像帮助自己的朋友那样，给他们一缕阳光，一滴甘露，一块泥土，让他们重新鼓起勇气，重新找回受到挫折的自信，像一粒种子一样发挥上天赐予他们的潜能。

最后，我们还必须站在和孩子一样的高度洞察孩子的心里活动。君非鱼，安知鱼之乐。每个人都有自己的感觉和情感，我们的快乐，无法代替孩子的快乐，只有站在和孩子同样的高度，我们才能感受到孩子内心缤纷的世界，真正听到孩子心灵的喜悦、快乐、痛苦和震撼。同学之间的矛盾，无端的批评，不经意的错误，常常使孩子们闷闷不乐，神情沮丧，缄默不语。打破沙锅问到底，赶快帮忙出主意，有必要吗？问和帮，何如细心的洞察，温馨的关注，让家庭的温馨和快乐驱走孩子不快的烟云。

国际爱眼日眼睛的作文：眼睛 篇9

死党柒的姐姐是一个有着一双动人眼睛的女生。每次看到她，总会情不自禁地想起一句古文——“巧笑倩兮，美目盼兮。”由于柒的缘故，渐渐我和他也就熟络起来。

那天放学回家，柒说：“我姨父昨天脑溢血，送到医院急救了。”我就想，是那个有漂亮眼睛姐姐的爸爸吗？顿时脑袋里“嗡”了一声。“怎么会呢？怎么会呢？”我喋喋不休地缠着柒。

柒说，姐姐回到家，叫了十几声“爸爸”，最后是在卫生间里发现他爸爸的。是她赶紧打电话叫柒的爸爸来把他的爸爸抬去了医院。

沉默，死一般的沉默，感觉什么东西压着我，让我吐出一个字的力气都没有。

回到家，爸妈也在议论这件事，说了什么我没有仔细听，大概是没有希望了之类的话。我的眼前仿佛站立着一个胖胖的，头发有些长的中年男人。他画着一手好画，他家中总有许多令我感兴趣的东西。他曾一度是我的偶像。

然后，就是那双眼睛，漆黑的，闪着温柔的光，仿佛一道最绚烂的彩虹，永远没有阴霾，灼灼生辉。

我说，“妈，我要去看看。”

医院，重症病房，铺天盖地的白色让我心里也一片空白。姐姐站在一边，我看见叔叔嘴上罩着氧气管，无数根管子插在他的脑部。

姐姐轻轻地说：“他只是想睡一觉，不是吗？”我转过头，撞上了姐姐的眼神，孤独、无助、暗淡无光。于是我的内心潮湿起来：“姐，你哭出来好吗？哭出来，一切都会好的。”

我分明看见她的眸子，泛起一丝涟漪，刹那间，便掬满了眼眶。然后，一滴清澈透明的液体滴落下来。“爸爸说过，即使是眼泪，也只许流一滴，他喜欢我开心的样子。”

医生说，叔叔的生命完全依赖着氧气瓶，只是等家人同意，就可以拔下来了。

我早已泣不成声，冲出了那片残忍的白色世界。

后来的某一天，我抬头用45°角仰望长满云彩的天空，那一双眼睛就仿佛在天际，它倔强地仿佛在说：“我不哭，我不哭。”

父亲的眼睛作文 篇10

在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的父亲的眼睛作文，希望对大家有所帮助。

父亲的眼睛作文1

当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，蓦然回首，你会发现一样东西藏在时光长剧的背后，这一折子的题目便是：感恩，爱。

您从罗中立的《父亲》中走来。

您在朱自清的《背影》里定格。

每回看到您那深邃的眼睛，心里都在相互撞击，相互倾诉……这也许是我最喜欢父亲眼睛的原因吧！因为那双眼睛里透出的那份情是那样深厚。

记得小时候，他总站在路口接送我。即使在很远的地方，也依然可望见他那双深邃的眼睛，走近了，他粗糙的大手握着我柔嫩的小手，一起走向幸福的国度――家。他那双眼睛从未离开过我一秒钟，看着我，饱含深情地看着我，好像让我告诉他，今天发生了什么事。我懂得他的喻意，所以每次我都会爽朗地向他述说，今天我受了那些表扬，班上发生了哪些趣事。这时，他的眼睛会眯起一点，弯下来，笑意粲然地看着我。我和他的眼神交汇的那一刻，刹那间，时光冻结了那画面，一股暖流涌上心头，我明白，他也明白，那种温暖心田的感觉叫做——幸福，亲情。

父亲的眼睛是我人生的导航。

当我骄傲时，父亲总是用那柔和的眼睛告诫我：骄傲使人落后。当我考试失利时，父亲总用那严厉的眼睛安慰我：加油，下次一定要考好；当我胆怯畏缩时，父亲总用那凝视的眼睛鼓励我：努力去做吧，我支持你；当我忧郁时，父亲总是用关爱的眼睛询问我，什么事不开心啊？当我伤心时，父亲总是用那急切的眼睛担心我：到底怎么了？当我苦恼时，父亲总是用那深邃的眼睛探寻着：这个应怎么解决……

父亲也有骂我的时候，这时我不敢面对那犀利愤怒的眼睛，对于这双眼睛，让我不寒而粟。但是在我生病之际，他那急切的关爱的眼睛，无微不至地照顾着，使我并不怪他。而且他曾经的固执、暴躁、呵斥也被我遗忘在了黑暗的角落里。

父亲的眼睛似两口深不可测的井，那清澈甘甜的无穷无尽的井水便是父爱，他那深邃的眼睛使我懂得了许多的人生哲理，让我不会庸庸碌碌。为了那深邃的眼睛，为了那自古不变的父爱，我要努力。

花谢花飞花满天，弹指间又是一个轮回。也许多年以后，你将满脸皱纹，再也激荡不起大海的波澜。但在我心中，无论过了多少年，你那双深邃的眼睛，你那慈祥的音容都深深刻在我内心深处，永不磨灭，消失。而那份深厚的情也会像井水一样延绵不断，无穷无尽，不会断流，不会干涸。

当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，蓦然回首，你会发现一样东西藏在时光长剧的背后，这一折子的后记便是：

感恩，父爱。

那份深厚的情将永远伴随我。

陪我走过一个又一个的春夏秋冬。

父亲，当您年老眼花时，我要做你那深邃的双眸。

永远深爱你的女儿。

父亲的眼睛作文2

小的时候，我一直以为，我童年的爱都是母亲给的。然而，直至有一天，我的母亲对我说，我不止拥有她。我猛然件惊醒，才去体会父亲的这种朦胧的爱……那是我从父亲眼睛中读到的。

七年级的第一学期，我和我的父母亲一起到学校里军训报到，然后到宿舍整理内务，母亲更是容不得一点马虎，将所有的内务都了起来。父亲只是站在旁边，静静地看着母亲。母亲在整理床铺的时候，皱了皱眉头，生气地喊道：“老师，这张床垫坏了，可不可以重新再换一张？”老师走上前去，犹豫不决，最后还是从牙缝里挤出了一句话：“我们宿舍这里草席有限，所以没法换，您…您就将就一下吧……”母亲眼看就要张嘴理论，而父亲却拽了拽母亲，静静地望着我……我知道，那是父亲在向我征求意见，我也静静地望着他……那是我和父亲第一次眼睛相对！父亲的眸子中透露着一丝光彩，就像是火红的太阳照在树林中一样，透露这一种神奇的意境。霎时间，我好像读懂了父亲的意思，下意识地点了点头。父亲转过身来，对着老师说：“没事，有的时候再来换就行了。”母亲大吃一惊，刚想说什么，却被父亲一把拉走了。我想，父亲应该会对母亲说我意思吧……这一次，我从父亲的眼神中读到了“宽容”。

父亲的眼神不知一次出现在我的生活中，更多的是对未来的期望。当我不止一次考砸了试之后，父亲总是会用他那独特的方式来告诉我——那就是，他的眼神。

那是入学后的第一次月考，我拿着试卷，忐忑不安地走进了家门。父亲关掉了他的电视，走过来，陪着我吃饭。

我倒是毫不客气，狼吞虎咽地吃掉了面前的美食，抬头一看父亲正望着我，桌上的饭菜一点没动过。我慌了！那是因为父亲的眸子中竟含有一滴泪珠，晶莹而又明亮，仿佛可以射我的眼。我跌跌撞撞地回到了房间，开始写起了作业……这一次，我从父亲的眼神中读到了“认真”。

从那以后，我开始认真起来，一次又一次进步，也从父亲的眼神中得到了认可。

寒假扭扭捏捏地来到了我的面前，我已经抵制不住我那颗炽热的心，飞快地打开了电脑，玩了起来。时间就像一个坏了的沙漏，流逝得跟光一样快。此时，父亲已经站在我的旁边，静静地望着我……我大吃一惊！父亲是什么时候来得？我抬头一看，父亲的眸子中竟含有一丝丝的愤怒。我又慌了！

我留恋不舍地关掉了电脑。害怕父亲生气，我又回到了房间，看起书来……这一次，我从父亲的眼神中读到了“节制”。

父亲！你真不愧是我生命中最可贵的人！你用你的眼神告诉我，要学会宽容，要学会认真，要学会节制。

父亲！你知道么？正是因为你的眼神，才让我走向成功。

父亲！你给了我这么多，我除了能给您一丝又一丝的白发。

我还能给你什么？父亲！我知道我不善于言表，但这篇文章，却包含着我的爱呀！

父亲的眼睛作文3

父亲，您用厚实的肩膀为我扛起一片快乐的天空，让我可以无忧无虑地成长。您的眼睛，您的话语，您的期待，您的爱。我都会用心去读，去铭记，去完成，去感悟。

父亲啊，您第一次对我说“好好读书，走出大山，我做不到，可你做得到。”

是在那个开满映山红的季节，那时我刚上学，您来接我回家，我便拉着您的手蹦跳着非要背当天的功课给您听，您笑脸盈盈的对我说：“好好读书，走出大山，我做不到，可你做得到。”那时的我懵懂无知，读不懂您的眼睛，您的话。

父亲啊父亲，时光匆匆，几十个春秋您一如既往，默默地耕作，默默地期望，但您忘不了那个寒冷的季节吧，因为那时的我让您伤心了。那时的我正处于忤逆的青春期，把您的宽容和关爱当成了放任，和班上几个不务正业的同学胡作非为，终于在这一天打伤了同学，老师和同学的家长大发雷霆，您匆匆忙忙地从地里赶来，在老师面前您并没有骂我，没有让我难堪。只是一个劲的请求老师和伤着家长的原谅。我低着头不敢正眼看您，但更多的是不敢面对老师满脸愤怒的表情，任由您一个人站在那儿替我求情，替我受过，之后的一切我便混然不清了，也不知是过了多久。

后来，学校决定让您带我回家，等候学校的处罚通知。路上您一直不开口说话，快步地向前走着。我也在后面紧紧地跟着。不知不觉，路面已渐渐模糊了，寒风也呼呼地刮起来，您终于停了下来，把紧握在手中的包裹打开，拿出一件大棉袄抖了抖上面的灰尘然后给我穿上，长长地叹了一口气，对我说：“以后要听老师的话，好好地读书，那样才能走出大山，爸爸老了做不到了，但是你可以做到。”您的表情亦如往常一样平静，但面容却信显憔悴与苍白。此刻寒风刮着更加猛烈，而我低着头，不敢正视您布满血丝的双眼。您用颤抖的双手抚摸着我的肩膀，我多么的希望这寒风能刮走一切，就像什么也没有发生一样，但我是晴自庆幸您像往常一样并没有惩罚我。

这一晚，母亲早早的睡了，您和我正对坐着，谁也不说话。终于，您开口了。您说：“先去睡吧。”可我并没有。因为您连说话的声音都在颤抖，您的脸色惨白，微弱的灯光下，第一次注意到您的身体已消瘦到这地步，胸前的骨头隆起，背也有点驼，肩膀也显得不再那么宽厚有力了，满头金丝也尽数变成白发，父亲啊父亲，在我的记忆中您不曾这样苍老啊！我的眼眶有些发热，但还是忍住了眼泪，涌到嘴边的话也咽了下去，瞬间觉得身上的担子重了许多，但却不再害怕，因为我读懂了父亲的眼泪，读懂了父亲的话，这一刻，父亲老了，而我长大了。

父亲啊父亲，传说父子前世是兄弟下辈子也将会是兄弟，您这辈子为我操劳的已经太多了，那么下辈子就让我为兄您为弟，让我好好照顾您，以报答今世您对我的深深的恩情吧！

父亲的眼睛作文4

过去

在那个我还梳着双马尾，没事就唱歌的的年纪时，您的眼睛是透明的，您喜欢陪我散步，给我讲生硬的笑话，唱着自编的摇篮曲哄我睡觉。

那个年纪您的标志是大拇指，虽然没有很棒的意思，可是却是您赋予我的勇气的标志。那时我对黑夜有一种莫名的恐惧感，所以每当您关上我房间的灯时，我便一溜小跑到您那屋，您也每晚都留着门，然后我躺倒床上时，您就伸出大拇指，我就小心地同时也莫名的骄傲地牢牢的握住它，后来就进入了梦乡。梦里的爸爸眯着眼笑呵呵的，又粗又黑的眉毛下有一双明亮透彻的眼睛，就像那时躺在我身旁的您一样。

现在在我留着一头清爽的短发，整天读书的现今，您的眼睛是黑色的，您不再有空陪我，不再总是在每天回家时先笑着说“我回来啦！”，可同样的，我也不再是那个蹦跳着扑到您身上喊爸爸的无知女孩了。

我想，时间带给了我们什么，除了年龄，外貌，阅历等一些客观改变，恐怕还有距离这一主观改变，是人心与心间的距离。就像您变得不苟言笑了，整天皱着眉，接各种单位的电话，我也变得对您有点惧怕，变得沉默不语了，我们之间的距离也越变越大。虽然您一直都尽量不把公司里的不悦带到家里来，可您也总会使家里变得很压抑。我不理解，究竟是什么使我们回不到过去了，您那黑色浑浊的眼睛，我无法看透的眼睛，它又是否藏着答案呢。

有时我会静静的看着您，在您所不知道的熟睡的夜里，我看见您眼角的皱纹，在淡蓝色的月光的照耀下，它像一条条流淌的小溪，从您眼的这边流向那边，我也看见您的白发，一根根闪耀着银白色的光芒，像一个个挺直的哨兵，板板正正的`站在灯塔上放哨。我明白了您的辛苦，也明白了你的努力，您想要变成一个温暖的太阳守护全家，可却无法兼顾夜晚，那这样的话，我的父亲，我愿变成独守黑夜的皓月，鼓起勇气去帮助您驱散整个夜晚的混沌。

有人说，父爱像茶，温和而深韵；也有人说，父爱像烈火，残酷而绚烂；而我所感受到的父爱更像是一杯咖啡，它苦涩而醇香。我相信，您对我的鞭策会成为我前行路上的加速器，使我更快速的冲向目标。

未来

我无从知的是未来，它像一团混在一起的星云，神秘又梦幻。

但我所期望的未来的您的眼睛是白色的，我多希望这双白色的眼睛可以温柔的接受一切美丽的色。它可以包容，如绿色；它可以善良，如粉色；它可以热情，如红色；当然，它也可以悲伤，如蓝色。

我希望到您老的时候可以每天都笑呵呵的，每天都无忧无虑的，做尽自己想做的事。

父亲，您的眼睛啊！包含了太多景象。它时而像初升的太阳，蓬勃而有力；时而像绵薄的白云，明媚而温柔；时而像广袤的天空，深邃而远大；它时而像灰色的乌云，悲伤却壮观！我的父亲啊！我虽然不曾说过，可我现在就要大声的告诉您，我深深的爱着您。无论您眼中的色彩如何变换，您都一直是我心里那个，可以陪着我乱跑弄了一身泥的，最好的父亲！

父亲的眼睛作文5

父亲，您用厚实的肩膀为我扛起一片快乐的天空，让我可以无忧无虑地成长。您的眼睛，您的话语，您的期待，您的爱。我都会用心去读，去铭记，去完成，去感悟。

父亲啊，您第一次对我说“好好读书，走出大山，我做不到，可你做得到。”

是在那个开满映山红的季节，那时我刚上学，您来接我回家，我便拉着您的手蹦跳着非要背当天的功课给您听，您笑脸盈盈的对我说：“好好读书，走出大山，我做不到，可你做得到。”那时的我懵懂无知，读不懂您的眼睛，您的话。

父亲啊父亲，时光匆匆，几十个春秋您一如既往，默默地耕作，默默地期望，但您忘不了那个寒冷的季节吧，因为那时的。我让您伤心了。那时的我正处于忤逆的青春期，把您的宽容和关爱当成了放任，和班上几个不务正业的同学胡作非为，终于在这一天打伤了同学，老师和同学的家长大发雷霆，您匆匆忙忙地从地里赶来，在老师面前您并没有骂我，没有让我难堪。只是一个劲的请求老师和伤着家长的原谅。我低着头不敢正眼看您，但更多的是不敢面对老师满脸愤怒的表情，任由您一个人站在那儿替我求情，替我受过，之后的一切我便混然不清了，也不知是过了多久。

后来，学校决定让您带我回家，等候学校的处罚通知。路上您一直不开口说话，快步地向前走着。我也在后面紧紧地跟着。不知不觉，路面已渐渐模糊了，寒风也呼呼地刮起来，您终于停了下来，把紧握在手中的包裹打开，拿出一件大棉袄抖了抖上面的灰尘然后给我穿上，长长地叹了一口气，对我说：“以后要听老师的话，好好地读书，那样才能走出大山，爸爸老了做不到了，但是你可以做到。”您的表情亦如往常一样平静，但面容却信显憔悴与苍白。此刻寒风刮着更加猛烈，而我低着头，不敢正视您布满血丝的双眼。您用颤抖的双手抚摸着我的肩膀，我多么的希望这寒风能刮走一切，就像什么也没有发生一样，但我是晴自庆幸您像往常一样并没有惩罚我。

这一晚，母亲早早的睡了，您和我正对坐着，谁也不说话。终于，您开口了。您说：“先去睡吧。”可我并没有。因为您连说话的声音都在颤抖，您的脸色惨白，微弱的灯光下，第一次注意到您的身体已消瘦到这地步，胸前的骨头隆起，背也有点驼，肩膀也显得不再那么宽厚有力了，满头金丝也尽数变成白发，父亲啊父亲，在我的记忆中您不曾这样苍老啊！我的眼眶有些发热，但还是忍住了眼泪，涌到嘴边的话也咽了下去，瞬间觉得身上的担子重了许多，但却不再害怕，因为我读懂了父亲的眼泪，读懂了父亲的话，这一刻，父亲老了，而我长大了。

凝望星空的眼睛 篇11

赫琳达·斯文·李维特（1868~1921）——提出遥远天体的距离测定方法；

E·玛格丽特·博比奇——研究星系、类星体的现代先驱；

温迪·弗里德曼——测量宇宙膨胀率和宇宙年龄的带头人；

南希·G·罗曼——美国航宇局第一位首席天文学家，倡导研制太空望远镜……

玛利亚·米歇尔

说起那些遥望繁星、执著追寻星空真谛的女性们，就不能不提到170多年前那个寒冷的夜晚。那个晚上，一对父女站在自家的屋顶，仰望星空，小女孩忽然问道：“爸爸，天上为什么有那么多星星呀？”父亲答道：“唔，那是神赐给我们的装饰品，就像各色的小花点缀草坪一样。”小女孩接着问：“神为什么要造星星呢？”父亲解释说：“那是因为神要人类学会谦卑，认识有造物主的存在。同时也提醒我们，神是确实不变的存在，我们要对他充满信心。”小女孩越发疑惑了：“星星和神的确实不变怎么会有关系呢？”父亲望着女儿，进一步解释道：“整个天上的星星，就像一台异常精准的钟表，比格林威治时间还要准确，几千、几万年来都分秒不差。”“哇！真的呀？！”小女孩惊叫起来，望着星空若有所思。

这个好奇的小女孩就是日后美国第一位发现彗星的女性天文学家——玛利亚·米歇尔。当时的米歇尔只有十三岁，从小没有受过什么教育，却对大自然怀有强烈的好奇心。在男孩子们都出海打渔的时候，她就呆在家里自学数学、语言学、天文学及其他自然科学。这些知识为她日后在天文学方面的成就打下了基础。她提出了对于太阳黑子的新解释，研究了土星和木星的卫星。她成为美国历史上第一位女性天文学家。

卡洛琳·苏梅克

卡洛琳·苏梅克，是女性天文学家中的又一位杰出代表。她先后曾在美国地质调查局、北亚利桑那州大学、加州理工学院、洛韦尔天文台等处工作，共发现了32颗彗星和300多颗小行星。其中最引人注目的恐怕要数1993年3月她与丈夫以及好友列维共同发现的苏梅克-列维9彗星了，这颗彗星在1994年7月17日至22日投向木星的怀抱，上演了“天体大冲撞”的宇宙奇观。苏梅克对天文学界中女同胞的一段话显得语重心长：让自己在天文学中的知识面尽可能宽广，让自己对将要用到的仪器了如指掌……如果你精通你的领域，并且积极肯干，那么你会被接受的。

J.塔特

“是的，你能够得到所有的东西，只是不要认为那会很简单（实际上，不仅仅难，而且是相当的困难，但每一次努力都是值得的）。试着不去理会那些男性化的计划，做你想要做的。”“凤凰”项目主任J.塔特博士不仅是在寻找地外的生命，更是在寻找自己的生活。她的工作总是让人联想到卡尔·萨根的著名科幻小说《超时空接触（Contact）》。在小说里，主人公也是一位致力于搜寻外星智慧的女性天文学家，她和她的同事们为了寻找外太空生命而努力工作并最终有所发现。不同的是，“凤凰”项目至今尚未获得小说中那样重大的发现。美国广播公司在对J.塔特博士的专访中曾问及，她是否在某个早上起床时感觉泄气沮丧、想要就此放弃，塔特博士的回答是：“恰恰相反——我拥有世界上最好的工作！我每一天都能获得新知，都是学校里所学不到的科学和群体生态学知识——几乎所有的一切都与外星生物的存在性这个问题有关。……我们正在把研究做的越来越好。”这就是J.塔特，一位睿智、坚强而乐观的女性。

多拉西亚·K·罗伯茨

1861年，多拉西亚·K·罗伯茨出生在美国旧金山的一个德国移民家庭。她的父亲做地产生意发了财，在1877年把她和她的姐妹们送到欧洲去接受“欧洲大陆教育”。她一开始学习的是音乐，后来转而学习天文学，并考进了巴黎大学。她在1886年获得了理学士学位。也是那一年，英国天文学家提出各国天文学家联合绘制全天星图的建议。巴黎天文台台长对此很感兴趣，开始招募工作人员。作为一名外国人和一名女性，多拉西亚击败了50位男性竞争对手，于1891年当上了项目主任。她主持完成了96张星表，展开来达37米长！1899年，她成为第一位乘热气球观测狮子座流星雨的女性。1929年，她发表了她一生中的第二个星图，作为对她丈夫的礼物。1934年2月22日，她接受了一生中的最高荣誉——胡内地区奖，这是法国国内最高的奖项之一。当时的法国颁给她这个奖是为了感谢她半个世纪以来对法国天文学作出的贡献。在此之后，她返回到阔别了将近60年的旧金山，和她的姐姐安娜一起度过晚年，于1942年去世。339号小行星和1040号小行星都以她的名字命名，为了纪念这位现代天文学的女性先驱，也为了让人们不要忘记，所有今日的天文学家都是站在她和其他先驱的肩膀上进行工作的。

写眼睛的作文 篇12

眼睛让我们看到蓝天、清澈的河水、美丽的校园、鲜艳的花朵，以及每个人灿烂美丽的笑容然而，随着信息技术的发展和各种高科技东西的出现，近视的人越来越多，因为这些东西对眼睛的伤害是不可估量的。发现我们班一个同学，从开学到现在的短短时间里，已经戴上了眼镜。

近视会给我们带来很多不必要的麻烦：摘下眼镜，眼前的一切都模糊了，会给我们的生活带来很多不便。比如近视的人不能申请职业飞行员。如果他们打篮球玩得开心，如果他们的眼镜掉在地上摔碎了，他们就不能再玩了。而且父母还要花很多钱再配一副眼镜，很浪费。然而，有些人仍然固执己见，不关心自己的眼睛，以至于灵魂的窗户被摧毁了一点点。

但我们也可以尽量保护好自己的眼睛：避免长时间面对电脑、电视、手机，注意书写和阅读的姿势，注意休息时间，阅读一个小时后注意眺望远方或看到远处绿色的东西

你的眼睛作文 篇13

你说，小时候每次把我抱在怀里，我老是叫着，用胖乎乎的小手抓你的脸，你趁势一瞪，我就“咯咯咯”地笑。

从小，我就喜欢看你的眼睛，因为你的眼睛跟那些大人的不一样。你的眼睛里有一潭水，一潭灵动的水，我能从你的眼睛里看到自己，看到你看见的东西。而有些人的眼睛里有一层雾，很浑浊，像被刮花了的玻璃窗，让人看不到他在看哪，猜不透他在想什么。

小时候的我，还只是觉得我妈妈的眼睛最好看，等那些流逝的时光慢慢把你眼中的那个毛头小子一点点地洗濯成一个初谙人世的少年。白驹过隙，我才渐渐懂得那些浑浊的眼，雾一般的膜，其实是在这尘寰中看久了心酸疾苦留下的痕。

难道你吃的苦比别人的少吗?难道你为子女做的不如别人多吗?难道你所肩负的生活的重担比别人的轻吗?绝不是!

使劲地敲门，一声声的闷响在没有得到立即的回应后索性变成了更短促用力的拍门……爆炸的空气在空无一人的楼梯道上放肆嚎叫……嗔怒、抱怨在雨中来回的路途中聚积到了极点。

你急促的脚步声从屋中传来，打开门，又跑回厨房。进门，看见你的雨衣丢在地上淌着水，你的身影在厨房闪动，一会儿，小跑着把一大碗菜放在我面前的.桌上，一边解围裙，一边对我说：“对不起啊，今天特殊情况，我刚刚在医院看到姥姥换洗的衣服不够了，才让姥姥告诉你回家吃饭……等下记得洗澡，饭做得不好，凑合吃点。”我没有回应你。看着你收拾了一大堆东西，用袋子一件件装好;看着你向来挺直的背在今天很弯很弯;看着你捡起雨衣，打开门就要走;看着你的眼睛，我的心猛地一颤。妈妈，你真的不会累吗?每天早起晚睡，奔走在工厂、医院和家之间，你总是在关心别人吃得好不好，休息得怎么样，却从来没人发现最累的人其实是你。看着你红肿的双眼，干净的窗户藏不住秘密，你的眼睛悄悄地指给了我，你独自埋在心底的疲惫和无助，那双最美丽的眼睛更指着我，让我看到自私的自己。

“妈，你不吃吗?”

“你先吃，吃完盖在锅里，回来我再吃。”

“那，你早点回来，雨天要注意安全。”

“嗯。”

妈妈，你总是这样。十几年相依的生活中，你从来不说，可我却知道，你为我咽下的苦绝不比别人见过的少，你总是想着苦尽甘来，将“苦”独自揽入怀中，沉入心底，然后笑着把“甜”推到我的面前。高考临近，那天，你开玩笑似地问我，明年我要考哪里。我想，我应该去远一点的地方，只要我在你的身边，你的心就会连在我的心头。妈妈，苦尽甘来这个道理你不是不懂，你该尝尝生活的甜。

黎明的眼睛 篇14

就这样，春天从窗口走近了我们。

但是，可不要忘记，不是从有房子那天起，我们就有窗子的呢！

我们的兄弟，爱斯基摩人用冰块建筑的房子，像个白玉的钟罩一般，是没有什么窗子的。过去的鄂伦春兄弟们住的“神仙柱”，因为没有屋顶，在屋里，晚上可以看到头上的月亮和星光，也就无须开窗子了。

山顶洞人走下山来，不知住过多少代，才懂得造个窝儿的时候，他们也只会模仿岩洞，把地挖个半截坑，上面再搭上个顶篷。至于窗子，就谈不上了。

房墙上开窗子是后来的事。随着窗子的开凿和扩大，人类文明的曙光也随着扩大。

窗子，自从它出现的那天起，它就成为阳光的眼睛，空气的港口，成了自然和社会的纽带。

随着时间流逝，楼层的加多，窗子也越来越多了。看到高层的建筑，就会惊叹窗子是房屋最鲜明的象征。没有窗子的房子，几乎也就没法把它唤作屋子了。

有谁未曾享受过开窗的喜悦呢？打开窗子，突然见到青山闯了进来；打开窗子，看到柳色的清新，小燕的飞来……

窗子开了，用不着打招呼，新的空气就会猛扑进来。

当然，随之而来的，也有风沙飞入屋中。还有眼睛看不到的微尘，还有很难发觉的细菌，有的是出面“拜访”，有的是偷偷地混了进来……

从古到今多少诗人赞美过窗子，多少歌手歌唱过窗子，多少情人的眼睛凝望过窗子……

窗子的变化，是值得人们考察一番的。小小的窗子，几乎可以说，是文明的眼睛。在今后的日子里，窗子的变化会更加多种多样了。

窗子玻璃会随着时钟，自动调和射进室内的光线，窗子会随着明暗变换颜色，窗框上装有循环水，它可以为居室的主人带走很多他发觉不到的危害，又可以送进来他需要而又不易得到的芳香和养分……

有的窗子不需开合，便能做到通风透光，它还可以把你不愿听到的声音关到外边，但是悦耳的琴声，它是不会阻拦的……

打开窗子吧！现在开窗子就不光是为了迎进阳光、空气，或者远眺青山的青、新柳的绿、燕子飞来的掠影……而是迎接一个新的世纪！

猫的眼睛作文 篇15

中午，我和爸爸一起出去买菜的时候，又在楼下的花坛边看见了那只猫，但我发现它的眼球变成了柳叶形的。我当时想：它的眼睛好神奇啊，怎么早上是圆的，中午就变长了呢?

晚上，我和小朋友结伴出去玩的时候，在小区门口的广场上，又看见那只猫，竟也趴在小树底下。在路灯的照射下，它的眼睛又像两颗圆圆的蓝宝石，忽闪忽闪的，好像已经做好捕捉老鼠的准备。

我觉得很奇怪，就回家查了资料。哦，原来，猫的眼睛会随着光线的强弱发生变化：白天中午时刻，光照强烈，猫的瞳孔会缩小，呈上下竖直的一条线;夜晚光线微弱时，猫的瞳孔又会充分放大呈圆形，其他时刻呈不同程度的椭圆形。

明亮的眼睛作文 篇16

闪亮的星星、像小船一样弯弯的月亮，还有地上五颜六色的鲜花、一排排整齐的队伍、一幢幢灰

墙红瓦的别墅……我真为有这么一双眼睛而高兴!

可是有很多小朋友都近视了，他们的眼前都有二枚圆圆的、亮亮的、大大的镜片，吃饭时、做眼

保健操时、体育课时一点也不方便。所以我要好好保护自己的眼睛，不然就是自找麻烦、自作自

受啦!

教师的眼睛 篇17

在教学生活中，我们经常看到有些教师常不由自主的带着郁闷、焦虑、烦躁的心情进课堂，这眼睛没有了微笑，它给学生一种压抑、恐慌的心情，妨碍了师生间知识与情感的交流，更谈不上师生间心灵的沟通与交换。

曾有一个学生给我提过一个意见：老师，您讲课有个不好习惯，两眼总是看坐在中间的那部分学生，而我因成绩差与中间座位无缘，总是坐在后排和教室的某个角落。二年来，我从未得到您的目光的光顾，得不到您的鼓励、赞赏的目光，好像老师您根本就不关心我们。因此，我对您的课也就越来越不感兴趣啦！成绩也一天天退下来……

这件事，虽说过去许多年了，但现在回想起来仍觉惭愧。

是呵，教师一个目光的暗示与关照，就能唤醒学生潜在的自尊自信，就能激活他们的学习激情，就能使他们的学习走向成功。

目前在不少学校学生座位的编排都是老师依据学生的家庭背景，学习优劣等因素安排的。家庭背景好，学习成绩优的学生都被教师安排在教室前排和中间部分就座。而弱势群体的孩子和差生则被安排在教室的后面或四角。这样，导致了全体授课教师把教学目光集中在少数学生身上，而使那些弱势群体学生长期得不到老师的关注，也导致了这些学生学习效率低下。同时也剥夺了这部分学生参与教学的权利，使得我们的教育不公平。说得实际一点，一个教师教学目光的狭隘也是一个教育者的失职。为此，我希望我们新上任的教育工作者不要像我们这一代人，做教育不公的忏悔者。

学生的学习是为了什么？现在人们已完成了从贫穷到富裕的生活命运改造，学生们已不愁吃，不愁穿。他们究竟还想什么？他们每天不知如何打发时间过日子？不知学习那些科目在生活中究竟有什么用？也不知怎样玩，才能玩得有益趣？

我们读书12年，就仅仅是为了一次高考考试吗?

我们的基础与个性只宜学语文、体育、音乐、美术、电脑……为什么偏要把数理化这些我们一见头就昏眼就花的科目捆绑在一起呢?

在网上我们看到：德国、法国、瑞士等发达国家，大学生也仅占人口的30％左右。再据联合国教科文资料显示，人生在职职业需要大学文化的人也不会超过三分之一，社会真正需要的是大量职业技术人才。然而，我们高中教育中的技能教育在哪里?

学生的这些困惑，不能说不现实，不能不说已刺到了中国教育的病痛。

因此，教师的双眼不应停留在教材上，而应关注我们的社会，关注我们的教育现实，更应关注我们的教育对象。让我们的教育真正回归到社会生活，回归到学生的所需所求。让我们的孩子真正看到学习的意义所在。

那么，今天学生的学习目标是什么呢?我个人认为，应该是为全面提高人的生命质量而快乐地学习。