做一名平凡的好老师演讲稿

做一名平凡的好老师演讲稿（精选15篇）

做一名平凡的好老师演讲稿 篇1

《做一名平凡的好老师》演讲稿

尊敬的领导,老师们：大家好!我为大家演讲的题目是《做一名平凡的好老师》。我只是一个平平凡凡的小学教师，今天在这里做 ‚争做‘四有’好老师‛的演讲比赛，我真的感到非常激动。我的成绩不够辉煌,我的故事也不够感人,所以我的演讲无法慷慨激昂，也不可能声泪俱下。不管是平时的工作，还是单纯为了演讲，我有的，都只是一颗真心——一颗当好一个平凡老师的真心!

到底怎样才算好教师，总书记给了我们答案：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

教师有理想信念，就是要全心全意，坚持信仰;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有扎实学识，就是要精博并兼，达观至善;有仁爱之心，就是要大爱无悔，深仁厚泽。

做一个好教师，并不是可望而不可即的。

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还有生命体征，而‚雄鹰‛已经气绝。由于紧抱孩子的手臂早已僵硬，救援人员只得含泪将他的手臂锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚，他的妻子邓霞和唯一的3岁儿子也在地震中遇难。‚摘下我的翅膀，送给你飞翔。‛多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

其实，在我们学校也有很多这样的教师。有‚学高为师，德高为范‛赵丽霞的老师，也有‚勤勤恳恳做事，踏踏实实做人‛的杨金华老师;有深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理的刘心莲老师，也有已在教育战线上工作了26年，辛勤耕耘、默默奉献的陈忠涛老师;还有很多很多，他们都在用行动践行‚四有‛。

当一个好老师不容易，在加入教育行业工作20年的时间里，我看到了许多感人的事迹：有的老师家里孩子小，孩子生病顾不上，却不忍耽误学生一节课;有的老师白天上班、批改作业，晚上还得继续备课直至深夜;有的老师长年坚持带毕业班，经常不能准时下班;有的老师放弃休息时间值班值岗，只为学生有一个安全的学习环境……

三尺讲台融进的是辛劳、是陶醉;融进的是师德、是师魂!正如习主席在座谈中所言：‚今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。‛老师们!时代的发展为我们提供了广阔的舞台，科学发展观为我们拓开了一条教改之路，呼唤着我们去探索、去创造。让我们团结一心，携手并进，凝聚你我的真心，用这颗饱含着理想、道德、学识的仁爱之心，去迎接学生的信心、勇气和力量吧!

我的演讲到此结束，感谢大家聆听!

做一名平凡的好老师演讲稿 篇2

一、更新教育理念

传统的课堂, 没有把自主学习的权力交给学生, 老师是扮演一个在课堂上夸夸其谈、激情独白、自我表演的人, 而学生则是听得昏昏欲睡, 好像是一群听众, 只是被动的“学习”, 没有参与到教学的过程中。新的教育形式不允许我们再在课堂上重复讲书, 我们必须有先进的教育理念, 才能适应教育的发展。到教师的工作岗位后, 我渐渐意识到好的课堂, 并不是老师自己讲了多少内容, 更重要的是学生学习到了多少知识, 如果学生没有学懂学会, 老师讲的再多都是徒劳。意识到这个问题后, 我便通过自学和向经验丰富的教师学习的途径, 从最初自己传统意识的思想中逐渐脱离出来, 更新自己的教育理念, 在课堂上会关注全体学生的学习状态, 注意信息反馈, 调动学生的积极性, 创造良好的课堂气氛。我懂得了: “授人以鱼, 不如授人以渔”, 教师的真正本领, 不在于是否会讲授知识, 而在于能否唤起学生的求知欲, 使学生对学习过程充满兴趣。

二、更新对学生的认识

我们的教学对象是中职学生, 他们不同于高中生, 可能不是传统意义上的“好学生”, 但他们有着自己的特点和兴趣, 从这两年的教学经验以及和老师们的交流来看, 感觉中职学生普遍不喜欢看书本, 不喜欢死记硬背, 但他们有自己的特长: 动手能力特别的强, 有很大的好奇心。对于多数同学来说, 让他们读书, 写作可能没太大兴趣, 但是让他们焊元器件、做收音机、维修电梯等方面的工作, 他们非常有兴趣。了解了这一特点, 我对自己的教学过程就会多一点新的安排: 以我自己所担任过的电梯教学为例, 根据学生的兴趣所在, 我会充分利用网络资源, 搜集各种案例视频, 课堂上会播放与本次课程内容相关的视频, 来吸引学生的注意力, 和学生一起从案例中分析原因, 加大学生参与课堂的积极性, 不至于让学生觉得课堂枯燥无味; 同时我还精心设计各种维保和拆装的任务, 增加学生动手操作的内容, 让学生自己拆装部件, 查看各部件的内部结构。这样的一节课讲下来, 相信学生会学的开学, 老师也会讲的开心。我懂得了, 教师对待学生要用“放大镜”“反光镜”和“显微镜”: “放大镜”———发掘学生的闪光点; “反光镜”———摘掉学生的缺点; “显微镜”———彰显学生的个性。

三、学生的素质教育

在一次培训课上, 一位地铁的工程师说, 现在的学生心理素质都比较差, 受不了一点委屈, 在工作过程中, 员工与乘客发生冲突的现象时有发生。是什么原因导致了这一现象? 我个人认为: 素质是关键, 在进行教育教学的同时, 提高中职学生的素质, 十分必要, 十分紧迫, 包括提高学生的品德素质、心理素质、审美素质和劳动素质。要做好这一项工作, 我认为包含两方面任务: 一是要提高教师的自身素质, 教师应该有健康的生理和心理素质: 这里的健康不仅仅是指没有疾病, 而是指一种躯体上、精神上和社会适应上的完好状态, 相信教师本身的素质在教学的过程中也会无形中感染学生, 传递给学生以正能量。二是要改变教师的教育观点。中职院校尽管不追求升学率, 但是素质教育照样存在, 照样必要。我们要处理好素质教育和专业教育的关系, 两者之间并不是互不相关的独立体, 而是可以相互影响的, 我们通过对课程设置的优化整合, 将素质教育渗透于专业教育中, 达到相互间彼此促进。我懂得了教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。

四、做一名让学生喜欢的老师

我们的教育对象是活的, 是不能用仪表“检测”出他们的想法的, 在想法多多的学生面前, 如何保持做一名让学生爱戴的老师, 我想这是一个非常大的课题。对此, 我拜读了很多文献, 其中, 高峰老师的一篇“学生为什么喜欢上我的课”的文章给我很大触动, 高老师总结道“我上课只遵循两条原则: 一是选择教学内容和学生现状最相适宜的方法; 二是力求多变, 常教常新”。记得我上学的时候, 怕老师怕的要死, 老师个个板起个脸, 所以我觉得老师首先讲课不要太死板, 要生动有趣, 不要太严肃, 在保持威严的情况下又不让学生怕你, 就是该严厉的时候严厉该慈爱的时候慈爱, 学生回答问题, 回答错了, 不要批评, 要鼓励学生踊跃发言, 如果学生回答错了, 老师就批评, 那学生就都害怕发言了。所以说, 要放弃老师的强权, 放下师道尊严, 学生就会喜欢你。学生喜欢你, 才会认真听你的课, 学生越爱听自己的课, 老师上课就越有动力, 我想这是一个循环的过程。我懂得了: 如果学生不喜欢自己, 是因为自己还不够让学生喜欢, 因此, 要想有所改变, 首先得改变自己。只有改变了自己, 才会最终改变学生。只有改变了自己, 才可以最终改变属于自己的世界。

“百年大计, 教育为本”“教育大计, 教师为本”。可见, 在未来中国教育发展中, 教师地位的重要性, 作为老师, 为了适应未来社会发展的需要, 我们也应该不断充实自己, 活到老, 学到老, 争做一名学生喜爱的好老师, 与时俱进的好老师, 为学校的发展贡献自己的一份力量, 为祖国教育事业的发展贡献自己的一份力量。

摘要：每个人都有自己的梦想, 作为一名职业学校的老师, 作者将自己的梦想总结为做一名与时俱进的好老师, 为实现自己的梦想, 从更新教育理念、更新对学生的认识、学生的素质教育、做一名学生喜欢的好老师等四个方面展开论述, 找出了实现自己梦想的方法途径。

做一名师德高尚的好老师 篇3

【关键词】无私奉献 ； 以德立教 ； 以身示范

【中图分类号】G451 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0106-02

有句话说得好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”自从我踏上三尺讲台的第一天起，我们已经不是仅仅爱自己孩子的“人”了，而是诲人不倦的爱别人孩子的“神”了。也意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。书本中把最美的语言赋予了教师。从教十八年的我，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，无私奉献、以德立教、以身示教。力求做一名师德高尚的好老师。怎样成为一名师德高尚的好老师呢？我有几点浅薄的见解与各位同仁共同探讨。

（一）树立良好的师德形象，做学生的“一面镜子”。

有人说：“教师是学生的一面镜子。”教师良好的师德形象会对学生产生潜移默化的影响。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

（二）以愛为源，开启每个学生的心灵。

师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。为教师，应该无私地把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。我曾教过一个这样的学生，家庭情况非常特殊，在他很小的时候父母离异、父亲常年在外打工，平时和年迈的奶奶相依为命。导致他失去家庭温暖，在其他同学面前特别自卑，性格很孤僻，自理能力也很差，在学校连，书桌上凌乱不堪，宿舍被褥床铺都是别的同学帮着整理，学习习惯极差，基本上到了破罐子破摔的程度。面对这种情况我调整教育方法，对班里的其他同学说：“我们班是一个大家庭，有的同学有困难我们应该真诚的帮助他，而不是鄙视他。”做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。我举办了一堂“我自强，我自理”的主题班会，班会上同学们竞相发言，他也在我们的鼓励下发了言。我亲自给他真理了书桌上书籍，并到宿舍亲手教他整理床铺。当时孩子默默地看着，一声不吭，但学得很认真。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，从此他从“一个问题孩子”变成了一个“自立自强的孩子”。通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱——真正是教育者取得成功的法宝。

（三）默默奉献，甘为人梯。

默默奉献，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。这是一名教师的真正写照。我们身边有这样一位教师，从教近二十年，一直担任着班主任工作，一直在孜孜不倦地工作着，她热爱她的学生，热爱她的教师职业。在一次体检中查出了胃癌晚期，经过一次次痛苦的化疗，她一直默默承受着。医生要求她一定要休息好。可她依然站在了讲台上，她说她离不开她的讲台她和孩子们，他们是她的生命的寄托。她一直站在讲台上和病魔作斗争，直到躺下起不来了。临终前还惦记着自己的学生。她这一生没有豪言壮语，只有默默的奉献，直到生命的最后一刻。正如陶行知先生所说“为一大事来，做一大事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”。坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于“教师人类灵魂工程师”这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁心灵的塑造。

做一名学生眼中的好老师 篇4

如何成为学生眼中的好老师呢？美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们眼中的好老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质：友善的态度；尊重课堂内每一个人；耐心；兴趣广泛；良好的仪表；公正；幽默感；良好的品性；对个人的关注；伸缩性；宽容；有方法。

关键词：耐心 幽默感 宽容

老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，而做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。那么成为一名好老师的标准是什么呢？在不同社会角色的眼中，好老师的评价准则也是不同的。校长眼中的好老师首先要工作认真负责，教学成绩突出，教学业务熟练，敬业精神好，还要关心热爱学生，善于与学生交流，作业适量、备课认真。家长们普遍认为那些教出的学生考得高分的才算是好老师。

什么样的老师才算是好老师呢？我一直认为，成为一名好老师，一定要上好课，只要课讲得好，学生就会喜欢听你讲课、就会喜欢你。但是，几年来的经验告诉我这个想法完全是反的。首先应该让学生喜欢你，才能让他们喜欢上你的课。究竟学生喜欢怎样的老师呢？他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。他们喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。如何成为学生眼中的好老师呢？美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，曾收集9万个学生所写的信，内容是关于他们眼中的好老师。保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质：友善的态度；尊重课堂内每一个人；耐心；兴趣广泛；良好的仪表；公正；幽默感；良好的品性；对个人的关注；伸缩性；宽容；有方法。

一、友善的态度。慈祥有爱心，待生如待子。从表面和内心都把学生当作自己的孩子对待，应从点滴做起，时时表现出关爱，关心爱护学生，让学生感到亲切和温暖，愿意和你接近，愿意把自己心里的话告诉你，使师生之间形成真正的情感融合，使学生形成积极的情感反应。这样，听老师的话，就像听妈妈的话一样，在言行上去效仿这位老师并乐于向教师谈论自己的思想，进而主动接受教育和指导。常言道，爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之，情感总是相互的，我们只有去热爱每一位学生，尊重每一位学生的人格，从心理学角度感召学生学习的兴趣，赢得学生的热爱和尊重，进而提高学生的学习主动性，这对差生而言，尤为重要。

二、尊重课堂内每一个人。现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。

三、耐心。捧着一颗“耐心”，孜孜不倦，任劳任怨，教书育人，教师的工作本来就是繁琐劳心的，工作的劳累和精神的压力常常使老师们感到身心疲惫，心力交瘁，所以老师要有一颗坚强的“耐心”，坚韧的忍耐性才会使教师处惊不变，处烦不怒，处忙不躁。在教学工作中，教师要耐心耐烦，教师的工作量是繁重的。社会、学校、家长的多方面要求，教师肩上的担子总是沉甸甸的，常常感到尽力透支，感到心烦意乱，教师必须锤炼自己的忍耐性，捧着一颗粒任劳任怨的“耐心”，遇到烦事、忙事，急事泰然处之，三思而行，辅导 差生要耐着性子，一遍、两遍„„，不厌其烦地讲解，直到学生彻底领悟清晰为止，教育后进生时，教师要淳淳教导，晓之以理，动之以情，持之以恒，学生的心理特征是变化大，可塑性强化，稳定性差，教师耐心教育的成果也许如昙花一现，付渚东流，教师可不能灰心丧气，一定要揣着耐心，秩序渐进，诲人不倦，直到顽石点头。

四、兴趣广泛。作为一名教师，不能只限于自己掌握的知识，应该全面了解和掌握更多的知识，应该有广泛的爱好，还要有对其它方面的兴趣，这样在教学中，自己就会处于一种主动的地位，就能把握全局。作为教师有了广泛的兴趣、爱好，懂得更高更新的东西，才可能与学生建立起各种联系，学生才有可能信服于我们，与我们讲心里话，我们才能了解学生的心理活动，才能更有效地做好教师工作，才能和学生建立起沟通的桥梁，试想学校开展班级竞赛活动，教师头脑不灵活无新招，知识面窄，爱好贫乏，作为他的学生有获得胜利的信心吗？当其他老师对国家大事高谈阔论、品头评足，而自己的教师却人云亦云，无甚主见，能让学生认为这样的老师学识丰富吗？这样的老师，可能获得学生的喜爱，尊重，进而与老师建立良好的师生关系而充满信心地求知学习吗？

五、良好的仪表。根据调查显示：帅气的青年男教师和温柔的美女老师比较受学生的欢迎。学生最痛恨那些穿着邋遢，动不动叱责甚至体罚学生的男老师，认为他们无能，只会用武力征服学生；也痛恨痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。孩子们特别喜欢帅气、亮丽、活力四射的老师。所以，我在假日除了看书写作外，还添了一个逛街购衣物的兴趣。也许我在学生的眼里并不漂亮，并不年轻，可我不能整天总是一副老气横秋的模样。我要让学生的眼球随我而动，心亦随我而动。虽然我一直坚持要以自己的学识虏获他们，但我不想他们在多少年后回忆起他们的中学老师时，用上“美中不足”这个词。我知道自己是知识女性，要打扮得体，既清新淡雅、书卷香气而又不失时髦。

六、公正。我们老师要公平对待每一个学生，不能偏心，尤其不能偏爱成绩好的学生，其实在每个班级里都有老师喜欢和不喜欢的学生，但是我们在上课的时候绝对不能表现出来，要做到公平。要让每个学生觉得你就是班上的包青天，凡事会在你面前摆正，这样他们才会信赖你，跟你交心。记得有一次我跟一个学生聊天，他是一个上课比较调皮的学生，也可以说是一个让老师头痛的学生，老爱说话。但跟我关系还不错。他说，有一次上课时很多人都在讲话，可任课老师偏偏就只批评他，他很不服气，就跟老师顶嘴，后来还遭到老师的教训，他始终不能忘记，也非常恨那个老师，他还说，现在那位老师上课我从来不听。听了他的话我感触很深，我们老师往往都会犯这样的错误，只批评“差生”，不批评优秀学生，我们真的没有替这些学生想一想，公平、公正是一个老师最基本的作风。

七、幽默感。在孩子们的世界里，他们更喜欢一边能给他们以知识能力，同时又能给他们的学习带来快乐的老师，每一个幽默的老师都是最生动的知识和能力走进了课堂。这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学，特别善于激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，学生学得轻松愉快而且效率高。同样的课堂，在他们的眼中由于老师的幽默而变得妙趣横生，快乐无比，课堂成为了精神愉悦的殿堂，如沐春风的学习一定可以培养孩子最好的兴趣。

八、良好的品性。以身作则，说到做到，做学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。

九、对个人的关注。“生活不是缺少美，而是缺少发现”。一个关爱学生的好老师要有一双慧眼，拨开云雾，发现学生的优点，欣赏学生的美，并且不吝啬他的表扬。一双手十个指头有长有短，但每个却都有用处，缺一不可。每个学生都有自己的闪光点，有的学生成绩不算优秀，但动手能力极强；有的天生乐于助人，一副热心肠；有的热爱劳动，关心集体，优秀的教师经常欣赏学生，学生会由此取得信心，获得学习的动力。学生的“闪光点”无处不在，老师应处处留心，而不能因学习的好坏而泯灭了他们其他方面的热情。有这样一个真实的故事时刻告诫着我：一名学生因学习成绩差特别喜欢破坏纪律。被老师安排在特殊的座位：讲桌旁边。他也破罐子破摔，更加调皮。后来来了一位新班主任，他对这个小“捣蛋王”特别关爱，每次上课都喜欢摸一摸这个学生的头。老师这不经意的一摸，却给这个学生带来了自豪感。从此，他对这位老师颇有好感，并爱屋及乌地喜欢上了这位学科。

十、伸缩性。作为教师，凡是要求学生做到的，自己也应该做到，而且应该做得更好。然而，人非圣贤，我们也会犯错误，尤其是当着学生的面，这时是为自己辩解，是保持沉默，还是向学生坦诚的承认？我的教学经验告诉我：向学生当面认错，既不丢教师的脸，也不会损害教师的威信。相反，它有利于对学生的教育，学生会感受到教师的话真实可信，而不是居高临下，毫无差错。还会让学生产生一种平等的心理，激发学生自我约束的自觉性。这样我们的教学工作更容易开展，无形中也提高了教师在学生心中的地位。教师向学生认错时，应该痛痛快快，不要遮遮盖盖，羞羞答答，这样会让学生产生一种虚假的感觉。敢于认错是智者之举。有了错误并不可怕，只要勇于承认，坚决改正，不仅个人形象不会受到丝毫影响，还能有助于自我完善。

敢于认错是强者风范，能主动承认错误是不容易的，教师既要有否定自己的勇气，又要有胸怀坦荡的境界。当然，作为一名教师，主要还应该加强自身的修养，不要犯不应犯的错误。

十一、宽容。对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合适的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服。这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。

十二、有方法。有好的方法就有好的效果，好的方法往往事半功倍。怎样让学生轻松快乐的学习呢？首先选材上要选择一些学生所喜欢的、感兴趣的内容来上，课堂上利用一切可以利用的手段和各种方法来调动学生的积极性。要结合学生的生活实际挖掘和开发上课资源。当学生对课堂不感兴趣时，老师要及时反思，并努力改变自己的教学，调整课堂教学。在课堂上以鼓励为主，多鼓励，少责备。要让学生在学习中有成就感，而变得乐于学习。这几点是我校老师们经过激烈的研讨得来的，大家都觉得非常有收获。

教师的荣耀在于奉献，奉献一份爱，回报千百份爱，奉献一份真诚，收获千百份真诚。要成为学生眼中的好老师，我们还需更加努力，不段的完善自我，不段的提高自我。学生在进步在长大，好老师的标准也在提高，当然与学生相处只要我们用心交流，用心感悟，也会逐渐的越来越强烈地享受到做一名教师的快乐，我们会成为学生眼中的好老师。在今后的教学生涯中，我将终生不渝地用知识和爱心，让莘莘学子沿着我攀登，超越甚至腾飞。

做一名平凡的好老师演讲稿 篇5

“如何做一名学生喜欢的好老师”，对于这个题目我思索了N久，但仍然感觉要是议论文的形式写出这篇文章，我没有资格，因为刚刚入行一年而已。或许若干年后，我可以理直气壮的、自豪的陈述自己是如何做一名学生喜欢的好老师的，但今天我只有小心翼翼学习的份。因此，这篇文章只能算作对自己工作一年的回忆加总结，中间或许夹杂点儿积累到的小经验。

刚刚毕业时，我并未在教师行列，而是考入了威海市的一名小村官，没有任何悬念，向任何一个基层小村官一样，日复一日的作者琐碎而又清闲的工作。半年后我渐渐有点儿烦躁，每天的重复与闲暇让我不知该如何来面对自己想要的人生。考公，或许是应该走的路，但是依旧是这样的生活，我不仅开始问自己，这就是想要的生活吗？被这个问题困惑了几个月后，我安静下来，做了一个决定，这个决定让我成为了现在的我。在做村官一年后，我顺利考入了教师的行列。我对自己说，或许该干这一行，因为仅仅复习了半个多月，竟然考上了。从那时起，我的生活翻开了新的一页。憧憬+期待„„

2011年11月3日是我正式走向讲台的第一天，我虽然已经准备了一周的课，但是依然紧张。当我一只脚踏上讲台时，那种说不出来的感觉，竟然让我忘记了紧张，33双眼睛明亮又温暖。此时，我才清楚的感受到我是一名老师了。课堂出奇的顺利，我从未感觉40分钟能过的如此之快。一天，两天„„我开始慢慢适应，我不得不感慨，启示做老师很忙、很累。我适应了三个月后，才真正的不再抱怨。因为我渐渐的爱上了他们——33个孩子。每天我都很期待去学校。

每天，看见他们快快乐乐的学习、成长，我心里就感觉幸福满满的。他们表达喜欢的方式很特别，比如，他们会喊你一起跳皮筋，他们总会粘着你问东问西，她们会偷偷的写小纸条。我不知道自己是不是一个好老师，但是有一点，我能感觉到他们喜欢我，这让我很欣喜。但是，生活并不总是一帆风顺，教学也一样，33个人中有几个特别聪明，却特别淘气的孩子，不按时完成作业，不及时背诵课文。我就制定了一个小方法，这样的同学归为一个小组，组长是我，每天我一个一个检查，一个一个询问，这样慢慢的有了好的起色。日子就这样飞逝而去，转探监，到了2012年6月1日，他们最后一个儿童节。我想应该给他们留下一个难忘的记忆，想了好久，全班共同演绎一次大合唱或许是个不错的主意。选歌、试唱、排练„„又加入诗歌朗诵。排练了半个月，终于在6月1日登场，在一旁给他们拍照的我，忽然有种舍不得，但也只能把每个人定格在照片里。

在他们即将离开的前两天，我给他们每个人绿了一段视频，每个人对未来寄语，若干年后或许可以当做回忆来细细品味。

就这样，在忙忙碌碌中送走了我人生中的第一批毕业班。他们走了他们，我也迎来了新的学生，这次是五年级，并且加带了英语和班主任。这让我稍微有点儿负重不堪，因为接班的同时，我才知道自己怀孕了，幻云的日子不好过，妊娠反应加上睡眠不足是每个女老师都必须经历的吧！不过还好，这个班的几率很好，比上个办好带很多，但也免不了杂七杂八的小事一箩筐。有了上一届的经验带他们就顺畅很多了。刚接手第一件事：立班规。合理的规章制度可以约束大部分学生。第二件事：分学习和卫生小组，这件事需要多费心思，要大量了解他们以前的中中表现，还要仔细观察现在的反应。经过与千人各科老师的沟通，以及我三周的观察，终于确定了人选及分组，并且每小组名单里，组长后面的第一个人，是需要组长特别关心的。这样一来，无论卫生还是学习都是慢慢走上了正常的轨道，班级管理也方便很多。

在这一年的时间里，我成长了很多，也深深的爱上了这份工作。就在前几天，去年毕业的孩子们考试完后，回学校来看我，汇报在初中的战绩，曾经的班长竟然是几部第一了，我颇感欣慰，就连那最调皮的4个也进了几部第一了。我心中的那种兴奋，那种自豪，是让我觉得当老师以来最高兴的时候。想想，老师其实有时很傻，不是自己的孩子，却当做自己的孩子来爱。

这一年积累的经验，我也简单的总结了几条：

（对错仍需要继续检验）

要做一名学生喜爱的好老师，要做到

1.尽力了解学生，有时是的多方面接触他们，走进学生的心灵。

2.理解和族中每一个学生，在理解的基础上宽容；在尊重的基础上严格要求。

3.信任是师生关系和谐的根本。

4.放下教师的架子，平等对待每一位学生。

5.对学生要爱的严格，爱而从严。

以上是我一年来的真情实感，请多给与指导。

PS：期待什么时候给下面的小学安上多媒体，也可以给与孩子多方面的知识。

2012年11月15日

做一名平凡的好老师演讲稿 篇6

在国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有两句响亮的口号“百年大计，教育为本”、“教育大计，教师为本”，可见教师在未来教育中的地位及重要性。教师，是一种神圣的职业，她承载着育人、孕育下一代的重任，所以对教师自己的实力与素质要求很高。那么，什么样的老师，才能称得上“教育家”呢？对以上问题我来谈谈自己的一些见解。首先，我觉得作为教育家，他必须能为他的事业奋斗终身，甚至不惜付出自己宝贵的生命，身先士卒、鞠躬尽瘁、死而后已。这一点是很重要也是很难能可贵的。一个人，如果爱他的事业爱到连生命都可以不在乎，我们还能再要求他们什么呢？其次，在学术方面拥有扎实的功底先进的理念以及卓越的成就；泰山北斗、举足轻重的人物。第三，在师德育人方面也有很深的造诣。不耻下问、授学问兼育德、谦虚、淡泊名利、富有爱心、德高望重等等。古往今来，有很多著名的教育家令我们敬仰，例如蔡元培、陶行知、竺可桢等，他们或独创一说，或独创一校，或独辟一业，或独行一法，知名者，凡几百人，虽行事各异，唯皆有创新与奋斗与他们的事业；非教育无以强国，非教育无以富民，非教育家无以兴教育。

而教育的阶段很多，从学前教育到大学、硕士博士等，较为重要的就是我们中小学教育了。那么，“教授级”中小学教师应当具备什么素养呢？我觉得他们应具备一下几点素养：

1.知识素养，具有扎实的知识功底，在某些专业方面能有更深的造诣或是领头人；2.能力素养，能够在课堂上把教学知识点重点很清晰地、易懂地传授给学生，教学互动能力、举一反三能力、以及运用现代多媒体教学能力等等，这些能力都应该具备并能开发利用；3.师德与自身素质，教师应该富有爱心并能把学生当做自己的孩子般教导与呵护，一日为师终身为父（母），而且老师应该具备有良好的进取心，不断丰富和完善自我，活到老学到老，在各个方面努力提升自身的素质能力；4.能以大局为重，无私奉献，重公轻己。

我想做一名老师 篇7

我做老师可和别的老师不一样。我要让孩子们每天过得快快乐乐的,很幸福。除了教会孩子们书本上的知识,更重要的是教给他们做人的一些道理。尽管任务会很重,但是我绝对不会整天把孩子们圈在教室里,会千方百计让他们学得轻松愉快。

我有一个秘诀,那就是“玩”。玩是孩子的天性,让他们从玩中获得知识,是最好不过的了。我会让他们玩智力游戏,根据实际生活举例子。当然这玩不是毫无目的的,都是我精心设计出来的新鲜玩法,孩子们既不会感到疲倦,也不会深陷其中不能自拔。

我还想对学生们好一点儿。如果他们有错误了,我会让他们及时改正;如果他们考不好,我会鼓励他们继续努力;如果他们表现好了,我会表扬并奖励他们。

因为我很喜欢小孩子,所以不但在学习上帮助他们,还要照料他们的生活。比如他们生病了,我会带他们看病或是打电话给家长。没事的时候多和他们在一起,督促他们讲卫生、团结同学、爱护公物等。

做一名平凡而优秀的教师 篇8

上帝给了我们一张空空的白纸，这不是缺陷，请记住，这是因为他相信我们可以画出巧妙绝伦的图画。

——题记

听过这样一句话：复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复的事情用心做。教育事业并不复杂，如果用心做，不厌其烦地千锤百炼，就能品得教书育人的真滋味，获得恒久的幸福感与成就感。

楷模的事迹，大都历经种种不幸，奋斗在艰难困苦的环境中，高高扬起理想信仰的旗帜。他们的忠诚、骨气、奉献，深深地打动了我，在心中掀起震撼灵魂的拍岸惊涛。但在现实生活中，我所看到的大多是平凡而敬业的老师，他们没有坎坷的经历，没有残酷的打击，但都兢兢业业地在岗位上爱着孩子们，享受着工作的每一天。对于我们普通老师来说，用崇高的精神激励自己，把身心献给平凡而神圣的教育事业，更是一种普遍意义上的忠诚、执着与伟岸。

在成长的过程中，我们会遇到许多老师，惟有极少数的老师永恒而深刻地镌刻在我们的心里，一辈子都不会忘记，想到他们自己就会充满前进的力量。为什么这些老师不同于多数老师，有着非同寻常的魅力呢？我就怀念并崇敬着一位德高望重的老师。他今年七十多岁了，二十几年前教我初二语文，还是班主任。这位老师刚正不阿，管理严格，且富人情味，当年的班级包揽了教学成绩、德育风尚、运动会、朗诵比赛四项大奖，尤其是他朗诵《周总理，你在哪里》时，学生感动得哭成一片，朗诵比赛中我们读这首诗把评委和听众也感动得唏嘘不已。晚自习后，老师常常组织班级德育主题谈话，坚持批阅点评学生日记，疏导学生心理，解答学生困惑，化解学生纠纷，指导学生写作，更难能可贵的是，组织学生到运城市博物馆、关帝庙等处春游，今天看来这很平常，但在二十年前多么叛逆啊，实践证明他看得很远，更关注提升学生的综合素质。他把学生的成长看得比什么都重要，所以被学生铭记一辈子是他理所当然的骄傲。汶川地震后，他看到相关报道后夜不能寐，一大早到县里捐款五百元，当时接受捐款的机构还来不及成立，工作人员也感受到极大的震撼。这就是我的恩师，被我无限崇拜并时刻学习着的大写的人。

我的老师没有轰轰烈烈的事迹，没有传奇般的故事，但却充满着无穷的魅力。为什么会这样呢？我总结了一下，恩师有以下独特的闪光点：责任心强，业务水平高，有思想境界，有创新眼光，关注学生身心健康，凡事身体力行。在老师的教导下，我们不但学到了知识，更学会了做人，不但丰富了知识技能，而且升华了人生境界。人的一生会遇到许多人，能遇到这样的老师是学生的福气，学生珍惜都来不及又怎么会忘记呢？反复地思索，如果我们都能像恩师一样，把学生利益放在第一位，把教育事业装在心里，时时处处想着哪里还需要提高，哪里做得不到位，有什么好办法可以让学生更自由更幸福更强大，即使生活再平凡再单调再繁重，我们也可以活得更充实更快乐更神圣更有成就感。

作为一名老师，我们更应该德才兼备，更应该成为学生成长道路上的旗帜与标杆。每一天都有一轮新的太阳，莫气馁，莫沮丧，莫抱怨，挺起我们的脊梁，鼓起我们的勇气。上帝给了我们一张空空的白纸，这不是缺陷，请记住，这是因为他相信我们可以画出巧妙绝伦的图画。

既然日子如此平常，那就让我们做一名平凡而优秀的教师吧。

山西省万荣县汉薛联区

做一个平凡的老师演讲稿 篇9

我为大家演讲题目是《做一个平凡的老师》

今天我们在这里隆重召开“学三平精神，争当青年优秀教师”演讲大会，我知道了什么是“三平教师”。所谓三平，就是“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”!

说起做一个平凡到老师，我回想十多年前在的7月，我告别了师范校园回到家乡，成为一名的光荣的人民教师。初到小学，面对着活泼的孩子们，心中抱有了一定要把他们教好的决心。也不由构想起了一个和谐、安静的课堂，学生们认真地听，教师忘情地讲。学生们都瞪着一双双渴望求知的眼睛，而教师也正把知识的甘露播洒到干渴的土地之中，这是一幅多么美妙的图画呀。

然而理想与现实终究是有差距的，没过多久，心中理想的画面便被无情地打碎了，学生们那一双双求知的眼睛并不是那么单纯，而班级管理中的问题也越来越多地暴露了出来。由于我校农村，学生中有大量的留守儿童，伴随着的问题也比较多，特别是家长，由于工作和条件的限制对自己孩子的管理和约束力非常小，我们对学生和颜悦色式的教育已起不到多大的作用，批评教育过后，学生仍然是我行我素，甚至自暴自弃，旷课逃学上网吧彻夜不归，让初为教师的我非常苦恼。

另外，对学生情况的不够了解，对教材的不熟悉，对小学教学的了解不充分，使我在课堂教学和组织教学中遇到了很多困难，让我焦头烂额。这时，一些老教师见此情景，及时伸出了援助之手。

做一名有魅力的老师演讲稿 篇10

今天我演讲的题目是《做一名有魅力的老师》。

还在我上中学时，我就想过，如果我是一名老师，我会怎么当，当时想这一问题，主要是源于一名学生对心目中理想老师的一种渴望，而现在，这个问题成了我必须面对并且要经常思考的问题，那么，怎样才能成为学生喜欢的老师呢?

我觉得，要成为学生喜欢的老师，首先应是一名专家，一提到专家，我们首先会想到有多少学术成果，有多高的建树，实际做为一名老师，只要在某一方面有所研究也是专家。我们现在不是提倡老师做专家型老师吗?我查了一下资料，对于专家型老师界定也正是这样的，就是指在某一方面或某一领域有专长的教师。

在我上学的经历中，我就有幸遇到了两位这样的老师，他们是我和同学们公认的受欢迎的老师。

一位是我高中时的历史老师。

我高二时学的是理科，历史是副科，教我们历史的老师据说是研究外国文学的，平时上课，他不用课本，而是通过外国神话，外国小说来讲历史，所以他讲的课既生动，又有知识性。到期末时，为了应付考试，他也会在用一下书，只一两课，就把一本书复习完了。而且很奇怪，就这一两课，我的历史成绩也不差。现在，历史书上的事件我不记得了，但我对历史学科的态度却与以前不同了。在初中，我不喜欢历史，而受这位老师影响，我发现了历史不仅有趣，而且有用。通过这位老师，我还了解了一些外国文学方面的知识，我印像特深的是他给我们讲过一部小说《热爱生命》，我当时特别感兴趣，真想看看，但一直没过这本书，直一到十多年后，在一个书店见到这本书，我如获至宝，马上买下，现在我还收藏着这本书，而且从不外借。

另一位我们喜欢的专家型老师是师专的王颂昌老师，王老师教我们空解(空间解析几何)。现在我也教几何，我深深感到几何比代数难教，特别是立体几何，而空间解析几何比立体几何还难，光画图就是一件很难的事，因为它没法用尺子画，而王老师画图也从不用尺子，徒手就能画出漂亮的图形，而且王老师讲课也很少用书，所有的知识感觉已经和他融成了一体，所以，听王老师讲课感觉特别享受，在师专所学的课中，空间解析几何是我们最不发愁的一门课，我没有听说王老师是什么专家，但我认为王老师一定是空间解析几何的专家。毕业后，空间解析几何只在我专升本时用过，但空解给我留下的美好印像却一直影响着我。

什么是教育?爱因斯坦曾给教育下过定义：“如果你忘记了在学校里学到的一切，那么所剩下的就是教育。”他以为，一个好的教育，是能够培养受教育者“神圣的好奇心”和“内在的自由”。教师的作用性就体现在如何培养学生这方面的能力，而非教授简单的课本知识。古语有云：“授之以鱼，莫若授之以渔。”让学生具备了自主学习的兴趣和能力，将使他终身受益无穷。

我认为刚才提到的两位老师，他们就做到了这一点。

而从学生的角度讲，每一个学生都有探求末知知识的渴望，如果一位老师能把真正的知识传授给他，而不是照本宣科，我想每一位学生都会喜欢这样的老师。

要成为学生喜欢的老师，我觉得，老师还应有智慧，就是要成为一名智慧型的老师。

做一名心理健康的好教师 篇11

教师心理健康应包括两方面的内容：一是指提高教师的心理健康水平，即培养教师的优良心理品质，训练自我调节能力；二是对教师可能存在的心理障碍和疾病的防御与治疗问题。因此，教师在日常教学活动中，要不断地学习，可向书本学，向名师专家学，向身边的同行学。不断充实自我，正确评价和认识自己。在困难面前，要勇于面对，要有积极向上的心态，攻克困难；在挫折中有恒心，正确看待失败与成功。在调整自我，控制自我过程中，调整心理状态，对不切实际的行为目标及时做出选择修正。要相信自己的能力，充分发展自己的智力，在良好集体环境中展现自己的风格。在创新过程中，勇敢展示全新的自我，努力实现工作目标和人生理想。衡量教师心理健康的标准有以下几个方面：

一、要忠诚党的教育事业

热爱教育工作，勤奋努力，能身心愉悦地工作，有成就感和幸福感，免除不必要的忧虑。做到“六爱”，即爱事业、爱学校、爱学习、爱创新、爱修正、爱总结。

二、有良好的和谐人际关系

具体表现在：1.了解彼此的权利和义务，将关系建立在互惠的基础上，其个人思想、目标、行为能力与社会要求相互协调；2.能客观地了解和评价别人，不以貌取人，也不以偏概全；3.与人相处时，尊重、信任、赞美、喜悦等正面态度多于仇恨、疑惧、嫉妒、厌恶等负面态度；4.积极与他人做真诚的沟通。教师良好的人际关系在师生互动中则表现为师生关系融洽，教师能建立自己的威信，善于领导学生，能够理解并帮助学生，不满、惩戒、犹豫行为较少。正确处理与教师之间的关系容易做到，那是因为和领导、教师相处时，总要思前想后，话怎么说，事如何做，结果与否怎么办，深思熟虑后再去实施。与学生的相处为什么就做不到这一点呢！追溯至根，就是教师的心理因素所致，没从根本上把学生当成“主人”，“尊重”学生很不到位，所以教师的思想、行为、目标常常达不到期望值，隔阂在恶性循环中累积形成。学生对教师有惧怕心理，惧怕教师的批评、指责，缺失了对他们的尊重、鼓励、兴趣，压抑了学习积极性。这样的人际关系会产生正能量吗？我们要取得学生的信任，取得教育效能，有必要与学生换位思考，深入反思。做到“四爱”，即爱学生、爱家长、爱课堂、爱课间。教师要常与家长、学生沟通，身心相印，成为好朋友；在课堂及时扑捉学生的亮点，多鼓励引导；常参与学生的课间生活，做到心理沟通，彼此信任。

三、能正确地了解自我、体验自我和控制自我

对现实环境有正确的感知，能平衡自我与现实、理想与现实的关系。在教育活动中主要表现为：1.能根据自身的实际情况确定工作目标和个人抱负；2.具有较高的个人教育效能感；3.能在教学活动中进行自我监控，并据此调整自己的教育观念，完善自己的知识结构，做出更适当的教学行为；4.能通过他人认识自己，学生、同事的评价与自我评价较为一致；5.具有自我控制、自我调适的能力。正确认识自己，认知自己知识水平与能力，才能在现实的教育环境中设计合适的目标。一步登天是不可能的。切合实际的小目标逐一实现后，在自我监控中及时修正实施方案与目标，进而促进更大的发展。

四、具有教育独创性

生搬硬套、照本宣科是机械且僵硬的教学模式，根本不适应学生学习特点与要求。要在教学活动中不断学习，不断进步，不断创造。能根据学生的理想、心理和社会性特点，富有创造性地理解教材、选择教学方法、设计教学环节、使用语言和布置作业等。要因人而异，知识的难易，遵循事物自然发展规律，允许有不同的发展层次，在和谐的环境中争取良好的教学成绩。

五、在教育活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪

由于教师劳动和服务的对象是人，因此情绪健康对于教师而言尤为重要。具体表现在：1.保持乐观积极的心态；2.不将生活中不愉快的情绪带入课堂，不迁怒于学生；3.能冷静地处理课堂情境中的不良事件；4.克制偏爱情绪，一视同仁地对待学生；5.不将工作中的不良情绪带入家庭生活。人是情感极丰富的高级动物。喜怒哀乐影响情绪的变化。心理健康的教师能及时抑制情绪的变化发展，能很快进行自我调控，排除不利心情因素的影响，使教育活动和日常生活顺利进行。

教师心理健康不容忽视。教师处于积极、健康的心理状态，才能主动、积极地投入工作，充分发挥其潜能，从而取得令人满意的教学效果。我们要勤学苦练，铸就过硬的心理素质，真正担负起所负载的使命。

做孩子们喜欢的好老师演讲稿 篇12

一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑； 一种平凡的职业，春风化雨，源远流长。他的追求是在理想和现实之间铺设道路； 他的使命是在今天和明天之间搭建桥梁。他是石子，铺就他人的锦绣前程； 他是星光，把人们的心灵之火点亮。这就是老师啊，在工作中默默奉献，这就是老师啊，在生活中从不张扬。尊敬的各位领导，各位评委：

大家好！我是（）号选手，今天我演讲的题目是《做个孩子们喜欢的好老师》

“做个孩子们喜欢的好教师”，这是每一个教育工作者的毕生追求。但要做孩子们喜欢的好老师却着实不易，好老师既要给学生知识还要矫正他们的行为，既要完成教学任务更要着言孩子们的将来。然而，正是因其不易，才需要我们为之付出百倍的努力；正是因其不易，我们才会体会到“人类灵魂的工程师”这一美誉背后沉甸甸的责任；

9年前，大学刚毕业的我选择了走上三尺讲台，我在心中告诫自己说：我一定要做个孩子们喜欢的好老师!9年一路走来，有泪水，有欢笑；有迷茫，也有收获。在具体的教学实践过程中，我深切地感受到，要当好一名教师，不仅要有渊博的知识和较强的教育教学能力，更为重要的是要和我们的先贤一样，用一颗博爱之心去爱自己的学生，有教无类，诲人不倦！爱是教师最美丽的语言！

孩子们喜欢的好教师会一视同仁，用“爱”去对待我们的每一位学生，蹲下身子去看待学生，那就能春风化雨，润物无声；如果我们每一位教师都能把爱的阳光播洒给每一位学生，走进他们的心田，做他们成长路上的呵护者，那他们就能健康、茁壮地成长；如果我们每一位教师都能用爱心去开启每个学生的心扉，那每一扇心扉的后面，就会是一个不可估量的宇宙，一个不可预测的未来！这使我想起《假如给我三天光明》这篇文章的作者海伦•凯勒，她身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——沙利文老师后，她的人生才得以彻底的改变。沙利文老师用了毕生时间陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的孩子，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹？如果不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。教育是爱的事业，热爱学生是做好教育工作的前提。老师对学生的爱，也会被学生内化为对教师的爱，进而影响到教师所教的学科，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。没有爱就没有教育，用师爱与学生建立起感情，它不仅能提高眼前的教育质量，也会促进学生的成人和成才，对学生身心的发展、品德的形成都会产生重要的影响。

热爱学生是师德教育的核心，也是打开学生心灵的钥匙。这种爱是阳光的，是无私的。更是伟大的。我们身边有许许多多这样的天使，他们播撒阳光，把爱给了学生，而自己却选择清贫，选择恬淡，选择奉献。他们似春蚕，编织美丽；如甘雨，滋润心田；像红烛，照亮人生；在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

做一名平凡的好老师演讲稿 篇13

通过几个学期的教学，让我深刻认识到做一个让学生喜欢的老师是如何的重要。学生不喜欢你，那你的课堂便不是那么容易上的了，现在的教学，已不是光严厉就能教育好学生了。那么，如何才能做到让学生喜欢的老师呢？我认为最重要的那就是赏识学生。

由于现在的学生有好学不好学，听话不听话之分，有独立不独立，娇惯不娇惯之分..........当然在教学中，这一切的一切老师也会遇到，针对这些问题，大多数老师的做法也是有所偏移的。就如天平和磅秤一样，天平打不起一斤，稍微多加一点，它就会气喘呼呼的，而磅秤就不同了，放上几十斤、几百斤、几千斤还是那么慢悠悠的，好像没发生什么事。在同样的东西面前，天平和磅秤为什么不一样？不用多想，仔细观察便一目了然，计量大小不一样，度量大一些，就装的多一些；度量小一些就装的小一些，这就如我们平常生活中一样，别人赞赏你一句，你立刻会心情愉悦，反之，别人说一句你不好，你的心情也会变糟的。其实学生和我们一样，喜欢听赞美的话而不是批评！有位名人说过：“教育是一颗心撼动另一颗心的事业！”或许每一个学生都是天才，他们等着教师给他们爱的教育。教育是相信奇迹的，而学生就是老师手中的奇迹，只要从老师赏识自己的学生开始。识才的指挥家能在合唱队中听到最美的的音色，而去发倔他，成为音乐家。识才的伯乐能从一匹病马中看出千里神驹。还有陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀。倡导并实践了爱的教育，他称学生为“爱人”。说明他的教育思想，是他把教育视作天生的结缘，教师爱学生，就有教育，学生爱老师，于是教育产生效果。而当今教育最缺少的就是赏识教育，只有学会运用赏识自己的学生才是最好的老师。

那该怎样赏识呢？从何赏识呢？这也是一项学问，当然不是盲目的赏识，是有针对性的赏识。下面我就个人提出一些建议：

1，教师本身必须要放下各种心理包袱，尽量以平衡心对待学生，学生稍微有进

步，便给予表扬。

2，3，了解学生的身心特征，经常与学生沟通，从而走进学生心中。正所谓“亲其师而信其道！”你的一言一行都是学生的榜样，你的今天就是他

做一名党的好干部 篇14

在全国组织工作会议上指出，“好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。” 从而用20个字画出一幅“标准像”，赋予新时期好党员、好干部以新的时代内涵。

“信念坚定”，就是把理想高高举过“头”顶。理想信念是一个政党的精神旗帜，决定政党的生命长度和厚度。理想信念的力量，是无形而巨大的。“一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路。”现在有不少党员干部，谈到理想信念的问题，总是理不直、气不壮，显得无所追求。理想的动摇是最危险的动摇，信念的滑坡是最致命的滑坡，该当警醒。好干部的第一标准，必须坚持“革命理想高于天”，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，志愿为实现民族复兴的“中国梦”而奋斗。

“为民服务”，就是把宗旨深深烙在“心”里。全心全意为人民服务，是职责所系，更是价值所在。能否牢记宗旨、心系群众、服务人民，是衡量领导干部是否合格的试金石，也是人民群众对领导干部进行取舍的关键点。胡耀邦有幅对联：“心在人民，原无论大事小事;利归天下，何必争多得少得。”好的干部，想问题、办事情、作决策自觉把人民“拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应”作为价值取向和衡量尺度，致力于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，保持了同人民群众的血肉联系。

“勤政务实”，就是把发展紧紧抓在“手”中。一个干部能当多大的官、安排什么样的职位，不仅取决于自身的能力水平，还取决于事业需要;而发挥多大的能量、干出多大的成绩，是可以通过自己的努力来实现的。“一个行动，胜过一打纲领”。好的干部，谋发展、求进步坚持按照客观规律办事，求真务实、不玩虚招，真抓实干、不务虚功，把工作的着力点放到研究解决改革发展稳定中的重大问题上，放到研究解决群众生产生活中的紧迫问题上，创造无愧于人民、无愧于时代、无愧于历史的业绩。

“敢于担当”，就是把责任稳稳扛在“肩”上。领导就是责任，当官必须尽责，权与责从来都是相依相随的。担当大小，体现一个干部的胸怀、勇气和格调，有多大担当，才能干多大事业。林则徐有句名言：“苟利国家生死以，岂因

祸福避趋之。”好的干部，讲真理不讲面子，讲原则不和稀泥，他们敢于正视问题不回避、承担责任不推诿、直面矛盾不上交，平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。而那种不求有功、但求无过的“太平官”、“老好人”，注定会为老百姓所唾弃。

“清正廉洁”，就是把名利远远抛在“身”后。当今世界，人的价值理念多元碰撞和交锋，金钱的崇拜令心志几近颓丧，诚信的丢失使社会滑向畸形。一个领导干部最后的成败，往往取决于是否恪守“清廉”二字。“万分廉洁只是小善，一点贪污便为大恶。”好的干部，有一个“百毒不侵”之身、“金刚不败”之躯，为官从政把住一个前提：不谋私，守住一条底线：不腐败，物欲横流面前始终保持恬淡宁静的心态，“不以物喜、不以己悲”，看事业重如山，视名利淡如水，怀一身正气、洒两袖清风。

做一名脚踏实地的好党员 篇15

《第一书记》观后感

前些天，我们支部组织收看了影片《第一书记》，静心细想自己应该向沈浩学习什么。

一是学习他扎根基层、为人民服务的奉献精神。沈浩同志生前在自己平凡的岗位上，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以强烈的事业心和责任感，勤勤恳恳、忘 我工作，做出了出色的成绩，赢得了广大干部群众的信任和拥护。他的先进事迹是广大党员干部实践科学发展观的生动教材。这6年，沈浩同志为小岗、为群众贡献 了很多，对家庭、对自己却亏欠了很多，他这种舍小家、顾大家，扎根基层、全心投入的奉献精神，生动展示了共产党员的无私情怀。我们学习沈浩同志，就要像他 那样，始终以党和人民的事业为重，立足岗位，恪尽职守，奉献才干，努力在服务人民、报效祖国的过程中实现人生价值。

二是学习他心系百姓、一心为民爱民的公仆精神。6年来，沈浩同志始终与小岗人民同呼吸共命运，把赤诚的心捧给群众，把无限的爱献给百姓。村里的五保户 生病住院，他自己掏钱为其治疗；村民家庭生活困难，他想方设法帮助解决；村民住房出现危险，他连夜冒雨动员搬迁。只有真心付出，才有衷心爱戴。“有困难、找沈浩”、“我们能有今天，多亏了沈书记”，这些真挚而朴素的话语，就是小岗群众对沈浩同志的最好认可和最大褒奖。我们学习沈浩同志，就要像他那样，视群 众为亲人，把自己当公仆，一心想着群众，一切为了群众，尽心竭力为群众做好事、办实事、解难事，始终做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

三是学习他锐意改革、勇于开拓的创新精神。他被选派到小岗村工作以来，一直为小岗村的发展兢兢业业，帮助小岗村群众修公路、办企业，带领小岗村农民科 学种田、发展高效农业，促进了小岗村振兴和发展，提高了小岗村民的人均收入。作为一名财政干部在以后的工作中敢于创新、克服困难，本着以人为本原则，做好 本职工作。我们学习沈浩同志，就要像他那样，牢固树立和自觉践行科学发展观，与时俱进，改革创新，努力争当科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉 实践者、社会和谐的积极促进者。

在不断学习沈浩同志的过程中，我的心灵受到了一次洗礼，我被他的精神强烈地震撼了，极大地鼓舞了工作热情，也更加坚定了服务群众的信念，沈浩同志的精神为我们的工作指引了方向。我要认真学习沈浩精神，始终立足自身实际，坚定信念，脚踏实地，乐于奉献，用实际行动做一名脚踏实地的好党员。

刘晓蓉