异样的课堂作文400字

异样的课堂作文400字（精选4篇）

异样的课堂作文400字 篇1

关于异样的美丽作文400字

当你看到翩翩起舞的蝴蝶时，你可想过它曾经是一条丑陋的毛毛虫;当你看到闪耀的珍珠时，你可想过它曾经是一粒普通的砂;当你看到一座座精美的石雕时，你可想过它曾经只是千万石子中的一颗。是的.，每一个不起眼的物件，也会给你不同的惊喜。

一天，我正在看书，妈妈神秘兮兮地把手背在后面，笑盈盈地对我说：“我今天给你带来一盆植物，它可以给你带来惊喜呦!”我迫不及待的问：“它叫什么名字?”“仙人虫。”妈妈一边说一边捧出一盆仙人虫来。

呀!这是什么?绿油油的，长条状的身子且长满了白色的小刺儿，无精打采的垂在花盆里。它既没有杨柳那么婀娜多姿;也没有梅花的傲然挺立;更没有玫瑰的高贵优雅。而且，风一吹，仙人虫就像一个墨绿色的妖怪，挥舞着它的无数只利爪……

为了验证妈妈所说的惊喜，我还是偶尔给它浇浇水。一天过去了，两天过去了……但仙人虫像和我作对似的，没有丝毫动静。于是，我一气之下，把它搬到院子的角落里，气哼哼地说：“看你怎么长!让大自然给你点厉害看看!”

过了一、两个月，我突然想起了仙人虫，那个丑陋的家伙现在怎么样了呢?我跑进院子，只见那团绿色中，还带着一抹红。我定睛一看，是花，那个丑家伙竟然开了一朵花!

是的，是一朵红色的花，那晶莹剔透的花瓣一片一片展开，花蕊上覆盖着一层金黄的、薄薄的绒毛。从远处看，像一位亭亭玉立的少女，在微风中轻轻摇曳。

啊!我明白了，不要瞧不起那些“丑陋”的人。也许，在不久的将来，他也会盛开出一朵最美丽的花，给你带来一个振奋人心的惊喜。

异样的课堂作文400字 篇2

人生犹如蜡烛，忽时明忽时暗，直至灰烬存然。人生有欢乐，有悲伤，有希望，有痛苦，酸甜苦辣，然而，正因为如此，我们的人生才能绽放出它所该有的异彩。

舒曼和杨澜大概也是赞同其观点，她们的历史与人生都包含着酸甜苦辣，一方面处于困境中，一方面又有着无限的光明引她们缓缓前行。成功是属于一直奔跑并努力奋斗的人，尽管通往的路上坎坷多多，困难重重，可为那即致的光明再坚持一下又何妨呢?在历史与人生中必然包含着希望和痛苦，如果我们愿意为那一份希望去克服那一份痛苦，那么我们的人生就可绽放光彩，抵达心灵的彼岸。

在双重的情绪之中，或许你我都会有些不安，又或许会迷失方向再或许在两者中失去平生平衡，在此笔者认为，有一种人他们是自己人生的.真正掌舵人，他们能够很好地控制自己的人生，尽管有痛苦，他们微笑对待，像坚强的小草一样，用毅力与坚强战胜了痛苦与悲伤，他们痛苦并快乐着，所以若想异彩飞扬，就握好“双重情绪”的方向盘迎风驶去，去见那风雨过后的彩虹。

众所周知，伟大的音乐家贝多作文芬在眼睛不见光明，耳朵不闻外音下创作了《命运交响曲》，他人生坎坷却用历史记下了他的光辉用努力战胜了自己，用辉迹证明了自己，在“双重情绪”下绽放了自己的光彩。诸如此类的伟大比比皆是，笔者不禁要问，到底是什么原因让他们缩放到不一样的人生?

毋庸置疑，在他们的历史与人生中经历实则与我们大多相似，有部分人生，有部分历史，不同的正是君子善假于物也，在双重情绪的压力下中，他们能够正确地看待人生中遇到的幸与不幸，坦然地接受并克服直到战胜，在战胜后绽放光彩，绽放无限的魅力。所以，在双重情绪下需要我们正确坦然的态度，积极乐观的心态，去填满我们的色彩，去绽放我们的光芒。

欢乐、悲伤、希望、痛苦这些是实现人生价值，实现梦想的必要“催化剂”有了它们，我们才能前进，有了它们，我们才能展翅高飞，有了它们我们才能实现梦想，绽放自己的个性与色彩。

课堂的收获作文400字 篇3

“选我，选我!”“不，选我!”争吵声响起，班里顿时乱哄哄的。“同学们，安静一下!”老师的声音响起，班里安静了下来。“这样吧，同学们，我们来玩个游戏，决定让谁上来默写这课单词，好吗?”老师问。“好”同学们一致回答，有几个已经迫不急待了。

老师说“同学们，我们来玩词语接龙，谁接的多谁就赢。”“行，我先来。”我们班的学习大王--张致文站起来。“好，我说一个，你接一个。”老师说，脸上尽是笑容。“人山人海”“海阔天空”张致文轻轻松松接下老师的成语。“空空荡荡”老师抛出一个难题“荡，荡。”哈!张致文接不上了，这可把我们难住啦，张致文都接不出，我们又怎么可能接下来?这一下，许多人都放下手。张致文郁闷的坐下。

“我试试吧。”我举起手，忐忑的站起来。

“好，你先说。”老师说，我大喜过望，“五彩缤纷”我说。

“纷纷扬扬”“扬眉吐气”“气壮山河”“河昐没下”“下笔成章”“章句之徒”“徒有虚名”“名落孙山”“山穷水尽”“尽人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚积薄发”“发扬光大”“大同小异”“异，异…”太棒了!我赢了!我笑得十分灿烂。一蹦三尺高。

课堂上的趣事作文400字 篇4

我们的好奇心特别强，没经过老师同意就开始议论纷纷，“嘿，你说那里面是什么?”“……”。这时，老师把箱子轻轻地放在讲台上，对兴趣浓厚的我们说道：“同学们，大家来猜一下，这里面是什么小动物?”我们七嘴八舌地议论起来，“是小猫。”“是小兔子。”“是小狗。”……最后，老师告诉我们：“这里面既不是小猫，也不是小狗;只是一只小蜗牛!”

老师让我们按座位顺序来观察小蜗牛。轮到我上去的时候，我迫不急待地跑上讲台，只见盒子里有一只正懒洋洋地在桑叶上吃饭的小蜗牛，一个大大的壳背在身上，一定很辛苦吧!