什么是造价员,造价员是干什么的(共15篇)
什么是造价员,造价员是干什么的 篇1
什么是造价员,造价员是干什么的?
造价员是指通过全省统一考试合格,取得《建设工程造价员资格证书》,从事工程造价业务的人员。
造价员的主要工作是负责建设工程项目的造价编制、审核和控制。具体来讲就是能够进行施工图预算、招投标文件编制、工程量计算、进行审核、成本控制、工程款支付审核、结算管理、变更洽商及处理索赔等事宜。岗位要求是能熟练掌握工程造价的基本理论、方法和相关规定与政策、了解相关材料市场价格、掌握并运用各类预算、造价软件。
造价员以前叫预算员,现在合并了叫造价员。预算员的工作主要是工程开工的前期,造价员的工作不仅包括工程开工建设的前期预算,还包括建设过程中的成本控制和建设完工后的工程决算,因此造价员的工作要参加项目建设的全过程。不管是什么单位,只要开工建设,从公司到项目部都需要造价员。
目前建筑市场非常活跃,工程造价的核算问题不管对委托方还是受托方都是焦点。目前造价员市场需求量大,而市场却供应不足,因此懂得招投标、预决算,熟悉定额及相关软件,具有造价员资格证的有关人士在职场上炙手可热。
什么是造价员,造价员是干什么的 篇2
建设项目的全过程造价管理包括项目可行性研究阶段的投资估算的编制与审查、项目设计阶段设计概算的编制与审查、承发包阶段合同价款的确定、施工阶段工程进度款的确定、竣工验收阶段竣工结算的审查。下面就工程造价咨询单位如何参与全过程造价管理的各个阶段阐述一下个人的观点。
1 项目可行性研究阶段与投资估算
项目可行性研究阶段是对拟建项目有关的社会、经济、技术等各方面进行深入细致的调查研究, 对拟采用的技术方案和建设方案进行认真的技术经济分析和比较, 对项目建成后的经济效益进行科学的预测与评价, 对拟建项目的技术先进和适用性、经济合理和有效性, 建设的必要性进行全面的分析和多方案比较与综合评价得出是否投资的结论性意见。
投资估算是在可靠性研究阶段依据现有的资料和一定的方法, 对建设项目的投资数额 (包括工程造价和流动资金) 进行的估计投资额, 它是可靠性研究报告重要组成部分, 是项目主管部门审批可靠性研究报告的依据之一, 是项目确定融资方式、进行经济评价和方案优选的依据之一, 是设计阶段编制设计概算、确定限额设计投资目标的依据之一。
由此可见, 投资估算的准确性不仅影响到可行性研究工作的质量和经济评价结果, 而且也直接关系到下阶段初步设计概算和施工图预算编制的准确度。一般投资估算由设计单位工程经济人员编制, 经项目审批部门组织一些社会技术经济专家进行审查, 审批的投资估算值即作为下一步指导设计概算和施工图预算的依据。目前一些有能力的设计单位有自己的工程造价咨询单位, 能够自行编制投资估算, 没有工程造价咨询单位的设计单位要委托有资质的工程造价咨询单位来编制。然而, 目前工程造价咨询单位对于投资估算参与很少, 而投资估算对于项目的决策及成败又起着十分重要的作用。因此, 造价咨询机构应接受委托参与可行性研究阶段投资估算编制与审查工作, 使其尽早参与建设项目的造价管理工作。作为造价咨询机构要参与编制或审查投资估算应做好投资估算指标的积累, 建立工程造价的信息网络, 及时收集工程造价信息, 并对信息进行修正, 补充与完善。
2 项目设计阶段与设计概算
设计阶段是全过程造价控制的重点。一个项目的设计优劣对于工程造价的影响高达70%以上, 设计概算是设计文件的组成部分, 工程造价咨询单位在设计阶段为业主提供造价咨询服务是控制建设投资的最好手段, 也是造价咨询机构充分发挥自身优势, 协助业主建立设计与施工的桥梁与纽带。在设计阶段工程造价咨询单位尽早介入, 可以在设计阶段进行计价分析, 分析资金分配的合理性, 提高投资控制效率, 会使今后的投资控制工作更主动, 造价构成更合理, 在设计阶段进行投资分解, 明确下一步好限额设计工作, 投资分解是工程造价咨询单位进行限额设计的有效途径。
限额设计使工程造价咨询单位专业人员深入设计阶段, 与设计人员密切配合, 为设计的多方案比较, 优化设计, 控制建设投资等方面提供咨询服务。在现行条件下, 工程造价咨询单位应尽快开展设计阶段的造价咨询服务工作, 但要接受业主的委托, 因为设计单位与业主是委托合同关系, 工程造价咨询单位只有接受业主的委托, 对设计概算与预算进行跟踪审查, 只有这样才能独立的发挥自身的技术及专业优势, 充分了解业主对建设项目的要求, 对设计单位编制的概算进行审查, 对设计单位的限额设计工作进行监督管理, 严格控制设计变更, 并向业主提出有关经济方面的设计修正方案, 最终达到优化设计, 控制工程造价的目的。
3 承发包阶段与合同价款的确定
实行建设项目招标投标是我国建筑市场逐步走向规范化轨道, 是我国政府加强建筑市场的管理, 与国际惯例接轨的重要举措, 实行建设工程招标投标可择优选择承包单位, 全面降低工程造价, 有利于规范价格行为, 使建设工程投资更加趋于合理。
在承发包阶段, 工程造价咨询单位在接受业主的委托下可协助业主:
3.1 编制招标公告书, 招标文件, 资格预审
文件, 评标、定标原则及办法, 对投标报价中单项报价进行比较分析, 为业主选择承包单位提供依据, 协助业主签订工程承了合同。
3.2 编制工程标底、工程量清单、审定工程
标底, 为施工承发包合同价款的确定提供依据, 协助业主对施工承包合同价款的确定提供依据, 协助业主对施工承包合同中的条款进行技术咨询, 避免合同条款制定不严密, 事后避免经济纠纷事件。
4 施工阶段与工程结算款的审核
由于工程建设周期长, 涉及的经济关系和法律关系复杂, 受自然条件和客观因素的影响大, 导致项目的实际情况与招标投标时的实际情况相比会产生一些变化, 因此准确进行工程计量、严格控制工程变更, 及时处理工程索赔、认真按合同改造工程进度款的支付是工程造价咨询单位在施工阶段造价管理的主要工作。因此工程造价咨询单位在施工阶段要做到"计量准确"、"严格控制、及时处理"、"认真履行"。即进行计量时对于可以描述清楚的尺寸、部位、数量要认真记录, 必要时可以依靠摄影、照相等手段帮助。在设计变更上要严把签证关, 及时支付工程进度款, 严格造价咨询程序, 没有造价咨询机构专业人员签字不得结算工程款, 同时造价咨询机构专业人员要对工程进度付款的控制负责, 要避免工程进度款超付现象的发生。
5 竣工验收阶段与竣工结算
竣工结算是业主和施工单位都十分重视的工作, 工程造价咨询单位在这个环节上:一要核对竣工工程内容是否符合合同条件要求, 工程是否竣工验收合格, 合同中约定的结算方法、计价依据、取费标准、主材价格和优惠与承诺条件等。二要检查核对隐蔽工程验收记录, 所有隐蔽工程均需进行验收, 实行监理的工程要经监理工程师签字确认, 隐蔽工程量要与竣工图相一致。三要落实设计变更签证, 设计变更要有原设计单位负责人签字, 并经建设单位和监理工程师签字, 重大设计变更要经原设计审批部门审批, 否则不应列入竣工结算。四要现场按竣工图、设计变更、现场签证进行工程量的核实。五要做到严格、合理、公平、公正。
总之, 对工程造价进行全过程管理是工程造价咨询业发展的必然趋势, 是造价咨询业适应市场经济发展的必然结果。面对未来我们相信, 通过我们这一代造价咨询业同仁们的齐心协力, 必将会为造价咨询单位参与建设工程全过程管理, 真正发挥造价咨询机构的作用, 使建设项目从立项开始的整个过程都处于受控状态, 为合理有效的工程建设领域的管理, 控制建设工程造价作出我们应有的贡献。
摘要:随着社会主义市场经济体制的建立与完善, 如何参与工程建设领域的管理, 真正发挥造价咨询机构的作用, 使建设项目从立项开始的整个建设过程都处于受控状态, 是工程造价咨询单位将面临的新课题。
我是快乐的采价员 篇3
采价当中有学问
2010年10月,勤奋好学的刘慧成为昌平局队外聘采价员中取得统计从业资格的第一人。问她采价有什么学问时,她说:“只要热爱这份工作,做到眼勤、口勤、手勤和腿勤,注意交流技巧,就不会有问题了。”
“眼勤就是有眼力见儿,处处留心,用心做事。遇到个体商户生意忙,需要搭把手时,时间允许我就会去帮忙,之后人家带着感激之心答复问价就顺利多了。口勤就是会问,问的时候称呼有讲究,要得体大方,问完后,不能抬腿就走,得说‘谢谢您’、‘耽误您时间了’或是‘祝生意兴隆’等致谢语或祝福语。手勤就是多记。不仅要记标价,还要记打折价与促销价、记电子秤上显示的实际成交价,更重要的是要记住缺货。腿勤就是多跑,不怕辛苦。要到不同的摊点多问价,登记出现次数最多的价格”,刘慧的采价经丰富又实用。
义务法制宣传员
采价过程中刘慧会与各种人打交道,调查对象因年龄、阅历、文化、秉性不同,对采价工作的配合程度也不尽相同。如何提高调查对象的配合度,顺利完成采价任务是刘慧琢磨最多的问题。“在调查初期我会主动向调查对象讲清采价工作的意义,指出采价工作的重要性,提高他对采价工作的思想认识。遇到调查对象仍有思想顾虑时,我会送给他《统计法》宣传资料,告诉他调查对象具有如实提供真实统计信息的义务,还会再三向他重申我会严格保守商业秘密,以化解他们的思想顾虑,消除工作阻力。总之,要想方设法采到需要的价格”,利用采价工作之便,刘慧还义务地做起了统计法制宣传员!
保安把我当“小偷”
采价中有时也会出现意外,处理这类事情需要良好的心理素质和灵活的应变技巧。一次经历让刘慧记忆犹新。“有一次我正在商场采集价格时,商场保安发现了我,开始他远远地盯着我,仿佛盯贼一样,后来直接走过来质问我到底是干什么的,我坚定地回答‘我是价格调查员’,并拿出调查证让他看,他赶紧道歉。”后来,刘慧再到这个商场采价时,这名保安每每遇到她,总是会热情地和她打招呼,俨然成了“老朋友”。
现在我有“徒弟”了
从2011年12月起,昌平区增加了调查网点,刘慧负责新聘采价员的“传帮带”。由于新增网点未配CPI手持采价机,她们只能先用纸和笔记录价格,再回办公室进行数据审核和录入,工作量陡然增加了许多。规定采价的那些日子里,她们要通过这种方式采集到“八大类”所有代表规格品的价格数据,而且每次都必须集中精力反复核对,避免数据录入出现错误。在此过程中,刘慧最高兴的事就是看到了徒弟的成长。
什么是造价员,造价员是干什么的 篇4
2016年1月25日,中国建设工程造价管理协会公布《关于做好取消全国建设工程造价员职业资格后续工作的通知》,《通知》中再次强调2016年造价员考试将进行改革。
2016年4月7日,山西省工程建设标准定额信息网发布《山西省住房和城乡建设厅关于印发2016年标准定额工作要点的通知》
从2个文件中获悉,国务院取消全国建设工程造价员职业资格,各地造价管理协会、中价协各专业委员会以展开“现有造价员拟转为助理造价工程师”的过渡衔接工作。
《中国建设报》 2015.05.16日报
住房城乡建设部标准定额司日前印发的《工程造价行业“十三五”规划(征求意见稿)》明确提出通过完善执业教育制度、实施领军人才培养计划、引导高校专业人才培养等不断加强人才队伍建设。
下面总结了广大考生普遍关心的问题:
一、为什么将造价员拟转为助理造价工程师?
(一)为什么要更改考试名称?
1.简政放权,深化行政审批制度改革,改革完善职业资格制度,是推动职业资格制度健康发展的必然要求。进一步规范造价专业人员职业资格管理,通过完善造价工程师执业资格制度,调整和优化等级设置、报考条件、专业划分等内容,健全人才培养机制。
2.两者的服务对象基本相同,现阶段我国造价工程师和造价员的服务对象包括建设、设计、施工、工程造价咨询、工程造价管理等单位和部门。造价工程师依法具有相应造价文件的签字权并依法承担法律责任;造价员是一种岗位设置,造价员证书属于职业水平证书,不具有行政许可的性质,也不是职业资格的市场准入,造价员不具有独立的造价文件签发权。
因此:造价员升级为助理造价工程师后,原造价员资格考试、注册与造价工程师考试、注册并轨,改变过去同一岗位系列实行不同管理模式的做法,便于国家对造价行业的统一管理,证书的价值得到保障,考试也将更为正规,严格,有序。
(二)为什么要进行此次改革?
造价工程师由住建部和人社部共同组织考试,由住建部进行注册管理,是准入类的执业资格证书;造价员由各省协会和中价协组织考试,中国建设工程造价管理协会颁发《全国建设工程造价员资格证书》,并登记注册取得从业印章,属于从业资格证书。
因此:一种是注册管理的执业资格,一种是行业自律管理的从业资格。随着国家对工程造价行业的标准化和统一化,造价员从“行业自律管理的从业证书”转型为“国家注册管理的执业证书”已成必然趋势。
二、造价员拟转为助理造价师,对工程造价行业有怎样的影响?
造价员转为助理造价工程师以后,无论是在报考注册造价工程师方面,还是就业前途方面,都会有很大的发展前景,也将是更好的机遇。根据国家统计局不完全统计,目前社会各行业如:房地产行业、工程安装企业、工程项目管理企业、工程施工咨询公司对造价人员的需求就超过300万人。造价考试转型为全国注册管理的执业考试,提升门槛,严格管理行业准入制度,含金量会更高。
初次考试科目:
考试为两科:《工程造价相关法规、计价与控制》(原《建设工程造价管理基础知识》)、《工程计量与计价实务》;专业方向分为土木工程、机电工程。
我是如何通过造价师考试的 篇5
本人三十几好远了,学的是电力系统及其自动化专业,一直在一个机关单位负责空调、供电等管理工作,完全与预结算没有什么关系,一天到晚没有什么事,过着很空虚。后来和一个2001年过的注册造价师扯谈,觉得人还是要找点事做做,充实一下自己,毅然决定报考注册造价工程师(安装专业)。
2006年12月中旬兴冲冲跑到新华书店买了全套造价师教材,一共花了200多元,拿回家粗略一翻,除安装计量教材中有两、三章似曾相识外,其余部分完全陌生,它认识我,我不认识它!呵呵!暂且把它搁在一边。
时间眨眼而过,到了6月份朋友提醒我要报名了,才急急忙忙跑到军凯宾馆报了四科(只能报安装专业),交了200多元报名费,10月20、21日考试。掐指一算,只有四个月了,不能再耽搁了,决定立即看书。
首先看《相关》科目,由于本人学的是工程专业,隔行如隔山,对《相关》中很多财务知识简直是一头雾水,特别是工程经济这一章,头都是大的,什么现值、年值、内部收益率、决策树。。。把我搞昏了!没办法,只能硬着头皮看下去,不懂的暂且放一边,懂的就着重记一记。看完第一遍后,对整个知识结构有了一个初步的了解。接着按以上方法把《计控》《计量》《案例》也过了一遍。再又从《相关》看起,前后联系看,原来某些疑点解决了。
8月中旬时,一个培训机构打来电话,说是天津理工大学的教授、编写教材的老师来培训,邀请我参加。由于时间关系,只参加了《计控》和《案例》的培训。讲《计控》的老师是编写教材的柯洪老师,不愧是编书的。确实讲得好,大有收益,某些自己看了很多遍还难理解的知识点,一下子迎刃而解。听《案例》课时,由于自己没看多少书,没有基础,很多题似懂非懂,收效甚微。
每天坚持看四小时的书,早晨小孩七点上学,我也跟着起床到办公室去看书,至少看两个小时,头脑清醒,干扰少,效率很高。单位头头几次看我来得很早,还表扬我,呵呵。一天之际在于晨啊。晚上再看两小时的书或做题。做题能加深对书本的知识点的理解。国庆七天全部看书,做题。对考试发起了最后的冲刺。终于熬到了10月20日考试,头天晚上没有休息好,可能是有点紧张的缘故吧。听说红牛饮料能提神,跑到超市买了一箱,考试时一边做题一边喝两口红牛,确实不错!做《法规》题时,有把握的就直接涂到答题卡上,把没有把握的题做一个记号,回过头来再仔细揣摩。多项选择题有100%把握的才涂到答题卡上,似是而非的坚决不答,决不贪多。保证了多项选择题的得分率。不提早交卷,别人都交了,就我一个人还在磨蹭,铃声没响,监考老师不敢把我怎么样,只能两个老师四只眼的瞪着我。《计控》《计量》考试故伎重演!笑得最好的人笑在最后。呵呵。《案例》考试时间确实很紧张,整个手没停过,但还是第五题没动笔。遗憾!考完后,心里没有一点底,不知怎么样!
考试过了两个月后,一个在培训点的同学打电话问我身份证号码查成绩,心不停的颤抖,相信每个参加考试的同学都有类似体会,5分钟后,电话来了,过了三门,案例打了66分。第一次参加考试,成绩还不错!
2008年就是为这案例通过而努力,就是为这案例的18分而奋斗!绝不能失败,一定要通过!把这门案例作一个老虎打!
六月份报名后,买了案例的新教材,希望有个好兆头(果真如此)。计划立即看
书,但由于种种原因和人的惰性,导致六、七月份时间白白流过。八月份又看奥运会,自己给自己找各种理由推脱。书还是静静的躺在书柜里,散发着书香,没有翻过几页。转眼到了九月初,去年的培训机构打电话给我,问我还参不参加培训。第二天去了培训点交了500大洋培训案例,授课老师仍然是天津理工大学的两个女教授。四天时间,由于有了基础,老师讲的课都能听懂,有时还能提出很深的问题,培训效果比去年好多了。
培训结束后,觉得自己再不用功就不行了。坚持高效率每天看四个小时的书和做题。国庆七天哪都没去,看书、看书、再看书。做题、做题、再做题!接下来十多天发起了冲刺,真正是:两耳不闻而窗外事,一心只读造价书!我把案例教材书上的例题不看答案做了三遍,把天津理工大学08版《案例应试指南》做了两遍,把05、06、07年案例题做了两遍。
10月19日下午满怀信心走进考场,虽然作了充分准备,但还是有点紧张,过了十分钟,第一题的题意还没弄明白,这不是07年案例考试一点都不紧张的感觉,可能是太看重这次考试了。使出我的绝招:喝红牛,继续喝红牛。再看看周围同学忙碌的样子,慢慢的调整自己的状态,渐渐的全身心投入做题当中了。第二道的赶工奥数题有一定难度,想了一下,思路不明确,暂且搁在一边,继续下道题,最后回过头来再仔细揣摩这道题,全部做完题时,还剩20分钟。再稍微检查了一下,就到交卷的时间了。考完后和同考场的考生交流下答案,估计应该打个100多分。
等成绩、等成绩!一等就是两个多月,成绩出来了,84分!!好险!!怎么只打这么点,错会错一点,也不至于只有84分?!准备查卷,同事说没结果,何况还过了,算了,不查算了!思前想后,可能是卷面太马虎所致,有两道题重新算了一下,改了很多数据,阅卷老师可能看着字迹马虎潦草,印象分就低了,这可能是一大原因!
总结自己考造经历,总结如下经验,希望对考造朋友有帮助。
一:首先要在思想上高度重视。国家级的注册性考试一般是比校难的,特别是造价考试这两年越来越难,题目出得越来越刁。如果想不花时间就想通过,几乎是不可能的。战略上蔑视它,战术上重视它,别人能考过,我就能考过!要不不报考,既然报考了,就要抓紧一切时间一心一意学习,就一定要在两年内通过,事实上也必须两年内通过。要自己给自己施加压力,如果考不过就会失业、下岗、饿肚子,一定考过,必须考过。有些人很忙,没时间看书,每年都考,每年总差那么一点点,人越考越疲,得不偿失。为了一本受益终生的注册证,放弃几个项目,少赚点米米是很有必要的!有所为,有所不为,才能有所为!
二:紧扣教材。一定要多看教材,通读教材,一遍看不懂,就看第二遍,还不懂就第三遍。。。直到弄懂为止。要全面复习,全面掌握,不要把希望寄托在培训班上划记的重点,这样是很危险的。当然老师划的重点要重点看。
三:可以参加一些好的培训班。社会上培训班的质量良莠不齐,我试听过几个培训班的课,真的差劲,有些老师自己都搞不明白,还来教学生。很多内容自己看很多遍书可能还不理解,但只要老师一点拔,立即就明白了。如时间参数、关键线路、决策树。。。达到事半功倍的效果。参加培训班应该抱着学习知识的目的去学,要全面学习、复习,而不是抱着划重点去学,带着押题的心里去学。很多培训班说哪里会考、哪里不会考,都是扯乱谈!还有什么有内部消息,包过班,都是骗人的!骗广大学员的钱。譬如说包过班,过了是培训机构的功劳,没过大不了退钱给你,培训机构坐赚不亏。其实造价师考试这四本书有丰富的内容,自
己深入的学习,可以学到很多实用知识,对自己的专业有一个很大的提升,也不愧是一个注册造价师的称号!造价师考试是针对一个项目从决策、估算、设计、施工、结算等全过程的知识考核。而一般的预决算只针对施工这一具体环节。是整体与局部的关系。
参加培训班还可以静下心来看几天书,有一个好的学习氛围。特别对一些工作很忙的同学,更是难得。可以和学员、老师交流。可以了解自己处于一个什么样的位置,还有哪些差距,得到很多有用的信息。譬如看到有些同学的书已经翻得象腌菜一样,而我的是崭新的,这就看到差距,这就更加激起了我的斗志。又如我了解到天津理工大学造价师培训中心编写的《应试指南》很好,立即跑到建筑书店买了全套。后来就一边看书一边做题,做错的题,就翻书看是错在哪里,是知识点错误,还是粗心大意。彻底弄清楚。然后把做错了的做记号,以后就只看做错了的题,节省了大量时间。题不在多,而在精,我只做了这几本《应试指南》。四:《案例》书上的题一定要盖起答案来做三遍。《案例》书上的题目听得懂不一定看得懂,看得懂不一定做得准,一定要盖起书来仔细做,你会发现有很多自己没掌握的细节,一定要做三遍,一定要把它搞得滚瓜烂熟,这是最基本的。此外,还要选一套好的复习资料,反复做上面的题目。现在的题目都是“源自书本,高于书本”。在考试的前十来天,找二个下午和两套模拟试卷,严格按照考试要求练兵。
五:安装的考试。1:安装计量教材有442页,内容多、杂。有很多内容没接触过,很难理解,必须死记。学习网络图这节时,可看看土建计量书上的网络图,土建的网络图详细些、好学些,最好去听听土建计量课网络图这一节。2:考试《安装计量》时,有60道选做部分多选题,分三个专业,每个专业20题。大家不要全部只做一个专业的20道,而应做自己最强专业的10几道,拿个十几分,余下的几道可做不熟悉专业,因为总有几道很简单,白送分给你的。但一定要注意总数是二十道,计算机看卷只记前面二十道。3:安装的《案例》考试最后一道为管道或电气任选一题,我两年的考试都是选做电气题,因为我对电气熟悉,管道、暖通从来不看,节省了不少复习时间。大家根据自己的优势重点的复习。4:《案例》教材的第三章内容以土建为主,但除了第一题和最后一题外,其余的题都必须熟练掌握。千万不要以为这是土建内容,可以忽视。我犯了这一错误,导致对07年考《案例》时第五题无从下手。
什么是造价员,造价员是干什么的 篇6
关键词:哲学观,反思,自我意识
“哲学是什么”与“什么是哲学”是哲学学习者必然要追问的两个问题。对于这两个问题的探讨不是要最终找到一个确定无疑的答案, 而是在对这两个问题的不断探寻与摸索中, 逐渐形成和构建每个哲学学习者自己独特的哲学观, 从而在自己哲学观的背景之中进行进一步的学习与研究。
人们通常认为“哲学是什么”等于“什么是哲学”, 事实上并非如此。首先“哲学是什么”是在追问历史上的“哲学”是什么, 这个问题本身暗含着“哲学”已经是一种既成的事物。这种事物从一开始萌芽, 是一种“吾不知其名”的状态, 然后经过漫长的发展演变, 逐渐成熟起来, 然后人们觉得有必要“强为之名”, 遂将其称之为“哲学”。那么“哲学是什么”也就是追问“哲学”产生的这个历史过程中, 包括“哲学”概念产生后, 一直发展到今天, “哲学”是什么样子的, 即“哲学”事实上是什么。
而“什么是哲学”, 追问的是什么样的学问可以被称为“哲学”, 也就是追问“哲学”应该是什么。在哲学研究的过程中, 我们会不断的去体悟“哲学”这个概念, 并对这个概念产生一定的理解, 不仅对于它的过去有一种理解, 对它的现在有一种理解, 而且对哲学的将来也有一定程度的理解。虽然, 随着学习和研究的深入, 对“哲学”的理解会不断的发生变化, 但这种理解终将趋于成熟, 最后稳定生根, 成为哲学研究者的一种信念。这种对哲学的理解, 就是哲学研究者对“什么是哲学”的回答, 是学者心中对哲学的一种期望状态, 是一种坚定的信念, 甚至会成为一种信仰, 这就是哲学观。换句话说, 哲学观就是对“什么是哲学”的理解, 或者说是哲学观的具体体现就是对“什么是哲学”的问题作出回答。
显然, “哲学”在哲学史上已经有其既成的形态了, 但这种既成的形态不一定就是“哲学”应该是的那种形态, 也就是说“事实”与“应该”不是一回事。所以说“哲学是什么”绝不等于“什么是哲学”。
纵观哲学史, 我们发现哲学史上有很多不同的哲学学派, 每个学派的哲学观点都不尽相同, 并且各有特色。“从某种意义上说, 一个哲学派别之成为一个哲学派别, 首先在于其对‘什么是哲学’这个问题有着不同于其他派别的独到理解。如果我们把哲学史看做是由不同的哲学家和哲学派别的思想构成的逻辑链环, 那么我们也可以说, 一部哲学史也就是人们对于‘什么是哲学’这个问题继续不断地作出不同理解的历史。”而“人们对于‘什么是哲学’这个问题继续不断地作出不同理解”的过程正是哲学观的形成过程。
哲学之所以如此难以理解是由于它本身的不确定的多变的本性决定的。尽管历来哲学研究者对“哲学是什么”与“什么是哲学”这两个问题的理解至今仍无法达成一致意见, 但我们依然可以在某种程度上对哲学有一个总体的普遍意义上的理解。
哲学是人反思的自我意识, 也就是说首先哲学是属于人的, 或者说, 哲学是具有属人性质的。在西方哲学的发源地古希腊, 哲学是起源于人们对于世界的惊异的, 就是说是人这种存在物的惊异使哲学成为可能的。智者学派的普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”, 苏格拉底提出“认识你自己”的著名论断, 也就是认识人自己。到了近代西方哲学, 哲学家们实现了西方哲学由本体论向认识论的转向, 开始研究人的认识何以可能。现代西方哲学则更进一步的开始研究人的生存问题。在中国哲学史上, 哲学一直是人们用来寻找自身安身立命之本的学问。从先秦哲学到近代现代哲学, 人的性、命等问题一直是哲学的主题。至于马克思主义哲学已经被人们称为人本主义哲学, 就更加离不开人了, 马克思哲学的主题就是通过考察资本主义条件下工人的异化的情况, 使人通过实践活动扬弃异化, 最终实现每个人自由而全面的发展, 实现全人类的解放。总之, 无论是西方哲学, 还是中国哲学, 或者是马克思主义哲学都是关于人的哲学。哲学是不仅要解释世界, 而且还要改造世界的, 它也是不仅要解释人, 而且要改造人的, 人是世界中的人, 世界是人的世界, 二者是有机联系的。哲学的终极目标是使世界作为世界而成为世界, 使人作为人而成为人。
这样, 就对哲学有了一个大体的理解, 即是简略回答了“哲学是什么”的问题。显然, 在作出这种理解的同时, 就形成了一种独特的哲学观, 其观点就是上面所阐述的那样, 把哲学理解为人的反思的自我意识。当然, 作出这种回答不是要把哲学固定为这样一种东西, 只是试图以此去理解总结自己的哲学观, 以使自己明晰起来, 而后还要继续的去追问“什么是哲学”和“哲学是什么”的问题, 对这两个问题的回答是永无止境的, 重要的是在对这两个问题给出回答的过程中使自己不断的作为人而成为人。
参考文献
[1]张志伟.西方哲学史.北京.中国人民大学出版社, 2002年, 第1版.
吉萨金字塔造价是多少加仑啤酒 篇7
最早发明啤酒酿造方法的是美索不达米亚地区的原始人群,这还得从一场美丽的意外说起:大约8000年前的一天,美索不达米亚人无意中把一些盛放大麦的容器敞着口放在露天的地方,遇到了容量恰到好处的雨水,接下来就是见证奇迹的时刻——大麦发酵了!在数百万年的进化史中,人类从没尝过酒的滋味,突然一陶罐下肚,“生活变得有趣多了”。于是,人类开始有意识地大量种植大麦。“早期人类种植大麦正是为了酿造啤酒!”在探索频道的纪录片《啤酒是如何拯救世界的》中,食品科学家帕特里克·海耶斯如是说。
在美索不达米亚人使用的古老楔形文字中,代表啤酒的符号已经频繁出现。人们发现了两河流域的早期先民已谙熟于酿造啤酒,经常喝啤酒,而且啤酒曾经是古埃及的流通货币,类似于古代中国的大米和布帛。一位金字塔建造工人的酬劳是一天一加仑啤酒,而著名的吉萨金字塔,其造价是231414717加仑啤酒。
古埃及人喝的啤酒,和现在我们冰箱里的啤酒不太一样。那时候的啤酒是一种现在被命名为“金字塔淡啤”的酒类,酒精含量仅为3%,矿物质和维生素含量很高,但口感苦涩。为了避免喝到酒中的沉淀物,人们在喝酒前先要长时间静放或者使用秸秆等吸食。
巴比伦时期,人们的酿酒技术更加娴熟,已经能够酿造出二十几种啤酒。后来,古埃及人拓展了啤酒酿造的技术,采用未经焙烤的面包来酿造啤酒,并且加入了红枣增加口味,使得啤酒的口感得到了提升。
酿酒技术传入欧洲后,德国成为对啤酒酿造有突出贡献的国家。公元786年,德国的一个修道士尝试着把啤酒花用于啤酒生产,使啤酒的质量得到了很大改善。但直到15世纪,酒花才正式被确定为啤酒的香料。1516年,德国颁布了《啤酒纯净法》,这是有史以来第一部食品法规,这个法案规定啤酒的酿造只能使用大麦、啤酒花和纯净水,极大保证了啤酒发展过程中的质量和信誉。德国的啤酒行会还把啤酒销售到了印度。
19世纪,法国化学家巴斯特发明了一种低温消毒方法,即巴氏消毒法。它可以在短时间内对一些不耐高温的液体食品以不太高的温度进行杀菌,采用这种方法生产的啤酒又叫做“熟”啤酒。巴斯特成为对欧洲啤酒酿造做出巨大贡献的科学家。
1881年,E·汉森发明了酵母纯粹培养法,这使啤酒酿造得到了质的飞跃,由神秘化、经验主义走向科学化。而随着蒸汽机的应用、林德冷冻机的发明,让啤酒的工业化大生产成为现实,现代啤酒终于诞生了。
什么是真,什么是假的散文 篇8
天气真好,昨晚就和老公说好,今天一起去公园。
这个公园是新建的,还没全建成。这几年,城市向西发展很快,大片大片农田,变成了现在一幢幢高楼。城西因没有大型公共绿地政府就建了这个占地面积上千亩的公园。
这个公园有一个人工湖,湖面200多亩,湖水碧绿。阳光下,波光粼粼的。湖边还有一片人工沙滩,我们到的时候,这里已聚了许多人,孩子们玩得高兴,拿着小铲四处挖坑居然有人还在这搭起帐蓬,这是真把这当海边了。
公园里有座山,上面建了个云山亭,三层,登亭远眺湖面,颇有烟波浩渺的感觉。我有点恐高,站在亭边,心慌得很,匆忙照了张相就下来了。
公园很美,假山瀑布,松林怪石。林荫漫步暖风拂面,心情相当不错。只到回家后,才觉出一点遗憾。在亭上心慌时,不该被恐慌抓住,该借此机会疗治一下恐高。可惜,当时没想到这点,在公园时也没,回家才醒悟,白费了机会。
晚上一直在想,湖光山色,明明让我心旷神怡,为什么我会下意识说,跟真的似的。在亭上,明明安全得很,为什么又害怕得好象立马要掉下去。这到底什么是真,什么是假
因为知道是人工湖,于是,眼前的美景便成了以假乱真,哪怕它跟我以前看的自然风光并无二致。心感觉害怕,于是,就无视了建筑的牢固,以及身边老公的存在,无视了那么多孩子在亭上跑来跑去,就无心观景,一门心思地想下去。
明明都是假的,人工湖是,云山亭也是。云山亭就建在挖人工湖的土堆成的山上。明明感觉都是真的,远看真的水天一色,亭山腿发软也是真的,但为什么信的却不一样。
让自己感觉美好的,我不信: 真好啊可惜是假的。让自己感觉不好的,我倒信的实。信到没有升出一丝觉悟:这感觉也可能是假的
脚踏实地,四平八稳时,湖明明就在那,我就能一面欣赏,一面叹息,真就变了假。恐高情绪,明明亭上有亭下无,不恒常的东西即是缘生,是幻,但我把幻当成真。
我们说真理唯一,佛法讲,真的东西都是不二的,没有任何前提条件的。有条件限制的.都是缘起法,而缘起法都是性空的。要是终究一场空的东西追求来有什么用,哪怕追求的是什么是真,什么是假
楞严经说人眼看东西,前方全明,后方全暗左右旁观三分之二,三分言功,一分无德,当知眼为八百功德。总之,眼是有偏见的,功德不全的。科学也说,人眼只能看见可见光,光波更短和更长的紫外线和红外线,人是看不见的。
上学时都学过盲人摸象,人眼的先天不足,使人就是看遍全宇宙,也只是在盲人摸象,古人说乾坤一匹马,我们只不过是乾坤马一毛,看的就算是真,范围也是有限。
我们现在所看到的星光,都是从几万或几十万年前发出的,那是人生命所无法比拟的长度,但是此刻我们相遇,那是最神秘的意外小王子如是说。
什么是造价员,造价员是干什么的 篇9
第二模块
专题四 作业
一、什么是有效教学行为?它的判断标准是什么?
有效教学行为的界定:
1、从行为目的的达成度上来分,教学行为可分为:有效教学行为与无效教学行为(1)判断标准:教学目标。
(2)判断依据:教学活动的最终教学效果、教学效率与教学效益。(3)实现方式:教学过程控制。
2、有效教学行为的内涵
有效教学行为是有助于达成教学目标的教学行为,是具有一定效果、效率、效益的教学行为。
3、有效教学行为与理想教学行为
(1)从价值判断角度来看,理想教学行为是“应该怎样”的教学作为。(2)从实际表现欲结果来看,有效教学行为是指“实际怎样”的教学行为。
4、有效教学行为是一种可能有效行为与实际上有效行为的统合(1)教学的最终结果具有多样性、复杂性、模糊性——可能有效行为。(2)教学结果的有效性不全来自教师的教学行为的有效性。
2、有效教学行为具有哪些特征?结合自己的课堂教学实践谈一谈。有效教学行为的特征:
1、目标清晰:“上课之前我清楚地知道我的教学意图”。(1)教师心中的教学目标应该是“三维教学目标”。(2)授课之前应对本节课的教学目标予以澄清与反思。(3)教学目标如何实现应该心中有数。
2、善启善导:“问题是我启动教学进程的钥匙”。(1)启发诱导是有效教学行为的核心特征。(2)有效教学行为倡导一种“迂回式教学”。
(3)有效教学行为的前设是:学生能够自己解决这个问题。(4)启发诱导的手段是多样化的,如创设情境、语言激励等。
3、遵循逻辑
(1)逻辑是人认识的行程,是教学行为发出的首先考虑对象。(2)不讲逻辑的教学行为会搅浑学生的思维。(3)教学逻辑表现为教师教学行为中贯通的“内线”。
4、手段有力:“我相信我的教学方法、方式、手段能够达到我的预定目的。”(1)教学手段是有效教学行为的载体。
(2)善选教学手段、灵活驾驭教学手段、准确适用教学手段是教学手段力度的体现。(3)有效教学行为需要的是可变通的教学手段。
5、动态调控:“我能够根据教学进程的需要灵活调控我的教学方向与方法。”(1)有效教学行为的艺术性体现在动态调控性。
(2)动态调控的实质:一切以具体情境、具体问题、具体对象为转移。(3)动态调控的关键是教师敏锐的洞察力和判断力。
(4)学生对教学行为的回馈是教师动态调控教学行为的基本信息。
6、富有创意:“我从没有想过始终用不变的教学方式来面对学生”。(1)教学创意是教学行为永远有效的秘诀。(2)创意是教学行为与时俱进的源头。
什么是造价员,造价员是干什么的 篇10
中国面临数个涉外战略方向
战略方向是对战争全局产生关键性影响的作战方向,无论进攻还是防御,战略方向都有主次之别,在同一时间段内,应只有一个主要的战略方向。中国涉外关系正逢多事之秋,当前面临数个涉外战略方向:
1. 疆独与境外势力密切勾联,蠢蠢欲动,有可能在西北制造事端。
2. 朝核问题积重难返,朝鲜半岛无核化无解的趋势似已不可逆转,如果在东北亚触发美、日、韩同朝鲜的紧张对峙,中国可能被殃及。
3. 在东南方向则是台湾问题。此外,日本、中国大陆、中国台湾两国三方就东海油气田和钓鱼岛可能引起争端。
4. 在南方存在中国同越南及若干东盟国家就南沙群岛主权归属的争端,对方蚕食南沙岛礁愈演愈烈,并且加大了开发所占岛礁周围海域资源的力度。
5. 西南方向,中、印两国为领土主权问题争执不休,印度气焰日趋嚣张。
那么,究竟哪个是主要战略方向?要回答这个问题,首先须考虑现阶段中共中央赋予军队哪些历史使命,军队经由何种途径方可应付挑战……至于围绕热点军事新闻发生的争议,看似非常热闹,其实只是读者对媒体报导的浅层次反应而已。这些争议仅值博识者一哂。
在中共中央对军队提出的历史使命(“三提供一发挥”)中,当以军队要为中共巩固执政地位提供重要的力量保证以及为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障为关键点。
疆独、朝核等仅为“癣疥之疾”
限于篇幅,笔者在下面将对各个战略方向予以浅析。
在新疆,恐怖主义、分裂主义和极端主义这三股势力目前基本上还处在潜伏阶段。它们同中亚乃至中东的穆斯林世界有着广泛联系,发展趋势值得警惕。然而,中国通过上合组织同中亚国家一直保持良好关系,俄国出于内政理由也对中亚国家伊斯兰原教旨主义势力施加遏制性的影响。这些因素钳制着境外势力同新疆三股势力勾联的深度、广度和力度。
况且,以美国为首的西方世界同伊斯兰原教旨主义势力的激烈冲突正在进行中。原本这两股力量都可能对中国形成巨大的压力,如今,它们却在伊拉克和阿富汗两地激烈碰撞,彼此消耗了力量。只要美军尚未撤出阿富汗,不但对阿富汗,而且对其他中亚国家伊斯兰原教旨主义势力都是一个震慑,塔利班及其他原教旨主义势力就腾不出手来,增加对新疆三股势力的支撑力度。在这种国际形势下,疆独不大可能“揭竿而起”,直接挑战北京的权威。
鉴此,笔者认为,在可预期的将来,西北战备固然紧急,但很大程度上仍属由民族矛盾引起的、以暴力冲突形式表现出来的内政问题。中央和地方以军队为后盾,由武警出面在新疆震慑足矣。
至于美、日、韩同朝鲜的紧张对峙,由来已久,却迄今未爆发军事冲突,因为在东北亚牵掣战争爆发的因素颇多。何况,不久朝鲜恐将拥有核导弹,今后美、日、韩更不可能大动干戈了。如果在朝鲜拥核之前,美国同朝鲜发生军事冲突,无非是为了解除朝鲜的核武装而已,从主观动机和客观效果衡量,美国决不可能同中国就朝核问题发生正面冲突。以笔者管见,美国似无可能为解除朝鲜核武装而对朝鲜发动猛烈的空袭。
关于南沙群岛主权归属是否会引起风云突变,主动权操在中国手中。越南及若干东盟国家早已开始蚕食该海域岛礁了,却各怀鬼胎,无法形成对付中国的合力。中国要付诸军事手段反制,自不待今日。既然过去中国一而再、再而三地错失时机,今日又何必急于用兵解决呢?
何况,南沙群岛在中国空军常规军机作战半径之外,却在越南等国空军的作战半径之内。中国军队攻占若干岛礁自无问题,长期守住却不容易。再说,东盟国家背后还有美国撑腰,是否会在关键时刻变生不测,中国实在摸不准。摸不准事态发展的趋势,又岂能莽撞地一头撞进去呢?
不妨拓展一下政治视野:南沙群岛主岛太平岛是该群岛唯一适合人居住的岛屿,由台湾军队长期驻守,在可预期的将来,这是越南和东盟国家无论如何无法取代的。这是嵌入该群岛的强有力的锲子,也是中国日后恢复行使主权时“文事”和“武备”双管齐下的基础。
无论眼前越南和部分东盟国家的气焰如何甚嚣尘上,只要它们拿不下太平岛,历史将会证明,在中国国力再上一个台阶以后,当前它们这样、那样的行动,只是瞎折腾而已。时间在中国一边,中国不必急于争一日之雄长。
谈到中、印领土争议可能在中国西南方触发边境冲突,众多网民对此表示担忧。但笔者并不悲观。
首先,出于宗教、种族矛盾,印度同巴基斯坦是宿敌,印度在巴基斯坦周边部署了70%的军力,便足以证明这一点。印度在与巴基斯坦的尖锐矛盾尚未解决之前,不可能腾出手来全力对付中国,因为两线作战乃兵家大忌。
其次,由于核武器空前巨大的破坏力,自从核武器问世以来,在两个核武国家之间就从没发生过战争,甚至连大规模的边境冲突也没有。而印、巴于1998年同时拥有了核武器,难以想象今后两国会轻易大动干戈。
试想:印度征服巴基斯坦之日尚遥不可及,要全力同中国相拼,又谈何容易?假如印度敢于同中国殊死一战,则西方学术界关于核威慑和两线作战的理论就彻底破产了。既然印度不可能倾全力對中国作战,则西南方向亦不为主要战略方向。
西太平洋才是“心腹之患”
上述任何一个作战方向发生动荡、冲突,固然令北京头疼,却只是“癣疥之疾”而已,不可能对中国产生全局性、长久性影响。因而这些方向在未来都不应是中国的主要军事战略方向。
自古以来,北方游牧民族铁骑南下,向来是中国中央政权的大患,近、现代史情况则不同。除了上世纪60年代后半期至70年代后半期,中国患于苏联庞大的坦克集群对华北平原的突袭以外,在长达100多年的时间里,中国的主要威胁来自太平洋海面上外国的军事压力及摧毁力。
苏联解体后,俄国综合国力一蹶不振。迄今俄GDP远低于中国,经济活力也远逊于中国,而且受困于包括种族冲突在内的各种国内矛盾。在可预期的将来,俄国多半不足以构成对中国安全利益的威胁。
而一旦来自西太平洋的严峻的军事挑战成为现实,摆在国门前边,则足以直逼京畿,并对沿海所有特大城市构成巨大威胁。这种挑战势必对政治心脏地带造成巨大冲击,对中国精华区域的政治、经济活动带来震撼性的干扰,而且必然在周边国家引发涟漪效应,或许会形成对中国“群起而攻之”的尴尬局面——这才是中国的“心腹之患”。
笔者认为,来自西太平洋的外国军事威胁未酝酿成型则已,一旦成为现实,必然令人备感棘手。况且,在当前几个战略方向中,也唯有来自西太平洋的威胁才能动摇中共的执政地位,构成对解放军历史使命的重大挑战。
体育的精神是什么? 篇11
中国亚运会的金牌数一路飘红, 我们是该大力赞颂, 还是冷静思考呢?
初看新华社这篇署名的文章确实有让人心里一惊之感, 作为国内最具权威的通讯社, 如何能在如此大型的体育盛会举办之时抛出一番与时下喜庆的气氛不相适宜的悖论呢?难道就不怕得罪举办方或者是体育人士吗?况且, 在国人已经满足于金牌越多越光荣的年代, 建议今后派遣业余选手参加亚运会是不是也会引发民众的不满呢?体育官员的回应首先应验了笔者的第一个猜想, 网上民众的反应却没有一边倒, 而是褒贬不一。
以笔者看来, 新华社记者的文章不但没有像殷宝林所说“要炮制一些高论”的想法, 反而是要做出这样一篇与时下气氛“不相适宜”的言论, 着实需要一定的勇气。
一家独大看似可以独领风骚, 但会导致亚洲体育失衡, 使其他参与者感到成为陪衬。举个通俗的例子:本来是请大家做客的, 结果, 鱼翅和熊掌都让主人抢吃了, 剩点汤汤水水的给人家分, 咱好意思吗?生物界和自然界法则告诉我们:只有共存才能共荣。让一个“巨人”和一群“常人”按照相同规则玩角力游戏, 场面未必有趣。尤其是在实力绝对不对等的情形下, 在看客的助威下, 穷追猛打, 没有观赏价值。
另外, 这会引导本来就畸形的中国竞技体育走向极端。多年来, 我们一直把体育等同与金牌, 把体育当作强国符号, 这其实是扭曲了真正的体育精神和本质。体育是什么?毛主席早就说了:“发展体育运动, 增强人民体质”。体育是属于大众的运动, 是老百姓们的健康生活方式, 不幸的是, 这个属性被漠视了, 精英体育一度成为主导。
众所周知, 在上世纪七八十年代, 同样是举国体制的中国体育由于国力等等的原因尚处于相对落后的状况, 甚至在亚洲, 我们也落后于近邻日本和韩国。那时候, 每一次中国队国际比赛的胜利几乎都能激发起国人强烈的爱国热情和奋发的精神。然而, 随着我们综合国力的增强, 举国体制也愈来愈显示出其强大的优势, 不仅我们在亚洲“一骑绝尘”, 甚至在两年前家门口举办的奥运会上也登上了金牌第一的宝座, 国人的金牌荣誉感着实被满足了一把。但是, 正如评论文章里所指出的一样, 我们国人的身体素质又成什么样的一种发展趋势呢?是否也跟我们的体育健儿在国际赛上披金斩银一样得到长足的发展呢?答案肯定是否定的。
北京奥运会后, 胡主席已经英明地给中国体育指出了正确发展方向:从体育大国向体育强国迈进。我们应该立刻转型和转轨, 把重视竞技体育转变成重视全民健身, 淡化金牌, 强化国人体质和健康, 提倡大体育和大健康的概念, 让体育理念真正回归。
目前, 中国有1.6亿人是高血压、1.6亿人高血脂, 有2亿人超重或肥胖;城市里, 每5个孩子就有1个小胖墩儿, 高中生里85%以上的学生是小四眼儿;和日本孩子比, 我们的中学生在身体素质多项数据上差很多;我们参加运动的体育人口只有28%, 人均体育设施在世界上排百名开外;在亚洲, 我们的体育人口和体育设施人均比绝对排不进前10名, 就在中国竞技体育取得辉煌成就的这20年中, 中国人的体质正在明显滑坡!然而, 我们的金牌总数是世界第一, 亚洲绝对第一, 这难道不是讽刺吗?难道这不令我们汗颜吗?
为什么一方面成为了体育大国, 而另一方却不能成为体育强国呢?杨明文章中所要提出的正是举国体制与成为体育强国之间的矛盾, 说到底是一个体制的问题。而殷宝林所回应记者的应该说是另一个层面的问题, 即竞技体育该不该争第一的问题, 其实与文章所要说明的问题有风马牛不相及之嫌。
正如我们日下所要着力提倡的经济发展的方式转变, 体育的发展方式是不是也需要转变。要想转变, 首先就要冷静地确定发展的最终目标, 也就是说奥运会、亚运会拿多少金牌并不是我们的最终目标, 体育的最终目标是要提高全民的身体素质, 如果我们的机制能够保证全民的素质能够稳健的提高, 那么拿不拿金牌第一又有什么关系呢?况且, 如果我们与其他国家的体育体制存有天壤之别, 我们就算拿到金牌第一又有什么自豪感可谈呢?如果投入不能更好地实现这个目标, 那么我们就要改变投入的方式或者说执行这种投入的体制。
近日, 在深圳举办的高交会战略性新兴产业发展论坛上, 吴敬琏将经济发展方式转变缓慢归咎于体制性问题, 其中包括政府对重要稀缺资源的配置权力, 以GDP增长速度为主的政绩标准等。正如国民的身体素质是我们发展体育事业的第一要务一样, 提高全体国民的生活水平也是我们发展经济的第一要务。如果我们仅仅沉醉于GDP赶超日本, 甚至超过美国又有什么实际的意义可谈呢?
什么是造价员,造价员是干什么的 篇12
闻名(wén míng)是偏正式短语,动词,有两个意项,一是“听到名声”的意思,例如:“闻名不如见面”;还有一个是“著名,有名”的意思,比如“举世闻名”。
二、闻名中闻字的意思
闻名的闻是什么意思呢?这要根据具体的句子来分析。以下词句中的闻,分别是“听到”和“有名”的意思。
(1)“听见,听到”
闻名不如见面
闻名已久
(2)“著名,有名”
闻名遐迩
闻名天下
二万五千里长征闻名世界
来到这闻名于世的芦沟桥,最感兴趣的是数两边桥栏杆上的石狮子。
(3)附“闻”字的意项
①听见:~诊。~听。~讯。博~强记。~过则喜。~鸡起舞。
②.听见的事情,消息:新~。传~。见~。
③出名,有名望:~人。~达。
④名声:令~(好名声)。丑~。
⑤用鼻子嗅气味:你~~这是什么味儿?
⑥姓。
三、闻名的近义词、反义词
近义词:著名、知名、有名
反义词:无名
四、资料,闻名在古文中的意思。
(1).听到名字或名声。
《礼记•杂记》:“见似目瞿,闻名心瞿。” 孔颖达疏:“闻他人称名与父名同。”
唐 柳宗元 《曹溪大鉴禅师碑》:“ 中宗闻名,使幸臣再徵,不能致。”
元 秦简夫 《赵礼让肥》第三折:“闻名不曾见面,壮士为甚么不下山应武举去?”
(2).有名。
《北史•魏南安王桢传》:“孝文以楨孝养闻名内外,特加原恕。”
《水浒传》第五八回:“众人説他的名字,聒得洒家耳朵也聋了,想必其人是个真男子,以致天下闻名。”
(3)名声;名望(这是由有名引申出来的意思)。
北齐颜之推《颜氏家训•风操》:“益知闻名,须有消息,不必期於颠沛而走也。”
唐沉亚之《冯燕传》:“冯燕者,魏豪人,祖父无闻名。”
什么是“好的数学” 篇13
一、“好的数学”不仅是“数学”, 更是“人学”
我们的数学教育, 不仅是让学生掌握必须的基本知识、基本技能, 还要让学生感悟更重要的基本思想、基本生活经验;同时, 还要让学生学会运用数学的思维方式进行思考、了解数学的内在价值、养成良好的学习习惯、具有初步的创新意识和实事求是的科学态度等等。简言之, 我们的数学教育, 不仅是知识的训练, 还是智慧的累积, 更是生命的成长、人生价值与意义的体现。
人学是以人性 (人的本质) 、人生意义及人的行为准则为思考对象, 是以人性论为核心, 兼含人生观 (人生价值论和行为准则论) 、人治论 (自治的修养论和他治的政治论) 、人的社会理想论而构成的一个有机思想体系。把数学不仅看作“数学”, 更当作“人学”, 是数学工具性与人文性的辩证统一。“好的数学”是以人为核心的数学, 是真真正正的“人学”。
二、“好的数学”不只是教知识与方法, 还教思想
教学有三个层次:教知识, 教方法, 教思想。
数学思想方法的优秀品质在于, 她支撑着整座数学大厦, 无处不在, 无时不有, 应用广泛, 容易保留在人的长时间记忆之中。任何学科都要用到数学思想方法, 只不过应用的方式、程度有所差别而已。
教师的教与学生的学是一个统一体。“好的数学”首先要追问四个问题:第一, 教与学的内容是什么 (分别审思究竟、应该、能够教学什么) ;第二, 为什么要教与学这些内容;第三, 师生应该怎么做;第四, 为什么要这样做。在此基础上, 教师对文本进行还原性、探源性的深读与细读, 对学生学习的逻辑起点进行调研与分析, 便会明白一节课学生应该掌握哪些知识与技能, 更应该感悟与提升哪些方法与思想。掌握数学思想方法, 认识客观世界的数量变化规律, 并用于认识世界和改造世界, 才是数学科学的真谛。
三、“好的数学”不仅关注昨天和今天, 更指向明天
数学总是挑战与危机并存着, 随着科学技术的迅猛发展, 人类的知识总量在不断增加, 知识更新的速度也日益加快, 不断涌现的新技术、新学科又与数学密切相关, 特别是由于计算机技术的发展, 数学的应用范围更广泛。我们必须与时俱进, 还要带有前瞻的目光。好的数学是运动着的, 她不会停留在过去, 也不会在今天原地踏步。
昨天, 意味着基点与重复;今天, 意味着起点与出发;明天则是希望与方向。昨天的“旧船票”难以登上明天的“新客船”, 没有未来的数学学习活动的确是非常可怕的。“好的数学”不会让学生做一个机械的、复制粘贴的搬运工, 而要让学生扬起奋进的风帆, 激发起思维探究的欲望, 走向充满不确定的、创造的未来。
四、“好的数学”不仅是记忆与模仿, 更是发展与创造
美国学者斯蒂恩在给郑毓信教授的信中, 曾诚恳地指出:“中国与美国学生的一个重要差异在于:中国学生比较适应适用于特定问题的特定解法的‘算法’学习, 而美国学生则较善于解决那种开放性的、含糊的、具有‘现实’意义的、并需要更多创造性的非常规的问题。”
我们的基础教育给学生打下的坚实基础是勿庸置疑的, 记忆与模仿于其中的重要作用也是不可替代的。于此, 我们是不可视而不见的。但如果我们仅仅满足于躺在“扎实的双基”上而沾沾自喜, 则明显是短视与浅薄的。人才的竞争力在哪里?她的核心当然是创新能力, “好的数学"必然要深入研究学生的思维活动, 选择有发展、重创造的数学。我们既不崇洋媚外, 也不盲目排外;我们既不夜郎自大, 也不妄自菲薄。我们要于“传统”与“拿来”之间, 创造出适合中国国情的好的数学教育。
五、“好的数学”不仅“好玩”, 而且“有用”
2002年8月, 在北京举行国际数学家大会期间, 9l岁高龄的数学大师陈省身先生为少年儿童题词, 写下“数学好玩”四个大字。当然, 数学好玩是有不同的层次与境界的, 数学大师看到的好玩和小学生看到的好玩是截然不同的。
“好的数学”不仅是“好玩”的, 而且是“有用”的。———数学课程改革已将那些“繁、难、偏、旧”的“没用”的内容删去了, 让学生学习的是“有用”的数学。正可谓“大哉数学之为用”。
每当我看到在烈日下挥汗如雨地踢了四五个小时足球的校队小队员, 就会忍不住问:“累不累?”“不累!”———小家伙们回答得异常干脆。
明明已精疲力竭, 却仍兴奋不已, 为什么呢?因为他喜欢, 因为他沉醉, 苦在其中, 更乐在其中, 不以为苦, 反以为乐, 化苦为乐, 再累也不觉得累了, 其实就是这么简单。
王广义 是什么,不是什么 篇14
“极地”系列和“后古典”
王广义的这两类作品可以说有具体的创作动因,是一种哲学式、宗教式的表达,而非简单意义上的基于生活经验和兴趣焦点上的表达。一方面是朋友交流中的思想碰撞和创作过程的深思熟虑,一方面是读书过程中的自由领会和艺术表达中对灵感原点的忠实。诚然贡布里希、康德等人的某个词汇启发了艺术家的创作,至于是否接近了原作者的本意,是不是一种形而上的准确理解已经不那么重要了。
王广义:“极地”系列完整的题目是“凝固的北方极地系列”(1985年左右)。创作的想法是在表达一种“模糊的宗教情绪”,一种不确定性。没有几条具体的宗教标准,在我看来有(宗教)符号的恰恰是可疑的。如果说以毕业创作的《雪》(画的是北方鄂伦春的事)为标志有些勉强,但是不得不承认是有关联的。毕业之后我们这帮朋友常在一起探讨艺术的问题,谈到了北方和南方的差异,也谈到了“北方精神”,对我而言这是一种准图腾、泛宗教的精神,这是产生这个系列的最初念头。
“后古典”和“极地”系列应当是有联系的,仍然贯穿了这种准宗教的情绪,只是“后古典”的图像来源更加具有宗教指向,这是一种精神方面的。但在创作的方法论上,贡布里希的某些观点,特别是“图示修正”这个概念,也许我是误读的,恰恰对我构成影响。一个当代人,站在当代的角度看我们之前所有的历史、美术史的看法。黑色部分用的是真正的工业油漆,它具有宽泛意义上的象征含义,表达起来更有直观性,通过这种关系强调了历史的前因后果。
“毛”系列和“大批判”系列
这两类作品是引起最多误读的类型,但是各种观点没有引起王广义的辩论,他只是在适当的场合陈述当初创作时的真实想法。事实上故事永远存在,甚至可以杜撰,以至后来衍生的种种理论,都自然有其相应的合理性或者不合理性。艺术家从自身经验的实际出发,找到了最适合的符号和方法,但仅仅是做了一种呈现和陈述,并无亵渎或批判,崇拜或赞美的任何立场。
王广义:“毛”系列对我而言是一个转折点。在这之前批评界对“后古典”系列有很高的评价,我读到时有一种忧虑,因为过去我的所有阐释不涉及我的经验,所以开始思考当代艺术的根基在哪里。将目光移向现实时,在我看来“毛泽东”是唯一的选择,因为他身上具有神话因素,又有和普通人互相转换的双重关系,这对我构成很大诱惑。“打格放大”在我看来是一种具有图腾色彩的工具,创作的时候是1988年,后来学者研究说这是在当代艺术界最早出现的。
“大批判”只是沿用了乌托邦逻辑中的词汇,实际上无意义。“毛”是个人的神话,而“大批判”的主体(工农兵)是创造神话的基础,而Ω,Marlboro、Coca Cola等标志实际上是西方的“拜物教”传统的载体。作品将两种符号并置起来,我作为艺术家是没有态度的,或者哲学上的“无立场”,浪漫一点说是平静地呈现了社会的进程。其中的数字没有任何意义,只是会让画面在视觉上很舒服,当时的社会还没有到今天(数字化生存)这一步,或许艺术家的工作带有一种预言性。这种在艺术上的使用动机被我称为“审美判断力的终止”。
装置艺术和质料精神
王广义的装置艺术虽然公众不甚熟知,但是创作的数量、语言的维度、产生的标点性意义实在不容小觑。对材料本身的选择首先带有一种神学意义上“特殊启示”的灵感和获得,也是对西方古典哲学中的核心概念“质料精神”孜孜不倦的思考和凝视之后的抉择,更可以联想的是在具体的生活经验和文化背景之中的“自明性”。
王广义:我的工作方式一直是穿插进行的,只是说在我看来有些想法更适合用“装置”或者说“材料”的办法加以呈现。对我影响第二位的概念是亚里士多德的“质料精神”,对我的困扰也是如此。艺术家在面对可经验的材料时会停顿下来,对我而言是选择它还是放弃它,唯一的原因是我凝视它的时候这种“可经验的材料”是否让我在一刹那间有种“超验”的感觉。这不是艺术家的灵感,我觉得这是质料中的一种精神,是艺术家赋予它的。后来其它的作品中出现了铸铁、玻璃钢、小米,这是基于不同的“质料精神”。
比如说《卫生检疫,所有食物都是有毒的》是1996年做的。我买了一个小超市里所有的东西,包括很粗糙的架子,平移到艺术馆里。唯一添加的是北京市卫生检疫部门印制的防止食物中毒的宣传挂图,想表达的是“个体生命对社会的不信任感”,结果成了对“食品安全”的一种预言。《冷战美学》是表达人类社会一个永恒的困境,一般的描述是二战后形成,我更喜欢把它和更遥远的事物相关联,《圣经马太福音》10章36节:“人的仇敌就是自己家里的人”,冷战的根源就在这里。
自在之物和个人神学
王广义坦言自己不是宗教意义或者文化意义上的“基督徒”,但是他对系统神学中的“普遍启示”和“特殊启示”的掌握,对“信”(《圣经 希伯来书》11章1节:“信就是所望之事的实底,是未见之事的确”的清晰态度着实让人钦佩。加之近30年的颤惊、凝视、逼近和清醒都折射出他的人格魅力,所以今日的成绩和日后的惊喜更值得我们确信。
王广义:最初接触“自在之物”是大学二年级在康德的书里读到的,深深影响了我,并且作为隐藏的线索,即使在今天仍然是。首先这个词对我产生困惑,不能完全理解它,也不能逼近它,对它所涉及的事物有种“恐惧感”。今天展览中最重要的作品就叫“自在之物”,“麻袋”没有任何意义,但对我们每个人有很深的影响。让我获得这种想法的来源是因为美术馆的空间,那次来看时里面什么都没有,这样让我很心动,这个空间足够伟大,这就是“自在之物”。我做的这件作品想保持它什么都没有时那种不可知的、令我恐惧的感觉。
黑洞是什么_什么是黑洞 篇15
19,德国天文学家卡尔・史瓦西(Karl Schwarzschild)通过计算得到了爱因斯坦引力场方程的一个真空解,这个解表明,如果将大量物质集中于空间一点,其周围会产生奇异的现象,即在质点周围存在一个界面――“视界”一旦进入这个界面,即使光也无法逃脱。这种“不可思议的天体”被美国物理学家约翰・阿奇博尔德・惠勒(John Archibald Wheeler)命名为“黑洞”。
“黑洞是时空曲率大到光都无法从其视界逃脱的天体”。
黑洞无法直接观测,但可以借由间接方式得知其存在与质量,并且观测到它对其他事物的影响。借由物体被吸入之前的因高热而放出和γ射线的“边缘讯息”,可以获取黑洞存在的讯息。推测出黑洞的存在也可借由间接观测恒星或星际云气团绕行轨迹取得位置以及质量。
科学家最新研究理论显示,当黑洞死亡时可能会变成一个“白洞”,它不像黑洞吞噬邻近所有物质,而是喷射之前黑洞捕获的所有物质。
拓展阅读:黑洞的演化过程
黑洞就是中心的一个密度无限大、时空曲率无限高、体积无限小,热量无限大的奇点和周围一部分空空如也的天区,这个天区范围之内不可见。依据阿尔伯特-爱因斯坦的相对论,当一颗垂死恒星崩溃,它将聚集成一点,这里将成为黑洞,吞噬邻近宇宙区域的所有光线和任何物质。
黑洞的产生过程类似于中子星的产生过程:某一个恒星在准备灭亡,核心在自身重力的作用下迅速地收缩,塌陷,发生强力爆炸。当核心中所有的物质都变成中子时收缩过程立即停止,被压缩成一个密实的星体,同时也压缩了内部的空间和时间。但在黑洞情况下,由于恒星核心的质量大到使收缩过程无休止地进行下去,连中子间的排斥力也无法阻挡。中子本身在挤压引力自身的吸引下被碾为粉末,剩下来的是一个密度高到难以想象的物质。由于高质量而产生的引力,使得任何靠近它的物体都会被它吸进去。
也可以简单理解为:通常恒星最初只含氢元素,恒星内部的氢原子核时刻相互碰撞,发生聚变。由于恒星质量很大,聚变产生的能量与恒星万有引力抗衡,以维持恒星结构的稳定。由于氢原子核的聚变产生新的元素――氦元素,接着,氦原子也参与聚变,改变结构,生成锂元素。如此类推,按照元素周期表的顺序,会依次有铍元素、硼元素、碳元素、氮元素等生成,直至铁元素生成,该恒星便会坍塌。这是由于铁元素相当稳定,参与聚变时不释放能量,而铁元素存在于恒星内部,导致恒星内部不具有足够的能量与质量巨大的恒星的万有引力抗衡,从而引发恒星坍塌,最终形成黑洞。说它“黑”,是因为它的密度无穷大,从而产生的引力使得它周围的光都无法逃逸。跟中子星一样,黑洞也是由质量大于太阳质量好几十甚至几百倍以上的恒星演化而来的。
当一颗恒星衰老时,它的热核反应已经耗尽了中心的燃料,由中心产生的能量已经不多了。这样,它再也没有足够的力量来承担起外壳巨大的重量。所以在外壳的重压之下,核心开始坍缩,物质将不可阻挡地向着中心点进军,直到最后形成体积接近无限小、密度几乎无限大的星体。而当它的半径一旦收缩到一定程度(一定小于史瓦西半径),质量导致的时空扭曲就使得即使光也无法向外射出――“黑洞”就诞生了。
吸积
黑洞拉伸,撕裂并吞噬恒星
黑洞拉伸,撕裂并吞噬恒星
黑洞通常是因为它们聚拢周围的气体产生辐射而被发现的,这一过程被称为吸积。高温气体辐射热能的效率会严重影响吸积流的几何与动力学特性。已观测到了辐射效率较高的薄盘以及辐射效率较低的厚盘。当吸积气体接近中央黑洞时,它们产生的辐射对黑洞的自转以是中央延展物质系统的流动。吸积是天体物理中最普遍的过程之一,而且也正是因为吸积才形成了我们周围许多常见的结构。在宇宙早期,当气体朝由暗物质造成的引力势阱中心流动时形成了星系。即使到了今天,恒星依然是由气体云在其自身引力作用下坍缩碎裂,进而通过吸积周围气体而形成的。行星(包括地球)也是在新形成的恒星周围通过气体和岩石的聚集而形成的。当中央天体是一个黑洞时,吸积就会展现出它最为壮观的一面。黑洞除了吸积物质之外,还通过霍金蒸发过程向外辐射粒子。
蒸发
由于黑洞的密度极大,根据公式我们可以知道密度=质量/体积,为了让黑洞密度无限大,那就说明黑洞的体积要无限小,然后质量要无限大,这样才能成为黑洞。黑洞是由一些恒星“灭亡”后所形成的死星,它的质量极大,体积极小。但黑洞也有灭亡的那天,按照霍金的理论,在量子物理中,有一种名为“隧道效应”的现象,即一个粒子的场强分布虽然尽可能让能量低的地方较强,但即使在能量相当高的地方,场强仍会有分布,对于黑洞的边界来说,这就是一堵能量相当高的势垒,但是粒子仍有可能出去。
霍金还证明,每个黑洞都有一定的温度,而且温度的高低与黑洞的质量成反比例。也就是说,大黑洞温度低,蒸发也微弱;小黑洞的温度高蒸发也强烈,类似剧烈的爆发。相当于一个太阳质量的黑洞,大约要1x10^66年才能蒸发殆尽;相当于一颗小行星质量的黑洞会在1x10^-21秒内蒸发得干干净净。
毁灭
黑洞会发出耀眼的光芒,体积会缩小,甚至会爆炸,会喷射物体,发出耀眼的光芒。当英国物理学家斯蒂芬・威廉・霍金于1974年做此预言时,整个科学界为之震动。
霍金的理论是受灵感支配的思维的飞跃,他结合了广义相对论和量子理论,他发现黑洞周围的引力场释放出能量,同时消耗黑洞的能量和质量。
恒星被黑洞吞噬
恒星被黑洞吞噬
假设一对粒子会在任何时刻、任何地点被创生,被创生的粒子就是正粒子与反粒子,而如果这一创生过程发生在黑洞附近的话就会有两种情况发生:两粒子湮灭、一个粒子被吸入黑洞。“一个粒子被吸入黑洞”这一情况:在黑洞附近创生的一对粒子其中一个反粒子会被吸入黑洞,而正粒子会逃逸,由于能量不能凭空创生,我们设反粒子携带负能量,正粒子携带正能量,而反粒子的所有运动过程可以视为是一个正粒子的为之相反的运动过程,如一个反粒子被吸入黑洞可视为一个正粒子从黑洞逃逸。这一情况就是一个携带着从黑洞里来的正能量的粒子逃逸了,即黑洞的总能量少了,而爱因斯坦的公式E=mc^2表明,能量的损失会导致质量的损失。
当黑洞的质量越来越小时,它的温度会越来越高。这样,当黑洞损失质量时,它的温度和发射率增加,因而它的质量损失得更快。这种“霍金辐射”对大多数黑洞来说可以忽略不计,因为大黑洞辐射的比较慢,而小黑洞则以极高的速度辐射能量,直到黑洞的爆炸。
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