观潮练习题及答案（共13篇）
观潮练习题及答案 篇1
《观潮》节选练习题及答案
阅读下文，回答问题。
“浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，________________”者是也。
1、解释下列词语。
①既望( )
②际天( )
③既而( )
④沃日( )
2、翻译句子。
①浙江之潮，天下之伟观也。
________________________________________
②玉城雪岭，际天而来。
________________________________________
3、文中横线上应填写的句子是：________________________________________
4、文中总写大潮的句子是：________________________________________
5、文中写潮的描写顺序是：________________________________________
6、文段所写的主要内容是：________________________________________
参考答案：
1、①农历十六日(十五日叫望)
②连接着天
③一会儿
④冲荡太阳。形容波浪大。沃，用水淋洗。
2、①江汹涌的.海潮是天下间最壮观的。
②玉城雪岭一般的潮水连天涌来。
3、江横玉系腰
4、浙江之潮，天下之伟观也。
5、由远及近。
6、状写海潮气势。
本期练习及测试题参考答案 篇2
1. 薄铁片铁2. 磁化S（南）3. 地北4. 指南针不指南北 鸽子找不到回家的路5. C 6. C7. B8. C9. B10. B11. C12. 如图1所示.13. 如图2所示.
14. 将一枚小磁针放在火星表面，观察其是否有固定指向（或是否受磁力的作用）15. 可将铁屑撒在种子中，搅拌均匀，使铁屑吸附在杂草种子上，然后用磁铁吸附，将带有铁屑的杂草种子从混合种子中吸出来.这里利用了磁铁吸铁的性质.
《电生磁随堂练习》参考答案
1. 电流的强弱线圈匝数的多少有无铁芯 铁芯通断电电流的强弱电流的方向强
2. N负变大3. B4. B5. B6. B7. C
8. 如图3所示.9. 如图4所示（提示：两通电螺线管相互靠近的两极均为N极或均为S极，磁感线方向不同）.10. （1）小磁针（2）让小磁针跟导线AB平行，且在AB的下方（3）若小磁针转动，导线AB中有电流，若导线AB不动，导线AB中没有电流11. （1）图略.提示：滑动变阻器金属杆右端（或左端）与开关左端相连（2）B（3）N或北（4）①右（左）变小（变大）②变大（5）越强多（少）强（弱）
《电磁铁、电磁继电器、电动机随堂练习》参考答案
1. 通电导体（或通电螺线管）周围存在磁场切断电源2. 低压控制高压工作 3. B4. B5. A6. C7. D8. D9. A10. C
11. （1）线圈匝数（2）观察吸引大头针个数的多少 （3）电流一定时，电磁铁磁性随线圈匝数的增加而增强（4）A、C12. （1）改变滑动变阻器的电阻吸引大头针数量的多少
（2）如下表. （3）①铁芯越大，电磁铁的磁性越强②将大小不同的铁芯分别插入同一线圈中，保持其他条件不变，观察这个线圈两次吸引大头针的数目
《磁生电随堂练习》参考答案
1. 电磁感应机械2. 切割磁感线导体机械能转化为电能
3. 电磁感应加快摇晃、增加线圈匝数或更换磁性更强的永磁体等
4. 机械能转化为电能5. B6. D7. 猜想：与磁体插入的速度有关(或与磁场的强弱、线圈的匝数、线圈的粗细、线圈的横截面积有关）.实验设计：将电流表和线圈连接成闭合电路，保持其他条件不变，用不同的速度先后两次将条形磁铁插入线圈，观察电流表的示数，并进行比较.
8. （1）磁场对电流的作用电磁感应（2）①转速②导线长度③磁性更强的磁铁
《电与磁综合测试题》参考答案
1. S负 N2. 电机械换向器(或换向片)3. 低压控制高压工作4. 鸽子是否靠地磁场来导航避免偶然性，使结论更可靠
5. 调换电源正、负极（改变电流方向） 发电机6. 动圈式话筒、发电机电风扇、动圈式扬声器7. L2右
8. C9. C10. C11. Ｄ12. C13. B14. C 15. B16. D17. 如图5所示.18. （1）通电导体在磁场中受力（2）电流（3）线圈停在平衡位置19. （1）磁性强弱（2）a、b（3）b、c （4）电流相等
四年级上册语文观潮同步练习题 篇3
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像()。顿时()有人告诉我们潮来了我们踮着脚往东望去，江面还是()，看不出有什么变化。过了一会儿，响声()，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又()起来。
1.给第二句话加标点。
2.根据课文内容填空。
3.短文先描写了潮来时的()如()，又描写了潮来时的()像()。同时从侧面间接描写了人群，()、()这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。
课外阅读
黄果树瀑布
去年深秋，我去了一趟贵阳，还未落稳脚，便匆匆坐上了开往黄果树瀑布的光射来，瀑布霎时化作一道七彩长虹……黄果树瀑布，真是大自然献给人类的惊人杰作!
黄果树瀑布如此壮美，如同一首雄壮的史诗，一曲激昂高亢的交响乐，又似一股青春的.激流，一腔沸腾的热血……然而，是谁给了它这雄浑奇伟的气势呢?我沿着山路攀援而上，登上山崖，来到了游客很少到过的瀑布的上方。原以为这里一定是波涛汹涌，白浪滔天，但出乎意料，这里只有一条平凡的河，宽四五十米，不太深，水中石头隐约可见，浅水处还有大一点儿的石头露出水面。河水很静，几片叶子无力地漂浮着，水面上还有绿藻，投下一颗石子也不过荡起小小的波纹。三两顽童正在河边玩耍，鸭儿在水中嬉戏，村妇在水边涮洗，一个村民正背着犁，光着脚趟水而过，完全是一幅田园牧歌式的山村小景。
这平凡的河，没有浪花，没有急流，恬静、安详、默默无语，根本无法将它与雄奇壮观的黄果树瀑布联系在一起。可就是这条河，流向几十米之外，便化作一道令世人称奇的大瀑布!就是这些平静流淌着的河水，几分钟之后，便化为万马奔腾、咆哮如雷、汹涌澎湃、崩崖裂石的世界奇观!
鉴赏感悟
本文语言描写很有特色，把黄果树瀑布水的宏伟气势写的淋漓尽致，语言丰富生动，给读者留下了深刻的印象。这篇文章还有一个重要的特点，就是把瀑布的汹涌澎湃与上游水源的宁静潺潺对比进行描写，让人遐想无限。这与《观潮》一文中潮来之前的平静与潮来时的汹涌形成对比，收到了一样的效果。
练习提升
1.从文中摘抄表示瀑布声音和形态的四字词语各两个。
2.我会不改变意思，把“黄果树瀑布，真是大自然的杰作!”改成反问句。
___________________________________________________
《观潮》课文同步练习 篇4
一、我能写出下面的词语
héng guàn
yī jiù
huī fù
qí guān
二、我会用多音字组词
lǒng méng() bò( )
笼： 蒙： mēng() 薄： bó( )
lóng() měng() báo( )
三、比一比，组词语
提( )
堤( ) 屹( )
吃( ) 沸( )
佛( ) 灰( )
恢( )
四、我会填
是按照_____________________的顺序来写的。
五、写好钢笔字
B级重点难点过关
一、我能将下列词语补充完整(13分)
人声鼎( )水天想( )人( )人( )
山( )地( )( )天卷地风( )浪吼
二、我能根据句子意思写出词语
1、形容人非常多。()
2、奇特而又罕见的景象。 ()
3、形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。()
4、好像消失，又好像出现。()
三、我会填
今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上________，潮来之时，只
见____________，浪潮越来越近，______________;那
声音_______________。潮过之后，江面上________。看看
堤下，____________。钱塘江大潮真不愧为________，我们为
之___________，为之________________。
四、阅读乐园(阅读，完成各题)
观日落
我最爱看日落的景观。今天我又登上楼的最高点，观赏日落。
我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明静的湖水，现在越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已斜*着西山，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。
过了一会儿，太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，在更换着锦衣，粉红的、红的.、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天，像铺开了一副巨大的瑰丽的绸缎。
太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我凝视着天边，我的心久久陶醉在这日落的景观之中……
1、查查字典，解释括号里的字。(6分)
(霎)时间：_______________________
无影无(踪)：______________________
2、用波浪线画出第三段中的比喻句，并读一读。(4分)
3、作者按_____________顺序描写了日落的景色。由于作者抓住
日落时太阳的_____________，先写太阳像___________，
再写太阳像_____________，最后写太阳____________，
形象生动地写出了日落的壮观景象。(10分)
附加题(10分)
编写广告语：
观潮学案答案 篇5
第一课时
三、2、tínɡ zhāi ménɡ chōnɡ lǚ shū ɡě qiú jiù lìn qǐ jīnɡ 望，农历十五；既望，农历十六 当……时 城墙 突然；一点点 画着文彩 逆流迎着潮水；忽隐忽现 满眼 江岸
四、1、揭示描写对象，总领全文，点明题旨。
2、第一段写海潮的雄伟壮观，第二段写水军演习的精彩场面，第三段写弄潮健儿的英姿，第四段写观潮人涌如潮。概括起来就是：潮来之状——雄伟壮观，演习之形——精彩动人，弄潮之势——勇敢矫健，观潮之盛——盛况空前。
3、第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的动人情景。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮人众之多。
五、1．B 2．C 3．《武林旧事》 周密 场面描写 临安
钱塘江 描写4．①潮平两岸阔，风正一帆悬。
②海涌银为郭，江横玉系腰。
③春江潮水连海平，海上明月共潮生。
④春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
⑤来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
5、（1）钱塘江潮，是天下最壮美的景观。（2）不久（战船）演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。第二课时
二、1、〈１〉从“方其远出海门……势极雄豪”为描写钱塘江大潮的句子；作者按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了海潮的壮丽雄奇。运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近、奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。〈２〉这个场面精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速；教师点拨：最后结束在“烟消波静”的静景上，是采用动静相衬的方法，造成起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷的效果。〈３〉描写壮士形象的句子是：“披发纹身，手持十幅大彩旗”，突出勇士溯潮游泳的高超本领的句子是：“争先鼓勇……而旗尾略不沾湿”。〈４〉课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。操练水军的情况及吴中健儿的突出表现，这些都是正面直接描写。最后一段则是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。这样，侧面描写与正面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使文章中心更突出，更具有表现力。如果说江潮图是一道自然景观的话，那么演习图、弄潮图及观潮图可视作人文景观，自然景观与人文景观辉映成趣，更增添了文章的美感，从而突出了人在与自然搏斗中的拼搏精神。
2、（1）作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人文美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶。“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”作者如此着意刻画出人是自然的精灵，人是自然的主宰，自然风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神。（2）不是的，今人用摩托车与大潮赛跑，在大潮中架船张帆，还有像长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神舟5号、6号飞天等都能表明新世纪人们的胆魄，以及我们挑战自然，征服自然的拼搏精神。
三、2、A、渲染：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”
渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。B、烘托：又称“衬托”、“映衬”，女口“饮食百物皆倍穹常时”
烘托观潮人极多和观潮盛况。C、对比：出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”
突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。
3、“吞天沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”动词蝉联而下，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”，是用来加强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。
四、1．时间推移 听觉 视觉 声音 2．C 3（1）（第1句）（2）由远及近。（3）状写海潮气势。（4）杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。4（1）“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。”（2）“吴儿善泅者”，“手持十幅大彩旗”，“而旗尾略不沾湿，从此夸能”。（3）A．√ B．√ C．× D．√ E．×
巩固练习参考答案 篇6
1.56海里.2.60m.
3.2650m.4.726km/h.
《解三角形问题的利器：方程思想》
1.（1）由acosB=3，bsinA=4,得bsinAacosB=43，
由正弦定理，得sinBsinAsinAcosB=43，即tanB=43，
所以cosB=35，所以a=5.
（2）因为S=10，所以12bcsinA=10，
因为bsinA=4，所以c=5.
所以b=a2+c2-2accosB
=25+25-2×5×5×35=25．
所以△ABC的周长l为10+25．
2.设AB=x，∠ABC=α，则其余角∠ABD=π2-α.
在△ABC中：
由正弦定理，得CAsin∠ABC=ABsin∠ACB，
即3sinα=xsin120°,①
由余弦定理，得cos∠ABD=AB2+BD2-AD22AB•BD，
故cosπ2-α=sinα
=x2+27-492x•33=
x2-2263x.②
由①②得332x=x2-2263x，解得x=7.
所以函洞AB的长为7km.
3.设∠POA=α，则∠POB=60°-α.
在Rt△PAO中，sinα=PAPO.
在Rt△PBO中，sin(60°-α)=PBPO.
又因为PB=5，PA=2，所以5sinα=2sin(60°-α)，解之得tanα=36，
所以在Rt△PAO中，得PO=213.
所以AO=43km，BO=33.
设船速为v，则方案②用时为2v+432v=2+23v<6v；
方案③用时为5v+332v=1v5+332>6v;
方案①用时为213v>6v.
所以方案②用时最省，故选择方案②.
《从高考三角形问题谈“坐标法”的妙用》
1.λ=45,μ=352.π3
3.3+3
4.17a+37b
单元测试参考答案
1.150°2.60°3.④4.②5.60m6.120
7.－58.5＜x＜139.239310.3或23
11.②③④12.0,316
13.（1）由2cos(A＋B)=1,得cosC＝－12，所以C＝120°.
（2）由一元二次方程根与系数的关系，得a＋b＝23，ab＝2，
由余弦定理，得c2＝a2＋b2－2abcosC＝(a＋b)2－2ab－2ab-12=12－4＋2＝10，
所以c＝10，即AB＝10；
（3）S△ABC＝12absinC＝12×2×32＝32.
14.由条件得ac＝sinB＝22，因为B为锐角，所以B＝π4，且c＝2a，
由余弦定理，得b2＝a2＋c2－2accosB＝a2＋2a2－2a•2a•22＝a2，所以b＝a，
故B＝A＝π4，从而C＝π２，所以△ABC是等腰直角三角形.
15.在△AOB中，∠AOB＝α(0<α<π)，OB=1，OA=2，
AB2=1+4-2×1×2cosα=5-4cosα，
S△ABC=14AB2=54-cosα，
S△AOB=12AO•OBsinα=sinα，
S四边形OACB=S△AOB+S△ABC=sinα+54-cosα=54+2sinα-π4.
当α=3π4时，SOACB取得最大值54+2.
由0<α<π，-π4<α-π4<3π4，得
范进中举练习题答案及答案 篇7
一、据课文回答下列问题
1.按要求用课文原句填空。
(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________。
(2)“父利其然”中“其”指______________________ ____。
(3)文中最能体现方仲永非凡天资的句子是____________________。
2.给下列加粗字注音并释义
(1)日扳仲永环谒于邑人( )_______ (2)日扳仲永环谒于邑人( )______
(3)不能称前时之闻 ( )_______ (4)泯然众人矣 ( )______
3.解释下面每组加粗词的意思。
(1)A.父利其然也( ) B.泯然众人矣( )
(2)A.自是指物作诗立就( ) B.自为其名( )
(3)A.余闻之也久( ) B.不能称前时之闻( )
4.作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗?如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么?
二、阅读理解
再读课文，完成5～7题。
5.文章叙事采用了什么样的写法?这样写有何好处?
6.翻译下面的句子。
(1)其诗以养父母、收族为意。
(2)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(3)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
7.本文语言十分简洁，试举例说明。
参考答案：
1.(1)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
(2)稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(3)未尝识书具，忽啼求之;借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
2.(1)pān 同“攀”，牵，引。 (2)yè，拜访
(3)chèn 相当 (4)mǐn 尽，消失
3.(1)A.代词，“这样”。这里代“以钱币乞之”的做法。 B.形容词词尾，“……的样子”
(2)A.从 B.自己
(3)A.听说 B.传闻
4.不仅仅是。作者主要借方仲永的惨痛教训，阐明天资与后天学习的.关系，从而告诫人们一定要重视并加强后天的学习。
5.运用先扬后抑的写法。先写仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，既令人对他的不幸结局感到警醒、惋惜，又表现了对“不使学”的错误做法的否定、批判的态度，有力地突出了文章的主旨。
6.(1)他的诗以奉养父母、团结族人为中心思想。
(2)同县的人对他感到惊奇，纷纷地请他父亲去做客，有的人还用钱来求仲永题诗。
(3)他父亲认为这样有利可图，就天天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
简爱练习题及答案 篇8
出题人：郭聪、张晓萌、朱琳、刘树波 整理审核：刘树波
一、填空题
1、《简·爱》中的男、女主人公分别为和。
2、简·爱最初生活在，在这里她常常受到表哥的虐待，最终被舅妈赶了出去。
3、简·爱在当了六年学生、两年教师，这是一所性质的学校。
4、小说按照时间顺序写了主人公在各个地方的生活，这四个主要地方是、、、。
5、简·爱在罗沃德认识的第一个朋友是。
6、因为财产想要嫁给罗切斯特，但当她听到罗切斯特财产很少的传闻时就对罗切斯特冷淡下来。
7、简·爱找到的第一份工作是通过找到的，工作是。
8、流落异乡的简·爱被居住在的 所救，他们最终成了简·爱的亲人。
9、“山是永远搬不到穆罕默德这边来的，因此你所能做的，是帮助穆罕默德走到山那边去。”这是说的话。
10、简·爱最擅长的技能是。
11、《简·爱》成功塑造了的妇女形象。
12、简·爱逃出桑菲尔德庄园后被所救。
13、简·爱所在学校的司库和管事是，他是一个的人。
14、担任这所学校的校长。的悲惨遭遇反映了这所学校对学生的摧残。
15、除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是。
16、简·爱的作者是十九世纪英国著名女作家。
17、《《简爱》》的作者是国（作者名字），她的两个妹妹安妮和，均是享誉世界的知名作家，分别创作了《阿格尼斯▪格雷》和《呼啸山庄》。
二、问答题
1、简要概述主人公简·爱的性格特征。
2、美丽的英格拉姆小姐为什么无法得到罗切斯特的爱情？
3、简·爱追求的爱情是怎样的？她得到幸福了吗？
4、写出《简·爱》中你记忆深刻的一个情节。
5、《简·爱》中简·爱为什么离开了桑菲尔德庄园？
6、《简·爱》的最终结局是什么？
7、简·爱的人生由哪两个基本“旋律”构成？
8、“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样，我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的内体——而是我的精神在同你的精神说话：就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？
9、简·爱虽然相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，你认为是什么？
10、列举一处《简·爱》中的精彩段落加以赏析。
11、“红房子是间空余的卧房，难得有人在这里过夜。其实也许可以说，从来没有。……房子里难得生火，所以很冷；因为远离保育室和厨房，所以很静；又因为谁都知道很少有人进去，所以显得庄严肃穆。只有女佣每逢周六上这里来，把一周内静悄悄落在镜子上和家具上的灰尘抹去。”
（1）这是世界名著《《简爱》》中的一段描写，请问选段中的“红房子”是（名字）去世的地方，他的遗体曾经在这里让人瞻仰，他的棺材由殡葬工人从这里抬走。从此以后，这里便始终弥漫着一种阴森森的祭奠氛围。（2）为什么《简爱》会被关在红房子中？
（3）从被关红房子事件中看出《简爱》是一个具有精神的女性。
12、在《《简爱》》中作者勃朗特描述罗沃德“死亡成了这里的常客”，“围墙之内笼罩着阴郁和恐怖，散发着死亡的恶臭”，请结合文本内容举两个例子说明《简爱》在这所慈善学校里遇到了哪些困难。
13、在罗沃德学校，《简爱》最要好的朋友是，这个朋友最后结局怎么样？
14、《简爱》为什么要离开罗沃德慈善学校？离开之后去了哪里？
15、从《《简爱》》一书中举出具体事例来说明《简爱》是一个追求自我、自尊自强的女性。
16、难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？„„我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！„„我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”（1）选段中“我”是（人名），“你”是（人名）。（2）从这个选段中你认为《简爱》具有什么样的性格？
17、“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”（选自《简·爱》）”
从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？
18、“婚礼不能继续下去了，我宣布存在着一个障碍。”牧师抬头看了一下说话人，默默地站在那里，执事也一样。罗彻斯特先生仿佛觉得地震滚过他脚下。
婚礼双方的主人公是谁？选段中的“障碍”指的是什么？最后女方做出了什么决定？
19、“他的外形依然像往昔那么健壮，腰背依然笔直，头发依然乌黑。他的面容没有改变或者消瘦。任何哀伤都不可能在一年之内销蚀他强劲的力量，……他看上去绝望而深沉——令我想起受到虐待和身陷囹圄的野兽或鸟类，在恼怒痛苦之时，走近它是很危险的。一只笼中的鹰，被残酷地挖去金色的双眼……”（《简爱》）
选段中“他”是谁？发生了什么让他“绝望而深沉”“恼怒而痛苦”？随后《简爱》做出了什么决定？ 20、简·爱在哪个地方当了六年学生、两年教师？这是一所什么性质的学校/
21、“山是永远搬不到穆罕穆德这边来的，因此你所能做的，是帮助穆罕穆德走到山那边去。”这是谁说的话。
22、谁因为财产想要嫁给罗切斯特，但当她听到罗切斯特财产很少的传闻时就对他冷淡下来。
23、流落异乡的简·爱被谁所救，他们最终成了简·爱的亲人？
24、美丽的英格拉姆小姐为什么无法得到罗切斯特的爱情？
25、简·爱深深地爱着罗切斯特，为什么还要离开他呢？
26、简·爱为什么蔑视圣约翰的爱情？
27、简·爱所追求的爱情是怎样的？她得到幸福了吗？
28、圣约翰一再逼迫《简爱》跟随他去印度，他的言行体现了怎样的性格？
29、罗切斯特的原妻叫什么？
30、简·爱的舅妈、表哥、表姐们为什么不喜欢简·爱？
31、“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”这段话是《简爱》的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？
32、简为什么离开孤儿院？从这里可以看出她的什么个性？
33、婚礼前夜《简爱》做了一个什么梦？
34、《简爱》在舅妈里德太太家的地位连使女都不如受尽了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表现她的反抗精神？
35、罗彻斯特先生为什么不离开他的疯妻子？
36、罗彻斯特先生在认识《简爱》前，为什么放荡不羁、寻欢作乐？
37、从《简•爱》这本书中我们学到了什么？
38、罗切斯特开始给简•爱的印象是？
39、《简爱》为什么拒绝圣约翰的求婚？
40、《简爱》最后的生活是怎样的？她和罗切斯特先生有怎样的结局？
名著阅读之《简爱》参考答案：
一、填空题
1、罗切斯特和简·爱
2、盖茨黑德府
3、罗沃德学校 慈善
4、舅妈家里、罗沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家
5、海伦
6、英格拉姆小姐
7、登广告 做家庭教师
8、沼泽居 里弗斯兄妹
17、答案：英
夏洛蒂▪勃朗特
艾米莉）
二、简答题
9、罗切斯特
10、绘画
11、敢于反抗、敢于争取自由和平等地位
12、圣约翰
13、布洛克赫斯特先生 伪善、刻薄
14、罗切斯特、海伦
15、圣约翰 上帝
16、夏洛蒂·勃朗特
1、简·爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长反抗。长大后又以其独立人格和勇敢个性，对自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求赢得了罗切斯特的爱情。
2、英格拉姆小姐虽然美丽，但她目中无人。虚伪、思想贫瘠、缺乏同情心，与罗切斯特没有共同点。而且，她并不爱罗切斯特，她想要嫁给他完全是看中了她的财产。
3、简·爱追求独立、平等，推心置腹的爱情。小说的结尾她嫁给了与她真心相爱的罗切斯特，获得了真正的爱情。
4、简·爱对冷酷的校长和摧残他们的教师深恶痛绝。她对海伦说：假如她用那条子打我，我就从她手里夺过来，折断它，充分表现他不向命运妥协。
5、因为她发现罗切斯特结过婚，而且他的妻子还在虽然她是疯子，但是罗切斯特仍居于已婚状态。
6、罗切斯特失明，但简·爱回到他身边，有情人终于眷属。
7、一是她富有激情和反抗精神。二是她追求超越个人幸福的更高境界。
8、自尊、自爱、追求平等和人格独立，敢于追求幸福等。
9、独立自主、自强不息和追求平等的精神。
10、略。（任意情节即可，言之成理）
11、（答案：里德舅舅或者里德先生。《简爱》的表哥约翰里德无缘无故的打骂《简爱》，《简爱》终于不再忍受，竭力反抗，与约翰厮打，并大骂约翰“你是个恶毒残暴的孩子！”“你像个杀人犯”——像个奴隶监工——你像罗马皇帝！”，因此被刻薄的舅妈关进了红房子。鲜明地叛逆或反抗或抗争。）
12、答案：这里生活条件极其恶劣，例如冬天，衣服不足以御寒，大家没有靴子，雪灌进了鞋子，并在里面融化。没有手套、手都冻僵了，脚上长了冻疮。食品供应不足也令人沮丧，导致学生们缺乏营养。做饭用臭水。并且这里的校长罗克赫斯特道貌岸然，当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众，不仅有身体上的折磨，还有心灵上的伤害等等。）
13、（海伦；因为肺病而去世）
14、（因为《简爱》最喜欢的坦普尔小姐离开了罗沃德，对这里没有了太多的留恋，甚至有些厌倦，并且她渴望更加广阔的世界，希望去冒各种风险，追求人生的自由和真谛。）（离开罗沃德，《简爱》去了桑菲尔德做了家庭教师。）
15、（例如：得知罗切斯特家有妻子后拒绝成为他的情妇；拒绝圣约翰一而再的求婚，认为嫁给他会失去自我„„等等）
16、（《简爱》身上具有一种不可战胜的内在人格力量，她正直、高尚、纯洁、自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福等。）
17、（因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了。）（其实《简爱》不知道罗彻斯特是在试探她。）
18、（《简爱》和罗彻斯特
； 罗彻斯特家有妻子；
《简爱》有着纯洁的爱情观，她出于自尊自重，毫不犹豫地离开了罗彻斯特）
19、（他是指罗彻斯特；因为疯妻放火烧了桑菲尔德庄园，导致罗彻斯特失明；《简爱》决定留下来陪他，并且永远不离开他。）20、罗沃德学校
慈善
21、罗切斯特
22、英格拉姆小姐
23、里弗斯兄妹
24、英格拉姆小姐虽然美丽，但她目中无人、虚伪、思想贫瘠、缺乏同情心，与罗切斯特没有共同点。而且，她并不爱罗切斯特，她想要嫁给他完全是因为看中了他的财产。
25、因为罗切斯特有一个活着的妻子，简·爱如果继续留在他身边，就成了他的情妇。简·爱追求人格的独立，决不会成为别人的情妇。
26、圣约翰深爱着奥利弗小姐，却违背自己的心意，想要娶简·爱为妻，只因为他认为简·爱适合做传教士的妻子，对自己的事业有所帮助。他的爱情如此功利，所以受到了简·爱的蔑视。
27、简·爱追求独立、平等，推心置腹，能够在精神上产生共鸣。小说的结尾，她嫁给了与她真心相爱的罗切斯特，获得了真正的幸福。
28、自私自利、虚伪、狭隘、专断、自负
29、伯莎·梅森
30、因为她与盖茨黑德府格格不入，不懂得取悦他们，贫穷，没有地位，长相丑陋，性格不活泼。
31、答案：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福。
32、答案：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子，简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。她受不了那里的孤寂、冷漠，她追求自由、幸福、勇于反抗。
33、答案：梦见桑菲尔德庄园变成废墟，看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱的面纱撕成碎片。
34、答案：一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，受惊吓大病一场。
35、答案：同情、可怜她，怕她在疯人院受苦。
36、答案：为逃避不幸婚姻带给他的痛苦和寻不到真正爱情的苦闷。
37、答案：一个小人物，依靠自己正直品质和聪明才智。还有坚忍不拔地艰苦奋斗、勇往直前的精神最终冲破重重险阻，达到自己的目的地。自尊、自爱，不会为了他人的眼光和世俗的利益而放弃对自我的坚持。
38、答案：有点怪、冷漠、变化无常、自负。
39、答案：首先她还是很爱罗切斯特先生，其次圣约翰想要找的妻子只是一个适合当牧师的妻子的人，并不是因为爱情而向《简爱》求婚，他只是需要一个很有教养的助手。
本期巩固练习参考答案 篇9
1. A. 2. A. 3. B. 4. B.
《给法向量一个方向,求二面角不再迷惘》
1. (1) 略;(2) arccos39331.
《理解相互独立事件、掌握相关概率公式四步走》
1. (1) 1-P(A1A2…A250)=(1-P(A1)P(A2)…P(A250)=1-0.996250≈0.63.
(2) 1-0.996n≥0.99n≈1 150.
2. 设A={第一次取到白球},B={第二次取到白球},则P(B)=P(BA+BA)=P(BA)+P(BA)=P(A)P(B|A)+P(A)P(B|A)=aa+b•a-1a+b-1+ba+b•aa+b-1=aa+b.
《f(x)>0的否定是f(x)≤0吗》
1. 充分不必要条件.
《逻辑联结词“或”、“且”、“非”释疑解惑》
1. ①是互为逆命题,故不等价;②是互为逆否命题,故等价;③也是互为逆否命题,故等价;④是互为否命题,故不等价,故选B.
2. 若x2+y2≠0,则x,y不全为零.
3. a = 4,A为p,B为q.
4. {x|0 《“恒成立”与“能成立”问题:典型的全称命题与存在性命题问题》 I really do make a living by 2 , and a good one, too. I can laugh like a king or like a school boy. It is a skill (技能) that I have learned, 3 the skill of mending shoes. Whenever and however laughter is needed --- I am asked to do 4 . I laugh like a bus driver or a shopkeeper. I laugh 5 , kindly and happily. I need 6 point out that a job of this kind is tiring. I spend most evening in night clubs (俱乐部). My job is to laugh during the 7 part of the show. My loud, hearty laughter must be timed carefully. It must not come too soon, 8 either must it be too late. I go through life quietly. I can 9 the laughter of others. I can laugh in many different ways. But I’m not sure that I have ever heard the sound of 10 own laughter. ( ) 1. A. warm B. cool C. hot D. cold ( ) 2. A. laughing B. writing C. speaking D. working ( ) 3. A. at B. to C. by D. like ( ) 4. A. one B. it C. those D. these ( ) 5. A. gladly B. sadly C. truly D. suddenly ( ) 6. A. clearly B. easily C. badly D. hardly ( ) 7. A. weaker B. stronger C. more terrible D. more wonderful ( ) 8. A. for B. so C. but D. and ( ) 9. A. get B. make C. copy D. have ( ) 10. A. their B. my C. her D. his 参考答案： [课标点击] 1、知识与能力: 掌握文中字词及文学常识。 2、过程与方法: （1）理清文章思路，体会描写的作用； （2）把握老王的性格特点。 （3）感受本文的语言风格，揣摩记叙文语言的特点。 3、情感态度与价值观: 培养学生对生活中不幸者的关爱之情，陶冶学生美的情操。 [难点剖析] 为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？ 从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。 再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。 老王在生命最后的日子里，身子僵直，样子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所有这些，都是社会主义人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的。 [发散训练] 1、给加点的字注音。 惶恐（ ） 伛身（ ） 愧怍（ ） 取缔（ ） 骷髅（ ）（ ） 翳（ ） 2、解释下列词语的含义。 惶恐： 塌败： 凑合： 取缔： 滞笨： 愧怍： 3、揣摩下列句子特点，并仿写句子。 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 [中考巡礼] 1、下列词语中，没有错别字的一组是 A、和谐 别出新裁 谈笑风生 B、风彩 扣人心弦 舍身取义 C、陶冶 脍炙人口 出类拔萃 D、真谛 呕心沥血 一愁莫展 2、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是 A、年近花甲的外交官孙必千临危受命，奔赴战火纷飞的伊拉克，成功地解救了中国人质。 B、今年是世界抗战胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝。 c、突如其来的印度洋大海啸让毫无防备的海边居民措手不及，导致约30万人丧生。 D、雅典奥运会上，刘翔在男子110米栏比赛中一举夺冠，一夜之间成了家喻户晓的人物。 3、下列各句中，有语病的一句是 A、为了使我国经济健康、持续地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。 B、中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。 c、在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。 D、随着南通知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到众多外地游客的青睐。 4、阅读下面的一段文字，根据要求答题。 《为你打开一扇门》中说：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提商修养、丰富情感的极为重要的途径。” 请从下列书目中任选一个，结合作品内容，就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。 书目：《繁星》《春水》《童年》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》 [综合收敛] 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子晨是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是送我们的。 1、选段使用的描写手法有 ，其中着笔最多的是 描写，作者这样描写的作用是。 2、“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”“镶嵌”在文中是指什么？这句话用“镶嵌”有什么表达效果？ 3、选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？ [迁移整合] 子夜昙花 （1）恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。 （2）也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。 （3）昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出。黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡言的性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。 （4）就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。 （5）何等蓦然而来的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。 （6）久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。 （7）那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。它的来临使人震撼，也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢的节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死！ （8）犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志向极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。 （9）它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决？花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。 （10）它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。 （11）它一夜尽情绽放无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。 （12）我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄的疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却是慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来的风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转和挽留。 （13）生命的.确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。 （14）辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。 1、请你解释文中加点词语的意思。 忍俊不禁： 2、作者写到“我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又说“何等蓦然而来的惊喜”。作者“心满意足”是因为 ；作者“惊喜”是因为 。 3、联系本文内容，谈谈你对第六段中加点句子“充满生命奋发与无常的哲理”的理解。 4、文章开头和结尾部分写了恩师，而中间部分却写昙花，作者这样写的目的是什么？ 5、读了本文，谈谈你对生命的认识与感悟。 参考答案 [发散训练] 1、略2、略3、略 [中考巡礼] l、C 2、B 3、C 4、不设统一答案。(答题要点：作品内容；自身的阅读体会、阅读收获，必须扣住“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的其中一点分析。) [综合收敛] 1、神态描写、动作描写、语言描写。 神态描写 突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世。 2、指老王身体非常瘦弱的状态。文中通过使用这个词语，夸张地描绘出老因病，身体极差，行动不灵活，僵直的状态。 3、老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。 [迁移整合] 1、忍不住笑 2、昙花如恩师一样性格寡言，“我”能够与之沉默交流。本来对花树没有期待的“我”发现昙花已经垂首含苞了。 3、“生命奋发”指昙花勇毅果决地尽情绽放，无比灿烂；“无常”指昙花不同于其他花，是在寂静无人之夜绽放，短暂而毫无保留。 4、作者借花喻人，赞颂恩师就像昙花一样，生命虽短暂，却能尽情绽放，把最光辉的一面留给人们，表达了对恩师的深切怀念之情。 从表面上看，我对山东半岛东端的这座滨海城市并不陌生，作为中国旅游权威媒体的老记者，我曾多次因采访去过那里。然而，每次都因琐事繁多而来去匆匆，一直没来得及细细端详它。为了解“威海”之名的由来，我曾问过世代居住在那里的朋友，朋友举杯一笑，说威者，有威势、威力、威严、尊严之意，也有威慑、震慑之意；海者，既有博大胸怀又富含神奇色彩。威海二字，连带两者之特色。那年深秋，我应邀参加中俄（威海）滨海高峰论坛时，再次来到威海，从烟台机场赶到金海湾国际酒店已是午后，忽见秋风阵阵、寒雨淅淅沥沥，随之便传来台风“韦帕”从江浙海面登陆后即将袭来的消息，因此不便出游观海。眼看天色阴沉，我匆匆到附近书店选购几本介绍威海历史文化的书，倚在客房的临窗处，以窗外徐徐海风、窗内缕缕茶香为伴，细细品读。 当杯中茶色浓淡相宜时，浪涛拍岸声从窗外隐隐传来，我抬头放眼，但见风雨如晦、水天一色，峭岩下伸延入海、供游人近距离看潮的栈桥早被奔涌而来的浪花所覆盖。我细细搜寻忙茫茫海天中的留存物，惟见远方时隐时现、起伏不定的灯塔，似乎在支撑着光明，引导着方向。当我的目光从海中矗立物移向手中书卷时，恰好两篇史话依次入眼，一篇神奇、一篇悲壮。《三齐略记》中，说秦皇欲过海看日出，准备架一座石桥，山神闻之驱石下海，以便让秦皇踏石而过。《水经注》也引《三齐略记》另一段传闻：“始皇于海中作石桥，海神为之竖柱。”看到此，我的好奇心陡起，抄起电话向酒店销售部咨询，话筒那边，公关小姐娓娓动听的介绍证实了这座遗迹至今尚存。她说：“成山角东南峭壁下的急湍中，现今还存有四块排向东南的巨石，既像迎风弄潮的健儿，又像人工架设的桥墩。据说这就是山神驱石、海神为之立柱的遗迹，而今，被导游们称为威海成山头之“秦桥遗迹”。 记得我刚刚放下话筒，窗外已经涛声大作，米黄色的窗幔被海风高高扬起，向在风雨中飘扬的旗帜。由此便让我想到113年前，也是9月，就在眼前这片海面上，北洋水师护送前去援朝的军舰突遭日舰拦截袭击。致远号舰管带邓世昌在炮弹用尽、舰体伤残之际，高扬战旗，毅然开足马力冲向日舰。尽管“致远号”不幸被鱼雷击中，致远号舰上的200余位壮士英勇殉国，甲午海战的精神与气势却一直光耀至今，在刘公岛游人之间留下了啧啧叹语。今年又是甲午年，甲午战争已过了120年。今人的爱国意识与民族气节究竟如何？应是社会高度关注的现象！ 再往下翻阅史书，还是满目精彩：这里是姜太公迎日出、拜日神的首选地；这里是武林一代宗师王重阳先生创立全真派的道场；这里是近代史上中国第一支海军的指挥中心；这里中华民族志士打响胶东抗战第一枪的根据地；这里是荣获“中国第一个国家卫生城市”荣誉的海城；这里是被联合国确定为“改善人居环境全球最佳范例”的宜居地 ……山东威海，古韵新声总是那么不同凡响，史事威名远扬、过往的名士襟怀如海，“威海”之名，这个城市当得。 天色已暗，我迎着携风带雨的“韦帕”隔窗观潮。极目处，惊涛一线、渐近渐高，后来居上。台风裹挟着排浪由低吼变为狂啸扑来，海岸上的灌木丛和观潮亭随之颤抖。寒雨连海的景深愈发深邃，此时此刻，有谁还会摆脱不掉“忧馋畏讥”的念头？激流在海岩上迸溅朵朵菊瓣，令人怎不生发壮怀激烈之感！人们不该回避惊心动魄和汹涌澎湃，它能给人力量和启迪，它也能给人顿悟与反思。 比如，在狂潮遇到阻遏时，丝毫不退却，反倒显得更加威猛，在后浪的推动下以摧枯拉朽的气势下勇往直前，多像励志图强、义无反顾的壮士！在大浪淘沙的过程中，既把天然生成奇异图案的“球石”一一推出，也把漂浮不定、华而不实、没有灵魂的贝壳纷纷遗弃。待海潮退却时，这虚实反差鲜明之物，会让多少捡拾者浮想联翩？由此看来，它岂不又是一位发人深省的哲人？在刚猛的大潮与柔润的沙滩接触时，它声势减弱、节奏舒缓，甚至急流勇退，不做缠绵之态，它难道不是一位功成身退的大隐？我更欣赏这里的几处海湾，在台风袭来时有天然屏障遮挡，在千舟归来时，舒展温情柔婉的双臂……照这样想象下去，无际的海洋确有深厚的情感，确有深厚的思想内涵，就看临海者有没有与之沟通、与之互动的态度与悟性。 威海虽有台风，却很少听说酿成灾难，或许是这座海湾直面朝鲜和韩国，又躲在一些海城的“臂弯”里，狂风巨浪远道而来，在这里便逐渐消退。因此朗空悠云、散履闲帆，每每构成威海的休闲底色。 正思想间，海潮还真的退了，只剩下有节奏的喘息声。七八个星点、两三点雨滴，把金海湾梳理得清润、宁静凸显诗化。我敢肯定，台风过后的这座海城会更富文化内涵。 目的： 1.理解进行过程能力分析的重要性； 2.掌握量测系统评估指数;3.掌握如何评估量测系统的分辨率 要点内容： 1.为什么要进行MSA？Why？； • 我（你）的测量数据是可靠的吗？ • 测量系统有足够的分辨力吗？ • • • • 两年内量具的结果能否保持一致？ 为什么不同的测量人员得到的结果不同，我应该相信谁？ 量具测量重复测量时结果也不尽相同，应该如何取值？ MSA系统可以让你获得什么？ 2.什么是MSA？ What ？； • 影响测量系统的因素: • • • • • • • • • • 量具(Gage)人(People)测量技术(Measurement Technique)测量程序(Measurement Procedure)软件(Software)环境(Environment)其它因素(Other Factors)如何判断测量系统的分辨力是否足够？ 测量系统变差的分布特征： 反映测量值相对于标准值的位置（理解如下几个概念）： • 偏倚(Bias)• 稳定性(Stability)• 线性(Linearity) 反映测量值的分散程度—方差，也即R&R（理解并掌握计算方法）： • 重复性(Repeatability)• 再现性(Reproducibility)• 零件间变差 测量系统重复性和再现性占总过程变差的百分比（%R&R）的可接受性准则： • 低于10% — 测量系统可接受； • 10%至30% — 根据应用的重要性、量具成本和维修的费用等可能是可接受的； • 大于30% — 测量系统需要改进。 3.如何进行MSA？ How？； • 偏倚或线性： • • 独立样本法 • 图表法——平均值标准差控制图 稳定性： •平均值极差或平均值标准差控制图 重复性与再现性 • 极差法； • • • • 测量变异近似值； 只提供总体情形； 平均值极差控制图法； 把变异分为重复性和再现性； 方差分析法； 把变差分为四类：零件、评价人、零件与评价人的交互作用、量具重复性误差。 MSA测试题 一、选择题（请从下列答案中选择一个以上正确答案）（每题2分，共10分） 1、以下哪种原因可能导致测量结果的变差（ABCD）A.零件的变差 B.测量人内部变差 C.测量仪器的变差 D.测量环境导致的变差 2.以下属于测量设备的计量特性的有（ABC） A.分辨力 B.最大允许误差 C.测量范围 D.重量 E.长度 3.在测量系统分析中，评价一个人使用一件测量设备，对同一零件的某一个特性进行多次测量下的变差，称为（A）A.重复性 B.偏倚 C.稳定性 D.线性 E.再现性 4.以下描述错误的是（B） A.零件的真值永远无法得到，只能无限与之接近； B.数显卡尺的准确度是0.02mm； C.产品控制理论关注的是零件是否在指定的范围内； D.过程控制理论关注的是过程变差是否稳定并可接受。5.以下公式错误的是（B） A.测量系统的偏倚＝测量值－真值（或约定真值） B.TV（总变差）＝EV（测量设备的变差）＋PV(零件的变差)C.GRR(测量系统变差)＝EV(测量设备的变差)＋AV（评价人的变差）D.ndc(区别分类数)＝1.41*(PV/GRR) 二、填空题（请将下类空白处填写完整）（每题1分，共5分） 1、测量系统的稳定性是表示测量系统随（时间）的偏倚值。 2、测量系统的线性是标识在量具正常（使用范围）内的偏倚变化量。 3、测量系统的（重复性）通常被称为测量设备的变差。 4、测量系统的（再现性）通常被称为评价人的变差。 5、测量系统应处于统计受控状态意味着在重复测量条件下，测量系统中的变差只能由（普通原因）造成，而不能由特殊原因造成。这种情况可称之为具有统计的稳定性，并且可以通过（控制图）法最佳地进行评价。 三、判断题（每题1分，共5分） 1、物体特性的真值是不可知的。 （√） 2、量具的分辨率就是指有效分辨率。 （x） 3、基准值是真值的替代，可以获得。 （√） 4、MSA的位置误差和宽度误差的接受准则是一样的。 （x） 5、理想的测量过程是0偏倚和0方差。 （√） 四、简答题（每题15分，共50分） 2222 21、什么是测量系统?(10分)用来对被测特性定量测量或定性评价的仪器或量具、标准、操作、方法、夹具、软件、人员、环境及假设的集合；用来获得测量结果的整个过程。 2、测量数据分为哪两类?(10分) 计数型，又称离散数据或属性数据，如通过，未通过，百分比，次数等； 计量型，又称连续数据或可变数据，如长度，电压，电流等 3、MSA手册对量具的分辨力有什么要求?(10分)测量仪器分辨率至少是被测范围是1/10，(即其最小刻度应能读到1/10过程变差或规格公差较小者，如：过程中所需量具读数的精确度是0.01mm，则测量应选择精确度为0.001mm)。 4、测量系统变差的类型有哪些？ 一、位置变差（准确度），包括： 偏倚、稳定性、线性 二、宽度变差（精密度），包括： 再现性、重复性 5、计量型测量系统分析方法与计数型测量系统分析方法分别有哪些？ 一、计量型： 1、偏 倚 分 析 方 法 2、线 性 分 析 方 法 3、稳 定 性 分 析 方 法 4、重复性和再现性分析方法 二、计数型 1、风险分析法（假设检验法、信号分析法） 2、数据解析法 五、应用题（每题10分，共30分） 1.针对某一测量系统，ABC三个评价人测量10个零件，得到数据，通过计算，得到EV（测量设备的变差）是0.4726，AV(评价人的变差)是0.5583，零件的变差是8.1445 请通过以上数据，计算GRR占总变差的百分比，并通过对GRR进行对比分析，制定三条主要的改进措施。GRR=SQRT(AV+EV)=SQRT(0.4726*0.4726+0.5583*0.5583)=0.7318 TV(总变差)＝SQRT(GRR+PV)=2.9793 GRR%=GRR/TV/100*100=24.56％ 此测量系统的GRR小于30％,大于10％，需要进行改进。2222因为AV的变差大于EV的变差，所以需要 措施：评价人需要更好的培训如何使用量具仪器和读数 量具刻度盘上的刻度不清楚 需要某种夹具帮助提高评价人提高使用量具的一致性 可能需要某些夹具协助操作员,使其更具一致性的使用量具.评价人对量具的操作方法及数据读取方式应加强培训,作业标准应再明确制定或修订.2.在对某测量测试系统进行GRR分析时，得EV=0.003、AV=0.004、PV=0.012，请问此测量系统的GRR可以接受吗？不合格的话，请给出主要变差源、给出至少3条的改进建议？ 答：EV=0.003 AV=0.004 PV=0.012 GRR=EV+ AV=0.003+0.004=0.000025 GRR=0.005 TV= GRR +PV=0.000025+0.000144=0.000169 TV=0.013 GRR%=100(GRR/TV)％=100*(0.005/0.013)％=38.5% EV％＝100(EV/TV)％=23.1% AV％＝100(AV/TV)％=30.8% Ndc=1.41(PV/ GRR)=1.41(0.012/0.005)=3.384＝3（向下取整） 因为GRR%=38.4615%，Ndc=3.384，此测量系统的GRR是不可以接受的； 因为EV％ 2.需要对测量人员进行更好的培训； 3.量具的刻度不够清晰，造成测量人员的人为误差； 4.测量方法不当，应改进测量方法，并在该工序操作人员中进行培训 5.零件内部的变差太大 6.测量环境需要更好的控制 3，用均值和极差图来进行测量系统稳定性的分析，已知子组容量为5，共收集25组数据，测量数据的均值为10，子组极差的均值为5，请计算均值极差图的控制线？（A2=0.577,D4=2.114,D3=0） 答： 极差图上限＝D4*子组极差的均值＝2.114*5＝10.57 极差图下线＝D3*子组极差的均值＝0*5＝0 均值图上限＝测量数据的均值+A2*子组极差的均值=10+0.577*5=12.885 均值图下限＝测量数据的均值－A2*子组极差的均值=10－0.577*5=7.115 【观潮练习题及答案】推荐阅读： 盐官观潮07-03 1观潮07-03 语文 －《观潮》07-15 《观潮》教学片断06-02 观潮说课06-04 观潮小练笔08-11 6观潮详细教案06-12 观潮课文四年级07-15 常识判断练习题及答案08-27 数列求和练习题及答案05-27英语练习题及答案 篇10
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