小学艺体工作总结

小学艺体工作总结（精选8篇）

小学艺体工作总结 篇1

又一期的紧张繁忙在重复，又一群小白鸽从盐小放飞。回顾本学期艺体组的工作，在平稳中发生着变化，在理性中绽放激情。

一.重视日常工作，回归理性教育。

通过在管理方面不断地实践总结，艺体组依据学科多，专业强的特点，本期继续采取了加强备课组的分层管理方式。艺体大组的教研时间不多，但效率提高，得到了大家的好评。而备课组内的教学活动开展得有声有色，富有实效。

从我们分层管理的抽查中，可以看出老师们的备课更认真，教学设计更合理，课堂教学更生动活泼，教学效果也有一定提高。

我们的体育组，在把关教师郭涛的带领下工作作风严谨，教学效果显著。学生在课内课外的各项活动中不仅锻炼了身体，增强了体质，也学到了过硬的体育技能，培养了意志品质和团队精神。体育课成为深受学生喜爱的一门艺体学科。

我们的音乐组在本期艺术节的重任下，仍然提出了以培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的学习习惯、行为习惯为教学主要目标。素质教育并不仅是唱歌跳舞的教学，而是对学生思维品质、意志品质的教育。可以看出硕果累累的音乐组并不只是追求比赛成绩，他们对素质教育本质的深刻理解，促进了日常教育工作的深入与落实。

美术组本期在加强美术课堂教学的管理的同时，积极调整教学内容和教学方式。胡成老师在书法方面具有特长，在国画教学中穿插一些书法内容，深受学生的喜欢。美术组本期的教学活动也一改过去传统的教学方法和活动形式，一方面把活动游戏引入课堂，另一方面突破教室的束缚，增加室外写生次数，充分利用校园这个大环境，组织学生观察实践。另外，加入美术组的劳动课教师黄樱也积极探索实践新课程下的劳动课教学。总之让课堂更精彩，让学习更投入成为我们的美术组的积极努力的方向。

英语课在小学教育不是主科，但我们的英语老师以主科的要求，认真严格、高度负责地工作。英语组本期提出了“智育为重、质量第一”的工作目标。她们注重对学生基本知识和能力的培养，极力改进自己的教学方法，在适当加大学习量的同时，保护学生对英语学科的兴趣。由于他们突出的表现，本期两次成为了锦江区的区级教研承办单位，被区教育局授予了2005-2006“先进教研组”称号。

我们品德组刚刚成立一年，组上的龙艺和刘家明两位老师都有语文教学和当班主任的经验，张遥老师则同时担任少先队大队辅导员工作。他们积极地把语文学科、艺体学科以及大队部工作的特点整合起来，一方面加强教学与学生的生活及已有经验紧密联系，增加学习内容的趣味性、整合性，创造性地使用教材；另一方面，坚持给所教的每个班级进行分类评分，从细节中做好班级教学管理。以前无足轻重的品德课变成学生喜欢的一门学科，充分证明了我们品德组的成绩。

自然组也在平时在自己钻研的基础上，加强相互交流，充分发挥集体的力量，加强了集体备课。在市学科带头人龙老师的带领下，自然组的教学水平不断提高。本期石磊和彭屹同时获区自然赛课一等奖。这样我校占了全区四个一等奖的一半，这在多年的区自然赛课中是绝无仅有的。而且石磊老师还代表锦江区参加成都市的赛课也获得一等奖。

信息技术组的教学工作同样走在我区的前列。我校硬件条件和教师素质是我区公认的最好水平。陈涛老师在大家的协助下代表锦江区参加成都市信息技术赛课获得一等奖。在教学工作之外，艺体组的老师还负责了其它一些工作。

徐中伟老师负责学校教育健康工作。本期为了加强了学生的健康习惯养成教育，与大队部和班主任合作开展了一系列的检查和宣传活动，并将检查结果汇总评分，督促学生养成良好的健康习惯。在徐老师积极认真的工作和监督下，本期学校的健康工作顺利完成。特别是处理好了多起学生发水豆的疫情。

我们图书室的青怡老师本期在做好基本工作的情况下，也不断学习思考，把学校的图书工作开展得有声有色。本学期开展了许多读书活动，特别是组织了各班图书管理员，在班上开展了多读书、读好书活动。今年5月22日青怡老师作为小学唯一代表，参加了由省教育装备处组织的，对全省“中小学图书馆图书推荐评选”专家组的鉴定会。

由于徐老师、青老师在平凡的岗位上的努力工作，被选派参加了全国先进女职工进京观光团的学习。这是对她们工作的最好肯定。

我们信息技术组的老师们在平时的教学工作之外，也是积极工作，为学校日益发展的现代化教育做出了很大的贡献。我们的校园网、校园电视台成为许多学校效仿和学习的榜样。本期

信息技术组开展了多次校级培训，让老师学会使用网络博客开展教学研究工作，使用远程教育资源来丰富自己的教育技术手段。这些实用的培训工作为老师们奠定了较好的现代教育技术基础。

二.在学习中工作，在工作中研究

近年来我组先后进行了艺体学科如何做好期末评价的研究，课堂教学的组织与管理方法研究。本期我们分学科组在校科研室的领导下开展了各式各样的自选小课题研究。而且将平时的教学和研究课与科研课题相结合。本期我组的大组研究课有：杨德亮老师执教的《前滚翻接球训练》；龙齐瑞执教老师的《矿产》；刘家明老师执教的《盛世大唐》等。

通过老师们在教学实践中不断地学习、思考与总结，我们能真实地感受到大家教学水平和科研能力的提高。

本期我组的许多教师在教学比赛和论文评比中取得了好成绩。

黄林箭：论文《体育课堂中不良行为的矫正与调控》锦江区德育论文评比一等奖；《“矫正与调控”——谈体育教学中学生良好行为习惯的培养》获2006年成都市教育学会体育卫生专委会论文评比三等奖；

郭涛：《体育课中“问题探究”教学模式初探》获2006年成都市教育学会体育卫生专委会论文评比壹等奖；

代红卫：《对少年儿童自控能力的培养》获2006年成都市教育学会体育卫生专委会论文评比三等奖；

朱小平：《让学生的个性在体育课堂中尽情挥洒》获2006年成都市教育学会体育卫生专委会论文评比三等奖。

曾陈蓉：论文《爱心滋润成长体验迈向成功》荣获了2005年中小学心理健康教育优秀论文评选三等奖。

龙齐瑞：获得成都市教师科技教育论文竞赛一等奖；

石磊、彭屹：获得成都市教师科技教育论文竞赛二等奖；

石磊、彭屹：获得锦江区教师说课一等奖；

石磊、彭屹：获得锦江区小学科学优质课评比活动一等奖；

石磊：获成都市首届小学科学优质课评比活动一等奖

罗雪虹：获锦江区小学英语优秀案例评选一等奖。

谢丹：获锦江区小学英语优秀案例评选一等奖；锦江区小学英语课堂教学展评一等奖。张绪磊：获锦江区小学英语优秀案例评选二等奖。

杨红：论文《做诚信教师，育诚信学生》在成都市师德大讨论成果评选中荣获三等奖。获锦江区小学英语优秀案例评选一等奖。

唐春雷：参与《成都地理》小学版下册的编著。获信息技术教案评比一等奖

陈涛：论文《如何指导家长教育孩子》区一等奖；《图块的翻转与旋转》获市赛课一等奖；信息技术教案评比一等奖。

胡定坤：课件《可能性》获市三等奖，课件《放弃射门》获市一等奖

周皓：课件《可能性》获市三等奖

三.在多姿多彩的活动中，绽放激情。

本学期，艺体组的老师们在担任繁重的常规教学任务和各项日常管理任务的同时，积极实施了项校内学科活动，还组织、训练学生参加了项省、市、区各级比赛活动。多学科、多层次的各项活动赋予了不同发展倾向的孩子们更广阔的选择空间。

体育组牺牲了大量的休息时间在课余及托管班时间策划设计并组织举办了的“足球活动周”、“篮球活动周”、“棋类活动周”等系列体育竞赛活动，通过丰富的校园体育活动，激发了学生积极参与体育锻炼的热情，让学校绝大多数学生都参与其中,学生在体育活动和竞赛中享受到欢乐,得到锻炼。

虽然本期取消了课外兴趣活动班，但我们的体育组还是坚持利用业余时间，组织学生进行各项训练，以参加区、市的相关比赛。通大家的努力，本期获得了如下的好成绩：成都市乒乓球公开赛男子团体第一名。成都市第二十四届“幼芽杯”棋类赛九岁组象棋团体第三名； “幼芽杯”棋类赛国际象棋小学组团体第四名。锦江区学校迎奥运《体育赛》足球比赛总决赛第一名。锦江区小学广播操比赛一等奖。郭涛老师还被评为成都市“七大活动”优秀指导教师。

尤其值得一提是广播比赛。体育老师和参赛的师生（包括罗校长和语文老师谭薇）团结一心、不辞劳苦，通过长时间的认真刻苦的训练以较大的优势获得了比赛的一等奖。这份荣誉上充分体现了盐道街小学认真刻苦，团结协作的工作作风。

英语组在本学期也开展了如下的活动：在四、五年级开展了“英文书写比赛”。在六年级开展了“英语小作文比赛”。在二、三年级开展了“英语单词拼写赛”。在一年级开展了“服装设计赛”。另外，英语组编排的英语短剧《狐假虎威》参加2006年央视少儿春晚选拔，已在四川赛区出线。

本期，自然科技组的三位老师，也积极开展了许多科技活动。引导和鼓励学生积极参与观察、科学小实验、小制作、撰写小论文、搞创新设想方案、小发明等活动。开展了橡筋动力机械飞机制作，遥控车模竞赛，“小哥白尼”科普知识竞赛等活动。教师热心辅导，帮助学生修理模型，认真训练学生，鼓励他们参加成都市科技竞赛。在竞赛中取得良好的成绩（具体奖项尚未完全统计出）。

我们的信息技术组本期开展了盐道街小学指法大赛。通过分层比赛，让全校二年级以上的学生全部参与。重新认识指法教学，为学生的信息素养打下最基本的基础是信息技术组不断实践总结的结果。本期信息技术还组织学生参加了成都市“联想杯”中小学生电脑制作大赛，并且获得了一等奖的好成绩。延续着我校在信息技术教育上的优势。

每学期我们的音乐组都是在繁忙的活动度过，本期她们在搞好教学工作的同时，积极组织、编排、训练学生、参加了“成都市第八届中小学生艺术节舞蹈比赛”及省、市、区、街道社区、学校各种大小型文艺演出，特别是学校的艺术节演出。在活动中，音乐组的四位教师团结协作、任劳任怨，出色的完成每一次的演出任务。其中，舞蹈《嘻戏》获得了成都市第八界中小学生舞蹈比赛一等奖。当然最值得一提的是精心准备的“幸福花开”艺术节。

本次艺术节凝聚着全校领导和师生们的心血，是盐小艺术之花的倾情绽放。为了搞好学校艺术节的演出，音乐组的四位老师义不容辞地承担了主要工作。她们利用了大量的休息时间，见缝插针的对学生进行舞蹈、合唱的编排，从音乐作品的构思、创编、训练到音乐的录制、剪辑、服装的设计、制作等都倾注了老师们的大量心血和辛勤劳动。校艺术节的每个节目都精彩纷层，整台晚会充满了欢快、幸福，充分体现出当代少年儿童积极向上、努力进取的精神风貌。

当晚会结束，长久的掌声和久久不愿离去人群，留下了如潮的好评。不管是上级领导、还是学生家长、不管是老师还是学生，都惊叹于师生们的完美演出，为这场艺术盛会而沉醉。除了艺术节之外，音乐组还组织、训练、编排了各种文艺节目参加了“第七届蓉城十佳少儿艺术新苗大赛”文艺演出、“四川省教育系统庆祝建党85周年”文艺演出等七次演出。当之无愧地成为我校乃至全区最为靓丽的一道艺术风景线。

根据学校的统计数据，本期艺体学科共在区以上级别中获得了十一项团体奖或组织奖。其中龙齐瑞、彭屹、石磊、郭涛、唐春雷、还在相应活动中获得了指导教师奖。另外我们组的张遥老师获得本锦江区的“良师益友”称号；庹艳艳老师获本学锦江区的“优秀共青团员”称号。张绪磊老师获锦江区“新苗”一期培训班“优秀学员”称号

四.在交流与展示中，促进工作。

由于老师们在工作中积极创新和认真实践在许多方面形成自己的工作特色，本期有以下的接待和交流工作。

我校的体育组接待了国家体育总局领导来校视察工作

信息技术组接待了国家教育部、中央电教馆相关领导到校调研教育信息化工作

英语组承办了两次区级英语教研工作。被评为区先进教研组。

品德组的龙艺老师和锦江区心理健康中心组成员一起设计并完成了“新教师团体心理辅导”，获得参与教师一致好评。龙艺老师还在期末的教师全员培训中为全区教师做关于“有效沟通，缓释压力”的团体心理辅导。

图书室的青怡老师在4月5日接待了全区图书管理员的到学校参观学习活动，并在会上交流了文章《加强图书室常规管理，发挥图书效益》。

五.在成绩中反思

回顾本学期，我们组在全面完成学校交给的各项工作中取得了不少的成绩，得到了各方面的肯定。但我们也清醒地认识到，在工作繁重的情况下，如何激发老师们的工作热情，是我们还应深入思考的问题。如何开展学科整合、协调各备课组的关系，发挥所有老师的团队战斗

力也是我们需要加强的地方。

不过随着学校软硬件环境的进一步优化，随着学校“幸福花开”艺术节的大获成功，艺体组又迈开了坚定的步伐。展望下一学期，我们有理由相信多姿多彩的艺体组一定能以更加优秀的表现，让盐道街小学这朵金花更加光彩夺目！

小学艺体工作总结 篇2

一、提升办学理念, 彰显学校特色

树教育之理想, 办理想化教育。以新课改为动力, 以创新为主线是推进我校体艺工作的手段、动力和源泉。

(一) 提升办学理念, 明晰办学思路。

一所学校向什么方向发展、怎样发展是要通过办学思路来体现的。我们认真总结了三十年的艺体教育经验, 决定秉承“厚德博学, 崇真尚美”的校训, 弘扬“唯美修身, 卓尔不群”的南一精神, 确立“艺润心灵, 美育人生”的办学理念, 坚持“立体美育塑艺教特色, 多元开放促全面发展”的办学策略, 提升学校艺体教育工作, 开启大美育教育的新航程。这一办学思路符合南一实际, 是南一办学特色的必然选择。我校的前三任校长, 留下的宝贵传统和经验都是被大家认可的。刘兴周老校长以他勤奋博学的学者风范和改革创新的胆识于1980年在国内首创小学音乐教改实验班, 历经10年探索, 总结出了音乐教育可以促进知识的沟通, 可以促进能力的迁移, 可以促进品格的暗化, 可以促进潜力的开发的教改经验, 在国内外产生了深远的影响。1991年到2000年, 梁宝田校长以他务实严谨进取的工作作风将刘校长的教改经验发扬光大, 按序列开展了多班、多学科的以艺术特长教育为主线的教改经验, 总结出了“艺可启智, 艺可辅德, 艺可健体”的合格加特长的办学经验。刘校长的成功在于他为南一奠定了一个美育的基点, 梁校长的成功在于他把这个具有南一特色的闪光点进一步勾勒, 使之变成了一道令人们回味无穷的虹彩。2001年开始, 李久仁校长提出“以艺术教育为龙头, 实施学校大美育策略, 将美育纳入到教育教学的全过程, 全员参与, 全过程实施”的办学思想。

前三位校长对艺术教育实验进行了成功的探索, 这是南一人的宝贵财富, 是必须发扬光大的, 这样南一的发展才会有坚实的基础。我们提出的“艺润心灵, 美育人生”的理念就是对艺体工作的传承和提升。

(二) 更新观念, 创新管理, 为艺体工作提供有力保证。

1.观念更新。

认真解读我校艺体教育理念, 不外包含以下三方面内容:一是使学生获得文学艺术知识与技能;二是培养与提高创造力与想象力;第三个层面是通过它将学生培养成一个高尚的人, 一个热情的人, 一个公正的人。这一层面也是艺体教育的根本目的。工作中, 我们坚持把握“两个主要原则”, “处理好三种关系”。“两个原则”:一是将艺体教育真正地面向所有的学生, 努力使每一个学生掌握一定的体育技能和艺术特长。二是以人格提升作为艺体教育的指向, 将正确的、具有时代先进性的高尚的道德品质教育渗透进艺体教育之中。“处理好三种关系”:处理好艺体教育与德育的关系, 体现以美育德;处理好艺体教育同智育的关系, 体现以美启智;处理好艺术教育同体育的关系, 体现以美健体。

2.创新管理。

在多年的艺体教育工作实践中, 我们建立了一系列工作机制, 做到“四落实”。一是组织落实。我们成立了由校长、主管副校长为组长、年部主任、学年组长和学科带头人参加的学校艺体工作领导小组, 定期研究学校艺体工作。分三条管理线:第一条线是由校长主管——教导处分管——学科教师负责的教学管理线;第二条线是由社会力量承办的艺术学科教师任教的个性特长培养线;第三条是党支部——少先队—— 班主任——全体学生的艺体教育线。形成学校立体的艺体教育网络, 确保艺体教育健康有效向前发展。二是规划落实。既有中、长期的发展规划又有学期工作计划, 按照规划认真组织落实。三是研训落实。除了认真抓好校内自身的艺体教育教研活动外, 每学期我们邀请省内外的专家和学者来校指导或外出学习请教。四是考核激励制度落实。每学期末, 我们要专门进行考核验收, 评定等级, 并将结果计入教师业务考评档案。以此激励广大教师大胆实践, 开拓进取, 全身心地投入到教育教学改革的实践中去。

二、整体构建, 全方位落实艺体工作

1.优化师资素质, 健全艺体教师队伍。

建立一支高素质的师资队伍, 是做好学校艺体教育工作的前提和基础。学校本着高起点定向、高标准培训的原则, 不断加强教师队伍建设。一是得益于教育局的大力支持, 把我市最优秀的体音美教师调入我校。二是吸纳全市新教师招聘考试中的体、音、美第一名的教师来我校任教, 提高了教师的专业化水平。三是通过校本培训提高专业教师的水平。在校内开展“结对子”“领路子”“打底子”“搭梯子”“拓路子”“用机制”“名师工程”等活动, 对优秀教师进行表彰, 使一大批有艺体特长的教师队伍日渐成熟。“结对子”就是开展拜师学艺, 结对帮带活动, 实行导师制, 制定师徒目标责任制;“领路子”就是师傅上引路课, 徒弟上汇报课, 师傅把徒弟领进门做好扶持工作;“打底子”就是鼓励教师积极参加校本培训、继续教育学习、骨干教师培训, 高一层次的学历培训;“搭梯子”就是大力支持青中年教师参加各类艺术大赛, 锻炼师能;“拓路子”就是采取多种途径组织教师到外地参观学习, 与联谊校开展请进来走出去活动;“用机制”就是公平竞争, 鼓励先进。每学期我们都开展校内优质课评比, 教学基本功竞赛和优秀论文评比等活动。四是学校投资为艺术教师开辟学习的时间与空间, 组织艺体教师到外地参观学习。通过“请进来, 走出去”, 让艺体教师开阔视野。五是引进艺体优秀爱好者来校指导, 丰富教师资源。

2.优化课堂教学, 找准切入点。

(1) 重视艺体学科课堂常规教学。

课堂是学校艺体教育的主要阵地。认真贯彻新课程标准和教材要求, 严格执行教学计划, 开齐开足课程, 保证艺体教育开课率。艺术学科的课堂教学要凸显艺术的特色, 要以其特有的艺术魅力把学生都吸引到教学中来。为此, 我们积极探索“活力课堂”教学模式、研发艺体特色校本教材。

①探索“活力课堂”教学模式。

音乐课:探索出歌曲课、欣赏课两种教学模式。在教学中引导学生动起来、玩起来、想起来, 在欣赏过程中理解音乐内涵、体验音乐乐趣、领略音乐的独特魅力。美术课 :“五步激趣”教学法, 以“激趣教学”为主线, 通过师生之间的趣味体验活动, 激发学生美术创作与学习的持久兴趣。体育课:“合作体验式”教学法。在课堂中让学生充分的学习体验, 教师把教学目标内化为学生学习的实际需要, 真正使学生获得体验的效果。

“活力课堂”的打造让学生对体、音、美学习充满乐趣, 也让教师受益匪浅, 十多位教师取得省级、国家级优质课称号。

②研发艺体特色校本教材和活动类教材。

我校在课程开发和教材研发过程中, 进行了积极、大胆的探索与实践, 对教学进行了有益的填补和促进, 对深入研究学校艺教特色提供了技术支撑, 扎实地推进了学校品牌建设的进程。在校本教材研发中我们遵循立足本土, 挖掘深厚的学校文化底蕴, 充分利用学校教育资源、教育优势、教育传统, 以学生发展为本, 编制了校本教材《快乐识谱》、《艺术形体课》、《陶艺》、《武术》等。

(2) 加强艺体学科科研。

注重以科研为先导, 依靠科研上水平, 向科研要质量。我校参与全国教育科学规划课题“当代学校美育发展研究”被确定为实验研究基地, 研究成果获得一等奖。《音乐创新能力研究与实践》课题获省科研一等奖。

2011年, 学校申报了辽宁省教育科学规划课题“小学美育校本教材的研发与实践”, 希望通过学校美育研究, 找寻到适合不同年龄段小学生的审美教育途径和方法, 通过低中高学年段美育教材的实施, 让孩子们发现美, 感受美, 欣赏美, 从而创造美。

3.优化艺体活动, 拓宽美育途径。

(1) 选好载体, 抓好常规教育活动。如每年的重大节日纪念活动、校园艺术节、升旗仪式、两课两操两活动等系列活动, 都能从审美的意识出发, 陶冶学生思想, 升华学生的灵魂。

(2) 以学生的兴趣爱好为基础, 开展课内外的艺体活动。根据学生年龄特点, 结合我校的实际情况, 我们提出以下体艺实施项目供学生选择——体育类:跳绳、毽子、排球、跳远、空竹、羽毛球、乒乓球、太极表演、武术等。音乐类:唱歌、舞蹈 (民族舞、街舞、拉丁舞、健美操等) 、小提琴、二胡、笛子、巴乌、竖笛、手风琴、古筝、民乐、管乐等。美术类:儿童画、水彩画、素描、手工、根雕、陶艺、摄影、硬笔书法、软笔书法等。

艺体项目的确定与学校特色相结合, 坚持传承和创新。形成了南一小学“班班有特点, 人人有特长”的艺体教育特色。为了延续保持南一小学的体艺教育特色, 我们五所学校合并后采取“老生老体制、新生新办法”, 达到49个教学班, 促进南一小学艺体教育的不断发展与成熟, 做到品牌不丢, 特色更强, 质量不降。

全面开启, 全员参与, 班、校两级组队提升了师生的艺术品位。省内外的大型展演不仅让孩子们开阔了视野, 更丰富了他们的学习生活, 激活了学习情趣。

每学期学校都要在校内开展大型艺体活动, 为师生创设了广博的展示自我的空间。近几年来, 学校每年开展“校园星光大道”、“每周一歌”活动, 大唱国歌、队歌、校歌、班歌、校园歌曲;开展书法、绘画、剪纸等比赛活动。

(3) 以学生体能为基础, 开展丰富多彩的阳光体育活动。“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子。”在南一师生的心中, 这不仅仅是几句口号, 而是他们人生的目标。让体育锻炼成为终身习惯, 这是南一师生的共同心声。为了让学校的体育活动更富有普及性、健身性、艺术性和教育意义, 学校体育活动领导小组成员积极筹划设计。除规定项目眼保健操、广播体操和自编校操外, 有组织的拔河比赛、篮球比赛、冬季长跑、毽球比赛、拔河、篮球、拍皮球比赛等, 既培养了学生顽强拼搏、勇于竞争的奥林匹克精神, 又培养了学生友谊第一比赛第二的宽广心胸。下午大课间开展轮滑、旱龙舟、竹竿舞、毽球、篮球、踢毽子、跳绳、“齐心协力”、空竹、呼啦圈、跳跳球等十几项体育活动项目, 形成了乐起人动的校园新景观。

最经典的活动往往最原始, 最能经受住时间的考验, 也最益于一代又一代学生的接受。南一的体育老师在缤彩纷呈的体育活动中没有踌躇, 他们在选择富有时代气息的体育活动的同时又不忘古老的“滚铁环”、“滚橡圈”等体育游戏, 这些项目的选择为南一学生的体育活动开辟了另一片新天地。学校开展阳光体育活动, 每年召开校运动会、举办体育节、午间体育竞技场, 大大浓化了校园的艺体氛围。南一小学的艺体教育品牌, 已经走出了兴城, 走向了全国。

4.优化办学条件, 夯实艺体教育基础。

新南一的落成, 兴城市委、市政府在艺体方面的投资做了明显的倾斜。学校设有六个美术教室、六个音乐教室, 还有特色鲜明的陶艺教室、根雕教室、管乐教室、古筝教室、民乐教室。大、小舞蹈室, 配有专门的更衣室。多功能报告厅可供孩子们做大型综合性表演。绿荫环抱的塑胶操场上各种健身器材齐全, 各种体育设施先进, 基本上实现了办学条件、教学设备的最优化和教学手段的现代化, 为学校艺术教育工作再上新台阶奠定了坚实的基础。

5.优化评价体系, 立足艺体教育方向。

多年来, 我们把提高人文素质, 促进人的全面发展作为评价的根本标准, 克服和纠正重视科技忽视人文, 重视智育忽视美育, 重视智商忽视情商, 重视分数忽视素质的偏向, 注重从以下四个方面进行评价。

(1) 开展激励性评价。学校每学期都要评选“艺术小星”、“小主持人”、“小画家”、“小歌唱家”、“体艺明星”、“小演奏家”、“校园歌曲优胜班”、“新童谣之星”, 分别颁发证书, 设立荣誉展示台。

(2) 建立学生体艺成长档案袋。收藏学生系列作品, 有学生的自我反思及老师、同学和家长的评价, 自己“2+1”成绩等。

(3) 建立学生艺术作品集。一是定期开展优秀作品、优秀场景的展出。二是将学生的作品收集成册。

(4) 加强对艺体学科教师及艺体活动的业绩考核。

三、春华秋实, 品尝艺体教育成果

南一人为艺体教育的大胆尝试, 赢得的是教育改革所带来的无尽财富;南一人为艺体工作所进行的辛勤耕耘, 收获的是培养完美人格的最新教科书。由于省市县三级教育行政和教科研部门的大力支持和全校师生的共同努力, 我校艺体工作取得了一定成绩。一是学校体艺工作得到了各级业务行政部门的表彰, 获得了多项省级以上综合荣誉。几年来, 学校先后被辽宁省政府命名为“辽宁省群众体育先进单位”, 被辽宁省教育厅命名为“辽宁省体育工作先进校”、“辽宁省千校万人大汇操先进校”、“群众体育先进单位”、“贯彻每天一小时校园体育活动先进学校”。值得一提的是, 去年我校被评为国家体育大课间优秀案例先进校。二是形成了一支强有力的美育教师队伍, 有十多位教师获得省级、国家级优质课称号。体育、音乐和美术教研组分别被评为“辽宁省优秀教研组”, 美术组参加辽宁省教师基本功大赛获得一等奖。体育组长穆宝山同志被评为“辽宁省体育工作先进个人”和“中华人民共和国十二届全运会火炬接力手”。有三位省级骨干教师, 五位葫芦岛骨干教师, 并有多位体育教师被评为省、市级体育先进个人。三是培养了一大批优秀的美育人才。从我校毕业的学生是最受城内几所初中欢迎的学生, 他们文明守纪, 成绩优秀, 气质高雅, 综合能力强, 更有一大批优秀的艺体人才在各级竞赛中获奖。校管乐队、合唱队、舞蹈队在省三队两组比赛中连续十四次获得一等奖。我校师生参加各级各类体艺竞技比赛, 获得省级以上荣誉280余人次。学生创作的100余首歌曲、80余幅绘画作品选登在报刊杂志上。2008年10月, 南一和兴城二中联合组织的管乐队51名学生在两校领导和王超老师的带领下赴深圳参加全国首届校际管乐节, 荣获二等奖。

试论如何在小学校园开展艺体活动 篇3

关键词：小学德育；艺体活动；开展

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-061

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.106

为全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，各地的中小学应当多开展校园艺体活动，通过内容丰富、形式多样的活动缓解学生的学习压力，使他们放松心情，进而为学生提供交流互动的机会，为他们提供展现自己才能的舞台，这将有助于培养学生坚强的意志力、强烈的责任感和荣誉感，以及积极的进取心。在小学教学活动中，教师应当以促进学生的全面发展为指导，以“张扬学生个性、促进学生自由发展”为主题，来组织和开展艺体活动，使学生在参与活动的过程中受到启发和熏陶，形成良好的思想品质，使他们的身心健康发展。

一、开展校园艺体活动的作用

（一）有助于培养学生的凝聚力

艺体活动是培养学生集体感、认同感和归属感的一条重要途径。通过开展文体活动可以增强学生之间的了解，增进学生之间的友谊，提高他们的责任感和荣誉感，增强他们 的凝聚力。通过艺体活动可以提高学生的组织能力、协调能力、表达能力，培养学生的团队精神，拓展他们的视野。

（二）能为学生提供交流的机会

很多小学生缺乏交际能力，一方面是因为没有掌握足够的信息量，另一方面是因为害羞和畏惧心理，这就导致他们不愿意参与集体活动，无法融入到班集体中。课外活动是学生喜欢的项目，在活动中，学生能够体会到集体的力量，能够形成团队意识，能够加强彼此的沟通和交流，也可以树立自信。因此，在小学教学中，教师应多组织一些丰富多彩的藝体活动，调动学生的积极性，充实他们的生活，如果教师也能参与到这些活动中，将会拉近师生间的距离，更能激发学生的积极性，他们也会更乐意融入到集体活动中，并体会活动的乐趣。

（三）有利于学生的心理健康发展

现在很多学生是独生子女，是在父母和长辈的溺爱中成长起来的，他们往往表现为集体责任意识较差，缺乏团队协作精神，在生活学习中，往往以自我为中心、不懂得包容理解，甚至面临一定的心理问题困扰。开展丰富多彩的艺体活动，可以让学生体会到团队合作的乐趣；通过艺体活动，可以让他们结识更多的朋友；通过艺体活动，可以让他们宣泄内心的不良情绪。总之，积极的、有意义的文体活动会对学生的心理健康发展起到积极的作用。

二、如何组织和开展校园艺体活动

（一）转变观念，重视艺体活动

学校要坚持正确的舆论导向，大力宣传“健康第一，全面发展”的思想，向家长宣传教育方针，同时教师要树立正确的教育观，普及科学的人才观，形成家长、学校、教师共同推进学生进行艺体活动的合力。不少家长认为学习成绩是评价孩子好坏的最重要的标准，因此让孩子把精力都放在学习上，不支持他们参加其他活动。事实上，孩子的快乐健康成长比成绩更重要，教师应让家长认识到艺体活动在学校教育和孩子的发展中起到的重要作用，让学生体会到参与艺体活动的乐趣，使他们主动参与到活动中，让体育锻炼与艺术活动变为学生的自觉行动，进而努力营造艺体活动蓬勃开展、遍地开花的良好局面。

（二）挖掘有利资源，开展丰富的艺体活动

在新课程改革浪潮的推动下，各个学校要积极探索，根据学生的需求，开展多种形式的校园艺体活动。具体来说，就是学校和教师应根据当地的实际情况开展多种形式的课外教育活动，如大型的爱国主义教育、史地知识教育、环境保护教育、英语教育、理想教育，以及小型的音乐、舞蹈、篮球等活动，使学生既受到知识的熏陶，又受到优秀品质的感染。中央教育台曾在2011年播出了30集的《全国阳光体育先进县巡礼》，其中大都是偏远的农村中小学，他们的阳光体育活动却搞得有声有色。这些学校的成功经验告诉我们，必须开动脑筋，大胆实践与创新，确定符合学校实际和学生身心发展的艺术和体育项目，并充分利用大课间和课外活动时间，有计划地组织开展形式多样的校园艺体活动，丰富学生的校园生活，增强学校对学生的吸引力。比如，学校每年可以举办多种级别的体育竞赛和艺术活动，竞赛形式由竞技型逐渐转向普及型转化，由单一型逐渐转向多样型，带动学校体育艺术教育的发展，逐步形成“班班有艺体项目、人人有艺体特长”的良好局面。

（三）充实师资力量，为艺体活动的顺利开展提供有力保障

在大部分农村小学，尤其是少数民族和偏远地区的小学，存在着艺术、体育专业教师不足的情况，不少学校的音乐、美术、体育教师是由其他学科的教师兼任的。因此，组织和开展小学校园艺体活动需要有充实的师资力量。首先，学校除了有计划配备和补充专业音体美教师外，还要经常开展业务培训、基本功比赛等，以此提高音体美教师的整体素质；其次，学校应鼓励其他学科教师通过自修和培训，成为体育、艺术活动的参与者和指导者；再次，学校可聘请有体育、艺术专长的人才进校园，对学生进行辅导；最后，学校每年要安排一定比例的经费用于音体美场地设施改善、器材配备，同时多方积极争取资金，用于校园艺体活动的开展。

（四）建立科学有效的评价机制

要保证艺体活动的有效、顺利开展，学校不仅需要完善师资力量，挖掘活动资源，还要有相应的评价制度来监督和衡量活动的效果。具体来说，教育部门应将艺体教育纳入对学校年度考核的重要内容，学校要将艺体工作纳入对教师的考核，与评先树优挂钩，保障音体美教师在职务评聘、福利待遇、评优表彰等方面与其他学科教师有同等待遇。此外，组织学生开展课外艺体活动应纳入日常教学工作中，以便提高教师的工作积极性，而教师应将学生参与校园艺体活动的情况纳入到他们的综合素质评价体系中。

小学艺体教研工作计划 篇4

以学校教导处教科研工作计划为中心，深入贯彻上级教科研精神，喜迎奥运，歌颂和，认真落实小学音乐、体育、美术《课程标准》，搞好第五届校园文化艺术活动，提高教学质量。

二、工作目标

1、扎实抓好教师基本功建设，力争上半年教师实践考核合格;

2、扎实推进课程改革，组织三课活动，全面落实音体美课程标准;

3、组织搞好音乐、美术、体育单项活动;

4、搞好第五届校园文化艺术节庆祝活动和六一庆祝活动。

三、工作措施

1、做好读书活动，读一本好书，写一篇好文章和心得体会。

2、每双周三进行业务学习和培训，重点加强科研方法的学习和培训。

3、根据学科特点，加强教学六认真的检查和监督。

4、搞好音乐体育美术特色教育，巩固重庆市级优秀教研组的光荣称号。

5、音乐美术组举办第五届县级校园文化艺术节活动。

6、美术组将于“六一”期间举办3-6年级学生书画展。

小学艺体工作总结 篇5

艺 体

教 研 组 工 作

二零一二年九月

计 划

石 埠 子 小 学

艺 体 教 研 组 工 作 计 划

一、指导思想：

围绕学校办学目标，在新学期里，我们将深入细致的钻研教材，通过多渠道提高艺体教师专业化发展水平，培养一支结构合理、素质优良的艺体教师队伍，充分发挥各科骨干教师的辐射作用，带动新教师快速成长。并一起努力探索新的教研模式，与时俱进，以提高学生身体素质和艺术素质为中心，以课堂教学为基础，以课余训练为重点。做到音体美教学、兴趣活动和课余训练三者的有机结合，促进学生德智体美全面发展，丰富学生文化生活。使艺体教研工作有新的突破，新的发展，新的成果。

二、工作目标：

1、加强自身学习，不断提升自身素质。深入理解新教材结构体系，从研究教材、研究课堂入手，带领本学科教师开展新课程研究，探索和研究符合本学科实际的可操作性强、行之有效的激情课堂教学方法。

2、本组每位成员都要扎实上好每一节课，在课堂中注重培养学生的学习兴趣，并在研究活动中通过教学五大环节的研究，特别是备课环节的研究，不断提升教师课堂教学能力，提高教育教学质量。使艺体教学与艺体活动相结合：例如，体育教学与体育活动相结合，开展健身效果好、锻炼价值高适于普及的项目，保证学生课上、课间都能开展活动。

3、音乐：

严格按照教学大纲上课，从基础的音符、音阶、发声、理论抓起，从整体上提高学生的音乐水平。经过上学期的努力，学生的音乐素质已经有了大的进步，但是要想整体提高学生的音乐素质还需要我们在进一步努力。要保证上好每一节音体美课，搞好教研活动，加强对体育室外课的组织和管理，克服课堂弊端，模式化、教条化。做到让学生有所学、有所得。

4、体育：

严格按照常规要求上课，保证每节课学生的运动量。制定教学计划，认真备课、精心组织每一节课，做到训练目的明确，过程安排恰当。树立“健康第一”的教育思想，促进学会健康成长将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。要认真落实学生每天一小时体育活动,抓好“两操”活动，要安排有序，提升课间操的质量。

三、工作措施：

1、狠抓教学常规，规范教师教学行为。

（1）备课：要求每位老师备课之前认真钻研教材，按照学校常规要求备好每一节课。特别是新教师，应在集体备课的基础上，更深入的研究教材，详细的写好每一份教案。

（2）上课：教师要做好课前准备工作，杜绝无教案上课。课中要注重组织教学、明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

（3）反思：要做到课后及时反思，特别是听评课之后，及时反思，总结每位教师的优点和长处，及时学习反思。

2、同课异构。

本学期继续进行同课异构，各位老师要在集体备课的基础上，多参与听评课活动，特别是新教师。加强教师学习，提高教师驾驭课堂的能力，及时纠正在教学中存在的问题和不足，力争在各级优质观摩评比活动中取得优异成绩，提高课堂教学的质量。

四、具体工作安排： 九月份：

1、召开教研组会议，制定教研组计划，按照教学计划和学生学习需要，认真实施集体备课活动，备实际可行的教学方案，并认真复备，杜绝无教案上课。

2、进行集体备课。备课组长指导新教师进行集体备课。

3、第一次教研组常规检查。十月份：

1、进行集体备课。庆祝建国六十五周年绘画比赛。

2、对新教师进行听评课。

通过听评课和研讨会，促进全体教师的经验和信息交流，提高教师的整体业务水平。

3、第二次教研组常规大检查。十一月份：

1、进行集体备课。

2、音乐体育同课异构课堂教学研究。

3、对新教师进行第二次听评课。

4、第三次教研组常规大检查。十二月份：

1、组织教师参加音、体、美学科“教坛新星、学科带头人”精品课展示活动。

2、组织教师参加庆“元旦”教职工篮球赛。

3、第四次教研组常规大检查 2013·1月份： 搞好期末考核各项工作。

1、各技能课期末学生成绩考核和评定。

2、各教师写好教学工作总结。

小学艺体工作总结 篇6

一、中心思想

本学期根据提高教师课堂教学能力的精神要求，艺体教研组以学校教研工作“以扎实推进素质教育，积极构建书香教育，打造书香校园特色，促进教师专业发展、学生全面发展、学校科学发展”为指导思想，积极开展第二课堂，举办各种文体活动，全面推进素质教育；团结奋进，积极搞好教研组的队伍建设，争创先进教研组。让学生在艺术中得到快乐，让教师在教研中得到发展。

二、教研目标

1、认真落实并自觉执行学校制定的有关规章制度。

2、认真系统学习各科课程标准，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。

3、搞好学校校本教研课题的申报与开发，争取在音、体、美三科上实现突破。

4、组织教师围绕新课程理念反思传统的教学模式和教学方法，不断优化课堂教学，培养和发展教师的新的教学技能。

5、提高课堂质量，针对各年级段的特点，使学生的学习方式有所改变。

6、在教学中渗透德育教育，安全教育和爱国教育。

7、鼓励教师多使用多媒体进行教学。

三、主要工作：

（一）加强理论学习，推进艺体教学改革。

（1）在组内教师中宣讲新课程改革的指导思想，教育观念，改革目标以及相关的改革措施，使课程改革同时成为先进教育思想和先进教学技术普及的过程。

（2）继续组织组内教师参加教研室组织的听课活动和评课的基本功竞赛。

（3）继续组织开展组内校本课程教材开发的研讨，利用教研活动，公开课，课题研究，论文撰写等方式，结合教学实践使教改活动向深度推进。

（4）树立以人为本的教学理念，要求教师深入到学生中去，了解学生对体育与健康课、音乐课与美术课的需求。多听取学生的意见，广泛收集反馈信息。认真备好每一节课并认真上好每一堂课。充分发挥学生的主体作用，使体育与健康课、音乐课与美术课真正符合学生的需求，从而提高课堂效益。

（5）做好“集体性学习”的工作。尝试集体备课，同课异构，集体研讨、相互交流。营造一种自主、探索、合作的新型学习方式。

（二）提高业务水平，抓好教研组的活动。

1、充分发挥教研活动的作用，研讨校本课程的开发，撰写科学严谨的校本教材，利用小组特色，积极做好校本课程教材的研发工作。

2、积极发掘学生的艺术潜质，在提高学生艺术鉴赏能力的同时弘扬民族传统文化，培养学生的爱国主义精神。

3、充分发挥教研活动的作用，让教师与学生都从中获益良多推进学科建设。

四、具体安排

9月份：

1、认真制定好本学期各年级段体育、音乐、美术、教学计划。

2、组织好田径队运动员正常开展训练。

3、组织教师参加文体活动。

4、规范广播操动作，加强广播操进退场的纪律管理，纠正眼保健操动作，提高两操的质量。

10月份：

1、参加秋季运动会。

2、组织好学生开展训练工作，迎接秋季体育运动会。

3、对田径单项进行人才选拔，把一些好的苗子补充到校田径队。

4、组建校广播操队伍，加强训练，准备参加广播操比赛。

5、教研活动：各年级段体育公开实践课。

11月份

组织学生书画作品展示、评比活动

12月份：

1、评选出优秀的书画作品参加书画展。

2、文艺演出通知，各班确定节目，并评选出优秀的节目。

3、举行校低、中、高年级跳绳、拔河比赛。

1月份：

1、完成各年级期末结束活动。

2、认真做好总结工作

培育艺体素养成就幸福童年 篇7

培育审美素养、提升身体素质是教育方针的重要内涵, 更是民主教育人的自觉追求。随着素质教育的深入实施, 全面推广“体育艺术2+1项目”成为学生艺体素养提升最有效、最直接的途径。我们透过“2+1”项目本身, 探寻到它更是一种教育理念, 教育文化。我们将这种理念文化与学校整体文化进行汇整交融后, 呈现出教师艺体激情四射、学生艺体个性张扬、学校艺体特色凸显的艺体教育生动局面。

一、润泽人文精神 激活教师艺体潜能

“亲其师、信其道”, 教师的行为引领是学生开展“2+ 1”项目的重要支撑, 也是衡量“2+1”项目工程活动深度的标尺。为此, 我们开展了“‘2+1’我先行”的教师艺体素养提升工程。

首先, 我们开展了艺体素养与教师幸福人生的大讨论。以对教师生命状态的思考为起点, 以对教师的身体素质、审美素养反思为途径, 以提高教师职业最佳状态为支撑点, 激活教师自身潜在的艺体能量, 激发教师的人文精神、提升他们对艺体素养的渴望和对幸福人生的追求, 进而凝聚共识、统一思想。

其次, 整合艺体教育资源, 统整艺体师资队伍。为做好“2+1”工作, 我们面向社会引进二十余位德能兼备的艺体教师 (含中央民族大学的舞蹈教师) , 加强艺体教师的力量。同时, 加快艺体教师的专业发展。现在我校已经形成了艺体教师为主体, 班主任、科任教师为两翼的“一体两翼”师资网络, 满足了深入开展“2+1”项目活动的需要。

第三, 勇扛一项技能, 全员共同担当。2003年开始, 45岁以下教师每人专修一项艺术技能, 每人选择一项体育运动作为爱好, 并将其作为教师专业培训的主要内容。通过这项活动, 我校历练出一支一专多能、才艺双全的教师团队, 使他们成为促进学校优质化、特色化发展的中流砥柱。就艺术技能而言, 目前, 我校110位专任教师中, 89人拥有一项以上艺术技能。学校组建了60人的管乐队, 40人的女子弦乐队。省教育厅周浩波、张建华、王燕玲三位副厅长先后来我校视察, 当他们看到阵容整齐、气质高雅、演奏纯熟的教工乐队时, 都给予了高度的评价:“教师们扎实的基本功和昂扬的精神风貌, 应该成为全省小学的样板。”

教师们的身先示范积极地引领着学生与艺术牵手, 奏响了艺术教育师生共进的和谐乐章。

二、奏响竞技旋律 激发学生艺体智慧

《论语·卫灵公》:“子曰:‘有教无类。’”捷克著名教育家夸美纽斯提出:“教育的艺术是把一切事物教给一切人类的艺术。”

民主的“2+1”工作不是鉴别、发现、培养一小批“超常儿”, 而是实现“面向全体, 人人参与”、“艺体教育, 一个也不能少”的工程。为此, 我们在实践和探索中不断完善, 努力把“2+1项目”纳入规范化、制度化的轨道, 力争形成常规项目抓普及, 特色项目重提高的整体态势。

(一) 让艺术成为最有魅力的课程

(1) 群体性项目

多年来, 民主小学沐浴着写字文化的馨香, 这一文化已成为我校办学可持续发展中最具魅力的部分, 也成为最有生命力和感染力的教育内容, 它为学生未来发展奠定了深厚的文化基础, 也牵动了艺体教育的迅速发展。

书法, 是一种技艺、一种艺术, 也是一种文化。为促进学生技能的形成与提高, 我们不仅以教师独具风神、隽永典雅的字体引领和带动学生, 而且创造了符合学生实际需要的准字格本, 使学生能准确掌握汉字的间架结构, 匀称地书写汉字。汉字所显现的造型美, 运笔所表露出的音律的节奏以及字体结构的儒雅大气, 都使学生亲身感受书法带给我们的艺术魅力。同时, 我们通过设立走廊文化、开设欣赏课, 营造浓厚的书法氛围, 使学生了解汉字的悠久历史, 欣赏汉字或苍劲有力、或洒脱飘逸的体态, 感受传统文化的丰厚底蕴, 现在全校呈现了高质量的楷书、行书、甲骨文等百花齐放的喜人景象。

传承书法艺术的同时, 我们又大胆尝试改革艺术课程的结构。在低年级增加艺术欣赏课的部分, 让学生听看贴近自身水平的原版带、立体声、经典作品, 意在用这些美妙绝伦的精华作品感染学生, 激起他们对这些优美的乐曲、奇妙的画面的热爱。可以说, 这项改革成为我校艺术教育普及的又一项决胜之策。

(2) 自主选项——个性体验

有教无类是初始化的教育公平, 因材施教是高一层次的教育公平。以人为本的教育需要尊重学生个体化的需求。为此, 我们在群众性、普及性的艺术活动的基础上, 探索课外活动、艺体社团的建设, 通过完善艺术特色小组运行机制, 提升“2+1”的质量和水平。

学校开设了民乐、管乐、剪纸等三十多个艺术类活动课。每周每个项目活动两次, 全校2014名学生中1906人根据兴趣、爱好自由选择了适合的艺术类活动课, 每天上午学科类教学, 下午则为全校性艺术课活动时间。全员参与的同时, 很多学生培养了特长, 以擅长的本领走进了管乐团、舞蹈团、弦乐队……他们在这些艺术社团中互相合作, 尽展才华, 推动了艺术教育向更高层次发展。

(二) 让体育成为最活跃的课程

(1) 群体性项目

花式跳绳便于操作, 易于实施, 是力量与艺术美的集中体现。我们以课堂教学为主渠道, 课外为重点训练平台, 全面开展花式跳绳运动, 以一种充满变化与激情的全新的跳绳运动文化冲破学生心中传统的跳绳图式, 吸引学生重新回归跳绳这一传统运动。

形成了“三个一”花式跳绳的可持续发展模式。“一个系列”——分层次分梯队进行训练。高年级主攻花式跳绳的高级训练, 中年级为中级训练, 低年进行基础练习。同时各班级、各年级建立精品队, 形成了班绳队、年绳队、校绳队的精品梯队。“一场比赛”——阶段性团体赛和个人赛, 不断巩固、提高、创新花式跳绳技能。“一种引领”——聘请相关的专家、教师指导教师学生跳绳的技巧, 使之最终形成技能。

我们把“更多、更快、更新”的理念, 融入跳绳运动。“更多”是激发学生主动地和更多的人一起跳绳, 让他们有更多的机会学会合作、学会创造, 跳出更多的花样; “更快”是激发学生从速度和体力上不断超越自己, 挑战极限;“更新”是鼓励学生随着相应的音乐, 在与绳共舞中日益创新。跳绳由创造者在全校传授, 培养和强化创新意识。如今, 已有几十人同跳的长绳, 一个人在几十根绳中跳的群绳, 还有长绳中跳短绳、双绳中跳单绳、个人双飞、双胞胎合跳等几十个经典花样, 使快乐的跳绳运动异彩纷呈。

(2) 自主选项——特色运动

自选选项, 尊重学生的意愿, 鼓励学生发挥主体性, 帮助学生选择适合自己的项目。每日群体性晨练一小时, 午后选修与艺术类分时段进行, 学生在参与轮滑、踢毽、各种球类等多种活动体验的过程中, 发展自己的运动天赋和体育特长。

(3) 创生特色, 丰富内涵

大课间是保证学生每天锻炼一小时的主要途径, 是让学生掌握一项技能、普及艺体教育的重要环节。它既是一种课程, 也是一种校园文化。为此, 我们创新大课间的活动内容, 将东北秧歌与威风锣鼓纳入大课间, 将体育与艺术有机糅合, 把校园文化与民族风情和谐交融。在热烈酣畅的舞动中, 在震撼激情的击打中, 师生感受着身与心的融合、力与美的颂扬、灵性与文化的交响、生命与理想的律动, 生动地展现了生生不息的民族图腾, 也展现了民主人昂首前进的铿锵脚步和团结奋进的校园精神。

三、培育艺体素养 凸显艺体特色

“体育、艺术2+1项目”全面启动以来, 全体师生成为参与者和享受者。学校充满了欢声笑语, 充满了生机活力:一是教师动起来了, 教师的多才多艺使其具有了独特的魅力, 让师生关系更加融洽, 到处洋溢着和谐的气氛; 二是学生笑起来了, 很多在学习上不尽人意的孩子, 在活动中有了施展拳脚的天地, 自卑心理渐淡渐失, 自信心悄然而至, 随至而来的沟通意识、竞争意识、合作意识、规则意识正不断加强, 信心足了, 身体壮了, 兴趣浓了;三是学校“闹”起来了。时时处处都有学生们快乐的身影, 学校更有生机和活力了。四是成绩“显”出来了。学生的肥胖率由原来的15%下降至5%, 近视率由原来的26%下降至10%, 体能明显增强。2004年至今, 我校学生参加省级以上艺术类比赛达2400多人次, 学生在国家、省举办的各项竞赛中获奖达1200人次, 其中获得国家级比赛金奖的有232人次。

“体育、艺术2+1项目”体现了全体性、民族性、文化性、多元性, 带动了我校艺体教育趋于专业化、精品化, 彰显了学校的办学品位和发展内涵, 也赢得了各级领导的充分认可。省委常委、省总工会主席王俊莲, 省教育厅长魏小鹏等十余位领导来我校看望慰问时, 对师生所表现出来的高雅气质与精神面貌赞赏不已。魏厅长在讲话中指出:“民主小学的校长、教师用心做事, 用情育人, 站在为孩子一生发展打基础的高度打造了优质教育, 值得赞扬。”省委常委、总工会主席王俊莲也提出了殷切的期望: “希望民主小学要继续努力, 站在基础教育的潮头, 办好特色优质教育, 培育优秀人才”。学校突出的办学业绩, 骄人的艺术教育成果, 也赢得了教育部、中央教科所领导认可。专家经多次考察, 于2010年6月在我校召开了全国学校“体育、艺术2+1项目”观摩研讨会。这次盛会, 以高品位的校园文化呈现, 让教育部、中央教科所以及各省市领导、专家感到震撼、激动。教育部体育卫生艺术教育司司长杨贵仁激动之余高度赞誉:“民主小学高水平的晚会演出, 以及大型的团体操和全体学生的活动展示、师生昂扬的精神风貌, 诠释了一所学校办学的辉煌成就, 向我们淋漓尽致地展现了优质的素质教育。这所学校有着一支强大的教师队伍, 用文化引领着全体学生的发展, 理念超前, 方法科学。这绝不是一般的小学, 是全国小学教育的突出代表。”中央教科所体育卫生艺术教育研究中心主任吴键深有感触地说:“民主小学师生的体育和艺术展示, 带给我们很多惊喜和震撼。可以说民主小学是一个榜样, 一个典型, 它的管理和经验值得我们借鉴。民主小学教师的敬业、努力、付出, 让我们感动;民主小学学生的激情、健康、快乐, 让我们难忘。这是一次发现之旅、收获之旅。”

一直以来, 我们感怀各级领导专家的肯定与赞誉, 各级政府的支持以及社会各界的关注, 这些成为催动我们打造优质教育的动力。学校先后被评为“全国科研教育与发展先进学校”“辽宁省教学整体改革实验学校”“辽宁省校园环境艺术化工程示范学校”等荣誉称号, 2007年, 民主小学被教育部命名为“全国教育系统先进集体”。2010年, 被评为全国艺术教育先进单位。

四、回顾温馨历程 展望美好前景

1.体育和艺术2+1项目的开展, 是实施素质教育的真实抓手, 学校要把它作为常规工作来做。

2.方案实施校本化。在充分考虑权衡学校艺体特色、师资水平和物质配置条件、学生的需求等实际因素的基础上, 用最优化的方案、最有效的项目设置使活动效益达到最大化。

3.深入推动项目开展, 用特色激发活动魅力。要设置趣味性、选择性的项目菜单, 要契合学生成长的规律和锻炼的需要。从另一角度解读, 该项目在培养学生技能的同时, 为学校的发展充实了内涵, 注入了活力。

4.课程拓展:从校本课程到地方课程。“体育、艺术2+ 1”项目就终极目标而言, 是为了学生的发展;就课程内涵而言, 属于活动课程。活动课程、校本课程、地方课程的共存, 将开创素质教育的新局面。

5.评价保障:项目与结果对接。如果缺少了必要的评价、检测和考核机制, “体育、艺术2+1”项目的全面实施必然会流于形式。“体育、艺术2+1”项目的活动路径铺设, 必须注意健全评价机制, 使评价成为工作开展的标尺, 成为促进活动的动力。

6“.体育、艺术2+1”项目的开展, 对推动素质教育、促进学生成长有着不可低估的意义。如何让这一项目远离形式主义的窠臼, 发挥其真正的作用?如何让广大师生消除短视行为, 建立起促进学生全面发展的长效机制? 如何让该项目成为众多学校的常态化活动课程?值得我们深入思考。

我爱“艺体2+1” 篇8

兴趣班活动在每周二和周四下午第三节课开始，有民乐、管樂、舞蹈、合唱等。我参加的是合唱队，每周这个时间便是我最高兴的时候。我喜欢唱歌，因为唱歌可以陶冶我们的情操，调节我们的心情，让我忘记所有的烦恼：我喜欢合唱，因为合唱可以培养我们的团队精神和协调能力。教我们唱歌的老师的歌声优美动听，让人羡慕，每次她都耐心地教，同学们也认真地学，当同学们表现较好时，她都会露出满意的笑容，并且还会不断地进行表扬。我们合唱队的“悯农+春晓”多次参加区市里的表演，而且还取得了不错的成绩呢！老师说，她为我们的表现感到骄傲，同学们高兴极了。

当然，大课间也是同学们最快乐的时间了，—到这个时候，校园里格外热闹，同学们生龙活虎、三五成群，有的跳绳，有的跑步，有的跳远，有的扔沙包，有的做游戏，还有的高谈阔论、相互追逐……

到处传来一阵阵欢乐的笑声。