《柔软的父亲》阅读答案

2024-07-03

《柔软的父亲》阅读答案（通用15篇）

《柔软的父亲》阅读答案篇1

①清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年壮汉，趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。

②原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人约莫40岁，面孔和身材都带着北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西——那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。

③这时，另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来，开始给他提意见：“这哪有蝌蚪哟，还早哩……”男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。

④其实我很想告诉他，在小区隔壁的政法大学，有一块大水塘，那里已经是蝌蚪成群了。上周我就带着孩子去过，孩子第一回见到那么多黑溜溜的蝌蚪，欢喜得不得了。但由于天生不善与陌生人搭讪，我并没说。

⑤出了小区很久，我还在想，这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而来。没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。

⑥他的神情让我想起了另一个人。

⑦我读初中一年级时，有一位十分要好的同学。我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而，有一天，这种感觉被彻底改变了。那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫。

⑧从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。

⑨年少时，当我们提起父亲，总觉得这是一个坚硬的词，抑或是一个沉默的形象，因为他们总是话不多，总是让你惧怕，让你觉得难以接近。

⑩我跟父亲就是如此，从不交流。记得十岁那年的一个黄昏，父亲在后门口为我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂纸摩擦在我皮肤上，我极力地压抑着，才没让自己叫出声，没让眼泪流出来。而疼痛其实并不是最重要的，被邻居们笑嘻嘻地围观，才是最令我痛苦的。但我没有告诉他这些，一直到四年前他去世，他也不知道我对这件小事有如此深刻的记忆。

⑾很多年来，我总认为自己没有享受过“父爱”。然而，当他离世，当我自己也成了一个孩子的父亲，我终于明白，原来我不是没有得到过爱，而是那时的我根本理解不了——父亲的表达总是很隐晦，隐晦得让你无从察觉。

⑿就像那个让我羞耻的黄昏，他可能早已预知到，这将是他最后一次给我洗澡，所以他把全部的不知来处的忧伤和酸楚都积聚在了手掌里。

⒀那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。

(摘自《读者》·11)

15.用简要的语言概括文中三位父亲“柔软”的具体表现。(3分)

16. 赏析下面句子中加点词语的表达效果。(3分)

男子唯唯听着，也不辩解，仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。

17. 选文描述拳师父亲主要运用了的手法，请结合文章内容作简要分析这种写作手法的作用。(4分)

18.文中结尾写到“那一种疼痛，现在想来也是一种无以言表的柔软。”作者为什么认为“疼痛”是一种“柔软”?(3分)

19. “没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的.。”请结合你的生活实际，谈谈对第⑤段划线句的理解。(4分)

《柔软的父亲》阅读答案篇2

多年来,朱自清先生的《背影》一直被选入中学语文教材这是一篇著名的纪实散文,以至诚、至真的父子之爱感染一代又一代读者。

《背影》在跨越七十来年后 ,无坚不摧的地位在2003年9月于湖北省曾经动摇,险些在湖北省的中学语文教材中落选,理由之一是父亲不守交通规则, 随意翻越铁路线可能给青少年以不好的行为示范。新时期成长的学生似乎无时无刻都和这些经典教材挑战着,以现代一些思维对这些“老古董”进行解读、评价,学生对这些因时代差异而有的个性解读,有时候会给文章带来前所未有的新元素,有时候会让文章走入死胡同所以教师在个性化解读中的引导作用非常重要, 要具备准确的判断力,处理并利用好学生的个性阅读。

案例描述:

本学期,《背影》是人教版初中八年级第二单元主题为“爱”中的一篇必读课文 ,在执教之前 ,因为这是篇曾经有争议的作品,备课时我特别做足了准备,除了认真备好教案中的内容外,而且为了更深地理解《背影》,特别查阅了朱自清的生活经历,因为是纪实散文,我特别关注朱自清和他父亲的关系发现一直没有真正读透这是怎样的父子情, 只是很肤浅地理解为其乐融融的父子情, 其实在这其乐融融之下才暗藏了很大的礁石:《背影》中的父亲其实是一个已经“倒”下了的“好的坏爸爸,朱自清在写本文之前一直和他的父亲有较大冲突直到父亲写了一封信给我,在那刻理解父亲,才写下饱含浓浓父爱的《背影》。

第一课时,我把一个问题抛向学生,让他们从文中找依据说说这是位怎样的父亲? 意外的是全班没有人因父亲随意翻越铁路线的行为给父亲定个不守交通规则的罪名, 课堂在大家认为这是个“好爸爸”的呼声中进行。突然一个学生冒出一句,这是个溺爱孩子的父亲,他振振有词,说朱自清那年都二十岁了,北京已经来往两三次,父亲还是决定自己送,一点也不给儿子实践必要的生活常识,连和脚夫讲价钱也亲自来。我着重理解文中的关键句:我和父亲不相见已二年有余。特别对“不相见”进行品析 ,思考为什么不相见 ? 从而学生可以自然地根据文中信息最后一段“他待我渐渐不同往日”去推断,当时朱自清和他的父亲根本没有那种亲密无间的关系, 何来溺爱之说呢? 但学生依然无法理解既然父子有矛盾,为何朱自清回忆中的父亲如此美好?

我想何不由学生这次误读作为一个突破口, 使文章主题就简单的“父爱”引申到更高的解读层次,不是简简单单的无私之爱,而是接受风雨洗礼后的亲情如何宽容体谅,会不会更有现实意义呢?

第二课时,我把《〈背影〉背后的故事》、《〈背影〉里的“背影”解读》、《〈背影〉何以成为经典?》、《爱,其实也需要理由》等几篇文章中摘录的有关朱自清父子关系的矛盾发给学生阅读。让学生读完后思考这几个问题:这是怎样的父子之情?拿着已到迟暮之年的父亲的信,朱自清带着怎样的心情理解“坏爸爸”呢? 你是朱自清你想怎么写父亲呢? 通过一系列情感体验角色转换,学生更能理解朱自清笔下的父亲,其实是一个被儿子从内心原谅的父亲形象, 因为原谅让他们的亲情在回忆中如此美好,父亲于是如照顾一个孩童般呵护他。

总而言之,可是说《背影》解读的宽度就是读者生活的宽度、思考的宽度。短短一篇《背影》里有悠长的朱自清的生活史、情感史、思想史,也可以有读者自己的悠长的生活、情感乃至思想历史。文学阅读甚至“文学”很需要这样的投射与移情经典需要个性解读,在个性解读中获取生命。

案例分析:

上好这堂课后,我认为阅读教学需要个性化阅读,但个性化不代表放任自流,教师的引领作用必不可少,引导得好可能无形中让文章在新思维下达到新高度,盛放出美丽的花朵。

个性阅读能去粗取精、去伪存真,有时候不正确的理解下恰恰隐藏着有用的东西。如此课中生成的父亲的爱是不是溺爱? 其实在学生不正确的理解下隐藏很多知识点,引导得好可能得到意想不到的好处, 把简简单单的无私之爱引到更高的解读层次———如何宽容体谅接受风雨洗礼后的亲情。

个性化阅读能促使预设外的生成, 处处按照教师的预设进行的语文课表面看来非常顺畅,其实缺乏味道。如果让学生发表个性化见解,就会有意外生成。

当然,做好个性阅读工夫源自课外。个性化阅读的提出其实是对语文教师的一个挑战, 意味着教师课前必须做更多准备工作。教师要对文本做更认真的研究,对学生可能产生的理解做更多推测。还要发挥教学机智并具备准确判断力,准确的判断力是课前准备和课堂灵活机变的集合体, 教师如果具备准确的判断力,就能为课堂教学增色。

再者,个性解读还需注意个界问题:多元解读不能脱离文本“语体”;多元解读不能脱离文本“语境”;多元解读不能脱离文本关键语句解读文本,首先必须直面文本。以文本为基础为前提。整体感知,抓住关键语句,进而深入理解文本。切忌离开文本架空分析、主观臆想。

多元解读不能超越道德底线。文学艺术的审美,包括对弱小者的怜悯、对恶者的贬斥、对崇高的敬仰。我们在阅读教学中应注重对学生价值取向的正确引导。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣, 形成正确的价值观和积极的人生态度。

父亲,杨照最柔软的角色篇3

尽管《我想遇见你的人生》在市面上被定位为“教养书”，杨照却加以否认。他说李伟文的《教养可以这么浪漫》、《教养，无所不在》等一系列著作才真是教养书。

《我想遇见你的人生》是杨照给女儿爱的书写，可它不全然是感性的告白，全书交织着丰富的义理，以女儿的好奇与困惑为经、杨照的生命经历与感悟为纬，展开两代之间亲密又知性的对话。彼此对照，彼此聆听，彼此提携。

书中侃侃地对女儿诉说看世界的方式、待人处事的道理，“因为我觉得我还是想要告诉她我相信什么；第二是想要把她这一段时间所遭遇的事情、她所想的、所说的，帮她记录下来。”杨照是一个以字维生的人，可他女儿并不，于是他透过自身专擅的文字书写，为女儿的成长注记，同时也提供了有条理的注释。

我小时候是这样长大的

杨照一路陪伴女儿成长，为她保留来不及记忆的时光，而他仿佛也掉入时光机，不断照见过往的自己，藉由个人经验和女儿展开对话。当初写作时，就设定以这种方式出发吗？“没有！这是被我女儿逼出来的……”杨照赶紧撇清，将问题推到了女儿身上。他记得，从小每回叫她做什么或跟她说些什么，她总是不由得反问：“那你自己是这样吗？你觉得这样是对的吗？”这是孩子的本能，强大，让人无从回避。于是，杨照习惯性地告诉女儿，他小时候是如何长大的，以致现在有了这样的判断和信仰。

“我理解到，把小孩教好，给他们强烈的正直道德原则，是帮助自己对抗老化最好的准备。”这是杨照养儿防老的独到法门。

杨照记得有一次女儿练琴练得一塌糊涂，散漫到了极点，他一气之下，便向她下达最后通牒：“我现在很想做一件事，我想处罚你，我想把钢琴锁起来不让你练琴！”只见她露出不解的神情，好奇父亲怎会有如此奇怪的举措。他只好从实招来，原来他儿时被小提琴老师处罚最严重的一次，就是老师一周不准他练琴。这恐惧长久深埋在他记忆中，终于在和孩子互动的过程里，反射性地爆发出来。由于女儿学音乐，因此她碰到的问题很多都不是杨照现阶段面临的课题，必须回溯到三十年前他还在学琴的时候。过去几十年他从来不去回想、也不愿谈论的学琴经验，自然而然地，慢慢浮现上来，而他也才逐渐能够面对那段压抑、难言的苦痛经历。

孩子，决定父母变成什么样的人

向来形象正直、有所为有所不为的杨照，不免让人好奇他的教养守则。“我跟女儿啊，没有太多原则，我太太最常骂我的就是，我跟女儿互动没有原则。因为妈妈很有原则，所以爸爸就变得很没有原则。”说这话的时候，杨照笑得开怀，对于自己丧失原则一事，一点也不以为忤。

事实上，孩子甫出世时，杨照就跟其他父母一样，对于孩子的未来充满了美丽的幻想。“她一、两岁的时候我有很多很多想法，希望她变成什么样的人、希望她不要变成什么样的人，可是没有持续太久，大概到她小学二、三年级，我就已经不在意这些了，因为你知道没有用，你只能坚持一些很基本的原则，譬如你只能坚持希望她知道什么样的生活比什么样的生活会好一点，以及为什么。”

“为什么我不讲‘教养’，因为这不是教养，或说这不是我们想象中的教养。”就杨照的观察，某种程度上，是孩子在决定父母会变成什么样的人，现在我们看到的他，有一部分得归因于他的女儿。

女儿成长的岁月中，有很长时间是在车上度过的，有时是接送上下学的途中，有时是全家出游。杨照说，她特别喜欢站起身，将小脑袋瓜儿凑到车子前座中间的夹缝，跟他们说话。不容易入眠的她，睡前也常央着父亲跟她说故事，“我们很多事情是这样讲出来的。”

杨照常带家人旅行，藉由阅读人间这本大书，进入不同的生命景观，积累更丰富的感受。有一回，他带女儿去北京紫禁城，可无论他再怎么努力描绘昔日宫殿的情景，她都无动于衷，一脸疲态，因为感应不到其中的故事。前阵子，他们再度赴京，“当然我承诺她不再去紫禁城，可还是可以感觉到她成长了。我们这次去了潭柘寺和戒台寺，她就非常喜欢。我发现她对于历史古迹相对没有那么大兴趣，可是到潭柘寺看到那棵几百年的大银杏树，她真的非常有感觉。”杨照的语气里，不自觉流露出作为父亲的欣慰。

《柔软》阅读答案篇4

2、(1)生命中所犯下的错误，最后都会在时间面前显现出来并让人为之付出代价。

(2)人会在错误中汲取经验教训，但很多人会在同一问题上屡次犯错。(意对即可)

3、遵循生之规则，在强大的自然力量面前采取躲避、顺应的策略。(意对即可)

《父亲的眼神》阅读答案篇5

原文：

那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。

因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反且学不好了，还不如回家种田。

我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……

中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。

吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。

夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……

“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！”

父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。

第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”

后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。

尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”

题目:

1、“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？

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2、“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上学’”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理？

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3、“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？

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4、“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文章内容说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。

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5、“我的心乱成了一锅粥”一句表现了“我”复杂的内心情感。请揣摩“我”当时的心理，写一段表示心理活动的文宇。（字数在50字左右）

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参考答案：

1、结构上总领全文；内容上点明题意（表明父亲的眼神对“我”影响之大）。

2、写出了“我”痛下决心、发愤求学的心理。

3、有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。

4、害怕自己没有理想，放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力；怕愧对父亲。

《父亲的节日》阅读答案篇6

2.( 3 分)反复夸孩子“懂事”，反衬“我”作为孩子的不懂事。

3. ( 3 分)有儿子送的戏票可以陪“我”那喜欢看戏的母亲看戏了;可以把儿子写的书带回去给庄上人翻翻。

4.( 3 分)渐愧、内疚及自责。

大功率微波柔软同轴电缆的研制篇7

随着我国国防现代化建设步伐的加快, 雷达工程项目中发射机的功率越来越高, 各种高频雷达以及微波通信系统的配套工程均要求使用能够传输大功率的微波同轴电缆, 将大功率微波信号传输到发射天线上。近几年, 微波同轴电缆朝大功率方向发展的同时, 用于小型化雷达的电缆的弯曲性、柔软性也有了长足的进步。但随着整机的小型化以及使用频率越来越高的趋势, 微波同轴电缆的衰减值和尺寸与使用频率的矛盾尤为突出。对此, 我们进行了大功率微波同轴电缆的进一步研发。

1 设计思路

大功率微波同轴电缆设计应综合考虑内导体、绝缘、外导体、护套的选材及加工工艺等方面, 通过降低电缆衰减、提高电缆传输功率, 实现微波同轴电缆的大功率传输。

1.1电缆的衰减系数

衰减系数是微波同轴电缆的最重要的参数之一, 其由电缆的结构尺寸及结构形式 (内外导体、绝缘的材质及结构形式) 决定。电缆的衰减系数α是由导体衰减系数αR和介质衰减系数αG组成的, 其计算公式为:

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式中d为内导体外径, D为外导体内径, dw为编织用导线直径, K1为绞线的等效直径系数, Ks为绞线引起的电阻增大系数, Kb为编织线引起的电阻增大系数, f为频率, εe为等效介电常数, tg δe为介质损耗角正切。由式 (1) 可见, 要降低微波同轴电缆的衰减系数, 提高传输效率, 应增大电缆内外导体结构尺寸d和D, 降低电缆绝缘介质的等效介电常数εe。复合型绝缘的等效介电常数的计算公式为:

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式中ε1、ε2分别为内外层绝缘的介电常数;D′、D分别为内外层绝缘的外径, 如图1所示。

通过最优化设计, 综合调整绝缘介质和内外导体结构, 可使电缆满足低损耗、柔软性好、电性能参数一致性好等综合技术要求。

1.2电缆的传输功率

电缆传输的峰值功率和平均功率将限制电缆允许传输功率。提高电缆传输功率的有效途径除了增大电缆尺寸外, 还可采用耐高温的介质材料和改进工艺措施等方法。

1.2.1 峰值功率

虽然在一般情况下, 峰值功率所对应的电压大大低于电缆的允许工作电压, 但大功率传输时, 电缆承受的电压还是很高, 为防止电缆被击穿, 在设计时应考虑电缆所能承受的峰值功率。电缆峰值功率Pp的理论计算公式为:

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式中V为电缆所能承受的最大 (峰值) 工作电压, 电缆的工作电压应比介质材料的击穿电压小得多;Zc为电缆的特性阻抗;K1为绞线导体的有效直径系数;K2为绞线导体的表面场强集中系数;E为电缆最大允许工作场强;A为安全系数, 一般取值0.7。

1.2.2 平均功率

电缆的平均功率受电缆内部发热和其散热能力的影响。电缆传输时平均功率太大会造成电缆内部过热。解决电缆内部的过热, 必须尽量降低电缆的衰减, 同时选用耐高温性能较佳的介质材料, 使电缆的允许温升大大提高, 从而提高电缆的传输功率。电缆平均功率Pa的计算公式为:

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式中α=αd+αD+αG, αd、αD、αG分别为内导体、外导体和绝缘的衰减系数, αd=Rd/ (2Zc) , αD=RD/ (2Zc) , αG=GZc/2, Rd、RD分别为内外导体的有效电阻, G为电缆回路中绝缘的电导;T1-T0为允许的内导体最高温度和环境温度之差, 可预先设定;θd、θc、θ0分别为绝缘、护套以及护套表面向周围环境散热的热阻。

2 结构与选材

我们在研制大功率微波同轴电缆时, 通常从电缆的结构和材料两方面来综合考虑和选择。

2.1内导体

在高频传输时, 因为镀银铜线有极好的防腐蚀能力和极好的可焊性, 且银的电导率比铜高, 在高频的条件下其连续工作温度可达200 ℃, 因此我们采用镀银铜线作为大功率微波同轴电缆的内导体。为增加电缆的柔软性, 内导体采用了多根镀银铜线绞合的形式, 使电缆的内导体和绝缘介质紧密结合, 减少导体和介质之间的空气间隙, 提高电缆的传输功率。

2.2绝缘

绝缘是大功率微波同轴电缆结构中最重要的组成部分之一, 它对降低电缆的衰减、提高功率容量以及增加机械稳定性等都有很大影响。如采用高频下具有介电特性优异、耐温等级高的聚四氟乙烯 (F4) 作为绝缘材料, 可降低电缆的等效介电常数, 使电缆允许温升大大提高, 能承受较大的工作电流和平均功率。

绝缘结构的确定既要考虑降低整体绝缘的介质损耗, 还要兼顾内导体和绝缘介质的耐压能力。为此, 我们特别设计了复合型绝缘绕包 (由内层耐压强度较高的半定向F4薄膜绕包和外层介质损耗较低的微孔F4薄膜绕包组成) 结构。我们进一步对复合型F4薄膜绕包绝缘和微孔F4薄膜绕包绝缘两种结构电缆所能承受的峰值功率进行了比较, 以期验证复合型F4薄膜绕包绝缘结构是否是大功率微波电缆适合的绝缘结构。根据式 (1) 我们确定了大功率微波电缆的绝缘尺寸 (d、D) , 电缆的Zc=50±2.5 Ω, K1=0.97, K2=1.397。对于复合型F4薄膜绕包绝缘, 由式 (2) 可得其等效介电常数为1.52。内层耐压强度高的F4薄膜的E=20 kV/cm, 电缆内层工作电压V1=2.25 kV;外层介质损耗较低的微孔F4薄膜的E=10 kV/cm, 电缆外层工作电压V2=3.62 kV;电缆工作电压V=V1+V2=5.87 kV。由式 (3) 可得, 复合型F4薄膜绕包绝缘电缆可在168 kW的峰值功率下安全运行。对于全微孔F4薄膜绕包绝缘, 微孔F4薄膜的E=10 kV/cm, 电缆工作电压为3.34 kV。由式 (3) 可得, 微孔F4薄膜绕包绝缘电缆可在45 kW的峰值功率下安全运行。由于绝缘全部是微孔F4薄膜绕包, 其介电常数较小 (εe≈1.4) , 故电缆内导体的尺寸会稍有改变。上述计算结果显示, 虽然微孔F4薄膜绕包绝缘的介质损耗较低, 但绝缘介质的耐压能力降低, 对比显示, 采用复合型F4薄膜绕包绝缘结构可以使电缆的峰值功率大大提高, 因而该绝缘结构较适合大功率微波电缆。可进一步通过调整电缆的特性阻抗和选择理想的绕包外径来满足电缆在高频下低衰减、大功率传输的要求。

2.3外导体和外屏蔽

为了使电缆具有很好的柔软性, 在电缆绝缘层外采用了多股镀银铜线编织结构的外导体, 并控制合适的外导体编织密度。由于在雷达舱内实际工作时, 电缆仍会发烫并产生很大的干扰, 因此我们在电缆编织层外再增加了一层金属复合薄膜绕包外屏蔽, 这样增加了电缆的结构稳定性, 又使电缆在工作频段内的衰减系数和电压驻波比性能更加优异, 同时提高了电缆的抗干扰性能。

2.4护套

在大功率运行时电缆护套会发烫, 当环境温度为40 ℃时, 外导体的外表面温度升至125 ℃, 电缆护套表面温度将达到113.8 ℃。经过多次试验, 我们最终选用了具有良好机械性能、阻燃性能、耐环境性能以及可以降低成本的热塑性乙丙橡胶弹性体作为护套材料, 以保证电缆可在此温度下长期工作, 并且热塑性乙丙橡胶弹性体还可增加电缆的柔软性。

3 大功率微波同轴电缆的性能

经过多年的研究和工艺摸索, 我们对1～6 GHz范围用的大功率微波同轴电缆采用耐温等级较高的复合型F4薄膜 (半定向F4及微孔F4薄膜相结合) 绕包型绝缘结构, 绕包绝缘外径最大可做到22 mm, 这是目前低损耗F4薄膜绕包型电缆中尺寸最大, 在同尺寸电缆中衰减最小, 并具有良好柔软特性的产品。我们研制的大功率微波同轴电缆的结构如图2所示。由于平均传输功率的计算 (式 (4) ) 比较繁琐, 我们通过计算机编程设计出平均传输功率的计算程序, 经计算, 所设计的该结构形式的大功率微波电缆允许传输的平均功率在300 MHz频率下可达6.35 kW以上。

我们所研制的大功率微波同轴电缆与国外相同型号电缆的主要性能比较可参见表1。从表中可以看出, 该大功率微波柔软电缆的性能已达到国外同类产品水平, 有些指标甚至优于国外同类产品 (美国Flexco公司的FC645型电缆) 。由于FC645型电缆外导体采用的是皱纹管结构, 因此其柔软性将明显低于我们设计的编织外导体大功率微波柔软电缆。现代武器装备日趋小型化, 雷达设备中对配套用电缆的柔软性要求越来越高。本电缆的柔软性使得电缆组件易弯曲而缩小应用空间。

4 总结

通过稳定有效地控制绝缘绕包形式及尺寸, 以及采用有效的屏蔽措施, 使大尺寸电缆组件在雷达操作空间较难弯曲的问题得到了解决。这种复合型F4薄膜绕包绝缘形式的电缆是目前微波电缆中F4薄膜绕包结构中尺寸最大的, 而衰减在同尺寸电缆中也是最小的, 这同时解决了电缆的大功率传输问题。精心、合理的设计使我们所研发的大功率微波柔软电缆具有高功率传输、柔软性好、低损耗等综合技术优点, 在国防重点工程项目中得到了很好的应用。

参考文献

[1]汪祥兴.射频电缆设计手册[R].上海:中国电子科技集团公司第二十三研究所, 1996:90-167.

《隔壁的父亲》阅读答案篇8

小题2:不多余。(1分)第16段对父亲进城给“我”送物到离开作了一个简单的梳理，并一一列出父亲所送物品，更突出了父亲对“我”深深的爱，也表现了“我”对父亲的愧疚之情。(2分)

小题3:第④段插叙家乡在七月七烙烧饼的风俗，以及母亲在节日为“我”烙烧饼的事，给人温馨的感觉。因为“我”在城里工作，母亲提前烙烧饼让父亲给“我”送来，体现了父母对“我”深深的爱。(1分)插叙使故事情节更加丰富。(1分)“不过两小时车程”，说明“我”和父母家距离并不远，但“我”推说没时间不回去取，表现了“我”对父母心意的关爱的忽视，(1分)与后文父亲对“我”的理解和体谅形成对比。(1分)

小题4:示例：我一大把年纪了，怎么能给孩子添麻烦呢?他有自己的事要忙，我就带一盘水饺给老伴尝尝，也算是领了孩子对我们的一番心意吧。孩子好，我们就好。(3分)

小题5:相同点：都有对父亲的语言描写，表现出父亲的淳朴、善良、爱子的个性。(描写方法、性格特征各1分，计2分)

《父亲的眼泪》阅读答案篇9

①父亲把他所有的精力都花在了那架只存于他想象中的飞机上。

②之所以说只存在于他的想象中，是因为截止到目前，那架飞机还远远没有被造出来。它还只是一个丑陋的破壳子，但父亲并没有为此感到沮丧——这反而激起了他更大的热情。父亲花在它上面的时间更多了。

③父亲干脆不再去放羊，他把一百八十只羊交给额吉打理，一头扎到他那荒诞不经的飞机制造事业中去了。额吉起初以为父亲只不过是一时意气用事，他终究还会回到我们的生活中来。所以一开始，额吉对父亲的荒谬行为并不在意，只是听之任之。直到三个月后，额吉才意识到问题的严重性——她的丈夫不仅对他们的生计毫不关心，甚至再也不肯出来跟大家一起吃饭了。

④父亲不出来吃饭，额吉自然不会给他送。额吉心想，看这家伙能坚持到什么时候。

⑤额吉显然忽略了一个事实，那就是我。每当额吉出门之后，我便偷偷拿出额吉已经烧好的食物送到正在忙碌的父亲身边。父亲向我投来感激的眼神，但是并不跟我说一句话。一撂下碗，父亲就又埋头干起他那不知什么时候才能完成的活计来。

⑥父亲虽然没有出来吃饭，但是厨房里的食物却在明显减少，额吉当然察觉到了这一点。额吉为此恼怒不已。终于有一天，额吉忍无可忍地冲进了父亲的工作间，将凝结了父亲全部心血的、看起来已经有些眉目的飞机砸了个稀烂。父亲对此震惊不己，但是丝毫没有生气，[来源:学科网Z-X-X-K]他只是默默地转身离开了。

⑦令我们所有人都没有想到的是，父亲竟然就此失踪了。额吉焦急不己，不得不第一次将那一百八十只羊单独交给我打理，然后头也不回地踏上了寻找父亲的茫茫旅途。

⑧每当晚上我把羊群赶回羊圈的时候，额吉也拖着疲倦的身体回来了。这样的生活持续了很久——额吉每天出去寻找父亲，而我出去放羊，我为此感到孤独。

⑨直到有一天，我突然发现羊圈了多了一只羊。从它那清澈如水的眼睛里，我一眼便认出那就是我失踪已久的父亲。

⑩我兴奋地从地上跳起来，准备立即把这个惊人的消息告诉额吉。这时父亲的目光却一下暗淡下来，他似乎在用眼神祈求我不要这样做。我明白了父亲的意思，他并不想让额吉知道他在这里，我答应了父亲的祈求。父亲的眼睛里立即噙满感激的泪水。

⑾额吉每天忙于寻找父亲，显然还没有察觉到羊圈里多了一只羊。而我为了避免让额吉发觉，每天都早早地赶着羊群出发，然后头也不回地跑到遥远的乌日根草场放牧，直到天完全黑下来才慢条斯理地回来。作为科尔沁草原上最勤劳智慧的牧人，额吉当然能够轻易地认出她的每一只羊，甚至能嗅出它们每一只不同的气味来。我只能这样做，才有可能避免让额吉发现父亲就混在她的羊群里。

⑿从父亲那清澈的眼神中，我能看出他对我的良苦用心感激不已。令人感到欣喜的是，额吉对她的羊们越来越疏于关心了。这让我感到心安。只是这样的相安无事让我不得不心生怀疑，此前把羊们照顾得无微不至的额吉是不是已经知道了我的秘密。她其实早就知道父亲混迹其中，而为了不揭穿我们，她有意避免了所有与羊群接触的时间。而父亲自然也乐在其中，并且很快适应了作为一只羊的新生活。而更加令我动容的`是，父亲并没有放弃他造飞机的伟大事业，想到这里我的眼泪便流了下来。[来源:学科网Z-X-X-K]

⒀在科尔沁广阔无边的草原上，父亲走过的每一片草场都精确无比地留下了一架飞机的图形。那是父亲用嘴一口一口咬出来的，精致得令人难以想象。额吉当然也看到了这一切，因为她为了寻找父亲已经走遍科尔沁草原的每一片草场。

⒁我终于相信，额吉其实并不是为了寻找父亲，而是为了欣赏这一幅幅精美的杰作而已。我确信额吉为此感动不已，而就在那一刻，父亲正躲在羊群里深深地落下泪滴。

18.父亲为了他“想象中的飞机”，做出哪三个异常的行为?请概括。(3分)

19.按要求赏析句子。(4分)

(1)父亲对此震惊不已，但是丝毫没有生气，他只是默默地转身离开了。(从人物描写角度)

(2)那是父亲用嘴一口一口咬出来的，精致得令人难以想象。(从用词角度)

20.品味第⑩段画线句，发挥想象，试将父亲此刻的心理描写出来。(3分)

有一种教育叫“柔软” 篇10

教师的工作,有时候很单纯,可有时候又是难以简单,更让人无法忽视。看起来它只是在孩子某段人生底色上抹上一种色彩而已,可这抹色彩是冷色抑或是暖色,有时就决定了孩子人生旅程的底色色调。

那么,如何为孩子的人生底色抹上一缕暖色?我想,如果单纯指这一抹色彩力度的大小,那么抹出的色彩将会毫无生机、生趣可言。要抹好这一笔,除了力量,还要技巧,更需要一种艺术的气质、通达的智慧和教育的情怀。

力量,也许生来就有。技巧,可以培训达到。艺术,可以熏陶感染。智慧,则需要岁月的积淀和人生的阅历。而所谓教育的情怀,它更多的应该是一种柔软的情怀,它不会因岁月的磨砺而褪色,不会因人生的困扰而退缩,不会因他人的不解而消弭。这样一份情怀,可以让教师发挥人性的光辉,去发现和唤醒孩子身上的力量,更可以让孩子看到自身的力量,不断体悟到人生旅途中的温暖,从而勇往直前。

“柔软”是一种教育情怀的大境界,也是一种教育境界的大智慧。柔软是一种怀有教育情怀的爱,这种爱是洞见学生皆有缪斯心性、良知天性,这种爱是确信学生自己有力量呈现缪斯心性、良知天性,这种爱是以无我的爱去唤醒学生的纯净之爱,这种爱是觉悟的爱。我们坚信:教育唯有秉承这份柔软之爱,才能真正影响学生的心灵。

为了让在学校吃中饭的孩子养成不随便剩饭菜的习惯,教师当着全班同学的面对爱挑食的欢欢小朋友说:“今天请全班小朋友和老师一起来个‘拉钩’游戏。老师今天当一回欢欢的妈妈,欢欢剩下的饭菜,老师帮他吃了。从明天开始欢欢和我们所有的小朋友都不再随便剩饭菜,好吗?”在全班小朋友惊奇安静的目光中,老师静静地吃完了欢欢的剩饭。

原来,这份“柔软”中蕴含着如同母亲般的情怀。

合唱比赛的时候,晨晨同学因为腿疾,无法站在台上和其他同学一起完成合唱做动作。教师和孩子们商议:“合唱比赛是我们全班小朋友共同的事情,晨晨同学是我们班的一分子,她肯定也很想参加。谁能帮助她解决这个困难呢?”在教师和孩子们的共同商讨下,合唱比赛的时候就出现了这样一幕:一支合唱队伍前,一位小女孩坐在轮椅上使劲地“指挥”——其实就是她的双手在用力地上下划动。

原来,这份“柔软”中跳跃着智者的仁爱。

一位即将退休的音乐教师,她的办公桌里有着满满一抽屉的光碟,那是她教的每一届学生的“新年音乐会”的演出集萃。

一位刚刚接班的教师对不做作业的孩子说,如果你认真完成作业,老师就奖励你一块巧克力。如今巧克力已经成为孩子心中最神圣的奖励品。

运动会,广播里正在播出“三跳”比赛的各项成绩,每每报到“××班”的时候,操场那一角就会爆发出震耳欲聋的欢呼声。那欢呼声里有全班学生庆贺胜利忘我的大叫,还有站在学生身边的班主任陶醉的欢呼。

……

柔软是一束光透过另一束光,是一份热温暖另一份热,是黄鹂和黄鹂的啾啾共鸣,是山泉和山泉的叮咚合奏;柔软是恕道,己所不欲,勿施于人;柔软也是忠道,己欲立而立人,己欲达而达人。可以说,没有柔软就不可能有教育的发生。

“柔软”是一种大爱,“柔软”是一种“无限的同情”。宗白华先生说过:无限的同情对于自然,无限的同情对于人生,无限的同情对于星天云月、鸟语泉鸣,无限的同情对于生死离合、喜笑悲啼。这就是艺术感觉的发生,这也是艺术创造的目的。从中我们大概也可以感悟到教育是一门艺术的真谛。

《父亲的画面》阅读答案篇11

②父亲的怀抱是我的游乐场

③父亲专程到衡阳路为我买纯丝汗衫

④父亲常带我狂街，为我买玩具

⑤父亲常用自行车带我去钓鱼

⑥父亲为我讲故事

⑦父亲为我买图书

⑧父亲手把手教我写字

⑨父亲教我唱戏

⑩父亲为我“打蚊子”(任写一幅即可)

2：父亲是我溜滑梯，“父亲怀抱是我的游乐场”形象生动地写出了父亲陪我一同玩耍的情形表现了父子间亲密的感情。

3.①父亲在我的童年生活中扮演了极其重要的角色，他疼爱我，陪我玩耍，教我读书，给了我许我乐趣，他去逝后“我”的童真、童趣也随之消失了。

②父亲一心为我着想，表现了无私的父爱。

4.B

《父亲的背影》阅读答案篇12

②去年国庆放假回家，七十多岁的父亲开电瓶车来接我。望着坐在前面开车的父亲，这时，我看到了他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，腰弯着，整个人看上去就像一张犁辕的模样。这还是我那伟岸高大的父亲吗?

③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢?也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，愤怒地舞起铁锤来，带着呼呼的风声。这样一个形象，谁看了，不为他的傲岸、粗犷而震撼呢!

④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。那时的父亲应该没有这样光鲜高大吧，因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这从当年留下来的一张黑白照能看出来。

⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对它翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢?不忍再想，不能再看。

⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担人粪尿去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。我再三坚持，但是父亲始终不同意，说我身体要紧。

⑦这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓，似乎稍微加一点力，就会崩断一样。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。作为儿子，在父亲的晚年却不能给他一个颐养天年的晚年生活，还要让他每天不辍劳作，这是不是有些残忍呢?

⑧走的那天，虽然还有些感冒，但是没有前两天那样鼻涕横流地“拉大旗”了。父亲给我找了一顶绒线帽和一条围巾，把我裹得严严实实的。

⑨临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险!我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：“别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。”看着一边说一边上树的父亲，我不再说话。

⑩抬头望着倒吊在树上的父亲，他就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人惨不忍睹，黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽;皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗?这还是当年的那个父亲吗?这还是记忆里的那个父亲吗?眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。

?一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影，忘不了他的脊背，祈祷着他能够平平安安，健健康康的，但是心里始终不能放下。今天，又要到新年了，我还在外面奔波，但是无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作，我的生活……

15.文章描写了父亲的哪几次背影，请用简洁的语言概括。(2分)

①父亲七十多岁时来车站接“我”时的背影;②父亲年轻时砸石头的背影;③父亲挑着一担人粪尿去浇地时的背影;④父亲倒吊在树上为“我”摘苦柚的背影。

16.结合文章第⑦段画线句子，说说“我”流泪时心中的复杂情感。(3分)

现在的父亲因生活的奔波和劳苦，更显瘦弱、苍老，看到他挑着一担人粪尿去浇地，“我”无比心疼。而“作为儿子，在父亲的晚年却不能给他一个颐养天年的晚年生活”，“我”对父亲充满了愧疚。

17.文章第⑩段中“这时我的泪又来了”一句中“又”字能否删去?为什么?(2分)

不能。理由：一是照应文章第⑦段“望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来”，是继前面的流泪而来;二是没有“又”，不能深刻传达出“我”担心父亲的安全、感恩父亲的深情这一情感。

18.文中多次提到父亲年轻时候的背影，有什么作用?(3分)

与父亲现在的背影形成鲜明的对比，用父亲年轻时有着无穷张力和撼人心魂表现力的背影与父亲老年时脊背突起、哈腰弯着的背影形成鲜明的对比，突出表现了父亲辛劳一生的品质，也表现出“我”对父亲的愧疚、感恩之情。

19.细读全文，结合下面的链接材料，谈谈你对父爱的认识。(80字左右)(3分)

【材料一】如果我是一棵草，那么是父亲把自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮成长;如果我有脚，那么我走过的每条路上都有父亲身体铺就的碎石，让我走得更加踏实;如果我能站起来，那么一定是站在父亲的肩头。

【材料二】懵懂时候/父亲/是一座大山/坐在他肩头/总能看得很远、很远/懂事时/父亲/是一棵倔强的弯松/这才发现/我的分量是这样重、这样重/而现在/父亲啊/你是一首深沉的诗/儿子默默地读/泪轻轻地流

《柔软的父亲》阅读答案篇13

一、王鲁彦人道主义思想的形成

王鲁彦生于镇海一个典型的江南水乡。童年的生活经历,培养了他与贫苦大众的感情,成为他日后创作不竭的动力。使他领略文学振聋发聩的第一个启蒙者是鲁迅。听先生讲《中国小说史略》,“仿佛听到全人类的灵魂的历史”,“大家的眼睛浮露出来了一盏光耀的明灯,灯光下映出了一条宽阔无边的大道……”是鲁迅先生引领他走进文学殿堂,擦亮了又一个名字——“鲁彦”,成全了又一份情谊——“吾家彦弟”。

在老师的教诲下,他在感性的层面平淡地描绘世界的冷酷,条分缕析地剖析人性的沦丧与麻木,在疏密有秩的结构安排、不急不徐的故事情节发展中,握一把人心的苍凉,引起人们无限的忿懑与惆怅,以深沉的人道主义情怀执着于人,探询于人,改造于人。

盲诗人爱罗先珂,被鲁迅称为“一个有着幼稚的,然而优美的纯洁的心”“非常平和而且宽大,近于调和思想的人”,在精神世界里守护每一个生灵,王鲁彦跟随他对于世界语的学习,对弱小民族著作的译介更加深了自身对于人生苦难的敏锐洞察力。

新文学创建阶段,人道主义思潮的理论自觉,也是王鲁彦人道主义思想形成的另一个基础。不论是茅盾认为的新文学应提倡“为平民”,“有人道主义的精神”,还是郭沫若的“为人道而言”,都表明在反帝反封的大背景下,人道主义是必然的思想内涵。及至周作人《人的文学》的发表,王鲁彦对人道主义文学有了更彻底的认识,“用人道主义为本,对于人生诸问题,加以记录研究。”

在恩师的指导下,在人道主义必然存在的反帝反封的大背景熏染下,王鲁彦基本具备了人道主义的思想内核。

二、王鲁彦人道主义的表现

王鲁彦的作品执着现实,表现乡土。巴金曾说:“在中学读书的时候,你的《灯》,你的《狗》感动过我。那种热烈的人道主义气息,那种对于社会不义的控诉,震撼了我的心。”

(一)哀悯的人道情怀

人道主义的同情、哀悯是“五四”作家思想的共性特征,“以悲天悯人而执笔者,皆世界上可敬之文豪”。作者一生漂泊,为生计为理想奔波,哀悯贯穿其一生。《钓鱼》里儿时的“我”只钓不食,只念一份钓的快乐,可随年纪的增长,“为了生活的重担,我长年在外面奔波着”,虽然“也回到故乡三次,我也已经没有欲望在河边提着钓竿”,全然没有了那份纯粹的快乐。湖南的人头如柚子一般便宜,买卖孩童更是家常便饭。“人人只知道爱金钱,不知道爱自由,也不知道爱美。”“夜间像猪一般的甜甜蜜蜜的睡着,白天像狗一般的争斗着,撕打着。”“这样的世界,我看的惯吗?”而我“不能救人,又不能自救,没有勇气杀人,又没有勇气自杀,咒诅着社会,又翻不过世界。厌恨着生活,又跳不出这地球。”于人于己都不能超脱,悲悯也就更深入骨髓,它的意义和价值便变成了更深刻细腻的人性体察。

(二)细腻的人道心理

“王鲁彦小说里最可爱的人物,在我看来,是一些乡村的小资产阶级,例如《黄金》里的主人公,和《许是不至于吧》里的王阿虞财主。”王鲁彦正是作为乡村小资产阶级的表现者与批判者,本着人道主义的视域,对“多少已经感受着外来工业文明的波动”“被物质欲支配着的人物。”进行了深入的心理体察:《黄金》讲得是浙东小镇的世态炎凉。主人公如史伯伯的儿子只因未有按时寄钱来,平时还算殷实有地位的人家便处处受起气来,串门被传作借钱,赴宴改坐下位,女儿在学校无端受辱,狗被打伤致死,羹饭被亲房故意挑刺儿,最后连乞丐也来敲诈,房子被盗,可结果连警察都不能报,免得人们说他们家为得是赖钱编出的谎话。仅仅根据一个猜测,世人们最市侩的人心,就全都发泄在这并无过错的一家人身上,戏剧性的再现了故乡一带势力的人情。“好梦”的终场,更加突显了“明天”之哀,对资本主义金钱观和国民劣根性的批判,表达了作者深深的人道主义谴责与同情。

(三)永恒的人道丰碑

王鲁彦一生坚持“为人生”的创作主张,描摹乡十中国的风情,揭露宗法社会的黑暗。在生命末期,更是独自一人承担《文艺杂志》的工作,“只想以国民的身份,多对国家尽一点责任,有助于抗战。”炮火声中,转战途半,《文艺杂志》发表了众多名家名篇,作家阵容之整齐,作品影响之广泛,在宣传抗日救国,提倡民主自由,揭露黑暗统治方面发挥了重大作用。他用自己的生命宣传人道的文艺,用人道的文艺宣传革命的人生,他自己也站成了一座人道主义的丰碑。

参考文献

[1]鲁彦．活在人类心里[J]．中流，1936，1(5)

[2]鲁迅．鲁迅译文集：第2卷[C]．北京：人民文学出版社

[3]巴金．写给彦兄，1994

[4]茅盾．茅盾论中国现代作家作品[M]．北京：北京大学出版社