实验记录簿范本

实验记录簿范本（共8篇）

实验记录簿范本 篇1

【原创】旁站记录 大家给点意见

表B2—18

旁站监理记录表

工程名称：承德医学院新校区30号医务所编号：2006-000

日期及气候：2006年8月10日

多云风力2-3级 21-31℃工程地点：

承德市农业科技特产桑蚕研究所

旁站监理的部位或工序：主体结构一层①-⑥轴，框架柱顶标高+3．55m

旁站监理开始时间：0年0月0日0时0分旁站结束时间：0年0月0日0时0分

施工情况：主体结构一层①-⑥轴框架柱混凝土浇筑自0月0日0时0分开始至0月0日0时

0分浇筑完毕，采用河北建设集团内部自制商品混凝土，塌落度为180mm±20mm，混凝土强

度为C30mm，采用汽车运输，输送泵浇筑，施工人数为振捣工2人，钢筋工1人，木工3人，水电工3人，混凝土工9人，管理人员2人。混凝土振捣采用行星滚锥内部振动器。等监理情

况：经检查施工单位工长黄某到岗，混凝土开灌申请各项符合图纸设计及规范要求，材料准备齐

全，同意进行浇筑。并告知框架柱开始浇筑时，底部应先浇筑一层50-100mm厚与所浇筑混

凝土相同的水泥沙浆，再以浇筑第一罐混凝土时，制作一组标养试块。0时.4时.6时抽查混凝

土塌落度为172mm 167mm.178mm.符合规范要求，未发生跑模．胀模。在浇筑过程中，实

验员分别在1时.3时.5时.制作C30标养一组 同条件三组试块 等

发现问题及处理意见：（1．２时发现施工方从一端向别一端进行推进浇筑，要求停止改为，每排柱子由外向内对称地顺序浇筑，因预防柱子模板湿胀造成受推倾斜而误差积累难以纠正。（２．４时发现振捣工振捣工艺不符合施工工艺要求，要求出使上岗证

件，察看符合规范要求．随后监理告知，应垂直插入，并插入下层混凝土５０mm，以满足上下

层混凝土能结合成整体．每一振点的振捣延续时间，应使混凝土表面出现浮浆和不再沉淀为限，做到快插慢拔。等

备注：采用河北建设集团内部自制商品混凝土混凝土数量90立

施工企业：河北建设集团

项目经理部：新医学院30号医务项目部

质检员（签字）：****

0年0 月 0日

监理企业 ：承德市城建监理有限公司

项目监理机构：新医学院一期二批城建监理部

旁站监理人员（签字）：张乃迪

0 年0 月 0日

巡 视 旁 站 检 查 记 录

工程名称：

巡视旁站的工程部位：砼浇捣

承包单位：

到达时间：日时分

离开时间：日时分

检查项目（强制性规范及图纸要求）

１、人员及机械到位情况；

２、商品砼有关资料

３、钢筋保护层厚度检查

４、砼坍落度测试；要求为１２±３ＣＭ

５、试块留置情况

检查记录：（实测数据及情况描述）

１、人员及机械按照施组要求到位:钢筋工X名；泥工X名；木工X名；振动棒2台；质量员、安全员

２、（Ｃ３０）商品砼资料齐全有效，配合比单编号：

３、钢筋保护层厚度经巡视检查符合要求；

４、坍落度抽测数据：

５、共ＸＸＸＸ立方，留置标准养护及同条件养护试块

专业监理工程师／监理员：1111

日 期：2006-6-2

3处理意见：

项目监理机构（章）：

总／专业监理工程师：

日 期：

建议你先看下这个

1、旁站记录的要求

旁站记录应真实、及时、准确、全面反映关键部位或关键工序的有关情况。文字书写应工整、清晰，语言表达应简明扼要，措辞严谨。旁站记录应尽量采用专业术语，不用过多的修饰词语，更不要夸大其词。涉及到数量的地方，应定清准确的数字。应准确写清楚砼的浇筑数量。

2、旁站记录的主要内容

2.1、基本情况 包括天气情况、现场人员情况、施工起止时间、施工部位、完成的工程量等。

2.1.1、天气情况包括阴、晴、雨、雪和温度变化（最高气温、最低气温）、风力。准确的天气情况，可以使监理人员判断旁站部位是否具备作业的天气条件或根据天气情况要求施工单位采取相应的作业措施，如防水卷材SBS改性沥青油毡严禁在雨天、雪天和5级风及以上条件下施工，温度低于0℃时也不宜施工，若施工遇雨，应做好已铺卷材周边的保护工作；再如，电渣压力焊在雨、雪天不宜进行施焊，必须施焊时，应采取有效的遮蔽措施，焊后未冷却的接头，应避免碰到冰雪。如果施工过程中发生天气的骤然变化，这些情况也应真实记录下来，如施工遇雨、风力增大。

2.1.2、现场人员情况应真实记录现场与旁站有关的建设单位人员，施工单位的技术、管理人员。

2.1.3、施工起止时间应记录施工开始时间和结束时间。

2.1.4、施工部位应写清所在部位的轴线、标高。

2.1.5、完成的工程量应写清准确的数值，以便为造价控制提供依据。

3、施工情况

包括关键部位或关键工序的施工过程情况、试验与检验情况、设备、材料的使用情况、质量保证体系运行情况等。

3.1、关键部位或关键工序的施工过程情况主要记述关键部位或关键工序的施工方法、施工工艺及施工前施工单位制定的质量保证措施的执行情况。如电渣压力焊旁站记录应记述焊接时的电流、电压、通电时间及防止出现轴线偏移而采取的矫直钢筋端部、正确安装夹具和钢筋、避免过大的顶压力等质量保证措施的执行情况。

3.2、试验与检验情况主要记述旁站过程中所做的与旁站有关的试验与检验情况，如人工挖孔灌注桩砼塌落度的测定、砼试块的取样、砼原材料的计量、钢筋焊接件的取样等。

3.3、机械设备使用情况主要记述施工时使用的主要设备名称、规格、数量，与施工单位报验并经监理工程师审批的设备是否一致，施工机械设备运转是否正常。

3.4、材料使用情况主要记录关键部位或关键工序实用的主要材料的名称、型号、厂家、实用数量及其与施工报验并经监理工程师审批的材料是否一致，如砼旁站记录“材料使用情况”应写清水泥生产厂家、强度、等级、出厂编号、使用数量，若采用外加剂，还应写清外加剂名称、生产厂家、掺量；地下室防水工程旁站记录“材料使用情况”应写清防水材料的名称、生产厂家、规格、使用数量、出厂编号，若是防水卷材还要写清使用的胶粘剂名称、厂家。

3.5、质量保证体系运行情况主要记述旁站过程中施工单位质量保证体系的管理人员是否到位，是否按事先的要求对关键部位或关键工序进行检查，是否对不符和操作要求的施工人员进行督促，是否对出现的问题进行纠正。

3.6、若工程因意外情况发生停工，应写清停工原因及施工单位所做的处理。

4、监理工作情况

包括旁站过程中监理人员发出的指令，施工单位提出的问题及监理人员的回复，各方指示，包括建设单位、总监理工程师或专业监理工程师对旁站监理人员的指示都要记录在旁站记录中。

5、对旁站记录的几点建议

5.1、旁站记录作为旁站监理工作的真实记载，应与《监理日志》有所区别，因此，除在监理日之中有所记载外，还应单独记录，以便日后查阅。

5.2、监理人员的旁站记录由专业监理工程师或总监理工程师通过对旁站记录的审阅，可以从中掌握关键部位或关键工序的有关情况，针对出现的问题，分析原因，制定措施，保证关键部位或关键工序质量，同时这也是监理工作的责任要求。

5.3、监理人员应对旁站记录进行定期整理，并报建设单位审阅。一份好的旁站记录不仅可以使建设单位掌握工程动态，更重要的是使建设单位了解监理工作，了解监理单位的服务宗旨与服务方向，树立企业的良好形象，同时监理人员也可从中听取建设单位的意见，及时改进监理工作，提高服务质量。

旁站监理记录表

工程名称：××工程编号：××××

日期及气候：工程地点：

旁站监理的部位或工序：

旁站监理开始时间：旁站监理结束时间：

施工情况：1工序验收情况（安装，土建）

2材料准备情况。砂石是否符合要求，水泥品牌，标号，数量是否满足要求，商品砼须到搅拌站检查原材料。

3施工机具是否准备到位及运转正常。

4施工人员情况及施工操作情况简介

监理情况：1检查值班人员到岗情况

2配合比过磅检查（现在一般商品砼，检查出场合格证）

3检查塌落度检查情况及试件留置相对应的位置，时间等等

4砼浇顺序，施工缝位置留置是否正确，浇筑情况是否符合要求。

发现问题：

处理意见：

备注：

施工企业：

项目经理部：

质检员（签字）：

年月日监理企业：

项目监理机构：

旁站监理人员（签字）：

年月日

旁 站 监 理 记 录 编号

工程名称日期

及 气 候 2011年 月日

阴天转雨夹雪-3°C--4°C

旁站监理的部位或工序：交地下室顶板砼浇捣和部分柱 旁站监理开始时间：2011年月日

21：00时 旁站监理结束时间：2011年月日11:00时

施工情况：

① 施工人员、施工管理人员均到岗

② 施工机械和工具为：50插入式振动器，旋转式抹平机，铁锹良好，③ 砼为商品混凝土，所用水泥为“”牌普通硅酸盐水泥，强度等级为P.O42.5，地泵输送

④ 浇捣顺序和方法：先浇C40混凝土柱，振捣密实后，再浇捣C30P6顶板混凝土，振捣密实后，旋转式抹平机抹平收浆，⑤ 设计坍落度：140±30

监理情况：

① 检查施工人员、施工管理人员均到岗情况

② 砼质量保证书、砼开盘鉴定、配合比设计单、水泥、石子、砂子检验报告齐全。

③ 检查坍落度

④ 砼试块留置符合要求

⑤ 模板支撑牢固，未发现胀模，跑模现象。

⑥ 砼浇捣过程中全过程旁站监理。

发现问题：

处理意见：

备注：砼总方量预计为：500立方。

承包单位项目经理（签字）

质检员（签字）

年月日

旁站监理人员（签字）

总监（签字）

年月日

市政道路的沟槽开挖的安全监理旁站记录怎么写？最好发份范本！谢谢 站监理记录表

工程名称:编号:

日期及气候工程地点

旁站监理的部位或工序 基础井桩砼浇筑

旁站监理开始时间旁站监理结束时间

施工情况:施工方完成井桩土方开挖及钢筋笼安装，经复查施工资料完整，现场材料到位复试合格，人员准备满足施工要求，机械运转正常，监理同意进行砼浇筑

监理情况:从开盘起对整个浇筑过程进行了全程旁站，并在浇筑过程中对操作人员进行口头交底，控制钢筋笼位置及砼的配合比计量和水灰比。现场旁站监理人员：*****

发现问题:砼配合比计量不准确、水灰比过大

处理意见:要求施工单位严格控制砼配合比计量及水灰比

项目经理:

质检员:

年月日

项目监理机构:

旁站监理人员(签字):

年月日

实验记录簿范本 篇2

纵观目前的小学科学教学实践, 科学课记录虽然越来越得到了我们老师的重视, 大部分课中都要求学生做科学记录, 但许多仅仅是做一下记录方便汇报而已, 大多流于形式。至于对“怎么做记录?怎么记录更有效?怎样利用记录推动学生的科学探究的进程?”许多老师都欠缺深入的思考。我今天谈的也只是就记录单的优化设计, 促进学生有效记录与探究谈谈自己的一些思考。

一、根据教学目标, 结合学生思维逻辑, 审慎记录单的必要性

是否有必要设计实验记录单, 为做到课堂的有效性, 这是记录单安排前需要思考的。实验记录单是为达到本课的教学目标而设定的。

我在执教教科版五年级上册《雨水对土地的侵蚀》这一课时, 为了让学生对比观察模拟实验中“雨水”对“土地”的侵蚀设计了如下记录单:

当学生们拿到记录单观察“下雨前”的“雨水”与“土地”时显得很无措, 有的在雨水这一栏内写上“液体”, “土地”这一栏内写上“固体”。显然, 在材料呈现在学生面前时, 他们可以从很多方面进行观察。于是, 改进了实验记录单, 在“土地‘下面提示了观察项目:从土地的颜色、形状、干湿、软硬等方面观察。之后, 学生对其描述有了较理想的改变。对此, 老师对学生的思维进行了干预, 学生的思维受到了很大的局限, 甚至可能有的学生不明白干嘛要从这些方面观察, 使学生失去了自主探究的能力。

模拟实验完成后, 当将雨前与雨后的土地同时通过实物展台呈现在学生面前时, 他们却能够滔滔不绝地描述雨水对土地的影响。

通过搜索有关这一课的相关资料, 所有老师都设计了表格, 表格上都呈现了这样的项目:对于下雨前“土地”和“雨水”的描述。

科学记录很重要, 但是不是处处都要用呢?在“下雨”前, 学生没有一个对比的物体很难知道要从哪些方面观察, 有时强加于学生的观察不仅无效, 而且影响到学生的自主探究能力, 此处记录不符合学生思维的逻辑性。反而仅用肉眼观察记录在脑子里, 在实验下雨过程中土地的变化能使课堂效率变高, 使其顺水推舟, 易于学生接受。

所以, 科学记录单用得恰到好处才好!

二、针对不同年龄孩子的心智特点, 对照课程标准进行记录单的设计

3~6年级都开设有《科学》这门课, 但针对不同年龄层次的孩子, 其心智特点不同, 掌握的知识也不一样。《科学 (3~6年级) 课程标准》在具体的内容标准中, 有许多直接与记录有关的内容, 如“能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划 (记录) ”;“能用简单器材做简单的观察实验, 并作实验记录。”

“能用简单测量工具对物体进行定量观察, 采集数据, 并作简单记录。”;“能用简单的工具对物体进行较细致的观察, 并能用图和文字表达 (记录) ”;“能做控制变量的简单探究性实验, 会设计简单的实验报告, 绘制简单图表。”教师要针对这样的特点, 一一对照课程标准的内容, 随着层次的提高加大难度, 让学生进行实验的记录。

让我们来看几张不同年级科学实验记录单:

三年级上册《材料在水中的沉浮》常见材料在水中的沉浮实验记录单:

四年级上册《物质在水中是怎样溶解的》面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录单:

五年级上册《运动与摩擦力》摩擦力大小与物体重量关系实验记录单:

六年级上册《轮轴的秘密》轮轴作用的实验记录单:

这四个实验都是各年段上册的实验, 从实验记录单上看, 我们可以明显发现实验的难度在不断地增加。最初要求学生打钩的形式记录实验现象, 然后要求用文字记录, 再要求学生能对数据和现象做出初步的分析, 得出一定的结论。在这个过程中, 要求学生实验操作越来越趋向开放, 学生可以更多的按照自己的方式来进行实验探究。从思维的层面上来说, 对学生的要求也越来越高, 从单纯的现象观察记录, 到现象数据的分析, 从思维上让学生不断的提升。

三、结合实验内容, 简洁明了

根据实验的内容, 用最直观和简洁的形式呈现记录单。做到能让学生提笔就记, 避免过多的指导性的内容呈现, 尽量把对学生实验中应怎样记录放在学生实验中, 用言传身教来指导, 而非文字的形式打印在表格上, 这样并不能起到很大的作用, 而且降低课堂效率。

在一次学校教研活动中, 我上了《探究马铃薯沉浮的原因》的展示课。这节课中我安排了三个学生实验, 分别调制两杯能使马铃薯上浮的液体 (盐水和糖水) , 用弹簧秤称出马铃薯在清水中、在盐水中和糖水的重量, 并设计了如下三张实验记录单:

在自己学校试教中这里没有发现问题, 可是在当天的教学中出现了很大的麻烦, 有好多小组他们只填完了数据, 当填写我们的发现这一栏就卡住了, 有的小组在我的提醒下还是不知道填什么好?为什么是这样呢?我一直在思考, 我想大概有以下几方面的原因。

1. 老师课前预设过高。

当初我在思考这个教学环节时, 因为想到是五年级的学生, 他们应该有一定的分析与整理的能力, 再加上试教时这个环节一切顺利, 所以也没有花很多的精力去预设。

2. 实验表格设计的过于简单。

这节课给我的教训是:以后在不熟悉的班级中上课, 要把事情想得复杂, 工作做仔细些, 肯定没错。如果再上一次, 我会把表格中我们的发现一栏重新设计, 具体量化, 让同学们能对号入座。 (见下表)

3. 学生忙于做实验而忽视记录。

学生年龄小, 对做实验非常感兴趣, 而要通过实验现象来分析实验结果, 分析出内在联系是有一定的困难的。这需要我们老师平时在使用记录单时要及时提醒同学们填完所有栏目, 引导学生如何来整理归纳实验结论, 这有助于学生更好地思考和更深入地学习。

记录单, 不仅是为了我们老师收集掌握学生学习状况的各种信息, 而重要的是为学生更好的学习而服务的, 因此, 教师在设计记录单时格式化些, 详细些, 要多替学生想一想。

四、内容不要过多干涉学生思维, 给孩子充分的发散空间

在观察某个实验中, 尽量不要为了达到预设的现象结果, 限制学生的观察项目, 使其局限在仅有的项目内。应充分的给孩子空间, 让他们去发现、探索, 认真观察他们所能看到的, 并记录, 要避免流于形式而效果不佳的实验。这才是适合科学学科发展方向的。

教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学单元第二课时《声音是怎样产生的》。教师通过多次试教对实验记录单做了以下的调整。

改进前:

改进后:

一个明显的变化是将“现象”一栏改成了“你看到了什么”, 这一改进是多次试教的结果。虽然学生已经经历了一年多的科学学习, 可对“现象”一词的理解还是那么的吃力, 更可惜的是, 如果使用改进前的记录单, 很多小组会在“现象”一栏中只填写“发出声音”或“没发出声音”, 这使记录的价值大大降低。记录单所期望的是以学生为主能观察到发出声音的物体在振动, 而不发出声音的物体没有振动, 这同时也是本次探究活动的目的。于是, 教师想到了回归自然, 用学生最通俗易懂的语言提出记录的要求, 在试教中取得了良好的效果。

参考文献

[1].科学 (3～6年级) 课程标准解读.科学 (3～6年级) 课程标准研制组.

[2].喻伯军.小学科学教学案例专题研究.浙江大学出版社.

[3].张红霞.科学究竟是什么.教育科学出版社.

实验记录表，你填对了嘛？ 篇3

什么是数据处理？许多学生认为所谓的数据处理不过是对实验取得的数据进行记录，计算，最后得出一个实验结果而已。其实不然，数据处理不单纯是实验后的数学运算问题，而是渗透在每一个实验的从实验设计到实验结果分析的全过程之中，它是科学实验的重要组成部分。

一、正确的读数方法

小学科学实验需要使用到的测量工具有米尺、量筒、温度计、天平、秒表、弹簧测力计。这五种测量工具在学生读数时需要重点讲解的是学生读数时的正确操作及姿势，仪器的读数是否要估读。

1.读数

测量前，选择完好无缺陷的测量工具；看清测量工具的量程，判断是否适合待测物体；认清测量工具的分度值和零刻度线，以便准确读数；测量温度和力时，待测量工具的示数稳定后再读数；读书时视线要与刻度对应位置平齐。

2.估读

在常用的测量工具中，米尺，单位为米，最小刻度为毫米，需要估读；量筒，单位为毫升，最小刻度1毫升，不需要估读；实验室用温度计，单位摄氏度，最小刻度1摄氏度，不需要估读；托盘天平单位为克，最小刻度为0.1克，不需要估读；秒表为电子产品，单位为秒，数值精确，不需估读；弹簧测力计，单位牛顿，不需要估读。

测量工具的估读与否，在填写实验记录的时候都是存在误差的。在讲解不需要估读的温度计时，会有学生指出液柱介于两个准确刻度之间，不估读就四舍五入，误差似乎有点大，于是温度计也被估读了。由于估读本身就是读数者对液柱高度的估计，读数结果同样存在误差所以在读数时，我们只需要强调：估读只能估读最小刻度后面一位！遇到一个数学较好的学生，觉得把最小刻度再分成十分进行估读不如分成四份来得精确，记录表上出现了0.75或是0.25的估读，强调小数点后面已经是我们估计的了，是个大概值，只能估计一位！而当某次所测刚好与刻度线对齐时，记录结果要加一个“0”来表示估读到分度值的下一位。

二、数据记录方法的选择

在小学阶段实验数据的记录和分析用列表法和作图法最直观简单。

1.列表法

列表记录数据简明醒目，便于随时检查测量结果，及时发现问题和分析问题，便于找出一些物理量之间的规律性的联系，提高工作效率，减小或避免错误等。如：测量摆的运动周期与绳长的关系，列表法不但可以找出三次测量数据中是否有误差较大的数据将之舍去，也可直观看出绳长越长周期越长的规律。同时列表法还是其他处理实验数据方法的基础。如：持续测量一杯热水的降温，先用列表法记录，再用作图法可更直观地观察出热水降温的规律。

2.作图法

通过作图法可以研究物理量之间的变化关系，找出物理规律，它的优越性表现为：能形象直观地表达物理规律，有效地减少误差，发现误差或发现错误，较方便地获得未经测量或无法直接测量的物理量数值。如：持续测量一杯热水的降温，用作图法可以直观地看出热水降温的规律；持续测量加热等量水和油的升温规律，把水和油的升温图线画在同一坐标上，直观地看出水和油的吸热性能的差异。

三、正确处理错误的数据

选择好合适的测量工具和画好数据填写的表格后，就可以开始实验，填写数据了。实验时，因为各种原因，每次测出的实验数据都会产生误差，这是在允许范围之内的，同时也会出现各种错误，如：不懂得舍弃错误的数据，影响整体实验结果；在数据缺漏时或跟其他小组不一致时，缺乏自信不尊重事实伪造数据；

1.舍弃错误的数据

在持续测量一个物体的变化时，会出现个别点偏离规律线很远，属于实验异常的点，可能由某种错误造成，在处理数据时应将其去除不用考虑。在多次测量求平均值时，三个数据中，应舍弃与其他数据差距较大的数据。

2.缺失数据的处理

因实验仪器的损坏或人为失误使实验中某一时间段或某一条件下的数据未能收集就会形成实验中的数据缺失。为了尊重实验事实，培养学生严谨务实求真的实验态度，不建议使用插补法。在用列表法记录数据时，建议留白不填，使用作图法表现数据特点时，建议将前后坐标连线但该段图线不代表该时间段的特点（如时间允许可再次实验，不采用含有缺失数据的实验结论）。

3.多次测量求平均值

为了保证测量数据的准确性，减小实验误差。测量实验中一般采用平均法得到实验结论。平均法是指对待测数据进行很多次测量，把测量的值相加再除以测量次数，或把每一次的测量值用固定的算式分别进行计算再求出结果，再把结果相加除以测量次数，最后取其平均值。注意在使用平均法之前，要剔除误差较大的数据。

4.正确理解坐标的意义

图像法又被称为作图法，顾名思义是指在坐标纸上把实验数据之间的对应关系连成图线，由图线得出相应物理量之间的关系，并由此进一步得出实验结果。对于小学生来说独立画出坐标并以相应的物理量为横轴、纵轴建立坐标系，并定出标度要求较高。必须在实验前出示标好坐标系定出坐标度的坐标，并告知横坐标和纵坐标表示的物理意义及单位，每格对应的物理量的数值，学生能在正确的位置描点，连线即可。

四、培养实验精神

实验前，测试提供的测量工具是否准确，比如：持续测量水的温度变化时，先用所有的温度计测量同一杯水的温度，从而挑选出准确的测量工具，又或是测量小车的拉力时，竖直状态下，弹簧测力计的指针是否为零，指针与刻度板是否存在摩擦。实验时，小组合作的成员可同时读数，防止单人读数的视觉错误；还需要随时分析和判断测得的数据是否合理。实验结束后，要根据选定的数据处理方法对实验数据进行处理。教师在评讲实验时，学生只能对错误或误差较大的数据进行标记，或是舍去，不允许伪造数据。培养学生最基本的实验精神：严谨、务实、求真。

总监监理日记记录范本 篇4

1、收到甲方提供的本工程建设用地规划许可证、工程建设规划许可证复印件、地质勘察报告等资料。

2、本监理部人员安排：土建专业：XX（分管2号楼质量、安全及本标段建筑材料见证取样）、XXX（分管6号楼质量及安全）、XXX（分管3号楼质量、安全及本标段工程资料收集整理归档）；水暖专业：XXX，电气专业：XX分管本标段的电气工程质量及安全工作。

3、收到本工程图纸X套，组织项目监理部各专业人员审学图纸并将图纸问题汇总报建设单位。

4、组织XX、XXX、XXX编制本项目监理规划及各专业监理实施细则。

5、审批总包单位中标通知书、资质证书、安全生产许可证、入青信用登记、总包单位管理人员上岗证及特种作业人员上岗证。

6、审查总包单位质量管理、技术管理、安全保证、质量保证体系，质量管理、技术管理等制度。

7、与参建各单位沟通暂定召开监理例会时间为每周X下午X点，要求各参建单位尽快做好工程开工前的准备工作。

8、组织各专业人员审批施工单位XX日报送的施工组织设计，发现施工顺序和流向编制不具体，影响总施工进度计划的实施；对渣土运送及扬尘治理未有明确目标及责任。要求施工单位补充编制并于7日内报监理部重新审批。

9、现场巡视后要求施工单位2日内将临建搭建方案报监理部审批。

10、审查项目监理部所有在岗人员监理日记，并签字确认。

11、根据工程实际情况检查项目监理部人员工作情况，进行调配并做好书面记录，并报甲方确认。

12、其他应记录的重要事项。

2015年1月17日

1、将本工程监理规划报公司总工室审批。

2、审批土建、电气、安装专业及安全管理监理实施细则，安排XX、XXX编写旁站监理细则、见证取样监理细则（方案）、扬尘治理监理细则（实施方案）。

3、下午甲方组织各参建召开图纸会审和设计交底会议，监理部xx、XXX、XXX参加，图纸会审记录参建各方签字报送设计单位。

4、审批土方开挖单位、劳务分包单位分包单位资格报审资料，劳务 分包单位入青信用登记备案2月20日到期，提醒劳务分包单位尽快办理延续以免造成工期延误。

5、审批总包单位补充（重新）编制的施工组织设计，同意按此施工 组织设计实施。

6、组织专业监理师审批土方开挖施工方案，同意按此方案实施，要 求施工单位做好安全防护工作。

7、现场巡视施工准备工作的落实情况，发现洗车机设置后未通水，要求施工单位立即通水并做好水管保温以免由于温度过低造成水管冻裂。

8、组织各参建单位进行施工现场周边黄静安全环境评估。

9、参加由建设单位主持召开的第一次工地会议，安排XXX进行会议记录，并整理会议纪要。

10、审查项目监理部所有在岗人员监理日记，并签字确认。

11、根据工程实际情况检查项目监理部人员工作情况进行调配并做好书面记录并报甲方确认。

12、其他应记录的重要事项。

2015年1月20日（工程施工阶段）

1、建设单位已于本日取得施工许可证。

2、审批总包单位申报的工程开工报审资料及施工合同后报建设单位审批。

3、签发工程开工令，确定开工日期为2015年1月27日。

4、如发生下列工作应每日详细记录:（1）现场塔机基础隐蔽验收签认；

（2）审批塔机安装单位分包资格报审资料。审批塔机安拆方案。塔机安装联合验收签认；现场塔机安装、顶升、拆除验收签认并做好旁站记录。（3）现场地基验槽签认；（4）现场规划验线并签认；（5）签发工程暂停令和复工令；

（6）组织现场质量、安全周检并做好书面资料予以签认；（7）审查XX专业、XX分项工程施工方案及应急救援预案；（8）审查XX分包单位资格报审资料，是否同意其进场施工；（9）组织编写监理月报（报公司及报质监站）并予以签认；（10）编写本项目阶段性监理工作总结；

（11）现场XX层脚手架安、拆验收并予以签认并做好旁站记录；

（12）督促落实施工单位深基坑、高大模板、附着式脚手架施工方案的专家评审工作。参加XX方案的评审工作，按照专家意见重新对施工单位修改并上报的方案进行审批签认；

（13）审查项目监理部所有在岗人员监理日记，并签字确认；（14）签认（收）XX图纸会审、设计变更并在原图上进行标示；

（15）审批施工单位的XX付款申请、工程款支付证书，组织审核竣工结算；（16）组织工程地基基础、主体分部工程验收并签认相关资料，组织编写监理评估报告；（17）审查施工单位的竣工申请，组织工程竣工预验收，组织编写工程质量评估报告，参与工程竣工验收签认相关资料；

（18）对现场存在的重大质量、安全隐患及违规行为,施工单位未在限定期限内落实整改的留存书面资料并报公司实施系统考核扣分；（19）与甲方、施工单位沟通协调解决XXX事宜；

（20）调解建设单位与施工单位的合同争议，处理费用与工期索赔并做好书面记录；（21）督促施工企业劳务分包款及农民工工资的发放并对存在问题及时汇报；安排XX核查施工现场农民工持证上岗情况，管理人员劳动合同签订情况是否符合要求；（22）组织各参建单位召开周工程监理例会，详见XXXX号会议纪要；

（23）政府相关职能部门XXX到工地检查指导工作，提出XXX整改意见，详见XXX号隐患整改通知书；

（24）组织本项目学习公司传达的XX文件内容并做好会议记录；

（25）参与或配合本项目XX分项（部位）工程质量安全事故的调查处理并做好书面记录；

（26）根据工程实际情况检查项目监理部人员工作情况进行调配并做好书面记录并报甲方确认。

股东大会会议记录范本 篇5

股份公司股东大会会议记

会议时间： 会议地点： 会议主持人：

出席会议股东：

XXX有限公司（股东代表：XXX）占公司注册资本XX%、XXX占公司注册资本XX%、XXX占公司注册资本XX% …… 出席会议董事：

XXX、XXX、XXX ……

公司股东会成员

人，出席本次会议的股东

人，代表公司股东

%表决权。公司董事会成员

人，出席本次会议的董事

人，监事和高级管理人员列席会议。

本次会议的召集程序、表决方式符合《中华人民共和国公司法》及本公司章程的有关规定。决议内容如下：

一、通过议案。

表决情况：同意XX票，占出席会议表决权XX%，反对XX票，占出席会议表决权XX%，弃权：XX票，占出席会议表决权XX%。

二、通过议案。

表决情况：同意XX票，占出席会议表决权XX%，反对XX票，占出席会议表决权XX%，弃权：XX票，占出席会议表决权XX%。

……

同意就上述决议事项修改公司章程相关条款（或重新制定公司章程）。

会议主持人签字：

出席会议董事签字：

廉洁谈话内容记录2021年范本 篇6

一、张局长：请你谈谈你在廉政自律方面的情况。

xx：我始终认真学习和宣传贯彻执行党的路线、方针、政策，学习贯彻科学发展观。严格遵守领导干部廉洁从政有关制度、规定，时常联系思想和工作实际，认真反思和检查，进一步强化宗旨意识，坚持廉洁自律，认真履行人民群众赋予的权利和义务，为促进全县交通运输事业健康发展而努力工作。

二、张局长：谈谈你在落实党风廉政建设责任制，履行“一岗双责”和《廉政准则》方面的情况。

xx：我认真学习贯彻党的十七大、十七大五中、六中全会精神，严格遵守各级党委政府关于廉洁自律的相关规定，坚持履行“一岗双责”，在实际工作中努力做到勤修身、严立戒、常知足、慎用权，严格执行工程招投标的有关规定，没有为熟人、朋友说过情，没有利用手中权力干涉招投标的行为2017年廉政谈心谈话记录内容办公文秘。

三、张局长：谈谈你在贯彻执行民主集中制，选拔任用干部和接受党内外监督的情况

xx：我始终认真贯彻落实党的民主集中制和重大事项、工程招标、干部人事等重大问题民主决策制度，坚持集体讨

论、会议决定的民主程序。在干部的提拔任用上，始终坚持任人唯贤、德才兼备原则，强调公平、公正、择优原则。

四、张局长：一年来，你始终坚持贯彻落实党的各项纪律、方针和政策。希望你在今后的工作中一如既往地严格要求自己，按照“一岗双责”的要求，履行好自身工作职责，将反腐倡廉、勤政廉政教育作为一项长期任务常抓不懈。

五、xx：今后我将继续加强政治理论和业务知识学习，严格执行好各级党委、政府关于党风廉政建设的规定，时刻牢记廉政准则，把廉洁从政、廉洁自律作为一项长期的任务来抓好。

廉洁谈话内容记录2021年范本【二】

谈话时间：

谈话资料：廉政工作开展状况

谈话人员：县局纪检组长：xxx

县局监察室主任：xxx

谈话资料记录

县局纪检组长XX同志首先对浮来分局分局长XXX同志进行了谈话，XX同志对XX同志在XX分局的工作成绩表示肯定，XX分局半年完成全年税收任务的50%，这说明XX的工作方法和工作方式明确，能够和县局党组持续一致。但在这工作期间，在廉政建设方面是如何处理单位、个人、纳税人三者之间的关系的?XX局长就廉政建设方面回答了提问。

xxx回答说，这半年来，认真学习邓小平理论和三个代表重要思想，遵循省局定好位、收好税、带好队的工作思路，认真落实上级有关廉洁自律方面的规定和省局十条禁令之规定，秉公执法，热情服务，清正廉洁，严于律己，树立税务人员的良好社会形象。在税收执法过程中，建立了有效的受理、查处、反馈监督制约机制，做到有过必查，有失必补，有问必复，切实取信于民。坚决纠正吃、拿、卡、要、报和人情税、关系税等行业不正之风。使分局人员始终做到：无违法乱纪、无为税不廉、无以权谋私、无贪污受贿、无损害纳税人利益。在监察科长XXX同志的谈话中，XX同志表示，在这一阶段的工作过程中，始终牢记省局的十条禁令，认真学习邓小平理论和三个代表的重要思想，向先进模范人物学习，努力提高自身素质，用心协助分局长的各项工作，严格按制度办事，让纳税人评说我们地税人员的服务态度如何，做到无违法乱纪，无刁难纳税人现象，每月为纳税人办一件实事，促进纳税者诚信纳税，征税者诚信服务。

最后，李组长和张科长对分局的两位负责人的谈话进行了总体的阐述，期望在今后的工作中，继续发扬成绩、克服困难，戒骄戒躁，严于律己，为税清廉，进一步加大执法力度和优质服务水平，用心开展各种争创活动，把各项工作推向新的台阶。

廉洁谈话内容记录2021年范本【三】

与xx同志的廉政谈话内容

20xx年1月9日

一、张局长：请你谈谈你在廉政自律方面的情况。

xx：我始终认真学习和宣传贯彻执行党的路线、方针、政策，学习贯彻科学发展观。严格遵守领导干部廉洁从政有关制度、规定，时常联系思想和工作实际，认真反思和检查，进一步强化宗旨意识，坚持廉洁自律，认真履行人民群众赋予的权利和义务，为促进全县交通运输事业健康发展而努力工作。

二、张局长：谈谈你在落实党风廉政建设责任制，履行“一岗双责”和《廉政准则》方面的情况。

xx：我认真学习贯彻党的十七大、十七大五中、六中全会精神，严格遵守各级党委政府关于廉洁自律的相关规定，坚持履行“一岗双责”，在实际工作中努力做到勤修身、严立戒、常知足、慎用权，严格执行工程招投标的有关规定，没有为熟人、朋友说过情，没有利用手中权力干涉招投标的行为2017年廉政谈心谈话记录内容办公文秘。

三、张局长：谈谈你在贯彻执行民主集中制，选拔任用干部和接受党内外监督的情况

xx：我始终认真贯彻落实党的民主集中制和重大事项、工程招标、干部人事等重大问题民主决策制度，坚持集体讨

论、会议决定的民主程序。在干部的提拔任用上，始终坚持任人唯贤、德才兼备原则，强调公平、公正、择优原则。

四、张局长：一年来，你始终坚持贯彻落实党的各项纪律、方针和政策。希望你在今后的工作中一如既往地严格要求自己，按照“一岗双责”的要求，履行好自身工作职责，将反腐倡廉、勤政廉政教育作为一项长期任务常抓不懈。

五、xx：今后我将继续加强政治理论和业务知识学习，严格执行好各级党委、政府关于党风廉政建设的规定，时刻牢记廉政准则，把廉洁从政、廉洁自律作为一项长期的任务来抓好。

廉洁谈话内容记录2021年范本【四】

时间：20xx年1月19日

地点：综采二区书记办公室

谈话人：刘xx，（职务：党支部书记）。

被谈话人：马xx，（职务：核算员）。

薛xx：（职务：材料员）。

谈话资料：

刘书记：春节、中秋节向来是各类违反党风廉政建设案件的多发季节，许多通知往往在此时控制不好自我贪婪的欲望，被一些不正当的馈赠所诱惑，从而在不知不觉中触犯了党纪国法，成为了人民的罪人，也白白的葬送了自我的大好前程。以前工区组织你们学习的许多贪腐案例就是很好的前车之鉴，应当引起你们的警觉，你们二位同志分别担负着我工区的工资奖金核算和物料的收发、保管工作，这两个岗位都属于廉政建设的薄弱环节，如果不能严格的控制自我，就有可能做出违反廉洁规定的事。虽然我公司目前对于四管；人员的教育和监管的力度十分严格，工区党政对你们二位同志的日常教育和监督也很到位，可是平时还需要你们自我能够控制好自我的一举一动，切记勿以恶小而为之；，不要认为自我身在基层就放松了对自我的要求。节日期间，期望你们在工作之余多学习上级各类廉政建设的指示精神，实际工作中也要严格的按照公司规定的业务流程去操作，尤其是节日期间各方面工作都很繁忙，你们必须要做到认真细致，杜绝在工资做账、物料发放等工作中出现错误，以免造成不必要的损失。为了确保公司上下能够实现廉政过节，公司党委出台了关于春节期间开展防控节日风险、弘扬清风正气、确保廉洁过节；活动的通知，期望你们把文件下载

后认真地学习，尤其是六项廉洁规定；、和六项组织纪律；要当成学习的重点，学习后要根据自我的岗位实际认真的查找你们各自岗位存在的廉政风险点，并张贴公示，认真理解广大员工的监督和指正，针对廉政风险点认真的制定防范措施，在实际工作中也要切实按照防范措施规范自我的行为，真正做到廉政过节。

马xx：节日期间我必须会严格的按照上级的各项规定做好自我的本职工作，学习并且执行好公司党委关于廉政过节的各项规定，保证做到不做任何违反上级规定的事，严格遵守各项纪律，认真履行好自我的职责，搞好综采二区的核算工作，在综采二区党政的指导下进一步提升自我的业务水平和综合素质。

薛xx：感激刘书记对我的谈话教育，以前我总认为自我就是在工区领导的指导下做工作，职责范围好像离违法、违纪；很遥远，今日经过书记的教育，让我认识到自我的岗位很关键，如果不能很好地控制自我，就会在不经意间违反了上级的规定，今后

在认真做好本职工作的前提下，我必须认真学习各类廉洁制度和规定，认真的执行好上级的指示精神，做到阳光做事、阳光做人。

廉洁谈话内容记录2021年范本【五】

20xx年x月x日

一、x局长：请你谈谈你在廉政自律方面的状况。

xx：我始终认真学习和宣传贯彻执行党的路线、方针、政策，学习贯彻科学发展观。严格遵守领导干部廉洁从政有关制度、规定，时常联系思想和工作实际，认真反思和检查，进一步强化宗旨意识，坚持廉洁自律，认真履行人民群众赋予的权利和义务，为促进全县交通运输事业健康发展而努力工作。

二、x局长：谈谈你在落实党风廉政建设职责制，履行一岗双责和《廉政准则》方面的状况。

xx：我认真学习贯彻党的xx大、xx大五中、六中全会精神，严格遵守各级党委政府有关廉洁自律的相关规定，坚持履行一岗双责，在实际工作中努力做到勤修身、严立戒、常知足、慎用权，严格执行工程招投标的有关规定，没有为熟人、朋友说过情，没有利用手中权力干涉招投标的行为2021年廉政谈心谈话记录资料办公文秘。

三、x局长：谈谈你在贯彻执行民主集中制，选拔任用干部和理解党内外监督的状况

xx：我始终认真贯彻落实党的民主集中制和重大事项、工程招标、干部人事等重大问题民主决策制度，坚持群众讨论、会议决定的民主程序。在干部的提拔任用上，始终坚持任人唯贤、德才兼备原则，强调公平、公正、择优原则。

四、x局长：一年来，你始终坚持贯彻落实党的各项纪律、方针和政策。期望你在今后的工作中一如既往地严格要求自己，按照一岗双责的要求，履行好自身工作职责，将反腐倡廉、勤政廉政教育作为一项长期任务常抓不懈。

五、xx：今后我将继续加强政治理论和业务知识学习，严格执行好各级党委、政府有关党风廉政建设的规定，时刻牢记廉政准则，把廉洁从政、廉洁自律作为一项长期的任务来抓好。

廉洁谈话内容记录2021年范本【六】

时间：

地点：

谈话人：

被谈话人：

记录人：

谈话内容：

今天和明天，我将利用两天的时间通过集体和单独的方式与在座的各位进行廉政谈话，主要从落实党风廉政建设责任制、加强廉洁自律、规范权力运行、推进作风建设等方面与大家沟通交流。集体谈话主要提几点要求，并与大家进行讨论；

单独谈话在集体谈话后，将与大家中的10个人进行，主要了解被谈话人的具体情况并提出意见建议，希望大家能够结合实际、畅所欲言。现在进行集体谈话。

廉政谈话是党内监督的一项基本制度，这种既严肃又宽松的方式，是预防腐败的有效手段，也是避免或减少领导干部犯错误的重要途径。这次谈话坚持教育在先、预防在前，是学习勉励、警示教育的过程，目的是落实全面从严治党要求，前移监督关口，加强新形势下廉政教育和党内监督，严明党规党纪，落实党风廉政建设责任制，增强廉洁从政意识，从源头上预防和减少腐败，永葆党的先进性和纯洁性。下面就如何廉洁从政向大家提几点要求。

一、加强思想道德建设，筑牢拒腐防变的思想道德防线

思想纯洁、道德高尚是领导干部做到清正廉洁的基础。要加强思想道德建设，把学习放在首要位置，注重提高理论素养，加强党性修养，坚定理想信念，始终坚守共产党人精神家园，不断夯实廉洁从政的思想道德基础。一要提高理论素养。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，认真学习习近平总书记系列重要讲话精神，切实掌握贯穿其中的立场、观点、方法，做共产主义远x想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，以理论上的坚定保证行动上的坚定，以思想上的清醒保证用权上的清醒。二要加强党性修养。牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，始终坚守行为底线，站稳政治立场，不断增强宗旨意识，弘扬党的光荣传统和优良作风，真正经受住权力、金钱、美色的考验。三要增强道德观念。践行社会主义核心价值观，树立良好道德风尚，争做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，始终保持共产党人的高尚品格和廉洁操守。

二、增强责任意识，全面推进党风廉政建设

党风廉政建设是必须抓好的重大政治任务，要增强责任意识，严格落实党风廉政建设责任制，强化措施，加强统筹，切实把推进党风廉政建设抓在手上、扛在肩上、落实到行动中。一要严格落实党风廉政建设责任制。党委负党风廉政建设主体责任，党委书记要履行党风廉政建设和反腐败工作第一责任人职责，把党风廉政建设和经济社会发展同部署、同落实、同检查，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办。纪委负党风廉政建设监督责任，要履行协助党委加强党风建设和组织协调反腐败工作的职责，充分发挥监督执纪作用。二要建立完善各级党组织落实党风廉政建设“责任状”和“签字背书”制度。加强监督考核和问责追究，真正将责任逐级落实到位。三要强化基层民主。认真落实“四权四制”、“532”工作法，实行村级财务第三方审计，推动村级事务民主决策有效落实。四要推进纪检监察派驻机构在党政机关全覆盖。加大案件查办力度，发现一起查处一起，绝不手软、绝不姑息，始终保持惩治腐败高压态势。

三、加强廉洁自律，牢固树立纪律和规矩意识

坚持廉洁自律，是领导干部从政的道德规范和基本准则，要确立纪律和规矩的权威，遵从纪律和规矩，不违纪、不逾矩。一要树立政治意识，坚决维护党中央权威。守纪律、讲规矩第一位的要求就是要在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，在这个重大原则问题上，不能有丝毫含糊，不能搞这样那样的变通。二要树立团结意识，努力维护党的团结。党内决不容忍搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派。在组织路线和用人问题上，必须坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志。只要是德才优秀的干部，都要人尽其才、用当其时；

只要是忠实于党的同志，都要用其所长、充分使用。三要树立程序意识，严格遵循组织程序。必须懂得组织运行的程序，明确自己的权限，重大问题该请示的请示、该汇报的汇报，不允许超越权限办事。违规用权、擅自越权，表面上看尝到甜头，但破坏组织秩序，造成不良后果，留下严重隐患。守规矩，就要讲程序，组织程序凝结着党的工作规律，不可置之不理。四要树立组织意识，坚决服从组织决定。要做到个人服从组织，不能凌驾于党组织之上，对组织决定不能“选择性服从”。议事决策做到集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定。决不允许搞非组织活动，决不允许违背组织决定另搞一套。可以对组织决定通过组织程序发表不同意见，但不能采取其他违背组织决定的行动。五要树立原则意识，有效管好亲属和身边工作人员。要让自己的亲属和身边工作人员守纪律、讲规矩，处理好公和私、情和法、利和法的关系，不能公私不分，把公权力用于回报私情；

不能情大于法，因感情因素而有失公正；

不能利压倒法，为谋取私利而罔顾国法。

四、规范权力运行，确保权力正确行使

权力是柄“双刃剑”，手中掌握一定权力，就有了为人民服务的机会，但同时也容易成为“权力寻租”的主攻目标。要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。一要权为民用，不谋私利。要牢记自己是人民公仆而不是主人、是人民勤务员而不是“父母官”，把人民赋予的权力真正用来为人民服务，时刻把老百姓的安危冷暖放在心头，始终与人民群众同甘共苦。二要心存敬畏，依法用权。对手中的权力要有畏惧之心，有如临深渊、如履薄冰的谨慎，保持心有所畏、言有所戒、行有所止的约束。要带头尊法学法守法用法，自觉在宪法和法律范围内活动，心中高悬法律明镜，手中紧握法律戒尺，严格按照法定权限行使权力，不断提高运用法治思维、法治方式解决问题的能力，筑牢依法用权的屏障。三要接受监督，阳光用权。要让权力在阳光下运行，尽快推动权力清单和责任清单的公开，接受群众监督。

五、推进作风建设，持续深入改进党风政风

深入贯彻中央、自治区、市和我旗改进作风各项规定，持久反对“四风”，巩固深化党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，始终保持良好的工作作风和精神状态。一是巩固和拓展深化党的群众路线教育实践活动成果。要充分认识作风建设的长期性复杂性艰巨性，牢固树立持续整改、长期整改的思想，切实把作风建设紧紧抓在手上，坚持抓常、抓细、抓长，以锲而不舍、驰而不息的决心和毅力，持续努力、久久为功，推进集中反“四风”改作风转为经常性的作风建设，形成作风建设新常态。二是扎实开展好“三严三实”专题教育。坚持从严要求，强化问题导向，真正把自己摆进去，着力解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，党性修养缺失、不讲党的原则等问题；

着力解决滥用权力、设租寻租，官商勾结、利益输送，不直面问题、不负责任、不敢担当，顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题；

着力解决无视党的政治纪律和政治规矩，对党不忠诚、做人不老实，阳奉阴违、自行其是，心中无党纪、眼里无国法等问题，把“三严三实”作为修身做人用权律己的基本遵循、干事创业的行为准则，争做“三严三实”的好干部。

六、强化领导班子和干部队伍建设

党要管党，首先是要管好干部；

从严治党，关键是从严治吏。一要抓好领导班子建设。要按照尽责、实干，学习、创新，团结、依法，廉洁、奉献的要求，担负起带领一个地区发展的重任，特别是“一把手”要把方向、抓大事、谋全局，抓好班子、带好队伍，带出一支讲政治、负责任、守规矩、能担当、有作为、做表率的干部队伍。二要抓好党员干部监督管理。要在思想上守底线，在行为上划红线，绝对不能在“五个一律”上触碰。严格执行发展党员计划，开展清退不合格党员试点工作，健全党员干部能上能下、能进能出机制。三要抓好干部选拔任用。要紧紧围绕“五看”标准，即在信念坚定上，看大是大非面前能不能坚持原则；

在为民服务上，看日常工作当中能不能履职尽责；

在勤政务实上，看面对发展重任能不能奋发有为、真抓实干；

在敢于担当上，看面对矛盾、困难、问题能不能迎难而上、攻坚克难；

在清正廉洁上，看能不能经受住拒腐防变的考验，通过多维度考察、多要素量化、多角度评价，真正把干部选准用好。

以上几点，也是我与大家的共勉之言。下面大家进行讨论。

（参与谈话领导干部对几点要求进行讨论）。

经过讨论，参与谈话的领导干部一致认为，廉政谈话是“治未病”的一种有效方法，旨在通过谈心谈话，关口前移、提前预防，及时解决苗头性、倾向性问题，有利于增强廉洁自律意识，达到教育、挽救和保护的目的，是组织关心、爱护的具体体现。大家纷纷表示，要把本次谈话精神落实到具体工作中，进一步加强作风建设、提高执行力，正确对待手中的权力，严格遵守党纪党规，带头接受监督，始终保持清政廉洁的作风、努力当好人民公仆，堂堂正正做人，勤勤恳恳做事，清清白白做官。

这次集体谈话从六个方面与大家进行了探讨，提出了要求，这不仅仅是一次与大家交心谈心的过程，也是一次探讨如何做人、处事、为官的过程，更是一次相互勉励、共同提高的过程。我们要按照为民清廉务实的要求，牢记宗旨、不辱使命、廉洁奉公、奋发有为，以良好的工作作风推动准格尔旗经济社会各项事业持续健康发展。

廉洁谈话内容记录2021年范本【七】

谈话时间：20XX年11月3日

谈话内容：

谈话人：王局长

谈话对象：李副局长、杨副局长、张副局长

记录人：唐主任

谈话内容：

一、依次听了3位谈话对象关于遵守党的政治纪律，贯彻落实党的路线、方针、政策和上级党委政府决议、决定，贯彻落实党风廉政建设责任制和个人廉洁自律的情况报告。

二、王局长对3位同志提出三点明确要求：

一是要深刻认识党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂。近几年来虽然反腐败工作取得了显著成效，但在不敢腐、不能腐、不想腐上还没有取得压倒性胜利；腐败活动减少了，但并没有绝迹，反腐败体制机制建立了，但还不够完善，思想教育加强了，但思想防线还没有筑牢；反腐败的形势严峻复杂，反腐败工作依然艰巨繁重，党风廉政建设工作仍需进一步加强。就我县情况看，个别单位或党员领导干部以权谋私、侵害群众利益、违反中央八项规定和省、州、县规定等违纪违法问题线索反映时有发生；就我单位的情况来看，虽然没有出现违纪违法案例，但今年两会期间，人大代表、政协委员对我局在有关监管方面不到位、个别领导干部不敢担责等方面提出了议见建议；部分服务对象对我单位的办事效率、服务态度也提出意见建议。希望各位把思想和行动统一到中央、省委、州委和县委的决策部署上来，坚信中央从严治党、铁腕反腐的坚强态度和决心，坚持不懈打好攻坚战、持久战，坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。

二是切实履行党风廉政建设主体责任。根据党风廉政责任制要求，班子成员发挥“一岗双责”作用，协助党组书记落实主体责任，对职责范围内的党风廉政建设负主要领导责任，把党风廉政建设要求融入分管业务工作，定期研究、布置、检查和报告分管范围内的党风廉政建设情况，坚持谁主管、谁负责，层层抓落实，确保守土有责，对党负责。班子成要对单位党员干部加强经常性教育，主要领导与单位班子成员廉政谈话不少于1次，班子成员每年与分管股所室负责人廉政谈话不少于1次，抓好职责范围内党风廉政建设。作为班子成员，要切实做到把主体责任记在心上、扛在肩上、抓在手上，落实在行动上。要以身作则，切实增强抓党风廉政建设主体责任意识，模范带头廉洁自律，自觉做到廉政勤政，认真履行“一岗双责”。

三要带头廉洁自律，自觉接受群众监督。一要认真学xxx省、州、县有关党风廉政建设的规章、规定、文件，特别是总书记关于党风廉政建设和反腐败斗争的有关论述、中央八项规定等，真真吃透其精神并将其贯穿于个人的工作和生活中；二是要“把权力关进制度的笼子里”。把权力关制度的笼子里，不是说让你不干事，而是要依法办事，依程序办事，对所办事情必须要负法律责任，所办事情必须要经得起时间检验，经得起人民群众的监督；要时该牢记权力是人民所赋予的，手中的权力不是个人的，我们所有的工作都是为了人民、为了国家，绝对不能把权力作为个人的私有物，想怎么用就怎么用，滥用权力，以权谋私必将受到党纪国法的严惩；三是要慎交友，因交友不慎而落马的官员不在少数，工作生活中总有些居心不良之人想与你交朋友，套近乎，他们看中的不是你的人而是你手中的权，一定要擦亮眼睛，多与正直之人、讲诚信之人交往，不与居心不良之人交往，尽量减少不必要的应酬，要把精力放在推进工作和学习上；四是要慎独，总书记在提到*员的修养时特别强调了慎独，要求党员干部都要努力做到“慎独”，无论在什么样的环境下，都不做亏心事、不做昧良心的事，有人无人一个样，八小时之内和之外一个样，自觉接受社会各界监督，严于律己。

三、谈话对象分别作表态发言

3位同志表示，今后一定加强思想政治理论学习，认真贯彻落实中央八项规定和廉洁自律各项规定，协助主要领导抓好党风廉政建设，进一步增强廉洁自律意识，筑牢拒腐防变的思想道德防线，认真抓好分管的各项工作，努力推动单位各项工作向前发展，为建设“美丽富饶新盈江”作出积极贡献。

廉洁谈话内容记录2021年范本【八】

与xx同志的廉政谈话资料

20xx年1月9日

一、张局长：请你谈谈你在廉政自律方面的情景。

xx：我始终认真学习和宣传贯彻执行党的路线、方针、政策，学习贯彻科学发展观。严格遵守领导干部廉洁从政有关制度、规定，时常联系思想和工作实际，认真反思和检查，进一步强化宗旨意识，坚持廉洁自律，认真履行人民群众赋予的权利和义务，为促进全县交通运输事业健康发展而努力工作。

二、张局长：谈谈你在落实党风廉政建设职责制，履行一岗双责；和《廉政准则》方面的情景。

xx：我认真学习贯彻党的十七大、十七大五中、六中全会精神，严格遵守各级党委政府关于廉洁自律的相关规定，坚持履行一岗双责；，在实际工作中努力做到勤修身、严立戒、常知足、慎用权，严格执行工程招投标的有关规定，没有为熟人、朋友说过情，没有利用手中权力干涉招投标的行为2017年廉政谈心谈话记录资料办秘。

三、张局长：谈谈你在贯彻执行民主集中制，选拔任用干部和理解党内外监督的情景

xx：我始终认真贯彻落实党的民主集中制和重大事项、工程招标、干部人事等重大问题民主决策制度，坚持团体讨

论、会议决定的民主程序。在干部的提拔任用上，始终坚持任人唯贤、德才兼备原则，强调公平、公正、择优原则。

四、张局长：一年来，你始终坚持贯彻落实党的各项纪律、方针和政策。期望你在今后的工作中一如既往地严格要求自我，按照一岗双责；的要求，履行好自身工作职责，将反腐倡廉、勤政廉政教育作为一项长期任务常抓不懈。

小学科学高质量实验记录单的设计 篇7

在《义务教育科学(3—6 年级)课程标准(实验稿)》中关于科学探究的具体内容标准中有“体验科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性;能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料;能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果;能对自己或者小组提出的探究问题做出书面计划;能用简单器材做简单观察实验,并作出实验记录;能用简单测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作出简单记录”等等;在情感态度与价值观具体内容标准中有“尊重证据,能参与中长期科学探究活动”;在生命世界、物质世界、地球与宇宙的具体内容标准中则有更多要求。可见,实验记录在小学科学课中的重要性。

对此,很多教师都会在实验课中利用实验记录单来引导学生进行实验,以完成教学目标。但在设计实验记录单的时候,教师往往从自己的角度去设计,因而使学生探究效率低下。

首先,欠缺层次性,导致学生兴趣丧失。不同年级的学生科学观察及记录的能力不同,但在很多记录单的设计上却没有得到体现。例如:苏教版科学三年级上册《观察水》一课所提供的记录单,仅是:观察到水的特点是:______。此实验记录单多以文字记录为主,对于刚刚接触科学课的三年级学生而言有相当难度,效果欠佳,容易使学生丧失探究的兴趣。

其次,缺乏指导性,导致学生探究效率低下。记录单应具有一定的指导意义,可以是方法上的,也可以是工具上的。图1 是苏教版科学三年级上册第二课《做一名小科学家》所设计的实验记录单。作为三年级学生,面对这样的问题,是需要教师帮助的,而这样的实验记录单只能让学生在记录时无从下手,从而让探究活动流于形式,失去了探究的意义。

最后,缺少系统性,导致学生评价缺失。在调查中,我们发现很多时候教师只有在公开课上才会让学生使用实验记录单,这对于培养学生良好的实验习惯是不利的。尽管记录单很多时候是为分析、讨论、得出结论服务的,但真正的实验记录单却是学生成长的印记。由于不能长期搜集整理学生的实验记录单,对于学生的发展性评价也是不利的,评价不能及时跟上,学生学习的动力自然也就不足了。

实验记录单应自然地贯穿于实验教学中,随着教学进程而呈现螺旋式上升。如何才能合理地设计出实验记录单呢?针对以上问题,我们可以从以下三个方面考虑。

一、关注儿童心理特征,设计科学的实验记录单

根据维果斯基的“最近发展区”理论,只有走在发展前面的教学,才是好的教学,因为它使儿童的潜在发展水平不断提高。因此,我们在设计实验记录单的时候,应根据全班大多数学生的现有水平设计出基础性的记录内容,同时还应根据可能的发展水平,设计出提高性的记录内容。这样在小组探究活动中,每个组员都能关注实验记录单,同时在相互协作下,更好地完成实验。例如《观察水》一课,我们可以设计成观察式记录:

这样将原有的实验总结改成了观察记录,更能体现探究的过程,同时也能让学生更好地掌握科学的观察方法。作为三年级学生的记录,观察方法是较为轻松的,属于基础性记录;而水的特点则需要概括和总结,这属于提高性记录(即最近发展区)。这样通过一个科学合理的实验记录单,不仅仅完成了教学目标,而且让每个学生都能参与其中,激发了学生的探究热情,从而呵护他们的好奇心。

二、关注实验探究过程,设计实用的实验记录单

小学科学课以探究为核心,探究既是学习的目标,也是学习的方式。所谓探究过程是学生在解决问题中的一个思维轨迹。由于教师面对全班学生,不可能对每个小组的实验都做到全程“控制”,因此利用实验记录单帮助学生、了解学生的探究过程就显得尤为重要。这就需要我们在设计记录单时,考虑到学生在探究过程中可能面对的困难,而不应只关注实验结果。毕竟教材中向学生展示的是静态的、经过提炼的科学成果,其中略去了科学思想和理论的形成与产生的动态过程。[1]只关注实验结果的验证性实验,很容易使得学生丧失探究的欲望。以《做一名小科学家》中探究鹦鹉站立的秘密为例,我们可以设计成这样:

我发现使鹦鹉站起来的秘密是:__________

由于这是三年级学生首次接触探究性实验,教材中的实验记录单直接让学生写出使各种物体“站”起来的秘密,明显是不合适的。而改进后的记录单通过画“回形针放的位置”这一简单记录方式,学生的可操作性更强,更重要的是将学生的探究过程清晰地呈现在我们面前,这对培养学生科学、严谨的实验习惯有着重要的影响。

三、关注学生主体评价,设计有效的实验记录册

实验记录单作为一课或者一个实验的外在表现形式,记载了学生探究活动中的成果。但如果仅限于此,那么其价值并不能完全体现出来。我们若能将学生每个实验的记录单进行汇总、整理,就会发现它所呈现的将是小学四年学习科学的一系列探究历程,一个完整的科学思维轨迹。对此,可以将单一的实验记录单整理成实验记录探究手册,提供给每位学生,并且在每个实验记录后增加评价环节(如表3)。

今天我得了__颗☆

通过学生自我评价发展学生的评价能力,使他们成为一个有独立探究能力的人,既充分体现对学生人格的尊重、能力的培养、发展的关注,又让学生体会到成功的喜悦。由此使得评价与实验记录相结合,使得课程与学生的发展相辅相成,使得学生探究欲望不断提升,提高了实验记录探究手册的效度。

纵观实验记录单的设计过程,既是资料搜集的过程,又是自主探究、评价的过程;既是合作学习的过程,也是运用所学解决问题的过程。但需要提醒的是,无论是记录单还是记录册都必须为科学课堂教学服务,为学生终身发展服务,不可为设计而设计。

参考文献

[1]张红霞.科学究竟是什么[M].北京:科学教育出版社,2003.

实验记录簿范本 篇8

在科学实验课教学过程中，教师引导学生创建、使用“实验记录本”，将学生单一课时的零碎记录引导为长时间线性、有序的记录，可使学生在长期的学习过程中形成良好的、规范的实验记录的习惯。科学实验记录本的设立和使用建设主要有以下几个要点：

一、 明确内容，规范制度

三年级以上的学生每人准备一个本子作科学记录本，要求每节科学课必带。为了让学生不受通用本上中格子的限制，更大限度地发挥记录的自主性，建议三、四年级用划横线的本子，五、六年级用空白本。要求每课、每个学生都要记录。记录的内容有：①课堂探究活动的各类实验记录；②科学课学习中的课堂笔记（老师的板书、本课的重要知识点、科学概念与结论等）；③课前预习所产生的疑惑，探究活动后提出新的问题，课外活动的记载；④与课文相关的资料与信息。

实验记录本的使用要有规范的书写格式。每次的记录都要有题头（题目、标题或问题）、日期、时间。这些因素中的每一个都会帮助学生回忆和分析数据，因此，每次记录包含这些因素的做法应形成习惯。

二、 把握记录时机，教给记录技巧

教师引导学生进行科学探究时特别要注意把握好记录的时机，一方面要记下活动的重要过程和关键步骤，避免错过重要信息，另一方面要避免让记录成为学生的负担和不愿意做的事情。在课堂教学中，教师要给学生安排足够的探索时间，在最后的时间期限，要提醒学生：“记下你们的发现了吗？”在交流汇报后，再提醒学生：“把你认为该记下的都记下了吗？”不要让记录成为教学时间安排的“瓶颈”。当发现学生的记录本上有大量空白时，自己要反思：给学生足够的时间去写了吗？

为提高记录效率，要教给学生记录的技巧。例如，做《马铃薯在水中的沉浮》探究实验，一位老师让学生把马铃薯放进水槽以后马上记录观察到的马铃薯沉浮情况，另一位老师请学生耐心等待马铃薯和水槽里的水静止以后再进行观察记录，结果两班学生产生了不同的实验结果，我认为后一位老师的时机把握更恰当、科学，因为有的马铃薯的沉浮现象是需要一定的时间才确定下来的，恰当时机的把握可以给学生带来更科学的经验，使探索更有效。

记录的技巧一般有：1.形象的图画与文字记录配合。例如“如何证明有空气的存在”，学生把“空瓶子倒着放入水中，然后用力挤瓶子，水中冒出气泡，说明瓶子里有空气”这段话转化为图画，就省去了文字描写的繁琐，更加简单明了。另外，一些小昆虫或小物品的外形特点也可以用图画出来。2.巧用、善用符号记录。记录本的第1页留空，记载特殊符号的说明，如用“↑”表示上升或浮，“↓”表示下降或沉（在三年级下册“温度与水的变化”单元都能用上）。用“～～”表示重复出现的文字。用“=”表示这段文字经常出现的词。如“压缩”这词在这段话里经常出现，就在第一次写后，在“压缩”的下面点两点，接下去的用“=”表示即可。这些符号是事先规定好的，大家都知道，彼此传阅时也可以看懂。个别学生可能还会有所创新，在记录中用上自己编的符号，为防止以后忘记，因此也要让学生将这些符号画在第1页上说明。如我在检查一名学生的笔记本时，看不懂“*”为何意，看了说明才知道是他自己“发明”的“重要”二字的简写。3.学会记录重点词句，提高记录效率。在课堂有限的时间内，将自己的想法用几个关键字表达出来，或者是当学生灵感突发或与他人交流共鸣时产生的稍纵即逝的思想火花时，即刻用关键字记下，有利于以后的回想。如在观察油菜花特征时，一些学生想到利用鼻子闻其气味，就可简单概括为“鼻闻——清香”。这种技巧会随着学生记录时间的增多而逐渐成熟。这种“断章取义”的做法最好在课堂中进行，课后教师还是要求学生把语句补充完整，否则时间一长，连自己都看不懂当时的想法了，这样的记录也就没有实效了。

记录为探究服务，因此，教师在科学探究活动中应该明确记录内容，在确定记录方法时要尊重学生，选择适宜的记录方法，并有意识地培养记录的习惯和能力，使学生乐于探究，逐渐理解科学结论必须建立在事实之上，从而形成正确的科学探究态度。

三、 逐步规范，持续激励，重在长效

作为一本长期带有即兴性质的实验记录本，对其中中长期作业的记录一定是零碎甚至是有些杂乱的，对此我们需要持包容的态度。小学科学课本里有很多的课外调查和小实验。如三年级的《养蚕》、《种凤仙花》；四年级的《动物的卵》……这些内容如果没有以中长期作业（通常要两个星期至一个月时间才能完成）的形式固定下来的话，很少有学生能持之以恒。这就要求学生在整个调查过程中随身携带记录本，这也意味着，记录本可能会弄脏、弄皱、弄湿，甚至出现字迹潦草、语句不通或文字错误等现象，这些现象都应允许出现。通常这些现象的存在，更能说明学生记录的真实性。换句话说，学生可以将科学记录本视为草稿本，但记录的内容应该是学生、家长、教师都能够读懂的。教师在评价时，不应针对这些来评价。但在随后的指导中，需要提醒学生尽可能地使用规范的语言，对观察的对象做准确详细地描述。

为了保障学生能积极记录，教师应做到：1.巧妙引导，善于激励。如让学生观察黄豆的发芽情况，教师可在黑板边写上：饱胀、胚根、胚芽、胚乳等词，供有困难的学生选择，使其能将记录进行下去。2.及时反馈，督促成效。在上课当中教师应对学生记录的方法、内容及记录的科学性做点评，让学生明白好在哪里，不足又在哪里。定期把学生的记录本收上来检查，发现问题，及时指出，检查后再评定相应等级。3.定期交流，形式多样。（1）请学生读记录本，这种分享对个别什么也没记的学生来说就成了一种刺激。（2）展示优秀的笔记本，请这些学生畅谈自己的心得体会。（3）让每个学生说说自己记录的形式与方法，通过分析、甄别、选择，制订最适合自己的笔记形式和方法。（4）将记录整理成观察日记或小论文，组织学生设计成黑板报、手抄报、小文集形式，或在班级中展览，或发表在校园网站上，给孩子充分展示的舞台。4.树立榜样，表彰优秀。定期对优秀的记录本给予表扬，让其在全班进行经验性汇报总结，并给予肯定和激励，既让他体验成功的喜悦，以更积极的态度去完成今后的科学记录，又让其他的孩子有了学习的榜样和模仿的范本。5.结合个性，争创特色。提倡学生把记录本内容记得准确、完整的同时，争取有自己的个性。如有一学生擅长绘画，他就在自己的记录本上以绘画的形式为主甚至取代文字，创设了富有个性的记录本。这样做的目的是把学生的记录积极性调动起来。笔者认为，只要能有效实现记录目的，都要及时鼓励，大力倡导。

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四、 重视整理，分享解读，积极发挥记录的作用

记录本所记的内容都是在较为匆忙中写下的，或是教师的板书或是他人的想法，要想把这些东西变成自己的，就要学会整理笔记。教师应引导学生在课余对当天的记录本加以整理，这样不仅有助于消化并理解课堂上所学的内容，有利于对基础知识的学习和巩固，也有利于学生对科学概念与规律的理解和掌握。学生对数据资料的认真记录和整理，显现了记录的重要性，体现了尊重事实、尊重证据、以事实说话的科学态度观。

而记录和分享是紧密结合、密不可分的，记录后教师要创设机会，让学生有充分交流的时间，表达自己在科学探究活动中的发现，分享自己获得成功的快乐体验。集体的分享活动比在探究活动过程中的自发交流分享更具价值和意义，这是因为让记录成果在集体面前展示、共享，需要学生把动手做的过程中形成的内部思维语言转化为具体的图画和符号，再在交流中共享。这使学生的思维富有逻辑性。而且在记录中将抽象的信息转化成语言，能使孩子更关注探究的过程和事物的变化。有的信息蕴含在记录中，需要学生观察、比较后才能发现规律，因此有助于学生在尊重事实的基础上得出结论。总之，交流有助于同伴间的学习和分享，也有助于学生形成科学探究的品质。

五、 让评价与激励有机结合，延续探索兴趣

“科学记录是孩子们最好的科学书”，科学课记录不仅是学生学科学的记录，也是他们成长的真实记录。

教师用激励性的语言对学生的科学记录作出评价，能满足学生的心理需要，使学生享受到记录成功的喜悦，进而提高对科学记录的兴趣。如果老师对科学记录毫不重视，随学生任意写，日子久了，学生对记录的主动性会荡然无存。至于该在什么时候用什么评价，这要求我们科学老师不断思考，根据实际情况选择最合适的方式。例如我们可以在课堂上及时采用激励性的语言对学生的科学记录进行评价与强化，另外可以在期中、期末进行展评，还可以把科学记录作为学生期末测评的一部分。

经过一个学期的学习，学生的科学素养会得到一定的提高，如果以期末的一张试卷来决定学生的科学成绩，显然是不公平的。因此，我们要重视科学记录，将其纳入学生的学业评价体系中，利用各种策略让科学课记录更有效，充分发挥科学课记录对科学探究及在课外延伸等活动的促进作用，促进学生加深对科学现象的理解，促进学生科学思维的发展，使学生具备更高的科学素养。

科学探索是没有止境的，科学的记录不仅能解读出本次探索活动中要传达的信息，而且还能传递探索中发现的新问题，这时记录就能为激发学生新的探索欲望起推动作用。例如学生在探究《电磁铁的磁性》活动中，学生从探索的记录中发现增加电磁铁的线圈匝数可以增加磁性，增加电磁铁的电池数量也可以增加磁性。由此，学生思考后会提出：如果改变电磁铁铁芯的长短或粗细，会改变电磁铁的磁性吗？这时，记录就为学生的再次探索提供了实验依据和想象空间。

（责编 黎雪娟）