2024-2025苏教版小学语文六年级毕业试卷

2024-08-15

2024-2025苏教版小学语文六年级毕业试卷（精选9篇）

2024-2025苏教版小学语文六年级毕业试卷篇1

2014苏教版小学语文六年级毕业试卷

学校班级姓名考号分数

温馨提醒：

同学们，下面你们将经历一次语文世界的“旅行”，也许你也会有各种不同的体验，时而得心应手，时而一筹莫展，时而山重水复，时而柳暗花明。但只要你仔细审题，认真答题，就一定能顺利地到达终点。

一、字词部分。22分

1、看拼音，写词语。（10分）

厌倦了都市的喧闹与紧张，和家人、好友一起到野外呼吸新鲜的空气。在那里搭建jiǎn lòu的 zhànɡ pãnɡ，吃烧烤。看着zhàn lán的天空、piāo yì的白云，不禁陶醉了。大自然竟然yùn cánɡ着如此丰富的幻象。大家脸上zhànfànɡ的笑容如同火焰一样chì râ。夜渐渐的深了，篝火渐渐xī miâ。在月亮的剪影中, biān fú在翻飞，空气中dànɡ yànɡ着一股淡淡的幽香。

2．把下列成语补充完整。（4分）

（）恶如仇震耳欲（）（）人不倦乘（）而入

3、照样子，写词语。（4分）

粉骨碎身（相近）

承前启后（相反或相对）

4、读诗句，想季节，填成语。（4分）

秋风习习地冻天寒烈日炎炎春暖花开

A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）

B小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（）

C月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（）

D几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（）

二、根据课文内容填空（21分）

1．《长江之歌》里写道——你用哺育各族儿女；你用，挽起高山大海。烟台的海四季特点不同：春日，夏日，秋日高远，冬日。（5分）

2.先贤先烈为炎黄子孙留下了宝贵、丰富的精神遗产，《夏日绝句》中的 “，” 和《墨梅》中的 “，” 诗句无不表现中华民族的高尚节操和坚贞品格。（4分）

3.毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“。”这句诗与他共勉。

小江是你视为知己的朋友，你可以用“，”这句诗来表达你与他依依惜别的感情。（4分）

4.福楼拜告诉莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就

是；苏格拉底让弟子们通过摘最大的麦穗明白了的道理。（4分）

5．当事者往往对利害得失考虑太多，看问题反而糊涂；旁观者由于冷静、客观，却看得清楚。这就是人们常说的“。” “。”两句诗也说明了这个道理。（4分）

三、语文与生活（4分）

在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。

①大会主持人充满歉意地对观众说:。

②一个小朋友不解地问妈妈:。

③一位歌迷对歌手这种表现失望地说:。

④一位知名的老歌唱家气愤地说:。

四、用心品读短文，思考并回答问题。（21分）

（一）课内阅读：（6分）

《孔子游春》

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

1、这段话中的省略号表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）

2、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（4分）

3、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位＿＿＿＿＿＿的老师（从文中找一个词填在横线上）。（1分）

（二）课外阅读（15分）

上个月，母亲对我说，她怀疑电话公司的话费有问题，但不知怎么去查，只好让我走一趟了。

说起来，的母亲能够解放思想配手机，也算是小院里的一大热点新闻。配手机的直接原因，就是为了找儿女们方便，最关键的，还是小妹的一部旧手机没地方处理，准备将它扔向垃圾堆，母亲看着心疼，就直接回收再利用了。

查单子还颇费一番波折，营业员起初以身份证不能对号入座为由，要母亲亲自来。我跟她们说了：平时没机会孝敬母亲，如果这点事也要她躬亲，那就等于一点孝敬的机会也不给我了。营业员很感动，于是就（破例、破格）给我刷了卡，话费单很快显示出来，一共是305次通话。我仔细看了上面的号码：20个长话，是和深圳打工的小妹的；105个市内手机，其中我与兄长的手机占了三分之二，还有就是她打给两个媳妇的；152个家庭电话，分别是我和兄长的宅电；另有28个市内电话，我也熟悉，是母亲为小妹办户口、身份证时找的熟人单位的电话，余下的都是第二小学门口摆小百货的张大爷，母亲托他给孙子、孙女寻找过一回课本……再一看被叫号，98%都是我、哥哥、小妹的电话键入。

剩下两条“漏网之鱼”，一看号码我就明白，那是别人打错了的。从话费上看，是有一点问题：不知何时何人往母亲的号码里添加了短信收费服务，而母亲又不熟悉其间的（奇妙、奥妙），没有及时拒绝，这样每月多了7元的短信费，可最终还是被的母亲发现了。

我久久地盯着那张话费单，忽然发现305次通话全是我们的影子，话费单显示的内容写满了思念。我红着眼，好想从那一大堆号码中找到属于母亲自己的一分钟，但什么也没找到。

1、请给短文拟一个题目：（2分）

2、请选择出文中括号内恰当的词语，用出。（2分）

3、在文中横线上填上合适的成语。（2分）

4、联系上下文，“躬亲”的意思是（2分）

5、“我红着眼，好想从那一大堆号码中找到属于母亲自己的一分钟，但什么也没找到。“我”为什么红着眼？“我”在心中会说些什么？（4分）

6、话费单仅仅是生活很小的一部分，母亲的一生，更是为子女的一生。请你写出一个关于母亲关爱子女的小细节。（3分）

五、习作：（二选一）（30分）

1、每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人的心里。请以 “心事”为题，写一篇450字左右的记叙文。

2、李林聪明活泼，但很顽皮，不爱学习。在班主任王老师的教育下，他改正了缺点，进步很快。本学期被评为“三好学生”。请以“他变了”为题目，扩写一篇不少于450字的记叙文。

六、书写（在相应的分数上打勾）

2分1分0分

2024-2025苏教版小学语文六年级毕业试卷篇2

本着这样的原则, 我认为试卷命题要注意以下几方面:

一、创设语言情境, 体现学以致用

语文的学科特点决定了应注重积累, 语文积累是语文素养的重要方面。但积累是为了运用, 应让知识积累为能力转化服务。试卷命题的设计, 都应从利教、利学、利用的角度, 来考查学生的语文素养。基础知识的命题要突出积累, 突出理解与运用, 对优秀作品、成语的理解与背诵等要求, 要尽可能地让学生在具体语境理解中完成, 要由单纯的“识记型”向“应用型”转变, 尽量不出单一知识的纯概念题。如:

1. 花好月圆, 花前月下!你看, 冰心奶奶笔下的海棠花, 在春天的感召下, 舒展出美丽的四肢, 使出;鲁迅笔下的蜡梅花, 花瓣, 很有点的韵致;叶绍翁抬头眼见杏花, 满心惊喜:“, 一枝红杏出墙来”;杨万里眼中的夏天, “接天莲叶无穷碧, ”;月色也是那样美好, 孟浩然赞道:“, 江清月人。”……

2. 郑和长得 () , 平时举止 () 。他率领船队下西洋, 出发那天, 老百姓 () , 争相观看浩浩荡荡的船队。在下西洋途中, 面对 () 和凶恶的海盗, 他 () , 闯过了一个个险关…… (填成语)

该题考查的是本册书中要求学生积累背诵的名段名句和成语, 大多是需要学生终身记忆的文化常识, 设置语境, 不光可以考查学生对名篇名段和成语的积累情况, 还可以考查学生对这些成语、句段的理解与灵活运用情况。引导学生重视对课文语言材料的积累, 使答题成为一种有意义的行为, 激发学生的答题兴趣和培养学以致用的能力。同时也使学生养成意义记忆, 而不是死记硬背的习惯。

二、题型多元开放, 体现综合考查

语文是综合性很强的一门学科, 语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合, 具有较强的综合性。因此, 语文考试的命题应加强整合, 减少单个知识点的试题, 努力通过整合, 在有限的试题中考查学生全面的语文素养, 以促进学生语文素养的全面提高。试卷题型既要多元开放, 又要体现综合考查。

首先是基础与开放的整合。课程三维目标的确定, 促使考题内容必须体现基础性和开放性相结合, 必须以课程标准中本年级段的要求和教材为指针, 体现开放而不失课标的制约, 体现创新而不失教材基础知识的依托, 将教材的基础性和开放性紧密地结合起来, 将课内积累与课外延伸相结合。

其次是积累与运用的整合。对成语、名篇名句、典型句式、修辞手法等的考查都要充分体现积累与运用的整合。尽量不出单纯的识记型题型, 而是引导学生以积累为基础, 进行语言迁移运用, 重组仿造, 提高语言感悟、理解、表达能力。如:

1. 把下列句子换一种说法, 意思不变

只拣儿童多处行, 是永远不会找不到春天的!

2. 仔细读下列句子, 仿写一句

如果我是一朵白云, 我会装扮蓝天;如果我是一束阳光, 我会照耀大地。,

3. 请以“天上的云变化万千”为内容, 运用比喻和排比的修辞手法写一段话

第三是能力与方法的整合。在拟题时, 题目可以用“学会”为题引, 引出答题要求, 在答题要求中渗透学习方法的指导。如

(1) 学会书写。写一手好字, 别人会对你刮目相看, 答题时你可要书写端正喽!卷面分5分

(2) 学会使用生字新词。处处留心, 就可以学到不少新词儿。

(3) 学会修改。文章不厌百回改, 下面的习作片段, 有五处毛病, 请你仔细读后用修改符号帮助他改正。

……

考查并引导学生, 培养其听、说、读、写、书的语文能力, 掌握一定的学习方法。

最后是态度与价值观的整合。试题呈现的内容主题应该是积极向上的。综观以上所举事例:成语运用题, 引导学生学习郑和不屈不挠的探险精神;句子运用题, 渗透亲近自然、欣赏自然美、学会奉献等生活态度的引导。

社会实践题, 渗透基本礼仪修养的培养和要有宽广胸怀、博爱精神的引领……如学会在生活中学语文。 (1) 会交际:“礼到人心暖, 无礼讨人嫌”。当你在下楼梯时, 不小心撞到了抱着本子上楼的老师, 老师的本子全撒在了楼梯上。你会怎么说?怎么做?把你说的和做的写下来。 (2) 关注社会热点:日本发生9.0级地震并引发海啸、核污染, 灾难深重。有的网友说, “一方有难, 八方支援”中国应该尽力支援;也有人说, 日本一向对中国有侵略之心, 不可做好心的“农夫”, 你有什么看法, 请说明理由。

还有以下第三部分所举的课外阅读短文, 引导学生学习主人公无私奉献、舍己为人的精神等, 都是既考查学生对生活的基本态度, 又引导学生树立正确的价值观。

在试卷中, 听、说、读、写、书几项语文的基本能力都应进入考查视野, 一般试卷中少有的考查书写能力、听力以及社会实践类的试题, 都应兼顾到。题型涉及面要广, 要关注到生活中的语文:日常交际和社会热点话题。这类试题的设置, 可以变革传统的考查观, 必定会逐步唤起语文课堂对倾听与书写等方面的关注, 从而落实相关能力培养。

三、把握分值权重, 体现年段提升

在中高年级语文试卷中, 往往会出现年段特点不清晰的问题, 即大量的基础知识充斥其中, 重在考查学生的积累, 这一方面会在客观上导致语文教学的“死记硬背”, 加重学生课业负担;另一方面, 忽略了学生中、高年级年段特点, 试题没有针对性, 没有随年段升高提升读写能力。

试卷对各题分值的设置要按照《语文课程标准》对各年级的要求, 随着年级的升高, 尤其要重视读写能力考查。

三至六年级阅读考查权重幅度:20%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整;作文考查权重幅度:25%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整。

阅读题要突出对学生阅读理解能力的考查, 不要停留在对基础知识的考查上, 每个题目的设计都要结合语境, 都必须让学生在认真阅读本文的前提下完成, 不要出现脱离阅读材料就能完成的题目。如读《桥》完成练习:

1. 这篇文章是按顺序来写的。用“∥”可将短文分成四个部分, 依次可用小标题概括主要内容。请照样子在下列横线上写出第二、第四部分的小标题。

突遇山洪→→桥塌殉职→

2.“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”老汉表面不说话, 但心里会想些什么?从“他像一座山”可体会到什么?

3. 用“”在文中画出一个运用拟人手法的句子。这样写有什么好处?把你的理由写在下面。

4. 读了这篇短文, 不禁让我联想到本学期学过的《大江保卫战》。我想这样赞美上文中的老汉:

5. 这篇短文主要是写“老汉”的, 应该以“老汉”作为题目, 可短文为什么要以“桥”作为题目呢?把你的看法写下来。

这几道阅读题中, 没有单独考查基础知识和单独写话的试题, 以考查学生的“阅读能力”为核心, 从“获取信息”“形成解释”“反思与评价”这三个角度考查学生的阅读能力。

一方面注意了朝向文本内容的概括、提炼、感知等理解能力的考查 (如第1、2题) , 另一方面注意了朝向表达方式的理解能力考查, 引导学生关注文本语言的表达形式, 学习文章的表达手法 (如第3题) , 同时也注意考查了学生的反思评价能力, 激发了学生的创新精神 (如第5题) 。这些都是《语文课程标准》对高年级的阅读要求, 充分体现了年段提升, 能考查出学生真实的阅读水平。

作文题的设计也要体现年段提升。例如:学会表达:下面的作文题, 离我们的生活很近, 请你按要求把它写出来。 (35分)

家里的长辈是我们最亲近、最熟悉的人, 你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等有什么不一样呢?你发现他们的独特特点了吗?试着写一写。给文章起个显眼的题目, 让人一看就知道他 (她) 的独特特点, 比如:《“爱唠叨”的奶奶》《“爱管闲事”的爷爷》《“购物狂”老妈》《我的“球迷”爸爸》等等。

要求:通过具体事例, 突出人物特点, 语句写通顺, 写出真情实感, 不少于350字。题目自己定。

小学生作文重在情感表达, 引导学生写自己想写的内容, 表达真情实感。因此, 话题作文、半命题作文、想象作文、看图作文, 材料作文、续写等应该作为作文试题的主要类型。该题设计的话题作文, 体现了高年级的特点, 贴近学生生活, 留给了学生一定的选择空间, 一方面为学生“拟题留白”, 另一方面也为学生“选材留白”。不仅有利于学生自由表达, 而且也有利于学生的“独我”表达, 写出真实独特的个性作文。

一般而言, 随着年级的升高, 基础考查分值应该逐步下降, 阅读和习作的分值应该递增。试卷中板块分值配置上应该有梯度。

四、活化命题语言, 体现人文关怀

传统的语文考题设计过于呆板、程式化, 不利于激发学生主动应试的积极性。必须进行改革, 让每道考题都能具有一定的“磁力”, 吸引学生去做。因此, 试卷的拟题首先要从情境的创设入手, 注意活化命题语言。卷首可设计开考寄语, 如:“同学们, 你们好!时间过得真快, 又到了检阅收获的时候!你们准备好了吗?一起去语文竞技场去体验一番吧!相信只要你们开动脑筋……”目的在于打消学生应试的顾虑, 激起学生应试的积极性与主动性;卷中可设计鼓励语:“做了这几道题, 你一定觉得自己很成功吧, 不过以下的内容更要动脑筋喽。”激励学生战胜自我, 再树努力完成试卷的信心;卷尾设计小结提示语:“祝贺你, 你即将凯旋!请你有时间再仔细检查一遍自己的胜利果实。记住!细心+耐心+智慧=成功。”引导学生学会检查与反思, 体验成功与失败。

每道考题题目的语言表达要力求注意重心下移, 体现启发性与鼓励性, 注意教给学生学习的方法, 培养学生的语文学习素养, 表述要亲切, 体现人文关怀, 让学生乐意去做。

2024-2025苏教版小学语文六年级毕业试卷篇3

练笔设计：仿照2～6节的写法，以“我们爱你——”开头，接下去写4句话，可以写祖国丰富的物产，可以写迷人的民族风景。可以写祖国辉煌的成就……

例文：

(一)

我们爱你——

九寨沟的神奇山水

张家界的迷人风光

泰山、黄山的巍峨险峻

太湖、青海湖的烟波浩渺

(二)

我们爱你——

古代有四大发明

今朝有人造卫星的成功升天

神五神六遨游太空

嫦娥一号即将探索月球

说明：《我们爱你啊，中国》以包含激情的笔墨赞颂了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、辉煌的成就，但所写的只是冰山一角。学生通过读书读报、听广播、看电视，以及游览各地名胜，对伟大祖国壮丽的山河、丰富的物产、光荣的历史和伟大的成就还有更多的了解。这样的练笔设计，学生有话要说，有情要抒。

课题：《把我的心脏带回祖国》

练笔设计：学习课文第2节的写法，以《送别》为题写一段话，努力把人物的语言、动作、神态写具体。

例文：9月6日，我的表哥就要去南京上大学了。我们全家都为他送行。上车前，外婆摸着表哥的头说：“亮亮，到了大学里，挑你最喜欢的菜买，一定要把身体养好。”表哥点点头：“外婆，您放心，我会照顾好自己的。您也要多保重身体呀!”舅妈说：“孩子，据说大学里比较宽松，学习全靠自觉呀!”“妈，你放心吧，我一定认真学习，争取每个学期都拿到奖学金。”舅妈莞尔一笑：“有你这话，我就放心了。”这时，我心中涌起了眷恋之情：“哥，这钥匙圈是我送给你的礼物，希望你看到它就想到我。”“谢谢你!我不会忘记你的，弟弟!”这时检票员开始剪票了，我们送表哥上了车。汽车缓缓地开动了，表哥把头伸到窗外，微笑着向我们挥挥手。我踮起脚说：“哥，祝你一路平安!”

说明：课文第2节写老师埃斯内尔和同学们为肖邦送行的情景。人物的语言、动作、神态写得很具体，很感人。在我们的生活中，这样的送别场面学生也经历过。设计此练笔，意在让学生抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写，反映真挚的亲情、友情。

课题：《负荆请罪》

练笔设计：蔺相如对韩勃说的一番话很快传到了廉将军的耳朵里，廉将军听了，会怎么想呢?请展开想象，写一段话。

例文：廉将军听了，心里很不是滋味。他想：蔺相如深明大义，以国家利益为重，品质多么高尚!而我，身为大将军，却小肚鸡肠，居功自傲，只为个人利益着想，心胸多么狭窄，见识多么浅陋。相比之下，我是多么渺小啊!我应该袒露上身，背着荆条向他请罪，以表达我最真诚的悔意。

说明：廉颇“负荆请罪”前肯定思绪万千，而文中却没有写，让学生猜测廉颇的心理，补上课文的空白，有利于学生深入感受廉颇的形象，同时也训练了学生准确描写心理活动的能力。

课题：《爱之链》

练笔设计：根据课文内容展开合理想象，以“乔依醒来……”为开头写一段话。

例文：乔依醒来了，见妻子正忙着做早点，说：“亲爱的，我忙着出去找工作，家里的事全落在你肩上，你辛苦了!”妻子笑着说：“没事的。我要告诉你一件很开心的事。”接着她便将昨天晚上发生的事一五一十地讲给丈夫听。乔依听了问道：“那老夫人是不是身材矮小，满脸皱纹?”“是呀!”妻子疑惑不解地问：“你认识她?”乔依便把昨天傍晚发生的事讲给妻子听。妻子激动地说：“亲爱的，种瓜得瓜，种豆得豆。你播种的是爱，自然也收获了爱。”乔依问：“你说老夫人留下的一些钱，我们该怎么办?”“听你的安排。”“我觉得应该用来救济那些比我们还困难的人。因为我们总能熬过去的。”“好，我们一切都会好起来的，亲爱的，乔依!”

说明：设计这样的练笔意在让学生通过想象描写乔依夫妇的语言，感受他们的美好心灵，从而加深对课文内容的理解，同时也训练了学生描写人物语言的能力。教材中的不少课文，都给读者留下了想象的空间。老师在教学中应不失时机地抓住这些空白点，引领学生在想象中进行练笔训练。像《师恩难忘》、《穷人》等课文也可设计类似的练习。

课题：《轮椅上的霍金》

练笔设计：同学们，女记者认为命运让霍金失去太多，而霍金却说自己拥有很多。如果你就在现场，听了他们的对话后，你会想些什么，你会对女记者说些什么?把你想说的话写下来。

例文：记者小姐，你说他失去太多了，但是你有没有看他得到的呢?他虽然没有灵活的双手，但他写出了享誉世界的科学著作；他虽然没有健全的双腿，但他走进了非常遥远的宇宙深处；他的嘴虽然不能说话，但是他靠着语音合成器，与许许多多的人进行对话，其对话的内容既深刻，又丰富，有许多内容只有一些资深的科学家才能听得懂呢!你看，他刚才不是在给我们做精彩的报告，现在不又在回答您提出的问题吗?从这些，你不觉得他拥有的太多太多吗?

说明：女记者和霍金之间的对话，给读者留下了很大的旁白或插话空间。将学生置于虚拟的现场，参与对话，能激发学生很强的表达欲望，在表达中不仅能整合、化用课文内容和语言，而且升华了对人物精神的认识。

课题：《生命的林子》

练笔设计：你在生活中遇到过什么困惑，你的父母和老师是怎么引导你明白事理的呢?请回忆一下自己的生活，然后学习课文第6～9自然段的写法，具体描写父母(或老师)“引导”的过程和你自己“感悟”的过程。

例文：饭后，爸爸说：“小明，我们出去走走吧。”屋前墙边堆着一些瓦砾。爸爸蹲下身子，指着一棵小草说：“这里瓦砾成堆，小草怎么会长出来的呢?”小明说：“因为它要沐浴阳光，呼吸新鲜空气吧。”爸爸意味深长地说：“是啊，为了要生长，它不管上面的瓦砾怎么重，总要顽强地挺出地面来。它坚信。自己一定能战胜瓦砾。你看，它们长得多可爱呀!”小明若有所悟：“我懂了，人也要像小草一样遇到困难不退缩，勇敢地与困难抗争，不达目的不罢休。”“说得多好!”爸爸抚摸着小明的头说。

说明：玄奘参禅了半天，终于明白了方丈的言外之意。学生在平时的生活中也有类似的经历：在他们有什么不好的苗头出现的时候，老师、家长也会借助一些人和事物对他们进行“点化”。设计这样的练笔目的在于唤起学生对生活的回忆，通过描写人物的语言，揭示一个道理。

课题：《麋鹿》

练笔设计：以大丰自然保护区导游的身份。向游客介绍鹿鹿的外形、生活习性和传奇经历。

例文：各位游客，你们好，欢迎你们来到我们大丰自然保护区游览。麋鹿是鹿的一种。你们看，它们的外形真是奇特：角像鹿，面似马，蹄似牛，尾巴像驴，所以人们又叫它“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中

把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘感。大家知道吗?麋鹿的经历充满了传奇的色彩。根据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但到了汉朝以后，就逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。到了1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿……

说明：这样的训练，学生由“旁观者”变成了“当局者”，由“幕后”走到了“台前”。角度的变更，角色的变换，能有效地激发学生的表达兴趣，深化学生对语言情境的感受和课文情感的感悟。像《秦兵马俑》、《碧螺春》、《烟台的海》等课文也可以设计这样的训练。

课题：《给家乡孩子的信》

练笔设计：巴金爷爷说：“生命的意义在于奉献而不在于享受。“我们活着就是给我们生活其中的社会添上一点光彩。”读了这些话，我想：如果我是一棵大树，就要撒下一片阴凉；如果我是______，就要_______；如果我是______，就要______；如果我是______；就要______……

例文：巴金爷爷说：“生命的意义在于奉献而不在于享受。”“我们活着就是给我们生活其中的社会添上一点光彩。”读了这些话，我想：如果我是一棵大树，就要撒下一片阴凉：如果我是一泓清泉，就要滋润一片土地：如果我是一朵鲜花。就要倾吐一缕芳香；如果我是一只蜜蜂，就要酿出一份甜蜜……

说明：文中巴金的话含义比较深，设计这样的句式练习，在于加深学生对句子的理解，同时，对提升学生的语言品质也很有帮助。

课题：《鞋匠的儿子》

练笔设计：这篇文章重点写了林肯的演讲内容，林肯总统以真情感人，以宽容服人，以睿智取人。这是很值得我们学习的。

在现实生活中，我们也常常会遇到很尴尬的事。有的人当面揭别人的短；有的人羞辱别人，使人难堪。在这种情况下，该怎么办呢?我们是不是要学习林肯总统的说话艺术呢?好，心动不如行动。请看——

开学初，班级进行队干评选。王小刚同学参加了文娱委员的竞选。有个同学对他说：“你的成绩并不优秀，怎么有资格参加中队干的竞选呢?”

此时，王小刚该怎样说，才能收到良好的效果呢?

例文：我非常感谢你的重要提醒。的确，我的成绩不是很优秀的。不过，我今后会加倍努力，刻苦学习的。俗话说，只要工夫深，铁杵磨成针。相信我的付出会换来优秀的成绩的。当然，这样学习也绝不会影响我为大家、为班集体服务的水平和质量。我在认真学习的同时，一定尽我所能地做好文娱委员的工作，我要虚心征求你和大家的意见，积极开展有意义的、大家喜欢的文娱活动。请你相信我，我不会让大家失望的!

说明：遇到别人当着众人揭短的尴尬时如何应对?林肯的讲话艺术具有普遍的借鉴价值。这样的练笔，目的是引导学生在模仿林肯说话艺术的同时，学习他的真诚、宽容与睿智，促使学生语言与精神的同构共生，提高学生的表达能力和人文素养。

课题：《古诗两首》

练笔设计：请分别运用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行…问渠哪得清如许?为有源头活水来”来写话。

例文：(1)“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”我的作文之所以写得好，得益于我平时注意观察周围的事物。今后，我还要继续努力。

(2)光听养水仙花的讲座还不行，必须亲自实践一下，因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

说明：大量的古诗句、名言警句概括了很多事理、人生哲理、客观规律等，具有很强的运用性。在教学中，不仅要让学生理解句子的意思，更要引导他们学会在新的语境中运用。指导练习时，教师要多创造语境，让学生运用。像“欲穷千里目，更上一层楼”，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，“海内存知己，天涯若比邻”，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，“滴水之恩，当以涌泉相报”，“工欲善其事，必先利其器”这些句子都可以指导学生运用。

课题：《学与问》

练笔设计：你在平时的生活中看到过什么奇怪的、不解的现象?你是怎么解开这个疑团的?请学习课文第4自然段的写法写一段话。

例文：一天。我发现老母鸡在门前觅食的时候，把一些小砂石也吃下去了。我便问妈妈：“鸡为什么要吃小砂石呢?”妈妈说：“也许是它喜欢吃吧。”我认为妈妈说得没有道理——石子有什么好吃的?便查阅《十万个为什么》。书上说：鸡没有牙齿，不能将食物咬碎再送进胃去消化。鸡吃食的时候，先把食物送到嗉囊里贮存，然后送到肫里消化。鸡肫是一个厚实坚韧的皮囊，在它的挤压蠕动下，靠砂石的帮助，整粒的稻谷、麦粒经过搓揉碾压，很快就变成易于消化的糊糊了。鸡吃砂石显然是消化的需要。“哦，原来是这么回事。”我自言自语道。

说明：儿童是天生的好奇者，每个孩子在成长过程中都会遇到过许多不解的问题，也会通过某种方式去解开谜团。如何将这类经历中最难忘的事件有条理地写下来呢?《学与问》给了示范。这样的仿写设计，学生有内容可写，有方法可依。难度不大，但又能得到很好的表达训练。

课题：《大自然的文字》

练笔设计：请学习课文的写法，把你认识的一种或几种大自然的文字写下来，然后与同学进行交流。

例文：炎热的夏天里，常常发现水泥地面湿漉漉的，墙砖上、玻璃上也沾了水，还有蚂蚁成群结队地忙着搬家，燕子低低地飞行，这说明要下大雨了。这是怎么回事呢?因为下雨前，高空中的气压比较低，这时小飞虫都飞得很低，燕子为了捕食这些飞虫，也就得低飞了。所以有“燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报”的说法。燕子就成了“天气变化”这本书的文字。

说明：大自然中的不少“文字”，学生一定“读”过，怎样把“文字”背面蕴涵的知识、学问具体而又清楚地表述出来呢?课文的第2、3、5、6自然段为学生做了示范。设计这样的练笔目的在于引导学生在描述事物现象的基础上，揭示某种规律，做到言之有物，言之有据。

苏教版小学六年级语文期中试卷篇4

guàn gài zhàng pãng lún kuî rì mù tú qiïng fù lì táng huáng

（）（）（）（）（）

cuī huǐ yào shi dí lián chú lâi bá cuì zài jiã zài lì

（）（）（）（）（）

二、用“√”选择带点字的正确读音或正确的字。3%

把食品捏成糊（hù hú）兴（xìng xīng）许剖（pō pōu）开了

有恃（chí shì）无恐（刻克）服困难胜（卷券）在握

三、按要求写词语。5%

1、（1）描写建筑物的成语：_________、_________、________

（2）反映团结合作的成语：_________、_________、________

（3）赞美精神品质的成语：_________、_________、________

（4）来源于历史故事的成语：_________、_________、________

（5）表示“吃”的词语：_________、_________、________

2、读下面一段话，在括号里填入由“静”字组成的词。2 %

夜深了，周围（）了下来，在人民医院的病房里，玲玲坐在李老师身边，她看着李老师（）的脸，想起李老师以前倾注给她无限的爱，心情久久不能（），眼泪不由自主地流了下来。张医生抚摸着她的头，轻轻地说：“遇事要（），不要激动与慌张，李老师会好的。”

四、读下面带有繁体字的一段话，读后把这些繁体字的简化字写在括号里。5％

谁（）都知道爱（）迪生发（）明了电（）灯（），但你知道吗（）？他在成功前，不知经（）历（）了多少失败（）的实（）验（）。最後（），他终于成功了。这告诉（）我们（）失败（）是成功之母。

五、综合改错，在句中修改。4%

我小学既将毕业了，在这几天里，一想起学校的老师和班主任对我的教育，一想起同学不久很快就要分开朝夕相处，总是安静不下来。说真的，小学的老师和同学我怎么不会妄记呢？

六、用上不同的关联词，将下列句子写完整。3%

1、()大家不遵守交道规则，()容易出交通事故。

2、()大家不遵守交通规则，()容易出交通事故。

3、()大家不遵守交通规则，()容易出交通事故。

七、根据课文内容填空。14+2%

1、“死去元知万事空，__________________。”这是南宋大诗人（）的绝笔《》中的诗句，表达了诗人 _________________ 的感情。

2、学了《哲学家的最后一课》我们认识了_________ 的哲学家和一群 __________________ 的学生，并懂得了一个深刻的人生道理（用课文中的语段）：

其中第一个“杂草”是指__________________，第二个“杂草”是指_________________。

3、每当__________________的时候，我就想起最近积累的一句名言：___________________________。1%

4、祸兮，__________________；福兮，__________________。这句话出自《》。它告诉我们___________________________________的道理。

八、阅读理解。

（二）嚼一片苹果皮

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父来看望太婆，带来了七八个又大又圆、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱（xiù yîu）人的香气，一口一口地咽(yàn yâ)着口水。太婆看在眼中，悄悄塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。∥

哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，边闻边连声说：“好香，好香！”哥哥说：“咱们吃吧。”我也说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。

不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑父给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，()有了好吃的，咱们()应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。

①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。∥

那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片给太婆削(xuē xiāo)苹果时留下的苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼(juã jiïo)着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。

正在细细品味的时候哥哥叫了起来苹果皮是苦的苹果皮苦妈妈有些惊奇地看着哥哥

哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：③“真甜真香啊。”

如今，()吃苹果已是极平常的事，()在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。∥

1、划去括号中不正确的读音。（2分）

2、给文中第六自然段，加上正确的标点。（3分）

3、在文中的括号内填上合适的关联词。（2分）

4、联系上下文,解释下面词语的意思。（3分）

(1)眼巴巴:(2)品味:

5、根据分好的段落，简要概括第2、第3段的内容。（6分）

第2段

第3段

6、分析文中画线的①句，揣摩一下“妈妈”当时想些什么，请为“妈妈”设计一段心理描写。（3分）

7、妈妈说的“真甜真香啊”这句话不止一层含义，你体会得出来吗？（3分）

8、为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深？对苹果皮的滋味那么难忘？（3分）

（二）穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难困难）。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没掩盖）。

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。

世界静极，只见灵魂独舞。

死神__________________可以夺去人的生命，__________________永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。

1、在括号内选择合适的词。2%

2、在“ _________________”处填上合适的关联词。1%

3、联系上下文理解下列词语：2%

一筹莫展：

遍体鳞伤：

4、“V”字形代表__________________，“庄严而又悲惨的一幕”是指___________________________ 2%

5、你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？2%

2024-2025苏教版小学语文六年级毕业试卷篇5

（时间：90分钟总分：120分卷面整洁2分）得分：

一、认认真真读拼音，端端正正写词语。（10分）

fánɡàikānɡkǎibiānfúhē ǎipúsà

（）（）（）（）（）

nàhǎndùjuāntiánjìnɡmãiɡuīɡuànɡài

（）（）（）（）（）

二、在正确的读音下面画“”（3分）

悄(qiǎoqiào)然无声王屑(xuâxiâ)银末蒙(mēngmãng)上眼睛

山间竹笋(shǔnsǔn)烽(fēnfēng)火连天一幢(dòngzhuàng)房子

三、在按要求写词语。（3+2+2+1+1+2=11分）

1.把下列词语补充完整（3分）

（）山峻岭前（）后继万簌俱（）

众寡（）殊乘（）而入（）然大物

2.描写孙悟空的形象四字词语：、、、。（2分）

3.描写冬天的成语：、、、。（2分）

4.在括号里写几个表示“笑”的词语。（1分）

⑴当别人与你说话时，你应该面带（）看着对方，这是一种礼貌。

⑵听了这个故事，大家笑得（）。

5.说说下面带点词语和什么农具有关（1分）

木梨耙耧镰刀锄头

⑴昼出耘田夜绩麻（）⑵春种一粒粟，秋收万颗子（）．．．

6.选词填空。（2分）

虽然„„但是„„不是„„而是„„

（）敌人残忍地杀害了我们无数同胞，（）这两个孩子是无幸的。

敏锐敏捷

野兔听觉（），一有风吹草动，它就（）地逃走了。

四、用修改符号修改下面一段话。（共6处）（3分）

在《书香江苏》读书活动中，通过网上读书，使我们认识了海伦〃凯勒、鲁滨逊、孙悟空……等众多人物形象，我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮”刊登在《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级”的光荣称号呢。

五、根据课文内容填空。（12分）

1.《长江之歌》中反复出现的诗句是：，；（《长江之歌》）

2.在作者眼里三亚的落日一会像，一会像（《三亚落日》）

3.怎样小的小船呢？，是这样小的小船。（《记金华的双龙洞》

4.《如梦令》中，明确词人是回忆往事的词句是：“，”（《如梦令》）

5.吴国少年借“，”（八字成语）的故事巧妙地劝阻吴王攻楚，从故事中我懂得了。

6.“，焉得虎子。，近山识鸟音。”“欲知，须问

”告诉我们真理需坚持，需躬行、需实事求是。而“钟不敲不响，”则告诉我们满招损，谦受益。（《古今贤文》）

7.表现了李清照的人生观的诗句是“。”（《夏日绝句》）

六、在正确说法的句子后面的括号里打“√”（3分）

1.“读万卷书、行万里路”是我们需要培养的良好的学习习惯。（）

2.“风儿不停地吹，小草来回地摇摆。”是似人句。（）

3.《半截蜡烛》写的是伯诺德夫人与德军斗智斗勇，巧妙周旋的故事。

4.《烟台的海》这篇课文是按照季节交替的顺序写的。（）

5.要想卓有成效地合作，不但要有协作精神，而且要有自我牺牲的精神。（）

6.《渔歌子》中，作者“不须归”是因为雨小、鱼肥，更是因为渔翁已经陶醉在这春天的美景中。（）

七、口语交际（4分）

“没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。”面对未来，你一定有许多大胆的猜测和奇妙的幻想。把你的奇思妙想说出来，让大家一起分享。（不少于50字）

★读书活动内容专项考查。（18分）

1.填空（4分）

《稻草人》的作者是现代作家、儿童文学家、教育家。作品通过一个富有 20年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了劳动人民身上背负的多重苦难。

2.连线（4分）

题目故事中的人物

《最有意义的生活》麻雀、松鼠

《鸟言兽语》父亲、愚儿

《贼》小黑石、小青石

《新的表》王大、李二

3.判断（在正确后面的括号里打“√”）

⑴《古代英雄的石像》的故事情节主要靠对话展开，人物的思想性格主要通过对话来表现的（）

⑵“世界上有快乐的人的，他就是最快乐的。”这是《快乐的人》中的一句话，“这快乐的人”指的是农夫。（）

⑶《聪明的野牛》中野牛聪明就在于它不需要到处跑，为生活奔波，它住在人们为它准备的房子里，吃着人们为它准备的草，生活很安逸。（）

⑷《画眉》中画眉由“纳闷”到“痛快”是因为它明白了唱歌的意义和趣味。（）

4.《稻草人》一书中你最喜欢的故事是（除《稻草人》故事外）：因。

八、阅读短文，完成练习。（8+16=24分）

（一）《半截蜡烛》片断

孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

1.“厄运”的“厄”用部首查字法应查部画，“厄运”的意思是。

2.“在斗争的最后时刻，他地搬回一捆木柴，生了火地人地坐待着。”你从所填词中体会到。

3.仔细读上句，思考：他（杰克）是不是真的要生火？既然端不走截蜡烛，为何还要生火？（1分）

4.“屋子里最可怕的东西”指，说它是“屋子里最可怕的东西”是因为 1分）

5.“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”这句话中，“似乎”这个词能去掉吗？为什么？

2分）读这句应该读出（填序号）的感觉。（①既紧张又无奈②既紧张又害怕③既害怕又无奈）（1分）

（二）中国魂

①精卫填海，何等的[]；愚公移山，何等的[]；后羿射日，何等的[]；大禹治水，又是何等的[]！中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。

②一代又一代，有浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊讶屈原“虽九死犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩（）那“王师北定中原日，”的胸怀与悲怆，不必喟叹（）那“飞流直下三千尺。”的豪放与洒脱。这处处表现出中国人的灵魂。

③自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再造日月的雄心。

④这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的族魂鲁迅先生说过自古以来我们就有埋头苦干的人有拼命苦干的人有舍身求法的人有

为民请命的人这就是中国人的脊梁是的，中国人的脊梁虽然表现得那样平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的崇高。载人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看……这些都说明了中国民展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩！

⑤这就是我们的国魂，这就是不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！

1.在第②节的“（）”里填上相应的人名，在“”上补充相应的诗句。（1分）

2.把下面的词语分别填在第①节的[]里。（2分）

执著勇敢坚毅睿智

3.联系上下文理解。（2分）

丰功伟绩刮目相看

4.为短文第④节画横线的句子加上适当的标点符号。（3分）

5.你还知道哪些爱国名人和爱国名诗？（本文内容除外）（1+2=3分）

爱国名人：

爱国名诗：，6.读第④节中画“2分）⑴ ⑵。

7.读了这篇短文后，作为中国人，你最想说些什么？用几句通顺连贯的话来表达你阅读后的心声（3分）

九、作文（30分）

2024-2025苏教版小学语文六年级毕业试卷篇6

学号：________

姓名:__________

成绩:____________

一、填空题。（38分）

1、青春期男女（身高）最先出现快速生长。

2、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是（性发育）的开始。

3、人的一生要经过（胎儿期）、（婴幼儿期）、（学龄期）、（青春期）、（青年期）、（青年期）、（老年期）。

4、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做（遗传）现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（变异）现象。

5、（孟德尔）被人们称为现代遗传学之父。

6、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。

7、（遗传）和（变异）是生命最基本的两种特征。

8、第一块恐龙化石是在（1822）年被发现的。

9、化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如骨骼、外壳、叶子、脚印等。

10、如果把不同年代的（地层）比做一本书，那么（化石）就是书页中的特殊文字。

11、（达尔文）提出生物进化是（自然选择）的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著（《物种起源》）。

12、自然界中的生物，通过激烈的（生存斗争），（适应者）生存下来，而（不适应者）则被淘汰掉，这就是自然选择。

13、（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。

14、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（互助合作）关系或（敌对）关系。

15、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者），以其他生物为食的叫做（消费者），分解动植物残骸或废物的叫做（分解者）。

16、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（滥施农药）、（过度放牧）。以及（过度捕捞）等。

17、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。

跳跃的青蛙（机械能）

人跑步（动能）

融化的冰（热能）

电脑（电能）风筝（风能）

太阳（光能）

人的食物（化学能）

水利发电（水能）

18、列举早晨起床到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。

（1）点亮台灯：台灯把电能→（光能）；（2）用热水洗脸：热水器把天然气中的化学能（或电能）→（热能）；（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→（动能）。

19、火箭升空利用了（作用力与反作用力）的原理，气垫船能在水面上高速滑行是利用了（物体与空气的摩擦力比与水的摩擦力小）的原理。

二、判断句子是否正确，对的在（）中打“√”，错的打“×”。（24分）

1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。（×）

2、生物的每一个特征都是能遗传的。（×）

3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。（√）

4、化石是生物进化最直接、最可靠的证据。（√）

5、化石就是生物。（×）

6、在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（√）

7、沙漠中没有生物。（×）

8、动植物的形态结构与它们生活的环境没有关系。（×）

9、凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。（√）

10、如果植物链断了，就会导致生态平衡遭破坏。（√）

11、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（×）

12、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（√）

三、简答题。（30分）

1、我们在生长发育过程中应注意哪些？

答：个人卫生、营养与饮食卫生、学习习惯、体育锻炼、充足睡眠、不迷恋电脑、科学用脑等。

2、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊——安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出了人们所需要的新品种，这其中包含了什么道理呢？答：羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用遗传规律，让这种变异遗传下去。

3、在家可以怎样节约能源？

答：随手关灯、关电器，养成节约用电的好习惯；尽量利用耗电量比较小的电器，比如将白炽灯换为节能灯，将功率较大的家用电器换成功率较小的等；节约烧煤，有条件的还可以转变为烧沼气。

四、分析说明题。（8分）

印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能试着用达尔文的进化论观点对此现象作出解释吗？

2024-2025苏教版小学语文六年级毕业试卷篇7

一、巧用数学的应用性, 激发学生的求知动机

马克思曾指出:“一门科学只有成功地应用了数学时, 才算真正达到了完善的地步.”可见数学在现实世界中有着广泛的应用.然而在学生心中或多或少存在着这样的疑问:学了数学到底有什么用?在日常的教学中我总是有意识地向学生传达这样的信息:学好数学, 既可以做治国安邦的大事, 也能做养家糊口的小事.

当今许多学生的理想都是长大后当科学家、航天员、医生、银行家……而很少有学生想当农民、工人、清洁工等.而作为一名教师, 既要让学生胸怀一个远大的理想, 又要让学生树立一个立足现实的小愿望.所以我在许多课例中都从树立平凡的小理想入手, 进行数学中的“职业”教学, 以激发学生的学习动机, 产生“数学有用论”的想法.如教学小学数学第十二册第三单元《比例》时, 遇到这样一道题:

一种农药的说明书上标明:将此药液与水按1∶500混合, 搅拌均匀后喷洒于农作物表面.

(1) 要配制这种农药150.3千克, 需要药液与水各多少千克?

(2) 现有350千克水, 要配制这种农药需要多少千克药液?

(3) 如果现有药液0.6千克, 能配制这种农药多少千克?

正如现代教学论中指出:获取数学知识并不是最终目的, 应用数学知识去解决科研、生产、生活中的实际问题才是我们学习数学的出发点和归宿.所以我充分让学生体验题目的应用价值, 在教学这道题时, 我会告诉学生要做一个新时代的新农民, 也要懂科学, 会治病虫害.只有按1∶500的比例才能合理地配制农药, 才能杀虫除害保丰收, 反之, 药液成分多了, 既浪费成本又有害于庄稼和人, 而水分多了就达不到除虫的效果.

由于学生深切感受到数学与实际应用之间的利害关系, 学生解决应用题的态度特别端正, 生怕出了偏差产生严重的后果.“态度决定一切”, 学习效果自然不会差.

其实小学数学应用题涉及的职业不下几十种, 在这类应用题教学中, 我都采取从实际应用入手进行教学, 尽可能地调动学生的求知欲望, 效果比课堂上一遍又一遍枯燥的讲解和练习好得多.

二、妙用数学的游戏性, 激发学生的参与兴趣

游戏是显示儿童智力最自由、最自然的形式, 它可以把一些枯燥无味的知识通过设置游戏的方法, 让学生们主动地学习掌握, 使课堂学习生动有趣, 而且在游戏的过程中可以锻炼学生的意志, 促使学生的聪明才智充分发挥, 也能够使得数学的教学效果得到有效的提高.本人在日常教学实践中, 根据教学内容和进度, 经常设计一些形式多样、学生喜闻乐见的各种游戏、竞赛, 并根据每一次游戏或竞赛的难度设置不同的积分, 学生获得积分并积累到一定的数量后就能从老师那儿领取一个小奖品.从而使学生在练习的一开始就能进入最佳的学习状态.

如在教学小学数学第十二册第一单元《百分数应用题》的练习课时, 我就设置了一套数学的闯关游戏:每一关题目由易到难, 学生闯关成功就能获得每一关相应的积分:

第一关:一桶油, 重28千克, 用去25%, 用去多少千克?

第二关:一桶油, 用去25%, 正好用去7千克, 这桶油有多少千克?

第三关:一桶油, 用去25%, 还剩21千克, 这桶油有多少千克?

第四关:一桶油, 用去7千克, 用去的是剩下的25%, 这桶油有多少千克?

依次出示这四关, 让全班学生推举候选人进行闯关, 其他学生也要积极思考, 一旦闯关的同学闯关失败, 机会就让给有准备的人.一名学生上台闯关, 全班学生自主参与, 形式新颖, 具有挑战性, 趣味性, 课堂气氛非常活跃, 大大地激发了学生的参与兴趣.

三、常用数学的广博性, 拓展学生的知识视野

数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大, 粒子之微, 火箭之速, 化工之巧, 地球之变, 日用之繁, 无处不用数学.这是对数学广博性的精彩描述.小学数学也不例外, 它几乎是一本“百科全书”, 从数学书一系列的习题中可以获得很多常识性的知识.所以教师应重视学生的综合性学习, 不仅要教给学生数学基础知识和基本技能, 还要让学生了解、掌握其他各个方面的知识.如:世界上最小的洲是大洋洲, 面积大约900万平方千米, 欧洲的面积是大洋洲的, 是北美洲的……让学生了解世界各大洲的面积各是多少;宇航员在月球上的体重只有地球上的, 让学生知道月球的引力是地球的;我国西部地区幅员辽阔, 土地面积大约占全国的百分之七十一, 人口大约占全国的百分之二十九;我国西部地区资源十分丰富, 其中煤炭储量大约占全国的百分之三十六, 石油储量大约占百分之十二, 天然气储量大约占百分之五十三.让学生了解到我国西部地区的一些信息, 鼓励学生树立开发西部, 建设西部的远大理想;我国水资源总量为2.8亿立方米但由于人口众多, 人均占有的水资源不足2300立方米, 仅是美国的、巴西的、加拿大的.让学生了解我国水资源拥有量, 从小养成珍惜水资源、保护环境的好习惯;

……

六年级上册语文期中试卷苏教版篇8

kān chēng zhuàn xiě piān pì kāi tuò

( ) ( ) ( ) ( )

zhuāng jiā róng qià kǒu wěn quán héng

( ) ( ) ( ) ( )

二、辨字组词。(6%)

姿( ) 慨( ) 胎( ) 泣( ) 扰( ) 棚( )

瓷( ) 溉( ) 怡( ) 垃( ) 忧( ) 绷( )

三、把下列词语补充完整，然后挑选一个褒义词在横线上造句。(8%)

脱( )而出负( )请罪妙语连( ) 顶礼( )拜

无可挑( ) ( )跳如雷 ( )然而止 ( )枪舌剑

( )夺天工 ( )精会神 ( )然有序叹为观( )

四、用合适的关联词填空。(3%)

1、秦王( )不敢侵犯我国，( )我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。

2、霍金( )是一位伟大的科学家，( )是一位生活强者。

3、( )三姊妹生活很艰难，( )她们始终没有放弃理想。

五、指出下列各句使用的修辞手法。(6%)

1、井冈山是中国革命的摇篮。 ( )

2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 ( )

3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 ( )

4、茉莉花开，香飘万里。 ( )

六、按要求改写句子。(8%)

1、这么远，箭哪能射得到呢?(改为肯定句)

2、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。(改为双重否定句)

3、同学们回答问题。(扩句)

4、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。(改为“被”字句)

七、结合语境，选择合适的成语或俗语填空。(8%)

1、过生日时，爷爷送我一套《百科全书》，我对它( )，一刻也不肯放下。

2、你不知道，她就是( )的乒乓球运动员张怡宁。

3、俗话说：“ ”，如果你到外地探亲，可以把我们家乡的特产作为礼物带给他。

4、俗话说：“ ”，经常干小偷小摸的事，终究会有被人发现的时候。所以做人还是本分一点好。

八、排序。(5%)

( )但是没有用，仍然看不清楚。

( )夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿辽沙怎么用劲看也看不清小小的铅字。

( )于是他爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。

( )他想了想，从架子上拿下一个铜锅，把月光反射到书上去。

苏教版六年级语文上册期末试卷1 篇9

一、基础知识与基本技能。现在，连鸡蛋里也检查出三聚氰胺，人们整天是（）。

1、抄写下面一段话，要求书写正确、规范。

二、阅读积累。

桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

1、按要求写词语。各写3个（1）反映品质优秀的：（2）形容人特别多：

2、根据拼音写词语（3）形容风景优美的：cuīhuǐyìzhìxuàn rǎnyūfǔxiūsèbàoyuàn（4）表现深情厚谊的：（5）带有“如”字的：báshèfánzhíxiànmùqīnɡmièkāntànróurèn3、用“√”给加点字选择正确的读音。砌墙（qièqì）瞭望（liàoliáo）机械（xièjiè）应有尽有（yīnɡ yìnɡ）剖开（pōupū）粗糙（cāocào）训诫（xièjiè）呼号（háohào）

4、给“肖”加偏旁，把故事补充完整。元（）节那天，有个俊（）的女孩翻过陡（）的山岭，来到城市卖鸡蛋。浓烈的节日气氛让她把疲劳抛到了九（）云外，发（）上的汗还没干，她便吆喝起来。一会儿鸡蛋就被（）售一空。女孩高兴得吹起了口（），开始（）遥地往回走。

5、根据课文内容填空。（1）书信的格式包括五个部分：、、、。（2）武松是我国古代四大名著之一《》中的一个人物。其他三部名著分别是：《》、《》、《》。（3）《冬夜读书示子聿》是（朝代）的作品，后两句是。这两句诗告诉我们。《观书有感》（朝代）家的作品，这首诗借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。后两句是。这两句直接点出了题目中“”，它给你的启示是。

5、用合适的关联词将两句话并为一句。他读得很卖力。我们一句话也听不懂。

6、巧用成语填空。三鹿奶粉事件在社会上引起了（）。广大幼儿家长纷纷带着孩子到医院去检查身体。那些结石患儿的父母更是整日（），他们怎么也想不到奶粉中怎么会有含有可导致人体泌尿系统产生结石的化工原料三聚氰胺的，这可真让人（）。那些违

（6）赞美梅花的：

2、盛永波是学校有名的书法家，许多同学让他给写字。有贪玩的王

二、自满的李

四、还有不爱读书的张三，请你帮助他各选一句合适的名言警句吧，给王二的：给李四的：

给张三的：

3、学校里，同学们正在读书，看，大家读得多专心！请你写出描写他们神态专注的四字词语。

4、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“要强好胜”是贬义词。（）（2）“惟妙惟肖”中的“肖”应读xiào。（）（3）“餐桌上还留有一张纸条，上面写着：在我困难的时候，有人帮助了我。我现在也想帮帮你。”这句话中标点使用无误。（）（4）“翠色欲流”“万古长青”“一碧千里”三个词都是表示颜色的词语。（）

三、阅读题。

（一）《牛郎织女》片断一天，牛郎去喂牛，那头（衰蓑）老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了！咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。牛郎按照老牛的（吩咐嘱咐），忍着（悲痛剧痛）剥下了牛皮藏起来。夫妻俩痛哭一场，把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。（1）划去括号里不恰当的字词。（2）用一句话概括这一段话的意思。（3）读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？

《牛郎织女》、《》、《》、和《》，被称为我国四大民间故事。

（二）止咳灵说明书

本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童（1）在文中括号内合适的字词下面画“ ”。每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一小时不得食用酸冷食品。（2）“漫”有三种解释：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束。“漫山遍野”中的“漫”应⑴“本品”指。选第（）种解释。⑵“服用”与“食用”都有“吃”思，但“服用”专指吃。如感冒了，可康泰克。（3）用“﹏﹏ ”画出第5自然段中写“小道”特点的句子。⑶选择正确的说法，在括号里打上“√”。（4）根据短文内容用简洁的语言填空。止咳灵一般在饭前服用。（）服用后半个小时不可以喝酸奶。（）①老太太卖葡萄的方法是（），这种做法的好处是（止咳灵一般在饭后服用。（）服用后半个小时可以喝酸奶。（））。⑷“遵医嘱”的意思是，九岁的丁兰咳嗽了，她应该吃②格罗培斯设计迪斯尼乐园路径时，先要求施工部（），第二年又让游人（片止咳灵。）。他的设计最终被评为（）。⑸如果现在你是一名医生，看病的是一位不识字的农村老奶奶，你会说：“。”看病的是一位年轻的阿姨，你会说：“。”看病的假如是一个调皮的又不肯吃药的孩子，你会说：“。” ⑹王云喝水呛（qiàng）了，咳嗽起来，他，因为。

（三）《青海高原一株柳》片断命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。（1）文中的“它”指的是。“给予”的“给”在这里读。（3）结合课文内容谈谈对“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路”的理解。（4）这句话给了你什么启示。

（四）最佳路径世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园马上就要对外开放了，然而各景点之间的路径该怎样设计还没有具体方案。格罗培斯心里十分焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去地中海海滨。汽车在法国南部的乡间公路上奔（驰、弛），这里漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到无数的葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，然而很少有停下来的。当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车子。原来这是一个无人看管的葡萄园，只要在路边的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是当地一位老太太的葡萄园，她因无力（料理、整理）果园而想出这个办法。起初她还担心这种方法是否能卖出葡萄。谁知道这样一来，在这绵延上百里的葡萄园里，总是她的葡萄最先卖完。这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。回到驻地，他给施工部拍了份电报：撒上草种，提前开放。施工部按要求在乐园里撒上草种，没多久，小草长出来了，整个乐园的地上都被绿色（覆、履）盖着。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，游人可以自由地行走于各景点之间，草地被踩出许多小道。这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹（摆设、铺设）了人行道。1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

③你如何评价世界建筑大师格罗培斯？、阅读短文，完成练习。

（一）信誉的价值从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。

晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。

谁知丈夫一听气得双脚直跺抱头痛哭说人最可贵的是讲信誉你把我们最值钱的东西信誉只五元钱就卖掉了果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。当妻子贫困交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了„„”

1、在文中找出与“兴隆”的近义词：___________。

2、给第四小节加上标点符号。（这一题可要细心哟!）

3、“物美价廉”的意思是：_________________________________________

4、找出本文的中心句，抄下来。____________________________________________________________________

5、短文结尾 “妻子”想说什么呢？请你写一写。“我明白了，___________________________________________________******222222222222

233苏教版六年级上册语文期末试卷2

一、看拼音写词语。

áoxiánɡxīurǔkāncâxiànmùmínɡ ɡuàn ɡǔ jīn

()()()()()rânjìntúozhēyìnɡ chïuxiǎnɡ shîuhâlìjīqún

()()()()()

二、先将成语补充完整，再解释要解释的加点字，最后按要求分类。

刚正不()__________一()一和_________喜()乐见好()喜功__________惟()惟肖__________字正()圆可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

后来，又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼，只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海。他俩每次只煮一条鱼，经过长途跋涉，终于来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

1、结合短文理解词语。

硕大：______________________________________________________________ 分道扬镳：_____________________________________________________________

褒义：______________________________________________________贬义：______________________________________________________

三、根据要求写出倒顺词。

同义：()----()()----()不同义：()----()()----（四、请按要求完成下列语句的练习。

1、用正确的修改符号修改病句：

黄海滩涂是片广阔的土地，那里气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生饲养的理想产所。

2、在括号里填上恰当的关联词语：

（）这件事过了许多年，（）我仍然记得清清楚楚。

3、将下面这个句子改成带问号的但意思不变的句子：一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的。

_______________________________________________________________________

4、照样子，仿写句子：

夏天，知了不厌其烦地在树上唱着歌。

_______________________________________________________________________

五、请根据课文及其相关内容填空。

1、这种境界，既使人_______，又叫人_______，既愿__________，又想坐下_________。

2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的_________诗，让诗人感到悲的原因是__________。请再写出一句古代诗人爱国的诗句：__________________，__________________。

3、《牛郎织女》是我国四大民间传说之一，从中我们认识了_________________的牛郎。另三大民间传说分别是《》、《》、《》。

4、陈忠实在《青海高原一株柳》一文中重点要歌颂的是高原柳，可他又用许多笔墨写家乡灞河柳的原因是__________________________________________________。

六、阅读。鱼与鱼竿

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，2、原先两人中要到一篓鱼的那个人不久后饿死的原因是————而要到一根鱼竿的那个人看到大海时还是饿死的原因又是：

__________________________________________________________________

3、从“后来同是饥饿的两个人同样得到长者的恩赐，最终都过上了幸福安康的生活”这一事例中我们明白了什么呢？3%

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六按要求写句子

1．冬天下雪。（扩句）

2．紫水晶般的葡萄结满了碧绿枝蔓。（缩句）3．班干部必须严格遵守班级的纪律。（改成反问句）

4．美丽的荷花随风摆动。（改为拟人句）

5．父亲说“这是我对你们的希望。”（改为转述）七积累运用1．古诗填空

（1）？为有源头活水来。（2）纸上得来终觉浅。（3），青春作伴好还乡。（4）王师北定中原日。2．写出你喜欢的两句名言并说出为什么喜欢。

（1）名言：喜欢的原因：（2）名言：喜欢的原因：3．根据课文内容填空。

①这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：“这里装的是__________，它是我们送给你的_________，请收下吧！”埃斯内尔是______的老师，他送的礼物是____________，用意是__________________________。

②见到我们，主人们立刻________，_____着，_______着，在汽车左右与前面引路。_______草原热闹起来：______声，车声，________声，响成一片。

③在语文书中，我们积累了许多优美的诗句，如“湖波上荡着红叶一片，脱（）而出大名（）（）神（）莫（）（）（）古今。”又如“大风起兮云飞扬，！”我们还积锣鼓（）天感人（）（）（）牵（）绕（）（）不安累了许多谚语：上有天堂。桂林山水甲天下。

3、读一读，比一比，再组词。东北有三宝：、、。雁门关外有人家，坦（）峻（）敦（）遣（）梁（）。袒（）竣（）郭（）遗（）粱（）（1）“空气是那么，天空是那么，使我总想，表示

二、阅读积累。我。”从这句体会出草原天的特点是

1、根据意思写成语。（《草原》）(1)比喻职业生活不固定，东奔西走。（）（2）“每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个舞姿都是(2)比喻人的才能全部显露出来。（），每一个舞姿都，使人叹为观止。”这一排比句写出了安塞腰鼓“好”在有。（《安塞腰鼓》）（3）陆游是南宋爱国诗人，他临终前的遗憾是“，”；他强调知识与实践的关系是“，”。（4）《轮椅上的霍金》这篇课文主要向我们介绍了国著名科学家史蒂芬·霍金，他被称为“”，他的科学著作在全世界拥有无数的读者。像他这样身残志坚的人还有：、。（5）《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：。（6）詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关，他采用了；而八达岭隧道因为，所以采用了。（7）两耳不闻窗外事。欲知天下事。便于思索，便于记忆。初读好书，；重读好书。处处留心皆学问。

6、判断下面说法是否正确。（1）“战国编钟奏出的古曲”中的“战国”是我国古代的一个国家。()（2）“人多势众、悬梁刺骨、奋不顾生、富丽堂煌”这四个成语中有三个错别字。()（3）“四海之内皆兄弟”中的“兄弟”应该读“xiōng dì”。()（4）《安塞腰鼓》给我们呈现出了“静—闹—静”的完整的腰鼓表演过程。

一、识字写字。

1、看拼音写词语。liándāohūnyōnɡnüèshāquánhénɡrónɡqiàkuānshùpiānpìwūrǔbōliáóxiánɡxiūsèpāndēnɡ

2、把成语补充完整。

(3)形容有条有理，一点也不紊乱。（）

2、照样子，写成语：浓妆淡抹（反义词）：、、、无影无踪（ABAC）：、、、3、在括号里填上用“珍”组成的词。（不可重复）（1）时间一去不复返，我们要（），不能让年华虚度。（2）这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（）着。（3）他特别（）这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。（4）离别时，我们俩互道（），相约十年后相见。

4、在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。()化雨()习习()凛冽()送爽()怒号()骤雨()劲草()细雨

5、根据课文内容填空。

7、阅读做题。

一、《把我的心脏带回祖国》片断他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。（1）用“√”给加点字选择正确的解释。①疾驰：（）A、根B、快C、病 ②弥漫：（）A、水溢出来 B、满，遍C、没有限制（2）这段话写了三个场景，分别是：咏唱送别曲→→。

（3）填空。埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是指，老师送给肖邦这个礼物的目的是。

三、《礼物》

教师节前，同学们都在想：送什么礼物给老师才是最好的呢？

教师节前一天，二（2）班的讲台上，一大早就摆满了各式各样的礼物。

开门了，何老师像往常一样，微笑着向讲台走去……她看见了那小山似的礼物，脸上的笑容顿时消失了。

“同学们，这些东西都是谁送的？”刷，刷刷……四十几只小手举了起来。

（1）（2）

2、在括号里填上合适的关联词。

（1）（）赵国武有廉颇，文有蔺相如，（）秦国不敢侵犯。

（2）蔺相如避让廉颇的车子，（）怕他，（）为了赵国的利益。（3）（）廉颇和蔺相如闹翻，秦国（）会乘虚而入。

（4）（）廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（）采取忍让的态度。

3、按要求写句子。