弓箭射击俱乐部可行性研究报告（精选5篇）
弓箭射击俱乐部可行性研究报告 篇1
弓箭射击俱乐部可行性研究报告
第一章 总论
1、项目名称：伊金霍洛旗弓箭射击协会俱乐部
2、项目性质：新建
3、项目建设地点：伊金霍洛旗蒙古源流基地内待选址
4、项目投资及资金构成：项目总计划投资50.6万元，其中室内装修10.1万，设备投资9.5万，户外靶场投资15.8万，其他费用8.2万，流动资金7万元，加项目场地租赁费用（另计）。
5、资金来源：（1）自筹资金（2）申请补助资金
（3）社会企业单位及个人赞助
6、建设规模和内容：
（1）室内射击体验中心设水吧区、运动区、展示区三大区域。水吧区：专供参与人员休息及闲暇畅聊，提供免费场地现场记录和后期资料整理及备案，并送达相关人员。提供民族特色茶道服务、精致民族小茶点。
运动区：设有10米箭道、18米箭道、25米箭道，每个箭道均配有一台正屏显示器及高清摄像头，站在原地即可对中靶情况一目了然。另各类花式箭靶、移动投影箭靶等能全方位满足参与人员及专业弓友的不同需求。
展示区：精选正规各种档次弓弩品牌及产品，让弓友在运动的同时也能感受到正规器材所带来的非同一般的品质享受，同时也为苦于找不到组织、找不到练习场地的射箭爱好者提供一个交流和学习的良好平台。
（2）户外射击靶区：规划用地8000㎡，开设合法合规狩猎区域。第二章 项目建设的可行性
1、鄂尔多斯市是一座新型的旅游城市，确立以旅游业为主导产业的发展战略，并逐步打造“国际型旅游名城”。目前旅游项目日益丰富，其项目中富含强烈民族信息的射击类项目尚处于空白，尤其是蒙古族传统文化特色的射箭类，开发前景非常可观，是伊旗旅游业具有地方特色旅游可待可发并加以弘扬发展的良好项目，满足游客的参与性与互动性，提高游客热情，从而提高旅游业的经济效益，因此此项目是旅游业发展的优良选择。
2、该项目初步拟建于蒙古源流基地内，该项目隶属于蒙古源流基地总体管辖，由我单位具体负责并坚决服从蒙古源流管委会的管理。基地基建设施较好，独特的历史文化，打造独特的旅游资源，也具备了建设射击俱乐部的条件。第三章 建设目的和原则
1、建设目的
（1）建设射击俱乐部其目的是依托鄂尔多斯市独特的旅游资源和伊旗的区域优势和文化传承，为开发一些新型、参与型、互动性的娱乐活动，使蒙古源流景区的旅游项目内容更加丰富，服务功能更加齐全，吸引区内外更多的游客前来休闲度假、观光旅游，更好的宣传民族文化。
（2）弘扬民族传统文化，发展我旗射击事业。聘请专业的教练，开展弓箭射击类的相关咨询、培训、教学，为大量发展和推动民族传统射击活动的产业化建设，同时也力推“景观+体育”，办赛于景、寓景于赛的思路，打造标杆景观体育赛事。可以赢得更多市民的关注，同时也提高景区知名度，起到双赢互惠的作用。
2、建设原则
（1）坚持生态保护的原则。射击场地建设要注重生态保护，不能有损于自然景观。如：保护好河流、树木、草坪等。鲜活动物狩猎全部选用农牧民养殖产品。
（2）坚持安全第一的原则。射击场的安全工作很重要，游客进行射击时，要有教练进行指导，特别是对首次进行试射的游客要教会基本操作技术，在任何时候不能让游客对准人。射击场的管理人员必须经过严格培训，对弓箭的管理要制定严格的管理制度，防止被盗或遗失。
第四章 设备的购置
1、购置娱乐自动报靶系统（红外线定位仪、移动靶轨道）。
2、体育类训练自动报靶系统，拥有固定靶、精度靶、运动靶、隐藏靶、起倒靶、升降靶等多种产品。
3、大力开发推动民族射击用品的产业发展，争取建立民族品牌及民族赛事。第五章 结论与建议
建设伊金霍洛旗射击场对于提高蒙古源流的旅游服务内容及增加财政收入，增加旅游品味起到推动作用，同时也将对我旗旅游兴旗的战略实施和精神文明建设起到巨大的作用，为建设“国际型旅游名城”起到推动作用。项目建成，将大大推动蒙古源流旅游事业的发展进程，为我旗体育、旅游事业的发展增加一个重要的筹码。该项目具有很强的社会效益和商业效益。
另初拟草创建设阶段，资金不足，场地费用请给予减免。建议本项目尽早实施。
项目申请人：门丙耀
联系电话：***
弓箭射击俱乐部可行性研究报告 篇2
一、研究对象与方法
(一) 研究对象
选取宝鸡文理学院220名学生为本次研究的调查对象。
(二) 研究方法
问卷调查法:对220名在校生进行了随机问卷调查。
二、结果
(一) 是否愿意参加健身俱乐部的调查
(二) 参加健身俱乐部的动机的调查结果
(三) 对健身俱乐部是否需要专业指导的调查
(四) 学生对俱乐部收费情况的调查
三、分析与讨论
(一) 高校已具备了建立健身俱乐部的条件
高校体育不同于一般的大众体育, 也不同于中小学体育。高校是在更高层次上培养德、智、体全面发展的优秀人才的基地。近年来, 通过入学后一段时间的体育课程学习和体育锻炼, 学生已经具备了一定的体育运动能力, 并具有较强的自我管理、自我组织能力。这为组建体育健身俱乐部提供了十分有利的条件。
(二) 建立高校健身俱乐部应重视的几个方面
1. 高校健身俱乐部应以服务学生为目的。
在高校建立健身俱乐部应首先服务于学生, 开设一些适应学生的训练。由表1可知学生参加健身俱乐部的动机, 男生主要以强身健体为目的, 女生主要以减肥为目的、以健美形体为目的, 所以高校健身俱乐部应以这些为主要课程。
2. 充分利用高校的体育教师队伍。
从表3可以看出, 绝大部分学生希望在健身时, 接受老师的指导, 可以更好、更安全地健身。所以在高校应有一支高素质的体育教师队伍, 他们都是从各大学体育院系毕业的体育专业人才, 有系统的体育理论知识和扎实、全面的运动技能, 同时还具有一技之长, 如健美操、体育保健学、体育按摩等, 都应是很好的指导老师。
3. 投资及硬件设施服务。
在一所普通的高校一般学生的人数都不少于一到两万人, 所以必须有一定的投资, 才能有健全多样的器材、适中的训练场地以满足更多学生的需求。还必须有完善的服务设施如饮水机、换衣间、洗澡间等设施为学生提供更多的方便。
4. 适合学生的收费。
高校健身俱乐部的对象主要是学生, 学生没有固定的收入, 所以就必须有一个适合学生的收费标准。由表4可以看出, 一般高校的学生普遍可以接受的收费标准为30~40元/月, 但各校可以根据各自学生的消费水平而定。
四、结论
弓箭射击俱乐部可行性研究报告 篇3
关键词 城市老年人 健身俱乐部 可行性 发展对策
一、引言
我们都知道，随着经济的发展，社会不断在变化，人们在追求物质享受的同时，越来越重视健身的重要性。健身运动不但可以强身健体，为工作和生活提供强健的身体基础，而且健身运动还可以广交朋友，扩充朋友，而且还可以使我们身心愉悦。近几年来，随着我国老龄化的加速，很多老年人加入到健身的行列中来，他们逐步成为我国健身行业的主要参与者，随之产生了具有老年人概念的健身俱乐部也应运而生，逐渐流行起来。
本文主要结合笔者多年的工作经验，查阅相关文献，采用文献调研和实地考察相结合方法，首先阐述了城市老年人健身俱乐部的可行性，通过分析表明，发展城市老年人健身俱乐部是可行的。紧接着对城市老年人健身俱乐部的发展进行研究分析，提出了一些建设性的建议和对策，旨在提升城市老年人参与健身活动的主动性和积极性，增强他们的体魄，为对城市老年人健身俱乐部发展研究提供一定的借鉴意义和参考价值。
二、城市老年人健身俱乐部的可行性分析
总的来说，城市中老年人健身俱乐部在理论上是可行的，在现实上也是非常容易操作的。笔者主要从日益增长的老年人健身需求、科学指导的需要以及俱乐部日常管理这三个角度进行阐述制约城市老年人健身俱乐部的可行性的因素。
（一）日益增长的老年人健身需求
随着我国人口基数不断增大，老龄化程度日益加剧，能够保证在退休后有一个强健的身体，很多老年就只能参加相关的健身运动，例如健美操、散步等，这些只能是起到娱乐作用，对身体健康的提升并没有什么效果。然而，老年人健身俱乐部的出现恰好弥补这些缺陷，老年人俱乐部不仅在健身方面更加专业化，而且在娱乐的同时能够真正起到健身的作用，城市老年人参加俱乐部的热情也越来越高涨。
（二）科学指导的需要
对于之前的一些健身运动，老年人在健身过程中，实效较差，这些运动不仅耗时，而且没有健身效果。再者，错误的健身方式不仅对身体没有益处，而且会伤害老年人的身体。而在老年人健身俱乐部这些问题就引刃而解了，俱乐部有专业的教练，他们可以从专业的角度来指导老年人进行锻炼，不会出现损害身体的现象。俱乐部会聘请专业的教练，给老人制定专业的健身计划，进行科学的健身指导，可以有效地避免老年人走入健身误区，提高老年人健身的时效性。
（三）俱乐部日常管理
我国的老年人绝大部分都是离退休人员，他们的生活基本上都是有保障的，没有任何生活负担，而且子女也会经常帮助他们，这样，他们完全是有能力拿出一部分钱来缴纳老年人健身俱乐部会员费用的。对于俱乐部活动开展较为困难的地区，可以请求政府的援助，可以与当地职能部门协调交流，争取得到他们的支持。对于健身俱乐部，可以成立老年人俱乐部委员会，选出一个代表作为委员会的负责人，用来支持俱乐部一切事物，包括请教练，联系场地以及场地租用等事宜。事实证明：参加老年人健身俱乐部的费用仅仅是普通运动费用的一半，通过俱乐部的形式一起健身锻炼还是相对比较实惠的。
三、城市老年人健身俱乐部的发展对策
笔者通过认真分析城市老年人健身俱乐部发展的可行性进行分析，有针对性地提出了以下几个方面的改进策略。
（一）注重师资的配置的投入比重
对于老年人健身俱乐部的师资配备方面，我们要聘请那些不但懂得老年人健身方式，又要了解老年人的身体特点，对于老年人这样一个弱势群体，还要具备热心和责任心，而且能够与老年人进行良好交流的复合型人才。我们可以将会员打分制作为教练考核的标准之一。
（二）注重提升俱乐部人文素质
我们除了做好日常的健身活动之外，还要注重俱乐部的文化活动的举办，可以定期举办一些团队协作的集体活动，有助于提高俱乐部团队凝聚力和团队精神，提升俱乐部内部文化健身氛围。还可以经常性地宣传一些优秀会员的事迹，号召全体会员向他们学习，将大家拧成一股绳，提高大家参与活动的积极性。
（三）制定俱乐部的活动目标
要想保证老年人俱乐部的稳步有序发展，我们必须制定一些俱乐部活动目标。我们只要明确了活动目标，才能更好地进行活动计划安排。在制定活动目标时，我们要考虑到老年人的实际身体情况，要制定一些强度较小的活动，活动时间不宜过长，可以开展与其他健身馆之间的联谊赛，促进交流，提升俱乐部的知名度。
四、结语
综上所述，在正确的指导和符合一定的需求条件下，城市老年人健身俱乐部是可行的。但是在现实生活中，城市老年人健身俱乐部的发展还是会存在或多或少的问题，作为一名体育工作者，我们一定要立足老年人的身心特点，注重平时的积累总结，不断探索，力求创新，认真把健身俱乐部的维护和日常管理工作做到位。只有这样，我国的城市老年人健身俱乐部才能够长久发展，才能推动整个老年人体育健身事业的发展。
城市老年健身俱乐部可行性分析及实证研究课题号12457203D-43河北省科技厅项目
参考文献：
[1]王风. 中老年人健身俱乐部发展的可行性研究[J]. 商场现代化，2012（21）：188.
[2]徐霞.河南省民办养老机构老年人健身现状及对策研究[D].开封：河南大学，2011.
弓箭射击俱乐部可行性研究报告 篇4
1. 高校瑜伽教学现状
1.1 瑜伽教师水平不一样
高校瑜伽俱乐部的老师除了担任本俱乐部的教学以外,还要承担正常的教学。据我们走访调查,很多瑜伽老师的资质较浅,练习瑜伽的时间不超过五年。同时瑜伽老师练习的派别不同,有的是哈他瑜伽,有的是阴瑜伽,有的是阿斯汤加,因此教授风格也不一样。
1.2 学生的身体素质不一样,目的也不同
大学生的体质出现每况愈下的尴尬现象。在对大学生体质调查中显示,大学生的第一个明显特征就是肥胖,而且体质越来越差。参加瑜伽俱乐部的女学生最主要的目的是减肥,有的是觉得自己身体僵硬想锻炼身体,有的是因为其他同学的参与而跟风练习,甚至有些同学参加瑜伽练习是因为其他项目在室外。
1.3 瑜伽练习不够积极
通过对瑜伽俱乐部会员上课情况进行了调查,每周从事3次以上的练习者不到10%,每周坚持上课一次的30%,办过卡没来上课的20%,其他同学偶尔会来几次。很多同学当初练习瑜伽目标很明确并有很决心,但是上过几次课以后就以瑜伽动作太难而放弃。或者很多同学因为课业原因而耽误练习。
很多同学对瑜伽的认识还停留在减肥,其实练习瑜伽的益处还不止如此。瑜伽这项运动已经开展了好几千年,最早的时候是喜马拉雅山下的僧侣为了修行,以及当时的人群为了躲避疾病,观察大自然的动物的活动,松弛,睡眠等本能习惯以及生病时的自然疗法和植物而创建了的一系列对人类有益的动作体位。随着瑜伽的推广,越来越多的人在了解瑜伽以后开始瑜伽的练习。
2. 瑜伽运动的益处
2.1 练习瑜伽可以获得力量,柔韧性以及平衡,改善心肺功能
瑜伽的体位可以启动身体的肌肉,通过静态的拉伸,让身体的各个部位得到调动。瑜伽的不同体位对身体的要求不同,有的体位注重力量,如战士体位;有的体位注重平衡如树式;有的体位注重柔性性,如神猴式。但是瑜伽又是一个追求平衡的运动,在练习过程中能够平衡你的身体,让各个部分达到协调统一。
瑜伽的练习从始至终要配合着呼吸,随着呼吸的配合调动体位的练习深度,同时随着呼吸的练习心肺功能也会得到提高。
2.2 瑜伽可以有效的减脂和塑形,排毒养颜
减肥应该是很多瑜伽练习者最初练习的动力。瑜伽通过体位中的各种前屈,后弯,扭转等在一个姿势中保持一定的时间,不仅可以使肌肉得到了拉伸,脂肪得到燃烧从而消耗身体的能量,达到瘦身的效果。同时瑜伽的体位始终保持脊柱的延展以及身体的正位,在减肥的同时让自己的体型得到塑造。
同时瑜伽的练习让身体平时不太运动的部位也能转动起来,特别是扭转的体位可以按摩腹内脏器官,从而改善内分泌,达到排毒养颜的目的。
2.3 瑜伽可以缓解压力和紧张感,提高身体能量和精神力量。
控制心灵的变化就是瑜伽。瑜伽的体位练习需要保持一段时间,在这个练习过程中需要你注意力的集中同时随着呼吸来释放身体的压力。前屈的体位让你学会谦卑,后弯的体位让你学会自信。很多的实验表明:瑜伽的练习可以促进人的心理健康,改善焦虑抑郁的症状。通过瑜伽的体位和呼吸的配合,可以达到身体和心理的高度统一,提高身体和精神的力量。
2015年5月15,李克强与印度总理莫迪来到天坛共同参观太极瑜伽的练习,使瑜伽掀起来一股健身的热潮,同时作为全民健身项目开展起来。瑜伽是一项有益身心的运动,对提高学生的身体素质以及心理健康有极大的帮助;同时形成练习瑜伽的习惯有助于学生养成终身体育的意识。
3. 在高校推广瑜伽的措施
3.1 加强学校对瑜伽的重视
要在学校推广瑜伽离不开学校领导的重视,应积极的转变学校相关领导政策,提高对瑜伽的重视程度,设置专项的教学资金,改善教学环境和教学器材的供应,重视瑜伽老师的专业资质,提高公费的培训等。
3.2 加强教师的专业水平
教师的教学水平决定了学生学习的兴趣与持久性。因此,教师要有与时俱进的思想,不断加强自己的专业水平,加强瑜伽的专业培训,参加长期或者短期的培训与交流,“走出去引进来”。同时教师之间相互交流与探讨,提高应变能力以及根据学生的实际情况理论结合实际的能力,让学生在瑜伽练习中得到快乐的同时得到锻炼。
3.3 营造瑜伽的练习环境
高校应该给学生提高良好的环境,使学生能够愉快的进行练习,同时多举办相应的瑜伽活动,让学生更多的了解瑜伽不仅仅是体位的练习,更是生活的修习。
参考文献
[1]廖玫.瑜伽对大学生身心健康影响的实验研究[J].广州体育学院学报,2006.5.
[2]刘红艳,冯伟.高校瑜伽改革的必要性分析研究[J].语言艺术与体育研究,2014.11.
弓箭射击俱乐部可行性研究报告 篇5
近年来, 网球运动越来越成为人民大众的重要健身手段, 在各大体院也不断增加自己的网球专业学生招生比例。河北体育学院目前网球专业学生800余名。然而由于场地设施, 决策管理等方面的因素制约, 使现有教学模式无法满足学生日益增长的学习需求。尤其不能很好的满足社会需要。伴随着“快乐体育”的提出, 这种新兴的高校“体育俱乐部”是以学生自愿选项、自主结合为基础, 以学校的体育场馆为依托, 针对某一运动项目, 以俱乐部的形式将体育教学、运动训练、群体竞赛等融为一体的教学、训练模式。这种教学模式突出了“以人为本”、“与时俱进”的指导方针, 它是“科学发展观”思想在高校体育教学中的具体落实, 是受教育者向实现终身体育目标迈进的一个理想入门。
在查阅大量的文献资料及借鉴同行研究的基础上, 笔者认为“体育俱乐部教学模式”指在体育教学指导思想以注重培养学生的体育兴趣, 提高学生体育能力以及教师教学能力为主;教学主题充分调动学生的主观能动性, 自己选择、自主练习、自我评价, 以此来提高学生学习的主体意识。教学组织形式由学生自主选择上课内容、上课时间、考试项目等, 教师由原来的主授者变为组织者、引导者和辅导者, 学生变被动学习为主动学习。根据林子在“我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状及发展对策”中的调查表明, 72.65%的大学生认同此教学模式, 体育俱乐部教学模式的时代性、社会性、针对性、适应性、可操作性和实效性较以往的专业课、基础课教学模式更具有优越性, 更符合《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的要求。因此, 它不但是未来体育教学发展的主流, 同时也是体育教学改革的必然趋势。
2、研究对象与方法
2.1、研究对象
俱乐部教学模式。
2.2、研究方法
2.2.1、文献资料法:对本文研究相关的国内外文献进行收集、整理、分析。
2.2.2、专家访谈法:
对国家网球中心、匠心之轮国际网球中心、中网俱乐部、格林威治网球俱乐部、保定超达网球俱乐部、廊坊精英俱乐部领导、郡王府网球管理中心等相关实习单位的负责人与教练员进行调研。
3、结果与分析
3.1、对于体育俱乐部教学模式的理解
“俱乐部”是对社交团体以及公共娱乐场所的通称, 源于欧美, 在我国一般将各种文化娱乐、体育活动等场所称之为俱乐部。体育俱乐部在国外大学相当盛行, 有些国家中小学也有体育俱乐部。如日本的体育俱乐部是以课外体育活动形式存在分成两类, 统称为课外体育俱乐部。一类安排在课表内, 称之为必修体育俱乐部, 要求全体学生参加;另外一类称之为自由体育俱乐部, 学生可以自由参加。在德国, 学校体育除体育课外, 其余的体育教育活动一般以体育俱乐部的形式展开, 有校内体育俱乐部和校外体育俱乐部之分, 但两者的特征和模式均与社会上的体育俱乐部相似。德国的学校体育俱乐部与社会上的体育俱乐部是融为一体的。而在美国和俄罗斯等国家, 体育俱乐部是以课外体育活动的形式存在的。从以上可以发现, 国外的学校体育俱乐部是作为课外体育活动的基本组织形式存在的。
3.2、现阶段河北体育学院网球教学与网球运动发展现状
3.2.1、网球课程设置
河北体育学院网球课程设置分为:网球专项理论与实践、网球普修课、共两门课程。目前, 除了网球普修课是36个学时授课以外。专项理论与实践是108个学时每学期, 学习时间短, 课程时间固定, 课程开设单一, 限制选课年限和年级, 都成为发展网球运动的瓶颈。
3.2.2、网球硬件设施
目前河北体育学院拥有16块片网球场地, 仅能维持最低的课程开设需求。无法满足广大在校学生参与网球运动的渴望。场地少, 硬件不配套制约了网球运动的普及和发展。
3.2.3、网球教师师资配备
河北体育学院网球球教研室网球教学组承担全校网球课程的教学任务, 可从事网球教学任务的教师5人, 国家级裁判1人, 国家一级裁判2人, 国家二级裁判2人。具备硕士学历学位的教师5人, 均为从事网球教学五年以上的教师。网球师资队伍强大, 并有许多网球技术熟练的高年级学生可作为助教, 完全可以满足任何形式网球教学的需要。
3.2.4、教师与学生的角色本末倒置
教学的主体是学生, 学校的教学资源应保证学生的充分合理的利用, 以此来完成他们的学业和兴趣的培养, 成为一个全面发展的人。而在场地不足的情况下, 教师的参与占据了学生的空间和时间, 使学生成为了学习的配角, 只能长久的驻足旁观, 然后望而却步, 最后绝尘而去。就这样网球这个本该吸引大学生喜爱的时尚健康的运动, 变得真的成为了老师们专享的贵族运动了。
3.3、网球俱乐部教学模式在河北体育学院的开展分析
3.3.1、网球俱乐部的组织形式分析
组织结构能保证俱乐部的正常运行, 俱乐部有其不同的组织结构, 在建立一个健全的组织结构后, 就是确定组织中的从属关系, 明确职务权限和任职资格。其中俱乐部委员会是俱乐部的领导核心, 它维系着俱乐部个体成员之间的关系, 协调俱乐部内的整体工作。俱乐部其组织形式大概分为五类:
(1) 教学训练类网球俱乐部以课堂教学为主, 由教研室负责组织, 教师参与组织并辅导, 以上课的形式出现, 有固定的上课时间, 学生必须参加, 以自主练习为主, 主要培养学生熟练掌握运用一项运动技能。以大一、二年年级依旧采用传统的教学模式, 大三年级以后可以参加课外俱乐部课。学生自愿选项进行分班。学校采取定教师、定场地、定项目、定时间方法、学生随意选项上课。
(2) 课外活动类网球俱乐部以学生课外活动为主, 由学生社团或网球爱好者自发成立, 没有固定的上课时间, 学生自己组织活动和比赛, 若遇到问题向教师咨询, 以培养学生热爱体育运动, 参与锻炼的热情, 作为课堂教学的延续, 建立课外辅导体系, 实现课内外一体化教学, 使体育课的弱势群体得到了帮助与关系, 避免了被冷落, 使他们的体质和对网球的兴趣得到有效的增强, 并培养他们良好的体育习惯和终身从事体育活动奠定了基础。
(3) 网球裁判类俱乐部以教研室老师负责参与组织、授课和培训, 采取会员制的形式吸收热爱并希望在业余时间从事网球裁判工作的学生。一旦成为裁判俱乐部的会员, 需严格遵守相关组织管理, 服从外派的任务, 统一安排裁判工作, 如私自在外承担裁判工作, 需先通告相关负责的老师, 并征得同意后方可。
(4) 竞赛训练类网球俱乐部以校运动队训练、提高运动技术水平, 由负责训练的教师组织, 以上课的形式出现, 有固定的训练时间, 被选入运动队的学生可以来自于各类别俱乐部内具备优秀运动技能的学生, 根据比赛能力、技术水平代表学校参加全国、省内外的各级高校大学生网球比赛。
(5) 商业综合类网球俱乐部, 是按照市场规律运作, 对参加人员 (主要是校外人员) 收费, 利润由经营者分成, 在这种情况下教师既是组织者、辅导者又是经营者, 上课时间由参加者自己选择, 学习内容针对参加者的需要来安排和调整。
3.3.3、网球俱乐部教学考核与评价方法
更新考试指导思想、完善考试办法, 是保证学校体育俱乐部规范性运作的重要条件。体育课程作为学校公共课程, 对学生的要求应与其它专业课程有所区别。高校体育俱乐部教学的考核与评价应以学生参加的次数、锻炼的积极性和自觉性为主, 辅以各方面的能力、各单项技能的进步幅度和健康标准等方面的内容。体育课的考试不是体育俱乐部教学的主要目的, 要采用学习效果和过程评价的方法, 既有教师对学生的评价, 也有学生自评和互评, 在此基础上来改进考核评价体系, 笔者认为是较为科学和合理的。
4、结论与建议
从目前国内高校体育俱乐部发展来看, 与国外既有相似之处, 也有很大的差距存在。在欧美高校中, 大学生体育俱乐部是一种主要的健身和竞技的组织形式, 在管理上是较松散的, 学生是主要的管理者, 而教师只是充当辅导和训练的工作, 体育俱乐部拥有有完善的制度和管理目标, 并建立了相应的激励与约束机制。那么, 实行体育俱乐部的教学模式就应以自觉自愿、自我管理、宏观监督、制度约束、科学评测等方面来发展和壮大体育俱乐部在高校中的影响, 并不断完善和注入新的生机和活力。
促进网球俱乐部健康发展的对策主要有以下几点:
4.1、建立科学的俱乐部教学管理体系
目前, 我校只有一些体育项目的协会和社团, 管理比较混乱。建立网球俱乐部必须要从选课到教学都要进行很好的管理, 俱乐部教学模式在组织方面要遵循教学管理原则, 在原则范围内让学生享有充分的自由度。采用二级管理体制即课内外相结合的体育俱乐部教学模式, 课内主要由体育教研室负责教学管理、安排教师、教学时间、教学场地、学生各单项俱乐部的选择等。课外由学生负责组织各单项体育活动和课余体育竞赛。体育俱乐部应有计划地开展活动, 俱乐部每学期均应制定详细的活动计划, 活动内容应包括:该项运动发展史、专项技术及练习方法、规则裁判法讲座;具体的活动时间不做机械地统一规定, 学生可根据个人的具体情况选择时间进行活动, 其原则是以学生自己锻炼、自己活动为主, 充分调动学生参加体育锻炼的主动性、积极性、创造性, 教师适当予以辅导, 少量地组织一些集体的比赛活动。但应要求每个俱乐部的学生在一学期内都应完成规定学时的活动。
4.2、俱乐部教学模式下的考核评价改革
体育俱乐部应有完善的考核制度, 应规定俱乐部的学生在一学期内参加一定学时的活动, 并经考试合格给予学分。考试内容及方式可由各专项体育俱乐部的教师根据具体情况制定, 笔者认为:体育课的考试应该以各单项技术与技能、进步幅度和体质健康状况为主兼顾学生参加的次数、锻炼的积极性和自觉性。这样即采用了学习效果评价又采用了过程评价, 有教师对学生的评价, 也有学生的互评, 学生的成绩考核结果应以等级制“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”来评定体育成绩。
参考文献
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[2]谭跃杰.关于高校体育教学俱乐部发育规律的研究—深圳大学体育教学俱乐部的现状和对策[J].体育与科学, 1998, 19, (2) :17-20.
[3]黄秋玲.高校体育课程实施体育俱乐部教学模式的探究[J].武汉体育学院学报, 2005, 39, (10) :122-124.
[4]马修斯.美国高校的体育俱乐部[M].美国高校体育俱乐部管理, 1996.
[5]房洪波, 颜凡秋.对体育课程实施俱乐部教学模式的现状研究[J].辽宁体育科技, 2010, 32, (1) :85-87.
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