六年级下册期中总结

六年级下册期中总结（共12篇）

六年级下册期中总结 篇1

一、看拼音，写词语。（10分）

xùn sè shí dèn qī hēi hé ǎi yùn cán

uàn 括i xié zuò lín chén méi uī wàn tú

二、按要求写成语。（5分）

1．表现感动、愤怒心情的：

2．描写天气寒冷的：

3．像“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种形式的：

三、在横线上填写合适的内容。（3分）

笑得 急得 累得

陶醉得 激动得 伤心得

四、下面句子中，加点的词语可以去掉吗？请说明理由。（2分）

1．烛光摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。（《半截蜡烛》）

2．当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是，积雪便从树枝上滑落……（《山谷中的谜底》）

五、分别用合适的词语，称赞课文中的这些人物。（3分）

（ ）的苏格拉底 （ ）（ ）的天游峰扫路人

（ ）的斯帕拉捷 （ ）（ ）的孙悟空

六、根据课内外所得填空。（20 分）

1．活跃了一天的太阳，依旧 。它歪着 ，

， 从身上 ，在大海上溅出无数夺目的亮点。（《三亚日落》）

2．烟台的海，是 ，是 ，是

。（《烟台的海》）

3．我们八路军本着 ， ， ，必当为 与 而奋斗到底……（《聂将军与日本小姑娘》）

4． “成功的合作不仅要 ，要 ，而且还要 ， ， 。”这是《学会合作》中的一段总结语，文章为了揭示这个道理，举了

和 两个事例，这样的叙述有理有据，让我们一读就明白了。

5．“争渡，争渡， 。”这是词人 在《 》中的一句，描写的是这样一幅画面：

6．海洋――21世纪的希望，请你设计一条公益广告语，呼吁人类保护、珍惜海洋资源。

7．由 写的《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物，

的关羽、的诸葛亮、的刘备、的曹操……

8．在《西游记》的原文中，《三打白骨精》的故事发生之前，有这样的描述――“好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂(jǐ,小型的鹿)鹿作群行。无数獐巴钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽……那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。”为了突出环境险恶，作者 采用了 的手法，请用横画出描写环境险恶的句子。这里的“长老”指的是 ，“长”应该读为 ，“布施”可以理解为 。联系课文说说这段的描写与后面故事的联系 。

七、阅读短文，答题。（9分+14分）

（一）天游峰的扫路人（节选）

天游峰（A）――武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。

下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我隐约听见“哗（B）――哗――”的声音……

………………

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了口气。

1．破折号有多种用法：①用于话题突然转换；②用于文中解释说明的部分；③用于声音延长的拟声词后面。课文中（A）处是第 用法，（B）处是第 用法。

2．写出下列词语的反义词：

静寂（ ） 望而却步（ ） 半途而返（ ）

3．抄写文中打比方的句子：

。这句把 比作 ，突出 。请你也写一个这样的句子

4．“心里好不得意”与“我不禁倒抽了口气”，这是两种截然不同的心理状态，分别说说产生这样心理的原因：

5．文中划线的句子，再次描写天游峰，联系下面的内容，说说作者这样写的目的

（二）奥运福娃

福娃是北京第29届奥运会吉祥物。每个娃娃都有一个琅（lán lǎn溃├派峡诘拿字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请 ―― 。

贝贝温柔纯洁，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意

，“鱼”还有 蕴涵。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，作为国宝，无论走到哪里都会带给人们欢乐。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢活力四射，所到之处，洋溢着北京对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏（zàn cán溃┝缪颍他来自中国辽阔的.西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。天真无邪、欢快矫（jiāo jiǎo）捷的妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒（sā sǎ）“祝您好运”的美好祝福。

很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。

1． 在原文的括号里，用“√”给加点的字选择正确的读音。

2． 下面加点的字在文中应该选择哪种解释，把序号写在词语后面的括号里。

⑴“盛”在字典里的解释：①兴盛，繁盛；②强烈，旺盛；③盛大，隆重；④深厚。

盛情（ ） 盛典（ ）

⑵“矫”在字典里的解释：①矫正，改正；②强壮；③假托<书>。

矫捷（ ） 矫形（ ）

3． 认真读第一自然段，把“盛情邀请”的具体内容补充上。

4． 在第二自然段的横线上写出 “鲤鱼跳龙门”和“鱼”的寓意。

5． 根据短文内容，照样子把福娃名片补充完整。

照片

姓名 贝贝 晶晶 欢欢 迎迎 妮妮

头部纹饰源于 西部地区的装饰风格

形象描述 憨态可掬

代表的美好祝愿 激情

6．我想用“ ”和“ ”两个词语（四个字）来夸夸艺术家的绝妙设计。

八、下面是两个小学生关于看足球赛的一段谈话，如果你是“乙”，你将怎样与“甲”交流呢？（4分）

甲： “不看足球赛的大学生不是一个全面发展的学生”，这句话说出了我的心声！我想“不看足球赛的小学生也不是一个全面发展的学生”。

乙：

甲：怎么不对？学生要“德、智、体、美、劳”全面发展，多看看足球赛，可以增长体育方面的知识。

乙：

甲：通过足球赛来增长体育方面的知识，怎么会得不偿失呢？

乙：

甲：听你这么一说，小学生看足球赛，特别是像我这样熬夜看，的确是坏处多于好处呀！但适当看看还是可以吧？

乙：

九、我们的家乡淮安人杰地灵，有迷人的自然风光，也有令人向往的名胜古迹，还有名闻遐迩的淮扬美食。如果有客人到这里来参观访问，请你做个导游，你会怎样从二三个不同方面进行介绍，引领游客走进淮安，热爱淮安呢？请你联系自己平时的所见所闻，写一篇不少于400字的导游词，记得也要给文章起个引人入胜的题目。（30分）

六年级下册期中总结 篇2

小嘎子通过暗道, 直奔韩家祠堂后面而去。东墙根插着十几个苇子, 好像一排大屏风。他熟练地把第三个苇子轻轻挪开, 一侧身就从缝儿里钻了进去。他又把苇子原封摆好, 猫着腰往前摸, 摸进一个窟窿。他悄没声地来到老钟养伤的地方, 只见老钟在削一件什么东西。

小嘎子近前细看, 原来老钟叔 削的是一 支木头手 枪。枪筒是用子弹壳改成的, 衬着柄儿上的鱼鳞纹, 像真手枪一样。小嘎子乐得一把抢过来。 老钟叔说:“慢, 我这枪要给一个勇敢、聪明、坚决抗日的英雄! ”小嘎子眼珠骨碌一转, 说道:“我就是! ”老钟微笑着说:“好, 就送给你吧。可你要当得起一个小英雄啊! ”小嘎子把纯刚大伯的话告诉了老钟叔, 然后把枪往腰里一插, 搂住老钟说: “老钟叔, 这回可以带我去当侦察员啦。”老钟笑笑说:“有支木头手枪就能当侦察员, 没这么简单哪! ”

老钟霍地站起来说:“罗金保是 个机智勇 敢的侦察 员, 有回路上给两个汉奸拦住, 他一下挡开两把刺刀, 掏出盒子枪, “砰砰”两下, 两个汉奸就完蛋啦。”小嘎子正听得出神, “啪! 啪! ”村外真的响了两枪, 接着就是马蹄声, 吆喝声…… 老钟拿起 盒子枪、手榴弹, 小声说:“这回, 敌人来得可不善啊! ”

敌人突然包围了“鬼不灵”。“嗵! 嗵! 嗵! ”有人在砸韩家祠堂的大门。老钟打开小门, 想跳到西院去, 却见老奶奶房上正有两个鬼子四处张望。老钟急忙把小门顶 个结实, 回头看见小嘎子有点儿慌张, 就轻声说:“沉住气 , 我叫你怎 么样就怎 么样! ”

“哐啷”一声 , 大门给砸开了, “嗵嗵”的脚步声越来越近。老钟拿起一把镰刀, 比试着问:“小嘎子, 他们进来, 你敢不敢拿这个剜 (wā) 他们?”小嘎子接过镰刀说:“敢!”

刚准备好, 门外忽然一声大吼 : “里头的 八路 , 出来! ”小嘎子脸色发白, 脚动了动要往后抽。老钟把头一点, 他赶紧站稳了。外面两个伪军原是乱吓唬壮胆的, 见里面没有动静, 又用刺刀乱戳。“嚓”的一道白光, 一把刺刀伸了进来, 险些戳在老钟的头顶上。小嘎子打了个寒噤, 急看老钟, 只见他大气不出, 不慌不乱, 就像正待捕鼠的猫儿似的蹲着。小嘎子胆子不觉一壮, 便也鼓着劲等待。伪军闹腾了一阵, 见屋里全无动静, 一个说:“到底有没有人? 你上窗户去看看。”另一个说:“有什么好看的, 里头给你一家伙! 万一是个地道口 , 还说不定 有地雷呢! ”两个家伙溜走了。

小学语文六年级下册期中自测题 篇3

1.抄写句子，注意规范、端正、整洁。（2分）

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑夜，迎来光明。

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.将下面词语补充完整。（4分）

落（ ）而逃 语重（ ）长 死得（ ）所 无（ ）无故

4.加点词语感情色彩发生变化的一项是（ ）。（3分）

A.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

B.他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

C.用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。

D.最和汤姆“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。

5.下列句子中没有语病的一项是（ ）。（3分）

A.听了航天员的报告，大家情不自禁地鼓起掌来。

B.老师那和蔼可亲的笑脸和教导常常浮现在我眼前。

C.夏天的承德，真是我们纳凉避暑的好季节。

D.我们要发扬并继承中华民族优秀的文化传统。

6.下列句子中不是比喻句的一项是（ ）。（3分）

A.长城仿佛一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

B.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

C.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的河流里，没有声音，也没有影子。

D.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

7.把下面的诗句、格言补充完整。（6分）

三、现代文阅读。（28分）

（一）

他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贝的信塞了进去。

过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

1.凡卡“连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了”是因为（ ）。（2分）

A.凡卡的皮袄已破败不堪，抵御不了寒冷，他索性不穿。

B.凡卡顾不得披破皮袄，急切地想把信送出去。

C.莫斯科不比乡村，并不寒冷。

（二）北国丁香

忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美仑美奂。

丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”

李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。

丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。

丁香是哈尔滨人的挚爱。

哈尔滨是丁香永久的家园。

1.在正确的读音上打“√”。（4分）

四、习作。（30分）

作文题目：感谢

六年级数学下册期中试卷 篇4

1、=14÷( )=0.875=( )：24=( )%

2、：0.75化成最简整数比是( )，比值是( )。

3、408升=( )立方米 ( )立方米=3立方米20立方分米

4、如果 A=0.3B，那么A：B=( )：( )。

5、24的因数有( )，从中选出4个数组成的比例式是( )。

6、一个圆柱的底面半径是2厘米，高是2厘米，它的侧面展开图是( )形，这个图形的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。

7、已知A÷B=C(A、B、C均不为0)，当C一定时，A和B成( )比例，当A一定时，B和C成( )比例。

8、一个圆柱的底面半径扩大为原来的3倍，高不变，底面积扩大为原来的( )倍，侧面积扩大为原来的( )倍，体积扩大为原来的( )倍。

9、以右图的下边为轴，旋转一周，形成的图形是( )，新图形的体积是( )。

10、一个等腰三角形中，顶角和底角的度数比是5：2，这个三角形的顶角是( )度，底角是( )度。

11、如果甲、乙两数的比是3：5，那么甲数是甲、乙两数和的( )%，甲数比乙数少( )%，乙数比甲数多( )%。

12、将4：9的前项增加8，要使比值不变，后项应增加( )。

13、在比例尺是30：1的一张图纸上，量得一个零件的长度是9厘米，这个零件的实际长度是( )。

14、一个圆柱侧面展开后正好是一个正方形，且这个正方形的面积是9平方厘米，这个圆柱的底面积是( )平方厘米，体积是( )立方厘米。( 取3)

15、在一次数学竞赛中，六年级及格人数占不及格人数的 ，这次数学竞赛中六年级的及格率是( )。

16、将一个底面半径为3厘米的圆锥形木块沿底面直径和高切成两半，表面积增加了24平方厘米，原来圆锥形木块的体积是( )。

二、判断(每题1分，共5分)

1、两个圆柱的侧面积相等，它们的底面周长也相等。 ( )

2、在比例中，两个外项的积是25， 一个内项是5，另一个内项也是5。( )

3、=B，那么A和B成反比例。 ( )

4、圆柱体积是圆锥体积的3倍。 ( )

5、阳光下同一地点同一时间的杆高和影长成正比例。 ( )

三、选择(每题1分，共5分)

1、下面各比，能与 : 组成比例的是( )。

A. 3:4 B. 4:3 C. : D. :3

2、往含盐率25%的盐水中放入5克盐和20克水，盐水的含盐率将会( )。

A. 不变 B. 升高 C. 降低 D. 无法确定

3、现有三个数9、3、，从下面选( )就可以组成比例。

A. B. C. 4 D. 2

4、一项工程，已经完成的与这项工程的比是3:5，还剩这项工程的( )。

A. 60% B. 40% C. 20% D. 166.6%

5、一个圆柱和一个圆锥的高相等，体积的比是6：1。如果圆锥的底面半径是2厘米，那么圆柱的底面积是( )平方厘米。

A. 3.14 B. 6.28 C. 12.56 D. 25.12

四、计算(12+6=18分)

1、解比例(每题3分，共12分)

=9: : = : : =5:16 : =20:

2、求出下面圆柱的表面积和圆锥的体积。(每题3分，共6分)

五、操作(共8分)

1、请用1:300000的比例尺在右图中表示出学校和少年宫的位置。(每题2分，共4分)

(1)学校在图书馆南偏东30°方向6千米处;

(2)少年宫在图书馆北偏东45°方向3千米处。

2、分一分。(每题2分，共4分)

(1)把三角形分成两部分，使他们的面积比是1：2。

(2)把三角形分成两部分，使左边的小三角形与整个三角形的面积比是1：2。

六、解决问题(每题4分，共32分)

1、一本故事书共120页，红红第一天看了 ，第二天看了余下的 ，两天一共看了多少页?

2、一堆煤，计划每天烧0.5吨,可以烧40天,如果每天烧0.4吨,可以烧多少天?

3、把一个底面半径6厘米，高4厘米的圆柱形零件熔铸成一个底面积相等的圆锥，求圆锥形零件的高。

4、李军在校篮球比赛中，2分球和3分球一共投进8个，共获得18分。他2分球和3分球各投进多少个?

5、右下图用整圆代表某小学六年级的学生总数，扇形A代表坐公交车上学的人数，扇形B代表步行上学的人数。算一算，坐公交车上学的有多少人?

6、做10节圆柱形通风管，每节通风管的底面周长是30厘米，长1.2米。至少需要铁皮多少平方米?

7、食堂有一些大米，第一周吃掉了总数的35%，第二周吃掉了180千克，这时剩下的大米与吃掉了的大米一样多。食堂原来有大米多少千克?

六年级下册语文期中复习计划 篇5

一、学情分析：

本班共有学生46名，其中男生18人，女生28人。学生来源广，素质不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。需要好好加强教育。

二、教材编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：热爱大自然、热爱祖国、美好心灵、保护环境。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

三、教学要求

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

四、教学重点、难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。

五、、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态

1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。

4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。

5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

7、严格纪律管理。

七、学困生的转化工作：

作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。

八、培养学生正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。

2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。

3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。

小学数学六年级下册期中试卷 篇6

一、认真填写。(每题1分，共23分)

1、2155cm2=( )dm2=( )m2 3小时25分=( )小时

4.05m3=( )d m3 5600 m2=( )k m2

586ml=( )L 2722c m3=( )m3=( )L

2、0、375=( )%==( )16=( )：( )

3、一个圆柱体，如果把它的高截短4厘米，表面积就减少125.6 cm2。它的底面半径是( )厘米，体积减少了( )立方厘米。

4、如果80m表示向东走了80m ,那么- 60m表示( )。

5、一个半径是5cm的圆按4：1放大，图形的面积是( )平方厘米。

6、在AB=C中，当B一定时，A和C成( )关系，当C一定时，A和B成( )关系。

7、一个棱长4厘米的正方体木块削成一个最大的圆柱，圆柱的体积是( )立方厘米。

8、有一个机器零件长5毫米，画在设计图纸上长2厘米，这副图的比例尺是( )。

9、两个等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是24立方厘米，其中圆锥的体积是( )立方厘米。

10、在比例尺是1∶160000的地图上，量得A、B两地间的距离是8厘米，A、B两点间的实际距离是( )千米。

11、七百二十亿零五百六十三万五千写作( )，精确到亿位，约是( )亿。

12、北京天安门城楼有118米长，可在华英拍的照片上只有4cm长，这张照片的比例尺是( )。

13、3x=4y,那么x：y=( )：( )，x和y成( )比例关系。

14、立体图形都是由( )围成的，圆柱体是由( )个面围成的。

15、甲、乙两数互为倒数，甲数和乙数成( )比例。

16、比的后项一定，比的前项和比值成( )比例。

17、圆柱的侧面展开是一个正方形，圆柱的底面半径与高的比是

( ):( )。

18一个圆柱，沿底面的一条直径切开后，得到一个边长6厘米的正方形截面，这个圆柱的体积是( )。

19、把一个圆柱的底面半径扩大2倍，高扩大3倍，这个圆柱的底面周长扩大( )倍，侧面积扩大( )倍，体积扩大( )倍。

20、把两张同样的长方形纸卷成形状不同的圆柱形筒，并另装上两个底

面，那么这两个圆柱的( )一定相等。

21、在430097842这个数中，3在( )位上，万位上的数是( )。省略万后面的尾数、四舍五入求近似数是( )。

22、10以内的质数有( )，合数有()。

23、两个正方形的边长比是4:5，它们的周长比是( )，面积之比是( )。

二、判断下列式子中的数量成何种比例。(每题2分，共16分)

1、工作总量一定，工作效率与工作时间成( )比例;

2、工作效率一定，工作总量与工作时间成( )比例。

3、两种相关联的量，不成正比例，就成反比例。( )( )

4、如果a=5b，那么a：b=1：5。 ( )

5、(、均不为0)，则和成反比例。( )

6、六年级今天出勤率为98%，来的人数和没来的人数成反比例。 ( )

7、圆的面积和它的半径的平方成正比例。 ( )

8、圆柱的体积一定，底面半径和高成反比例。 ( )

三、按要求计算。(每题2分，共16分)

(一)化简。

40:150 1： 5：125% ：3.2 ：

(二)用简便方法计算。

87699+876 647+829-547 4.67.9+5.47.9

四、小小法官(每题2分，共10分)。

1、一个圆柱的底面半径扩大2倍，高缩小2倍，它的侧面积不变。 ()

2、等底的圆柱和圆锥，圆柱的体积是圆锥的3倍。 ( )

3、工作总量一定，制造每个零件的.时间和一共用的时间成反比例。( )

4、一个圆柱体有无数条高，一个圆锥体只有一条高。 ( )

5、将一个圆柱的侧面展开后是一个长方形或平行四边形。( )

五、操作题。(每题5分，共10分)

1、在下图中表示出各建筑物的位置：少年宫在吴刚家北偏西40方向500m处，华联超市在小明家南偏东20方向400m处。

图书馆

2、在图上分别量出图书馆的长和宽，并计算出它的实际占地面积。

六、解决问题(每题5分，共25分)。

1、在比例尺是1∶7500000的地图上，量得南京到北京的距离是12厘米，一列火车以每小时180千米的速度从南京去北京要多少小时?

2、一个圆柱形水池，直径是20米，深4米。(1)这个水池占地面积是多少?(2)挖成这个水池，共需挖土多少立方米?(3)在池内侧面和池底抹一层水泥，每平方米用水泥0.5千克，共用多少水泥?

3、一个粮仓(如下图)，这个粮仓一共可以放粮食多少立方米?

4、一辆货车厢是一个长方体，它的长时4米，宽是2.5米，高是4米，装满了一车粮食，现在要把这些粮食卸到一个底面半径是2米的圆柱形粮仓里，能装多高?(得数保留一位小数)

六年级下册期中总结 篇7

一、丰富学生对现实空间及图形的认识, 初步建立空间观念, 发展形象思维

学生生活在现实世界, 也就是要使学生学习现实的生活空间, 学生的空间感来自丰富的现实原型, 与现实生活关系非常密切。在教学中, 我们可以通过“身边的生活数学”来拓展学习背景, 促使学生主动地将数学与他们的生活联系起来。例如:教学学生认位置, 我们可以以学生坐的位置为例, 就可以认识前后、左右等位置, 说明某个同学所在的位置, 就要说清楚第几组, 第几排, 第几个, 也可以说在哪个同学的前面、后面、左面或右面等。

二、注重让学生在观察、操作活动中获得直观经验

学生对现实空间中物体的形状、大小及其所处方位的感知, 对物体视图的初步认识, 以及常见的平面图形的了解, 积累丰富的几何事实等, 都需要学生进行观察。学生通过观察、测量、猜测验证以及交流与讨论, 可以了解现实的生活空间和常见的立体与平面图形, 理解现实的三维世界, 形成良好的空间观念。

【案例1】观察物体

1. 让学生站在不同的位置观察小汽车, 说一说自己看到的是哪个部位。

2. 用屏幕显示小刚、小强、小芳三

人在不同位置观察小汽车的情境图, 并给出他们三人所看到的三幅不同形状的图形。

3. 让学生独立思考, 合作讨论:

小刚、小强、小芳三人分别应该看到的是汽车的什么部位?你是用什么方法认知的?

4. 交流汇报:学生合作讨论后交流汇报他们三人应该看到的汽车的部位图。

5. 猜测想象:

小芳想到高处去看看小汽车, 于是她乘上了热气球, 想一想她现在是从什么位置观察小汽车的, 猜猜她看到的是什么图形。让学生先想象再自主观察、选择判断。

通过这种活动情境丰富了学生的体验, 他们用眼去看, 用口描述, 用脑思考, 用心感受, 使学生在多种感官参与体验的活动中建立初步的空间观念。

【案例2】观察物体

1.先让学生辨认从不同方向观察的立体图形得到的平面图形。

2.让学生用4个完全相同的小正方体在小组中摆出不同的立体图形, 再让学生从不同的方向进行观察, 然后对观察结果进行比较, 并认识到从同一角度观察不同形状的立体图形, 得到的平面图形可能是相同的, 也可能是不同的。

3.出示从不同方位观察一个立体图形得到的三个图形, 让学生用正方体搭出相应的立体图形。学生自主探究后, 组织全班同学讨论交流拼拾方法。

通过这些简单的观察和实验, 不断认识、了解和把握实物与相应的平面图形之间的相互转换关系, 在切身感受和体验中建立空间观念。

三、积累经验, 实践与应用相结合

学生的经验是发展空间观念的基础, 对学生来说, 在他们的生活中已经有许多数学知识的体验, 课堂上的数学学习是他们生活中有关数学现象和经验的总结与升华, 从学生的生活经验出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程, 有利于培养学生应用意识, 发展空间观念。

一直以来, 小学数学几何教学的重心是周长、面积、体积的计算, 学生课堂中的大量时间被牵制在解答形式问题中, 这不利于学生空间观念的发展。因此需要我们将这种只关注计算的教学向关注观念、能力、计算并重的教学转变。加强操作探究题的训练, 重视实践应用能力的培养, 让学生在分析、探究、推理中生成与发展空间观念。

操作探究题:平行四边形的面积计算

1. 探究平形四边形的面积计算公式

(1) 出示一个长方形, 一个平行四边形, 让学生比较它们的大小, 从而提出如何计算平行四边形的面积问题。

(2) 用数方格的方法计算面积。 (注:不满一格的按一格算) , 学生独立数一数, 数完后与同桌交流一下, 并找出它们的长和宽, 再将长方形和平行四边形的长、宽和面积进行比较。

(3) 学生独立思考, 全班交流后, 引导学生发现:平行四边形的长与长方形的长相等, 平行四边形的宽与长方形的宽相等, 平行四边形的面积与长方形的面积相等, 教师进一步提问:根据你的发现, 你能想到什么?

(4) 推导平行四边形的面积计算公式

第一步:提出假设:是否可能把平行四边形变成一个长方形来计算它的面积?

第二步:学生动手实验。让学生用课前准备好的平行四边形和剪刀进行剪拼。

第三步:小组讨论:观察拼出的长方形和原来的平行四边形, 你发现了什么?

第四步:全班交流, 指名学生叙述出自己的推导过程, 得出:长方形的面积=长×宽

平行四边形的面积=底×高

2. 应用平行四边形的面积公式计算平行四边形的面积

小学语文一年级下册期中自测题 篇8

jixingjing ngn jgbi hu qfg

myrzhnlignio y hu xing

我会送我能把小鱼送回家。

浇渴轿砸摔

ji jio kshui z

我会组词我会换偏旁写新字,还能组词。

远(园)(公园)跳()()

扫()()活()()

吗()()吓()()

我会填我能选出适当的字词,填空。

在再

1.小丽正()在()位上()手工。

玩完

2.我做()作业,就去()了。

像象

3.绿绿的森林中走出来一头大()。

什么这么

4.你为()会()快乐啊?

我来写我能照样子写词语。

例:明白明明白白

1.干净红火

() ()

例:(游)来(游)去

2.()来()去()来()去

()来()去

例:胖(瘦)

3.丑()合()闲()

旧()热情()

我能补我能把句子补充完整。

1.只有(),才()。

2.同学们一边(),一边()。

3.小树已经()。

4.奶奶正()呢!

5.()那么(),那么()。

我会加读一读句子,加上标点。

1.我一定要把美丽的小鹿找回来□

2.全家人都喜欢兰兰画的这张画□

3.你怎么捧着空花盆呢□

4.离回到家还有好长时间呢□

我会排我会把词语组成句子。

1.你了吃过吗午饭

2.正作业李老师呢忙着改

我来写我能照样子写句子。

例:王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

1.大火把桥包围了。

2.春姑娘把春天带到了人间。

3.小明把小红送的东西吃光了。

我会填我会根据课文填空。

1.()荷()露尖尖角,()有蜻蜓()。

2.乌鸦把小石子()地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐(),乌鸦就喝着水了。

3.感谢()的祖国,让我们自由地()。我们像小鸟一样,等身上的羽毛()丰满,就勇敢地向着()飞翔,飞向我们的理想。

我会做我会阅读,做作业。

画画

星期天下午,我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的,一棵棵树木长得非常茂盛。我又在森林的上方画上蓝蓝的天空。天空中住着太阳公公,还飘着一朵朵洁白的云。接着,我在森林里画了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的嘴巴,很有趣。

最后,我给图画取了个名字:《小鸟的家》。

1.短文一共有()个小节,第二小节共有()句话。

2.我在阳台上画画,画了()、()、()、()、和()。

3.用“——”画出文中表示颜色的词语。

4.在括号里填上合适的词语。

()的树木()的嘴巴

()的森林()的天空

5.照样子写词语。

一棵棵()()()

我会写话看图写话。

图上画了谁?在什么地方?他们在做什么呢?请你仔细观察,把你看到的、想到的写几句话。不会写的字用拼音代替。

六年级下册英语期中训练题 篇9

1、beinterestedin2、看起来像

3、当然可以4、一处污点

5、putyourarmsout6、watchafilm

二、按要求写出单词的相应形式。(18分)

1、let’s(完全形式)2、run(现在分词)

3、I(名词性物主代词)4、skating(原型)

5、六年级下册英语期中训练题：think(过去式)6、here(反义词)

三、单线选择。(24分)

1、Hewantsanewbook.

A、buysB、tobuyC、bought

()2、Linglingisgoodjumping.

A、atB、forC、to

()3、LastSunday,theytothemuseum.

A、goseB、goC、went

()4、--yougotenoughtime?–Yes,Ihave.

A、HaveB、DoC、Are

()5、ThereareflowersinPictureOne.

A、fewB、fewerC、less

()6、Myfathercutsthecakeaknife.

A、withB、toC、use

四、按要求改写句子。(20分)

1、

六年级下册英语期中训练题：Thebagisfiftyyuan?(就划线部分提问)

isthebag

2、Annelikesdrawingpictures.(就划线部分提问)

doseAnne?

3、Wasthepensmallenough?(作否定回答)

，it.

4、Theywenttherebybus.(就划线部分提问)

didtheythere?

5、Sheboughtadictionary.(改为一般疑问句)

sheadictionary?

五、连词成句。(注意大小写)(20分)

1、aremoreintherePicturecarsTwo.

2、atheriverdragonlikelooks.

3、thisthanthatschoolbagmoreexpensiveschoolbagis.

4、aneededfordictionarysheschool.

六年级下册语文期中考试试卷分析 篇10

期中考试已经结束了，为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析：

一、试卷分析：

（一）参考人数45人，男生24人，女生21人，平均分是88.12分,及格45人，及格率100%。最高分95分，最低分74分。

（二）试题类型

试题共分为十大题，考试时间90分钟，总分100分。基础知识 积累运用 阅读分析 作文尽在其中。第一大题，给下列词语中的加点字选择合适的音节；第二大题看拼音，写词语；第三大题把下列词语补充完整，并按要求选择合适的填空；第四大题是把下列对应的内容连起来；第五大题是下列是反问句的一项是()；第六大题判断下列说法正确，错误；第七大题是按要求写句子；第八大题是根据课文内容填空；第九大题是阅读理解；第十大题是作文，从试题的比例来看，本次试题综合检验了学生的基础知识、阅读理解和写作能力。

（三）答卷分析

1、第一大题，给下列词语中的加点字选择合适的音节，占分６%（1）考点：考察的都是字词的多个音以及形近字读音，属于基础知识的考察，学生掌握的较好。

（2）失分原因，极个别学生粗心导致失分

改进措施：平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，在平时积累。尤其是多音字，易混字音。

2、第二大题看拼音写词语，占分８%（1）、考点：这个题主要考察生字词。从学生们的答题上看，基础还是不够牢。“锻炼”好些同学拼成了“锻练”。

（2）、失分原因：有几个学生没有读清拼音导致失分；也有个别学生由于平时积累词语较少导致失分。改进措施：在平时的教学中，注重分析教学的同时，不能放松对生字词的指导和训练，勤抓勤听写，保证学生扎扎实实地完成语文学科的每一步学习。

3、第三大题是填字组成语占分6% 考点：四字词语的考察，学生做得可以，错的较少。

4、第二部分积累运用，分别考察了反问句、文章中心、改病句和课文背诵。这部分学生对病句比较不敏感，错得较多，做得好的是日积月累、课文背诵部分。、阅读部分第九大题（18%）

（1）考点：主要考察学生们的阅读能力和理解、分析概括能力。

（2）第一第二篇做得都很好，答案基本在文章中能找到。其中“五湖四海”需要学生平时的积累。但有些学生概括短文的主要内容语言组织不太准确，可见，学生们的课外阅读能力还很薄弱，就这篇文章来说理解的不是太好，不知道结合上下文理解，这是小学阶段的一个难点，经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。

改进措施：在期末复习中，注重理解能力的培养，以及应试能力的训练。多做多讲多练还是可以看到成效的。引导学生自觉积累阅读教学常用的语言，学会用规范的又极富于个性书面语言来叙述，相信经过一段时间的训练，我们的学生一定会有更大的进步，也会形成较大的潜能。、第九大题是作文《慈爱的回报》后的感想，题目自拟。（1）考点：读了《慈爱的回报》后的感想，以后该怎么做？。（2）失分原因：部分学生没有认真审题，不知道从哪里下笔。个别学生写出来的文章没抓住重点，题意没读懂，失分较高。个别同学的书写态度不认真也导致失分。改进措施：写作的水平较全面的反映着一个学生语文基础知识是否扎实，是否具备较高的语言写作能力。平时的训练中我要多进行审题训练、叙事训练、写景训练等，可一题多练、多写、多改。

二、学生答题情况分析

纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。（1）词语积累不够。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

（3）逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

四、教师教学情况分析 教学中的得与失：

从我班学生答题情况看来，至少有以下几点值得我欣慰和自豪。因为它认可了我的劳动，充分展现了辛勤劳动的成果：

1、学生已能够比较熟练的运用钢笔来写字，而且卷面整洁，涂抹痕迹比以往少了很多。可见孩子们很重视期中考试，态度认真。

2、拼音填词语这道题大部分同学答得既正确又工整。这反映了我在平时的教学中，注重分析教学的同时，也没有放松对生字词的指导和训练，勤抓勤听写，保证学生扎扎实实地完成语文学科的每一步学习。

3、阅读理解部分，分课内课外两部分，总体情况还好，和以往比较有很大转机。

4、薄弱环节

（1）第一大题几个小题有个别学生做的欠准确，一是由于没有认真思考，二是由于熟练程度欠佳，说明平时练的力度不大，在今后的教学中应该有针对性的对学生进行严格训练。

（2）、学生的阅读能力有待提高。语文学科要培养能感悟、会理解、有思想、善交流的人是语文学科的主要任务，而语文学科这一重要任务得以完成的好坏的标志之一就是语文阅读能力的高低，试卷中阅读部分短文，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力都有一定的差距。

六年级语文下册期中考试质量分析 篇11

一、成绩情况：

本次考试全班参加人数41人，最高分96分，最低分38分，及格人数34人，及格率82.98%，平均分69.9分，优秀率38.3%。

二、答卷情况分析:

基础知识部分:

基础知识部分有九道题，共53分，包括：给带点的字选择正确的读音；拼写词语；按查字典的知识填空；辨字组词；照样子写词语；补充词语，并选择其中一个词语造句；按要求改写句子；按课文或“日积月累”的内容填空；理解课文摘录的句子并答题等题型。其中，一至八题，这一部分知识我们平常训练得很多，题型都不陌生，所以同学们的丢分量不大，有10个同学得满分，7个同学只扣0、5分，只扣一两分的同学有十个左右，这说明同学们对这方面的知识掌握的还算不错，分析他们丢分的原因，最严重的一点就是写错字（即形近字、同音字混淆）。第九题，理解课文摘录的句子并答题，共8分，丢分较为严重，有差不多一半的同学不能拿到4分。

阅读部分:

课外阅读，失分较多的是第3小题：“树叶书”是怎样写成的？请把这个过程简单明白地写下来。和第4小题：读了短文，你受到什么启发？这两小题全班有 60%左右的学生根本无从解答。从第九题和这两小题学生的答题情况分析，学生们的思维不够开阔，总体理解能力还比较低，有待大大加强。

习作部分:

本次习作内容看起来不算难，可还是有相当一部分学生会错题意，选难忘的一节课为内容写的，特点介绍不突出，选写信为内容写的，大多格式不正确*-等等。分析其原因，主要有：

1、学生作文的知识面窄小，不灵活。

2、对题意的理解不透彻。

三、今后努力方向：

审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：

1.着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

2.加强基础知识与基本技能的落实,培养学生良好的阅读文本的习惯。

3.增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。

4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。

5、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。

小学六年级下册语文期中测试卷 篇12

一、看拼音写字词。(12分)

háng zhōu piāo yì gōng què hǔ pò

dǐ yù xiōng táng rùn zé hóu long

lán 波( ) 斑( ) 贪( ) 湛( )

jùn 险( ) ( )马 ( )工 ( )俏

二、带点字选择正确读音，用“--”划出。(3分)

湖畔(pàn bàn) 参差 (chāi cī) 狂风怒号(hào háo)

撩起(liāo liáo) 伴奏 (zòu zhòu) 一唱一和 (hè hé)

三、巧对对子(4分)

桃红对( ) 杨柳风对( )

旭日对( )近在咫尺对( )

四、成语练习。(11分2+2+4+3)

1、积累：温文( )雅 ( )( )如生 雷( )万钧 芳草如( )

2、注意划横线的成语结构，再分别仿写一个：______________、___________

3、春天到了，望着满眼勃勃生机的春色，你想到哪些“春”字打头的成语,

如：春光明媚、____________、_____________等。再写出带有“风”“雨”这两个字的成语,如：狂风暴雨、__________、___________等。

4、用“”划去用的不恰当的成语。

① 爷爷的棋艺(变幻莫测、炉火纯青)，造诣极深，还出过书呢。

② 1949年，人民解放军以(势如破竹，排山倒海)之势进军江南，解放江南。

③ 不知他的住址，想找他，简直如同(旋乾转坤、大海捞针)一样困难。

五、选择。下列各组中加点字“啊”读音完全相同的一组是( )(2分)

A、真难啊 好美啊 是谁啊 B、真苦啊 你好啊 白兔啊

C、大海啊 亲人啊 祖国啊 D、历史啊 真大度啊 史书啊

六、句子练习。(6分)

1、金色的沙滩上奔跑着一群快乐的孩子和他们的老师。

缩句：_________________________________________

2、那么大的困难不都解决了吗，我们还能被这点小事吓倒?

改陈述句：______________________________________

3、体会句式特点，仿写句子。

理想是打开智慧之门的钥匙;理想是通往成功道路的铺路石;理想是指引我们前进的方向盘。_____________________________________________

______________________________________________________________

4、修改下面这段话。(3分)

在综合实贱课上，老师让小华到前面讲“阿凡提斗财主”的故事。因为小华嗓子哑了，所以讲得很认真，很生动。我们全班同学都把他深深吸引。他刚讲完，老师便带领大家激烈鼓掌，还夸他永远总是我们班讲故事最棒的。

七、积累、填空。(9分)

1、《我们爱你啊，中国》一文向我们介绍了很多闻名世界的祖国名产，如：

____________________， ____________________等。

2、烟台的海是一幅画，__________________,________________________.

3、优秀的古诗文给了我们丰富的文化营养，看见黄果树瀑布,你会吟诵“________________________，______________________” 来赞美它的壮观。诵读苏轼的 “______________________，________________________。”让我们懂得认识事物要全面，不要犯“当局者迷”的错误。

4、概括人物特点：__________ 的鲁迅__________的孔子__________ 的彭德怀 ______________的人民子弟兵，其中你印象最深的是谁?并说明原因_______________________________________________________________。

5、如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，_____________________

_____________________________________________________________。(培根)

6、同桌 张明今天又少做家庭作业，老师让你真情劝导。你会怎么说?并用上一两句格言警句：___________________________________________

___________________________________________________________________。

八、乱文整理。(3分)

( )一次，他竟想出十一种出入房间的办法。

( )平时，他还喜欢摆弄小玩意，制造令人想不到的东西。

( )在当时，电脑可是稀罕物儿。

( )当他还在小学时，他就组装过一台简易电脑，那电脑还能回答问题呢。

( )所以，这件事在当时引起轰动，许多人都争着去参观。

( )小时侯的霍金想象力非常丰富。

九、阅读理解。(6+14分)

(一)

水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向，万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!

1、这段话出自课文《 》，它围绕哪一句话写的?用“～～”划出。

2、这段话中省略号用法是：______________。想一想水还有哪些特点，试为省略号处再补一句话_________________________________________________

3“善施教化”一词在文中意思是 ___________________________现实生活中，你注意过谁曾“善施教化”，请简单举一例说明。________________________

____________________________________________________________________

(二)(1+4+2+2+1+2+2)

小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。

小小的`米兰花，你(牵引、牵扯)出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中(洒入、注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。

为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌!

岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远(飘溢、飘洒)在我心中……

1、给短文加一个合适的题目______________________

2、将文中括号内恰当的词语用“--”划出。

3、写近义词： 颂歌( )疑难( )

写反义词： 高唱( )细微( )

4、联系上下文解释词语或造句：

(1) 蹒跚：__________________________________________

(2)滂沱：__________________________________________

5、用“～～～～”划出文中前后照应的句子。

6、本文通过写_________________，实际赞美了________________________

7、读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言?请写两至三句。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

十、作文：(30分)