有关小学生尊老爱幼的教育

有关小学生尊老爱幼的教育（精选17篇）

有关小学生尊老爱幼的教育 篇1

小学年尊老爱幼教育材料

我们中国是世界上四大文明古国之一，有五千多年的灿烂文化。尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。我们为有这样的传统感到自豪和骄傲。作为一个小学生，我们应该继承和发扬这一传统美德。自古以来，有许许多多尊老爱幼的事例，如春风一样，感染着我们，打动我们纯洁幼小的心灵。

《小学生日常行为规范》第二条规定：我们要尊老爱幼，友爱同学、平等待人……

我们大多数同学是独生子女。部分同学在家里是小皇帝、小公主，要风得风，要雨得雨。但是，如果你们听了以下几个故事，你们会怎么想的呢？你们是否会有所触动呢？

百善孝为先。春秋时期，孔子最有名的弟子子路，小的时候，由于父母体弱多病，家里很穷。有一次，父母想吃米饭，可家里一粒米也没有，怎么办？小小的子路，于是，翻山越岭，走了十几里的山路，从亲戚家里背回了一小袋米。看到父母吃上香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳，邻居们都夸他是个孝顺的孩子。

我国的开国元勋——陈毅元帅，即使自己作了元帅，可还是亲自为自己病弱的母亲洗衣洗裤，从来不要自己的下属去做，难道他不是尊老爱幼的楷模吗？

我国国际主义战士罗盛教，在零下20多度的天气中，不顾生命危险，毅然跳进冰窟窿里，奋勇救出落水的朝鲜少年，从而献出了自己年轻而又宝贵的生命。

你们听说过感动中国人物田世国和林秀贞吗？

田世国是山东枣庄薛城区人,他不仅是一名好父亲,更是一名好儿子。2004年3月26日，田世国接完弟弟打来的电话后，顿时脸色大变。在妻子的追问下，他才声音颤抖地说：“妈被确诊为尿毒症，已经到了晚期！”当天晚上，田世国就往枣庄赶。下车后，他直奔医院，田世国从透析室出来后，立即奔向医生办公室。他决定把自己的肾献给母亲，给母亲进行肾移植。9月30日，上海复旦大学附属中山医院给这对母子做了一个非常特殊的手术：医生先从年仅38岁的儿子身上摘取一个鲜活的肾脏，然后移植到身患绝症、年过花甲的母亲体内。38岁的他毅然为身患尿毒症晚期的母亲捐肾,延续母亲的生命,演绎了一段当代孝子的佳话。

30年来，林秀贞夫妇先后义务赡养的6位老人，虽然原本非亲非故，但他们没叫过累，嫌过烦。把它们当作自己的老人对待。冬天，他们给老人买煤、生起炉子；夏天，他们不忘在雨季来临之前给老人修房子；冬春时节，老人想吃羊肉暖身子，林秀贞就抽空赶集去买；老人天凉易闹肚子，她就买来红糖让老人暖胃。1983年10月，86岁的朱书贵老人不小心摔了一跤，卧床不起，老伴也因担心过度而病倒。林秀贞夫妇抱着铺盖搬进了老人简陋的小屋，炕太小，就在炕边加一条木板，凑合着睡，一住就是两个半月。十几年来，除了义务照顾孤寡老人，林秀贞还捐款给学校修建校舍、资助十多名贫困家庭子女走入大学校园，帮助8位残疾人实现就业……考上大学的贫困孩子筹不齐学费，林秀贞送去了学费；残疾职工要结婚，她一下子“赞助”了3000元。

他们这种尊老爱幼可感动日月的精神和品质，像一支熊熊燃烧的火炬，照亮了我们的心灵。因些，作为一个新世纪、新时代的小学生、少先队员，我们大家要从现在做起，从自己做起，从身边的每一件小事做起，做一个尊老爱幼的模范；积极、勇敢地接过先辈们尊老爱幼的接力棒，把祖祖辈辈这一光荣传统，一代一代传下去……

有关小学生尊老爱幼的教育 篇2

关键词：小学音乐,教育,教学方法

音乐,是洗涤和启发灵魂的美妙乐章,伴随着我们一路成长。小学音乐课堂的设立使学生能够更早地接触音乐,学习音乐基础知识、基础乐理知识、经典名作以及音乐和我们生活之间的紧密联系等。小学音乐的教学,首先要激发学生对音乐的兴趣,让他们对音乐有主动想要探索学习的冲动,进而更有利于提高学生对音乐的认知能力。但是在音乐教学中难免会有一些问题,下面就分析目前音乐教学的一些问题,并提出新型的音乐教学思想和教学方法,有效地发展音乐教育事业。

一、小学音乐教育教学中的主要问题

现如今,我国小学音乐的教育教学还有一部分受到传统音乐教学方法的影响,虽然新课改不断实行,但是小学音乐教学仍然有一定的问题和缺陷:

1.小学音乐教育不能得到高度重视

小学是学生接受一切事物的初级阶段,小学音乐是学生时代接触音乐艺术、培养音乐美感的初级阶段,教师需要在这一阶段不断培养学生对音乐的兴趣,并培养他们对音乐的认知能力、感悟能力。在课堂上,教师需要多让学生听一些美妙的经典名作,多接触一些乐器。每个人对不同的乐器喜爱程度是不一样的,教师要善于发现学生的兴趣与长处,积极鼓励学生学习音乐,这样不仅能提高学生的能力,更能陶冶情操,丰富学生的音乐知识,培养学生的变现力和创造力。然而,很多学校不能高度重视小学音乐教育,他们有的占用音乐课讲解习题,有的甚至不上这门课,宁愿设立自习课也不安排音乐课,更不要说请好的音乐教师了。他们完全没有意识到小学音乐教育的重要性——音乐和美术一样,都属于艺术类的课程,可以培养学生的艺术感和美感,发展学生的综合素质,提高学生的道德素养等。

2.小学音乐没有良好的教学环境

很多学校并不重视小学音乐的教育,也就没有良好的教学环境了。主要表现在:音乐教学内容不够全面,小学音乐的课程内容并没有随着新课改而改进,很多还是按着教材授课的传统教学方式,没有额外的创新内容,很难跟上现在的社会发展水平;音乐教学条件不过硬,有些学校的多媒体设备相对落后,故障多,课堂上不能让学生更多地听,音乐课重要的就是让学生听,激发学生的兴趣,落后的教学设备不利于激发学生对音乐的兴趣。

二、小学音乐教育教学的对策研究

创新教育在某种意义上,可以说是一种主体性的教育,现如今已经成为一个热词,它将学生放在第一位,注重学生的发展、潜能、利益等,从各个角度全面考虑对学生的教育教学。小学音乐教学中,创新化的音乐教学思想和教学方法,更有利于激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的认知能力、感悟能力以及审美观念。如何改进小学音乐教育教学的?创新是必要的要点之一。

1.将音乐教学目标理解透彻

在小学音乐教育教学中,要让学生知道音乐的重要性,学校要高度重视音乐课,一周适量安排音乐课,教师要随着新课改的实行,改革创新自己的教学方法,不能给学生灌输音乐是一门可有可无的课。教师要在激发学生对音乐的兴趣以后,培养学生多听音乐,积极鼓励学生学习一种或几种喜欢的乐器,让学生爱上音乐,并鼓励学生探索音乐和我们生活之间的紧密联系,从生活中找到灵感,并有可能创造出属于他们自己风格的音乐。音乐教学的目标其实就是让学生在对音乐的学习过程中,发现音乐的美,提高学生的认知能力、感悟能力和审美观念,培养学生的创造力和创新力,丰富学生的生活。

2.创新音乐教育思想和教学方法

传统的音乐教学方法在培养学生综合能力等方面有一定的欠缺,教师要看到问题并创新自己的音乐教育思想和教学方法。在小学音乐教学中,教师要在课前做足功课,要熟练、深刻地理解和掌握即将讲课的歌曲,明确课堂的教学目标和教学内容,准确掌握课堂的重点和要点,让学生更快地理解并掌握课堂中的精髓。不同学生有不同的感受,教师还要根据不同学生采用不同的教学方式,不能是以前无法全面满足学生学习需求的单一教学方式。比如在教人教版小学音乐第五册《草原赞歌》时,教师可以让学生通过欣赏、感悟体会到这首歌是赞美草原的辽阔,甚至在听这首歌曲时有种身临其境的感受,更好地培养学生对美的体会、对事物的赞颂。

音乐是带给我们美好感受的东西,不止带领我们探索另一个世界的美,更让我们化身为美。小学音乐是学生时代初次接触音乐艺术和培养音乐美感的阶段,其教育是义务教育阶段重要的一方面。尽管现如今小学音乐教育还存在一些问题和缺陷,但是有问题就有解决的办法,小学音乐教育者要将音乐教学目标理解透彻,并加以改进;还要创新他们的音乐教育思想和教学方法,为学生的音乐发展改革且创新。

参考文献

[1]付玉虹.浅谈小学音乐课如何激发学生学习兴趣[J].中国培训,2015(18).

中职学生职业生涯教育的有关思考 篇3

【关键词】中职学生 职业规划 策略职业生涯教育是一门将职业规划教学化的课程，虽然不属于专业课，但其内容重要性对于学生而言意义重大。对中职学生开展职业生涯教育能够有计划、有目的、有组织地培养学生职业规划技能与意识，促使综合实力的提升。现阶段，我国就业压力较大，中职学生唯有利用自身技能才能够掩盖学历上的不足之处，利用职业规划在社会中找准自己的位置。要想完善职业生涯教育方式，首先应了解职业生涯教育意义所在。

一、职业生涯教育意义分析

（一）有利于学生自主能力的提升

职业生涯教育能够促进中职生思考人生，并对毕业后发展方向进行合理规划。在职业教育下，中职生更能够认清自己发展道路，利用好中职时期学到的知识技能在社会上找到一份稳定工作。在进行了教育之后，中职学生能够对自身了解更为深入，在岗位选择方面更理性化。在这一背景下，即使毕业也可不再完全依靠教师帮助，而是依靠自身能力及思想谋求职位。

（二）有利于学生学习能力的提升

职业生涯教育是一门课程，是帮助学生找到人生发展方向、制订正确人生规划的必要学习内容。在教育课堂上，学生唯有自觉、积极的学习才能够掌握更为高效的学习方法，从而提升职业规划能力。换言之，职业生涯教育让学生在受教育过程中无形提升了学习能力，并运用到其他课程学习中。

（三）有利于学生创业意识的提升

现阶段国家大力提倡学生自主创业，在职业生涯教育下，创业意识被逐步培养，将有更多学生愿意在毕业后“创业”而非“就业”。在这一背景下，我国才能够出现更多青年优秀企业家，为社会的发展起到重要推动作用。职业生涯并非单纯局限于学生毕业后几年内的规划，而是对整个人生的规划。在这一层面下，将有更多学生产生自主创业念头，而不是为别人打工。

二、职业生涯教育需注意的问题

（一）切实了解中职学生

中职学生由于成长环境、年龄的局限性，在看问题以及处理事情上尚处于逐步发展阶段，且在思想上偏向敏感与丰富，容易因为一些小事产生较大的情绪。例如教师在课堂上展开名人创业事迹后，学生可能同样认为自己创业也能够获得成功，而忽略了别人成功背后的努力以及当时社会环境、经济形势、人事处理等方面与现阶段的差异性。对于这种思想，教师首先应该予以正确引导，而不是制止。国家现如今大力提倡学生毕业后自主创业，希望培养出一批优秀青年企业家，教师应针对学生想法予以正确合理的指导，并将困难因素列出，让学生用清醒的头脑面对毕业后的发展规划。

（二）教育时间设定

对中职学生的职业规划教育主要应在学生在校最后一年内大幅开展，但起始时间可从学生最初入校时开始。中职学生的学习以专业技能为主，因此在最初时期教师应让学生了解毕业后就业方向、岗位以及需要掌握哪些技能、考取哪些证书等。教师需要让学生明确自己所处学校与高中、大学的不同，从而将自己培养成技术型人才，才能够在毕业后社会竞争上处于不败之地。

三、中职职业教育有效策略

（一）分层教育，树立正确观念

针对中职学生的学习阶段施行分层教育，逐步递进。在中职教育的入学阶段，首先树立好中职学生的职业目标，让中职学生正确客观地认识自己、认识社会，使中职生在今后的专业学习始终朝着职业目标学习；在中职学生二年级时，要让学生更深层次地了解社会，并掌握比较系统的职业规划理论及学习方法，使得职业规划更好地契合社会发展的需求，同时提高中职生的职业素养及道德情操；三年级的中职生即将走向社会，则要帮他们树立踏实、拓新的职业观和创业思想，防止好高骛远、一蹴而就的错误职业观和创业思想，实时分析就业状况及社会需求，还要帮助即将就业的学生制订科学合理的择业标准，此外还要帮他们做好职业规划，促进他们朝更高更远的目标发展。

（二）合理分类，展开差异性教学活动

教师要时刻关注中职学生的学习和生活状态，针对各种问题，展开对应的类型主题教育。由于中职学生多是中考失利或家庭条件较差不得已提早进入社会工作的学生，加上年龄上的劣势，因此在学习能力以及学习动力上相对于高中或大学生而言较弱。

1.“醒悟型”职业教育

此类教育主要扭转中职生颓废、堕落的学习和生活状态，它主要通过伦理及具有代表性的事迹案例来进行职业规划教育。让中职生在学习中产生共鸣，使得学生通过教育认识到职业规划的重要性，并树立科学的人生观和价值观，使他们认识到自身所肩负的责任和使命感。具体而言，教师可利用现阶段创业名人事迹激发学生自信心，让学生不再过分重视“中职学生”这一标签，树立找工作或自主创业的自信心。

2.“规划方式型”教学

此类教学主要让学生认识到不同类型的职业规划，对自身职业发展方向的影响。树立科学合理的职业规划，能够更好地让学生实现职业目标。规划型教学主要由教师完成，需向学生列举不同模式的职业规划方案，尤其是毕业后时间分配。一些学生想要在毕业后立即找工作，在基层工作中获取经验，逐渐在企业中站稳脚跟；而一些学生则希望毕业后自主创业，以小团体为单位将自身企业发展壮大。不同规划方案遇到的困难以及对实施者的要求都不尽相同，教师应将困难、要求等内容向学生详细说明，让学生完善自己的规划，避免出现好高骛远的情况。

3. “探索型”教学

这类职业规划教育，主要是让学生明白，并不是做出了科学合理的职业规划就能实现职业目标的实现，毕竟社会的发展是变幻莫测的，只有在真实的职业发展中不断探索和变更职业规划目标才能更好地适应社会发展需求。在此方面，职业教育教师可让班级学生以小组为单位，每小组6—10人进行职业规划。小组成员需要完成一份职业规划书，包含毕业后求职方向、职位要求、职业素养、发展方向以及可能遇到哪些困难。小组内部采用头脑风暴方式尽可能多列举条例，尤其是困难方面。让学生将困难列举出来并非挫败学生自信心，而是减少盲目规划下对学生造成的不良影响。当困难被列出后，中职学生才能够切实了解到自身不足之处并加以改进。

4. “实践型”教学

此类系列教学旨在让学生求真务实的在职业岗位中工作，在工作之前，则需要系统地学习求职技巧和实战技巧，进行实战演练，巩固学生的求职技能。在实践方面，可由学校组织学生开展校外实习，利用暑假或寒假时间进行持续性实习，让学生了解到所学专业在毕业走上社会后的实际情况，事先了解就业压力以及社会形势，让他们把在学校中学到的理论知识得以运用，并在实践后促进理论学习层次的加深。

（三）适当鼓励，帮助学生展开实践

在这一点上，教师需要与“实践型”教学模式相结合。不同的是，这一教育要点注重让学生自己在社会上寻找专业工作，目的在于让学生了解现阶段就业压力以及专业技能相关要求。教师应鼓励学生利用周末或假期时间以兼职形式进行专业对口工作。需要注意的是，这项教育可从学生入学后开始，利用每一年寒暑假或周末外出兼职，相信学生在三年实践下总结的专业经验以及职业规划方向思考要远远优于在校接受的纯理论学习。

结束语

职业生涯规划教育是中职学校学生素质教育中重要的一环，它推动着中职学生在职业道路上长远前行。职业生涯教育是实施素质教育的有效手段，关系到国家未来人才的质量。职业生涯教育的实施不可能一蹴而就，需要根据职业生涯教育特点，进行科学整体的规划与实施，进而逐步探索出适合中国国情的职业生涯教育模式，让中职学生更好地回报社会。

【参考文献】

［1］张捷树.科学发展观视域下的中职生职业生涯教育[J].卫生职业教育，2013（21）.

［2］张璐.浅探中职生职业生涯教育的途径与方法[J].都市家教：下半月，2013（11）.

［3］张向前.中职学生职业生涯规划教育模式的初探[J].当代职业教育，2013（10）.

［4］冯薇.中职心理健康教育与职业生涯教育协同模式的探索[J].时代教育，2013（14）.

［5］张艳萍，刘丹，单于冰.中等职业学校职业生涯教育实效性分析[J].职业教育研究，2013（02）.

有关尊老敬老的经典故事 篇4

比如说陈毅吧，他不远千里出国回家探亲。还帮母亲洗尿裤，为报答她的养育之恩。

作为少先队员，我们更应该传承发扬这一光荣传统，不要让这一传统在我们这个时代消失。 而在我们身边却经常看到这样的事。一些同学们敬老爱老放在嘴边，但在行动上却恰恰相反。家里过着衣来伸手饭来张口的日子，自己只要稍不顺心，就对长辈大发雷霆，你们想象一下，如果一个连自己长辈都不会尊重，他还能对其他的人充满爱心吗?

援藏干部孔繁森，他被党组织选派进西藏，他只是一个普通的干部，却可以把藏族同胞当成自己的亲人。一次，他到敬老院去探望老人。发现了一位老人的鞋子破了，脚冻得又红又肿，赶紧放进自己的怀里。家里人知道他在西藏生活艰苦，不断托人送去干菜和一些营养品。孔繁森不但不吃，竟然把这些东西都送给了敬老院里的老人。那他自己该怎么办呢?他自己只是经常吃榨菜泡饭或者开水泡馒头。孔繁森动人的事迹，不正诠释了“老吾老以及人之老”的美德吗?一个品德高尚的人，不仅尊敬自己的老人，同时也尊敬社会上的老人。

关于小学生尊老爱幼的事例作文 篇5

关于小学生尊老爱幼的事例作文

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有关小学生尊老爱幼的教育 篇6

小学生作文大全

过了几站，小妹妹下车了，我又重新坐回自己的位子。一会儿又到了“雕庄医院”，我看到上来一位老奶奶，又连忙站起来说：“老奶奶，请坐我的位子。”老奶奶连连夸我是好孩子，周围的乘客都向我投来称赞的目光。

回到家，妈妈表扬我是个尊老爱幼的好孩子，我说：“帮助别人我最快乐!”

小学三年级尊老爱幼作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

重阳节，又称为“重九”，是我国第一个老人节。精品学习网作文频道为大家呈现了重阳节作文专题，其中包含有重阳节话题作文、重阳节日记、重阳节写人篇、重阳节感恩篇、重阳节手抄报等，欢迎大家阅读 ~

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趣谈动物的“敬老爱幼” 篇7

乌鸦乌鸦有一身漆黑的羽毛, 叫声也刺耳。其外表虽然丑陋, 在敬老这一点上却可堪称楷模。当年老乌鸦失去觅食能力时, 它们的子女会四处寻找可口的食物, 衔回来喂给乌鸦吃, 而且从不厌烦, 一直到老乌鸦临终再也吃不下东西时为止。

锦凫鸟锦凫鸟很热爱自己的子女。为了让幼鸟安全度过严寒的冬季, 它们能够忍痛拔下自己身上长长的翎羽, 筑成温暖的窝巢, 让子女们居住。锦凫鸟可以说是爱幼的模范。

黑鱼黑鱼在产卵时眼睛看不见东西, 无法觅食。已孵化出来的小鱼为了照顾好鱼妈妈, 宁愿牺牲自己, 游进妈妈的嘴里喂食。由于母亲的眼睛看不见, 往往一不小心, 就会将食物连同小鱼一起吃掉。

章鱼章鱼产卵后, 将卵排列在暗礁或洞里孵化, 寸步不离地守候, 不吃不喝, 并不停地向卵上喷水, 直到卵全部孵化成小鱼为止。有的章鱼妈妈会因劳累饥饿而死亡。

螃蟹螃蟹在脱壳时, 没有丝毫一点抵抗力。这时, 成群的螃蟹就趴伏在一起凡是不脱壳的或者已长好硬壳的就会自动充当哨兵, 在洞外放哨, 保护正在脱壳的螃蟹免受敌害。

沙丁鱼沙丁鱼成群地活动在一起, 如果遇到狭窄的通道, 从不争先恐后, 会自觉地排成整齐的队伍, 让年幼者在上层, 年老者在下层, 井然有序依次前进, 直到全部通过为止。

羚羊非洲羚羊集体休息时, 总是让老羚羊先躺下, 小羚羊后躺下。如果小羚羊见到老羚羊站在一边, 它们就不好意思躺下休息, 认为那样是对长者不尊敬。

斑马斑马成群活动时, 健壮者会主动担任警戒, 一旦发现敌情, 便掩护群体逃跑。如果猛敌穷追不舍, 就会有一匹年老的马立即躺下, 壮烈牺牲自己以保护马群, 体现了崇高的爱幼之心。

骆驼骆驼们在沙漠里奔跑了一天, 背上积满尘土。当到了目的地休息时, 老骆驼一躺下, 小骆驼就会站着或者跪下来为老骆驼舔毛, 以便清除其毛里面的沙土。小骆驼这样做的目的, 也是对长者表示尊敬和慰问。

猴子小猴子平时喜欢顽皮嬉闹, 但是得到了食物, 总是让猴王和年长者先吃, 等它们吃过了之后, 剩下的再分而食之。休息时, 小猴子也总是先为长者梳理毛发、捕捉跳蚤。

有关小学生尊老爱幼的教育 篇8

关键词：小学体育；爱心；情感教育

一、加强情感教育，要带着爱心上课

爱学生是教师从事教学活动的起点和基础。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。

带着爱心去上课，首先，教师要处处关心、爱护学生。比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。

其次，教师要有热心和耐心。鼓励学生将自己对体育课的情感及生活中的喜怒哀乐与体育老师进行交流。对学生的想法和体会，老师要及时进行表扬，鼓励其他学生也积极发表自己的体会与建议。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。

二、加强情感教育，要加强教师的榜样作用

常言道：打铁还需自身硬。教师的言行对学生产生决定性的影响。正自身就是正学生。教师要不断提高道德品质、道德修养和思想觉悟，为人师表，以身作则。在教学中，教师要关心尊重学生、善于聆听学生的心声，给学生以学习的动力，让他们在春风化雨中养成良好的行为习惯。教学中教师要善于发现每名学生的闪光点，多鼓励，当学生的情绪焦躁不安时，要及时给与安慰。教师在教学中对学生的浓浓关爱和殷切的期待，都会催发学生巨大的内在潜能，让其产生无尽的动力。激发学生顽强拼搏和刻苦训练的精神。特别是小学生，他们本身对外界的反应敏感，心理比较脆弱，教师更应在教学中用亲切的语言、温柔的眼神、和蔼的表情给学生以温暖。……“教师要满腔热情地对待每一个学生，要把对体育课的关心和对学生的爱心融合在一起形成了一种炽热的情感和无私的奉献。”只有这样，师生之间才能够架起情感的桥梁。学生才能够真正喜爱体育、热爱锻炼，才能够将体育课当做快乐的场所。

三、加强情感教育，要关注学生的情感体验

由于受先天遗传和后天环境的影响，学生在身体条件、兴趣爱好、运动能力等方面的差异是很大的。我们要把这种差异当成一种财富，有针对性地因势利导，帮助学生认识自己的优势，发展自己的潜能，按照自己的兴趣和特长进行运动，在体育课中找到属于自己的乐趣。

青少年儿童正处在长身体、长知识时期，他们活泼好动，在完成紧张学习后的休息中，为了寻求生理和心理上的放松，乐于参加丰富多彩的文体活动。学校体育寓教育、健身、娱乐于一体，学生在体育课教学、课外体育活动、参加和观看体育比赛中，在锻炼身体、掌握体育知识技能的过程中，陶冶了情操，调节了身心，获得了精神享受，心理上产生一种轻松愉快的感受。他们在参与体育中获得的这种情感体验，有利于文化知识的学习，有利于学生健康心理的培养和发展。

四、加强情感教育，要重视语言魅力

教师的语言修养，是体育教育艺术的体现之一。体育运动生活气息很浓，从客观上给体育教学的讲解提供了内容丰富、生动形象的语言环境，以简练的语言讲清动作的概念和要领，起到画龙点睛的作用。儿歌教学法正是如此。它语言简练、通俗易懂、便于理解记忆，深受学生喜爱。如齐步走的儿歌：挺胸抬头，摆臂有力，横排对齐，竖行对正，自视前方，先迈左脚。前滚翻儿歌：下蹲低头手撑垫，蹬地提臀向前翻，肩背着垫抱小腿，蹬地团身是关键。

教师在讲解时，除了动作要领外，还可介绍所学动作对健身、健美的作用，对于培养各种心理素质的作用以及动作的审美价值。讲解要用准确、优美、生动的语言，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和节奏。实践证明，体育教学的氛围是影响教学效果的一个重要因素，而轻松愉快的氛围则是创造最佳教学效果的前提。恰当的运用幽默艺术能使教学氛围更活泼、轻松、和谐。

五、加强情感教育，要创建和谐融洽的氛围

营造和谐、融洽的教学氛围、健康和谐的师生关系、轻松愉悦的课堂，对学生良好情感的形成至关重要。和谐融洽的教学氛围是上好课的前提。学生在这样的氛围中学习，兴趣才会油然而生。建立和谐民主的师生关系，首先是教师要尊重学生、爱护学生、关心学生，对学生晓之以情，动之以理，决不能够言辞过激，甚至挖苦讽刺，与学生架起相互尊重、相互理解的情感桥梁，在情感上给学生“减负”。不论是体育训练，还是教学，教师都要把阳光、快乐、健康、稳重、向上的教师形象呈现在学生面前。教师一定要以饱满的精神状态进入课堂。在课前，教师要把自己的情绪调整好，带给学生积极健康的情感。教师要对学生倾注更多的爱心，帮助那些身体素质差和运动协调能力差的学生，要多鼓励，多示范。这样学生才会觉得体育课有滋有味，充满快乐。

六、加强情感教育，要尊重爱护学生

不懂得尊重学生，唯我独尊，以教师身份凌驾于学生之上，学生就不会积极主动地配合教师完成教学任务，课堂就会显得冷清，学生感到压抑，不利于学生学习的积极性的调动。尊重学生就要抓课前准备、课中调节、课后反思。……“教师在课前要认真备课，教学结构要考虑天气、季节的变化因素；课的运动负荷要依据学生的年龄、性别、体质的不同机动掌握；课内教材的搭配要考虑学生的全面锻炼和对三基掌握的利弊。”课前的准备、课中的列队、课的节奏和氛围要灵活掌握和调节，对违纪学生的处理上，课后要及时冷静反思：课的质量是否达到预期效果？本节课存在哪些不足？反思后促使自己改正不足。只有尊重和爱护学生，学生才会积极主动地与老师配合，积极参与，课堂从始至终处于良好的情感环境中。

尊老爱幼小学生作文 篇9

今天的天气阳光明媚，我来到公园，那里有许多人，特别热闹！我走着走着，觉得很累，便坐到了公共座椅上，拿出了特意带来的可乐，高兴的喝了起来。忽然，我看到了一个老奶奶，她也很累，可是，公共座椅已经被占完了，老奶奶不知如何是好，我看见了，觉得她很可怜，所以我把我的座位让了出来，老奶奶拍拍我的肩头对我说：“好孩子，谢谢你了呀，谢谢”我听到老奶奶在夸我，我便说：“没关系，我这样做是应该的！”此刻我感到无比的自豪。在回家的路上，我好不容易挤上了10路公交车，刚上车，我就看见了一个阿姨，他抱着孩子，我一想：不应该让我坐着，这个阿姨受苦，于是，我站起来，把那个阿姨扶到了座位上，阿姨非常高兴，拿出来饼干给我吃，我对阿姨说：“阿姨，在车上，应为老 弱 病 残 孕让座才是！这个我懂的！”阿姨说：“嗯，好孩子，你真棒！”我高兴的笑了！今天，让我学到了不少，也让我知道了应该尊老爱幼！

小学生要尊老爱幼演讲稿 篇10

大家好！

记得孟子说过一句名言：“老吾老以及人之老，幼吾之幼以及人之幼”。可见尊老爱幼是中华民族的美德。社会上十分重视尊老爱幼。如建了许多养老院和孤儿院，让那些老人能安享晚年，让那些被狠心父母抛弃的孩子能过上正常人的生活，度过快乐的童年。公交车上也专门为老弱病残人特别准备了几个座位。电视里也经常播放一些好心的叔叔、阿姨通过希望工程或慈善机构捐款、捐物让失学儿童策反校园……但是社会上也常常出现一些不尊老爱幼的现象。

记得，一天清早我背着书包上学时看到一个老人吃力的在垃圾堆里认真的翻看什么，只穿着一件破围裙，飘落下来的几根银发随风随动，脚上穿着破旧的拖鞋，在寒风中仿佛述说着她的苦楚。我过去问：“老奶奶这么大年纪了，您怎么干这种活？”“唉，为了生活呀！”“那您没有儿女哪吗？”“当然，三个儿子，都成家了！”“那您怎么不在家享福呢？”“享福？他们都大了，成家了！，谁都不愿养我这个老骨头了。”我气愤地说：“那是违法的，您可以去告他们呀！”“唉！都是自己的心头肉呀！……”听了老奶奶的话，我带着几分怜惜悄悄地走了。

我想：老人们为了他们的儿女们吃了多少苦，受了多少累，当父母年迈时，做儿女的这样对待他们心安理得吗？让人难以想象，让人气愤哪！

我希望大家携起手来，相互帮助，都能尊老爱幼，让我们的社会更加美好！，让我们的明天更加辉煌！

小学生要尊老爱幼演讲稿2

亲爱的同学们：

大家好！

人，因为美德而变得美丽。社会，因为充满美德而变得更和谐。世界，因充满美德而更缤纷。中华美德，人人皆知，“孔融让梨”等典故无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德，更说明了中国是一座文明之邦。但中华美德在今天，仿佛早已被人忘却，人们对它不管不问，正所谓：此道今人弃如土。

自古以来，“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，我们为有这样的传统美德而感到骄傲与自豪。一直以来，有许许多多尊老爱幼的事例，如春风一般感染着我们，打动着我们纯洁幼小的心灵。

古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们不仅要孝敬自己的父母，还要尊敬别人的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风。

子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事着称。尤其以勇敢为名。但子路小时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父亲想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父亲的要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一袋小米，看到父亲吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。

大家还记得当年那个“最美妈妈”吴菊萍吗？没错，她就是当年那个自称是“路过”而救下一名两岁女童的平民英雄。七月二日，杭州白金海岸小区，两岁女童从九层高楼坠落下去。这一瞬间，邻居吴菊萍脱掉高跟鞋，伸出双臂接住了孩子。这个发自本能的动作令她当场昏倒，左手臂多处骨折，但也挽救了那位两岁女童的生命。这一惊险的一幕感动了成千上万亿人，有的人称吴菊萍为“最美妈妈”，更有的人称她是“英雄”。

我也做过一件好事。那是在我上学坐的车上，发生的一件事：在那位老人上车之前，车上的人们在我看来普通极了，没有年老、体弱的。而当年老的奶奶上车，售票员叫到：“请车上哪位好心的同志让个座？”时，原本平凡的人们开始焦躁起来，有的人说我身体不舒服，有的人并没有说什么，但她的脸上却多了一种焦虑的表情。看着每个人的神情，那位老人似乎感到可惜、难过。每个炎黄子孙最为平凡的“中华美德”，到哪去了？我很庆幸，我让了座，我没有失去那高尚而又细小的“中华美德”我在老人的眼中又看到了安慰、希望。美德，是至善、至纯、至高人性的结晶，它源自生活又融入生活，只要我们用心去感悟，就会发现它无处不在。矢志爱国、善待自然、宽以待人、尊师重道的事迹如中国的瑰宝，数不胜数，“弘扬中华美德，构建和谐社会”，势在必行。这是保护中华美德的一次行动，让我们保护好那一颗中国心，不要让它日积月累没有了往日的风采！请不要只展望未来而忘记过去，过去也有许多值得我们学习、回味的地方！我相信中华美德会在这片神州大地上留下足迹；中华美德会在这个多姿人间流芳百世；中华美德都会影响着千秋万代的中华儿女。所有的中华儿女，让我们携起手来，一起让中华美德永驻吧！

谢谢大家！

小学生要尊老爱幼演讲稿3

亲爱的同学们：

大家好！

同学们，当你们看到这个题目，你心里一定会想：尊老爱幼谁不会啊。可你们真的做得到吗？让父母和来世操心，这就是尊老爱幼吗？

同学们，让我来告诉你们应该怎样尊老爱幼吧。在日常生活中我们在尊老、敬老、爱老、助老方面又做得怎样呢？我不想对你们的过去予以评价。但是，在重阳节即将到来之际，我们全体同学是否想到，该如何为我们家的老人或者社会上的老人做点什么呢？我们家家有老人，人人会变老，年年有重阳。在今年老人节来临之际，你想给你的爷爷奶奶、外公外婆、甚至是你身边的老人送上一份什么祝福呢？那就让我们多去帮助那些生活不便，有困难的老人，用实际行动向老人们献上我们的一份心意，为自己的爷爷奶奶或者邻居老人做些力所能及的事，比如帮他们洗衣、洗碗、扫地、叠被，多为他们着想，少让他们做那些本来应该是我们自己做的事，把好吃的让给他们，把有趣的事告诉他们，对邻居长辈有礼貌，外出礼让老人。

黄晓波：尊老爱幼的好书记 篇11

“要带着感情和责任做好老干部工作”

这是他在全县老干部工作会上的高声话语。在每年的老干部工作会上，他总是要求大家对待老干部，要在政治上多关心，思想上多沟通，生活上多照顾，务必要带着感情和责任做好老干部工作。有一次，一位老干部反映年终福利不能与在职的干部同等，黄书记知道后，严肃地批评了该单位的主要领导。他经常告诫身边的工作人员和老干部工作者：“对待老干部要高看一眼，厚爱三分，遇到老干部汇报要优先安排，老干部有困难要优先解决，老干部的生活一定要优先照顾。”

“要确保老干部的各项待遇落到实处”

黄书记深知，要使老干部的各项待遇得到落实，光说不行，必须要有一套完整的保障机制，于是他着力抓好三个方面工作：

一是建立机制。他主张成立了由分管党群的副书记任组长，组织部长和常务副县长为副组长，县委办、政府办、组织、宣传、人事、民政、卫生、工会等有关部门的负责同志为成员的老干部工作领导小组，遇有老干部工作中的重大问题集体研究，集体决策，及时解决。县委每月听取一次老干部工作汇报，常委会每季度专题研究一次老干部工作，督促推进工作的落实。各基层单位也都相应成立了老干部工作领导小组，配备专人负责老干部工作，全县上下形成了健全的老干部工作组织网络。同时将老干部工作列入了目标管理考评，纳入党政领导干部组织考核。每年进行一次考评，对老干部工作不重视的或不到位的视为不合格领导干部。在老干部局班子的配备上，黄书记始终坚持高标准和重点关心，对时间比较长的老干部工作者，或提拔或交流重用。

二是率先垂范。凡涉及老干部工作和老干部各类活动，黄书记无论工作多忙都要亲自参加。每年都要在学习班上亲自为老干部上几堂课，通报几次政治经济形势；每年都要走访一些老干部困难户、重点户；每年都要带着党政班子主要领导前往老干部家里进行慰问。对老干部提出的建议和要求，总是亲自过问，协调解决。对老同志来访，不管工作多忙，都优先接待。

三是过硬举措。宜黄是个山区小县，县财政非常拮据，老干部的各项待遇的落实在少数地方还不同程度地存在问题。2002年8月，黄书记主持研究出台了《宜黄县离休干部离休费、医药费保障机制和财政支持机制实施方案》，从根本上解决了离休干部“两费”拖欠问题。2003年9月，又主持研究出台了《宜黄县乡镇退休人员工资实行县统发规定》，让乡镇退休干部能够按月拿到工资。2004年4月，又提议在全县在职干部中开展“尊重老干部，树立新风尚”宣传教育活动，以营造全社会爱老敬老的浓厚氛围。

“要努力为老干部办实事、做好事”

只要是有利于老干部的事，他都要求有关人员尽快办理。他要求全县各级领导干部，“要努力为老干部办实事、做好事，每年要为他们办一两件看得见、摸得着的实事”。

2002年，县财政拨款，在县城南广场新建4个门球场，2004年又新建2个门球场，解决老同志的活动场所问题；2003年新建一所老年公寓，使更多的老年人感受到党和政府的温暖，安享晚年；2004年初，他主持县委常委会从市委发给县里的招商引资奖中，拿出6000元奖给县老年体协开展活动之用；2005年，筹措资金600多万元，在旧城区沿江路修建了一条千米晚晴长廊，安装了10多种健身器材，使老同志有一个健身休闲的好去处。

黄书记每年都要走访几位特别困难的老干部，为他们解决一些实际问题。去年一位张姓老干部，其妻子因患重病，花去十几万元的医药费，家里生活非常困难。黄书记知道后，亲自前往慰问，当场捐款400元。张老热泪盈眶，连声感谢。

有关教育中技术应用的思考 篇12

第一, 教育技术是不断创生的。正如《技术的本质》等几本书中所说的, 技术是在前面技术的基础上不断创生的, 技术自身是不断更新和发展的。教育技术也是一样, 是在教育不断地发展基础上更新的。曾几何时, 我们将幻灯片、投影机称为教育技术, 而如今电脑投影、教学动画是在原有基础上不断发展得来的。教育技术不断创生、改变着教育教学现状。

第二, 教育与技术的辩证关系。《科技想要什么》书中的一句话特别让我印象深刻:“人们在享受技术的便利性时又在努力摆脱对于它的依赖。”教育与技术也是如此, 教育享受了技术所带来的便利, 但同时又受到了技术的异化。异化的主要原因就是人们对于技术的依赖。经常会看见“网瘾”、“念PPT”等技术依赖现象。在教育技术的发展中, 我们要辩证地看待教育与技术的相互关系和影响。

第三, 教师技术采纳问题。技术即使再好, 也需要教师实际采纳和应用才能够真正发挥效力。可能同样的技术, 对于不同的教师来说就会有不同的使用效果。为什么?根据技术采纳模型来看, 教师对技术的采纳受到的影响因素主要是两大方面:实用性和易用性。实用就是真的要对于教师有用。运用的技术如果对于教师来说没用, 那么教师肯定不愿意去费力使用它。易用就是技术对于教师来说不难操作, 如果某项技术难以操作, 或者需要教师投入很多精力, 教师自然不愿意费力去准备和使用了。

“尊老敬老教育”活动实施方案 篇13

一、指导思想：

金秋时节，重阳将至，这是一个登高望远、品糕赏菊的日子，是一个属于敬老爱老的日子。为了弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德，对孩子进行尊老、敬老的品德教育，在学校营造尊老、敬老的良好氛围，我校结合九九重阳节，以“树敬老之风，促家校和谐”为主题，组织全校师生开展尊老、敬老系列教育活动，让全校师生学会感恩，懂得从身边的小事做起，对老人们多一份尊重，多一份关爱。

二、活动目标：

1、使学生了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。

2、使学生知道要尊敬老人，愿意为老人献爱心。

3、通过和退休教师欢度重阳节活动，懂得尊老爱老，体验与老教师相处共庆重阳节的快乐。

4、通过家庭延伸活动，家校合作开展尊老爱老教育。

三、活动内容：

1、分年级组开展尊老爱老主题教育。

2、结合镇教委组织的“重阳节老教师座谈会”活动，邀请老教师到学校参观、指导。

3、各班结合重阳节开展“三个一”家庭延伸活动：一是给爷爷奶奶、外公外婆唱一首好听的歌，以表达对老人的爱；二是为爷爷奶奶、外公外婆献一份自制节日礼物；三是对爷爷奶奶、外公外婆说一句祝福的话，让老人们感受节日的温馨；四是回家后为老人们做一件力所能及的事：如给爷爷奶奶、外公外婆捶捶背、捶捶腿、洗洗脚、洗洗衣服等，来感谢老人们的辛勤付出。

四、活动要求：

有关中学生防溺水教育的若干思考 篇14

（邵保锋新县高级中学465550）

摘要：中学生意外溺亡事件频发，给当事人及其家人带来不可挽回的损失，让人痛心！本文就防溺水教育的必要性、可行性以及在实施过程中的具体策略等问题展开深入探讨，以期提供合理有效的建议，减少溺水事件的发生。关键词：防溺水具体策略合理建议

近期，中小学生意外溺水事故屡见报端，带给很多家庭永远的心痛。希望我的建议可以减少一些悲剧，以告慰恩人的在天之灵。我只是希望每一个活着的人珍惜生命，每一个孩子都能健康成长。

1.开展中学生防溺水教育的必要性

1.1案例一：湖北省当阳市政府部门透露，23日下午，当阳市发生一起溺水事故，6名刚刚结束中考的学生在河边玩耍时被河水冲走，目前已经确定5名学生死亡，1名失踪。据了解，22日，当地刚刚结束中考。23日，两河镇中学6名学生(5男1女)相邀去一名同学家里为其庆祝生日。下午2时许，当他们在邻近沮漳河边拍照游玩时，4名学生不幸落水，另外2名学生见状上前搭救，一同被湍急的河水卷走。截至晚上9时，经当地公安、水利、卫生等部门紧急救援，5名学生的遗体已经被打捞上岸，仍有一名学生失踪。案例二：莱芜7名中学生溺水身亡 河边发现酒瓶。9日下午2时左右,莱芜市7名中学生在当地的汇河下游发生溺水事故。截至当晚7时50分,7名中学生被全部打捞上岸,但不幸的是已全部死亡。据知情人士透露,当天是其中一名学生的生日,12人相约一起到莱芜汇河河边去玩,其中一个学生下水后发生危险,其他的学生去营救,结果有6名学生被带到水里,发生溺亡。但此说法尚未得到确认,事故的具体原因,有关部门正在调查中。汇河是莱芜当地一条重要的河流,水流不算急,但因为有一个拦坝,水深3米。

案例三：母亲节前一天，惠州市博罗县有5名母亲却永远失去了自己的孩子。昨日，惠州市博罗县罗阳镇罗阳一中的8名学生相约到东江边烧烤，其中一男生疑误踩江边砂石滑入水中，有4名同学手牵手施救，也不幸一齐落入江中失踪，到昨晚9时45分许，5名失踪学生遗体全部被打捞上岸。

以上事故的几名学生都已是初中生，本应具备基本的自救能力和安全知识，却依然让悲剧发生了。这一而再再而三的事件都说明了我国安全教育的缺失，这直接导致了孩子们安全意识薄弱，自救能力差，间接造成了我国 1

每年大量因意外伤亡的孩子，而这背后是多少破碎的家庭。

1.2 中学生溺水事故的特点：

1.2.1.类型上看：意外性，此类最多；救人型；过分放纵型；自杀性。

1.2.2.时间上看，以下几个时段较集中：暑假；周末；大型考试后；特殊日子（生日等）。

1.2.3年龄及性别上看：男孩多于女孩；初中生相对较多；

1.2.4人群特征，多出现在缺乏有效监管的群体，如留守儿童。

2.开展中学生防溺水教育的具体策略

2.1.积极落实各级教育行政部门“四不一会”的要求。

不在无家长带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳，不在江（河）、池塘戏水玩耍，学会基本的自护、自救方法。

2.2 如何预防溺水事故发生

2.2.1不要独自一人外出游泳，更不要到不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

2.2.2必须在家长、老师或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。

2.2.3要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

2.2.4对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

2.2.5在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

2.2.6学生洗澡过程中若发生漏电或煤气中毒事故，也可能因失去意识而倒在浴缸、澡盆、马桶中而发生溺水事故。

2.3采取有效策略，积极自救

游泳中常会遭遇到的意外是抽筋、疲乏、漩涡、急浪等，这时，要沉着冷静，按照一定的方法进行自我救护，同时，发出呼救信号。

2.3.1..不熟悉水性者自救方法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部

可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到比水略轻，可浮出水面，此时千万不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。

2.3.2.水中抽筋自救法：抽筋的主要部位是小腿和大腿，有时手指、脚趾及胃部等部位也会抽筋。

2.3.2.1游泳时发生抽筋，千万不要惊慌，一定要保持镇静，停止游动，先吸一口气，仰面浮于水面，并根据不同部位采取不同方法进行自救。

2.3.2.2若因水温过低而疲劳产生小腿抽筋，则可使身体成仰卧姿势。用手握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，使抽筋腿伸直，并用另一腿踩水，另一手划水，帮助身体上浮，这样连续多次即可恢复正常。上岸后用中、食指尖掐承山穴或委中穴，进行按摩。

2.3.2.3要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

2.3.2.4两手抽筋时，应迅速握紧拳头，再用力伸直，反复多次，直至复原。如单手抽筋，除做上述动作外，可按摩合谷穴、内关穴、外关穴。

2.3.2.5上腹部肌肉抽筋，可掐中脘穴（在脐上四寸），配合掐足三里穴，还可仰卧水里，把双腿向腹壁弯收，再行伸直，重复几次。

2.3.2.6抽过筋后，改用别种游泳姿势游回岸边。如果不得不仍用同一游泳姿势时，就要提防再次抽筋。

3.合理化建议如下：

3.1对公共设施和公共管理的建议：

3.1.1.在河道沟渠水库湖泊池塘桥梁等易发生溺水事故的场所按面积设立专门的救援设备，和防火器材类似。

3.1.2.在易发生事故的特殊时间段加强巡查，及时劝退处于危险地段的人群，及时关闭沿河通道等。

3.1.3.在修建人工设施时尽量避免齐坎陡坡，设立有平台的缓坡，在一定范围内在不影响防汛安全的情况下设立救生桩。

3.1.4.相关企业在河道淘沙和挖矿之后要及时平复河道。现在的河流大多都经过挖沙，河下是诸多的深坑和漩涡，不仅是孩子，成人也不应在河中游泳玩耍，这是对生命的保护，同时也是对水源清洁的保护。

3.1.5.加强警示，可以设置类似高速公路的提示牌。

3.2对学校教育的建议：

3.2.1.加强生命教育，提高危险意识教育。在中学阶段，学生的心理特征同

样是一个发展的过程。中学初期，他们还会表现出幼稚与懂事、依赖性与独立性、自觉性与不自觉性相互交织的复杂现象；自我教育能力也有一定提高。加强生命教育切实可行。

3.2.2.加强现实案例的回放，着重在于分析避免之道。开展了“预防溺水，安全度夏”为主题的活动，对学生进行“游泳安全”的主题教育，包括“溺水常识”、“溺水的预防与急救”、“珍爱生命，远离危险”等专题教育，学校在宣传窗进行“预防溺水，安全度夏”的专题宣传。

3.2.3.让学生参与讨论，进行积极意义的建构。可以先放一下相关的视频，让学生参与讨论。

3.2.4.让学生明白守公共道德的积极意义和违规的结果。

3.2.5.加强家校沟通，形成教育合力。同时发放告家长书，联系家长、社会齐抓共管，对游泳活动进行有利引导、正确对待。

3.2.6.关注重点人群，缺乏有效监管的孩子（留守儿童等），重点时段（假期、周末等）。

3.3对学生的建议：

3.3.1.生命只有一次，安全永远是第一位的。

3.3.2.盲目比无知更可怕，在没有保障的情况下，不要去冒险，不能拿命开玩笑和赌博。

3.3.3.听话不傻，不听劝告是要付出代价的。

孩子是祖国的花朵，想让花朵开的更娇艳，根本就是保障花朵的生命，只有生命才能创造价值。

参考资料

1京华时报讯

2《齐鲁晚报》--2012-06-10 08:35:37

3《新快报》.2013年5月12日

有关物理文化教育涵义的探讨 篇15

提到文化很多人都认为只有社会科学才有文化所讲, 而作为自然科学基础的物理学讲文化, 是没有什么好讲的.这种观点是很错误的.在《现代汉语词典》中的文化定义:文化是人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.一种现象之所以成为文化, 必有其特殊和稳定的创造群体、特殊的语言符号、相应物质和精神的产品、社会组织以及广泛的人类共享群体等, 并且能以其特有的方式影响到人类的生活方式和行为方式。从此意义上看, 物理文化是由物理科学家群体在认识物理世界和相互作用中自觉形成的一种相对独立、相对稳定的, 且能被广泛的群体所共享的物质财富和精神财富的总和.这个总和由物理科学共同体、物理科学语言符号体系、精神观念体系、科学方法体系、研究部门以及其共享的群体等构成.这里, 物理科学共同体是由物理科学研究者组成的特殊社会群体, 是物理文化的创造主体。文化形成的一个标志是文化共同体的确认, 也就是该文化的稳定的创造群体的形成.作为物理文化的创造群体--物理科学共同体, 它的形成是在近代科学革命之后, 以牛顿的《自然哲学之数学原理》的产生为标志。

二、物理文化的精神

物理学的研究对象是物质世界的基本规律, 由于物理学的研究对象决定了物理文化的最基本的功能是要实现对物质、物质结构及物质运动的一般规律之“真”的认识, 当某种“真”的认识借助于技术并服务于社会, 使广泛的群体受益并接受时, 即表现为物理文化的“善”。而“真”与“善”在物理学体系本身以及在物理文化中实现统一和和谐时即体现出一种独特的“美”, 实际就是人类和自然的和谐美.对物理文化从萌生到当代物理学的发展进行考察, 不难发现上述所谈的对真、善、美统一的追求贯穿其始终, 而某一事物的精神必然是能够在贯穿该事物发展的全过程中的高度抽象的东西。

三、物理文化的教育意义

1、文化背景

现代文化心理学研究表明, 任何特定的心理过程都内在地蕴含着文化因素.不仅如此, 任何一种理论、包括它使用的概念、命题、预设也都是文化的产物, 不同的语言、文化背景会使人们对同一概念或理论产生完全不同的思路和理解。虽然物理科学的符号、概念、定律不会随着文化的不同而发生变化, 但其形成过程以及不同的人对其产生的理解是与既定的文化背景有密切关系的。心理学研究中对文化的重视以及科学教育在发展过程中所遇到的困难从侧面说明了文化背景对于科学教育的深刻影响。

2、物理课程与物理文化的关系

课程是由人类共同拥有的学科结构转化为个人的认知结构的阶梯。课程结构决定于社会结构、学生心理结构和学科结构三者的交叉和结合。课程缘于文化传承以及对人教化的需要。没有文化便没有课程, 因此, 在课程中自然积淀有与人的活动、实践、审美情趣、价值观等密切相关的文化品性。课程的文化品性具体体现在知识产生的社会文化背景、历史观、方法其教育价值观等方面。但是, 由于长期以来物理课程仅作为传输物理知识的工具而存在, 就不可避免地造成了文化品性的大量缺失。物理课程文化品性的缺失主要表现在:物理知识被任意肢解化、凝固化、线性化、定量化的知识“碎片”;物理知识被剥离了其产生的社会文化背景、学生原有知识结构;蕴涵着丰富物理思想、物理方法的物理学家群体的探索历程常常被物理课程基本舍弃;物理文化的精神———物理学家对真善美的追求常常被物理课程遗忘等等。这种物理课程本有的文化品性的缺失, 又最终导致教学以追求学生占有与掌握物理知识的效率为目的, 进而也就为灌输式的教学方式和死记硬背的学习方式提供了一种被异化了的物理课程文化品性。因此, 还原物理课程本有的文化品性, 是一个非常重要的教育问题。

3、有关物理教育文化的思考

有关“教育”的名人名言 篇16

——William Butler Yeats

教育并非注满水桶，而是点燃火种。

——威廉·勃特勒·叶芝

2. Education is what survives when what has been learned has been forgotten.

——Burrhus Frederic Skinner

教育就是把所学的忘记以后剩下的东西。

——伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳

3. Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.

——Nelson Mandela

教育是你可以用来改变世界最强大的武器。

——纳尔逊·曼德拉

4. The important thing is not to stop questioning.

——Albert Einstein

重要的是不停止质疑。

——阿尔伯特·爱因斯坦

5. Learning is not attained by chance， it must be sought for with ardor and diligence.

——Abigail Adams

学问不是随随便便就来的，必须热情地去追求，努力地去获得。

——阿比盖尔·亚当斯

6. The person who is educated is the one who has learned how to learn and change.

——Carl Rogers

受过教育的人知道如何学习和改变。

——卡尔·罗杰斯

7. The object of education is to prepare the young to educate themselves throughout their lives.

——Robert Maynard Hutchins

教育的目的让年轻人作好毕生教育的准备。

——罗伯特·梅纳德·哈钦斯

8. The roots of education are bitter， but the fruit is sweet.

——Aristotle

教育的根是苦的，但结出的果实却是甜的。

——亚里士多德

9. An education isnt how much you have committed to memory， or even how much you know. Its being able to differentiate between what you know and what you dont.

——Anatole France

教育并不是指你记住了多少，或者你知道了多少，而是能区分你知道的和不知道的。

——阿纳托尔·法朗士

10. Education is a progressive discovery of our own ignorance.

——Will Durant

教育是一个逐步发现自己无知的过程。

——威尔·杜兰特

11. Education is the ability to listen to almost anything without losing your temper or your self-confidence.

——Robert Frost

教育就是要使人具备一种能力，无论你听什么，都不会大发雷霆或丧失自信。

——罗伯特·弗罗斯特

12. A human being is not attaining his full heights until he is educated.

——Horace Mann

一个人只有当他受过教育后，才能达到真正的高度。

有关小学教育问题调研报告 篇17

题目：有关小学教育问题调研报告

姓 名 微 学 号 12021030217 院 系 化学与化工学院

专 业 制药工程二班

年 级 2012级

2014年08月25日

有关小学教育问题调研报告

教育在国现代化建设中有着不可动摇的重要地位，由此可见。党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很重要。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端。

针对现状进行了“农村小学教育问题”调查。本次调查以小学的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。

一、调查的目的、意义以及调查方法

为了促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻小学生课业负担，提高学生综合素质。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质，我进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主，调查了小学生25人，初中生34人，老师及校长19人。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方向和模式做了进一步的思考。

二、调查的基本情况

1．教学问题

在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有80%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，60 %的学生选择是因为他们自己喜欢读书，看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。

孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术，尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。

但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：（1）公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。（2）师资队伍不稳定，总体素质不高。

（3）思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。

（4）教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。2．教师问题

在我们农村小学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。

调查发现，相当大数量的教师对生活表示不满意（60%）和比较不满意（10%），感到压力很大。我总结了一下，有以下几个方面原因：

（一）不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。

（二）尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下岗”“走人”的内部管理体制，老师们为了保住“饭碗”，感觉压力很大。

（三）最近几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生，不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生，谈恋爱的越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题，这使得老师们经常“提心吊胆”“如履薄冰”。另外我发现，还有几个关于教师较为集中的问题是：

（一）农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科大学生回来的还是比较少。反而外调城镇的几乎全是骨干教师，以致走访的几所中学几乎都没有高级教师。

（二）随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严重不足。

（三）教师培训落后，做好教师培训，提高教师的素质势在必行。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。

3．学生问题

学生自主学习的现状与思考

在调查学生的学习态度或学习主动性方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的，成绩认可高，重视分数的达80%。在所学课程中，选择英语最薄弱的学生比例最高，占了47.67%。然而对于“你想如何提高”这一问，我原先设计了“自己复习巩固”，“请家教”，“参加培训班”和“其他”四个选项，结果有56.3%的同学选了其他，询问后发现学生们想到的更多方式包括家长指导，向同学、老师请教等等。调查表明，46.1%的农村学生在平时能努力学习，并持之以恒，但也有34.5%的农村学生平时学习没有规律，主要靠在考前加班学习来应付考试。

通过和学生们接触，结合自己的经历，我觉得制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响，需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果不理想主要归因于学习方法有待改进，但由于59.3%的农村学生一般都要承担部分家务劳动，难以保证他们拥有充足的学习时间。此外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的学习。4．家长问题

在回答“你觉得所在地区教育状况如何”的问题时，70 %的家长选择“一般”，8 %的家长认为“较差”。可以看出，很多家长对当地教育状况并不满意。如栾卸村，拥有生产康必得的集团公司，当地农民收入较高，但由于很多家长不满足于当地教育，就将孩子送往城里上学。当问及“您对孩子在校表现情况了解程度”时，只有10%的家长表示很了解，而选择“基本不知道”的占20%。然而在回答“对孩子学习上关心程度”时，却有50%的家长表示很关心。这其中似乎存在着矛盾，即对孩子在校表现基本不知道又何以说对孩子学习很关心呢？对此我询问了部分家长，原来很多家长认为对孩子学习成绩的关心即是对孩子学习关心的全部表现。对家长问题的一些思考：

（1）家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。

（2）家长没有教育能力。绝大部分家长最多只是初中水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。（3）家庭影响大于学校。家长们希望孩子们能考出去“将来出息会大一点”，“将来不再去忙土地”。但也许是条件、思想上的多种因素，调查却发现没有一个家长有超前教育的想法。

三、解决农村教育问题的对策和建议

结合调查情况以及自己的思考，我认为，要解决农村教育问题，应主要抓以下几点：

1．改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决“教师行为滞后”问题

发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平”。我们的农村初中教育基本上就属于这种情况。解决“教师行为滞后”问题的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。2．在普通教育中渗透职业教育，使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才

我们可以尝试在农村进行职业教育——学期职业培训或“３＋１”制的培训。但是从调查情况看，在我们当地，学生家长及教师对此却不以为然。原因还是职业教育与经济社会发展的结合不紧密，就业渠道不畅。调查中一位校长说到，他曾经去青岛考察过，青岛的职业教育培养培训的都是紧缺人才，毕业后都能找到工作，职业教育很受欢迎。因此实行职业教育应以就业为导向、符合农村的条件，只有这样，才能促进农村经济、文化的发展。

3．解构封闭传统体制，充分利用社会资源，积极支持社会力量兴办教育机构

私立学校应该是一种补充、激活农村教育的最好形式。然而，在我们当地农村，私立学校几乎没有。最终使我们的教育成为独家经营，始终处于“老大”地位，传统、封闭、死守教条，以致病入膏肓，不可救药。因此应大力支持和促进民办教育健康发展，以切实扩大高中的办学规模，解决农村初中升高中的瓶颈问题，缓解升学的巨大压力。中国70％的人口在农村，农村（含县镇）义务教育阶段学生高达1.6亿。然而农村中小学教育的现状并不理想，反而面临着诸多问题与困难。在沙河农村，虽然绝大多数家庭通过各种途径尚能承受孩子接受教育的支出，但仍然有少数孩子因家庭贫困，未圆上高中、考大学的梦想。现代社会倡导人们关注弱势群体，这些因经济困难而辍学的孩子们应该得到社会更多的关心和帮助，助他们圆自己的读书梦想！我呼吁各级教育部门和社会各界都应意识到发展农村教育的迫切性，给予农村教育更多的支持，把更多优秀的教师吸引到农村中小学去，提高农村学校的办学质量，促进农村教育和经济社会的协调发展。

四、结束语

综上所述，当前农村由于各地经济发展的不均衡，农村教育的发展举步维艰，令人难以乐观。农村小学教育占了义务教育的半壁河山，必须高度重视它所存在的弊端。基础教育不扎实，教育的发展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教育公平、均衡的必经途径。否则，就相当于丢掉了小学阶段的大多数，丢掉了整个基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。因此，农村教育必须跟上社会发展的步伐，更不应该成为被社会遗忘的角落。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，真正要做到何其难也!只有采取措施彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状，加强和牢固基础教育链条上的薄弱环节，是农村小学走出困境，为农村基础教育的发展打下扎实的基础，推动农村教育的发展。