三年级礼仪教案

2024-11-25

三年级礼仪教案（共8篇）

三年级礼仪教案篇1

文明礼仪教案

1、仪表大方

教学目标：使学生了解什么是仪表和仪表美，知道怎样从个人卫生、着装以及坐、立、走的姿势，语言、行为举止等方面讲究仪表美，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样讲究仪表美。教学重点：怎样做到仪表美教学过程：

一、导入新课：

1、组织查字典比赛，了解什么是仪表，导入新课。

出示“仪表”一词，组织学生查字典比赛，看谁最快说出“仪表”一词的意思。

2、然后组织学生进行讨论：仪表重要不重要？要不要讲究仪表美？

二、学习新课

A、讨论：作为一个现代社会的文明小学生，在讲究仪表美方面，要做到哪些基本要求？

先小组讨论，然后组织交流，交流后组织学生阅读课文，进一步体会要求：

1、保持个人卫生（头发、耳后脖颈、口腔卫生、手脚卫生）；

2、服装整洁、美观、大方（衣着得体，大小适宜，鞋袜常换、头饰适当）；

3、坐立走姿势要端正（保持正确的坐立行的姿势）；

4、讲究语言美（不说粗话，讲话有礼，声音亲切，使用文明语言）；

5、注意言行举止（对人和气，动作文雅，遵守公共秩序，走路时不吃东西，不随地吐痰，瓜皮果壳不乱扔，不对着人咳嗽，打喷嚏等）。B、分小组说一说自己平时是怎样做到仪表美的，还有哪些不足的？

三、布置作业：仪表美主要表现在哪些方面？

2、与人保持适当的距离

教学目标：使学生了解怎么样与人保持适当的距离，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样坐到。

教学重点：怎样做到与人保持适当的距离。教学过程：

一、导入新课：

1、专家引路

二、学习新课

1、交际距离

亲密距离一般间隔在15厘米到44厘米间，这是人与人之间的最小间隔。

在公众场合一般距离保持在3米以上。

2、交谈距离

与人交谈，保持在1.3米左右的距离。

在交谈中如果咳嗽或打喷嚏应遮住口鼻。

3、同桌之间互相联系交谈礼仪

三、作业布置：

3、饲养宠物

教学目标：使学生了解怎么样饲养宠物，不影响别人的生活，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样坐到。教学重点：怎么样饲养宠物，不影响别人的生活教学过程：

一、导入新课：合格的宠物饲养人在公共场合怎么样的遛狗？

二、学习新课饲养宠物的礼仪

1、按规定登记

如果家中要饲养宠物，首先要按规定，给宠物上“户口”，不要私自饲养宠物，影响周围邻居。

2、注意安全卫生

当家里来客人时，要注意看(kān)管好挪威牧羊犬，以免惊吓或伤害来客。出门遛狗时，要给狗狗拴上绳索，不要放任它狂吠乱叫，追逐扑咬。遇到老人和小孩，要特别小心，别让他们受惊吓。一些宠物，特别是猫、狗等时常会随地大小便，主人要带上塑料袋或者旧报纸等，将宠物的排泄物包好扔到垃圾箱，或对自己的宠物进行如厕训练，以保持公共场所的卫生和美观。

3、定期做“体检”

为使宠物少得病或不得病，应该经常和宠物医生保持联系，获得正确的饲养和保健知识。饲养犬、猫必须进行狂犬疫苗注射，以确保人和宠物的健康安全。

4、妥善安置宠物

出门走亲访友时，将宠物留在家中记得为它准备好足够的食物，以免宠物寻食吵闹。如果将宠物带出去，要事先和朋友打招呼，顺便了解一下对方是否喜欢小动物、是否对动物毛屑过敏、是否有老人孩子等等。凡事多为对方着想也是尊重对方的表现。

5、不能带入的公共场所

有些公共场所，宠物是不能带入的，所以不要带宠物乘坐公共汽车、地铁，去饮食店等，以免引起一些顾客的不安和反感。

6、不能随意抛弃宠物

饲养宠物是人类爱生命，关爱动物的表现，不能对宠物喜则宠，厌则弃，使流浪宠物成为传播疾病的安全隐患。

三、布置作业：说说养宠物要注意哪些卫生问题？

4、上台领奖礼仪

教学目标：使学生了解怎么样上台领奖，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样做到。教学重点：怎么样上台领奖教学过程：

一、导入新课：

上台领奖时，你应该怎么做？

二、学习新课

1、领奖礼仪

上台时要保持自信的微笑，同时不能忽视引导人员与礼仪小姐的存在，要向其点头示意或者微笑，以示尊重。步伐要坚定有力，不能懒懒散散。整个形象不能趾高气昂，一副天下舍我其谁的样子，这样会让人感觉自己在获奖后有骄傲的心态。上台后，观众会响起热烈的掌声以示祝贺，这时获奖者要向观众鞠躬或挥手以表感谢。领奖时，要与颁奖人员握手，腰身微弯，并点头致谢，同时要微笑着礼貌的说声：‘谢谢！“

2、握手方式

标准的握手方式是：握手时，两人相距约一步，上身稍前侧，伸出右手，四指并拢拇指张开，两人的手掌与地面垂直相握，上下轻摇，一般二三秒为宜，握手时注视对方，微笑致意或简单地用言语致意、寒暄。

三、作业布置写一写应该怎样领奖？

5、排队

教学目标：使学生了解怎么样排队，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样做到。

1、学会自己觉排队。

2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。教学重点：排队时，要有哪些礼仪? 教学过程：

一、导入新课：排队时，你应该怎么做？

二、学习新课

1、自觉排队

2、遵守秩序

先来后到，依此而行

3、保持适当的间隔

4、可以有效利用排队的时间

5、临时离队要打招呼

6、制止插队

7、不同场合的排队礼仪：  车站 餐厅 医院

三、作业布置排队时注意什么？

6、小区礼仪

教学目标：使学生了解在小区要注意什么礼仪，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样做到。教学重点：在小区要注意什么礼仪? 教学过程：

一、导入新课：在小区要注意什么礼仪？

二、学习新课

1、小区基本礼仪（1）公共设施应爱护。（2）居家环境应保持整洁。（3）不乱停车辆。（4）不妨害他人作息。（5）入室应敲门。（6）不窥视他人隐私。

2、爱护小区环境

不随地吐痰、不践踏草地、不破坏公物、不出口脏话等。

3、注重邻里和谐

三、作业布置

7、礼让他人

教学目标：使学生了解礼让他人，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样做到。

教学重点：如何礼让他人？教学过程：

一、导入新课：

如何礼让他人？

二、学习新课

日常生活中，因小事而导致事态扩大的事件时有发生，这更需要双方采用微笑的表情、礼貌的语言、文明的行为，化干戈为玉帛。在我们日常生活中，我们应该如何做一个文明的学生呢？

1、乘坐公交车，碰到老弱病残孕；

2、在食堂用餐，看到有自己特别喜欢吃的菜；

3、新学期，老师发书本，遇到书本有破损或数量不够时。

文明礼仪歌谣：你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。你拍二我拍二，同学互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顾自。你拍五我排五，谦让诚信好相处。你拍六我拍六，行为规范要遵守。你拍七我拍七，互助友爱要牢记。你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。你拍九我怕九，文明用语不离口。你拍十我拍十，文明礼让要坚持。

谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。它可以化解仇恨，消除误会。人与人之间应该多些谦让和宽容，而不是争得你死我活。所以，让我们拥有一颗豁达之心，让生命在谦让中延续，闪亮！

三、作业布置

8、在游乐园

教学目标：使学生了解在游乐园要注意什么礼仪，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样做到。

1、让幼儿了解游公园时的礼仪。

2、培养幼儿良好的公共场所礼仪行为。

教学重点：在游乐园要注意什么礼仪？教学过程：

一、导入新课：

在游乐园要注意什么礼仪？

二、学习新课

教师：“今天我们大家要一起到‘游乐园’玩，现在请小朋友说一说公园里都有些什么？”

幼儿将自己所想像的画面用语言表达出来，教师将幼儿所描绘的画面在黑板上画出来。例：公园有大门口，门口有卖票的窗口；公园里有休息亭；公园里有游乐设施；公园里还有各种指示牌。

（二）关键步骤：

1、为“公园”设计规则。

教师：“我们来到了公园，我们要制定什么样的规则才能让我们更加快乐地游戏呢？”

教师引导幼儿一起讨论规则。例如进门买票、排队游戏、不乱丢脏东西、爱护游乐设施、爱护花草树木（不踩踏草坪）等。

2、如何把这些规则告诉所有人呢？（在游乐设施前贴上注意事项）

3、教师小结。

9、在楼梯上

教学目标：

1、学会在学校走廊里，楼梯上的行走礼仪规范。

2、了解踩踏事故极易发生的场所和原因，认识到踩踏事故的严重性。

3、通过学习，学会保护自己，树立安全前意识。教学重点：在楼梯上注意什么礼仪？教学过程：

一、故事导入，学习在走廊行走的礼仪。

《绅士与农夫过桥有》的故事，听了这个故事，你想说些什么呢？

1、走廊就像是桥，是公共场所，每个人都有权利使用。

2、不能奔跑，因为随时会有人从对面走来。

3、不要并排走，对面有人走来要礼让。

4、手持重物的人优先通过。

5、靠右行，逆向行走会发生摩擦，冲撞。

6、人多时要排队走，前后距离要适当，不能推搡前面的人。

7、转角要小心。

二、故事启发，明白爬楼梯时的礼仪。

听《小山羊住院了》的故事，你觉得怎样避免这样的惨剧发生呢？

1、靠右走。

2、一步一步走，防止踩空。

3、不要打闹，注意观察。

4、尽量走大楼梯。

5、队伍上楼时不下楼。

6、有人对面走来要让路。

三、实例，了解踩踏事故极易发生的场所和原因，认识到踩踏事故的严重性。学会保护自己和他人，1、案例1：29日12点左右，新疆阿克苏市杭州大道的阿克苏第五小学发生踩踏事故，近百名孩子受伤被送往医院。当时正是课间操时间，学生从楼上蜂拥而下，前面的学生摔倒后引起踩踏，楼梯扶手被挤歪，造成孩子被挤伤或摔伤，近百名孩子已被送往医院。

案例2：2006年11月27日下午放学时，因雨天路滑、人多混乱，河南省伊川县西场学校北教学楼发生学生踩踏事故，造成6名学生创伤性窒息。讨论交流：

1、大家说说为什么发生了这样的惨剧？

2、如果我们遇到这种情况该怎么办？

3、你知道在什么场所或在什么时候容易发生踩踏事故吗？（在人集中多的地方，在超市里，在学校里，在大型集会活动的时候„„）

4、应该如何去预防和防止踩踏事故的发生呢？

（1）举止文明，人多的时候不奔跑、不打闹、不推搡。

（2）发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

（3）如果发生拥挤要顺着人流走，走是要用脚尖走路，避免被后面拥挤的人踩掉鞋子而摔倒。即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。

（4）若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。两手十指交叉相扣，护住后脑和后颈。两肘向前，护住双侧太阳穴。

双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔重要脏器。侧躺在地。

（5）在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。（6）在拥挤的人群中，不要贴墙，以免过于拥挤导致胸部受到挤压而无法呼吸。

（7）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

四、总结

同学们，我们生活学习离不开各种场所，有了这些场所，我们的生活更方便了。在这里活动我们一定要遵守礼仪，因为这不但关系到一个人的修养，还关系到自己和他人的安全。相信你们一定能做好！

10、探望病人

教学目标：使学生了解探望病人时的礼仪，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样做到。

教学重点：探望病人的礼仪有哪些？教学过程：

（一）导入我们曾经在低年级口语交际中学到探望生病的同学，知道该有哪些礼节吗？请你这样做：遵守探视时间。在医院里不大声喧哗。

3．向病人说一些安慰的话，如：请您好好养病、祝您早日恢复健康等。

（二）交流

看望病人还应该注意些什么？你知道什么病需要什么营养品？

（三）儿歌升华

探望病人要知道，遵守时间很重要。破坏秩序太不好，影响病人的休息。探望病人要知道，了解病情很必要。语言亲切慰问好，病房卫生要确保。探望病人要知道，进屋敲门很重要。病人愉快心情好，同屋病友点头笑。探望病人要知道，不能喧哗很重要。安慰话语选择好，病情减轻身体好。探望病人要知道，选择礼物很重要。不同病人不同食，营养搭配康复早。

（四）小结

11、我的兄弟姐妹

教学目标：使学生了解如何和兄弟姐妹相处，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样做到。教学重点：如何和兄弟姐妹相处？教学过程：

一、导入新课：如何和兄弟姐妹相处？

二、学习新课

1、不分贫富亲疏，一视同仁，赤诚相见；

2、兄姊要爱护弟妹，关心弟妹，还要平等相待，不要摆老大的架子，弟妹应尊重兄姊；

3、兄弟姐妹之间接触频繁，发生分歧和矛盾的机会也就多一点。因此，互相谦让是消除矛盾，增强手足之情的重要方面。

三、学生讨论

四、作业布置

12、同学之间

教学目标：

让学生知道同学交往的日常礼仪，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

过程与方法：通过讨论、表演等多种形式让学生明白同学交往礼仪的重要性，从而在日常生活中来指导和规范自己的行为。

情感与态度：文明礼仪体现在生活中的每个细节，光靠嘴上说是远远不够的，重要的是得落实在行动上，提升自己的内在素质。教学过程：一导入

1.今天老师给大家带来了一个可爱的新同学他就是多拉A梦，我们一起来向他打声招呼吧

2.同学们向多拉A梦打招呼

3.老师采访多拉A梦：第一次见到同学们，你对大家的印象如何？（同学们都对我说“你好”，我感觉他们真的太有礼貌，太热情了。）

4.一个“你好”就把我们彼此的心一下子拉近了，看来这礼貌用语的魅力可真不小啊！

二学习礼貌用语

1.你还知道哪些像“你好”这样富有魅力的词吗？ 2.指名说说。老师板书

3.多拉A梦班里有个叫王红的同学，最近她在和同学交往时遇到了些麻烦，你可以来帮帮她吗？

4.表演小品：

有一次美术课上王红忘带水彩笔，她看见同桌李明带了彩笔，她没和李明打招呼就拿李明的彩笔画了起来，用完后她也没和李明说声谢谢。第二天美术课，王红又忘了带彩笔，可这次李明却说什么也不肯再借给王红了。王红觉得李明很小气，真的李明小气还是王红自己的问题呢？

a看了小品你想对王红说什么？能帮帮王红找找原因吗？ b同学小组讨论 c指名回答。5.小结

原来是王红在向别人请求帮忙时却忘了使用礼貌用语，一个不懂礼貌的人自然不会受别人的欢迎，如果王红下次在遇到困难时会使用这些礼貌词她还能得到别人的帮助吗？下面我们继续看小品

6.表演小品：

一次王红在数学课上忘了带直尺，这次她很有礼貌地向李明借，李明爽快地把直尺借给了她。

看就是这些具有魔力的礼貌词在王红需要帮助时助她一臂之力，让我们一起来把它们记在心里。

7.读礼貌用语儿歌。三学会尊重他人

1．我们同学之间除了要做到以礼待人，还要互相尊重，特别是不能给同学起绰号。

最近，多拉A梦班里就发生了这样一件事。

杨立是新转来的同学，他老是戴着帽子，上课时也不摘。李刚等同学很好奇，他们打算摘下杨立的帽子，看看他头上究竟有什么秘密。这一天课间，李刚见杨立向教室走来，便赶快躲在门后。当杨立跨进教室时，李刚伸手摘下他的帽子，原来杨立的头上是一块块秃斑。“快看杨立的头！哈„„哈哈哈„„”这时，周围一些同学也跟着笑起来。2.如果你是杨立，你会怎样？（四人一组讨论。）3小结：

是啊！杨立被这突如其来的举动惊呆了，非常难过，伤心地哭了。正因为杨立害怕被别人取笑，所以他不但不爱说话，也很少和大家一起玩。李刚取笑杨立，使杨立的自尊心受到伤害，给他带来了心灵的伤害，给别人起绰号或拿别人的缺陷和短处取笑，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重人的表现，是不道德的。

那么，碰到这样的情况，我们应该怎么做呢？

4.平时你们曾被别人取过绰号吗？你当时心里是怎样想的？你想对那些给你起绰号的同学说些什么？

a小组讨论 b指名说。

5．同学们刚才举了很多被别人取笑的烦恼事，如果在你身边再发生这样的事情，你该怎么做？ 6.小结：

首先，我们不可以给同学起绰号，拿别人的缺陷和短处来取笑。如果身边发生了取笑别人的事，我们要给予批评和制止。

四总结全文

礼貌是交往的名片，希望大家在与同学交往时能学会使用礼貌用语，能学会尊重对方，相信同学之间一定能像家人一样相处得融洽又温馨。

13、遇到外宾

教学目标：使学生了解遇到外宾时的礼仪，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样做到。

教学重点：遇到外宾的礼仪有哪些？教学过程：

一、新课导入

二、学习新课

（一）遇到外宾礼仪

1、接待外宾，应衣着整洁，言行得体，注意用词及称呼。

2、微笑待人，不打闹嬉戏，但不需拘束。举止恰当即可。

（二）学校有外宾来访的礼仪外宾来访时，主动问候，微笑致意，起立欢迎。外宾参观时，保持良好的秩序，不要尾随围观。与外宾交谈，要表情自然，态度诚恳，用语文明，表达得体。

三、小结

四、作业布置

14、肃立、注目礼

教学目标：使学生了解需要肃立时的礼仪，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样做到。

教学重点：需要肃立时的礼仪有哪些？教学过程：

一、新课导入

二、学习新课

（一）需要肃立的情境

1、严肃场合要肃立

2、参观纪念碑、纪念堂的时候要肃立

3、参加悼念活动时要肃立

（二）什么是注目礼？

注目礼是一项比较庄严的礼节，大多在严肃、庄重的场合使用。我国《国旗法》规定，升国旗时必须行注目礼。一般在学校上课前，师生双方也行注目礼。动作要领：行注目礼的时候，身体立正站好，挺胸抬头，目视前方，双手自然下垂放在身体两侧，行礼前要求脱帽(军人除外)，摘手套。注意细节：

1．行注目礼大都在严肃的场合，所以行礼时表情应该庄重沉静，不能嘻嘻哈哈；

2．行礼时应精神饱满，不应懒懒散散，不能倚靠他物，不能把手放在兜里或插在腰间；

3．在参加升国旗仪式时，少先队员要佩戴红领巾，右手高举头上

（三）小结

（四）作业布置

15、乘火车教学目标：

1、让学生知道乘火车要遵守先检票后上车，上车时不迟到和要在站台处接送人等礼仪。

2、培养学生的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。教学重点：乘坐火车要注意的礼仪。教学过程：

一、导入新课。

二、学习新课

1、乘坐火车时的礼仪

（一）上火车秩序井然

（二）车厢内和谐相处

（三）就餐礼仪

（四）及时帮助别人

2、小组讨论。

在火车上我们应该怎么做？

3、老师小结

4、布置作业

16、乘飞机

教学目标:让幼儿知道登机前的流程，并要提前做好登机准备。培养幼儿公共场所礼仪和良好的习惯，并增强其安全意识。教学重点：乘坐飞机的礼仪重点教学过程：

一、导入新课

 教师：“小朋友，你们有谁做过飞机吗？在登机前你都做了写什么事情呢？”

 教师：小猴子要到远方的朋友家去做客，它登机前都做了什么呢？听故事《飞机场》二：重要步骤  讲述故事飞机场

 幼儿听完故事并进行提问：

（1）“小猴子为什么要选择坐飞机去看望小虎？”

（2）“小猴子都带了那些行李？在机场过安检的时候有那些行李被扣了？为什么？”

（3）“小猴子为什么提前到机场？”（4）“小猴子在机场都做了那些事情？”

（5）“小猴子上飞机以后都做了什么事？空中服务员对他说了什么？后来他又是怎么做的呢？”

3.儿歌解读.请幼儿跟着老师一起念儿歌，并把儿歌进行创编。三：活动延伸游戏：小小安检员

把准备好的物品和照片，图片放在桌子上，把班上的小朋友分成几组，让他们对桌上的物品进行上飞机前的安检，看看那个组的幼儿做得又快又正确。

三年级礼仪教案篇2

本课依据《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》 (以下简称《课标》) 的理念和《浙江省义务教育体育 (与健康) 必学内容教书用书》 (以下简称《教师用书》) 要求, 从小学生身心发展的规律出发, 充分关注他们在身体条件、兴趣爱好、运动能力等方面的差异来确定耐力跑的学习目标与学习内容, 并在教学方法、教学组织、教学评价等方面提出有效策略。整节课始终围绕少先队队旗这一教具, 在音乐节奏的伴奏下, 让学生跟着音乐掌握跑的节奏, 既提高了学生的耐久跑能力, 又激发了学生参与活动的兴趣与积极性;在练习中重视学生的探究与创新, 使学生积极、主动地投入到教学活动中, 为培养学生终身体育的意识奠定良好的基础。

二、教材分析

耐力跑是《教师用书》必学内容五年级上册跑教学单元的重要内容之一。

本课通过改编传统的耐力跑练习手段, 充分利用现有的教学资源并渗透数学、音乐等学科的知识来转移学生耐力练习时的注意力, 提高其学习的兴奋度, 减轻身心的疲劳感。

通过小组的互助合作学习, 设计口号、队名或者标志, 突出团队意识, 特别在评价上更要突出团队精神, 在集体团队力量的激励下, 完成耐力跑的任务。本课趣味耐力跑充分发挥教具—少先队队旗的功效, 特色鲜明、操作性强。

通过自由慢跑、叫号赛跑、直线跑、曲线跑、绕圈跑、往返跑、“数字”跑、图形跑等多种形式, 对发展学生耐力速度具有重要价值。

三、学情分析

本课授课对象是五年级小学生, 正处于青春发育初期, 各器官系统的发育还不完善, 难以承受高强度的刺激, 而且在性别、遗传因素等各方面的差异较大, 且单一的运动形式和评价标准不利于学生运动兴趣的养成。

四、课的流程

课的开始阶段 (课堂常规) →课的准备阶段 (自由慢跑、体会摆臂、跑得轻松自然、有节奏, 游戏:叫号赛跑) →耐力跑学习阶段 (体会呼吸节奏) →耐力跑提高阶段 (在《拉德斯基进行曲》音乐伴奏下跑数字、在运动员进行曲伴奏下跑图形) →耐力跑拓展阶段 (游戏:队旗永不倒) →放松小结 (在《让我们荡起双桨》音乐伴奏下愉悦身心) 。

对耐力跑教学的试教感受和点评

笔者按照原教学设计不加改动进行授课, 感觉到这个教学设计能较好地激发学生参与练习的欲望, 也能有效地维持学生的练习兴趣, 收到了比较好的教学效果。下面笔者针对教学设计及教学后对教学过程的感受进行简单说明。

一、教学后的感受

本教案是水平三 (五年级) 《耐力跑》教学, 教案针对指导思想、教材分析、学情分析、课的流程进行论述与分析, 并按照四段式撰写教案, 教案中主要教学过程是由基本部分中的“叫号赛跑”、“体会呼吸节奏的跑”、“跑数字”、“跑图形”和“队旗永不倒”5个环节构成, 这些形式的跑的连续运用, 极大地激发、维持与提升了学生参与练习的积极性与兴奋性;文中设计的图形跑、跑数字在小场地内就可以完成, 解决了小场地练习耐力跑的困难。但按照原文作者的设计, 教学后虽然能较好地激发学生的练习兴趣, 但在教学过程中也明显出现运动量较小、需要讲解的地方较多、练习中存在较大的安全隐患等现象。

二、教学后对教学设计的理解 (按照教学过程进行说明)

1.开始部分中的时间安排4min, 进行常规与安全教育的说明, 没有让学生动起来的安排, 笔者上课时只用1′30″, 因此, 在这个环节安排4min的时间过长。

2.准备部分中利用篮球场地线进行自由慢跑, 合理利用场地现有资源练习, 保证学生的跑有一定的方向与目标, 在教师指导栏中针对自由慢跑有专门的说明, 即用“顺口溜”口号激励鼓舞提示学生, 笔者上课中不知道具体的“顺口溜”是什么, 如果在教案中明确给出来则更好;在学生活动一栏中有“与教师互动喊口令”也存在和“顺口溜”同样的问题。

3.游戏“叫号赛跑”安排在耐力跑前面较好, 先用游戏激发学生练习的欲望, 并且游戏是学生都熟悉和做过的, 简单易懂;按照教案中的安排1min, 笔者清楚这1min是每名学生的练习时间, 但没有明确标明在1min时间内可以练习几次。

4.在耐力跑教学环节中, 先进行“体会呼吸节奏”的练习, 再进行“跑数字”、“跑图形”的练习, 从时间的安排和教学内容的特点, 笔者上课时让每名学生练习一次, 每次分别持续2min、3min、2min。这里出现的问题是“跑数字”时数字的大小、每个数字的大概距离是多少没有明确说明, 建议给出每个数字跑完大概有多少米的距离, 便于操作。而且笔者上完课感觉这个阶段的三个内容可以合并为两个内容完成, 将第一个内容“体会呼吸节奏”的跑融汇在“跑数字”和“跑图形”当中, 让技术与运用相结合, 这样的练习效果会更好, 而且减少一次讲解、示范、点评的时间, 将这些时间运用到学生的练习中, 能进一步提高练习密度和练习强度。

三、针对教学设计和教学后的整体感受

1.运用多种形式的跑极大地激发了学生的练习兴趣, 教学中学生对“跑数字”十分喜欢, 第一个班级的课为了完成原教学设计的安排, 没有让学生尽兴地“跑数字”, 课后学生直言“跑数字”比“跑图形”有趣, 变化多样, 并建议不按照0~9的顺序跑动, 可按照每组排头自由跑动。第2节课, 笔者改变了教学设计, 删除“跑图形”采纳上一节课学生的建议, 每组利用自制“皮垫”规划出一块场地, 学生在这个场地内由组长带领进行绕“数字”跑动, 效果较好。

2.教案的出发点是利用“队旗”作为教具, 结合音乐并让学生合作设计口号、队名, 让原本枯燥、乏味的教材变得生动有意思, 充分发挥学生主体参与意识, 形成“乐学、勤思、多动”一体化的教学思想。但在教案中并没有明确地说明“队旗”在各个环节和不同练习形式中的运用方法和技巧, 仅仅在最后一个游戏“队旗永不倒”中有明确说明。建议在不同形式的跑的练习中加以说明。

3.教案中呈现了“自由慢跑、叫号赛跑、体会呼吸节奏跑、跑数字、跑图形、队旗永不倒”六种跑的形式, 这些形式都能较好地吸引学生, 跟着教师的设计一步一个脚印地前进。在利用作者的原创上课中发现, 过多的练习形式的运用, 无法凸显最有价值的练习形式, 也无法体现出重点方法。

4.此教学设计过程清晰, 每种练习形式也都相对独立, 但这些练习形式之间的衔接语言、鼓励的顺口溜、教学设计中谈到的队旗的利用、组织的形式、场地的布置等没有明确地说明, 让上课者很难把握作者的设计初衷。

以上是个人对教案设计和上课后的肤浅感受, 仅供参考。

试教教师:“学体”名师专家库成员王兴发

(浙江省宁波国家高新区外国语学校)

意犹未尽团队跑, 寒冬料峭添欢乐

吴老师的五年级耐久跑 (第三课次) 很容易上手, 具有较强的适应性, 也不需要器材。笔者在对这篇教案进行试教时, 感受到本教案是一篇真正意义上的“草根”教案, 很接地气, 体育教师拿来就可以借用。

从热身的简便易行开始, 通过“叫号赛跑”游戏, 提高学生课堂的兴奋性、注意力, 为随后进行的耐久跑学习奠定了良好的基础。口令指挥学生两步一吸气, 两步一呼气, 学生的体验是夸张且富有生机的, 欢乐跑也因此随之而来了。在《拉德斯基进行曲》音乐的伴奏下, 大部分团队在进行阿拉伯数字跑时跑得很形象, 效果较好;但有部分团队不是靠速度完成任务, 而是靠投机取巧完成的。针对这部分学生, 笔者认为加强思想教育就很有必要性了, 除了针对队员的教育, 更要引导小组长负起责任, 确保学生在耐力练习时, 能提高自己的耐力素质和思想水平, 从而达到育体、育心的目的。

为跑出极点的学生进行鼓励和指导, 体育教师需要一定的技巧。接下来, 在“运动员进行曲”的伴奏下进行各种图形跑时, 学生在组长的带领下, 认真、扎实地使用学到的克服极点的方法去解决问题, 学生的练习乐此不疲, 整个教学秩序井然。自主、合作、探究学习就这样被吴叶青老师的设计所涵盖。在“队旗永不倒”游戏中, 每位学生的积极意识、尊重意识得到有效地强化和培养。最后的放松环节, 欢快有趣, 达到放松的目的。

对吴老师提到的分层教学困惑, 笔者在实践中没有体验到, 原因是学生练习的量没有达到最佳效果, 分层教学的需要不够明显, 究其原因是课堂借班上课和学生的配合不够, 密度和强度还没有达到分层次的要求。课后, 组内教师提出了很多宝贵意见, 认为分层教学很有必要, 而且也很容易安排分层教学, 将队旗跑得好的团队队旗贴星, 星越多, 代表这个队耐力素质越强。学生可以自荐, 教师可以给跑得轻松的队员贴星, 自动升级到相应的队旗队伍中去。组内教师们还建议增加走跑交替环节和音乐, 便于贴星和克服极点, 也是教学应该注意的问题, 更是对自己身体健康的一种保护。

基于吴老师的设计、反思与笔者的课堂实践、课后研讨, 对吴老师的课做了适当调整, 在自由慢跑之前增加了“找朋友”的游戏, 这样过渡到团队跑更自然有趣。为了学生的安全和跑时的有效性, 建议利用两个篮球场大小的场地进行教学。“队旗永不倒”的游戏中, 队旗可以作为一个“接力棒”, 方法为一名学生将接力棒立于地上不动, 下一名学生跑来握住, 依次进行, 目的是训练学生对队旗的敬仰和对规则的遵守。

教学中的最后环节, 吴老师运用的《让我们荡起双桨》音乐, 教师示范放松, 可能是因为没有现场看到教师的放松舞蹈, 所以有些质疑放松的效果。同时, 认为此音乐不适合小学五年级学生, 觉得稍显幼稚。因此, 笔者在教学实践中将放松环节更换为中国非物质文化中的藏族锅庄舞, 学生放松时特别欢快, 气氛很轻松。

试教教师:“学体”名师专家库成员陈明建

三年级礼仪教案篇3

投掷是江苏省教研室编写的《科学的预设艺术的生成》水平二（三年级）体育课的教学内容。本单元的教学设计主要是让学生能够在轻松的环境中自主学习，能够了解并掌握投掷的方法，掌握基本动作。通过观察、尝试、学练、讨论、点评等，发展学生的力量、灵敏、柔韧等身体素质，促进团结协作能力及竞争能力的提高。

二、教学目标

认知目标：学生能够制作简单的器材并进行身体锻炼，了解单手投掷多种方法，知道与投掷相关的术语。

技能目标：学生通过不断地尝试能夠做出原地投掷的挥臂过肩动作，并能在安全的环境中进行投掷与游戏活动，提高力量素质。

情感目标：能观察同伴进步或成功时的情绪表现，体验到投掷与游戏活动时的快乐感受，培养学生自主体验、创造探究练习的能力。

三、教学重难点

本节课的教学重点是：做出单手抛打纸球的挥臂动作。教学难点是：抛球高度适中和打球准确有力。

四、学情分析

针对三年级学生活泼好动、好奇心强，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，但全身协调性差而且注意力容易分散的生理及心理特点，我采用以游戏练习为主线，以诱导、启发为策略，鼓励学生发挥想象，大胆体验并创新。同时通过相互比赛、自主学习和讨论点评等方式，诱导学生进入角色，激发学生的学习兴趣，保证了学生练习的密度，以及练习时的安全性。

五、教法与学法分析

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法、适时评价法等多种教学方法交叉使用。以培养学生大胆体验、勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到让学生通过不断的体验来掌握技能和锻炼身体的目的。

在教学过程中，通过教师引导、启发学生进行自主体验，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，在学生自主体验的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。在学法设计上，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，采用自主体验、自主探究和分组练习相结合，同时组织游戏，让学生在运动中得到锻炼，获得快乐。

三年级文明礼仪主题班会篇4

三年级班主任：周能庆时间：2010年11月

地点：三年级教室

主持人：班主任

内容：

一、导入

同学们，你们知道吗：中国在历史上，是世界公认的 “文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。

在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。

作为一名合格的小学生，合格的中国公民，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？

二、小组比赛

（一）文明用语知多少

（您、请、谢谢、对不起、没关系„„）

（二）问答

接下来是问答的环节，每组都有问题，老师会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，回答得最好的一组，会得到满分——20分。现在我们开始了：

一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。请2组做准备。

1、听好了：你是领导朝读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）

（课间文明休息，不追逐打闹；课余，进行文明健康地文体活动。）

2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？（问好，礼貌用语，请假时间等）（按时到校，作好课前准备。有事或生病时，一定要记住事先请假。）

3、张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老师的，她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？（报告、借的原因、礼貌用语，离开说再见等）

（进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入；离开时说“再见”。）

4、今天，你要到新华书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？

（询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢等）

（请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得想对方道谢！）

5、今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？（语气诚恳，态度温和，礼貌用语）

（对人有礼，团结同学，也要关心同学。能分辨是非，对于班上出现的不良现象要敢于制止。）师宣布积分，鼓励大家再接再厉。

（三）宣布最后得分，送给奖品。

文明礼仪三年级演讲稿篇5

大家好!

子曰：“不学礼仪，无仁义。”文明礼仪对我们来说就像一盏路灯。引领我们健康成长，不断前进。

谈文明。礼貌不是听了别人的话之后。你什么都不做。明代大学者王守兴说;“知是做事的主流，做事是功夫，知是做事的开始，做事是知行合一的感觉，知行合一是一种本体，一种功夫，知而不行只是未知。谈论文明不仅仅是口头说说那么简单。我们应该做到“知行合一”

“礼貌能让人沉默。”无论是别人侵犯你的时候，还是你侵犯别人的时候。你应该有礼貌。这样大概就避免了一个误会矛盾。当你对他有礼貌的时候。他也会委婉的回答，这样才会有完美的结局。

一年级礼仪教案[定稿] 篇6

不做：“邋遢大王”

王翠玲

第一课时

教学目的：

认知：

1．知道个人卫生的基本要求。

2．知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。

行为：

做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

情感：

喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。

教学重难点：

使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。

教学准备：多媒体课件、牙齿模型。教学过程：

【片段一】

同学们，今天，老师给大家带来一位新朋友。瞧，他来了。（展示邋遢大王的故事）

请大家边看边想：他是一个怎样的孩子？

【片段二】

生1：他是一个不讲卫生的孩子。

生2：他是一个不爱清洁的孩子。

师：说的真棒，那咱们和片中的男孩比一比，你是一个讲卫生的孩子吗？

对，他就象一个小黑蛋一样。不讲卫生的孩子需要我们去帮助。所以，这节课请同学们来当小老师，帮助邋遢大王改掉那些不卫生的习惯。比一比，谁最会帮助邋遢大王，小老师当的最好？

生1：邋遢大王睡前吃了饼干，吃完了没有漱口就睡觉了。不漱口会长蛀牙。

师：是呀！大家都知道睡前要刷牙，这是一个好习惯。而且，睡前吃零食，会在体内堆积脂肪，时间一长，就会长成一个小胖子。多不方便呀！

板书：睡前不吃零食

生1：邋遢大王早上起床晚了，他没有洗脸就去上学了。

生2：他还没有刷牙呢！

板书：早晚洗脸、刷牙

师：坚持早晚洗脸、刷牙的小朋友举举小手？

刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？刷完牙后又该做什么了呢？

生1：每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。

生2：不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。

多媒体出示：儿歌刷牙

小牙刷，捏得牢，早晚刷牙很在重要。

刷里边，刷外边，上下左右全刷到。

认真刷，牙齿好，牙膏乐得吐泡泡。

师：刷牙也得讲究正确的方法，否则不但不能保护牙齿，反而会损坏健康的牙齿。

师：谁来教教邋遢大王和全班同学正确的刷牙方法？

（出示牙齿模型）

请一名学生在老师的协助下教大家正确的刷牙姿势。

师：老师相信如果大家每天都能坚持早晚刷牙，而且运用正确的刷牙方式，每位同学都有一副健康洁白的牙齿，吃饭特别香、身体特别棒！

不做：“邋遢大王” 第二课时

第一课时教学目的：

认知：

1．知道个人卫生的基本要求。

2．知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。

行为：

做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

情感：

喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。

教学重难点：

使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。

教学准备：多媒体课件教学过程：片段一

生1：邋遢大王从厕所出来没有洗手就去吃午饭了。

生2：不讲卫生会生病。

师：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

板书：饭前便后洗手

多媒体出示：儿歌《谁的小手最干净》

伸出手，比一比，谁的手脏快去洗。

好孩子，讲卫生，身体强壮不生病。片段二

生1：邋遢大王做作业的时候，咬了铅笔头。

生2；很脏，会有细菌，会生病的。生3：会中毒。

生4：他还咬手指。

师：做作业时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；咬手指时间长了，手会变形，影响美观。而且指甲里也有很多病菌，经常咬指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。

板书：不咬笔头和手指。

生：下了体育课，邋遢大王很渴，他去喝自来水。喝了会得病的。

板书：不喝生水

多媒体出示：邋遢大王感谢大家的帮助。

师：邋遢大王真是个知错就改的孩子。这一点值得我们学习。

生1：妈妈叫邋遢大王洗澡，邋遢大王不愿意。

生2：邋遢大王闲麻烦。洗澡身体会很舒服。

板书：勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲

师：经常洗澡，皮肤好好；穿的整洁是有教养的表现。

师：同桌互相检查一下手指甲。

生：互查。

4、师生活动：

师：让我们来活动活动，在活动中，记住这些卫生习惯。

多媒体展示MTV《我爱洗澡》。

师：可以跟着老师跳，可以跟着动画中的姐姐跳，也可以自己编着动作跳。生：听歌跳舞。片段三

师：你们真是能干的小老师，帮助邋遢大王改掉了不卫生的习惯。现在的邋遢大王呀，可不再是“小黑蛋”，而是人见人爱的讲卫生的好孩子。

多媒体出示：邋遢大王改掉缺点，受到表彰。

师：他牢牢记住你们的话，做到——跟老师一起读一读。

生：齐读板书中的要点。

师：在生活中，你们是讲卫生的孩子吗？说说你已经做到了哪些？还有哪些需要努力改正？

生：同桌互说。

生：在班上积极大胆地进行自我表扬与自我批评。

师：赠送邋遢大王书签。

师：让讲卫生的邋遢大王随时陪伴你，提醒你，做一个讲卫生的好孩子。

师：讲卫生能增进健康，同时也是有教养的表现。希望每个同学在今后的学习和生活中，互相督促、互相帮助，人人成为“卫生小标兵”。

师：最后，跟着老师学唱歌曲《讲卫生》。

三年级礼仪教案篇7

关键词：职业院校,礼仪教育,结合,影响

职业院校的部分学生综合素质不高, 行为习惯较差, 校园不文明的现象时有所见。在公共场所若无其事地叼着烟卷并将烟蒂随处乱丢, 一男一女旁若无人的搂搂抱抱, 在校园里废纸乱扔, 随地吐痰, 在学习室将腿放在凳子上左右乱晃……这些都是当代职业院校学生“礼仪”的真实写照。在某种程度上高职院校已成为了礼仪教育的“盲区”。面对这种现状, 我们通过实践, 探索出礼仪教育的“一、二、三、四”, 即一个开设, 两个结合, 三个加强, 四个影响。

一、开设礼仪课程, 丰富大学生的礼仪知识

为了弥补大学生礼仪知识的匮乏, 我们首先把礼仪教育当作一门学科来对待, 专门开设了《礼仪修养》等课程, 对高职学生进行系统的礼仪基本理论和具体规范的教育。通过课堂教学的系统学习训练, 既丰富了学生的思想道德内涵, 又教会了他们如何规范自身行为、塑造良好的仪表形象。

针对高职院校教育的特殊性, 我们对礼仪教育在内容上坚持四个结合:

1.将礼仪教育与思想道德教育相结合, 坚持寓道德教育于礼仪教育之中

充分运用礼仪的道德功能, 从行为举止、仪态容貌、语言文字上规范学生的行为方式。特别注意基本礼仪常识的培养, 使学生从细节入手, 按照“礼”的精神做符合道德的事情, 使礼仪成为他们乐意接受的约束, 自觉遵循的规范, 努力追求的修养。

2.将传统礼仪与现代礼仪相结合, 坚持以传统礼仪为基础, 现代礼仪为主导

传统礼仪在今天对于处理现代社会人际关系仍具有现实的意义。同时, 现代社会人们在交往中逐渐形成的既蕴含各国、各民族礼仪特点又是不同国家、不同民族人们可以互相理解的、现代的、国际性的礼仪, 也已经成为人际交往的新手段。德国总理在犹太人墓前的一跪, 尼克松访华时伸出的友好之手, 是外交礼仪的典范, 这两个简单的礼仪举止, 抚平了民族仇恨, 开创了国家之间交流的契机。因此, 既让大学生明白传统之“礼”, 又明白现代之“礼”, 妥善处理传统的和现代的、民族性和世界性的关系, 真正将各类礼仪融会贯通。

3.将系统介绍与专业特点和精简实用相结合, 选择好教学内容

由于高校开设礼仪课的课时普遍不多, 要在较短的时间内收到良好的教学效果, 我们就根据各专业的职业指向, 选择适合专业特点的礼仪教学内容。像工商管理、旅游管理、公共管理、护理等服务性较强专业, 我们把礼仪课设置为必修课程, 其他专业的学生, 我们把礼仪课也设置为选修课程。

4.将礼仪内容和灵活的教学形式相结合, 做到事半功倍

在教学过程中我们根据不同的教学内容采用不同的方法和手段。如讲到“服饰着装礼仪”时, 我们运用图示法, 通过幻灯片将男式西服的穿法, 领带的打法, 女式套裙的穿法等画面一目了然展现给同学。如讲到“接听电话”、“迎接客人”、“引领客人”等实践性强的内容我们运用演练法, 鼓励学生大胆地进行表演, 充分发挥想象力和创造力。再如进行走姿训练时, 我们运用口诀法, 要求学生把“提臀提膝小腿迈, 双目平视臂放松”这样有助于掌握礼仪训练要领的口诀熟记于心。

十月中旬, 我们还进行了一次特殊的礼仪教育课, 课题组闫冰老师将课间悄悄录下的学生对话播放给07高专康复班的学生听。“你二啊!”“狗屎!”“你奶奶的!”当录音机里传出一些不堪入耳的语言时, 一些学生的脸红了。这堂课对学生的触动很大, 只有学生自己深刻地认识到自身的缺点, 才能够很好地改正。通过采用灵活多变的教学手段, 调动学生学习礼仪的兴趣, 收到了良好的教学效果。

二、加强学校与家长的沟通与合作, 行成礼仪教育的合力

礼仪教育要取得整体效应, 就要使家庭教育影响与学校教育取得一致, 形成合力。做到教育原则一致, 内容互补, 时空充实。因此在礼仪教育中, 学校积极给礼仪活动造势, 让家长走进学校教育的视野。在沟通中让家长懂得良好的礼仪教育对学生健康成长, 特别是将来更好地适应社会的重要性, 从而自觉地配合学校对学生进行礼仪教育。

2009年新年到来之前, 我们课题组给全校同学发出倡议, 倡议全校同学每一个人都给父母发一条祝福问候的短信息, “爸妈, 新年快乐!天冷了, 注意增添衣服。”很快同学们都收到了来自父母的回复。很多短信说:“孩子你长大了, 成熟了, 爸妈很欣慰。”看着短信, 很多同学都流下了眼泪, 他们说, 平时都是父母给我们发短信, 发来的信息自己也很少回, 甚至根本没想回, 今天看着温馨的话语感觉自己是世界上最幸福的人, 想想过去自己太对不起父母了, 以后要多给父母关心和感谢。虽然只是一个短短的问候, 但让学生学会了感恩父母, 感恩他人。我们就是这样通过不同形式的沟通, 使家长既了解学生在校的表现, 又能为教师提供真实的家庭需求, 从而促使教师客观地了解学生的发展需要, 能够有针对性地引导教育学生, 实现文明礼仪教育的主课堂从教室、校园扩展到家庭和学生的其它生活空间。

三、加强师资培训, 强化教师的言传身教作用

在礼仪教育过程中, 教师的身教也非常重要, 教师应应通过自身的行动做榜样, 去影响、带动、教育学生。

1.加强教师的职业道德

教师的礼仪必须以教师职业道德的自觉自律为基础。一个对教师职业充满敬意和热爱之情的人, 同时具有献身教育的价值观, 教书育人、以身立教的社会使命感和责任感, 才会把职业道德修养看作是自身的需要, 才能以爱岗敬业、热爱学生、严谨治学等道德规范约束自己, 并严格规范自身言行, 使自身素质适应素质教育的需要。所以要解决这些问题必须从加强教师职业道德教育, 提高广大教师为人师表的道德觉悟入手。

2.注重教师的个人仪表

“以文明的言行感染人, 以健康的精神文化塑造人。”一个气质高雅、仪表整洁的教师对学生的礼仪教育具有积极的引导作用。教师的穿着、发式应根据自己的职业、性别、年龄、体型的具体情况做到合体、和谐、整洁而又显示个性。男教师应尽量讲究朴素大方, 体现潇洒的风度;女教师应尽量讲究淡雅、自然, 体现高雅的情调。为此, 要求教师为学生起到良好的示范作用, 时时处处注意自己的言行, 注意自己良好的形象。如当学生向老师问好时, 教师不能漠然视之, 必须微笑着向学生还礼。教师正是通过自己具有礼仪修养的言行感染影响学生, 让学生在模仿学习的过程中形成良好的礼仪素养。

3.强化制度管理

礼仪以自律为特征, 但自律很多时候需要通过他律逐步获得。我们通过制定一系列规章制度和实施细则并切实执行, 为礼仪教育的加强提供制度保障。同时学校专门编写了校园礼仪手册, 每个学生一本。要求学生必须从一言一行, 一举一动做起, 对学生进行定期与不定期的礼仪检查, 包括发型、服饰到礼貌口语等, 都有明确而严格的要求, 并把是否讲礼仪作为学生量化考核的一项重要标准。

四、营造校园文化氛围, 发挥环境育人的影响功能

健康、高雅的校园文化是学校礼仪教育的有效途径和有力载体。我们充分发挥课外教育作为第二课堂的育人功能, 通过橱窗、报栏、网络、电视、板报等资源优势, 拓宽渠道, 提高时效, 增强影响力, 唱响礼仪教育的主旋律。根据学生的成长规律、身体特点, 组织文化、美术、体育、科技、娱乐等活动, 使校园礼仪更加健康、丰富、生动, 充分发挥校园文化的陶冶情感和育人功能。

1.积极开展各项活动, 提高学生的礼仪修养

通过开展“明礼诚信”活动、“校园是我家, 我爱我家”镜子工程活动、“护理礼仪大比武”、“和谐校园演讲比赛”、“纪念5.12国际护士节暨护士授帽仪式”、“星级宿舍评比”、“国旗下讲话”、“迎奥运, 讲文明, 树新风, 献爱心”主题教育等活动, 通过这些活动既展示礼仪的魅力和大学生的风范, 同时又让学生认识到礼仪的重要性及自身素质的不足, 激发了学生学习礼仪的求知欲, 提高学生的礼仪修养。

2.营造良好的礼仪氛围, 潜移默化地影响学生

基于校园文化的育人功能, 我们创造了高品味的校园环境。利用图书馆、食堂、活动中心、教学楼甚至厕所等公共场所张贴文明提示标语;在各教学楼门厅挂立身镜;在教室、走廊、多媒体教室根据不同专业分别挂上国旗, 名人画像, 名言警句, 建立文化长廊;在办公楼和学生宿舍区放置名人塑像, 对其生平进行介绍。这些标识都能够随时随地提醒我们的教师、学生注意自己的一举一动, 保持校园环境的整洁优雅, 始终让人沉浸在优美的环境中。

3.通过各种媒体, 宣传和传播礼仪文明

通过广播、电视、校园网、院报、橱窗、报栏等媒体工具, 介绍名人处世修身的轶事, 宣传评选出的“礼仪标兵”、“孝心之星”的动人事迹, 进行文明礼仪倡导, 推动学校文明建设。同时针对学生中存在的失礼言行及一些不文明的社会现象, 通过专题讲座、党团活动、主题班会、校园不文明现象评选等形式, 让大学生直接参与讨论和评议。考试前夕, 课题组召开了一次“作弊——请离我远点”的主题班会。在会上, 让大家畅所欲言, 就作弊的原因、后果、表现等发表自己不同的意见。通过讨论, 大家普遍认识到作弊虽能取得一时的好成绩, 满足自己的虚荣心, 但更易失去对自己正确的评价, 失去前进的动力, 同时你在老师和同学面前的诚信度和良好形象也会大打折扣。所以, 作弊是对自己不负责任的表现, 更是对他人和集体不负责任的表现, 是不文明的表现, 是缺失礼仪的表现。通过这次主题班会和以后我们制定的相应措施, 使我校作弊的现象基本杜绝。

4.发挥网络优势, 丰富礼仪修养教育的内涵

网络信息的丰富性、即时性和开放性, 使得网络礼仪教育能更好地与时代接轨, 使小小校园与大千世界紧密相联。网络环境下的礼仪修养教育有助于贴近学生、贴近社会, 激发学生的学习兴趣。我们学院鼓励老师利用课余时间制作生动直观的德育软件用于礼仪教学, 有针对性地建立健全学院校园网主页, 鼓励老师和学生设立个人网页, 建立自己的博客空间, 公开自己的QQ号, 采取“网上”聊天、辩论和咨询等方式, 在网上进行思想道德和礼仪教育, 让学生在学习过程中获得快乐体验, 健全其人格。

五、结束语

三年级礼仪教案篇8

Let’s say

Ll Mm Nn

lion lock milk mouse night nest

Let’s do

J J J jump jump jump

K K K kick kick kick

L L L la la la

M M M meow meow meow

N N N no no no

L M N raise your leg

教案流程图：

Warm up sing a English song：One two three four five

Revision review the old letters

Presentation present the new letters and new words

Peatice let’s do

Summary Summary today’s lesson

Homework

教学设计思想和教学目的：

1.Have the pupils to learn new letters and new words.And can write new letters correctly.

2.Review and consolidation all letters that had learned.Can read and write these letters correctly.

3.Forster the pupils interest of learning English.

教学重难点：

1.These three letters Ll，Mm，Nn’s pronunation.

2. Can write new letters correctly，especlly small letter“m”and“n”.

教学辅助：

CD-ROM

板书设计：

Unit 3 How many

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk

Ll Mm Nn

lion lock milk mouse night nest

教学步骤：

1.Warm up

Good morning，boys and girs.Let’s begin our lesson.At first，let’s sing a song：one two three four five.

Play CD-rom and have the pupils to sing a song：one two three four five.

播放电脑课件，让学生跟着课件唱英语歌。

通过唱英语歌曲，使学生很快进入英语学习的氛围，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习新知的愿望和热情。

2.Revision

Today，We are going to learn new letters.Let’s revision letters that we had learned.

Point some puils to say old letters and write these letters on the blackboard.

帮助学生复习和回忆前面所学的英语字母，教师要示范所学字母的正确书写和发音，引出新的字母的学习。

3.Presentation

Continue to learn the No.12 13 14 letters：Ll，Mm，Nn.Pay attention to the pupils’pronunanation.

Have the pupils to read three letters and six words：lion，lock，milk，mouse，night，nest.

Have the pupils to understand each word Chinese meaning.And the teacher write new letters，new words on the blackboard.

Have the pupils to write these three letters correctly on the English exersises book.

在教授三个字母和单词的过程中，播放电脑课件，充分利用课件，让学生自己观察课件。通过观察，能够琢磨出每一个大小写新字母正确的书写笔顺和书写规则，尤其是小写字母m，n的书写格式。要求学生首先在空中比画，然后在桌子上空写，尽量在正式写在练习本子上之前少犯书写错误。教师要巡回检查，及时纠正错误的书写方法，要注意学生新字母和单词的发音。

4.Pratice

Let’s do

Have the pupils to understand each sentence meaning and do the action after the teacher.Encourage the pupils to say and do.

Let’s do

J J J jump jump jump

K K K kick kick kick

L L L la la la

M M M meow meow meow

N N N no no no

L M N raise your leg

播放电脑课件，让学生跟着课件做和说。活跃课堂气氛，调节课堂节奏。

通过Let’s do 复习和巩固前面和新学的字母，同时激发学生的学习兴趣。