评选三好班级的材料

评选三好班级的材料（精选7篇）

评选三好班级的材料 篇1

三好班集体评选方案

一、“三好班集体”评选条件

1、班委会、团支部在班级中能起到核心作用，整个集体团结友爱、积极向上。

2、模范执行《中小学生日常行为规范》和《中小学守则》，有正确的舆论氛围和良好的班风。

3、班集体在各方面进步明著，成绩显著，全班同学德、智、体全面发展。

二、、评选名额：校级5个。镇级1个。

三、评选方法：

1、各班以年级组为单位，由年级主任组织进行本年级的评选，每个年级组评选1个校级三好班集体。

2、每个年级组被评选的校级三好班集体，在参加学校组织的镇级三好班级的评选。

3、被评选的镇级三好班集体再参加区级三好班集体的评选。（镇教委组织）

四、评分方法：

各年级主任组织，每年级组评选校级1名。参加学校组织的镇级评选。

五、评委产生办法：

学校领导、年级主任、班主任（参评班级）、教师代表、学生代表每班2人（不包括汇报班长）。

六、学校组织的镇级评选时间待定，听通知。

高家庄中学

德育处

2014-3-7

评选三好班级的材料 篇2

改革开放后, 20世纪80年代开始评选“十佳”少年, 然后提出新“三好”, 即好孩子、好学生、好公民。之后又提出争当“四有”少年。各地少工委也根据上级指示精神相应地开展了不同地域不同特点的各种评选活动。今年, 胡锦涛总书记号召学生要争做“四个好少年”, 即“热爱祖国, 理想远大的好少年;勤奋学习, 追求上进的好少年;品德优良, 团结友爱的好少年;体魄强健, 活泼开朗的好少年”。这一系列评选活动的开展, 对青少年的健康成长起到了促进和催化的作用。因为这些评选活动的开展, 意在引导青少年树立信心, 循序渐进, 逐渐达到德、智、体全面发展, 也就是达到“三好学生”的标准。这些评选活动与“三好学生”的评选并不矛盾, 只是要求的高度不同、层次不同, 最终的目标是一致的:使学生成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

现在有人提议应该取消这种做法, 原因是这种做法带来许多弊端, 助长了不正之风。有的地方已经停止了“三好学生”的评选而代之以其他评选方法。顾明远先生也呼吁:停止“三好学生”的评选, 因为这种做法会给学生过早贴上好与坏的标签, 不利于学生健康成长。

其实, “三好学生”的评选, 只不过是为促进、激励青少年学生有理想、有追求、积极上进的一种激励方式。我们生活中使用的工具镰刀、斧头、电脑、电话等, 只是可以帮助我们完成任务的一个个具体的物质而已, 它并不具有感情色彩, 具有感情色彩的是使用工具的人。近年来, 有人拿着刀、锤等闯进校园杀害无辜的儿童青少年, 难道你能说刀和锤有问题吗?你能说使用刀和锤的方法有问题?你能说是刀和锤助长了不正之风吗?行凶作恶的是持有刀和锤的人。带来弊端的、助长不正之风的当然也是不合理使用工具的人, 而工具本身是没有任何问题的。若要弘扬正气、消除弊端, 首先要教育和规范使用工具的人, 而不是对工具及使用方法求全责备。

“三好学生”的评选不是终身不变的, “三好学生”每年评选一次。今年被评选为“三好学生”, 不等于明年就一定会被评选为“三好学生”。既然这样, 就不存在过早“贴标签”的问题。

宇宙中的万事万物都在不断地发展、变化, 人也是在不同的环境中不断发展、变化, “变”是合理的、客观的。如果担心学生过早地成为“三好学生”而骄傲自满、不思进取, 或因为没有被评为“三好学生”而“破罐子破摔”、对人生失去信心, 那只能说是教育的缺失, 更不能因噎废食, 为此而取消“三好学生”评选。

评选三好班级的材料 篇3

关键词：三好学生；规则；投票

评选三好学生，是每位班主任老师在学期末都要进行的重要班级活动。评选三好学生常用的方法有班主任指定、按期末考试成绩确定、班委会推举等。这些方法虽然都有一定的科学性，但同时也有明显不妥之处。第一，在班主任指定，班委会推举的过程中，可能包含了很多人为因素在内，可能导致产生的三好学生名不副实，班级学生会不服气，进而影响班主任老师在学生心目中的威信。第二，按成绩排名确定三好学生貌似公平，但是带给学生的教育导向是唯成绩论，而忽视了学生在思想品德、纪律观念、行为习惯、为人处世、公共意识等其他方面的表现。这样的三好学生很可能不是真正全面发展的学生。这种育人导向是不科学的，是班主任老师在德育上缺位的表现。

其实，三好学生的评定过程是班主任老师构建班级文化，提升班级正能量的良好契机。我在班主任工作中，对三好学生的评定方法和过程进行了一些创新。把评选三好学生的权利交给全体学生，充分发挥学生的主体作用，收到了很好的效果。经过几个学期的优化，思路比较成熟，总结如下。

第一步：确定三好学生的定义。开学伊始，就利用班会课明确告诉学生，期末时由学校、班级组织评选的三好学生是在优秀群体再评出更高层次的优秀，是学校和班级对德、智、体、美、劳全面发展学生的肯定，是一种至高无上的荣誉。三好学生不等同于成绩优秀，成绩优秀只能是三好学生一个方面的要求，三好学生应该在班集体活动、人际关系、道德品德、纪律观念、集体荣誉等方面都表现相对突出。如果被评为三好学生，将成为学生高中生涯中的靓丽一笔。

第二步：明确三好学生的评选权在全体学生。班级学生天天在一起，其实他们之间彼此最了解。老师看到的仅仅是班集体间断性的表现。即使是班主任老师，也很难全天候了解班级情况。所以班主任老师应该把评选三好学生的权利交给每位学生，由他们自己去投票决定，班主任老师只要负责掌控好评选过程就行。

第三步：制定规则并公之于众。现在的学生民主理念日益增强，尤其是高中生，脑子里已经有了对民主的初步理解。我通过对学生言谈举止的观察，发现学生对先制定合理规则再按规则办事这套方法很推崇。顺应这种氛围，我在班级制定的三好学生产生规则是：（1）开学第一周，发动学生积极参与制定三好学生评定标准，满足学生的知情权。（2）开学第一、二周由班委会组织制定标准。特别要强调规则意识，底线要求，明确一票否决的情况。评定标准制定好之后，张贴在班级内，告知全体学生。（3）要求全体学生平时注意观察班集体情况，形成对同学的正确看法。同时，班干部做好与三好学生评定有关联的班级情况记载。（4）期末全体学生投票，以得票数从多到少排序，结合期末考试成绩，去掉一票否决的情况，确定三好学生名单。

第四步：把握好三好学生的产生过程。三好学生评定规则在班级公布后，其实就相当于在班级中明确了一种高标准的行为准则。对自己要求较高的学生会自觉向这个准则靠拢，争取在同学心目中留下较好印象。但学生惰性是天生的，他们会经常忘记规则，放松自己，需要老师时不时地提醒。所以我经常在班级提起评三好学生这件事情，告诉大家能否被评为三好学生关键是看平时的表现。我也多次要求全体学生平时多观察，多注意同学的言谈举止，最后才能形成自己的观点，从而投出负责任的一票。我要求全体学生一定要把负责任的班干部、愿意为班级做奉献的组长和课代表、劳动积极不偷懒的同学、乐于助人等具有较高素质的优秀同学选出来，给他们三好学生的荣誉；要淘汰掉给班级带来负面影响的同学。班主任老师的引导非常重要，每一次引导其实就是一次班级纪律教育，也是对正能量的一次张扬，对班级的发展非常有利。

在学期结束前两个星期左右，复习迎考气氛渐浓，此时进行三好学生的初评正当时。首先，由班主任老师再次在班级发动，要求全体学生积极参加三好学生的投票，投票过程要求公开公正、弘扬正气、客观评价、全面观察。其次，根据学校规定的三好学生人数，确定每位学生的投票数额，不能超过。为了让每位学生都有充足的时间思考，学生投票时间应该有4-5天。之后收取选票，由学生自己推选成立计票小组，计票过程全公开，结果公布在班级黑板上，直至学期结束。待期末考试成绩公布后，结合考试成绩，对照之前公布的标准，最终确定本学期三好学生名单，上报学校。

我用上述方法评定三好学生已经实践过十二个学期，每次进行都非常顺利，最后产生的三好学生名单没有任何学生提出过异议，非常服众。我私下也与部分学生进行了交流，他们对这个过程非常认同。

在多年的实践中我也有几点思考：

1.学生群体的思维还比较单纯，还没有形成成年人的世俗气。在学生眼中，公平比什么都重要。与本人有关的事情，只要有理，他就服气。所以班主任老师在学生面前做事情时，一定要保持公平，不能带有偏袒之意。只有公平了，学生才服你，才会跟着老师走，相信老师的教育，真正做到“亲其师信其道”。

2.学生的集体荣誉感和个人荣誉感都是十分强的。一旦进入投票期，班级学生就在默默地相互观察，同时每位学生也会加强自我管理。这段时间，我就发现班级各项工作会变得非常好，班级自修课的纪律也特别好，学习气氛也日渐浓烈。班主任老师可以借助学生的好胜心强、荣誉感强的特点，多表扬先进，多批评落后，积极倡导班级正能量，引导学生向高层次发展。

津市 市级三好班集体评选材料 篇4

一、建立民主化的班级体系作为一名班主任教师，我阅读了诸多班级管理的书籍，如《教育智慧从哪里来》、《今天，我们怎样做班主任》、《教育中的心理效应》等。在工作中，主动地向优秀的班主任教师讨教工作经验。从而尽力地充实自己、完善自己。在班级管理中，强调班主任的民主，突出学生的自主，班干部由学生民主选举产生并定期换届，让每一位同学都参与到班级管理中来，班级计划由班委制定，班级工作由班委主持，这样既增强了学生的责任意识又锻炼了他们的能力。两年来，通过班级量化制度的实施，五一班形成了不良现象有人管，好人好事有人夸的良好风气。此外，我们在学校集体性活动中树立班级形象，学生以“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的宗旨规范自己的言行。整个班级具有极强的向心力和凝聚力。在校汇操比赛、班容班貌评比、板报评比等活动中，都发挥了整体优势，取得了令人瞩目的成绩，得到了领导和老师们的广泛好评。在2010 到2011 学，我班被评为区级优秀红旗中队。而且连续两年被评为区级优秀班集体。

二、开展丰富多彩的德育活动五一班有着蓬勃向上的集体主义精神；有着爱国、爱校、爱班、爱父母、爱老师、爱同学的知恩情感；有着良好的行为习惯，学习习惯。这些都源于丰富多彩的德育活动。我通过“认识自我”“感恩母爱”“成长的足迹”“让世界充满爱”“我学弟子规”等班队活动，对学生进行思想教育工作。因为重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。2010 年，我班开展的“感恩母爱”主题班队会获天津市二等奖。

三、家校结合促和谐教育班级教育和管理活动也要有家长的密切配合。把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是作为一名班主任与家长交往的一条原则。我通过家访，电话访谈，家长会和自己制作的家长联系卡等途径主动与家长沟通，不只是在孩子犯错时才请家长，而是当孩子有点滴进步时也会与家长沟通，这样会强化孩子朝正确的方向进步，家长也会更有动力，更有信心，从而更加支持我的工作。我的工作得到了家长们的一致好评。家长为孩子的进步而欣喜，几位家长还通过感谢信来表达自己的感激之情。我欣慰，因为这是对我工作的极大鼓舞和肯定。五一是个温暖的家，同学们在彼此的关爱中，学会了互相尊重，体会了真情温暖，学会了珍惜友谊。我们优异的成绩是全班同学不懈努力取得的。但我们清醒的认识到这些成绩不足以让我们骄傲。我们时刻告诫自己：双手放在眼前，双眼放在未来。我们将加倍努力，满怀自信，志在千里，勇往直前，争取再创辉煌。谢谢大家！共 0 条留言三好班集体评选材料九年四班，这是一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱集体，追求进步，营造了一个“团结互助、活泼进取”的班级氛围；这是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，面对中考形势，形成了“勤学，好问，慎思，明辨”的良好学风；这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，同学们互谅互爱、互相帮助，老师与同学互相关心，经过半年多的融合，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭；这是一个健康活泼的班集体，通过组织体育比赛，节日联欢会等丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围；这是一个别具一格的班集体，开展了各种活动，充满着新时代中学生的朝气与活力创建了特色班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。下面对我班事迹进行汇报。

一、狠抓班风，塑造先进班级良好的班风对于集体的成长是非常重要的。如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心；如果说一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜。一个班集体要想有凝聚力，首先，必须加强团结。围绕着这一班风建设的核心，班级组建伊始班委就提出“我们的班，我们的家“的观念并在教室设置了标语。增加了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。其次，找准同学们的共性，如：相同的兴趣，相近的气质，相似的生活经历等，在老师和班委的精心策划下，根据同学们的需要积极地开展了一系列有益的文体活动，同学们在活动中学到了知识，增进了交流，在发挥自己特长的基础上积极地参与到集体活动中来，使同学们的个性得到良好融合，促进同学们的共同发展，将大家融入到班集体这个大家庭之中，形成了共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围。再次，无规矩不能成方圆，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。为此，班委同学多次聚集一堂，共同讨论班级建设计划，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了《九四班班规》、《九四班学习考勤制度》、《九四班集体用餐制度》、《班费的管理与使用办法》及《九四学习小组量化考评制度》等一系列制度，为班级顺利稳定打下了坚实的基础。还有，面对九年级升学的压力和竞争的激烈，征求班干部和任课老师的意见组建了学习小组，创建了《小组学习—在快乐中成长》的特色班级集体。开展了一系列活动来缓解学习压力，激发学习动力的活动。如开展各学习小组互相合作互帮互助的学习活动，解决了学生不愿问老师也能在组内通过互相讨论得到较好解决的问题；又如通过特色板报和特色读书角的创建，让学生学到了有效地学习方法，并在小组学习中进行实践，使学生受益匪浅，提高了学习效率；再如通过黑板两侧的小组考评量化表和定期召开主题班会进行总结、交流和表彰，使各学习小组的竞争意识越来越浓厚了，大家都互比学习，互比进步，小组的每个成员都不甘落后，形成了一人遇到困难大家都齐帮助的良好氛围，使班集体像一个温暖的家！

二、加强班干部建设培养德才兼备的班级核心。班级设有班长、副班长、学习委员、自律委员、生活委员、学生委员等，作为班主任的我十分注重学生干部队伍的建设、努力发扬学生干部的模范带头作用，自班级组建以来，我就制定了一整套关于学生干部的选拔、培养及发展的方案，其特点如下：（1）高标准严要求。对一般同学要求做到的，班干部首先要做到。对犯了错误的班干部要严肃地批评教育。（2）在工作中，只要班干部坚持原则，方法正确，老师就要给予大力支持，以提高他们的工作信心和威信，调动他们工作的主动性和能动性。（3）要求班干部精诚团结，协调合作，共同做好班务工作。（4）督促他们抓好学习，这是为班集体服务的先决条件。班级组建时，由于同学们之间互相不了解，我从实际出发采取自荐形式，通过谈话方式一个个严格把关，确定了第一批临时学生干部，确保了学生干部能够为班集体服务。一个月之后大家通过交流有了较多的了解，随后班委会经过自荐、民主选举和评议，并结合上一届临时班委会的工作情况和合理化建议，重新确定新一届干部队伍，逐步建立起一支高素质、强能力的学生干部队伍。保持了学生干部的先进性和模范带头作用。同时对学生干部实行动态管理，根据一段时间内的民意测验及个人的综合表现，对学生干部进行适当的调整。在我班的班干部中涌现了许多优秀学生干部，如班长李丽同学连续两年被评为天津市三好学生和市优秀学生干部。

三、促成浓浓学风，刻苦学习，练硬翅膀备战中考。进入九年级的班集体后我教导学生，这里是我们奋飞的起点，而不是停留的港湾。因为在火热的学习生活中，我们面对的是激烈的竞争和严峻的中考的考验，任何时候我们都没有理由懈怠。“吾生也有涯，吾学也无涯。”全体同学长期以来在学习上迸发出的热情真可谓”壮观”。对理想和前途的追求，将我们全体同学紧紧团聚，向着知识的雅典园阔步前行。早上六七点钟教室中有我们琅琅的读书声，深夜里家中有我们苦读的灯光，校园里有我们匆匆的脚步，课堂上有我们专注的眼神，课下有我们激烈的讨论。自升入九年级以来我班同学用汗水和拼搏塑造的是学习成绩的一枝独秀，学风考风的严谨有序。在历次考试中，各科成绩均处于年级前列，本期末考试我班在统考七科中六科第一，年级前十名我班占6 人，其中范新勇、郭新波、胡玉文包揽了年级的冠、亚、季军。另外在其他方面我班也取得了优异的成绩，共有14 人次被评为市、区、校级文明学生、三好生，9 名学生曾获得合唱比赛市级二等奖，多次被评为规范班集体。成功的背后，倾注了老师们的心血，同学们的汗水。现在，班级里面有一个共识：只有刻苦学习，练硬翅膀，将来才能在广阔的天地里大显身手。“忆往昔峥嵘岁月稠，看今朝重任在肩头”，成绩属于过去，未来还在征程。中考在即，面对考验的40 名同学踌躇满志，蓄势待发，正在用理想、信念、热心，团结拼搏，与时俱进，朝着更高、更远的目标前进。成长梦想我们分享红桥实验小学六年一班学生说：班级就是大地，因为大地上开满了一望无垠的鲜艳——我们是大地上绽放的花朵。学生说：班级就一棵四季常青的大树，因为每一片随风舞动的生命就是我们自己�6�7�6�7实验六一，我们的班级充满梦想，只因为童年的梦想可以分享，实验六一就是在这片充满绿意的班级梦想中成长。班级是编织梦想的乐园。为同学编织成长的梦想是我们构建班集体的基本理念。你看，班级树上缀满了同学们的心愿，只因为同学们每个进步，都和我们的茂盛的班级树紧紧相连，你听，“我有个一梦想，班里的每个学生都成为真心的朋友”。“我的梦想是每门功课都考90 分以上，这样我就可以告诉爸爸妈妈，我不笨”。�6�7�6�7我们的分享，我们的梦想，就是从这里启航。在班级管理中，给学生一个自主发展的空间，还学生一个自由发展的天地，让学生能在班级分享自我发展，自我教育，自我培养的过程，使其在分享的过程中，主体意识得到强化。从而达成提升文化品质的诉求。望着班级树上学生们各式各样的愿望和梦想。“梦想，让我一起来分享”的活动主题，一下子闪现在我们的眼前。我们开展了这个主题系列活动。取得很好的效果。童年的梦想是学生们的心灵慰藉，成长的始航。分享班级自主管理的直接目的是为更多的学生在集体中承担责任、服务于集体，并为提高班级自主管理能力搭设舞台。它不仅能增强学生的集体意识和班级的凝聚力，更体现着班级机对每个学生的精神关爱。在具体班务中，学生们根据自己的兴趣爱好，申报集体中的角色„„人人都有了自己的职务，人人学会管理和自我管理。在制定班级各项规章制度时，充分听取学生的意见。《我们男生，咱们女生》的班规制定就是为了学生，源于学生，依靠学生，每一细节体现了学生的自主。分享班级自主管理形成了班级良好的人际互动。一个学生真实的记录了队干部改选的那一天的感动： “�6�7十，九，八„„�6�8我心中默念着，还有五张、四张、三张、„„只需两张选票了，我落选了。此时，我的心仿佛沉入了谷底。�6�7 下面由当选的中队长讲话�6�8尹老师的声音，和接下来班级里学生们雷鸣般的掌声把我从失意中惊醒。头一个发言的就是新当选的中队长李琳，此时，让我意想不到的是她竟没有一丝我想象中的高兴神情，她的声音呜咽了。�6�7今天我很难过——为我们的中队长，赵依依难过，她——她——只差一票，我认为她是最出色的。她是我们大家的好朋友。�6�8一瞬间，教室里出奇的安静。不知为什么，那一刻，我的心也出奇的平静，仿佛一切都释然了。时间在艰涩的流着，教室里出奇的安静，李琳站在台上，尹老师站在教室门边，学生们各个低头不语，好像大家都在倾听着自己的心跳。此时，我的思绪很乱，因为，她哭了。我知道她为什么哭——我能够想象，自己的好朋友“落选”了，那种感觉有多么难受。那一刻，我真感觉站在台上的李琳就是我内心中不能发泄的自己。那个不能发泄的自己不正在在清楚的告诫我：选不上班级长真的没有什么，因为，我还有朋友，真正的朋友在。这可贵的沉默终于被尹老师打破：�6�7学生们，选举前，我们大家曾经有过约定，有谁落选了，我们仍然一如既往的支持她，今天，我们的前任中队长赵依依学生虽然以一票之差与中队长擦肩而过，但正如李琳同学说的那样，她是最优秀的�6�8尹老师掷地有声的话让教室里再次爆发出雷鸣般的掌声，全班级学生都转过头来看我，眼中充满了无限的热情和鼓励。此时此刻，一股暖流涌上了我的心头，早已在心里的泪一下子奔泻而出。泪水模糊了我的眼睛，我看不清老师，同学。却真切的感受到：我的周围就是爱，这里没有失败，只有成功;这里没有名利，只有爱在分享。自主管理使班级有了强大的凝聚力。我们根据学生们最关注的焦点问题，设计出“我们分享”系列活动：“分享文明”、“分享微笑”、“分享你好”、“分享进步”、“分享成功”、“分享安全”。一次又一次的分享活动，让学生体验了主动发展的乐趣。这一系列的活动突出了学生主体性，把握学生的心理需求，像磁石一样吸引着孩子们。使他们充满自信地参与其中，留下终生难忘的印象。为了使班级成为学生情感的纽带，我们设计了班级文化册，2008 年我们还在网易和新浪建立了两个班级博客，每当学生打开博客时，就打开了他们自己的心扉。这里是孩子们分享成长的自由空间，这里浸润着班级的爱，老师的爱，传递着学生之间的爱。一个学生在他的周记写到：“班级就是同学们共同撑起的一棵大树，一片绿荫，大家永远分享的是：生机勃勃、快乐成长。我们为生活在这样的集体而自豪，为我是实验六一的一员而骄傲!”是啊！我们的班级充满梦想，只因为成长的梦想可以分享，几年来，实验六年一班就是分享着这充满生机的班级梦想，不断成长。三好班集体汇报材料五年一班我是桂林路小学五年级一班的班主任窦立国，今天很高兴能和大家一起谈谈我们班的一些事情。要谈我班工作的开展，要从第一节班会课说起，我记得班会的第一项议题就是出台我班的班风，经过大家的讨论，师生一致认为我们的班风应该是：勤奋守纪整洁活泼。这是同学们共同的希望，所以我相信他们一定会努力做到。在师生的共同努力下良好的班风已经形成，下面我就以这四点来和大家说说我们是如何做到的。

一、勤奋俗话说：勤能补拙。天才百分之九十九来自勤奋，百分之一来自天分。每个班级都不同程度上存在着后进生和学困生，对待这些学生我首先告诉他们：你把简单的事情做好了，你就不简单了。你们在我的心目中，都很不简单！在同学们对自己有了信心之后，我给他们制定出了学习计划，让大家互相检查，互相督促。

1、每天早晨大声念书10 分钟；

2、每天晚上做完作业后做两道数学题；

3、每天坚持听英语录音10 分钟；

4、每天写一篇日记；

5、每周写一篇作文；这些看起来不是很困难的事情，坚持起来并不容易，开始的时候，同学们很不适应，总是出现忘记了的问题，我没有责怪他们，我知道这个过程需要一定的时间，我只是一直在肯定他们的进步，提出更高的希望，指责的话一句没有说过，一直到了今天，我们班的大部分同学都已经养成了这5 种学习习惯，不用家长督促，不用老师检查，一切都在自觉完成。

二、守纪家长取得了联系，他的父亲告诉我，他母亲很早就去世了，现在是继母和他们一起生活，父亲经常不在家，继母没法管，深了浅了都不行，所以，这个孩子就耽误了。听完他父亲和我说的这番话，我心里的触动很大，我下定决心，一定要把他拉上来。于是，我和他谈心，此后我就经常寻找他的闪光点，以此激励他鼓励他。当然也有恨铁不成钢的严厉批评。他进步了，上次期末考试，他的学习成绩已经排在我们班中等的位置，让我很高兴。我们班的班委会是我得力的助手，记得在班委会正式成立那一天，我就给他们提出了这样的口号：完善自我，为同学服务！半年多过去了，班委会的每一个成员都很让我满意，他们，聪明，认真，负责，肯干。每一项任务他们都能自主地完成，而且都很出色。记得有一个周三的早晨，我临时有事没有来学校，虽然和校长打了招呼，但是还没来得及通知让别的老师给我代课，待我回到学校的时候，老师们居然不知道我没来上班，我很奇怪，难道两节课都没老师，教室里没有出声音么？我赶忙叫来班长询问，班长告诉我，早自习他带着同学们念书了，第一节课他给学生布置了英语作业，还有下午的预习作业，交上来的作业各组组长已经处理完了，交到了学委那里。至于纪律，他说有纪律委员监督，没有问题。最后他让我看看他们处理后的作业，我摇摇头，微笑着让他离开了。

三、整洁每天早晨的课间同学们都会主动打扫卫生，没有谁值日谁作卫生的意识，卫生委员指挥，大家一齐动手，甚至我经常听到他们一边扫地，一边大喊着：一屋不扫，何以扫天下！我在教室外面就笑，这是我常说的话，他们都记住了。我清楚地记得，那是一个星期二的上午，刚刚上完体育课，同学们都坐在教室里休息，喝水，我进教室去看看，突然发现一个女生趴在桌子上，我走过去小声地询问，没想到她却哭了，她说难受，想吐，我把她扶起来，问她能不能跟我去办公室，没想到她一下子站起来，就往外跑，我赶紧追过去，她一直跑到出了后操场，才蹲在地上，使劲的咳嗽，吐了一地。我一边给她捶背，一边责怪她，你跑什么呀？她当时说了两句话，让我记忆犹新。她说：“我不能在教室里吐，同学们刚打扫的，我要是吐脏了，他们还得收拾。”我半天没说话，只是慢慢的扶着她，走回办公室，给她倒了一杯热水，看着她一点一点的喝下去。诠译我班的“整洁”不能忽视学生个人形象地树立，为此我时常告诉孩子们：整洁不仅仅代表卫生做得好，同时代表着自身形象的树立。记得刚入学的时候，我就给他们讲过一个小故事：我有个朋友长得非常漂亮，有许多男孩子追求她。有一次相亲，她请我给她做参谋。这个男孩是某重点大学的高材生，言谈高雅，相貌堂堂。我当即给他亮了绿灯，可是结果呢，男方非常满意，纪律是执行政策的保证，班纪不好将如同一盘散沙，什么也不会做好，所以我非常重视班内的纪律。刚开学的时候，班里有个男生，经常不完成作业，偶尔写了也是乱七八糟，我很快女孩的答复竟然是“免谈”。女孩说：“你没看到他的腿自始至终都在抖动么，钱财都被他抖落没了！”学生们听后哄堂大笑，可是在笑声中那些原来摇摆双腿的、二郎腿翘着的学生都悄悄的并腿而坐，相视而笑。以后的日子，同学们总是有意无意地说起这个小故事，并以此来规范自己的言行，坐有坐相，站有站相，直到今天他们依然记忆犹新，还时不时的把它拿出来品味，甚至有一次家长会上，一位家长和我说他也听过他儿子给他讲的这个故事，起因竟然是这位父亲的坐姿不好看，儿子来教育父亲的。听起来是蛮有意思的事情，但是我知道生活中要注意形象的概念在我班已经深入人心。

四、活泼一个优秀的班集体，不可缺少的一项就是活泼，这取决于孩子的天性，特别是小学生，作为教师要鼓励自己的学生参加学校的各项活动，使他们在活动中增长见识，开阔眼界，得到锻炼。故此，学校搞什么活动，我们班都是积极参加，不管是歌咏比赛，书画展还是校园艺术节我班均取得了辉煌的战果。每每课外活动，孩子们可欢了，他们会玩出很多花样，踢毽子，砸包，跳皮筋，我有时会加入她们的行列，有时会站在她们的旁边，欣赏着孩子们童真的动作，他们会把我拉回了童年。我们班长有一句话：轻轻松松学习，快快乐乐休息。我很同意她的观点，并且把这句话贴在了我们班的板报上。说实话，提到我们班，我要说的太多了，但我竟然不知道要怎么说才好。说句心里话吧，不管怎么样，我们班的孩子我个个喜欢，他们就像是我的孩子，我喜欢他们无忧无虑的笑容，我喜欢他们纯真、美丽的心灵，我为他们的懂事骄傲，我为他们取得的成绩自豪。我将精心的呵护这个班级——这个大家庭，让它幸福，和睦，温馨，快乐！班级凝聚力强我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和科代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。从入学军训至今天，我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，军训、运动会、主题班会、青年志愿者活动、各类班际球赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将0004351 班视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。足球赛就是一个很好的例子，虽然我班实力不强，但是上至老师、队员，下至拉拉队、后勤人员，无不全力以赴，奋力拼搏。场上队员们挥洒汗水，场下的拉拉队员们也同样是汗流满面，大家高呼口号。在许多场比赛中，我们尽管输了球，但是绝大多数同学始终在场加油鼓劲，直到球赛结束才与队员们一起离开。可以说，比赛的结果对我们来说已经不重要了，重要的是这已成为了我们班强大凝聚力的重要体现。市级“三好班级”事迹材料——清原县敖家堡小学一年一班

一、班级建设别具匠心一年一班自组建以来，全体师生努力营造“团结互助创新进取”的班级氛围。能注重学生干部队伍的建设、努力发扬学生干部的模范带头作用，新生入学后，班主任制定了一整套关于学生干部的选拔、培养及发展的方案。工作中，能从多方面调动他们工作的主动性和能动性，使班干部在班级中始终能保持模范带头作用。入学后第二个班会上，班干部就提出争创“文明班级”的号召，他们一直朝向这个目标前进，也是按照“三好班级”的标准来严格要求自己的。尽管入学不到一年，人人都树立了以“我为班级争光添彩为荣”，以“我为班级丢分抹黑为耻”的竞争意识。在校期间，学生时刻能以“我是一个文明学生”的标准来约束规范自己的行为；在家里，学生能以“我是一个好孩子”来严格要求自己有所为，有所不为；在社会上，学生能以“我是公民好榜样”来表现自己。通过半年多的努力，一年一班形成了“诚信厚德勤学善思”的良好班风，形成了“扎实严谨博采众长”的学习风气。这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代小学生的朝气与活力。在这个温馨的班集体里，每个人都能尽最大努力为班级争光添彩。各种活动表明一年一班是一个非常有凝聚力的班集体，班级建设取得的成效受到全校教师与领导的好评。

二、良好习惯逐步养成一年一班是个充满朝气的班集体。班主任有计划、有组织、有策略地对学生进行了“好习惯好孩子”培养教育活动，学生的许多良好习惯在逐步养成，取得可喜的成绩。班主任在每周一晨会上，对学生公布本周好习惯养成教育的目标是什么，然后提出要求，由班主任与班干部检查与监督相结合，评比做激励，使学生在“好习惯好孩子”培养教育活动中，各个学生都能争先恐后地表现出自己优秀的一面，在班级“好习惯好孩子”评比擂台上，人人都能努力多得几颗星，养成良好习惯，为自己终身发展打下良好基础。每周五都能做好“好习惯好孩子”培养教育小结。发现问题，及时纠正，正确引导。入校一周后，人人能够注意自己的一言一行，时刻关注自己的周围的卫生情况，不允许有垃圾出现。入学不到一个月，学生就能养成“入校进班，入座即读”的良好习惯，每天能自主上好早自习。班主任按照“学习使用文明用语；人人要使用文明用语；使用好文明用语”这样一个循序渐进的过程对学生进行文明礼貌教育，收到良好的效果。目前，他们已经养成“自主学习、主动探究；待人接物有礼貌；讲究卫生、爱护校园；认真观察、认真书写、认真做事；用过物品放回原处；借物要及时归还；不是自己的东西不能碰”等良好习惯。由此，一年一班成为我校“好习惯好孩子”培养教育示范班。

三、学习成绩稳中求高一年一班是个不创新进取的班集体。班训是“每一棵苗都要茁壮，每一朵花都要艳丽”！班主任教师用自己不断学习不断探索的精神感染着学生积极进取，不断创新，使学生能用发展的观点来对待自己的学习和生活。课堂上经常出现创新思维的火花碰撞，经常出现让人瞠目结舌的奇思妙想。由于一年一班习惯教育开展得好，人人都有良好的学习习惯，入学两个月后，学生自主预习的习惯已经养成。学生能自行改正练习本上的错误，并且能做到有错即改，改后必批。每个学生都能够按时完成作业，积极学习各科知识。一年一班的学生不仅有自主学习的良好习惯，还有能主动探索未知领域的精神，这些表现让当时在场听课的教师称赞不已。在他们的带动下，整个一年部的学生学习劲头十足。他们用汗水和拼搏塑造的学习成绩可谓一枝独秀。在 2008――2009 学第一学期全县教学质量检测中，一年一班语数双科的平均分接近99 分，语数总成绩在全县名列第四。

四、参与活动积极热烈一年一班是个团结奋进的班集体。班级能开展丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围，让每个学生都能健康快乐地成长！班主任能用有效的班级管理手段带动着全体学生积极参与学校的各项活动，响应学校号召。在今年春天“节省零花钱，向同龄小朋友献爱心”活动中，一年一班二十七名同学捐款总额为74 元5 角，人均捐款钱数占全校第一。在“我为校园美容”实践活动中，那是在春寒料峭之际，得到优质的花土并非易事，然而一年一班的小学生没有一个退缩的，全体学生都能为学校献花土，还有八名学生贡献盆花。这一表现成为全校“爱我校园”的典型。另外，在学校组织的跳绳、踢毽、集体舞比赛过程中，学生能全员参与，团结协作，均取得良好成绩。面对未来，一年一班的全体同学充满信心，他们正团结拼搏，与时俱进，朝着更高、更远的目标前进。2009 年4 月初二三班是这样一个集体，有52 名成员，在大家的共同努力下，我们班很有凝聚力，在很多方面表现的很突出。我们班有一支优秀的班干部队伍，学习委员每天总结作业情况；宣传委员按时出板报，内容新颖，卫生委员工作认真，在她的带领下，我们班的环境最好；体育委员口号响亮，我们队伍整齐，步伐一致。我们还新设定了纪律委员，很幸运，我是这个集体中的一员。在我们班的墙上挂着我们自己制定的班规，黑板旁挂着我们的日志本，从上初二的第一天起，我们就按照学号记录当天的大事小情，放学的时候再将一天中的情况作以总结，及时反映班里的问题，监督同学们改正。我们一直坚持到现在，不仅锻炼了自己的能力，也为班集体作出了贡献。我们的班费一览表也贴在墙上，记录我们的班费情况。这是为了让同学们通过这件事了解自己的义务，职责和权利。现在，同学们有了很高的自觉性，即使老师不在，我们也能按部就班的进行一天的学习生活，因为我们班有自己的诀窍，那就是“值周制，公平制，卫生净，管理严”，这就是为什么我们班能在年级里名列前茅的原因。所以，上个学期的红旗班的评选活动中，我们班以总数 8 次的好成绩名列年级首位。过去的一年，是我们三班从幼稚走向成熟的一个重要时期，这一年来，我们一直按照学校的要求去做，在“五告别，五带进”提出后，我们又增加了两个“告别”：告别丢钱现象和去网吧现象。现在我们真正的告别了他们。初二是一个重要的年级，也是生理上一个很重要的时期，我们应该把这段路走好，现在我们都能够明确学习的重要性，本学期上午又多了一节课，学习委员和课代表制定了班级学习计划，第二节大课间也不放松，我们还成立了数学小组，在许多科目中都有“一帮一”的活动，我们还针对课堂提高学习效率，树立班级形象的问题，同学们都严肃认真的立下了自己的承诺，并在今后的日子里履行承诺。现在班里的作业情况有了明显改善，课堂吸收率也高了许多，班里弥漫着浓厚的学习风气上学期，我们开展了“爱，促进我成长”主题开放班会，班会中，我们讲述了父母的关心，社会的爱心，子女的孝心，同学的热心。我们一次次被身边的爱打动，但是，在我们享受爱的同时，更主要的是要把我们的爱奉献给别人，奉献给社会。这是我们在班会中得到的启示。在所有的捐款捐物活动中，我们的同学都是最踊跃的。其中，在“情系甘肃”捐物活动中，同学们热心的从家里带来衣物，支援海啸事件捐款活动中，我们班捐款近500 元。假期下了一场大雪，在班主任和班委的倡导下，我们班有26 名同学来到学校扫雪，是年级里最多的一个班，创下了嘉诚的记录，这是我们用心在回报社会。9 月 27 日，学校组织去红太阳基地学农，在这四天里，每个人都用最高的标准要求自己，努力作到最好，有的同学生病了，还坚持训练，让我们敬佩。我们班很多宿舍获得了“优秀宿舍”称号。体育节上，我们的队伍走得很整齐，“发扬奥运精神，拼搏，进取，成功；继承耀华传统，勤，朴，忠，诚。”的口号在赛场上空回响。看，我们的集体舞跳得多好，800 米跑得多快，所有的运动员们都尽最大的努力，为班集体争光，本次体育节，我们带着运动奖状和“精神文明班”的光荣称号满载而归。上学期，我们班又多了7 名团员，班里特意组织策划了一场入团仪式，虽然时间很短，但是我们每一个人都很认真，由老团员给新团员佩带团徽，颁发团员证。新团员谈一谈自己的感想和打算。这是他们对自己以前努力的认可和将来道路的鞭策。我们班的52 名同学已经全部上交了入团申请书，同学们会互相帮助，让我们班的团支部更加壮大。九年级二班是一个积极向上的班集体、一个和谐友爱的班集体，一个凝聚着 30 名同学浓厚爱意和心中温暖的班集体。我们有纪律、有成绩、有特色，是个德智体美全面发展的优秀班级。班中有一支学习成绩优异、多才多艺、工作认真负责的班干部队伍，我们能创新地完成老师交给的各项任务。日常学习、工作中，我们明确自己的工作职责，能够认真履行义务并接受全体老师和同学们的监督和考核。即使在班主任不在时，自习课、间操、晨会、小测试等活动均能达到班级自治！元旦晚会，班委李雪协同她的“炮氏集团”举办丰富多彩的联欢会，赢得老师同学的赞扬。我班班长范梦恬同学曾被评为市级优秀班干部。在运动会中，同学们踊跃报名、奋力拼搏，我班获得团体总分第一名的好成绩；在小型多样运动会中，我们获得男子长绳第一、女子躲避球第一等；在拔河比赛中，参赛同学在严寒中冻红了双手，粗糙的绳子磨破手心，但也顽强的拼搏到最后，就为那最后的胜利！没有项目的同学也自觉为班级争光，获得“文明班集体”的荣誉。在“班班唱”比赛中，同学们专注练习、以饱满的精神风貌和独具的造型赢得评委的好评，一首《爱的翅膀》诠释我们的心声，同时也获得一等奖。看着墙壁上我们用汗水和勤奋换来的奖状，每一位同学都会嘴角上扬，为自己是一名2 班的学生而感到自豪。在日常学习中，全班同学目标明确、态度认真。自习课上，同学们争分夺秒、严守纪律，共同遵守打造“无声自习”的承诺，我们做到了！课间，同学们互帮互助研讨问题，在小组合作学习新模式带动下，形成了组长负责制，大家在组长带领下预习、学习、复习，比学赶帮超。我们像一个温暖的大家庭，家中的“家长”不允许我们中的任何一个人掉队，同学们你也都具有极强的自尊心，遇到任何困难都不放弃。通过师生的共同努力，在历次检测中，我们的成绩均稳居前列！我们班不仅成绩优异，在班级的布置上班主任也是别具匠心。窗台上那蓬勃向上的绿植，代表着我们蓬勃不息的动力；“回音壁”中，书写着老师们对我们的殷切希望；“足迹”中记录着我们前进的点滴，指引我们努力的方向；在“流水年华”的空间里，我们用文字书写青春的绚烂。“攀高贵在少年时，为学应尽毕生力”是我们学习态度的写照！我班 30 名同学和所有的教师关系融洽，在老师们爱的翅膀下，我们一直在努力，我们每个人都在克服自己的缺点、挑战自己、超于自己，心中谨记我们的班风口号：“创最好的班级、做最好的自己！”勤奋、求实、创新、博学的学风，是九年二班班集体的优良传统。民主化、科学化、精细化自我管理制度，是九二班班级管理的制胜法宝。优异的成绩，良好的赞誉，是对九二班全体师生最公正的肯定。九二班将再接再厉，争创更加辉煌的业绩！含苞的花朵，在阳光雨露的滋润下，迎春绽放；圆圆的露珠，在和风爱心的呵护下，汇成江河。一群懵懂的少年，带着好奇与激情，相识在七年十七班的教室。用他们的热情和执着营造了“团结互助、活泼进取”的班级氛围；用他们的善学与勤思形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的良好学风；用他们的友爱和互助创造了“相亲相爱、互谅互爱、互相互助”生活环境；用他们的不懈和努力抒写了“52 颗心，紧紧的连在一起，再大的风雨，我们无所畏惧”的豪情壮志。将近两年的成长，他们用真诚与努力，换得颇为丰硕的果实。

一、和谐、温馨的环境中，他们快乐成长。温馨提示：明亮你的眼神，跟上老师的思路；动起你的笔，记下点滴领悟；Detail is the key of success.（细节决定成败）；我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切都在意料之中。黑板上、墙壁上这些激励性、温馨的话语，就给学生一种心情盎然的感觉。洁净的地面，整齐的桌椅，有条不紊的物品摆放，窗台上含苞待放的花朵，给孩子们创造了一个幽静，儒雅的学习环境。优秀的班干部队伍建设，打造了优良的班风、学风。班干部的本着“服务同学，精彩自我”的宗旨，选举产生。各司其职，相互协调配合、齐心协力为班级服务。为了最大限度的发挥班干部的作用，做到“事事有人做，认人有事做”，班委研究制定了《学生量化考核表》，规定了班委的具体职责。经过长期的锻炼，班干部以身作则，带领全班同学励志博学团结奋进（班风），坚持让良好习惯成为优秀的催化剂（班训）。一支有力的班干部队伍，犹如一股强劲的东风，影响着、带动着全班学生，建设成了一个团结奋进的、充满凝聚力的班集体。

二、追赶前一名、携手共进的学习氛围中，他们乐此不疲。八年十七班，是孩子奋飞的起点，而不是停留的港湾。因为在火热的学习生活中，学生面对的是激烈的竞争和严峻考验，任何时候都没有理由懈怠。“吾生也有涯，吾学也无涯。”全体同学长期以来在学习上迸发出的热情真可谓“壮观”。对理想和前途的追求，将全体同学紧紧团聚，向着知识的雅典园阔步前行。早上七点钟教室中有孩子们琅琅的书声，校园里有我们匆匆的脚步，午休时又孩子们激烈的讨论，课堂上有我们专注的眼神。同学用汗水和拼搏塑造的是学习成绩的一枝独秀，班风风学风的严谨有序。“只追前一名”是他们唱响的口号，点燃了孩子们学习的热情，一次次进步，让孩子们品尝到了成功的甜蜜。幸福同行时，他们苦也快了着。“四项全能”、“学习标兵”、“背题高手”、“数学王子”各种荣誉和奖励更激发了他们学习的兴趣和斗志。班级以“优秀是一种习惯”作为班训，从学生听课习惯、发言习惯、作业习惯、自习习惯、行走习惯、自学习惯、质疑习惯、探究习惯、独立思考的习惯等从规范书写入手，引导学生学会上课、学会反思、学会自我教育、学会自我完善。这样既保证了纪律，有能提高学生的学习效率。所以，在一系列的考试中，八年十七班的成绩总是名列前茅。

评选三好班级的材料 篇5

身为八(3)班的副班长，应该是同学们的榜样。我以身作则，能积极参加学校组织的各项活动，总是把班级的工作摆在第一位，努力使自己在各方面都比别人做得优秀。

首先，在思想道德方面，我热爱学校，遵守校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，热爱劳动，遵守公共秩序，对自己的思想道德规范严格要求，坚持做一个思想道德合格的中学生。初一时我已经光荣地加入了中国共产主义青年团。

在学习方面，我勤学好问，善于思考。做到课前预习，课上认真听讲、勤于思考，这样既能很快明白老师讲的内容，又能深入理解课本的知识。同时，我也很注意课后的复习，孔子曾经说过：“温故而知新。”只有认真复习，独立认真完成作业，这样才能在考试中发挥最佳水平。平时我还能积极帮助其他同学解决难题完成作业，认真配合老师的教学工作，并能协助老师处理班上的一些杂务。由于我能坚持做到这些，所以我的成绩总是名列前茅。

在劳动方面，再苦再累我也会走在前干在前。我全心全意地为同学服务，为班级服务，争取让班级的卫生最干净，从不会在背后说半句怨言，这样才能在同学们心中树立榜样。我在平时还配合老师帮助指导值日生值日，并及时督促检查。

在纪律方面，我还是那句话：“以身作则”。上课认真听讲，不说废话，多思考，积极回答老师的问题。在必要时，会对周围讲话的同学说：“STOP”。只有这样我在管理其他同学的时候才能服众，起到表率作用，能更好的帮助班级。我相信，我会按照我说的去努力，带领我们八(3)班共同进步，成为全校的优秀班集体。

在体育方面，尽管我身体单薄，但我拿积极参加体育锻炼，参加学校组织的运动会及各项体育活动，并能帮助老师做好协调工作。

在环保方面，我能经常自发组织一些以“环保”为主题的活动来保护周围的环境。时常与同学一起打扫卫生，主要是清除“白色垃圾”。把垃圾废壳收集起来卖，得到的钱做班费，或者给困难学生生活补助。所以我们的校园、班级比以前干净了许多，再也没有纸屑果壳乱飞的现象了。

虽然我不是最细心的、最认真、最优秀的班干部，但我相信我会是最努力的，我会用我的全身心去奋斗，我会郑重接受老师的委托，尽我最大的努力，挑起这份担子，为自己服务，也为班级服务。

范红杰

三好班级事迹材料范文 篇6

一、良好习惯的逐步养成

五年一班是个充满朝气的班集体。班主任有计划、有组织、有策略地对学生进行了“四好习惯”培养教育活动，学生的许多良好习惯在逐步养成，取得可喜的成绩。班主任在每周一晨会上，对学生公布本周好习惯养成教育的目标是什么，然后提出要求，由班主任与班干部检查与监督相结合，评比做激励，使学生在“四好习惯”培养教育活动中，各个学生都能争先恐后地表现出自己优秀的一面，在班级评比擂台上，人人都能努力多得几颗星，养成良好习惯，为自己终身发展打下良好基础。每周五都能做好“四好习惯”培养教育小结。发现问题，及时纠正，正确引导。每天能自主上好早自习。班主任按照“学习使用文明用语—人人要使用文明用语—使用好文明用语”这样一个循序渐进的过程对学生进行文明礼貌教育，收到良好的效果。目前，他们已经养成“自主学习、主动探究；待人接物有礼貌；讲究卫生、爱护校园；认真观察、认真书写、认真做事；用过物品放回原处；借物要及时归还；不是自己的东西不能碰”等良好习惯。

二、稳中求高的学习成绩

五年一班是个不断创新进取的班集体。班训是“从严治教，一切为了学生！”班风是“勤学苦练，争当四好少年！”班主任教师用自己不断学习不断探索的精神感染着学生积极进取，不断创新，使学生能用发展的观点来对待自己的学习和生活。课堂上经常出现创新思维的火花碰撞，经常出现让人瞠目结舌的奇思妙想。由于五年一班习惯教育开展得好，人人都有良好的学习习惯，学生自主预习的习惯已经养成。学生能自行改正练习本上的错误，并且能做到有错即改，改后必批。每个学生都能够按时完成作业，积极学习各科知识。五年一班的学生不仅有自主学习的良好习惯，还有能主动探索未知领域的精神，这些表现让当时在场听课的教师称赞不已。

三、积极热烈地参与活动

五年一班是个团结奋进的班集体。班级能开展丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围，让每个学生都能健康快乐地成长！班主任能用有效的班级管理手段带动着全体学生积极参与学校的各项活动，响应学校号召。在学校组织的跳绳、踢毽、集体舞比赛过程中，学生能全员参与，团结协作，均取得良好成绩。

四、浓厚学习氛围的形成

班级确立了“勤学-苦练”的学风，开展班会，使学生明确自己的学习目的，并以优生带差生，全体学生都认真努力去学习，逐渐形成了比较浓厚的学习氛围。自习课，能够认真预习或巩固复习。课上做到认真听讲，主动提问，思考，课后认真完成作业及复习。同学间激烈争论探讨的局面出现了，学生的学习兴致也浓厚了，学习质量明显提高。在作文比赛和阅读比赛中，几名同学总评名列第二。在课本剧大赛中，同学们的表现更是突出。

五、强有力的班干队伍

班委就如一块磁铁，能形成一个“磁场”，吸引周围同学、“磁化”周围同学。经过三年多的培养，班级中逐渐形成了一支强有力的班委干部队伍，敢抓、敢管。并通过民主的选举和商讨不断地对这支队伍进行调整和完善。班委会定期召开会议，在会议上各班委相互交换意见、建议，群策群力，尽心尽职。三年多来，班上从未发生过不安全事故，也无打架斗殴违反校纪校规的事件。班委会每个成员都有自己的分工职责，而且对工作都尽心尽力，班主任也大胆放心地给予他们一定的权力，让他们充分发挥主导作用，在班级中执行自己的职责，发挥一定的带头作用。

六、平等的师生、生生关系

师生在尊严上不分贵贱，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要互相尊重，尽管每个学生都是作为个体存在的，思想品德有优劣之分，智力水平有高低之别，性格情趣亦各有不同，但每个人的尊严是绝对平等的。特别是唤起“后进生”内心的尊严感，使他们产生“我有着其他任何人都有的智慧”的自信与自尊，从而形成真正的平等意识。

面对未来，五年一班的全体同学充满信心，他们正团结拼搏，与时俱进，朝着更高、更远的目标前进。

二、追赶前一名、携手共进的学习氛围中，他们乐此不疲。

八年十七班，是孩子奋飞的起点，而不是停留的港湾。因为在火热的学习生活中，学生面对的是激烈的竞争和严峻考验，任何时候都没有理由懈怠。“吾生也有涯，吾学也无涯。”全体同学长期以来在学习上迸发出的热情真可谓“壮观”。对理想和前途的追求，将全体同学紧紧团聚，向着知识的雅典园阔步前行。早上七点钟教室中有孩子们琅琅的书声，校园里有我们匆匆的脚步，午休时又孩子们激烈的讨论，课堂上有我们专注的眼神。同学用汗水和拼搏塑造的是学习成绩的一枝独秀，班风风学风的严谨有序。“只追前一名”是他们唱响的口号，点燃了孩子们学习的热情，一次次进步，让孩子们品尝到了成功的甜蜜。幸福同行时，他们苦也快了着。“四项全能”、“学习标兵”、“背题高手”、“数学王子”各种荣誉和奖励更激发了他们学习的兴趣和斗志。

上海取消三好学生评选好不好 篇7

地点:湖北十堰市第十三中学阅览室

主持人:尊敬的各位领导、老师, 亲爱的同学们, 大家下午好! 最近上海取消三好学生引起热议。三好学生评比活动自上世纪五十年代起在全国中小学推行至今, 该不该取消三好学生呢?现在, 我们有请双方辩手围绕这个话题展开辩论。下面进入辩论赛的第一个环节, 请正反方分别立论陈词。

正方辜雨馨:我方的观点是: 应该取消三好学生。

首先, 评选三好不符合我国教育方针的要求。我国的教育方针是使每一个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展, 成为社会主义事业的建设者和接班人。那么, 为什么只有极少数学生是三好呢? 因此, 评选三好学生显然与教育方针相悖。

其次, 现行评选标准异化, 从三好变成一好, 主要是学习成绩要好, 或者有些老师认为思想好就是听话, 就是三好。如此评选怎能引领学生全面发展?

再次, 把评选三好学生与升学考试挂钩, 让少数学生在中招、高招录取中享有加分或优先录取的特权, 易滋生教育腐败, 很难做到公平公正。

综上所述, 我方一致认为:三好学生评选活动应该取消。

反方蔡静:我方认为不能取消三好学生评选活动。因为三好学生评选制度已经施行50多年了, 这本身就证明它存在的价值和意义。

首先, 三好学生的设立, 既是对优秀学生的肯定, 也是对其他学生的激励;既能让表现优秀的孩子树立自信, 又能给其他学生树立榜样, 有助于学生形成正确的价值观、人生观、世界观, 特别是有利于贯彻落实十八届三中全会提出的教育改革精神:坚持立德树人, 加强社会主义核心价值体系教育, 完善中华优秀传统文化教育。

其次, 通过评选三好学生, 激发学生的上进心和荣誉感, 培养积极向上的进取精神。同时, 三好学生体现的是综合发展的素质教育理念, 它以全面发展的标准鼓励学生综合发展, 从而为学生的终身发展打下坚实基础, 极大地拓宽了学生发展的自由空间。

再次, 当前对三好学生评选规则和标准的革新已初见成效。广州部分学校围绕三好学生评选, 开设其他奖项, 多方面给予学生鼓励; 南京、江西等地实行三好自荐模式, 锻炼学生的自信自主能力。

可见, 三好学生制度不是对学生的优劣区分, 更不是苛刻地要求学生做到完美无缺, 而是引领学生全面发展, 为学生的健康成长奠基。所以我方坚持认为应该继续推行三好学生评选活动。

主持人:感谢双方辩手的精彩陈述, 辩论刚刚拉开序幕, 双方便剑拔弩张, 不同凡响。下面进入第二个环节———自由答辩。有请正方辩友。

正方张小雨:请问反方辩友, 推行时间久的制度就完美无缺, 就不能取消了吗?

反方柯昌定:请正方辩友不要断章取义, 推行已久且普遍叫好的制度为什么要推翻?

正方马红悦:穷则变, 变则通。创新是一个民族不竭的动力。众所周知, 三好学生的评选已经跟不上时代需求, 取消是务实的表现。长期以来, 三好学生的评价标准集中在“品、学、身”这三个方面, 在现实的实际操作中, “学习好”更是首要条件, 这明显不能适应现代教育发展的客观要求。如今应该在不断提高素质教育和学生心理健康程度上下功夫, 社会适应能力、创新精神、环保意识、实践能力等应当是考量项目, 仅仅以传统的“德智体美劳”来评价, 和时代的进步与发展是背道而驰的。取消三好学生的评选, 会让对学生的评价更加务实和客观。

反方朱宇昊:不管对方辩友如何分辩, 我方仍然坚持认为完全用不着告别三好学生, 弄出些新玩意儿来。三好在德、智、体发展方面的要求, 体现了好学生的基本标准, 不存在过时的问题。三好学生评选制度的建立, 不仅在共和国教育史上体现出其重要的教育价值, 而且在今天仍继续发挥着重要的激励作用。尤其是在当前价值取向多元化、多层次化的社会环境中, 良好的榜样引导更显重要。社会学习理论学派的代表人物之一班杜拉就认为:“大部分的人类行动是通过对榜样的观察而习得的, 即一个人通过观察他人就知道了新的行动应该怎样做。”孔夫子不也说“三人行必有我师”吗?观察、模仿社会榜样是青少年实现社会化的重要方式。况且, 现在评选道德模范, 评选最美教师、最美司机、最美乡村医生等活动层出不穷, 特别是中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目———《感动中国》已经连续举办 多年, 它以评选出本年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容。《感动中国》 节目向全国观众推出了许多优秀人物, 其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间的杰出人士, 有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星, 也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的睿智学者, 更有张荣锁、魏青刚、洪战辉、张丽莉、郭明义这样的普通百姓。每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。 《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。可见, 对一个人的精神鼓励多么重要, 青春年少的我们在物质生活日益丰裕的时代, 更应汲取来自榜样鼓舞的精神食粮。

正方马红悦:少年阶段就人为分出优劣, 不利学生成长。何况谁也不能否认现在的三好学生评选猫腻多。一个学生被评为三好学生后, 就可以在升学时获得加分, 在竞争时增加砝码, 因此一些学生和家长趋之若鹜, 有些家长千方百计寻找各种关系, 帮助自己的孩子进入这个行列。这也就使得一些学校在三好学生评比过程中, 存在暗箱操作、等价交换的不正之风, 一些学生和家长搞物质、金钱投资, 有的搞感情投资, 有的学校甚至给那些有“背景”的学生评选三好大开方便之门。总之, 哪里有利益, 哪里就有钻营。社会上假冒伪劣商品还嫌少吗?自主招生为什么频频现丑?“高考移民”偷梁换柱之类的“奇葩”为何泛滥成灾?所以, 诸如中国教育学会会长顾明远、全国人大代表刘中慧、21世纪教育研究院副院长熊丙奇等有识之士, 果敢地站出来叫停评选三好学生, 维护社会的公平公正, 赢得众多没有得过三好的学生和家长“喜大普奔”。

反方柯昌定:我们要提醒对方辩友话不能说过头了, 呼吁取消三好学生评选活动是“有识”, 那么坚持评选三好就是“浅薄”了?三好学生评选本身是没有问题的, 只是应该淡化荣誉背后的功利色彩。

正方辜雨馨:这么说, 反方辩友承认三好评选背后有功利色彩, 既然如此, 何不忍痛割爱取消三好?

主持人:刚才的自由辩论中, 双方辩手旁征博引, 唇枪舌剑, 针锋相对, 精彩纷呈, 让我们对这个辩题有了深刻的认识。最后请双方总结陈词。首先请反方辩友。

反方柯昌定:通过以上的辩论, 我方仍然认为不应该取消三好学生评选, 理由如下:一、三好是一种标志, 它代表学校和社会对优秀学生的表扬与肯定, 能够产生深远的激励作用。二、榜样的力量是无穷的, 个人成长离不开榜样的引导, 身边人身边事的榜样引领作用尤其显著。“近朱者赤”, 古代圣贤的箴言不可不信。三、三好学生的评选活动在实践中逐步得到改革和创新, 评选规则和标准得以细化和改进, 从而赋予了三好学生新的内涵, 形成了更加完善的奖励机制, 因此更应该普遍推广和长久推行。

正方辜雨馨:我方坚持取消三好学生评选, 理由是:一、三好学生评选不利学生全面发展。新颁布的《教师专业标准》 (试行) 规定, 要面向全体学生, 充分尊重学生权益, 提供合适的教育, 促进学生生动活泼的、健康快乐地成长, 全面而有个性发展。而三好评选是一种精英评价制度, 名额少, 评价的重点有局限性和片面性, 往往影响大多数同学的全面发展。如果硬要人为的给孩子们贴上好学生、差学生的标签, 怎能促进青少年健康成长?更奢望学生全面发展!二、三好学生评选不利维护公平正义。习总书记在2014年元旦致辞中强调推进改革的根本目的, 就是要让社会变得更加公平正义。那些走调选出的三好学生, 真的都是三好吗? 且与升学挂钩的评选, 其人为操作弊端越来越严重, 很难做到公平公正。综上所述, 我方认为应该取消三好学生的评选, 谢谢!