老师七十二变日记

老师七十二变日记（精选12篇）

老师七十二变日记 篇1

说起我的老师，自然会想到我的作文老师，她所变化的七十二变可比孙悟空厉害!今天我就给你介绍其中的三变。

一变：爱美的化妆师。我的老师有一张水嫩、洁白的瓜子脸，眼睛上带着一架大大的眼镜，这眼镜卷走了她多情的眼神，但眉毛上仍然透露着自信满满的样子。我也不知道她用了什么“秘诀”吧，但使人觉得是广寒宫里的嫦娥“下凡”了。

二变：母老虎。呵呵，老师发火时真像一只“母老虎”，只要有人没写作业，她头上的火可是三味真火，只要被她“抓”出去，有可能……再也不会“回”来了。

三变：可亲可敬的“太阳”老师。这是前两个“合为一体”的，只要有人哭了，老师就散发出天使般的关怀，那发出的温暖的光芒温暖了我们的心灵，解去了心里的枷锁，与太阳的光芒石无与伦比的。

这就是我们的老师，不但会“七十二变”还是一位可亲可敬的老师。

公众号：汇笔作文

老师七十二变日记 篇2

姚小弟的书包里没有功课, 只有一个牛皮纸袋。打开看, 掉出牙签、橡皮筋、OK绷、铅笔、橡皮擦、口香糖、棉花球、巧克力、面纸、金线、铜板、糖果。我乍看以为他把食物垃圾全装在一起, 正要开训, 忽然看到一张粉红色信, 看了才恍然大悟, 甚至有点感动。

级任老师小姐首先欢迎小朋友进入四年级, 接着说, 这个纸袋里的东西可能有点怪, 但象征一些讯息, 当你看到这些东西, 希望提醒你想起这些讯息。她写着:

第一件牙签, 提醒你挑出别人的长处。

第二件橡皮筋, 提醒你保持弹性, 每件事情都能完成。

第三件OK绷, 恢复别人以及自己受伤的感情。

第四件铅笔, 写下你每天的愿望。

第五件橡皮擦, 提醒你每个人都会犯错, 没关系。

第六件口香糖, 提醒你坚持下去就能完成工作而且当你尝试时, 你会得到乐趣。

第七件棉花球, 提醒你这间教室充满和善的言语与温暖的感情。

第八件巧克力, 当你沮丧时会让你舒服些。

第九件面纸, 提醒你帮别人擦干眼泪。

第十件金线, 记得用友情把我们的心绑在一起。

十一, 铜板, 提醒你, 你是有价值而且特殊的。

十二, 救生圈 (救生圈形糖果) , 当你需要谈一谈时, 你可以来找我。

一个老师大费周章准备二十三个纸袋, 确认每个纸袋都装齐了十二样东西, 开学第一天, 送给每个孩子当见面礼, 还写了信, 充满浓厚的人文气息与温暖情怀。没有一件提醒作业考试测验卷评量练习簿, 也没提醒安静守秩序和各种处罚条例, 却提醒“你是有价值而且特殊的”, 提醒“挑出别人的长处”, 提醒“记得帮别人擦干脸上的眼泪”。

李老师讲TRIZ（十二） 篇3

1.产生市场需求

TRIZ的技术系统进化法则是通过对大量的专利研究得出的，具有客观性的跨行业领域的普适性。技术系统的进化法则可以帮助市场调查人员和设计人员从进化趋势的视角来确定产品的进化路径，引导用户提出基于未来的需求，实现市场需求的创新，从而立足于长远未来，抢占市场领先位置，成为行业的引领者。

2.定性技术预测

针对目前的产品，技术系统的进化法则可为研发部门提出如下的预测：

①对处于婴儿期和成长期的产品，在结构、参数上进行优化，促使其尽快成熟，为企业带来利润。同时，也应尽快申请专利进行产权保护，以使企业在今后的市场竞争中处于有利的位置。

②对处于成熟期或衰退期的产品，避免进行改进设计的投入或进入该产品领域，同时应关注于开发新的核心技术以替代已有的技术，推出新一代的产品，保持企业的持续发展。

③明确符合进化趋势的技术发展方向，避免错误的投入。

④定位系统中最需要改进的子系统，狠抓薄弱环节，以提高整个产品的水平。

⑤跨越现系统，从超系统的角度定位产品可能的进化模式。

3.产生新技术

产品进化过程中，虽然产品的基本功能总体维持不变或有增加，但其他的功能需求和实现形式一直处于持续的进化和变化中，尤其是一些令顾客喜悦的功能变化得非常快。因此，按照技术系统进化理论可以对当前产品进行分析，以找出更合理的功能实现结构，帮助设计人员完成对系统或子系统基于进化的设计。

4.专利布局

技术系统的进化法则，可以有效地确定未来的技术系统走势，对于当前还没有市场需求的技术，可以事先进行有效的专利布局，以保证企业未来的长久发展空间和专利转让所带来的可观收益。

当前的社会，有很多企业正是依靠有效的专利布局来获得高附加值的收益。在通信行业，高通公司的高速成长正是基于预先大量的专利布局，在CDMA技术上的专利几乎形成了在全世界范围内的垄断。我国大量企业每年会向国外的公司支付大量的专利使用许可费，这不但会大大缩小产品的利润空间，而且经常还会因为专利诉讼而官司缠身，我国的DVD厂商们就是一个典型代表。

最重要的是专利正在成为许多企业打击竞争对手的重要手段。我国的企业在走向国际化的道路上，几乎全都遇到了国外同行在专利上的阻挡，虽然有些官司最后以和解结束，但被告方却在诉讼期间丧失了大量的、重要的市场机会。

同时，拥有专利权也可以与其他公司进行专利许可使用的互换，从而节省资源，节省研发成本。因此，专利布局正在成为创新型企业的一项重要工作。

责编/刘红伟

老师七十岁生日祝词 篇4

老师，您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子。

当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边。

您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。

老师今天是您的生日，学生在这里祝您生日快乐!

老师今天是您的生日，学生祝您永远年轻漂亮!

但愿我寄予您的祝福是最新鲜最令你百读不厌的，祝福您生日快乐开心快活!

你用优美的年轮编成一册散发油墨清香的日历，年年我都会在日历这一页上用深情的想念祝福您的生日!

礼不贵，情珍贵。

祝福你拥有一个甜蜜温馨、快快乐乐的生日。

如果你还没睡，赶快打开窗户，看到了没呢。

是不是有星星在对你喳喳眼呢?没错，赶快许愿(有流星)，因为它也正在祝福你哦!

老师您是经霜的枫树，历史悲欢志更红，愈显得襟怀坦荡，衷心祝愿您健康长寿。

我亲爱的老师。

给老师的生日祝福语

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

给老师的生日祝福语。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!老师今天是您的生日，学生在这里祝您生日快乐!

我对你一直有一种难以忘记的感觉深深在我心直到今天我才有机会对你说~那就是嗯。 [生日快乐]啦~

如月之恒，如日之升，如南山之寿，不骞不崩。

如松柏之茂，无不尔或承。

一笑烦恼跑，二笑怒憎消，三笑憾事了，四笑病魔逃，五笑永不老，六笑乐逍遥，时常开笑口，寿比彭祖高!祝生日快乐啊。

老师生日快乐!我要送你一份100%纯情奶糖:成份=真心+思念+快乐，有效期=一生，营养=温馨+幸福+感动。

让短信捎给你我的祝福言语，浓浓情意都在这一份真挚的心意里，愿你的生日充满无穷的快乐，愿你明天的回忆温馨，愿你在新的一岁里梦想成真!

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!老师今天是您的生日，学生在这里祝您生日快乐!

特别的爱，给特别的你，愿我的祝福像阳光那样缠绕着你，真诚的祝愿健康和快乐永远伴随你，老师生日快乐!

忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。

老师，我终生感激您!

一个平凡的日子因你而不平凡，一个普通的时刻因你而不普通，今天的世界因你更精彩，今夜的星空因你更灿烂。

恭祝生辰快乐!

希望我是第一个向你道[生日快乐"的学生，愿这一年中快乐、成功!

在这个值得庆贺的日子里，我虽无鲜花与美酒献礼，但心中有歌，谨祝老师一生快乐。

老师七十二变日记 篇5

豪豪成长日记(二十二)

第一次周一留在学校，非常想念儿子。不知道他长大了是不是会想起老妈。呵&可能想女朋友比较多吧。上周六带他去老公同学家，恭贺他搬新家，到了别人家不知道多乖，别人抱着坐就是坐，站就是站，不闹不吵，充满了好奇，一个劲的冲别人笑，来时的瞌睡已经无影无踪。吃饭后去了他爷爷奶奶家，只想到外面玩，扶着他他就只迈步走向门。不得了。除非一直让他走，他就不闹。可是累翻了一大家子人，他还没走累。我只好试试书上的方法，听说十个多月大的孩子有些能扶着凳子走了。我也让他尝试一下，他的爷爷奶奶是不大可能让他试的，生怕有个怎么样。只见他把手抓住凳子的扶手，慢慢的迈出脚步，开始只是挪，后来胆子大了，向前走了好几步。真是欣喜的发现。呵&我家的豪可真棒。天气慢慢好了，期待看见豪丢开椅子蹒跚前行。也许是长牙齿了，也开始把东西放嘴里，开始咬手指，昨天叫老公买了磨牙棒，希望对豪有帮助。豪的疝气也时好时坏，我们已经做好给他做手术的准备，听说是小手术，应该没有多大影响。也早点给他减轻痛苦。算算，豪已经十个半月，不知道什么时候他能睡一整晚觉。这样一家子都能轻松不少。如果我不在家，豪也会更好带。现在晚上可要醒来好几次呢。越写越想念，还是起床吧。豪，醒了吗?妈妈想你。一定健康快乐的长大哦。妈妈爱你。

老师七十二变日记 篇6

（课程方案）

一、课程背景

在当今企业的日常工作和业务管理中，知识、技能和经验的传授和分享正在日益显示出在企业发展和员工发展过程中的重要作用，如何打造基于企业文化的企业DNA复制体系，弘扬和传播企业文化；如何打造基于业务链的专业能力发展体系，沉淀和传播属于企业自己的核心经验和能力；如何富有成效的与企业内外部的客户进行交流和相互学习，毫无疑问，企业培训师在企业人才培养工作中承担了重要而急迫的任务，企业需要培训师作为重要的传播载体，企业专业技术人员、管理人员以及那些需要完成培训任务的岗位的员工。所以企业培训师的培养和培训技能的提升培训正在受到普遍欢迎，因为它不仅仅是提供专业化的培训技能，更是帮助受训人员更新学习的理念，提升人际互动和沟通的能力，完善自身的形象和修炼。

二、课程内容

企业培训师成长训练营，是以企业内部需要传授知识、技能和经验的管理者及相关岗位员工，或需要对外部客户沟通的员工为主要对象，学习的主要模块为培训师的角色认知、专业形象、克服紧张、培训需求分析、课程开场设计、课程结构设计、案例组织编排、精彩呈现（语言表达、身体语言、精彩提问）、现场互动（课堂授课技巧）、高效控场（疑难问题处理）、有力结尾、PPT课件制作共12个模块的内容，通过讲授、示范以及现场演练点评等多种形式，启发并帮助学员更新学习的理念、认识到培训工作的作用、以及进行培训授课中需要掌握的专业技能以及必须注意的各种问题和要点。

三、课程目标

1、根据企业培训师培养、发展、提升与选拔优秀师资的需要，量身定做TTT企业培训师课程为企业培养合格的培训师。

2、通过专业训练，让企业培训师了真正解培训师的具体职责和角色要求；认识成人学习的特点；克服学员上台的紧张感和自卑感；掌握引人入胜的开场和结尾技巧；从声音、眼神、肢体动作等方面进行全方位的专业训练，提高演讲表达能力，树立企业培训师的职业形象。

3、帮助企业培训师掌握现代多元化的授课技巧，多种教学方式的呈现以及课堂掌控技巧，如何提问和如何应对学员的提问等；

4、通过有效的课程设计与教学实施，达到让学员将课堂知识转化为行动和实际授课的综合能力。

四、课程对象

企业内部培训师

五、授课方式

讲授分析、互动讨论、情境演练、现场点评、总结提高 案例分享、引导发现、由浅入深，循序渐进，高效参与 轻松、流畅、实效、生动 讲授40%+实战演练与分享60% 侧重于技能要点的现场演练与技能地掌握运用

六、授课课时

3天（18H）

七、课程大纲

第一篇

角色认知---给培训师准确的定位 如何掌握学员的心理？如何认识学员的个性？如何满足个性差异的学员需求？如何掌握成人学习心理学？如何做到因材施教？ 现象呈现：培训中没有掌握培训心理学的表现 传道：培训心理学的原理分析

一、培训心理学的三个理论

二、掌握培训心理学的三个作用

三、培训师三大职能

四、培训师的主要角色

授业：运用性格分析技术掌握学员心理

一、性格分析的维度

二、DISC四型人格特征的表述

三、性格分析在培训中的运用

1、培训如何尽快的判断学员的性格类型

2、各种性格类型的培训师的优点和缺点

3、学员中各种性格对培训师的欣赏点和反感点

4、培训师在培训扬长避短的具体方法

一、解惑：关于培训心理学的疑问，工具及演练关于培训心理学的三个疑问

二、相关的工具

三、学员演练，如何掌握和认识自己的个性及学员心理 第二篇

专业形象---塑造良好的讲台形象

如何让你的登台一鸣惊人？如何建立观众良好的第一印象？如何塑造专业的讲台形象？如何提升讲台魅力？如何建立良好的台风？如何体现培训师的专业水准？如何尽快获得学员的认同？这就是需要塑造良好的讲台形象 现象呈现：常见的形象不专业的八种表现 传道：专业形象的原理

一、关于讲台专业形象的三个原理

二、专业形象的四个作用 授业：塑造专业形象的原则和方法

一、塑造专业形象的五个原则

二、塑造良好形象的五个方法和要求

三、PPT演示的要求和技巧

解惑：关于专业形象的疑问、工具及演练点评

一、关于专业形象的五个疑问

二、塑造专业形象的工具

三、学员演练：站姿、走姿、手姿及形体训练 第三篇

突破紧张---上台前的第一课

上台的第一步就是克服紧张！如何克服紧张？如何展示良好的舞台形象？如何让自己如鱼得水？如何保持最佳状态？ 现场呈现：紧张的12种表现 传道：紧张的原理

一、关于紧张的三个管理学原理

二、引起紧张的三个来源 授业：突破紧张的原则和方法

一、应对紧张的三个原则

二、解决紧张的十二个方法 解惑：关于紧张的疑问和工具

一、关于紧张的三个疑问解答

二、紧张的两个工具

三、学员上台演练，克服紧张 第四篇

对症下药—培训需求调查与分析

如何做好需求调查？如何真正的掌握学员需求，如何掌握学员真正的需求，如何运用各种工具调查需求？

一、常见的几种需求调查的失误

二、导致需求调查存在问题的原因

三、培训需求调查的四个作用

四、“五基”培训需求分析法

1.基于公司战略 2.基于绩效目标 3.基于关键职责 4.基于胜任能力 5.基于职业发展

五、培训需求调查的类型和流程

1.需求调查的三种类型 2.需求调查的六步流程 3.需求调查的三种方式

六、科学的设计的调查内容的三个思路 第五篇

课程导入---一鸣惊人的开场白

如何最快的时间内吸引学员，如何抓住学员的注意力？如何树立你在讲台的权威？这就需要专业的开场白。现象呈现：十种错误的开场白 传道：开场白的原理

一、关于开场白四个管理学原理

二、开场白的四个作用 授业：开场白的原则、方法和技巧

一、开场白的三个原则二、七种开场白的运用技巧和方法

三、经典的开场白设计

解惑：开场白的疑问、工具和实操

一、开场白的五个疑问

二、开场白的常用的工具

三、学员演练：3分钟开场白的演练

第六篇

课程的结构设计—为课程搭建科学的框架

如何设计结构的框架？ 怎么设计各个模块？如何构建各个模块的关系？如何运用模型开发课程？如何运用PRM设计模型？

一、分析学员在课程的模块设计中存在的问题

二、课程模块设计的管理学原理

三、课程模块的三个作用

四、课程模块设计的思路

五、如何设计课程的结构模式

1.结构模式的含义和作用 2.选择结构模式的三个依据 3.模块设计的基本流程 4.七种结构模式的操作技巧 5.模块设计中的三个注意事项 6.课程设计中常见的问题解答

六、课程设计与开发的工具使用

第七篇

案例组织---让课程血肉丰满的关键要素

让案例说话！案例是课程内容最重要的部分，如何选择案例？如何组织案例？如何阐述案例？如何让案例帮助论证？如何整理加工案例？

一、案例设置的常见的几种错误

二、案例设置的三个管理学原理

三、案例的三个作用

四、设置案例的方法和技巧

五、案例呈现的三种模式

六、案例选择的四个原则

七、设置案例的三个方法

第八篇

精彩呈现---让课堂充满神气的力量

一个完成任务的讲话和一个伟大的讲话有何区别？ 一个平实无奇的讲话和一个充满魅力的演讲有何区别？这就是语言！

如何让你的语言更具魅力？如何让你的讲话充满力量？如何让你的培训促使人去行动？

如何精彩的发问？如何应对学员的提问？

现象呈现：语言表达中常见的四种错误 传道：关于语言表达的原理

一、语言表达的两个管理学原理

二、语言表达的三个作用 授业：提高语言表达的方法和技巧

一、课堂演讲的技巧

感性+理性=完美演讲

二、精彩演讲的四要素

三、提升演讲能力的十六种方法

1、化繁为简的五个方法

2、借用雄辩力量的五种方法

3、运用六种修辞手法

四、身体语言的运用

五、精彩提问的技巧

解惑：关于语言表达的疑问、工具和演练

一、关于语言表达的四个疑问

二、语言表达的三个工具

三、学员演练语言表达，点评考核 解惑：关于课堂呈现的疑惑、工具和演练

一、关于身体语言的三个疑惑

二、两个身体语言的工具

三、学员演练：眼神训练、表情训练、手势语训练、站姿训练

四、学员演练：课堂演讲的技巧

第九篇

现场互动—为现场营造最佳的气氛

如何调动学员的积极性？如何让大家都积极参与？如何营造良好的现场气氛？如何避免唱独角戏？这就是互动技巧 现象呈现：培训气氛不佳的四种表现 传道：现场互动的原理

一、关于互动的四个管理学原理

二、互动的五个作用

授业：营造良好气氛的原则和方法

一、营造良好气氛的三大原则

二、营造良好气氛的四个方法

三、魅力互动的十三个方法及操作技巧 解惑：关于互动的疑惑、工具及演练

一、关于互动的三个疑惑

二、关于互动的两个工具

三、学员演练：如何互动

第十篇

高效控场---培训顺利进行的措施

如何避免场面混乱？如何保证培训的顺利进行？如何有效应对各种课堂挑战？如何保证一切尽在掌握？这就需要专业的控场技巧，这是课程顺利进行的必备的保障措施 现象呈现：培训失控的五种表现 传道：控场的原理

一、关于控场的管理学原理

二、控场的三个作用

三、培训失去控制的五个原因 授业：高效控场的原则和方法

一、高效控场的三个原则

二、高效控场的七个方法及操作技巧

三、提升控场效果的四个方法 解惑：关于控场的疑问、工具及演练

一、控场的三个疑问

二、控场的工具

三、学员演练：如何控场

第十一篇

结尾设计—让培训意犹未尽的艺术

如何做到结尾有力？如何避免虎头蛇尾？如何让培训结束后促使学员行动？如何让结尾余音绕梁？如何让人对你的内容记忆深刻？ 现象呈现：结尾中常见的七种错误 传道：关于结尾的原理

一、关于结尾的三个管理学原理

二、结尾的四个作用 授业：科学结尾的原则和方法

一、科学结尾的四个原则

二、结尾的六种模式操作方法和技巧 解惑：关于结尾的问题、工具及演练

关于结尾的三个疑问和工具

第十二篇

锦上添花—PPT教材的设计与运用

一、PPT制作常见的十大错误

二、PPT设计的的两大原则

三、制作课程类ppt的流程

四、ppt制作技巧

辣女老师日记 篇7

怎么克服那些顽皮好动男生的破坏，是任何一个班主任要面对的问题。

在篮球砸碎了日光灯、泡面扔进了水桶之后，我觉得要行动了。学生们的活动能量大，精力足，所以容易动歪念。我就陪他们打消耗战。

某天自习，我笑眯眯地看看一个很好动的男生：“xx，帮老师去对面的教学楼借把锤子好吗？”

他很高兴地跑过去了，3分钟后，他跑上来说：“对面的人说没有，被借走了。”

我继续说：“那你下去，到传达室问问。”

他又跑了下去，2分钟后，他上来：“老师，传达室也没有。”

我还不死心：“去楼上隔壁班借。”

他又去了，其实我知道，谁也没有锤子，因为我昨天就把锤子借走藏起来了。

教师节的礼物

忙碌的早上浑浑噩噩地过去了，下午回到办公室，桌上摆满大大小小、包装得很可爱的盒子。我很开心地拆开礼物，奇怪的东西很多。

有个很大的漂亮杯子，内胆是不锈钢的，好像还能保温。内附一纸条：“老师，这个杯子送你，泡减肥茶刚好。”

啊，还没署名，我一定要查查他（她）是谁，然后报复、报复、报复……

痞气男生的死穴

知道怎么对待痞气的男生吗？那种皮粗肉厚的男生最讨厌，嬉皮笑脸。终于被我发现了死穴，灵感来自金庸的书，韦小宝怕什么啊一一脱裤子。

我很严肃地宣布：“谁要是再犯某些错误，我就去找他的家长，把他小时候露屁屁的照片給全年级的女生看。”

惩罚学生

知道我怎么惩罚学生吗？男生跟女生不一样。

比如说，作业出现很过分的错误，男生叫到讲台上来，我批评他一顿。当然我会事先问：“是男的吧？”他点头我才开始批评。

男生不服气，我就说：“你承认自己是女生，我就把作业还给你。”

他们最后还是决定当男生，被我批评。

精明的学生

我一向爱赖床，早自习一直在危险边缘游走。刚开始时为了不耽误学生的早自习，出租车费差点没把我心疼死。

有个学生老不听讲，有天我威胁他：“再不好好学习、老想着上网，就去老师家住，跟我同出同进，管死你！”

结果有个声音小小地传来：“那他肯定每天都迟到。”

我晕，群众的眼睛不要这么雪亮好不好？

感恩老师的日记 篇8

行走在慢慢的求学路上，有多少温暖的手曾经扶携我们走过坎坷的岁月;有多少良师站在路的两旁，时时关注着我们的成长。一句改变一生的教诲、一次刻骨铭心的交谈、一通醍醐灌顶的批评，我们都会终生难忘。

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。走过了，再回首，有多少亲切的眼神曾经温暖过我们寒冷的心。无法改变的回忆是时光留下的痕迹。唯有感叹，永藏心中，凝做佳忆。把精魂给了我们……这样的灵魂，怎能不引起我们由衷的敬意?

搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀;击浪千里，那是您给了我们弄潮的力量;火炬不灭，那是您生命的火焰在我们的青春里燃烧。

忘不了，春风化雨的笑容，荡涤了我们心灵上的尘泥;忘不了细密牵挂的叮咛，鼓起我们前进的勇气。就这样背负着您沉甸甸的希望上路，我们的肩头更重、步伐更稳，人生的下一站就在不远处的前方。

感谢您用自己的生命之光，照亮了我们人生的旅途，让汗水和泪水，都在耀眼的闪烁中熠熠辉煌。

过去的一切，都会变成美好的怀念。疲惫懈怠的时候，我们就会想起您坚定的面庞。您宛如红烛一支，燃烧之中得到了自己的涅盘，留下朵朵灵魂之花，争相绽放在这漫长的道路上，让寂寞不再难耐，让困难变得如此仓皇。

您从未索取过什么，却总是默默付出，平凡的生命中，您酝酿出了多少奇迹，造就了多少美丽。甘做人梯，您用自己的身躯将稚嫩的孩子送上巅峰;愿为青藤，您将孩子轻薄的.身体拉向人生的高峰。

用语言播种，用粉笔耕耘，用辛勤浇灌，用心血滋润。

感恩老师，用我们的心灵和行动，铸造美好未来，在跋涉的道路上，走出属于自己的辉煌。

感恩老师的日记 篇2

老师，你就像辛苦的园丁，而我们却是一些含苞未放的花朵，如果 您没有那么辛苦我们就不会有今天的果实。老师，您就是一个蜡烛，照耀着我们前进的道路。老师，虽然我们相处还不到一个月，但是你和我们之间的感情 已经很深了。老师，作为您的左右手，我有一肚子的话要对您说。老师，请你耐心 听我说完，好吗？

在一节班队课，您不知有什么事，您布置完作业，吩咐我组织大家说“法制教育”然后对全班同学 说了要强调了课堂 纪律要好，随后就离开 了，我叫同学们上来说“法制教育”。可是您一走，刚才还是鸦雀无声的教室，顿时成了“鸟的天堂 ”许多捣蛋大王更是有了用武之地，有的在说话，有的在做作业，有的在拍桌大笑，大有“孙悟空大闹天空 ”的阵势。台上人的声音 都被台下的杂音给淹没了。不知过了多少分钟，一个耳朵灵敏的同学听到的老师的脚步声，立刻坐好，之后全班同学也立刻坐好。原来是数学老师，同学们真是热闹的快，静的也快！我继续把“法制教育”的活动继续下去。好景不长，之后，数学老师也回到了办公室，数学老师刚一只脚踏进办公室，同学们就有恢复了人声鼎沸之声。说话打闹比刚刚更强烈，但我还是把这个活动继续下去。我真想“闭着眼睛——假装不见”但想着自己 还是班委，还是坚持 了下去。我使出了我的“杀手锏”——记名字 ，同学们这才安静的坐好。

不知过了多少分钟，我终于挨到了老师来，老师看到我们交流的这么好就表扬的我们。但我从心里告诉您。但愿您不要生气 ，也但愿同学们能改掉这个上课说话，做小动作 的坏习惯 。祝老师天天快乐 ，没有忧伤 。

感恩老师的日记 篇3

行走在漫漫的求学路上，有多少温暖的手曾经扶携我们走过坎坷的岁月，有多少良师站在路的两旁，时时关注着我们的成长。一句改变一生的教诲，一次刻骨铭心的谈心，一通醍醐灌顶的批评，我们都会终生难忘。

饮其流着怀其源，学其成时念吾师。走过了再回首，有多少亲切的眼神曾经温暖我们寒冷的心。无法改变回忆是时光留下的痕迹。唯有感叹，永藏心中，凝做佳忆。把精魂给了我们，把柔情给了我们，把所有的一切给了我们……这样的灵魂，怎能不引起我们由衷的敬意?

搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀;击浪千里，那是您给我们弄潮的力量;火炬不灭，那是您生命的火炬在我们青春里燃烧。

忘不了，春风化雨的笑容，荡漾了我们心灵上的尘泥;忘不了细密牵挂的叮咛，鼓起我们前进的勇气。就这样背负您陈沉甸甸的希望，我们的肩头更重、步履更稳，人生的下一站就在不远的前方。

感谢您用生命之光，照亮了我们人生的旅途，让汗水和泪水，都在耀眼的闪烁中熠熠生辉。

过去的一切，都会变成美好的怀念。疲惫懈怠的时候，我们就会想起您坚定的面孔。您宛如红烛一支，燃烧之中得到自己的涅盘，留下朵朵灵魂之花，争相绽放在这漫长的道路上，让寂寞不再难耐，让困难变得如此仓皇。

您从未索取过什么，却总是默默付出，于平凡的生命中，您酝酿出多少奇迹，造就了多少美丽。甘做人梯，您用自己的身躯将稚嫩的孩子送上巅峰;愿为青藤，您将孩子轻薄的身体拉向人生的高峰。

用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润。

感谢您老是，用我们的心灵和行动，铸造美好的未来，在跋涉的道路上，走出属于自己的一片辉煌。

太阳般的温暖，春风般的和煦，清泉般的甘甜，老师的爱，流淌在我们心中。没有忧伤，因为您赋予我们精神的支柱。

寒风吹起调零的落叶，却未曾改变她身葬泥土的命运。落叶虽难与滋养它的大树争其流年，可不忘其旧年之情，化泥护根。

感谢您老师，用我们的心和行动献上深深的祝福。从满头青丝到白发苍苍，从青春的笑容到不满皱纹的脸，为了未来的花朵，您已付出太多太多。

从幼苗长成大树，有多少辛勤的汗水洒落期间;从雏鸟变做雄鹰，有多少展开的羽翼将躯体托抱;从虫蛹蜕为蝴蝶……有多少温暖的关注在点点相伴，无以回报。

感谢有您，让我们有勇气做回自己;感谢您教会我们的那些道理，日子如水，花开花落，我们一样会珍惜。

赞许无法表述我们的感谢，鲜花也不曾代表我们的思念，感谢老师，感谢您在风雨中坚实的肩膀，让无所适从的我们有了厚重的依靠;感谢您在迷茫徘徊中伸出大手，让举棋不定我们有了明确的方向;感谢您站在鲜花和掌声中慈祥面孔，让浮躁的我们找到了人生美德和努力的目标。

感谢您老师，一切尽在不言中……

感恩老师的日记 篇4

老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不就应回报一下他们吗?尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了超多的时光和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳动。

记得小学时候，我们有一位语文老师姓刘，她的教学水平很高，微机(课件)设计的也很好，可是我们班那时学习太差了，好象是倒数，老师不知疲倦的为我们补习功课，牺牲了自我的休息时光，却毫无怨言。她制作的课件栩栩如生。比如上桂林山水时用那神奇的电脑领我们免费游览了美丽的桂林山水。象牙山、漓江水让我们身临其境。学《凡卡》时让我们穿跃时空隧道来到70多年前和凡卡一齐共受苦。同患难，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨，回到100多年前和孙悟空一齐大闹天宫，一齐去取经经历了九九八十一难，和故人一齐力斗，用机智斗过对手。您让我们从快乐中学习，从玩中获取知识。我感谢您让我这么喜爱语文。

老师，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。

那是小学的一天，您冒着风寒来到学校，您的脸腊黄腊黄，走路都颤微微的，可您还是强忍着痛苦，满脸微笑给我们上课，那天我们还不领情，乱说话，惹您生气，此刻想来我真是后悔莫及呀。那天中午同学们听写错了许多，您就留下来陪他们，中午饭也没吃，那天您的侄女去叫您说您家来了客人，您却为了学生忘记了客人，直到同学走后，您拖着疲倦的身子回到家，客人却走了。之后我们听您侄女说客人十分生气。

老师，您的职业是伟大的，光荣的，是无私的，您就应为您有这种爱业精神而感到骄傲自豪!

老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇挫折，老师帮我们撑起前进的风帆;当我们遇到困惑与迷茫时，老师是为我们指点迷津;当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。

小学老师研修日记 篇9

今天上午，我们XX市王XX名班主任工作室一行17人来到XX镇XX小学，在这里举行了春季的第二次研修。感谢我们工作室的主持人王XX老师为大家提供一个这样好的学习机会!研修活动首先在东道主——XXXX小学钟XX老师的《明天会更好》班会课中拉开帷幕!紧接着，来自企石的黄XX帅锅给大家提供了一节优质的班会课《在挫折中前行》。感谢XX和XX的辛勤付出，辛苦啦!在今天的研修活动中，王XX老师还请来了XX市名班主任工作室主持人王XX老师。感谢王XX老师给我们带来了精彩的讲座!一个上午的活动安排得很充实，我们也可谓是收获满满。

一、 立足“体验”，让学生在活动中成长——两节班会课观后感。

优点很多，结束后已经谈到。在此不赘言，列举一二。

XX老师的班会活动课《明天会更好》：创设情境，让学生展开想象。这个课堂设计给人的感觉很好。让学生对明天充满了向往。

XX老师的班会课《在挫折中成长》：充分抓住课堂的有效时机，实现课堂生成。体现了课堂的动态过程。(例如：请那个说拍100下的小男孩再来一次。)

给第一节课的建议：

在谈到“梦想”时，老师说到自己有一个大学梦，然后就自然而然地把幻灯片推到了国内的一些著名大学。这个环节虽然衔接自然，但局限了学生的思维。因为梦想是丰富的、多元的，并不是“上大学”才是人生的唯一出路，也并不是“上大学”就意味着实现了自己的梦想。可以鼓励学生多元思维，放开来谈谈各自的梦想。比如有的喜欢绘画、有的喜欢音乐、有的钟情于文学、有的在体育上有特长等等，鼓励同学们朝着自己最感兴趣的方向发展，树立自己的理想，从现在开始为了实现理想而努力。这个过程就是“敢于有梦、努力追梦”。

给第二节课的建议：

能够再放开一点，让学生充分地表达。比如：游戏结束后，先在小组里互相说，再鼓励各个小组中组长带动组员争取机会到讲台前面向全班交流自己的感受。

两节班会课的共同点：

立足“体验”，课堂都采用“小游戏”、“小活动”的形式让学生动手操作、亲身参与，让学生在活动中成长。这和我们第一次研修的“体验式”班会课是一脉相承的。从去年工作室刚成立时王XX老师给大家推荐的书《小活动 大德育》开始，到第一次研修时李季教授给我们做的主题 “体验式”班会课报告，再到本次研修的“体验式”班会活动……我们一直都希望学生能够在老师精心设计的这些小活动中获得切身体验，从而在活动中成长。

二、 立足“精细”，让班级在规范中发展——王老师讲座听后感。

在这里，我不再对讲座进行过多的解读。就谈谈自己听完后的自我反思吧：

同样是班主任，同样是老师。与王老师相比，我就是一个“瞎忙”的班主任。

资源就在我的身边，怎么就没有想到去调动呢?所以，今后，不但要努力地干工作，更要找准方向。 凡事都自己亲力亲为，即使是“千手观音”，也有忙得不可开交的时候。这也是我一直都在原地踏步的原因吧。王老师的讲座给我一个启示：不要做“千手观音”。要充分调动身边的资源，调动家长资源，让家长的关注点由自己的一个孩子变成整个班的孩子。调动学生资源，让班级里人人都主动自觉。注意总结、积累、反思，把常态的事情做到“有章可循、有法可依”。这样，最终大家都收益。学生在活动中、在管理中能力大大得到提高，得到长足的发展;家长也参与到班级管理中，随着孩子的成长自己也得到了成长;老师也从繁重的事务中解脱出来，让自己有时间反思、总结、提高，从而得到成长!

最后，再次感谢两位王老师专业的引领和大方的分享!感谢工作室的所有同伴——成长路上，有您真好!

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我的老师日记 篇10

马老师的个子不算太高，戴一副眼镜，率真而不失稳重。她给我们上的数学课，会让我们感到很有兴趣。我们遇到了难题，她会耐心的讲，不厌其烦，直到我们理解为止。我时不时地庆幸有了这样的一位好老师。她有时候也给我们讲讲做人的道理，比如：我们有时上课说话，她就会说“做人不要太自私了，你们不学，有些学习好的同学，还想听老师给他们讲一些难题呢。”有时我们犯了点错误，她会说“犯了错误不怕，怕的是知道错了而不改。你们应该做个知错就改的好学生。”

一次数学考试，这还是挺重要的一次考试，偏偏我考砸了。望着试卷上鲜红的，在我眼里又如此残酷的79分，我难过得想哭。随后，老师把我叫到了办公室里。我忐忑不安地站在马老师面前，双手毫无意识地绞着衣角，心里不禁想象着马老师会如何对我。是找家长?把我骂一顿?……我就像等待了好几个世纪一般，我的手心慢慢地渗出了汗水。可出人意料的是，马老师并没有责怪我，她只是叹了一口气，安慰而又打气般地对我说：“这次就算了，这种分数我可不要再看到第二次。”过了会儿又接着说：“我知道你的学习水平，这次由于马虎，不认真，才会考砸，我希望你能够深刻地反省。马老师的这番话，让我明白了一个道理，“做事情一定要认真，一次失败，只是证明我们的决心还不够坚强。”

老师生气了日记 篇11

我对沈添乐说：“沈添乐，我们比比谁跑过去溅起的水花小，好不好?”沈添乐爽快地答应了。他先跑了过去，溅起的水花还挺小的。我跑过去，一跳，然后身体又向后用力，我发现这样溅起的水花更小。我踩水的样子，被妈妈看到了。妈妈喊住了我，我只好乖乖的回教室。

第三课上课，班主任张老师一来，就把我和沈添乐喊到了前面，问我们：“你们有没有踩水?”我们点了点头。老师生气地说：“把鞋子脱掉，把脚伸出来。”我们只好照着做，老师拿起棒，使劲在我脚底抽了几下。我的脚顿时疼得不得了，我还从来没被抽过，所以感觉特别疼。

老师日记 篇12

杨老师是我们的副班主任，她和我们就像一家人一样天天在一起，杨老师每天都梳着一个马尾辫，弯弯的眉毛下面有双亮晶晶的眼睛，我们最爱上杨老师的科综课了。

今天早上一到校，我看见杨老师在讲台桌前坐着，只见她围着一个厚厚的围巾呢?这时我才知道原来杨老师得了落枕，脖子不能动了。今天有两节科综课，我想：杨老师有病还能给我们上课吗?上课铃响了，只见杨老师到教室让我们排队下楼，只见杨老师直着脖子，变着上身。用食指先在土中戳几个洞，再将蒜尖朝上轻轻插了进来去，杨老师给我们做了示范，让我们也做一遍。杨老师蹲下身子，慢慢的走来走去，吃力的辅导我们，有时候还要不时的蹲下身子。直着脖子，捡掉地上的蒜，终于我们把蒜种好了。望着种了蒜的一亩菜园，我们知道这节课杨老师带病给我们上课，非常的累、非常的辛苦。

杨老师带着病，坚持给我们上课，课堂上依然一丝不苟，我很佩之服杨老师，我想对杨老师说：老师您辛苦了!