轻武器射击教案（共6篇）
轻武器射击教案 篇1
第七章 轻武器射击
教学目的： 了解轻武器的战斗性能和基本射击理论。
教学重点： 了解56式半自动步枪、冲锋枪和81式自动步枪的战斗性能和常识。教学难点： 基本的射击理论。
教学过程： 通过案例、视频小片子等方式让学生了解轻武器的基本含义，通过比较记忆，使学生对56式半自动步枪、冲锋枪，81式自动步枪的参数和性能加以了解。利用图片将子弹的各部分名称和用途加以区分，利用视频使学生了解简易射击原理。
引子：同学们对武器了解多少呢？男同学可能更感兴趣一些，武器按其发展历程可分为冷兵器和热兵器，所谓冷兵器就是我们熟知的刀枪剑戟、斧曵钩叉，热兵器是在火药发明后开启了热兵器时代。按军事需求与性能武器可分为轻重武器。
轻武器，亦称轻兵器。英文术语 Small arms ,通常指由单兵或班(组)携行战斗的武器的统称。它包括各种枪械，单兵地面杀伤武器、便携式反坦克武器和单兵防空导弹等。其基本作战用途是近距离内杀伤活动目标，毁伤轻型装甲目标、低空飞行目标，破坏敌方设施和军事器材。
Small arms 的主体是枪械，一个国家的枪械（尤其是步枪）发展水平，可以看作其轻武器发展水平的标志。
重武器：分五种类；1.重机枪类；2.坦克类；3.火箭类。4.火炮类；5.大口径狙击步枪类。
延伸知识——轻武器的主要特点是：
1、重量轻，体积小，多数能单独使用，可由单兵或战斗小组携行；
2、使用方便，开火迅速，火力猛烈；
3、环境适应能力强，可以在恶劣的条件下作战，人能达到的地方轻武器就能达到，特别适应于敌后斗争使用；
4、品种齐全，可以按任务要求进行装备，杀伤人员，击毁装甲，防卫低空，纵火焚烧，施放烟幕、毒气等均可使用轻武器；
5、结构简单，易于制造，成本低廉，适于大量生产，大量装备。
课外知识：枪的发展简史
同学们你们知道枪的起源是在哪里吗？咱们经常说的“洋枪洋炮”，是不是大家就认为枪起源于国外或者说是西方国家呢？实则不然，火器的产生源于至迟9世纪初中国发明的火药。1259年中国制成的以黑火药发射子窠的竹管突火枪，被认为是世界上最早的身管射击火器。欧洲枪械的发展大致经过了以下过程：14世纪出现火门枪，15世纪出现火绳枪，16世纪出现燧石枪(又称燧发枪），19世纪初出现击发枪，19世纪中叶出现金属弹壳定装弹后装击针枪，19世纪下半叶出现弹仓枪，19世纪末出现自动枪械。在这长达600余年的发展过程中，枪械本身由前装到后装，由滑膛到线膛，由非自动到自动，经历了多次重大的变革。19世纪中叶以前，枪械的发展主要集中在提高点火方法的方便性和可靠性方面，19世纪末开始在提高射速方面有了突破性的进展。同时，枪械的品种由少到多，重量逐渐减轻，口径由大到小，射程由近及远，射速也逐渐提高，才发展到今天这样的水平。
第一节
武器常识
一、战斗性能
对比记忆56式半自动步枪、冲锋枪，81式自动步枪的性能及参数，根据视频直观了解他们的战斗性能。
(一)56式半自动步枪、冲锋枪
56式半自动步枪，是苏联SKS半自动卡宾枪的仿制品。
56式半自动步枪是步枪手在近战中消灭敌人有生力量的主要武器，主要用于对400m距离以内的单个目标实施射击，精度较好。该枪使用7．62mm子弹，弹仓(内装10发)送弹，每扣动扳机一次，发射一发子弹，不能打连发。当弹仓的最后一发子弹发射出去时，滑机退回至后面挂机。该武器在lOOm距离上，使用56式普通弹，可射穿6mm厚的钢板、15cm厚的砖墙、30cm厚的土层或40cm厚的木板。
56式冲锋枪对单个目标在300m距离内实施点射，在400m距离内实施单发射效果最好，必要时也可实施连发射，射弹飞行到1500m处仍有杀伤力。该枪使用7．62mm子弹，弹匣(内装30发)送弹，子弹射完后不挂机。其侵彻力同56式半自动步枪。
延伸知识——56式半自动步枪的特点：
1、杀伤力强。56式半自动步枪的瞄准基线长480mm，与56式冲锋枪的378mm相比高27%，同时该枪枪管比56式冲锋枪的长105mm，弹头初速相应提高了25m/s，达到735m/s，并且弹道更加低伸，因此射击精度更加优良。
2、产量大。在此之前，还没有哪种武器能够因过时而停产相当长一段时间后，又重新投入大批量生产。国内最早生产该枪的厂家为296厂，后来随着国内生产技术的逐步提高，实现了该枪的完全国产化，生产厂家也逐渐增多，除了296等大厂外，许多三线厂家也相继加入了生产行列。据统计，到停产为止，中国生产的56式半自动步枪仅机匣标记就多达80余种，足见其产量之大。
3、适用性广。在倡导“全民性游击战争”的时代大背景下，56式半自动步枪却因为适合中国国情而得到了广泛应用。
4、生产便捷。常有民兵先于正规军装备56式半自动步枪的情况发生，但他们装备的多是三线小厂和临时转产该枪的军工厂生产的。
5、射击精度高。1960年代闻名全军的“神枪手四连”有百名以上神枪手，其中特等射手占一半以上，理发员、卫生员、给养员都是特等射手，炊事员也全都达到神枪手标准。《我是特种兵》
案例：56式半自动步枪的应用
1962年中国和印度爆发边境冲突（参看中印边境战争），56式半自动步枪自装备后首次投入战斗，相比印军用的英制手动李-恩菲尔德短步枪，56式步枪以其较高的可靠性及火力，配合56式轻机枪及56式冲锋枪，令中国人民解放军在轻武器方面拥有优势，最终赢得战事。
1968年，63式自动步枪（外国曾称为68式）装备部队，取代56式步枪和56式冲锋枪。56式步枪其后拨入民兵部队。但到了70年代中期，63式步枪暴露出各种问题后终于撤装，部队重新装备56式步枪和56式冲锋枪。
1979年中越爆发战争（参看中越战争），在普遍使用AK-47突击步枪的越南人民军的火力下，使用56式半自动步枪的中国步兵显得相当脆弱。这加速了81式自动步枪的研制和装备。1981年当双方再次爆发冲突时，中国军队已经普遍装备81式步枪。
1985年，56式半自动步枪正式撤装，由81式步枪或56式冲锋枪取代。但56式半自动步枪仍装备民兵部队。中国军队仅保留少数56式步枪作仪仗队的礼仪用枪。
(二)81式自动步枪
81式自动步枪是一种近距离消灭敌人有生力量的自动武器。既可对400m距离内的单个
人员目标实施有效射击，也可集中火力射击500m距离内的集团目标，弹头在1 500m处仍有杀伤力。该枪使用7．62mm的子弹，采用弹匣送弹，气体操纵。既可进行半自动射击(打单发)，又可进行自动射击(打连发)，还可发射枪榴弹。弹匣可装30发子弹，当弹匣的最后一发子弹发射出去时，滑机退回至后面挂机。
案例：1979年中越战争，在普遍使用AK-47突击步枪的越南人民军的火力下，使用56式半自动步枪的中国步兵显得相当脆弱，这加速了81式自动步枪的研制和装备，1971年当双方再次发生冲突时，中国军队已普遍装备了81式步枪。
81式自动步枪的改进之处：
（1）刺刀。56半自动步枪和后期改进的56式冲锋枪装三棱刺刀，不能折卸，只能折叠，而且只有单一刺杀功能，又增加了枪的附加重量。81式在研制初期，对于刺刀是否从枪上拿下来还经过一番争论。主张发扬刺刀见红的勇敢精神的人反对拿下来，但现代战争中拼刺的机会很少，尽管刺刀仍然需要，但要具有多种功能。最后的结论是：刺刀就是杀伤，装到枪上是刺刀，卸下来当匕首。所以81式的刺刀兼作匕首使用，但不具备其他功能。刺刀作一个独立部件，由刺刀、刀鞘、挂带组成。该刀的钢度极好，虽说原设计不是多功能刺刀，但作战部队经常把该刺刀用于挖、刨、攀登，撬开罐头等。
（2）射击精准。56式半自动步枪，虽然射击精度较好，但只能单发射击，弹仓容弹10发，不能更换弹匣，只能打完之后才可补充，火力不足的缺陷在79年自卫反击战中已经暴露出来。据装备了81式枪族的部队反映，该枪射击精度好。作战部队也反映，曾在一百多米的距离上，用两支81式自动步枪压制敌方碉堡的枪眼，使其无法开火。
（3）评价。81式枪族设计时，通过了严寒、酷暑、风沙、泅度江河、浸泡海水等严格条件的考验，经过部队装备作战的实践，故障极少。在研制阶段浸水试验就做了26次，早期曾经出现过早发火、发射枪榴弹时机匣盖脱落、表尺自动跳码等问题，但都经过改进得到解决，但防腐性能仍需改善。81式步枪忽视了结构的先进性，新材料、新工艺也不多，未要求安装光学瞄准具。连外观造型也没有独自的特点，有时国外就称其为81式AK，甚至影响了外贸出口。产生这个问题的原因是有其历史背景的，因为在论证时已经给81式枪族定了位，就是一种“过渡性武器”。
二、名称、用途和半自动(自动)原理
自动原理：
枪械常见的自动原理大致可以分为管退式、导气式和枪机后坐式三大类。
(一)56式半自动步枪
1．主要机件名称和用途
56式半自动步枪由10大部件组成，另有一套附件和备用品。2.半自动原理
扣扳机后，击锤打击击针、撞击子弹底火、点燃发射药，产生火药气体，推送弹头沿膛线向前运动；弹头经过导气孔，部分火药气体通过导气孔，涌人导气箍，冲击活塞，推动推杆，使枪机向后，压缩复进簧，完成开锁、抛壳、并使击锤成等发状态；枪机退到后方时，由于复进簧的伸张，使枪机向前运动，推送下一发子弹人膛，闭锁；此时，由于击锤已被击发阻铁卡住，不能向前打击击针。若再次发射，必须松开扳击，再扣扳机。
(二)五六式冲锋枪
1.主要机件名称和用途
56式冲锋枪由十大部件组成，其各部名称及用途同56式半自动步枪。2.自动原理
扣扳机后，击锤打击击针，撞击子弹底火，点燃发射药，产生火药气体，推送弹头沿膛线向前运动；弹头一经过导气孔，部分火药气体通过导气孔，涌入导气箍，冲击活塞推动枪机后，压缩复进簧完成开锁、抛壳，并使击锤成待发状态。枪机退到最后方时，由于复进簧的伸张使枪机向前运动，推动下一发子弹人膛，完成闭锁。此时如保险机定在连发位置上，扳击未松开，击发阻铁不能卡住击锤成待发，击锤再次打击击针，形成连发；如果保险机定在单发位置上，击锤被单发阻铁卡住不能向前。若再次发射时，必须松开扳机，再扣扳击。
（三）8l式自动步枪
1.主要机件名称和用途
81式自动步枪主要由十大部件组成：刺刀(匕首)、枪管、瞄准具、导气装置、机匣、枪机、复进机、击发机、弹匣和枪托，另有一套附品。2.自动原理（同56式冲锋枪）
三、子弹
(一)子弹的各部名称和用途
枪与子弹是不可分离的有机整体，二者互为条件才能发挥作用。子弹，主要由弹头、弹壳、底火和发射药四部分组成。
1.弹头：用以杀伤敌人的有生力量；
2.弹壳：用以容纳发射药，安装弹头和底火； 3.底火：用以点燃发射药；
4.发射药：用以燃烧后产生火药气体，推送弹头前进。
(二)子弹的种类、用途和标志
1.普通弹：用以杀伤敌人的有生力量。
2.曳光弹：主要用以试射和指示目标以及作信号用，曳光距离可达800m。命中干草能起火。弹头头部为绿色。
3.燃烧弹：主要用以引燃易燃物体。弹头头部为红色。
4.穿甲燃烧弹：主要用以射击飞机和轻装甲目标(在200m距离上穿甲厚度为7mm)，并能在穿透装甲后引燃汽油。弹头头部为黑色并有一道红圈。
除此之外，还有空包弹、教练弹、空炸弹等训练用的辅助弹。
案例：
曳光弹是一种尾部装有能发光的化学药剂的炮弹或枪弹。发射后发出红﹑黄或白色的光。用于指示弹道和目标。曳光弹较其他子弹弹头不同之处在于弹头在飞行中会发亮，并在光源不足或黑暗中显示出弹道，协助射手进行弹道修正，甚至作为指引以及联络友军攻击方向与位臵的方式与工具。
美国与北约的曳光弹头基本上以锶（strontium）混合镁进行弹道指示，并且透过镁的燃烧作用形成燃烧效果；所谓“穿甲燃烧弹”（armor-piercing incendiary ammunition）就是在皮铜包覆钨钢外层增加这一层涂料；俄罗斯与中国倾向使用钡（barium）作为弹道指示颜色，亦即在战况下如果曳光弹呈现绿色，就是来自俄罗斯或中国的曳光弹；如果是亮红色就代表弹头来自美国或北约组织。
在空战时飞行员得以曳光弹的弹道修正机身角度或速度让弹道与日机或德机交会而予以击落；日本帝国海军大将山本五十六就是P-38战机的战利品之一（日方于战后解密透露山本大将尸身上有重机枪弹头创口，显示其于座机坠落前已遭到P-38战机之机枪击毙，于 4
自己的座位上殉职）。曳光弹于空战中的另一个好处就是协助照相枪辨认战果，是否击中敌机以及是否引起敌机燃烧或爆炸。另外一个较不太为人知的就是苏联的AK-47突击步枪也相当倚赖曳光弹；曳光弹于AK-47之重要性不在于协助射手修正弹道，而是射手往往将曳光弹臵为弹匣中最后一发，如此能够提醒射手子弹已尽，得停火更换弹匣。
穿甲燃烧弹：
穿甲燃烧弹结构是：中间是尖头流线型钢芯，在尖头上包裹着一层铝镁粉，铝镁粉的外层再包着一层铅，而后整个弹头外形再包上一层铁皮。
当弹头击中钢板（或铁皮）时，弹头的外层铁皮在被击中的钢板与弹头钢芯的挤压下变形，从而压迫钢芯头上的铝镁粉，产生高温，铝镁粉燃烧，而同时钢芯击穿钢板，将强大的热量带至钢板后面的易燃物（如油箱），导致易燃物燃烧。
如果打人，人可没有钢板那么强硬，不会产生挤压而导致的铝镁粉燃烧，所以只是穿个窟窿而已。
四、保养
要保养好武器装备必须做到“两勤四不”，即勤检查、勤擦拭，不碰摔、不生锈、不损坏、不丢失。
(一)检查
1.检查武器外部是否有污垢、锈痕和碰伤，尤其是准星和表尺是否弯曲和松动。2.检查枪膛内是否有污垢、生锈和损伤。
3.检查各机件运行是否灵活，有无锈痕和损坏，要特别检查击针。4.检查附晶是否齐全完好，子弹有无锈蚀、凹陷、裂缝和松动。
(二)擦拭
正常情况下，每周至少擦拭一次。实弹射击后应用油布将武器认真擦拭干净并上油，在以后的三、四天内应每天擦拭一次，训练、演习后，应用干布和油布进行擦拭。擦拭后，可将武器放在通风干燥处晾干，严禁火烤和曝晒。
第二节
简易射击学原理
一、发射与后坐
(一)发射及其过程
火药气体压力将弹头从膛内推送出去的现象叫发射。其过程是：击针撞击子弹底火，使起爆药发火，火焰通过导火孔引燃发射药，产生大量火药气体，在膛内形成很大的压力，迫使弹头脱离弹壳，沿膛线旋转加速前进，直至推出枪口。
(二)后坐
发射时，武器向后运动的现象就是后坐。
1.后坐的形成
发射药燃烧时，产生的气体同时作用于各个方向，向前作用于弹头后部的压力推送弹头 5
前进；向后作用于弹壳底部的压力通过枪机传给整个武器，使武器向后运动，形成后坐。2.后坐对命中的影响
后坐对单发(连发首发)射击的命中影响极小，对连发射击的命中却有一定的影响，因为连发射击时，第一发子弹射出后，由于枪身的明显后坐变动了原来的瞄准线，使第二发以后的射弹产生偏差。
二、弹道形状及实用意义
(一)弹道及其形成
弹头在飞行运动中，其重心所经过的路线称为弹道。
形成的过程是：弹头脱离枪口后，在空气中飞行时，一方面受到地心引力的作用，逐渐下降，另一方面受到空气阻力的作用，越飞越慢。因此形成一条不均等的弧线，升弧较长较直，降弧较短较弯曲。
(二)直射和直射距离
由于弹道是弧线，而瞄准线是直线，所以它们不在一条水平线上。瞄准线上的弹道高在实际表尺距离上不超过目标高的射击，叫直射。这段表尺距离就是直射距离。
用同一武器射击时，目标高度不同，直射距离也不同。目标越高，直射距离越大；目标越低，直射距离越小。用不同类型的武器对同一类型目标射击时，弹道越低伸，直射距离越大，反之，则越小。
三、选定表尺分划和瞄准点
(一)瞄准具的作用
弹道是弧线，而不是直线，如果用枪管直接瞄向目标射击，射弹就会打低打近。
为了命中目标，必须将枪口抬高，使枪身轴线和瞄准线之间形成一定的角度，即瞄准角 瞄准角的大小，是根据射弹在不同距离上的降落量来确定的。距离越远，降落量越大，所需要的瞄准角就越大；距离越近，降落量越小，其瞄准角也就越小。瞄准具就是根据上述原理设计成的。各个距离上枪口抬高多少，在表尺上刻有相应的分划，只要按照目标的距离装（选）定表尺分划瞄准射击，就能命中目标。
(二)瞄准要素如(图9-13)所示
1.瞄准基线：缺口上沿中央到准星尖的直线
2.瞄准线：视线通过缺口上沿中央到准星尖的延长线
3.瞄准点：瞄准线所指向的。一点。
4.瞄准角：射线与瞄准线的夹角。
5.弹道高：弹道上任何一点到瞄准线上的垂直距离
6.表尺距离：起点到落点的距离
7.实际射击距离：起点到弹着点的距离
(三)选定标尺分划和瞄准点
图9-13 瞄准要素
为了使射弹准确地命中目标，射击时，射手应根据目标的距离大小和武器的弹道高，正确地选定表尺分划和瞄准点。
其方法是：
1.定实距离表尺分划，瞄目标中央
这是最基本的选定方法。当目标距离为百米整数时，可根据目标的距离装定相应的表尺分划，瞄准点选在目标中央。
2.定大于或小于实距离表尺分划，适当降低或提高瞄准点。
在实际射击和训练中，特别是在实战中很难遇到百米整数的目标。当目标距离不是百米整数时，通常选定大于实距离表尺分划，根据武器在该距离上的弹道高，相应降低瞄准点射击。有时也可选定小于实距离的表尺分划，则应提高瞄准点射击。例如冲锋枪在250m距离上的射击景况。
3.定常用表尺分划，小目标瞄下沿中央，大目标瞄下部中央。
战斗中，由于时间紧迫，而目标的距离也在不断地变化，有时来不及选定表尺。因此，对300m距离以内的目标射击时，通常定常用表尺(表尺“3”)分划，小目标瞄下沿中央，大目标瞄下部中央射击，即可命中。如自动步枪定常用表尺对300m以内目标射击景况。
轻武器射击教案 篇2
关键词：研讨式教学方法,轻武器射击,教学改革
教学方法是教学内容的外在表现。信息化条件下, 如何适应素质教育的需要, 改变以讲授为主的传统教学方法是落实“更新教育观念, 深化教学改革, 推进素质教育”的具体环节, 是教学改革的重要突破口。教学方法改革的关键应是通过实施研讨式教学把学员学习的积极性调动起来, 把学员的主体地位体现出来。
一、研讨式教学的实质
研讨式教学的实质就是解放教员的教授力和学员的学习力。如何让学员脑筋开动起来, 充分调动学员主动学习、参与教学的积极性, 从而达到培养高素质人才的目的, 是实施研讨式教学的出发点和落脚点。因此, 研讨式教学是教学方式改革的大思路, 是基本方法, 具有方法论意义。它是为调动学员学习的积极性而贯穿于整个教学实践环节中的一种指导思想。“教无定法”, 教学方法是多种多样的, 不能用一个框子把方法框死, 把研讨式教学的基本精神全方位贯彻到教学活动中去, 这样才能启动教学方法的实质性改革。教员把握了研讨式教学的内涵和基本环节, 就可以进行自由组合, 发明创造出各种不同的具体教学方法。
二、研讨式教学方法在《轻武器射击》教学改革中的作用
1. 研讨式教学是调动学员学习积极性的有效途径
调动学员学习积极性, 是体现学员主体性的必然要求只有使学员具有真正的主体性, 能有利于学员素质的生成和强化。以知识讲授为主的教学方法, 注重向学员讲授概念、常识、要领的内容, 忽视了鼓励学员进行独立地思考, 真正地把所学的知识与实际结合起来, 忽视了让学员到实际中去应用和检验所学知识这个重要环节。这种“填鸭式”的教学方法, 学员几乎成了“听、记、背”的机器, 束缚、压抑了学员们的学习动力, 使他们的主观能动性和参与教学的积极性难以施展。教学实践证明, 研讨式教学是解决问题的一个有效途径。让学员参与到教学中去, 极大地调动了学员的学习力、思维力、创造力, 提高了学员学习的积极性。
2. 研讨式教学符合教育心理学揭示的记忆和理解的规律
教育心理学揭示:在学习中, 如果学生只知道果, 不知道因, 不知道因果推导过程, 那么他的理解是狭隘的, 记忆是肤浅的, 运用是单纯的。研讨式教学的目的就是调动学员主动思考问题、主动地参与教学, 他们不但获得了果, 还知道了因, 并参与了从因到果的判断、论证过程, 真正发挥了主体作用, 真正发挥了自己的思维能力, 这样, 学员认识事物的侧面多, 把握事物的本质深刻。教育心理学还揭示:运用耳、目、手、脑相结合的多通道记忆方法, 有助于提高记忆的效果, 高质量地牢握知识。而研讨式教学是调动学员多种感官参与教学, 这样就有助于学员加深印象, 加强记忆。从开展研讨式教学的情况来看, 学员们都反映这种教学方法使他们学得深刻、记得牢固、用得顺、变得灵活。
3. 研讨式教学方法是《轻武器射击》教学改革的重要组成
教学方法的改革必须与教学内容、教学对象和教学目标相适应。《轻武器射击》教学中的理论系统性、推理严密性和知识严谨性在引入研讨式教学后, 可以使教的过程变为导的过程, 变为学员探索实践的过程。在教学中发现, 学员对武器常识和射击学理等知识点的掌握情况呈上升趋势, 射击技能水平有明显提高。学员经过小学、中学和大学的基础教学, 已经具有一定知识储备和思维判断能力, 但社会阅历和实践经验弱, 分析研究问题能力差, 因此他们既有开展研讨式教学的基础, 也有开展研讨式教学的需要。
三、研讨式教学方法在《轻武器射击》中的应用与实践
1. 学员要有充分的课前准备
学员必须掌握一定的相关信息和知识, 在听课前必须对课程内容有所了解;必须提前对研讨的问题进行思考。因此, 学员要有充分的时间广泛涉猎辅助资料、认真阅读教材, 在教学专业网站和《轻武器射击网络课程》上查找信息。有可能的话, 还应进行调查研究和相互之间的讨论。没有一定的信息量, 没有对实际问题的深刻理解, 就无法开展研讨式教学。
2. 教员要发挥主导作用
教员在研讨式教学中起中心和主导作用。与传统教学相比, 在对教员课程设计能力、学科相关知识掌握程度和对课堂的驾驭能力上要求更高。教员既是主持人, 又是表演者, 还是总导演。具体操作中应注意以下三点:
(1) 要选择好适当的研讨课题。一是研讨的课题必须具有吸引力, 能够引发学员的主动思考和产生疑问;二是研讨的课题必须是学员最关心的重点和难点问题, 现实性要突出, 以便启发和激发学员用所学的理论回答这些问题;三是研讨的课题必须能明确表达所要研讨的内容, 不能似是而非。
(2) 必须向学员推荐阅读有关书籍和提供相关资料。教员要加强阅读指导, 使学员学会正确使用图书资料和网络信息资源。学科专业网站和网络课程是研讨式教学中实施双向互动和教学补充的有利平台。学科专业网站应是由主讲教员建设, 体现学科教学、学员学习活动为核心的网站。
(3) 必须搞好研讨的组织调控。教员在研讨人员的安排上, 既要率先选好重点人, 又要善于发现和挖掘现场跃跃欲试的活跃学员, 适当地搞一点即席发言;要注意控制和调动学员的情绪, 什么时候冷静, 什么时候该掀起高潮, 都直接关系研讨的效果;要把握研讨过程中的主调, 不能在学员中引起负作用;要对经常性和分组性的研讨实施跟踪控制, 不要造成任学员自生自灭式的讨论。对于讨论, 要有布置, 有检查, 有汇报, 有讲评。
(4) 教员必须做精讲。讲重点、难点、热点问题, 是精讲的原则。对重点问题要讲述, 对难点问题要突破, 对热点问题要敢于涉及, 不回避;精讲起点要高, 不要只注意照顾基础差的学员, 而应着眼于中等以上学员的接收能力;精讲还要着眼于激发学员进一步学习研究的积极性, 教学内容要多留给学员思考的余地, 不但要让学员知道问题的概貌, 心中还要冒出问号, 有些问题要力争让学员自己来解答。
3. 要形成有利于开展研讨式教学的浓厚氛围
(1) 要激发教员和学员的积极性。研讨式教学增加任课教员的工作量, 增加备课的难度, 必须有积极性才行。调动教员运用这个方法的积极性, 一是要有相应的激励机制, 解决想干的问题。二是要组织教员进行研究探讨, 提倡教员集体备课, 集思广议, 解决会干的问题。要鼓励学员有创造性的见解, 还要帮助他们有地方发表学习和科研成果。
(2) 要改革教学管理。教学管理要与教学对象特点和教学方法相适应为保证研讨式教学的顺利进行, 必须保证学员自习的时间和教员的备课时间。轻武器射击课学员人数相对较少, 有助于多种教学方法的开展, 对提高学员素质和教员授课水平是一个有利的契机。
拐角射击武器发展历程 篇3
因需而生，弯管枪首开先河
1862年，加特林机枪诞生后，步兵地面作战形式发生了根本性转变，以堑壕和坑道为主要前线战场的阵地战逐渐成为战争的主要作战形式。隐蔽在堑壕和掩体内的士兵若要对敌方目标进行射击，至少头部会暴露在敌方的火力之下，步兵武器传统的直线瞄准与射击方式很难同时保存自己并消灭敌人，于是拐角瞄准与射击的需求逐渐被提出。
最初的做法是在步枪枪托下方加装辅助装置，将枪身整体沿枪托抵肩部位上抬约305～457mm，借助辅助装置内的连杆与铰链将击发机构和原枪的发射扳机机构相连接，堑壕里的士兵通过附加的潜望镜，不必暴露头部就可对敌方目标进行瞄准及射击。德国人对G41步枪和毛瑟98步枪，英国人对李·恩菲尔德步枪、美国人对斯普林菲尔德M1903步枪都进行过类似的改造。虽然受当时光学瞄具设计及生产技术水平的限制，这些武器的瞄准和射击实战效果很不理想，但确可称得上是拐角射击武器的“鼻祖”和开山之作。
随着各国对拐角射击武器研究热情的持续高涨，其发展越来越快，新的样式和结构方案也不断涌现。第一次世界大战后期，德国开发出一种带有弯曲度的套管，将它安装于步枪的枪口上，可以使枪管从600mm加长到1200mm并成为“弯管枪”。堑壕内的士兵将步枪依托在堑壕壁上，借助可折叠携行的脚架进行稳定支撑，并把套管伸出地面，利用数个平面镜依次反射来进行观察瞄准与隐蔽射击。
二战期间，德军继续研究弯管枪的曲射弹道，经过无数次试验和失败。到1943年，一个叫赫尔夫鲁特纳的人在弯管枪的研究方面取得突破，并成功研制出了弯曲度为32°的套管。由于该套管是独立部件，可以根据不同武器进行相关的结构设计，因此能配装在毛瑟98K步枪、MP38和MP40冲锋枪、STG44突击步枪等武器上。后来，具有多种弯曲度的套管被设计出来，形成了各种类型的弯管枪，其中仅为STG44突击步枪设计的套管就有很多种，最成功的有“I”型和“P”型两种，“I”型主要供步兵使用，“P”型则主要用在坦克装甲车辆上。
二战后期，德军节节败退，全线转入防守，而恰恰是这种防御作战给弯管枪的使用提供了用武之地。根据德军的要求，“I”型套管被大量生产，配装KSTG44突击步枪上，称作STG-I型弯管枪。截至1944年8月，德国共生产了一万多支STG-I型弯管枪，并在抵抗盟军攻克柏林等街巷战斗中发挥了一定的作用。
德国在拐角射击武器方面的进展很快引起美国、英国、前苏联等国的高度关注，并相继开始了这方面的研究。前苏联红军在斯大林格勒保卫战中就已经开始使用弯管枪，但结构非常简单，仅仅是把步枪枪管进行弯曲，而相应的瞄准装置并未跟上。因为看不到敌人，只能凭直觉进行射击，所以使用效果非常差。战后，前苏联的枪械设计师借鉴从德国缴获的弯管枪战利品，对拐角射击武器进行了大量研究，并取得了一定成果。PPSh冲锋枪、杰格佳廖夫RPD轻机枪等都曾被加装弯曲套管进行拐角射击。
与德国及前苏联相比，美国的研究方向有所不同，其主要是将弯管枪用作坦克装甲部队的辅助武器。在战场上，坦克装甲车辆的车载武器存在打不到的“盲区”，这种“盲区”是装在顶部的直线瞄准武器的火力“死角”，一般离重型坦克几十米远，进入这个区域的敌方士兵对装甲车辆的威胁很大却又难以打击。弯曲的枪管能提供独特的弹道性能，使坦克的射击“死角”大大减小。美国使用的车载弯管枪是以M3 11.43mm冲锋枪为基础研制的，一般安装在可以水平转动的盘型枪架上，只有弯曲的枪管高耸在坦克乘员舱口上方，枪机和弹药等都装在枪座底下，射手坐在坦克内通过潜望瞄具进行瞄准与射击。
坦克搭载型弯管枪除美军在战时有所使用外，德国也于1944年底研制成功了STG-P型弯管枪，其弯曲度达90°，该枪的后坐力很大且与枪身呈一个很大的角度，因此无法手持使用但可以搭载在坦克上。由于其研制成功不久战争就结束了，所以德军并未将其投入战场。
弊病甚多，弯管枪销声匿迹
弯管枪通过发射管的弯曲实现拐角射击，有利于士兵借助隐蔽物(如在巷战中利用建筑物、在堑壕战中利用壕壁)保存自己，并出其不意地消灭敌人，这在当时的作战环境中发挥了一定的作用。但是弯管枪的结构缺陷也很多：因枪管弯曲，弹头在弯曲枪管内飞行产生的离心力极易使外侧枪管壁磨损，当时弯管枪的枪管使用寿命甚至达不到200发；弹头在枪管内也会发生严重的变形损伤，进而影响弹头的飞行姿态，对有效射程、威力及射击精度都有不利影响；此外，武器的后坐力与枪身不在同一条直线上，还会带来枪身受力复杂、射手难于控制等问题。基于上述种种难以解决的弊病，二战以后，随着其他拐角射击武器的出现，弯管枪渐渐日薄西山，淡出了历史舞台。
更进一步，固定架座实现拐角射击
与借助弯曲套管来实现拐角射击的思路截然不同，固定架座类拐角射击武器在性能及结构上都更加先进。
该类武器采用潜望镜式瞄具，不必加装任何弯曲套管，只是将枪身固定在一个较高的支座上，通过辅助装置实现击发机构与原枪发射机构的连接，射手隐蔽在窗口、堑壕壁或其他掩体后面即可进行瞄准和击发。这一发展思路与最初的拐角射击武器(即弯管枪)有异曲同工之处。德国HK公司在1981年设计成功的利用固定架座实现拐角射击的车载机枪，称得上是这类装置的代表。其枪架位于坦克装甲车辆的乘员舱口上方，当舱盖盖上后仍可在车内操作使用，瞄具采用潜望镜式，由于武器被固定在装甲车上，能够克服翻转力矩的不利影响，射击精度较好。该装置现仍配装在德国制式步兵战车上，其他国家的一些战车上也有使用。
与弯管枪相比，利用固定架座实现拐角射击的枪械沿用了传统内弹道原理，结构简单、可靠性较好。这类拐角射击武器的缺点是只能实现上下方向的拐角瞄准与射击，对左右方向的瞄准射击无能为力。因此，这种装置虽风极一时，但未广泛使用。
再现亮点，自动步枪+光纤瞄准／摄像机+头盔显示器
随着科学技术的飞速发展，拐角射击武器也迎来了新一轮发
展高潮。俄罗斯亚历山大·戈罗迪亚耶夫公司研制了轻武器光纤瞄具，其由常规光学瞄准镜瞄加上光导纤维、护目罩等组成。这种瞄具可以安装在手枪和突击步枪上，操作比较方便，射手只需暴露手部就可实施拐角射击。其缺点是必须配合护目罩进行单目瞄准，射手也只能通过光纤瞄具的狭小视场观察战场情况，不易及时发现和处理突发敌情。虽然此产品未获大量应用，但其研制思想和相关技术却得以传承和发扬。
我国曾研制出多种类型可实现拐角观瞄的枪用光纤传像瞄准镜，可配装于79式冲锋枪、81式自动步枪和95式自动步枪等，依靠有利地形、地物(高台、墙角、堑壕凹坑等)实现潜望式观察瞄准，保证了射手的隐蔽与自身安全，减轻射手在近距离危险情况下进行观瞄射击时的心理压力。
各国在研的士兵系统，如美国的“陆地勇士”、英国的“未来一体化士兵技术(FIsT)”、法国的“一体化单兵装备和通信系统”等都具备拐角观瞄射击能力，只是在技术实现途径上比以往更加先进。这些士兵系统一般都在单兵战斗武器(卡宾枪或突击步枪等)上连接具有监控、瞄准功能的光纤瞄准镜或数码摄像机，并配有专门的单兵头盔显示装置，可以较方便地进行拐角射击。但需要说明的是，这类士兵系统的研制是面向未来多种作战需求的，并不是专门的拐角射击武器，所以不能完全满足城市巷战和反恐防暴的特殊作战需要。而且从拐角射击这一功能来说，这种装置存在的主要不足是：观瞄需要通过头盔目镜显示器，反应速度较慢；卡宾枪、突击步枪进行拐角射击时无法抵肩，特别是连发发射时枪口上跳大、枪身后坐难以控制、远距离命中率低；射手在拐角射击时还需将手伸出去，虽然隐蔽了身体大部分，但仍有一只胳膊得不到保护，极易负伤。
为了满足城市作战和反恐作战对拐角观瞄射击的特殊要求，各国仍继续致力于研制性能更加先进的拐角射击武器。
如虎添翼，澳大利亚的离轴式光学瞄准镜
2005年，澳大利亚国防科学技术机构(DSTO)的地面作战分部为澳大利亚部队开发了一种离轴式光学瞄准镜(OAVD)。该装置是一种与装在支座上的光学瞄具相匹配的小型观察器，是由两个椭圆形反射镜组成的光学系统，观察目标更为直观，与电子系统相比也更为准确。它能将透过物镜的目标图像折射50°到视线方向供射手观瞄。射手可将枪托抵在肘弯处，同时枪与人体呈三角形，即可实现稳定的瞄准和射击姿势。也就是说，射手的头部和上身可离开瞄准线实施击发，比较适合城市巷战的拐角观瞄射击。若不需要时，也可以将离轴式光学瞄准镜从主瞄具上快速拆下或移开。
这种离轴式光学瞄准镜质量约500g，长150mm，经过密封处理，能防水防尘，可与现有瞄具结合安装到多种轻武器上，并且不会影响武器的平衡及使用。
离轴式光学瞄准镜研制的初衷就是作为摄像机和显示系统的替代物。目前，澳大利亚已将其安装在标准的斯太尔F885.56mm突击步枪、米尼米F89 5.56mm轻机枪和M4 5.56mm卡宾枪上。驻扎在伊拉克的澳大利亚陆军和2005年9月派往阿富汗的澳大利亚特种部队都已装备使用。
名副其实，以色列的拐角射击武器
与世界其他国家在研的士兵系统相类似，以色列的“投标”和“铁拳”武器系统也可伸出墙角或举过头顶进行拐角射击，但同样无法避免这类武器拐角射击时容易暴露的通病。为此，非常重视城市巷战的以军经过努力，最终在2003年底推出了一种真正意义上的拐角射击武器——这就是众所周知的“拐弯枪”。该武器主要由两部分组成，前半部分包括一支奥地利9mm格洛克手枪或比利时FN 5.7mm个人自卫武器以及一个彩色摄像机，后半部分包括枪托、扳机和监视器。两部分间装有铰接机构，确保前半部分可左右旋转各63°，这样射手身体可完全处在墙体的保护下。该武器可用枪托抵肩射击，前架拐弯处有后坐缓冲器，实弹射击的命中精度较高；摄像机采用变焦镜头，可将400m外的景物拉近观瞄。该系统在使用9ram口径手枪时有效射程可达100m，且准确性很高；在使用5.7mm口径个人自卫武器时有效射程可达200m。其可选择安装的附件有战术灯、消声器、可卸式两脚架、皮卡汀尼战术导轨等。此外，在反恐执勤检查时，该武器还可作为搜爆检查工具使用，可对汽车底盘、床下进行拐角观察。
这种拐角射击武器的突出优势表现在：利用机械臂直接转动枪身进行搜索、瞄准和射击，可避免暴露身体的任何部位，使用更为安全；武器系统结构相对简单，造价较为低廉；通过显示屏双眼观瞄，机械臂可快速转向，实战操作反应迅速，可灵活对垂直、水平各方向上的射击死角进行搜索、瞄准和射击，是当今作战效率最高的拐角射击武器。该武器首先装备了以军特种部队，并销往英国、美国等多个国家。
别具特色，中国的双枪组合
为了满足我国城市作战、特别是反恐防暴作战的特殊需要，武警装备研究所自主研制出了具有中国特色的拐角射击武器——“双枪组合式间接瞄准射击系统”。该武器系统的特点是在冲锋枪或突击步枪枪管前部，通过联接装置下挂能拐角射击的手枪，通过与手枪瞄准线一致的光电传感器和位于冲锋枪、步枪侧面的显示屏对拐角另一侧实施观瞄，并可通过联接机构击发手枪。
与以色列的拐角射击武器相比，我国自主研发的这套武器系统具有直瞄直射和拐角射击相结合的双向射击能力，实现了直拐结合；在体积、质量与以色列拐角射击武器相近的情况下，拥有突击步枪／冲锋枪与手枪双枪火力效果，实现了双枪结合，最大限度地满足了不同战场环境的特殊要求。
方兴未艾，拐角射击武器家族日益兴隆
在2004年欧洲萨托利国际防务展上，德国动力诺贝尔防务公司和以色列拐角射击公司联合展出了“拐角射击铁拳”(CSP)战术系统。该系统以动力诺贝尔防务公司的“铁拳”60mm火箭筒为基本平台，通过配用拐角射击公司研制的可折叠式单脚架和瞄准系统，使武器系统具备了拐角观瞄射击的能力。“拐角射击铁拳”系统为一次性使用，可配用两种空心装药战斗部打击装甲车辆，此外还可发射碎甲弹，用于攻击建筑物和轻型装甲车辆。通过配用以色列埃尔比特系统公司的综合士兵战术计算机和目标捕获设备，该系统性能可进一步增强。
2005年1月28日，以色列推出最新产品——拐角射击40mm榴弹发射器系统。该发射器系统可以在拐角处对目标进行实时观察和射击，并具备昼夜作战能力。其可发射各种40mm口径特种用途弹丸，如高爆榴弹、烟幕弹、带空投装置的照明弹、非致命破片弹丸、催泪弹和辣椒油树脂弹。系统全质量4.4kg，抵肩托打开时系统全长900mm，抵肩托折叠后全长730mm，初速74.7m/s(发射M406榴弹)，精确打击单个目标的有效射程为150m，打击面目标的有效射程为350m。拐角射击40mm榴弹发射器系统包括小型、高分辨率摄像机和监视器，作战人员通过这两种装置可以在拐角处实时观察目标，摄像机使作战人员能够在目标定位及攻击之前扫描拐角或邻近建筑物内区域。此外，视频图像也可以发送到其他作战单位。
需求牵引和技术推动一直是武器装备发展的根本动因，拐角射击武器的发展也不例外。随着城市巷战和反恐防暴等特殊作战任务的日益增多，拐角射击武器将成为步兵分队城市巷战武器的新宠。未来的拐角射击武器将向着小型化、数字化、模块化、多功能、多用途、综合集成、简单实用的方向发展，而多种口径和多种平台的出现将是拐角射击武器发展的一大亮点。
突入识别射击教案[范文] 篇4
1、射击场应标示出发地线和射击地线，非指挥员工；
2、发出准备射击信号后，示靶人员应迅速隐蔽并按照；二实施实弹射击的一般规定(一)实施实弹射击时，射；三．射击编组
（一）按学号顺序呼点姓名，每8人为一；口令：向射击地线（位置）前进！射手以齐步的方式进；手枪射击课基准教案（第五课）科目：双臂无依托侧身；高的位置； 科目：侧身双臂无依托射击（一练习）
目的：锻练和检验射手侧身双臂无依托据枪对近距离目标概略射击的技能 内容：一．实弹射击的组织和安全规则
二．实施实弹射击的一般规定
三．射击编组
四．一练习实弹射击组织程序
五．体验射击
六．考核射击
方法：讲解．讨论．组织演练．体会射击．考核射击
时间： 12课时 地点：射击馆．训练场 器材：按区队人数领训练枪，实弹射击课加领10支射击枪（第二次考核使用“**”枪）。子弹，体会射每人3发，考核射击每人5发。要求：（略）为适应现代化公安管理的需要，要求每个人民警察能在任何时间．地形．天候和季节，善于根据武器的战斗性能，迅速准确地命中各种目标。实弹射击，是射击训练的重要组成部分。通过实弹射击，锻炼和检验人民警察使用手中武器迅速．准确消灭各种目标的技能。因此，组织实弹射击，必须从实战要求出发，从难从严进行，锻炼射手独立自主地完成射击任务的能力。不准降低标准，不得拼凑尖子，弄虚做假。同时，实弹射击的组织训练工作要细致周密，安全措施要具体明确。参加实弹射击的人员要一切行动听指挥，遵守射击纪律和安全规则，严防事故发生。一．实弹射击的组织和安全规则
(一)实弹射击的组织 组织实弹射击，应视情况尽可能的建立全面有效的组织指挥系统，其中包括射击场指挥员．地段指挥员．靶壕指挥员和警戒．信号（观察）．示靶．发弹．记录．枪械修理．医务人员等。
射击场指挥员：负责设置场地，派遣勤务，组织指挥射击，监督全体人员遵守射击场（馆）的各项规定和安全规则，认定枪支故障性质及处理有关问题。地段指挥员：不少于每4个靶位配置1人。在射击场指挥员的领导下，负责本地段射手的动作规范，安全情况，监督射手执行有关命令和规则。
靶壕指挥员（检靶长）：在射击场指挥员的领导下，负责组织设靶．示靶．报靶．补靶及处置疑难弹着等有关问题。
警戒人员：负责全场的警戒，严禁任何人员和牲畜进入警戒区。发现情况，应立即发出信号并向射击场指挥员报告。
信号员（观察员）：根据射击场指挥员的命令发出各种信号，负责警戒区内的观察，发现险情立即报告。
示靶员：负责设靶．示靶和报靶．补靶．换靶等工作。发弹员：根据射击场指挥员的命令，按规定弹种弹数发给射手子弹，收回剩余子弹，射击终止后，负责清查弹药并将使用弹药情况上报射击指挥员。
记录员：负责记录射手的成绩和统计单位成绩。枪械员：负责领送．修理枪械。医务人员：负责临场伤病的处置。如属小型射击训练（4靶位左右）且射击场封闭情况良好时，可由指挥员（兼地段指挥员和靶壕指挥员），发弹员（兼信号．观察员．枪械员和记录员），操靶员（负责更换靶标．补靶，兼警戒员）组成组织指挥系统。以确保射击安全有效的进行。(二)实弹射击的安全保障
1、射击场必须具备可靠的靶挡和确保安全的靶壕或掩蔽部，射向上应避开供电．通信线路和易燃易爆地域。市内射击场必须是弹道全封闭式的；野外射击场如属开放式的，应有可靠的弹道封闭隔障。
2、实弹射击前，必须仔细搜索靶场警戒区，派出警戒，设置警戒旗，必要时，应预先将射击开始和结束的时间．危险区域及射击场有关信号通知当地有关单位。
3、射击前后必须验枪。无论枪内有无子弹，射手都不得将枪口对人。严禁将装实弹的武器任意放置或交给他人。不准将实弹和教练弹混放在一起。没有指挥员的命令，射手不准装弹。报靶或靶区有人时，严禁在射击地线拨弄武器或向靶区瞄准。
4、射击前，应向全体人员明确规定各种信号，如开始射击．停止射击．报靶和射击终止信号等。
5、射击场应标示出发地线和射击地线，非指挥员．工作人员和临射人员不得越过出发地线。
6、发出准备射击信号后，示靶人员应迅速隐蔽并按照规定信号回答。未经射击场指挥员许可，不得外出。射击场指挥员未接到靶壕内发出的可以射击的信号，不得下令射击。靶壕内若发生特殊情况，需立即停止射击时，应按规定信号向指挥员报告。射手得到有关信号或听到停止射击的口令，应立即停止射击并关上保险，将枪放下，后退1步，未听有关操作枪械的信号或命令，不得动用武器。
7、实弹射击时，射向不得超出安全界。
8、射击场（馆）严禁使用军用枪支进行营业性射击。
9、对《中华人民共和国枪支管理法》和有关法规规定的可以装备枪支的非警务人员进行实弹射击训练的，应严格审批手续，认真核对参训人员身份；对所使用的每一支枪和弹药，必须有专人负责控制；严禁枪支外借和子弹外流；以确保安全和防止各类事故发生。
10、对远离警务控制区的简易射击场，严禁存放枪支弹药。
二、实施实弹射击的一般规定
(一)实施实弹射击时，射手应使用手中武器或经过矫正．其弹道标准为12.5厘米/25米，0/25米的射击专用枪，并且不得在枪械设计形状上有任何修改，扳机引力不得小于1.5公斤。
(二)组织射击时，射手进到出发地线后，指挥员令发弹员发弹，给射手规定射击目标或观察地域，前进路线，发出准备射击的信号。待靶壕按规定发出可以射击的信号后，下达向射击地线前进的口令。射手进入射击地线后，按指挥员的口令做好射击准备。指挥员按规定时间发出开始射击的口令或显示目标的信号，射手即行射击。射击完毕后在原地验枪，验枪完毕后，发出报（检）靶信号。(三)凡规定发射弹数的射击，每多发射一次，降低成绩一等。凡有时间限制的射击，规定时间一到，指挥员应及时下达停止射击的口令，射手应立即停止射击。超过时间的射击，每发射一次，降低成绩一等。(四)射击中发生故障，如属射手操作原因，应自行排除后继续射击；如属武器．弹药或靶子等客观原因，扣除排除故障的时间，补发弹药后继续射击；如条件允许也可重新射击。
(五)射手打错靶算脱靶。被错射者，如当时能判明错射的弹着，即扣除；如当时不能判明错射的弹着，应扣除超过发射弹数的弹着，如系环靶，扣除环数最少的弹着。
(六)对环靶射击时，命中环线算内环，跳弹命中靶标的不算成绩。如属应用射击，跳弹命中靶标算成绩。
(七)实弹射击成绩，分优秀．良好．及格．不及格四等。
(八)单位实弹射击成绩标准： 优秀，90％以上射手成绩在及格以上，并有40％以上的射手成绩为优秀。良好，80％以上射手成绩在及格以上，并有40％以上射手成绩为良好．优秀。及格，70％以上射手成绩在及格以上。
(九)对违反实弹射击有关规定．纪律者，视情节轻重降低成绩一等，取消该次射击资格和作废该次射击成绩等处分。
(十)在实弹考核射击中，凡故意使用多射（子弹）．慢射（超时）．错射（支援他人）等手段作弊的，有关人员的成绩一律按不及格计，并不得补考。三．射击编组
（一）按学号顺序呼点姓名，每8人为一组，第一名为组长。
（二）要求每人必须记住自己的组次和靶位号。四．手枪射击一练习实施程序 口令：第×组准备！（第二组起在上一组枪响后即下达此口令）该组在射击馆门外（或准备地线）按顺序（1－－8 号纵队）列队准备。口令：第×组向出发地线前进！该组以齐步的方式沿栏杆右侧（或规定路线）前进，射手进至规定的靶位时自行立定，向右转，面向目标成立正姿势。口令：发弹员，发弹！发弹员按规定弹数依次向射手发弹，分发完毕 向指挥员报告。射手收到子弹时应立即核查弹数，过后不补。口令：向射击地线（位置）前进！射手以齐步的方式进入射击位置，自行立定，打开红灯（或以规定的方式操作信号）以示进入射击状态，而后，按程序做好射击准备。（对准靶镜、准备好防震器材、熟悉武器扳机力、扳机行程，空枪练习，准备时间一分钟。）口令：立姿装子弹！射手按规定单发或连续装弹，使枪进入待发状态（动作时枪口必须向前）。口令：各放（在装子弹口令15秒后下达）！射手自行射击，在规定的时间内打完子弹后，自行验枪，将枪装入枪套或放在指定位置，换绿灯（或以规定的方式操作信号）以示退出射击状态，后退一步，与射击隔门框对齐立正（或与其他射手对齐）。口令：停放，验枪！----验枪完毕！射手取枪、验枪、收武器于枪套或指定位置上，向后转成立正姿势。口令：以第8名为基准跑步靠拢！第8名射手跑至隔栏处面向射击馆门立定（或指定位置），其余射手按一路纵队跑步至适当位置立定，自行对正。口令：向练习（待机）地域前进！组长下达“齐步----走！”的口令，该组按口令进入练习或待机位置。口令：检靶！检靶员换靶、检靶．报靶。
注意事项：
1、指挥员由正、副区队长担任。组长由一号靶位射手担任。
2、射击枪枪口必须指向目标方向，不得向两侧摆动。如遇枪故障，应将枪口朝前放在射击桌上，然后报告，等待教员处置。
3、非射击人员必须按指定方式活动。
4、射击时，馆内应保持安静，除指挥员外，任何人不得随意说话。
5、射手必须认真验枪，严禁枪口对人。五．体验射击
射击姿势：立姿侧身双臂无依托据枪射击。距 离：第一次10米，第二次15米，第三次20米，第四次25米 目 标：胸环靶（不动）。子 弹：每人每次3发。时 间：5分钟（从下达“各放”口令起计时）评 定：优秀，命中3发者。良好，命中2发者。及格，命中1发者。不及格，不中靶者。每次射击完毕，宣布射击成绩，进行技术讲评。六．考核射击 射击姿势：立姿侧身双臂无依托据枪射击。距 离：第一次25米概略射击，第二次25米精度射击。目 标：胸环靶（不动）。子 弹：每人每次5发。时 间：10分钟（从下达“各放”口令起计时）评 定： 概略射击 精度射击 优 秀，命中4发以上者。优 秀，40环以上 良 好，命中3发以上者。良 好，35环以上 及 格，命中2发以上者。及 格，25环以上 不及格，命中1发以下。不及格，24环以下 一练习总成绩以两次考核成绩相加，换算成学分。讲评：（略）每次射击完毕，宣布射击成绩，进行技术讲评。
手枪射击课基准教案（第五课）科目：双臂无依托侧身据枪．瞄准．击发 目的：熟练掌握双臂无依托据枪． 瞄准．击发的动作要领，学习和形成快速概略射击的技能。内容：一．侧身无依托双臂据枪
二．瞄准
三．击发
四．常犯的毛病及纠正的方法
方法：讲解．示范．练习时间：4课时 地点：篮球场 器材：“54式”手枪每人一支，胸环练习靶，瞄准教学板，瞄准检查镜。要求：（略）据枪、瞄准、击发是有机联系在一起的一个完整的射击动作过程。快速稳定地据枪，正确一致地瞄准，均匀正直地击发，三者正确地结合，是准确射击的关键。一．侧身无依托双臂据枪 侧身无依托双臂据枪是目前国际上较流行的一种射击姿势，具有暴露面积小，举枪定位速度快，稳定行强，可快速连续射击等特点。由于动作力度大，射手眼到瞄准具的距离短，因此不利于对远距离目标或在较长时间内的精度射。据枪动作。射手半面向右转，左脚向前迈出大半步，两脚的开度稍大于肩宽，脚尖自然分开，使身体侧对目标。上体下塌微向前倾。右臂用力伸直指向目标方向，并抬到与眼同高的位置。持枪手虎口中心正对握把后方，虎口上平面与握把后弯曲部上沿平齐，手掌内侧满贴枪体（使用“64”“77”式手枪时，手心稍离握把），拇指自然前伸，食指第一节中部靠在扳机上（使用“77”式手枪时，以指尖或第二关节根部靠在扳机上），食指内侧与枪身之间留有空隙。掌根部和食指以下三指沿枪身轴线前顶回握，合力握住握把，握力的大小以枪在掌内不再有活动空隙为准。左手掌心向后，围握扳机护圈，或者围握右手食指以下部位，也可托握握把下方，稍向左后方用力拉枪，左小臂垂直于枪身轴线。头部正直向左转，使眼睛处于“正视”位置。在进行多目标转移射击或对运动目标射击时，以腰椎为轴，以上体转动带动手臂平行移动。
二．瞄准 瞄准分为精确瞄准和概略瞄准两种方式。据枪动作特别是握枪动作是瞄准的基础，正确的握持动作和挺腕感觉，会使准星自然地位于缺口内并大致平正。精确瞄准时，右眼通视缺口、准星，使准星尖位于缺口中央并于上沿平齐，构成正确瞄准。由于缺口、准星的关系决定了枪的瞄准角，成为决定命中率的主要因素，因此，把握正确的瞄准境况极为重要，这就是将主要精力集中到准星与缺口的平正关系上，此时，缺口与准星的平正关系看的清楚而目标较模糊。在手枪射击中，枪身不稳定是绝对的，因而瞄准线不可能固定在一点上，所以强调使用瞄准区这一概念。射手只要将瞄准线指向瞄准区并允许其在区内轻微晃动，就已完成了瞄准任务。在实践中，许多射手为了追求精度，常常在瞄准中下意识地把注意力放在准星和目标的关系上而忽略了准照（平正）关系，使准星尖不能位于缺口中央并与上沿平齐，使实际射线偏离预定命中部位，这叫错误的瞄准。此时，射手对瞄准情况很满意，能清楚的回忆起击发点（而不是击发区域），这种偏差散布量很大，多数脱靶，因此，射手应养成视力回收的习惯，反复提醒自己把主要精力放在准照关系上，而让目标模糊一些。还有的射手在射击时，准照关系很好，但由于不熟悉武器的弹道数据或不了解目标．距离等情况，以及手．眼位置不协调而使瞄准线指向错误的区域，使射弹散布在偏离部位上，这叫瞄准的错误。如有的射手以为手枪与步枪相同，实距离标尺弹道归零，结果射弹总是散布在预期命中点的上方。所以，射手应首先学会选择瞄准区，然后强调正确的据枪．瞄准动作就行了。人民警察常常在近距离突发事件状态下使用武器，双方都在最佳视界和动作反应范围内，往往来不及实施精确瞄准。因此，人民警察射击训练的重点，是掌握近距离（20米以内）概略射击的技能。概略瞄准时，射手在正确握持的基础上，将枪指向目标，主要精力注视目标情况，余光观察枪态，只要枪身轴线指向目标的宽大部位，即可射击，条件允许时，应连续发射3发子弹，以取得概率命中效果。
三．击发击发是手枪射击的关键环节，整个击发过程由击发动作．击发意识．击发方法组成。击发动作，食指单独正直地向虎口中心方向均匀地逐渐加力扣压，直至枪响。击发意识，击发是一种下意识的习惯动作，随着瞄准线向瞄准区内的运动而自动完成，形成有意识开始动作，无意中枪响。击发方法，击发方法有两种。一是定点击发；射手将瞄准线直接指向瞄准区，边瞄边扣，直至枪响。二是运动中击发；射手将枪指向目标中心线的下方，一边均匀的抬枪，一边扣压扳机，至预定瞄准区内完成发射。无论那种方法，都应注意掌握提前击发的技巧，即在形成瞄准线的同时就开始击发，而不是瞄好了再击发。击发是一种“下意识的习惯动作”。是与瞄准有机结合在一起的完整过程。通过训练形成这样一种习惯，边瞄边扣压扳机，在瞄准线进入瞄准区略停的瞬间，枪就自然而然的响了。但有的射手不是这样，常表现为瞄扣分离式的“指令性抢点击发”和“自我感应击发”。“指令性抢点击发”是指射手在完成瞄准后为抢精度击发点，或因枪身晃动怕脱靶而给自己下达击发指令“打”！猛扣扳机形成发射。结果因扣压动作幅度和力量太大而使射弹偏下或脱靶。“自我感应击发”是指射手完成瞄准并下达暗示击发指令后，即把注意力转移到感受枪响和后坐方面来，当扳机扣至工作行程极限时出现“规避”动作。一种是主动规避；以抵压手腕对抗后坐，使射弹打入靶前地下。一种是被动规避；以身体或肩关节的退让来承受后坐，使射弹偏上脱靶。“自我感应击发”是手枪射击中最常见又较难纠正的一种毛病，射弹绝大多数脱靶。当出现这种情况时，一般应立即停止射击，以防形成动力定型。解决上述问题的方法主要有三个。一是射手使用运动中击发的方式，边运枪边瞄准边扣压，至瞄准区中心如不响，停止扣压稍降枪口，再边运边瞄边扣，直至枪响。由于枪是在运动中，射手的注意力会自觉的放在控制枪态上而来不及感应枪声。二是由其他射手站在其身旁用明语指挥，反复强调准照关系和瞄准景况，一方面引导其将注意力放在瞄准上，另一方面也干扰其精力使之不能放在感应枪声上。三是由教员在保证安全的前题下用真假弹“骗射”，使其在打假弹时（射手以为是真弹）发现问题，在打真弹时（射手以为是假弹）取得射击效果以增强自信心。当其在指导下连续命中五发以上时，就可以让其自行射击了。四是在有条件时，最好使用射击模拟器进行练习，因模拟器本身没有后坐和枪声（关闭生声音模拟开关），因而射手能在无心理压力的条件下表现技术状况，以此提高自信心并获得良好的的射击感觉，从而以良好的心境进入实弹射击。需要指出的是，利用大量的空枪预习以养成瞄扣结合，自然击发的习惯是十分重要的。四．常犯的毛病与纠正的方法
(一)射手没有将右臂（持枪臂）拉向左侧，因此身体暴露面过大。纠正时，先做双直臂据枪动作，而后体会左手拉枪，直至左小臂垂置于枪下的动作，并通过练习使之定型。
(二)射手眼到瞄准具的距离过短，致使瞄准误差增大。纠正时强调持枪臂用力伸直，上体微向前倾，头部保持自然状态（即不仰．低．偏头），两手将枪抬至右眼处。
(三)握枪方法不对，包括握位低，虎口上沿与握把后弯曲部留有空隙，由于改变了原定的力臂量而使射弹偏低；枪轴偏，枪身轴线没有对正虎口中心，易使射弹散布在轴偏方向；拇指向下压枪，易使射弹偏向右下方；握枪力量不均匀或方向不对，易增大射弹散布量；食指靠扳机的位置偏差（指位偏），偏向敌意指节根部，射弹偏左，偏向指尖部，射弹偏右。纠正时，强调“正”枪轴正对虎口。“含”握枪力量以前后为主并使掌内侧贴住握把即可。“准”食指第一关节中部靠在扳机上，具体位置以扣扳机时，准星不在缺口内摆动为准。“平”虎口上沿与握把后弯曲部向齐，使枪身轴线与手臂轴线相平行。检查者握枪轻轻推拉，枪与手形成整体一同活动；检查者在练习者无准备的条件下，沿枪口正直向后拍击，练习者持枪臂整体向后上方跳动，则动作正确。(四)握枪动作不正确，枪面偏移或不正。练习方法
1．按动作顺序口述要领，学员自行体会，重点是握枪。2．动作质量练习，要求慢速．准确地完成各环节动作。3．在连续动作基础上，掌握枪面平直，形成概略指向。
4．快速形成瞄准线练习。不指定目标，射手边运枪边形成瞄准线，进而做到举枪成线。
5．瞄准境况练习。在举枪成线的基础上指定目标，要求射手迅速将瞄准线指向瞄准区，强调视力回收，始终把握“准照关系”。
6．缩小瞄准区练习。逐渐扩大射手与目标的距离，相对缩小瞄准区。或距离不变，更换不同直径的瞄准区模型。7．扳机力体会。8．击发行程体会。
9．瞄扣结合练习。使用运动击发方式，要求射手边瞄边扣，枪到位略停的瞬间自然击发。
10．模拟瞄准线击发练习。教员模拟瞄准线运动情况，射手体会击发动作和瞄扣结合情况。讲评：（略）手枪射击课基准教案（第三课）科目：简易射击学理
目的：掌握简易射击学理知识，为正确使用武器和发挥武器的战斗性能打下良好的基础。
内容： 一．发射与后坐
二．弹道及其使用
三．瞄准和选择瞄准区
本课重点是后坐对射击的影响 方法：阅读．讲解．讨论． 时间：2课时 地点：多功能教室
器材：教学挂图．教材．笔记本 要求：（略）
第一部分 发射与后坐
一、发射
（一）什么叫发射 火药气体压力将弹头从膛内推送出去的现象，叫发射。
（二）发射过程 击针撞击子弹底火，使起爆药发火。火焰通过导火孔引燃发射药，产生大量火药气体，形成很大压力，使弹头从静止转为运动，脱离弹壳，嵌入线膛。发射药在迅速变化的容积内燃烧，膛内压力急剧增大，推动弹头沿膛线旋转加速前进，直至推出枪口。弹头飞出枪口时，火药气体形成一股气流，从膛内喷出，其速度仍比弹头大的多，因此，在距枪口一定距离上（5--50厘米），火药气体仍然继续对弹头底部施加压力，并加大弹头的运动速度，直至火药气体压力与空气阻力相等时为止。此时弹头运动飞行的速度最大。
（三）枪管的堪抗力和寿命
１、枪管的堪抗力。膛壁承受枪膛内一定火药气体压力而不变形的能力，成称为枪管的堪抗力。枪管的堪抗力取决于膛壁的厚度和合管所用材料的质量。枪管都具有一定的备用堪抗力，使它能承受比最大膛压大半倍到一倍的压力。涉射击时，枪管内如塞有杂物（布条、泥土、砂粒、弹头等）或严重锈蚀，就会影响弹头运动，使膛压超过枪管的堪抗力，枪管家会发生膨胀（胀膛）或炸裂（炸膛）现象。
２、枪管的寿命。枪管能发射一定数量子弹的能力，称为枪管的寿命、超过此数量，枪膛就会因磨损而使射弹散布显著增加，初速减小，弹头飞行不稳定。装备手枪的寿命是：“54式”手枪3,000 发，“64式”“77式”手枪1,500发。为保护枪管，防止各部机件的非自然磨损，延长手枪的使用寿命，必须做到细心的爱护、严格的保护和仔细的检查相结合。射击前认真检查枪膛内有无杂物，射击后及时将枪膛内的烟渣和各不机件擦拭干净。
二、后坐
（一）什么叫后坐 发射时，武器向后运动的现象。
（二）后坐的形成 发射药燃烧时产生的气体压力同时作用于各个方面，向前作用于弹头后部的压力推动弹头前进；作用于膛壁周围的压力为膛壁所抵压；向后作用于弹壳底部的压力经过枪机传导给整个武器，使武器向后运动，形成后坐。武器的后坐和弹头的运动是同时开始的，后坐方向基本上是沿枪身轴线正直向后，对于整个后坐过程来说，称为一期后坐。在弹头脱离枪口的瞬间，大量火药的气体随弹头后部从膛内向外喷出，在推动空气的同时形成反作用力，使武器的后坐更加明显，这为二期后坐。
（三）后坐对射击的影响 由于弹头在膛内运动时间极短（约千分之一秒），枪又比弹头重得多（枪与弹头的比重：“五四”式1:150，“五九”、“**”式1: 120，“七七”式1:105），所以弹头在脱离枪口以前，枪的后坐距离只有一毫米左右，并基本上是沿枪身轴线向后正直运动。射手感觉到 的后坐，主要是二期后坐，此时，弹头已脱离枪口。所以，在正确握持的前提下，后坐对手枪命中的影响极小。
各类武器介绍教案 篇5
大家好，首先我做下自我介绍，我叫刘涛，来自锦阳翰达，原北京军区特种警备团，在特种警备团服役五年，很高兴和大家认识，这节课我们主要学习和掌握一些枪械知识。
今天我带来了一些武器模型，｛八一式步枪。五四式手枪、六七式木柄手榴弹，六九式反坦克地雷，｝他们都是一比一的模型，首先大家看我手里拿的是中国八一年定型生产的步枪，他是仿照前苏联的阿卡47制造的仿造升级的。因为大家去得都是一些装备阿卡47步枪最多的国家，也最容易碰到的枪械之一，我就结合本枪把阿卡47的基本性能和战斗参数给大家简单的介绍以下：
1、他有十大部件组成｛枪托、机匣盖、复进击、击发击、上护盖、下护木、弹夹，导气装置、枪管、枪身｝等十个部件组成。
2、基本参数：口径、：7.62 毫米。弹夹容量30发。工作原理：导气式、选择射击分单发和连发。枪全重4.3 公斤｛含空弹匣，不含弹药｝。枪全长870豪米。瞄准基线是378豪米。枪管长415豪米。膛线4条，右旋。他的理论射速是600发/分。子弹初速是710米每秒。表尺射程800米。有效射程300至350米.在100米的距离上可以射穿6毫米钢板、15厘米砖墙、30厘米土层、40厘米木板。刚刚给大家简单的介绍了一下枪械的基本性能，和战斗参数，那么，关于怎么使用我给大家简单的讲解一下，当我们有机会接触到ak47时我们首先做的是检查弹药用我们的掌得肉厚部分，前推弹夹后的卡索，把弹夹卸下看看弹夹里有没有子弹，然后拉开枪机通过 抛弹孔看看枪膛内是否有子弹，如果有上弹夹，打开保险就可以击发射击了，如果没有，上弹夹，拉枪机送子弹上堂。接下来我在教大家如何正确的拘枪瞄准击发，共三种常用的姿势分别是；站姿 跪姿 卧姿三种。第二个我们要学习的是五四手枪。
五四式7.62毫米手枪是中国仿制前苏联于1954年定型生产的，所以命名为五四手枪.至今仍装备部队，是中国生产和装备量最大的手枪。五四式手枪采用自动枪管后座式，闭锁方式采用枪管套动式，保险装置为击锤保险，该枪还设有空仓挂机机构。
2、基本参数：口径:7.62毫米。全长:196毫米。枪宽:30毫米。枪高:128.5毫米。枪管长:116毫米。全重:0.85千克。瞄准基线长:156毫米。初速:420米/秒。射速:30发/分。弹匣容量:8发。射程:50米。在25米的距离上可以射穿3毫米钢板，6厘米的砖墙。通过以上的数据大家可能猜到了，54式手枪是自卫武器，在短距离上杀伤敌的一种。
67式木柄手榴弹是60年代中期研制的，1967年定型生产的。是在63式木柄手榴弹基础上改进而成的，67式木柄手榴弹采用铸铁弹体，全弹大约重1.2斤，弹径4.8厘米，全弹长20.4厘米，主要装了38克TNT炸药，可产生70～110个破片，有效杀伤半径7米，同时爆炸点20米以外仍有杀伤威力。爆炸时间3——3.7秒。在这里强调一点手榴弹是防御型武器。72式塑料壳反坦克地雷。72式塑料壳反坦克地雷的主要破坏对象是坦克和履带式车辆的传动部，使其瘫痪，对付卡车亦有良好效果。它的直径:270毫米。高度:100毫米。总重:6.5千克。装药重:5.4千克。装药类型:TNT/黑索金(各50%)。压发力:300-800公斤。
69式火箭弹
69是火箭弹是靠火箭发动机推进非制导弹药，主要用于杀伤，压制敌方的有生力量，破坏工事及武器装备，按对目标的杀伤力可分为；杀伤
爆破
破甲
燃烧等火箭弹。按飞行的稳定性可分为；尾翼和涡轮式两种火箭弹。
那么火箭弹通常由战斗部
火箭发动机和稳定装置三部分组成。战斗部包括引信
火箭弹壳体
炸药或其他装填物。发射时点火系统点燃推进剂燃烧产物从喷管高速喷出，产生反作用推力使火箭弹启动并加速飞行。
火箭弹由上到下的序为；引信
传爆管
炸药
弹体
点火炬
燃烧室
发射药
定向扭
喷管
尾翼组成。
迫击炮是步兵常用的武器，具有射角度大，初速低，弹道弯曲，射程较近，射速高，轻便灵活的优势。特点；
角度大一般45-85度可以配备多种炮弹，还可以配用烟幕弹和照明弹，体积小，重量轻结构简单操作方便，射击时身管后坐能量通过底座有地面吸收。还可以分解便于携带。按口径可分为；
国防《核武器的性能与防护》教案 篇6
《核武器的性能与防护》教学设计
教学内容：对核武器的防护
学情分析：关于核武器的有关知识，学生知之甚少，所以教师通过教学，让学生了解一些基本的核武器知识，使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。
教学目的：
1.使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施 2.使学生了解发生火 灾时的自救和互救的方法
教学重点：针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法 教学难点：核袭击时的防护行动 教学方法：直观讲解，电脑多媒体辅助 教学准备：课件
有关的资料 教学时间：一课时 教学过程：
一、激情导课
1.思考：同学们，你们知道军事上高科技武器叫什么武器吗？说一说你所知道的核武器的有关知识。
2、教师导言：核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性，只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施，就能避免或减少伤亡。板书课题：核武器的性能和预防
二、认识交流核武器性能
教师课件出示，让学生了解
1、什么是核武器？原子弹是怎样诞生的？原子弹之父是谁？
核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。
原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。（出示原子弹、氢弹、中子弹图片，让学生观看。）第一颗核弹（原子弹）是美国1945年7月首先试验成功的；原子弹之父是美国的奥本海默
2、学生了解核武器分为几代？各是什么名称？拥有核武器的国家有那几个? 课件展示：核武器分为四代：第一代是原子弹，第二代是氢弹，第三代是中子弹。第四代是美国正在研制的纯热核武器。
3、拥有核武器的国家有那几个? 《1》、学生交流。
《2.>教师介绍：拥有核武器的国家有
美国 法国 俄罗斯 中华人民共和国
英国 巴基斯坦
印度 朝鲜
（3）、出示课件图片，看美国核武器基地，4、核武器有哪些特点？
5、核武器的投放方式是怎样的？
现代战争投放核武器基本为两种
(1).一种是洲际导弹/弹道导弹，远程投放。现有的导弹防御系统，很难有效拦截。爱国者系统就更别提了，那玩意只能对付战术/战役级别的常规导弹，效果也有限。(2).另一种是核潜艇发射远程导弹6
6、核武器的爆炸方式？
7、核武器的外观景象是怎样的？
8、核武器的杀伤破坏因素有哪些？
9、核武器的作用有哪些？ 核武器的作用：
大的作用只有两种：一是想称霸世界的，如美俄。二是被迫自卫的，热爱和平的国家，如中国等。中国向世界宣布过永远不首先使用核武器，说明中国造核弹是自卫反击。但是核弹是外交谈判的后盾，这是一致的。
三、讨论明理
核武器的危害有哪些？
1、课件出示几张受核武器危害的人物图片
学生讨论：
2、教师课件出示;核武器的危害：
一般核武器对人类造成的危害，公认的有以下5种（未包括心理危害）：
（1），高压杀伤破坏——冲击波（占50%）
（2），高温杀伤破坏——光辐射（占35%）
（3），特殊杀伤破坏——贯穿辐射（占5%）
（4），长期危害——放射性沾染（占10%）
（5），对通讯联络的破坏——电磁脉冲（对人也有一定危害）
3、了解 核袭击的防护行动
教师出示课件图片讲解，学生掌握。（1）、核袭击前的防护行动
（2）、核袭击时的防护
（3）、核袭击后的行动
核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失
@、.放射性灰尘沉降时的行动
@、.撤离沾染区的行动
@、.消除放射性沾染的方法
误食了受沾染的食物和水时，可遵医嘱尽快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法，对被沾染道路、地面的消除可视具体情况，采用铲除、铺盖或用水冲洗等办法实施
四、课外延伸
掌握人员受伤后的救护方法 教师出示课件图讲解：
人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦，保障其生命安全
1.手压止血、止血带止血：
2.毛巾包扎；（1）头部包扎法（2）下颌包扎法（3）单肩包扎法（4）肘（膝）关节包扎法
3.人工呼吸：（1）口对口人工呼吸法（2）仰卧压胸人工呼吸法
五、作业布置
1、填空题
核武器分四代：第一代是——，第二代是——，第三代是——，第四代是——。
2、简答题 什么是核武器？
3、问答题
核武器的作用有哪些？
六、总结：
通过学习，我们知道了核武器的性能和危害，掌握了防护核武器的方法，以后，我们还要多学习一些有关国防的知识，等将来长大了来保卫我们的国家。
板书设计：核武器的性能与预防
原子弹
杀伤破坏大
氢弹
正确防护 中子弹
减少伤亡