夜空中最亮的星作文叙事

夜空中最亮的星作文叙事（精选7篇）

夜空中最亮的星作文叙事 篇1

“夜空中最亮的星，伴我前行……”耳边一回响起这首歌，我的心总会不由自主地想到那片星空，那个他。

秋天到了，“一场秋雨一场寒”，晴朗的日子不多，可这天晚上，天气格外清爽，我站在阳台上，看着天空中一闪一闪的星星，独自数着它们，我看着天上一颗最亮的星星，周围没有一颗星星陪它，它一定很孤单吧，就像我一样，永远不会有人愿意和我做朋友。早上老师说的话历历在目，像匕首一样，深深扎进我的心。“你像一只刺猬一样，谁愿意和你做朋友?”越想到这，我越是睡不着，泪珠一滴滴往下落。

第二天，无精打采的我，顶着两只黑眼圈，一步一步跨进班级，班上大多人的嘴角浮现出嘲笑的意味，看惯了，不在乎。如果能让时间倒退，我再也不想来这儿学习。上课了，老师让我们把听写本拿出来，我打开书包却有些傻眼了，书包里没有，难道……我不敢再想下去，只好不情愿地站起来，旁边发出了似有似无的笑声，我不禁闭了闭眼，努力让自己不去感受旁边人的嘲笑，这时一只小手伸了过来，“给你用吧!”一声清脆的话语响起，我又睁开了眼睛，一本崭新的本子放在我桌上，我仓促地回答了一句：“谢谢。”抬头一望，原来是LSH。从此，我们成为了最好的朋友。在他的劝解下，我慢慢地收起身上扎人的刺，获得了越来越多的好朋友，找到了越来越多的知心人。

夜晚我又来到阳台上，仰头看那满天繁星，又看见那颗小星星，突然发现那天夜晚说的话很幼稚，小星星旁边还有很多星星在陪着它，只是光芒太耀眼，把它们盖住了。“夜空中最亮的星，伴我前行……”这熟悉的旋律，又轻轻飘至耳旁……

夜空中最亮的星作文叙事 篇2

还记得那个原本平淡的夜晚, 天上的星星不见了,那是我们去行知学农的第二天。百无聊赖的我们玩着一成不变的游戏,明亮的教室里传出阵阵欢笑,也只有孙博宇那标准的方言才能赢得大家的掌声和笑声。这时,袁老师的到来打断了原来的爆笑声。袁老师带来了一个游戏,叫作“班级向心力”。接着,他向大家介绍了游戏内容———所有女生、男生以孙老师为圆心,用蹲在后一位同学腿上的方式围起来,看能坚持多长时间,而且过程中不能讲话。其他班级测试过了,女生组最好成绩是18分钟。而这个游戏的目的,就是看看一个班级团结的程度,因为坚持的时间和班级的团结是成正比的。

我仰望天空,几颗星从云层后面显现出来。现在大家变得严肃起来,因为这个“游戏”关系着八班的荣誉。女生们出列了, 她们在袁老师的指令下围成一个圈, 孙老师将被“困”在圈里直到结束。她们有两次尝试和调整的机会,那就意味着,从第三次开始,她们就没有机会调整了。我们纷纷掏出手表,默默祈祷着。一声“开始”打破了平静,八班的命运现在掌握在她们的手里! 一分钟、两分钟,有的同学似乎已经坚持不住;三分钟、四分钟,汗水渐渐从她们的额头渗出;到了五分钟,已有同学不住地颤抖着。这时,耳边传来袁老师低沉的声音:“同学们,你们坚持五分钟,就能证明你们不是一盘散沙,而是一个集体;十五分钟,证明你们是一个团结的集体;而二十五分钟,则证明你们是一个优秀的集体! 现在,你们仅仅证明了你们是一个集体。”听到这里,我看到了女同学们又支撑着挺起腰来,肩并肩,膝顶膝。她们是要向别人证明:八班是一个优秀的集体! 可她们坚持得住吗? 因为在这个圈里,只要有人动一下,那么后面所有人都要承受痛苦。这就意味着,如果你想让自己舒服,那么倒霉的就是你的队友。

十五分钟过去了,她们仍然坚持着,如海边的磐石一般。孙老师在中间用担忧的眼神看着她们,因为有些人的眼中早已噙满了痛苦的泪水。

这时,一包纸巾被撕开,送到了她们的手边、脸旁。有些男生也十分激动,鼓励声震天响。而时间仍缓慢地流淌着,似乎看不到也感觉不到,在行知校园的某一角,一群女生在为一个集体的荣誉而战。

“加油! 努力! 不要放弃! ”二十分钟了,似乎已经是极限了,现在她们可以选择放弃,可为什么,她们一个都没有倒下。一张张痛苦的脸敲击着我的心灵,一下下击打在我心灵最深处。我现在唯一能做的,就是不要打扰她们,让她们为集体拼搏,为自己拼搏! “繁花落尽,总要归根”,八班这个集体就是我们三年的归宿啊! 窗外渐渐明亮了起来,黑色的天幕上,开始陆陆续续地缀满星星,那么多的繁星中,有一颗亮得最耀眼……

五、四、三、二、一!随着结束口号的吹响,她们瘫倒在地,欢呼声、掌声响彻云霄。她们用行动证明了八班是一个优秀的集体! 我们的掌声应献给她们中的每一个人。因为她们每个人腿上都承受着前一个同学的重量、一个班级的重量、一个团结的集体的梦想的重量。这就是团结的力量! 所有人眼中都含着欢欣的泪!

夜空中最亮的星 篇3

记忆中，那天的夜空很蓝，幽蓝得发黑。我看着她们的脸庞，在橘红的火光下，勾勒出温暖的线条。点燃的孔明灯上写满了我们对未来的期待，对四个人一起到心仪高中上学的幻想。翻涌的热浪灼烧着我们的手，四个人，四只手，一齐松开，看着它愈升愈高，愈来愈小，承载着我们的梦，化为天边一颗闪烁的星。

光阴乘着孔明灯缓缓远去，坚定的誓言还在耳边回响着，可如今，谁都没做到，谁都没有勇气去追寻曾经的梦。我和Y填了表，放弃了梦，选择了在这狭小的天地里当强者。X和Z迈出了这天地，然而也是无奈。谁都没有勇气，谁都没有决心。亲手放弃了梦，如今能做的就是，在这幽蓝得发黑的夜空下，仰着头，寻觅我们的那颗星，默默怀念，默默哀悼。

走着走着，来到了那个熟悉的分岔口。小时候看《哆啦A梦》，大雄他们四人，走到一个十字路口，然后转身，各自朝一个路口，渐渐远去。四个人，四个方向，也许是谁多走了一段路，才能一起到那十字路口，才能一起转身，才能一起分离。

我怀念着Z陪我走到我们两家中间的地方，然后转过身，向左走向右走。比较晚的时候我们会互通电话，她听着我爬楼梯的淡淡喘息，我听着那边传来电梯的“叮咚”声，然后一起到家。可是，今晚我选择一个人。我们在路口分开，我幻想过很多次这个场景。我以为，转过身我会流泪；我以为，我会回头看；我以为，我会舍不得走；我以为……

我默默转过身，一步，两步……我摸着自己的眼眶，没有一点湿润。我就这样一步步走着。我想，在我身后，她们也是。不用哭，不用回头，我们陪着彼此走过了最青春最热泪盈眶的年纪，这已足够。

每个人都是一座孤岛，我们相遇又相离，轨道交集处，是我们最美好的回忆。

毕业是一曲骊歌，唱着我们曾经的梦。

毕业是一声钟鸣，鸣着我们此刻的分离。

毕业是一颗星星，承载着所有美好的回忆。

夜空中最亮的星作文 篇4

这是我有生以来第一次没和家人过中秋节。在学校操场上，大家欢聚一堂，唯我一个人独自在一个角落默默不语，显得与大家格格不入。

教练敏锐观察到我。一阵清风袭来，教练话锋一转，说：“接下来，到表演节目的时间了，谁先来。”

我有点惊疑，抬头看向我们的班长，心里想道：“他不应该让我上去吗?”总算躲过一劫，他圆润的歌喉，清脆的嗓音，给人一种很清新的感觉，我似乎被他带动了，也轻声哼了起来。也与同学们聊了起来。

歌声一停，下面响起了雷鸣般的掌声，老师做了一个停的手势。老师笑吟吟的说：“有情杨鹏志来给大家唱一首歌。”

一时间，我有点不知所措，同学们也给我加油打气，老师用鼓励的眼神看着我，我脸唰地一下，就红了，挺了挺腰板儿，拼了。

我稳稳地走上去，深呼吸一口气，调整好自己的情绪。此时，天空乌云散去，夜空迸发出幽幽的深蓝色光辉……

看着大家这么热情，我深情的唱着，忘记了周围的一切，只觉得心里有一股暖流，渐渐的，这夜晚的歌声，不仅变得愈加悠扬还变得浑厚起来。因为它寄托着师友，和对学校的温情。我第一次体会到音乐的真正意义。

此时，天空泛起几点星光，使学校有了一种温馨的气氛。果然，我得到了老师和同学的认可，老师对我竖起了大拇指，还表扬了我，使我心里暖暖的，大家蜂拥般的朝我走来，不知何时，挂了一轮黄色的圆月，几颗星星眨着眼睛。

活动结束后，同学们陆续地回到宿舍，大家热情似火地聊天，老师也来了，随后爆出无比快乐的笑声。

夜空中最亮的星作文 篇5

父爱如山，高大巍峨，为我挡去一切的风雨。回忆好像天上的片片繁星，从不曾被时间忘记。记得上小学的时候，有一次下大雨。看着窗外的倾盆大雨，我不禁兀自担心：没有带伞，可怎么回家呀!一阵急促的铃声撤回我的思绪!下学了!

在我暗自神伤的时候，突然有一个身影闯入我的视线。这高高瘦瘦的身影不是父亲又是谁呢?心里不禁一阵欢欣雀跃。

呼啸的狂风从我身边刮过，树枝似乎也不堪重负的弯折了腰。瓢泼大雨还在不知停歇的下着，似乎要将整个世界洗干净才罢休。行走在雨中的我望着父亲不算魁梧的身影，但却给了我莫名的心安。在这一刻，我似乎体会到了朱自清望着他的父亲的背影潸然泪下的感觉了!

回家后，我的衣服依然干净整齐，客服亲的衣服早已脏乱不堪。我的眼圈似乎有些微微泛红，我倔强的没有让眼泪流下。只因为父亲大概不想让我看到这样的他吧!

夜空中最亮的星作文 篇6

妈妈小时候常给我讲故事，我影响中最深刻的便是《流星》的故事了。我和妈妈一同坐在门前，前面淌着一条小溪，溪水潺潺的。我倚靠着妈妈，静静地听着故事。“每当天上陨落一颗星辰，人间遍消逝了一条生命，多了哀愁和伤痛。”那时我什么都不懂，总是，望着天上的星星问妈妈：“妈妈，妈妈，你是天上的哪一颗星星？一定是闪闪发光的吧？”那时妈妈总是笑着说：“就你小嘴最甜！”

小时候傻傻的数着星星，趴在妈妈腿上，觉得妈妈就是天空中最亮的那颗星星。妈妈是世界上最好的人，她是承分娩之痛才有了我，我们又调皮好动，总让妈妈着急担心。她辛勤劳动赚钱尽量给我们最好的，最好的小学，最好的学校环境，还给我们报价格不菲的补习班，只为我们一世不为钱而忧愁。而我们时常因为自己的情绪，而无意之中伤害了妈妈，她也不抱怨，而对我们以德报怨。

当我们想要某件物品时，死皮赖脸求妈妈给我们买，也不顾妈妈是否劳累，只是一味的索取，最终她还是笑了笑，应了要求。我们任性时包容我们；我们调皮时担心我们；我们做错事时，耐心教育我们

夜空中最亮的星 篇7

毫无疑问，在一个人的成长过程中，语文扮演的是良师益友的角色，它不仅传授语言文字类的浅显知识，还在潜移默化中传递着信仰和价值，一个孩子对世界的认识和探索，他品性和灵魂的成型，这些任务，一直是由我们所熟知的一门叫做语文的学科来默默承担的。所以按理说，语文学科应该是我们最有兴趣、最拿手的优势学科了，然而，12年语文学下来我看到身边的同学看不懂文言文诗歌，为了写作而头疼的比比皆是。这一度让我感到困惑，一个民族几千年对文化的不断筛选继承中，始终不弃不离的肯定就是这个民族最宝贵的精神财富了吧，而语文作为天下最大的课堂，作为五千年文化的精华，为什么在今天的青年学生中落得了如此尴尬的一个地位呢？

语文这承载着民族精髓的学科如今正处在极为尴尬的境况下，在分数和功利面前它看起来是脆弱的，但这都是对于没有深入了解它的人而言罢了，真正体会到语文之美的人是会陶醉其中的。于是正是在这样的情境之下，我开始思考我自己能够为挚爱的语文做些什么，我开始尝试着做语文老师，和孩子们接触一起探究语文蕴含的点滴快乐和深刻意义，我想如果语文老师是个博学的乐观的人，是位幸福的爱读书的人，在考试内容之外，时常给学生分享一些自己的人生经历和一些有趣的有用的知识，那他的学生肯定就是快乐并且受益良多的。也许这些东西不能在考试中给他们带来多少成绩，但是等他们长大以后，等他们走的足够远了，他们肯定会感激自己当初的那些语文课的。

没有人可以理直气壮地要求别人必须完全活在纯洁的精神世界里，所以老师们也需要业绩，这是老师的无奈，同样也是老师的职责所在，越是这种境地，精神上的追求给学生精神的洗礼愈发重要，说到底，教育的本质不就是情感交流吗？毫无疑问每位老师都是爱着他的学生的，这种爱就是一种最纯粹最质朴的情感。在语文老师的立场来说，它是对学生情感态度的关怀，是对学生追求话语权的尊重，是对学生求知进取的鼓励，是对学生过错失败的宽容，是对学生品德和求学态度的苛求，更是对学生传承文化丰富人生的无私奉献。也只有愿意去爱、能够去爱、知道怎样去爱学生的老师，才能在付出这份爱的同时，让学生切实感受到这份爱，从而去接受去品味去珍惜，最后饱含爱的情感去对待自己对待生活。

如果除去面对应试的压力和苦恼，我觉得做语文老师真的是天底下最幸福的事了，这份工作简简单单，和学生一起读书学习是多快乐的事情。当你领略了汉语之美，你自会清楚这份工作的意义。语文老师就是汉语世界里的向导，在学生的眼里，你讲什么，语文就是什么；你讲得有多美，语文就有多美。

在我尝试着做语文老师的这段时间里，也面临了很多问题，比如我的学生经常没有耐心去听我慢慢讲写作，而一直在追问怎么才能快速上分啊突破啊这种事情，从这些问题中，我清晰地感受到了他们面对瓶颈却无法有力解决的无奈和苦恼，为什么我们高中要开语文课程？为什么语文考试如此公式化？为什么考查方式看起来如此教条？设想一下，有一天，语文考试变得非常自由，你爱怎么写怎么写，爱写什么写什么，没有人强制你背诵记忆一些东西，你真的会感到轻松快乐吗？比如当你拿起了一首诗歌，脑子里连怎么鉴赏它的基本步骤都没有，只剩下天马行空的解读，学生真的会开心吗？语文试卷现在的教条化，我觉得做得还是有不小的好处的，至少它逼迫学生们去为了分数强制的记忆，当我们都对这些东西不屑的时候，当我们忘记了如何解读诗歌文言文，我们要如何证明自己是中国的青年呢？这种强迫这种教条，同时也是最折中的传承啊。我想大家都会同意将来你们回忆当初自己高中时代备考语文的日子，或者痛苦或者不屑，但是你记得很清楚，你不会那么容易去忘记，这其实也是一种非自愿的传承。当你多少年后想起这些，不会有多少怨恨，留下的都是感动。

在语文这条路上永远虔诚谦虚的前进，就像朝圣者一样，是一件很幸福的事。在你的内心深处，埋藏着什么东西呢？语文对大家来说，扮演着一种什么角色呢？求学之路漫长苦涩，总要有个东西支撑自己走下去的，那么这个东西可以是责任，也可以是这份学习语文的温暖。这些东西特别简单，简单到我们不想去思考不想去探寻，可是它们又是最让人心碎的东西，等你明白过来，一切已经远去了。我不想让这种遗憾降临到我的学生身上。

语文该是一种风度，是一种涵养。是宽广的文化视野，更是对民族文化的深入感知和品读。对待语文，就应该拒绝浮躁，拒绝微时代的微学习，在语文课堂中呈现探索和学习的快乐和意义。所以，语文课应该有激烈的思想交流，有师生真诚的对话，有毫不顾虑的思索，有发自内心的欢快笑声。它应该去除以考纲为基准的冗长琐碎的分析，它应该去除乏味枯燥的知识点剖析。因为，语文课就是最真实的师生心灵沟通，即使真实有的时候会产生一些小摩擦，但那也是我们在交流与学习中真实的收获。真情投入，真情感动，从而让心灵贴近心灵。