初中班级周工作计划

初中班级周工作计划（共14篇）

初中班级周工作计划 篇1

本周班级整体表现良好，尤其是晚修纪律，教室基本能做到安安静静。本周我们班会的主题是“学习雷锋精神，共创和谐校园”，由班委宣传委员周冰荻同学主持，先后有20多位同学发言，反响积极；班委准备增设一位女班长，有朱晓莹、胡菀容两位同学毛遂自荐，从第五周开始进入试用考察期，但愿这两位同学能顺利通过老师和同学们的考查，为班委增强力量；班级评优有以下同学上榜：①全优生：谢姬凤、郑依珊、颜雨娉、廖竟成、胡菀容②课堂效率提高生：赖妍君、陈铭迅、胡菀容、颜雨娉③作业优秀生：吴桐子（语文）、谢浩哲（数学）、苏锦洵（英语）④晚修最静生：吴桐子、黄志鸿⑤生活优秀生：陈浩民、郑依珊；另外，赖妍君、周冰荻、谭茵岚、江雯敏荣获三鑫年度“优秀志愿者”的称号，并且有新同学加入，为大家做贡献，给予表扬，分别是：颜雨娉，欧嘉雯，刘亦畅，刘嘉伟，李成龙，李厚臻，姜伟伦，陈俊滨，黄艺林。戴思源，徐圣，苏锦洵，张若秋等人帮助老师般东西，给予表扬；周末江雯敏和黄志扬帮忙做值日，精神可嘉，上周的值日良好，值日组长有好的带头作用，希再接再厉。同时也有不少不良的现象期待改进：郑伊珊没做眼保健操，被通报批评；李俊男，李厚臻，邢鹏康，戴思源，李成康等人常常讲小话，扰乱班级纪律。

以下是本周具体情况小结：

周一

1、数学课上，戴思源、黄志扬不认真，警告。

2、英语课黄志扬上课20多分钟还未做好课前准备，警告。

3、陈禹诚眼保健操不认真，扣0。5分。

4、晚修第一节有少许讲话现象，第二、三节表现良好。

周二

1、数学竞赛课徐思远用笔砸人扣1分。

2、其余纪律良好。

周三

1、课堂纪律良好。

2、晚修第一、三节纪律较好，第二节稍差。

周四

1、语文课谢浩哲吵闹被点名，警告。

2、英语课纪律和状态较差。

3、郑伊珊眼保健操不认真，被通报批评扣1分

4、美术课吵闹，戴思源、邢鹏康、张若秋、杜阳等人较为严重，各扣0。5分。

5、晚修纪律较好。

周五

1、陈嘉豪没做值日扣1分。

2、钟文亮、李嘉鑫做值日认真加1分。

3、数学课前李俊男、谢浩哲等人吵闹，警告。

4、数学课高欣宇、李厚臻较为吵闹，扣0。5分。

5、晚修徐思远、陈浩民等人吵闹，徐思远较为严重扣0。5分。

周六

1、纪律良好，上课认真。

周日

1、第二节晚修纪律显乱，李俊男，李厚臻，邢鹏康，李成康较吵，但后来转好。

初中班级周工作计划 篇2

一、构建平等的师生关系

以往的教育管理方式是, 教师在班级具有绝对的权威, 是以教师为中心的教育, 在新的课改中就要求老师和学生之间要进行角色互换, 班主任就要改变以前的管理模式, 和学生建立起相互平等的关系。 初中生正处于叛逆心理较强的时期, 从这个阶段走向成熟需要经过一段时间的锻炼和成长的过程, 看似桀骜不驯的外表下, 其实他们更渴望能有一个班主任对他们足够尊重, 并能像朋友一样相处, 所以平等相处是和学生搞好关系的重要一点, 这对学生的管理也起到了重要作用, 不管对于学习较好的学生或是对学习较差经常犯错的学生都要给与足够的尊重。 对于学生进行深入的了解, 包括学生的身体、心理及家庭状况, 都要进行全面掌握, 对产生厌学心理和学习障碍的学生采用针对性的教育方式, 对于学生所犯的错误, 要以宽容、理解的心态来面对, 以最大的耐心来对待, 才能对学生产生积极的教育意义。主要问题表现在学生多数都会受到社会不正之风的影响, 以及学生的自尊心没有得到尊重, 虚荣心没有得到满足。

二、培养干部, 选好选准助手

灵活机动的选择班干部。 可以采取投票选举、自我推荐、或是班主任任命等方式。 选任结果和工作要求要当着全班学生的面公布, 不能过于马虎。 再对每个人进行一对一的教授, 就算做的不好, 也应该进行鼓励, 告诉他们以后继续努力, 对班长、副班长、各组组长、宿舍舍长等这些管理纪律的学生, 进行全面的监督, 明确他们应该承担管理责任。 然后就要对学习委员、文体委员、劳动卫生委员进行业务工作培训, 对于这些班级干部只要坚持“ 管理对班级有益就全力支持”的原则, 放开权限让他们发挥自己的想象, 开展自己的工作。 对班级里有特长的优秀人才进行重点培训, 让它们能产生集体荣誉感, 发展好班级的信念让班级的风气健康发展。 每年评选一次优秀班干部, 让大家责任心越来越强, 树立起自己的威信。

三、应用合理恰当的善意惩罚

惩罚教育是教育方式里必不可少的一部分, 但是惩罚的方式方法却非常重要, 也是需要认真考虑的, 既不能违背教育的基本原则, 也不能对学生的自尊心造成伤害。 对于出现违反学校纪律的行为做出适当的惩罚也是必须的, 可以做出以下惩罚: 第一, 对自己的过错进行反思, 进行书面检讨; 第二, 惩罚其为全班做好事; 第三, 必须提高学习成绩。 这样就只有很少的同学知道他是受到了惩罚, 多数同学都会认为他在做好事, 犯错同学的自尊心得到了保护; 也能重新树立起在同学眼里良好的形象, 对其产生自我约束的力量。

四、对特殊学生实施特殊教育

对一些贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差的学生, 老师可以通过入学初期的了解建立专门的针对特殊学生的档案资料。 对这些情况比较特殊的同学采用多种方式进行教育。 可以建立专门的学习班, 对那些自制能力较差的、有不良行为习惯的学生进行学习态度、思想品德、日常规范等方面的教育。 对家庭比较困难的学生, 可以通过建立爱心基金, 对其进行学习、生活等方面的全面帮助。

五、和家长建立良好的沟通

学生的第一任老师是家长, 大部分的知识都要通过家长的督促下巩固复习, 才能更好的掌握。 如果学生在家没有受到良好的教育, 就算在学校老师管教再多也是白费力气。 老师可以通过家长会和学生家长取得联系。 老师能够通过家长会来了解学生的性格、习惯及成长的环境, 有利于更好的了解学生, 对学生进行更有效地引导, 让家长全面了解学校班级的规定, 让家长知道该怎样监督学生完成作业、预习、巩固复习, 学习的时候不能看电视; 在暑假期间对于较差的科目进行补习。 看电视要有选择性, 争取开学时跟上其他同学。 还有就是通过电话来联系家长。 现在的农村家里大部分都是爷爷、奶奶管孩子, 家长都在外打工, 管理孩子学习是不可能的, 所以要保持和家长的联系经常打电话交换意见, 对学习状况做到心中有数, 及时管理。 这样学生就不会变得在家没人管, 老师教育也就不会那么困难了。

初中班主任首先要具备全面的素质才能胜任这一工作, 能够具备以上基本条件的班主任, 就一定是一个成功的班主任。 完成对学生的教育任务, 把学生教育成德才兼备的人才, 是班主任所肩负的重任, 只有做到上面那些才能不辜负家长、学生的信任, 完成党和国家交给我们的为国家培养栋梁的艰巨任务。

参考文献

[1]徐恒君.爱, 让批评也动人——浅谈班级管理中的批评艺术[J].科学大众, 2009, (04) .

[2]刘洪晓.浅议儒法墨道管理思想在班级管理中的应用[J].大众科技, 2012, (04) .

谈初中班级管理工作 篇3

一、抓学生行为习惯的培养

俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”培根也说过：“习惯是人生的主宰。”美国的心理学家威廉·詹姆士说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”，而人在一生都会享受着它的“利息”。由此可见习惯是非常重要的。

二、认真选拔班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时，我们必须遵循三个原则，首先，选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次，选用各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。再次，发扬民主作风，班干部、一些活动主持人均由民主选举产生，使学生、干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。

三、实行师生分级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。学生自己则通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

四、营造良好的学习环境

初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的，而且我们学校很多学生都是借宿在校园周边。他们独立生活学习，缺少家庭的温暖。而班级即是学生的一个大家庭，为他们营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。

五、发挥主题班会的作用

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，学生的健康成长，都起着重要作用；对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。

六、为每个成员发挥自己的优势搭建平台

一个班级每个成员都是班级的核心力量，都不能忽视。对于在学习上有困难的学生我们要充分发挥他们在其他方面的优势，给他们施展自己才能搭建一个平台，让他们觉得自己也能为班级贡献力量。

七、加强后进生的思想转化工作

对于一些后进学生，我们要积极地去做好思想转化工作，不能放弃，要有耐心，尽量努力在班内化解问题，能不告知家长就不要告知，以维护学生的自我尊严。

八、抓好学生安全教育工作

要始终把安全工作放在首位，做到时时讲安全，事事讲安全，让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。常常利用班会和活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防火、防溺水、防交通事故、防食物中毒、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

九、抓好学生家访工作

加强家校联系，及时与家长沟通，对于有些家庭特殊、身份特殊的学生更要积极地与家长建立联系，有效促进学生健康成长，共同提高学生成绩。

十、对学生要有爱心

作为班主任是学生在学校的家长，身份特殊，所以要理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。而且要有敏锐的洞察力，及时发现学生的异常，掌握各种不利苗头，防范各种违纪现象的发生。关心每一位学生，要把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始，鼓励他们，教他们正视现实，勇敢去接受来自各方面的挑战。

十一、组织竞赛活动

开展各种形式的学习竞赛，建立健全比较完善的班级奖励机制，不断激发学生的上进心。班级的学习竞赛和奖励都是面向全体学生的，任何层次的学生都有获奖机会，都能体验到成功的喜悦，从而不断地树立自信心，永保斗志。

十二、培养学生良好的学习习惯

文明周班级工作小结 篇4

“告别陋习,倡导文明”的校园文明周活动暂告一段落.在本次活动中,我班积极响应学校号召,展开了大量以文明为中心的活动.班主任,班委多次利用班会课时间展开了有关“告别陋习,倡导文明”,“文明小议”的座谈会,同学们能各抒己见,明确表态,气氛十分活跃.会后,每一位同学写下了自己对于陋习的看法.其中,杨玛菲同学还在校会上发言.在劳动委员组织下,班内进行了大扫除工作.同学们积极打扫各卫生死角,教室窗明几净,为学习创造了优美整洁的环境.全班广纳众思,提出了“十大陋习”与文明口号,更督促和鞭策了大家对自身行为的高要求.出“文明之唤”的黑板报一期,不仅美化环境,也更显示同学们对文明的推崇与对陋习的否定.某同学能觉悟其思想,改正其恶习,写报告以申请撤除其因上网吧而得的处分.同学们转笔,迟到,在教室里吃零食等陋习都在监督与自我监督中逐渐改正,抄袭作业,打架,破坏公物,乱扔垃圾等行为均在班内销声匿迹.同学们举起相机,记录下本次活动中不应被遗忘的点点滴滴.至此,文明周虽已结束,但同学们绝不会懈怠不前.文明,将始终成为我们学习,生活中的重要课题.高二(11)班

班级值周工作总结 篇5

在这五天的值周里，有苦也有甜。站岗的同学站在门口不仅是个人和班级的精神面貌，更是代表了学校，让校外的人看看我们自己的特点。五天下来，全班同学做的都很好，即使有同学生病了，人不舒服，即使天一直下着雨，却还是坚持在自己的岗位上，这一点令我感到十分欣慰。在其他岗位上的同学也都干得很起劲，很认真，这才能维护我们这所文明的学校。

在这五天里，同学们用汗水换来了学校的整洁；用真诚换来了老师同学的微笑。

在值周过程中，我注意到，同学们的清洁卫生做得非常好。但是仍有极少数班级的保洁工作不够完善，极个别同学仍乱扔垃圾。还有部分同学没有按要求佩戴校牌，在食堂就餐时有极个别同学不排队，也不听从劝告。这些不好的现象，会对学校造成不好的影响。

班级一周工作总结 篇6

从开学到现在已经一周的时间了，从学习的过程中看大家的部分同学的心还没有完全从假期的懒散回到学校的紧张生活中来，班级一周工作总结。所以，在此希望大家把心态调整过来。纪律问题：早上迟到问题严重陈春宇（3次）、罗丛木（3次）、杨庆双（2次）、苏天琦（3次）、唐成琦（3次）、贾晓阳（1次）、高原（3次）批评：课堂纪律： 杨庆双在外教课上做小动作，说话何梦迪和陈春宇 在外教课上说话陈春雨和罗丛木 晚自习上说话高原贾晓阳 晚自习随意下座陈春宇罗丛木 在平时课堂上说话严重罗兆洋在体育课上缺席贾晓阳在教室里打篮球希望以上同学能够在新的一学期中改掉说话晚起的坏毛病！卫生问题：批评第一组同学扫地不够彻底，时常有遗漏的地方，组长检查不够细致不够严格。另外批评第二组同学做值日不够及时。特此，提出批评！还有每天班级的地上总会有一些小食品袋，希望大家在以后吃过的东西要及时的仍在垃圾桶里不要乱扔在地上，珍惜其他同学的劳动成果！ 表扬:在每天的中午同学们都会准时的到达教室下午的大清扫过程当中杨霄、吴越、郑舒丹、赵颖、兰洪顺、武书伟、韩闻誉、贾晓阳杨庆双9人认真打扫教室。晚自习卫生保持得很好！

初中班级自主管理初探 篇7

一、成立自主管理小组, 创设自主管理的氛围

班级自主管理小组成立后, 各组按常设班委会进行分工, 明确职责。各自管小组也可请班主任进行指导, 使分工更合理。为了使各自管小组进快履行职责, 班主任要对学生进行全员培训, 使学生进一步悦纳学校、班级的各项管理制度;明确班委会成员履行职责的范围?如何履行班委会成员的职责?如何实施管理?对紧急情况如何处理?使工作的开展有准绳和规则, 还有灵活性和创造性。这样, 在实施的过程中, 才可能各显其能, 各尽其责。在一个自管小组值勤履行职责时, 其余的自管小组就在观察、督促。在这个过程中班主任或科任教师要点评指导, 促使他们相互学习, 相互约束, 相互协作, 共同提高。在自管小组履行职责的过程中, 也难免出现差错, 班主任或科任应及时和学生一起分析出现差错的原因, 指导学生探索解决的办法, 将其作为其它小组的教训。这样, 在班级的范围内, 就会出现人人有事做, 事事有人做的局面。学生都希望自己的行为与努力能得到老师的肯定。反过来, 老师的肯定与鼓励能促使学生不懈地奋斗与努力, 做出更为骄人的成绩, 对学生的发展起到至关重要的作用。在传统教育中, 管理总是强调“唯师是从”, 学生如练兵场上的战士, 时刻等待着命令, 完全体现不出对学生素质的培养与提高。随着时代的发展, 社会更需要的是人才的创造潜能的发挥, 这就需要在教育中帮助学生培养他们开拓、创新的精神, 充分发挥学生在班级管理中的积极性、主动性和创造性。教育工作者不仅在课堂教学中要体现学生的主体地位, 在班级管理中也是如此。提倡学生做班级的主人, 以积极的姿态投入到教育过程之中。尤其是班委会的成员, 不应简单地充当班主任与同学间的传话筒, 更主要的是作为班级管理的中坚力量。

二、制定管理目标, 培养学生自主管理

在学期开始, 首先组织班委讨论本学期学校的工作计划, 根据班级的实际情况, 具体、实际、有针对性地确定奋斗目标。学生作为班级管理的主体应在班主任指导下自主地依据目标制定班级工作计划, 然后在班会上组织全体同学讨论修改。班规必须涵盖学生生活的各个方面, 不宜过多和太严, 否则就不好操作, 最终导致管理的不落实。在计划实施过程中, 学生一方面要接受班主任及任课教师的督导;另一方面还要接受全班学生的互相监督。如此这样长期坚持, 学生就会形成自我意识, 更自觉主动参与班级的管理, 达到自己管理自己的效果。我在班级管理中的主要任务是制定班级的奋斗目标、个人奋斗目标、阶段目标、评价机制与方法, 引导、督促学生自主的实施, 帮助学生校对出现的误差。这样, 我便能从家长式的事必躬亲的管理中解放出来, 从宏观的高度来审视, 调控班级管理。在我的管理实践中, 事实上很多合理、有效的管理措施都来自于学生。有这样一个例子:我班有一个课后讲评制度, 每天轮流有一个学生在放学前把班级的情况记录下来, 并讲评, 最后我给讲评者一个评分。有一次, 轮到一个心很细的女同学讲评, 她观察问题很仔细, 发现了不少问题, 值日生保洁工作做得不好, 哪几排有几张废纸, 课后哪几位同学没做到文明休息, 都干了些什么。我一听, 觉得很不错, 就给了一个九分的高分。这下绝大多数学生都不干了, 他们认为最多给五分, 这倒不是认为她说得不对, 而是认为她不能光记不干。正确的做法是提醒当事人, 做好保洁工作。此后, 负责讲评的同学又多一项重要的任务, 在讲评这一天, 发现问题要及时提醒, 及时督促改进。这充分发掘了学生自主管理的潜能, 收到了良好效果。

培养学生的自主管理能力, 力求使每一位学生都感觉到自己有事可做。首先, 应从每个学生力所能及的小事着手, 锻炼每一位学生的自主管理能力, 让他们在力所能及的小事中获得成就感, 进而影响他们的学习以及能力方面的提升。比如, 我们学校的多元化评价制度。我们从德智体美劳五方面评价学生, 即使学习能力差的同学, 他也能通过在其他方面的进步获得成就感。这样, 他就有了进取的目标。同时, 我们实行的小组合作, 由于进行团体评价, 每个同学为了不影响自己团队的利益, 往往会自觉做到各个方面的要求, 尽可能自己管理好自己。这样, 通过自主管理能力的培养, 学生的个性在班集体中得到了比较和体现, 得到了形成和发展。每个学生的主人翁意识增强了, 自我管理、自我教育、自我发展的能力得到了培养, 养成了自觉遵守社会公德和应有的行为规范的观念及习惯。在班级形成了一定凝聚力的基础上, 班主任从本班的实际出发, 从班级荣誉、学习成绩、文体活动等各个方面不断引导学生提出富有鼓舞力量的新目标、新任务, 使集体活动一个紧接一个轰轰烈烈地展开。在这过程中, 目标的制定要明显体现学生的意愿, 要让广大同学参与决策, 班主任只是引导学生在目标层次的制定上进行干预, 其他方面要放手。学生通过目标的自主制定与实践, 增强了主人翁的意识与责任感, 使班级管理目标内化为学生自觉的行动, 从而推动自主管理型班级的形成。实践证明, 学生良好的学习习惯一旦养成, 会给班级管理工作带来凉爽的清风, 从而推动良好班风的形成与发展, 使得班级管理工作收到事半功倍的良好效果。

三、建立学生自主管理机制, 培养自立能力

离开了学生主体性的发展, 教育就失去了依托和生命力。学生的自我管理更体现了学生的自主意识发挥, 有利于培养学生的自主能力。在班级的管理中让学生自主管理, 班主任要把握好自己参与的度。既不能放任自流, 也不能包办一切。在充分发挥班主任的主导作用时, 要给学生留有思考和想象的余地, 使学生主动独立地发展。在班级的自主管理过程中, 必须建立起较为完善的管理机制, 而完善自主管理机制。首先, 必须健全班级各项规章制度, 使学生的管理有章可循、有法可依。其次, 自主管理不是主动生成的, 从以教师为中心的管理到自我管理模式的形成是从他律到自律的过程, 需要精心策划培养:

1. 充分发利用学会说呢个表现欲望和工作热情, 采取有效手段激发学生潜力, 谋求班级发展。

2. 提供机会, 让每个人都有能为班级做一点贡献, 人人参加班级管理工作。

3. 实行值日生、值周生、班干部轮换制度。

4. 利用非正式群体的力量。

5. 发挥班干部“火车头”作用。

农村初中班级管理工作浅探 篇8

[关键词]班级管理分配工作以身作则

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）270117

当教师的，特别是当班主任的，绝大多数都爱生如子，这也是教师必须具备的师德，但是如何去爱，值得深思。下面就班主任工作中的班级管理，笔者谈谈自己的一些看法。

对于班级管理工作，常见下面三种现象：一是从关爱学生的前提出发，尽可能让学生少做点事，理由是①担心学生累着，②担心影响学生的学习，也就不愿意给学生干部太多的工作；二是担心学生能力差，没经验，可能会把事情搞砸了，所以不敢给学生干部压担子；三是认为身教重于言教，教师要为人师表，应该以身作则，以自己的师德去熏陶、感染学生，因此很多应该让学生班干部做的事，又被教师以身作则干完了。在班级管理中，以上三种现象的直接结果，都是教师把班级管理工作基本包揽了，使学生干部在一边当观众，这些做法有偏颇之处，第一种是溺爱，第二种是杞人忧天，第三种是越俎代庖，都不符合现代学生能力培养的要求。

新课程理念主张，学生是教学活动的主体，教师是教学的主导。教学如此，教育又何尝不是这样？把班级管理的事交给学生去做，就是让学生成为教育活动的主体。什么事班主任都包揽了，学生只能当观众，他们的主体作用就无从发挥了；什么事班主任都限制着，学生做事就缩手缩脚了；什么时候班主任都帮扶着，学生就会等待依赖，这样学生的主体作用就不能充分发挥。笔者认为，班级管理工作应当尽可能让学生自己去做，班主任在班级管理中的主要工作应当是：做好学校与学生之间联系的桥梁，扮演好导演、参谋的角色，做督查工作。

一、发挥学生干部的积极性，大胆放手，让学生管理学生

第一学期，初一新生刚入学，学生对学校各方面情况还不是很熟悉，班主任在帮扶方面还须多做一点工作。到了第二个学期，就可以放手让学生自己干了。具体地说，有如下做法。

1.新学期选举新班干，由上学期的班长主持选举，

班主任不必到场，交代好任务就行，否则主持者会产生依赖思想，或者班主任在场碍手碍脚，使主持者不能独立自主，不敢放手工作。

2.新班干选出来之后，由新班委会负责新学期的工作安排。由新班长做好班干部的职责分工，分工的方案可参考上一学期，班干分工的会议班主任也可以不参加，只稍点拨即可。

3.由班长召开班委会议，主持制订新学期的班级活动计划。班主任应该到场，目的是将学校本学期的德育工作计划及具体内容传达给班委会，将制订计划的任务和计划的一些基本要求交给班长。还有就是对计划的创新构思方面给予适当提示，对计划内容的原则方向给予适当把关。

4.将班级里相对固定的日常工作，诸如值日、卫生、室内布置、班级手抄报、黑板报、宿舍内务整理等工作，进行全面分工，责任落实到人，做到人人有事做，事事有人管。这一工作班主任先布置，分配方法可以参考上一学期方案，由班长组织班委会集体讨论制订方案，班主任审查补充后，由班长向全体同学宣布。

5.计划中预定的或临时开展的班级集体活动，诸如体育、文娱、郊游、学雷锋之类的活动，先由主管班干制订出方案，交班主任审查补充后，再交主管班干付诸实施并主持活动的开展。活动过程班主任必须全程参与，并在其中担负安全教育、监督把关的责任，也由此增进师生情谊。

6.一学期的班会全部由班干主持，班主任的作用是在督查班级工作中发现问题和亮点。对优点热情表扬，全力支持，鼓励成长。对问题则耐心指导纠正。召开班会班主任应先向主管班干提出要求，并点明会议要解决的问题，在方法上适当授计指点，会后给予适当点评，给予主持者积极的鼓励。

以上是一个学期班级管理工作的基本做法，各个学期都大致如此，大同小异。这样的管理方法是颇有成效的，主要是培养了学生的能力。从实践论的角度说，人的真知总是从实践中得来的，脱离了实践，任何人都会一无所获。班级管理的各项事务让学生去做，就是为了让学生参加实践。在这样的实践中，能培养学生多方面的能力，如做事能力、说话能力、组织能力、活动能力、领导能力等等。还能培养学生的思想品德，如勤劳习惯、集体观念、协作精神、奉献精神、责任意识等等。离开了实践，学生这些能力和思想品质就无法形成，那么我们这些班主任就会变成“赵太后”，表面上是爱人，而实质上却是害人。

二、做好班级管理工作应注意的问题

在实际工作中，教师的主导作用是必不可少的，但教师的主导，就应该只能做一些任务布置、授计点拨、原则把关、安全监督之类的事，而绝不能代替学生去做具体的事。学生是主体，教师是主导，这是一个统一体的两个方面，教师的主导作用，是为了学生的主体作用得到充分发挥，而绝不是限制主体作用，更不是取代主体作用。让学生成为主体，其实质是让学生全面参加实践，在实践中获得真知。当然，发挥学生的主体作用，并不是让班主任什么事情都不做，其实有许多事情需要班主任亲自做。为了尽可能做好班级管理工作，笔者认为，班主任还应注意以下几点。

1.关爱特殊学生。如对特困生在金钱物质上给予帮助，对病难生关怀，对学困生辅导，对劣品生心灵救治等等，就一定要班主任亲自做。因为对这几类学生，唯一的方法就是班主任用真诚炽热的爱心，去温暖那颗冰凉的或变相的心，才能激活他们的心灵。而且在做这些事情时，班主任的一言一行都是教师人格和形象的具体体现，班主任的行为除了帮助工作对象的学生外，还可以用自己崇高的师德去感染班内的全体学生，并树立自己的威望，以便自己开展工作。此时班主任的作用，是任何学生都代替不了的。

2.调查了解班上学生的其他情况。如学生的家庭情况，学生的社会表现，学生在校的纪律状况、思想状况、品行表现等等，班主任要想把学生教育成人，这些都是要掌握的第一手材料。这些材料的获取，可以让学生辅助调查，但绝不能单纯依赖这一途径，因为单纯依赖学生获得的材料，其真实度、完满度都是打了折扣的，这就需要班主任深入最接近真相的第一线去调查研究。

3.充分发挥教师在班级管理中的主导作用。主导作用主要包含对学生工作的指导和检查督促。学生开展工作虽然有许多新颖的创意，但由于他们的年龄特征和肤浅的社会实践所限，毕竟还存在许多不足和偏差，这就需要班主任对他们的不足给予补充，对他们的偏差给予纠正。工作布置下去之后，班主任还要亲自检查，准确了解工作的完成情况，未完成的要督查其完成。没有检查督促，不但会影响工作完成的质量，而且还会让学生养成弄虚作假、敷衍了事的不良习惯，影响学生思想品质的健康成长。因此，点拨指导、检查督促的工作，班主任一定要亲自去做。

4.以身作则，积极参加集体劳动。班主任一定要积极参加集体劳动，在劳动过程中要以身作则，认真细致，做好表率。班主任参加集体劳动，一是为了安全教育与监督，二是為了以身作则，教育学生养成热爱劳动的优秀品质，并且还能树立教师的形象，以便开展工作。

以上四点别人不能取代，班主任非亲自动手不可。

综上所述，班级管理工作，有些事一定要班主任亲自做，有些事班主任又不能做，一定要让学生自己做。班主任工作看似简单，但要做好，其实有很多问题值得深思，值得探讨，以上只是笔者结合多年班主任的工作经验谈了点滴看法，供同行们参考。

幼儿园周班级工作总结 篇9

幼儿园周班级工作总结

一、常规、教学工作：

1、帮助实习老师进行故事、折纸等教学活动的材料准备以及教学过程的指导，让各位实习老师对自己的特长得到最好的发挥。

2、播放《彩虹的约定》，引导幼儿随着优美的旋律进行创编，为孩子们的节日做准备。

3、学习用对角折的方法折小鱼，并进行大鱼小鱼好朋友的添画活动，通过进行的美工活动让幼儿感受大小的区别。

4、通过各种蛋的图片、实物认识各种各样的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄和蛋壳，并能按照蛋的大小进行排列。

5、利用实物操作让幼儿感知5以内的数量，能够手口一致地点数并说出总数。

6、开展了第五次图书漂流活动，结合家长孩子阅读、记录、绘画情况和带回及时情况等，教师进行整理和记录，并在宣传栏中向家长进行反馈。

7、通过安全教育活动让幼儿知道正确使用剪刀的方式，加强幼儿正确使用美工剪刀的注意事项，让幼儿学会使用剪刀时保护自己和小朋友的办法。

二、家园共育：

1、为丰富幼儿的户外游戏材料，请爸妈和孩子一起自制完成了风车、梅花桩、麻花辫等游戏材料，供幼儿户外区域游戏玩耍。

2、请爸妈利用休息日带孩子去动物园、并在家陪孩子一起观看《动物世界》栏目，帮助孩子观察大大小小的动物，知道它们的名字，了解主要特征、习性，知道爱护动物朋友。

3、请爸妈在家和孩子一起熟悉《彩虹的约定》这首曲子，家园一起为班里的舞蹈活动《彩虹的约定》做准备。

4、利用校讯通的方式提醒家长为了保证幼儿的安全，接幼儿时必须持接送卡，无接送卡立即补办。

三、生活活动

1、结合晨检、午检，以及在娃娃医院中进行的“手足口病”经验渗透，进行健康教育，每天的晨检、午检引导幼儿自觉的接受检查，养成洗手的好习惯；保育教师做好班级的紫外线、84消毒工作。

2、引导幼儿熟悉正确的洗手的方法，让孩子在洗手时手心手背都要洗到，并注意控制水的大小。

3、结合午餐环节，对于每餐的菜在餐前和孩子一起进行所吃菜的营养知识的交流，了解科学饮食应是干稀、荤素搭配让孩子养成不挑食的好习惯。

4、继续加强常规习惯的养成活动，离开座位就把小椅子推倒桌子底下，吃饭或是加餐时要用盘子接着饭渣渣，并在收盘子时把自己的桌面收拾干净。

初中班级周工作计划 篇10

一、班级学情分析

四年一班共有学生23人，其中女生11人，男生12人。大部分学生较聪明，思维活跃，学习态度较端正，养成了良好的行为和学习习惯，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。能按照《日常行为规范》和《小学生守则》的要求来做，对基础知识的掌握牢固，能按要求去完成学习任务，有一定的学习能力，成绩优良。但也有少数学生没有很好的学习和行为习惯，自制力较差，课堂参与意识差，对学习缺乏兴趣，缺乏学习的主动性和自觉性，成绩很差。从上学期各课成绩来看，班级总体情况两极分化情况较突出，一部分后进生将是本学期班级工作的重点。班级的学风、班风的建设需要进一步加强。

二、总体计划: 培育班级的健康向上的灵魂，以学生的长远发展为目标，保证班级的全面进步、领先，形成良好的班风、学风，培养祖国未来需要的人才。不断超越、不断进步，让每个学生的潜能和智慧均得以充分开发。把育人当头等大事来抓，让学生学会做人，学会求知，学会发展。先养成良好的纪律、学习、处世习惯，先严而得以形成，后宽以形成良好的氛围。不断修正，不断开拓。

三、具体的计划。(一)、开学准备工作:

1、布置教室，在黑板上写出欢迎回家，谱写新曲八个大字。

2、环境美化，将墙壁换上新内容。

3、打扫教室，包括地面的清洁及窗台的清洗。

4、整理桌凳，安排座位，针对上学期班级工作开展班干部选举活动。

5、发书，发本。

6、演讲，让学生知道到学校的任务、责任。

第一类:每天必做的事情

1、值日生日记，值日生档案，班级日记，安全记录。

2、每日一句。按座位写。

3、中午的休息的安排，课前安排。4.放学以前的工作小结，布置作业。

6、检查学生的行为规范，由学生自己检查，尤其是学生的个人卫生。

7、值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。

8、做好每日积累，午间的素质教育，开展好第八节课的活动课。

9、有计划、有内容的做好晨读工作。

第二类:每周必做的事情。

1、小组评比，每周评出一个先进小组。

2、每周一次数学计算题比赛，培养学生对待学习要认真仔细的态度。

3、组织班会，由班干部找班会主题，利用班会来渗透素质教育。

4、每周组织一次数学“小探讨”，和同学们一起交流这一周学习数学的心得与感受，最重要的是交流这一周来在数学学习中的困难。

5、周六放学前对下周的安排。

6、总结本周路队管理中所存在的问题。

第三类:每月必做的事情。

1、进行月底摸底，奖励有所进步的学生。

2、统计一个月来 作业全交名单。(同上)

3、对学生的鼓劲加油。

4、给班干部提建议，给班主任提意见。

5、树立学生的自信心，积极参加学校的各种活动。(三).班主任工作思路

1.以人为本，对人有礼貌，教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。学会发展，学会学习。

4.奖罚分明，宽容为本，弘扬正气。利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!

7、对学生进行思想品德教育，树立远大理想，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

8、鼓励学生大胆创新，坚持真理，勇于探索，敢于竞争，开启智慧，为祖国培养创新性人才。

9、对学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。

10、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

11、严肃纪律，健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

12、贵在平时，一定要做好平时的各项工作，增加工作的前瞻性，扎扎实实，立足未来，一定要取得各项工作的最后胜利。

13、对学生进行分层次教学，以好带差。不让一个学生掉队，让每一个学生都能快乐的成长。

14、精心设计每一节课，提高教学效率。

四、具体实施措施(一)、常规教育

1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.如:见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用语文课对学生进行思想行为教育.，通过各种方式进一步规范学生的行为习惯。(二)、班级纪律

1、课堂纪律

利用自习和班队会等时间师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是说到做到，言行一致。

2、课间纪律

做到三轻。注意轻声快步靠右行。

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝，使学生既健体又受教育,同时,随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.3、两操纪律 快、静、齐，4、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活，要求学生做到不仅做到快, 静,齐,而且能够进行自主管理.做到高高兴兴上学，平平安安回家。(三)、卫生

1、个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。

2、班级卫生:每天早晨、上午大课间、中午、下午大课间分派值日生清扫,在班级推选出“卫生监督岗”,进行检查与监督.对于积极主打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.(四)、班干部的培养

初中班级管理中的培优补差工作 篇11

通俗说法就是让好学生吃得饱，又要让差学生吃得好。

下面我讲两个有关“培优补差”的故事与大家一起分享。

对于优等生，是采用激励的方法，让他们不满足于现状，更上一层楼，尽量在同学面前维护其形象，让他树立一面旗帜。他如果犯了错误，同样严格要求，甚至对他要求得更严厉，使他明白做人的道理以及需要改进的方向等等。总之，要多沟通、多鼓励、多关心。

我曾经教过的2005级学生刘同学，成绩优秀，表现良好，是班上的班长，从初一到初三成绩在全年级名列前茅，不是第一名就是第二名，学习刻苦，尊敬师长，团结同学，心态良好。像这样非常优秀的学生照理说应该是完美无缺了，但他也有思想波动和表现怪异的地方，比如初二时他曾经跟我说他不想当班长了，问他为什么，他说当班干部影响他学习。当时正好他考了全年级第二名，他认为没有考到第一名，就是因为当了班长忙于班上的管理而影响了他的学习。我针对他的思想状况，把他叫到办公室，给他讲明道理，当班干部不但不影响学习反而促进学习，对自己的成长非常有利，有了难得的锻炼机会，为今后步入社会打下良好的基础。

还有一件事，那是刘同学临近中考还有100天时，他为了更好地提醒自己，异想天开地买了一挂火炮，每天早晨起床时放一颗，连续放了几天。当时男生公寓管理员觉得奇怪，就有意注意了这个事，后来才发现是刘同学放的。男生公寓管理员就给我说了，我就把他叫到办公室。当时他还觉得他很有道理，认为一天放一颗火炮提醒一下自己是好事而不是壞事，我严厉地批评了他，给他说明在校园内放火炮的危害性，以及在同学中造成的不良影响，让他纠正错误的行为。他的心态还很好，当即承认了错误并很快把思想调整了过来，并积极地投入紧张的复习之中。结果2005年中考他考了739.5分，荣获全区第三名，并进入了巴蜀中学学习，高中毕业后考入了北京大学经济管理系学习。

对于差生，由于他学习差，内心有自卑感，总觉得低人一等，与老师和其他同学很少沟通。他们有时搞出一些匪夷所思的事情让老师烦恼，然而他们也渴望得到老师和同学们的关注。因此老师要从生活和学习上关心帮助他们，让他们扬起自信的风帆，也许一个问候，一个爱抚，都能滋润学生心田。这就要求大家伸出援助之手帮他们一把，经常关注、赞许和鼓励他们。

我曾经教过的2005级学生余同学，与刘同学是一个班的。他就是一个典型人物，成绩不理想，表现又差，尤其很内向，从不与老师和同学交流，也不与家长沟通，显得很孤僻。有什么心事压抑久了突然爆发就不得了。

我记得有一次，他由于与另外一个同学发生了矛盾，他当时想不开，竟然从二楼的教室跳了出去。当时同学们都被吓坏了，我马上叫两个学生把他扶了起来。幸好教室离地面不高，他一点损伤都没有，但是这种做法不妥，我当时就通知他爷爷来（他爸妈在西藏打工），给他爷爷讲明了情况后，我就给余同学做工作，让他体会到这种做法的可卑性，协同家长一起教育他，让他冷静，不要做出“惊人”之举来，有什么矛盾或者有什么想不通的事情，要向老师或家长反映，获得合理化的解决，不能一意孤行，自作主张，这样对他是没有一点好处的。的确，从那以后，他对待任何事情都比较理智，不再冲动了。

还有一次，那是初三时为了一次元旦晚会的召开，同学们积极准备，踊跃参加，个个都很兴奋，唯独余不参加，同学们都感到很无奈。但有几个女生主动去劝他，让他大胆点，参加全班同学举行的庆祝晚会，最后他还是没有来，而躲在外面操场的一个阴暗角落里发呆。发现了他后，我就主动找他谈话，问明情况，然后给他做思想工作，教育他要融入班集体之中，并积极参加活动。通过这件事以后，他在以后的学习和各项集体活动中，主动性很强，学习也有很大的进步。

余同学也有优点，就是爱开动脑筋，特别爱问数理化方面的问题，但总是考不理想。我跟他一起找原因，经常鼓励他，让他对学习充满信心。我在班上经常表扬他这种不耻下问的精神，只要他解答了一个题出来了，我就鼓励他，从各个方面关心他，让他觉得他很有能力，大家很在乎他。这样一来，他逐渐变得活泼开朗了，与同学相处也融洽了，成绩也逐步提高。2005年中考考了640分（当年长中线655分），被长寿一中录取，高中毕业后考到了重庆工商大学学习。

常言道：“学生是一本书，只要你愿意读就能读懂。”从点滴做起，从自我做起，要学会付出，也要学会感恩，只要你关心帮助了学生，学生一定会亲近你的。我们要善于发现学生的优点、闪光点，及时给予表扬、肯定，让他们觉得自己并不比别人差，从而树立起自信心。

初中班级周工作计划 篇12

社会经济飞速发展, 但人们的精神意识却跟不上物质经济的发展速度, 如各种假冒伪劣产品, 因交通意外遭哄抢的场面, 讹诈助人救人者的老人家……漏洞多多且过于仁慈的法律体制使人们风险成本降低甘于冒险外, 社会的主流价值观和意识形态是更核心的原因。人们迷茫和无助, 相互之间缺乏信任, 开始浮躁、小心翼翼、唯利是图、功利、不考虑他人。而且, 文化推进和经济建设常常缺乏可持续性发展的眼光。

这一社会氛围也慢慢渲染到青少年中来, 并在青少年人际关系中表现明显。人际关系是人与人在交流过程中直接的心理上的关系或距离, 反映了个人或群体寻求满足其社会需要的心理状态。作为祖国未来的90后、00后青少年, 在处理与别人的关系时不懂互利双赢, 不会协调兼顾, 人际关系淡漠。班级是一个社会小群体, 班级人际关系是学生未来社会关系的缩影。班级人际关系如何、学生在其中的位置如何, 都会影响学生的心理发展、人际交往技能甚至未来的生活状态。和谐、互助、欢愉、共进的班级人际关系, 能够给予学生力量, 充满爱与信任, 从而能够创造互助友爱的未来;反之, 未来则会更加势利与冷漠。

二、探究基础

共情不只是一个简单的概念, 或是一个技能, 它是指能设身处地地理解他人, 主动促进他人的自我表达及自我探索。一个具有共情同理能力的人会换位思考, 有助于与他人建立健康的人际关系。同样的, 具有共情能力的班级, 有很强的凝聚力和源源不断的创造力, 有利于班级和谐发展。

1.共情能累积深厚的班级资源。具有共情特质的学生, 能最大限度地体谅、理解和关心待人, 尊重、理解和接纳他人, 也易赢得他人的理解、关心和认同, 使学生间的交往充满愉悦感和满足感, 以一人的影响力和所具有的共情能力在班级同学之间建立起微妙的联系, 连接起同学间情感的桥梁, 累积越来越多的班级资源。

2.共情引导学生改变看问题的视角。一个具有共情能力和心理的人, 在与别人发生冲突时, 能够控制自己, 试着用更宽广的眼界去审视周围的人事物;能够走出自我关注、学会体验别人, 以建设性的方式平和地处理问题;能够为他人留有余地, 三思而后行, 避免出现危害班级的极端事件。共情不仅能够提高学生的人际交往能力, 利于个人的可持续发展, 也能够促进班级的人际关系, 利于持续和谐发展。

3.共情能促进不良班风、学风的转变。共情, 不同于同情, 是设身处地地从别人的角度思考问题, 但并不是说哪怕同学违反校规班规也认为是可以理解的, 而是能够站在别人的角度更合理地提出解决问题的方式, 减少冲突, 减少对自己和别人的伤害, 增加人和人之间的温情和谐因子, 柔和地转化班级风气。

三、探究实验

为更好的探究共情在初中班级人际关系建设中的作用及建设和谐、互助的班级人际关系, 我在寨南中心学校九年级 (3) 班开展了探究实验。实验通过班会课形式开展, 班会课共五节, 分别是《共情是What》《情绪知多少》《他人想法善体会》《积极倾听乐表达》《共情达人初练成———共情5句话》, 从感受、认知和行为三个步骤, 提高学生的倾听能力、澄清能力和共情能力。

同时, 我注重在教育教学中针对学生身边的日常事件, 渗透对学生共情能力的培养。如通过“班长应不应该严格管理班级”“班级成员需不需要换位思考体会班干部管理班级的心情和想法”及“如何处理矛盾才是最佳方式”的班级讨论, 引导学生换位思考, 解决班长A同学因严格管理班级受男同学冷眼相对的矛盾。又如, 通过情境反思, 唤醒学生的主人翁意识, 解决班级迟到现象。班级成员监督班级迟到情况, 但也能够对迟到者给予最大限度的宽容和谅解。迟到者则能站到班级其他同学的角度看待问题, 主动表示歉意并承担相应的责任。如李同学第一次迟到后主动要求为班级写名言警句, 直到期末书写工作都做得特别好, 也没有再迟到过。他展示的名言都很有哲理, 能够引起同学的共鸣, 带动班上的同学为班级争光做贡献, 增强班级凝聚力。再如, 通过角色假定, 解决班级成员孤立同学的问题。每个班都会有一两个被同学忽略或者遗弃的学生。九 (3) 班也有一个。懂事乖巧善良的女生C, 因常常表现出怪异的行为且身上常有特殊的味道, 导致女生都不太喜欢与她来往, 男生则总拿她开玩笑或欺负她。通过角色假定, 帮助女生C反省自己的行为表现, 同时引导学生多站在别人的角度思考问题。经过努力, 女生C在一些女同学的帮助下, 为人处世改变了许多, 不再斤斤计较, 而是劳动积极, 很多次别人不愿意干的事她都主动承担起来, 为班级做了很多好事。渐渐地, 班里的同学对她有了改观, 与之越来越密切, 班级更加团结、齐心共进。

四、探究结果

在班级建设中, 使学生学会正确运用共情技术和表达共情, 不仅有助于学生个人的持续发展, 有助于和谐班集体建设, 也有助于社会的持续和谐发展。具体来说, 培养学生的共情能力, 建设和谐共进的班级人际关系, 可从以下几方面做起。

1.关注和肯定学生的情绪情感。一个自身情绪情感经常被他人给予学生忽视的人, 很难不忽视他人的情绪情感。让学生关注和理解他人情绪情感, 前提是教师特别是班主任要经常给予学生情绪情感的关注和肯定。当学生出现某些情绪情感的时候, 特别是因为矛盾等出现委屈、愤怒的情绪时, 以“正确的道理”评价和说教, 抑或采取“冷处理”的方式对待都不是恰当的处理方式, 教师应该耐心倾听并适时引导。

2.提高学生的共情能力。克服以自我为中心的思维方式, 站在对方的立场上体悟对方, 以合适的方式表达共情, 是共情的关键。教师可通过提高学生的倾听能力、澄清能力、共情能力对学生进行训练。同时, 教师应在班级日常生活和活动中对学生适时进行点拨和引导, 培养学生在平时关注他人、关心和体谅班级成员的能力, 帮助其逐渐摆脱自我中心。

初中班级周工作计划 篇13

（四）班值周班活动计划

根据学校设置的“值周班活动”这一主题活动。我们高一

（四）班特制定如下计划：

第1组 课间秩序检查（2号楼）

时间： 月 日——月 日每节课的课间十分钟（包括晚自习）。

组长：姜思宇

分工：一楼：张金宇娄阳李智慧于秀珍

二楼：王兴东代昊祯段印轩张会金

三楼：于鸿睿王祖旭孙睿晗牟思禹

四楼：姚柳姚絮周蒙林晶晶

五楼：王菲张红颖王玉迪徐玉婷 检查内容：2号楼内包括走廊、水房的秩序：打闹、语言不文明、男女生交往过密、吸烟等不文明行为(发生在哪个班走廊内，就属于哪个班的问题)。

第2组午休期间检查（2号楼）

时间：月 日——月日（12:30——13:30）

组长：李兴冬

分工：一楼：刘国梁师鸿涛邹悦刘璇

二楼：许兴达王中强朱明博庄宝玲

三楼：郭永杰冯博伟吕海丽付佳

四楼：高宇段孝辉张雅楠周远航

五楼：刘鹏栗殿航王浩楠

检查内容：2号楼走廊秩序、班级秩序（在班级打闹、玩球、下棋、打扑克、听MP3、玩手机、使用多媒体、看与学习无关的读物等）。

第3组晚饭期间检查（2号楼）

时间：月日——月日（5:30-5:40）

组长：王晓琪

分工：一楼：韩峻宇孙伟宸李思蒙胡文瀚

二楼：袁嘉晔肖子鹏程宇晨周晓薇

三楼：马建鹏宋弘毅迟晓雯范月超

四楼：李非格宋京桐赵雯

五楼：魏靖航胡蓝心王腾辉程政

古城学校初中部第6周工作计划 篇14

(2011.4.6-2011.4.8)

校长赠言：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书，古城学校初中部第6周工作计划。

星期教导处政教处总务处值班

干部

三

61、积极作好准备，迎接省评估，8号、10号到我市检查学生巩固率；

2、积极做好实验优质课参评教师的督促、交流听评课工作，确保获奖；

3、对学校、学科教研工作计划进行重新修订，特别是做好月(周)工作安排，积极参加市教研计划评选活动，周一上交；

4、扎实做好校本教研和集体备课；

5、组织各级部积极做好单元检测成绩分析工作；

1、上午大课间举行月冠军授旗仪式；

2、继续加强寿光市中学生春运会组队报名并训练(王春涛)；

3、积极开展迎省综合评估材料准备工作；

4、做好师德演讲材料汇编工作；

1、确定购买花木数量，尽快进行购置、绿化美化建设；

2、收取学生照相款，力争一天收全收齐；

3、伙房加强购物保留相关证明材料，积极及时、定时对餐具进行消毒管理。杨俊会

四

71、组织各级部各口扎实开展工作积极迎接市第六届读书成果展评活动；

2、组织各级部抓紧时间赶教学进度，确保留下适当复习时间进行回顾提升；

3、各级部全周做好英语风采大赛的辅导工作，用活动促进英语课堂的高效；

1、上午大课间体育小健将跳绳比赛(李绍成)，仰卧起坐比赛(王春涛)；

2、下午大课间呼拉圈比赛(李绍成)，踢毽子比赛(王春涛)；

3、全周加强餐厅、厕所卫生管理；

1、抄取家属楼住户电表，并进行公示，下周一收取电费；

2、规划学校春季土建工程施工，作出详细规划及预算，并汇报指示后着手实施；

3、规划阳光大道东侧园地，确定造型，尽快移栽部分苗木；韩伟

五

81、全周要求教师规范办学行为，提高课堂效率，上课不能拖堂，扎实做好教研活动，细化教学实施过程积极倡导单元检测之后的二次过关；

1、成立学校家长委员会并举行第一次会议；

2、上午大课间举行体育小健将定点投篮比赛(李绍成)；

3、山东体育传统项目学校上报，软材料准备。

1、贯彻落实教办、学校会议精神，把工作落到实处；

2、全周做好临时性维修工作；

3、下发教师上半年绩效工资。张景志

工作重点规范办学、省评估学生巩固、教研计划评选、读书成果展评省评估、月冠军授旗、体育节后续活动、成立家长委员会、省体育传统项目申报绿化美化和土建规划、收取电费、发绩效工资

上周总结上周各科室各级部严格落实周计划，并认真完成各项临时安排的工作。教办统一组织部分教育骨干到利津县北宋一中学习，高效课堂、“零作业”和规范的常规管理给到场的同志强烈震撼；学校规范办学、固生工作和综合素质评价在潍坊市教育局的突击、细致的检查中得到了验证，各个级部的工作是过硬的。但是综合素质评价中反映出部分同学对结果不重视，被反馈学校有些工作不够细致，有待于再完善；教导处组织的一人一堂高效优质课工作圆满完成，其间学校“五步教学法”得到了较为完整和自觉的应用，进一步活化了课堂，初步扎起了优质高效课堂的架子，今后的工作是再强化落实，形成常态；科研处对金点子成功案例和省科研成果奖申报情况进行了严格把关和详细的修改完善；在周四举行的街道春运会中初中部和小学部分获初中组和小学组总分第一名，并有多人多项打破校、街道春运会记录；总务处规划了“阳光大道”东侧绿化，对阶梯教室的座位进行了修理，全体同志自己动手，新挖掘了部分树坑，对部分龙爪槐进行了移栽，总务处的老同志为全体教师作出了表率，清明小假期中张景亭主任和姜思彦老师放弃休息，购买法桐树苗，确保了我校绿化美化规划的有序、稳步开展。

教育宣传：七一部：1篇；七二部：1篇；八一部：1篇。

考勤公示杨素红事假2天；王振玲婚假7天；韩伟事假5节；崔爱丽事假2节；冯桂霞事假2节；

古城学校七一部第六周工作计划

(2011.4.6-2011.4.8)制定人：杨俊会

校长赠言：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书

周三：

1、上午大课间举行月冠军授旗仪式。

2、杨梅老师上交是的演讲材料。(文本稿交苗校长处；电子稿发送到FTp政教处师德演讲文件夹)

3、菜金上交后勤伙管事王效义老师处，周三上午大课间前完成，工作计划《古城学校初中部第6周工作计划》。

4、明天下午第一节召开级部月段检测成绩分析会，希望各位教师提前准备好发言材料。

5、各班利用下午大课间时间对各班卫生区内花草树木完成一次浇水工作。(包括操场)

6、各班上报家长委员会材料。(电子稿发送到FTp政教处家长委员会文件夹)

周四：

1、全体教师按照学校分工准备读书演讲报告会节目。

2、英语教师做好英语竞赛辅导工作。

3、全体教师准备好个人读书笔记。(2010暑假、2011寒假以及平时读书笔记材料)

4、语文教师准备好学生读书笔记(要求：数量足，书写认真，批阅规范。)

5、各班组织学生参加学校体育小健将比赛活动。

周五：

1、不断完善规范学生综合素质评价材料。

2、各班主任抓好剩余馒头回收工作，最大程度减少浪费。

3、全体教师安学校配当表完成本周网上教研工作。

4、全体教师布置好闲暇作业，班主任开好学生放假会，强调学生安全。

本周考勤：冯桂霞请假二节本周教育宣传：冯桂霞

古城学校七年级二部第六周工作计划

(2011.4.6-2011.4.8)制定人：韩伟

校长赠言：一个教师不在于教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

级部提示：唯“勤”。赶“早”。争“先”。求“精”。讲“诚”。求“实”。

周三：

1、继续加强教师值班，尤其是三餐值班，做好馒头回收工作；

2、根据配当表，积极网上教研，按时完成目标和任务，争先创优；

3、开好阶段测试分析会，做好总结，多表扬，多鼓励；(任课教师)；

4、完成菜金收费；

5、完成假期作业的检查，跟上加分或减分；

6、继续建设高水平班级文化，小组建设为主；

7、加强平时的流动人员管理，做到每日三次点人数，发现情况及时处理，尤其体育生、学困生管理工作；

8、上交所定书刊，注明：学校加姓名；

周四：

1、发下三月份综合素质评价的周和月检查表，做好记录；

2、进行公物爱护教育，风大注意窗户和玻璃的维护、爱惜；

3、对早上的自主学习加强管理；

4、严格要求路队秩序，不乱扔、不乱跑，上下楼梯有秩序；

5、对家属院周围的碎砖烂瓦进行清理，对各卫生区内的花草树木浇水；

周五：

1、准备读书成果的有关工作，学校检查；(教师寒假、暑假读书笔记及读书心得体会，学生读书笔记有批阅)

2、四位教师组织好读书成果展示，周五之前；

3、教师不出成品卷，必须有级部主任签字，一律五号楷书，节俭加实用；(级部主任)

4、家长委员会委员名单报政教处；

5、进一步加强级部信息报送工作，今周燕江萍老师；

重点：

1、晚休纪律；馒头回收；路队秩序；读书成果展示；

2、落实好学校的“五步教学法”。

一、检查复习三分钟。

二、出示导学案目标一分钟。

三、小组合作、交流学习三十五分钟。

四、检查学习效果(随堂检测)五分钟。

五、小结作业布置一分钟。

古城学校八年级二部第六周工作计划

(2011.4.6-2011.4.8)

制定人：刘志伟

上周工作总结：

1、潍坊教育局在上周检查了八年级学生的综合素质评定和巩固率，八年级四班学生综合素质评定代表学校被检查，得到检查人员的高度评价。各班积极拿齐人数，巩固率为100%，圆满完成了检查任务，得到了学校领导的高度赞扬。

2、上周大课间跟操教师：

周一上午：杨桐民、李永全、王静、袁美秀、李秀敏、范艳玲、王静；

周一下午：王静、李永全、范艳玲、李秀敏、王小丽、杨桐民；

周二：

1、下午学生返校后检查作业，并认真填写作业检查记录(全体老师)

2、本周一日督查班级：八年级六班(张艳冰等)

周三：

1、上午大课间举行月冠军授旗仪式(班主任)

2、全体教师按照学校分工准备读书演讲报告会节目。读书辩论赛：王小丽、(宋艳红)、范艳玲；师生读书沙龙：袁美秀、王静

3、全体教师准备好个人读书笔记。(2010暑假、2011寒假以及平时读书笔记材料)

4、各班不断完善规范学生综合素质评价材料，迎接寿光市教育局的检查。

5、落实好学校的高效、自主“五步教学法”，积极开展听评课活动。把“五步教学法”课堂模式落实到课堂中去(全体老师)

6、各班落实好学生饭菜节约、剩馒头回收制度。(班主任)

7、组织好“希望之星”英语风采大赛活动，力争拿奖(宋艳红、王小丽)

周四：

1、上午大课间体育小健将跳绳比赛(李绍成)，仰卧起坐比赛(王春涛)(班主任)

2、下午大课间呼拉圈比赛(李绍成)，踢毽子比赛(王春涛)(班主任)

周五：

1、上午大课间举行体育小健将定点投篮比赛(李绍成)；

2、下午第一节召开级部会议做好单元检测成绩分析工作(刘志伟)

3、报送级部老师考勤到教导处(刘志伟)

4、下周级部检查教师常规，请早做好准备，重点是三色导学案和学生作业(全体老师)

5、星期作业布置，各任课教师要布置有形的作业，注意按时检查。(全体教师)

6、放学班会。各班主任开好放学会，①强调学生严禁在周六、周日到网吧、游戏厅、KTV等娱乐场所。②放学关锁好宿舍、教室门窗，整理好教室楼道卫生。③回家清洗好校服，整理好个人卫生。④严格按路队要求走出校门。(李永全、王静、王春涛)

周日：到校第一件事整理卫生，全面整理卫生区、教室、楼道；同时检查作业。

本周教育宣传信息报送：王静、王小丽

古城学校九年级第6周工作计划

(2011.4.6-2011.4.8)

级部赠言：把精力放在管理上，把目标放在质量上，把重点放在教学上，把功夫放在课堂上

星期任课教师班主任级部学生值班

教师

二

51.检查好清明假期作业

1、安排生活委员收齐菜金后交伙管室；

1、全面整理校园环境卫生，重点检查教室宿舍文化；班主任

三

61、教研组长对学校、学科教研工作计划进行重新修订，积极参加市教研计划评选活动，周三上午交

2、各教师在规定时间内做好集体教研，搞好集体备课，抓好考勤；

1、餐厅管理，进一步解决剩菜剩饭现象；

2、中午安排学生餐厅消毒。

3、汇总这两周小组评价成绩。

1、上午大课间举行月冠军授旗仪式；

2、下午大课间召开级部学生会，分析检测成绩。班主任

四

71、组织全体教师根据网上教研配档表，结合自己上学期的教研情况，积极做好网上教研活动；

1、进一步加强路队秩序午晚休管理；

2、检查通报学生乱买乱扔情况；

1、上午大课间体育小健将跳绳比赛(李绍成)，仰卧起坐比赛(王春涛)；

2、下午大课间呼拉圈比赛(李绍成)，踢毽子比赛(王春涛)；班主任

五

81、全周要求教师规范办学行为，提高课堂效率，上课不能拖堂，扎实做好教研活动，细化教学实施过程积极倡导单元检测之后的二次过关；

1、搞好特长生辅导

2、公示级部独生子女情况

3、全周抓好学生的体育训练工作。

1、积极作好准备，迎接省评估，8号、10号到我市检查学生巩固率；班主任

工作重点

1、做好普通高中的报名工作；2.做好级部独生子女的公示工作；

教育

宣传

1、刘学莹和胡晓敏