微机与接口作业答案

微机与接口作业答案（共8篇）

微机与接口作业答案 篇1

微机原理与接口技术试题答案

一、填空题（20*1）

1、微机系统由（硬件系统）和（软件系统）两部分组成。2、8086有（20）位地址线，存储器容量为（1M）B。3、8086CPU 内部组成结构从功能上讲，可分为（BIU）和（EU）两部分。4、8086/8088的四个段寄存器为（DS）、（ES）、（SS）、（CS）

5、用来存放CPU状态信息的寄存器是（FLAGS）。

6、用来存放指令地址的寄存器是（IP）。7、8086的16位标志寄存器FLAGS中OF=1表示运算结果（溢出），ZF=1表示运算结果为零。PF=0表示运算结果的低8位中1的个数为（奇数）。

8、8086的16位标志寄存器FLAGS中IF=1表示CPU（允许）中断，TF=1表示CPU进入（单步）工作方式。

9、地址4000H：0300H，其物理地址是（40300H），段地址是（4000H），偏移地址是（0300H）。

11、I/O端口的寻址方式有两种，分别是(直接寻址)，(间接寻址)。

12、指令JO NEXT 表示OF=(1)时转移。

13、将I/O设备端口内容读入AL中的指令助记符是(IN)。14、8086CPU的 I/O指令采用间接寻址时，使用的间接寄存器是(DX)。

15、设置DF=1的指令为（STD）。

16、清除CF标志的指令为（CLC）。

17、一对操作堆栈的指令为（POP）和（PUSH）。

18、LOOPNZ的循环条件为（CX≠0且ZF=0）。

19、实现无符号数乘2的指令的助记符是（SHL），实现有符号数除2的指令的助记符是（SAR）。22、8086CPU引脚信号中中断请求两个信号名称为（INT）和（NMI）。

26、I/O端口的编址方式一般有（存储器统一编址）和（独立编址）两种

29.1片8259A中断控制器可管理（8）级中断，用9片8259A可构成（64）级主从式中断管理系统。

二: 填空题(每题2分, 共20分)1.8086CPU复位时, 寄存器 CS值为(FFFFH), 寄存器 IP的值为(0000H)2.8086CPU的8个8位通用寄存器名为(AL),(AH),(BL),(BH),(CL),(CH),(DL),(DH).3.若SS = 3240H, SP = 2000H, 栈顶的实际地址为(34400H).4.指令 MOV AX, [BX] 的机器码为 8BH, 07H , 指令 MOV [BX], AX的机器码为(89H),(07H).5.8255A的工作方式有方式0功能为(基本输入输出), 方式1功能为(选通输入输出), 方式2功能为(双向数据传送).6.执行指令 PUSH AX有 SP =(SPBUF DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE, DS:DATA STAR PROC FAR PUSH DS MOV AX, 0 PUSH AX MOV AX, DATA MOV DS, AX LEA BX, BUF1 MOV CX , COUNT-1 MOV AL, [BX] AG: INC BX CMP AL, [BX] JAE BIG MOV AL, [BX] BIG: DEC CX JNZ AG MOV BUF2, AL RET STAR ENDP CODE ENDS END STAR 问: 该程序执行后BUF2中的值为(9).四、程序设计题（2*10）

1、编写一个汇编语言程序，要求从键盘输入一个小写字母，将其转换成大写字母在屏幕上显示出来。

DATA SEGMENT BUF DB 0DH,0AH,“PLEASE INPUT A CHAR:$” DATAENDS

STACK SEGMENT

DB 20 DUP(?)STACKENDS

CODESEGMENT

ASSUME DS:DATA,CS:CODE ,SS:STACK BEGIN: MOV AX,DATA

MOV DS,AX

LEA DX,BUF;9号调用显示PLEASE INPUT A CHAR：

MOV AH,9

INT 21H

MOV AH,1;1号调用，从键盘接收1字符

INT 21H

CMP AL,61H /41H;若比“a”/A小转PEND

JB PEND

CMP AL,7AH /5BH;若比“z”/Z大转PEND

JA PEND;

ADD/SUB AL,20H;如在“a”与“z”之间则减去20变为大写字符

MOV DL,AL

MOV AH,2;2号功能调用显示一个字符

INT 21H

PEND: MOV AH,4CH;程序结束运行，返回DOS

INT 21H CODE ENDS

END BEGIN

2、已知芯片8253的端口地址为4F0H~4F3H，设计数器1工作在方式1，计数器初值为3060H，采用二进制计数，请设计实现上述功能的8253初始化程序。8253控制字格式如下：

因为计数器初值为3060H，即为16位的，所以读/写格式为11 因此控制字为：01110010 =72 控制字：MOV AL, 72H OUT 4F3H, AL

低8位：MOV AL, 60H OUT 4F1H, AL

高8位：MOV AL, 30H

OUT 4F1H, AL

六: 编程题(7分)编一个完整的程序, 数据段有10个符号的ASCII码值数据块 BUF , 若数据为0到 9的ASCII码值, 在屏上显示 Y , 否则显示 N 解: DATA SEGMENT BUF DB 10 DUP(?)DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE, DS:DATA NAIN PROC FAR PUSH DS MOV AX, 0 PUSH AX MOV AX, DATA MOV DS, AX MOV CX, 10 LEA BX, BUF AG: MOV AL, [BX] CMP AL, 30H JL DISNO CMP AL, 39H JG DISNO MOV AH, 02H MOV DL, ‘Y’ INT 21H JMP NEXT DISNO: MOV AH, 02H MOV DL, ‘N’ INT 21H NEXT: INC CX DEC CX JNZ AG RET MAIN ENDP CODE ENDS END MAIN 七: 接口编程(7分, 仅编程序段)8255A的A口,B口均工作于方式0, 从A口输出数据30H, 将B口输入的数据放入寄存器BL中.(注:8255A口地址为60H到63H)解: 1 0 0 0 X 0 1 X 方式控制字= 82H MOV AL, 82H OUT 63H, AL MOV AL, 30H OUT 60H, AL IN AL, 61H MOV BL, AL

微机与接口作业答案 篇2

1问题分析

通过对往届学生的调查分析表明, 在教授课程时, 主要有以下几个问题:

⑴学生对课程认识不够, 学习主动性和积极性不够。目前国内各高职院校多以16位8086/8088CPU作为主要内容进行教学, 而微处理器现今发展迅速, 相继出现了奔腾、酷睿双核、i3、i5等处理器。因此一些学生认为该课程已经“过时”, 没有什么用处。还有一些学生认为微机内部组成复杂, 要搞懂它的原理对实际工作没有多大作用, 而且学起来困难, 所以失去了学习的主动性和积极性。

⑵课程中知识点分散、零碎、多。一般情况下, 教学中, 重点知识不像其他科目, 带有系统性, 可以举一反三, 高职学生对理论知识本来兴趣就不大, 如果知识点再比较多, 抽象性过强, 学生学习起来就更没有兴趣。

⑶对微机中有关工作过程的教学重视不够。许多学生学了本课程后, 对微机的有关工作过程仍不清楚。

⑷课程的概念和专用名词多, 如8086CPU内部结构中的AX、BX寄存器、汇编语言指令等, 而且编程复杂, 接口芯片多, 学生不容易理解, 且容易混淆。

⑸验证性实验不能达到培养学生的设计能力与创新能力的目标。

2“简单化”、“兴趣化”与“实例化”的应用

在教学过程中, 应精选课程内容, 利用多种教学手段进行教学活动, 增强学生的学习兴趣;利用多媒体辅助教学, 使课程内容生动形象;加强实验教学, 增强学生的学习欲望, 有效地把一些抽象的内容具体化。

⑴教学注重“三基”, 将基础知识“简单化”。所谓“三基”, 即基本概念、基本原理与基本方法技能。《微机原理与接口技术》作为计算机专业基础课程, 应反映和吸收计算机科学技术发展的新概念和新方法, 但作为专业技术基础课程, 还应着重从基本概念、基本分析方法和基本能力的培养入手。首先要通过树立自信、反复提问等方法使学生真正理解和掌握微型计算机的基本组成结构、基本工作机制及典型接口技术, 确实掌握微型计算机到底是怎样构成的, 它们又是怎样工作的, 在此基础上, 再通过扩展学习、网络学习去掌握微机发展的最新成果和技术, 最后, 通过任务驱动、情境教学等使学生掌握实际应用中需要的概念、原理。这样做不仅较符合人们从简单到复杂的阶梯型认识规律, 也更有利于学生分析和解决问题能力的培养。

⑵改变课堂设计思路, 备课时对课堂各要素进行合理配置, 将课堂设计“兴趣化”。改变过去以知识掌握为主线的设计思路, 在设计中以能力培养为主线, 将知识、方法、技术和情感熔于一炉, 使课堂的各个要素得到有机重组。作为备课内容的主要体现, 教案设计应涵盖如下几个要素:

1) 将专业的能力结构图进行分解, 对每一个子能力再进行结构化, 并细化到每一门课的每堂课。

2) 明确课堂的教学点。明确教师的操作点和学生的掌握点。包括知识的重点、难点和运用点, 也包括方法指导点、情绪协调点及个别调节点。

3) 课堂信息量和课堂质量要保证。课堂上不仅要保证一定的信息量, 而且要保证较大比例的与学生的互动量。

4) 分析出学生的差异性。针对学生的个体差异, 课堂设计应有不同程度、不同密度、不同进度的上、中、下三层设置。

5) 教学程序注意多样性。采用课堂悬念、分组讨论等符合学生的求知心理的方法。

6) 时刻进行教学反思。“有效性”是课堂教学的生命, 教师应对课堂的“有效程度”有清醒的认识, 每堂课的课后都应有相应的自我评价和自我反思, 及时更新到自己的教学方法和教学思路中。

⑶创建开放性实验环境, 培养学生主动学习的能力及创造探索意识, 将实验过程“实例化”。建立开放性的实验环境, 就是允许学生结合课程学习及自己时间安排或兴趣爱好提出实验题目、设计实验方案或实验构想, 并在一个较宽松的实验环境和可灵活选择的时间范围内 (如周末或放假期间) 完成。教师尽力创造条件引导和支持他们开展有意义的实验研究。对于其中具有创造性构想的学生及其实验成果, 可给予相应的奖励 (荣誉的或物质的) 。同时, 让学生参加一些技能大赛, 在掌握技能的同时, 锻炼自己的心理素质。

总之, 在教学过程中, 不仅要做好课程实施者, 更要做好课程开发的研究者。掌握并能运用富有职教特色的课程理论, 是职业学校一线教师的基本功, 也是职业教育教师的重要特色。

参考文献

[1]郭福洲.《微机原理与接口技术》课程教学设计[J].电子世界, 2012.01.

[2]王洋.“微机原理与接口技术”实验创新教学的探索与实践[J].高等农业教育, 2011.12.

[3]倪志莲.《微机原理及应用技术》课程教学改革探讨[J].河南科技, 2005.

微机与接口作业答案 篇3

[关键词] 教学模式 实验教学 创新能力

《微机原理与接口技术》课程是大多数计算机及电子类专业学生的必修课程,同时也是一门动手性及实用性很强的计算机课程。在科学技术日益增长的今天,我国需要很多的既具备软件编程能力,又了解硬件知识的复合性人才。学好这门课程,将会为学生在后续的计算机开发应用中打下坚实的基础。这门课程是实践性很强的专业技术基础课程,学习过程中应充分重视实践环节,只有经过实践才能加深对理论课的学习和理解,提高分析问题和解决问题的能力。

在以往实验教学过程中,由于对实验课的重视程度不够及实验仪器的局限性,导致在实验课堂的组织及具体实施等方面都存在着某些问题。针对上述情况,我们在实验教学改革中做了如下尝试,取得了较好效果。

一、引导学生学习,提高学生学习积极性

很多学生在开始接触这门课程时会存在以下疑问,为什么学习这门课程?学了以后有什么用?汇编语言在编程过程中需要了解计算机底层的一些东西,加上繁琐的指令系统,因此很多学生在学习这门课的时候感觉很吃力,觉得无从下手,最后对该实验课程也引不起足够的重视。这就要求教师跟学生进行很好的沟通,消除学生的畏难情绪,化被动学习为主动求知。

本着由浅入深的教学思路,将实验内容分为验证性实验、设计性实验、综合性实验、创新性实验,其中又将这些实验分为必做和选作,因材施教,消除优秀生“吃不饱”,少数学生“吃不了”的现象,从而更好的满足不同学生的需求。

另外,教师在辅导实验过程中,也要注意营造交流沟通的氛围,在学生验证、修改实验的过程中,给予积极的引导,让学生真正成为“学习的主体”。当学生通过自己的努力完成了实验,他们不仅可以树立自信心,而且学会了主动接受知识、认真思考,学生的学习兴趣也得到很大的提高。

二、讨论性小组的开展

在某些实验中,教师可以组织同学讨论,从而提高学生的学习兴趣。例如,十字路口交通灯设计实验,交通灯是学生很熟悉的事物,这样可引起同学的讨论兴趣。教师可把学生分成3～5人的学习小组,充分发挥团队协作精神,从而更好更快地解决问题。在讨论过程中,教师可以发挥主导作用,提出问题让同学们来共同讨论解决。问题可以由易到难,逐层深入。如在交通灯实验中可以首先这样设置问题:东西、南北两方向各延时30秒,要求精确定时,如何来实现?

此时,同学们经过讨论,可以找到问题的突破口,确定选用前面实验中用到的8253、8259芯片,结合8255A控制发光二极管,来模拟十字路口交通灯。如此可以很好地巩固和加深对以前知识的消化和吸收。同学们经过反复实验,从中可以发现问题、共同解决。最终实现了对现实交通灯的模拟,相信对同学们自信心的加强会很有帮助。

此时教师可以进一步设置问题,如:如果使用七段数码管来显示交通灯时间的控制显示,如何实现?这样同学们可进一步学习到更多的知识。

最后教师可以指出:实际上不同时刻的车辆流通状况是复杂多变的,还经常受到人文因素的影响。采用定时控制会经常造成道路有效应用时间的浪费,如何更好的解决呢?这样的话会更大的激发学生的学习积极性,教师可以鼓励学生利用图书馆和网络资源,讨论小组可以分工合作,共同研究,相信同学们可以从中学到很多从理论课本上未曾接触的东西,并能从中享受学习的快乐,培养学生学习的积极性,增加同学们的沟通协调能力,使得同学们动手能力得到更好的锻炼。

三、增加实验室开放时间

实验室是学生锻炼和提高动手能力的良好场所,保证实验室开放时间,可以充分利用实验室资源,增加学生自主学习时间。如果没有实验环境,学生做预习一般采取预习下次要做的实验内容,写出实验程序,但是程序可不可以运行,学生只有等到上机调试后才知道,达不到预习的良好效果;如果实验室增加了开放时间,学生可对下一次的实验内容做更好的预习,有了实验调试环境,学生可对自己的程序先做初步的调试,遇到不能解决的问题可以做好记录,在课堂上可以与教师进行很好的沟通,学生的学习效果会更高,并可提升整个课堂学习效率。

一些能力强的同学可利用开放的实验室,做一些创新性实验的开发、研究。学生可增加对理论知识更加深刻的理解,学生的动手能力和创新能力会得到很好的培养。同时,在实验室开放时间内,学生之间可以进行很好的交流,达到互帮互学的目的,最终学生的整体科学素质会得到很好的提高。

四、结束语

《微机原理与接口技术》实验改革之路任重道远,还需要教师在今后的教学中探索新思路和新方法。接口技术与设备在不断的发展,教师应该密切关注当前最新技术,适时补充一部分当前微机接口技术中较新的内容,实验设备也应适当更新,从而培养出紧跟时代步伐的优秀学生。

参考文献:

[1]朱莹等.发现法在“汇编语言与接口技术”课程教学中的应用[J].计算机教育,2009,(8):134-135.

[2]陈静等.“微机原理及应用”实验教学改革[J].重庆工学院学报,2006,11(20):177-178.

[3]黄海萍.汇编语言与微机接口技术实验教程[M].国防工业出版社,2007.

微机原理及接口技术试卷及答案 篇4

1.(10分)(1)将十进制数+107/128化成二进制数、八进制数和十六进制数（3分）

(2)请回答什么是二--十进制编码?什么是有权码、什么是无权码、各举一个你熟悉的有权码和无权码的例子？（7分）

2.已知X=0.1101,Y=-0.0101,用原码一位乘法计算X*Y=?要求写出计算过程。(10分)3.说明海明码能实现检错纠错的基本原理?为什么能发现并改正一位错、也能发现二位错，校验位和数据位在位数上应满足什么条件？（5分）

4.举例说明运算器中的ALU通常可以提供的至少5种运算功能?运算器中使用多累加器的好处是什么?乘商寄存器的基本功能是什么?(5分)

二、(共30分)1.在设计指令系统时,通常应从哪4个方面考虑?(每个2分,共8分)2.简要说明减法指令SUB R3,R2和子程序调用指令的执行步骤(每个4分，共8分)3.在微程序的控制器中，通常有哪5种得到下一条指令地址的方式。(第个2分，共10分）4.简要地说明组合逻辑控制器应由哪几个功能部件组成？(4分）

三、（共22分）

1.静态存储器和动态存储器器件的特性有哪些主要区别？各自主要应用在什么地方？（7分）2.CACHE有哪3种基本映象方式，各自的主要特点是什么？衡量高速缓冲存储器（CACHE）性能的最重要的指标是什么？（10分）

3.使用阵列磁盘的目的是什么？阵列磁盘中的RAID0、RAID1、RAID4、RAID5各有什么样的容错能力？（5分）

四、（共18分）

1.比较程序控制方式、程序中断方式、直接存储器访问方式，在完成输入/输出操作时的优缺点。（9分）

2.比较针式、喷墨式、激光3类打印机各自的优缺点和主要应用场所。（9分）

答 案

一、（共30分）

1.(10分)(1)(+107/128)10 =(+1101011/10000000)2 =(+0.1101011)2 =(+0.153)8 =(+6B)16

(2)二-十进制码即8421码，即4个基2码位的权从高到低分别为8、4、2、1，使用基码的0000，0001，0010，……，1001这十种组合分别表示0至9这十个值。4位基二码之间满足二进制的规则，而十进制数位之间则满足十进制规则。

有权码是指一个十进制数位的4位基2码的每一位有确定的权。无权码是指一个十进制数位的4位基二码没有确定的权。前者的例子为二-十进制编码（BCD）码，后者的例子为余3码。

2.已知X=0.1101,Y=-0.0101,用原码一位乘法计算X*Y=?要求写出计算过程。(10分)

3.答案：

基本原理：k个数据之外加上r个校验位，从而形成k+r位的新的码字，使新的码字的码距均匀的拉大。把数据的每一个二进制位分配到几个不同的偶校验位的组合中，当一位出错，会引起相关的几个校验位的值发生变化，从而可能发现出错，还能指出是哪一位错，进而进行纠错。

校验位和数据位应满足条件 2 r-1>k+r 在此条件下，不但能发现并改进一位错，并能同时发现二位错。

4.答案：

运算器中的ALU通常至少可以提供算术加运算、算术减运算、逻辑或运算、逻辑与运算、逻辑异或运算5种功能。运算器采用多累加器可以简化指令的执行步骤。乘商寄存器的基本功能是在完成乘除运算时能自行左右移位。

二、(共30分)1.答：

（1）指令系统的完备性，常用指令齐全，编程方便；

（2）指令系统的高效性，程序占用内存空间少，运行速度快。

（3）指令系统的规整性，指令和数据使用规则统一简化，易学易记；

（4）指令系统的兼容性，同一系列的低档计算机的程序能放到新的高档机上直接运行。

2.答：（1）减法指令SUB R3,R2的执行步骤： ① AR←PC

② 读内存，IR←读出的内容，PC←PC+

1③ R3←R3—R2，保存状态信息

结束，检查中断请求，无中断请求，进入下一条指令的执行过程。

（2）子程序调用指令CALL执行流程；

① AR←PC

② 读内存，IR←读出的内容，PC←PC+1

③ AR←SP—1 ④ 写内存，PC内容进栈保存

⑤ PC←ZI程序入口地址

结束，检查中断请求，无中断请求，进入下一条指令的执行过程。

3.答：在微程序控制系统中，通常有以下5种得到下一条微指令地址的方式：（1）微程序顺序执行时，下地址为本条微地址加1。

（2）在微程序必定转向某一微地址时，可以在微指令中的相关字段中给出该地址值。

（3）按微指令（上一条或本条）的某一执行结果的状态，选择顺序执行或转向某一地址。

（4）从微堆栈中取出从微子程序返回到微主程序断点的返回地址，用于微子程序返回处理。

（5）依条件判断转向多条微指令地址中的某一地址控制。

4.答:组合逻辑控制器应由4 个功能部件组成：（1）程序计数器PC，用于保存一条指令在内存中的地址；

（2）指令寄存器IR，用于保存从内存读出的指令内容；

（3）脉冲源和启停控制逻辑、节拍发生器，前者向计算机各部件提供连续（单个）的主振脉冲，后者用于标记每个指令的执行步骤的相对次序关系。

（4）时序控制信号产生部件，用于形成并提供计算机各部件当前时刻要用到的控制信号。

三、（共22分）

1.答：静态存储器和动态存储器器件的特性有的主要区别见下表

静态存储器SRAM主要用于高速缓冲存储器Cache，动态存储器主要用于主存储器。

2.答：Cache有三种映像方式：全相联映像方式，直接映像方式，多路组相联映像方式。

全相联映像方式是指主存中任一个字（字块）可以写入Cache中的任何一个字（字块）中。其优点是有最大的灵活性。缺点是要确定读的信息是否在Cache中，必须用原本读主存的地址与整个Cacha每一个单元的标志字段比较，电路过于复杂，成本较高。

直接映像方式是指主存的一个字（字块）只能映像到Cache的字和字块中。优点是要确定读的信息是否在Cache中时原本读主存的地址与标志字段比较的线路简单，成本低；缺点是Cache的使用缺乏灵活性，影响命中率。

多路组相联映相方式是对全相联映相方式和直接映像方式的一种折中的处理方案。它与直接相联映像方式的区别在于每个主存字块可以从多个（例如2，4，8个，而不是一个）体中选择其一完成写入Cache的操作，它与全相联映像的类同之处是把一个主存字写进Cache时，可以在Cache的多个（而不是任何一个）个体中选择。既有较高的命中率，又使比较线路也不会太复杂。

衡量Cache性能的最重要的指标是命中率。

3.答：采用磁盘阵列技术的目的：

① 通过多个磁盘的并列操作来提高设备总体的性能和可靠性。

②通过合理在多个磁盘之间组织数据，得到比较理想的容错能力，即额外拿出一定的存储容量（冗余）用于保存检错纠错的信息。

RAID0模式（数据散放）只用于扩展容量，并发读写，提高数据输入/输出能力。没有容错措施，故没有容错能力。

RAID1模式（磁盘镜像）是实现两个磁盘互为备份的用法，把相同的数据分别写到配对使用的两个磁盘中。它用于备份数据，即使一个磁盘出现故障，还可以从另一磁盘读出数据。

RAID4模式（数据保护）提供了容错能力，N+1个磁盘中任一个出现故障，可用其余N个磁盘的内容计算出故障磁盘的正确数据。

RAID5模式（分布式数据保护）是对RAID4的改进。同RAID4一样，供了容错能力，N+1个磁盘中任一个出现故障，可用其余N个磁盘的内容计算出故障磁盘的正确数据。

四、（共18分）

1.答：程序直接控制方式在用户程序中直接使用I/O指令完成输入输出操作，它是由CPU通过查询设备的运行状态，来控制数据传送过程。其优点是控制简单，容易实现。缺点是CPU工作效率低，实时性差，计算机系统可靠性不高

程序中断方式是指由被读写的设备主动“报告”CPU它是否已进入准备好状态，CPU就不必花费时间去循环测试，而是在接收到外设的中断请求后转去进行输入输出处理的。其优点是实现CPU与外设并行工作，大大提高了CPU的工作效率，增强计算机系统的实时性，提高了计算机系统的可靠性。

直接存储器访问方式是一种由硬件执行I/O操作的传送方式。其优点是实现数据的高速传送，又减少了对CPU的打扰，提高了CPU的工作效率。

语言及微机接口实验小结 篇5

学习汇编语言及微机原理与接口技术的课程，并通过上机实验，让我不仅巩固了以前所学到的知识，还学习到了很多书本上没有的知识，以前对于汇编语言及其应用是处于一种一知半解的状态，经过每一次的上机实验，让我越来越了解汇编语言的作用，其功能强大，让我逐渐的明白了程序运行的原理，怎样去查错、排错，如何看每一步运行的结果，每一个阶段运行的情况，怎样去了解寄存器的内容以保证程序的正确性上有了很大的提高。

通过微机接口技术的几次上机实验，加深了我对于汇编软件（MASM、LINK）、DEBUG程序调试及对汇编语言指令的熟悉，汇编语言直接描述了计算机的指令，比计算机指令容易记忆和理解。为今后对于软件系统的原理，打下了技术理论的基础，为掌握硬件系统的理论，打下了实践应用基础。

下面是个人所作实验的记录与报告：

在内存1000单元开始，建立00H~0FH~00H 31个数，要求00H~0FH数据逐渐增大，0FH~00H逐渐减小，程序从内存CS:0100H地址开始输入

MOV AX ,100H MOV DS ,AX MOV SI,0 MOV CL ,0FH XOR AX,AX PPE1: MOV [SI];AL INC SI;INC AL DEC CL JNZ PPE1 MOV CX,10H PPE2:MOV[SI],AL INC SI DEC AL LOOP PPE2 INT 20H 数据块的内容：

1000:0000:00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:0100:0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00

把上一程序的执行结果分几种方式传送到以下指定区域

1、该程序从内存CS:0150H开始输入，把数据块传送到15050H开始的存储区域中 MOV AX,1000H MOV DS,AX MOV SI,0 MOV DI,5050H MOV CX,1FH PPEA: MOV AL,[SI]

MOV [DI],AL

INC SI

INC DI

LOOP PPEA

INT 20H 结果：

1000:5050 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:5060 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00

2、用串传送指令MOVSB，把数据块传送到15150H开始的区域，该程序从内存CS:0200H开始输入 MOV AX,100H MOV DS,AX MOV ES,AX MOV SI,0 MOV DI,5150H MOV CS,1FH CLD PPEB: MOVSB LOOP PPEB INT 20H 结果： 1000:5150 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:5160 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00

3、用重复串操作指令”REP MOVSB”把数据传送到15250H开始的区域，该程序从CS:250H地址开始输入

MOV AX,1000H MOV DS,AX MOV ES,AX MOV SI,0 MOV DI,5250H MOV CX,1FH CLD REPZ MOVSB INT 20H 结果：

1000:5250 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 1000:5260 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00

4、用串操作的减量工作方式，把数据传送到25050H开始的区域，该程序从CS:0300H开始输入 MOV AX,1000H MOV DS,AX ADD AX,AX MOV ES,AX MOV SI,1EH MOV DI,506EH MOV CX,1FH STD REP MOVSB INT 20H 结果：

2000:5050 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 2000:5060 0E 0D 0C 0B 0A 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 通过微机原理与接口技术的上机实验使我懂得了理论与实际操作相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实验实践相结合起来，从实践中得出结论，才能真正的提高自己的实际动手能力和独立思考能力，只有通过实验实践，才会发现在实验过程出现的各种问题，然后思考如何解决和避免错误的发生，使得实验进一步的完善，达到理解、应用和提高自身的目地。汇编语言是一门非常有深度、有内涵的学问，我现在只是初步的接触了汇编语言，并只是了解了汇编语言的表面的内容，不能因此就产生骄傲、自满的情绪，汇编语言还有其他很多我不了解、不明白的地方需要我认真的钻研和学习。

班级：

微机原理与接口实验教学改革探讨 篇6

关键词：微机原理与接口,汇编语言,c语言,教学方法

《微机原理与接口》课程是电子类主干专业基础课程, 主要介绍80x86/Pentium微处理器构成的微型计算机的原理、应用及最新发展现况。课程是对《汇编语言程序设计》、《数字电子线路基础》、《模拟电子线路》等基础课程的延伸, 同时又是学好嵌入式系统的先决条件, 起到承前启后的重要作用。熟练掌握这门课程将使学生成为既具备软件编程能力又了解硬件知识的复合性人才。本课程不同于其他课程, 对学生理论联系实际的能力有较高要求。自课程开设以来, 几乎各大院校都以汇编语言作为编写工具进行教学, 虽然汇编语言具有运行速度快、占用空间少等优点, 但其作为面向机器的程序设计语言又存在着如代码的可重用较低、可读性和可维护性不强、可移植性低等缺点。因此较难被学生普遍接受。我们尝试以传统汇编语言实验程序为基础, 在学生初步掌握汇编语言程序编程的基础上, 加入C语言程序进行试验性教学。C语言因其具有简洁紧凑、灵活方便、程序设计自由度大、适用范围广、方便跨硬件平台的软件移植、适合进行嵌入式实时操作系统编程等优点被广泛使用。本次改革获得了师生的广泛好评, 同时也为学生提供了实践应用C程序设计课程的机会, 更是为后期嵌入式系统学习开发打下了坚实的程序设计基础。

一、适宜汇编和C语言的双语教学模式

《微机原理与接口》课程作为一门专业基础课程, 其发展受到了各大院校的足够重视。《微机原理与接口》实验是在其基础上开设的相对独立的实验课程。但由于本课程讲授的大多是8086、Pentium等低级CPU的结构及原理, 而目前市场主流的CPU大多都为双核甚至是四核CPU, 导致了学生对于课程的重视度不够, 如果实验课中单一使用汇编语言, 则难以激发学生对课程的兴趣。对于电子信息类专业的学生动手实践能力的培养很重要, 实验课程的系统训练往往起到决定性的作用, 如果这门实验课程没有给学生带来学习兴趣, 将会严重影响到其他后续课程的学习。这里笔者试用了如多媒体教学、学生亲自设计实验、设计开放性实验等很多新型方法进行教学, 但使用汇编语言编写程序依然是难点。结合学生此前已经开设过C语言课程, 对C语言有较好的驾驭能力和开发技巧, 借鉴运用C语言开发51系列单片机的启发, 并将C语言成功运用于《微机原理与接口》实验中, 改变了以前单调沉闷的课堂气氛, 激发了学生的学习热情。

二、实例:C语言方式下控制8253

实验内容:将计数器0、1设为模式3 (方波) , 计时器2设为模式2 (分频) , 计数器0的输出脉冲作为计数器1的时钟输入, 计数器1的输出脉冲作为计数器2的时钟输入。用LED观察计数器0、1和2的输出频率关系, 8253控制端口地址为203H;计数器0地址为200H;计数器1地址为201H;计数器2地址为202H。以下为C语言参考程序:

这里用LED观察计数器0, 1, 2输出状态的过程中运用的是C语言而不是汇编语言。从中可以直观地看出, 如果使用汇编语言对8253写入控制字MOV DX, 203H, MOV AL, 36H, OUT DX, AL, 需要三条语句完成, 用c语言只需调用outport函数:outport (0x203, 0x36) , C语言的代码长度短了很多。

汇编语言和C语言的双语教学模式极大地调动了学生的学习主动性, 同时加强了学生对相关学科的自主学习能力。此方法也为Arm嵌入式系统的学习和开发奠定了坚实的基础。双语实验的成功推广实现了研究性、探索性教学, 并在实际教学中取得了一些成果:2007级本科生在大三第一学期的创新创业实践中, 运用新学习的知识和练就的动手能力, 研制月球采壤车、光纤管道智能监控系统等, 初步接近实际应用的水平。同时我院《微机原理与接口》课程也被认定为省级精品课程, 学生在全国大学生电子设计大赛中屡获佳绩。为适应信息技术日异月新的发展, 更需要在今后的实验教学中不断探索新思路和新方法, 不断完善实验教学体系和管理模式, 努力适应技术的进步, 促进学生个性化发展, 永远是我们这一课程的追求目标。

参考文献

[1]马义德, 张在峰, 徐光柱, 杜桂芳.微型计算机原理及应用 (第二版) [M].北京:高等教育出版社, 2001.

[2]晁阳.单片机MCS-51原理及应用开发教程[M].北京:清华大学出版社, 2007.

[3]谭浩强.C程序设计 (第三版) [M].北京:清华大学出版社, 2005.

微机与接口作业答案 篇7

摘要：针对“微机原理”课程教学内容多、实践性强、技术更新快等特点，为了提高了教学质量，实现了良好的教学效果，从教学内容、教学手段、实验教学及考核方式等几个主要方面对“微机原理”课程建设进行了探讨，对提高教学质量和效果做了一些有益的尝试研究。

关键词：微机原理；全程式考核；PBL教学法

作者简介：张志伟（1977-），女，河北卢龙人，河北工业大学信息工程学院，讲师；马杰（1978-），男，回族，山东泰安人，河北工业大学信息工程学院，副教授。（天津?300410）

基金项目：本文系国家自然科学基金（项目编号：60972106）、天津市自然科学基金（项目编号：11JCYBJC00900）、河北工业大学2012年教研立项“模式识别双语教学平台建设”重点项目资助的研究成果。

中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）20-0055-02

“微机原理”是电子信息及计算机专业一门非常重要的专业基础课，该课程以Intelx86为主线，系统介绍了微型计算机的工作原理、硬件组成、汇编语言和接口技术等方面的内容，重点培养学生对微型计算机硬件系统的整体认识及软硬件的分析设计能力。学生学好这门课不仅能为后续课程打好坚实基础，更会提高他们的就业竞争力。

“微机原理”课程教学量大，实践环节多，在教学实践中学生普遍反映该门课程较难，因此，大力推进该课程的教学改革，着重培养学生的应用能力和创新能力，对于提高“微机原理”课程的教学质量和人才培养质量具有十分重要的意义。

一、教学中存在的问题

“微机原理与接口技术”是各高校电子信息、通信类专业的一门必修课程，也是一门具有近三十年历史的课程，同时是一门技术更新快、应用范围广、信息量大，对基础性、先进性和前沿性都有很高要求的课程。本课程以CPU为主线，系统介绍微型计算机的基本知识、汇编语言、存储器以及一些常用的微机接口芯片。学习这门课程，学生能了解微机的结构与工作流程，具备一定的软硬件开发能力。“微机原理”课程在整个专业课程中起到了承上启下的作用——它是计算机文化基础、计算机编程等先修课程的后续扩展，又是单片机、嵌入式系统、DSP等课程的必须基础。通过教学现状的分析和笔者多年的教学体会，该课程在实践教学过程中还存在如下问题：

1.教学内容众多，技术更新快，难以在有限的学时内完成全部教学内容的精讲

“微机原理与接口技术”是计算机测试与控制系统的重要技术基础，涵盖的内容十分广泛，且随着计算机技术、微电子技术和大规模集成电路技术的高速发展，课程内容的更新与扩展十分迅速，传统的教学方法和手段不可能在有限的课堂教学中对“微机原理与接口技术”讲透讲全，更不可能使学生透彻掌握与灵活运用。

2.缺乏具体应用和实践互动环节，学生学习积极性受挫

微机原理与接口技术工程实践性极强，然而传统的微机原理采用的是以理论讲解为主，实验教学为辅的授课方式，缺乏在实际中的具体应用，学生弄不清学习该课程的目的及在实际中应该如何应用，从而挫伤学习积极性，学生难以真正成为教学的主体。如何让学生在学习该课程过程中紧密结合工程实际，将枯燥的知识转换为学生感兴趣的工程实际问题，将成为该课程教学成败的关键。

3.课程考核方式不合理

建立起一套科学规范的课程考核评价体系有助于衡量教学效果，目前微机原理课程采用的是传统考核方式——?学生在规定的时间内完成一张考卷，教师根据得分判断学生的学习效果。这种考核方式容易把学生引导到过分追求结果而忽略其学习过程的错误方向，甚至部分学生平时不认真学习而在考前突击复习，极大地影响了教学效果。

二、教学改革的具体措施

针对上述问题，通过分析现有的课程培养体系，结合几年的教学实际，本文从课程规划、课堂授课、实验教学、考核方式四方面对微机原理课程进行了改革，重点培养学生的应用能力和创新能力。

“微机原理与接口技术”是一门理论性实践性都很强的专业基础课，在专业课程中起到承上启下的作用。拟从以下三个方面开展教学改革：调整教学大纲，构建基础+方向+前沿性三个不同层次的教学体系；以工程实际问题为导向，综合采用项目驱动式等多种课堂教学模式，激发学生的兴趣；打造模块化多层次的实验平台，提升学生综合实践能力；建立差异性、多方位的课程考核和评价体系，注重能力培养和素质考核。

1.教学内容的规划

本课程是面向计算机、电子信息、通信等专业开设的一门重要专业基础课程，课程紧扣通信与信息类专业的人才需求，在教学过程中遵循“必需、够用”的原则，在教学内容上采用了“基础+方向+前沿”的多层次结合的教学内容组织形式。

（1）基础内容部分。根据微机原理与接口技术的内在特点，将各专业人才必须掌握的微型计算机原理、汇编语言、存储器、I/O接口等计算机硬件知识作为基础内容。

（2）方向内容部分。针对通信类、电子信息类等不同专业方向设置相应的特色内容。如通信专业侧重于微机原理与接口技术在通信网络和设备开发中的应用，将接口技术、总线技术和嵌入式技术应用于3G终端中，并让学生参与开发3G无线上网卡；电子信息类专业侧重于硬件开发能力和汇编语言编程能力的培养，为后续的嵌入式系统开发等能力的培养奠定基础。

（3）前沿内容部分。随着微机新技术的进一步发展，课程组紧跟技术前沿，将多核技术、浮体单元技术等新技术及时补充到教学内容之中。同时，积极邀请国内外专家教授，以及HP、Intel、IBM等大型IT企业技术工程师开设课内外讲座，介绍硬件设计的新理念，新技术。

2.教学模式的改进

由于目前大部分高校微机原理教学都采用“自下而上”的教学方式，课程的重点都集中在微处理器及芯片的内部结构、工作原理及汇编语言程序设计等方面，这种教学模式不仅跟工程设计相违背，还导致学生在学习中只看到了树木，看不到森林——只看到芯片，看不到系统，因此教学应按照一个自顶向下的进程，按模块一次讲解体系架构和各个抽象层，采用“自上而下”的教学模式。另外在课堂教学中需要综合运用多种教学方法。

（1）启发式和互动式。对于新引入的知识点和内容，首先介绍其重要性及其在整个课程中的作用，以激发学生学习该内容的欲望，吸引学生的听课注意力和参与度。然后通过具体实例结合flash动画、板书等手段，讲解新内容，注重突出重点、深入浅出；并随时注意学生的表情，通过询问、反问等方式，反馈学生掌握情况，实时调整讲课进度。

（2）问题式和小结式。对于每章内容的教学以问题为引导，首先提出一些需要本章知识才能解决的问题，让学生带着问题听课、思考和学习；课程结束前几分钟进行已讲解内容的梳理和知识点的归纳总结，每章课件结束有2～3页总结和思考，帮助学生掌握和巩固阶段性学习内容。

（3）项目驱动式。对于一些和工程实践联系紧密的内容，要留给学生足够时间去思考实践，培养学生自主学习能力；对于知识的综合应用方面，采用项目驱动式教学，例如，课程组依托数据采集卡项目，讲解A/D及总线技术，使学生可以直观理解A/D的转换原理以及总线的使用方法；又如，以交通信号灯控制为案例，讲解可编程定时计数器芯片8253的原理与应用。

3.实验平台的搭建

为加强学生实践能力和创新能力的培养，在模块化多功能微机实验系统的基础上，设计了多层次递进式的实验内容；开展了课外实践活动、学科竞赛指导等多元化的实践活动，以此提升学生的实践能力和工程能力。

（1）实验系统模块化。将实验内容分解成基本单元，然后将单元功能模块化，最后形成实物化的功能模块。通过模块的取舍、更替，既满足了多层次实验内容的设计，同时也奠定了实验内容与教材内容同步低成本灵活配置的可能性。

（2）实验内容层次化。对每一类软硬件实验均设计了基础型、设计型和综合型三个层次、三个水平的实验内容，努力做到由浅入深，从基础知识理解到综合能力培养，并与时俱进地增加实验内容，更新实验项目。

1）验证性实验。在学习微机原理的初级阶段，学生还难以深入理解微机的内部结构，更别提利用汇编程序去控制微机系统了。验证性实验主要以具体内容的验证为主，实验的设计应该从学生的实践经验出发，在充分考虑学生理解、动手能力和专业特点的基础上，设计若干个对理解课程内容有利的、学生付出一定努力能够实现的实验，以帮助学生理解课程内容。实验时学生要去查阅资料，先设计硬件，再一步一步进行程序调试、汇编、连接、装入、运行，观察输出，得出正确的实验结果。这一层次的实验目的主要是熟悉实验装置和实验步骤，对接口芯片各个引脚信号的实际接线方法有一个初步的体会，逐步提高做实验的兴趣，通过实验，学生对系统有一个初步的认识。

2）设计性实验。设计性实验是指教师给出设计任务，提供基本设计思想，学生自主设计硬件电路、独立完成软件程序的实验。因为这时学生已经具备了一定的软硬件知识，有能力自己做一些修改和设计，并且对做实验有了一定的兴趣。

例如在这个阶段，给学生安排一个步进电机测速实验，要求学生利用计算机控制步进电机的启停、正反转及转速。此实验中，要求学生自己查找步进电机的相关资料，了解步进电机的工作原理和特性及应用场合，在查找资料的基础上，完成硬件选择、硬件电路的搭建及软件设计调试。

3）综合性实验。综合应用实验是在验证性和设计性实验的基础，让学生综合运用微机原理及其他相关课程所学知识，结合工程实际综合设计、独立完成的实验。综合应用实验由学生独立进行方案设计、编程、调试，观察实验现象，分析实验结果，写出实验报告。通过综合实验增强学生应用微机解决实际问题的能力、组装与调试能力，培养了学生的科研能力和综合应用能力。

（3）实践活动多样化。通过结合课外实践活动与学科竞赛，提升学生综合实践能力。近几年课程组老师参与了全国大学生电子设计大赛和其他电子竞赛等的指导工作，这些实践活动使本课程实践教学得以很好地延伸和发展，进一步全面提高学生的思维能力、动手能力和创新能力，并且令学生获得学以致用的成就感。

4.采用全程式考核方式

为实施差异性培养和贯彻多元化评价体系，提出了“优生免考”和“综合评价”两个举措。

（1）优生免考。针对课程教学过程中学生基础和学习能力的差异，课程组提出并实施了基于“项目学习”的PBL（Project Based Learning）优生免考举措，以研究性学习和项目实施的整个过程代替期末100分钟的考试，将考核贯穿于整个教学过程，体现了“以人为本”、“因材施教”的教学思想。也充分发挥了优秀学生的潜能和创造力。

（2）综合评价。采用过程和结果并重的评价体系，使学生注重学习过程和多方面能力的培养，有效避免了“期末考定终身”的情况，体现了过程重于结果的考核思想。课程学习成绩从平时作业和表现、实践环节、期中考试和期末考试几方面进行评定。学生的期末综合成绩中，考试成绩只占50%，其他为平时成绩占20%，实验成绩占30%，这种考核方式既减轻学生在期末的心理、身体负担，同时也督促他们注意平时对课程的复习，受到学生的欢迎。

三、结束语

实践表明，工科信息类专业的“微机原理”课程不再是一门单纯的理论课，课程的理论分析和应用意义并重，应该多强调理论对实际的指导作用，培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学生的学习本课程的兴趣。“微机原理”课程的教学改革必须从转变教育观念、整合教学内容、改善教学方式和优化教学手段等方面出发，培养学生具有较深的基础理论和较强的综合运用能力，提高课程的教学质量，为信息社会培养更多有用人才。

参考文献：

[1]周明德.微机原理与接口技术[M].北京:人民邮电出版社,2007.

[2]李明.微机原理与接口技术课程实验教学改革探究与实践[J].南昌教育学院学报,2011,26,(2):50-54.

[3]微机原理与接口教学大纲[S].天津:河北工业大学信息工程学院,

2011.

[4]邓蕾蕾.微机原理与接口技术课程实践教学改革对策性研究[J].长春师范学院学报(自然科学版),2011,30(10):80-83.

微机与接口作业答案 篇8

A．鼠标 B．键盘 C．扫描仪 D．CPU 2．下列选项中，可用于长期保存程序和数据的存储器包括U盘、()、()。

A．内存 B．硬盘 C．缓存 D．光盘 3．组成CPU的元器件包括()、()。

A．运算器 B．存储器 C．控制器 D．输入设备 4．微机经常出现蓝屏死机故障，可能的原因有()、()。

A．主板与声卡的驱动程序不兼容 B．微机感染病毒 C．CPU没有安装好 D．CPU风扇出现故障，使CPU温度过高 5．LCD的优点是()、()。

A．亮度高 B．对比度高 c．无辐射 D．可视面积大 6.双绞线一般可分为()与()两种。

A．屏蔽 B．非屏蔽 C．同轴 D．无线 7.以下选项中，必须进行BIOS设置的情况有新购微机、()、()。

A．安装OFFICE软件 B．新增设备 C．CMOS数据意外丢失 D．还原系统 8.机箱一般包括外壳、()()。

A．硬盘 B．支架 C．面板上的各种开关 D．电源 9.主机安装完成后，即可连接键盘、()()等外设。

A．光驱 B．鼠标 C．显示器 D．硬盘 10.当注册表文件损坏时，可能发生的情况()()。

A．提示“找不到*．dll” B．提示“找不到*．txt” C．单击某个文档时提示“找不到应用程序打开这种类型文档” D．导致无法进入操作系统 11.-般，引发微机系统出现“死机”故障的原因可能是CPU散热不好、()()。

A．键盘没有安装 B．鼠标没有安装 C．计算机感染病毒 D．系统资源严重不足 12．在CMOS芯片中主要存储的信息有内，包括存储器的容量、()()。

A．CPU的类型 B．OFFICE的版本信息 C．操作系统版本 D．软硬盘驱动器的类型和基本参数 13、USB闪存的优点有()()。

A．即插即用 B．体积小，携带方便 C．抗震性差 D．USB接口，不方便使用 14.压缩工具和解压缩工具有很多种，目前应用最为广泛的是()()系列。

A.SiSoft Sandra 2005 B.WinBench 2000 C．WinZip D.WinRAR 15．网线做法有两种国际标准()()。

A.EIA/TIA568A B.EIA/TIA568B C.EIA/TIA568C D.EIA/TIA568D 16.以下选项中，()()()属于冯·诺依曼原理的基本内容。

A．采用二进制来表示指令和数据 B．计算机应包括运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五大基本部件 C．程序存储和程序控制思想 D．软件工程思想 17.以下选项中，()()()属于微机的输入设备。

A．鼠标 B．键盘 C．扫描仪 D．CPU 18.选项中，()()()是可用于长期保存程序和数据的存储器。

A．内存 B．硬盘 C．U盘 D．光盘 19．组成CPU的元器件包括()()。

A．运算器 B．存储器 C．控制器 D．输入设备 20．选购主板时，正确的说法有()()()。

A．主板的布局好坏对计算机整体性能有关系 B．主板使用的PCB板的厚度厚一些比较好 C．主板的颜色鲜艳一些比较好 D．主板上的元器件质量越好，表示主板的品质越有保证 21．微机经常出现蓝屏死机故障，可能的原因有()()()。

A．主板与声卡的驱动程序不兼容 B．微机感染病毒 C．CPU超频过高 D．CPU风扇出现故障，使CPU温度过高 22．微机出现硬盘故障，可能的原因有()()()。

A.硬盘磁介质损坏，磁道受损 B．硬盘主从跳线设置错误 C．温度过高使内部磁盘爆裂 D．硬盘排线与主板插座接触不良 23．CPU的基本功能是()和()。

A．存储功能 B．算术运算和逻辑运算功能 C．输入功能 D．控制功能 24．不是存储器基本功能的有()和()。

A．算术运算和逻辑运算 B．存储程序 C．存储数据 D．控制计算机各个部件协调一致地的工作 25．注册表是Windows系统的核心数据库，主要由()和()两个文件组成，存放在Windows目录下。

A.system.dat B.user.dat C.regedit.dat D.hkey.dat 26．以下()和()属于扫描仪的技术指标。

A．扫描仪外观 B．存储容量 C．分辨率 D．色彩位数 27．引起硬盘故障的原因有很多，可能发生故障的原因有()、()和()。

A．硬盘磁介质损坏，磁道受损 B．硬盘主从跳线设置错误 C．温度过高使内部磁盘爆裂 D．硬盘排线与主板插座接触不良 28．下面有关内存故障的论述，正确的有()、()和()。

A．内存故障基本不影响微机的正常工作 B．内存故障会使微机无法启动并不断警报 C．内存故障会使微机在启动过程中死机 D．内存故障会使微机启动后，屏幕出现乱码或花屏 29．硬盘的主要性能指标有()、()和()。

A．磁头数 B．容量 C．传输速度 D．访问频率 30．微机组装完成，加电开机后系统提示找不到引导盘，可能是()、()和()。

A．硬盘自身故障 B．硬盘连接不良 C．显示器连接不良 D．主板CMOS硬盘有关参数的设置错误 31．微机软件故障有()、()和()。

A．病毒感染 B．系统文件破坏 C．软件配置错误 D．磁盘故障 32．装机时一般先将()和()安装到主板上，然后再把主板固定在机箱里。

A．CPU B．内存 C．显卡 D．声卡 33．选购主板时，正确的说法是()、()和()。

A．主板的布局好坏对计算机整体性能有关系 B．主板使用的PCB板的厚度厚一些比较好 C．主板的颜色鲜艳一些比较好 D．主板上的元器件质量越好，表示主板的品质越有保证 34．以下()和()属于扫描仪的技术指标。

A．扫描仪外观 B．存储容量 C．分辨率 D．色彩位数 35．CPU不能直接访问的存储器是()、()和()。

A．硬盘 B．光盘 C．U盘 D．内存 36．注册表是Windows系统的核心数据库，主要由()和()两个文件组成，存放在Windows目录下。

A．system．dat B．user．dat C．regedit．dat D．hkey．dat 37．压缩工具和解压缩工具有很多种，目前应用最为广泛的是()系列和()系列。

A．SiSoft Sandra 2005 B．WinBeneh 2000 C．WinZip D．WinRAR 38．微机经常出现蓝屏死机故障，分析可能的原因有()、()和()0． A．主板与声卡的驱动程序不兼容‘ B．微机感染病毒 C．CPU超频过高 D．CPU风扇出现故障，使CPU温度过高 二、筒答题 1．结合实训经验，简述微机系统的组成。

答：微机系统由硬件系统和软件系统组成。（4分）硬件系统是指构成微机的所有实体部件的集合，软件系统是为运行、维护、管理和应用微机所编制的各种程序和支持文档的总和。（6分）2．结合实训经验，简述微机的工作原理。

答：微机以冯·诺伊曼原理为其基本工作原理，概括为以下三点：

(1)算机应包括运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五大基本部件。（3分）(2)算机内部应采用二进制来表示指令和数据。（3分）(3)编写完成的程序送人内存储器中（存储程序），然后启动计算机工作，计算机无需操作人员干预，能自动逐条取出指令和执行指令（程序控制）。（4分）3．结合实训经验，简述注册表及其作用。

答：注册表是Windows系统的核心数据库，它保存了所有系统信息，应用程序运行时可从注册表读出这些信息。（6分）通过对注册表的修改，可以优化操作系统及应用软件，设置Windows的使用权限，解决硬件与网络设置不当带来的故障。（4分）4.结合实训经验，简述选购显示器时应考虑的因素。

答：(1)根据应用需求确定显示器类型，即CRT显示器或液晶显示器。（2分）(2)适当的屏幕尺寸。（2分）(3)与显卡的配合关系。（2分）(4)较高的分辨率。（2分）(5)接口类型。（1分）(6)省电及环保功能。（1分）5.结合实训经验，简述制作网线的要点。

答：第一步；

利用惘线压线钳的剪线刀口剪取适当长度的网线，握紧压线钳并慢慢旋转，取下双绞线的保护胶皮。（3分）第二步：将不同颜色的4对线中的8条细线--:lf~F3.:F，理顺，捋直，按照规定的线序排列整齐。将水晶头有塑料弹簧片的一面向下，有针脚的一方向上，使有针脚的一端指向远离自己的方向，有方形孔的一端对着自己。（3分）第三步：把线伸直、压平、理顺，剪平线头。缓缓用力将8条导线同时沿RJ-45水晶头内的8个线槽插入，用力握紧线钳将突出在外面的针脚全部压入水晶头内。（2分）第四步：把网线两端接到网线测试仪上测试连通性。（2分）6.结合实训经验，简述计算机联网可以实现的功能。

答：(1)资源共享，实现网络中各种软硬件资源的共享。（2分）(2)数据通信和信息传输，它是最基本的功能和实现手段。（2分）(3)均衡负荷，通过网络让多台计算机分担并实现相同的功能和任务。（2分）(4)分布式处理，网络中的多台计算机透明地协同完处理任务。（2分）(5)提高系统可靠性、扩充性及可维护性：网络中某台计算机的故障通常不会影响整个网络，人们可以方便地管理网络中的计算机。（1分）(6)实现各种综合服务：源自于联网范围的扩大和资源的日益丰富。（1分）7.结合实训经验，简述组装一台微机的基本步骤。

答：微机组装的基本步骤：

(1)先在主板上安装CPU、散热风扇和内存。（1分）(2)把主板安装在机箱内。（1分）(3)分别把光驱、软驱、硬盘安装在机箱的相应位置。（1分）(4)在主板上插上声卡、显卡等扩展卡。（1分）(5)把光驱、软驱、硬盘和主板的电源线连接好，然后把光驱、软驱、硬盘的数据线连接好，最后根据需要可把光驱的音频线连接到主板或声卡上。（1分）(6)连接机箱前面板上的各种指示灯以及开关的连线。（1分）(7)把键盘、鼠标、显示器和音箱等连接到机箱后端的相应接口上。（2分）(8)安装机箱两侧挡板。（2分）8．结合实训经验，简述选购主板时应该考虑的主要因素。

答：选购主板时应该考虑的主要因素：

(1)性能和速度（2分）(2)必要功能（2分）(3)兼容性（2分）(4)升级和扩充（2分）(5)品牌和工艺水准（1分）(6)服务方式（1分）9.结合实训经验，简述微机组装前要注意的事项。

答：微机组装前要注意的事项有：

(1)防止人体所带静电对电子器件造成损伤。在安装前，先消除身上的静电，比如用手摸一摸自来水管等接地设备；

如果有条件，可配戴防静电环。（3分）(2)对各个部件要轻拿轻放，不要碰撞，尤其是硬盘。（3分）(3)安装主板一定要稳固、平整，同时要防止主板变形，不然会对主板的电子线路造成损伤。（4分）10．结合实训经验，简述BIOS与CMOS的区别。

答：CMOS是微机主板上的一块RAM芯片，主要用来保存当前系统的硬件配置情况和用户对某些参数的设定，其内容可通过专门的设置程序进行读写。BIOS中的系统设置程序是完成CMOS参数设置的手段，而CMO SRAM是BIOS设定的系统参数的存放场所 11．结合实训经验，说明内存类型和内存插槽类型的关系。

答：我们常说的内存就是DRAM。目前DRAM的主要类型有SDRAM、DDR、DDR2和RDRAM四种。

不同内存类型的内存插槽类型也不同，如SDRAM内存插槽为168针DIMM结构，内存条金手指每面为84针，有两个卡口；

DDR内存插槽为184针DIMM结构，面有92针，只有一个卡口；

DDR2内存插槽为240针DDR2DIMM结构，每面有120针，也只有一个卡口，但卡口位置与DDR稍有不同，因此DDR内存和DDR2内存不能互插；

RDRAM内存插槽为184针的RIMM结构，中间有两个靠得很近的卡口。

12．结合实训经验，简述引起软件故障的主要原因。

答：(1)设备驱动程序安装和设置不当。

(2)系统中存在软件与软件、软件与硬件的冲突和不兼容、文件丢失。

(3)BIOS参数设置、系统引导区数据出错。

(4)操作系统及其他软件的设置错误。

(5)病毒的破坏和干扰。

(6)内存冲突、内存耗尽。

(7)用户操作不当。

13．根据实训经验，简述系统CMOS参数设置步骤。

答：系统CMOS参数设置步骤为：

(1)启动BIOS设置程序，根据屏幕提示按相应键，如“Del”键，进入BIOS程序设置主界面。

(2)根据具体需要修改设置：

A．标准CMOS设置；

B．高级BIOS参数设置；

C．高级芯片组参数设置；

D．内建整合周边设置；

E．电源管理设置；

F．即插即用设置；

G．计算机健康状态；

H.频率与电压控制；

I．设置密码。

(3)设置修改完毕，保存并退出BIOS设置。

14．结合实训经验，简述微机硬件组装完成后的软件安装步骤。

答：微机硬件组装完成后的软件安装步骤是：

(1)正确设置CMOS参数设置。

(2)根据用户实际需求，合理分割硬盘空间，建立硬盘分区、逻辑盘。

(3)格式化硬盘的各逻辑盘。

(4)安装操作系统，安装和设置各种设备驱动程序。

(5)安装各种应用软件。

16．结合实训经验，简述硬盘的主要技术指标。

答：硬盘的主要技术指标有容量、主轴转速、数据传输率、缓存、寻道时间、访问时间、单碟容量等。

(1)容量：容量为硬盘的关键参数。．(2)主轴转速：直接影响硬盘的平均寻道时间和实际读写时间。

(3)数据传输率：数据传输率是衡量硬盘速度的一个关键参数，也直接关系到系统的运行速度，与硬盘的转速、接口类型、系统总线类型有重要关系。

(4)缓存：缓存是为了提高硬盘的读写速度，减少读写硬盘时CPU的等待时间。

(5)寻道时间：指从发出一个寻址命令，到磁头移到指定的磁道(柱面)上方所需的时间。

(6)访问时间：指从读／写指令发出到第一笔数据读／写时所用的时间。

(7)单碟容量 17．结合实训经验，简述内存的常见故障现象。

答：微机系统中，内存是很敏感的部件，同时内存的使用频率也很高，很容易造成损坏和引发故障。所以，内存故障是微机的常见故障。

内存故障引起的常见表现形式有无法正常启动并伴有报警声、开机无显示、计算机运行不稳定、安装操作系统时出现蓝屏、系统经常死机或运行内存相关度高的程序或软件时频繁死机等现象。

18．结合实训经验，简述BIOS芯片的主要功能。

答：BIOS保存着微机中最重要的开机上电自检程序、系统启动自举程序、中断服务程序和系统设置信息程序。BIOS为微机提供最低级、最直接的硬件控制与支持，是微机硬件系统和软件系统之间的桥梁。BIOS芯片有四项主要功能：

(1)上电自检：微机接通电源后，系统首先由POST(Power On Self Test，上电自检)程序来对内部各个设备进行检测。一旦自检中发现问题，系统将给出提示信息或鸣笛警告。

(2)系统启动自举：启动驱动器并读入操作系统引导程序，然后将系统控制权交给引导程序，由引导程序来完成系统的启动。

(3)设定中断：设置各硬件设备的中断号。