团队拓展培训感想（精选9篇）
团队拓展培训感想 篇1
高效团队建设之拓展培训感想
2008年11月13日至14日，集团人力资源部对西安颐和宫大酒店员工进行高效团队建设培训，我有幸参与此次活动。在参加之前，我想所谓培训，无非就是通过一点小游戏，反映一些问题，联想到一些大的理论，但是通过两天的经历，却使我终身难忘！
培训指导把我们分成了两个团队，并选出队长。首先我们为自己的团队起了一个名字叫“火箭队”寓意就是：希望我们团队像火箭一样直冲天空，永争第一。我们的队呼是“火箭、火箭，勇往直前”。总之一句话就是希望我们这个团队能团结合作，为了共同的目标大家能共同努力，希望我们这个团队能更上一层，当然我们的每个队员也能更上一层。
拓展培训项目有：生命运输线、无敌战车、坎坷人生路、爱的臂膀、毕业毯。生命运输线要求每个队男女交替配合，每个队员衔着纸杯同时比赛。第一名队员将水倒至第二个队员衔着的纸杯内，接这样一个个传递下去，最后一个人纸杯内的水倒入一个小缸内，在限定的时间内，测量哪对的缸内水多，谁就获胜。生命运输线目的是增加队员亲近感，考验成员配合、协作能力。这个游戏每个细节都需要大家的共同协作，如果有一个不投入，将水洒到外面，则最后水缸的水会少之又少，这个游戏就要失败。从这个游戏中，我想到了企业，我们游戏中所应具备的合作精神、品质不恰恰也是我们企业中互相协作的精神。无敌战车要求每个队全员参与，利用提供的一定数量旧报纸和胶带，做成一个可以循环的“纸战车”，每个队员都站在这个“车”里前行，在限定的时间内走完规定的路程，并且“战车”无破损才算胜利。这个游戏我们队输了，我认识到一个优秀的团队需要统一的领导和行之有效的方法。在团队项目进行过程中，我们应该统一认识，平息争论，协调指挥；高瞻远瞩的拍板才可以让真正完善的方案浮出水面；根据各人的性格特点来组织分工，各司其职才能有效率。反思我们在实际工作中，很多工作特别是在处理突发性事件时，我们都要有一套既可处理复杂问题又可处理简单问题的流程，不能因为时间紧、任务重就乱了阵脚。只有合理组织安排工作，才可能有高效率的工作绩效。
坎坷人生路是盲人与哑人相互扶持走完艰难路的游戏。我作为一个“盲人”，在“哑人”搭档的帮扶下，走过了一段崎岖不平的路。在行进的过程中，作为“盲人”的我，完全不知道脚底下的路，如果自己走的话，可以说寸步难行，我和“哑人”队友，一路上紧紧搀扶着走到了目的地。到达目的地后，远望自己走过的路，心中不禁一阵阵酸楚。通过这个游戏，我明白要怀着一颗感恩的心去对待帮助我的人，帮助需要我帮助的人，我应该去感谢我的父母生我养我、感谢公司给我一个优越的工作环境、感谢我的团队给我无穷的力量、感谢我的搭档给予我一路的帮助。
爱的臂膀让人体会最深的是人与人之间的信任和真诚。站在两米高的台上，毫无顾虑的背躺下去，需要的不仅是勇气，还有对台下队员的充分信任。只有充分信任你的同伴，相信你的集体，他们才会在你需要帮助时给你最无私、最真诚的支持；只有信任你的同伴，相信你的集体，我们在集体中才会有归属感和责任感，而台下的队员同样要有团结协作的精神，要有承接住上面队员的勇气、信心和责任。其实在工作中，我们要做的是主动坦诚待人，这样不仅会让我们更快、更好、更有效率的完成工作，还会让我们体会到工作带给我们的快乐。
毕业毯顾名思义是办理结业手续，领取毕业证。要求24人必须站在一块2平米的布内，在限定时间内不借助身体外的任何工具将布翻转过来，看到“毕业证”三个大字才算毕业。除非亲身经历，否则你绝对不会相信团队合作的精神和力量有多么惊人。它让我深刻的体会到了团队的力量是无穷的，一个人无论有再大的智慧、再大的力量也无法翻过那块布，而团队却组成一个整体，在大家的努力下，毯子终于被完整地翻转过来。文老师宣布我们真正毕业下面爆发了雷鸣般的掌声和喝彩声！很多队友则激动得流下了泪水，这经典的一幕将永远定格在我们每一个人的心中！在工作中，同样需要我们翻转毕业毯的合力，发扬团结协作精神，树立“一盘棋”的思想，相互团结，相互支持，相互补台，互相配合，密切协作，才能真正做到思想上同心，目标上同向，事业上同干。
通过这次拓展训练，使我增强了自信心，磨练了战胜困难的毅力，提高了解决问题的能力，通过这次拓展训练，增进了对集体的参与意识与责任心，我想这次经历一定会在今后的工作中给我带来很大的帮助。
训练过去了，留给我们大家的不仅仅是一份训练时的美好回忆，更多的是游戏中引出来的东西，更多的是思考，让我们共同努力，团结协作为企业的美好未来添上光辉灿烂的一笔。
团队拓展培训感想 篇2
一天, 学校领导满脸喜悦并有些庄重地对我说:“区里要搞一次数学网络教学团队的比赛, 你去参加。”网络教学团队?这是什么东西?第一次听说的新名词, 让我丈二和尚摸不着头脑。正发呆, 领导将一个比赛通知塞到我的手上。接过通知, 我有些茫然。“我行吗?”这句话似乎没经过考虑, 就从我的嘴里溜了出来。“看看比赛要求吧。”主任充满信任和期待的眼神, 让我无从拒绝。看过通知, 我大致了解到数学网络教学团队就是由三个教师组成一个团队, 根据临时抽签的内容撰写教学设计, 然后利用网络资源进行评价、陈述、答辩, 同时还有课件的制作。
既然接受了任务, 就要尽自己最大的努力去做。可是, 我只教过两年多的数学, 并且都是中、低年级, 教学经验非常缺乏, 对高年级的教材把握也是一张白纸, 更不用说课件的制作了。这么多空白, 如何在这么短的时间内去填补?我无所适从。好像什么都要准备, 但又不知道从何做起。几天下来, 一点收获都没有。这样下去可不行啊。于是, 我静下心来, 理清思路, 还是从整体来个计划吧。我将剩下的时间分成三个阶段:资料查阅阶段——选手交流阶段——模拟比赛阶段。有了这个轮廓, 我觉得自己清醒了很多, 做起事来也有条理了。看什么资料呢?经过分析, 我想:既然是比赛, 策划人员一定会选择比较大的课题。于是, 我把范围缩小, 锁定了一些大标题的课题。可是, 要想设计出彩, 光看教材和教参是不行的。于是, 我每天有空的时候, 第一件事情就是上网, 浏览网站上同行们对同一课题的不同设计, 遇到好的, 我就将它复制下来, 粘贴在自己的博客里, 哪怕是比较理想的一个小小环节也不放过, 每天弄得很迟才睡。就当我对这学期所有年级的教材有个大体的了解时, 教育局关于教学团队比赛的补充通知来了:比赛内容选定在三、四、五年级的上册。唉, 好些天的准备都白费了。我赶紧从学校里找来上学期的教材、教参和教案, 只有再来一次。通过好几天的挑灯夜战, 总算对教材有点数, 心里也踏实了些。可是, 课件呢?其他两个选手——一个年龄相对大些, 每天练习打字都要花费很多时间, 哪有精力去学课件的制作;另一个, 虽然年轻, 但孩子小, 家里连计算机都没有。所以, 指望她们制作课件是不行了。于是, 一有空, 我就琢磨起课件来。一边在相关网站上找一些下载速度快、能改动的课件的地址, 一边自己学习制作。遇到不懂的就请教同事。好在同事非常支持, 知无不言、言无不尽, 让我在几天的时间内学会了制作一些简单的课件。就在我的信心一点点建立起来的时候, 一番对话, 又把我的信心打击得全无踪影。一天晚上, 我在小数群 (小学数学教师教研交流群) 里看见了同行们的对话, 是关于课件制作的, 他们用的专业术语让我就像听天书一样。我想:过两天我将和这样的人去比赛, 我拿什么去比?仅有的一点自信又消失殆尽。
可是, 该来的还是来了。终于到了4月25日, 我很早就醒了, 很想让自己再休息一下, 但是睡不着, 可能还是因为紧张的缘故吧。通知上说是8∶30前报到, 我准备8∶10从家里出发。可是不到8点, 同事就打来电话说, 很多人都到了, 催我快点去。看来紧张和认真的人不是我一个啊。来到比赛地点——二中, 看到了很多同学, 心情稍稍放松了一些。抽题了, 我心里默默为自己祈祷, 希望能抽一个平时关注比较多的课题。可是, 事与愿违, 很多人都抽到了我们平时讨论的《平行四边形的面积》, 而我抽到的却是四号——《长方形和正方形的周长》。虽然教学的内容很容易, 但是要想设计、创新似乎有点困难。我坐在自己的位置上郁闷了半天。事已至此, 也只有动手写了。写着写着, 我的思路似乎清晰起来, 平时看到的有些东西居然能突然显现在我的大脑。很快, 我敲键盘的速度快了起来, 不到50分钟就将教学设计的主体完成了。我深深地吸了口气, 继续将一些细节考虑得再细致一些。
下午是将三人写的设计综合一下, 写一份最理想的团队设计。我们三个人经过交流、讨论和思维的碰撞, 达成了一致。形成了一个由“创设情境—自主探索—总结归纳—实际应用”为模式的教学设计。因为下载的课件和我们写的教案不吻合, 所以我独立完成了一份课件的设计, 虽然水平不高, 但那也是我的作品啊, 心里不禁泛起一丝甜蜜的感觉。在我制作课件的同时, 同事也基本完成了对五号团队教学设计的评价。下午的任务算是完成了, 心里轻松了很多。第二天上午的任务是根据指定团队对我们的评价和建议来修改自己的设计与课件, 另外还有教学设计的陈述与答辩。准备时间只有一个多小时, 太短了。所以我们决定利用晚上的时间来加班。我们草草地吃过晚饭就来到学校, 将教学设计从形成过程、媒体资源的应用和设计亮点这三个方面进行了认真地分析, 提出了自己独到的见解, 一直忙到近9点。看着自己的成果跃然屏幕之上, 一种久违的满足感涌上心头。
第二天早晨, 我们依然早早地来到比赛现场, 将教学设计和课件重新调整, 进一步完善, 把最完美的答案提交到指定的博客位置。接下来就是答辩了, 我怀着忐忑的心情走进答辩室。评委微笑的表情让我的心情放松了很多, 也自信了很多。我将事先准备好的陈述稿娓娓道来。答辩的内容也基本在我们的预计之内。终于, 所有的过程都结束了。走出答辩室, 似乎有一种“久在樊笼里, 复得返自然”的轻松和愉悦, 外面的阳光也变得格外灿烂。虽然成绩还没有出来, 或许结果并不如意料中的满意, 但我觉得这已经不是最重要的了, 有了这样的经历, 我认为自己已经是一个胜利者。
军事拓展：打造巅峰团队 篇3
拓展训练以野外环境为载体，以准军事化训练为组织手段，通过克服在自然环境中所遇到的各种艰辛、险阻、挫折，提升团队的沟通能力、协作能力、应变能力和逆境商数，打造忠诚、敬业、高效、精锐的巅峰团队。
拓展训练源于英文“Outward Bound”，中文也有译为“外展训练”，原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难!这种训练起源于二战期间的英国，当时盟军大西洋船队遭到德国纳粹潜艇的袭击，大部分水手在运输船被击沉后葬身鱼腹，只有极少数人得以生还。通过对生还水手进行的调查，人们惊奇地发现大多数生存下来的人并非体能最好的，也不是年轻力壮的，而是那些求生意志顽强，心理素质极强的中年水手。他们能在恶劣环境下求得生存，靠的不是体能而是良好的心理素质。于是德国人库尔特·汉恩创办了“哈德伯威水手训练营”，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质和生存能力。战争结束后，拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。由于拓展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。
在美国纽约曼哈顿的一次宴会上，世界著名管理大师彼得·德鲁克以及有“世界第一CEO”之称的杰克·韦尔奇被问及同一个问题：“在培养领导者方面谁做得最好？”出人意料的是，他们对此的回答既不是哈佛商学院，也不是某个世界知名的大公司，两位传奇人物都不约而同地选择了军队。人类组织发展的全部历史证明：世界上最有效率的组织是军队；世界现代企业百余年管理实践证明：军队的管理思想和管理方法是企业最好的榜样。
现在的拓展训练中，将军事理念与拓展技术、军事思想与企业经营管理融合在一起，是一种独特的户外体验式培训模式。通过在野外环境里类似军旅生活的体验，让每一位参与者深刻理解仅靠掌握专业技能、做好自己的工作并不足以保证一个团队走向胜利。群雄逐鹿，“赢”需要勇气和付出代价，“赢”更需要智慧和策略!什么叫集体荣誉、什么是勇气、什么叫执行力、什么是团队的综合战斗力……
拓展训练以团体目标至上，一招不慎满盘皆输，需要缜密的计划和不断地应对，因此在整个过程中每个阶段都进行总结，从个人到小组，从小组到整个团队，逐级分享收获和“批评和自我批评”。回顾与分析是每个队员体验的延续，更是一种认知的升华。
团队凝聚力培训感想 篇4
2011-11-16至2011-11-17我们润普公司组织中层干部参加了大未来公司在新浦举行的由范志方老师主讲的团队凝聚力课程。两天下来腰酸腿疼，思想促动。整个课程由游戏理论相结合。下面就讲课案例进行讲述，并说说本人的感想和内心促动。
1、老和尚背女施主过河 案例陈述：
老和尚和小和尚一起出行走到河边看见一位女施主无法过河，于是老和尚抱女施主过河，过河后就将女施主放下，继续与小和尚的行程。小和尚一直很尊重老和尚觉得老和尚是得道高曾怎能这样男女授受不亲呢？小和尚一路心里叽叽咕咕不解不满的，实在忍不住就问老和尚：“师父，你平时不是教导我们男女授受不亲吗？哼！你怎能抱女施主过河呢？”老和尚回答：“我早在过河后就放下了，你怎么还没放下呢？” 我的感想与收获：
我们何曾不是小和尚呢！工作中有多少放不下，为绩效扣分、为工作要求等。其实只有放下才能获得更多，对个人工作能力、责任心乃至个人收入何曾不是“有效放下”才获得更多呢。如果和小和尚一样放不下，一直就一件事耿耿于怀不解不满，只会错过一路美好风光。工作中只会一件一件事做不好，一项项奖励擦肩而过。
2、死神的账单
以下是死神的账单原话摘录 深夜，危重病房里，癌症患者迎来了他生命中的最后一分钟，死神如期来到他的身边。他含糊地对死神说，再给我一分钟，好吗？ 死神问：你要这一分钟干什么？
他说：我要用这一分钟，最后一次看看天，看看地，想想我的朋友和敌人，或者听一片树叶从树枝上飞落到地上的那一声叹息，运气好的话，我也许还能看到一朵花儿由封闭到开放„„ 死神说：你的想法不坏，但我不能答应你。因为这一切，我都留了时间给你欣赏，你却没有珍惜。在你的生命中，我从来没有见过你像今天珍惜这一分钟一样，珍惜任何一个小时或一天。不信，你看一下我给你列的这一份帐单：
在你60年的生命中，你有一半时间在睡觉，这不怪你，这30年权且算是我占了你的便宜。
在余下的30年中，你曾经叹息时间过得太慢的次数一共是1万次，平均每天一次，这其中包括你少年时代在课堂上，青年时期在约会的长椅上，中年时期下班前和壮年时期等待升迁的仕途上。在你的生命中，你几乎每天都觉得时间太慢，太难熬，你也因此想出了许许多多排遣无聊消磨时间的办法，其明细帐大致可罗列如下：
打麻将（以每天2小时计），从青年到老年，你一共耗去了6500小时，折合成分钟是39万分钟。
喝酒，每顿以1小时计（实际远非这个数），从青年到老年，也不低于打麻将的时间。
此外，同事之间的应酬，上班之间狂侃甲a联赛以及臭电视剧，拿着一张报纸出神，吐烟圈，对着窗外看女同事的大腿发呆，对张三说李四的坏话，对李四又说张三的坏话，又耗去你不低于打麻将和喝酒的时间。
除了这些，你还无数次叹息生命的无聊空虚寂寞。为此，你还强拉邻居，同事或下属打麻将，扑克。甚至强抢小孙子的电子游戏。后来，你还赶潮流学人家上网，化名“温柔帅哥”，每天十几小时地泡在聊天室里和一大群真真假假的女人找感觉„„
你还和人煲电话粥。没事上街闲逛，在马路上看人下象棋，一次就是数小时。
你还开了无数有较强催眠作用的会，这使得你的睡眠时间远远超出了30年。而且，你又主持了许多类似的会，使更多人的睡眠也和你一样超标„„
还有„„
死神想继续往下念的时候，发现病人的眼中，生命之火已经熄灭了。于是长叹一口气说：如果你活着时，能想着节约一分钟的话，你就可以听完我给你记下的帐单了，真可惜，我辛辛苦苦地工作又算白费了，世人怎么都是这样，总等不到我动手，就后悔得„„死了
人的生命每一刻钟都是珍贵的，所以要时刻珍惜了。听完死神账单老师让我们做了以下小游戏
在一张A4纸上划一条横线，最左端标上0，最右端标上自己预期寿命。然后按十年为一份用笔等分。首先撕去过去的时间，然后撕去退休的时间。剩下撕去三分之二因为剩下的时间我们三分之一睡觉、三分之一陪家人朋友，三分之一工作。最后剩下的小小一片纸就是我们创造价值的时间。我剩下9年。我的感想与收获：
8年前我就听过死神的账单，当时我念大一很有感触，并对我将近两年生活发生很大改变，后来因为大学里诱惑太多，我学到其他的知识但失去了原来的目标与计划。乃至工作后我渐渐忘记死神的账单对我的促动。那天范志方的一张纸重拾我这份促动。人生有很多价值需要在工作中实现，有很多成长需要借助于工作。创造价值既包含了为公司创造价值又包含了为自己家人创造价值。做一天和尚敲一天钟，消极怠慢只是生命的浪费，时间的流逝是永远也回不来的。
3、鹰王选举 案例描述：
预热陈诉后，开始分组，分组是报数1-10，按自己报的数找到自己的队伍，我们润普被全部分散了，我在4组。每个小组约15人。分组后就是选举小组鹰王、执行委员、学习委员、爱心委员。以我的一贯作风，宁做鸡头不做凤尾，我去挣选鹰王。当时我们组有10个人年纪比我小，4人年纪比我年长。挣选鹰王两人，我们各自发表演说，最后我得到多数票获胜。我的演说内容大致如下：
1、首先自我介绍
2、如果我当选鹰王我一定带领我的团队勇争第一，明确团队目标，无论在日后的游戏学习中遇到什么困难对我的队员都不离不弃，遇到什么责任和惩罚我都会主动承担。但是游戏是游戏，我们更重要的是在游戏中看到本质总结启发为我们今后工作所有，游戏输赢并不重要。如果我当选鹰王会协调好三大委员做好游戏与收获总结。请大家支持。然后给每人一个肯定的眼神。来学习就应该放下后来我当了鹰王，有点胜之不武与一个20岁小女孩竞选。年龄比我大的又不屑。我的感想与收获：
我之所以要竞选鹰王是想考验一下我的临时组织能力、个人胆量、个人担当、个人责任、领导意识和思想，关键时刻的决策能力。比较有目的性，没有像多数人的冲动好玩多，也没有像单身男女想更多人认识。这个选择与领袖风采展示（AB队报数PK）我的选择相差很远，在整个学习人员分为AB两组报数比赛中我没有竞选女领袖。为什么？有两个原因一是我那天穿高跟鞋，之前我从各渠道知道领袖在队伍输后有相应的成长就是俯卧撑，想到自己已是孩子的妈还剖腹产就算了。二是已是小组鹰王领导力已有机会培养，但是如何学会被领导如何服从中做好本职需要考验锻炼。
4、嘴咬牙签传递回型针 案例描述：
小组成立后迎来的第一个游戏就是嘴咬牙签传递回型针，规则是站在凳子上不许用手，只用嘴咬牙签传递，即使回形针掉地也只能用嘴上牙签挑起，继续传递。而且在整个过程中所有人不能说话，且男女交错传递。我们组年轻少男少女较多，想法也多，害羞之人也较多。游戏开始前我重复了一遍规则和注意事项，然后命令女生出列空一个板凳上凳站开，女生站好后男生补上。我们组基本是第一个站好的。游戏开始后我们的错误就不断。说话、用手拾。我们虽然是第三个完成奖励3分，可是因为说话，用手拾被扣6分。扣6分我需要承担绝大部分责任，总以为监督游戏之人不会看见，没有第一时间阻止成员犯规行为甚至还默认。当回形针掉地时没有第一时间跳到地上用嘴上牙签回形针拾起，没有起到鹰王的表率作用。我的感想与收获：
工作中团队出现问题时作为部门负责人应该第一时间承担责任，并纠正团队错误。绝对不能有侥幸心理，差不多心理，更不能出现投机取巧的违规操作行为。工作任务下达时需要清楚再三明确工作要求，绝对不能一带而过。对于属下不懂的需要一步一步亲自示范，做到跟班、跟事、跟人。
5、入场小组PK 案例描述：
两天学习我们有两场小组入场PK，第一次PK我们得了4分，第二场PK我们的0分。第一场是队伍刚组建时，所有队伍人员都是陌生的，物质资源基本是没有。我选择了最土的入场，其他组也有选择和我们一样的入场方式。我们是几个男生抬一个女生入场，入场前我将其中一位组员的红色丝巾取下，让被抬女队员有多妩媚久多妩媚摇摆丝巾。最终我们取得4分。第二场我把这个任务交给了三大委员，自己实在没有心思想，因为不是我的强项。当时想法很简单，觉得年轻人接触的新事物多点子多加上我们组金神话、金玫瑰的人较多应该想法点子很多，我还真的放手不管了，后来我发现我完全不管正是我们一分未得的原因。意见多，各有各的想法，每个人都觉得自己的想法好各干各的，短短十五分钟准备哪来得及这么多的想法实现呢。我没有第一时间做出采用那个做法点子正是最大失策。我的感想与收获：
当工作需要讨论处理时，要学会各类解决方法的收集，并第一时间做出判断，做出融合和割舍。关键时刻领导不能掉链子。管理工作要抓住核心。学会节调团队中各种想法。
6、领袖风采展示（AB队报数PK）案例描述：
第一天游戏的高潮是AB队报数PK，我分到B队。分组完成后就是队伍男女领袖选举。游戏规则很简单除了报数不能发出任何声音，不能抢报漏报错报。看哪个队伍用时最短。一旦哪个队伍发出除了报数以外声音或抢报漏报错报即自动认输，输的队伍男女领袖接受成长做俯卧撑，队员要向胜利方鞠90度恭，一个人不够90度，一个人罚领袖10个俯卧撑。最终结果是B队5局输四局，领袖做了将近300个俯卧撑。比赛过程中队伍出现了队伍中出现了浮躁、不和、各种意见、各种抱怨。有几个小年轻情绪无法控制。有一次已经赢了就因为一个掌声满盘皆输。还有一次中间休息调整时队伍里出现争执，我对发生争执的双方说：“听领导的指挥”
我的感想与收获：
整场比赛我是在一个被领导者角度看问题的，一开始我就告诉自己这次AB队报数PK我就是一个被领导者学会服从和执行。我是基本做到了，但是当有人发生争执的时候我连那句“听领导指挥”也不说那就做到家了因为我是出于指责说出这句话的。从这次B组的失败我看到了当一个队伍内部出现矛盾、抱怨、指责、浮躁时，事情是永远做不好的。我们在今后的管理队伍和班组建设中一定要切记防止队伍里出现矛盾、抱怨、指责、浮躁情绪。
7、齐眉杆游戏 案例描述：
齐眉杆是要全组15人齐参与的游戏，道具只是一个很轻的杆，塑料水管
规则：只能用食指放在杆的下方，而且不能离开杆，手指水平放置，过程中只能说“下”“停”不能说其他任何话语。最后把杆放在地下为成功！
比赛过程中开始我们所有人都喊下，杆子却往上，所有人都在喊。有人累了基本就想放弃，因为不能说话我以爱的鼓励、击掌、拍肩鼓励队友，慢慢的团队的积极性相互调动起来。
中间老师让我们停下做了分析调整，调整交流后我们得出以下经验：一个人喊口号，每个队员只关心自己的动作和执行口号要求专注自己的本分。最后我们终于完成游戏。期间我是喊口号的但我喊口号时却没有注意自己的手型将近成功时我犯了一次错。
过程中我们队伍里出现相互指责、抱怨、放弃情绪。中途休息调整时我及时作出说明，这个游戏不是一个人完成，哪边不下只是表象高的地方一下就离杆是因为整体不下，只有集体听从执行口令同时执行才能完成游戏。大家要多伸出拇指给对方鼓励对方 我的感想与收获：
工作任务下达时只有严格按要求按时按量按质执行才能完成任务，工作中要知道每个单元的重要性，只有每一个单元都做好了整体才能做好。当出现问题时不要一味想着下面工作怎么继续应该停下来思考分析一下原因作出调整再继续。当出现问题时不能相互指责抱怨学会共同解决和鼓励。但作为指挥者领导者还要学会正己行正己言，以身作则。自己作为管理层的一个单元，既要管好自己又要管好监督下面每一个单元，并且做好每个单元的承上启下，承前启后。关键时刻领导者要拍案决定，不能各种声音意见四起。
8、三人一组按摩 案例描述：
三人一组按摩，一人按肩膀，一人按腿、一人被按。交替被按。我的感想与收获：
很多人没有对这个小游戏在意，但这个游戏是在齐眉杆后。这是对队员的关心和感谢。其实我们在以后的工作中应该学会如何关心关爱感谢身边的同事。只有这样团队绩效才会更好。
9、苏东坡佛印
一堆牛粪摘录 宋代文人苏东坡，才华洋溢，堪称文坛上的奇葩，他有一个相知甚笃的方外之交“佛印禅师“，平时二人在佛学、文学上总不忘相互切磋，但每次老是让佛印禅师占尽上风，苏东坡心里总觉不是滋味，所以百般用心，想让佛印下不了台。
一天，两人相对坐禅，苏东坡一时心血来潮，问佛印禅师： “你看我现在禅坐的姿势像什麼？“佛印禅师说： “像一尊佛。“苏东坡听了之後满怀得意。此时，佛印禅师反问苏东坡： “那你看我的坐姿像个甚麼？“苏东坡毫不考虑地回答： “你看起来像一堆牛粪！“佛印禅师微微一笑，双手合十说声： “阿弥陀佛！“
苏东坡回家後，很得意地向妹妹炫耀，说： “今天总算占了佛印禅师的上风。“苏小妹听完原委，却不以为然地说： “哥哥！你今天输得最惨！因为佛印禅师心中全是佛，所以看任何众生皆是佛，而你心中全尽是污秽不净，把六根清净的佛印禅师，竟然看成牛粪，这不是输得很惨吗？“苏东坡手拈一拈胡子，黯然地同意苏小妹的看法。一屁过江来摘录
苏东坡在黄州时，有一天，诗兴来了，做了一首赞佛的诗： 稽首天中天，毫光照大千；八风吹不动，端坐紫金莲。
这是一首意境很高的诗，不是对佛法有相当的造诣，绝对写不出这样的好诗。苏东坡写好了这首诗，自己反覆吟哦，觉得非常满意！这时，他想起了好朋友佛印禅师来，他想禅师如果看到这首诗，一定会大大的赞赏一番，甚至会拍案叫绝。于是，他立刻把那首诗抄在诗笺上，用信封封好，叫佣人送去长江南岸的归宗寺，给佛印禅师看。
黄州在长江北岸，要到对岸的归宗寺，必须渡江。现在，我们趁苏东坡的佣人搭船过江的时候，来研究一下这首诗的内容：
“稽首”，是顶礼膜拜的意思；“天中天”，是说，天是人所尊敬的，而佛陀更为天所尊敬，所以佛陀被称为“天中之天”。
“毫光照大千”，是说佛陀的慈悲道德的光芒，遍照于三千大千世界。一个太阳系里面，有很多星球，组成一个小世界；一千个小世界，合成一个小千世界；一千个小千世界，合成一个中千世界；一千个中千世界，合成一个大千世界。
“八风吹不动”，这是一句精警动人的诗句，也是全诗的中心，最为要紧。“八风”，是称、讥、毁、誉、利、衰、苦、乐；《大智度论》说：“利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐；四顺四违，能鼓动物情。”这八种是人生成败得失的总和。称颂赞美，名誉利禄，跟各种快乐的享受，是谁都会陶醉的；普通一般人，每逢这些好境乐事，都会感到瓢瓢然！而遇讥嘲诋毁，则怒形于色；逢逆缘苦境，则忧戚于心，也是人之常情。然而有一个人，居然“八风”都吹不动他，这人是谁？就是佛陀。
“端坐紫金莲”，这是说佛陀诸惑已尽，众德圆备，故能不被外境所摇动，庄严而安稳地坐在莲花台上。
这首诗是在赞佛，同时却又暗含着作者有其超然的境界：他能跟佛陀一样，已达到了心能转物而不为物转的地步。——苏东坡的确是一个绝顶聪明的人。这时，佣人上岸了，他赶上庐山归宗寺去。
佛印禅师读到苏东坡的诗时，并不如苏东坡所预料的赞赏一番，或拍案叫绝，反而感到这很需要给他一个当头棒喝；于是，他在那首诗的下端，批上“放屁”两个大字，交给佣人带回黄州。
在黄州的苏东坡，自从佣人去后，便沾沾自喜地在等待着，他满以为佛印禅师看到那首诗时，一定会大大地赞赏，所以他一心一意在等着佳讯传来，好容易等到佣人回来了，他迫不及待地问：“师父看了怎么说？”佣人说：“他没说什么？只在你的诗笺上写一些字，叫我拿回，我不懂写些什么。”佣人说着，便把那封诗信交给苏东坡；苏东坡打开信封，抽出诗笺，看到那首诗的下端，批着“放屁”两个大字时，不禁无明火升起三千丈，勃然大怒起来！连喊“岂有此理？”他再仔细地推敲自己的诗，尽找也找不出那首诗的毛病；他自言自语地责怪佛印禅师道：“我这首好诗，你不懂得欣赏也罢，竟把它当做放屁，你真是太糊涂了！”于是，他决定亲自去跟佛印禅师评理，马上雇船过江，上庐山归宗寺去。
苏东坡的船向南进，他坐在船上，虽然这时江上的清风习习地吹来，可是他这时的心，好像热锅上的蚂蚁，再也没有上次游赤壁时的心情，吟出“清风徐来，水波不兴”的名句了。苏东坡赶上庐山归宗寺，气呼呼地要找佛印禅师算帐，那知禅师早已吩咐客堂的知客师说：“今天不见客。”苏东坡听了，火上加油，再也忍受不住了！他不管三七二十一，三步做两步地一直奔到佛印禅师的方丈室来，他看方丈室的门掩着，正要举手敲门进去时，忽然发现门扉上贴着一张字条，端正地写着： 八风吹不动，一屁过江来。苏东坡看到这两句，立刻就警觉了，心里暗暗叫道：“我错了！” 我的感想与收获：
工作中要有良好的心态平和的心态，因为心态会改变你的想法，想法会改变你的语言，语言会改变你的行为，行为会改变你的习惯，习惯会改变你的人生。
工作中要控制好自己的情绪，因为自己的情绪会影响周围的同事、上司、下属。最终吃亏的还是自己。
10、帅哥（老板）向美女（企业目标）冲 案例描述：
一个帅哥后面环抱了四个人，美女在对面召唤。美女第一次召唤四个人将帅哥往后拉帅哥怎么都无法到达美女面前。美女第二次召唤四个人随着帅哥的拖动而走，帅哥费了九牛二虎之力到达美女面前。美女第三次召唤，四个人推动帅哥前进帅哥飞奔美女面前。帅哥比作企业老板，美女比作企业目标，四个人比作企业员工。我的感想与收获：
只有企业员工的积极主动有效配合，企业的目标才能快速高品质达成。如果企业员工怠慢拖后腿企业目标的达成会变成艰难漫长的路程，甚至无法达成。
11、水知道答案 视频摘要： 日本研究水结晶的I.H.M综合研究所的江本胜博士主持，已进行了10年。所有的这些风姿各异的水结晶照片都是在零下5度的冷室中以高速摄影的方式拍摄而成。在最初的观察中，研究员发现城市中被漂白的自来水几乎无法形成结晶；而只要是天然水，无论出自何处，他们所展现的结晶都异常美丽。当研究员异想天开地在实验水两边放上音箱，让水“听”音乐后，一个奇妙的现象产生了：听了贝多芬《田园交响曲》的水结晶美丽工整，而听了莫扎特《第40号交响曲》的水结晶则展现出一种华丽的美。
研究员进而在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”，结果看到“谢谢与爱”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形；看到“混蛋”的水结晶破碎而零散。我的感想与收获：
“爱”与“感谢”是宇宙存在与人际关系的基本原则，美好的情感与心念会对世界产生有益的影响，所以，我们的工作生活中应该多一些“爱与感谢”只有这样才能调节工作与生活中人与人的关系提高工作质量和生活品质。
12、拥抱与错过 案例描述：
对站在你对面的人做出四种选择一是不接受，二是目光对望，三是握手，四是拥抱。四种选择代表你人生的对人对事的选择态度。在过程中讲到朋友、父母、公司等很多人在讲到父母时落泪了，都选择了拥抱，后来讲到公司单位大家都选择了拥抱，因为错过了可能永远就回不去了。拥抱、错过、感恩就在这个游戏中上演。我的感想与收获：
努力抓住你拥有的，对于你拥有的要怀有一份感恩的心。熊总谢谢你选择了我做品管部主任，在今后工作中全力以赴做到最好。
13、第一名队伍、最后一名队伍的奖惩 事情描述：
第一名队伍获得荣誉证书和学习光盘，最后一名队伍要付出其成长代价爬地绕场三圈。润普没有最后一名的，但有第一名（周在顺）我的感想与收获：
团队凝聚力培训感想 篇5
激情 促进团队和谐
拓展培训中很多科目都会带来强烈的情绪体验，在良好的团体氛围中使团队成员走得更近，有些时候更会产生兄弟姐妹般的情谊。而引发情绪高峰体验的科目最典型的是求生墙这个科目。
在这个科目中，有些时候会挑战体力极限，如果再加上一些音乐的激励，成员就会达到较高的生理唤起水平。当科目结束进行分享的时候，人们在身体上感受到高度的生理唤起，就会把一部分其实单纯由生理唤起引起的情绪体验，也归因于由行为环境带来的情绪体验，即顺利完成科目后的胜利感和自豪感，认为是团队的合作，队员的奉献等等因素引发了自己的情绪。这样生理和心理激烈的交互作用，就会产生非常强烈的情绪体验，也就是情绪上的高峰体验。观察发现，缺乏一定的生理唤起，产生高峰体验的人数也将会大大减少，所以在科目开始前进行充分的生理唤起，是这个科目带来高峰体验的一个很大的促进因素。
在拓展培训中，对学员的情绪唤起一定要把握适度。过于热烈或煽情的氛围并不适合体验式学习，只会导致团队成员产生强烈的从众心理和群体催眠效应，热闹、感动之后，发现所得并没有当初表现的那么夸张，就会产生强烈的心理反差。健康的培训氛围应当是积极的、乐观的，伴随着体验者的不断思考、不断自我学习，在动静相宜的过程中达成培训目的。
竞争 激发团队战斗力
在拓展培训中，有意设置的行为情境会使不同小队的成员之间感到明显的由社会比较引发的竞争压力，使成员行为的内在动力增加。心理学家米德尔布鲁克提出，在人们意识到不能单独完成一项任务，或者通过多个人的共同努力可以更顺利地完成一项任务时，就倾向于组成团队。在这种由竞争带来的高压力下，成员从团队合作中得到足够的安全感，从而增强了对团队的归属感，有效地提高了团队的凝聚力。
同时这种竞争情境，会直接引发成员的被评价意识，使行为情境转化为具有外加激励作用的评价情境。在被评价的情境下，成员期望得到积极评价的动机被有意识或无意识地激发。得到积极评价的意识被激发，会直接提高团队成员的自我观察、自我评价和自我调整的水平，使行为过程成为一个由高度自我意识支配的自我表现过程，从而带来行为效率的明显增加。被评价意识越强烈，这种作用也会越强烈，从而也提高了团队的效能。
所以在拓展培训中，积极营造竞争情境，激发学员的被评价意识，会极大地提高团队的工作效能，增强团队凝聚力，达到熔炼团队的目的。
但是需要注意的是，有时候在训练中形成的超强凝聚力会带到员工实际工作中，导致训练中的小团队难以融进企业的大团队中。所以在各小队熔炼得较为成熟之后，一定要进行大团队融合的科目。也就是说，需要在适当的时候打破企业内部小队之间的竞争环境，以免在训练中形成的小团队凝聚力过于强烈，在实际工作中也各自为营。
承诺 打造团队文化
在拓展培训的开始阶段，都会进行团队建设，一般会要求小队选出队长，起队名，制作队旗，排练队呼、队歌、队雕等，同时还会形成一些小队成员要遵守的规则。这是一个团队文化形成的过程，但如果只是形成了文化，却并没有得到团队成员的普遍支持和赞同，那么这一切将形同虚设。而在这个过程中，合理利用心理学中的一致性原理，调动团队成员的积极参与和承诺，可以显著提高成员对团队文化的认同感和责任感，为团队熔炼打下坚实的基础。
所谓一致性原理，是指我们都希望自己现在的行为和态度能够与过去的行为和态度保持一致。也就是说，一旦我们作出了一种决定或选择了一种立场，就会有发自内心以及来自外部的压力来迫使自己与此保持一致。
一致性原理是通过承诺对我们起作用的。成员如果从行为上对团队做出了承诺，就会产生一个对团队文化的认同性评价，同时也会形成一个认同团队的良性自我形象。
由于很多原因，在训练中很多时候会出现空口承诺的现象。所以要避免让团队成员做大而无谓的承诺，特别是不要让承诺流于形式和玩笑。尽量使每个成员都参与到团队建设的过程中去，要及时将承诺转化为实际的行为或现象。
拓展训练感想提升团队协作能力 篇6
当今的企业靠的是团队的力量，而一个人要想在当今的企业立足于不败之地，就必须在一个团队中相互协作，体现自我的价值的同时，尽量融入到团队中去。在这一次厂里组织的明阳天下拓展训练让我深刻的明白了这一点。
首先，要不断地挖掘自己的潜力，挑战自我。就像这次训练中的攀岩项目，面对仰头都难看到顶的一面墙，不禁让人觉得这简直是不可能完成的任务，但随着一位又一位队友爬了上去，欢呼声，呐喊声已淹没了刚开始的恐惧。其实这攀岩好似工作中的困难，俗话说“眼睛是赖蛋手是好汉”，我们只要有足够信心和决心，遇到问题尽量想办法克服，用我们的智慧，用我们的毅力一步一步的前行，就一定能达到自己想要的终点。
其次，不要做一锅汤里面的老鼠屎。团队里的每一个都拧成一股绳，那样的团队的力量才会无穷大；若一个团队是盘散沙，没有凝聚力，那么在工作中遇到一点挫折就无法战胜，若大家都很积极而偏偏有个人消极待工，便会影响整个团队的工作进程。就像“齐心协力”这个活动一样，只有当每一个人的步调都一致了，大家才能向前走，只要有一个人的步伐乱了，那么大家基本上都无法前行。因此我们不要去做一锅汤里的老鼠屎，要始终和团队的目标保持一致，齐心协力的完成企业交给我们的各项生产任务。
面对穿越电网时，刚开始的我们便暴露出了一些平时经常遇到的问题，大家意见不统一，你一言我一语，没有统一的方案，当过“电网”时就会“触电”，当我们经过一番讨论每一个人应该穿的是哪一个洞并认真的执行时，我们便很顺利的通过了。这不禁让我领悟到了科学的工作方法的重要性，就像我们教练要求的那样，每一个活动项目开始时都要求我们讨论方案和行动计划，并努力去实施，并根据实际情况进行调整，活动结束后呢，每个人都要进行总结。这种“计划、行动、总结”的工作方法，也应该应用到我们日常的生活中去。
最后，学会了感恩。当教练说出那句“也许连他们的父母都没有踩过他们的肩膀，而今天，为了大家最后的胜利，他们宁愿让你踩着肩膀前进”时，我真的被感动了，“感恩”对于许多人来说，或许已经开始陌生了，在这样的一个社会里，我们不停的走、不停的前进，不停的为了自己的生活打拼，但当得到了自己想想要得到的时候，却似乎忘记了一点——感恩，父母给了我们生命，把我们养大，我们要感恩；朋友带给我们友谊，同甘苦共患难，我们要感恩；企业给我们一个施展才华的空间和舞台、为我们提供了经济物质基础，我们要感恩。
在这次明阳天下拓展训练中，不仅是对我体能的拓展训练，激发了自身潜能，更使我的身心得到了前所未有的锻炼。体会到了团队的力量是无穷大的；体会到遇事不能慌张，要冷静对待；体会到了人与之间应多一些感恩少一些猜疑，在今后的工作中，我也会将这些体会和感受付诸于行动，并带到工作中去，和同事们并肩作战，共同去面对工作中的挑战。
团队拓展培训感想 篇7
1 培训中心教学团队的内涵及特征
美国学者卡曾巴赫认为, 团队是指有一定的互补功能, 愿意为了实现共同, 目标而相互协作的个体所组成的正式群体。团队和群体不同, 有其特定的思想内涵, 不能等同于一般性的群体以任务为导向, 拥有共同的行为目标, 有效的交流与合作, 这就是团队的本质特征。团队精神是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作, 尽心尽力的意愿和作风。团队精神是团队的核心与灵魂, 体现了团队的组织追求, 管理理念及其成员的素质和价值取向。教学团队作为一种团队的形式除了具有团队的目标性、互补性及合作性等共性外, 还有自己的个性特征, 即团队结构的梯次性, 团队效果的长期性与稳定性。所谓团队结构的梯次性系指队伍的年龄结构、学历结构、职称结构相对优化, 团队效果的长期性与稳定性是针对育人成果的滞后性和教学成果作用发挥的潜在性而言的, 它不像科研团队那样成果容易显现并可进行量化评估, 对教育教学改革成果的评价最终归结为对长远的发展的眼光看问题, 在不断优化结构的同时注重长远的建设和发展。
2 高效团队的特征
尽管每个团队都有自己的独特之处, 但对于所有成功的高绩效团队来说, 却存在一些共同的特征:
2.1 共同的目标:要求明确而具体, 即具有适宜的行动计划及达到目标的策略。
2.2 优秀的成员:
每一成员都能充分了解并胜任自己的工作。团队成员具备一些必要技能、专业技术知识、决策技能及良好的人际处理能力;领导者和管理者要做教练;可以使团队成员轮换到其他工作岗位, 可以共享或轮换领导角色。
2.3 开放的沟通:
团队成员共享信息和知识, 沟通及时、清晰, 并且将重点放在组织的战略目标上;团队成员之间相互鼓励、相互支持;了解并充分利用每个成员的能力, 同时了解他们的不足;相互信任———将知识、经验、好的想法都用在如何使团队更加有效地发挥作用上, 鼓励成员之间的协作而不是竞争。
2.4 共同的责任:
出现问题时不推卸责任, 即使在没有共同任务的时候, 也积极主动地参加各种活动, 像共同承担责任一样, 工作结果带来的荣誉也要共享。
2.5 有效的激励:
团队成员工作的连贯性有助于激发他们的潜力。
3 体验式培训在团队建设中的应用
通过团队建设活动, 培养员工团队精神的方法有很多种, 例如:理论说教式、集体劳动式、演讲报告式、活动体验式等。其中, 寓教于乐的体验式培训是一种卓有成效并深受学员欢迎的团队训练方法。
体验式培训是基于现代教育思想和管理理论的一种学习方式。它于20世纪90年代引入中国后, 被越来越多的企业所接受和认同, 并被列入培训计划, 成为企业进行人力资源开发和团队建设的有效方式。许多国内知名企业如联想集团、清华紫光、北大方正等也都把这种培训作为员工教育的必修课。体验式培训是个人首先通过参与某项活动获得初步体验, 然后在培训教师的指导下, 与团队成员共同交流、分享个人体验并提升认识的培训方式。具体来说, 体验式培训是这样一个过程:培训者通过在真实或模拟环境中的具体活动, 获得亲身体验和感受, 并通过与团队成员之间的交流共事, 通过反思、总结提升为经验或成果, 最后将经验或成果应用到实践中。培训师在培训过程中起着指导作用。体验式培训过程特别强调学习者的体验和感受;中国哲人曾说过:我听, 我忘记;我看, 我记得;我做, 我学到;我教, 我掌握。体验式培训经历了一个从实践 (个人的体验) 到理论 (包括个人的认识) 再到实践 (具体活动) 的过程, 这一过程也是产生真知的过程, 正所谓“实践出真知”。因而, 体验式培训是一种效果持久的培训方式, 作为一种时尚的寓教于乐的培训方式, 体验式教学法在团队建设课程培训实践中具有十分重要的价值。尽管部分体验式培训训练项目需要一定的操作技能, 但并不复杂, 我校大部分培训教师经过专业的培训后都能胜任团队建设课程的开展, 尤其是年轻老师更具这一潜质, 只要苦练内功, 加强自我修炼, 在实践中不断学习和积累, 即可成为合格的培训师。在体验式培训教学过程中, “教”就是培训教师通过提供学习情境、信息、游戏等方式, 为参加培训者创造适合学习的外部条件和环境。例如, 有部分项目需借助器材, 但这些器材很普通且简单, 例如:绳索、木板、七巧板、彩纸、旗帜等, 有时也可根据学校的现有资源就地取材, 自行解决;训练场地可设在学校操场, 有的训练项目可在教室里进行, 有的也可在野外实施完成。
4 如何建立高效团队
4.1 设定具体的目标
有效的团队具有一个大家共同追求的、有意义的目标, 它能够为团队成员指引方向, 提供推动力, 让团队成员愿意为它贡献力量。一个团队的目的若是模糊不清的话, 那么就会注定了它将毫无效果。在对团队过度管理和管理不足两个极端之间, 有一个恰当的中间立场。至少, 团队必须了解其工作的最终产品是什么:一道新工序、一件新产品、针对某个问题的解法、一篇报告或是一项计划。它必须知道自己的权威等级, 自己能否采取行动, 如果不行的话还需要什么批准程序。它必须知道为完成工作, 有哪些资源可以利用, 以及预计自己工作的大体时间范围。成功团队的成员通常会用大量的时间和精力来讨论、修改和完善一个在集体层次上和个人层次上都被大家接受的目的。这种共同目的一旦为团队所接受, 那么在任何情况下, 都能起到指引方向的作用。
成功的团队能够使其成员各自和共同为团队的目的、目标和行动方式承担责任。团队成员很清楚, 哪些是个人的责任, 哪些是大家共同的责任。怎样才能使团队成员在集体和个人两个层次上都具有责任心呢?传统的以个人导向为基础的评估与奖酬体系必须有所变革, 才能充分地衡量团队绩效。个人绩效评估、固定的小时工资、个人激励等等与高效团队的开发是不一致的。因此, 除了根据个体的贡献进行评估和奖励之外, 管理人员还应该考虑以群体为基础进行绩效评估、利润分享、小群体激励及其他方面的变革, 来强化团队的奋起精神和承诺。
4.2 正确选择组建团队的类型
团队有多种形式和功能, 不同情形下要使用不同类型的团队才能充分发挥团队的作用。一个追求成功的团队一般会经过几个阶段:一是组建阶段。团队形象比较模糊, 成员间不太了解, 但能放弃某些个性和自由, 接受团队规则和规范, 在回报机制的激励下, 通过协作达到个人无法实现的目标, 品尝到成功的喜悦。二是监控阶段。早期的成功可能使团队成员容易盲目自信, 也可能形成定势惯性, 使团队陷入过分依赖经验而导致的僵化困境中。
4.3 以团队带头人为核心大力加强队伍建设
做好带头人的遴选工作团队带头人。是团队的核心和灵魂, 是确保团队共同目标实现的重要基础。对此, 要引入竞争机制, 切实把那些既有高尚的道德品质, 严谨的治学态度, 丰富的教学实践经验, 创新的教学思想又有较高的学术造诣, 良好合作精神, 较强组织管理能力的人员选拔到这一岗位上, 团队带头人必须是一位在。某一专业或学科方面有影响力的学者或专家除具有较强的教学能力和科研水平以外, 还应具有较强的领导力, 感召力和亲和力。
4.4 建立责权利相统一的团队
建立责权利相统一的带头人负责制并充分调动团队成员的积极性, 要支持带头人组建或鼓励带头人自主组建教学团队, 要对有突出成绩的团队带头人在物质、精神、职称评聘等方面给予奖励, 努力营造有利于带头人干事创业的良好环境。
参考文献
[1]康旭东等, 科研团队建设的若干理论问题[J].科学研究, 2005, 2:232-235.
团队拓展培训感想 篇8
一、优化内部结构，提升培训师的能力
培训是企业提升员工素质的有效途径之一，培训效果的好坏，培训教师的水平有着至关重要作用。而教师在这个岗位有的一干就几十年，教师如果不进行培训，业务素质提高缓慢，很难适应飞速发展的要求，就此而言，教师的培训培养，也是非常必须和必要的。
1要建立一个良好的教师梯队
企业，毕竟是以完成生产目标，提高企业效益为宗旨的。在员工培训这一块的投入，各个企业所花费的人力和物力差距很大，特别是不会高密度地投入在培训机构的培训师上面。而培训往往又要走在生产的前沿，那么教师的结构老化，培训能力就有可能落后于生产实践。因此，企业要有一个合理的培训师梯队。这个梯队应该由这样几大块组成：有经验丰富业务娴熟的培训管理人员；有学习能力很强的专业教师队伍；要有一线技术骨干作为教师的后备。几大块彼此关联，相互依托，能快速的提高教师的适应能力。无论那一块，在人员结构上，年龄都要有一定的梯度，老中青结合，老年发挥稳准的特点，中年发挥经验丰富、全面精力充沛和有耐力的特点，青年人发挥思维灵活、学习能力强的特点。这样的团队，能稳打胜仗，即便培训的人员密度小，也能适应培训的要求，不投入新人员的情况下，也能出色地完成培训的任务。
2加强培训教师的交流学习
任何一个人，都会受所学专业、智力和非智力因素的制约，不可能无所不能，面面俱到。但是每个人都有一定的学习能力，可以通过交流学习，获得新的知识和技能，从而拓宽教学的深度和广度，进一步提升培训能力。在这里，培训团队可以采取外出参观、培训取证、交叉互学培训、定期比武等方法，提高教师的培训能力。这就要求培训团队关注企业的发展，关心兄弟单位的培训动态，一旦捕捉到有利于企业发展和培训的新知识新技能，就联络安排相关人员外出参观学习，使得培训工作走在前沿。另一方面，企业培训单位做好教师的职业规划，定期有目标的去参加相关的培训，并取得合格证书。在取证的学习中，既获得了个人业务的提升和知识面的扩展，也同时提升了个人的培训能力，还增加的团体的整体实力，一举多得。教师间的交叉互学，也就是将教师分组编队，互相培养，增加每个教师的专业知识面，让教师做到一岗多能，在培训任务繁重时，不会因为教师的短缺影响培训的进度。培训的空档，开展教师间的比武大赛，检验教师的培训能力，还可以适当的奖励，以鼓励教师的进取心。
二、整合外部资源，构建高效开放式平台
虽然大部分企业培训培训任务都要依赖外聘技术专家才能完成，但是对这些专家的组织管理是培训师的一项重要工作内容。企业培训是一个开放式工作平台。培训团队努力整合外部资源，与外聘技术专家建立联络，进行良好的沟通，有利于提升企业整体培训能力。
1有计划地对后备教师培训
后备教师，往往都是生产一线的优秀专家及技术人员，这些人员有着丰富的生产经验和生产技能。但是由于他们工作的侧重点在生产方面，这些人员在教会别人如何掌握这些技能方面并没有考虑多少，在培训方法上不够娴熟。我们要利用一定的生产空档，组织他们进行教学方法的交流学习，对于他们在这个方面要有一定的指导，使得他们能够把他们掌握的最丰富的经验和最优秀的技能能够快速有效地传授给我们的员工，提高我们员工的生产技能，稳步提升企业的竞争力和经济效益，让个人和企业的利益最优化。
2加强专职教师的生产实践
专职教师，有生产一线抽调的专业技术人员，多数还是从事理论培训的人员，从事理论培训的人员，如果不加强生产实践的话，有可能就是纸上谈兵，脱离生产实践，很难达到培训的效果。如果在教学培训的空档，安排教师参与生产实践，跟班实习工作，这样一来，理论教师了解了生产的全过程，参与了生产实践，也能同时发现生产过程中的薄弱环节，对培训项目的开发设计都会有很大的帮助，培训人员在培训中才能够真正做到理论和实践相结合，培養员工的生产技能，提高员工分析问题和解决问题的能力，激发员工钻研业务和技术创新的热情，从被动培训变为主动学习，提高培训的质量。
三、加强培训师的思想教育，打造爱岗敬业的培训团队
培训工作，在企业的位置一定是重要的配角。企业一切都是要围绕着生产进行的，虽然对培训工作要求很高，但它不会是企业的核心。因此，企业培训师爱岗敬业的精神与培训能力一样重要。培训工作的质量是否优良，和培训人员是否热爱这项工作有着重要的关系。培训师热爱本职工作，就会投入极大的热情和精力，才能把这项工作做好。
团队拓展培训感想 篇9
为了庆祝公司销量业绩的突飞猛进，增强团队凝聚力，增进交流沟通和友谊，公司人事部部组织全体员工、部分经销商及家人前往明阳天下拓展训练基地进行户外拓展训练活动。当天的缩小包围圈、冲出亚马逊、毕业墙等项目活动，寓教于乐，夜晚举行的烧烤晚会，热闹无比。
“贡献的是个人，展现的是整个团队”。在拓展训练中，精英学员们无不表现出贡献精神。发挥自身优势，学习他人之长，共同完成目标任务，真实地体现了一个团队的团结与协作，沟通与协调，真诚与信赖，激情与挑战，勇气与信心，素质与心态，见解与共识的完美统一。在此过程中，也锻炼和提升了精英学员们制定目的、策划方案、组织指挥、统一执行的综合能力。
通过此次的拓展训练不仅拓展了精英学员们的体能和智力,更重要的是它改变了精英学员们的某些思维模式,已沉睡的一些潜能被唤醒了.它把深奥的理论溶入一个个看似简单的活动中,让精英学员们自己去理解,自己去提炼.当高强度的训练与汗水交织在一起时,深刻体验到了一个团队的成长要经过千百次的锤炼才能获得成功的喜悦！
最后感谢明阳天下拓展训练基地的教官，是在教练的带领下，我们才共同面对了疲惫、压力、艰险和恐惧的挑战，共同完成了一系列看似很难完成的任务，享受了历经艰辛之后的成功喜悦，增进了交流沟通和友谊，大大增强了团队凝聚力、战斗力！