余新连个人总结

余新连个人总结

余新连个人总结 篇1

工 作 总 结

奎屯市第七中学俞新莲申报中学高级教师工作总结

余新连，曾用名俞新莲，女，汉族，1988年6月毕业于河南信阳师范学院，大专学历，1999年6月毕业于陕西师范大学，获得数学教育本科学历。1988年七月至2002年八月在农七师一二四团中学任高中数学教师。2002年九月工作调动调入奎屯市二中任高中教师。从任教以来担任班主任工作20年。2005年3月经伊犁州一级教师任职资格评审委员会评定为中学一级教师。任职9年来，我一直从事高中数学教学，并担任过班主任工作。我认真履行中学一级教师职责，自觉遵守学校的规章制度，早出晚归，从无迟到、早退。现任奎屯市第七中学高二（1）班、（2）班数学教师及（2）班的班主任。根据有关规定，今申报中学高级数学教师资格。时光荏苒，岁月如梭，转瞬间，已是九年过去。逝去的九年也是我在教学领域履行一级教师职责，勉力耕耘、不断进取的九年，现将本人任现职以来的工作情况总结如下：

一、政治思想素质

作为一名受党教育多年的有信仰有原则有追求的人民教师，我始终坚持坚定正确的政治方向，自觉维护国家稳定和民族团结。高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，积极学习领会党的“十八大”的精神实质，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，爱岗敬业注重学习，努力进取，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，特别是在反对民族分裂、维护民族团结的斗争中，体现出人民教师的高度责任感和使命感。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。多次被评为优秀教师、先进工作者、市优秀班主任、三八红旗手、五好家庭等荣誉称号。

二、业务能力

（一）教学教研工作

1、勤勉教学，成绩突出。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。在具体的教学活动中，我注重加强教师自身的修养，只有塑造好自身的形象，才能成为学生人格的榜样。在我的数学教学实践中，我重视数学学科的创新意识和实践能力的培养，提高学生学习数学兴趣和爱好。善于创设情境、营造轻松、民主的课堂氛围，使学生乐学、会学。养成良好的学习习惯。同时，积极向身边富有教育教学经验的教师虚心求教，既备教材，又备学生。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上，尽管班级学生知识基础、理解能力参差不齐，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课前、课后五分钟专题训练”，“数学学霸解题赏析”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的生活观察能力，思维反应能力，分析问题能力、解决问题能力方面，起了很好的导向作用。为适应新课程的教学要求，近几年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。在任职期间，已经带过四届高三毕业班，高考成绩都非常突出。历年来，在评教评学中都获得很高的评价。

2、深入钻研，大胆创新。

任现职以来，我始终把课程教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。激励自己要向数学教学的专家、杂家学习，不要满足现状，不要做教书匠，要做学习型的教师，要多向老教师和青年教师学习，多向数学教学界的名师学习，广泛参阅，勤于思考，深入钻研。要不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的教学理论水平，把握数学学科最新的改革趋势，理解课程改革的发展方

向。积极参加和组织教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。研究新课程理念，转变教学旧观念，树立以学生为本、师生互动的教学观、学生观，与同事共同协作，共同提高，共同进步。为提高教学水平，积极参加继续教育培训和计算机学习。任职期间，为带好这四届毕业班，我深入钻研高考，特别是专题研究：“三角函数专题”、“数列专题”、“立体几何专题”、“圆锥曲线专题”、“导数应用专题”、“不等式专题”、“高考考点研究”“数形结合专题”等。通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果，所带毕业班成绩都是优良。在积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，如新疆中学数学应用辅导，全国高中数学联合竞赛，在指导学生参加自治区大赛中，屡获好成绩，其中，指导学生参加2005，2012获一等奖、二等奖、三等奖等。我设计制作的《1.4.1正弦函数、余弦函数的图像》数学课件荣获由中国教育学会《中国教育学刊》举办的“中国梦·全国优秀多媒体教学课件评选大赛二等奖。2014年2月论文《函数概念教学设计改进案》荣获由中国教育学会《中国学刊教育》举办的“中国教育实践与研究论坛”征文评比大奖赛一等奖

3、重视实践，总结提高。

曾经听过一位内地教师来新疆讲学，在介绍教学经验时他谈到体会，有一句我至今记得，“教一辈子书的老师，不一定能成为好老师，但能坚持写教学反思的老师一定能成为好老师。”时不时的经常总结一下一堂课的经验与得失，常常自己让自己得益。我不聪明，但能虚心好学，不管年老教师还是年轻教师，无论我不明白的什么问题，我都愿意与他们商讨，孔子曰：“三人行，必有我师焉”坚持写作教学反思，虚心问询于人，我的教学知识与教学水平在不断丰富与提高。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，每年坚持认真写作教学反思，撰写论文。2013年所写《教学随笔》刊登在《教理报》教师版第22-A期第2版发表上。2014年2月论文《函数概念教学设计改进案》荣获由中国教育学会《中国学刊教育》举办的“中国教育实践与研究论坛”征文评比大奖赛一等奖并发表在《中国当代教育实践与研究指导全书》上。2014年6月，论文《浅谈如何做好初高中数学教学与知识衔接》刊登在《数理报》教师版第50-C第3版上发表。

4、扶持后辈，共同进步。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加和组织教研组活动，积极承担培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。2010年，我与青年教师魏坤磊师徒结对，2013年我又与青年教师张珍、许飞师徒结对，无论哪一年带徒弟我坚持每周听课，认真指导他们备课、上课，发现问题，及时提出并解决，使得徒弟迅速成长，业务水平日渐提高。同时，在担任备课组长期间能组织本组成员开好教研活动。指导青年教师冉刚参加奎屯市说课比赛荣获二等奖。奎屯教研室在各学校开展多媒体教学月活动中讲课比赛中我徒弟张珍荣获我校高中组一等奖的好成绩。

（二）德育教育工作

我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”“千教万教教做真人，千学万学学做真人。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。从2002年调入奎屯市，开始担任班主任，一直到2005年，又从2006年到2009年，再从2013年至今担任班主任，在任职期间的班主任工作中，使我又在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。超负荷的工作，备课量的繁重，丝毫没有让我放松班主任的责任心。对此，我既严格要求，又耐心细致教育，关心他们的身体，关爱他们的思想感情。人是情感动物，他会用情感来感知你的爱。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定，2006年和2013年被评为奎屯市“优

秀班主任”称号，2014年又被评为校级优秀班主任。

三、工作业绩

1、论文撰写、发表与获奖情况

2013年所写《教学随笔》刊登在《教理报》教师版第22-A期第2版发表上。2014年2月论文《函数概念教学设计改进案》荣获由中国教育学会《中国学刊教育》举办的“中国教育实践与研究论坛”征文评比大奖赛一等奖并发表在《中国当代教育实践与研究指导全书》上。2014年6月，论文《浅谈如何做好初高中数学教学与知识衔接》刊登在《数理报》教师版第50-C第3版上发表。

2005年、2006年参加全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年、2006年会暨第八、九届学术研讨会我申报的《“高中生活”主题班会》、《“廉政文化进校园获”主题班会》课题研究优秀成果三等奖；

2014年，设计制作的《1.4.1正弦函数、余弦函数的图像》数学课件荣获由中国教育学会《中国教育学刊》举办的“中国梦·全国优秀多媒体教学课件评选大赛”二等奖。

2、辅导学生奖

2005年在新疆中学数学应用竞赛辅导的学生中获得一等奖；

2012年全国高中数学联合竞赛辅导的学生获得二等奖、三等奖；

3、奖励情况

2012，2013，被评为校级“优秀教师”,2003年3月和2011年3月及2008年均被评为“三八红旗手” 2006年9月，2013年9月被评为奎屯市“优秀班主任”

2006年12月，被评为校级“先进工作者”

2010年3月，被评为校级“五好家庭’

2011年和2012年被评为校优秀指导教师

2012年4月被评为“五地六校”校优秀指导教师

2014被评为校优秀班主任

四．努力方向

1，不断提高专业知识水平，研究教与学的规律，注意总结教学经验，大力进行教学改革，争取成为一名学者型教师。

2.参加继续教育，力争在教育教学研究方面有突破性的成绩。

3．加强对青年教师的培养，互相学习，取长补短，共同进步。

4.进一步学习现代教育理念，掌握先进的现代教育教学手段，促进多媒体教学的发展。

5.加强德育理论学习，积极参与班主任工作实践，提高德育管理水平

以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在工作不细致，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后要不断完善的方向。

有人说：“教师站在讲台上，从头到脚就是教材。”因此教师的言谈举止、仪表作风自然会对学生的思想情操、意志品质、道德情操等方面，产生很大的影响。有人总结出教师形象应该是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的贡献。