国际贸易课后练习二（共7篇）
国际贸易课后练习二 篇1
IT Chapter 3 P48 1.(a)The production possibility curve is linear, with the intercept on the apple axis equal to 400(1200/3)and the intercept on the banana axis equal to 600(1200/2).2.(a)The production possibility curve is linear, with the intercept on the apple axis equal to 160(800/5)and the intercept on the banana axis equal to 800(800/1).2.(b)The world relative supply curve is constructed by determining the supply of apples relative to the supply of bananas at each relative price.The lowest relative price at which apples are harvested is 3 apples per 2 bananas.The relative supply curve is flat at this price.Answer to exercise
2.(b)The maximum number of apples supplied at the price of 3/2 is 400 supplied by Home while, at this price, Foreign harvests 800 bananas and no apples, giving a maximum relative supply at this price of 1/2.This relative supply holds for any price between 3/2 and 5.At the price of 5, both countries would harvest apples.The relative supply curve is again flat at 5.Thus, the relative supply curve is step shaped, flat at the price 3/2 from the relative supply of 0 to 1/2, vertical at the relative quantity 1/2 rising from 3/2 to 5, and then flat again from 1/2 to infinity.3.(a)The relative demand curve includes the points(1/5, 5),(1/2, 2),(1, 1),(2, 1/2).(b)The equilibrium relative price of apples is found at the intersection of the relative demand and relative supply curves.This is the point(1/2, 2), where the relative demand curve intersects the vertical section of the relative supply curve.Thus the equilibrium relative price is 2.Answer to exercise(c)Home produces only apples, Foreign produces only bananas, and each country trades some of its product for the product of the other country.(d)In the absence of trade, Home could gain three bananas by foregoing two apples, and Foreign could gain by one apple foregoing five bananas.Trade allows each country to trade two bananas for one apple.Home could then gain four bananas by foregoing two apples while Foreign could gain one apple by foregoing only two bananas.Each country is better off with trade.4.The increase in the number of workers at Home shifts out the relative supply schedule such that the corner points are at(1, 3/2)and(1, 5)instead of(1/2, 3/2)and(1/2, 5).The intersection of the relative demand and relative supply curves is now in the lower horizontal section, at the point(2/3, 3/2).In this case, Foreign still gains from trade but the opportunity cost of bananas in terms of apples for Home is the same whether or not there is trade, so Home neither gains nor loses from trade.5.This answer is identical to that in 3.The amount of “effective labor” has not changed since the doubling of the labor force is accompanied by a halving of the productivity of labor.6Qa+4Qb=2400 Gains from trade: price increase
Pa/Pb 1.5
o 0.5
Pa/Pb
1.5
o 2/3(Qa Qb)/(Q*a
*b6.This statement is just an example of the pauper labor argument discussed in the chapter.The point is that relative wage rates do not come out of thin air;they are determined by comparative productivity and the relative demand for goods.The box in the chapter provides data which shows the strong connection between wages and productivity.China’s low wage presumably reflects the fact that China is less productive than the United States in most industries.As the test example illustrated, a highly productive country that trades with a less productive, low-wage country will raise, not lower, its standard of living.7.The problem with this argument is that it does not use all the information needed for determining comparative advantage in production: this calculation involves the four unit labor requirements(for both the industry and service sectors, not just the two for the service sector).It is not enough to compare only service’s unit labor requirements.If als < a*ls, Home labor is more efficient than foreign labor in services.While this demonstrates that the United States has an absolute advantage in services, this is neither a necessary nor a sufficient condition for determining comparative advantage.For this determination, the industry ratios are also required.The competitive advantage of any industry depends on both the relative productivities of the industries and the relative wages across industries.8.While Japanese workers may earn the equivalent wages of U.S.workers, the purchasing power of their income is one-third less.This implies that although w = w*(more or less), p < p*(since 3p = p*).Since the United States is considerably more productive in services, service prices are relatively low.This benefits and enhances U.S.purchasing power.However, many of these services cannot be transported and hence, are not traded.This implies that the Japanese may not benefit from the lower U.S.services costs, and do not face an international price which is lower than their domestic price.Likewise, the price of services in United States does not increase with the opening of trade since these services are non-traded.Consequently, U.S.purchasing power is higher than that of Japan due to its lower prices on non-traded goods.9.Gains from trade still exist in the presence of nontraded goods.The gains from trade decline as the share of nontraded goods increases.In other words, the higher the portion of goods which do not enter international marketplace, the lower the potential gains from trade.If transport costs were high enough so that no goods were traded then, obviously, there would be no gains from trade.10.The world relative supply curve in this case consists of a step function, with as many “steps”(horizontal portions)as there are countries with different unit labor requirement ratios.Any countries to the left of the intersection of the relative demand and relative supply curves export the good in which they have a comparative advantage relative to any country to the right of the intersection.If the intersection occurs in a horizontal portion then the country with that price ratio produces both goods.
国际贸易课后练习二 篇2
一、明确课后练习的内容和类型
小学语文课后练习是每一课的具体教学要求,是课文的教学重点所在。小学语文课每课基本安排了三至四个方面的内容:一是要求学生练好写字能力。二是巩固复习所学生字和常用词语,为今后的正确运用打下基础。三是朗读、背诵、默读、复述课文,旨在让学生认真读书,继续增加规范化语言的积累。四是词句练习或思维训练,意在结合具体的词语形态,句式的变化进行句式训练,让学生充分感知,反复习用,逐步实现内化与迁移,或是启发学生课文丰富的人文内涵,使他们的思维能力和语文运用能力得到发展。
就二年级的课后练习而言,每篇课文后的练习主要分为“我会认”“我会写”“我会读”“我会说”四部分,而“读读比比”“读读画画”“读读背背”“看看写写”“说说画画”“说说写写”等交替出现,各部分之间基本上没有轻重、先后之分,听、说、读、写并行推进结构。
二、紧扣课后练习,细化教学目标
教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点。要上好一堂课,须有明确的教学目标。各个学段能力的培养是有侧重的,如何确定各学期训练的重点呢?除了《语文课程标准》的阶段目标直接要求外,还可以根据课后习题来确定。课后习题揭示的训练目标要比学段目标显得更细化、更具体,更有利于教师清晰地把握教材的训练重点。
如:二年级上册《酸的和甜的》这课,课后练习有四个部分,分别是(1)我会认“酸、葡萄”等9 个生字。(2)我会写“串、兔”等8 个生字。(3)读读演演中,要求朗读课文,再演一演。(4)读读比比中,比较“小猴子爬上葡萄架。和小猴子迫不及待地爬上葡萄架。”“小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。”
依照课后练习,我确定了以下几个教学目标:
(1)认识生字“酸、葡萄”等9 个生字,会写8 个生字。
(2)通过课后读读比比,练习用“迫不及待和大口大口地”进行说话,感受汉语言的魅力。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。我能读出不同动物的语气,并演一演。
(4)通过课文学习,懂得做事要亲自尝试的道理。
如此设计,让教学目标与课后练习相互对应,能够紧扣课文的重难点,有效优化课堂教学。诸如此类的课后练习,教材中随处可见。这样更有利于教师细化教学目标,明确课文的重难点。
三、紧扣课后练习,突出教学重难点
第一学段以识字写字为主,课后习题凸显学段特征。一年级除拼音以外,每篇课文都设有“我会认”和“我会写”两个习题环节,一年级我会认的字明显多于我会写的字,我会写的字一般都在四个字左右,以独体字为主,主要训练字的基本笔画。二年级的课后练习也有两个部分组成,会认字在十个字左右,会写字在12 个字左右,从独体字向带偏旁的合体字转变。这一学段重点识字写字在课后练习上体现得尤为明显,课堂教学必须抓住识字写字,围绕识字写字教学,设计趣味多样的识字方法,给予学生充分的写字时间, 提高写字兴趣等。如在教学《酸的和甜的》这一课的三个带“反犬旁”的字,教学这类同偏旁的字,需要教师创设有效的教学情境,提高孩子的写字兴趣。在教学“猴、狐狸”三个字时,我创设了以下教学情境:
师:葡萄架下的小动物们都吃到了葡萄了,小猴子也邀请我们班的小朋友去吃葡萄呢。(课件出示葡萄上的会写字)看,谁能写好这些字,葡萄就送给你了。
生:充满兴趣
师:先看这三个字。(狐、狸、猴),一起读读。
生:读
师:你有什么发现?
生:都有反犬旁,都是左右结构。
师:对,反犬旁的字都和动物有关,你还能说出哪些带反犬旁的字?
生:猫和狗。
生:猪。
生:狼。
师:看来同学们平时积累可不少,那我们先把“猴”字请到田字格里吧。小手拿出来,老师相信所有的小眼睛都在黑板上了。
师:边示范边讲解。第一笔是撇,接着是弯钩,看,这一笔就像一只低头弯腰的小动物,最后一笔是撇,单人写在竖中线,接着写完。
师:同学们,拿出笔,描一个写两个。
生:写
师:小猴子提醒大家,写字的时候头要正,肩要平,脚并拢。. 教师随机表扬。
生:按要求坐端正。
师:(评议)老师这里有三个小朋友写的字,我们一起来看看。(出示三个学生写的“猴”)
生:评价第一个字写错了,中间多了一竖。
师:你观察得很仔细,“猴”字是我们的好朋友,千万不要拿小棒打他,写字一定要先写正确。
生:第二个字太分开了。
师:你说得对,左中右三部分要写的紧凑些,否则就会变成三个字。
生:第三个字最好,很漂亮。
师:看这个,结构紧凑,笔画流畅,小猴子要送给你一串葡萄了。像老师这样,也给你的同桌评一评。
生: 互相真诚评价
师:赶紧修改一下。
师:我们也要像小猴子一样大胆尝试,写写“狐狸”两个字。
生:评议。
师:“狐”字很容易写错,你有什么好的方法记住它?
生:狐狸喜欢吃西瓜。
师:很好。
生:反犬旁加瓜。
师:(课件出示“狐”字的甲骨文)。看,这就是甲骨文的“狐”字,就像一只张嘴吃的狐狸,馋嘴的狐狸背着一个大西瓜呢,记住了吗?
生:修改,书空。
师:同学们表现得很不错,瞧,小猴子为我们带来了什么?(课件出示糖葫芦)
师:看到糖葫芦,让你想到了哪个字?
生:串。
师:是的。(出示“串”字的演变),瞧,两个口就像我们的一颗颗糖葫芦,细长的签将它们连起来。好,我们把它请进田字格里。虽然这个字很简单,要写好需要注意什么呢?
生:口要扁,两个口大小还不一样。
师:是的。还有吗?
生:竖是悬针竖。
师:是呀,赶紧把它送到田字格吧。
生:写。
师:同学们这节课写得都很认真,小猴子也出来为你们鼓掌了。
识字写字是低段教学的重点,而写好同偏旁的字,是二年级的重点。教师紧扣课后练习中我会写这一部分,仔细揣摩,创设情境,提高孩子的写字效率。
四、紧扣课后练习,培养学生预习习惯
“凡事预则立,不预则废。”预习,是语文教学的重要环节。它对教师精简教学内容,突出教学重难点; 对学生提高学习兴趣,增强学习主动性,培养自学能力,大有裨益。因此,培养学生课前预习的习惯十分重要。首先,教师要明确预习不仅仅是学生独立的活动,而是教师进行有计划的教学活动的开始。其次,教师还要善于布置和指导学生预习,使之富有成效。这里有一种行之有效的方法,就是以课后思考题为预习依据。作为低段的二年级学生,教师也要有意识地培养孩子的预习习惯。针对课后四个板块练习,让孩子提高自主识字和写字的能力,培养朗读兴趣。如二年级下册《动手做做看》这篇课文,课后有我会认和我会写的字以及读一读和说说写写。在预习阶段,教师可以让学生自主学习课文,说说自己记住了哪些字,用什么方法记住的?哪些字我已经会写,哪些还不会?在读一读这部分,我通过预习已经会读哪几个自然段,哪些句子还不熟。学生在自己的预习的过程中,逐渐学会学习语文的方法,养成良好的预习习惯,教师也可根据孩子的预习情况,更有针对性的教学。
五、紧扣课后练习,拓宽学生知识面
《语文课程标准》指出:教材编写要有开放性和弹性,以满足不同学生学习和发展的需要。教材的设计较为充分地体现了这一理念,在课后安排了“资料袋”和“阅读链接”,其目的在于引导学生了解与课文有关的信息,拓展视野,加深对课文的理解,同时也增强学习的趣味性。如二年级下册《雷锋叔叔你在哪里》这一课,课后安排了“我知道”的资料袋,让学生知道更多有关雷锋的事迹,对人物有更深刻的感受。还有这一册《邮票齿孔的故事》中的资料袋,给学生了中国第一枚邮票,介绍了集邮的作用,拓宽了学生的视野,有效拓展了文本。
初一第二学期地理课后练习试题 篇3
1.下列关于亚洲地理位置的说法正确的是
A.亚洲西临大西洋，东临太平洋，南临印度洋B.亚洲西北隔苏伊士运河与非洲相望
C.亚洲地跨寒、温、热三个温度带，大部分位于北温带D.亚洲全部位于东半球、北半球
2.既跨南北半球，又东西半球，同时又跨三个温度带的.大洲是()
A.拉丁美洲B.非洲C.北美洲D.亚洲
3.下列地理事物属于亚洲与欧洲分界线的是()
A.白令海峡B.直布罗陀海峡C.土耳其海峡D.马六甲海峡
4.(福州)读图5亚洲大陆沿300N地形剖面示意图、图6亚洲大陆沿800E地形剖面示意图，回答：亚洲地势特点是()
A.西部高，中部B.东部高，西部低C.中部高，四周低D.中部低，四周高
5.“我们亚洲，山是高昂的头;我们亚洲，河像热血流……”每当我们听到这首《亚洲雄风》时，我们的脑海中就会浮现出亚洲地势的壮丽画卷。下列关于亚洲地势的描述中，你认为正确的是()
国际贸易课后练习二 篇4
灯
巴金
我爱灯。我爱的是借各种形式透露出来的那一星光亮。当太阳落到西半球的那一面，月亮同星星也被云层封锁掉的时候。哪怕是一盏油灯的光，也够屏除由于黑夜而袭来的情绪上的压迫。何况借这一星光亮。你还可以继续完成白天未完成的工作，就是休息吧，有三五个朋友地北天南地聊聊天。时间随着跳动的灯芯逝去了，大家这才恋恋地各自去寻一个无梦的睡眠。
赶路的时候，随着疲倦、饥渴俱来的向往，也就是这一星灯光。灯光告诉你，一段艰难的行程快到终点，尽管路还没完，你还得走，但，前面的村落可以使你得个暂时的休止。去敲一个陌生人家的门，狗的吠声似警戒，也似欢迎。曾经在远远山坡上带给你希望的那一星灯光，这时伴着灯光照耀在你面前的，是一些虽然陌生却十分诚挚的乡下人独具的质朴笑容。无需浪费语言，扑掉身上的尘土，你便被接待得像家人一样。
如果你远航在海上，就算你习惯了海上的风浪，你习惯于飘泊的生活，只要你的本性没有被压抑，你会感觉到一股说不出的寂寞。你渴慕着陆地，你渴慕着陆地上人们的生活。于是，你迎着太阳出来，送着太阳落进海底，你整日伏在船舷。浩瀚无边的天和水，不会出现神话中的故事。海市蜃楼毕竟是虚幻的折光。你的眼神也隐藏不了心底的忧郁。黄昏留下来的最薄弱的一道光亮，也被海水吞没了似的。漫漫无尽的黑夜，只有海的啸声控制了一切。你禁不住颤栗。忽然，远处隐现出一生光亮，也许那只是指路的灯塔，可是你会马上恢复勇气，你有勇气战退与黑夜俱来的恐怖，至少你不会航错了方向。更假如，远处一星星光闪亮的像女人头上的一串珠饰，闪耀着灯光的陆地就在面前，那陆地上有你怀念的家一样的温暖。
可是，当你踏上了某—处陆地，各色形式的各种灯光，固然带给你无限新奇，同时也带给你无限困惑，这些灯光变成了说谎的声音，正如高楼上血红地照耀着的 “礼义廉耻”，这灯光——假如它也被命名为“灯”的话——却写尽了现实生活中的诸种丑恶现状。
这时，你会恋念海市蜃楼的再现。未必幻想才是真正美丽的吗？
这就是都市。灯光照耀的似是白昼，而灯光下匆忙来去的人们，却像盲人一般。茫然不知路。我不禁怀念起一段夜行生活来了。没有月亮，也没有星光，我跋涉过乱石耸立的悬岩和河流，盼望中的一点火光都没有。我真奇怪我有一双在暗中寻路的眼睛，我辨别得出河水的深浅，我辨别得出路的高低。我终于从这样—条崎岖的路走了过来，现在回想起来是奇迹，我几乎不相信我曾经有过那样的勇气。
事实是有一盏望不见的灯。闪耀在前路。我信赖这一盏永远闪耀的灯光，我信赖我有这毅力，尽管黑夜茫茫，有信心必然会达到最终的目的的。
作者描写了那些灯光呢？它们给人们带来了什么？
题2：
灯
巴金
我爱灯。我爱的是借各种形式透露出来的那一星光亮。当太阳落到西半球的那一面，月亮同星星也被云层封锁掉的时候。哪怕是一盏油灯的光，也够屏除由于黑夜而袭来的情绪上的压迫。何况借这一星光亮。你还可以继续完成白天未完成的工作，就是休息吧，有三五个
朋友地北天南地聊聊天。时间随着跳动的灯芯逝去了，大家这才恋恋地各自去寻一个无梦的睡眠。
赶路的时候，随着疲倦、饥渴俱来的向往，也就是这一星灯光。灯光告诉你，一段艰难的行程快到终点，尽管路还没完，你还得走，但，前面的村落可以使你得个暂时的休止。去敲一个陌生人家的门，狗的吠声似警戒，也似欢迎。曾经在远远山坡上带给你希望的那一星灯光，这时伴着灯光照耀在你面前的，是一些虽然陌生却十分诚挚的乡下人独具的质朴笑容。无需浪费语言，扑掉身上的尘土，你便被接待得像家人一样。
如果你远航在海上，就算你习惯了海上的风浪，你习惯于飘泊的生活，只要你的本性没有被压抑，你会感觉到一股说不出的寂寞。你渴慕着陆地，你渴慕着陆地上人们的生活。于是，你迎着太阳出来，送着太阳落进海底，你整日伏在船舷。浩瀚无边的天和水，不会出现神话中的故事。海市蜃楼毕竟是虚幻的折光。你的眼神也隐藏不了心底的忧郁。黄昏留下来的最薄弱的一道光亮，也被海水吞没了似的。漫漫无尽的黑夜，只有海的啸声控制了一切。你禁不住颤栗。忽然，远处隐现出一生光亮，也许那只是指路的灯塔，可是你会马上恢复勇气，你有勇气战退与黑夜俱来的恐怖，至少你不会航错了方向。更假如，远处一星星光闪亮的像女人头上的一串珠饰，闪耀着灯光的陆地就在面前，那陆地上有你怀念的家一样的温暖。
可是，当你踏上了某—处陆地，各色形式的各种灯光，固然带给你无限新奇，同时也带给你无限困惑，这些灯光变成了说谎的声音，正如高楼上血红地照耀着的 “礼义廉耻”，这灯光——假如它也被命名为“灯”的话——却写尽了现实生活中的诸种丑恶现状。
这时，你会恋念海市蜃楼的再现。未必幻想才是真正美丽的吗？
这就是都市。灯光照耀的似是白昼，而灯光下匆忙来去的人们，却像盲人一般。茫然不知路。我不禁怀念起一段夜行生活来了。没有月亮，也没有星光，我跋涉过乱石耸立的悬岩和河流，盼望中的一点火光都没有。我真奇怪我有一双在暗中寻路的眼睛，我辨别得出河水的深浅，我辨别得出路的高低。我终于从这样—条崎岖的路走了过来，现在回想起来是奇迹，我几乎不相信我曾经有过那样的勇气。
事实是有一盏望不见的灯。闪耀在前路。我信赖这一盏永远闪耀的灯光，我信赖我有这毅力，尽管黑夜茫茫，有信心必然会达到最终的目的的。
“一盏看不见的灯”是指什么呢？“灯”在文中象征了什么？
题3：
灯 巴金
我爱灯。我爱的是借各种形式透露出来的那一星光亮。当太阳落到西半球的那一面，月亮同星星也被云层封锁掉的时候。哪怕是一盏油灯的光，也够屏除由于黑夜而袭来的情绪上的压迫。何况借这一星光亮。你还可以继续完成白天未完成的工作，就是休息吧，有三五个朋友地北天南地聊聊天。时间随着跳动的灯芯逝去了，大家这才恋恋地各自去寻一个无梦的睡眠。
赶路的时候，随着疲倦、饥渴俱来的向往，也就是这一星灯光。灯光告诉你，一段艰难的行程快到终点，尽管路还没完，你还得走，但，前面的村落可以使你得个暂时的休止。去敲一个陌生人家的门，狗的吠声似警戒，也似欢迎。曾经在远远山坡上带给你希望的那一星灯光，这时伴着灯光照耀在你面前的，是一些虽然陌生却十分诚挚的乡下人独具的质朴笑容。无需浪费语言，扑掉身上的尘土，你便被接待得像家人一样。
如果你远航在海上，就算你习惯了海上的风浪，你习惯于飘泊的生活，只要你的本性没第页
有被压抑，你会感觉到一股说不出的寂寞。你渴慕着陆地，你渴慕着陆地上人们的生活。于是，你迎着太阳出来，送着太阳落进海底，你整日伏在船舷。浩瀚无边的天和水，不会出现神话中的故事。海市蜃楼毕竟是虚幻的折光。你的眼神也隐藏不了心底的忧郁。黄昏留下来的最薄弱的一道光亮，也被海水吞没了似的。漫漫无尽的黑夜，只有海的啸声控制了一切。你禁不住颤栗。忽然，远处隐现出一生光亮，也许那只是指路的灯塔，可是你会马上恢复勇气，你有勇气战退与黑夜俱来的恐怖，至少你不会航错了方向。更假如，远处一星星光闪亮的像女人头上的一串珠饰，闪耀着灯光的陆地就在面前，那陆地上有你怀念的家一样的温暖。
可是，当你踏上了某—处陆地，各色形式的各种灯光，固然带给你无限新奇，同时也带给你无限困惑，这些灯光变成了说谎的声音，正如高楼上血红地照耀着的 “礼义廉耻”，这灯光——假如它也被命名为“灯”的话——却写尽了现实生活中的诸种丑恶现状。
这时，你会恋念海市蜃楼的再现。未必幻想才是真正美丽的吗？
这就是都市。灯光照耀的似是白昼，而灯光下匆忙来去的人们，却像盲人一般。茫然不知路。我不禁怀念起一段夜行生活来了。没有月亮，也没有星光，我跋涉过乱石耸立的悬岩和河流，盼望中的一点火光都没有。我真奇怪我有一双在暗中寻路的眼睛，我辨别得出河水的深浅，我辨别得出路的高低。我终于从这样—条崎岖的路走了过来，现在回想起来是奇迹，我几乎不相信我曾经有过那样的勇气。
事实是有一盏望不见的灯。闪耀在前路。我信赖这一盏永远闪耀的灯光，我信赖我有这毅力，尽管黑夜茫茫，有信心必然会达到最终的目的的。
文章为什么要写“都市的灯光”呢？
题4：
石榴 郭沫若
五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？
单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
赏析句子“你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？” 第页
题5：
溪流 贾平凹
①我愈来愈爱着生我养我的土地了。
②就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。
③甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。
④我常常这么想：天上的雨落到地上，它来自云里，溪却是有源头的，它深深扎在岩石缝中。人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。
⑤或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
⑥正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。
⑦它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。
⑧它在流着，流着。它要流到啊里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一从腐根呢。那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。
联系生活和社会实际，简要谈谈你的感受或领悟。
题6：
心田上的百合花
林清玄
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒第页
郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”
③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
④a在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。那里，被人称为“百合谷地”。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1.“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？
2.根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、c哪个位置？
3.本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？
4.百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？
第页
课后练习详解
题1：
答案：房间的油灯，让人继续白天的工作、休息。夜间行路时的灯，让人感受温暖。海上的灯，让人有勇气战胜黑夜的恐惧，保证航向，让人有家的温暖。都市的灯，让人分辨美好与丑恶。
详解：第一段写房间的油灯。第二段写夜间行路的灯。第三段写远航时海上的灯。第四段写都市的灯。
题2： 答案：“看不见的灯”指人心中远大理想与坚强的信念。这正是灯的象征意义。
详解：考查文章主旨。本文就是通过写灯，表现人心中能够给人指引方向、照明道路的灯一样的远大的理想与坚强的信念。
题3：
答案：写“都市的灯光”丰富作品内涵，让读者感知灯光不只给人带来希望与美好，也有丑恶与迷茫，都市的灯光也叫人分辨美好与丑恶。
详解：考查文章写作手法。文章各个部分都是为中心服务的，答此类题不能离开文章主题。
题4：
答案：运用了比喻、拟人、反问的修辞手法。反问，引人注意。把石榴拟人化，形象生动地描绘出石榴在秋季裂开时成熟的美丽。详解：考查修辞手法及其作用。
题5：
答案：溪流的历程告诉我们：生命始于卑微、渺小，继而生长、强健。成长的道路是曲折的，要经历无数的坎坷和磨难。但人生的历程始终是丰富多彩的。生命的本质就是进取、奋斗，就是拼搏，就是奉献。详解：考查文章的主旨。
题6： 答案：
1.“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。2.c 3.线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）
4.第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。详解：
第1题的解答要求我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。第页
第2题是一道考顺序的题目，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。
第3题是考线索和写作手法的。线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平时积累。第4题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。
国际贸易综合练习二 篇5
一、单项选择题（本大题共2-小题，每小题1分，共20分）（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的请将正确选项前的请将正确选项前的字母填在题后的括号内。）
1.对外贸易产生于（）。
A.原始社会末期B.奴隶社会
C.封建社会D.资本主义社会
2.国际价值与国别价值（）。
A.在质上与量上都是完全相同的B.在本质上是完全相同的，而在量上则是不同的C.在本质上是不同的，而在量上是相同的D.在质与量上都是不同的3.国际分工形成与发展的决定性因素是（）。
A.社会生产力B.自然条件
C.国际生产关系D.社会制度
4.跨国公司内部的转移价格属于（）。
A.调拨价格
B.垄断价格
C.区域性经济贸易集团内的价格
D.国际商品协定下的协定价格
5.中国生产手表需8个劳动日，生产自行车需9个劳动日，印度生产手表和自行车分别需12个和10个劳动日，根据比较成本说，（）。
A.中国宜生产和出口手表
B.中国宜生产和出口自行车
C.印度宜生产和出口手表
D.印度不宜参加国际分工
6.俄林认为区域间和国家间贸易产生的直接原因是（）。
A.各国所生产的同一商品的价格的绝对差
B.各国之间不同的比较优势
C.规模经济
D.各国不同的要素禀赋
7.下列所列的经济一体化形式中，比较低级和松散的形式是（）。
A.关税同盟
B.优惠贸易安排
C.自由贸易区
D.共同市场
8.东南亚国家联盟属于哪种形式的经济一体化（）。
A.优惠贸易安排B.自由贸易区
C.关税同盟D.共同市场
9.把劳动密集型产品的某些生产阶段安排在劳动力成本较低的国家进行，这种对外投资是（）。
A.横向型对外投资B.垂直型对外投资
C.借贷资本输出D.证券投资
10.跨国公司对外进行横向兼并是指（）。
A.同行业企业的兼并
B.同一生产过程前后阶段企业的兼并
C.跨行业良并
D.不同行业兼并
11.关税的税收客体是（）。
A.进出口货物B.进出口商入
C.进口国海关D.实际消费者
12.在其他条件不变的情况下，当进口最终产品的名义关税税率高于其所用的进口原料的名义关税税率时，（）。
A.有效关税保护税率超过最终产品的名义关税率
B.有效关税保护税率小于最终产品的名义关税率
C.有效关税保护税率等于最终产品的名义关税率
D.有效关税保护税率小于进口原料的名义关税率
13.洛美协定国家之间的特惠税是西欧共同市场向（）单方面提供的特惠税。
A.所有发展中国家
B.所有社会主义国家
C.非洲、加勒比和太平洋地区的发展中国家
D.太平洋地区的发达国家
14.进口国在总配额内按国别和地区分配一定的配额，超过该配额便不准进口。它属于进口配额制中的（）。
A.全球配额B.关税配额
C.国别配额D.国别关税配额
15.因为销售旺季已过，或因公司改营其他业务，在国内市场上不能售出“剩余货物”，而向国外市场倾销，称之为（）。
A.偶然性倾销B.间歇性倾销
C.掠夺性倾销D.长期性倾销
16.无条件的最惠国待遇是指缔约国一方现在和将来给予任何第三国的一切优惠待遇（）。
A.立即无条件地、有同样裣地、自动地适用对言
B.立即无条件地、无补偿地、经过一段时间后适用对方
C.立即有同样裣地、自动地适用对方
D.立即无条件地、自动地、无裣地适用对方
17.根据世界贸易组织的有关规定，接纳新成员须经部长会议（）表决通过。
A.1/2以上多数B.2/3以上多数
C.3/4以上多数D.全票
18.在关贸总协定的多边贸易谈判中，第一步涉及非关税壁垒问题的是（）。
A.“狄龙回合”B.“肯尼迪回合”
C.“东京回合”D.“乌拉圭回合”
19.中国是世界贸易组织的第（）个成员方
A.130B.140
C.142D.143
20.美国1988年《综合贸易法》中的“特殊301条款”的制定，是针对美国的（）。
A.知识产权保护
B.服务贸易自由化
C.农产品进口补贴问题
D.纺织品和服装进口自由化问题
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）（在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。）
1.20世纪初，世界市场形成的标志是（）。
A.资本主义生产方式的确立
B.多边贸易、多边支付体系的形成C.国际金本位制度的建立与世界货币的形成D.资本主义的各种经济规律制约着世界市场的发展
E.形成了较健全、固定的销售渠道
2.二次世界大战后，国际分工深化表现为（）。
A.发达国家间的分工居于主导地位
B.各国间工业部门内部分工逐步增强
C.从分工类型看，从垂直型分工逐步向水平型分工过渡
D.区域性经济集团内部的分工趋于加强
E.发展中国家被日益排除在国际分工体系之外
3.20世纪70年代中期以后出现了新贸易保护主义，其主要特点是（）。
A.被保护的商品主要是传统商品、逐产品
B.贸易保护措施多样化
C.朋贸易保护制度转向更系统化的管理贸易制度
D.从限制进口转向促进出口
E.组成货币集团、划分世界市场
4.各国制定对外贸易政策的目的在于（）。
A.保护本国市场
B.扩大本国产品的出口市场
C.促进本国产业结构的改善
D.积累资本或资金
E.维护本国对外的政治关系
5.所谓约束性贷款是指（）。
A.卖方信贷
B.买方信贷
C.该款项必须用于购买债权国商品
D.进口方银行向本国进口商提供的贷款
E.出口方银行向外国进口商提供的贷款
6.关税与其他国内税收是不同的，关税具有以下特点：（）。
A.关税可起到调节进出口贸易的作用
B.关税的税收主体是消费者
C.关税的税收客体是进出口货物
D.关税是一种直接税
E.关税是一种间接税
7.乌拉圭回合《补贴与反补贴协议》中对补贴和反补贴税有如下规定：（）。
A.反补贴税的数额不得超过“补贴数额”
B.对于受到补贴的倾销商品，进口国应先征收反倾销税再征收反补贴税
C.对于不可申诉的补贴不应诉诸争端解决程序
D.有关禁止的补贴的产品在出口国的出口退税或免税，进口国应对此征收反补贴税 E.有关禁止的补贴的使用出口补贴的规定对于最不发达国家和人均国民生产总值在1000美元以下的发展中国家不适用
8.世界组织的基本原则包括：（）
A.非歧视原则
B.互惠原则
C.关税保护和关税减让原则
D.公平贸易原则
E.透明度原则
9.下列贸易管制措施中，哪些属于非关税壁垒中的“自动出口配额制”（）。
A.自限协定
B.有次序销售协定
C.启动价格制
D.美国售价制
E.多边出口管制
10.进口替代贸易政策的缺点主要有（）。
A.阻碍出口的发展，容易导致国际收支恶化
B.经济对外依赖性大
C.过度保护往往保护落后，阻碍了比较优势的获得
D.不利于一国迅速奠定初步的工业基础
E.进口设备过于便宜，容易造成浪费
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1.直接贸易
2.The Leontief Paradox
3.转移价格
4.协调制度
5.Most-Favored Nation Treatment
四、简答题（本大题共3小题，第1小题7分，第2小题7分，第3小题6分，共20分）
1.简述战后国际服务贸易发展的主要原因。
2.地区经济一体化对国际贸易有何影响？
3.在哪些前提下，外汇倾销才能起到扩大出口的作用？
五、论述题（本大题共2小题，第1小题11分，第2小题14分，共25分）
1.古典学派自由贸易政策的理论基础是什么？并简要评价。
国际贸易课后练习二 篇6
我会连
玫瑰花里的字应该怎么读？快快连一连吧！
答案：
我会说
我会写
答案：
浇水 安静 微笑 哥哥 弟弟
我知道
玫瑰花是一种美丽的花，主要有红色、黄色和白色等颜色。玫瑰花代表着幸福，全世界的人都很喜欢它。
互动天地
读了这篇课文，你想说些什么？和同学议一议，把自己想说的话写下来。
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探究活动
假如小鹿种的是迎春花或者别的花(由教师根据当地情况定花名)，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？查查有关的资料，再替黄莺和微风写几句台词。然后可按自己编的内容，进行分角色对话或表演。
扩展资料
玫瑰节
每年六月初，在巴尔干往南的山谷里，红、黄、白等各种玫瑰竞相开放，形成一片花的海洋，成千上万的游客赶往这里用各种形式欢庆保加利亚的“玫瑰节”。
保加利亚是世界著名的玫瑰之乡，那里玫瑰花的种植面积、品种数量居世界首位，而且还盛产珍贵的玫瑰油。所以保加利亚人民对玫瑰有很深的感情，不但封玫瑰为国花，还把每年6月的第一个星期定为了“玫瑰节”。
春天的第一朵花
天气凉了，漂亮的蝴蝶想，我该睡觉了。她就去找树缝，找呀找，刚找到树缝，小松鼠花花看见了，不由地叫起来：“哇，多美丽的蝴蝶呀！能让我看你跳舞吗？”
蝴蝶想，如果我不跳，花花会失望的。于是，她就跳了起来，舞步轻盈如风，飘飘如云。小松鼠花花眼都看花了，他不停地喝彩：“太棒了！太棒了！”
花花的叫声惊动了其他小松鼠。他们对蝴蝶说：“请你再跳一个舞给我们看看，行吗？”
“好吧！”蝴蝶很疲倦了，她只想睡觉，可是为了不让小松鼠们失望，她还是跳了起来。跳呀跳呀，一个又一个，小松鼠们不停地为她喝彩叫好„„蝴蝶跳着跳着，终于睡着了。咦，她怎么啦？小松鼠们惊讶了。他们赶紧把蝴蝶送到动物医院。山鸡医生查了查，笑起来：“她太累了，她睡着了。”
“她睡着了，什么时候才能醒来呢？”
“她要睡一个冬天呢！”
“肯定是什么特别的原因，才会使蝴蝶在跳舞时睡着了。”小松鼠们谈论着。
“对呀，她是为了让我们看到她的舞姿才这样的。”小松鼠花花想起来了，他把前前后后的事情讲给山鸡医生听。医生听了也很感动：“你们要好好地保护她，让她安全过冬。”
“放心吧，我们会做到的。”小松鼠们说。
小松鼠们将蝴蝶放在花花的家里，大家轮流陪着她，每天都在她床前唱歌。他们说：“蝴蝶在睡梦里一定会听到我们的歌声的。”
过了一天又一天，当春风吹散了冬天的雪花时，蝴蝶在小松鼠们的歌声中醒来了。她一看到小松鼠花花，马上想起了睡觉前的事，便一跃而起说：“花花，是你陪了我一个冬天？”
“不，是我们——所有看你跳舞的小松鼠。”花花说。
小松鼠们听到了响声，都把头探了进来：“啊，你醒过来了！”
蝴蝶很感动，她一边说谢谢，一边跳起了轻盈的舞，小松鼠们伴着她的舞步唱起歌来：“春天来了，春天来了，我们的友谊像花朵一样开放了„„”
春天里第一朵美丽的花绽开在小松鼠花花的家里，瞧，这花儿有多美呀！
【迁移导读】
将进酒 课后练习 篇7
一、基础部分（18分，每小题3分）
1．下列词语中，加粗字的注音全都正确的一项是（）
A．将进酒（qiāng）
呼儿将出（jiāng）
领（jiāng）B．馔玉（zhuàn）
编撰（zuǎn）
纂辑（cuàn）C．欢谑（xuâ）
虐杀（nüâ）
病（nüâ）D．烹饪（pēn）
享受（xiǎng）
通（hēng）2．下列加粗词的解释有错误的一项是（）
A．会须一饮三百杯。（会、须皆有应当的意思）
进酒（请）B．钟鼓馔玉不足贵。（美好的饮食。馔，吃喝。玉，玉一般美好）古来圣贤皆寂寞。（被世人冷落的意思）
C．陈王昔时宴平乐。（以前的大王。陈，时间久远的。宴，宴会）斗酒十千恣观谑（恣，放纵，无拘束。谑，玩笑）
D．径须沽取对君酌。（径，就，即。沽，通“酤”，买或卖，这里指买）与尔同销万古愁。（销，同“消”，使不复存在）3．下列诗句，节拍划分有误的一项是（）
A．君不见/黄河之水/天上来 B．会须一/饮三百杯 C．陈王/昔时/宴平乐 D．与尔/同销/万古愁 4．下列各句中，使用修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．朝如青丝暮成雪 B．会须一饮三百杯 C．钟鼓馔玉不足贵 D．与尔同销万古愁 5．对《将进酒》一诗分析有误的一项是（）
A．这首诗的主旨跟《蜀道难》不同，它着力刻画诗人的自我形象。
B．这首诗的感情基调，愤激之情是占主导地位的。豪放只是它的外壳，而愤激则是内核。
C．这首诗中，诗人感情的发展变化极快。开头四句写悲，“人生”以下六句写欢。“钟鼓”以下六句写愤激之情。“至人”句至结尾写狂放之情。
D．诗的开头两联用的是古代民歌中赋的手法渲染了一种阔大的境界，读来很有声势，又富有慷慨悲壮的韵味。6．补写下列诗句的上句或下句。
（1）____________________，千金散尽还复来。（2）____________________，但愿长醉不复醒。（3）古来圣贤皆寂寞，____________________。（4）呼儿将出换美酒，____________________。
二、阅读部分（32分）
（一）阅读《将进酒》回答7~10题。（12分，每小题3分）
7．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”诗歌开篇的长句有什么特点？表达了诗人怎样的感情？
8．“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达了诗人怎样的愿望？ 9．说说“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”几个短句的作用。
10．杜甫不赞成李白饮酒过多，曾写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。”谈谈你对李白的“痛饮狂歌”有什么看法？
（二）（8分）
“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”在内容和表现手法上有何不同？ 11．内容： 12．表达形式：
（三）阅读下面的文字，完成13~16题。（12分，每小题3分）李白的政治悲剧与文学成就
李白思想以儒家学术为体，道家、纵横家学术为用，杂糅名、墨、法、兵诸家思想，其思想体系之博杂，实属少见。然浸透其骨髓，主宰其一生的，无疑是儒家“亚圣”孟子的修、齐、治、平思想及其调和儒道两家的“达则兼济天下，穷则独善其身”学说。故与先秦至盛唐众多知识分子先入世，后出世的人生选择如出一辙，李白终其一生，均对博取高官、建功立业表现出极大的政治热情。①李白一生都在为实现自己的远大理想和美好愿望而奋斗，但结果既未能自布衣直取卿相，兼济天下，也未能从宦途从容隐退、独善其身，而是栖栖惶惶，终生与失意和挫折为伍。②冷静地审视历史事实，李白之所以“怀才不遇”，成为政治上的悲剧人物，除了政治黑暗和各种不利的客观因素的制约外，更为重要的恐怕还在于李白本人政治才能和政治素质的匮乏。③首先李白对政治幼稚无知，其大言不切于实际和虚名不适于用。④因此，在人生的几次大好机遇中，他均未能把握住，以致坐失良机，徒成悔恨。⑤其次李白志行的游移不定与情绪的瞬息多变，显然有悖于政治家所应具备的精神素质。⑥在他短暂的一生中，既有雄心壮志，也有颓唐潦倒；既有进取精神，也有消沉意态；既有张扬自我、不卑不亢，也有曲意逢迎，自责自怜；既有爱国赤诚、民本良愿，也有狎妓解闷、泄愤恶念。⑦总之，李白的情绪多变与放浪形骸，早已注定了他在政治上碌碌无为、含恨而终的必然命运。也许正是因为政治上惨遇失败，反过来又促使诗人“不平则鸣”，在文学领域中获得了巨大的成功。当李白从复杂的政治斗争中转移到他所热爱的诗歌创作时，诗人的爱国赤诚、善良人性、潇洒风神、天赋才情和主体精神则如大江奔海、熔岩乍喷般挥洒自如，并幻化成无数扣人心弦的千古绝唱。
13．对“李白思想”的理解，表述正确的一项是（）
A．李白的思想以儒家思想和道家思想为主，兼有纵横、名、墨、兵、法等家的思想。B．李白的思想体现了儒家学说，运用了道家、纵横家学说，兼有名、墨、兵、法等家的思想。
C．李白的思想体现了儒家学说，运用了道家、纵横家学说，使名、墨、兵、法等家的思想得到有机糅合。D．李白的思想以儒家思想和道家思想为主，使纵横、名、墨、兵、法等家的思想得到有机糅合。14．对标有序号的7句话之间的关系，标注正确的一项是（）
15．李白在文学上取得了巨大成功，对直接原因的分析符合本文的一项是（）A．思想体系过于博杂。
B．政治上碌碌无为，惨遭失败。C．爱国赤诚，善良人性，潇洒风神。D．热爱诗歌创作且具有天赋才情。
16．对全文内容的理解分析，不正确的一项是（）
A．政治才能和政治素质的匮乏是造成李白政治悲剧的全部原因。B．李白试图走一条先入世，后出世的人生道路。
C．李白在政治上失败后，热情有所转移，写出了无数扣人心弦的千古绝唱。D．本文的重点在于阐述李白的政治悲剧对其文学创作的作用。
一、选择题(每题3分，共15分)1．下列注音有错的一项是()A．栗(lì)
澹(dàn)剡(shàn)溪
暝(míng)．．．．
B．屐(jī)渌水(lù)訇(nōng)天姥(lǎo)．．．．C．霓(ní)扉(fēi)瀛洲(yíng)长嗟(jiē)．．．．D．鸾(luán)悸(jì)青崖(yá)恍(huǎng)然 ．．．．2．下面的词语全部正确的一项是()A．瀛洲
剡溪
渌水
荡漾
青云梯 B．层颠 列缺 丘栾 石扉 水澹澹 C．倚石 青冥 訇然 魂悸 忽已瞑 D．长嗟 浩荡 霹雳 崩崔 谢公屐
3．下列加点的词语解释有误的一组是()A．烟涛微茫信难求(确实)势拔五岳掩赤城(超出)．．B．忽魂悸以魄动(惊动)失向来之烟霞(先前)．．．C．天姥连天向天横(遮断)虎鼓瑟兮鸾回车(回旋、运转)．．D．迷花倚石忽已暝(睡着)熊咆龙吟殷岩泉(震响)．．4．下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是()A．脚著谢公屐，身登青云梯
B．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 C．世间行乐亦如此，古来万事东流水 D．指如削葱根
5．李白《梦游天姥吟留别》一诗中有“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”之句，“五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。下面是分别描写它们的诗句，次序乱了，请选出符合上面排列次序的一组()①西当绝漠雄秦塞，东控深溟壮帝畿。②回飚吹散五峰雪，往往飞花落洞庭。③翠岭千重包楚塞，黄河一线下秦川。④海明日观三更晓，风动天门九夏秋。⑤黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。A．①③④②⑤ B．④⑤③①② C．④⑤②①③ D．④①③②⑤
阅读与鉴赏
二、课内精读(16分，选择题每题3分)阅读《梦游天姥吟留别》，然后回答6～10题。
梦游天姥吟留别
李 白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台．四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。．．世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还，且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰．事权贵，使我不得开心颜？
6．对下列加点的虚词解说不正确的一项是()A．惟觉时之枕席
惟：独、只。．B．安能摧眉折腰事权贵 安：怎么。．C．恍惊起而长嗟 而：表顺承。．D．云霞明灭或可睹 或：有的人。．7．下列加点词词类活用情况与众不同的一句是()A．云青青兮欲雨 B．栗深林兮惊层巅 ．．C．越人语天姥 D．虎鼓瑟兮鸾回车 ．．
8．第一段运用了衬托手法，下列各句运用的手法与此法不相同的一句是()A．月出惊山鸟，时鸣春涧中。B．雨中黄叶树，灯下白头人。C．蜀道之难，难于上青天。D．半壁见海日，空中闻天鸡。
9．下列对文章内容的表述不正确的一项是()A．“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。
B．诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。
C．诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。
D．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。
10．《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求”，能不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭或可睹”开头？(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
三、课外拓展(29分，选择题每题3分)阅读李白《古风》(其十九首)，完成11～14题。
西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。
11．对诗中语句的解说，不恰当的一项是()A．首句写诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，经过千里跋涉，终于见到明星仙女。
B．
二、三句描绘了一幅优雅缥缈的神女飞天图。玉女的纤纤素手拈着粉红的芙蓉，凌空而行，游于高高的太清，雪白的霓裳曳着宽广的长带，迎风飘举，升向天际。
C．第四、五句是诗人想象被邀请来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于太空。
D．最后四句描写被胡兵占据的洛阳一带，人民惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属却衣冠簪缨，坐了朝廷。
12．对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．这是一首用游仙体写的古诗，与《梦游天姥吟留别》是相同的。
B．诗中用卫叔卿的故事暗暗关合自己的遭遇，表达自己不事权贵、傲岸不羁的性格。
C．在这首古诗中，诗人出世和用世的思想矛盾是通过美妙洁净的仙境和血腥污秽的人间这样两种世界的对照表现出来的。
D．作者借游仙表现了对现实的反抗和对理想的追求，情调从悠扬到悲壮，风格从飘逸到沉郁。13．与课文比较，这两首诗写的仙境有什么区别？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 14．[对应考点链接]体会这首诗的意境，说说末四句写了什么，表达了诗人怎样的思想感情。(6分)答：________________________________________________________________________