党支部学习计划书

党支部学习计划书（共10篇）

党支部学习计划书 篇1

为深入推进创建学习型党支部、争当学习型党员活动，切实加强支部党员干部队伍政治思想建设，认真落实我厅政治理论学习计划，提高支部党员政治理论水平，现对支部学习安排如下：

一、学习重点

党的十七届全会精神，中纪委六次全会精神，《党章》，中央及省委、省政府和厅有关文件和重要会议精神，党建业务知识。

二、基本要求

1、每周一晚上为党支部固定集中学习时间，有重要事项及时组织学习。

2、党员个人要有学习计划。

3、党员开展自学，支部班子成员每月自学时间不少于8小时，其他党员每月自学时间不少于6小时。

4、自觉记录读书笔记，全年读书笔记不少于5000字。

5、开展读书活动，一般干部读完1本以上书目，支部组织两次学习交流活动。

6、认真撰写学习心得体会、理论文章和调研报告，一般干部不少于1篇。

7、请党委成员为支部上一次党课。

8、组织支部党员参加上级组织的报告会、研讨会、经验交流会等。

三、组织保障

1、支部学习由党支部书记召集，党支部宣传委员做好学习记录，组织委员做好考勤。

2、支部书记为督促、检查、抓落实的责任领导，党支部宣传委员为具体责任人

党支部学习计划书 篇2

一、建设学习型学生党支部, 将第一任务定性成理论武装

以全面提高学生党员队伍整体素质为目标, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为学习重点, 以政治理论、科技文化、专业知识、党性锻炼和能力训练为最基础的内容, 开展经济教育、纲要、基础理论等, 同时情形改革开放教育、社会主义建设教育、基本国情教育等等。如湖南涉外经济学院文学部书记带头组织学习和宣讲, 同时建立与完善以集中学习、个人的基础学习作为教育的整体体系, 打造起相应的考核体系, 以此来形成良好的氛围, 以把深化理论武装作为学习型党组织建设的第一位任务。每学期都制定详细的学习计划, 每月组织一次集中学习, 学习内容多样化, 有党龄长的教师党员给学生党员上党课, 当前时事形势的探讨, 党理论书籍的心得交流, 结合学校的工作重点如何提高学生满意度各抒己见等等。个人自学主要是要求学生党员阅读党的理论书籍和政府工作报告, 并做好学习笔记, 每一个月向组织汇报学习情况, 撰写相关的学术论文。通过学习, 不断发挥学生党员在学校学习、生活、工作中的先锋模范作用, 提高大学生党员在大是大非面前的政治敏锐性和政治鉴别力, 使学生党员正确对待名与利、得与失、享受与奉献, 坚决抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义, 力争用党员自己的言行和人格力量去影响和带动其他同学, 提高学生党员在生活中的影响力, 始终保持共产党人的政治本色, 同时注意以效果检验工作。湖南涉外经济学院文学部2009级学生在学生思想教育上推行入党启蒙教育, 从学生入校起, 通过查阅学生档案、开展入学教育、个别谈话和军训等活动确定受教育的主体, 从品学兼优的学生中挑选好的苗子进行跟踪教育和管理。目前该年级96名学生有78名学生递交入党申请书, 占总人数81.2%, 73名学生参加党校学习并顺利结业, 占总人数的76%, 5名同学发展为中共预备党员, 在学部的学风建设中, 他们充分发挥了党员的先锋模范作用。实践证明, 只有不断的通过深化理论武装, 才能收到预期的效果。

二、坚持立足实际、学以致用

在实际上, 学习的目的就是要将所有学到的知识都融入的实践工作中。因此要想构建起学习型党组织, 最重要的一点就是要以实践来带动学习, 注意在这一过程中坚持向书、向群众、向实际的三向原则, 要带着所遇到的问题去学习, 同时从实践的工作中不断增加新的知识以及经验, 在吸取群众意见的时候还要注意从这些意见中去找到解决的办法, 最大限度提升创造能力以及工作的效率, 把学生当成增加见识与能力的手段。

在推动学习型党组织构建当中, 我们非常重视对科学理论的实践运用, 重视对学生工作面临的实际问题进行理性思考, 将学习型党组织建设的全过程与党员素质能力的提高紧密结合, 与不断推动学部学生工作实现新发展紧密结合。

(一) 引导党员在深入群众中学习提高

引导党员深入群众, 开展了一系列专题调研活动。比如, 为了提高学生满意度, 学生党支部组织学生党员撰写《学生满意度调查问卷》, 累计发放调查问卷350份, 小范围访谈21人, 梳理出学生对学校满意度测评结果, 为学部提高学生满意度提供了有力的数据。其次, 为了营造学习氛围, 提高学习质量, 在此基础上开展了三个带动性的工作, 即教学党带学生党、学生党员带入党积极分子、入党积极分子带普通学生。就是湖南涉外经济学院文学部分析, 其文学部采取学生党员带队参加入党积极分子的党课培训和讨论工作, 加深他们对党的知识的了解, 并在实践中提高他们的理论水平和服务群众的能力。除此之外, 还成立了党员文明监督岗、党员和入党积极分子示范寝室、党员宿舍管理中心, 运用这些载体, 提高学生党员的服务意识, 加强了学生党员与群众之间的联系, 充分发挥了党员的先锋模范作用。

(二) 引导学生党员在全身心投入本职工作中学习提高

学生党员中广泛开展了“为什么入党, 怎样才能当好优秀共产党员”思想大讨论和党员向群众公开承诺活动。通过开展思想大讨论, 不断增强党员的宗旨意识和责任意识, 教育引导党员特别是要求入党的学生真正认识到:选择入党, 应当源于对党的根本宗旨高度的内心认同, 源于为人民大众谋福利的社会理想和抱负, 在内心深处真正树立起做好一名党员的本质追求。我们强调, 要干一行、爱一行、钻一行;要一边学、一边干, 一边思考问题、一边调查研究。通过党员公开承诺活动, 增强了党员的服务意识, 党员的公开承诺包括共性承诺、岗位承诺、实事承诺, 时刻接受群众的监督。

三、加强学习阵地建设, 增强学习型学生党支部建设的实效性

除了采取上党课、办讲座、看红色电影、参观红色基地、开交流讨论会等传统的学习形式, 我们还可以利用互联网加强学习。互联网不仅是我们学习的重要平台, 也是创建学习氛围的一种方法。要知道, 一种先进的学习型理论是需要宣传、传达的, 媒体在宣传表达方面是有一定优势的。多元化的学习内容与合理的学习方法自然也可通过网络来进行传播。由此可见, 构建起学习型政党、组织, 就一定要加大重视宣传传达方面的工作, 充分发挥出其领导的作用, 打造起尊重知识以及学习环境, 拓展当前的学习交流覆盖面, 增强学习交流效果, 我们充分利用MSN、QQ和飞信等网络新媒体即时高效的特点, 建立了部门党员群, 学部网站上开辟了党建专栏, 专栏里涵盖了党的理论知识、学部党建动态、先进共产党员的优秀事迹、党建心得交流、党建意见栏等, 及时了解和反映学习型党组织建设情况, 了解掌握最新的学习动态和学习资料, 交流学习经验, 共享学习成果。而且我们学校还开展了非常有特色的党建阵地, 这种方式就是支部加活动支部的构建形式, 这可以让学生党员感受到所在支部 (注册支部) 和所在楼栋 (活动支部) 的双重教育和管理, 这种双重阵地管理的模式不仅加强了党员教育, 同时也让学生党员充分认识到党员无论在那里都是一面旗帜, 时刻做到平常可以看出, 党员需要成为本职岗位的带头、模范作用, 在关键的时候还要站出来并敢于承担责任, 同时, 在遇到紧急、突发事件的时候, 可以带领大家一起对困难进行克服、处理。

四、构建长效工作体系, 推动学习型学生党组织的规范、科学化

学习最重要的就是要自觉, 还要依靠制度的制约。构建学习型党组织是一项长期、复杂的任务, 做好学习型党组织的建设工作, 其关键点就在于要构建起一整套和完善的科学学习制度。同时将这个制度转化成学习的成果。

同时, 我们对党员也提出了“五带”要求: (一) 是带头学习提高; (二) 是带头争创佳绩; (三) 是带头服务; (四) 是带头遵纪守法; (五) 是带头弘扬正气。制度和要求相结合, 形成完善、科学的学习激励体系, 作为有规定和自选两个方面的运作, 即有必修与有选修课, 可以更好激励起党组织、能动性的创造, 在学生党员中形成勤学、善学、比学的好风尚。

在推进学习型学生党组织建设的具体实践中, 我们深深感到, 建设学习型学生党组织, 关键在于书记带头、党员参与, 重点在于联系实际、推动工作, 核心在于创新方法、完善制度。我们将继续加强学习型学生党支部建设, 紧密结合深入开展创先争优活动和基层组织建设“创新亮点示范工程”等工作, 进一步抓好实施方案的落实, 积极营造浓厚氛围, 切实加强督促检查, 不断推动学习型学生党支部建设取得新的成效, 争创学习型党员。

参考文献

[1]夏学杰.《学习型党支部建设》[M].红旗出版社, 2006.

[2]张丽萍.《论高职院校学习型学生党支部建设》[M].科技信息, 2010.

党支部学习计划书 篇3

一、完善学习制度，建立保障学习的长效机制

制度是推进学习型党的基层建设的重要保障。制度不健全或者流于形式，学习任务就很难落到实处。为此，我们把制度建设作为推动学习型党组织建设的一项基础性工作来抓，着眼于增强制度的约束力和可操作性。近两年，我们把党支部成员的学习由原来两个月一次调整为每月一次，并把集体学习与工作研讨确定为学习的主要形式，对学习的总体目标、主要内容、方式方法、成果转化等进行了细化，对理论研讨、调查研究、心的交流、读书笔记等都作出了明确要求，并完善了督促检查等约束机制。今年，根据县委制定下发的《关于建立学习型党的基层组织建设的实施意见》要求，我们结合实际，制定了支部年度学习计划，进一步明确建立以考核促学习、以督查促学习、以宣传促学习等相关制度，对学习的各个环节都提出了量化指标，努力形成务实管用的长效机制，确保学习制度的贯彻执行。一年来按照党支部制定的年度学习计划每月一次集中学习，没有特殊事情从不间断，从制度上较好地保证了学习任务的落实。在党支部的带动下，单位党员干部学习的积极性明显提高，形成了浓厚的学习氛围。通过建立比较完善的学习制度，建立学习型基层党组织建设在科学化、规范化、制度化方面迈出了实质性步伐。

二、丰富学习内容，努力拓展学习的广度和深度

在知识爆炸的信息社会，作为一个党的基层干部要学习的东西很多，因此，“学习什么”是一个首先要明确的问题。我们始终把创新学习内容作为建设学习型党组织的重要问题来对待，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，从做好领导工作、履行岗位职责的实际需要出发，创新学习内容，我们坚持做到“四个突出”：一是突出政治理论性。坚持把马克思主义基本理论和马克思主义中国化最新成果作为学习的基本内容，特别是突出了对科学发展观的学习领会，努力提高用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力，使班子成员的政治素质、理论素养、思想水平有了新的提高，推动科学发展的自觉性、坚定性进一步增强。二是突出政策指导性。坚持把党的路线方针政策和国家的法律法规作为学习的重要内容，并结合单位实际进行认真研究和思考，对单位的发展方向、重点工作等提出了切合实际的指导性意见。近几年单位政治生活稳定，思想作风过硬，服务意识增强，社会形象树立，正是得益于我们对学习内容的深刻理解和准确把握。三是突出现实针对性。坚持围绕一个“实”字做文章，紧扣单位发展的实际和党支部建设的重大问题，专门安排了供水发展规划、水质安全管理、供水安全预案演练、安全生产以及党内民主建设等方面的专题学习，使大家对这些问题有了更加深刻的认识和理解，为推动实际问题的解决奠定了基础。特别是针对目前供水能力低、尽快解决新水源地建设、如何长期有效的扩大供水能力等问题，大家形成了共识，并在实际工作中积极推进。四是突出知识前瞻性。根据社会发展和工作需要，党支部成员必须走在时代的前沿，把经济、政治、社会、文化、科技等方面的知识作为一项重要的学习内容，从而优化知识结构、提高创新思维、辩证思维和解决实际问题的能力。通过这些举措，使学习更加丰富生动，更加紧贴实际，更加富有成效，学习的过程真正成为提高认识、转变观念的过程，成为统一思想、达成共识的过程，成为科学决策、推动实践的过程。

三、从改进方式方法，不断增强学习的吸引力和实效性

改进学习的方式方法，是推进学习型党组织建设的内在要求。在学习过程中，我们坚持“四个结合”：一是把认真读书同研究实际问题结合起来，无论是指定书目的阅读还是拓展阅读，都要求大家带着问题去读，鼓励大家带着问题去读，真正把学习和实践结合起来。二是把个人自学同集中学习结合起来，鼓励大家在干中学、学中干，充分利用业余时间充实提高自己。在此基础上，通过民主生活会、专题学习会和研讨会等形式进行集中交流讨论，达成了互相启发、互相促进、共同提高的目的。三是把“请进来”同“走出去”结合起来，积极参加县直工委组织的党务干部培训、专题讲座和报告会，同时经常走出去和兄弟县市水司交流，借鉴他们的成功经验和做法。四是把向书本学习同向实践学习结合起来，在注重学经典、学原著，广泛涉猎书本知识的同时，强调支部成员要带头深入基层、深入群众、深入一线，认真倾听群众的意见和呼声，实地研究解决中作中的难点问题，使大家在实践中增长知识、增强本领。我们要求每个班子成员要和科室联系在一起，要和班组联系在一起，始终掌握一线人员的思想情况、工作情况、生产情况等。通过“四个结合”，学习方式方法不断改进，大家也体会到了学习的乐趣，认识到了学习的价值，自觉地把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，为建设学习型党组织注入了生机和活力。

四、学以致用，促进各项工作落实

理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。学习归根到底就是丰富知识结构、扩大知识面、提高党组织的凝聚力和战斗力，真正把工作搞上去，这是检验学习成效的根本标准。作为基层党支部，我们始终把学习型党组织建设的出发点和落脚点放在加快单位发展、促进单位和谐上，把学习的着力点放在研究解决单位长远稳定发展的重大现实问题上，坚持学与思、知与行的有机统一，努力把学习成果转化为领导科学发展的实际能力、谋划科学发展的正确思路、推动科学发展的实际举措。我们在学习思考的基础上，形成了一系列推动发展的新思路和新举措。针对供水工作的特殊性，我们始终坚持以广大用户的需求为出发点，以大力倡扬文明服务、优质服务为目的，积极推出供水服务的“八项承诺”，努力做到方便群众，服务社会，使广大用户用上放心水。这些举措和做法，收到了良好的效果，有力地促进了单位各项工作的平稳较快发展。

党支部学习计划 篇4

为深入推进创建学习型党支部、争当学习型党员活动，切实加强支部党员干部队伍政治思想建设，根据**党委关于印发《党委中心组2011年学习计划》的通知精神，结合**实际，现对支部学习安排如下：

一、指导思想

以党的十七大和十七届五中全会精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕**重点工作开展学习和研讨，坚持用党的科学理论武装头脑，提高**干部职工的思维能力、创新能力和解决实际问题的能力。为完成年度工作目标任务，打造一支业务精通、作风过硬、纪律严明的干部职工队伍和推进**全面建设又好又快发展提供思想和组织保障。

二、学习内容

1.深入学习贯彻党的十七大和十七届五中全会精神。重点学习《中国共产党中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》和总书记在十七届五中全会上的讲话。

2.深入学习贯彻省委十一届九次全体会议和市委十二届十次全体会议精神。主要学习**同志在省委十一届九次全体会议上所作的报告。

3.深入学习贯彻中纪委六次全会和省纪委五次全会精神。重点学习***同志在中纪委六次全会上的讲话和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党纪条规及《中国共产党章程》。

三、基本要求

1.提高认识，增强学习的主动性。要把政治理论学习作为加强领导干部职工思想政治建设的重要措施和提高党的执政能力、建设学习型党组织的重要途径。**支部主要负责人对**支部理论学习负总责，认真制定好学习计划，并抓好落实，同时，做好**支部理论学习的组织安排。

2.创新形式，增强学习的吸引力。要紧密围绕**中心工作，结合工作实际，求真务实，创新学习形式，综合运用集中学习、个人自学、专题讲座、交流研讨和学习考察等多种有效形式。同时，借助网络媒体等现代化手段，调动广大党员干部职工学习的积极性，提高理论学习的时效性，增强理论学习的吸引力。

3.严格管理，增强学习的规范性。严格按照**党委的要求和**党支部的统一安排，坚持学习制度，规范学习管理，认真做到会前有计划、会中有记录、会后有报道、年度有总结的管理机制。

4.学以致用，增强学习的实效性。坚持理论联系实际，确保中心组学习与“创先争优”活动相结合，与**实际工作相结合，努力把理论学习成果实践化，抓好工作落实，使科学理论真正成为指导工作的思想武器，为推动科学发展、促进**发展奠定坚实的基础。

四、学习方式方法

1.每月第四周周五下午为**党支部固定集中学习时间，有重要事项及时组织学习。

2.采取个人自学和集中学习相结合，专题学习与辅导报告相结合，走出去与请进来相结合，调查研究与理论学习相结合的学习方法，不断提高学习质量。

3.根据学习内容，适时组织学习讨论，各部门特别是党员领导干部要带头做好发言准备，讨论时要踊跃发言，以增强学习效果。

4.严格落实学习考勤制度、情况通报制度、经验交流制度和考核制度，确保各项学习任务落到实处。

5.开展读书活动，**领导读完三本以上书目，部门领导读完两本以上书目，职工读完一本以上书目，支部组织两次学习交流活动。

党支部全年学习计划 篇5

2012党支部学习计划

根据白城东收费站2012工作计划，结合我站党支部实际工作情况，特制订本学习计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻十七大精神，加强任务宣传和理想信念教育。认真学习，牢固树立科学的发展观，紧紧围绕“让社会满意、让司乘放心，让职工成才”的目标，结合我站的实际，全面加强党的建设，创建学习型党支部。加强队伍建设，营造和谐的站内文化，在全面推进文明服务改革中，充分发挥党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，激励广大党员职工为实现收费站新的发展目标做出贡献。

二、工作目标

1、加强理论学习，提升队伍素质。

2、认真开展各项活动工作。

3、开展“党员先锋岗”、“党员示范刚”、“我为迎检做贡献”活动，提升党员业务素质。

4、巩固“五个好”党支部创建活动。

三、本主要工作

（一）丰富学习内容，推进思想政治建设

1.认真组织开展学习活动，加强党员对党的基础理论和

基本知识的再学习，强化党员的党性锻炼和培养，努力建设学习型的党支部，制定学习计划，按照支部的安排，从收费站的实际出发，抓住重点、克服难点、研究特点、讲求实效，在党支部和全体党员中初步形成认真学习、民主讨论、积极探索、求真务实的学风，把党支部建设成为勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新的学习型组织，努力培育切实贯彻“三个代表”重要思想高素质的党员队伍。

2、落实支部委员带头讲党课的制度。积极参加“怎样当好支委”座谈会，提高党务工作者的业务水平。

（二）发挥党员先锋模范作用，切实加强整体建设

1、继续开展“三热爱、三全面、三让”为主题的宣传教育活动。

2、优化工作环境、加强文明单位创建工作。

建立和完善支部领导，党政主要负责人亲自抓的领导体制和党政工团齐抓共管的工作格局，把文明创建工作列入站内的工作日程，列入我站发展规划和工作计划，切实保证文明创建工作的推进，努力营造良好的舆论环境，张贴站内办学理念、服务理念等，既能司乘实行文化对话，又能让司乘感受到高速公路浓郁的文化氛围，在潜移默化中提高素质

（三）夯实党建根基，深化迎验工程。

1．把“凝聚党员，凝聚群众，凝聚社会”作为主要内容，充分调动党员、群众的积极性、主动性和创造性，进一

步完善服务党员、联系群众的工作机制，增强党支部的凝聚力。

认真组织党员参与站内章程和制度的修订讨论。鼓励党员为站内发展献计献策。

完善主题组织生活会制度，坚持开好每年两次次的党员民主生活会。加强党内民主，完善党内情况通报制度。通过“三个一”，召开一次座谈会，开展一次问卷调查，进行一次专项督查。

深化党员目标考核工作。服务是追求卓越品质的事业，司乘对首付员到底有着怎样的需求，收费站立足现状的服务是否存在落差，造成落差的根源是什么？群众对我们的评议是什么？该如何有效的改进？作为党员每个月要有清晰的工作目标，支部要做到月有考核，半年有评价。

6.开展支部委员交心谈心活动。一年中支部委员要做到与每位收费员交心谈心，了解职工思想状况，及时解决职工中出现的各种问题，增强党组织的凝聚力和战斗力。

白城东收费站

党支部学习计划的 篇6

一、指导思想：以总书记系列讲话精神、十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实省委市委工作会议精神， 以构建终身学习体系为核心，努力创新学习载体，健全工作机制，不断激发党员干部学习和工作的热情，实现党员工作作风的根本转变，提高工作效率，提升服务效能。

二、主要目标：

通过开展创建学习型组织活动，切实在党员中普遍树立 “五种理念”：“学习为本”理念、“终身学习”理念、“学习工作化，工作学习化”理念、“不断增强学习力”理念、“学以致用”理念，增强党员宗旨意识，提高党员综合素质，提升服务能力和服务水平，党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用得到更好发挥，打造党性强、作风优的党员队伍。

三、学习内容：

年初制定年度理论学习及教育活动计划安排表，根据不同时期、不同任务、不同阶段的任务和特点，有针对性地选择学习教育的重点内容和组织形式，并为党员学习指定和提供自学书目，努力在“全”、“新”、“专”上下功夫。“

1、政治理论。学总书记系列讲话精神，新修订的《中国共产党党章》及党的路线、方针、政策和上级一系列重大决策，通过学习达到运用马列主义的立场、观点和方法研究解决检验工作在新形势下遇到的新情况、新问题。

2、三严三实。按照中央安排，由各单位县级领导作“三严三实”专题党课辅导，党员干部要深刻认识“三严三实”的重大意义，准确把握本真内涵，坚决贯彻实践要求，抓实四个关键、坚持四个运动、做好四个结合，扎实开展好“三严三实”专题教育

3、廉政教育。坚持党员先进性教育、党风廉政教育、社会主义荣辱观教育和经常性公民道德教育。通过学习教育，使党员树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，增强道德修养，自觉遵规守纪，筑牢抵制腐朽思想侵蚀的思想防线，培养高尚的思想观念和道德情操。

4、法律法规知识。学习以《食品安全法》《产品质量法》、 《标准化法》、《行政许可法》为主要内容的法律、法规等知识，增强法制意识，坚持依法行政，不断提高行政效能和服务水平。

5、检验业务知识。根据自身职能特点和要求，学习食品检验业

务知识，开展专业技术知识培训，促进党员钻研本职业务，提高工作能力，成为本职工作的行家里手。

6、公用知识。学习科技知识，提高文化素质。鼓励党员有组织地参加学历教育，提升学历层次。学习计算机知识，掌握使用计算机技术，熟练掌握办公自动化的技能。

四、学习形式

在学习上要做到“四个结合”：集中学习与个人自学相结合;在职学习与脱产学习相结合;学习统一规定的`必学内容与学习专业知识相结合;正常有序学习与围绕中心工作学习相结合。

1、政治理论学习活动。采取集中学习和个人自学相结合的方式，每周组织一次集体学习，集中学习原则上安排在每周五下午。每位成员根据指定的必读参考书目，结合重大的理论问题和现实问题进行思考，认真做好自学笔记。个人学习要确保学习有效果有心得，每名党员要制定详细的自学计划，鼓励全体党员组成业余读书会、学习研讨小组和学习互帮互学对子，以学习促发展。

2、支部组织生活会。支部每月定期召开1次组织生活会，按照下发的支部组织生活计划，学习指定的内容和必读参考书目，利用支部组织生活会开展形式多样的读书学习活动，党员参学率要达到95%以上。

3、开展丰富多彩的文体活动。为丰富和拓展学习型党组织活动内涵，在活动中开展各种寓教于乐、寓教于学的文体活动。支部要统筹兼顾，合理安排，通过开展各种体育活动和组织欣赏音乐、演讲、诗歌朗诵、学习园地、远足等各种文化活动，使广大党员陶冶情操，提高审美能力，塑造新时期食药监系统党员干部的新风采。

4、建立学习园地。将必学内容资料、书目、辅导资料及相关知识挂到学习园地上，及时报导和宣传支部开展学习活动、学习经验和学习心得交流情况，促进学习活动深入开展。

五、学习要求

1、建立教育培训和岗位技能培训制度。要在调查征询党员干部意见基础上，适时组织以党员干部需求为内容的业务培训和技能培训。各业务科室组织专业性的业务技能培训，鼓励和支持参加专业学历教育学习，抓好复合人才的培养。

2、建立考评制度。把党员干部学习考勤与考核结果作为年度考核和党员民主评议等次评定、评先评优的一个重要条件。各科室将建设学习型党组织的情况纳入目标考评，作为考评的重要内容和依据。

创建学习型党组织是一个崭新课题，也是一项长期的系统工程。下一步，我们将更加突出以人为本，注重理念灌输;更加突出追求卓越，注重共同参与;更加突出领导带头，注重机制建设;更加突出系统运作，注重长期积淀;更加突出讲求实效，注重丰富载体，着力提升学习型党组织创建效果。

高校学习型学生党支部的构建实施 篇7

一、高校学习型学生党支部构建实施的必要性

高校学习型学生党支部的构建实施的必要性主要体现在以下方面:

(一) 高校学生党建适应知识经济时代发展的必然要求

随着知识经济时代的到来, 对人的只是提出了更高的要求。个人与团体只有通过不断地学习, 才能紧跟时代发展的潮流。因此, 学习已经成为了包括政党与共产党员在内的社会每一成员的重要任务, 在加强与改进党的建设的背景下, 高校学习型学生党支部的建设是加强党的建设的重要形式, 是构建学习型社会的主要环节, 更是增强高校学生党支部的创造力、凝聚力与战斗力, 永葆党的生机与活力的重要手段。

(二) 关乎国家人才培养的质量

胡锦涛曾经指出:“大学生是国家高层次人才和党政干部的一个重要来源。”而其中大学生党员又是其中最主要的部分。因此, 高校学生党组织的建设直接关系到国家高素质人才的培养。在这样的背景下, 高校加强学习型学生党组织建设对于提升大学生党员的综合素质, 促进大学生党员的健康成长, 为国家建设输送合格的接班人与建设者具有非常重要的意义。

(三) 加强高校意识形态安全的重要途径

随着网络媒体的发展与高校开放程度的日益提高, 高校已经不再是象牙塔式的场所, 各种高信息与社会思潮在高校得到广泛的交流与传播, 这在积极方面有利于扩展大学生的视野, 提高大学生的综合素质, 然而, 许多不健康的思想、观念与信息业通过各种渠道向高校渗透, 其中不乏国内外反动势力别有用心的活动, 这对于高校意识形态安全产生了非常不利的影响, 对高校主流意识形态教育也产生了很大的冲击, 导致大学生在政治观点、价值观念与生活方式上发生蜕变。因此, 为了高校意识形态的安全, 为了大学生的健康成长, 必须加强高校学习型学生党支部构建与实施, 通过学习明事理、辨是非, 在思想政治教育方面加强教育与管理, 积极引导大学生坚定马克思主义信仰, 防范与抵御敌对势力在思想上的渗透, 才能确保大学生党员成为社会主义事业的合格接班人。

二、高校学习型学生党支部构建实施的理念指导

高校学习型学生党组织的构建实施离不开科学的理念的指导。具体而言, 在理念层面构建于实施的过程中要坚持以下观念:

第一, 全局观。所谓全局观是指在构建实施高校学习型学生党支部的过程中, 要坚持整体性的原则, 要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”以及科学发展观的重要思想为指导, 首先在大的方向上要紧紧围绕党和国家建设学习型政党的大局, 要把握住党和国家的发展方向, 不能只关心局部问题, 要从整体上架构。

第二, 社会观所谓社会观是指在高校学习型学生党支部的构建与实施要注重群体性, 不能以个人为中心, 要加强联系、沟通与交流。这样才能取长补短, 在碰撞中冲撞出更好更有创造力的事物, 推动大学生党支部的发展, 提升学生党支部的实效性。

三、高校学习型学生党支部构建实施的路径探讨

高校学习型党支部的构建实施是一项长期、复杂的系统工程, 在对当前学习型党组织建设取得的成绩与存在的不足进行深入思考的前提下, 多管齐下, 才能提高高校学习型学生党支部构建实施的实际效果。

(一) 积极调整组织结构

高校可以根据自身的实际情况对原有的学生党支部进行适当调整。如细化党支部, 打破一个学院只有一个党支部的现象, 以专业、年级等位单位重新划分, 低年级可以设立混合支部。这样可以把学习型党支部建设与学生的学习与生活紧密联系起来。这正好可以弥补当前高校班级概念弱化的缺陷, 使广大学生党员能够通过团队学习来提升能力与修养。

(二) 加强支部文化建设

支部文化建设对于支部与学生的发展都至关重要。因此, 必须加强支部文化建设, 努力营造良好的文化学习氛围, 并积极推动支部文化建设的创新, 从建立诚信制度、设计个人规划、完善管理与监督等多种渠道着手, 为大学生党员的学习提供良好的软件环境, 实现个人与组织的共同发展。

(三) 创新工作形式

高校学习型学生党支部的构建与实施应以简洁、高效为目标, 首先要建立一个强有力的领导小组, 才能带领这个支部开展学习活动, 才能不断创新工作形式, 根据本支部的实际需求调整学习的内容、形式、方法等, 才能影响与发动入党积极分子和其他学生一起参与到学习中。

(四) 学习与工作、生活相结合

作为学习型学生党支部的一员, 各成员要在思想上充分认识到学习的重要性, 变被动性学习为主动性学习, 这样才能学得好。同时, 在学习的过程中还要坚持学习与工作、生活相结合, 要在工作与生活中学习, 通过学习解决学习与工作中存在的问题与不足, 这样才能真正实现学习的目标, 增强学习的实效性。

(五) 建立健全激励机制

激励分物质激励与精神激励两个层面。在学习型党组织的构建与实施的过程中, 要坚持和物质激励与精神激励相结合的原则, 这样才能充分调动广大学生党员的积极性与创造性。在实施激励的过程中, 要坚持公平、公正、公开的原则, 首先要建立一套大多数人都认可的评选制度。其次, 要严格考核, 避免以权谋私与放水现象的产生。

总之, 高下学习型学生党支部的科学构建是一项系统而长期的工程, 需要各方面共同努力, 才能起到应有的效果。

参考文献

[1]胡锦涛:《在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话》, 《光明日报》, 2005-01-19。

党支部学习计划书 篇8

[关键词]教师党支部；组织学习；激励

[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2011)03-0005-04

学习型组织理论认为，学习包括个体学习、团队学习、组织学习等三个层次，从个体学习提升为团队学习进而提升为组织学习是创建学习型组织的必由之路，有效开展组织学习是创建学习型组织的关键所在。组织学习是指将组织整体作为学习主体的学习活动，是通过更先进的知识和更深入的理解来改善组织整体学习的过程，是通过共享信息、知识和精神模式来形成组织整体学习的过程。组织学习激励是指激励主体有目的、有计划地采取各种有效措施，充分调动激励客体开展组织学习的积极性、主动性、创造性，从而有效实现组织学习目标的过程。高校教师党支部组织学习的激励主体是指能够对高校教师党支部组织学习激励产生直接影响的组织和个人，激励客体是指高校教师党支部和教师党员。当前，高校教师党支部组织学习状况不容乐观，已经成为创建高校教师学习型党支部的制约因素，亟待高校各级党组织及其负责人施行有效的组织学习激励。本文着重就高校教师党支部组织学习的有效激励问题作一些探讨分析。

1增强高校教师党支部组织学习的激励意识

组织学习的激励意识是指激励主体对激励客体有效开展组织学习活动施行激励行为的积极意识。组织学习激励的内涵表明，激励主体在组织学习激励中处于主导地位。意识是行动的先导，组织学习激励主体的激励意识在组织学习激励活动中发挥着先导性作用。因而，增强组织学习激励主体的激励意识，是对高校教师党支部组织学习进行有效激励的前提。

第一，增强高校教师党支部组织学习的激励意识，需要激励主体充分认识创建高校教师学习型党支部的重要性。教师党支部在高校教学、科研、社会服务中发挥重要的作用，教师党支部建设在高校党建工作中处于重要的基础地位。创建学习型党支部既是加强高校教师党支部建设的重要载体和有效机制，也是推进高校学习型党组织建设的重要基础和有效措施。创建高校教师学习型党支部，对于切实加强高校各级党组织建设、贯彻落实党的教育方针、坚持社会主义办学方向、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人都具有十分重要而深远的意义。激励主体对创建高校教师学习型党支部重要性的认识越深刻，则对高校教师党支部组织学习的激励意识就越强烈。

第二，增强高校教师党支部组织学习的激励意识，需要激励主体充分认识有效开展组织学习的重要性。学习型组织理论认为，组织学习具有三方面作用：一是能够不断提高组织内部的信息分享、交流、理解和决策水平；二是能够促使组织对复杂的、动态的环境做出快速而有效的反应；三是能够不断增强组织的适应能力和创新能力、不断提高组织绩效。可见，有效开展组织学习，是创建高校教师学习型党支部的关键所在；有效开展组织学习，关键在于促进组织学习的创造性；而促进组织学习的创造性，关键在于对高校教师党支部的组织学习进行有效激励。激励主体对组织学习的内涵、特点、作用的理解越透彻，对有效开展组织学习重要性的认识越深刻，则对高校教师党支部组织学习的激励意识就越强烈。

第三，增强高校教师党支部组织学习的激励意识，需要激励主体充分认识到组织学习激励的重要性。组织学习的内涵表明，组织中每个成员都在学习并不等于组织学习，组织中每个团队都在学习也不等于组织学习，只有把组织作为一个学习主体并通过更先进的知识和更深入的理解来改善组织整体学习以及通过共享信息、知识和精神模式来形成组织整体学习的创造性，才能称为组织学习。可见，组织学习并不是自然而然形成的，也不是轻易能够实现的。只有通过激励主体采取各种有效措施来施行组织学习激励，才有可能促进高校教师党支部有效开展组织学习、实现组织学习的创造性。激励主体对组织学习激励重要性的认识越深刻，则对高校教师党支部组织学习的激励意识就会越强烈。

2夯实高校教师党支部组织学习的激励基础

组织学习的激励基础是指激励主体对激励客体有效施行组织学习激励所需基础条件的总和。夯实高校教师党支部组织学习的激励基础，是激励主体有效施行组织学习激励的重要内容。根据高校教师党支部组织学习激励的实际需要，激励主体应当着重在以下三个方面夯实组织学习的激励基础。

第一，激励主体对高校教师党支部组织学习激励机制应有比较深入的认识。组织学习激励机制是激励主体根据激励客体的组织学习状况、特点、目标和要求，对激励客体的组织学习发出激励信息、把握激励原则、运用激励方法、施行激励行为、强化激励效应，以刺激组织学习需求、激发组织学习动力、增强组织学习能力，从而为实现激励主体和客体所一致认同的组织学习激励目标而努力的机制。高校教师党支部组织学习的有效激励，建立在组织学习激励机制有效运行的基础之上。因而，激励主体对高校教师党支部组织学习激励机制的认识越深入，则高校教师党支部组织学习的激励基础就越坚实。

第二，激励主体在高校教师党支部组织学习激励过程中应当保持比较理想的应然状态。有效开展组织学习既是上级党组织的外在要求，也是高校教师党支部的内在需求，这就决定了高校教师党支部的组织学习是一个自上而下、自下而上相互交替的过程。实现高校教师党支部组织学习的创造性是一项难度很大的系统工程，需要激励主体在组织学习激励过程中保持一种比较理想的应然状态：一是努力达到一种深度感悟的状态，要求激励主体深度感悟组织学习的发展阶段特点和要求；二是努力达到一种开拓创新的状态，因为实现组织学习的创造性没有现成的经验可循，唯有敢于开拓创新才有可能探索成功；三是努力达到一种坚忍不拔的状态，因为组织学习是强调以组织整体作为学习主体的学习活动，其要求很高、难度很大，需要激励主体坚忍不拔、知难而进、攻坚克难。

第三，激励主体应当保持对高校教师党支部组织学习文化的实然把握。组织学习理沦认为，在形成组织学习的过程中，组织更加明显地成为学习的有机体；组织学习发挥作用突出表现为组织进行学习、组织促进学习；组织学习文化是在组织进行学习和组织促进学习过程中所形成的文化，是有效开展组织学习的重要基础。激励主体保持对高校教师党支部组织学习文化的实然把握，建立在系统评估高校教师党支部组织学习文化的基础之上。系统评

估高校教师党支部的组织学习文化，一要系统评估组织学习的物质文化，重点评估组织学习的场地、设施、资源、环境；二要系统评估组织文化的制度文化，重点评估组织学习在计划系统化、时间定期化、内容专题化、方式多样化、评价科学化等方面的状况；三要系统评估组织学习的精神文化，重点评估组织学习的传统做法和基本理念、存在哪些学习文化优势、存在哪些组织学习障碍并分析其形成的原因。

3优化高校教师党支部组织学习的激励环境

组织学习的激励环境是指与高校教师党支部组织学习激励活动相关的各种外部条件的总和。优化组织学习的激励环境对于促进高校教师党支部有效开展组织学习、实现组织学习的创造性具有十分重要的促进作用。根据高校教师党支部组织学习激励的实际情况，激励主体需要着力在以下三个方面下功夫。

第一，优化高校教师党支部的学习与工作环境。学习型组织理论特别推崇“学习为了工作，工作就是学习、学习与工作融合化”的理念，因而，优化学习环境与优化工作环境是有机统一的。良好的学习与工作环境为高校教师党支部学习与工作融合化提供良好的外部条件，也为高校教师安下心来教书、潜下心来育人、沉下心来研究创造良好的外部条件。优化高校教师党支部的学习与工作环境，主要体现为确立先进的组织学习理念、积累丰富的组织学习资源、构建良好的组织学习平台、形成浓厚的组织学习氛围等方面。先进的组织学习理念是有效开展组织学习的前提，丰富的组织学习资源是有效开展组织学习的基础，良好的组织学习平台是有效开展组织学习的支撑，浓厚的组织学习氛围是有效开展组织学习的保证。

第二，优化高校教师党支部的民主环境。民主的实质是人民当家作主，民主也是凝聚人心的重要法宝、解放思想的重要条件、激发组织及其成员创造性的重要前提、实现人的全面发展的重要渠道。高校教师党支部的活力主要体现为支部的创造力、凝聚力和战斗力，主要来自于教师党员的创造性、积极性和主体性，而教师党员创造性、积极性和主体性的形成基础在于党内民主。优化高校教师党支部的民主环境，既能够激发教师党员的工作积极性、主动性和创造性，也能够有效促进高校教师党支部的组织学习。优化高校教师党支部的民主环境，不仅需要激励主体促进激励客体积极发展和扩大党内民主，而且需要激励主体努力完善以人为本的规章制度、积极营造追求真理的学术氛围、努力疏通建言献策的民主渠道，从而为高校教师党支部有效开展组织学习创造良好的条件。

第三，优化高校教师党支部的人际环境。人际环境是指组织成员一起相处、交往、共事所形成的以人际关系为纽带的环境。人际关系是以交往为媒介所发生的人与人之间的相互联系，存在于人际认知、人际情感和交往行为之中，很大程度上体现为一种心理的关系和距离。合作型人际关系是所有人际关系中最为理想、最受推崇的一种人际关系。交往对象在人际交往过程中，由于彼此拥有心理和情感方面的共同目标，合理地选择了互相配合、互相交流、互相接受、互相包容、互相谦让的交往方式，由此而结成的人际关系就是合作型人际关系。组织学习的有效性和创造性，往往建立在合作型人际关系的基础之上。优化高校教师党支部的人际环境，主要体现为激励主体和客体致力于构建合作型人际关系。构建合作型人际关系，需要激励主体对激励客体的信任、尊重、赞赏、支持、理解和积极评价，尤其需要激励主体对激励客体的政治信任、工作信任、成就信任、人格信任和友谊信任。

4把握高校教师党支部组织学习的激励方法

组织学习的激励方法是指激励主体在组织学习激励过程中为了达到预期激励目标和激励效果而采取的方式和手段。根据高校教师党支部组织学习的特殊性，应当着重在把握以下三种激励方法上下功夫。

第一，把握政治激励与业务激励有机结合的方法。高校教师党支部的组织学习既具有其他组织的共性，也具有不同于其他组织的特殊性。高校教师党支部的组织学习，既要深入学习马克思主义理论、马克思主义中国化理论和新时期党的路线、方针、政策，又要深入学习高等教育理论、学科专业理论知识和教学、科研、社会服务等业务知识。因而，高校教师党支部的组织学习，既是政治学习活动，又是业务学习活动，更是政治学习与业务学习有机结合的活动。相应地，高校教师党支部组织学习激励活动既是政治激励活动，又是业务激励活动，更是政治激励与业务激励有机结合的活动。高校教师党支部组织学习的成功实践表明，有效实施高校教师党支部组织学习激励，需要激励主体很好地把握政治激励与业务激励有机结合的方法。

第二，把握学习激励与工作激励有机结合的方法。学习型组织理论认为，学习为了工作，工作就是学习，学习应当工作化，工作应当学习化，学习与工作密不可分，学习与工作融合性是学习型组织的一个基本特征。组织学习的有效性集中体现为学习与工作融合化，组织学习的创造性集中体现为学习创新与工作创新融合化。高校教师党支部处在人才培养、学科建设、教学创新、科技创新、社会服务的第一线，高校教师党支部一般建在学科或专业上，教师党小组一般建在科研团队或教学团队上。在组织学习过程中能否正确把握学习与工作融合性，是高校教师党支部能否有效开展组织学习的判别标准。因而，有效实施高校教师党支部的组织学习激励，需要激励主体很好地把握学习激励与工作激励有机结合的方法。

第三，把握刚性激励与柔性激励有机结合的方法。刚性激励是指组织学习的物质激励、制度激励、奖惩激励等刚性较强的激励行为，而柔性激励是指组织学习的精神激励、民主激励、激励艺术等柔性较强的激励行为。激励行为刚性过强或柔性过强，都会影响组织学习的激励效果，只有把刚性激励与柔性激励有机结合起来，才能达到比较理想的激励效果。把握刚性激励与柔性激励有机结合的方法，需要激励主体把握以下要求：一是把物质激励与精神激励有机结合起来，当物质激励到一定程度的时候，就会出现激励作用递减的现象，而精神激励则更持久、强大，在实际工作中需要把改善学习与工作条件等物质激励与情感激励、信任激励、使命激励等精神激励有机结合起来；二是把制度激励与民主激励有机结合起来，制度的规范与约束很重要，但民主的环境与氛围更重要，在实际工作中需要把完善组织学习制度与推进党内民主有机结合起来；三是把奖惩激励与激励艺术有机结合起来，奖惩激励的刚性与激励艺术的柔性是相辅相成、相互促进的，在实际工作中需要奖惩激励方法与激励艺术与技巧有机结合起来。

5强化高校教师党支部组织学习的激励效应

组织学习的激励效应是指激励主体对激励客体施行组织学习激励行为后所产生的各种表现，包括正效应、负效应、无效应。激励效应的正效应主要表现在激励客体接受激励后产生强烈的工作意愿、自我调整以适应组织目标、勇于承诺并积

极完成承诺、产生强烈的成功欲望、遇到困难不轻言放弃、为激励目标积极奉献等方面。强化激励效应，就是要增强正效应，消除负效应，改善无效应。组织学习的激励效应是否得到有效强化，是高校教师党支部组织学习激励是否取得实际成效的重要标志。

第一，强化高校教师党支部组织学习的激励效应，需要激励主体准确把握组织学习激励效应的基本特征。高校教师党支部组织学习的激励效应的基本特征主要包括外部特征、内部特征两个方面。外部特征主要指激励主体施行组织学习激励行为后唤起并指引激励客体行为趋向某种目标的外在表现，是激励主体容易直接了解到的行为特征。组织学习激励的正效应表现为积极行为，负效应表现为消极行为，无效应表现为无行为表现。内部特征主要指激励主体施行组织学习激励行为后唤起并指引激励客体行为趋向某种目标的内在状态，体现为需要、动机、信念等心理活动的选择性，是激励主体间接了解到的心理特征。激励主体只有准确把握高校教师党支部组织学习激励效应的外部特征和内部特征，才能有效施行组织学习激励并强化激励效应。

第二，强化高校教师党支部组织学习的激励效应，需要激励主体充分重视组织学习激励效应的检验工作。组织学习激励效应检验工作的作用体现在：一是能够准确判断激励效应是正效应、负效应、还是无效应；二是能够准确判断激励过程中正效应的程度是高效、中效、还是低效；三是能够准确把握激励过程中影响激励效应的有利条件、不利条件以及出现的问题。有效开展组织学习激励效应的检验工作，需要激励主体在组织学习激励过程中积极探索和运用行之有效的组织学习激励效应的检验方法。在实际工作中，激励主体既要积极探索与运用观察法、调查法、统计法和追踪法等激励效应检验方法，也要积极探索与运用某一种激励效应检验方法并辅之以其他检验方法，以互相补充，使激励效应检验结果更加准确、有效。

机关党支部2012学习计划 篇9

学习计划

为切实加强机关学习，更好地落实学习制度，努力提高机关干部员工的思想政治素质、理论水平和分析、解决实际问题的能力，更好地为全井改革发展服务，顺利完成各项工作任务，现制定机关党支部2012学习计划。

一、指导思想

以党的十七大和十七届历次全会精神为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻公司、矿工作会议、党建工作会议精神，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，大力推进学习型机关建设，为实完成各项工作目标做出积极的努力。

二、学习时间

学习时间：将每周三下午确定为集中学习时间，每次学习时间不少于两小时，根据工作需要，合理安排学习配档，组织全体党员干部进行政治理论学习和业务学习。

三、学习内容

（一）政治理论学习。学习中国特色社会主义理论体系、党的十七大和十七届历次全会精神、学习科学发展观、国电集团、平煤公司和我矿的重大决策、政策法规，及上级重要会议、文件精神。

（二）法律法规学习。学习依法行政相关的法律、法规、规章，认真研究机关各项规章制度。

（三）业务知识学习。围绕我井中心工作，重点在生产、安全、重点工程管理、经营、党建等方面的内容，认真组织学习讨论，不断增加全体党员干部的综合能力和业务素质。

（四）廉政知识。学习相关政策法规，认真贯彻落实党风廉政建设要求。重点学习中纪委十七届六中全会精神、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等。

（五）其他知识学习。法律法规、计算机网络知识、健康保健知识等知识。

四、学习形式

（一）集中学习。利用每周三下午的学习时间，认真组织，保证每次的学习时间不少于两小时，并有学习记录。

（二）自主选学。组织机关工作人员自主选学培训。借助报刊、杂志、网络等，不断学习各项业务知识。

（三）聘请专业技术人员讲课。聘请业务生产骨干人员，围绕企业中心工作和发展思路，对机关工作人员进行专题讲解，以提高干部员工对中心工作的了解，把握工作的重点和方向。

五、学习要求

（一）严肃学习制度。要自觉遵守有关学习的纪律或规定，建立严格的考勤制度，由政工组统一考核，确保学习时

间、内容的落实。因故没有参加学习的人员必须向分管领导请假，个人自学根据实际情况安排自学时间和学习内容。

（二）落实学习责任。集中学习时间要求全体人员积极参加，将个人的学习情况作为年终评先选优的参考条件。

（三）切实提高学习质量。按照学习时间安排，有授课任务的个人，要提前认真备课，丰富学习内容，保证学习质量。

二0一二年一月五日

一季度学习计划

根据井党总支要求，结合机关党支部一季度实际工作，特制定如下学习计划：

一、学习中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议精神。

二、学习国电集团、平煤公司、古山煤矿安全生产工作会议精神。

三、学习国电集团、平煤公司、古山煤矿工作会议、党建工作会议精神。

四、学习各级组织下发的文件精神。

二0一二年一月五日

二季度学习计划

根据井党总支要求，结合机关党支部二季度实际工作，特制定如下学习计划：

一、继续学习国电集团、平煤公司、古山煤矿工作会议、党建工作会议精神。

二、学习古山煤矿一井各项管理制度。

三、学习古山煤矿一井各岗位（工种）责任制度。

四、学习安全生产活动月有关文件精神。

五、学习各级组织下发的文件精神。

党支部理论学习计划 篇10

一、学习内容

(一)深入学习贯彻落实党的精神，开创学校事业发展的新局面。

党的是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会，认真学习宣传贯彻党的精神，关系党和国家工作全局，关系学校事业长远发展，也是学校当前和今后一个时期的首要政治任务。全校教职员工要以高度的政治责任感和强烈的历史使命感自觉学习好、领会好、贯彻落实好党的精神，把思想统一到精神上来，把智慧和力量凝聚到实现确定的各项任务和学校部署的各项具体工作上来，把学习成果转化为推进学校建设的强大动力，增强责任意识、大局意识和服务意识，为全面推进我校教育事业发展而努力奋斗!要认真学习《报告辅导读本》、《中国共产党章程(修正案)》等相关材料，通过学习，进一步提高认识、统一思想，增强落实科学发展观的自觉性和坚定性，并将精神自觉转化为实际行动，着力解决影响科学发展的突出问题。

(二)认真学习第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议精神，增强党员干部廉洁自律意识。

要以党的精神为指导，认真学习贯彻同志关于反腐倡廉的重要论述，落实八项规定、六条禁令的具体内容，坚持党要管党、从严治党，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，全面推进惩治和预防腐败体系建设，着力严明党的纪律特别是政治纪律，不断加强党风廉政建设工作力度，增强党员干部廉洁自律意识，推动学校党风廉政建设和反腐败工作不断取得新成效，为我校教育事业改革发展提供有力保障。正确认识和把握新形势、新条件下党风廉政建设和反腐败工作的新要求。深入学习贯彻胡锦涛在第十七届中央纪律检查委员会上的重要讲话、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，做好廉洁文化进校园工作。

二、学习要求

(一)注重加强领导，规范执行学习制度。要充分发挥理论武装的精神动力和思想保证作用，根据学校计划的总体要求，结合实际，认真做好学习安排，细化学习方案，严格执行周一下午的政治理论学习制度。完整保存学习计划、考勤和学习情况记录以备查。

(二)注重加强效果，不断创新学习形式。不断改进学习方式和方法，综合运用专题讲座、学习交流、主题辩论、观看音像资料、主题实践活动等各种有效学习载体，开展生动多样的学习活动，增强政治理论学习的吸引力与感染力。