我与家长的沟通故事（精选7篇）
我与家长的沟通故事 篇1
我与父母的沟通作文
与父母的沟通
作者：北港小学 504班彭奕
“沟通”就是平静地谈谈心，互相理解，互相交流自己的想法。如果不沟通，就是自己的亲人也猜不出你心里的想法。
>我的爸爸妈妈现在越来越忙，而我的学习任务也越来越重，所以我们沟通的时间却越来越少。
记得那一次，我很快要期末靠考试了，并且是英语、科学、语文和数学都快要考了，考试的前一个周末功课比平时多，好不容易做了语文、数学和英语的作业时，手都有点酸了。可当我告诉妈妈做了这么多作业时，她却说：“你休息一下，一会儿把科学的那张考卷也做了，早的话再加一点儿做做。”我听后吃惊地说：“今天还要做吗？”妈妈一听，问：“你是不是累了？如果实在太累就去看看电视休息一下吧！明天再做。”其实我并不想看电视，现在也不是看电视的时候，心里一定不怎么放松，因为毕竟就要考试了，还有作业没做。于是对她说：“我还是去做吧！”妈妈可能是以为我生气了，便走过来，对我说：“还是别做了，太累了，对身体不好的。”我对她说了我的想法。妈妈听后对我说：“我看你作业多，怕你来不及，才叫你再做一点的。不过你也别太累要适量休息一下的。要不我们去散散步吧！”于是我和妈妈在小区里逛了一圈，放松一下，回来后我觉得轻松多了。
你想，我和妈妈沟通了，妈妈就能理解我，许多事情都可以得到圆满的解决。一旦沟通不够，容易产生一些小误会。
沟通是需要的，更是必要的，如果常常与父母沟通，你会感到父母是多么的爱你，一切是多么的美好！
我与家长的沟通故事 篇2
翻阅以往的短信记录, 我总结如下几点方法:
一、内容要多变
鼓励的短信不能千篇一律, 短信一定要根据学生在校的实际情况, 把自己的目的渗透其中, 灵活多变地鼓舞学生的士气。
2012.12.14阿军的家长:本周学习他非常努力, 动作也明显比以前快了。如果作文和平时作业多用点心, 期末成绩就会更好。
2012.12.18阿军的家长:期末复习只要能坚持住不掉队, 他的学习状态就会越来越好。语文古诗默写全对只是个开始, 字工整点就更完美了。加油!
2012.12.26阿军的家长:我发现他的知识面特别广, 历史典故知道的特别多。唉, 要是字写得再好点就好了。
开学试卷返回分析的时候, 我才发现阿军的古诗默写、三国名著题全对, 总分超过平均分, 我的短信目标全实现了, 真是意想不到啊。
二、表扬分层次
1. 有能力的学生放大“缺点”。
2012.12.30阿荣的家长:孩子平时学习很刻苦, 如果上课主动发言, 她的读写能力会更有发展潜力。放假好好提醒她多休息, 多睡会儿, 晚起点儿。
2. 表现平平的学生使劲找优点。
2013.3.13阿博的家长:练字作业完成得非常认真, 如果学习再用功一点点, 她的成绩会更好。
3. 后劲不足的学生拼命夸大优点。
2012.12.18阿俊的家长:本周作文进步显著, 学会真心写真事, 抒发真情意, 会引用、化用学过的知识, 会排比、设问……独具匠心的设计和叙事带给老师和同学很多惊喜。希望继续努力。
2013.3.13阿俊的家长:最近学习劲头很足, 写作格外优秀, 而且语言特别有生活气息, 原汁原味。如果把字写好, 把课文的知识点记牢, 那就更美了。
话不在多, 重要的是让家长和孩子感觉到老师的用心和对他们的尊重。
三、鼓励要持续不断
尤其是对惰性强的学生鼓励要有连续性, 当他刚要泄气的时候, 你飘扬的短信就到了家长的手里, 家长一开心就对孩子柔情似水, 孩子一受宠爱, 对学习的畏难情绪就会消失, 立刻又信心满满, 耐着性子抄写、预习、作文……就为了老师再给他的老爸、老妈报喜。
2012.12.18阿硕的家长:语文已经有跟不上的趋势, 周末作文没写, 昨天语文阅读没写。至少应该保证古诗、课内的阅读全对啊。
2012.12.26阿硕的家长:最近效率比较高, 古诗默写和拼音填字不会的较多。这两天上课跟的比较紧, 周一作业课堂完成非常好, 很有进步。照这样复习下去, 能挽回很大损失。
2013.1月期末考试, 阿硕语文89分, 一学期没怎么写作业、学习的孩子, 因为校讯通的短信不断鼓励, 努力了20天赶了上来, 取得历史最好成绩。
2013.3.13阿硕的家长:最近作业完成率和上课听课状态特别让我惊喜, 他变了, 正在努力走向更好的未来。偶尔作业没写好会主动和我说, 我觉得他特别尊重我, 我很感动。他知道我为他好, 我很开心。我希望看到他更多的精彩。
四、节日问候要群发
农场的家长很不容易, 一年到头忙碌在田间地头, 每次开家长会的时候, 不是春种就是秋收, 老师要体贴家长的这种辛苦。逢年过节, 朋友间还发个短信问候一下, 何况是无怨无悔配合我们工作的家长呢?
2013.12.25:祝二年三班全体家长圣诞节快乐!新的一年家长、孩子平平安安。一切为了孩子, 谢谢您的大力支持!
2013.12.31:祝二年三班全体学生和家长元旦快乐!过节不忘写好作业。
2013.3.8:祝二年三班全体学生的母亲节日快乐!
这里没有眼花缭乱的套话, 只有简单质朴的关心, 群发的短信让家长知道老师对待所有的孩子都是一视同仁, 老师的心里惦记着他们, 不只是分数。
五、缓解矛盾的桥梁
青春期的孩子很容易激动。在学校众人面前, 他们会给老师个薄面, 回家以后是谁也不惯。不少家长说孩子顶嘴, 沟通不了。孩子也嫌家长烦, 唠唠叨叨, 不理解他们的苦衷, 越是个性十足的孩子, 这种矛盾越突出。
2012.12.26阿贺的家长:语文课堂活动他进行的速度很快, 很会安排时间, 自我修改的速度也很快。本学期有关家庭的作文他都是写与父母有关的内容, 孩子很优秀也很热爱你们。
2013.3.15阿贺的家长:请给儿子一个拥抱吧, 他怕一说不对话就惹你生气吵嘴。住校一周了, 他很想念你。有空看看他的作文吧。
六、发信不能过频
短信发送过于频繁, 各科都发量也不小, 有骚扰家长的嫌疑, 表扬多了也会适得其反。所以老师要控制好发送的频率, 一周左右一次就好, 可以少报忧但是不能掩盖真相, 孩子的不足要实事求是地告诉家长。
2013.3.13大贲家长:他今天听课有进步, 但是有些过于随意, 喝水、接水。学习态度不认真。
周一回来的课上他和我“撒娇”:老师就怨你发的短信, 我都挨批评了。大家哈哈大笑。我说:谁让你不尊重我的, 我不能撒谎啊。大家也借此明白:表扬不是无限度的, 批评也是有原则的。只有自己努力付出了, 做到了, 才会得到老师的肯定。
今天上班途中, 我路遇阿俊的妈妈, 她问起儿子表现, 想过两天去学校看看。我说:“挺好的, 有事我会给你发短信的, 能收到吗?”她脸上乐开了花, 连说:“能, 能, 能。”我说“好”是实话, 并不是敷衍她。上学期期末阿俊的成绩并不好。新学期以来, 我已经多次通过“校讯通”表扬了阿俊:作文认真用心, 被当作范文讲评, 获得学生阵阵掌声。我越表扬他家长就越高兴, 孩子就越愿意表现, 学习就越主动。
评析:
我与学生心灵沟通的故事 篇3
我来自偏远农村，从小未曾出过远门。因家中生活贫苦，所以一心只想通过读书改变命运。年龄很小就进入大学，生活学习上遇到一些问题。经常感到厌烦，无奈！
这是刚入学不久，一个来自较贫困省份的男生写给我的自我介绍，很具有代表性。他的详细情况是，家庭条件还不错，其父为当地一名中学教师；年龄小却比较成熟，当选为班干部，获得了新生奖学金。
在同这位同学谈心时，我注意营造一种轻松和谐的氛围，使学生乐意把自己的想法表达出来。我吸取心理咨询的一些技巧，启发引导学生考虑和分析问题，而不是教训甚至一味地教给学生如何去做，以唤起他们认识自我，改进自我的自觉性。在这种指导思想下，我找该同学谈了两次，效果不错，反馈如下。
步入大学已经两个月，其间的心理变化可谓跌宕起伏。大学的一切对我都是那样陌生，那样令我好奇，我只顾眼前的景象而一味淡忘了自己的身份——学生。我曾一度迷失，陷入一种繁华和浮躁之中；后来担任了班级团支部的工作；但学习仍没有调动起来。经历了一系列的情绪波折，现已基本适应了大学生活，我坚信，未来定会越走越好。
这次交谈可看出这位学生升入大学后思想上的巨大变化。由于年龄和环境的原因，学生在入校后表现出来种种的不适，这是很自然的。这需要辅导员做有心人，多多观察和发现，使学生少走弯路。谈心这种工作手段具有很强的生命力，值得我们在辅导员的岗位上创造性地加以运用，从而引领更多的学生，走出迷茫，重建希望。
故事二：坚定信念，执着追求
我从小便梦想成为一名人民教师，华东师范大学是我从小的向往，每当听闻这一名字，内心便不由泛起阵阵波澜。我终于迈进了华师大的校门，离我的梦又近了一步，我将尽全力完成学业，相信将来的人生会是美好的。
这是数学系2004级新生交来的一份自我介绍，代表了一部分同学的想法。这类学生专业思想比较牢固，有比较明确的个人发展目标，对他们的引导和教育要尽力保持其专业学习的积极性，同时开拓他们的眼界，适时给予鼓励与指导，使他们尝试和认识到种种可能出现的挫折和困难，不断地调整对自己的定位。我让学生先谈谈近来的学习生活的一些感想，对其说到的一些小的问题或困惑慢慢加以引导，随后对其中学时候印象深刻、喜欢的老师加以描述，并联系到自己，在潜移默化中使学生有所领悟。这位学生在阶段小结中写道：
转眼间，两个月的大学生活已经过去，这两个月的生活在我脑海中留下了深刻的印象。数学系的学习尽管枯燥乏味，尽管课业繁忙，但我觉得很充实有趣，为自己能在这所大学读书而自豪。数学专业很苦，我失望过，沮丧过，在同学的鼓励和自我的安慰下，我重新恢复了信心，每当我做出了一道难题就会变得十分愉悦，这是我的进步，这是我的成功。
由这一案例，我得到启发，对于专业思想比较牢的学生来说，重点是激励其斗志，坚定其学习信念，使其能够执着地追求成功。据统计，在此届师范专业新生中，像这种比较喜欢数学且愿意当老师的占大约25%左右。在专业学习方面，大部分学生还没有明确的个人爱好倾向，只是认识到了应该好好学习而已，至于将来的出路问题，学生普遍还是比较迷茫。我相信随着专业学习的进一步深入，这种情况会有所改观。
故事三：用己所长，力求卓越
在很多人看来，数学系学生情商普遍较低，但我通过近半年的观察，发现这种观点是有失偏颇的。虽然数学学科抽象难懂，但在数学系，绝不缺乏多才多艺的“能人”，他们专业学习上从不示弱，在其他方面更是毫不逊色。下面共赏一位在文学方面有感觉的同学的感悟。
没有人会相信我是一个理科生，一个数学系的学生，在我的骨子里流淌的似乎都是文学艺术和感性的因子。我尽量走文理结合，理、感性交融的道路。文学就像释放的烟花，一种虚幻闪烁的美；而数学如拔地而起的高楼，一种踏实的美，智慧的美。
徜徉在美丽的华师大校园，聆听老师的谆谆教导，结交热情的同学舍友……一切是这么美好。在华师大，我领会了“爱在华师大”的精髓，爱上华师大的一草一木，爱上同学的一颦一笑，爱上老师的诲人不倦，爱上数学的智慧玄妙之美。“爱在华师大”是一种超然的博爱，是我两个月的体悟。留下以上的只言片语，愿其成为记忆的永恒，我想一定会的。
现在的大学提倡培养复合型的人才。这位同学只是一大批多才多艺学生中的一位，对于这样的学生，我觉得最重要的，是要在平时的工作和交往中，注意给他们创造一个施展才华的机会。我想倘若我们能培养出一大批多才多艺的数学教师，中小学生的学习会是另一番景象。
故事四：丢弃自卑，大胆前行
我童年和小学在农村度过，初中开始思考问题，未见所得。初三一年，雅致从容、心情进取而又遐想简远、永远怀念。高中三年在纷繁中度过。高三立志，但高考不理想，进了华师大。
我，来自内蒙古，对学习我永远摆在第一位。我对朋友可以两肋插刀。由于家庭困难的原因有人说我吝啬，有时为了钱的难题也放弃了很多想法。我曾经因为钱而自卑过，但我明白钱只是物质生活上的差异，更重要的是精神。
上面是两位来自贫困家庭的学生的自我介绍。新的大学环境为贫困生提供了更广阔的认知空间和渠道，但新环境比原来的环境更复杂、更充满挑战性，对认知要求更高。尤其在大学中，学习成绩不再是唯一衡量人的标准，特长、社会活动、家庭背景、人际关系等都纳入了一个立体的社会评价机制之中。以前单纯的学习优异便不能成为优秀的代名词。这种落差既可能成为其奋斗的动力，也可能成为其自卑、敏感心理的诱因。在班级概念弱化的大学教学模式下，辅导员对他们的关心和理解，是解决这种潜在心理危机的很好途径。
辅导员工作，是与学生心与心的碰撞，这期间有快乐也有烦恼，但更多的是自己努力工作之后的一种欣慰和满足。“学校无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模”，不仅如此，我体会到对学生进行一切教育的前提是，学生必须首先从心理上接纳你，但真正做到这一点并不容易。我们不仅仅要培养有知识的人，更要培养心理健康的人，而对学生心理素质的培养是一项长期的隐性的工作，需要投入巨大的热情和精力。上述四个案例，仅仅是抛砖引玉，期待着在不断的交流中学习提高。
教师与家长的沟通 篇4
教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。 二、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。
教师的家访。每次家访最好事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为教师的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。
三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术。
我与读书的故事 篇5
小时候，妈妈总在睡前给我念故事。可是，他常常到了他觉得困了时，就把一整页密密麻麻的故事“浓缩”成一句或者两句。我十分不高兴。
从那以后，我开始读一些注音读物，如果在没有注音的读物里，我遇到了不懂的字我就读它的一半或者它的形近字。有一次，我觉得一个叫“玫瑰小姐”的故事很好听，就读给爸爸听，我读起来：“‘什么’‘鬼’小姐。从
前，„„“我刚读完题目，爸爸就笑得前仰后合。我却丈二和尚——摸不着头脑。
到了三四年级，我已经在课外书中读了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄话》、《纸奶奶过生日》、《万能胶水发明记》等。我不再仅仅向往童话世界，我渐渐喜欢上了《十万个为什么》等科普书籍，现在，我又喜欢上了杨红樱姐姐写的书例如：《笑猫日记》。我从书中学到了许多道理，比如说人不能有妒忌心，对每一个生命都要赋予爱，人不能记仇等。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
教师与家长沟通的技巧 篇6
首次相识, 打好基础
中国人的定势论告诉我:“第一印象”非常重要。这个时候家长们的心情大都是一样的, 他们都很想借此了解孩子的新老师, 以便确信是否能真正放心地将孩子交给你。因此, 我历来非常重视与家长的第一次见面。见面前必须精心准备和家长见面的内容:一是外在形象上, 小到服装色彩的搭配上都要妥当。二是隆重的欢迎仪式, 班主任助理、小组长、室长、席长相继至欢迎辞;展示老师的亲和力, 如蹲下身子和孩子说说话, 摸摸头, 握握手, 亲自为孩子介绍卫生间等, 在最短的时间让孩子依恋你, 喜欢上你。三是和家长的聊天话题, 交流前, 要充分了解学生, 包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作, 甚至可以间接了解家长的爱好等, 最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时, 就可以掌握讲话的主动权, 又能和家长产生语言共鸣, 使他产生仰慕之心。第一次见面, 力求达到两个目的:一是让家长信服你;二是让家长愿意接近你。这样, 就让家长觉得你是个有工作能力、可信任、又很随和和细心的老师, 即便以后你工作中有少许闪失, 他们也会谅解你, 为以后与家长的沟通奠定良好的基础。
在理解中建立信任
当家长怒气冲冲而来时, 请你为他送上一杯降火的茶。当学生发生意想不到的事情的时候, 我们应站在家长的角度去考虑。在学校, 当学生不慎发生意外的时候, 作为老师一定要以父母的身份第一时间站出来, 赢得家长的理解。记得有一次, 我班有一位叫小昆的男生, 在玩的时候不小心摔倒, 嘴唇划破了一道口子, 顿时鲜血直流, 我闻讯后, 一边和家长联系, 一边马上带孩子到县医院去缝针。我通过熟人找到了那里最好的五官科医生亲自手术, 当我握着孩子的手不停地安慰孩子时, 眼泪在眼眶里直打转, 孩子痛苦的表情, 和看到那手术针刺破孩子那嫩嫩的肌肤时让我心痛, 感觉自己没把孩子照顾好, 让这么小的孩子受罪了自己真的不可原谅。手术过程中, 孩子的爸爸赶来了, 护士随口说道:“孩子的妈妈是不是晕血?叫她出去休息。”得知我是外语学校的老师时, 他们说:“外语学校的老师好负责啊。”手术结束时, 孩子的奶奶也赶来了, 只听他奶奶说:“谁把你撞的?破相了我找他算账!”言语之中显出了极大的不满。我耐心地跟他们解释, 并真诚地表示了我的歉意, 他们改变了态度, 由衷地对我说:“谢谢你啊, 孙老师!”孩子的爸爸反倒不停地安慰我说没事, 并坚持要先把我送回学校, 照顾其他学生。此时, 我知道我的行动已赢得了家长的信任。我就抓住契机, 坦率地将孩子喜欢在课间追逐奔跑的表现向家长反映, 并诚恳地请他也教育孩子增强安全意识, 善于保护自己。在孩子受伤期间, 我主动为孩子煮粥, 送去孩子爱吃的巧克力, 怕忘记孩子吃药的时间, 我专门在黑板一角写上提醒小昆吃药的话, 让接他的奶奶深受感动。即使后来孩子的嘴唇留下了疤痕, 他们也没一句怨言, 而且从此不再提转学的事情。 (因为当时他家经济条件并不算好, 多次准备转学)
在交流中讲究艺术
同样一件事情, 由于表达的方式不一样, 其效果截然不同。
坚持“六要五不要”原则。当教师和家长交流时, 一要坦诚相待, 不要盛气凌人, 这样家长才会敞开心扉, 才能赢得家长和学生的尊敬和信赖。二要实话实说, 不要“添油加醋”, 将“恨铁不成钢”的怨气转嫁给家长, 达到体罚的目的。三要一分为二, 不要以点概面。“金无足赤, 人无完人”。对一个学生的评价要一分为二, 不要以点概面。把自己喜欢的学生说成一朵花, 会使家长过分宠爱孩子, 放松必要的管教;把某方面较差的学生说得浑身毛病, 毫无可爱之处, 会使家长对孩子丧失信心, 增加孩子的敌视情绪。四要留有余地, 不要把话说死。孩子们正在成长, 可塑性很强, 要用发展的眼光看问题, 学会讲“只要……, 你的孩子就会……”。五要褒奖教师, 不要推卸责任。教师之间应该互相配合, 树立对方在家长心目中的美好形象, 从而赢得家长的信任和尊重。遇到麻烦时, 千万不要推卸责任。转嫁责任会使家长认为教师之间不团结, 师资力量差, 甚至想把孩子转走。六要“多报喜, 巧报忧”。当学生有进步时, 请你一定要告知家长。哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息?如果你把喜讯带给家长, 下次他就希望你多跟他联系, 而且在孩子面前表扬你、表扬孩子, 你也高兴、学生高兴、家长高兴, 何乐而不为呢?切记, 表扬学生就是表扬家长, 批评学生就是在打家长的脸。
讲究“进退”策略。当家长的意见与学校要求产生较大分歧而又难以协调时, 我采取“退一步”的策略, 通过不断地沟通使家长逐步转变态度。四年级时, 小林插到我班住读。第一次和家长交流就知道孩子有尿床的毛病。我特地叮嘱生活老师一定要注意保护孩子的自尊, 千万不要让其他孩子知道这件事。每天晚上, 刘老师要多次喊他起床, 毕竟孩子小, 特别是冬天的时候赖床, 喊不起来, 有时候刘老师也睡着了, 就导致孩子尿床了;有时孩子虽然起床了, 但懒得穿衣服, 这样一晚上折腾几次感冒了。当家长知道后, 对着我劈头盖脸地训斥起来:“你们老师也太没责任心了, 居然把我儿子整感冒了, 我交那么多钱得到的优质服务在哪儿?我要到领导那里去投诉你们。”此时我虽然可以说出许多理由, 但我并没有跟小林的父亲争辩。当照顾好孩子后, 我对小林的父亲说:“让我们共同想一个更好的解决办法吧!我也是爱小林的!我们都不希望孩子受伤害。”我宽容的态度, 也让小林的父亲消了气。事后我积极主动与小林的妈妈交流, 并告知孩子的妈妈这可能是一种病, 同时要进行药物治疗, 并将孩子的药放在我办公桌里, 主动承担了每天给孩子喝药的任务;然后拿出自己孩子小时候的棉尿片垫在孩子的床单下, 告诉刘老师换的时候一定要背着其他同学。经过多次推心置腹的沟通交流, 小林的家长感动了, 并到处为我们做义务宣传。以真挚的爱和宽容的心, 退一步, 消除了家长的疑虑, 改变了家长的态度, 也进一步融洽了家校关系。
孩子之间的冲突和摩擦是难免的, 在对待孩子之间冲突的问题上, 家长的表现也各不相同。对某些自我感觉高人一等的家长, 我以爱为本, 采取“进一步”的策略, 不卑不亢, 首先在心理上震慑家长, 让他们觉得你是一个有骨气、有办事魄力的教师。然后心平气和地与家长交流应怎样正确对待孩子之间发生的矛盾, 让家长感受到老师是爱每一个孩子的, 包括她家的孩子。关键时刻的“进一步”既避免了矛盾的激化, 又使人际关系变得更融洽。
遵循“对症下药”规律。学生来自不同的家庭, 因而要求我们老师必须“对症下药”, 巧妙接待不同类型家长。对于知识型的家长, 在虚心听取他们建议的同时, 要冷静地分析, 不能让他们牵着鼻子走。对于溺爱型的家长, 在充分肯定学生长处的同时, 用诚恳的语言指出学生存在的问题。对于脾气暴躁型的家长, 以柔制钢, 以情服人。对于后进生的家长, 要尽量挖掘其闪光点, 让家长看到孩子的长处, 看到希望。对孩子的缺点, 不能不说, 不要一次说得太多。对于气势汹汹的家长, 我们一定要沉得住气, 千万别热血冲头正面交锋。碰到此类家长, 最有效的做法就是面带微笑, 积极倾听运用反馈, 然后以情动人, 以理服人。
我与汽车的故事 篇7
在学校，我是个顽皮的孩子，成绩很差。中学毕业后没能考上任何学校，我瞒着家人，随着当时挺流行的“打工潮”到了广州。广州真是一个让人开眼界的地方，这儿车多：有进口的，有国产的，有高档的，有低档的；这儿车美：有白的，有黑的，有红的，有绿的；这儿车好：有流线的，有敞篷的，有加长的。在没有工作的日子，我最喜欢一个人在街上漫步，边走边看，那些街上跑的、路边停的小汽车总让我神往不已。
一年后，父母帮我找了一份工作，我便回到了家乡。在我所工作的单位，有几辆运送原料的货车，我看着司机师傅轻松自如地驾驶这种庞然大物，心里挺羡慕的。我本身又是一个喜欢汽车的人，每天一下班我就围着货车转，缠着司机师傅教我开车。事情并不是一帆风顺，我遭到了所有人的拒绝。但我不灰心，因为驾驶汽车成了我的梦想。从那时起，每当我看见司机师傅热得满头大汗的时候，我会为他们送来毛巾和茶水；每当看见谁的车脏了之后，我会不声不响地拿来涮把和水桶，把汽车涮洗一新；每当有车出现故障的时候，我会在旁边充当小工，递送工具和配件，学习汽车构造知识……终于有一天，有一位姓廖的师傅经不住我的软缠硬磨，被我坚定要学驾驶的诚心打动，答应教我开车。你知道当时我是多么的开心吗?得意忘形的我直喊师傅万岁、万岁!廖师傅是位很了不起的司机，三十多岁。听说他从16岁开始在农村当拖拉机手，后来通过自学考取驾驶执照的。廖师傅开车细心、谨慎，20年来从没出过任何交通事故。在廖师傅认真地指导下，我很快学会了汽车驾驶和简单的汽车维修知识。几个月后，我以优异的成绩顺利通过考核，领到了我梦寐以求的驾驶执照。再后来，在廖师傅的帮助下，我终于实现了我的梦想，成了单位里的一个临时司机，可以像廖师傅一样单独轻松自如地驾驶大型货车了。
我对生活没有太高的奢求，不管是否平淡，只要我能每天与车相伴，我就基本满足了。可是天不顺人意。1998年，我所在的单位倒闭了，我也就失去了工作。我曾一度烦恼、彷徨，整天无所事事。几个月后，在朋友的介绍下认识了一个准备买车的人，想想自己的驾照闲着也是浪费，我又那么喜欢车，便与他合伙买了一辆长途货车跑运输。跑运输的工作很不稳定，有时没有货源，一闲就是好几天，有时跑长途，在路上一开车就是好几天，又苦又累。既然干这一行，就不能太挑剔，我努力使自己逐渐适应了这种生活。可是新车买来3个月后，我发现我与搭档在性格、经验、主意和生活品味等方面有太多的差别，我俩根本合不来，不时有争吵发生。我担心有一天我们会控制不住大打出手，与其那样，不如好聚好散，经过一番思想斗争之后，我把车顶给他了。这次合作的结果，是我3个月净亏了9000元。9000元钱在现代人的眼里也许算不了什么，在我们农村却是一笔不小的数目，在我这个并不富裕的家里，无疑是一个巨大的损失，父母虽然没有说什么，可我知道他们心里充满了对我的失望。当时我发誓这一辈子再也不买车了。
经历了这件事之后，我的驾车生涯只好告一段落，我也一直沉思痛苦了很久，为自己的任性和不争气而恼悔。直到过完春节，我再也不想在家里闲呆了，经过多方联系，投奔到宁波的一位朋友那儿，我在那里帮他开了几个月的翻斗车。由于工资太低了，经过这几个月后，我觉得心里也平静了许多，便离开宁波，只身一人再一次来到广州。我本想到广州找一份开车的工作，谁知这几年广州发展的特迅速，在这里打工的民工也很多，我的文化层次又不高，要找一份满意的工作太难了，我只好作罢。我现在在一家电子厂里找了一份临时工作，以解决暂时的基本生活。
这个厂的效益还很好，但不是我所满意的工作，我做事的地方正好在107国道边上，没有工作的时候，我就一个人坐在厂门口，看公路上来来往往的各类汽车，有半挂货车、豪华大客、高级轿车、大马力摩托，唉，真是目不暇接!看着这些高速穿梭的汽车，我幻想若是我在车里驾驶，该有多好啊!我最喜欢的是大货车，尤其是现在的那种重型10轮大卡，看着它呼啸而过，真有一种大野牛奔过的那种充满野性的动感，太过瘾了。我还喜欢四轮驱动的越野车，它的魅力也令我神往不已。