给创业者插上腾飞的翅膀

给创业者插上腾飞的翅膀（精选13篇）

给创业者插上腾飞的翅膀 篇1

代表助创业者腾飞

——重庆市南岸区人大代表助推微型企业发展论坛侧记

文/本刊记者 廖灿勇张双山通讯员王欢

“各位前辈，我是工商大学大二的学生，现在校外开了一家KTV，一个月收入还可以，我希望再扩大规模，进行连锁式开发，请问大学生创业需要注意哪些事项？我现在的经营算微型企业嘛？有没优惠政策？”

“国家有关部委已有明文规定，开办KTV等娱乐企业不属于微型企业，所以你不能享受微型企业的有关优惠政策。”

“在创办自己的连锁企业时，除非你打造出属于自己的品牌特色，所以你还得继续学习、积累、探索„„”

“我是在校大学生，能申办微企吗？”

“可以，只要你有时间、精力和创业的想法。”

“我的微企在经营中遇到资金周转困难，如何申请贷款呢？”

„„

5月5日上午，如此精彩的交流，在“南岸区人大代表助推微型企业发展论坛”上不断呈现。

现场：人大代表支招微企创业者

是日，南岸区200多名人大代表走进重庆工商大学，开展主题为“微企创业，给你梦想，插上腾飞的翅膀”的南岸区人大代表助推微型企业发展论坛，与微企创业者及学子精彩互动，就微型企业创业者关心的问题进行面对面沟通、交流，并启动南岸600人大代表助推微型企业发展行动。

在论坛第一环节，代表们以自身长期积累的社会经验，用嘉宾演讲的方式向怀着创业梦想的微型企业创业者、大学生传授创业知识。如在论坛上，来自一摩配厂的厂长何德智在介绍自己的创业经历时说，他是去年投资7万余元创办自己的微型企，企业创办之初遇到很多问题，但在这个过程中，南岸政府及人大代表一直给予企业默默的支持和帮助，如类似今天这样的面对面交流、政策宣讲等服务，推动企业较快步入正轨。

随后，重庆工商大学副校长黄志亮、市委党校教授甘强、市工商局微企发展监督管理处处长聂刚、区委党校副校长刘会贵等专家围绕中国微企创业的宏观环境、重庆市微企税收征管的优惠政策等课题展开了精彩的点评，并在重庆电视台知名主持人的带动下，与大家进行了精彩的互动交流。

“我现在已提交了申请资料，经营场地也租好了，但是没办执照之前不能经营，请问怎样才能更快地拿到执照,以便尽快开业，降低成本?”一位微企创业者在会上首先举手发问。“这个问题我们有请工商部门为你解答。”程晨不慌不忙为提问者寻找解答问题的相关部门负责人。

之后，南岸区工商局的相关负责人就创业者提出的问题从政策、法规、以及申办流程，扶持政策等一一做了解答。

创业者的问题刚回答完，一名来自重庆工商大学的大学生又迫不及待的举起了手。大家好，我是个在校大学生，可以申办微型企业吗？还有就是大学生创业，如果在资金遇到困难时，如何申请贷款呢，有什么条件？”

南岸区工商局相关负责人回答：“在校大学生、硕士研究生、博士生申请创办信息技术、文化创意、高新技术等产业的，凭所在高校出具的证明，可在高校微型企业创业指导站申请以信息技术人员、文化创意人员的身份，进入高校微型企业创业孵化基地创办微型企业。如果在资金周转遇到问题，还可按照相关扶持政策进行贷款申请。”

看到提出的问题和建议马上有了回音，现场的发言更加热烈。

“大学生创业有哪些优势和劣势?”、“老同志也能创建微企吗?”、“微企长大后还可不可以享受优惠政策?”„„一个个问题，与会的人大代表及相关部门负责人均进行了一一释惑。

行动：南岸600代表给力微企发展

微企具有创业成本低、就业弹性空间大、成果见效快等特点，是助推发展、扩大就业、改善民生的重要举措。重庆市、南岸区均将微型企业发展纳入重庆市“民生十条”和南岸区“为民办十件实事”加以推动。

据了解，自今年3月中旬起，南岸区人大常委会便着手组织市、区、镇三级人大代表，以专题视察的方式，了解该区微型企业发展状况。利用“访民宣传”的契机，在该区范围内进行有针对性的微型企业创业扶持政策的宣讲，而此次论坛活动则是南岸区人大代表助推微型企业发展活动的其中一部分。

南岸区人大常委会主任向先全介绍，启动仪式后，南岸区还将组织区内600名各级人大代表，以地区代表小组为单位，对本区域内群众创办微企进行结对帮扶活动，定期召开联谊会、座谈会，了解创业者需求，为他们解决实际困难。此外，参与活动的人大代表还将专门撰写微企发展报告，结合帮扶中发现的问题，向相关主管部门提出决策参考意见。“这项活动将持续到今年年底，将组织该区600余名人大代表，以‘两大活动、三项行动’为载体助推该区微型企业发展。”向先全说。

市人大代表、南岸区委书记夏泽良也说，区人大常委会举办“人大代表助推微企发展论坛”活动，为我们搭建了一个研究、交流与宣传微企的开放式平台。他希望人大代表以此次活动为契机，充分发挥人大代表在助推南岸区微企发展，转变全区经济发展方式、优化产业结构、促进就业再就业等方面的积极作用。

据了解，今年以来，南岸区人大代表在“代表行动进万家”访民宣传活动中，广泛宣传政府支持微企发展的政策，收集微企发展建议。将微型企业发展纳入“十项监督”之一，通过“视察活动与论坛活动”两大活动和“宣传助推、联系助推、献策助推”三大助推，积极推动微型企业发展。

给创业者插上腾飞的翅膀 篇2

有人说:没有笑声的课不是成功的课。仔细玩味之后, 觉得“歌声”应与“笑声”相得益彰, 激活气氛, 成为语文课堂教学的一个亮点。因为音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。它的最基本的要素是节奏和旋律。和谐的节奏、优美的旋律是最能打动学生的心灵的。如果让学生欣赏音乐, 甚至唱一会儿, 学生的各种器官均处于兴奋状态, 就可以调节情绪, 学习起来定是轻松愉快, 可以摆脱语文课堂气氛沉闷、效率低下的状况, 真正做到寓教于乐, 使学生情绪高涨。所以讲, 一堂好的课堂, 如何让音乐给课堂插上翅膀, 这无疑给我们探讨素质教育的教师提出了一个新的课题。

一、以音乐为亮点, 推动课堂“高潮”

文学是语言的艺术, 歌词作为一种音乐文学, 同样是以语言为物质材料显现在人们眼前的。但歌词与一般的文学作品又有区别, 有它自己的独特性。由于它的受众大部分是文化水平不高的大众, 它就不能艰深晦涩, 必须得明白易晓、通俗易懂。但歌词若只追求“通俗易懂”, 而没有余味与“回味再三”的韵致的话, 便只能流行一时一地, 而不能成为广为传唱的经典。况且, 大众的审美需要是多样化的, “下里巴人”的需求固然占主要地位, 但“阳春白雪”的需求也不可忽视。

长期以来, 我们的语文课堂教学千人一面, 学生不愿意学语文。于是, 有人主张“每课一招”, 每课有新的招数、套数, 并以此运用在平日的教学实践上, 果然大受学生欢迎。我想, 这里面的道理也很浅显, 教学理念的改变是很重要的。我们认为音乐是个亮点, 可以推动课堂“高潮”, 领略旋律之美;同时, 组织教学高潮是教师的艺术匠心之所在。教学目标的实现, 教学重点的落实, 教学难点的突破, 都有赖教学高潮。

学习《琵琶行》, 教师把教学重点锁定在第二段。因为这一段写琵琶女演奏《霓裳》和《六幺》, 用了很多比喻, 写乐曲的抑扬顿挫, 出神入化, 使读者如见其人, 如闻其音, 音乐的描写可谓绝唱。教师抓住这一“亮点”, 把教学目标定位为: (1) 分析琵琶女弹奏旋律的变化过程; (2) 与《明湖居听书》中关于音乐的描写作一比较。

请看旋律变化的过程:

调弦校音, 情随声出 (序曲) 。

演奏名曲, 倾诉悲情 (总写) 。

珠落玉盘, 急切愉悦 (第一乐段) 。

幽咽凝绝, 幽愁暗恨 (第二乐段) 。

铁骑突出, 激越雄壮 (第三乐段) 。

曲终收拔, 戛然而止 (曲终) 。

江心月白, 余音无穷 (魅力) 。

由上可看出, 教师把第二段分为序曲、总写、三个乐段、曲终、魅力等五个板块, 让学生感受音乐之美, 学生的情绪点燃起来了, 热情点燃起来了。音乐本来是抽象的, 在这里已具体形象化了。

另外, 《琐忆》是以鲁迅先生的两句诗“横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛”为全文的总纲, 回忆往事, 写鲁迅对敌人的恨, 对人民特别是青年的爱, 爱憎分明。学完此文后, 教师要学生以“歌声勾起的回忆”为题目写一篇记叙文, 并提出两点要求: (1) 以两句歌词为全文的总纲, 由此展开回忆。 (2) 由歌声之美, 品味生活之美。学生情绪昂奋, 从脑袋中搜索自己喜欢的歌。流行歌曲、通俗歌曲是学生的首选。当然, 民歌、革命歌曲也得到了学生的青睐。快速行文后, 每个小组派代表一至二名到讲台上朗读自己的文章, 散文课变成了音乐欣赏会, 教学出现了最佳境界, 教师与学生收获到最佳的教学效果。

柏拉图在《理想国》中指出:“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处, 如果教育方式适合, 它就会用美来浸润心灵, 使之也就因而美化。”音乐进入课堂, 不仅有搞活课堂气氛的作用, 而且也有“浸润”、“美化”的作用, 促进师生知识与情感方面的良性互动。实践证明, 这给我们的教学注入了新的活力, 提高了学生的语文素质、审美情趣、创造能力。

二、让音乐意境融入到学生情趣之中

无论诗词, 都追求“诵之行云流水, 听之金声玉振”的音乐美。诗的“音乐性”是为了增强自身的可诵性, 甚至也可以置之不理 (如现代诗) ;而词的“音乐性”, 是为了适于入乐, 便于传唱。所以, 词作家金波在《词刊》1990年第一期撰文强调要“唱着写”:“歌词作者要有独特的写作方式, 这就是从创作一首歌词开始, 就习惯于在内心深处默默地歌唱着去构思、去提炼, 以至字斟句酌地去推敲语言。”

歌词的音乐美, 主要体现在以下两个方面:

(一) 鲜明的节奏

节奏是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短现象。歌词的节奏是通过歌词语言的句式结构来呈现的, 这种节奏的句式结构往往是两句一组, 回旋反复, 形成歌词的音乐性。

如《月朦胧, 鸟朦胧》 (琼瑶词) :“月朦胧/鸟朦胧/萤火照夜空/山朦胧/鸟朦胧/秋虫在呢哝//花朦胧/夜朦胧/晚风叩帘拢/灯朦胧/人朦胧/但愿同入梦。”这首歌词有一个很大的特点, 就是节奏十分鲜明。第一句以×××形式的节拍反复两次, 第二句以×××××形式的五字句的节拍, 与第一句共同组成统一的句式结构。这个句式结构, 又在第二、三、四句结构中循环出现, 使歌词的音乐性非常强烈。这种音乐性给人的感觉是平和的、柔美的, 恰当地表达了思念、祝愿的主题。

(二) 和谐的韵律

鲁迅先生说:“新诗先要有节调, 押大致相近的韵, 给大家容易记, 又顺口, 唱得出来。”这里所说的“押大致相近的韵”是指同一个韵脚杂歌词中有规律的反复出现。这样做, 可以使歌词更加和谐, 更加流畅, 从而增添歌词的音乐性。

如《命运不是辘轳》 (张藜词) :“白涯涯的黄沙岗/挺起棵钻天杨/隔着篱笆有一座海青房/没有的总想有/得到的还盼望/盼来盼去谁愿盼个透心凉/女人不是水呀/男人不是缸/命运不是那辘轳/把那井绳缠在自己身上//黑油油的铁脊梁/汗珠子滚太阳/风吹篱笆雨洗窗/泪花泡月亮/人心可难测量/啥事都能碰上/挑水的媳妇谁愿挑着黄水汤/女人不是泥呀/男人不是筐/命运不是那辘轳/要挣断那井绳/牛铃摇春光。”这首歌词中的“岗”、“杨”、“房”、“望”、“凉”、“缸”、“上”和“梁”、“阳”、“亮”、“量”、“上”、“汤”、“筐”、“光”, 都是同一个“江阳韵”, 所以读起来和听起来都很和谐好听, 音乐性特强, 这也是押韵在歌词中的重要作用。

(三) 美奂意境

对一首歌词来说作者营造的意境是否感人, 是否新鲜独特, 也决定了一首歌词的成败。可以这样说有独特完美审美意境的歌词, 一定是一首好词。

如李海鹰创作的《弯弯的月亮》“遥远的夜空/有一个弯弯的月亮/弯弯的月亮下面/是那弯弯的小桥/小桥的旁边/有一条弯弯的小船/弯弯的小船悠悠/是那童年的阿娇……”展现在人民眼前的是一幅南国水乡风情画, 对那一种有距离的爱情的重温和怀想, 言词简洁、真挚, 没有审美高深词汇却让人感到一种人性的温馨。

感人至深, 甚至让人流泪的佳作《一个真实的故事》, 用非常短的篇幅, 叙述了一个惨烈的人与生命的故事。“ (旁白) 有一个女孩她从小就爱养丹顶鹤, 在她大学毕业以后, 她仍回到她养鹤的地方。可是有一天, 她为了救一只受伤的丹顶鹤, 划进了沼泽地里, 就再也没有上来。 (歌词) 走过那条小河/你可曾听说/有一位女孩她曾经来过/走过这片芦苇坡/你可曾听说/有一位女孩/她留下一首歌/为何片片白云悄悄落泪/为何阵阵风儿轻声诉说/呜呜呜呜呜/喔噢噢噢噢/还有一群丹顶鹤轻轻地/轻轻地飞过。”这首歌词立意深刻, 催人泪下之余让人警醒, 让人感受到人性的光辉与亮丽。

同样感人至深的凄美之作《丁香花》“你说你最爱丁香花/因为你的名字就是它/多么忧郁的花/多愁善感的人啊/花儿枯萎的时候/当画面定格的时候/多么娇嫩的花/却躲不过风吹雨打/飘啊摇啊的一生/多少美丽编织的梦啊/就这样匆匆你走/, 留给我一生牵挂。”第一段的立意, 写花也是在写人, 借花怀人, 写出丁香花一样的姑娘忧郁, 凄美而短暂的一生。第二段却是感人肺腑的倾诉“那坟前开满鲜花/是你多么渴望的美啊/你看那满山遍野/你还觉得孤单吗/你听那有人在唱那首你最爱的歌谣啊/尘世间多少繁芜/从此不必再牵挂/院子里栽满丁香花/开满紫色美丽的鲜花/我在这里陪着她/一生一世保护她。”人已去, 情未了, 此情此景初听便给人以淡淡的哀愁, 令人响起那美丽、善良, 热爱生活的女孩在离开人世是多么的不舍, 而她的不幸又勾起了多少多情之人的感伤?

歌声与笑声齐飞, 师生互动乐融融。让歌声插上翅膀吧, 让我们在语文课堂上为学生提供更多的“精品”。

结语

给创业者插上腾飞的翅膀 篇3

助力一:产品创新 将相同做出不同

任何产品都是有软肋的,只有加大科研投入,加大力气在产品的软肋上做文章,才能将相同的产品做出不同的特色来,才能有效地避免同质化竞争。目前,国内市场上的家用纯水机由于其能直接和自来水对接,通过反渗透的处理方式直接造出甘甜可口的纯净水,被公认是桶装水的更新换代产品,但由于其在造水的过程中要同步对滤芯进行清洗,所以费水严重,造一杯纯净水要浪费掉3杯自来水,这也招来了环保人士和媒体的质疑。于是,该公司耗时两年,斥巨资进行科研攻关,于2009年推出国内第一台零废水浪费的纯水机,真正杜绝了水资源的浪费,大大提高了产品的竞争力。

助力二:营销创新 将相同卖出不同

店堂营销往往受到人流量和地理位置的影响,净邦的模式是店堂加渠道商,通过广泛发展橱柜店、装潢公司等优质的渠道商,有效地延伸营销的广度和深度。同时,他们还聘请国内一流的策划公司,主持策划一系列以“水与健康”为主题的社区宣传活动,让老百姓在接受科普教育的同时提高了对产品的认知度,这对于促进消费者的需求非常有效。

助力三:低门槛准入 高姿态进入

对于普通创业者来说,资金是一个必须面对的门槛,投资过高肯定会阻挡很多有创业能力但暂时没有足够资金的人。当然,也不能没有门槛,没门槛就没有压力,没压力就谈不上动力,净邦的做法是,低门槛准入,高姿态进入。首批进货量可以少,但店堂的投入和行销费用不能省,店堂的装修往往反映出一个品牌的档次,只有应用标准化VI识别系统才能更好的彰显企业形象。

助力四:高规格训导 全过程跟进

净邦斥资100万元,设立用于培训加盟商的专项资金——“净邦加盟商助力成长基金”,同时,还和国内知名高校、科研机构强强联合,邀请国内著名的营销和行业专家组成智囊团,制定专业系统的培训计划。加盟商在实际运作前要进行规范化系统化培训,并将被安排到成功的样板店进行实地学习,考核合格后方能准许上岗。同时对经营全过程进行实时跟进,每年至少组织5次以上的充电学习活动,费用全部从“助力成长基金”中支出,加盟商不需要承担该类费用。

助力五:因地因人制宜 个性化扶持

同样的产品同样的服务,在不同的地方往往会遇到不同的问题,因为不同地区的消费者诉求迥异。这就需要经营者切合实际,因地制宜,不能将营销理论生搬硬套。净邦的做法是,无论加盟商远近,不管代理级别高低,统一由公司派市场策划人员实地调查研究,对调查数据进行整合分析,然后结合经营者的自身条件量身定做科学合理的区域营销计划。净邦运营总监苏福江告诉记者,他们在黑龙江有一个客户,首批进货是两万元,公司派人过去组织市场调研的费用就花了1.5万元。

未来企业的竞争多是管理的竞争,而凝聚力和忠诚度是企业管理的根本体现。

给创业者插上腾飞的翅膀 篇4

枣庄市峄城区峨山镇中学孟杰邮编：27731

2作文源于生活，但面对一个作文话题，生活往往不能自动涌

出，调动生活积累的最好方法就是联想。话题作文的特点给了联想

以更广阔的施展空间，因为话题的材料只是一个引子、一个由头，由这个“引子”、“由头”，学生可以大胆创作。“话题”只是规定范围。

它的本质是鼓励学生在这样宽松自由的创作情境中，进行联想，进

而充分展示自己的创新能力。那么如何写好话题作文，如何在写作

中进行联想呢？下面我从三个方面来谈谈“联想”在话题作文中的作

用。

一、由形象到抽象进行相关联想。碰到一个题目时，可以从

自然社会、宏观微观、人类生活的各个方面进行相关联想。如以“桥”

为话题的文题，怎样写呢？可以把桥当作一种建筑物，写与之相关的人和事；或围绕桥的变化，反映改革开放给自己家乡带来的变化。

但这种写法没有融入联想，显得立意很平淡。如果学生能够以虚实

结合，稍加联想，河两岸的往来原来靠船，很不方便，现在架起了

桥，既方便，又密切两岸的关系，实际上也在人们心灵上架起了交

流之桥。这种写法比第一种写法更具有创新意识。如果把桥完全虚

拟化了，加以联想，如写同学间好朋友间甚至父母子女间由于一次

激烈的冲突，出现了一条不可逾越的鸿沟，后来在一个特定的时机,宽容和理解架起了人与人之间的“心桥”这种写法，其效果又有了

质的飞跃。

二、由抽象到具体进行联想。借助联想把抽象的话题落到实

处，把虚的东西写得具体真实，把隐寓的道理说得清楚明白，富有新意。如以“诚信”为话题，如果仅就“诚信”谈“诚信”弄不好就会空洞无物。“诚信”就显得很抽象，如果由这一抽象的概念联想到相关的某个具体的人或某件具体的事，因为诚信或不诚信，导致了不同的结果，从而表现“做人做事要讲诚信”的思想，就显得实在了。再如以“幸福”为话题让学生作文，“幸福”是一个抽象的概念，可以引导学生由幸福联想到自己在某件事中对“幸福”的感悟，或编述寓意故事，通过动物间的温情而表现幸福，或以微型小说形式表达对“幸福”的理解和看法等。这样写来“幸福”的话题就具体化了。

三、发挥多维思维进行相对（相反）联想。这种联想在议论文中能扩充文章的内容，让说理深刻透彻。例如鲁迅的《拿来主义》，作者要提出自己的拿来主张，先批判“拿来主义的”的反面——送去主义。但文章未仅到这儿，又对“拿来”与“送来”作了剖析，“拿来”和“送来”，表面上都是“来”，容易混同，故作者要花工夫辨清。又比方写《说“自信”》，可以从反面来剖析“自卑”，更需要将“自信”与“自负”区分开来，这样一来议论就会深刻得多。又比方写“诚信”，一般会议论诚信的重要性，如果能剖析“不诚信”的危害性，效果可能更好。

总而言之，联想之于作文的重要性已很清楚，多训练学生这方面的能力，有利于打开学生思路，让他们在写作时得心应手、纵横驰骋。当然，联想除了要丰富，还要合理，只要抓住材料之间是相

为梦想插上腾飞的翅膀 篇5

认准目标，锲而不舍地去努力

一、班会目的：

1、使学生认识到现在正值青春，正是努力拼搏、实现理想的大好时机。

2、通过独臂钢琴师刘伟的感人事迹，引起大家的感情共鸣，体会生活的不易，能以正确态度面对人生的挫折。

3、通过反思比较，形成积极健康的价值观，培养百折不挠的拼搏精神。

4、鼓舞全班同学的志气，全力以赴，争取更大的胜利。

二、班会形式：诗朗诵、小品、小合唱、师生交流，生生交流。

三、主持人：王思源（男）孙铭捷（女）

四、班会地点：三号教学楼二楼教学研究室；策划组织：高二(6)班班委

五、班会过程：

理想像一道彩虹，吸引我们去努力的学习、奋斗，人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。一个人如果没有理想，就如同大海中无人驾驶的轻舟，随时能被狂风暴雨吞没，即使风平浪静，也很难达到理想的彼岸。一个人只有树立理想并为之不懈的去努力，才能实现自己的价值，才能让青春更美好。

写在前面的话：

为祖国插上腾飞的翅膀作文 篇6

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮!歌唱我们亲爱的祖国……”一首歌唱祖国的歌曲道不尽我对祖国的热爱与自豪。

祖国的繁荣与富强为人民提供了幸福生活。记得还是刚上小学的时候，我总是觉得荆门城水泄不通，拥挤到无法用言语来表达。那时道路较窄，私家车格外得多，行人在马路上肆意乱窜，三轮车、自行车如蛇穿行般从车隙间挤过。一个十字路口一堵便是半个小时，焦急无措的我不得不冲下车，茫然地望着手表，气喘吁吁地跑向学校。

我家对面曾经有一个三三二六厂，放学回家，我最爱做的就是跑到顶楼的走廊上去眺望远方，三三二六厂的大部分景象能占据我的视野，那里莫名的让人感到沉闷，总提不起我的兴趣。低层楼房刷的是灰色的漆，经历长年累月的风吹雨打，似乎摇摇欲坠，羊肠小道错综复杂，无规律地躺在草地上，那是一个工厂，长期的污染已将地上的小草等植株染上灰色的外漆，毫无一点生机感。一方的天空看不见蓝天白云，压抑着周围的`万物。那时我还算小，脑海没有环保、绿色的概念。

可没过一两年，周围的一切发生了巨变，接二连三的是城市改造，先是修路，后是建新房、建公园。经过一年半的改旧翻新，眼前的所有事物仿佛摇身一变，就不禁使人驻地于此，感叹赞美。大约是我上五年级后，象山大道铺上了干净、整洁的沥青路面，车道由六车道扩为八车道、十车道，护栏围在中间，交通井然有序，有时虽然在上学高峰期车流量仍较大，不过再也没有发生以前的情况了。道路两边绿树成荫，葱葱郁郁的大树枝叶如一双大手，庇护着道路，阳光透过枝叶，星星点点地洒下来，富有生机而又温馨，时令小花有的含苞欲放，有的绚烂盛开，那馥郁的花香，不禁叫人醉了心房。

曾经，破败不堪的三三二六厂如今焕然一新。那儿修建了一个干净、整洁、漂亮而富有层次的湿地小公园。活泼的小孩拉上爸爸妈妈的手，东瞧瞧，西瞅瞅，像只小麻雀般兴奋地到处乱蹦;几个年青人略显文静，可笑容掩饰不了他们对环境的赞美，三五一群在一起聊天，悠闲的赏山看水望风景;年老的爷爷奶奶坐在大树下一起下棋、一起游乐，乐呵呵的。一个小公园竟为多少人带来欢乐与满足!

我不禁想到乡下的爷爷奶奶。我的爷爷奶奶是地地道道的农民，他们以前对生活的态度很简单，吃饱喝足便是生活的所有。“菜园子的菜长得好啊!”“今天，我们在河里捞了好多鱼虾哟。”奶奶每天都这样唠叨着。朴素而又单调的生活，从未变更。

然而，城里的老奶奶就不同往日了。我早上出门，楼上的李爷爷和王奶奶已锻炼回来，他们穿上统一的舞剑服，精神饱满，笑眯眯与我打招呼。背后背的剑等器材更是一种象征，锻炼的标志。城市里的大多老人都十分注意自己的身体，他们参加各式各样的锻炼活动来强身健体。

一到晚上，只要到广场上散步，广场舞的音乐此起彼伏。排着方形的爷爷奶奶们随着音乐跳舞，穿上清一色的服装，各自享受当今的生活。左一个挥拳，右一个踢脚，优美的舞姿令人赞叹。

现在，丰富的业余活动已填满人们的每一天，每一时，祖国飞速发展，社会不断进步，改革开放推动祖国走向富强，改变人们生活。

给创业者插上腾飞的翅膀 篇7

体系建设:教育信息化可持续发展的保证

2005年,西城区教育系统信息化工作会上确定建立区、校两级信息化工作领导小组。区信息化工作领导小组是区教育信息化决策机构,由区教委领导挂帅,区信息科和现代教育技术中心有关人员共同组成。各校教育信息化工作领导小组由校长牵头,制定本校的教育信息化工作规划,并组织实施区、校工作规划。实践表明,这个体系是高效有力的。此外,西城区根据国家有关信息化法规和标准并结合本区的具体情况,制订了《西城区学校教育信息化建设与应用工作意见》等标准化文件,用制度来规范工作体系的有效运转。

环境建设:教育信息化持续发展的奠基石

教育信息化基础设施建设是西城区教育信息化的重点工作之一,累计投入资金近1.233亿元。其中,与市教委共同投入20 1 5万元,全面完成了“校校通”工程,建成了覆盖全区并拥有产权的西城教育城域网。城域网集电视广播、数字视频、信息服务、教育资源存储为一体。通过西城教育门户网站实现教育行政部门办公自动化、学校和教育管理部门间的信息交流数字化、交互式视频教学和闭路电视教学,外部通过与因特网、北京市教育信息网等的连接,共享其他地域的网络资源。目前,西城教育城域网已经为区域内教育资源共享、电子政务应用、快速上网提供了优质平台,为西城区中小学师生上网提供了安全可靠的绿色通道。

西城区非常重视以教学班为单位的信息化建设,在全市率先实现了区内教学班级的班班多媒体化,极大地促进了基础教育课程改革的顺利开展。全区生机比6:1。2008年教师将达到一人一机。2005年,投入205万元建设了西城教育研修网。其他教育信息化建设应用投入达到近1 200万元。

特色教研:教师专业成长的助推器

2004年,西城区创建了西城教育研修网,为教育信息化发展提供了广阔的空间。这是一个支持区域数字化研修的系统,为西城区干部、教师研修建构了学习型的信息技术环境,使教师的学习和教研方式发生了根本的改变。学科教研协作组、案例式教研、在线教研、主题资源征集、引领式教研等多种网上活动的开展,使教研活动成为从教师个体到教师群体,从学校个体到学校群体多层次的以行动研究为核心的研修共同体的活动。

课题研究:教育信息化深入开展的催化剂

通过几年来的研究和实践,教师们普遍认识到,信息技术与学科整合的核心是“融”。它不仅仅是信息技术在教学过程中的简单应用,更应该是“将信息技术既作为意识,又作为内容、方法和手段,融于课程和学科教学之中”。“十一五”期间,西城区共申报国家、市、区教育技术类课题近4 0个,涉及数字化学习资源的建设与应用、新技术新软件(如白板、互动反馈、ScienceWord)应用研究、信息技术与学科整合策略等多个方面的研究。

为了促进学校研究活动的常规深入开展,2 0 0 7年9月,西城区课题校间的研究方法和成果的阶段交流会召开。各课题校介绍课题实施方法和进展情况,聘请专家当场对课题开展情况进行现场点评并通过研修网的“探路者”协作组,搭建了一个立体化、超时空的课题交流平台。

确定课题牵挂制度是我们管理的另一项措施。课题管理不仅仅是组织几次会议、打几个电话询问,而应该是深入学校一线,了解学校的所思所想,与学校教师共同研究和提高。我们把所有的课题校分成大组,确定各组联系人,总结课题开展以来的阶段性成果,解决遇到的问题或困难,并将所有的课题校按中小学分开。每月各召开1～2所课题校的现场展示会,通过案例展示与研讨,拓展研究思路和方式,交流应用方式,实现校际间相互促进和均衡发展。

多种活动:区域信息化均衡发展的大舞台

在活动中发展,在研究中提高,是西城教育信息化区域整体推进的特色之一。西城区结合日常工作,组织了大量的学习、交流和竞赛活动。

2007年4月,西城教育视频资源网正式开通,面向全区教师免费共享资源,共享存储空间,共同建设资源库。资源主要来源于西城区拍摄的优秀录像课、专题片、教学资料片,购买的视频教学资料片、资源库、电视台录制的教育节目、公司免费提供的或试用的资源、学校提供的视频资源及北京教育资源网上下载的资源。为保证教育资源有效发挥作用,我们采取了建立资源专家审查组、逐校开展资源使用培训、建立资源管理志愿者队伍等措施。

针对学生电子学籍卡的管理,根据教师的工作特点,西城区采用了面授形式+网络课程的形式进行培训;针对系统维护、学籍教师异动操作两个专题进行了重点讲解,同时为电子化学籍管理中升学学籍流转工作做好了准备。

未来展望:促进区域基础教育跨越式发展

面对未来,西城区将继续保持在教育信息化建设和应用的优势地位,促进西城区基础教育跨越式发展。

提升网络硬件环境,构建教育信息化公共服务体系

网络环境和硬件设施是实现教育信息化的前提。西城区将在综合考虑硬件、软件、资源、培训、技术与管理规范五个要素的基础上,继续完善西城区教育城域网建设;继续完善各校数字化校园建设,依据学校具体的设备和师资情况,分类、分层次建设校园网络。在学校、区教委、市教委三级网络系统连通的基础上,创建软件共享的网络教育公共服务平台,以集中式的综合服务功能带动区域教育信息化整体发展,减少校际间发展的不平衡。

共建共享,优选优化,建设优质教育资源

在整合现有资源基础上,构建有西城特色的教育资源,建设开放、动态、优质、丰富、标准的教育信息资源库。以新课标、新教材为依据,建设与现有资源优化整合、与教学试验研究紧密结合、与学科教学同步的精品学科资源;开发一批基于网络的、适应本地区社会经济发展的校本网络课程和研究型学习专题;建设集资源共建共享、在线课件开发、学科信息发布、交互交流等功能于一体的各学科网站群;丰富西城教育研修网,实现学习资源共享和教育信息系统互操作,打破“信息孤岛”的局面。

建设高素质教师队伍,提高教育技术应用能力

将实施教师教育技术全员培训工程,全员参与、分层培训、整体推进;打造一支包括行政管理人员、技术人员和各学科教师在内的高素质的教育信息化队伍。

加强学校干部、行政人员的现代教育理论修养,提高使用现代信息技术的能力;有计划地组织电教人员、网管人员和教研人员的培训,通过自学、函授、脱产进修、远程学习、短训班、专题研讨等形式培养一批能够胜任教育信息技术设施维护和管理以及教育信息资源开发的专兼职结合、校内外结合的技术队伍;全面提高教师教育技术能力,从“教育理念、信息技术能力、教学设计和信息技术与课程整合的模式和方法”等四个层面强化中小学教师现代教育技术能力培训,培养一批既有教学经验,又掌握现代教育技术的骨干教师。在实现“领导懂、骨干精、全员会”这一目标的基础上,不断提高教育信息化相关从业人员的教育技术能力和素养。

应用信息技术,深化课程改革

鼓励教师积极开展信息技术教育教学研究活动,探索不同信息技术环境中的教育教学规律,研究和总结应用不同信息技术手段的课程教学模式,自觉、主动、创造性地在各学科教学活动中应用信息技术及教育资源,从课堂教学应用角度为资源库建设提供反馈;加大教育技术应用在评价指标体系中的比重;积极推动符合新课程理念的评估改革和考试改革工程,开发电子档案袋评估系统,实施发展性教学评估,大力推动学科考试网络化,推动考试改革,开发网上学科考试系统。从根本上改变传统教学观念,积极探索素质教育背景下应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径。

实现管理现代化、办公自动化

推进全区教育系统管理现代化建设,促进教育管理水平不断提高;逐步完善教育政务信息化的网络体系,建立起适应教育政务信息化需要的管理体制与运行机制;不断完善教育电子政务管理平台,提高教育行政办公效率和办事透明度,降低行政办公成本;形成上连北京市教委和相关政府部门,下连西城区各中小学的教育系统办公业务管理平台,实现公文流转、公文办理、信息查询、信息传递和学校教务、学籍、教师、校产管理等日常工作的电子化及网络化;实施远程公文管理和网络视频会议,体现“绿色办公”的理念。

发展远程教育,构建网络化学习社区

以西城教育研修网为基础,建设中小学数字化学习平台,为西城区下属所有中小学教师和学生提供远程学习支持,采用“区-学校-年级-班级”组织架构,使每个教学班级都有自己个性化的教学系统;部署西城区教师继续教育网支持平台和网络课程,利用西城区教育信息网络,在网络上开设信息技术与课程整合培训课程以及其他信息技术培训课程,实施同步和异步的远程辅导形式,利用网络的“规模效应”,让全区所有的教职工能够在远程接受个性化的培训,将网络信息中心建设成为远程培训中心。通过建立虚拟网络学校的方式,加强中心学校与周边社会的联系,使网络成为学校、家庭与社区最为有效的互动媒体。积极与国内高校和技术培训机构合作,积极引入远程教育和网络培训,形成具有西城鲜明特色的区域性网络教育体系;重点推进基于互联网络的教师培训项目,利用信息化教育技术,积极推广全民终身教育,构筑学习型社区。

给语文课堂插上腾飞的翅膀 篇8

关键词：课堂气氛；幽默语言；悬念；合作学习；竞争机制

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-216-02

许多高中语文老师常常抱怨语文课堂气氛不活跃，任何问题提出后，不论难易程度，学生都以沉默应对，而在高中《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”但这种现状无疑让课堂对话的实现处在了一个尴尬的地位，严重影响了语文课堂有效教学的实现。

造成高中课堂沉闷，学生学语文的积极性不高，明显处于被动状态的原因很复杂，笔者认为跟学生的成长、心理、学习状况以及教师课堂教学的观念和方式等有着密切关系。要想打破这一局面，要吸引学生，营造良好的课堂气氛，作为教师——课堂的引导者，要具备让课堂气氛快乐起来的素质。

一、让语文课堂幽默起来

英国学者鲍门曾指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生的兴趣，使学生学得更好。” 幽默是一种本领，并不是每个人天生就有的。那么既然不是天生的，就意味着我们可以进行自我培养。笔者觉得可以从以下几方面进行培养和提高幽默感：

首先，在课堂上机智而敏捷地指出学生的缺点和优点，在微笑中加以肯定和否定。

其次，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上。

再次，要使自己学会幽默，就先要学会雍容大度，不斤斤计较，保持乐观的心态。只有自己心胸开阔，才能使学生心胸开阔，才能让学生在课堂上感受到种种情趣和快乐。

幽默是调节师生关系的润滑剂，是调节课堂气氛的良方，能出神入化地推动学生的领悟力，使学生在理解知识的同时也绽放了快乐。

二、让交流语言生动起来

语文教学具有人文性，教学内容生动有情，学习时需“披文”入情。如果上课时教师的语言没有“情”，不能随其悲而悲，随其喜而喜，随其感而感，这样的课就会淡而无味，学生在感知和理解上就不能够达到教学所设定的目标。所以，有经验的教师会通过自身的课堂教学语言，激发学生的热情，引起学生感情上的共鸣、思想上的共振，营造一个良好的课堂氛围。

老师用极具感染力的语言，给学生营造一种身临其境的氛围，激荡着每个学生的心弦。在教学《清平乐.村居》中为了帮助学生理解《清平乐.村居》中的“相媚好”的意思时，还引用了流行歌曲——《最浪漫的事》中的歌词：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。一路上收藏点点滴滴的微笑，留到以后坐着摇椅慢慢摇……”由于学生对这句歌词耳熟心熟，教师的讲解便能拨动学生的心弦，打通了古今情感表达的通道，拓宽了学生的思维空间，是一段时代感很强的符合教学情境的语言。

三、让教学设计悬念“悬”起来

说书人在说书时，每当故事情节发展到紧张激烈的高潮或矛盾冲突的剑拔弩张的关键时刻，突然一句“欲知后事如何，且听下回分解”，来吊人的胃口，吸引着你非继续听下去不可。听书如此，讲课亦是如此。悬念设得好，不仅能吸引学生的注意力，把无意注意转为有意注意，提高学生学习的兴趣，增强学生分析问题的积极性。久而久之，“悬念”的积累，还能提高学生分析问题的能力，解决问题的能力。悬念设置的适时、适度是“悬”而“有效”的关键 。

首先，在新课开始阶段进行悬念的设置，可以促使学生产生渴望与追求，激发他们求知的欲望，从而达到吸引学生注意力，激发听课热情的目的。

其次悬念不是得不出答案的难题。悬念设置要难易适当，联系学生的学习实际，这样才能使血液上保持新鲜感和好奇感，从而活跃思维，始终处于主动思维状态。悬念设置还得和学生的情绪相结合，在学生情绪饱满的情况下进行悬念的设置才能达到事半功倍的效果。

因此，设置适当的悬念，既可以引起学生重视，又可消除由于被动思维带来的疲惫感，使学生自主学习，主动地融于动态的课堂。

四、让学生在合作中学习

《语文课程标准》：学生是学习和发展的主体，语文课堂必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。语文学习就是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该得到积极提倡。

“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。

五、让学生在学习中“争”起来

《语文课程标准》特别指出：“学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”其中，带有“自己”一词的表述就有好多处：“有自己的心得”，“提出自己的体验”等。在课堂教学中，让学生想自己所想，不受别人思维的干扰，说自己的，不要人云亦云，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，允许学生张扬个性，标新立异，逐步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的习惯。

在语文教学中，相对于课文内容的学习，学生对每个单元的练习显得兴趣索然，对于课堂参与的积极性自然更是不高，这样学习的有效性也随之降低。见到这样的状况，不妨把所有练习题设为竞赛单元，让学生进行比赛，并实行小组团队竞赛。课堂气氛火速升温，学生充分参与，教师适时指导，在学中赛，在赛中学，知识就在不知不觉间得到了融会贯通。这比起单纯的“满堂灌”省力许多。

在课堂中适当的引入竞争机制，在比拼中激发学生的学习兴趣，在学到知识的同时，也可以培养学生小组团结合作的精神。能够激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的效果。

给创业者插上腾飞的翅膀 篇9

5月16日，由安丘市电教站组织的2006电教能手、电教优质课评选活动在全市中小学拉开帷幕。笔者有幸现场体验感受了贾戈街道的评选过程。

贾戈街道参加评选的三位教师张金凤、王琳琳、李国超，各显身手。他们课前准备充分，课件制作动静结合，有声有色；教师操作熟练，运用自如；学生学习兴趣浓厚，课堂气氛空前活跃；自主、合作、探究、质疑等每项活动无不体现出孩子们的成功之感，快乐之情。三位教师的精彩课堂教学博得了评委教师的高度好评，充分体现了贾戈初级中学“快乐课堂”教学的显著成果。

让爱为孩子插上腾飞的翅膀作文 篇10

首先要教育和引导孩子树立远大的理想和正确的人生目标，这是孩子能健康成长、把孩子培养成社会需要的栋梁之材最关键的一步。

其次是注意培养孩子学习的自觉性和独立性，督促孩子养成良好的学习习惯，同时言传身教，为孩子树立爱学习的榜样，比如：遇到孩子背不下来的晦涩古文，我们先帮孩子分析讲解文章大意，然后和孩子一起背诵，原本枯燥的背课文任务，就在我们母女相互鼓励中圆满完成;

三是非常关心孩子遇到的困惑，及时了解孩子在学习和生活中遇到的各种困难。比如：我们最关心的不是孩子的考试分数，而是通过考试暴露出的问题。是孩子基本概念模糊?关键知识点没有掌握牢固?还是解题思路不对?或是时间分配不合理?我们在引导孩子自己解决问题的.同时，再给出切实可行的指导性建议。

四是对孩子的缺点要有一定的包容心。能够宽容、允许孩子犯错，但并不纵容孩子的缺点，出现问题要注意场合，帮助孩子纠偏，有改进后还要及时总结和鼓励，千万不能斥责孩子。俗话说：“响鼓不用重锤”，一旦孩子能体会到您对她缺点善意的宽容，会产生比斥责强十倍的教育效果。正如女儿在作文中写的那样：“面对800米跑的巨大拦路虎，我想偷懒、甚至退缩，班主任李老师为了鼓励我，亲自找体育老师说情，给我打了25分，我知道后对班主任李老师的感激之情油然而生，不是因为这个分数，而是我终于体会到老师对我的爱和一片良苦用心。从此我再也不轻言放弃，每当我听到班主任李老师在终点处为我加油鼓劲的呐喊，顿时觉得浑身上下都充满了力量，老师的特殊关心和爱护，激励着我向前跑、向前冲……”

五是给孩子一定的隐私权和成长空间，鼓励孩子和同学正常交往。比如：不刻意看孩子的手机短信、经孩子同意再阅读孩子的信件等等，这对处于青春期的孩子来说犹为重要，只有良好的信誉，才能使孩子愿意向家长敞开心扉;

六是认真参加学校组织的每一次家长会，和学校老师保持密切沟通。教育好孩子需要学生、家长、学校和社会多方努力，其中：学生是决定性内因，家长、学校和社会是外因，只有形成合力后才能达到最佳效果，有的家长强调工作忙，把教育孩子的责任一股脑推给学校，自己当“甩手掌柜”，我个人觉得学会放手固然重要，但这种推卸责任的做法风险很高，试想，谁会希望等酿成严重后才去追悔莫及呢?

七是即使家庭成员在某些问题、观点和看法上有分歧，一定要背着孩子事先沟通好，尽量达成共识，避免在孩子面前暴露矛盾。家庭的和谐幸福是孩子健康成长的沃土，这一点对即将面临中考和高考，需要全力以赴投入学习的孩子们来说更为重要，我们哪怕不能帮孩子解决学习上的难题，也一定不要给孩子紧张的学习带来不必要的负面影响。

最后也是最重要的一点就是不要吝啬对孩子发自内心的真诚赞美。“好孩子是夸出来的”，做到这一点并不容易，需要家长不断提高修养，用赏识的眼光及时总结孩子成长中的每一个闪光点，学会为孩子喝彩，让孩子沐浴在赏识教育的阳光中健康快乐成长;

正是由于学校老师的悉心培养、孩子自身不断努力进取和我们因势利导的及时鼓励，我女儿20xx年9月以532的高分顺利考入北京八中怡海分校，连续两年获得一等奖学金。在高一会考前夕，孩子因感冒不幸患上中耳炎，导致耳朵一度听力受到严重影响，让我们特别感动的是，坚强的孩子以顽强毅力克服了重重困难，学习成绩一直在学校名列前茅。

给文言文教学插上腾飞的翅膀 篇11

一、文言文教学的重要地位

文言文在中学语文教学中有着极其重要的地位。李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易的通俗易懂，高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的离别挚情，陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情深，这些诗人、诗歌都对学生具有精神启发的作用。《大道之行也》《桃花源记》等文让学生了解古代文人的理想社会，《爱莲说》《陋室铭》等文让学生走进古代文人的心灵世界，《三峡》《小石潭记》等文让学生领略祖国的大好风光。在教学中，教师要充分发挥诗文所蕴含的丰富的育人功能，使学生的综合能力和审美素养得到提高。

二、文言文教学的现状

目前的文言文教学很是令人担忧：教学模式呆板单调，以解析诗文为主，大量时间耗在理解、分析内容上，不注重通过诵读吟唱来品味诗意、诗情、诗韵，缺少课程资源和课外延伸；大部分学生的古诗文积累量不够，觉得古诗文枯燥乏味，产生厌学情绪。在应试压力下，文言文教学渐渐失去它原本的目标，沦为了考试的工具。学生往往只记住文字层面的东西，局限于“能背会写”的文言文教学失去了它固有的文化意义。

三、提高文言文教学的方法

基于以上认识，笔者尝试以“少教多学”的策略为教学指导的出发点，开发学生学习的潜能，激发学生学习的兴趣，引导学生阅读经典美文，欣赏有价值的作品，培养学生高尚的情操，给文言文教学插上腾飞的翅膀，促进语文教学质量的提高。

（一）加强朗读训练，激发求知兴趣

根据课程标准的要求，初中生要能背诵一定数量的古诗文，具有初步鉴赏古诗词的能力。因此，在古诗文教学中，诵读显得尤其重要。诵读是进入诗的意境最直接、最感性的方法。教师可指导学生通过不同形式的诵读，初步感知课文内容。在诵读过程中教师多给予表扬和鼓励，使学生增强自信心，激发学生的探求欲望。

如我在教学《公输》一文时，在学生轻声读的基础上订正字音，然后让学生自读、小组读、分角色读，使学生初步了解课文内容。这样，教师分析课文时，学生自然容易理解，效果就不言而喻。又如教学马致远的《天净沙·秋思》，先让学生自由朗读直至当堂成诵，根据注解先自己理解这首词的内容，稍经教师点拨，学生很快就会悟到词中枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、小桥、流水、人家这九种意象构成的一幅寂寞凄凉的画面，从而理解词的思想内容。课堂上教师简单扼要地引导，留给学生更多的思考空间，这样的教学可收到事半功倍的效果。

（二）扩充教学资源，优化课堂结构

在“少教多学”策略的指导下，我校的语文教师加强集体备课研究，加强与其他学科教师的联系，共同探讨如何扩展教学资源，如何优化课堂结构的问题。经过长期的摸索、尝试、实践、总结，我们不断革新教学方法，利用网络强大的功能，大大丰富了课堂容量，使许多外延资源得以走进课堂。教师利用很多课文后面给出的与课文相关的网址，上网查找相关的信息、视频，并且巧妙地应用到课堂中，使学生在短时间里掌握更多的知识，大大提高了课堂效率，既节约了时间，也减轻了教师的负担。例如，教学《出师表》《隆中对》两文时，可直接利用电视剧《三国演义》中的相关材料，依据课文内容进行剪接，制成视频文件插入课件中，在学生初读课文时播出，会收到意想不到的效果，远远强于教师花大量的时间和语言去转述时代背景、描述人物形象，播放视频显得更为生动、具象、直观。有了视频文件的直观感受，再读生涩的文言文，那一个个鲜活的有血有肉的人物就自然地进入学生的头脑中，强化学生对文本的理解。这样，课堂上教师讲的时间少了，课堂的有效性也相应提高了。

现在教师讲解少了，学生学起来轻松了，学习成绩也提高了，他们学习文言文的兴致更浓了。教师要抓住有利的时机，因势利导，进一步扩充课外的文言知识，收集与课文内容关联的课外文言小短文，适时连接到课内，增加学生古文的知识量，扩大学生的视野。为此，我校语文组适时编写了文言文教学的校本教材，为文言文教学资源的课外延伸提供了有力的保证。

（三）利用科技手段，丰富教学内容

21世纪的今天，随着科学技术的发展，现代信息技术也飞速进步。多媒体网络环境中的文言文教学将丰富的文字、图片、音视频等素材引入语文课堂，大大丰富了教学内容。合理运用多媒体，可以激发学生学习文言文的兴趣，拉近学生与课文的距离。正因如此，课堂上如果能合理利用多媒体，根据图片或视频精巧设置问题，教师再加以引导，文言文课堂教学自然会活泼起来。例如，我在教学《三峡》时，针对大多数学生没有去过三峡，对三峡景观没有形成形象认识，而文言文又较难理解，学生形成具体可感的形象有一定困难的情况，以《长江之歌》为背景音乐，播放三峡风光片让学生欣赏三峡风光，帮助学生建构对三峡景观特点的形象化认识，使学生在愉悦的学习情境中初步感受三峡四季景致的摇曳多姿。通过多媒体教学手段，营造一个入情入境的教学氛围，实现情境互动，激起学生学习的原动力。

多媒体网络的应用，替代了教师自身无法在课堂上展示的东西，使教师找到文言文教学的切入口，进一步解放教师，解放学生，走出索然无味、常常尴尬的课堂，真正让教师在有限的课堂时间内做到少教，让学生在有限的课堂时间内多学，让文言文教学又一次走出教学的死胡同，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

（四）注重课后拓展，丰富想象空间

康德说：“想象力是一种创造性认识功能。”语文学科有广阔的想象拓展空间，要充分利用这一特点，积极培养学生的创新能力。没有想象就没有创新。在学生诵读、理解文言文的基础上，可设置一个“我也来当一回诗人”或者“写一写”的教学环节，就是要求学生根据自己的理解，进行自我认知作用下的再创造，改写或仿写一篇符合文意的短文。以此来培养学生联想和想象的思维，创新地对文言文进行仿写或改写，激发学生的想象力和创造力。

如我在教学《春望》时， 让学生对这首诗进行改译：

国都沦陷山河依旧，草木丛生闹市荒芜。

感伤时局泪溅野花，亲离子别鸟啼惊心。

战火连绵三月不断，家书难求可抵万金。

满头白发越搔越短，稀疏白发无处插簪。

从上面的改译可以看出，学生对《春望》这首诗已经烂熟于心，看出学生的用功与用心。可见，文言文创新教学的一个方法就是改写。这个“写”当然带有学生的感知。

为了更好地促进学生的创作，我校语文组在每个学期收集好每个班级改写或仿写的佳作，在习作里插入精美的图片，写上教师的精彩点评，印成精美的册子，赠送给各个班级和习作小作者。这样激发了小作者的自豪感，也极大地刺激了学生的写作热情。学生对文言文的学习热情更加高涨，自主学习的意识更强了，学生成了课堂的主角，文言文教学质量得以稳步的提高。

总之，“少教多学”在文言文教学中的实施，可以让学生在有限的时间内更快更好地提升文言文学习的能力和素养，让文言文课堂插上腾飞的翅膀，收获高效。这种教学理念在教学过程中的贯彻，让学生和教师都获得一个较好的提升，课堂成为师生共学、共成长的平台。

让企业插上快速腾飞的翅膀 篇12

一、创新体制添活力

这家公司的前身是一个鞋帽厂, 属于传统的二轻集体所有制企业。在计划经济时期处于小家小业、小打小闹的状态, 早在1983年就陷入了困境。为维持生存, 他们拿出一个车间上了汽车内饰件项目, 给长春一汽搞配套。但因产量小、技术含量不高, 只能算是吃碗边饭。这种状态一直持续到2000年, 企业没有大的发展, 还欠了一屁股债, 经营举步维艰。

屋漏偏遇连夜雨。到2002年的时候, 因欠银行贷款无力偿还, 企业整体资产被银行走法律程序收去抵债。企业一下子滑到了悬崖边, 怎么办呢?时任公主岭市二轻局局长的吴长胜带队来到企业现场办公, 把脉诊断, 分析利弊, 使企业上下统一了思想, 坚定了信心, 决定进行公司制改造。他们走出了三步棋:第一步是, 经过艰苦协调, 反复争取, 终于获得银行的同情, 给予一定比例的豁免后, 由全厂职工共同出资回购资产。这样, 既保全了资产, 又卸掉了金融债务;第二步是, 把回购资产的出资转为公司的职工个人股份, 明确了出资人, 使企业由工厂制转为有限责任公司;第三步是, 建立现代企业制度, 建立了股东会、董事会、监事会, 初步建立了法人治理结构, 使企业的决策、经营、管理走上了科学、规范的轨道。

体制一变天地宽。完成第一次改制后, 企业生产红火了, 产品质量受到一汽和其他厂家好评, 效益大增, 企业的小日子过得比较滋润。但他们并未满足现状, 为增强抗风险能力, 谋求更大发展, 在企业经营形势一路走高的情况下, 毅然决然地进行了二次改制。经过耐心讲解, 精心设计, 强力推动, 在第二次改制时, 他们又走出了两步棋:第一步是, 集中公司股权。为增强公司决策能力, 形成高效快捷的决策机制, 他们通过股权转让形式, 将公司中的职工股适当集中;第二步是, 理顺劳动关系。对职工给予经济补偿, 解除与原企业的劳动关系, 不再保留集体职工身份。然后, 根据“工作需要, 双向选择”的原则, 重新签订劳动合同。这样, 原企业的大部分职工变成了新公司的员工, 仍然体现出“手拉手, 一起干”的合作制思想。在此基础上, 进一步完善法人治理结构, 建立科学的运行机制, 培育内生增长动力, 将公司带入健康快速发展的经营轨道。

二、攀高结贵谋跨越

千军易得, 一将难求。企业家对企业的发展往往起着至关重要的作用。企业改制后, 新公司和主机厂关系更加密切, 摆脱了敲门要活的尴尬境地, 配套件供货合同饱满, 生产经营步入坦途。如果按照这个趋势走下去, 企业既不会有太大的发展, 也不会有什么闪失。而吴长胜对此却不认可, 已身为市人大秘书长的他, 主动向市委请缨, 决心下海领办这家企业。经批准, 他来到这家公司任总经理。吴长胜是搞企业出身的, 跑过供销, 干过采买, 做过科长, 任过经理, 当过工业局局长, 懂经营, 懂管理, 懂政策, 懂法律, 头脑睿智, 反应机敏。上任后, 在广大股东和董事会的支持下, 他带领公司经营班子作出“攀高枝, 结贵客, 谋跨越, 大发展”的战略决策。

思路决定出路, 决策决定行动。吴长胜和他所在的企业积极捕捉各种信息, 跟踪汽配行业市场动态, 盯紧各主机厂产品变化趋势, 瞄准国内外同行业大厂家资本扩张寻求合作意向。同时, 他们还主动走出去, 联络感情, 建立关系, 宣传推介自己。功夫不负有心人, 诚意诚心打动人。2006年, 他们甘当配角, 得到世界汽配行业500强企业宁波华翔集团公司的认可, 与之合资合作成功, 成为其麾下的子公司。企业由小家碧玉变成了大家闺秀, 牌子更亮了, 影响力更强了。接着, 他们又在2009年, 与全球最大的汽车内饰件生产商西班牙安通林集团公司合资成功。企业由小舢板变成了大舰船, 由浅海驶进了深海、公海, 抗风险能力更强了, 辐射带动力更大了。

好风凭借力。几年来, 公司坚持生产和建设并举, 土地置换和资本运营结合, 全面进行技术改造, 大搞基本建设。先后投资1.07亿元建设新厂区, 建成汽车内顶棚100万件/年、顶棚加强板50万件/年、军用改装车保温材料3000立方米/年、玻纤毡2000吨/年生产线各一条, 购置关键设备32台套。不断巩固拓宽营销渠道, 创新营销模式, 强化营销措施, 由原来只为一汽集团供货, 又增加了为一汽吉林轻型汽车公司、华晨宝马公司、天津一汽丰田公司等主机厂配套。自2005年起, 产销量年均递增49.4%。2011年完成产量63万件、产值1.5亿元、销售收入1.49亿元, 实现利税2100万元。目前, 公司资本总额为14490万元。其中, 企业内部资本4350万元, 占30%;外部资本10140万元, 占70%。

三、加强研发重质量

对于制造业企业来说, 研发产品往往是弱项, 常带有一定的被动性和不自觉性。而这家公司却不是这样, 多年来, 他们自觉地有计划、有步骤地进行新产品研发, 不断向“微笑曲线”两端迈进。

研发出新品。

为了提升企业品位, 向国际化零部件业标准、模块化供货标准迈进, 他们在快速提升产能的同时, 大力提升产品技术含量和质量标准。公司设有省级企业技术中心, 现有工程技术人员35人, 技术队伍素质较高。公司以情报信息工作为先导, 逐年加大产品研发投资, 不断增强产品研发能力, 紧跟市场需求变化, 及时开发新产品。广泛借助社会技术力量, 走产学研相结合道路, 与清华大学、哈尔滨工业大学及长春汽车研究所等科研院所密切合作, 联手解决生产工艺技术问题, 共同研发新产品。他们采用计算机CAD/CAM设计、研制新产品, 汽车内饰件研发技术为国内领先水平。他们与长春理工大学合作研发的SAGITAR轿车顶棚加强板和FUTURE B6轿车顶棚加强板新产品, 达到德国大众公司TL52337技术标准要求。此外, 公司还设有实验中心, 拥有试验检测设备仪器33台套, 能够保证对所有产品进行型式试验和出厂检验。同时, 还为一汽大众代理试验检测山东文登、长春旭阳集团等多个厂家的产品, 为长春轿车消音器有限公司、公主岭市的一些汽车零部件生产厂家做产品研发质量检测试验。

质量出精品。

吴长胜有句口头禅:“我们要的不仅是合格产品, 而是合格基础上的精品。”按照这一理念, 他们在苦练内功上下功夫, 启动品质质量工程。公司实行全方位质量管理, 严把产品质量关。他们从原材料、零部件采购入手实施严控, 重点把住进货质量关。为保证产品质量, 建立了三级质量考核体系, 从普通工位到班组, 再到工段, 实行按日、逐级质量考核制度, 确保产品外观无瑕疵、工序无纰漏, 一次性检验合格。这是他们成为一汽集团核心供应商, 一汽大众公司A级供应商的质量信誉保证。通过努力, 公司先后通过了VDA6.1、QS9000、ISO900l、ISO/TS—16949TUV等4项质量体系认证及3C认证。

公主岭市安通林华翔汽车内饰件有限责任公司的成功经验, 给我们带来了一些有益的启示。

第一, 巩固拓展营销渠道是命脉。

在激烈的市场竞争中, 巩固和拓展营销渠道显得尤为重要, 它关乎企业生死存亡。该公司以战略思维、超前眼光和危机意识看待这个问题, 确立了“巩固东北市场、涉足华北市场、做圆西南市场、展望华南市场”的营销战略方针。他们以诚信为本, 把营销渠道视为企业命脉, 竭力拓展, 精心培育, 做到了“感情不变, 关系不断, 一如既往, 赤诚相见”, 从而保持了产销两旺的好势头。

第二, 坚持共同富裕方向是基础。

正确处理内部分配关系, 保证出资人、经营者、劳动者各方利益, 实现共同富裕, 是办企业的根本目的, 也是企业能够维系生存和实现发展的基础所在。而实现这一目标, 不仅要有良好的经济效益作支撑, 还必须有“以人为本”的经营理念。几年来, 该企业坚持共同富裕方向, 实现了员工劳动报酬、社会保障和企业效益同步增长。这是企业健康、快速、和谐发展的重要内在动因。

第三, 有一个好带头人是关键。十几年来, 在这家企业成长过程中, 总经理吴长胜起到了关键性作用。他以企业家的气魄, 始终保持创新、创造的激情和尊重实际、尊重规律的理性, 不停步、不歇脚、不满足、不懈怠, 带领整个团队同心同德, 艰苦创业, 锐意进取, 创新发展。他以超前的意识决策企业未来, 使企业始终运行在正确轨道上。为了企业长远发展, 他“不怕官小, 不怕股小, 不怕利小, 只怕把企业做小”, 合资后变成了小股东也无怨无悔。他的思想品德潜移默化地影响着整个团队, 是企业的宝贵精神财富。

给创业者插上腾飞的翅膀 篇13

让课堂插上腾飞的翅膀――浅谈有效课堂

作者/郭文文

摘 要：有效课堂是一种理念，需要教师在一线教学中把它作为自己教学的航标，运用好的教学法去实践它、推广它!

关键词：数学;学生;有效课堂

数学课堂教学必须自始至终地引导学生积极地参与到数学学习的全过程，做学习的主人，关注学生学的有效性，所以，我们把“先学后教，当堂训练”教学法引入了课堂，改变学生的学习方式。自学指导是学习的航标，后教是教师根据学生的自学情况进行点拨，或规范其不准确的表达或解答其疑惑的.问题，或纠正其错误的理解，二者如果能够有效地完成，就能做到堂堂清，学生就能掌握所学知识。

人教版二年级下册《平移》教学，自学环节我们是这样设计的：看方格纸里的图，想一想，小房子向( )方向平移了( )格?你是怎样数的?

学生对平移现象比较熟悉，但是找平移的距离，学生在他们的生活中是没有接触的，可以说是他们认识的盲区，所以，要他们自学比较困难，为了让他们能有法可依地自学，所以先辅助学生自学向上平移5格、向右平移7格，然后让学生独立完成向左、向下平移，并进行检测，这样做既教会学生自学的方法，又培养了学生独立思考的能力。

案例：人教版四年级下册《求一个小数的近似数》第一课时，在八一中学两位老师上的，后教环节的设计分别是：

方老师的设计：0.256≈ 12.006≈ 1.0987≈ (保留两位小数)

3.72≈ 0.58≈ 9.0548≈ (保留一位小数)

先找学生到黑板前板演，然后找两名学生订正，但是错误没有订正完，讨论时，要求做的学生讲，学生不会说时，要求学生读例题中的话，并问求小数近似数的方法，看哪一位，找好学生说。根据方法得出第一题的答案，学生订正，小结。第二题学生根据第一题的方法更正。

周老师的设计：保留整数 保留一位小数 保留两位小数

1.43≈ 3.72≈ 0.254≈

6.95≈ 0.58≈ 1.098≈

学生板演后订正，订正完之后，同桌之间交换本子，点评：保留整数表示精确到什么位?(学生说)看什么位上的数进行四舍五入?(学生说)学生说时，教师以1.43为例，用“△”标出精确的位数，用“□”标出看的位，最后用四舍五入判断哪个答案对。

两位老师都有后教环节，但是结果却是周老师的效果好，原因很简单，自学效果很差时周老师进行了精讲，但是这个讲是教师引导，学生说，并且多说，在课堂上还抓住后进生不放。后进生在后教环节学会了，这样课堂的高效也就呈现出来了。

有效课堂是一种理念，需要我们在一线教学中把它作为自己教学的航标，运用好的教学法去实践它、推广它!