三年级美术教案江西

三年级美术教案江西（通用8篇）

三年级美术教案江西 篇1

三年级下册美术教案

第1课 跨越时空 第2课 飞向太空 第3课 瓜果飘香 第4课 荷花美 第5课子 游乐场 第6课 有趣的头饰 第7课 挂饰 第8课 立体棋

第9课 军旗升起的地方 第10课 单色吹塑纸版画 第11课 多色吹塑纸版画 第12课 捏塑动物 第13课 剪剪乐

第14课 古老的生活用品 第15课 民间绝活 第16课 生命的成长 第17课 画花带

第18课 漂亮的民族刺绣

第1课 跨越时空

教学目标：

1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品

2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。

3、通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力 教学重难点：

能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品 教学准备：

花画、颜料 教学课时： 课时

教学过程：

一、说起当前，科学技术是不断的更新，出现了更多的科学。同学们，你们说说看，你发现那些科学。小组讨论

1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事

2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？

3、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？ 设计实践

1、在硬壳纸上画出你想要的形状，然后涂上你喜欢的颜色

2、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上

3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途

二、交流

1、学生展示

2、教师展示优秀作品

三、小结

第2课 飞向太空

教学目标：

通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！

技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现

让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。教学重难点：

学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体 教学准备：

硬壳纸，剪刀，颜料等。教学课时： 课时

教学过程：

说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？ 教师根据学生说起的电影形象。

通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？ 然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。小组讨论

1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事 2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？ 设计实践

1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色

2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以 3给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途 展示应用

将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。小结：

第3课

瓜果飘香

教学目标：

1、认识瓜果的基本形状和颜色。

2、能画出自己喜欢的水果。

3、培养学生的生活情趣。教学重点：

认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。教学资源与手段准备：

教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。学具：油画棒。教学课时： 课时

教学过程：

一、激趣导入。

1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）

2、闻一闻、摸一摸、水果。

①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。

②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？

3、为什么喜欢吃水果呢？

小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！

4、揭示课题：瓜果飘香

二、认识各种水果的形状、颜色。

1、水果的形状。

（1）不同的水果有不同的形状。（2）同一种水果有不同的形状。（3）切开的水果。（板书：形状各异）

2、水果的颜色。

（1）不同的水果有不同的颜色。

（2）同一种水果的不同颜色。（3）教师示范：画一个苹果并涂色。

（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。（板书：多种颜色）

3、水果的组合。

（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。（2）赏析学生作业。（板书：组合有趣）

三、自主表现。

作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

四、作业评价。

（1）自评。（2）互评。（3）师评。

四、拓展。

创意水果、水果拼盘图片。

五、总结。

总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。

第4课 荷花美

教学目标：

学习线描绘画，掌握色彩应用。

初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。培养学生热爱大自然之情。重点难点：

培养学生感受美的能力。了解绘画的表现能力。教具准备：多媒体课件 教学课时： 课时

教学过程 ：

一、设问导入

1、你见过荷花吗？

2、有关荷花你知道些什么？

3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）

二、新授

同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。

（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。

1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？

2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。引出课题：（板书）荷花美

（二）介绍荷花

1、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）

2、教师介绍荷花。

我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？

（三）欣赏绘画作品中的荷花 出示作品

1、设问：

（1）你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。

（2）仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？

2、探索绘画方法 自由表现

画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？ 学生上台画。

（四）介绍荷花各部分

1、你知道荷花由哪几部分组成吗？ 课件出示分析图

2、茎有什么特点？

3、荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？

4、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？

5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？

（五）介绍荷花各部位不同角度的画法

在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。

出示各部位不同角度的画法

（六）教师示范 边示范边讲解要点

（七）学生作画

刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。

（八）评议

1、教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。

2、让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评点。

3、表扬学生课堂中的表现。

第5课 游乐场

教学目标：

1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

教学重点、难点：

能否大胆想象并画出有自己特色的作品 教学课时：

2课时

一、探索新知

1.创设情境

同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。

2.寻找游乐信息

游乐场到了，从中你能找到哪些信息？

（1）引导学生观察情境图。（注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。（3）全班交流。3.提出问题

（1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？

他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将学生的问题板书。）（2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）

（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）

（4）指名学生解答，并说一说自己的想法。4.你问我答

老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。

（1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。

（2）全班交流。（交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。）5.创作。

（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，„„你能画下来吗？

（2）学生独立思考

（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品 7．小结

今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。

第6课 有趣的头饰

教学目的：

1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。

2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。

3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个有趣的头部造型。教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。教学准备：（教具）：范作若干

（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料

教学课时： 2课时 教学过程：

一、导入

1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？

“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）

2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？

教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。

3、检查学生所带物品是否齐全。

二、新授。

1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？” 生：象脸、象球、象太阳„„

2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。

教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）

3、提出问题：

最后，怎样让小鸡站起来呢？

4、生讨论后答：

给它加上一双小脚，或加底座

师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。

5、师示范底座的做法：

剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。

三、学生作业

1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”

2、学生作业，教师巡视指导。

四、展览评价：

1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会

2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。

3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。

第7课 挂饰

教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。

教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。

教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。教学课时：

2课时 教学过程：

一、组织教学

教师：稳定学生情绪小挂饰 学生：摆放好工具材料 设计意图：做好上课准备

二、视频欣赏导入小挂饰

教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰

学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。

设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

三、认识材料

1、教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。

学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。

设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。

2、教师：引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观

察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？

学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。

设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

四、尝试、摆放

教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合。

组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法。

学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结：

1、将有联系的物品串在一起会更好看。

2、有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。

五、欣赏、拓展

教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插„„引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。

学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。

设计意图：通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。

六、实践、制作

1、教师：组织学生讨论： A：打算制作什么挂饰 B：需要用上哪些材料 C：组内分工

学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。

设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。

2、教师：实践、制作

组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。

学生：组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。

设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力。

七、展示

教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。

学生：每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果。

设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣。交流学习。

八、小结

教师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。

学生：说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，应怎样去认识我们生活中的点滴。

设计意图：通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。

第8课 立体棋

教学目标:

1、了解棋类的种类。引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、让学生体会艺术与生活的关系，提高学生的审美评价能力

3、鼓励学生尽情投入活动，培养学生综合运用能力和有条不紊的办事能力。

重点难点: 通过观察触摸感受认识生活中物品的纹理，并体验用不同的方法，多种颜色进行制作，使画面的形式、色彩丰富。教学准备: 一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板,各种物品若干,范画 教学课时：

2课时 教学过程:

一、游戏导入

今天老师首先要来做一个游戏,想请一个小朋友与我一起合作。(布下一块刻画有棋盘的底版和几个棋子)请你看看要求,告诉大家你看到了什么? 你认为这里面会是什么呢?

二、新课教学

1、看一看

同学们，书上有好多小朋友制作的棋子与棋盘，你们会下吗？平时你们下过棋吗？有哪些？我们一起来看看。（课件展示）

2、说一说

看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来制作棋子与棋盘(听学生的反馈,大家一起评评他们说得对不对)你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作?(学生举例)

3、找一找

今天我们要到校园里去找一找了,把你认为能用来制作棋的东西找来,放到自己的袋子里。

三、制作立体棋

1、学生合作制作

2、教师指导

四、交流展示

五、课堂总结

小朋友找到了好多有趣的东西,回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品,一起来制作精美的立体棋。

第9课 军旗升起的地方

教学目标：

1、通过对八一起义英雄城市——南昌的介绍，培养热爱祖国、热爱人民军队的情感。

2、简单了解兵器的历史，指导学生使用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模型。教学重点：

能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、堆积、组合的方法制作兵器模型。教学难点：

是否积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计。教学课时：

2课时 教学过程：

一、导入

同学们，我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中华儿女的共同愿望，而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因此今天，我们通过对中国军队建设的介绍，让同学们用手中的画笔设计出未来的武器。

二、新课讲授

1、信息收集

图片、模型、各类报纸

2、欣赏感受 实地参观、访问

3、技法指导

考虑武器的功能、实用性、美观性

4、创作

分组进行，也可以独立操作

5、作品展示

6、兵器展

三、小结

同学生，通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，以后同学们多动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更多的尖端武器。

第10课 单色吹塑纸版画

教学目标：

1、认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。

2、技能目标：学会印制吹塑纸版画。

3、情感目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。教学重点：

吹塑纸版画的制作方法。教学难点：

吹塑纸版画的艺术处理。教法：

讲授法、演示法、练习法。学法：

指导学生亲自动手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。

教具：

吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓印工具、夹子。教学课时：

2课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生工具准备情况。

二、教学导入:

（一），体验感受“印”

1．课件出示一张版画（作品真实的）

师：看一看 它是用儿童画的方法画的吗？

生：说一说 印出来的！

生：说一说如何来印

师：示范 用一张树叶用水粉色印给学生看一下！

我们今天就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画

【设计意图：通过简单的对树叶的印制，让学生体验印的方法，并且通过对树叶的印制让学生明白：通过印不仅能印出物体的外形还能清楚的表现出树叶的叶纹！这样为下面的环节作铺垫！在后面的教学中就不用费力的去解释为什么要用印的方法来展示版画！而且，也让学生明白了，不仅仅可以印一张可以重复的多印几张！节约了时间。】

２．板书：版画

（二）,版画的发展历吏

１．课件出示版画的定义

２．介绍版画的发展历史，再进一步介绍现代版画的分类

３． 说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题： 吹塑纸版画（课件图片）

【设计意图：在定义的介绍时重点强调“制版”和“印制”强调的目的让学生明白这就是版画中的最为关建的两部，在介绍定义的同时也介绍了版画的步骤！】

三、新授课

１．版画的制作过程

师示范

（一），制作步骤

１．构思（画面内容不宜过于复杂，简单一些就行！）

２．画下你所构思的内容

３.印（印制成单色的）

４．展示

【设计意图：制作步骤这一环节的伏笔在于，老师在印的时候是印的单色的，目的在于一方面可以让学生感受和体验一下单色的作品的一种对比性，也可以为下面的教学环节做准备，和多色的版画一起比较】

（二），印制多色的方法

１．将前师示范的单色的作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边

师：说一说老师刚才印的这张跟开始给你看的那张有什么区别吗？

生：一张是单色的一张是多色的

师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗？

生：说一说！

师：小结并示范！

【设计意图：通过比较让学生在感受单色和多色的版画的不同画面效果的同时，也给了学生一个很好的提示作作，印一次可以印出单色的，那多色的呢？学生自己就会去发散思维去想！】

四、作业

１．要求：制作一张版画作品！

作业练习内容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。

辅导要点：

（１）．由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便利。

（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。

（3）． 注意保持画面的整洁。

４．欣赏一些学生作品

５．学生制作

五：展示

１，选一下你自己认为画的最成功的作品是那一件？

２,装裱 它本来就是一件艺术品（拓展你回去也可以试一下！）

第11课 单色吹塑纸版画

教学目标

1、通过多次尝试，使学生掌握吹塑纸版画的制作方法。

2、在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。

3、通过制作版画作品来锻炼学生的坚韧精神，同时感受版画稚朴的美感。

教学重点

多色吹塑纸版画的制作方法。教学难点

吹塑纸版画的制作过程 教学方法

小组合作

探究 教学准备

吹塑纸、圆珠笔、水粉画颜料、毛笔等。教学过程

一、导入新课 黑白画复习

二、讲授新课

㈠

欣赏揭题阶段——介绍版画

师：其实，在绘画世界中有一种绘画种类与黑白画的效果有相似之处，那就是——版画（出示课题）

师：课前，我们班有些同学找到一些关于版画的知识，谁愿意说一说？

1、学生介绍：

⑴现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本《金刚般若波罗密经》（即金刚经）卷首图，根据题记，作于公元868年。

⑵版画制作步骤：画稿——制版——印刷

⑶版画制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸法 ⑷版画分单色和彩色版画两种

2、教师介绍：（欣赏版画作品）

版画的种类以及版画独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。

今天，我们重点来研究——单色吹塑纸版画 ㈡、自主探索阶段

1、学生质疑，并共同确定本课的重点。

师：如果想制作吹塑纸版画，你会考虑哪些问题？（学生小组讨论）

2、小组合作，自主探索解决方法。（１）游戏：印一印。

学生小组合作，主动尝试多色吹塑纸的制作方法。

小组讨论分工：有画稿的，有调色的，分工明确，进行制作。（２）集体交流。提出尝试探索中的问题，集体讨论找出解决方法。交流成功经验。

（３）总结方法与制作步骤。①创作步骤：

起稿 ——

制作底版

—— 拓印 ②注意事项

呈凹下去的点、线、面进行刻划；用夹子固定纸与底板；涂色时不要涂到凹线中„„

③制作方法 ④作画方式

可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进行刻画，再用水粉上色，拓印。㈢自主操作阶段。

1、教师演示。

教师在实物投影上演示鹅的印制过程。

2、学生自主制作，体验成功，教师巡回指导。㈣自主评价阶段。学生展示并自主评价。

1、介绍自己有特点的吹塑纸版画是怎样制作的？

2、同学之间相互评价。

（在评论学生的优秀作品时，激励学生运用学到的吹塑纸版画的知识和技法，在实际生活中去创造美。）

六、课堂小结： １、版画的特点：

⑴版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。⑵版画和生活的结合。

※好的版画作品，可以直接印在自己的背心上„„

※把大家的版画装订成版画集，共同学之间互相欣赏传阅。

2、结束语：

通过今天的学习，我们发现只要我们去实践、去发现，生活中的美处处可见。就让我们用所学的知识去美化我们的生活与环境吧！

第12课 捏塑动物

教学目标：

认识、了解动物的基本形态，培养学生的观察力和形象思维能力，提高学生对立体造型的动手能力。

掌握捏造动物的基本方法和步骤。

通过开放式的小组合作学习，培养学生互相协作，同时又有竞争意识。教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点：动物的特征 教学过程：

一、创设情景，认知体验、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗？

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？

3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境

第13课：剪剪乐

教学目标：

使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。教学重点：剪纸的方法，折纸的方法 教学难点：折纸、剪纸的操作 活动准备：

教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。教学过程：

教师激情导入：

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？

教师简介剪纸及剪纸的历史。

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。

剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套

色等形式。

剪纸的制作过程：

折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。

贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。

学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

展示各小组的作品，互相观摩。

教师小结：

剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

第14课 古老的生活用品

教学目标 ：

了解古老生活用品的形状、色泽与质感，所用材料笔记制作工艺，表达自已的感受。

将搜集整理的有关古老生活用品的信息相互交流，尝试用绘画和文字进行介绍和说明。

认识传统手工艺品的价值，培养学生对本土文化的认同和热爱。

教学重点：学会从不同的角度欣赏古老生活用品

教学难点 ：如何理解生活用品美观与实用的有机结合 教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课 件；生活用品实物数件。

学生学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等

教学过程 ：

一、组织教学：检查学生课前准备情况

二、引导阶段：

请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它 的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的学习内容。

三、进入新课：

1、我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。

(活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。

(1)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水果时，也是一件美观的案头摆设。

(2)木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息，木质部分单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。

(3)手机设计图：A款，流线外形和金属质感，传达出独特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器；B款，方正规正，拥有它的人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士；C款，蓝色的屏幕，游戏机式的按钮设计，外观上可以强化的机器性特征，一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物；D款，机盖合起后呈简洁的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都会使人感到舒适。

(4)咖啡具：瓷釉颜色柔美和谐，旋涡纹的纹饰体见了原始彩陶的纹饰，其色彩又与咖啡的颜色相调。盖上无钮，防止打开放在桌上滚落打碎。至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒适省力是显而易见的。

(5)椅子一组：用最少的材料，最简洁的造型，最单纯的颜色，有最舒适的感觉，也许是这组椅子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节省放置空间的问题饱为你想到了，同时，多把椅子组合在一起形成的新的立体构成造型，象一座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗?

2、设计者在设计各种用品时不仅要考虑美观而且充分考虑了实用的各种细节，着实让人感动。中国有古话叫“学以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，产品的设计首先要考虑它的用途(功能)同时，人对物质产品还有精神方面的要求。(欣赏红漆花形洗子)漆器制造在申国有悠久的历史，在自然的花朵形状的基础上加以规整化，是一件实用与美观结合得非常好的作品。

(活动二)请学生拿出自己带来的各种生活用品，共同讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点。

(活动三)将几件相同用途的生活用品放到一起对比欣赏，展开讨论：同是喝水的环子，你更喜欢哪只，为什么?进行分析评述。

四、反馈阶段：

师生讨论以下问题：

1、购买某种生活用品时你知何进行选择?

2、生活用品的设计应该遵循什么原则?

五、总结：

人类生活中处处存在设计，设计是为了更高质量的生活，生活用品设计不能单从美观的角度出发，要从功能、材料、形式等方面进行整体考虑，做到美观而实用。

第15课 民间绝活

教学目标：

1．通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。

2．通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。3.培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。教学的重点和难点：

重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。

难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机、橡皮泥等。

课时：2课时 教学过程：

一、新课导入

同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，你们知道什么是皮影戏、浇糖画„„吗？ 生：不知道

这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。板书：民间绝活

二、新课讲授

1、介绍民间绝活（1）皮影戏

皮影戏是以灯光照射兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种民间影戏。

特点：造型简练 人物形象 工艺精细

（2）浇糖画

就是以白糖或庶糖为主料进行煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟虫等之类形象进行作画，形成一定的形貌。特点：形象 独特

（3）剪纸

剪纸就是以纸为材料，进行折叠成一定的形状，然后剪成一定的形状。特点：多样化 精美 实用

2、学生展示收集到的民间绝活

3、讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解

4、创作——制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先头部（2）添加帽子（3）加上手„„

5、展示学生作品

三、小结

同学们，通过本节你什么学到了什么？

第16课 生命的成长

第一课时

教学目标：

1、探究科学的过程和方法，增强同学们自己发现问题、解决问题的能力，激发探究精神，养成实事求是的作风。

2、用文字、绘画、拼贴、摄影等多种方式来记录生命成长的过程，理解生命成长的意义。学习表达自己的所见所闻，增强综合表达能力。

3、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的环保意识，积极参与资源和环境的保护和宣传活动。

4、促进学生之间的交流与合作。让学生善于和不同的伙伴合作，提高协作能力。

教学重点难点：

了解生命成长的过程，树立环保意识。教学准备：

实物或图片、影片、绘画工具。教学过程：

一、感知与体验

1、教师拿出种植植物时书写的成长日记，请一位学生朗读。师生共同回忆当时的情景，心情。并请同学们讨论，讲述。

2、是的，当我们将一颗种子种入土中时，也将我们的希望埋在了土里，从此后，我们一天三遍地去看它，出土了，我们激动，给它起名字，叫它“宝宝”，就好像我们的父母对待我们一样，一发现它的叶片有一点发黄，有一点发蔫，就着急、难过，甚至为它伤心哭泣„„今天，让我们回忆过去，为曾经让我们付出心血的这些植物们画张像。

3、板书课题《生命的成长》

4、回忆讲述各种植物，他们的名称、特征，最后的命运如何。

二、观察

课件展示植物成长的过程 让学生完成黄豆生长的过程表 了解黄豆生长的前期过程

三、交流感想

同学们，你们观察了黄豆的生长过程，那么我们在日常生活中怎样去爱护它

们。„„

四、创作与表现

1、观看植物生长的影片，（有植物瞬间成长变化镜头的画面的影片，推荐：《春夏秋冬，四季神韵Seasons》这部DVD）

2、学生练习，教师巡视。

三、反思与评价

1、展示学生作业，学生讲述自己描绘的这株植物的故事。

2、几乎每一个人在幼年都养过各种植物、动物，这些生命给我们带来了欢乐、忧伤，就像我们，也给我们的父母带来了无尽的快乐、悲伤。让我们快快长成一棵参天大树，让我们的父母在树荫下享受我们成熟的果实。

第二课时

教学过程：

一、导入

同学们，上节课我们观察了黄豆的成长，明白了生命的宝贵，今天我们再来看看小鸡是怎样生长出来的，一起来探索生命的成长经历。板书：生命的成长

二、感知生命成长

1、播放鸡宝宝的成长过程

2、展示海洋世界里的生命

3、学生完成鸡宝宝的生长变表

三、观看青蛙成长

1、蛙卵

2、长成一只小蝌蚪

3、长出后腿和前腿

4、尾巴消失

四、交流对生命的认识

同学们，我们看到小动物来到这个世界上，它们需要被呵护，我们要善待它休，给他们好的生存条件，那么，我们应当如何去做。分成小组讨论，以小组长汇报小组讨论结果

学生：我们要保护环境„„

学生：节约用水，不要去捕杀动物„„ „„

五、创作

同学们，我们要热爱大自然，保护大自然，给动物、植物一个良好的生存环境，那么，请用你们手中的画笔去描述吧

六、展示优秀作品

七、小结

同学们，今天我们知道了生命的成长是一个长期、艰难的过程，生命之伟大，需要我们去呵护，那么对于生命，我们要珍惜，同时要为了生命，爱护环境，自学做一个保护环境的第一人。

第17课 画花带

教学目标：

引导学生欣赏苗族花带，感受苗族民族服饰的独特韵味，培养学生热爱民族文化，传承民族文化。苗族花带是二方连续，即一个图案向左右或上下重复组成的纹样，通常在服装、包带等上起装饰作用，是少数民族传递友情和恋情的礼物。教学重点：

运用二方连续纹样的形式设计制作苗族花带，感受苗族花带的美。教学难点：

采用二方连续的形式设计制作一条花带。教学准备：

范作、步骤图、苗族舞曲、图像、水彩笔（油画棒）、铅笔、橡皮擦、直尺。教学时间：

2课时 教学过程：

一、激趣引入

同学们，今天我们听听一首歌（播放）：红花、黄花、蓝花花„„

同学们，这首歌好听吗？你们知道是歌唱什么？

生：不知道

师：这里关于歌唱黔东南苗家服饰，我们生长在苗族地区，这里是苗族同胞聚居地，风景优美，人们热情好客每到节假日苗族同胞会穿上节日胜装欢迎远到的客人。今天，我们带来了一段苗族的歌舞请大家一起欣赏，好不好？（播放CAI课件，欣赏一段锦鸡舞。）

二、感受民族服饰特点

师：舞跳得好不好？服装漂不漂亮？

师：这些服装上有好看的花纹，特别是裙子上的花带，图案丰富、色彩鲜丽。老师这里也带来了一条花带，大家看看这段花带有什么特点？

生答。引导学生：花带上的图案是由一个图案向左右重复排列成一条。

师： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、鱼、鸟和一些图形绣成漂亮的花带当作送给好朋友的礼物。今天我们也来当当设计师，设计一条花带，送给来我们学校参观的老师。

板书：画花带

三、感悟学习

师（边发白纸条边问）：现在哪位设计师告诉大家这些纸条要怎样才能变成一条条花带呢？

学生思考并回答，注意表扬学生：你最聪明、你是点子王

教师同时引导学生制作方法。

学生在与教师的互动中同时完成作业，教师边巡视边引导学生制作方法。

1、折出图案区域

板书：折，板贴步骤图一

首先要把纸条对折，注意每块区域大小一致。

2、画出图案

板书：画，板贴步骤图二

现在设计师就要把自己的图案画出来。花带是把一个图案重复排成一串，那哪位设计师有好方法让我们一次画出几个图案？让我们节约时间。

抽生答。

在一张和折出区域一样大小的纸画出图案，然后用拓蓝纸拓印，这样一次可以画出几个图案。

3、上色

板书：上色，板贴步骤图三

大家在组长的指挥下分工合作，一起上色，就能很快涂好颜色。

四、作品展示

师：小设计师们，你们看，我这里有一套苗族服装，快用你们的花带来把它装饰一个，我们等会开一个时装展示会。学生在服装上装饰。请一学生穿上，绣台。

师：穿起来果然很漂亮，像小锦鸡，请小锦鸡代表我们送花带给远来的客人吧。

五、引发创造

我们除了使用画的方法还可以利用身边的许多材料来做花带。比如：剪纸、拼贴、编织花带可以来装饰服装、黑板报、手抄报、墙报、提包等等。

六、小结

同学们，我们家乡美，家乡的服饰更美，你们看那一条条花带，因此，美在生活中无处不在，就靠大家去创造。

第18课 漂亮的民族刺绣

教学目标

1.了解中国刺绣的发展史和现状.2.学会欣赏刺绣作品.3.知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法.4.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.教学重点

大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.教学难点

大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.教学用具

1、教师用具

各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干,刺绣筐(师范一个,教学

若干),布(不同材料和颜色)若干,线(各种颜色和种类若干),刺绣针(各种型号若干),图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干.2、学生用具

小登各一个 教学方法

讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,总结提高法等.教学过程

导入

带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.讲解

一、刺绣的历史及分类

刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。

1、你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）

2、他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）

明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。

1、为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）

2、你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）

二、如何欣赏刺绣作品

要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。

1、学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。

2、教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”

三、刺绣的用具介绍

刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀。

四、刺绣步骤（1分钟）

1.订筐； 2.设计；3.棚布；4.绘图；5.复印；6.粘帖；7.选材；8.刺绣；9.修改；10.装饰；11.成型。

五、教师做基本针法师范

1.直线针；2.平伏针；3.螺旋平伏针；4.圈（切，扣，锁）针。

六、刺绣技巧及注意事项

1、线和布的的质地要贴近。

2、线穿1.5尺左右为佳。

3、刺绣开始和结束时要将线打结。

4、剪刀和针要注意安全使用。分组领用具

每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。学生活动

教师引导所有学生参与活动，帮助他们分配工作，提示他们相互讨论，团结协作，解决不了的问题要急时询问老师，并在活动过程中指导他们。总结评讲

1、学生分组展示并讲解他们的作品

2、教师评讲学生作品并做鼓励

崇明小学2011-2012年下期三年级

美术教案

三年级美术教案江西 篇2

本课依据《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》 (以下简称《课标》) 的理念和《浙江省义务教育体育 (与健康) 必学内容教书用书》 (以下简称《教师用书》) 要求, 从小学生身心发展的规律出发, 充分关注他们在身体条件、兴趣爱好、运动能力等方面的差异来确定耐力跑的学习目标与学习内容, 并在教学方法、教学组织、教学评价等方面提出有效策略。整节课始终围绕少先队队旗这一教具, 在音乐节奏的伴奏下, 让学生跟着音乐掌握跑的节奏, 既提高了学生的耐久跑能力, 又激发了学生参与活动的兴趣与积极性;在练习中重视学生的探究与创新, 使学生积极、主动地投入到教学活动中, 为培养学生终身体育的意识奠定良好的基础。

二、教材分析

耐力跑是《教师用书》必学内容五年级上册跑教学单元的重要内容之一。

本课通过改编传统的耐力跑练习手段, 充分利用现有的教学资源并渗透数学、音乐等学科的知识来转移学生耐力练习时的注意力, 提高其学习的兴奋度, 减轻身心的疲劳感。

通过小组的互助合作学习, 设计口号、队名或者标志, 突出团队意识, 特别在评价上更要突出团队精神, 在集体团队力量的激励下, 完成耐力跑的任务。本课趣味耐力跑充分发挥教具—少先队队旗的功效, 特色鲜明、操作性强。

通过自由慢跑、叫号赛跑、直线跑、曲线跑、绕圈跑、往返跑、“数字”跑、图形跑等多种形式, 对发展学生耐力速度具有重要价值。

三、学情分析

本课授课对象是五年级小学生, 正处于青春发育初期, 各器官系统的发育还不完善, 难以承受高强度的刺激, 而且在性别、遗传因素等各方面的差异较大, 且单一的运动形式和评价标准不利于学生运动兴趣的养成。

四、课的流程

课的开始阶段 (课堂常规) →课的准备阶段 (自由慢跑、体会摆臂、跑得轻松自然、有节奏, 游戏:叫号赛跑) →耐力跑学习阶段 (体会呼吸节奏) →耐力跑提高阶段 (在《拉德斯基进行曲》音乐伴奏下跑数字、在运动员进行曲伴奏下跑图形) →耐力跑拓展阶段 (游戏:队旗永不倒) →放松小结 (在《让我们荡起双桨》音乐伴奏下愉悦身心) 。

对耐力跑教学的试教感受和点评

笔者按照原教学设计不加改动进行授课, 感觉到这个教学设计能较好地激发学生参与练习的欲望, 也能有效地维持学生的练习兴趣, 收到了比较好的教学效果。下面笔者针对教学设计及教学后对教学过程的感受进行简单说明。

一、教学后的感受

本教案是水平三 (五年级) 《耐力跑》教学, 教案针对指导思想、教材分析、学情分析、课的流程进行论述与分析, 并按照四段式撰写教案, 教案中主要教学过程是由基本部分中的“叫号赛跑”、“体会呼吸节奏的跑”、“跑数字”、“跑图形”和“队旗永不倒”5个环节构成, 这些形式的跑的连续运用, 极大地激发、维持与提升了学生参与练习的积极性与兴奋性;文中设计的图形跑、跑数字在小场地内就可以完成, 解决了小场地练习耐力跑的困难。但按照原文作者的设计, 教学后虽然能较好地激发学生的练习兴趣, 但在教学过程中也明显出现运动量较小、需要讲解的地方较多、练习中存在较大的安全隐患等现象。

二、教学后对教学设计的理解 (按照教学过程进行说明)

1.开始部分中的时间安排4min, 进行常规与安全教育的说明, 没有让学生动起来的安排, 笔者上课时只用1′30″, 因此, 在这个环节安排4min的时间过长。

2.准备部分中利用篮球场地线进行自由慢跑, 合理利用场地现有资源练习, 保证学生的跑有一定的方向与目标, 在教师指导栏中针对自由慢跑有专门的说明, 即用“顺口溜”口号激励鼓舞提示学生, 笔者上课中不知道具体的“顺口溜”是什么, 如果在教案中明确给出来则更好;在学生活动一栏中有“与教师互动喊口令”也存在和“顺口溜”同样的问题。

3.游戏“叫号赛跑”安排在耐力跑前面较好, 先用游戏激发学生练习的欲望, 并且游戏是学生都熟悉和做过的, 简单易懂;按照教案中的安排1min, 笔者清楚这1min是每名学生的练习时间, 但没有明确标明在1min时间内可以练习几次。

4.在耐力跑教学环节中, 先进行“体会呼吸节奏”的练习, 再进行“跑数字”、“跑图形”的练习, 从时间的安排和教学内容的特点, 笔者上课时让每名学生练习一次, 每次分别持续2min、3min、2min。这里出现的问题是“跑数字”时数字的大小、每个数字的大概距离是多少没有明确说明, 建议给出每个数字跑完大概有多少米的距离, 便于操作。而且笔者上完课感觉这个阶段的三个内容可以合并为两个内容完成, 将第一个内容“体会呼吸节奏”的跑融汇在“跑数字”和“跑图形”当中, 让技术与运用相结合, 这样的练习效果会更好, 而且减少一次讲解、示范、点评的时间, 将这些时间运用到学生的练习中, 能进一步提高练习密度和练习强度。

三、针对教学设计和教学后的整体感受

1.运用多种形式的跑极大地激发了学生的练习兴趣, 教学中学生对“跑数字”十分喜欢, 第一个班级的课为了完成原教学设计的安排, 没有让学生尽兴地“跑数字”, 课后学生直言“跑数字”比“跑图形”有趣, 变化多样, 并建议不按照0~9的顺序跑动, 可按照每组排头自由跑动。第2节课, 笔者改变了教学设计, 删除“跑图形”采纳上一节课学生的建议, 每组利用自制“皮垫”规划出一块场地, 学生在这个场地内由组长带领进行绕“数字”跑动, 效果较好。

2.教案的出发点是利用“队旗”作为教具, 结合音乐并让学生合作设计口号、队名, 让原本枯燥、乏味的教材变得生动有意思, 充分发挥学生主体参与意识, 形成“乐学、勤思、多动”一体化的教学思想。但在教案中并没有明确地说明“队旗”在各个环节和不同练习形式中的运用方法和技巧, 仅仅在最后一个游戏“队旗永不倒”中有明确说明。建议在不同形式的跑的练习中加以说明。

3.教案中呈现了“自由慢跑、叫号赛跑、体会呼吸节奏跑、跑数字、跑图形、队旗永不倒”六种跑的形式, 这些形式都能较好地吸引学生, 跟着教师的设计一步一个脚印地前进。在利用作者的原创上课中发现, 过多的练习形式的运用, 无法凸显最有价值的练习形式, 也无法体现出重点方法。

4.此教学设计过程清晰, 每种练习形式也都相对独立, 但这些练习形式之间的衔接语言、鼓励的顺口溜、教学设计中谈到的队旗的利用、组织的形式、场地的布置等没有明确地说明, 让上课者很难把握作者的设计初衷。

以上是个人对教案设计和上课后的肤浅感受, 仅供参考。

试教教师:“学体”名师专家库成员王兴发

(浙江省宁波国家高新区外国语学校)

意犹未尽团队跑, 寒冬料峭添欢乐

吴老师的五年级耐久跑 (第三课次) 很容易上手, 具有较强的适应性, 也不需要器材。笔者在对这篇教案进行试教时, 感受到本教案是一篇真正意义上的“草根”教案, 很接地气, 体育教师拿来就可以借用。

从热身的简便易行开始, 通过“叫号赛跑”游戏, 提高学生课堂的兴奋性、注意力, 为随后进行的耐久跑学习奠定了良好的基础。口令指挥学生两步一吸气, 两步一呼气, 学生的体验是夸张且富有生机的, 欢乐跑也因此随之而来了。在《拉德斯基进行曲》音乐的伴奏下, 大部分团队在进行阿拉伯数字跑时跑得很形象, 效果较好;但有部分团队不是靠速度完成任务, 而是靠投机取巧完成的。针对这部分学生, 笔者认为加强思想教育就很有必要性了, 除了针对队员的教育, 更要引导小组长负起责任, 确保学生在耐力练习时, 能提高自己的耐力素质和思想水平, 从而达到育体、育心的目的。

为跑出极点的学生进行鼓励和指导, 体育教师需要一定的技巧。接下来, 在“运动员进行曲”的伴奏下进行各种图形跑时, 学生在组长的带领下, 认真、扎实地使用学到的克服极点的方法去解决问题, 学生的练习乐此不疲, 整个教学秩序井然。自主、合作、探究学习就这样被吴叶青老师的设计所涵盖。在“队旗永不倒”游戏中, 每位学生的积极意识、尊重意识得到有效地强化和培养。最后的放松环节, 欢快有趣, 达到放松的目的。

对吴老师提到的分层教学困惑, 笔者在实践中没有体验到, 原因是学生练习的量没有达到最佳效果, 分层教学的需要不够明显, 究其原因是课堂借班上课和学生的配合不够, 密度和强度还没有达到分层次的要求。课后, 组内教师提出了很多宝贵意见, 认为分层教学很有必要, 而且也很容易安排分层教学, 将队旗跑得好的团队队旗贴星, 星越多, 代表这个队耐力素质越强。学生可以自荐, 教师可以给跑得轻松的队员贴星, 自动升级到相应的队旗队伍中去。组内教师们还建议增加走跑交替环节和音乐, 便于贴星和克服极点, 也是教学应该注意的问题, 更是对自己身体健康的一种保护。

基于吴老师的设计、反思与笔者的课堂实践、课后研讨, 对吴老师的课做了适当调整, 在自由慢跑之前增加了“找朋友”的游戏, 这样过渡到团队跑更自然有趣。为了学生的安全和跑时的有效性, 建议利用两个篮球场大小的场地进行教学。“队旗永不倒”的游戏中, 队旗可以作为一个“接力棒”, 方法为一名学生将接力棒立于地上不动, 下一名学生跑来握住, 依次进行, 目的是训练学生对队旗的敬仰和对规则的遵守。

教学中的最后环节, 吴老师运用的《让我们荡起双桨》音乐, 教师示范放松, 可能是因为没有现场看到教师的放松舞蹈, 所以有些质疑放松的效果。同时, 认为此音乐不适合小学五年级学生, 觉得稍显幼稚。因此, 笔者在教学实践中将放松环节更换为中国非物质文化中的藏族锅庄舞, 学生放松时特别欢快, 气氛很轻松。

试教教师:“学体”名师专家库成员陈明建

三年级美术教案江西 篇3

一、教学目标

（一）知识与技能：通过回忆、观察与比较，能够理解并且概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律，也就是透视现象。孩子们能够运用“近大远小、近高远低”规律，采用多种绘画形式（如剪贴、粘贴、拼贴、绘制）来表现物体前后关系的作品。

（二）过程与方法：用欣赏学生生活中的透视照片导入新课，激发孩子们的绘画兴趣。让孩子们初步了解“近大远小、近高远低”的透视规律，也可以通过动画片的欣赏，让孩子们了解怎么表示透视现象。最好通过各种绘画手段，来解决本节课的重难点。

（三）素质发展目标：引导孩子们学会观察生活，感受生活，感受绘画快乐。

二、教学重点

能正确理解“近大远小”的现象和透视规律。

教学难点：用各种绘画形式表现“近大远小”的现象和透视规律。

教学方法：先让孩子们欣赏生活中关于透视的照片，然后欣赏动画片，激发孩子们的创作欲望，然后小组合作，通过拼贴作品的动手实践活动，来拓展孩子们的创作思路，突破教学的重难点。

三、教学准备

生活照片、影像资料或课件、彩色纸、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程

（一）激趣导入

1.教师出示能显示透视的生活照片，提问：孩子们观察这些景物有什么样的规律？教师引导，近处的什么大（高）？远处的什么小（矮）？然后让孩子们总结。（同样大小的物体，距离我们近的看起来比较大，距离我们远的看起来比较小，距离我们近的物体看起来在距离我们远的物体的前面。这就是一种透视现象，也就是我们今天要和孩子们一起学习的内容——前前后后。）

板书课题——前前后后

2.教师同时出示相应的图片、影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。

（二）探索新知

1.让孩子们欣赏动画片《热气球升空》。仔细观察如何表现气球的一前一后的关系，从而激发孩子们的学习兴趣和创作欲望，进一步理解“近大远小”的规律。教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

学生可能回答：把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。

学生也可能回答：物体通过逐渐缩小尺寸也会产生前后的感觉。

2.教师出示有透视现象的学生作品，让孩子们欣赏，教师引导，从而再次拓宽孩子们的创作思路，激发孩子们的创作情感。

（三）能力反馈，动手实践

1.知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物的前后关系。

2.学生分组讨论。

3.作业要求：用拼贴的方法表现一幅有前后关系的风景画。步骤要求：先想好内容，用彩色纸剪好相关景物，注意景物的前后遮挡关系。也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合），多多鼓励孩子们自己创作。

4.绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序：先画什么比较合理？

（四）作业点评

引导孩子们作品自评、互评，从而培养孩子们的语言表达能力和审美能力，同时也让孩子们感受到绘画创作带来的快乐和成就感。总结：生活中的透视现象随处可见，我们今后一定要留意观察。

（五）课后拓展

寻找、收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

江西版五年级美术教案 篇4

教案全集第一课我的梦想课时：三课时教学目标：

1、畅谈自己美好的理想，并相互介绍。

2、用自己喜欢的绘画工具和掌握的方法来创作。

3、用画面表现出自己的美好理想。教学重点：用画面表现出自己的美好理想。教学难点：画面创意性好、新颖、别具一格。教学准备：教师：欣赏作品数件、铅画纸、油性笔等。学生：准备好各种绘画工具（如：水粉颜料、毛笔、水彩笔...2008-10-17 10:00:54 湘版五年级美术上册教案全集（新教材）[五年美术教案]

湘版美术第九册教案全集（新教材）第一课升旗第二课形的重复构成第三课扎染图案第四课中国画小果子第5课山花第6课中国画蔬果第7课设计有趣的字第8课课程表图标设计第9课海螺变形图案第10课树的变形图案第11课变形人物黑白画第12课剪贴画人物第13课布贴画人物第14课纸方框组合第15课易拉罐制作第16课制作陶杯第17课线描人物头像第18课画有趣的面部表情第19课命题...2008-09-01 11:48:20 教科版艺术五年级下册教案全集[五年美术教案]

第一单元 装扮我们的校园单元介绍：校园，我们童年学习生活的快乐家园，我们遨游知识海洋的学习空间，我们学会生活、学会做人、学会关心、学会与人共处的成长摇篮；校园，连接着我们的情感，记录着我们的生活，镶嵌着我们的足迹。校园里，有我们的欢笑和回忆，有我们的成功与遗憾，有我们的梦想和希翼。清晨，旭日东升，校园沐浴在阳光中。我们穿着干净整洁的校服，迈着轻快的步伐踏进校...2008-08-22 10:03:56 人教版五年级上全册小学美术教案[五年美术教案]

第1课万绿丛中一点红领域：造型•表现课时：2课时教学目标：

1、认识色彩的对比，使学生能运用对比色来装点自己的生活。

2、以线条、色块、拼贴等形式，用对比色搭配的规律进行涂色练习。

3、培养审美情趣，激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。教学重点：掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。教学难点：开拓学生思维，根据自己的体验，用抽象或具象形...2008-07-29 13:25:51 湘版第九册美术全册教案[五年美术教案]

湘版美术第九册教案第1课哆来咪第2课彩云衣第3课布艺温馨第4课搭架子第5课周末日记第6课勤俭“小管家”第7课闹花灯第8课石头说话第9课家乡古建筑第10课演戏第11课信息联通第12课飞机工厂

2008-04-01 09:26:08 五年级下美术教案（人教版全）[五年美术教案]

第一课形的魅力课时：1课时教学目标：1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之

一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一．导入阶段：...2008-03-30 15:02:41 苏教版美术五年级下教案全册[五年美术教案]

课题:我的梦想教学目标:1.培养学生的理想巩固各种绘画方法2.用自己掌握的画法来进行创作教学重点：用学习过的并已经掌握的画法来表现出自己的理想教学准备:水彩笔,颜料、钢笔教学过程:一．导入1．我们伟大的领袖周恩来在少年时代就有“为中华之崛起而读书”的理想，成为他学习的动力。许多伟大的成就，就源于儿时的梦想，美丽的梦给人力量。2．同学们，你的理想是什么啊？你能...2008-03-21 10:50:57 广东版五年级美术上全册教案[五年美术教案]

《中国现代优秀绘画作品》《台灯》《人的五官》《各种表情的人物形象》《我的同学》《鼓手》《插图》《对称

式纹样》《平衡式纹样》《贺年卡》《桌面上的物品》一《桌面上的物品》二《立方体、圆柱体》《风景》《风景写生》《路与街的风景》《有趣的纸人》《漂亮的小台灯》《我家的客厅》《外国优秀美术作品》第一课时

一、教学内容：外国优秀美术作品（美术欣赏）

二、教学目的：

1、通过欣...2008-03-16 15:08:42 人美版五年级第十册美术全册教案[五年美术教案]

五年级教案（10册）德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。美术教学要充分发...2008-03-16 15:04:49 人美版五年级第九册美术全册教案[五年美术教案]

人美版第九册教案第1课肖像艺术教学目标要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。教学过程

一、组织教学。检查学生的常规。

二、讲授新课。

1、出示...2008-03-13 11:15:18 浙版五年级美术教案(下)[五年美术教案]

浙版小学第十册美术电子教案全集教材内容立方体和圆柱体的透视现象立方体的包装盒圆柱体的生活用品各种各样的房屋想象中的机器人变体美术字手拉手的动物生动的纸面具瓷塑小动物牵牛花梅花小鸡调皮的小猴子戏剧人物现代中国画欣赏

（一）（二）美丽的自然物课题立方体和圆柱体的透视现象第一课时教学内容立方体和圆柱体的透视变化规律教学目标

1、培养学生的科学观察能力，从观察中发现立方...2008-03-12 09:57:56 湘版五年级下册美术教案全册[五年美术教案]

01课家乡美

一、教材分析本课以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。教材的主图为一幅摄影作品，暖暖的色调和隐隐约约的如梦画面，让大家似乎看到家乡那熟悉的小景。教材中还提供了一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，为不同生活环境中学生的创作活动提供一定启示。不管你的家乡在...2008-03-10 18:04:59 岭南版五年级美术上册教案[五年美术教案]

第一单元画家笔下的生命赞歌单元概述：生命是美丽的，有了生命世界才显得无限生机；阳光是灿烂的，有了阳光人类的生活才显得五光十色。本单元是以“人与自然”、“艺术与生活”为取向的课程。课程设计为“欣赏•评述”学习领域。本单元分别设计了“阳光下的世界”和“绘画作品中的劳动者”。课程内容为学生提供了不同

2008-03-10 17:55:03 岭南版第9册美术教案[五年美术教案]

五年级（美术九册）教学计划（岭南美术出版社）

一、全册教学目标和要求：

1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。岭南版五年级美术教案第1课：阳光下的世界

一、教学目的：

1、知识与技能：能用美术术语描述画家笔下的阳光世界：尝试观察某一...2008-02-25 16:58:28 五年级美术下册教案全集(广东版)[五年美术教案]

广东沿海版五年级美术下册教案五年级第二学期美术教案《家乡景物》1第1课时授课时间：200年月日星期第节

一、教学内容：《家乡景物》（线描写生画）

二、教学目的：通过描绘家乡有特色的景物，从绘画中学习取景和构图知识，并用线条表现出景物的结构和形态。

三、教学重点：学习取景物构图知识，并用线

条表现出景物的结构和形态。

四、教学难点：学习取景物构图知识，并用线条表现出景物...2008-02-23 16:31:16 人美版第十册美术教案[五年美术教案]

中国优秀雕塑作品（美术欣赏）

一、授课时间（一课时）

二、教学目的：通过欣赏我国古今优秀雕塑作品，漫步历史，开阔眼界，提高审美能力。同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，使学生提高认识、增强民族自豪感。

三、重点和难点：

1、了解祖国悠久的美术传统，增强学生民族自豪感。

2、让学生了解一些雕塑基本知识，认识雕塑是雕和塑的总称，并认识和区分圆雕与浮雕。

四、课前准备：...2008-08-30 11:42:45 湘版五年级美术上册教案 周末日记[五年美术教案]

第5课周末日记教案教学目标：

1、了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。

2、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。教学重点：学习绘画中人物动态的基本知识。教学难点：人物的动态及人物动态的组合。教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。教学过程：

一、谈话导入1．同学们，在一周...2008-05-19 12:41:09 《妙用纸盒》教案及反思[五年美术教案]

第2课妙用纸盒

一、教材分析现代社会商品讲究包装，小到化妆品，大到家用电器，其外包装盒不仅美观、清洁，而且量多易找。《妙用纸盒》这节课，让学生以身边大小不同、形状各异的纸盒、纸箱为基础材料，辅助以瓶、瓶盖、彩纸边角料等废弃材料，通过加工、装饰，动手制作出各种奇妙有趣的造型。这节课采用启发学生依物联想，自主探究的学习形式，妙用纸盒。学生在玩中做，做中玩，充分体验...2008-05-19 11:28:59 《纸盒游戏》教案及反思[五年美术教案]

苏教版第九册美术教案之第3课纸盒游戏

一、教材分析本课是在上一节课《妙用纸盒》基础上进行的。《妙用纸盒》采用的是中、小号的纸盒，《纸盒游戏》采用的是中、大号的纸箱，以及一些废弃材料，通过学生的创意和实践活动，设计出奇妙的造型，并以此为道具做些游戏来体验成功的乐趣。如果说《妙用纸盒》主要的是学生的个体创作，那么《纸盒游戏》则更强调小组合作。本课需要有一块较大的场...2008-05-15 16:26:49 湘教版美术第10册教案 《家乡美》[五年美术教案]

《家乡美—魅力长沙》教学案例及反思

江西版四年级美术下册教案 篇5

课时安排：

第一课 《童心童趣》 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课第十二课第十三课第十四课第十五课第十六课

第二课 《农家乐》

教学目的：

1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。

2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。

3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。教学重点难点：

1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画

2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 教学过程：

一、组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。

二、导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！

三、学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农家乐》。

四、欣赏、评价课本图片。

1、《打井》。

2、《养牛专业户》。

3、《鱼塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛场》。

6、《采茶》。

五、学生作业：画一画—把你看到的农民劳动情景画出来。

六、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。

大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！

（四）想一想：（设计草图）

小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。教师提示具体从以下几方面入手：

房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？ 屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？

门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？

其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。

（五）展示草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。相信你们一定能做出漂亮的建筑来！

第二课时

（一）导入：

现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧！

（二）做一做：（动手制作）

1、教师示范制作：

（1）、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。（2）、根据建筑物的大小做出屋顶。（3）、添加门窗并装饰房屋。

（4）、给房屋周围布臵小设施及花草树木模型，组成小社区。

2、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。

（三）评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。

（四）总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊！

三、欣赏

•各自发表意见：你最喜欢同学的那一张作品?为什么? •这些同学是如何表现新闻的?抓住了什么表现得更生动? •同学们为何用这些工具表现画面?你会用其他工具表现得更好吗?

四、看电视、看新闻

让学生选择适合自己的表达内容。

五、学生作业

画新闻(大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新 闻等。小新闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等)

六、巡回指导

七、小结：布臵下节课作业：画画新闻中的人与事，描绘出地点与场景。

第二课时：

一、组织教学

二、交流：(学生)介绍上节课作业构思，并设想最后的表达效果。(教师)介绍一些小技法。如：水彩笔点彩法等。

三、学生作业

学生作业时，新闻节目作衬。

四、巡回指导

1、全面观察学生作业。

2、指导部分学生的画面表达。

3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。

五、小结

展评作业、点评、互评。布臵下节课作业。

1）将纸剪成若干条状。2）交叠成米字形。

用其它颜色剪花心，用吸管或小棒做杆子，并剪出绿叶。师：花还有什么样子的？我们可不可以做得漂亮一点？

4、学生制作

5、讲评作业

三、小结：今天你由什么收获？把你做的礼物送给妈妈，她一定很高兴。

第二课时

教学目标：通过制作，培养学生的造型能力。教学重点：制作贺卡的方法。教学难点：制作由创新。教学方法：讨论、练习教具：图片等 教学过程：

一、导入

师：今天你还想在母亲节送给妈妈什么礼物？我们来做张贺卡吧。

二、新课

1、欣赏

出示不同形状的贺卡，仔细观察，这些贺卡由哪些不同？

2、探索学习1）贺卡的款式不同

折叠式平面式叠加式剪折立体式 2）贺卡的色彩不同

3、老师示范 立体贺卡的做法: 1）把纸对折，设计好图案。2）在需要立体的地方，小刀划开。3）添加装饰。4）写上贺词

4、学生制作，老师指导。

5、展评

三、小结

母亲是伟大的，我们要用实际行动来报答母亲。

（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！

3．范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满！4．提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！

按[3][4][5][2]。这幅《机器人表演赛》画得好不好？——好！——好吗？——缺少背景！

师：——增添几个机器人，添上背景。

师按热键，一一添上。（定格）这下《机器人表演赛》可热闹拉，画面精彩多了！

5．（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——要保护大自然！6．分礼物：

今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。——想不想知道里面是什么呀？——想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝？这是什么形状呀？——圆形，方形，三角形……原来这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？——有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……

师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。

现在，我们来看看——这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了——什么？（眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加一个机器人！

做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。第一个头套快完成时播放音乐（小声）

（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟，跳完后鼓

第七课 《稻草人》

教学目标：

1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。

2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。

3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。活动准备：稻草、绳子、竹竿、胶水等。教学过程：

一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境

二、认识米，知道米的来源、用途。

1、让学生自由观察米，师巡视观察。师：你看到的米是什么样子的？

三、了解稻草人的作用

1、故事：稻草人。

2、知道稻草人的作用。

师：稻草人的作用是什么呢？ 学生丙：可以把麻雀吓跑

学生丁：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。

四、示范制作稻草人

师：我今天请来了一位客人（出示稻草人）

1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。

2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

五、小组合作制作稻草人

要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。

2、教师来回巡视、指导。

六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人

1、让学生欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人）

2、学生制作，师指导

3、请学生把他放在展览区，并邀请别班学生来欣赏。

师小结：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。

第九课 《一面奖旗》

教学目的：

1、通过本课教学，让学生初步了解少先队队旗的意义，并学会设计奖旗；

2、初步了解黑体美术字的基本笔划和结构特点，并学习掌握黑体美术字的正确书写方法。

教学重点：黑体美术字的基本笔划和书写步骤。教学难点：黑体美术字的间架结构。

学具准备：直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。

教具准备：印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩色粉笔。教学过程：

一、导入新课

启发谈话：在井冈山革命博物馆里，陈列着当年表彰少先队的一面奖旗。奖旗上绣有红旗、镰刀、锤子，还书写着一行文字。

它记载着红色少年的革命故事，赞美着井冈山儿童的英勇机智。它激励着新时代的少先队员，时刻准备着，做革命的接班人。板书课题——一面奖旗

二、讲授新课

1、奖旗和袖章中都有红星、镰刀、锤子的标志。

标志无需文字说明，它以简练、明确而美观的形象，来表明一个含义。

2、讲述黑体美术字的笔划特点。

黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步演变而成的规范化的字体，它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的粗细始终是一致的，方正

第十课 《剪纸贴花》

教学目的：

1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。教学过程：

（一）组织教学、检查学具。（l分钟）

（二）学习新课（10分钟）

l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2．请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？

（三）布臵课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

7第十二课 《套色纸版画》

教学目的：

1、认识领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。

2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。

3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。

教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。教学难点：拓印的程序，涂色的要领。

教学准备：教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。教学过程：

一、创设情境，激发学习的兴趣。

利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？ 引出课题：套色纸版画

二、启发引导，积极探索。

Ａ、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。

Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，三、自主交流，勇于创新。学生在本子上练习，教师行间指导。

四、交流评价，深化提高。开展一个展示会进行综合评价 Ａ、开展一个展示会。Ｂ、讲清评分的方法。

五、总结并提出希望。

第十四课 《年画》

教学目标： [知识与技能]

1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。年画艺术教案

2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。

3、让学生了解民间年画的寓意。[过程与方法]

1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。

2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。[情感、态度、价值观] 培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感

教学课时：1课时

教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。年画艺术教案 教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。教学准备：

1、布臵学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。

2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。

3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。教学过程：

一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。

二、介绍年画

1、年画的来历

同学们，瞧!你们认识年画中的这两个人吗?(播放课件)他们一个叫尉迟恭、一个叫秦叔宝，你们知道他们是什么人吗?他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢?这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗? 传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛

第十五课 《老房子》

一、教学目标

1、观察、寻访本地的老房子，让学生在身临其境中体验老房子带来的视觉冲击。

2、用色彩或线条造型表现，现地现老房子的美感。

二、教学过程设计

（一）课前准备

1、师生共同收集老房子的资料。

2、画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等。

（二）设计方案

1、教学策略：感知生活、现场写生、记忆复述、综合创作。

2、课前每人对本地老房子进行初步了解，在集体活动中注意倾听别人的评述，并表达自己的见解。第一课时，带领学生寻访当地有特色的老房子，师生共同观察老房子的造型、色彩、特点，可让学生触摸粗糙的墙壁，倾听老人们的讲述，并根据自己对老房子的理解与同学交换看法。有了深入的感性认识之后，选择写生的角度，不一定是全景式的，可选择有特色的窗棂、房顶、飞檐等作为主要写生对象。第二课时，提示学生回忆自己在写生老房子时的感受，将自己的对老房子的整体感觉（这种感觉是全方位的，听、看、触、摸等都参与其中）联系起来，让学生根据自己的感受来决定表现方法。提倡将写生中的素材重新进行组合，适当地添加、想象，或利用线的重组来表现每个学生心目中的老房子，它可以是客观的，也可以是完全主观的。

三、学习评价建议

观察老房子时是否有自己独特的视角，对隐藏于老房子中的故事是否表现出强烈的好奇

在绘画时是否敢于尝试新的表现手法（如油画棒混色、点彩，钢笔线描等）。

3、能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。

四、教学反思

学习使用各种工具，体验不同的表现效果，通过看看、画画的方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。教师在引导学生对老房子不断接触的实践中逐渐发现和总结，进行探究性的学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。

3②分工制作各种小商品。

三、学生制作：各小组按设计图，分工合作，每人必须在本课内完成本人承担制作任务。装饰美化，组装在后一节课进行。

第二课时

一、检查各组制作小展柜的情况，提出本课任务： 1．继续制作未完成的小展柜。

2．按设计图摆设一个美观而舒适的小超市。

二、复述上节知识，展柜设计要美观实用，要注意它们之间的比例。

三、按总设计的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各种材料装饰：植绒纸、石纹纸、木纹纸。但要注意色调要统一。

四、根据总体设计摆设各种展柜，组成一个舒适的小超市(可用一大纸箱切出三面，作小超市的空间用)。展柜放臵要整齐才显得美观。

五、学生作业：继续制作，把经过装饰好的展柜，按设计图组成一个舒适的小超市。

六、展览作品。各组把做好的超市模型放在桌面上，然后互相参观，评出最美最舒适的小超市。

三年级美术教案江西 篇6

一、情况分析

信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。本学期三年级共两个教学班，每班学生都有50多人，机房只有电脑40多台，呈现人多机少的情况，所以教学中只能将学生进行分组，安排两人一台电脑。学生在电脑学习方面已经有了一定的基础，本学期主要学习画图软件的操作。

二、本学期教学的主要任务和目的要求

1．了解windows XP 操作系统基本操作。

2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3．在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4．能熟练使用画图软件画出简单的图形和图画。

三、教学重难点

1、了解windows XP 操作系统基本操作

2、认识画图软件及画图软件中的工具箱，并熟练使用各种画图工具

3、能用画图软件画出各种各样的图形及图画。

四、教学评价

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1．认真组织教学，认真对学生进行辅导。

2．实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

3．由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

4．对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

5．尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

三年级美术教案江西 篇7

自2000年以来, “中国工艺美术大师作品暨国际艺术精品博览会”已连续在杭州成功举办了十二届。共有来自外国企业、港资企业、台资企业和内地24个省、市、自治区的600多家展商参展。

山西省做为手工艺大省, 省工美协会在总结前几届参展经验基础上组织了数十位工艺美术大师和高级工艺美术师的精品力作赴南昌参展。展会上, 山西省参评的24件作品中, 有23件精品获得“2012百花杯”奖项, 其中金奖1枚, 银奖5枚, 铜奖9枚, 优秀奖8枚, 它们分别是:

2012年第十三届中国工艺美术大师作品暨工艺美术精品博览会“百花杯”金奖

山西省新绛县大唐云雕漆艺厂梁杰创作的云雕漆器《剔犀卷几》

2012年第十三届中国工艺美术大师作品暨工艺美术精品博览会“百花杯”银奖

温建明创作的砖雕《中华龙镂空摆件》、王平创作的根雕《根的记忆》、山西金海洋实业有限公司创作的黑陶《异》、闫德明创作的堆锦《文殊菩萨》、李爱珍、马静、裴丽娟创作的漆器《四美棒槌瓶》。

2012年第十三届中国工艺美术大师作品暨工艺美术精品博览会“百花杯”铜奖

张艳云创作的软陶《童趣十二耍》、范永亮、贾银永创作的雕塑《黄土情》、赵怀仓、葛银平创作的黑釉刻花瓷《缠枝牡丹纹富贵天球瓶》、王卯全创作的陶瓷书法《直口花瓶篆书作品》、李斌杰创作的剪纸《大喜日子》、龚晓华创作的蛋画《李清照》、胡晓明创作的漆画《四季猫挂屏》、刘金海创作的漆画《三英战吕布》、刘培义创作的漆器《犀皮漆艺摆件》。

2012年第十三届中国工艺美术大师作品暨工艺美术精品博览会“百花杯”优秀奖

三年级美术教案江西 篇8

一、江西美术创作基本现状

（一）从入选数量、入选比例来看，江西美术创作整体实力稳中有升，但总体偏弱

在文化部、中国文联、中国美术家协会共同举办的五年一届的第十一届、十二届全国美展中，全国入选作品分别为3522件、4135件（均不含港澳台地区、海外华人邀请作品展 ），增长17.40%；江西入选作品分别为69件、88件，增长27.54%；江西两届入选作品占全国总入选比例分别为1.96%、2.13%，增长0.17%，如本页下图所示。第十二届全国美展入选作品总数为历史最多。两届全国美展中，江西入选作品的增速大于全国，入选占比也有所提高。从这些数据来看，江西美术创作的整体实力在稳步提高。

从与全国其他各省、市入选作品比较来看，江西两届入选作品排名均在全国第18位，在全国居于中后水平。第十一、十二届全国美展各省（市、区）入选作品及排名情况如下表所示：

（二）从各美术种类的入选情况来看，江西入选作品涵盖大部分国展美术种类，但发展不平衡

全国美展在不断包容中发展，从最初只有中国画等少数种类发展到10余个。全国美展涵盖的美术种类也越来越多。两届美展中，除版画、壁画、水粉、动漫4个美术种类入选作品略有减少外，大部分美术种类呈现增长趋势。在第十二届全国美展中，将实验艺术纳入，美术种类达13个。

第十一、十二届全国美展中，江西除实验艺术无作品入选外，其他美术种类都有作品入选，但分布并不均衡，相对集中在陶艺、油画、漆画、中国画、艺术设计等美术种类，如下页图所示。这几个美术种类在两届美展中均占江西入选作品总数的约80%左右，占江西入选作品数的绝大多数。但在全国排名中，除陶艺在全国第2、3位、漆画在全国第8位左右、油画在全国第15位左右，其他美术种类都在全国第20位左右甚至更后的位置。特别是有的美术种类，入选的情况几乎空白，入选为0的，比如说实验艺术、壁画、动画。两届全国美展中，江西各美术种类的具体情况如下：

1.陶艺。在两届全国美展中，陶艺都是江西入选的重点项目，两届入选作品分别为22件、35件，占全省入选作品数的31.88%、 39.77%，排名全国第3位、第2位。在第十一届全国美展中，江西陶艺作品共有5件获奖提名，孟福伟的《生死时速 》、张婧婧的《 “弧”系列之一至四》分获金奖和铜奖。在第十二届全国美展中，仅有景德镇姜少清的《隐之诉》 1件进京作品获奖，提名作品数大幅减少。所以，虽然陶艺是江西美术创作的重点项目和优势项目，但在全国巅峰对决中仍然缺乏持续的竞争力。

2.油画。从油画入选的情况来看，江西的油画创作不断进步和不断突破。在两届全国美展中，江西油画无论是入选作品数量还是获奖提名作品数量都有增加。两届入选作品分别为13件、15件，全国排名第14位、第18位，两届入选作品在江西入选作品中均排名第2。尤其是在获奖提名方面，从第十一届的1件增加到第十二届的3件，在获奖提名中超过陶艺位列第1。卢杰的《夏布》、罗坚的《都市曲系列之二》、蓝威的《田园杂兴·望秋音》、马志明的《金秋瓦窑堡》为获奖提名作品。

3.漆画。漆画是江西美术的传统强项。在20世纪80年代中叶至90年代中叶，江西漆画居于全国前列，与福建不相上下。1999年，刘称奇的漆画《世纪潮》获第九届全国美展金奖，为江西省首次在全国美展中夺得金奖。而到近两届全国美展中，江西漆画入选作品虽然相对于其他省份还算多一点，但总体处于滑坡状态。两届入选分别为9件、10件，全国排名第8位、第8位，位列江西入选作品的第3。在第十二届全国美展中，进京作品（获奖提名）为徐涛的《民生》、张明远的《知足》2件，在各美术种类中排名第2。

4.中国画。中国画是全国美展的传统美术种类，也是大类。江西中国画的山水、人物、花鸟，也有很深的传统底蕴，在历届全国美展中也取得过不错的成绩。如1994年第八届全国美展中，蔡超的《顶梁柱》获得大奖，李遇春的《花瀑图》获优秀奖；1999年第九届全国美展中，杨金星的《佳人有约》获得银奖；2004年第十届全国美展中，杨金星的《甲申小满》获得银奖，等等。

第十一、十二届全国美展中，江西中国画分别入选7件、6件，全国排名第22位、第25位，仅第十二届进京作品1件，为刘双喜、穆赛的《小背篓》。

5.艺术设计。从第九届开始，全国美展增设艺术设计。艺术设计投稿多，作品量大，入选难度大。两届全国美展中，江西入选作品分别为4件、7件，全国排名第20位、第25位。艺术设计虽是江西入选作品较多的美术种类，但在全国排名属于偏后位置。

6.版画。江西各地都有各具艺术特色的版画群体，如宜春的彩拓版画、上饶的吹塑版画和藏书票版画、新余的工业题材版画、赣州等地的黑白木刻等，樟树市、宜春市还被文化部等部门命名为“版画之乡”。1991年，刘荣庭（可谷）获中国美协颁发的“中国新兴版画奖”；1996年1月，中国版画家协会向谢牛、陈正元颁发“鲁迅版画奖”；1999年10月，陈祖煌、陈一文、苏列熙、龚声、周新如、甘春耕、邹连德、江克安、欧阳荻被中国美协、中国版协评为20世纪80年代至90年代中国优秀版画家，并被授予中国版画最高奖“鲁迅版画奖章”等。

第十一、十二届全国美展中，江西版画入选作品分别为3件、3件，全国排名第29位、第27位。

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7.水彩、粉画。两届全国美展中，江西水彩、粉画入选作品分别为3件、3件，全国排名第26位、第25位。

8.雕塑。20世纪90年以来，随着江西专业学院培养的青年雕塑家迅速成长，江西雕塑艺术得到迅速发展，在全国获奖增多。1992年，刘小可的《井冈茶》获“纪念毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》发表50周年全国美展”铜奖；1994年，吕品昌的《阿福之家》获“第三届全国体育美展”一等奖，桑任新的《大将风度》被国际奥委会收藏等。

第十一、十二届全国美展中，江西雕塑入选作品分别为2件、4件，全国排名第21位、第20位。

9.其他美术种类。包括壁画、动漫、综合美术种类、综合材料、实验艺术等，江西入选作品较少。综合美术种类中，年画、插图均有作品入选，其中杜裕琳的插图《罗高壮的童年》为第十二届进京作品。实验艺术是第十二届全国美展增设种类，江西入选为0。两届全国美展中，江西的壁画、动漫、综合材料作品在全省几乎空白。

（三）从获奖提名数额与覆盖面来看，江西美术创作获奖面扩大，但竞争力仍然不足

从全国来看， 第十一、十二届全国美展中，入选作品总数分别是3522件、4135件，获奖提名数分别为415件、537件，获奖提名作品占入选作品总数的11.78%、12.98%；两届获奖（金、银、铜及优秀奖）分别为153件、160件，占入选作品总数的4.34%、3.87%，获奖难度增加，如本页上图所示。

在美术种类分布上，两届全国美展中，除了第十二届新设置的实验艺术没有设奖项外，其他美术种类共增加7件获奖作品，分别为中国画、壁画、陶艺、综合材料、综合美术种类，其他美术种类则持平或略有下降。

江西在第十一届全国美展中，获奖提名作品共6件，仅油画、陶艺2个美术种类，其中陶艺作品取得了1件金奖、1件铜奖、3件获奖提名的成绩，油画有1件获奖提名作品。在第十二届全国美展中，江西进京作品共8件，涵盖了中国画、油画、漆画、陶艺、综合美术种类5个美术种类，获奖提名不再局限于一两个美术种类，呈现出从“一枝独秀”向“满园春色”发展的喜人局面，如上页下图所示。

从全国来看，获奖作品主要集中在北京、浙江、广东、江苏等省份。在第十一届全国美展中，全国总获奖数为153件，金奖18件，江西获1金1铜，金奖全国排名第6位，获奖总排名全国第16位。在第十二届全国美展中，江西虽然获奖提名作品增加，但金、银、铜及优秀奖作品均为0，而四川在第十二届全国美展中虽然入选数与江西很接近（入选91件，进京8件），但却仍然获得1银、1铜的优秀成绩，江西获奖作品的竞争力有待提高。

二、江西美术创作路径探索

（一）牢牢把握江西美术创作的社会主义文艺方向

1.社会主义的方向

1942年，毛泽东同志发表《在延安文艺座谈会上的讲话》，阐述了社会主义文艺的“二为”方向、“双百”方针；党的十一届三中全会以来，党中央明确提出文化艺术为人民服务、为社会主义服务的根本方向；2014年10月15日，习近平总书记在文艺工作座谈会上发表讲话，再次阐明了社会主义文艺的本质；2015年10月，新华社全文公布了《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》。这一系列方针政策和文件的出台，为文艺创作也为江西的美术创作指明了方向。

江西美术创作的“社会主义文艺方向”，就是要传递社会主义核心价值观、爱国主义主旋律。江西的美术工作者要把这些东西融入美术创作之中，通过生动的绘画语言、鲜活的艺术形象、饱满的画面色彩，充分展现高尚的价值追求、积极的思想内涵和丰富的文化意蕴。

2.人民中心的导向

《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》提出，文艺创作要坚持以人民为中心的创作导向，就是要“为人民抒写、为人民抒情”，就是要“深入生活、扎根人民”，就是要“面向基层、服务群众”，就是要“激发人民创造活力、繁荣群众文艺”。

江西美术创作的“人民中心导向”，就是要深入生活、扎根人民，反映好人民的心声，描绘好人民心中的梦想。2013年，习近平总书记提出了“中国梦”，给了江西美术界一个很好的命题。这个“梦”既是民族的梦，也是人民的梦，江西的美术工作者要描绘好人民群众的精神风貌、理想追求、喜怒哀乐、所思所想所盼等。

3.中国精神的风尚

中国精神是社会主义文艺的灵魂，是美术工作者始终需要牢牢把握的。《中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见》指出：“弘扬中国精神、传播中国价值、凝聚中国力量，是文艺工作者的神圣职责。”讲好中国故事、彰显中国精神，也是我们所有美术工作者必须深思的问题、必须把握的大主题。

江西美术创作必须体现中国精神，举精神旗帜，立精神支柱，建精神家园，这是我们的使命。改革开放以来，我国经济发展很快，人民生活水平提高也很快，但同时在思想精神层面也出现一些问题。比较突出的就是：一些人观念没有善恶，行为没有底线，不讲对错，不问是非，不知美丑，不辨香臭，以致精神上变得“失魂落魄”。越是这样的时刻，越需要发挥文艺引领时代风尚、铸就民族魂魄的重要作用，以更多的精品力作诠释中国精神，为我们的民族凝魂聚气，为我们的时代凝心聚力。

（二）始终坚持江西美术创作的几个基本原则

1.深入基层汲取营养

习近平强调，人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。江西美术工作者要深入基层，扎根人民，诚心诚意做人民的学生，带着诚心面对群众，带着感情挖掘素材，不断从群众中汲取营养，提升思想和艺术境界，创作出无愧于时代、无愧于人民的优秀作品。江西省文化厅2015年举办了“深入生活、扎根人民—首届江西省优秀美术作品展”，就是期望广大美术工作者能更好地深入基层汲取思想和艺术的营养，创作出优秀的作品。

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2.坚持导向，弘扬正气

全国美展具有导向与示范的意义，它更加关注美术创作的民族集体意识与社会现实，重视创作在题材内容表现方面横向的广度、宏观视角的观照。江西美术工作者要有社会责任和历史使命意识，要肩负着传承、弘扬民族文化和地域文化的责任，自觉抵制庸俗、低俗、媚俗之风，以优秀的作品坚持正确导向、弘扬正气。2015年年初，由江西省文化厅、江西省文联、江西省美术家协会和九江市人民政府联合主办了“云水谣—李杏水彩写生作品展”，这次画展重点推出著名水彩画家李杏先生从艺50年来自觉坚持深入生活、弘扬主旋律、表现社会主流的优秀作品。

3.敢于创新，勇攀高峰

习近平指出，当前文艺创作也存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在着抄袭模仿、千篇一律的问题，这就要求广大文艺工作者要敢于创新、敢于突破。江西美术虽然两届入选作品数量都在增加，但是离“高峰”仍有很大的差距。创新是文艺的生命，广大美术工作者要在体裁、题材、内容、技术、手段、风格、流派等方面创新求精、勇攀高峰，努力推出思想精深、艺术精湛、制作精良的佳作。

（三）努力营造江西美术创作的良好生态环境

1.抓制度规划

一是在研究江西美术创作现状的基础上，制定今后一个时期江西美术创作和美术事业发展规划。2014年以来，江西省文化厅召开了新中国成立以来的首次全省美术工作会议，出台了《关于加快江西省美术事业发展的意见》，启动了江西省美术“三大工程”，以及“江西美术研究”系列课题项目研究，如“江西美术史”（下限至1911年）、“二十世纪江西美术” 等省重点课题和“新世纪江西美术15年”的梳理研究；江西省文联近年来策划、实施了“八一起艺”工程，在美术方面有56米瓷板画长卷《锦绣中华》、62米国画长卷《锦绣赣鄱》、80米国画长卷《万里长征新画卷》等。

二是把文化部、中国文联、中国美协主办的全国性综合、单项美展作为重要项目加倍重视。继续坚持举办综合性的全省美术大展，如“江西省美术作品展”（五年一届）、“江西省青年美术作品展览”“江西省优秀美术作品展”（三年一届）等。分美术种类参加或举办各类单项美展，如中国画有八大山人山水、花鸟、人物，油画、漆画、版画双年展等。举办江西重大题材美术作品展等，并结合有关展览举办“写生活动”“创作班”“提高班”等，使江西优秀作品通过这些平台展示、推送出去。

三是建立“立足本地原创、开放融合发展”的创作机制。一方面，江西美术家要走出江西，加强国内外的交流合作，扩大江西优秀美术家的知名度与影响力。如在举办“首届‘八大山人’全国花鸟画大赛”“首届‘八大山人’全国山水画大赛”的基础上，陆续推出一些全国性美术创作活动。更为重要的是，江西美术家要立足本地进行原创，描绘好江西的山、江西的水、江西的村落城镇及生态文明，以及江西独具特色的各种地域文化（如陶瓷文化、客家文化、青铜文化、禅宗文化、名人文化、书院文化、傩文化、茶文化、稻作文化、红色文化等等），要以大视野感受江西文化的特点与魅力，不断开拓美术创作的新视野新境界。

2.抓重大题材

要以重大题材为抓手，抓好一批美术精品创作，这里有几个层面的问题：

一要梳理出一个江西重大题材美术创作的指南、题材库。要尽快对“万年江西”“千年江西”“百年江西” （三把尺子）系列题材进行归纳梳理，拟出江西重大题材美术创作的指南，形成题材库，供全省广大美术工作者学习、讨论、创作等。

二要有计划、分阶段组织实施江西重大题材美术创作工程。江西省文化厅已经于2015年开始启动“三大工程”，今后还将陆续启动一些与江西密切相关的重大历史题材的美术创作活动。

三要做好江西重大题材美术作品的展览、传播、收藏、出版等工作。对江西重大题材美术创作作品进行集中展示，宣传和传播江西特色地域文化；部分作品通过认购等方式，丰富省、市美术馆馆藏作品；同时，为更好地保护和延伸作品价值，通过制作光盘，出版作品集、论文集和创作实录等，使这些作品能够更好地传世。

3.抓队伍建设

一是坚持走德艺双馨之路，打造一支有文化担当和社会责任的“美术赣军”。要按照德艺双馨的标准，引导江西美术工作者处理好义利关系，在社会效益和经济效益面前，在义与利面前，首先要有正确而果决的第一选择，同时要有使两者有机统一在一起的智慧，这是对道德品质和能力水平的重要考量。

二是培养造就一批江西美术的领军人物和高素质人才。优秀艺术家肩负着领军一方、为提升地方艺术创作整体地位而有所作为的责任与使命。江西美术创作成就的高低，一方面取决于其整体队伍的实力，另一方面也要有领军人物、代表性艺术家引领江西美术的整体走向，形成在全国乃至世界的影响力，带出具有鲜明个性的艺术流派。同时，两届全国美展中，江西青年画家占了很大的比例，他们的创作也比较活跃，要对他们进行一定的引导和提高。此外，美术理论与评论对美术创作起着重要的促进作用，一支没有理论支撑的美术队伍可能就是画工的队伍。目前，江西艺术理论和评论队伍相对落后，要更加关注江西美术理论与评论人才的成长与发展。

三是做好美术人才队伍的组织协调保障工作。江西省美术队伍近些年得到了很大的发展，至2014年，省美协有会员约2700余人，其中中国美协会员223人。根据形势发展，江西省文联成立了江西美术院、江西省工笔画家学会，省美协还成立了各种艺委会，这都有力地促进了江西美术专业队伍的建设。近两年，又陆续成立了“八零油画学社”“青年美术家协会”等。要在采风写生、组织创作、举办展览、面向基层、理论研讨、人才培养、扩大交流等方面继续做好组织协调工作，完善工作机制，创新组织方式，做好团结、引导、服务工作。在“文艺创作与繁荣工程”“国家艺术基金”等的基础上，在用好已有的美术创作经费的同时，积极建立江西重大题材美术创作工程的保障机制等。

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三、江西美术创作前景分析

（一）江西美术创作进入了最好的发展时期

一是中共中央高度重视文艺工作。2014年10月15日，习近平总书记在北京主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话；2015年10月，中共中央又印发了《关于繁荣发展社会主义文艺的意见》。文艺创作又迎来了大繁荣、大发展的一个春天，江西美术创作也进入了最好的发展时期。

二是江西省委、省政府的高度重视。江西省委、省政府高度关心，大力支持江西美术创作，尤其是2014年，江西召开了新中国成立以来的首次全省美术工作会议，副省长朱虹出席会议并讲话。会议对制定出台《关于加快江西省美术事业发展的意见》、组建江西省美术场馆联盟、创办由政府部门主导的全省美术大赛、建立美术人才培训基地、打造“八大山人”等具有全国影响力的美术品牌、鼓励和引导社会资源参与公益性美术活动、推动美术产业快速发展等工作进行了研讨和部署。

三是江西省委宣传部、省文化厅、省文联主要领导身体力行，进行美术评论和美术创作。省委宣传部长姚亚平不仅多次视察、参观江西美术场馆建设及美术作品展览，还在繁忙的工作之余，潜心研究，出版近20万字、128幅图的鉴赏笔记《不语禅—八大山人作品鉴赏笔记》，对举精神旗帜、立精神支柱、建精神家园的使命，弘扬中国精神、传播中国价值、凝聚中国力量的职责，以及对江西的美术事业，做了一位身体力行的践行者。省文联党组书记汪天行，在组织全省重大美术创作活动的同时，亲自创作以井冈山为主题的中国山水画，并举办个展。省文联主席叶青，长期从事美术评论、中国美术史研究等工作，著有《应物传神：中国画写实传统研究》，主持国家社科基金（艺术学）项目“中国画写实问题研究”等，同时还发表有多篇绘画方面的理论研究论文。

（二）江西美术工作者天地广阔、大有可为

一是美术创作在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”中大有可为。中国梦的提出，给了美术界一个很好的命题，其本身就是一种形象性和艺术性的想象，可以展示无限的空间和想象力。江西美术工作者要为人民泼墨挥毫，为时代描绘画卷，多出精品、多出人才，谱写江西美术事业新篇章，从而为中国特色社会主义伟大事业、中华民族伟大复兴增光添彩。

二是美术创作在江西“崛起”“实干兴赣”中大有可为。江西省委十三届七次全会提出“发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣”，全面深化文化体制改革，对于建设文化大省作出了重要部署。美术工作是江西文化建设的重要组成部分，担当着引领文化时尚、见证社会进步、展示艺术水准的重要使命。江西的美术工作要充分运用自己的创作，生动地描绘赣鄱儿女建设富裕、和谐、秀美江西的伟大实践，广泛地凝聚起“江西梦”的强大精神动力。

三是美术创作在弘扬赣鄱传统优秀文化，繁荣和发展当代先进文化，引领和构建可持续生态文化中大有可为。江西有着悠久的历史文化，骄人的文化成就，长期以来形成了独具特色的赣鄱地域文化，尤其是宋、明两代，江西几乎撑起了中国传统文化的半壁江山。单就绘画来讲，江西历代画家可谓是翰墨留香、丹青誉世，为中华美术史增添了浓墨重彩的一笔。唐代山水宗师曹仲玄、董源、巨然、徐熙等，一度称雄画坛；明末清初朱耷、牛石慧的绘画成就超群，独树一帜；清代以罗牧为代表的“江西画派”以及“金陵八家”中之江西吴宏、“扬州八怪”中之江西闵贞均为当时中国画坛流派的重要代表人物，等等，不一而足。在近现代波澜壮阔的革命斗争与实践中，江西形成了独具特色的红色文化，它不仅是中华民族的宝贵精神财富，也是当代先进文化的代表。2014年11月，《江西省生态文明先行示范区建设实施方案》正式获批，标志着江西建设生态文明先行示范区上升为国家战略；2015年初，江西省通过了《大力推进生态文明先行示范区建设的决议》，将把生态文明建设放在更加突出的战略地位。江西美术创作在传播传统优秀文化，繁荣和发展当代先进文化，引领和构建可持续生态文化中大有可为。

（三）江西美术期待在下届全国美展中再创佳绩。

一是再创整体提高的佳绩。近两届全国美展中江西在入选作品数量上较往届都有所提高，但在全国排名中后，要从江西美术整体和大局的角度出发，关心支持各美术种类的发展提高，推动江西美术创作在整体上有提高、有超越。

二是再创摘金夺银的佳绩。在第十一届全国美展中，江西陶艺获得一金一铜的成绩。期待下一届全国美展中江西有更多的精品力作，再创摘金夺银的佳绩。

三是努力填补空白的佳绩。江西各美术种类发展不平衡，两届全国美展中，有的美术种类在江西入选的数量几乎为零，比如实验艺术、壁画、动画。期待在下一届全国美展中，这些美术种类不断有新的突破，填补美术种类入选的空白。

“五年磨一剑”。由文化部、中国文联和中国美协共同主办五年一届的全国美术作品展览，是全国性艺术赛事中周期最长、美术赛事中水平最高的，被称为中国美术界的“奥林匹克”。对于各省美术事业发展而言，在此展中入选和获奖作品数量的多少，已成为衡量其美术创作水平的重要标尺，也是对地方美术工作的一次重要检阅。我们期待，通过全省美术工作者的共同努力，在下一个五年举办的第十三届全国美展中，江西美术创作一定能既有数量又有质量，既有高原又有高峰！

[作者单位：江西省文化厅]