大学生创业解决方案

大学生创业解决方案（共10篇）

大学生创业解决方案 篇1

大学生创业融资误区及解决方案

2008-5-20 中国招商投资网 字体［大 中 小］

初出茅庐的大学生在初次创业的道路上除了面临社会经验、管理能力等方面的不足外，在创业融资方面常常走入误区，最终使自己的努力功败垂成。当前的融资误区主要表现在以下三个方面：

误区一：急于得到企业启动或周转资金，给小钱让大股份，贱卖技术或创意。有不少核心技术拥有者在公司运营一段时间后，对当初的投资协议深感不满并提出毁约，而这样做的后果只能是在资本市场上臭名昭著；

误区二：即便投资人不能提供增值性服务和指导，仍与其捆绑在一起；

误区三：对风险投资不负责任的使用，烧别人的钱圆自己的梦。每一轮融资中的投资者都将影响后续融资的可行性和价值评估。因此，对于尚处早期的创业公司来说，应引入一些真正有实力、能提供增值性服务、与创业者理念统一的投资者，哪怕这意味着暂时放弃一些眼前的利益。

资金作为公司的血脉，必不可少，因此融资问题对新创企业来说显得尤为重要。大学生们要想凭借自己的技术或创意获得应有回报，就必须解决好融资问题。针对上述三个误区，创业者在融资的过程中需要做好以下工作：

１．在制订融资方案之前要准确评估自己的有形和无形资产的价值，千万不要妄自菲薄，低估了自己的价值。网易公司经过多轮融资和上市，目前丁磊还拥有超过６０％的股份，这说明丁磊在每轮融资的过程中用了少量的股份就达到了自己的目标，是我们学习的榜样。２．融资过程中要做好融资方案的选择。尽管国内的融资渠道还不是很健全，但方式比较多，主要是：

（１）合资、合作、外资企业融资渠道；（２）银行及金融机构贷款；（３）政府贷款；（４）风险投资；（５）发行债券；（６）发行股票；（７）转让经营权；（８）ＢＯＴ融资。多渠道的比较与选择可以有效降低融资成本，提高效率。通过上述途径得到的发展资金可以分为两类：资本金和债务资金。债务资金（如银行贷款等）不会稀释创业者股权，而且可以有效分担创业者的投资风险，推荐优先使用。

３．如果采用出让股权的方式进行融资，则必须做好投资人的选择。只有同自己经营理念相近，其业务或能力能够为投资项目提供渠道或指导的投资才能有效支撑企业的成长。目前的关键问题是，大学生很难找到融资对象，找到一个就像发现了救命稻草一样，根本就没有讨价还价的余地，这样的融资肯定会给后续工作带来很多麻烦。出现这种问题的主要原因是信息不对称，因此创业者一定要加强对融资市场的信息收集与整理，在掌握大量的情报资料的前提下做出最优的选择。

４．创业不仅是实现理想的过程，更是使投资者（股东）的投资保值增值的过程。创业者和投资者是一个事物的两个方面，大家只有通过企业这个载体才能达到双赢的目标。“烧投资者的钱圆自己的梦”的问题说到底是企业家的信用问题，怀抱这种思想的人不会成为一个成功的创业者。能为股东创造价值的企业家才能得到更多的融资机会和成长机会。因此创业者不仅要加强自身的技术能力，还需要具备企业家的道德风范。

金钱不是万能，没有金钱万万不能，大学生创业者只有解决好了融资问题，才能将自己的技术和创意转化为赢利的工具，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地；拓宽融资渠道、对投资人负责才能使自己的企业茁壮成长。

大学生创业解决方案 篇2

关键词：创业教育,大学生就业,难题,研究

随着高等教育的大众化,随之产生的大学生就业形势严峻化也逐渐凸现,那么如何解决大学生就业的问题,已成为促进社会和谐发展的重要因素之一。对此,结合当今社会的实际,笔者认为,应将提高大学生自身创新创业能力摆在重要地位,不断完善和改进创业教育,这样既能解决学生本身的就业问题,在一定程度上缓解就业压力,也能为社会提供大量的就业岗位。

一、我国大学生创业教育发展的现状

自1998年10月5日至9日,联合国教科文组织在首次世界高等教育大会上正式提出“创业教育”概念以来,创业教育受到了各个国家的高度重视,成为国际高等教育发展的新领域。在国家各级部门的大力推动下,我国高校进行了大学生创业教育的积极实践,有效地推动了我国创业教育活动的开展。伴随创业教育的世界性潮流,我国高等教育对创业教育理念也作出了积极的回应。

1998年12月公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业”;1999年6月颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出“高等学校要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”;共青团中央于1999年组织了首届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛;2002年教育部确定清华、人大、北航、黑龙江大学等9所高校率先进行创新创业教育试点,经过不断的探索,我国高校形成了提高学生整体能力素质的课堂式、提高学生创业技能的实践指导式、第二课堂有机整合式,创建创业实践基地的实践运营式及综合式创业教育等5种典型的创业教育模式;2003年,共青团中央、中华全国青年联合会、中华全国工商业联合会共同倡导发起“中国青年创业国际计划”;2004年,中国劳动和社会保障部与国际劳工组织合作实施了“创办和改善你的企业中国项目”;2005年,共青团中央、全国青联与国际劳工组织合作开展了“创业教育中国项目(KAB)”;2007年10月15日,党的十七大提出“实施扩大就业的发展战略、以创业带动就业”;2008年,教育部办公厅关于加强普通高校学生就业思想政治教育的通知提出:支持学生创新创业活动,加强创业教育;2009年1月,国务院办公厅印发了《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》,要求“鼓励和支持高校毕业生自主创业,鼓励高校积极开展创业教育和实践活动”;2010年5月,教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,提出“要加强高校创新创业教育,打造全方位创业支撑平台,完善大学生自主创业扶持政策”;在2010年全国高校就业工作视频会议上,袁贵仁部长强调:“要力争在高校毕业生自主创业方面取得突破性进展,各地和高等学校要着力提高学生的创新精神和创业能力,大力加强创业教育”。这些政策的颁布与实施,推动了我国大学生创业教育的快速发展,可以说,加强创业教育,是我国高校亟待发展的一个新领域,也是解决大学生就业难的有效途径之一。

二、我国大学生创业教育发展的瓶颈

虽然我国大学生创业教育取得了较快发展,但是与在创业教育方面先行的发达国家相比,我国的大学生创业教育还处在初级发展阶段,与知识经济飞速发展的时代要求有较大的差距,面临着诸多发展瓶颈。

(一)学科地位重视程度不够

当前,绝大多数高校并没有把创业教育能力的培养看成高等教育主流体系的一部分,在教学管理方面也没能给予充分的重视,将其形成独立学科的高校更是微乎其微。从而,导致了创业教育学科地位的边缘化,导致了当前众多高校的创业教育目标定位不够清晰,大学生创业教育的功利主义价值倾向较为普遍,导致大多数高校都是以开展“拔苗助长”式的创业教育活动为主,显然无法满足社会经济发展对高素质人才的需求。

(二)实践环节欠缺

目前,大部分高校开展创业教育,主要停留在创业设计大赛、创业报告的指导上,导致创业教育停滞于浅层形式,缺乏实践环节,这样很难提高学生的的创业综合素质。当然,并不否认这种形式带来的积极作用,能激发一些学生的创业激情,能使一小部分获奖学生树立创业的理想和渴望,但这种形式在一定程度上是表面化、情绪化的教育,缺乏持续的作用,这些活动,很难在大学生中形成持久的积聚效应,致使有创业理想的学生激情有余而内功不足,也使创业教育存在了误区,导致创业教育的终极目的不能真正实现。

(三)师资匮乏,投入不足

创业教育的教师除了应具备一定的理论知识外,更应该具备丰富的创业实践经验,但兼备这两种素质的师资目前高校还十分缺乏,而且从当前开展创业教育的各高校看,从事创业教育的教师一般是各高校从事学生工作的老师,没有充足的时间将太多的精力投入创业教育之中。另外,这些教师都缺乏创业实践经验和经历,在开展大学生创业教育时,严重缺乏实践经验,没有创业实践和实务,简单的照本宣科无法进行大学生创业教育。同时,创业教育的投入严重不足,创业教育更需要来自社会各方面的大力支持,然而目前高校创业教育所需的资源绝大多数来自高校本身,社会普遍认为开展创业教育是学校的事,对创业教育的支持少之又少。

(四)辐射度窄,受益面小

目前,我国有些高等院校的创业教育仅使一小部分学生受益,没有形成大的创业教育氛围。基本各高校创业教育都始于创业大赛,创业教育往往局限于少数学生,有较强的精英色彩。学校对创业教育关注的目光,更多是个别学生的创业竞赛成绩,导致创业教育只是一小部分学生参加竞赛的活动,绝大多数学生只是袖手旁观的“看客”。这就要求高校应该理性看待创业教育,要认识到,创业教育应该是面向全体学生的综合性教育,其宗旨是为学生终身可持续发展奠定坚实的基础,而不是只针对少数有创业企业或公司潜质学生的技能性教育。另外,有些个别高校虽然在创业教育中加入了少量实践环节,但实践主要是局限于创办创业园,以各种方式指导学生自主设计、经营小企业,从事技术发明、成果转让及技术服务等,这些也都是典型的创业教育与创业实践,但它并不是可以在大学生中普及的创业实践,由于资金、条件、专业的局限,它往往会把大多数学生排斥在创业之外。

(五)与专业教育脱节

当前,大部分高校的创业教育主要局限于操作层面和技能层面,从而导致创业教育与专业教育及基础知识学习的脱节。即使在创业教育中增加理论学习的内容,也往往是同专业学习没有直接关系的、独立设置的创造学课程或创新课程,其着眼点依旧是创业的技巧或技能。导致创业教育成了与专业教育相脱节的“第二课堂”,出现了错误的倾向:认为创业教育就是开展第二课堂的创业实践活动,包括创业设计大赛、企业计划大赛、挑战杯大赛等活动。这是一种认识误区,完全局限于操作层面的创业教育会导致人才创造力和创新能力的枯竭,这种认识也容易忽略创业能力的深层基础,把创新与创造平庸化为单纯的技巧与操作。这种认识也导致创业教育与专业教育脱节,也给我们带来误区———不需要从根本上改革当前的专业教育和课程体系,只需要增加一点创造学知识和创业技巧,即可实现创业教育的终极目标。至此,笔者认为大学生创业教育必须要以第一课堂教学为平台,着力培养学生未来创业所需要的知识、能力和技巧。创业教育必须依存于知识教育和专业教育,如何根据创业教育的需要,改革现有的教学内容和教育体制才是关键,在专业教育和学科教学中渗透创业教育,根据创业教育的授课内容、目标及大纲,形成一个完整的创业教育体系,也显得尤为重要。

三、推进大学生创业教育发展的对策

(一)提升师资专业化水平

创业教育师资队伍是一个特殊教师群体,需要不断提升教师的专业化水平。在师资队伍建设方面,除吸收学校内部具有这方面教学与实践能力的教师外,高校更应向社会敞开大门,聘请一批优秀企业家或有成功创业经历的人担任创业教育老师,还可以吸收有实践经验的企业经营管理人才、政府部门官员管理类专家、技术类专家等担任兼职老师,使创业教育开展的生动活泼、贴近现实,提高学生创业主动性。

(二)改进创业教育的教学模式

将创业教育融合进学校整体育人的体系当中,对创业教育进行创造性的课程设计,确立以实践能力为本的教学思想,以培养学生职业素质的养成为基础,以提高学生的综合能力为本位,以培养学生的创业、创新精神和实践能力为核心,引进国外先进的创业教育课程体系,结合中国的实际,创立新型适合中国经济发展的创业教育课程体系,积极开展大学生创业教育的必修和选修课程教学活动,系统介绍创业理论、创业知识、创业技能、创业案例,促进创业教育国际化、师资队伍专业化。同时,要以“挑战杯”、“创业设计大赛”等全国大学生课外科技竞赛为契机,开展丰富的课外科技活动,使学生直接感受和亲身体验创业教育。

(三)建立健全相关政策保障

党的十七大报告指出:“提高自主创新能力,建设创新型国家。这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。”推进大学生创业教育是提高国家自主创新能力的需要,是提高我国综合国力和竞争实力的重大战略问题,各级政府及高校需要建立健全有关的政策体系,确保大学生创业教育向规范化、科学化发展。一是教育主管部门应该尽快确立创业教育的学科地位,将创业教育置于与文化素质教育、思想品德教育同等重要的地位,大力倡导将创业教育与专业教育、第一课堂课程教学相结合;二是实现国家、省、学校三级联动制度,建立大学生创业基金,加大创业资金支持、创业平台体系及创业园的建设力度;三是应将创业教育作为所有本科学生素质教育的课程,使其成为素质教育的基本内容之一;四是各级政府要完善大学生创业扶持政策,将其纳入社会创业的系统当中,予以大力扶持,甚至优惠政策高于社会创业;五是社会及各高校需完善大学生创业咨询服务体系,为大学生自主创业解决实际困难。

(四)构建有效创业教育工作路径

创业教育的终极目的是让一个新企业诞生,所以,不能将创业教育仅局限于各类竞赛上,应在该基础之上,构建“激发———转化———实体”创业教育工作路径。激发:激励与引发学生的创业想法和热情。转化:一是“想法”向“项目”转化,让学生懂得创业是有规律可循的,风险是能够避免的,以增强其信心,完成由想法向项目的孕育、发生、选择的转化;二是“项目”向“运作”的转化,通过正确的选择项目,并在选择过程中完成对项目的理解和把握,使学生获得运作一个项目的决心与信心;三是“运作”向“成功”的转化,通过教育学生遵循程序与规律,正确认识和处理创业过程中的问题,创造能够让项目站住脚活下来的条件。实体:建立创业教育实体,组建团队,用探索的方式进行推进,使学生在这个过程中完成对创业项目的理解和把握,然后创造生存下来的条件,使创业教育不断做大做强,引导学生创业的成功。

参考文献

[1]王锦斌,林金辉.构建大学生创业教育和创业环境的保障机制[J].高教与经济,2010(6):47-49.

[2]肖进,颜静,胡超,等.推进我国大学生创业教育的公共政策思考[J].中国林业教育,2012(1):21-22.

[3]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[N].人民日报,2007-10-16.

[4]中华人民共和国国务院.国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的通知[EB/OL](.1999-11-27)[2010-11-12].http://www.People.com.cn/item/flfgk/gwyfg/1999/112701199901.html.

[5]中华人民共和国国务院办公厅《.关于加强普通高等学校毕业生就业工作》的通知[EB/OL].(2009-01-23)[2010-11-22].http://www.gov.cn/zwgk/2009-01/23/content_1213491.htm.

[6]曹胜利.中国高校需要怎样的创新创业教育[N].中国教育报,2010-01-13.

大学生自主创业方案 篇3

大学生创业与社会上40、50岁的失业人群、退休人员创业相比,还是有自身的特点的。

孙子兵法云:“知己知彼,百战不殆”,大学生只有深刻认识自己的优点和缺点后,才能在扬长避短基础上对创业准确定位。 大学生创业的优势 我们发现大学生普遍有如下优点:

(1)具有本科或研究生程度的文化水平,对事物较有领悟力,有些东西一点即通;

(2)自主学习知识的能力强;

(3)接受新鲜事物快,甚至是潮流的引领者;

(4)思维普遍活跃,不管是敢不敢干、至少是敢想;

(5)运用IT技术能力强,能够在互联网络上搜寻到许多信息;

(6)自信心较足,对认准的事情有激情去做;

(7)年纪轻,精力旺盛,故有“年轻是最大的资本”之说;

(8)没有成家的大学生暂无家庭负担,其创业很可能获得家庭或家族的支持。

大学生创业的劣势

无庸讳言,大学生还可能存在一些缺点:

(1)缺乏社会经验和职业经历,尤其缺乏人际关系和商业网络;

(2)缺乏真正有商业前景的创业项目,许多创业点子经不起市场的考验;

(3)缺乏商业信用,在校大学生信用档案与社会没有接轨,导致融资借贷困难重重;

(4)喜欢纸上谈兵,创业设想大而无当,市场预测普遍过于乐观;

(5)眼高手低,好高骛远,看不起蝇头小利,往往大谈“第一桶金”,不谈赚“第一分钱”

(6)独立人格没有完全形成,缺乏对社会和个人的责任感,甚至毕业后有继续依赖父母过日子的想法;

(7)心理承受能力差,遇到挫折就放弃,有的学生在前期听到创业艰难,没 有尝试就轻易放弃了;

(8)整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人,俗语说的“嘴上没毛,办事不牢”,很不利于年轻人的创业。

准确把握自身创业特点

以上是从统计面上来分析大学生创业的优缺点,实际上每个大学生的情况是千差万别的,还需要个性化地认识自己。 在这里提供一个SWOT分析工具,大学生在一个四方格内分别把自己的优势、劣势、面临的发展机遇、挑战或威胁四个因素写下来,每种因素罗列出主要的4-5条来。

比如说某A学生认为自己的优势有:家庭经商,自小在父母边耳濡目染,对创业有浓厚兴趣;经过几年勤工俭学也积累一些实际经验;做过班系干部,组织领导能力得到锻炼;几个朋友合计创业有一定时间,已基本有一个磨合的团队;产品独一无二,有市场竞争力。 某B学生认为自己的劣势有:个人性格内向,与人打交道较困难;家庭出身农家较贫,没有资金支持,还指望毕业后还清教育贷款;没有团队,可能要单打独斗;社会经验严重不足;准备创业的产品成本高昂,要委托别人加工。 某C学生认为面临的机遇有:大学生创业基金成立,自己的科技项目可以申报一试,有导师的强力推荐;国内市场目前突然变化,产生有利于己方的巨大需求;一些企业正与我方洽谈,个别有签约前景;政府循环经济鼓励政策出台,更是利好消息。 某D学生认为自己创业的挑战是:市场竞争不规范,假冒伪劣商品盛行,自己的真东西卖不出去;目前上海店铺租金越来越高,辛辛苦苦赚来的利润越来越低;消费风潮变动很快,自己可能赶不上流行趋势。 在以上SWOT分析基础上,大学生可针对自己的情况,发挥优势、弥补劣势、克服威胁、规避风险、抓住机会、迎接挑战,使得自己的创业计划更为实际可行,更多一分胜算的把握。 找准“落脚点”大学生创业四大方向 虽然,如今创业市场商机无限,但对资金、能力、经验都有限的大学生创业者来说,并非“遍地黄金在这种情况下,大学生创业只有根据自身特点,找准“落脚点”,才能闯出一片真正适合自己的新天地。

方向一:高科技领域

身处高新科技前沿阵地的大学生,在这一领域创业有着近水楼台先得月的优势,“易得方舟”、“视美乐”等大学生创业企业的成功,就是得益于创业者的技术优势。但并非所有的大学生都适合在高科技领域创业,一般来说,技术功底深厚、学科成绩优秀的大学生才有成功的把握。有意在这一领域创业的大学生,可积极参加各类创业大赛,获得脱颖而出的机会,同时吸引风险投资。推荐商机:软件开发、网页制作、网络服务、手机游戏开发等。

方向二:智力服务领域

智力是大学生创业的资本,在智力服务领域创业,大学生游刃有余。例如,家教领域就非常适合大学生创业,一方面,这是大学生勤工俭学的传统渠道,积累了丰富的经验;另一方面,大学生能够充分利用高校教育资源,更容易赚到“第一桶金”。此类智力服务创业项目成本较低,一张桌子、一部电话就可开业。推荐商机:家教、家教中介、设计工作室、翻译事务所等。

方向三:连锁加盟领域

统计数据显示,在相同的经营领域,个人创业的成功率低于20%,而加盟创业的则高达80%。对创业资源十分有限的大学生来说,借助连锁加盟的品牌、技术、营销、设备优势,可以较少的投资、较低的门槛实现自主创业。但连锁加盟并非“零风险”,在市场鱼龙混杂的现状下,大学生涉世不深,在选择加盟项目时更应注意规避风险。一般来说,大学生创业者资金实力较弱,适合选择启动资金不多、人手配备要求不高的加盟项目,从小本经营开始为宜;此外,最好选择运营时间在5年以上、拥有10家以上加盟店的成熟品牌。 推荐商机:快餐业、家政服务、校园小型超市、数码速印站等。

方向四:开店

大学生创业策划方案 篇4

因为本项目促进了农民合作组织的发展，增强了农民应对市场的能力（根据市场需求，调整种植面积），另外还可以吸引大学生到农村服务以实现自己的理想，同时可以协助政府推行新农村建设，实在是一个多赢互惠的过程，故而可以进行一定范围的推广。

创业者的基本情况：

姓名：x性别：女

就读院校：xxx院专业与学历：市场营销专科

一、创业计划操作流程

（一）创建xx县大学生新农村创业中心

1.依法在工商行政管理局注册成立鄢陵县大学生新农村创业中心。

2.注册资金x万元，为创业者全资控股，所有盈利均归创业者所有。

3.主要经营活动为下属村级社区服务中心的生产资料的统一采购，及其农产品的销售。

4.另外可以统筹安排大学生等青年志愿者在村级社区的支农支教活动（农村的很多小学还没开英语课及其很多公立学校老师激情不高）。

5.指导村级社区服务中心开展相关经营以及非盈利性活动。

6.县级服务中心将采取招标形式进行相关物品的统购及其联系外商进行农产品的销售。

7.大学生在农村创业将会享受国家税收优惠（吸引大学生服务农村，献身农村）。

8.县级服务中心开展的盈利性活动将与非盈利性活动分开。

（二）在县级创业中心的.指导下协助15个村逐步成立村级社区服务中心

1.第一批先行选择已经有一定基础和邹形的5个村子成立村级新农村社区服务中心

2.他们分别是xx xx

3.村级服务中心主要经营生产资料的村级销售及其把农民的供应信息提供给县级中心便于销售人员与外界联系.....

4.村级服务中心依法在县工商局注册，取得营业执照

5.村级服务中心注册资金x万元，采取合作社制度

6.其中村民分散控股，县级创业中心参股，但入股资金不得超过元

7.村级服务中心盈利除留足公积金等外，所有盈余按股分红

8.村级服务中心实行会员制度，所有产品对会员实行优惠，优惠额当场返还会员

9.村级服务中心在县级创业中心的支持下，创办农民科技夜校等开展其他非盈利性活动

10.村级服务中心的公积金可以用于社区物质文明和精神文明建设

大学创业策划方案 篇5

2

资金计划

资金计划要解决三个问题：钱从哪里来，有多少钱，怎么花?对创业来说“钱的问题”生死攸关，很多初创公司并非项目不行，而是败在钱上。在艰苦的前期，资金链一旦断裂，又没有外援，公司非败不可。所以，在策划书中要理性认清现实，对于未来三个月、半年、一年甚至两年的资金需求，要有清醒的认识和规划，做到心中有数。好的资金计划能够加强资金使用的计划性、准确性、规范性和高效性，确保资金支出分配的合理有效，高资金周转速度和使用效率，还能防范资金链风险。

3

团队计划

没有好的团队，创业之路步步艰辛。所以团队计划就显得尤为重要，它要写明：我们缺少什么样的人才(定位)，如何找这方面的人才(招聘)，如何设置团队结构(部门划分)，怎样让优秀人才为我们工作(激励)?有了这个计划，公司就有了一个团队的雏形，也就有了经营管理的方向。

4

运营管理

运营管理计划关乎到我们的公司未来的发展阶段和成长形式，具体包括这些内容：你是一个人投资，还是有人合伙，这关系到股权划分的问题;管理团队如何设置，各部门的设置和分工，工作和业务流程如何设计?这关乎到分权与协作的问题。你的公司文化是什么，是军事化管理还是狼性文化?公司的价值观是什么?这些内容都要想清楚、写明白，因为这代表了你创业的未来，是一个不可模糊的目标。

5

盈利规划

你还要写明白项目和公司的盈利前景，以及盈利阶段。很多人在这一步会犯错误，他们为了给自己打气，或者融资的需要，往往过于乐观地夸大了公司的盈利前景。实际上，在创业策划书中对盈利规划略显悲观一点不是坏事，要设想到任何可能影响盈利的消极因素，把它们写进去，然后你才能真正解决这些问题。一定要面对不利因素，不能逃避。有了这五个环节的内容，就形成了一份具备可行性的创业策划书，创业之路就会好走很多。

2011年大学生创业培训方案 篇6

2011年大学生创业培训方案

在我市“争创国家创业型城市”、“以创业带动就业”的大背景下，为了进一步促进高校毕业生就业工作，充分利用大学生这一宝贵人力资源，促进大学生转变就业观念，树立自主创业精神，提升大学生的创业知识和创业技能水平，我区拟在2011年下半年开展大学生创业培训，特制定培训方案如下：

一、教学目的

贯彻响应“争创国家创业型城市”、“以创业带动就业”的相关规定和精神，进一步激发大学生的创业热情，引导树立自主创业精神，通过SYB（创办你的企业）系统性、渐进式、实践性的教学培训，让具有创业意愿又即将走向社会的大学生，掌握创业的基本知识和基本技能。大学生的创业培训,注重加强创业的实践性培训，配以中小企业参观、见习，使学生在亲身实践中理解和掌握“怎样做”的问题。

二、培训对象

经GYB课程培训筛选后，有创业意向的在校及应、往届大学毕业生。

三、选用教材

以国际劳工组织与中国人力资源和社会保障部合作引进的“创办和改善你的企业”（简称SIYB）四个培训模块中：——SYB “创办你的企业”（大学生版）的教材；

四、教学师资

除选用持有国家SIYB教师资格证的老师外，还重点选用有市场实战经验的老师和创业成功人士任教。

五、培训模式

从四个层面组织培训：

1、以SYB “创办你的企业”模块（大学生版）教材为中心，通过互动式的教学，帮助学员增强创业风险意识，掌握创业技能，并取 得中国人力资源和社会保障部颁发的SYB创业培训合格证书。

2、以案例教学为主。由有实战经验的老师按SYB的教学程序进行培训。

3、注重教学实效性，运用模拟企业经营运作游戏模块进行教学，让学员在游戏演练中学会制定企业计划，增强企业盈利的能力。

4、创业实训。与成功创业的大学生交流互动，组织大学生到企业参观实训。

六、课程设置

创业理论教学共12段课，课程设置如下：

1、自我推介训练 ；

2、自主创业与职业生涯设计；

3、将自己作为创业者来评价；

4、建立有生命力的企业构思；

5、评估你的市场；

6、市场拓展与产品营销；

7、企业选址与命名；

8、创业的法律实务；

9、法律环境和你的责任；

10、企业组织结构与人力资源管理；

11、工商税务登记及融资与财务分析；

12、预测启动资金与制定利润计划。创业实训教学共8段课，课程设置如下：

13、模拟企业经营运作（游戏模块一）；

14、模拟企业经营运作（游戏模块二）；

15、小本创业与特许经营；

16、创业计划书制定与编写；

17、创业扶持政策及小额担保贷款实务；

18、与创业明星互动交流；

19、创业实训基地实习； 20、创业计划书评审及理论考试。

七、培训时间

每期创业培训班总时长为十天。初定周六、日或晚上上课。

八、培训人数

拟于2011年10月20日下午在仲恺农业工程学院管理学院召开《职业规划与自主创业》专题宣讲会，会后接受学生现场报名。第一期大学生创业培训班拟招生40人，若超出40人报名，则要对学员进行筛选。以后若继续办班，满40人开班。

主办方：广州市海珠区人力资源和社会保障局 承办方：广东省海之珠职业培训学校 协办方：仲恺农业工程学院管理学院

广州市海珠区人力资源和社会保障局 广东省海之珠职业培训学校

女性先解决婚姻再解决创业 篇7

我觉得作为一个女性创业者难在哪儿?首先, 我觉得我比较幸运, 因为我有两位哥哥在前面创业, 我只是在后面干活。在我干活的过程当中, 因为我们国美电器的模式是从80年代一直到现在。从90年代末的时候, 我们走出了北京, 在走出北京的同时, 那个时候应该说是我们第二次创业。为什么?因为从1999年我们走出去的时候, 这样的一个模式, 还不被大家认可和信任。在外边碰到的是什么?大家对你的不信任, 然后作为我来说, 还要负责采购这一块, 最着急大家不给你货, 拿着钱给报社, 一个月以后给我做广告, 他们不同意, 我不要, 等等这些事情。

我觉得这个可以说是无论是男性还是女性都是一样的, 在创业当中碰到的这些事情都是一样的。但是, 可能因为这个社会是男性的社会, 沟通起来可能夜生活比较有更多的共同语言, 更容易沟通一些, 女性有很多不变。今天在座有很多男性和女性, 我觉得作为一个女性朋友来说, 大家先解决婚姻问题, 再解决创业问题, 解决婚姻问题, 我觉得越早越好, 先把婚姻稳定下来, 做一个妻子和做一个母亲, 我觉得这是女性最伟大的事业, 然后再做一个社会的女性。所以, 该有的我们一定要有, 而且要早有。无论是事业也好, 婚姻也好, 我觉得都是挺不容易的。

即将要创业的女性们, 首先要不怕任何困难, 不怕任何不理解, 同时要给自己勾划一个美丽的春天, 这样肯定能成功。

大学生创业解决方案 篇8

关键词：大学生；创业教育；问题；途径

随着时代的发展，近些年来，大学生就业已成为非常突出的问题，很多大学生面临着毕业即失业的窘境。在这种状况下，创业不失为一种较好解决就业的途径。然而，创业作为一种创造性实践活动并不容易，很多大学生根本不会创业或者直接创业失败。于是，高等院校的在校创业教育便显得尤为重要。

创业教育本质上是一种新的教育观念，它以培养和增强大学生的自主创业意识和创业精神为宗旨。具体来说，创业教育指的就是在创造教育和创新教育的基础上，着力培养学生的企业家精神、创业者素质、创业技能和创业人格等，让学生成为企业家型的复合型人才；也就是说通过培养创业意识，了解创业知识，体验创业过程，使大学生能像企业家一样行为，具备将来从事职业所需的知识技能和特质；同时教会学生具有创业的意识和精神，具有企业家的思维方式。创业教育的主要目的不仅是引导学生创办企业，更重要的是培养学生形成积极的创业态度和创业精神。它一方面体现了素质教育的内涵，另一方面突出了教育创新对学生实际能力的培养的重要意义。笔者认为，在我国现阶段，高等院校通过课程教学加强创业教育，从而进一步培养大学生的创业意识和创新精神，塑造大学生良好的创业心理品质，提高大学生的创业创新能力，是一项必要且迫切的重大举措。

我国的创业教育起步较晚，在课程开发设置、教学方法研究方面存在着很多空白，与国外相比，依然处在引进、吸收和探索的阶段。1998 年清华大学举办的“创业计划大赛”正式拉开了我国大学生创业教育的帷幕。2002年4月，教育部高等教育司确定清华大学、北京航空航天大学等 9 所院校试点创业教育，并明确提出：对大学生进行创业教育，培养具有创新精神和创造、创业能力的高素质人才是当前高等教育的重要任务。经过多年的努力，我国在创业教育的理论研究和实践方面取得了阶段性的成果。然而，高等院校里的创业教育也存着诸多问题，教学改革显得困难重重，其最终在学生的创业方面所发挥的成效不大。

笔者经过调查，认为目前我国创业教育存在的问题主要表现为以下三个方面：

1、对创业教育的概念片面了解。不论是高校里的师生，还是社会上的各种群体，对创业教育都有自己的认识与理解。一部分人认为，创业教育就是培养创业型人才的教育；也有人认为，创业教育就是教学生会经商、能创立企业的教育。这些认识无一例外都是把创业教育与专业教育相割裂，似乎创业教育只是对某种技能或技巧的掌握。因此，事实上很多高校只是单纯把创业教育局限于创办创业中心，多方式指导学生创办企业、从事商务活动等。实际上，创业教育不仅是一种就业教育，它更是探索人才培养新模式的切入点，它不能脱离知识教育和专业教育而孤立地进行。

2、对创业教育的支持严重不足。创业教育是一个系统工程，它不仅仅是大学的事情，更是社会的责任，它具有相当大的社会关联性。创业教育要想开展的顺利，并取得很好的效果，一个完善的创业教育支撑体系必不可少。然而，我国目前的现状是社会和政府基本上就没有出台专门鼓励大学生创业教育的政策，即使有操作起来也十分困难；同时，社会上也很少有风险投资商主动与大学生进行合作，几乎没有企业愿意为学生提供学习企业经营管理的机会。全社会没有形成开放的、多方互动的合力结构，从而最终阻碍了创业教育的开展。

3、对创业教育的教学脱节与滞后。“师者，所以传道授业解惑也”，创业教育的成功与否与教师的水平有很大关系。由于我国创业教育起步较晚，从事专职创业教学的教师非常少，有过创业实践经验的教师则更少，他们往往缺乏自身创业的经历。于是乎，只能采取课堂讲授加案例讨论的单一化教学方式，可是这种教学模式已经远远不能满足学生的需要。更为严重的是，在教学教材的编写与选择上，我国目前尚无一部原创性的，并与我國具体国情相结合的统一教材。

针对目前我国高等院校里创业教育所存在的问题，笔者提出以下几条思考与建议：

1、明确我国创业教育的培养目标。现今我国的教育改革正在从应试教育向素质教育方面转变，而素质教育的重点就是培养学生的创新精神和实践能力，而学生的创新精神和实践能力，实际上就是开拓事业的精神和动力。创业教育应超越培养学生“创办企业”的狭义概念，而从根本上把这种教育作为一种新的人才培养模式和教育改革方向。同时，要根据学生的特长与爱好，设定具体的培养目标、创业角度以及创业方式。

2、学校应该紧密与社会各界相结合。高校实施创业教育一定要主动与社会各界建立多方位、多渠道的联系，争取地方政府、企业及社会各界对大学生创业教育的支持和帮助。政府部门是政策的制定者，高校应该及时将学生的创业愿望和政策诉求反映给地方政府，积极争取地方性创业扶持政策的出台实施。高校要加强与企业的合作，本着“双赢互惠”的原则，在企业建立学生创业实践基地，联系企业来校设立创业奖学金，邀请企业成功人士担任创业导师，直接指导学生创业。高校也要积极争取工商联、民营企业协会等团体的指导与帮助。

3、完善创业教育的课程结构。创业教育课程是开展大学生创业教育的基础和重要环节，因此教师在设计课程体系时，既要考虑和突出创业意识与基本知识的领会和学习，又要兼顾创业实务操作和技能的实践和训练。要按照创业教育目标，改革现行的课程体系，调整课程结构，设置由创业教育学科课程、活动课程、环境课程和创业实践活动课程等构成的创业教育课程模块，侧重传授创业基本知识、专业技能知识、经营管理知识等内容。

4、加强师资队伍建设。前文已述，教师是高校开展创新创业教育能否取得显著成效的一个关键因素，而当前高校普遍缺乏既有较高理论水平，又有一定实践经验的师资。所以高校必须进一步加强师资引进和培养，加强创业教育师资的培训，鼓励教师参与企业咨询、研究活动，安排教师到企业实践锻炼、体验创业，增加其对创业的感性认知和管理实践经验。高校还应从校外各界聘请一些既有实际管理工作经验，又有一定管理理论水平的企业家、咨询师、创业投资家、经济管理专家等担任兼职教师，与高校教师合作讲授创业课程，提高创业教育的质量和水平。

5、积极地建立创业教育实践基地。大学生不仅要掌握理论知识，更要到实践中去锤炼与提高。高校要重视创业实践活动，在实施创业教育的过程中，一方面走校企联合的模式，在企业创立学生创业实践基地；另一方面，学校本身也可以利用自身的优势创办一些实体或建立学生科技创业园，以此为学生提供创业实战演习场所。根据学校专业设置情况，制定周密的创业培养计划，通过创业教育的实践活动，鼓励广大学生在不影响学习的情况下利用周末及业余时间创立一些投资少、见效快、风险小的实体，学生从中体会到创业的乐趣与艰辛，体会成功的喜悦，潜意识中培养他们的创业意识。

参考文献：

[1]钱辉，林伟连，许为民. 试论我国大学创业教育实施中存在的问题与对策[J]高等农业教育，2002，(11) .

[2]杨宁. 创业教育：高校培养创新人才的有效途径[J]高教探索，1999，(04) .

大学生创业解决方案 篇9

一、任务目标健全组织领导、政策扶持和服务保障三大体系,从增强创业意识、创业能力入手,切实抓好创业培训和创业服务,全力构建创业政策、创业载体、创业融资三大平台,形成支持创业、促进创业、保护创业、崇尚创业的良好环境,鼓励更多的大学生通过自主创业实现就业。

二、组织机构为切实加强领导，决定成立“大学生创业一条街”建设领导小组。组长：林姚甫副组长：冯张胜红林燕波成员：包琪龙丘维远蒋新革龚健温强石新建张东桥周凡向成军1 领导小组下设办公室，负责各项具体工作的协调落实。办公室设在学生处（招生就业办）。主任：冯甫越副主任：曹璨邓七星王舒雅成员：刘

三、场地设置创业一条街地点设在校本部宿舍区四栋及五栋的一楼。预计设立12个学生摊位，学生在活动中拥有自主摊位，自主经营商品（在学校允许范围之内），自负盈亏。

四、管理模式及工作内容“创业一条街”采用“教师+学生”共同管理的模式。成立“校园工商局”、“校园城管局”、“校园税务局”负责整个“创业一条街”的报名、管理、收费、评比等工作。学生处和宿管办派专人任各局顾问，每个局设立5名工作人员，均由学生担任。工作人员经专业培训后上岗，人数根据市场规模变化可做相应增减。1．“校园工商局”负责对“商户”的经营资格进行审核。在确定“商户”的经营方案具有可行性后，“校园工商局”为通过审核的“商户”颁发“营业执照”。持有“营业执照”的学生才可进入“创业一条街”指定摊位经营。“校园工商局”办公室设在学生处（招生就业办）。2

2．“校园城管局”负责对整个“创业一条街”的布局及“商户”摊位摆放、经营秩序、卫生保持及清理等进行管理。以不影响正常学习和生活秩序为根本要求。“校园城管局”办公室设在宿管办。3．“校园税务局”负责对“创业一条街”内“商户”进行收费。“商户”出售商品必须开具收据，保证商品质量。“校园税务局”在收取摊位费每月10元的基础上，根据“商户”的营业额，每百元收取2元“税费”，营业额根据每个“商户”提供的收据清算。收费时间定在每月25日，“商户”携带收据至“校园税务局”主动交费。全部费用用于“工作人员”伙食补助和“优秀”商户的奖励。“校园税务局”办公室设在学生处（招就办）。4.奖励与处罚每两个月，“校园税务局”、“校园工商局”和“校园城管局”根据“商户”的营业额、经营规范程度、摊位设计、卫生保持及清理等综合表现进行评比。将“商户”分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个层次。“优秀”商户返还其上交“税费”的50%，“合格”商户不予奖励，“不合格”商户取消经营资格。“优秀”、“合格”商户在下一次活动举行时具有优先经营权。

五、入街经营条件

（一）经营范围3

经营项目可以为食品百货、数码产品等商品，也可以为电器维修、产品加工、文印广告、物流快递代理、二手交易平台等生活服务项目。经营项目不得与国家法律法规以及学院规章制度相抵触，生产经营的产品必须达到国家有关标准。

（二）经营方式投资主体为我院在籍学生，如若不是，实际经营管理人员必须是我院在籍学生。“商户”不可将经营项目转让、转包给社会人员等。

（三）营业时间营业时间为8：00至22：00

（四）入街经营业户要诚实守信，热情待客，合法经营。

（五）服从大学生创业一条街办公室管理。

六、创业项目申报审批具体实施方法参见附件2。

七、政策扶持《创业策划书》经过创业教育指导委员会专家论证通过后，学校根据项目实际情况给予经费扶持，以确保项目顺利实施。具体实施方法参见附件3。

八、服务保障

（一）创业指导教务处面向大学生开设创业理论课程培训，以商业计划书为教学目标，启发大学生识别商业机会、制定创业计划。4

结合教育部实施的大学生创新创业训练计划，开发面向创业者的创业实务操作和项目实践培训计划，导入一对一创业导师教育新型培训模式等。

（二）学院尽力提供必要的公共设施设备，如办公桌椅、海报橱窗、垃圾桶等。

九、活动要求

1、关注学生创业过程，切实加强创业指导。学院要高度关注学生创业过程，及时研究解决学生创业过程中遇到的问题，妥善处理创业过程中出现的矛盾，尽可能为其创造出宽松、和谐的经营环境，帮助他们渡过创业初期的难关，增强他们的创业勇气和信心，使他们以最快的速度进入良性循环的轨道。

2、总结创业经验、放大创业效应。学院要跟踪学生创业过程，及时发现学生创业的成功做法和创业典型，适时推广学生创业经验，以点带面，促进“商户”经营能力的整体提升，提高创业一条街的运行质态。

3、学校要营造创新创业文化氛围。学院相关部门应搭建项目学生交流平台，定期组织学生开展校内外交流活动，为学生创业提供交流经验、展示成果、共享资源的机会。学校还要定期组织项目指导教师之间的交流。

4、处理好学生创业活动与学校常规管理的关系。5

学生创业活动无论是从事销售还是从事服务都与学校常规管理存在一定的冲突。学院相关部门应以不影响正常学习和生活秩序为根本要求，引导学生处理好学业、宿舍区环境管理等问题。附件1.《关于在全院开展征集大学生创业项目的通知》2.《广州铁路职业技术学院创业项目申报审批制度》3.《广州铁路职业技术学院创业基金管理办法》学生处（招生就业办）2012年6月6

附件1关于在全院开展征集大学生创业项目的通知各院系：为了提升我院大学生创业实践能力，鼓励支持大学生积极开展创业活动，学院拟在校本部宿舍区四栋及五栋的一楼建立创业一条街，为我院大学生创业提供必要的工作环境支持，现在全院范围内征集优秀的大学生创业项目。现将有关事宜通知如下：

一、申报项目对象

1、我院在读的全日制学生均可以个人或项目小组名义申报，鼓励不同院系、不同专业背景的学生联合组建团队申请项目。

2、项目团队成员（含申请者及创业团队主要成员）不得同时参与多个创业项目的申请。

3、参加过创业培训和创业计划竞赛获奖人员优先。

二、申报项目要求1．申报个人或创业团队负责人必须为我院全日制在校学生，并且品行良好，学有余力。2．申报个人或创业团队成员应积极上进，乐观执着，有良好的职业技能和团队协作精神。3．创业项目应具有一定的创新性或良好的市场潜力，鼓励创业项目与专业、学业相结合。

4．经营项目不得与国家法律法规以及学院规章制度相抵触。禁止经营饮食业、娱乐业、电子游戏室、网吧等。5．申报项目必须认真填写《大学生创业项目申报书》，项目申报材料可附创业计划书、调研报告以及专利证书、科技创新报告、技术鉴定材料等可以对项目进行进一步说明的其它证明材料对项目进行进一步论证。6．申报个人或创业团队应具备一定项目启动资金和承担风险的能力。7．申报个人或创业团队自觉接受学院的相关管理制度，并遵守执行。

8、创业活动属于自愿活动，若出现任何事故，损失由创业学生或团队承担；后果严重的，依法追究相关法律责任。

三、申请流程1.报名和咨询：招生就业办即日起接受咨询、申请，咨询电话：020-86020463。2．材料提交：申请截止日期为年月日。申报个人或申报团队将《大学生创业项目申报书》和《创业计划书》的电子版发送至招生就业办刘璨老师；纸质版一式三份装订成册，并附上申报个人或项目负责人的历年成绩证明，以及所有成员的学生证和身份证复印件交至学生处（招生就业办）。招生就业办组织专家对申请的创业项目进行评估推荐。

四、评审流程8

1．年月日前，由招生就业办组织相关专家对通过初审的创业项目进行书面评审。2．对于通过书面评审的项目，招生就业办进行核实，以答辩的方式进一步确定项目的可行性。

五、公示阶段：年月日——月日对入围项目在全院范围内进行为期五天的公示。

六、入市阶段：通过考核及公示后按照《大学生创业示范基地——大学生创业一条街建设实施方案》办理入驻大学生创业一条街的相关手续，完成入市工作。

七、其他1．参加创业实践的学生，出售商品必须保证质量，如发现假冒伪劣产品，取消其经营资格，扣相应德育测评分。2．学院对符合创业条件的学生提供门面一间，学院不参与利润分配，但门面装修、水电等方面的费用由经营着承担。

3、学生摊位的摊位费统一价位元/月，具体位置抽签决定。成功申请摊位的摊主须交纳100元保证金并签订协议书。

4、学院将定期考察，对不认真创业、违规从事经营活动，或者学习成绩明显下降，多门课程考试不及格的学生，学院将取消其经营资格。9

附件2广州铁路职业技术学院创业项目申报审批制度为完善项目的征集评估机制，降低学生创业风险，提高创业成功率，特制定该制度。

一、创业项目申报

（一）创业项目申报条件项目应符合我国现行法律法规以及学院规章制度的规定。

（二）创业项目申报材料创业项目申报人填报《大学生创业项目申报书》和《创业计划书》，其内容应包括项目可行性分析、经济分析、人员机构配置等。纸质版一式三份装订成册，并附上申报个人或项目负责人的历年成绩证明，以及所有成员的学生证和身份证复印件。

二、创业项目审批学生处（招生就业办）组织创业教育指导委员会专家对申报项目进行评估论证，根据可行性分为重点推荐、一般推荐、不予推荐三等。评估主要内容包括：（1）项目的可行性，包括项目的市场前景、项目的运作思路、经济分析是否准确、人员配置是否合理、经营场所要求、项目实施是否符合国家的法律法规及政策要求和学院规章制度等；（2）项目存在的主要问10 题及注意事项；（3）意见和建议；（4）结论性评语和风险评估。专家评估步骤为：（1）查看书面资料。专家组对创业项目申报资料进行初审；（2）听取陈述。专家组听取项目申报人对创业项目的基本情况陈述，并现场进行沟通问答。（3）反馈意见。专家组评定等级，确定最终入选项目，并由学生处（招生就业办）汇总意见并上报。

三、结果公开公示项目审批结果将在学院就业信息网进行公示。

四、项目审批时限项目审批时限为7个工作日。

五、监督检查由纪委对创业项目审查过程进行监督。11

附件3广州铁路职业技术学院创业基金管理办法第一章总则1．大学生创业基金（以下简称“创业基金"）由广州铁路职业技术学院特别设立，旨在弘扬创新精神，培养创业人才，提高大学生的创业能力和素质，落实以创业带动就业的发展战略，进一步完善创业服务体系建设。2．为规范创业基金的使用和管理，特制定本办法。3．创业基金是扶持广州铁路职业技术学院学生自主创业，促进就业的专项资金。4．创业基金按照“公开公正、专业评审、择优扶持、专款专用”的原则使用和管理。第二章资金来源与用途5．创业基金来源于学校就业工作经费的专项拨款。学院每年拨款10万元作为大学生创业基金的主体，并根据每年实际情况进行适当调整（根据当年实际资助的团队总数调整）。6．创业基金接纳校友及社会各界的捐赠资金加入。7．创业基金用于支持我院大学生进行的各种形式的合法创业活动，其主要用途包括：（1）扶持大学生创新创业申请项目；（2）资助进入全省、全国创业计划大赛等创业活动的团队及其参赛费用；

（3）用于学院创业俱乐部/协会的活动开支；（4）用于我院大学生的其他创业活动。第三章基金管理机构与职能8．学院成立广州铁路职业技术学院大学生创业基金会，该基金会由学院分管就业工作的院领导负责，学院就业职能部门及各院系就业负责人组成，是推动学校大学生创业工作领导决策机构，负责基金会重大政策的决策和重大事项的处理。9．学生处（招生就业办）为基金会执行机构，其工作职能主要为：（1）制定创业基金的管理办法及工作规范；（2）审定基金会收支预算决算及决定基金会的其他重大项目；（3）组织项目评审、后续跟踪、项目核销等管理工作；（4）组织实施对创业者及创业项目的服务工作；（5）进行创业信息采集、情况总结等汇报工作；（6）组织实施资金募集、捐赠等工作；（7）组织志愿者队伍，开展创业教育、宣传等工作；（8）其他推动大学生科技创业的相关工作。第四章基金支持对象与支持方式10．创业基金资助全院全日制专科生开展的创业活动。11．创业基金扶持的大学生创新创业申请项目需符合以下基本条件：13

（1）项目申请团队有较强的组织协调管理能力；（2）申请项目具有创新性，并有一定的市场潜力和发展空间；（3）申请团队应有一定的项目启动资金或相应的资金风险承受能力；（4）在校期间品学兼优，无不良在校记录和违纪违法纪录；（5）参加学校一年一度的创业计划竟赛，通过初选、复赛后，方可得到资助。12．基金资助方式：（1）基金以无偿/投资资助的形式，资助符合申请条件的大学生创办有特色、有创意、有市场潜力和竞争力的企业。（2）每年扶持不少于5项的大学生创新创业申请项目。每个创业项目扶持经费一般不超过该大学生自有投入的50%，且投入一般不超过1万元。根据基金使用和项目评审情况进行分期划拨，该经费用于团队的各项支出（包括：市场调查费、计划书制作费等）。进入全省、全国创业计划竞赛决赛的团队，学校将加大资助力度，此阶段可以根据实际情况给予资助。第五章基金申请与评审13．创业基金根据本管理办法受理来自本校学生的申请。项目申请人持《大学生创业基金项目申请书》、《大学生创业基金项目可行性研究报告》和申请人学生证及身份证14（原件和复印件），由项目负责人向基金会执行机构提出创业基金资助申请。14．基金会执行机构对创业团队提交的申请项目材料进行程序审核，经过专家评审，报基金会执行机构批准。15．基金实行常年受理、集中评审机制，原则上每年四月及十一月进行评审工作。16．基金会执行机构受理项目时应严格界定项目申报者资格，把握申报项目的科技导向；评审时应从专家库中随机抽取评审专家，按照项目评审具体标准，实行公正透明的项目评审机制。第六章项目管理17．创业基金专门账户由财务处进行专项管理，项目经费的全部开支在财务处核算。基金执行机构对基金资助项目进行投资管理、指导培育、监督检查等。18．按照相关法规和投资协议约定，基金执行机构不定期对所资助项目进行审计和抽查。19．资金使用需严格按基金会章程规定的业务范围和支出比例执行，不得挪作他用。接受社会监督，对重大情况和异常状况依法采取有效措施，严防资金使用上的违规现象。20．通过批准、接受资助的创业团队，应定期向基金执行机构提交资金使用情况的财务报表。15

中国平安大学生创业大赛方案 篇10

一、大赛背景及宗旨：

为帮助大学生打造核心竞争力，提高创新意识、创新思维、创新能力，中国平安、中国青基会举办“中国平安大学生创业大赛”，面向全国22个省、自治区、直辖市的53所高校（高校名单详见附2）在校大学生，征集创业点子和项目计划书，通过举办大赛，为大学生创业、就业搭建平台，提高大学生创业、就业能力，增强大学生创业、就业信心，营造良好的社会氛围和环境。

二、活动主题：

承诺 励志 梦想

三、基本原则：

（一）竞赛原则：公平、公开、公正、择优。

（二）组织原则：有效宣传，组织动员，积极参与，符合条件，严格程序。

（三）评选原则：筹备组将组织行业专家组成评审委员会，承担大赛的评审工作。以创业方案的新颖性、可行性和经济性为基本评判标准。

（四）奖励原则：总决赛产生获奖名单，颁发奖牌（证书）和奖金。

四、点子大赛活动细则：

（一）参赛对象：

全日制普通高校在读本、专科学生和硕、博士研究生。非在校生参与将取消团队参赛资格。

（二）参赛形式：

通过中国青基会联合各省级青基会动员全国逾50所高校参与。

创业点子须以个人名义、通过网络方式提交。

（三）活动时间：

2009年9月－2009年12月

（四）参赛方式：

登陆大学生创业大赛活动页面，须以实名注册为大学生同学会一般会员，进行VQ测试，发表创业点子。

（五）评比方法:

在每月规定时间内，由网友投票产生6名得票最高的获奖者。

获奖名单在第二个月的5日前发布，并通过邮件告知获奖者。其后获奖点子不再接受投票，其余点子继续开放投票，但前期得票数清零。

（六）奖项设置:

每月的6名得票最高者将获得价值1000元奖品。

五、创业大赛活动细则：

（一）参赛对象：

全日制普通高校在读本、专科学生和硕、博士研究生。非在校生参与将取消团队参赛资格。

（二）参赛形式：

通过中国青基会联合各省级青基会动员全国逾50所高校参与。

创业计划书通过大赛指定网络提交，以项目团队的名义报名、参赛，每个团队的人数为3—5人。

（三）活动时间

2009年9月至2009年12月

（四）大赛时间及流程

第一阶段（9月1日至9月24日）：大赛启动，网上直接报名。各高校组建团队、完善参赛资料、提交创业方案精要；（队员数不合规定或不上传视为放弃参赛）。

第二阶段（9月24日至9月30日）：评审并公布进入预赛的名单。

第三阶段（9月30日至10月31日）：进入预赛的团队撰写创业方案，并于10月31日前，在网上提交完整的创业计划书并完成创业方案精要的修改。

第四阶段（11月7日至11月28日）：在东部、中西部、南部、北部四个赛区分别进行一场预赛；

第五阶段（2009年12月）中国平安大学生创业大赛总决赛暨颁奖晚会。

（五）参赛方式及要求

1、参赛方式

报名：登陆大学生创业大赛活动页面，填写报名表，实名注

册为大学生同学会一般会员，进行VQ测试，如参赛，须在指定时间截止前上传创业方案精要等资料。

预赛——现场演示创业方案。

决赛——现场演示创业方案。

2、创业方案精要要求

字数：3000－5000字。

在线提交。

3、创业方案要求

材料格式：WORD（用于在线上传）和PPT（用于现场演讲）。内容包括：

(1)摘要；

(2)行业分析，包括市场规模、增长速度、发展机遇、政策环境等；

(3)商业模式分析，包括盈利模式、竞争对手分析、核心竞争力分析等；

(4)运营计划，包括未来几年具体战略、市场计划、营销策略等；

(5)融资要求及投资回报分析；

(6)实施计划和运营团队管理；

(7)项目的退出策略。

形式：决赛团队一律要求使用演示文档，利用投影设备及电脑进行创业方案的展示和阐述。

（六）评比方法

1、海选进预赛：30％网民投票＋70％评审委员会；在东部、中西部、南部、北部四个赛区分别选出10个优质方案，共40个团队进入下一阶段预赛；

2、预赛进决赛：30％网民投票＋70％评审委员会，每个赛区前2名（共8支参赛团队）进入决赛，预赛现场公布各赛区进入决赛名单；

3、决赛：30％网友投票＋70％评审委员会，根据总得分评出一等、二等、三等及优胜奖。

（七）大赛奖励

1、创业计划书：总奖金共计41万，决赛现场颁奖； 一等奖——10万元（共1名）

二等奖——5万元（共1名）

三等奖——3万元（共2名）

优胜奖——1万元（共4名）

鼓励奖——0.5万元（共32名）

2、进入预赛的创业团队阐述创业计划，与专家进行面对面交流，得到专家创业指导；

3、获得创业实践的机会。

六、组织机构：

主办单位：中国平安保险（集团）股份有限公司、中国青少年发展基金会

技术支持机构：北大纵横管理咨询集团

协办单位：校内网、百度、新浪、搜狐、腾讯、土豆网 媒体支持：经济观察报、南方周末、21世纪经济报道

七、参赛协定及免责声明：

（一）参赛学生须遵守比赛规则，不得抄袭、剽窃他人作品或往年参赛作品、侵犯他人知识产权，不接受相关各级比赛的获奖作品。

（二）凡涉及参赛作品的相关报道，属于参赛者（个人或团队）自行把参赛方案中技术及商业内容进行披露的，与大赛主办方无关；参赛团队中涉及方案中的发明创造或专利技术的所有人之间的法律纠纷，由参赛选手承担相应责任。

（三）参赛过程中，学生在报名阶段如发生交通意外等事件，与大赛主办方无关；此外，中国平安保险（集团）股份有限公司将赠送进入预赛的40个团队每人价值35万的人身意外险。

（四）大赛筹备组、评委会有义务不泄露参赛作品中涉及的技术和商业秘密。所有评审专家和大赛筹备组成员都要口头同意对所接触到的创业方案保守秘密，并签订保密协定加以约束。

（五）创业大赛中只公布创业方案精要，不对外公布完整、详细的创业方案。

（六）本次大赛的信息将不定期发布在大赛专题网站，其他媒体和网站发布大赛的有关信息须经大赛筹备组授权确认。

八、大学生创业大赛指定网页：