综合治理工作总结汇报

综合治理工作总结汇报（精选8篇）

综合治理工作总结汇报 篇1

土默特左旗建设规划局

2010年社会治安综合治理工作总结

今年，我局的社会治安综合治理工作在旗委、旗政府的领导之下，在旗综治委的工作指导下，我们积极采取 “预防为主、标本兼治”的工作方法狠抓基层、基础工作，大力宣传综合治理工作的重要性，深入推进社会矛盾化解工作，切实加强综治工作的开展力度，致力维护社会稳定和工程施工安全，扎实做好社会治安综合治理工作，确保了一方平安。一年来，我局在社会治安综合治理方面主要开展了以下几项工作：

一、强化组织领导，落实综治责任

局领导班子高度重视综合治理工作，在年初制定工作计划，并根据实际需要调整了综合治理领导小组成员，保证综合治理工作明确分工、严抓落实。并在今年的各项综治工作中先后成立了创建“平安单位”、“五五”普法、综合治理宣传月、“平安土左旗”、应急工作、社会矛盾化解工作领导小组，制定了平安创建、法制宣传、应急处理、社会矛盾化解等工作方案，为我局的社会治安综合治理工作提供了组织、领导和制度保证。此外，同工程建设单位、施工单位、监理单位签订了安全生产责任状，明确了建设施工安全责任。

二、深化矛盾排查调处工作，维护社会稳定

一是建立社会矛盾化解制度。统计制定了《2010年土默特左旗社会治安重点地区排查整治工作情况表》、《矛盾纠纷排查调处登记表》，重点排查业务工作中存在的干群关系问题、严格处置建设施工单位的违法违规现象，对于比较严重的矛盾纠纷登记上报，实行领导包案处理。二是设立信访接待专职人员，负责信访接待、登记、上报。三是成立仲裁委员会，聘请专职法律顾问，做到谨慎、公开、公正、透明的处理执法案件和社会矛盾纠纷，有力的促进了我旗经济建设和社会和谐稳定发展。

三、结合“创安”工程，做好普法宣传的教育培训 根据综合治理与“创安”活动的具体任务、目标，在广泛宣传发动的基础上，努力从提高全员思想认识与自身素质上下功夫，形成自上而下，人人学法、懂法、遵纪守法，积极参与综合治理工作的良好氛围。

1、做好“五五”普法工作。按照区、市、旗三级关于“五五”普法工作的决策和部署，组织开展了“五五”普法的各项工作：首先，编制了《建设工程安全生产管理培训资料》，为安全生产的监督管理提供依据；第二，对各股室、各二级单位、建设单位、施工单位、监理单位的负责人进行了“整顿和规范建筑市场法律知识培训”，以提高相关从业人员的法律知识水平；第三，开展了综治干部业务培训，进一步提高工作人员的法律知识和法制宣传的工作水平。

2、开展社会治安综合治理宣传月活动，扎实推进“创安”活动。以贯彻党的十七大和十七届四种全会精神为主线，通过宣传，使平安创建活动深入人心，提高群众参与综治工作的积极性，在“平安土左旗”、“平安单位”、“安全小区”建设工作中取得了积极成效。

四、推进基础工作，完善综合治理

1、建立妥善的值班制度。在全国节假日、全国两会、旗两会、上海世博会期间，认真安排部署，实行单位领导亲自带班、干部值班，严守值班纪律，做到无事报平安，有事及时上报。

2、认真开展包主管粮食局综治工作。一是成立所包单位粮食局综治工作领导小组，为综治工作提供组织保证；二是建立完善各项制度，包括监控、通报、查究制度和矛盾纠纷排查调处制度，推进包主管单位的矛盾纠纷排查调处工作。

3、建立并逐步完善突发事件应急制度。在2010年土左旗经贸文化交流大会上，制定了突发事件应急预案，为交流大会提供后备资源保证。在此基础上，我局逐步健全突发事件应急处置方案，建立了较为完善的应急制度。

4、组织全局干部职工观看影片《八十一格》，警示、教育全体工作人员正确对待社会矛盾，为推进我旗综合治理工作、构建和谐社会贡献力量。

综合治理工作总结汇报 篇2

一、值日汇报的意义和作用

1. 意义。

“值日汇报”是课堂教学不可或缺的重要环节。它能有效地激发学生学习英语的兴趣, 提高语言的综合能力和自主学习能力, 同时也给每个学生提供表演的舞台, 让他们有机会多角度地展示自我的风采。

2. 作用。

(1) 值日汇报给学生提供了一个说英语的好机会。

《课标》指出:“要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。”值日汇报给学生提供了这样一个好机会。不仅每个学生在一学期中有至少2次机会参与汇报, 更重要的是人人都希望在老师和同学面前展示最完美的自我, 为此会通过各种途径在语音和语调、流畅度和表现力上完善自我。

从对实验班两届197个学生五年实施情况的调查看来, 90%以上的同学都是十分重视这一机会的。就连有几个平时很怕羞、上课回答问题声音很低的学生, 在值日汇报时都表现得非常不错, 表达流利且声音响亮自信。

(2) 值日汇报给学生提供了一个写英语的好机会。

《标准》五级目标就写的技能这样描述: (1) 能根据写作要求, 收集准备素材; (2) 能独立起草短文短信, 并在教师的指导下进行修改; (3) 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系; (4) 能简单描述人物和事件。汇报主题一般在老师的指导下让学生自选, 然后由学生本人写稿, 可以和同学合作完成, 然后请老师批阅定稿。通过生生、师生合作, 学生的写作能力有了一定的提高。

(3) 值日汇报提供了多角度展示的好机会。

《标准》强调以学生“能做什么”为主线, 用所学的英语做事, 在做事的过程中发展语言、思维、交流和合作能力。初中生又具有喜欢表现自我的心理特征, 值日汇报要求学生把自己的体验和感知以表演或演讲的形式与同学交流, 这给学生提供了一个培养表演技能的好机会。经过三年的训练, 再胆小的学生也能自信地上台了。

(4) 值日汇报给学生提供了复习和预习课文的好机会。

适当的时候, 教师可以要求值日汇报与当前所学内容相结合。可以指导学生把当前所学内容进行整合, 结合实际, 写出一份值日汇报或课本剧, 这就需要学生对课本进行认真的梳理, 结合实际, 使之得以迁移和提升, 这无论对汇报者还是听众, 都是对当时所学单元很好的复习、巩固和提升, 使这个单元的认知目标、情感目标和能力目标都得到了更有效的落实。

有时值日汇报也可以是很好的新课导入。如果老师在备课时觉得这节课的内容较多, 课堂教学时间比较紧, 可以让值日生谈论你所需要的话题, 把汇报作为新课的引子。我在上九年级第三单元第一课的前两天就建议要轮到的那位学生结合七八年级两次所学的有关rulers, 并预习第三单元, 谈谈学校规章制度, 这样的值日汇报起到了一个很好的warming up的作用。

(5) “值日汇报”给学生提供了一个练习听力和学会倾听的好机会。

倾听是人们日常交际的重要手段。《标准》明确规定要培养听的策略, 培养语感, 特别培养在听的过程中获取和处理信息的能力。值日汇报给学生提供了学会聆听、尊重他人的好机会。我在实践初期让学生思考:“当同学在台前汇报时, 我应该做什么?如何去听?”“如果我在上面讲, 下面的同学不听我的演讲, 甚至讲话, 我会有怎样的感受?”以此培养学生良好的倾听素养, 产生主动聆听的兴趣, 同时教育他们在倾听的同时要学会尊重他人。一段时间下来, 学生就养成了良好的聆听习惯。老师问:“Whose turn to give us report today?”有学生上台, 大家马上就不约而同地鼓掌欢迎;当值日生说完结束语“Thank you for your listening”, 掌声再一次响起。学生渐渐学会在听的过程中用良好的策略去获取信息。

同时, 值日汇报也提供了情感交流的平台。如某次一女生向同学述说了她与妈妈之间存在的隔阂, 表达了自己的苦恼, 同学们很理解她的情感, 纷纷用“I think you should…Why not…?You’d better…Maybe you could…”等话语热情地为她献计献策。

二、课堂值日汇报活动有效实施的几点建议

影响课堂活动效率的因素包含学生参与的广度、深度、高度和参与的形式以及评价和反馈等方面。笔者在实施值日汇报这一教学活动时, 发现影响值日汇报活动效率的因素主要有以下五个方面:汇报稿的选题, 汇报稿的质量, 汇报形式, 汇报的参与面, 汇报的评价。因此在活动实施中我们教师应注意:

1. 把关汇报稿的选题。

《课标》要求活动的内容尽量真实, 五级对写的技能, 要求达到:“能根据写作要求, 收集准备素材, 能独立起草短文, 并在教师的指导下进行修改。”我在教学中, 要求学生不能图省事照搬资料, 必须有自己知识的产出。在最初的实践中, 有学生抄了一些幽默风趣的小故事来演讲, 当时我就做了如此的评价:“故事很好, 生动有趣, 你的语音语调也不错, 还带有丰富的表情, 但能自己动脑改编一下, 那一定会更好。”同时给的书面评价分也不高。这样几次指出之后, 学生也就不好意思照搬了。

同时对不同阶段的学生推荐不同形式的汇报。七年级新生对外界事物有强烈的兴趣, 但学习目的不明确, 英语水平也有限。因此在这个阶段应注重趣味性, 激发兴趣, 适宜进行简单、趣味性强的“值日汇报”, 形成积极的情感态度, 促进英语学习。

八年级的学生有了一定的英语基础, 他们求知欲较强, 兴趣爱好广泛, 不再满足于简单的游戏。因此, 适合开展一些具有知识性、探究性, 有一定思考和探索的“值日汇报”, 比如专题讲座。它可以让学生学会借助英语这一世界语言, 接触和了解一个精彩的“外面世界”, 培养学生的国际视野、主体精神和自学能力。

九年级的学生英语基础相对较好, 分析、理解能力较强, 且有一定的口头表达能力, 侧重提高语言综合能力。可采用话题讨论或辩论的形式, 让值日生就某个话题发起讨论或引起辩论, 全体学生共同参与, 这样不仅有效地训练了学生的听说能力, 还充分活跃了课堂气氛, 开发了学生的思维能力。

在实践中, 当有学生准备的材料中, 涉及一些其他同学不知道的生词, 或者汇报者本人语言基础远远高出其他同学, 我建议汇报者在上课之前先把生词写在黑板上, 注上音标和词义。这种方法效果不错, 学生像个小老师, 十分老练地向下面的同学介绍这些词, 下面的学生不仅能听懂汇报材料, 而且还能丰富词汇。

2. 保证汇报稿的质量。

我要求汇报稿至少提前三天交稿, 然后老师面批。对出现的表达错误给予当面修改, 对精彩之处加以圈点肯定。有时一篇稿子需要几易其稿, 才能誊写在全班的汇报本上。教师面对面地给学生讲解, 及时发现和纠正学生存在的语法问题和不良的写作习惯, 对他们提高写作水平有明显的帮助。

这是一个八年级英语程度在班里属于中等的学生写的值日汇报材料:

Hello, everyone.Today is tuesday, march 27th.The weather is not bad, but I am not happy because I argued with my mother.

My mother love me very much.But I dislike her sometimes.Because she always say to me:You don’t…You can’t….You shouldn’t….You needn’t….No….”She dislikes the things I like.For example, she dislikes me play the guitar.She thinks, as a girl, I should play the piano.She dislikes me to listen to and like Korea TV stars, Rain and Jay’s choir music.She thinks it is not good to my study, even bad my schoolwork.Every day she says to me:“You should work harder and harder.”And compares me with my classmates they (who) study good.I am too much pressue.She (nearly) makes me crazy.So sometimes I hate her.

I know she loves me very much, and I love her, too.I remember her birthday every time.But I think she loves me in wrong way.I can’t stand.Could you tell me what should Ido?

Please help me.Thank you.

这篇文章有9处语言点的错误, 反映出她平时写作存在粗心、考虑问题欠周到等不良习惯。通过纠正后, 她在以后的写作时类似的错误就明显减少多了。

3. 加强对技巧的指导。

新课标就语言技能五级即九年级学生应达到“能就简单的话题提供信息、表达简单的观点和意见, 能根据话题进行情景对话, 表演短剧”。从某种意义上说, 做英语值日汇报就是发表一次演讲, 进行一次话剧表演。因此, 教师要向学生传授演讲和表演技巧。第一, 要有正确的语音语调;第二, 声音要响亮、清晰, 保证每位同学都能听清楚;第三, 举止自然、得体、大方, 面带微笑, 注意与观众的眼神交流, 关注听众的反应, 同时加入适当的表情、动作, 必要时可使用道具、实物等增加汇报的吸引力, 降低理解难度。在实践初期, 有好些学生紧张得像在背课文, 脸部缺少表情, 甚至连说“Thank you for your listening”都是绷着脸, 没有一丝笑意, 也不会点头鞠躬, 有的甚至一边说一边“逃离”讲台。此时我亲自给他们示范演讲和表演的技能, 利用课余下载演讲视频, 大家一起琢磨如何根据演讲情节把内心喜怒哀乐通过面部表情、动作和不同的语音语调表现出来;同时选几个大胆外向擅于表演的学生做示范;第四, 汇报者必须熟悉材料, 要求脱稿演讲, 以达到锻炼演讲和表演能力的目的。当然, 对于个别胆子小的学生, 第一次允许他们拿稿子壮壮胆, 也允许他们偶尔看一眼, 并对他们的每一次进步及时给予鼓励和肯定。当然刚开始也会出现某个学生没有进行充分的准备而读稿子, 老师就做了如此的评价:“文章写得不错, 朗读得也很好, 声音响亮, 语音也很美, 不过能再多花点时间准备, 就能演讲得更好了。”这样几次之后, 谁也不好意思照本宣读了。指导过程中最关键的一点, 就是教师要去发现学生的每一点进步, 及时给予表扬和肯定, 这样学生就会慢慢放开, 加之课前的充分准备, 语言表达的自信心自然就强了。

4. 关注汇报的参与面。

《标准》明确指出, 英语课程要面向全体学生, 给每一个学生学习、锻炼和表演的机会, 关注每一个学生的情感, 尤其要照顾到学习暂时有困难的学生。实际教学中, 班级内学生的学习程度总是有差别的。我在组织值日汇报时, 按班级学号依次进行, 一个学生完成后会主动地把值日汇报簿传给下一位学生, 像接力棒一样。一轮结束后, 第二轮又开始, 下一个学期接上学期的学号。学生自己操作, 互相提示和督促, 根本不需要老师花精力去管理。这样一学期又一学期, 没有一个学生遗漏一次, 十分公平。当然老师要对不同程度的学生有不同的要求和评价, 尤其对基础较差的学生应给予更多的鼓励, 鼓励他们超越自己。可喜的是, 我在实践中发现, 其他学生不仅不会嘲笑这些同学, 而且特别认真地听他们汇报, 并对他们的进步给予热烈的掌声。是他们的宽容和支持给了这些同学前进的信心和力量!

同时, 教师应关注台下的学生是否在听, 是否努力去理解内容。若不然, 此项活动的有效性只体现在一个人身上, 台下的学生没有一点任务和压力, 容易产生此事“和我无关, 是值日生的事”的思想。实践中我发现, 防止此类情况发生的最佳策略是:汇报后, 值日生或老师马上就汇报内容向听众提问3至5个问题, 随机让学生回答。若条件允许, 还可以设立奖励机制。这样一来, 许多学生都会自觉地主动认真去听, 这样就能达到较好的听说效果。

5. 注重汇报的直观及时评价。

老师对每次的活动是否现场进行评价直接影响学生参与的积极性。评价的标准设定“应以学生的综合语言运用能力发展为出发点, 应有益于学生认识自我、树立自信”。我每次都在学生值日汇报后, 直接进行评价, 并在汇报簿上标注“A+A+B”或“A+A+A”等。

用字母来代替文字的评价, 既节约时间又直观, 评价应以鼓励肯定为主。

“值日汇报”真正体现了《标准》以学生为主体, 把时间还给学生, 倡导自主学习的思想, 给学生增加了提高语言实际运用能力的机会。经过这些年日积月累的汇报训练, 我发现学生在课堂上变得乐于说, 也会说, 发言声音响亮, 平时的习作涉及面更广, 语感更强。从高一老师反馈看, 我的学生相对语言表达力要强, 学习更自信。这让我更坚持初中课堂值日汇报的进行。但是须注意的是:“细节决定成败。”因此教师在指导实施值日汇报时, 要细心关注每一个细节, 认真反思影响有效性的每一个环节, 及时调整探索出更佳的方法, 更有效地提高学生语言综合运用能力。

摘要：值日汇报为学生提供了听说英语的机会, 促进学生在准备和汇报过程中提高英语综合运用能力, 也提供了展示自我的舞台, 是初中英语课堂教学中“性价比”较高的手段之一。本文阐述了笔者在五年多实践中所发现的五大影响汇报因素以及相应的有效对策。

关键词：英语,值日汇报,综合运用

参考文献

[1]英语课程标准.[S].北京师范大学出版社.2001

[2]刘冬梅.值日生报告的设计.[J].中小学英语教学与研究.2003

[3]曹东.新课程教学设计与案例分析—初中英语.[A].浙江省教育厅师范教育处.浙江省中小学教师培训中心

怎样上好综合实践成果汇报课 篇3

【关键词】成果汇报 朗诵会 联欢会 运动会

综合实践活动课程是一门全新的课程，是课程改革的一大亮点，它有效地调动了学生学习的积极性和主动性；彰显和发展了学生的个性；提高和发展了学生多方面的能力；有效地促进了学生情感、态度和价值观的提升。它给学生带来的变化是其他任何一门学科所无法替代的。真正是为学生的终身发展奠基。综合实践活动课程的开设不是权宜之计，而应是一种长远目标。

众所周知我们所面临的课程实施的任务还比较艰巨，“综合实践课程实施想说爱你不容易”。综合实践主题探究活动的基本流程是：确定主题——制定活动方案——开展实践活动——成果交流展示等环节。就其课型来说，大致可归纳为确定主题课、方法指导课、中期反馈（交流）课、成果汇报课。下面我就其中之一的成果汇报（展示）课，根据本人的所见所闻谈谈它的“是”与“非”。究其特点有：

一、千篇一律“朗诵会”

综合实践活动汇报课是对主题活动的总结、反思、交流、评价、提升等，它不是以学生的知识的获取为第一目标，而是呈现学生在活动主题下的调查研究、合作、交流等过程，并在汇报总结反思中加强认识、提升能力。简而言之就是“过程重于结果”。我们有的老师最喜欢上的就是汇报课，说汇报课就是同学们向听课老师汇报、汇报。于是乎会出现千篇一律“朗诵课”。这种课基本上无需老师的参加，学生一组组上台朗诵手中抄录好的资料，一页又一页，上面学生读得累，下面的老师学生听得累。这种活动其实大可不必，学生上网，半天就能搞定。这种单一的、机械化的朗诵原本就是对综合实践汇报课的误解，纯粹就是一种走过场的表现。“小曲”虽然好唱，但光凭千篇一律的朗诵，或者几种朗诵形式的变化是起不到汇报效果的。

二、热热闹闹“联欢会”

综合实践汇报课在我们有些老师眼里就是一种热热闹闹的“联欢会”。领导检查、教师听课只不过是一种形式主义，是一种迎合，更是一种“风吹麦浪”的涌动。如果不是带着课程的理念走进课堂，你有可能会认为这是一节音乐课、舞蹈课、表演课……这样热闹的场面，老师、学生都投入了很多的精力，想以最具感染力的形式来给听课老师呈现一节精彩的课。但这绝不是一节真正的综合实践活动汇报课。因为从中你看不到他们活动的过程。这类汇报形式能够很直观的，艺术性地表现某些活动的成果，活跃课堂气氛。“外行看热闹，内行看门道”，表演一幕接着一幕，表演结束也就意味着本次主题实践活动汇报的结束。这种纯表演的汇报缺少对问题的深入讨论和广泛交流。学生在课堂上的学习形式是单向的、唯一的，缺少双边互动，课堂不具生成性。学生在课堂上生成了什么，重新认识了什么、解决了什么，获得了什么都不得而知。这样的课堂学习方式与综合实践课堂中追求的生生之间、师生之间互动学习交流方式是不相吻合的，更与综合实践活动总结与交流阶段——使学生在对话交流过程中有所感悟，进行反思，重新体验活动，提升总结，发展能力的课程教学目标存在着很大差距！

三、此起彼伏“运动会”

在综合实践汇报课上，我们经常可以看到学生做的各种作品：贺卡、手抄报、照片、小制作等等。这种汇报形式无可厚非，的确能体现活动过程。可是如果整个活动都以这样的形式来汇报，第一组“秀”好了，第二组、第三组……每一个小组都拿出自己精美的作品，然后组长再把内容读一遍，连编辑、美工、抄写也一个不落，通过民意测评，最后评出一、二、三等奖。真正是秀出了学生们的“热情”和“双手”。同学们热情高涨各得其所，每一组、每一位同学的成果都得到了充分的肯定和表扬，“大珠小珠落玉盘”。这是综合实践活动的汇报课吗？不是，这绝对不是。是一堂名副其实的“走秀课”是中央电视台的“星光大道”。

综合上述汇报课的特点都有一个共性：课一开始，各个小组就选择好自己的子课题轮流上台汇报成果，你方唱罢我登台，尽管汇报的形式各小组有所变化，但汇报大都是活动的“结果”。甚至有些成果并非“真成果”是“山寨货”、“复制品”。无须亲历实践、调查、访问、观察。只要在汇报课前上网查一下资料、写一份心得报告、编排一段舞蹈、制作一份小报、唱一首好歌。这样的汇报课注重有形结果的汇报，忽视学生在实践过程中获得的实践能力、情感态度、思想意识和良好的个性品质这些无形结果的交流，缺乏综合实践活动课程的过程价值体现。是学生“走秀的舞台”，是运动比赛的“竞技场”。

如何改变综合实践活动成果展示汇报课存在的问题，才能体现它应有的价值呢？

首先教师应明确综合实践活动成果展示汇报课的教学目标与其在整个活动中的地位、意义。现实中教师往往单纯地将成果展示汇报课理解为将学生本次活动主题所得到的结果进行汇报。汇报课中教师的指导地位不明确。综合实践活动旨在建立一种新型的师生关系。教师在活动中的基本职责就是指导、引导、组织、管理与评价学生活动。现实课堂中，习惯于“讲授”的教师往往难于胜任“导师”角色。对于自己应该承担哪些职责常常没有目标性和策略性，感到无所适从，忽视学生主体地位。孰不知，综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。在一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。要让学生把自己在实践活动中的所思、所想、所作、所为以及获取的体验、成果展示给其他人并进而评价他人的活动，促进再次提高。

其次摆正教师在学生汇报活动中的作用。我们的老师不能包揽学生的工作，不做学生的“守护神”。应让学生在活动过程中亲近与探索自然，体验与融入社会，认识与完善自我，在活动中发展创新能力、实践能力以及良好的个性品质，使学生真正成为活动的主人。让学生在活动中有所体验、有所提升，有所感触，真正促进其各方面能力的提高。但是也不能因为其自主性而放任自流。教师应成为学生参与活动的“支持者”，迷失方向时的“导航人”；把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践结合起来，摆正自己在活动中的正确地位。

最后让课堂成为课外延伸的主阵地。“综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。”课堂上教师应引领学生良好情感的产生、方法的指导；注重学生对活动过程反思；注重师生之间、生生之间的互动、生成。使课堂成为激起学生再次参与活动、参与探索的一团团熊熊烈火，激发其实践欲望，探索热情，使课堂真正成为学生向课外延伸的主阵地，进而在综合实践过程中达到培养人的目的。

综合治理工作的汇报 篇4

综合治理工作的汇报

区工作领导小组：

07年8月13日区政府常务会听取了区沉治办关于我区采煤沉陷区综合治理工作方案，安排部署该项工作。现将基本情况、实施方案、工作进展及存在问题汇报如下：

一、基本情况

1、我区成立了**市**区矿区采煤沉陷沉陷区综合治理工作领导小组。项目领导小组各成员单位也成立了相应的组织机构，明确了人员，夯实了责任。

2、现已按照市沉治办下达的投资计划，对照沉陷区受损住户统计表进行了摸排。我区农村住宅受损住户共涉及8个乡(镇、办事处)2329户9268人30.9468万平方米。农村受损水窖补偿工程共涉及4个乡镇1060口水窖。

3、开设了**市**区矿区采煤沉陷区综合治理工作财政专户。市沉治办确定的农村住宅受损住户补偿标准为：每户均按50平方米进行补偿，A级67.5元/平方米，B级135元/平方米，C级、D级450元/平方米，即A级3375元/户，B级6750元/户，C、D级22500元/户。农村受损水窖补偿标准为：AB级500元/口，CD级1700元/口。我区农村住宅受 1

损住户、农村受损水窖补偿共计2530.745万元，其中农村住宅受损住户补偿2392.425万元，农村受损水窖补偿138.32万元。经区沉治办申请，现首批30%共计850万的资金已拨入我区财政专户。

4、召开了**市**区矿区采煤沉陷区综合治理工作座谈会，各项目乡（镇、办事处）分管领导参加了座谈会，就本乡（镇、办事处）目前调查工作的情况和下一步实施的方案进行了交流。

二、实施方案

根据市上变化后新的情况，特制定以下实施方案： 实施原则：

1、原则上不采用货币化直接补偿到农户手中的办法，可将资金集中起来用于沉陷区内村庄内水、电、路等基础设施和公益性设施建设；

2、对享受过国家灾后重建、以工代赈移民搬迁、扶贫移民异地开发工程等政策性补贴或矿上对其住宅已进行赔付的不再进行补偿。由区沉陷办商项目乡镇（办事处）提出方案，报区工作领导小组同意后进行统筹安排，用于辖区村级基础设施建设；

3、按照市上对沉陷区内农户住宅鉴定级别为C、D级的必须搬迁的要求，在充分考虑其生产生活便利的情况下，可以实施整体搬迁，个别户可以安插搬迁；

4、沉陷区内所涉及的乡镇（办事处）资金仍用于原辖

区；

5、尽量与我区其它国家投资性项目捆绑实施。

实施细则：

1、根据鉴定标准和实际情况，A级受损程度相当轻微，对鉴定级别为A级的农村住户原则上不再进行补偿，集中资金用于村级基础设施建设；

2、对鉴定级别为B级的农村住户由项目乡镇（办事处）负责统一组织工队实施加固，统一核算，余留资金用于村内基础设施建设，组织验收合格后，直接将资金拨付工队；

3、对鉴定级别为C、D级的农户住宅采用1万元的补偿，尽量采用实物补偿，余留资金实施整体搬迁的用于新村水、电、路基础设施建设、原宅基土地复垦等费用，实施安插搬迁的用于迁入地宅基审批所需费用、原宅基土地复垦、迁入村庄基础设施建设等费用，个别实在无法实施搬迁的，实施就地拆除重建。实行先搬迁，后验收、再补偿。

三、工作进展

1、农村受损水窖补偿工程：我区近年来实施的农村安全饮水工程、以工代赈项目的实施以及经移民搬迁后沉陷区涉及部分村组已解决了饮水问题且个别村已实现了自来水入户，农户原有水窖已基本弃之不用。提出一是与即将实施的四兴塬区供水工程相捆绑，可入户解决沉陷区内四兴村刘家堡组、三联村345户1436人的安全饮水问题。该项目预计总投资149.66万元，其中国家投资60万元，沉陷区资金

70万元，自筹19.66万元。二是延伸西固塬区供水工程至沉陷区内井家塬村、**北沟，预计投资68.32万元。现已完成这二项初步设计工作。项目在实施中将严格按照国债项目管理办法进行。

2、现已确定沉陷区内高楼河乡三联村桥梁组为我区农村受损住宅补偿试点。采用“5+1”（既每户补偿5000元，按每户人口再补偿1000元）的办法对搬迁户进行统一规划、统一拆迁、统一建设，在此基础上，对行动快的农户实行“以奖代补”，每户根据情况再适当奖励1000-2000元，目前已和6家谈妥，正在进行拆迁。

四、存在问题

学校综合治理工作汇报材料 篇5

一、基本情况

学校地处濉溪老城，周边居民众多，且多为打工流动人口，素质不高，校门正对通衢大道，车辆行人繁多。经常有社会闲散人员在校门逗留，学生时常被威胁、勒索、殴打；街上小贩兜售垃圾食品，严重威胁学生的身体健康；书店出售无良书籍，危害学生幼小心灵；附近的网吧成为学生逃课鬼混的场所。学校周边环境堪忧，综合治理工作任重道远。

二、主要措施和成绩

1、加强领导，落实责任。成立学校综治工作领导小组，校长为第一责任人，分管副校长为第二责任人，部门负责人为直接责任人；班主任为班级第一责任人，各任课教师为每节课的直接责任人；门卫和值日领导为校园日常安全的直接责任人。

2、制定《学校安全工作制度》、《学校突发事件处理工作应急总预案》，加强日常管理和节假日值班值宿工作，做到领导带班、人员落实、制度上墙。定期更新各种安全设备设施，定期做好自查，及时填写安全工作记录，发现问题及时上报，力求做到有安全隐患及时排除，做到未雨绸缪，防患于未然。

3、加大校园周边环境的整治力度，营造良好的教育教学环境。聘请城关派出所的周维祥所长为学校法制副校长；健全门卫管理制度，聘请两位年富力强经验丰富的保安人员，实行出入门登记制度，定期召开门卫及夜巡人员会议，强化监督与管理；与派出所加强联系，警校联手，对周边环境进行整治。

4、定期开好校会、主题班会，开展系列安全教育专题活动。统一印发安全教育材料，利用广播、多媒体、黑板报等进行宣传，邀请公安局、司法局、消防队、交警队及防疫所的领导做报告，让安全意识深入人心，让安全知识人人知晓。

5、加强学校、家庭、社会三结合的教育工作机制，充分利用家长学校，教育家长以身作则，影响和教育孩子。利用寒暑假及“五一”、“十一”长假，拟发致家长的一封信，要求家长注意在假期对子女的安全教育。

6、认真做好传染病疾病预防工作。积极组织人员进行艾滋病等传染病预防知识的宣传，张贴预防疾病的图片进行定期展览，请县防疫站的医生到校做报告，对校园定期进行消毒清洗，防止病菌滋生。

社会治安综合治理工作汇报 篇6

近年来，我公司不断加大科研攻关和市场开拓力度，赢得了良好的市场信誉和经济效益，钻井液技术服务方面继续保持全国同行业八个第一，到目前为止，共有64项科研成果获国家级、省部级和局级奖励。

一、2004年泥浆公司综治工作基本情况

2004年，我们泥浆公司在上级部门的正确领导下认真贯彻上级关于加强社会治安综合治理的一系列指示精神，以邓小平理论为指针，认真贯彻“三个代表”的重要思想，围绕公司双文明建设的总体目标，以开展建设“平安单位”活动为主线，坚持“打防并举，标本兼治，重在治本”的方针，全面落实综治工作各项措施。公司各级各部门齐抓共管，努力把社会治安综合治理的各项工作措施落到实处，使公司辖区社会治安稳定，为公司生产经营等各项工作的顺利进行提供了有力保障，为公司整体经济效益的提高发挥了积极作用。总结一年来的工作，主要有以下几点：

1、加强组织领导，明确责任目标，完善管理体系公司党政领导十分重视社会治安综合治理工作，并把这项工作纳入党政议事日程，当作一项重点工作来抓。今年工作一上手，公司党委在认真总结上年综治工作的同时，及时研究调整了以书记、经理为组长的社会治安综合治理领导小组，加强对综治工作的组织领导，并进一步完善了治安管理、普法教育、人民调解、帮教转化和值班巡逻等五个小组，9个基层单位也都成立了以支部书记为组长的基层社会治安综合治理领导小组。有47人和42人分别组成两级普法教育和人民调解工作小组，全面负责公司的治安综合治理、普法教育、人民内部矛盾纠纷调解工作。为了把工作落到实处，公司党委同11个党支部签订了职工社会治安综合治理责任承包书，各党支部又同本单位职工签订了职工治安综合治理责任书，自上而下层层承包，到岗位到人头，明确了责任目标，做到了工作有方向，考核有标准，人人有责任，层层抓落实。

同时，为确保各项社会治安综合治理工作上台阶，上水平，根据公司“双文明”建设规划要求，公司综合治理领导小组制定了“公司社会治安综合治理工作要点”和“公司社会治安综合治理特别管理规定”，提出了具体目标任务和方法措施，要求公司社会治安综合治理工作，要紧紧围绕公司改革发展和生产经营建设这个中心，坚持“两手抓，两手都要硬”，在保持内部治安秩序稳定，争创局“社会治安综合治理模范单位”上下功夫，并真正起到为公司生产经营保驾护航的作用。在具体工作中，我们做到了“操作依规章，考核要统一，奖惩要严明，管理上台阶。”在组织网络建设上，我们从建立健全社会治安综合治理组织机构和规章制度着手，在做好整体工作的情况下，重点在对外服务班组和对外营运车组的综治管理工作上下功夫。在新疆塔里木技术服务队和对外营运车组都建立了综治小组。形成横到边，纵到底，上下统一，覆盖整个生产服务范围的管理体系，保证了人人有责任，事事有人抓，件件有落实，促进和调动了责任人抓好内部社会治安综合治理工作的责任感和积极性。使“社会治安，人人有责”深入人心，大家既是管理者，又是执行者，形成一级抓一级，自我管理，群防群治，全员参与，层层抓落实的局面。有力地促进了公司社会治安综合治理工作的顺利进行。

综合治理工作总结汇报 篇7

POSITION:Staff writer

姓名:欧内斯特·海明威

职位:撰稿人

WHAT HAS BEEN GOINGWELL?

EMPLOYEE:The days are long, the work is shallow, and the only piece of mine that went“viral”this year was 27 Kick-Butt Things You Learn When You Catch a Marlin.

MANAGER’S COMMENTS:Though 27 Kick-Butt Things You Learn When You Catch a Marlinwas an unexpected triumph Ernest isn’t working to the standard achieved by other Buzz Feed writers.His 18 Things You Know Only If You’re Ernest Hemingway is our lowest-performing piece o content since we launched nine years ago;202 people have read it, and I know that three of these were Ernest on different devices Only 612 have read Buy My Novel For Whom the Bell Tolls, and most of this traffic came from Japan as the result of a technica glitch.And 14 Hats I Wore WhileWriting A Farewell to Arms significantly underperformed, as did31 Lions I Still Really Need to Catch and the interactive quiz Can You Guess Where Ernest Hemingway’s Pen Is?In retrospect, I’m not sure why I commissioned these.

有哪些进展还不错的事?

员工:工作日太长, 工作太简单, 我今年唯一一篇走红的文章是《抓到大枪鱼教会你的27个惊爆事实》。

经理的注释:这篇文章能火起来纯属意外。海明威的工作还未达到我们其他作者的工作标准。他那篇《海明威才知道的18件事》是我们网站创办9年来表现最差的文章;只有202个人读过, 而且其中3个还是他自己用不同的设备登录阅读而产生的。《来买我的小说〈丧钟为谁而鸣〉》只有612个人读过, 因为技术故障, 大多数点击量还是来自日本的。他的《写〈永别了武器〉时我戴的14顶帽子》《我还要去捕31头狮子》, 以及互动小测验《猜猜海明威的笔在哪里》都一样, 差劲透了。回想起来, 我都不知道为什么要发这些文章。

WHAT HAS BEEN GOINGLESS WELL?

EMPLOYEE:This job blights me like a sore tooth, and our audience is vapid, and the majority of our content is vapid.Most of my pieces running to more than16, 000 words are shortened, and they are stripped of their integrity and filled with infernal“memes”.Iam told I ought to be more active on social media.I see no reason why these cretins ought to be allowed to read my writing for free.

MANAGER’S COMMENTS:Ernest still struggles to understand that our audience does not pay to read our website.He isconfused whenever I remind him that we are not a print publication.He is frequently surly, hungover, and verbally abusive, especially in morning meetings.It has not escaped my attention that he has reported to work drunk on dozens of occasions and that sometimes he simply lies under his desk for hours.Ernest refuses to publish picture roundups, claiming that they are beneath him and that they“dull the intellect.”When shown statistics on how well these pieces perform, he tends to make offensive comments about the“fo ols”who write them.

哪些事进展不太好?

员工:这工作就像牙痛, 让我备受折磨, 而且读者很无趣, 大多数文章也很无趣。我大多数超过16000字的文章都被缩短, 抽去了精髓, 填之以什么可恶的“文化基因”。他们跟我说要多使用社交媒体。我不懂为什么要让那些白痴免费看我的文章。

经理的注释:海明威还不知道我们网站的读者是不用付费的。每次我告诉他, 我们不是一家印刷媒体, 他都很不解。他总是闷闷不乐, 宿醉未醒, 语言粗鲁, 开早会时尤其如此。我注意到他好几次醉醺醺地来上班, 有时甚至在办公桌下一躺就是几个小时。海明威不愿发布图片盘点, 说做这个太屈才, “有损智商”。当我给他看数据, 告诉他这些内容有多火时, 他就会出言不逊, 说那些作者是傻瓜。

HOW IS THE MORALEAROUND YOU?

EMPLOYEE:My fellow work-ers seem to be having no shortage of LOL, but I find this flippant atmosphere unhelpful to fine writing.I prefer to wear headphones and listen to a recording of men cutting wood in a forest.The forest is wet, and the men are fine workers.The free Buzz Feed coffee is a bonus, of course.Fortifies thespirit.Keeps the voices at bay.

MANAGER’S COMMENTS:Ernest regularly threatens to damage team morale, ignoring his colleagues in order to listen to his headphones.He does not realize that often the rest of the office is able to hear what he is listening to because he has not plugged in his headphones correctly.

这里的工作氛围怎么样?

员工:我的同事有事没事就喜欢哈哈大笑, 我觉得这种轻浮的氛围不利我专心写作。我喜欢戴副耳机, 听林子里人们砍树的录音。可以想象潮湿的树林里, 伐木工人卖力地工作。当然Buzz Feed的咖啡也不错, 能振作精神, 不让周围的声音影响我, 算个小福利吧。

经理的注释:海明威总想破坏我们的团队士气, 忽略他的同事, 只顾听耳机。他并不知道别人都能听到他听的东西, 因为他的耳机没插好。

HOW DO YOU FEEL YOUCOULD IMPROVE YOUR WO-RK?

EMPLOYEE:The responsibility lies not with me but with Buzz Feed.My work is strong, and my hands write good words.When I pitch about my experiences hunting lions in Africa, I am told that some“cute baby lion pics”would be“more likely to get500K clicks”.

MANAGER’S COMMENTS:Ernest is pitching increasingly bleak pieces, most of which about alcoholism, lions, or writing alone in a shed.

你认为该怎样改进你的工作?

员工:这不是我的事, 这是公司的责任。我工作能力强, 写的文章也很棒。当我写到在非洲猎狮子的事时, 他们说弄一些“可爱的小狮子图片”更有可能获得50万点击量。

经理的注释:海明威写的都是些无聊的东西, 像什么喝酒啦, 狮子啦, 在小棚子里写作啦什么的。

IS THERE ANYTHING THECOMPANY CAN DO TO HELPYOU?

EMPLOYEE:I should like a pay raise and a bigger chair, and I should like my bouts of inebriation to pass unremarked upon.

MA NAGER’S COMMENTS:For the benefit of both Ernest and the company, my advice is that his contract be terminated forthwith.

公司怎么做能帮助你?

员工:我想要加薪, 要一把更大的椅子, 也希望别人在我喝醉的时候不要来管我。

经理的注释:为了员工和公司着想, 我建议立刻解除和海明威的合同。

译者注:

本文选自2016年4月的美国《读者文摘》 (Reader's Digest) , 稍有删改。

综合治理工作情况汇报 篇8

各位领导：

首先，对大家光临我局检查指导社会治安综合治理工作表示热烈的欢迎！对在座的各位领导长期以来对我局工作的指导和关照表示衷心的感谢！下面我代表局综治工作领导小组把我局的综治工作向各位领导作以汇报：

今年以来，在市、区、办事处综治委的指导、具体协助下，在局党组的正确领导下，我局社会治安综合治理工作认真贯彻中央、省、市关于加强社会治安综合治理有关精神，坚持“预防为主，确保重点，打击犯罪，保障安全”的内保方针和“两手抓，两手都要硬”的战略方针，按照“谁主管，谁负责”的原则，以局机关和局家属院为重点，深入开展整治创安活动，认真做好社会治安综合治理工作，保证了机关和全体人员的财产和人身安全，维护了大局稳定，从而为各项工作的顺利开展打下了坚实的基础，创建了祥和的环境。我们的主要做法是：

一、加强领导，提高对社会治安综合治理工作重要性的认识

今年以来，我们多次召开会议，全面学习省市区办四级综治文件精神，从讲政治、讲大局、讲形象和建设社会主义政治文明的高度，充分认识社会治安综合治理工作的极端重要性和必要性。按照上级要求，在保卫科和居委会的协助

下，积极查找工作上的不足，结合我局实际，研究制定落实和改进措施，完善各种规章制度。局党组坚持对综治工作做到要人给人，要钱给钱，调整加强了综合治理办公室人员，更新、维护了有关设备，真正做到有章理事、有人管事、有钱办事，把综合治理工作放到重要位置，与各项业务工作同部署、同检查、同落实、同总结、同奖罚。除明确由常务副职分管综治工作外，局党组还坚持做到每逢单月月初专门开会研究一次综治工作。对每项具体工作做到事前有工作计划，事中有工作措施，事后有工作总结，小事大做，虚事实做，对各种综合治理、安全、消防、信访问题宁信其有，不信其无，超前工作，防患于未然。由于领导重视，措施得力，我局的综合治理工作基本达到了内部稳定、秩序良好，干部、家属、群众都满意的总体目标。在3月份召开的市政府系统综合治理安全保卫工作会议上，我局再次被评为先进单位。

二、加强宣传教育，强化法制观念，提高干部职工学法守法意识，认真开展依法治理工作

我们按照局“五五”普法规划，利用各种活动形式，深入开展法制宣传教育，使广大干部职工不断增强法制观念，达到人人知法、懂法、自觉守法，杜绝各种违法行为发生。年初以来，我局先后组织了《统计法》、《安全生产法》、《中小企业促进法》、新《婚姻法》、《物权法》、《公务员法》等大型培训班，举行了学法考试，收到了较好的学习效果，其中《统计法》、《安全生产法》、《中小企业促进法》、《物权法》、《公务员法》等法律法规培训到县乡一级。在日常实际工作中，我们也积极应用法律武器来维护广大乡镇企业暨非公有制企业和局机关自身的合法权益。我们设立了非公有制企业法律服务中心，上半年为企业提供法律咨询13次，免费司法代理2次。我局自身也聘请了律师事务所高级律师为常年法律顾问，负责处理涉及我局的司法事务，为我局提供普法指导。在办公室费非常紧张的情况下，我局为每位同志购买了《普法依法治理工作100问》一书，按照要求认真落实依法治理的各种制度，完善各种硬软件设施，并先后到市直有关单位学习依法治理的成功做法。我们坚持二、五政治和普法学习制度，通过学习倡导广大干部职工争当文明个人，学法守法，做优秀公民，做模范公务员。

三、深入开展“双创”活动，不断提高人防、技防、物防水平

按照创建“治安模范系统”的目标，以落实“383”措施为载体，我局不断强化内部治安防范机制，加强对重点部门和重要文档的管理。重点要害部位责任落实到人，配置了“三铁一器”。在办公用房和办公经费十分紧张的情况下，腾出房间设立了专门的档案室，把档案室原有的木制柜具，全部换成高质量的铁质保险柜，同时加强了档案管理工作，由综治办一名同志任专职档案管理员，由综治办牵头建立健全了档案室各项管理制度。局财务室更换了新型的防盗门，更新了保险柜。今年年初，局综治办派出专人负责，联系专业电

工队伍，彻底整改了家属院老化的供电线路，消除了多年的火灾隐患。最近，在保卫科的指导下，我们又对机关消防器材进行了全面检修保养，确保各项性能指标达到优良状态。我局坚持机关值班制度，全体同志24小时轮流值班，特别是在“元旦”、“春节”“五一”“十一”节放假期间，每天除有一个科室值班外，还有一名局领导亲自坐阵带班，确保机关安全万无一失。

四、进一步落实社会治安综合治理领导责任制和“一票否决权”制，形成层层包干、分工协作、上下联动的工作机制

今年年初，在局长同市政府和办事处签订综合治理目标责任书后，又同各科室、各二级单位负责人签订综合治理目标责任书，层层签目标，级级有责任。局长和其他班子成员经常到局属公司、家属院等检查安全保卫、消防、绿化美化等工作，及时发现问题，解决问题。3月份，为解决经销公司小商品市场的治安和消防问题，局领导先后到公司召开四次现场办公会，协调解决问题。4月份，为解决经销公司下岗职工王玉（军转干部）的生活费和医疗费问题，局领导、综治办、财务室、公司负责人等一系列人员找本人座谈，到公司了解，到军转办咨询，到财政局协调，前后多达10次以上，最终按照政策落实了王玉的各种待遇，从而及时化解了一个潜在的上访问题，保持了系统的稳定。

五、认真落实保卫科、办事处、委员会的各项工作安

排，做好各项公益工作

2月份，我们积极参加了城管一条街活动，组织人员对分包的路段进行创建文明城市宣传，并实地进行卫生清扫、清除“牛皮癣”等活动。3月份我局全体人员在局领导带领下到森林公园义务植树，超额完成了植树任务。5月份，我们按照居委会安排，积极参与城市消灭蚊蝇工作，已收到了较好效果。11月份开始，抽调人员积极参加办事处组织的联防巡逻活动。