爱与责任—小学家长会讲话稿

爱与责任—小学家长会讲话稿（精选10篇）

爱与责任—小学家长会讲话稿 篇1

XX小学一年级家长会发言稿

尊敬的各位家长：

你们好！感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的家长会，同时也感谢你们长期以来对学校和老师工作的大力支持和理解！

我们今天能有机会坐在一起共同研究探讨教育，都是为了孩子的学习进步，为了孩子的健康成长，拥有一个更加美好的明天。孩子入学一个多月了，很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子的学校生活如何？学习成绩怎么样？学习习惯怎么样？那么借这次的家长会，我想把学生在校的一些情况、家长需要配合的一些工作及注意事项跟家长们共同探讨和交流一下，让我们老师和家长一起努力共同教育培养孩子，让孩子在家长和老师的呵护下成人、成才，茁壮成长！

一、召开本次家长会的意义

各位家长，随着社会的进步，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母和怎样管好孩子缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，重视智力开发，轻视道德教育；只关心孩子的考试分数，不注重培养实际能力；或信奉“黄金棒棒出好人”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护„„在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误，不利于孩子的健康成长。

其实，每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是简单地指富裕的家庭环境，还是指家庭和睦，家人关系和谐，相互尊重、平等、关爱等等。心理学家讲：（1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；（2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；（3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；（4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；（5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

每一个人都希望得到掌声、受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也有这样体会„„不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，正确引导孩子朝着积极健康的方向发展，你一定会发现你的孩子越来越听话，做的每一件事都会越来越好。

二、介绍本班的基本情况、任课老师的情况及联系方式、学生一个多月来的学习及表现。（班主任老师完成）

三、时时处处牢抓安全教育

“珍爱生命，安全第一”,安全重于泰山，家庭和学校要一直把安全放在首位，只有在生命有保障的前提下，所有的一切才有意义！所以，家长无论有多忙，都不可以因为忙，而忽略了对孩子的监护！家长无论多么不得闲，都不能无视对孩子的安全教育！孩子过马路、孩子用小手去插或拔电源、孩子玩火种、孩子在水边玩耍，还有孩子沉迷网络......这些，都存在着极大的安全隐患，做家长的，都应该极其重视，一忽视就有可能成千古恨！

（一）交通安全：教育孩子不乘坐两轮、三轮摩托车及其它非法营运车辆；公路上行走要走人行道或靠边行走等

（二）食品卫生安全：不吃三无食品、过期或霉变食品；学校已经没有开设小卖部了，教育学生不带零食到学校。

（三）教育孩子按时上学，放学按时回家，注意上放学路上安全：每天早晨和中午学生只能提前半小时到校，具体的作息时间是：夏季：上午8：10上课，11：10放学，下午2：50上课，4：50放学。学生放学后一定要按时回家，没经过家长允许不准走亲访友或到同学家里去玩；特别要教育孩子注意上学放学路上的安全。

（四）传染病的预防：孩子得了流感、腮腺炎、肝炎等传染性疾病，为了避免传染给其他同学，应该在家隔离治疗，痊愈后方可到校上课。

（五）极端天气、防溺水及沉迷于游戏厅、网吧等方面：若遇暴雨、山洪、滑坡等极端天气，孩子可以不到校上课，但家长要给班主任老师打电话请假；若孩子在上学期间发生极端天气，家长要主动到校接孩子；同时家长要教给孩子一些防范知识。

夏天天气炎热，特别要教育孩子不能私自到河、堰、塘等地方洗澡，要防止溺水事故的发生。家长要经常教育孩子不到游戏厅、网吧等地方去玩耍。

（六）消防安全：要特别注意用电、用气安全，冬季用蜂窝煤等取暖要防一氧化碳中毒。

（七）学校的安全要求

1、因为我校面积小、学生多，所以家长和老师要经常教育孩子在校期间不要狂奔乱跑，上下楼梯要轻声慢步靠右行，不爬栏杆、窗户、花台、乒乓球台等；

2、在校期间不做危险的游戏；

3、严禁携带管制刀具、易燃易爆、有毒等危险物品到学校；

4、学生因事因病不能到校上课，家长必须给班主任老师请假（到校请假或电话请假）；

5、家长不要太早就来学校接孩子，确要接送孩子的家长请在校门口止步。学校规定除幼儿学生家长可到校内接送孩子外，其余年级学生家长接送孩子不能进入校园，以免影响师生正常的工作和学习；

6、患器质性疾病及特殊体质学生，家长要及时告知班主任老师；

最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持！

熊家湾小学

2012年5月28日

爱与责任—小学家长会讲话稿 篇2

用母亲的慈爱, 点亮孩子心中的明灯

对于那些从小失去父母, 心灵受到严重创伤的孤儿来说, 他们需要的不仅仅是社会对他们吃、穿和上学费用的帮助, 更需要母爱的滋养。2004年暑假, 她调查了解到在湖南省蓝山县的广大农村, 有很多孤苦无依的孩子。其中有五个孤儿最让她牵挂, 最让她心疼。他们是当时只有十岁的小谭和小程, 九岁的佳佳, 八岁的娟子和七岁的珍珍。小谭三岁丧母、四岁丧父, 从小跟着八十多岁的奶奶在县城的大街小巷捡破烂卖, 是一个典型的流浪儿, 因为他从小没有父母管教, 性格倔强而又自卑。佳佳五岁失去母亲、七岁失去父亲, 她性格孤僻、忧郁, 只要听到哪个同学幸福地说起自己的爸爸妈妈, 就会伏在课桌上伤心地哭。小程从小被一心想要儿子的亲生父母抛弃, 尝尽了寄人篱下的滋味, 特别敏感, 没有自信。娟子出生十多天, 父亲就离开了人世, 母亲为了自谋生路, 抛下还在襁褓中的她去了广东, 再也没回家。珍珍三岁时父亲就因尿毒症去世了, 母亲随即改嫁, 她跟着年近八旬、体弱多病的爷爷奶奶艰难度日。

孩子们那纯净而无助的目光, 深深地震撼着她的心灵。自2004年10月起, 她不顾自己家境清贫, 义无反顾地陆续把他们带在了身边。从此, 她的生活发生了巨大的改变。

孩子们刚来时, 都长得很矮小, 面黄饥瘦。他们正是长身体的时候, 她要保证让他们吃饱、吃好。每天, 她都要为他们精心安排一日三餐的饭菜。因为她工作比较忙, 还要照管五个孩子的生活, 确实有点辛苦。但每当她看到孩子们大口大口地吃着她亲手做的饭菜, 心里非常高兴。她问他们, 她煮的菜好吃吗?他们总会异口同声地说:“好吃, 太好吃了!”她的劳累换来了孩子们的幸福, 她好开心啊。

她日复一日的真情付出, 滋养了孩子们受伤的心灵, 他们之间的感情日益加深。终于, 他们抑制不住对她的热爱和对母亲的渴望, 脱口叫她“妈妈”。他们都沉浸在巨大的幸福之中。

孩子们有了妈妈, 得到了母爱, 这是不够的。孩子的健康成长也离不开爸爸, 在他们幼小的心灵中, 同样渴望得到父爱。为了让孩子们拥有一个完整而温馨的家, 她希望她的丈夫也能和她一样接纳他们, 像她一样爱他们。但是, 她丈夫开始并不支持她这样做。他们夫妻俩都是农民的孩子, 双方家庭都不宽裕。她们都是农村小学教师, 工资刚够维持家庭开支, 如果要多养育五个孩子, 今后还要送他们读书, 怎么负担得起?她的亲生女儿见她对这几个外来的小孩那么好, 那么细心呵护, 觉得她偏心, 本应她一个人独享的母爱却分给了另外的五个孩子。她有时甚至都不愿意叫她妈妈。那段时间, 她感觉异常苦闷。

可是, 当孩子们“妈妈”“妈妈”不停地呼唤她时, 她咬咬牙, 下定了决心, 就为这一声声稚嫩而充满深情的呼唤, 她一定要坚强, 一定要给他们支撑起一片母爱的天空。只要她有住的地方, 就有这几个孩子温暖的家;只要她有饭吃, 就不会让孩子们饿肚子;只要她有衣服穿, 就不会让孩子们冻着!

在接下来的日子里, 她一方面耐心而细致地做丈夫和女儿的工作, 一方面一如既往地关爱着五个孩子, 并用自己的言传身教影响他们。他们争着给爸爸盛饭, 争着帮爸爸洗衣服, 争着给爸爸捶背, “爸爸”“爸爸”, 也叫得亲亲的、甜甜的。他们终于赢得了爸爸的爱。一个三口之家变成了一个八口之家, 热闹、幸福而又艰难。

一个孩子就是一个极其复杂的世界。身为教师, 她特别清楚教育孩子的重要性。她想, 她不能只是抚养他们长大, 还应该把他们培养成社会的有用之才。然而, 教育每一个孩子的过程中都充满着艰辛, 充满着挑战。五个孩子, 加上她自己的就是六个。他们从小有着不同的生活环境, 每个孩子都有不同的个性, 不断变化的思想, 每天都有新的情况、新的问题产生。她尽管当了多年的老师, 也时常被他们弄得心力交瘁, 不知所措。就拿“大女儿”小程来说吧, 因为她曾经遭受过被父母抛弃的不幸, 特别敏感。她辛辛苦苦做好饭菜, 大家都吃饭了, 她端着碗, 不吃饭, 也不说话, 眼里噙满泪水。问她是怎么回事, 她也不说, 再问几句就索性把碗筷一放, 趴在桌子上呜呜地哭起来。因为不是自己亲生的孩子, 有很多时候, 她也摸不准她心里到底在想什么, 还担心是自己哪句话没说好, 伤了她的自尊心了。她这样一哭, 她心里也很不好受。但又只能忍着, 等其他孩子走了, 她再来安慰她, 耐心地问她是怎么回事。有时候她嘴巴都快说干了, 她也不回答一句话。等到她心情好了, 她再慢慢询问事情的原由, 安慰她, 开导她。渐渐的, 她能够正确认识自己所遭受过的苦难, 对生活充满了信心, 性格也变得开朗起来。

八年来, 她怀着一颗真诚心、慈悲心, 凭着坚持不懈的努力, 把几个孩子调教得活泼开朗, 能干懂事。他们已经完全融入了她的家庭, 兄弟姐妹之间也相处得非常融洽。她成了一位成功的母亲, 2008年, 她还被评为中国百名优秀母亲。现在, 她带养的儿子小谭职业中专毕业后到广东佛山一家大企业找到了不错的工作。小程在读高三, 今年准备考大学了, 而且学习成绩优秀, 特别是作文写得好, 各方面的素质都令人满意;佳佳在读高二, 刻苦努力, 成绩优异;娟子在祁阳师范读幼师, 得到了祁阳师范学校的领导和老师们的大力资助和特别关爱。她非常感谢这些孩子, 他们给了她付出母爱的机会。尽管在带养和教育他们的过程中, 她历尽艰辛, 但她更多的是感受到一种珍贵的幸福和奉献的意义。

用教师的天职, 培养学生高尚的情操

在她的教书生涯中, 由于一直在偏僻的瑶山和落后的农村工作, 所接触的学生大都家境贫寒, 他们的冷暖让她关切, 他们的学业牵动着她的心。身为女教师, 她不但总是默默地用自己的慈母之心, 去温暖学生们幼小的心灵, 更时时刻刻用责任这一教师的天职来完成自己工作和事业。

2004年8月, 蓝山县教育局安排她到楠市中心小学任副校长, 主抓学校德育工作。这是一所蓝山县规模最大的农村小学, 有一千四百多名师生。当时学校各项工作都比较滞后, 校纪校风也不容乐观。学生打群架是常有的事。为了改进德育工作, 改善校纪校风, 规范学校管理, 她在征求师生意见的基础上, 制定了切实可行的德育工作方案, 开展对教师德育工作考评。同时, 她对各班有行为偏差的学生进行了摸底调查, 与这些学生交朋友, 和他们做游戏, 辅导学习, 组织开展健康有益的活动, 使他们逐渐变得明理、勤学、守纪。特别让她感到欣慰的是, 这八年来她教育转化了几个特别难教育的孩子。其中有一个叫小黄的学生是一个极其特殊的孩子。他家庭贫困, 父亲是文盲, 四十岁了才娶到一位患有脑膜炎后遗症, 连话都讲不清楚的妇女为妻。小黄尽管聪明伶俐, 但因为父母不知如何管教他, 他从小养成了很多坏习惯。他贪吃贪玩, 小偷小摸, 经常旷课, 十天半个月都不来学校, 也不回家, 而是泡在网吧里。她为了教育他, 让他吃、住和她在一起, 甚至连双休日、寒暑假都把他带回家里进行教育。她把他当成自己的儿子来看待, 不管他怎么难以教育, 怎么反反复复, 她都不放弃。她坚持用自己的言传身教来影响他, 用《增广贤文》《弟子规》作为他的语文教材。她还联系他的生活实际, 教给他做人做事的道理。这样一带就是四年多。俗话说, “亲其师, 则信其道。”只有当孩子们喜欢你了, 和你有了深厚的感情, 思想和学习上的问题都能迎刃而解。四年来, 她不知为他付出了多少心血。因为她对他有真情、有真心, 他逐渐体会到了她的良苦用心, 逐渐改掉了原来的坏习惯, 学到了很多知识技能。

他们学校的水龙头坏了, 他会修好;哪间教室的灯不亮了, 他会查找出原因, 让灯泡重新亮起来;特别是他多次利用双休日义务为学校清理厕所里的垃圾, 不怕脏, 不怕臭, 一干就是一整天。他对她多年来坚持教育他非常感激, 用自己的实际行动来回报学校老师们对他的关心, 这让她感到特别欣慰。现在, 小黄离开她到县城跟着一位台资企业的水电安装工程师学习技术, 他的善良淳朴, 他的吃苦耐劳虚心好学赢得了这位工程师的信任, 虽然他还是当学徒, 但包吃包住, 给他九百元一个月的工资呢。一个曾经被人认为不可救药的, 已经走在犯罪边缘的孩子, 经过她四年多的耐心教育, 尽管教育过程是漫长的, 艰辛的, 而且他也反反复复好多次, 她包里的钱也不知被他偷拿过多少次, 但是她始终没有放弃, 也没有厌烦情绪, 而是坚持用心血和智慧调教他。最终使他成了一名优秀少年, 能干懂事, 诚实守信, 助人为乐, 虚心好学。看到小黄像变了一个人, 有出息了, 她怎么能不高兴呢?

从小黄的转变过程, 她更深刻地体会到, 立德树人是学校教育的核心, 把一个孩子教育好了, 不仅他自己的命运会发生改变, 连他的家庭也会更有希望更加幸福, 这是多么有意义的事啊。在现实中, 她也感觉到现在的学生心思很复杂, 比较难教育, 但是, 她坚信只要她们有一颗真诚的爱心, 再加上教育的智慧, 和永不放弃的坚守, 就可以创造出教育的奇迹。教师给学生的影响是深远的, 它关系到学生的前途命运。当老师二十多年来, 她都严格要求自己言行举止做学生的表率, 耐心细致地教育他们, 给他们以有益的影响, 为他们一生的幸福打下基础。

她虽然是一名平凡的山村教师, 但是她希望自己能成为一名教育的思想者。对于教育教学上的经验教训, 她都坚持用“教育思考”和“教学后记”的形式写下来。她每天坚持写工作日记, 现在已写下了厚厚的十九本。她还写出了180多篇近百万字的教育思考, 上百篇详实的教学后记, 这些都对促进自己和学校的工作起了很大的作用。看到学校教师队伍存在的年龄结构不合理、学科结构不合理等问题, 她主动承担起培养年轻教师的责任。她经常找年轻教师谈心, 了解他们的困难, 和他们一起钻研教材教法, 甚至给他们上示范课, 鼓励他们积极进取。学校音乐教师奇缺, 她除了完成自己的教学任务外, 还给全校各班轮流上音乐课。

她所在的学校虽然是农村小学, 教学条件也并不是很好, 但是, 她希望她们的教育要对每一个孩子的幸福和发展负责。面对学生行为习惯普遍不好, 思想道德教育难以深入学生心灵的现状, 她希望创造一种能够触动学生灵魂的教育, 能够为学生一生的幸福和成功奠基的教育。她在多年思考和探索的基础上, 决定开设一节美化学生心灵的校本德育课———美心课。她要培养善良、仁爱、负责、诚信、文明的现代公民, 让道德的血液在每一个学生的血管里流淌。她尽管自己也没有多高的教育理论水平, 但是她勤于思考, 大胆实践, 不断摸索。2010年秋季开学, 她向她们的校长提出要开设美心课, 校长虽然很赞成, 但是教材和师资怎么解决?校长建议她只在一个年级试点, 她想到她们学校只有一间多媒体教室, 在学校师资力量比较薄弱的情况下, 更应该让全校的学生都能有机会上美心课, 何况学生的道德教育是不能够等的。于是, 她决定自己来编排教材, 自己亲自给全校二十二个班的学生每周各上一节美心课。

楠市中心小学有一千四百多名师生, 她是学校副校长, 学校行政事务也比较多, 而且, 除了她原来带养的那些孩子, 在学校里她还另有五六个孤儿和特困跟着她吃住。她的社会活动也比较多。但是, 她想这些困难她都能够克服, 她一定要把美心课上起来, 而且要上出点成效。有一些同事担心她一周上二十二节课太辛苦了, 身体会累垮掉, 但是她想她是干自己特别想干的事, 是干自己喜欢的事, 应该没有问题的。坚持要把全校的美心课都上起来。因为, 她深知, 对小学生良好道德品质的培养必须经过长期的有效的熏陶, 没有时间保证, 是很难产生深远的效果的。

上了美心课以后, 她更加感到时间不够用了, 每天上至少四节课, 有时五六节课, 几乎一整天都在多媒体教室上课, 下课就赶紧进行教学记录, 下午放学后, 其他的老师都回家了, 休息了, 而她依然坐在电脑前写教育思考和制作课件。为了让学生喜欢美心课, 她不仅坚持学习, 让自己的视野更开阔, 思想更深刻, 还精心设计每一节课, 针对不同年龄的学生, 不同班级的学生设计不同的教学内容和教学方法。她不仅制作幻灯片, 也从网络上下载一些合适的音频视频资料, 在课堂上播放给学生看。她把思想道德教育、艺术、演讲等糅进了美心课中, 学生喜闻乐见, 且又有令人满意的教学效果。他们的学生都爱上了美心课。他们盼着每周一节的美心课, 每当要上美心课了就排着整整齐齐的队伍, 兴高采烈地来多媒体教室上课。她笑眯眯地站在教室前边迎接他们。他们一个个向她问好。课堂上他们学得轻松愉快, 学生和老师的情感交流达到了和谐美好的状态。不知不觉下课了, 同学们真情地对她说:“盘老师, 您辛苦了!谢谢您!”学生要离开教室了, 他们依依不舍地对她说再见, 有的还特意向她鞠躬表示感谢:“谢谢盘老师教我们这么好的道理, 我一辈子都不会忘记。”她还鼓励班主任老师和其他的科任老师随班听美心课, 老师们也在美心课上受到了启发。成克连老师因为听美心课, 思想观念发生了很大的转变, 原来对待学生对待教学有点懒散, 但是现在他变得极其认真负责, 工作起来很开心。他说美心课让他成为一名幸福而成功的老师。雷勤俭老师每次都和她所任教的班级一起听课, 在课堂上, 她经常感动得热泪盈眶, 她和学生之间的关系也变得越来越融洽, 她还把美心课上讲的道理运用到实际生活和工作中, 人际关系好, 工作干劲足, 心胸开阔, 乐于助人。幸福的笑容时时洋溢在她的脸上。

美心课开设差不多两年了, 这两年她可以说是很辛苦的, 没日没夜地工作, 但是, 她感到特别快乐, 因为她的教育理想之花在辛勤汗水的浇灌下盛开, 老师和学生的精神面貌有了可喜的变化。学生爱笑了, 懂礼貌了, 爱学习了, 孝敬父母了。全校一千五百来学生, 在并不宽阔的校园里学习生活, 一天到晚, 很少有骂人打架的。他们感受到了做好学生的幸福。广大的家长也特别欢迎她的美心课。有很多家长特意跑到学校来向她表示感谢, 因为孩子们回去懂事了很多, 对父母对爷爷奶奶也特别孝顺, 时时与家长说在学校里上的美心课。家长们也知道学校开设了美心课, 有的还专门来听美心课呢。

学校附近有一对七十多岁的老人, 他们的儿子儿媳全部到广东打工去了。他们在家带着七个孙儿女, 非常辛苦。最让他们发愁的是这几个孙儿女的行为习惯不好。爷爷奶奶的话根本不听。七个孩子在家里又懒又爱吵架, 老人家经常气得头痛, 但又不知怎么办。留守儿童嘛, 隔代教育是很难的。自从她开设美心课以后, 孩子们都喜欢上这门课, 在课上她教他们怎样体会父母在外打工的辛苦, 让他们体会爷爷奶奶在年老体衰时还带孙儿女的辛苦, 教他们怎样孝敬父母, 尊敬长辈, 他们都把这些道理听进了心里, 而且按照她的要求运用到生活实际中。他们兄弟姐妹再也不争争吵吵了, 回家去争着帮爷爷奶奶倒茶盛饭, 也不再偷懒了, 互相分工合作, 扫地的扫地, 烧火的烧火, 煮饭的煮饭, 做作业也不用爷爷奶奶一遍遍地催。有时晚饭后她去散步, 经过他们家门前时, 老人家对她非常感激, 一定要她在他们家吃点东西, 说她的美心课开得好, 他们的几个孙儿女能够那么懂事那么听话, 他们不知有多高兴。

学校的美心课也引起了市县领导的高度重视。永州市教育局的领导时时问起美心课的情况, 还专门安排教科所的同志听她的美心课, 永州市政协副主席、她的恩师周秀英老师带领永州民主促进会的委员们到他们学校听美心课, 还给他们捐赠了八千多元的科普图书。永州市文明办主任陈水恩同志亲自到课堂指导, 蓝山县委书记魏湘江、县长冯德校等领导同志也亲临指导他们的美心课。蓝山县教育局、县财政也给他们安排了美心教研专项经费共七万元。在2011年蓝山县“两会”期间, 市县人大代表、政协委员们都纷纷向他们学校的美心教育和特困学生捐款达七万四千多元。私营企业家刘国发先生也曾经专程到学校为美心教育捐赠三千元。领导和朋友们的大力支持让老师们深受感动, 大家也更加努力, 让美心教育更加完善, 惠及更多的学生和家庭。

用执着的精神, 谱写人生壮美的篇章

办人民满意的教育是她作为一名人民教师的责任和使命, 她能够创新德育教学方式, 开设美心课, 也是因为她想通过教育让更多的学生幸福和成功。不过, 她觉得还是不够, 他们的家庭教育也是存在一些问题的, 很多家长在教育孩子方面同样需要指导。她这些年因为带养了好几个孤儿, 加上教育自己的亲身女儿, 在家庭教育方面也积累了一些经验, 她想把它奉献给他们的家长, 让他们不再为不知怎样教育孩子而苦恼。于是, 在她每周上二十二节课的情况下, 还义务给家长们上课。她只有一个下午有两节课是不用上的。她就利用这个下午举行家庭教育讲座。每个班的家长轮流到学校来上课, 由她亲自讲课。她制作好课件, 结合自己在家庭教育中的体会给家长们上课, 有时一讲就是两个多小时, 她给家长们讲如何做孩子的榜样, 如何创造一个和睦的家庭环境让孩子们健康成长, 讲如何培养孩子良好的性格, 如何对孩子晓之以理, 动之以情。家长们听得津津有味, 她自己则辛苦万分, 但是看到家长们那么喜欢听她讲课, 她非常高兴。一年多来, 她已经成功举办了二十一期家庭教育讲座, 近千名家长来接受了教育指导。有付出就有回报。很多家长不止一次来听课, 有几位家长竟然来了五六次。很多家庭因为她的家庭教育讲座而逐渐形成了良好的家风, 打牌赌博的少了, 看书学习的多了;争争吵吵、婆媳不和的少了, 尊老爱幼, 互敬互爱的多了;打骂孩子的少了, 耐心教育的多了。这是多么让人感到欣慰的事呀。

教师职业是平凡的, 教师职业也是崇高的。她是一名普普通通的山乡教师, 她尽了一位老师和母亲的责任, 社会和国家也给了她很多荣誉。2007年她被评为全国模范教师, 并有幸参加全国优秀教师代表座谈会, 受到胡锦涛总书记和温家宝总理等中央领导的亲切接见。在新中国成立60周年的庆典上, 她又应邀登上了天安门前的观礼台, 观看了国庆盛况。2010年, 她又被评为全国先进工作者, 倍感振奋和自豪。2011年她荣获全国第三届敬业奉献道德模范提名奖, 湖南省敬业奉献模范。她很珍惜这些荣誉, 心里常怀感恩之心、感激之情。她深知, 这些荣誉不仅是对她个人工作的肯定, 更是党和国家对人民教师的关怀和鼓励。

小学体育课堂中让爱与责任同行 篇3

关键词：责任；爱；合作

古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。爱是一种奉献，但更感觉到作为一个教师的重要性，因为你的一举一动影响学生九年，而这九年也是一个人一生中最重要的九年，一个人的性格、学习兴趣的培养，还有做人的道理都可以在这九年中得到发展和升华。

体育教学工作是一项艰苦的、辛劳的劳动。这就要求体育教师有一种乐于奉献、吃苦耐劳的精神，热爱自己的本职工作，对体育教学工作有高度的责任心和事业心，全力以赴地培养健康合格的社会人才。俗话说“身体是革命的本钱”，体育工作对发展学生的体质、使其健康的成长尤为重要。

教师要和学生建立一种合作互动的关系，要真诚、平等地对待每一个学生，教师要掌握各种教学手段和方法，获取大量现代的体育信息和知识，了解学生的爱好和心理要求，这样的课才能激发学生兴趣，得到学生响应和产生共鸣。要努力营造轻松和谐的课堂教学气氛，以自己亲切、和蔼、爱意的语言给予激励和帮助，使学生体验到体育学习的進步、成功的快乐、与同学合作的愉悦，战胜困难的信心。

对于学生来说，教师的爱就是一种美丽的语言，可以产生巨大的威慑力。增强学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，是建立融洽师生关系的根本保证，是做好体育教育工作的关键所在。比如，五（4）班的万劲东（化名）同学就是因为肥胖，体育技能很不好，做技术动作时怕别人笑话，刚开始还和我闹过别扭，后来我了解情况后，就给他开“小灶”，每次练习和考试我都留他一个人去练、去考，慢慢地他的自信心增强。在今年考试前我问他：“考试单个考吗？”他说：“不用了，我能考。”最后不但在全班同学面前考了，而且还有进步。还有五（2）班的陆凡诩（化名）同学很调皮，很多同学都不带他玩，他上课也不遵守纪律。我发现他很喜欢打篮球，就是没有人和他一起打，在学生自主练习时我就经常和他一块去打篮球，慢慢的我感觉到他的变化很大，只要是我安排的事情他都能很好地完成，在课上很遵守纪律，最后也能融入他们班集体中。

体育教学大多从事的是动作示范，教学过程复杂，教学难度大，同时学生在学习过程中经常会遇到各种各样的困难。学生身体素质也不相同，有些学生难免会产生一些消极的情绪和退缩心理，对原本有能力完成失去信心，不愿继续努力，这时教师的期待就是学生心灵的支柱和安慰，使学生面对教师的期望和鼓励产生一种巨大的力量，战胜自我，勇敢地完成学习任务。因而可以说，教师的期望就是学生上进的力量。

教师不仅要在课堂上传授知识，而且教师的举手投足都直接影响着每个学生，因此教师自身的情绪好坏直接影响教学效果和能否完成教学任务。对于体育教师而言，每天都要阳光，要用一种阳光的心情去教学，这样可以吸引学生，让学生感受到学习的乐趣，收到良好的学习效果。

作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感，这种责任感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。

爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辩证的统一。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题，它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战，担负起自身肩上的责任。

作为一名体育教师，只有具备了对事业的热爱之情，对学生的鼓舞和期待之情和对教学过程的愉悦之情，才能圆满地完成教育教学任务。一个热爱生活的教师，不能用爱的目光审视学生的教师，是不能胜任教育教学工作。

参考文献：

范晓玲.教学评价论[M].长沙：湖南教育出版社，1999.

爱与责任—小学家长会讲话稿 篇4

通知事项讲话稿

一、成长档案

上届初一时给三十五岁一下青年教师布置过，大部分青年教师都完成的挺不错的，今年这项活动还要继续，初一的老师刚刚开始，初二的老师还要继续，以后这可以成为察哈尔的传统。档案盒里附了一些收集内容的建议，老师们也可以超长发挥收集自己认为有价值的东西。到期末的时候教导处统一收上来检查

对于老师个人来说，成长档案它可以是记录自己的工作的进程、业务上的进步，让你在不断回想取得成绩的过程和方法时，自我反省，从中找到成功的经验和失败的教训，最终这个档案成为你进步的信息和进步的成就的展示。另外在互相交流和分享的过程中，老师们也可以从其他人的成长档案中，发现别人的长处，找到自己努力的方向，提取别人优秀的经验，这不比自己一个人摸索效率更高吗？

对于学校来说，这等于是在教学成绩之外，又多了一个对老师们的评价窗口，不光注重结果，更注重青年教师们的专业成长过程。督促老师们将自己的积累变成实实在在可见的东西，也是为了让教师亲眼见证自己教育教学思想和能力成熟的过程，看到自己的发展乃至成功，体会到自己工作的意义和价值，领悟心灵的感动，获得职业幸福感。

初一的老师们一会儿散会来领档案盒，初二的老师如果旧的用完了，可以来领新的。

二、师徒结对

“师徒结对”也是实验集团的老项目了，初二的老师就不多说了，依然是延续去年的师徒结对内容。师傅有时候比较忙可能会顾不上或者是忘了，这时候徒弟就要勤奋点、主动点。初一的青年教师每人领一份《师徒结对协议》，接下来一星期的时间大家自行拜师，自愿结对，下周三将自己的拜师结果报给教导处，然后学校统筹，最后举行师徒结对仪式。师傅徒弟共同履行各自职责和任务（一人一徒？）。

三、微型视频课展示

如果有关注过翻转课堂、微课程的老师肯定不陌生，由这个衍生而来，也是是翻转课堂和微课程整体中的一部分。咱们学校已经有老师在做这样的视频，地理学科的张晓东老师，大家可以看看他在微信朋友圈上发的自己微课（或者张老师在群里发一下，试试看行不行，让老师们了解一下）。张老师的微课是在画面上动态地展示课件，然后自己配画外音讲解，老师们也可以上网多看多了解或者提出自己认为好的方式。

我们最终理想的目标是建设一个固定公共网络平台，能将老师们的微课统一上传，甚至可以按年级、学科、进度将内容归类，学生可以登录在上面根据自己的需要寻找对应的学习视频。但这是过程不是一躇而就的，我们现在也是在探索、摸索阶段，不过我觉得老师们尤其是青年教师可以提前行动起来，多探索、多学习、多尝试不同的教学手段和渠道，提升自己的成长，也能帮助学生解决问题，等到我们最终合适的平台建好了，老师们的微课也很成熟了，到时候我们这个项目就水到渠成，一下就亮了。

同时这个微课视频发在朋友圈中，如果你做的用心做的好，大家一传十、十传百，都在转发你的微课，对自己是十分有效的宣传。而且都是年轻人，数码产品都玩得转，技术上肯定是不成问题。

爱与责任—小学家长会讲话稿 篇5

尊敬的各位家长、老师、全体同学们：大家下午好！

今天是七中2013年第一次家长会，首先，请允许我代表学校党总支、校委会及全体师生，向参会的所有家长表示热烈欢迎和衷心感谢！感谢你们在百忙中抽出时间，支持我们的工作，关注孩子的发展。我想借今天的家长会，与家长形成共识，促进家校发展，促进学生的发展。

我们生长在普通人家，我们多数学生生长在农村，我们生活在农牧民家庭，但我们的身份和地位不能定格于农村和农民。因为我们的命运是可以改变的，学校为我们改变命运创造条件、搭建了平台，我们只有牢记“知识、能力改变命运，苦难、勤奋创造幸福”，我们才会珍惜生命历程中的每一天，知书达礼，尊重生命，负起责任，成就自我。

一、尊重生命

生命来之不易，弥足珍贵。父母从我们出生起，精心呵护、艰辛付出，扶养我们成长；父母百般疼爱，万般操心，为我们遮风挡雨。“游子身上衣，临行密密缝”，在父母的心中，孩子是他们的掌上明珠，孩子是他们的一切，孩子是他们全部的希望和幸福。但我们这些独生子女回家怕苦怕累，不干家务活、不干农活，饭来张口、衣来伸手，动不动逃学上网、打架、夜不归宿，骄横霸道，甚至离家出走，让父母担心受怕，沧桑变老。因此，我们没有理由不珍视自己的生命。我们学会感激，感激父母对我们的无私奉献；我们学会感恩，感恩父母的养育之恩。感恩就要做到：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步，不比吃穿比学习。

二、担负责任

铁骨担道义，责任助成功。责任重于泰山，责任心是一个人成为成功人士最给力的原则。责任心促使我们志存高远，奋发有为。有责任心者，诚实、善良、质朴、大方、能成才成事立业；无责任心者，虚伪、懒惰、浮躁、粗放，成事不足，败事有余。责任心要求我们认清人生规律，在一生成长中做到：对自己负责，对父母负责，对他人负责，对社会负责。做一个有思想，有灵魂，敢于担责的有志之人。对自己负责，就是明确自己 1

从6岁入学到大学毕业这一重要阶段，自己的中心任务和人生第一大事，就是学习知识，增长智慧，按照父母的意愿、学校的期望以及《守则》和《规范》的要求，优秀地完成各阶段学习任务，力求学业有成；对父母负责，就要体会亲情、父母养育之恩，感谢父母对自己成长付出的辛劳和代价，学会感恩、学会体谅、学会分担、学会自立，不要让父母过多地为自己操心、奔波、担忧，甚至受气受辱，学习让父母放心，做事让父母宽心。要做就做一个顶天立地，有本事的人；做一个自立自强，有强烈责任心的人；做一个乐于吃苦，知法守法的人。培养踏踏实实做事，堂堂正正做人，是我们的目标。

三、成就自我成就自我，求真善美、做幸福人。“人之初，性本善”。人的本性决定了人天生就有向善、向上、向美的动机和愿望。人存在于世就是为了追求幸福快乐的生活，这就决定了我们青少年和谐健康成长的航标是：做人求善，立志成人；做事求真，立志成才；人生求美，立志成功。人生成功的标志是事业、学业的成功，但是我们要铭记：人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。有人说成功就是多读一本优秀的书，孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎”； “知之者不如好之者，好之者者不如乐之者”，这就启示我们，学习是你的人生态度，学习能净化自己的心灵，学习能得到人生的乐趣，学习使自己内心幸福快乐。腹有诗书气自华。唯有读书改变气质，唯有读书改变命运，唯有读书成就自己。

成功就是良好的习惯加执着的行动。我们做为农村孩子，一定要保持农村孩子质朴、善良、勤劳的本性，立志走出农门，改变命运，但人生的道路不是一帆风顺的，人生的成功之路有苦也有乐，我们必须正确面对，任何时候，任何困难面前，都要豁达乐观、积极向上、勇往直前。人生没有坦途，也没有捷径，更无止境，也不可能一蹴而就，我们需要的是脚踏实地、勤学苦练，成就自我。我们相信：“机遇垂青于有准备的人”。

四、家校教育的视点交流

视点1：管衣食住行，而忽视思想行为习惯的教育。不注视孩子的思想、言行，助长了不良习惯和心态；父母为了省事把孩子全托给家教，与子女亲情交流少，闲暇时聚会打牌，孩子需要父母时一味的许诺、满足、娇惯。

使孩子心中留下阴影、孤僻、任性、自私。

做到优化家庭氛围：家庭和谐，有书卷气，教会做人，正确引导，闲暇时多陪陪孩子聊天和读书。

视点2：常记优点，而不注意纠正缺点。怂恿、放纵、缺点成优点（幼儿拿不叫偷）；袒护、护短、形成不良品行；造成溺爱、心理不健康，最后步入高墙。

做到身正为范：家庭有公约，身教重于言教，大人要以身作则；潜移默化，打造良好的生活环境；立言立行，有诺必践，树立权威。

视点3：轻意说说谈谈，而不讲究沟通的方式和方法。教育孩子，不痛不痒，轻描淡写；而对孩子，不分是非，训斥打骂。造成学生懒惰、撒谎、无责任心、没有追求目标，心中只有玩。

做到注重正确教育：多鼓励，多示范，多引导；控制孩子花钱，教会孩子感恩；放下家长尊严，多与孩子商议，虚心听取孩子的意见，教给孩子为人处世和理解问题的方法。

视点4：家校融会贯通。家长必须清楚,家长担负孩子法律的第一责任人教育职责。动不动学生出了错都是学校的责任，这个观点是错误的。做到互动交流，积级沟通，齐教共育。学校不容许吃零食、泡泡糖、嗑瓜子，不许带手机。学生间发生矛盾家长应找班主任解决，不容许找学生解决，否则报警处理。

下面就学校的近期发展简单做一介绍：学校占地94亩，现有教学班20个，中小学学生645人，汉语班236人，双语班409人，教师112人，幼儿班学生246人。学校已获州级德育示范校，州级花园式学校，州级文明单位。计划2013--2015年完成学校标准化建设：2014年创建成州级双语示范学校，2015年创建成区级德育示范校，2016年完成义务均衡教育学校，届时学生达到800人，班额24个，实现每班30人真真的小班额教学，力争成为县域内一所名校。

根据奇台县“东联、南扩、西移、北优”城市规划，2015年撤县换市，西北湾乡前景广阔，发展势头迅猛，将是奇台县又一个新的经济增长点，以城乡一体化为目标，开展安居富民工程，幼儿园工程，道路、供排水工程，北门商贸中心、石材服务中心、建材市场工程，努力实现“城郊变城

区、农民变市民”的愿景目标。

根据我校的地理位置，提出了适合我校的办学理念：让每个学生都得到发展。办学特色：双语教学和艺术体育。

双语教学：在校内开展师生结对帮扶活动。形成浓郁的帮困、帮学、帮带氛围。从而促进了双语教学平稳、健康、向上发展。一年来教学成绩突出，在奇台县第八届“红烛杯”综合素质大赛中，我校荣获中学、小学组集体二等奖，4名教师获一等奖，6名教师获二、三等奖。有10名教师分别获得州、县中青年骨干教师、学科带头人、优秀班主任等荣誉称号。在全县抽考中部分双语成绩遥遥领先，2012年中考，我校考入一中的公费生汉语学生达15人，双语学生22人，中考成绩喜人。中考一中每年给我校2至4名倾斜指标，这就是我们优势，欢迎西北湾乡的学生来我校就读。

艺术体育：针对学生今后走向社会有一技之长，开展了学生在校9年掌握4项特长技能活动： 会弹(吹)一种乐器（小学生吹口风琴 中学生吹竖笛、弹热瓦甫）；会跳两种舞（民族舞蹈、集体舞）；会三项体育技能（篮球、足球、兵乓球、跳绳等），会唱四首歌（国歌、校歌、红歌）；每天保证1小时课外活动，每月一项技能比赛活动，使学生即掌握特长，又更好适应社会，也充分体现了“让每个学生都得到发展”的办学理念。根据教育部进一步推进义务均衡发展的意见，全疆开始实施体育艺术2+1考试项目，中考占150分（体育100分、艺术50分），今年中考体育已达100分，明年开始音乐、美术艺术课中考占50分。我们的学生没有基础，没有机会参加辅导班，是个弱项，我校开展每天1小时阳光大课间体育活动，由专职教师任教（最近又聘2名专职教师），机会难得，为了学生的明天，希望我们的家长给予支持和配合。（父母没有实现的愿望就让你的孩子去实现，等会学生表演）。

惠民工程：学校推行学生营养奶计划，住宿生每生每天一包牛奶；实施学生交通补助费，经村委会、乡政府、学校核实乘坐的公交车，每生每月补助77元；落实午餐生伙食补助费，中午不会家就餐的学生每人每月补33元；落实寄宿贫困生伙食补助政策，初中生每月补150元，小学每月补125元； 2013年开始，乡镇府成立了每年2万元的教育基金，学校也成立了教师党员帮扶基金，解决贫困生问题，我校庄重承诺学生不能因贫困而辍学

（只要符合条件都可以享受帮扶政策）。

校园基建工程：教学楼投入3万元安装了4台学生饮水平台，解决了学生喝水问题；项目投入100万，实现20个教室的班班通工程，全覆盖多媒体教学，使教学更加丰富多彩；开放了两个图书室，每年投入2万元图书供学生借阅，努力打造一个书香校园；2013年6月完成并投入使用1800平方米的学生宿舍和容纳500人的食堂；2013年10月完成并投入使用3000平方米的高标准双语幼儿园；2013年9月自筹资金修建两个生态园的建设。为师生创造一个宽敞，优美，舒适的学习工作环境，让家长及师生满意，社会认可。

最后，在“十八大”的开局之年，愿所有的家长，身体健康，好运常在；愿所有的老师，以坚定的职业信念，潜下心来育人，静下心来教书；祝九年级同学，以平静的态度，冲刺中考，再创佳绩；祝一至八年级的同学们抱定知识改变命运的真理，我们是农民的孩子，唯有苦读、苦学、苦攻，才能创造美好幸福的明天。

爱与责任 篇6

盘山县坝墙子学校幼儿园

刘海艳 2013年9月5日

爱与责任

人都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。

作为一名幼儿教师也是一个班级26个孩子的妈妈。我和天底下所有的母亲一样，不管我的孩子们是漂亮还是丑陋，是聪明还是笨拙，是乖巧还是调皮，我都会以温柔似水的一颗慈爱之心去爱他们，这种爱是不保留，永不止息，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。” 因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责，对孩子有爱。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

黄明远小朋友是我班幼儿中最调皮的一个，在一次集体活动中，我一直叮嘱他不要乱跑但他仍然跑来跑去，我拉住她让他安静下来，他还是朝着滑梯的方向跑去，我随着追去，他突然跃倒在地上，我急忙把他扶起来，发现他的嘴唇流血了，我的心一下子揪了起来，赶紧抱他到附近的医院，大夫为他做了检查和包扎，我不断地问孩子的伤 情是否会留下疤痕，以及以后要注意的事项，几天后，黄明远痊愈了，孩子的家长也非常感谢，从这件事使我更加感到自己肩负的责任，也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴、家长的理解。

幼儿的工作是塑造人的工作，它无比神圣无比伟大，就在2012年3月，我班来了一个叫刘梦雨的弱智女孩，说心里话，我实在不愿意接收，可是她的年龄大，没办法。她入园的时候什么也不懂，经常大小便失禁，而且还有语言障碍，每次说话只能说一个字，这个孩子还有一个坏毛病就是经常拿别的小朋友的东西，孩子们总是告她的状，面对这样的孩子，工作起来很吃力，一年多过去了，我和该幼儿产生了深厚的感情，在我的精心培育下，她也懂得了一些简单的常规道理。现在说话也有些连句子，也能写上简单的数字了。说实在的有时我也感到很烦、很累，但我心中总是涌起一种强烈的责任感。我是老师，我要给这寻梦的孩子引路，这样的意识不断激励我以真诚去拥抱她，呵护她，与她朝夕相处，我始终想着两句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。这样的感情使我对这样的孩子少了一份埋怨，多了一些宽容；少了一份苛求，多了一些理解；少了一份指责，也多了一些尊重。

因为我是幼儿老师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重！我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生 活。引导他明白道理，帮他探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康，快乐，活泼聪明的宝贝。宝宝是个不内向又不爱说话的孩子，刚开始进入我班时就深深地知道了他的妈妈有很多的要求，经过与孩子的相处，她渐渐的能主动的和老师打招呼。当他看到孩子主动打招呼的那一刻，露出了会心的笑容，和老师也很客客气气的说话，因此，我相信当每一位家长看到孩子的进步时，都会很感谢我们对他们的教育。

工作之余，我常常想起古代意大利的一位造船匠，他造了一辈子船，却从来没有坐过自己造的船，他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，能伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那消失在茫茫的大海上，还久久不肯离去。有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远行，但你的爱，你的心血和你的生命的智慧已经化作一面面风帆，鼓荡着船在人生的海洋中驶向蔚蓝的比岸，孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更快乐呢？当你看到一手带到几年的孩子即将出港在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得自己也拥有意大利造船的那份快乐？面对这份快乐我骄傲我激动，我跟更加难忘。

爱是温暖的阳光，暖和每一个孩子的心房。爱是涓涓的清泉，流入每一个孩子的心田。爱是冬天的圣火，驱赶每一个孩子的阴霾。

爱是沙漠的原洲，送给每一个孩子的希望。

爱与责任——师德之魂 篇7

我认为首先应该从我做起, 从小事做起, 走进教室, 走进学生, 做学生的朋友与知己, 做一个“爱”的使者, 用爱教书, 用心育人。

一学会赏识, 走进学生的内心

人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识。因此, 教师的心里应充满阳光, 坚信每个学生都有优点, 甚至要将学生目前的缺点看成是未来的优点。哪怕仅仅只是星星之火, 也要及时地鼓励、表扬, 以促其形成燎原之势。让学生在“我是好孩子”的心态中不断成长, 向着更高、更远、更美好的目标努力!只有这样他们才能认识到自己优点、才能发现自己的潜能、才会努力、才会进步。老师的每一句赞语、每一次表扬, 对学生都是一种激励。即使是差生也要创造条件, 使他们有机会展示自己, 使学困生在“表扬→努力→成功→自信→再努力→取得更大的成功”的过程中形成学习上的良性循环, 不断萌发上进的心理。

二学会宽容, 让学生信服

魏书生说:“学生不管多么难教育, 毕竟是青少年, 其内心深处一定有一个广阔的世界, 而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时, 要力争不站在学生的对立面, 让学生怎样, 不让学生怎样。而要力争站在学生的心里, 站在其真善美那部分思想的角度提出:我们需要怎样, 我们怎样做才能更好。这样, 学生会感到你不是在训斥他, 而是在帮助他。”对待学生的优点, 要用“放大镜”;对待学生的缺点, 要用“缩小镜”, 以宽容的态度处理学生的错误。

无数成功的教育教学实践证明:宽容是一种伟大的力量。曾经有个学生因个人愿望没有得到实现, 顶撞了老师。这位没有作任何解释, 而是给她写了一首小诗:“土地宽容了种子, 拥有了收获;大海宽容了江河, 拥有了浩瀚;天空宽容了云霞, 拥有了神采;人生宽容了遗憾, 拥有了未来。”学生看了这首诗, 悟出了一些道理, 并承认了自己的错误。

当教师后我经常反思自己, 是否有哪些行为做错了, 哪些做得不太合理, 常常发现自身还有许多需要改进的地方。对于班中爱捣乱的学生我开始不问原因, 总是批评, 有时语言还很过激, 学生有时候还还嘴, 使自己和学生都下不了台, 这样做的效果很不好。后来我用谈话代替批评, 站在学生的角度去分析问题, 让学生提出解决方法, 取得了意想不到的效果。现在我在处理犯事学生时, 总是提醒自己:我是个教育工作者, 负有教育孩子责任, 应用平和的心态, 宽容学生, 用积极的态度引导学生, 用自己的阳光热情感染学生, 以满腔爱意滋润学生。

三严爱结合, 让学生敬重你

一名优秀的教师不能一味地对学生严格要求, 最重要的是应有一颗爱心, 用爱心感染学生, 使他们懂得爱与被爱, 心存感激, 学会关爱他人。现实中往往爱好学生易, 爱后进生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”, 也要爱“丑小鸭”。既要严格要求学生, 又要爱护有加, 采取学生能够理解、接受的方式对待学生, 即严爱结合。第一, 在尊重关爱的基础上对学生提出严格要求。“没有规距, 不成方圆。人活在世上都要接受一定的约束, 老师正因为爱护你们, 才要对你们严格要求。”我经常对学生这样讲。对作业我严格要求学生认真完成, 坚决杜绝不做、抄袭、应付等现象, 使学生形成良好的学习习惯, 使其成绩不断提高, 我所执教的班在每次考试中都能名列前茅。第二, 在严格要求的过程中去关心、理解、爱护学生, 努力创造条件, 使他们获得成功, 并且做到爱的得体、严而有理、有度、有方与有恒。在学生违反纪律时, 不能只是批评, 更多的应是诱导学生, 使学生真正认识到自己的错误, 让他认识到他的行为会对他人、班级造成的不良影响。这样一方面可以避免学生的抵抗情绪, 另一方面也可增进师生间的感情, 纠正学生不规范的行为。第三, 在学生面前, 应做到为人师表, 表里如一、身体力行、以身作则, 赢得学生的尊重。要求学生做到的自己首先要做到, 要求学生不做的, 自己首先不做。因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标, 使自己真正成为学生的表率。

教师就要甘于奉献, 心甘情愿地为学生付出自己的爱心。爱, 给了学生希望;爱, 给了学生动力!爱是教育事业的主旋律, 教师的爱是孩子们的雨露, 没有爱, 没有责任感, 最光辉的事业也会黯然失色。爱是教师美丽的语言, 教师是爱的使者, 离开了情感, 一切教育都无从谈起。真教育是心心相印的活动, 教师要善于走进学生的情感世界, 把自己当做学生的朋友。“您若变成孩子, 便有奇迹出现;师生立刻成为朋友, 学校瞬间成为乐园。”用我们热情、诚恳的胸怀, 唤起孩子们的兴趣、激情, 赢得孩子们的信任, 让师生敞开心扉, 去感受课堂中生命的涌动和成长, 让我们致力于探索、创造充满情感的课堂气氛, 使学生获得多方面的满足和发展, 使教师的劳动里呈现出创造的光辉和人情的魅力。

用爱与责任奠基未来 篇8

循街辗转而进，小巷深处，简朴校门，“微型球场”，3栋小楼紧凑而立，再远望，四面墙。门外，“马路菜市”紧紧环抱，小贩的吆喝声夹杂着孩子的读书声，构成一“景”。

文惠小学太“大”了。

沿教学楼拾阶而上，一路“创新教育成果展”，让人且不暇接。校长唐超英说：“欲穷千里目，更上一层楼”。果然，再上一层楼，豁然开朗——机器人工作室、百花科幻画工作室、小鲁班工作室、百拼电子工作室……10个科学工作室层层叠立，交相辉映，每个工作室都是一片广阔的大天地。

翻开传统“考核簿”：近年来，全校学生成绩稳居柳州同类学校前茅，师生在国内外各类学科竞赛中屡获大奖。学校陆续挂起了一批响当当的牌子——中国少年科学院“科普基地”、中国科协青少年科技教育示范项自“社区青少年科学工作室”。中国科技辅导员协会“校园科技教育活动室”试点单位，等等。

文惠小学创新教育的实践，正是该校“人无全才。人人有才，扬长避短，人人成才”办学理念的体现。

10个工作室：“玩”出一片新天地

“好玩是孩子的天性，限制孩子玩。不外乎扼杀孩子的灵性”

“文惠小学，好玩!”这是同学们的“共识”，也是一些外校学生争相转学的“理由”。

在应试教育尚未完全转型的背景下，早在1998年，文惠小学就倡导“以玩促学”，曾让不少人不得其解。但该校领导认为，好玩，是孩子的天性，限制孩子玩，不外乎扼杀孩子的灵性。

文惠小学的“玩”，是在一个个精心设置的“科学工作室”里，实实在在，不带任何“任务”。鲁班工艺、玩转机器人、缝制小香囊、绘电烙画甚至栽花种菜……在这片小天地里，漫无边际，信马由缰，爱怎么玩就怎么玩。

六(2)班的吴求泽已是个“老玩家”，学校所有的工作室他都玩遍了。在玩的过程中，他发现自己对摆弄机器人最感兴趣，便一头钻进去，几近痴迷。

三年级时，吴求泽和伙伴制作了两个“森林环保小卫士”，创意令人叹服：在一片森林里，一旦发现星火，其中一个机器人便飞速赶去将其扑灭，而另一机器人则专门监管盗伐林木者。这个创意，在2006年国际青少年机器人竞赛中一举夺冠。

而六(1)班刘坤则对小发明颇有兴趣。出身木工家庭的小刘，决心在鲁班工作室做出点“成绩”。为此，他把生活中的问题带到工作室——同学们的书包大而抽屉小，只好让书包和自己共挤一位，“如坐针毡”。

怎么解决这个问题?小刘左思右想，来了灵感——何不在椅子旁加个木板放书包?

于是，他找来一张椅子反复试验。第一次，有点笨拙；第二次，不够美观；第三次……在学校办公室，我们看到了“爱因斯坦的第九个小板凳”：以活页装订在椅子左侧的小木板，和椅子十分协调，还特别安置了磁铁，收放自如。这个小发明，在柳州市青少年科技创新大赛中获优秀创新成果奖。

“虽说在工作室里‘玩，但同学们都努力玩出各自的精彩。”该校特色研发处主任吴俊琴告诉记者，在工作室里，可谓“人尽其能，百花盛开”，有的同学探求空调废水回收利用，有的调查一次性筷子对环境的破坏，有的缝制香囊赠给孤寡老人，有的绘制电烙画义卖帮助贫困同学……

小小工作室，成了孩子施展才艺的大天地。

推进新课改：向30分钟要效益

“学生综合素质全面发展，才不会走‘高分低能的老路子”

孩子在工作室里尽情的“玩”，来自教室里的“效益革命”。

随着新课改的推进，“减负”呼声越来越高，特别是柳州市提出“严控”、“禁补”后，文惠小学明确提出：提高教学效率，向30分钟要效益!

“严控”，即严格控制家庭作业量；“禁补”，即禁止任何形式的补课。曾经。家庭作业和补课，是一些教师提高教学质量的“尚方宝剑”。而今，“宝剑”没了，如何在有限的时间内提高效率?文惠小学的教师们费尽心思，动起来了。

语文教研组首推“集体备课”制，将优质资源共享最大化。教研组长赵敏说：“过去老师们各自备课，闭门造车效益低；现在集体备课，众人拾柴火焰高。”

集体备课，实行“一个课例三次备课”。首先，教师们在钻研教材的基础上，自己先行备课；然后利用小组集体备课时间，互相说课、议课，对自己的教案进行调整修改；上课后，及时反思修改，形成精品教案，建立“资源包”，共享成果。

与此同时，经常组织教师研学全国名师讲座，积极与外校进行交流合作，还积极鼓励老师申报各级课题，开展研究性学习，以提高教学水平。

语文组动起来了，数学组立即迎头赶上。即便综合组，也不甘落后。综合组涵括音、体、美等“副科”。在一些学校。“副科”为“主科”让路司空见惯，而在文惠小学，科科平等，没有“主副”之分，自然无“让路”之别。

“学生综合素质全面发展，才不会走‘高分低能的老路子。”副校长潘秋龙如是说。而今的文惠小学，教师之间，教研组之间，形成了你追我赶的好势头。如此一来，课堂质量提高了，不仅让学生尝到了“减负”的甜头，也让教师体验到自身教学能力的飞跃。

德育常规化：为孩子的未来奠基

“教育工作不能当作职业来做，而应是毕其一生的事业”

“小学阶段，是为孩子的一生奠基，来不得半点马虎；”校长唐超英感言，教育不能当作职业来做，而应是毕其一生的事业，教师要耐得住寂寞，“板凳一坐十年冷”，真正做到“潜下心来教书，静下心来育人”。

漫步文惠校园，从围墙上的字画到倚墙而建的图书室，从走廊边的温馨话语到单车棚上的“空中植物园”，处处可见该校“小小校园，处处育人”的精神。

为关爱学校特殊群体学生，2006年初，该校与青云社区联合开展“洒向学生都是爱”的守望花使者活动。党团员老师对结对子的“守望花”进行帮教，每天写观察日记，对“花儿”的闪光点及时表扬、鼓励。

在学校荣誉室，记者翻阅凝聚老师心血的“守望花”成长档案，一则则日记，令人感动——

“9日，下午带他到公园开展活动，他对我有一点渴望亲近的兆头”；

“11日，今天上课他没趴桌子，算是一个进步”；

爱心浇得花儿开。仅一学期，“守望花”就取得了可喜进步，期考，单科成绩进步率92％，双科进步率42％。

“绿色阳光”活动，是该校德育工作的又一亮点。从2003年起，各班将废旧物品收集变卖，所得款项存入“爱心银行”，用于购买工作室的原材料，或资助贫困生、慰问孤寡老人。

而今，“绿色阳光”活动已成为文惠小学德育工作的一个品牌，已筹款8300多元，资助特困生83人次。

爱与责任 篇9

什社中学 刘浩亮

一、无悔的选择

不知哪位学者曾经说过：“教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。”带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。

可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的“小太阳”时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。

面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来，我不只一次问过自己。曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。“在幼儿园学到了什么呢？”学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。”真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽容、团结。

虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。

我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对青少年的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。二、三尺讲台 无悔的选择

小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?“我毫不犹豫地回答:”是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

爱与责任 篇10

西太湖图影小学 沈燕倩

“一个孩子的失败，对教师而言，只是几十分子一的失败，但对于一个家庭来说，却是百分之百的失败。”这也正是当下教育面临诸多困难和棘手问题的症结。

教师承载着传播文明、塑造灵魂的工作，这就意味着要不断地付出，不断地承担责任。付出的是辛劳、是汗水，归根结蒂是爱，承担的是学生成长与成材的责任。教师的爱首先应该是一种“尊重学生”的包容的、大度的爱。这种爱不是“师道尊严”式的在学生面前放不下架子的爱，也不是“恨铁不成钢”式的不给学生好脸色的爱，而是要时刻把学生装在心里的爱。教师的爱还应该是“捧着一颗心来，不带半根草去”的无怨的、无悔的爱，这是一种不求回报，哪怕是被误解、被歧视、被谩骂，仍然对学生执着付出的爱。

孩子是教育的主体，发生在孩子身上的事数不胜数。有时，即便是一件小事，对他们也会起潜移默化的作用。当然，这其中是少不了教师地正确引导的。那么，作为教师的我们，应该如何利用生活中的一些例子去教育孩子，使孩子养成良好的习惯，值得我们深思。

这件事发生在一名五年级的学生身上。因为每个班都有一名学科代表，所以每次收发作业，帮老师拿东西都是由学科代表负责。记得有一次课代表和一名学习较差的学生抱着昨天留的作业和练习册来到我的办公室。课代表告诉我还有5个人没有交作业，我当时还是象往常一样，表现出很生气的样子对她说“让那几个人快点交作业，要不我就要罚他们了。”话音刚落，忽然听到旁边有个孩子说：“老师，我帮你催他们作业去吧！”原来是那个也不爱交作业的孩子。当时我有点迟疑，怕他不能完成任务反而把事情搞砸。可是又一想，为什么不给他一次机会的，而且他这次交作业了，这样也能促使他完成以后的作业。最后我带着怀疑的目光对他说：“好吧，我把任务交给你，你上午之前把没交作业的都收上来。”那孩子当时很是兴奋，一口就答应了，兴高采烈的跑出办公室。之后，快到中午的时候，我几乎快忘掉了这件事，那个学生拿着4本作业来到我办公室说：“老师，我已经收了四本了，还有一本我一会就给您拿来。”我很是吃惊，没想到比我的课代表还有威信啊？我觉得以后应该都给他机会，于是就说：“恩，这次不错，以后你就帮助课代表收作业，但前提你要完成自己的作业。”那孩子眯着眼乐呵呵的就答应了。