用爱与责任撑起教育的蓝天

用爱与责任撑起教育的蓝天（共9篇）

用爱与责任撑起教育的蓝天 篇1

用爱与责任撑起教育的蓝天

摘要：在十多年的班主任工作中，我认识到首先要关爱学生，去了解他们，宽容他们，以身作则，做好学生的表率。在给予爱的同时，要承担起教书育人的责任。只有这样，才能撑起教育这片蓝天。

关键词：班主任工作关爱宽容以身作则责任

时光荏苒，转眼间，我已在三尺讲台上耕耘了十多个春秋，同时也做了十多年的班主任工作。在这十多年的班级管理工作中，有喜亦有忧，有笑也有泪，饱尝了教育的酸甜苦辣。一路走来，对教育多了一份理解和执著。蓦然回首，才发觉无论何种学生，只有用爱，才能点燃他们心中的明灯；只有肩负起责任，才能帮助他们到达胜利的彼岸。为此，我结合自己十多年的班务工作，谈谈自己在德育的瀚海中撷取的几朵浪花，愿与大家共勉。

一、让爱成为你与学生之间的“心灵桥梁”。

作为教师，只有用真心去关爱每一个学生，学生才会走进你，才能敞开心扉去向你倾诉；作为教师，只有赢得学生真诚的爱戴，才能引导他们走向理想的彼岸；作为教师，只有让爱成为你与学生之间的“心灵桥梁”，才能教育好学生，取得教育的最大实效。那么，我们该如何去做呢？

1、了解、关心学生的生活和学习，让他们感到你是可亲、可敬的人。作为班主任，要教育好学生，首先要从了解学生入手，主要了解班中每个学生的政治表现、道德品质、学习成绩、兴趣爱好、才能特长、性格特征、学生的家庭情况、社会生活环境及其对学生的影响。及时掌握学生动态，做他们的知心朋友。利用课下时间诚恳的与学生谈天说地；或与个别学生进行心理沟通。课下交流气氛活跃、轻松愉快，很多平时不太爱说话的孩子去掉了拘束和羞涩，也积极参加起来。言谈中我听到很多同学的直言，比如：父母离异、不喜发言、爱上网„„。这样，我便于因材施教、对症下药。

同时，要做一个好的班主任教师，还必须拥有一颗关爱学生的心。无论是优生，还是差生，都是自己的学生，都应一视同仁。走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。这种爱要像农民爱土地，工人爱机器一样，发自内心，纯出天然。班主任教师要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚对待学生，使学生“亲其师，信其道”。这样，班级日常管理才能收到事半功倍的效果。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应该是一种互相尊重，互为朋友的关系。因此，班主任不但不能歧视任何一个学生，并且更要善于去发现每个学生的长处。特别是对那些差生，教师更应该多关心他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到老师的爱护，得到别人的重视。教师应该努力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给他们一些温暖，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的起点。从而切切实实地做到关爱每一个学生，平等地对待每一个学生，尊重学生的人格，得到学生的情感认同；班主任老师还应是学生倾诉和交谈的朋友，他应常常倾听学生需求的呼声，感情脉搏的跳动，用心与学生交流，从而让学生感到你是一位可亲、可敬的人。

记得我班一学生，英语成绩很落后，一连几个单元的单词默写，正确的总共

只有三五个。要他利用课余时间背好再到英语老师处默写，效果不佳。一天，我去家访，发现他自己的房间布置得很得体。一次家长会，我想将教室布置一番，在商量如何布置的班干部会上，我特意邀请了他，并请他和几个班干部一起布置。

放学后，同学喊他一起回家，他说：“你们先走，我还有事。”语调显得特别自豪。

他们花了很长时间，把教室布置得比我想象的还要好。家长会上得到了肯定，他的家长很满意，回家又鼓励了他。同学们来校上课，教室里面貌焕然一新。我特别指出某同学功劳最大。同学们对他刮目相看。几天后，又默写单词，他只错

了一个。我问他为什么取得这么好的成绩。他说：“这几天我规定自己每天背五

个单词，我发现我的记忆力不是很差。”我鼓励他：你本来就很聪明。只要坚持

下去，一定会取得自己满意的成绩。学期末，果然进步很大，他的信心更足了。

由此，我得到启示，只要你对某人表现出你内心深处的关爱，有时采取一些特殊的对待，有时也不需要什么特殊对待，只要你的言谈举止之间渗透的热情，就能

影响学生。

2、要学会宽容学生

在我所教的学生中，有一个叫王阳的男生，是后来转学来的，可以说，在他

身上，找不到一点优点，对学习马马虎虎，在班里更是横行霸道，一般任课老师

对他不闻不问，只要不影响自己上课就行，一开始，我也本着这样的态度，可是，王阳并不因为我的不理睬而在课堂上遵守纪律，我们终于闹僵了，有好几次，因

为严重违纪，我非常生气地批评他，看着我生气了，他非但不害怕，反而洋洋自

得，这更让我火上浇油，我俩几乎是成了仇人。就这样过了很久，假期里的一天，我和一位同学逛街，王阳从正面走过来，我们几乎是同时怔了一下，在我还没有

明白到底是怎么一回事时，王阳喊了一声“余老师好”，而后，对我很自然的笑了

笑，走开了。我呆呆的站在原地，有一种想流泪的冲动，那一刻，我觉得自己的心胸是那么狭窄，还不如一个小的孩子。在以后的日子里，我和王阳相处得很快

乐，我再也没有因为学生的过错而发过火。因为，在我的学生身上，我发现了一

种宽容的美德。在生活中，两人发生争执的时候，如果我们能站在对方的角度考

虑问题，进行一下换位思考，或许人与人之间就不会存在如此多的矛盾和摩擦。

具有宽阔的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言，则更重要。我们的教育对象

是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽

容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，从而使学生会更快的改正错误，另外，教师的这种宽容的美德也能潜移默化的影响学生，培养学生高尚的道德情感。

3、亲身垂范，做好学生的表率。

“学高为师，身正为范”，“桃李不言，下自成蹊。”要做好一个班主任教师，无

论在为人还是在工作上都应该成为学生的表率，处处以身作则，言行一致，品格

高尚，乐于奉献，爱岗敬业。严格地以师德规范要求自己，真正做到“为人师表”、“以身作则”，使学生清楚的明白做人的道理，教会他们懂得做人的价值。班主任

老师在生活上要检点自己的言行举止，在工作上要勤奋努力，用自己的言行感化

学生，作好学生的表率。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，在学生心灵

深处培植乐于奉献，爱岗敬业的理念。

古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。在初二

语文文言文的教学过程中，需要学生识记的篇章很多，很多学生出现畏难情绪。

在这种情况下，凡是要求学生背下的，课前我先向学生做背诵示范，这样一来，学生坚定了信心，进行了一段时间以后，有的学生甚至主动要求与老师比背诵，看谁能在课文还没有学习的情况下能将文章背下来。看来，这种潜移默化的榜样

作用在教学中作用确实很大。我所带的两个班，每周的语文作业中有一个雷打不

动的内容——两篇周记，每篇不少于500字。刚布置的时候，学生一片叫苦声。

我和学生约定，你们每周写两篇，老师每两天写一篇。如果老师哪天缺一篇，大

家就可以少写一篇。这样，从3月开始，一直到7月，我一共写了70篇，直到

放暑假才停笔。事实上，这样做时间并不长，学生们已经没人再叫苦了，有的同

学甚至反过来劝我：老师，别太累了，你放心，就是你不写了，作业我们还是会

按要求交的。

“送人玫瑰，手有余香”。亲身示范，记写随笔，原是想用实际行动从情感上

取得学生的认可，让学生心服口服，不甚想，今天看来，也是为自己积累了一笔

可贵的财富。所以，作为教师的我们，要努力完善自我，加强自身的道德修养，成为学生学习的榜样、表率。

二、在给予学生爱的同时，还要承担起教书育人的责任。

爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辨

证的统一。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。作为教师，教书育人的责任是其本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使

命，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分

之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，教师应该具

备高度的社会责任感，用毛泽东的词来说就是：“风雨送春归，飞雪迎春到。已

是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学

而不厌，诲人不倦”。

１、教书的责任

“师者，传道、授业、解惑也！”这是人们对教师这一行业的职能诠释，更是

对每一位教师所提出的最基本的要求，教师作为人类文明的传递者，最基本的职

责就是授与学生以知识，使学生智慧的成长。这看似简单，但做起来又谈何容易。记得自己刚刚走上工作岗位，接手两个班级语文课时，真的是又惊又喜，深深感

受到了领导对我的充分信任，为了使自己能够胜任这一工作，不辜负领导对我的期望，我全身心的投入，每天第一个到，最后一个离开，不懂就问，认真备课，按时批改作业……可就是这样的辛苦努力，但还是因为经验的缺失，方法的不当，在期末考试时，两个班的语文成绩并没有如我所料的理想，年级排名三、四，平

均分和老教师相差了五分之多。面对这样的成绩，我控制不住自己掉下了眼泪，深深地感觉到愧疚，对不起领导，对不起家长，对不起学生。但生性要强的我并

没有灰心丧气，而是利用一个寒假的时间，反思自己的工作，总结经验。从而在新学期工作开始时，严格要求自己，揣磨老教师的做法，纠正自己的偏差，更加

努力的工作。每天朝与晨露同起：备课，上课，批改作业，辅优补差，与学生促

膝谈心；暮与星月为伴:收看网上优质课，收视名教师的说课、评课，学习教育、教学的理论和经验，悉心钻研教材，研究教法，虚心向老教师求教。就这样，在我的刻苦努力下，班级的成绩取得了可喜的进步。

在欣喜之余，我仍不忘关注自己工作的盲点，有几个孩子过于顽劣，对学习失去

了兴趣，屡教不改。连家长见了我，对他们的孩子都直摇头、叹气。有时我真的想就这样算了，任他的孩子去吧！可是望着孩子那双忽闪着的大眼睛和眼里对知

识的渴望，我与心何忍呀，虽然他不是我的孩子，但他是我的学生，做为他的老

师，我就要对他负责，为此，在我多次的劝说下，家长终于同意孩子放学后留下

来补习。当孩子在我的帮助下，一点点的取得进步时，他的父母握着我的手连声道谢“余老师，太谢谢你了，我们都认为他没有希望了，是你的不离不弃，让他对学习越来越有兴趣，真的是太谢谢你了！”那一刻，我更是激动的无以言表，因为尽了自己做为人师应尽的责任。

２、育人的责任

“十年树木，百年育人！”教师的责任不只教书，更在育人。班级里的学生学习兴趣浓厚，成绩名列前茅，这让人振奋，但我也同时意识到，我的责任不仅仅是让学生拥有好的成绩，还应该拥有健全的人格，为此我关心班级的每一个学生，以身作则，教以做人的道理。

班级里有这样的一名学生，聪明伶俐，头脑灵活，成绩一直遥遥领先，这样的学生应该是别人学习的榜样，有能力帮助学习困难的同学，可是他却自视清高，因自己的成绩优异，就瞧不起身边的学困生。有一次我在给一个学困生重复讲解已学题目时，旁边的他竟然轻蔑地瞟了一眼，脱口而出：“笨蛋！”当时的我真的是为之一惊，我怎么能有这种只重成绩，不修品德的“危险品”呢？为此，我在与其家长取得联系，深入了解情况后，在家长的配合下，对他有意识地进行思想教育，晓之以理，动之以情，更在忙碌时，请他帮助我给学困生讲解习题，慢慢地他变了，眼里少了那份傲慢，多了一份友善。朋友越来越多的他，常常主动去帮助有困难的同学，人也更加开朗，成绩更是名列前茅。

回首自己这十多年的教学生涯，多少个春秋寒暑，多少个不眠之夜，多少次灯火长明，奉献几多血与汗，这其中的点点滴滴，虽不伟大，但却无愧于心。在这个平凡的岗位上，我愿我们继续以责任为土壤，用爱心来浇灌，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，共同撑起教育这片蓝天。

参考文献：

【1】《教师伦理与教师礼仪》，西安：陕西师范大学出版社，2010年5月版。

【2】《教师职业道德修养专题》，北京：当代世界出版社，2001年5月版。

用爱与责任撑起教育的蓝天 篇2

一、给予学生充分的尊重

学生首先是人,在受教育的过程中,他们也希望得到尊重。所以,教育的基本要求就是给予学生充分的尊重,用心去爱护他们,使其心灵不受伤害。这就要求教师做到以下几点:首先,公平对待学生。每个学生都有受教育权,他们在学习的过程中,不应该受到歧视或者冷嘲热讽,教师必须时刻牢记这一点。对于学生表现出的与其他人的不同,教师不仅自己要保持一颗宽容之心,还要教导其他学生尊重别人,不能因为某个学生与大家不一样就认为其是“不正常的”。其次,为学生保密。教师有很多机会和渠道获取学生的隐私,也有很多学生出于信任会主动告诉老师一些秘密。秘密其实就是一个人不愿意公开的某些事情,一旦被公之于众,可能会使得人的自尊心受挫,甚至产生心理阴影。所以,在教育学生的时候,教师应对学生的秘密守口如瓶,不经学生同意,绝对不能告知第三个人。这样做一方面有助于获得学生信任、创建和谐师生关系;另一方面也有助于学生心理的健康发展,防止其在生活和学习中背负沉重负担。最后,因材施教。每个学生都有自身的特点,不可能与其他学生一模一样,同时,每个人也都有优点和缺点。这种情况使得学生在课堂和生活中有着各不相同的表现,学习成绩也会因此存在差异。对此,教师应正确看待个体差异、因材施教,促进学生个性的正常发展。但是,尊重并不等于迁就,对于学生身上不好的小毛病,教师必须及时指出,并帮助其纠正。

二、对学生表现出一定的信任

学生的心灵十分脆弱,但同时又蕴含着极大的力量。在师生关系当中,教师适当表现出信任,可以起到增强学生信心、鼓励其奋发向上的作用。以爱育人并不是每天将爱挂在嘴边,而是要将爱渗透到行为当中,借助与学生互动的机会,为其带去“正能量”,使其成长为更加优秀的人。教师的信任对学生的心理有着巨大的影响,能够激发学生潜力,甚至可以使其整个人的面貌都焕然一新。举例来讲,如果教师对成绩一般的学生说:老师相信你下次一定可以比这次考得更好!学生心中就会有一种“被理解”“被宽容”“被期待”的感觉,在下次考试之前,其学习的动力将有很大一部分源于“不想辜负老师的信任”。为了这个目标,其在学习中必然会更加用心,但其最终目的其实并不是为了得到夸奖,而是想要证明自己对得起老师的信任。这是一种温和的力量,但其带给学生的却是难以磨灭的影响。反之,如果教师对一个平时成绩很差但偶然得了高分的学生说:“你这次怎么考的这么好?不会作弊了吧?”学生将会因为教师的“看不起”而产生一种“被羞辱”“愤怒”的感觉,在后期的学习中其很有可能自暴自弃,甚至产生心理阴影。这样的例子在教学中十分常见,是对学生心灵伤害最大的行为之一,尽管教师可能是无心之言,但学生却普遍听者有意,所以,最终造成的影响往往极为深远。

三、学会赏识学生的亮点

每个人的个性中都有闪光点,在闪光点被人赏识和肯定的时候,人的潜能就会被激发出来。所以,在教育学生的时候,教师应善于发现学生的亮点,并给予肯定和鼓励。比如,班上成绩很差的学生可能歌声十分优美,教师课下与其交流的过程中就可以说:“你歌唱得那么好,将来说不定会成为大明星呢!”同理,对于口才好的学生,教师也可以说:“你将来不做律师有点可惜呀!”通过这样轻松的对话,教师既表现了自己对学生的赏识,也拉近了与学生心理的距离,可以逐渐与学生建立起亦师亦友的关系。但是,赏识并不是盲目的鼓励,而是一种有意识的引导,教师在肯定学生优势的同时,也要注意鼓励其好好学习。比如,对于口才好的学生,教师在表现对其的赏识的时候,也要使其明白司法考试不是人人都能过的,要想做律师,还得继续努力。师生关系一直被比作花朵与园丁的关系,花朵的盛放需要园丁辛勤劳作,为其浇水施肥,所以,要想帮助学生成才,教师就必须要有费心费力的觉悟,对于学生身上表现出的问题,不仅不应厌烦,还要为自己参与了一个生命的成长过程而感到高兴。批评固然是一种有效的教育手段,但与此相比,以爱育人更加符合人性化教育的要求,也更能体现生本理念。所以,在教育学生的过程中,教师应尽量采用温和的方式,并注重对其进行鼓励,将学生引到正常的成长轨道上。这既是教师的本职工作,也是达到育人目的的基本途径。

四、以负责任的心态对待学生

教师肩负着教育学生的责任,影响着学生的发展方向。所以,无论是教学过程中,还是生活中,教师都要多关心学生,以负责任的心态来对待学生。责任是爱的体现,只有教师真正热爱自己的职业,才会给予学生爱与关怀。教师不仅仅是一个职业,其关系到国家和民族的发展,看似其影响的只是当下,但其却决定着很多人的未来。所以,教师必须要正视自身的功能,科学认识自身言行的影响力,并善于将其合理利用起来。比如,部分学生存在这样的一种心理:学不学是我的事,受影响的是我自己,不需要你来管我。对于这样的学生,有的教师选择了放弃,但这实际上是一种对学生不负责任的行为。学生正处于成长时期,看待问题很不成熟,教师要做的是通过引导使其健康成长,而非因为学生不配合就不管不问。考虑到师生交流中存在一定的障碍,教师还应积极主动地融入学生当中,减小彼此之间的代沟与隔阂,使得交流更加顺畅。为此,教师就要注重以下两点:首先,应保持童心,体验学生的感受,以便更全面地了解学生。比如,教师在课下的时候,可以参与学生组织的某些活动,趁机了解学生。教师能够对学生产生多大的影响,与其和学生的关系好坏有一定的联系。如果师生比较亲近,那么,教师在潜移默化中为其带去的改变就会比较大。但若二者关系疏远,即使教师舌灿莲花,学生能听进去的建议也寥寥无几。所以,融入学生实际上是放大教师影响力的重要途径。其次,教师要注重提升自己的修养。教师的言行举止都会影响到学生,所以,为了给学生做出表率,教师还要主动学习,不断提升自己的修养,使学生心服口服,进而带动学生学习。

总而言之,爱在教书育人中是不可缺少的一点,也是教师必须要始终坚持的理念,尤其是在强调素质教育的当今。为了达到以爱育人的目的,教师在教学实践中就要给予学生充分的尊重、适当展示信任、学会赏识学生的亮点、以负责任的心态去对待学生。只有这样,才能真正实现教育的目的,起到育人的作用,也唯有爱,才能撑起教育的蓝天。

摘要：对于一名教育工作者来讲,具有爱心是基本条件。这里所谓的爱并不单单指的是教师对学生的爱,还包括教师对自身岗位、所从事的职业的爱。只有教师在教育的过程中倾注爱心,才能真正达到教书育人的目的,引导学生健康发展。结合教育的特点及要求,阐述了“以爱育人”的基本思路。

关键词：爱,教育,思路

参考文献

[1]肖玉红.爱是真正的教育[J].读写算(教师版),2016(34):74.

[2]周丹.爱在教育中[J].读写算(教师版),2016(26):85.

[3]张万玲.用爱包裹与爱同行[J].教育现代化(电子版),2016(17):51.

[4]江毓宏.唤醒生命意识强化育人责任[J].现代交际(学术版),2016(8):187.

用爱撑起教育的蓝天 篇3

关键词：爱；教育；思路

教师对学生的影响并不局限于学习方面，还体现在价值取向等方面。所以，教师必须正视自己在学生心目中的地位，给予其充分的爱与呵护，帮助学生实现健康发展。这就要求教师在教学实践中秉持以爱育人的理念，用自己的言行为学生做出表率。

一、给予学生充分的尊重

学生首先是人，在受教育的过程中，他们也希望得到尊重。所以，教育的基本要求就是给予学生充分的尊重，用心去爱护他们，使其心灵不受伤害。这就要求教师做到以下几点：首先，公平对待学生。每个学生都有受教育权，他们在学习的过程中，不应该受到歧视或者冷嘲热讽，教师必须时刻牢记这一点。对于学生表现出的与其他人的不同，教师不仅自己要保持一颗宽容之心，还要教导其他学生尊重别人，不能因为某个学生与大家不一样就认为其是“不正常的”。其次，为学生保密。教师有很多机会和渠道获取学生的隐私，也有很多学生出于信任会主动告诉老师一些秘密。秘密其实就是一个人不愿意公开的某些事情，一旦被公之于众，可能会使得人的自尊心受挫，甚至产生心理阴影。所以，在教育学生的时候，教师应对学生的秘密守口如瓶，不经学生同意，绝对不能告知第三个人。这样做一方面有助于获得学生信任、创建和谐师生关系；另一方面也有助于学生心理的健康发展，防止其在生活和学习中背负沉重负担。最后，因材施教。每个学生都有自身的特点，不可能与其他学生一模一样，同时，每个人也都有优点和缺点。这种情况使得学生在课堂和生活中有着各不相同的表现，学习成绩也会因此存在差异。对此，教师应正确看待个体差异、因材施教，促进学生个性的正常发展。但是，尊重并不等于迁就，对于学生身上不好的小毛病，教师必须及时指出，并帮助其纠正。

二、对学生表现出一定的信任

学生的心灵十分脆弱，但同时又蕴含着极大的力量。在师生关系当中，教师适当表现出信任，可以起到增强学生信心、鼓励其奋发向上的作用。以爱育人并不是每天将爱挂在嘴边，而是要将爱渗透到行为当中，借助与学生互动的机会，为其带去“正能量”，使其成长为更加优秀的人。教师的信任对学生的心理有着巨大的影响，能够激发学生潜力，甚至可以使其整个人的面貌都焕然一新。举例来讲，如果教师对成绩一般的学生说：老师相信你下次一定可以比这次考得更好！学生心中就会有一种“被理解”“被宽容”“被期待”的感觉，在下次考试之前，其学习的动力将有很大一部分源于“不想辜负老师的信任”。为了这个目标，其在学习中必然会更加用心，但其最终目的其实并不是为了得到夸奖，而是想要证明自己对得起老师的信任。这是一种温和的力量，但其带给学生的却是难以磨灭的影响。反之，如果教师对一个平时成绩很差但偶然得了高分的学生说：“你这次怎么考的这么好？不会作弊了吧？”学生将会因为教师的“看不起”而产生一种“被羞辱”“愤怒”的感觉，在后期的学习中其很有可能自暴自弃，甚至产生心理阴影。这样的例子在教学中十分常见，是对学生心灵伤害最大的行为之一，尽管教师可能是无心之言，但学生却普遍听者有意，所以，最终造成的影响往往极为深远。

三、学会赏识学生的亮点

每个人的个性中都有闪光点，在闪光点被人赏识和肯定的时候，人的潜能就会被激发出来。所以，在教育学生的时候，教师应善于发现学生的亮点，并给予肯定和鼓励。比如，班上成绩很差的学生可能歌声十分优美，教师课下与其交流的过程中就可以说：“你歌唱得那么好，将来说不定会成为大明星呢！”同理，对于口才好的学生，教师也可以说：“你将来不做律师有点可惜呀！”通过这样轻松的对话，教师既表现了自己对学生的赏识，也拉近了与学生心理的距离，可以逐渐与学生建立起亦师亦友的关系。但是，赏识并不是盲目的鼓励，而是一种有意识的引导，教师在肯定学生优势的同时，也要注意鼓励其好好学习。比如，对于口才好的学生，教师在表现对其的赏识的时候，也要使其明白司法考试不是人人都能过的，要想做律师，还得继续努力。师生关系一直被比作花朵与园丁的关系，花朵的盛放需要园丁辛勤劳作，为其浇水施肥，所以，要想帮助学生成才，教师就必须要有费心费力的觉悟，对于学生身上表现出的问题，不仅不应厌烦，还要为自己参与了一个生命的成长过程而感到高兴。批评固然是一种有效的教育手段，但与此相比，以爱育人更加符合人性化教育的要求，也更能体现生本理念。所以，在教育学生的过程中，教师应尽量采用温和的方式，并注重对其进行鼓励，将学生引到正常的成长轨道上。这既是教师的本职工作，也是达到育人目的的基本途径。

四、以负责任的心态对待学生

教师肩负着教育学生的责任，影响着学生的发展方向。所以，无论是教学过程中，还是生活中，教师都要多关心学生，以负责任的心态来对待学生。责任是爱的体现，只有教师真正热爱自己的职业，才会给予学生爱与关怀。教师不仅仅是一个职业，其关系到国家和民族的发展，看似其影响的只是当下，但其却决定着很多人的未来。所以，教师必须要正视自身的功能，科学认识自身言行的影响力，并善于将其合理利用起来。比如，部分学生存在这样的一种心理：学不学是我的事，受影响的是我自己，不需要你来管我。对于这样的学生，有的教师选择了放弃，但这实际上是一种对学生不负责任的行为。学生正处于成长时期，看待问题很不成熟，教师要做的是通过引导使其健康成长，而非因为学生不配合就不管不问。考虑到师生交流中存在一定的障碍，教师还应积极主动地融入学生当中，减小彼此之间的代沟与隔阂，使得交流更加顺畅。为此，教师就要注重以下两点：首先，应保持童心，体验学生的感受，以便更全面地了解学生。比如，教师在课下的时候，可以参与学生组织的某些活动，趁机了解学生。教师能够对学生产生多大的影响，与其和学生的关系好坏有一定的联系。如果师生比较亲近，那么，教师在潜移默化中为其带去的改变就会比较大。但若二者关系疏远，即使教师舌灿莲花，学生能听进去的建议也寥寥无几。所以，融入学生实际上是放大教师影响力的重要途径。其次，教师要注重提升自己的修养。教师的言行举止都会影响到学生，所以，为了给学生做出表率，教师还要主动学习，不断提升自己的修养，使学生心服口服，进而带动学生学习。

总而言之，爱在教书育人中是不可缺少的一点，也是教师必须要始终坚持的理念，尤其是在强调素质教育的当今。为了达到以爱育人的目的，教师在教学实践中就要给予学生充分的尊重、适当展示信任、学会赏识学生的亮点、以负责任的心态去对待学生。只有这样，才能真正实现教育的目的，起到育人的作用，也唯有爱，才能撑起教育的蓝天。

参考文献：

[1]肖玉红.爱是真正的教育[J].读写算（教师版），2016（34）：74.

[2]周丹.爱在教育中[J].读写算（教師版），2016（26）：85.

[3]张万玲.用爱包裹与爱同行[J].教育现代化（电子版），2016（17）：51.

[4]江毓宏.唤醒生命意识强化育人责任[J].现代交际（学术版），2016（8）：187.

用爱与责任撑起教育的蓝天 篇4

各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《用爱撑起教育的一片蓝天》

我是一名普通的小学教师，十七年前当我踏上讲台的那一刻，我的心中便萌生了一个美好的愿望：我要在这小小的三尺讲台上实现自己的人生梦想——用爱撑起教育的一片蓝天。

高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。一个朴实的爱字承载着太多太多的内涵，一个温柔的眼神是爱，一声真诚的问候是爱，一句关切的话语是爱，一次耐心的等待是爱。只不过它需要我们每个教师准确把握，认真体味，好好应用罢了。

我清楚地记得那是1997年的秋天，我接任了我们学校一年级的语文教学工作。那时我刚带了两年初中语文，小学生和初中生比较相对活泼好动，刚上课的

这段经历，让我懂得爱是需要学习的。

著名作家巴金说：爱孩子吧，不要吝啬你的爱，让孩子沐浴在你爱的阳光下吧！一个小小的爱字，说起来容易，但做起来却很难。它不仅仅是轻描淡写的描述，它是一份勇于担当的责任，是一份心怀期望的等待。

XX年，一个名叫李豪杰的孩子走进了我的视野，那年他才刚刚十岁。生性顽皮、桀骜不驯的性格让所有带过他的老师叫苦不迭，同学们都对他避而远之。面对这样一个特殊的孩子，我首先告诫自己不要轻言放弃。一块顽石，经过打磨雕琢都能绽放异彩，更何况一个活生生可塑性又很强的孩子呢？我一直认为一个特殊的孩子背后肯定有一个特殊的家庭，果不其然，这个孩子的父母离异，他在爷爷奶奶的呵护下长大，老人近乎溺爱的关怀让他养成了自私、专横，执拗的性格，他不懂得给予，不懂得关爱，不懂得感恩。家中他不会去关心年迈的爷爷奶奶，学校他不会去帮扶年幼的弟弟妹妹。他的心就如一座冰封的雪山，让人觉得寒冷，我决心要用师爱去融化它。我在细心的观察，并寻找机会。一天上午二节课后，同学们去操场做操了，可李豪杰却没有去，这可有点反常，以往 需要理解，爱需要宽容，对学生的爱，对自己岗位的爱，对学校的爱，都需要我们无怨无悔地奉献，让我和你携手伴着爱前行，让师爱之花在明媚的阳光下绚丽绽放，让我们用爱撑起教育的一片蓝天，使我们王桥镇明天的教育事业更加灿烂辉煌。三篇关于村大会主持词范文参考

篇一：村党支部党员大会主持词 各位党员，请坐好： 现在开会。

我受中共XX村支部委员会的委托，主持大会。应出席本次会议的党员名，因病、因事请假的 名，实到会 名，符合规定人数（不少于应到会党员的4/5），可以开会。

参加今天大会的有、（介绍上级党组织派来参加会议的领导同志和其他来宾）。

让我们以热烈的掌声，对他们的光临表示欢迎！我宣布：XX村党员大会现在开会。

请全体起立，奏（唱）国歌。

下面，进行分组讨论。共有三项内容： 一是讨论通过大会选举办法（草案）；

二是讨论通过大会总监票人、监票人、计票人名单；

三是选举村党支部委员会委员。

下面，进行第一项议程：通过选举办法。首先由我宣读选举办法（草案）。

XX村党员大会选举办法（草案）

根据《党章》和党内有关规定，制定本办法。

一、经XX镇党委批准，中共XX村支部委员会由X人组成，选举的组织工作由上届村党支部负责。

二、中共XX村支部委员会委员的选举，由中共XX村上届支部委员会提出候选人预备人选，经镇党委原则同意后，提交党员大会酝酿讨论，根据多数党员的意见确定候选人，然后进行选举。

三、委员选举采用无记名投票方式，差额直接选举办法进行。提出委员候选人X名，应选X名，候选人均按姓氏笔画为序排列。

四、选举时，实到会的党员不少于应到会党员的五分之四，方可进行选举。投票结束后，当众清点票数收回的选票等于或少于发出的选票，选举有效；收回的选票多于发出的选票，选举无效，重新进行选举。

五、选票用钢笔或圆珠笔填写。党员对选票上的候选人可以投赞成票或不赞成票或弃权票，也可以另选他人。如赞成，在候选人姓名左边的小方格内画一个“○”；如不赞成，在候选人姓名左边的小方格内画一个“×”；如弃权，不画任何符号；如另选他人，将另选人姓名填写在另选人姓名栏中的大空格内，并在其姓名右边的小方格内画一个“○”。每张选票所选人数等于或少于应选人数的有效，多于应选人数的无效。

六、被选举人得赞成票超过实到会党员的半数，方可当选。如果得赞成票超过半数的被选举人多于应选名

额时，以得票多少为序，依次取足应选名额；如果最后几名被选举人得赞成票超过半数且票数相等不能确定谁当选，在票数相等的被选举人中重新投票选举，得票多的当选。如果得赞成票超过半数的被选举人少于应选名额，不足名额可以在未当选的被选举人中重新选举；如果得赞成票超过半数的被选举人接近应选名额，也可以由上届村党支部提出意见，征得半数以上党员同意，不再进行选举。宣布当选结果时，支部委员按姓氏笔画为序。

七、选举设总监票人1名，监票人2名，负责对选举全过程进行监督。监票人从不是被选举人的党员中提名，经大会表决通过。计票工作人员由会议主持人指定，在监票人监督下进行工作。

八、到会的党员将选票填好后，由本人将选票投入票箱。未到会的党员，不能委托他人代替投票。得票情况由总监票人公布，会议结果由会议主持人宣布。

九、本选举办法由上届村党支部提出，经大会通过后生效。本办法未尽事宜，由上届村党支部根据上级有关规定或请示XX镇党委、并征求党员意见后决定。

3、统筹兼顾，做好三项结合工作。一是春节期间镇区卫生管 理工作。加强环卫工人的考核管理，确保春节期间镇区街道的环境卫生。城建办还要落实人员，加强巡查，防止乱占、乱建现象的发生。二是启动新农村示范村建设。三是认真做好春节期间的值班工作。各村、各单位要加强春节值班工作，严格落实岗位责任制，必须安排专人每天24小时值班，确保信息联络畅通。要坚持重大信息报送制度和信息“零”报告制度，对本村、本单位出现的不稳定苗头或重大突发性事件及其他重要紧急情况，立即请示报告，及时妥善处置。所有值班人员必须坚守岗位，尽职尽责，对因脱岗或迟报、漏报、瞒报、误报重要情况信息而造成后果的，要严肃追究有关人员责任。

4、几点要求

一要高度重视，扎实部署。时值年末岁首，工作任务繁重，安全生产、群众生活安排、信访矛盾纠纷调处、森林防火、计划生育等工作容不得半点马虎。各村和各单位要高度重视，结合本辖区、本行业实际和特点，加强组织领导，周密安排部署，认真研究工作方案，明确工作重点、步骤、要求和措施，扎实做好春节和两会期间的各项工作。

二要突出重点，全面推进。各村、各企事业单位要针对春节和两会期间工作的薄弱环节，既突出重点、抓住要害、关键环节，又要注重兼顾统筹全面，工作开展要做到横向到边、纵向到底，不留死角、不走过场。

三要明确分工，夯实责任。各村各单位的领导班子成员要开好会议，明确分工分管责任，做好记录，确保双节两会期间各项工作责任落到实处。

四要加强领导，跟踪督办。镇党委、镇政府要强化对各村、各单位春节和两会期间的工作督查，确保当前工作目标任务不欠账，圆满完成。

用爱撑起一片蓝天教学经验材料 篇5

我是双洞子中心小学一名普通的一线教师，一名刚刚走进党的行列的共产党员，自93年任教以来一直担任班主任工作，同时担任语文教学工作。从教20年早来晚走，兢兢业业，对工作是勤勤恳恳，从无怠慢。.和大家谈经验，我很惭愧，我就把我多年来如何做好班级工作的和大家谈一谈。

如今的孩子都是家中几代人的希望，从我们接手的那一刻起，我们就接收了这个家庭未来的希望，更是接过了祖国未来的希望。这沉甸甸的责任扛在肩上，身为教师的我们，又怎能不尽心尽力的做好自己的工作呢？作为一名班主任老师，我深知班级管理的好坏直接关系到学校的管理，所以本人在担任班主任期间，认真学习不断地用知识充实自己，学习其他学校先进的管理经验，本人经过20年班主任工作的不懈努力和探索，形成了自己独特的管理模式和方法，大家都知道，毕业班的孩子面临小学和中学的接轨，在思想上和教育管理上都和其他班级有所不同，我模仿著名教育家魏书生的管理理念，于去年尝试着在班级制定了“我能行”班级公约，对学生的日常生活中的学习、活动、卫生、公共道德、待人接物等都提出了具体的要求。根据学生的各种情况及时加减分，以便调动学生的积极性，就值日问题来说我可以不在班级，卫生也会搞得干净利落，具体方法是：一切责任到人，选出卫生负责人，搞完卫生如果不合格，卫生负责人不会让任何一个组员走，让学生各尽其责直到合格为止。周内进行小组评比，落后的一组要扣除相应分数。这样不仅班主任轻松，而且可以培养学生的组织能力，同时孩子们的小组间的凝聚力也增

强了。班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。如每月一号的车费饭费问题，就由生活委员和组织委员负责，一个管账一个管钱，双管齐下，不用老师操心，于每月的一号准时交齐，这样不仅培养了学生的能力，还减轻了老师的工作负担。早读、间操等日常工作都由班长负责；学习上由学习委员和各科代表负责。现在我班的早自习老师到与不到，班干部都会安排的井然有序。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，班级的晨读是相当重要的，由班主任培训班干部如何安排早自习，一个班干部负责一天早晨，各负其责，在班干部引领下，早自习会井然有序，当然免不了有个别孩子调皮，办法就是让周围同学都不理会他，玩一会儿自然感觉没趣，就会停止了，下课后同学们继续冷落她，直至该生知道错误为止，同时要在该生的加减分栏扣除相应分数。当然班主任对班级工作要随时随地作检查指导。充分发挥了班委会的管理作用，让班干部真正成为了老师的小助手，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作得以顺利开展。在学校组织的“歌唱比赛”和体操比赛中取得了第一名的好成绩，在学校组织的其他比赛中，我班的同学均取得了优异成绩。学生的一些习惯很难养成，对于养成教育就是要给学生的健康成长做一些规定，这些规定很有可能是暂时不被学生理解的，那么，只要是对的，老师就要坚持，例如：每日五道计算题的练习，很多学生提出是不是可以不做，有学生干脆就不做，老师就要坚持，不做的学生要补上，并坚持每日检查，直到养成自觉完成的习惯。

为了这份责任，课堂上我激情澎湃地带领孩子们在知识的海洋里遨游，让他们畅享知识的甘霖；课外我语重心长地与他们促膝谈心，为他们排忧解难；我班的赵丽娟同学，是个品学兼优的

好学生由于母亲痴傻，父亲多病，生活比较拮据，这一切我看在眼里疼在心里，不仅在学习上关心她，在生活上更是照顾她，开学食堂开伙，他吃了7天，由于家里经济紧张，就不吃了，现在的饭费21元和家长教育报52元还是我给的，孩子比较听话，让干啥就干啥，从不耍奸，这也是我欣赏他的地方。孩子大了知道感恩了，由于在班级我比较照顾她，所以他学习也很卖力，班级工作也不懈怠，成了我工作中不可缺少的小助手。空余时间，我会和孩子们谈心，交流，多少次课堂上的播洒智慧，多少次办公室内的潜心批阅，多少次操场上的嬉戏打闹，我完全融入了孩子们的世界，这一切的努力、一切的付出，均源于一位教师强烈的责任感。所有的班主任们都知道，自打搬进新校园，我们每人中午几乎没回过家，即使我家到学校只有五分钟的时间也不例外。我家里有80多岁的老人，老人轮班吃饭，每轮到我这10天，中午从没吃过我做的饭，作为儿媳，我愧对老人；我是一个母亲，可我同时又是一个年级班的班主任，繁重的课业负担让我没有更多的时间与儿子交流，作为母亲我愧对于儿子，因为教室里一双双渴求知识、信任的目光望着我，作为老师，我怎敢有丝毫的懈怠；繁重的课业负担，一天下来，让我心烦意乱，不顺心的事情无处可发，只能和丈夫发，丈夫常说的一句话就是“不要把工作情绪带到家里来，我可不是你的出气筒”作为妻子，我愧对于丈夫。一切的一切都是是源于内心深处的那一份责任。随着教育改革的进一步开展，有效课堂的进一步召唤，我有太多的观念需要更新，尤其是语文教学，语文教学的天地宽广而博大，我自参加工作以来一直教数学，对语文教学思路，新的理念知之甚少，所以我有太多的功课需要补习，平时除了向有语文经验的老师学习外，我还静下心来读《给教师的建议》，深入读悟名师的情智

语文、激情语文、睿智语文，从一位位大家的著作、课堂实录中汲取养料，充实我的教学思想，在各位老师和两位主任的引领下让我的语文课堂也有了惊喜的生成，有了灵动的气息。

从教20年以来，勤勤恳恳、踏踏实实、任劳任怨，下怕学生听不懂、学不会、不愿学，上怕辜负了领导给予的重任，因学校人员紧张，我始终一人带班既教语文又教数学，教材更新快内容多涉及面广，学生理解能力差，多动、厌学、好忘，教学任务大，我对此没有怨言，而觉得是一种锻炼学习的机会，感到这是领导对自己的信任而自豪。20年来几乎把全部精力都放在了学校，放在了教学上，为了把学生教好，每天坚持早学生到校，晚学生回家，做到这节课的问题不留到下节课，今天的事情不等明天做。不仅在学校抓紧，在家里也因想着教学的事，班级的事而丢三落四，惹的儿子说我是粗心的妈妈，我知道不光家务活做的少，对儿子的教育，对家人的关心都太少了，每当想起这些就觉得太对不起他们了，但是我不后悔，我觉得值，每当走进校园看到一个个活泼可爱的孩子，听到一声声老师好的时候，我仿佛看到孩子们进步中渗透着自己的汗水，学生的成长中也有自己的一份功劳心里就美滋滋的，也许这就是我的价值观吧

兴趣是最好的老师，在传授知识的过程中学生能否接受，能否愿意接受，只有学生对老师有好感，对所学的东西有兴趣，才愿意学，才会有动力。有兴趣了再加以引导，大部分问题就迎韧而解了。虽然说现在比过去富裕了，但是对农村小学来说，教学具还是特别缺乏，我想方设法让学生找身边常见的、家中有的材料，自己动手就地取材，制作教学具，这样既让学生动手又动脑，既体现了劳动的快乐也享受了成功的喜悦。这样的教具学具使用

起来，学生的兴趣也高，掌握的知识更牢固，也培养了学生的合作能力与信心，使学生真正成为教学的主体。

我本是中学教师由于并校的原因，我于2006年来到了双洞子中心小学，下来后所带的第一个班比较特殊，总共14人的班级，单亲家庭竟然有3人，孤儿1人留守儿童3人，14人都班级纪律相当的差，几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点都随之给改掉了，这样一来这几位调皮同学进步了，整个班级也都进步了。在学习上设立争夺红旗奖，并让每个学生找到目标，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。因此班级班风正、学风浓，班上同学你赶我拼。学校组织的各项活动都能积极参加，并取得了良好的成绩，学期学校量化考核为第一，鉴于这些突出表现，在那年，该班也被评为先进班集体。六一儿童节被学校评为优秀少先中队，本人被评为优秀辅导员。因此所带的班级连续被评为校优秀班级，同学们在学校的表现深受老师们的赞扬。

今年的毕业班是我从二年级一直带上来的，四中考上5人，小寺沟中学免费特招2人，语文27人19人优秀，在这里我想说，如果人手够的话跟班是最好的选择，因为几年下来，学生了解你了你也对学生了如指掌了，这样教学就轻便多了，我今年之所以取得好成绩这和我跟班是分不开的，可以说在毕业班教学中，我除了课本，就是一本练习册，一本白皮卷，其他无任何复习资料，我凭的就是学生的语文知识的积累和扎实的基础功底。当然，在教学中爱心是必不可少的。

俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。老师要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的李佳同学来说，我刚接触她的时候，她不爱说话，其他方面都好，就是不暗按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告她的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对李佳看了几眼，她心里已有了变化，因为她的小脸已经通红。从此后，她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫徐梦阳，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来班里要生炉子了，谁来管理呢？同学悄悄对我说他天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。

农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么？孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候，班里老发生丢钢笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长。班长变成“小偷”了，我想了两天，在吃中饭的时候，和校长谈起了这件事，校长建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个班长不容易。我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是班长在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

多年的教学经验告诉我，仅有强烈的责任感依然难以成为三尺讲台上的仰望者。一株株幼苗只有沐浴阳光雨露才能茁壮成

长。我深知，我必须将满腔的爱撒向每一位学生，尤其是那些因为家庭贫困、父母离异、双亲远离而营养不良的学生。爱如甘霖，爱会驱散笼罩在他们向上的阴影，爱会滋润他们干涸的心灵。

张航宇是个聪明的孩子，可由于从小缺乏父母的管教变得十分顽劣。作业拖拉更是习以为常。爱这样的学生，的确有些勉为其难。可他是我的学生，爱他是我的责任。不知道多少次，当他犯了错误后，我和颜悦色、语重心长地跟他讲道理，也记不清多少回，我陪他聊天，甚至和他玩游戏，只要他有了点滴的进步，我就在班上及时肯定他、鼓励他，让他从新确立正确的价值观。时光在流逝，我的爱始终跟随着他，在爱的感召下，现在的他，尽管有时仍会拖拉作业。虽然偶尔还会搞些恶作剧，但较之从前的劣迹斑斑，已经进步了许多。是爱，让他告别了小霸王式的生活，走上了正常学习的轨道。于博坤同学少言寡语，很少和别的同学交流，作业也不积极完成，脾气很犟，记得有一次我检查好词好句积累本，可是他没有，从他的目光中我已经感受到了他的胆怯，刚想对她进行批评，脑海中忽然想到了校长所说的一句话：“对学生应区别对待，有的可以声色俱厉，有的还需要和风细雨。”于是，我改变了策略，没有批评他，而是和颜悦色的和他交流，之后我就给他2元钱让他买本，结果出人意料，回家后他不仅补齐了作业，还把前两天没被下来的“千字文”也背下来了。我及时的在班级进行了表扬，后来他进步很快，年终考试，他的语文成绩及格了，我及时的的发给他一张学习进步奖状，就是因为这一张小奖状，燃起了他的学习欲望，在今年的毕业班考试中

语文竟然考了79分。

李佳伟是我班一个非常聪明的孩子，可是就是不做作业，对此情况我非常着急，不但语文数学不做，就连同学们一向喜欢的英语也不做，这可难倒了我，一不让打，二不让骂，如果再不管教形成恶性循环就把孩子耽误了，何况他又那么聪明。学校组织“写作小能手”作文比赛，题目是“我最喜欢的一项活动”，他的作文选材相当好，写的就是乒乓球小组成立时，他软磨硬泡入队的事，对于乒乓球，他是情有独钟。从他的作文中我得到了启发，就和英语老师商量，既然他那么喜欢玩打乒乓球，就对症下药，要求他只有完成作业才可以参加乒乓球小组周二和周四的训练，这一招果然见效，自打实施以来，他还没有不完成作业过。我又从侧面了解了一下他的打球情况，张老师说他还比较向那么回事。该生在毕业考试中竟然四科全部优秀。同时还考上了四中，当他的父亲打电话告诉我这个好消息时，激动地说：“陈老师，这几年多亏你了”。班主任工作就是如此，在平凡的工作中尽心尽力，尽职尽责。

张校长多次提到“小学教育抓养成，中学教育抓规范”，这说明习惯的养成多麽的重要，尤其是毕业班的孩子面临小学和中学的接轨，在思想上和教育管理上更是与其他班级有所不同，为此在毕业班教学工作中，我特别注重以下几点：

一、让孩子不留遗憾。

作为老师，我希望我的学生，在长大以后，在回忆小学生活的时候，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧的。

也希望他们每个人出现在别人的回忆里的时候，是个美好的形象。我希望我的学生离开母校的时候，带着三样东西：“高尚的品质，良好的习惯，优异的成绩。”

二、为孩子进入中学奠定基础。

孩子带着良好的学习习惯，与人为善，宽容的心态，在进入中学后会更快地适应，也会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩子有好的品质，那么在和中学同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。另外，小学毕业的时候有个毕业考试，中学开学的时候，每个中学开学前都有一个入学的分班考试，如果孩子以一个较好的成绩走出小学，步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说的好：“态度决定一切”。另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。所以，也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是另一个学习阶段的开始。“好的开始是成功的一半”，所以，我希望孩子们在这仅剩的几个月里，学习习惯，行为习惯方面，品德方面等都能突飞猛进，各方面有大的飞跃，为孩子的中学生活奠定坚实的基础。

用爱与责任撑起教育的蓝天 篇6

曾有人说：“有怎样的班主任就有怎样的学生。”这话很精致，表

明班主任肩负着沉甸甸的责任。我认为，如何看待这份责任，如何实

践这份责任，如何兑现这份责任，汇聚起来就是一个教师的班主任观。

我的班主任观就是：“用爱撑起一片快乐成长的蓝天。”因为班主

任肩负的担子是沉重的，但是并非重不可举，只要你捧着一颗心来，坚持用爱心呵护学生，就一定能为学生撑起一片快乐成长的蓝天。践行这样的班主任观，我认为至少应从是三个方面努力：

首先，在角色上，应该弯得下身子。能够转变角色的班主任，绝

不是道貌岸然的尊者，一定是与学生站在同一水平线上的伙伴。班主任要教育好学生，只有换位到孩子的角度，放眼于孩子的视觉，掌握住孩子的心思，才可能与孩子产生情趣共鸣。

其次，在管理上，应该耐得住性子。一个班级，需要加强管理的重点对象，是所谓的调皮捣蛋的学生。作为班主任，应该特别关注他们，要耐住性子，不辱不弃，因为他们也是学生，何况他们的优劣还仅在一线之间呢？

再次，在教育上，应该想得出法子。经验告诉我，最需要教育的学生是心理需要帮助的学生，因为他们个性孤辟，思想脆弱。但空洞说教对他们是不会有效的，你得用心，你得想招，你得对他们的处境感同身受，让他们感受温暖，让他们萌生希望。本期开学，我发现班上有一名学生不爱笑了，不爱说话了，上课不爱发言了，作业也开始马虎了。我原以为是暑假后遗症，可是经过班级收心教育和个别教育之后，这孩子仍然沉默寡欢，作业马虎，这可真让人担心啊！有一天，他奶奶到学校找到我，告诉我孩子的父亲因骑车出了车祸，母亲便离家出走，这孩子也就此开始灰心。之后，我坚持经常与他交流，甚至有事没事找他说几句话，有时陪他一起做作业，就这样，这孩子开始转变了，如今已渐近正常了。

一滴水就是一片海洋,一个学生就是一个世界。使学生健康快乐

用爱与责任撑起教育的蓝天 篇7

开学的第一天, 小文就向我汇报:“交学费找回的五十元钱放在文具盒里不见了。”经过仔细的询问了解, 当时他的同桌小庆看着他把钱放进文具盒的夹层, 然后小文出去上了厕所后钱就没了。自此, “小庆”这个名字第一次映入了我的脑海, 钱有可能就是他拿的, 直觉告诉我:这件事必须处理好, 一不小心会冤枉了孩子, 使孩子的身心受到伤害, 如果真是他拿的, 引导的不好会让他走上歧途, 越走越偏!于是在跟丢钱的家长做好解释工作之后, 我开始暗暗观察起这个瘦小机灵的小男生, 希望能找到一个好的突破口, 恰当地处理这件事。

二、解决过程

不久后的一次偶然, 使事情有了转机。那是一次课间活动时间, 我正从教室赶往办公室, 途径学校内的师生服务中心 (即校园小卖铺) , 远远的听到里面传出了一阵呵斥“你这孩子怎么又来偷拿东西, 已经好几次了, 叫什么名字?”我正疑惑地望过去, 不想竟与小庆那张惶恐的脸撞了个正着, 一眨眼, 他飞快地挣脱拦着他的大手, 旋即奔跑而去。多年的班主任工作经验告诉我, 孩子的许多行为并不是孤立或偶然的, 他们一定有内在的关联, 回想起不久前的那一次丢钱事件, 我的心里似乎也有了答案。

必须与他谈一谈了, 我不能让他在物欲的贪念中越陷越深。于是我首先找到他从前的班主任了解他的情况, 原来他是一个典型的“留守儿童”, 父母外出打工, 将他与姐姐常年托管在一个家教中心, 每到周末由亲友轮流带回家照看, 而父母一年只回来一两次。由于长期缺少父母的引导与照顾, 加之天性比较顽劣, 家庭作业从来不做, 考试经常垫底, 一直是令老师们非常头疼的“学困生”。了解到这一情况, 联想到生活中他那总是灰蒙蒙的衣衫和那似乎总也没有洗净的小黑脸, 我陷入了沉思:孩子长期缺少成人的正确引导和关爱, 正是懵懵懂懂的年龄, 对于事情的是非观念混淆不清;长期以来的“学困生”形象势必造成了老师们一致的“声讨、惩罚”, 在这样一种总是体验失败与冷漠的环境中成长的小庆, 他的行为和认知已经偏离了一个正常孩子的成长轨迹。

下课后, 我找来小庆, 温和地问他:“刚才我们见面了对吗?你怎么不喊我, 还跑得那么快?”他心虚的头上冒出汗珠, 嘴里搪塞着“老师……没……不是我……”我定定地看着他, 突然, 他的头低了下去, 没有再继续为自己辩护。“小文的50元钱呢?你用它做了什么?”他的脸先是闪过一丝惶恐, 接着竟透出绝望, “老师, 我没拿他的钱, 真的!”我知道, 他非常不愿意破坏自己在我这个新班主任心目中的形象, 他想做个好孩子!于是我接下来说:“老师知道你是个聪明的孩子, 做了这件事以后你一定很后悔!对吧”他没有做声, 我接着说“老师想了想, 觉得你还是一个好孩子, 上课时坐得那么端正。所以想帮助你, 只要你从此不再做这样的事, 我就让这件事永远成为我们两个人之间的秘密。我相信你!你相信我吗?”几颗晶莹的泪珠跌落在他面前的地板上, 良久, 他抬起头, 感激地望着我:“老师, 对不起, 我不该拿他的钱。但是那五十元钱, 已经被我丢了……”“没关系, 我来替你还这五十元。就说是同学捡到的”。我知道他的顾虑, 钱不一定是真丢了, 但他没有偿还能力。“老师, 我保证……”“咱们拉钩吧!”在泪水与微笑中, 看着他若有所思的背影, 我暗暗地想:真希望这孩子能真的被我唤回来!孩子, 你一定要回来啊!

在以后的日子里, 我小心翼翼地保守着属于我们两个人的秘密, 细心地呵护着他那颗渐渐苏醒的上进心和自尊心。把他的位置调到班级的第一排, 请一名学习踏实而且待人友善的同学帮他补习功课, 检查作业。他的家庭作业开始写了, 甚至到了考试的时候主动请他的“小老师”在大课间时出题给他做, 看着他静静地苦读的身影, 我不止一次的在全班同学面前表扬他的决心和毅力。

现在的小庆, 虽然成绩仍然不是很理想, 但他一直都那么努力:课内外作业都做得整齐而完整, 作文也写得有声有色, 还成了我的得力小助手———专门帮我收拾我的阵地:讲台。每天他都把讲台整理得整整齐齐地迎接我们老师来上课。前不久, 还被同学们公推公选为“课间文明小标兵”, 看他自信地登上奖台领奖的样子, 我知道, 是爱和等待帮助我为他撑起了那一片蓝天!

三、案例反思

记得冰心老师曾说过:爱在左, 同情在右, 行走在生命路的两旁, 随时撒种, 随时开花, 将这一径长途, 点缀得香花弥漫。爱和同情, 这两种情感在老师的教育生命中不可或缺。而当教育者眼中只有“分数”这一把衡量学生的尺子, 当教育者面对学困生只有“厌烦”这一种心态, 当教育者迫不及待地把某些孩子的叛逆、懈怠乃至暴戾解读为“孺子不可教”的借口, 不知不觉教育就走向了它的反面———由塑造人变成了摧毁人。

一个孩子是一个家庭的希望, 千万个孩子是一个民族的希望, 未成年人教育的成败, 决定着国家和民族的未来与兴衰, 作为一名小学教师, 搞好教育工作责任重大, 使命光荣。我们必须有一颗赤诚的爱心, 用爱的甘露滋润孩子们的心田, 用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。其实“小庆”并不是一个个案, 对他成功的道德引导与转化的经验使我也更加感受到教师这个职业的神圣, 很多时候, 老师的责任并不仅仅是传授知识, 更多的是精神的引领和灵魂的寄托!

摘要：留守儿童的教育问题引起了社会的高度关注。本文通过一个案例, 阐述了对留守儿童的教育需要老师有爱心、耐心和运用适当的方法。

用爱为孩子撑起一片蓝天 篇8

二十余年的从教使我深深体会到，教师的爱是一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师爱学生就是这样爱得专心致志，爱得大公无私。

一、用爱为特殊孩子的成长保驾护航

我教书以来遇到过不少留守、单亲、贫困、残疾的学生。有的学生家庭吃了上顿，愁下顿。有的学生智力低下，无法独立生活，像这些孩子需要社会、老师们关爱他的成长，为他的成长保驾护航。

三年前我接的班有这样一个孩子，由于小时候大脑受到撞击，变成了智力残疾儿童。常见的字、数字不认识，常用的人民币也不认识，对一个寄宿制的学生来说真没办法生活自理。每天放学老师要带着他去打饭、到商店买东西，反复地教他认识数字及五角、一元、五元、十元……的人民币，如：我用“五角”的与“五元”的人民币从颜色、大小、图案教他认识，再教他“角”字与“元”字这样对比着教他一对对的认识人民币，其次让同学陪他上商店买东西，在用中认识人民币。在学期末的家长会上，这个孩子的父亲乐呵呵地说“我儿子认识五角、一元、五元、十元的钱了，老师还是您有办法”。家长的笑容里充满了真诚的感谢，感谢老师们用爱为这样的孩子撑起一片蓝天。

二、用爱融化留守儿童心中的坚冰

当今留守儿童成了学校老师们的大难题，因为留守儿童在不断增加，情况复杂多样，但不外乎厌学、孤僻、不自信。我们班就有两个这样的留守学生，父母在外打工，长年累月不回家，由爷爷奶奶或外公外婆照管，可是老人年老体弱多病，再加上农村多数老年人没读过什么书根本没有能力管理孩子，天天按父母规定给孩子钱，孩子就逃学去网吧打游戏，为此，我和其爷爷奶奶、外公外婆都很是苦恼。一次课堂上学了课文后让学生说说自己的心愿，很多同学七嘴八舌说出了自己的心愿。可是这两位同学却坐在座位上低着头什么也不愿意说。下课以后，我找到了他们，他们的一翻话让我颇为吃惊。他们说：“老师，你知道我们最大的愿望是什么吗？我们只想见到爸爸妈妈！”话一出口就泣不成声，他们又说：“爸爸妈妈把我们扔给了爷爷奶奶、外公外婆，五六年没有回家，我连他们是什么样也不知道，而我们就像一个没人要的孩子一样。”听完孩子一番话，我的心很酸，看到他的苦呢？这是多么可怜的孩子呀？我情不自禁地搂着他们，一时不知道该怎样安慰他们。从此，我常常找他们交流，渐渐地他们和我说的事儿多了，我觉得我们有了一个好的开始。

对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电话、书信架起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体。我定期和他的父母联系，向他们直接反映他的学习情况和生活情况，并能参与到对子女的教育之中，与他们协商务必每周和孩子通一次电话或发一次短信，向孩子直接了解其学习生活情况，鼓励他努力向上，让孩子亲耳听到远方父母的教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母就在自己的身边，知道不再孤独，产生自信心，同时也把父母的工作情况像孩子诉说让孩子体会父母的辛苦及分离的无奈，这样让孩子懂得感恩。我结合所学的书信写作方法，利用我校开展“感恩”这项活动时，要孩子坚持每月给父母写一封信，向父母介绍自己的学习生活情况，介绍学校中愉快的事情以及对父母的思念之情，我让孩子给父母写信，不仅能锻炼孩子的写作能力，沟通和父母之间的感情，而且在相互的交流中，也促进了孩子身心健康和人格的不断升华，用爱为孩子撑起一片蓝天。

三、用爱鼓励特殊学生树立信心

现实生活中，每个人都难免遇到失败和挫折，孩子们当然也不例外，可现在的孩子无论在家里还是在学校赞扬远远超过批评。孩子们在赞美声中成长，遇到一点点挫折就受不了，老师批评了就闹情绪，有胜者还逃学，家长批评就离家出走，成了老师批评不得，家长骂不得。

用爱与责任诠释人生 篇9

用爱与责任诠释人生

高阳中心校白璧关初中

郑秀兰

我是一名普通的人民教师，在教师这个平凡的岗位上，任劳任怨、恪尽职守、甘于奉献，一晃就是二十几个春秋。

曾经有人问我：“选择教师这行，你后悔吗？”我坦诚地告诉他：我后悔过，在中学寒窗苦读的时候，我的理想原本不是当老师。初为人师，我就体会到了教师的辛劳与琐碎，压力与清贫。我的心里开始有些失落，以为自己壮志难酬。

几度峥嵘岁月，为人师表者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到当教师至少有四大好处：一是教学相长，一辈子促你学在前面；二是为人师表，一生促你严于律己；三是世人敬仰，无论是那个民族、那个时代，尊师是共同的传统；四是奉献的化身，在奉献中永生。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”塑造灵魂这一神圣的使命是金钱无法衡量的。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”许多做人做事的道理，我觉得在说服学生的同时，也是在说服自己。我开始庆幸自己无悔的选择。

作为教师，我把慈母般的爱奉献给我的学生。我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我永远也忘不了十年前的“教师节”那份珍贵的礼物。那是我班单亲女孩张笑送我的，张笑从小失去了母亲，由于没有母亲，经常衣衫不整，我常常给她系系纽扣、理理衣领，由于没有母爱，她总是不言不语，性格孤僻，我是用下课时间给她讲故事，让同学们多跟她玩，让她有事就找我。正因如此，在第十一个教师节来临之际，她用纸精心折了一个“心”字形的贺卡，上面写作“我心中的妈妈，祝您节日快乐，喜欢您的学生张笑。”他的这个“心中的妈妈”着实让我感动了好久。德国著名诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。”而教师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。这就要求教师要全面地了解关心爱护每一位学生。

上学年我所代的班级来了一个智障的孩子叫郭星作，他从小患了脑炎，得了后遗症，现在还患有癫痫，说话走路都很吃力，常常口水直流，最多只有小学二年级的智力。来到这个班后，常常被同学歧视、戏弄，甚至欺负，当把戏耍，无论当着同学还是老师的面都叫他“傻儿”。此事被我发现后，我在班上批评了那些调皮的学生，问他们假设郭星作是你们的弟弟，你会这样叫吗？假设别人叫你，你会怎么想？这样一问，问得叫的同学个个低下了头，从此我更加关注他，发现他有异常表现，我都主动问他是不是不舒服，要不要去寝室休息。有一次早餐时间，同学们都去吃饭去了，而他却呆呆的站在办公室门前哇哇直哭，我发现后连忙问为什么不吃饭，他流着口水含着泪，含糊不清的说：“碗不见了。”我连忙拿出自己的饭碗给他，叫他快去打饭，他毫无表情地拿着碗打饭去了。没想到几天过后我患了感冒，当我拖着疲惫的身体走上讲台给同学们上课时，咳嗽不停、直擦鼻涕，没能坚持把课上完就布置了一点作业让大家做，这时郭星作拿着自己的凳子一颤一颤地走上讲台，依然用他不清晰的语言说“老师坐。”一个被称为“傻儿”的智障学生的“非常”举动，让我激动不已，禁不住潸然泪下。此时的感冒症状减轻了不少。教师的爱是集大成者，师生间不存在血缘关系，但不就是靠师生代代相承才创造出美好世界吗？

作为教师，我严于律已，为人师表。唐代韩愈曾精辟论述：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。我认为教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教师才能塑造出合格的学生。有的人面对瞬息万变的社会喟然长叹：现在要让课堂对孩子有吸引力太难了。确实，动画片、卡通书、歌星、球星、电脑热、游戏机……此起彼伏，让我们的学生乐不思蜀，让学生身在课堂心在游戏厅，让我们的教育“5＋2＝0”。难道我们就束手无策了吗？其实，我们老师是有优势的，这是任何媒体都无法抗衡的，那就是教师的魅力——教师的人格魅力、教师的学识魅力、教师的教育艺术魅力……

2004年秋季学期，我班从贵族学校转回一个名叫李沛的学生，智力很好，开始他无心搞学习，一回家总是跟大人发脾气，说卧室差、教室桌凳也差，后来干脆逃学。我及时进行家访，了解他喜欢上网、玩游戏，于是我与家长一起在游戏厅找到了他，对他说：“学校条件差是暂时的，不要因为条件差，自暴自弃，误了自己的前途。”听了后，他表示改正。但没过多久，他又一次擅自离家。我急忙又用电话联系找到了家长，这次我很气愤，大声当作他家长的面说：“人的一生实际只有三天，昨天、今天和明天，昨天已过去，今天你马马虎虎、游手好闲，那么你后天还靠父母养活吗？”我告诉他，我也好玩，但是你想想我能放下你们不顾，不分时间的去玩吗？你认为现在学习条件差，美好的明天要靠我们共同去创造。你懂吗？一席话，讲得他泪流满面，他愿改正，愿接受老师和同学的监督，从此以后他确实改了，期末考试取得了全班第三名的好成绩。

作为教师，我用无限的责任来诠释对事业的执著。2005年 6月25日，我永远难忘的日子。那天，我正在和其他教师一起为普九迎省检搞硬件建设，抬石头、平整操场。中午，我接到母亲的电话，说父亲患上了天花泡疹，我听后如晴天霹雳。父亲虽然八十多岁，怎么会这样？晚上我和丈夫安排好孩子，回到家要父亲到恩施住院治疗，父亲在医院住院三个月，我只抽空当天去当天回看过一次。回家后，我总是白天完成教学任务和“普九”分配的任务后，晚上把孩子寄在邻居家住下，再去看看回来、第二天继续工作。父亲病情加重期间，我又调到中学任教，任初一两个班语文、班主任，初入初中，担子更重了，离“普九”验收的日子越来越近了，那段时间更没有星期天、节假日，白天硬件建设，晚上搞软件资料整理，这些日子看父亲的日子越来越少了。8月29日下午，我又接到母亲的电话，说父亲病情很严重了，能否回去一下，这天我们正在操场植树、绿化校园，我将当天的任务完成后，将第二天每人油漆12张床的任务欣然接受，将晚上查学生晚寝工作托付给同事后才回家，这时已是晚上十一点了，父亲已经认不得我是谁，我贴在他耳边轻轻的喊“爸爸”，只见他眼角边滚下两颗泪水，此时我心如刀割，在他老人家病重期间我没能给他做过一顿想吃的饭，没能给他熬过一次药。我这才真正明白忠孝难两全。父亲去世后，我只请了三天假，又到学校上班，我丢不下我的班级，丢不下我的70多个学生，我愧对我的父亲，但我对得起自己的学生，对得起这个神圣的职业。

作为教师，在过去和现在的教学中，始终坚信教学是种良心活，特别是初三的教学工作。既选择了初三，本身就应该认为是奉献，不可能是轻松和清闲的事情。我倒认为是充实而有意义的乐趣；每届初三，我们总是起早贪黑，特别是像我们住在校外老师更苦，无论是下雨，还是刮风，春天早晨必须5点到校，冬天早晨必须五点半到校，出门时总是伸手不见五指、张口不见白牙，晚上总是查完寝室，学生睡下才能回家，此时已是10点半左右。今年正月的一场大雪，地上积雪足有脚背深，我们依然早起，按时到校。初三的几个老师冒着雪来到学校后，像一个个雪人，他们开玩笑的说，真是凄凉，于是借马志远的词《天净沙?秋思》的格调作了一首诗，我至今还清楚的记得：寒风、白雪、野狗，星光、脚印、烂摩托，教书人在路上。这足见我们辛苦的程度。但看到自己的学生成人成才，也深感辛苦并快乐着。