伸出你的双手初中作文

伸出你的双手初中作文（通用8篇）

伸出你的双手初中作文 篇1

伸出你的双手初中作文

伸出你的双手，世界会因此而温馨。伸出你的双手，平淡的世界会为你而添加光彩。伸出你的双手，无助的孩子会因你露出一丝微笑。总而言之，只要你伸出双手，总会得到你意想不到的.惊喜!

一位老奶奶带着一个女孩，来到一家西餐厅门前。“奶奶，奶奶，我这次考试如果能得一百分，你说就带我来吃西餐的，可不许反悔哦!”小女孩急迫的说。那位老人用慈祥的笑容对小女孩笑了笑，走向餐厅。

“您好，请问您要吃点什么?”餐厅服务员微笑着对老奶奶说。“给我来一份最便宜的西餐。”老奶奶说。只见那位服务员的神情一下子变的非常冷酷，神情一下子变了，她轻轻的答了一声：“哦”。不知怎么，这份西餐来的特别迟，并且吃了之后，也感觉味道不怎么好。老奶奶向服务员询问，而她却说西餐就是这样，不好吃别吃!好吃的也有，不过你有钱吗?穷酸鬼。后来，走来一位男子，对那位服务员说：“马上给这份老奶奶做一份上好的西餐，价钱我出两倍。”那位服务员立刻改变了态度，对老奶奶言听计从。吃过饭后，老奶奶立刻对那位年轻人道谢，并且要给他钱，那位年轻人极力推掉，一声不吭的走了。事后得知，其实那位年轻人并不富裕，他只知道，那份西餐的钱老奶奶付不起，间接帮助她而已。

是啊!在人生的道路上，不可能一切顺顺利利，总会有坎坷，如果在遇见苦难的事后能有一双温暖的手来帮助你，这时你便能豁然开朗。

伸出你的手吧，和我们一起来帮助他人吧!

伸出我们的双手作文 篇2

星期六的中午，我在家里玩，妈妈生病了，她不能做饭，于是我就帮妈妈做饭。

我走进厨房里，拿起电饭bao(煲)，yao(舀)了一碗米，用手洗干净，再把手ca(擦)干，插上电，按下开关等饭shu(熟)。我再把菜洗干净，然后切菜、打开火，把油倒进锅里，锅里立刻发出“chichi(哧哧)”的声音，我吓得man(满)头大(han)汗，我赶紧把菜倒进guo(锅)里，火开得太大了，我ganjin(赶紧)拿起guo(锅)铲炒了几下，我看见油干了，我就加水。菜终于煮shu(熟)了，我就拿出pan(盘)子，把菜倒进pan(盘)子里。这时，饭shu(熟)了，我就叫妈妈来吃饭。

妈妈夸我是一个xiaoshun(孝顺)父母的好孩子。

伸出我们的双手作文 篇3

赵宸ず臀沂切斡安焕氲暮门笥眩我们经常互相帮助。

有一天，赵宸だ次壹彝娑。我家在五楼，没有电梯，他有点儿为难地说：“我的车子怎么办呢?”我马上说：“别担心，我帮你一起搬上去吧!”我们一人抬车头，一人抬车尾，一起努力，终于把车子搬上了五楼。他很感动地对我说：“真谢谢你呀!”我说：“不用谢，我们是好朋友呀，赠人玫瑰，手有余香嘛。”

通过这件事，使我感到帮助别人是一件令人快乐的事，更能加深朋友之间的友谊。伸出我们的双手，我们会获得更多。

关于伸出我们的双手作文 篇4

在漫漫的人生路途中，没有人会是一帆风顺的，就算是富翁、贵族、明星、老板等那些闪烁着耀眼光芒的人，也会遇到大大小小的困难，而在这个时候，人们都会希望，有一个人会站在你的面前，微笑着伸出双手。 有一件很小很小的事情我一直无法忘记，每次想到它，我心里都会充满感动。那是很平常的一天，星期六，我要去上补习班。上了公交车后，我便随便找了一个靠后边的位子坐了下来。时间还很早，车上人也不多，也没有人说话，周围弥漫着一股冷清的味道。我侧头看向窗外，广阔的蓝天，连平日做伴的云也不知去了哪里。 街上的人们来来往往，表情平淡。我默默叹了一口气，还真是一个冷淡的早晨啊。随后，又上来了几个人，陆续坐上了车座，其中有一位老奶奶，手里拿着一袋蔬菜，眉间皱纹丛生尽显慈祥。不过好在车上还有一个座位，她马上坐下了。 过了一会儿，下一站到了，上来了一位年轻的孕妇，上车时手紧紧护住自己的肚子，眉眼间仅是喜悦与温和。我看看周围已坐满了的座位，再看了看我与年轻孕妇的距离，正在我琢磨要不要让座时。 老奶奶已经站了起来，和蔼地说：“来，坐这!”那位孕妇连忙推辞：“不，您年纪大了，您坐您坐!”“你可是怀孕了的人啊!要注意身子，快坐吧!”老奶奶更加亲切了，孕妇微红了脸：“没事，也就几站，不碍事的!” 老奶奶仍然坚持：“不，你还是……”“你们就别推辞了!”一个叔叔此时站了起来，把孕妇扶到了自己的位置上：“老人和孕妇都应该坐，就让我这个男人站着吧!”说完，车上的人都笑了，老奶奶和孕妇笑得最开心。 瞬间，我发现车上慢慢飘起一股温暖的味道，把冷清感全都融化了，我开心地想，真是一个美好的早晨啊! 其实，伸出自己的手很简单，我们虽然不能像电视上那样，面对坏人时英勇搏斗，在汶川地震时第一时间前去支援救助，或者像明星那样可以掏出几百万来做慈善活动。 但我们可以在别人遇到坏人时打电话求助，可以在汶川地震时捐献自己的一份心意为受灾同胞祈福，可以尽自己的力量，去帮助身边需要帮助的人，即使很小，我们也要伸出自己的援助之手!

伸出我们的双手小学生作文 篇5

“花要叶扶，人要人帮。”我们的生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路;腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信，我们替他把信邮出去……

记得有一次，我正打着伞走在回家的路上，路过海尔广场时，突然，我听到了摔倒的声音，就转过身向后看了看，原来是一位叔叔滑倒了，我直向前走，没有帮助他，我向前走了几步，心里想，老师三番五次的给我们说，见到别人有困难的时候，要主动去帮助他……想到这，我转身就跑到这位叔叔身边，连忙把叔叔的自行车扶起来，然后，又用我最大的力气去扶叔叔，叔叔说：“小朋友，谢谢你。”说完，叔叔就走了。回到家里，我把这件事告诉了妈妈，妈妈向我竖起了大拇指，说：“你真是个好孩子。”我心里美滋滋的，原来帮助别人是多么快乐的事情啊!

“赠人玫瑰，手有余香”，如果我们每个人都伸出自己的双手去帮助别人，那该有多好啊!

伸出我们的双手 篇6

伸出我们的双手

绍兴市少儿艺术学校 《1》班 金欣

放学了，妈妈还没来接我，我和平常一样拿出电话磁卡想给妈妈打电话。我走到学校的公用电话前，看见那里有很多人在排队，我就排在了他们后面。终于轮到我了，我正想把电话卡插进去的时候，发现里面还有一张电话卡，我想肯定是前面那个同学拉下的。我正想去追，回头一看，那个同学早就跑得不见人影了，我只好先给妈妈打电话，等妈妈来了我告诉了妈妈，妈妈对我说“你以前也丢过一张电话卡，丢了以后很不方便吧，”我想是的，所以第二天我把电话卡交给了老师，希望老师可以找到那位丢电话卡的同学，也希望那位同学以后做事不要再丢三落四的。

指导老师：章丽娜

伸出双手 奉献爱心 篇7

我校长期在开展助学这项活动中，从思想、学习、生活、心理等多方面关心和帮助特困学生，在精神上鼓励他们坚定信心，在学业上引导他们树立恒心，在生活上为他们奉献一片爱心，使他们树立自尊、自强、自立的精神，引导他们健康成长和全面发展，做对社会有用的合格人才。通过爱心助学活动，促进了学校精神文明建设。

广大教师把奉献爱心作为全心全意为人民服务、履行教育工作者神圣职责的具体行动，以高度的责任感和真挚的师生情走进学生家庭，走进学生心灵，使绝大多数被帮扶学生有了可喜的变化。他们看到了生活的美好前景，增强了学习和生活的信心，也给自己的亲人带来了很大的希望和安慰。“爱心”铸造了人民教师的新形象，“帮扶”开辟了德育工作的新领域，谱写了爱心体现党性、爱心托起明天的新篇章。“不让一个学生掉队”、“为学生一生发展奠定基础”的理念在实践中得到了强化。“甘当铺路石，甘当春蚕丝”成为广大教育工作者的真实写照。

3月6日下午2点，我校在多功能厅举行了“学习雷锋精神 关爱贫困学生”——太白山爱心互助会爱心捐赠仪式。本次爱心助学活动是团县委和太白山环保助学会主办发起的，得到了社会各界人士的大力支持，共筹集到3860元。团县委郭晓梅老师和太白山环保助学会孙斌会长在仪式中将所筹善款捐赠给了靖口镇中心小学的十一名贫困学生。靖口镇中心小学校长张尧锋、党委书记祁宏、副校长宫兴参加了此次捐赠仪式，校长张尧锋代表靖口镇中心小学向爱心人士致谢。

此次爱心捐赠活动不仅是对学生物质上的帮助，更是精神上的极大鼓舞，这一善举体现了全社会心系教育、情系农村的高尚情怀，寄托着对社会各界对学生成长的殷切期望，是对我校全体师生的极大鼓舞和有力鞭策。

《伸出我们的双手》教学设计 篇8

《伸出我们的双手》

教学设计

一、教学目标：

1、学会有礼貌、文明地与别人对话，与人对话时做到态度自然，语言清楚。

2、能完整地、有条理地叙述事情的经过。

3、培养学生关爱他人、帮助他人的良好质量。

二、教学重点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力。

三、教学难点：提高学生的口语能力，培养学生关爱他人，帮助他人的良好质量。

四、教学方法：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。

五、教学流程图

引入名言，创设情境

↓↓ 明辨是非

↓↓ 伸出我们的双手 你来说说

↓↓ 我来帮助你

↓↓ 总结收获

（一）、教学组织形式：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。

（二）、学法指导：在教学过程中，既要重视学生写作兴趣的培养，也要重视教学过程的情感化，同时还要考虑学生学习的兴趣及教学的时效性。

六、教学过程：

（一）引入名言，创设情境。

1、引入：今天天气真好，我们一起去青青草原玩。看！羊村长正和小羊们一起背书呢，我们也跟着一起背吧。（课件出示：花要叶扶……）

2、师：哦！原来小羊们正在讨论怎样帮助别人，让我们一起加入到他们的讨论中吧。

3、这时，喜羊羊有个好提议。（出示喜羊羊）我们先一起去看看别人是怎样伸出双手帮助有困难的人。出示幻灯片中帮助别人的图片。（板书课题：伸出我们的双手。）

4、师：原来，生活中有很多有困难的人，我们应该怎样做呢？请同学们翻开书本37页，自由地读一读这节课的要求。

5、师：书本里给我们举了一些帮助别人的例子，你找出来了吗？（请学生读出两个例子。）

师：对，当别人有困难的时候，我们就要（生：伸出我们的双手）献上我们的爱心。

[由学生喜欢的卡通人物喜羊羊等引入，吸引学生的注意力，让学生很快地进入到课堂状态中。]

（二）明辨是非

1、师：听听，懒羊羊说要考考我们。（多媒体出示懒羊羊说的话）我们先来看看题目要求。（出示题目要求，师读出题目要求）

“要求: 先把题目读清楚，你认为对的就出示对的手势，如果你认为错的出示错的手势。注意手要举得比头高。”

2、依次读题目后作答。

（1）同学掉了作业本，小红看到了也不管。（学生回答“错”）师：同学们都说小红错，那他该怎样做？（指名学生回答）（2）2008年四川发生地震后，小光把自己储钱罐里的钱都捐出来。

师：有钱出钱，有力出力，帮助别人我们要量力而行。（3）小云帮助盲姑娘过马路。

师：残疾人在生活中经常都遇到困难，遇到他们，我们不能嘲笑，而是应该真诚地帮助他们。

（4）妈妈经常批评小明，他心里很不痛快。一天，妈妈生病了，一边咳嗽一边扫地。小明也不帮忙。

师：在家里，我们做一些力所能及的事情也等于是在帮助父母。

[本环节当中出现四道判断题，这些例子都是平时学生在生活当中有机会接触到的。先此简单活泼的形式开展，提高学生的自信，同时让学生初步认识到在生活当中一些行为的对错。]

（三）你来说说

师：同学们真聪明！都能辨别对错，原来懒羊羊的问题同学们都能很快地答对了，接下来暖羊羊也要考考大家。

1、暖羊羊：在生活中，你帮助过谁？谁帮助过你？怎样帮助你？

指名学生读暖羊羊的话。

师：我们说话就要像刚才的同学那样要表达清晰、声音响亮、态度大方。

3、小结：

我们都有一颗善良、真诚的心，就可以帮助更多有需要的人！（板书：真诚 帮助）

过渡：同学们在困难的时候，都得到了别人的帮助，可别人有困难，你会怎样做呢？

[让学生回忆一下，在生活当中谁帮助过自己，自己是怎样帮助别人的，让学生把自己的亲身经历说出来和大家分享，教学中充分调动学生的情感，让他们积极地参与。]

（四）我来帮助你

1、第1小题：下雨天，小明没带雨伞。坐在课室自言自语地说：“真倒霉，没带雨伞居然下雨了。”你听到了会怎样说，怎样做？

（1）、师演。

（2）出示幻灯片看要求

（3）同桌互演，先分工再演（4）请学生表演

2、第2小题：在街上看到阿姨掉了钱包，你们怎样做？（1）指名说。（2）小组表演。（3）请学生表演。

（4）如果看不到掉钱包的阿姨，你怎样做呢？（上交给警察）

（5）演上交给警察，阿姨到，奖励小朋友。师：你也是拾金不昧的好孩子。

4、小结：

帮助、关心别人要从身边的小事做起。

[在师与生互动、生与生互动中提高学生的语言表达能力，使他们在情境中体现困难，对遇到困难的人更有同情心。]

（五）总结。

1、师：同学们，这节课你们懂得了什么？

师：羊村长听了同学们的发言，都夸我们的同学是懂得帮助别人的“小雷锋”，现在他给我们送上一份礼物，我们一起看看。

2、观看幻灯片。

师：看，每个同学都献出自己的力量，每棵爱心树都开满了花，孩子们，只要伸出我们的双手都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

板书：

伸出我们的双手