面试优点和缺点

面试优点和缺点（通用14篇）

面试优点和缺点 篇1

案例讲解银行实习面试如何描述自己的优点和缺点，求职面试时，面试官经常会问一个问题：“请简单说一下你的优点和缺点。”对于这个问题，网络上流行着很多答题策略，有的职场新人直接套用反而使自己面试失败。

关于优点

面试官问应聘者这个问题有两个目的：第一，判断应聘者是否真实地阐述了自己的优点。第二，应聘者所阐述的优点是否是这个职位所需要的素质。

准备工作：

(1)在面试之前就找出自己的3-5个优点;

(2)为每个优点找出几个例子，最好来自学习、工作和生活等三个方面;

(3)在这3-5个优点之中，精选出一两个和所申请职位最吻合的优点。

关于缺点

表述缺点时，既要结合本人实际，并选择无碍面试的那些，并力争把缺点转化为优点。

面试时谈及个人缺点，可以遵循以下几个原则：

1.坦然承认，博得认同如果是自己的缺点，最好的办法还是坦然地承认它。为自己的缺点辩驳也无济于事，重要的是如何使别人在感情上认同你谈及自身缺点的态度。

2.消除误会，缩小隔阂有的“缺点”并不是缺点，而是一般意义上的误会造成的，这时你应及时澄清，缩小与面试官的心理隔阂。

案例：（供参考）

一名出身于高干家庭的求职者，到一家普通单位求职面试，他在介绍自己的时候说：“我的父亲是高干，但他对我的要求非常严格，家中虽有保姆，但洗衣服等家务活从来不让保姆帮我做，而是让我亲自动手做。由于我是在这种环境中长大的，什么事情都是自己做，从不依赖父亲的职权，所以到你们单位，多大的苦，我都能吃。”

出生于高干家庭，可能会被他人误认为“不能吃苦”，但这位应聘者从父亲对自己的严格要求入手，谈到对家庭出身的看法和自己的生活态度，以此让面试

官了解自己吃过苦、能吃苦的优秀品质。如此，他就缩短了与用人单位的距离，使企业觉得其就是可造之材。

3.明谈缺点，实论优点有时面试官会对求职者提出一些尖刻的问题：“你在从事某项工作时有哪些缺点或不足?”有的求职者连连摇头回答说没有;有的求职者不假思索，脱口而出：“我的缺点就是特散漫，不愿意受纪律约束”，或回答一些从事某项工作时的致命缺点，令人哭笑不得。这样的求职者，有哪家企业敢要?相反，有些人的回答却令面试官赞叹不已，他们既不掩饰回避，也非直截了当，而是结合职场新人的共同弱点(如缺乏实践经验、社会阅历较浅等)，联系本专业的发展趋势(如知识结构不甚合理、专业知识不足以应对新的挑战等)及自身个性中的缺憾(如过分追求完美，开拓精神不够，或过于追求工作效率，小心谨慎不足等)，说一些自己正在克服和能够改正的一些弱点，谈理想与现实中的差距，讲那些表面是缺点实则对某项工作有益的个性，既体现出了谦逊好学的美德，又正面回答了难题。

心理研究表明人际交往存在三种状态：一种是权威式，一种是理智式，一种是冲动式。在面试中更加需要理智式的交往，而理智来自于充分准备和深思熟虑，而不是幼稚冲动。一个人有缺点并不可怕，可怕的是不敢承认它、改正它，反而强词夺理不愿承认。从辩证的角度来看，缺点与优点是可以相互转化的，前提是要正确地认识缺点，真真正正地改正缺点。“横看成岭侧成峰”，对于缺点本身来讲，有些“缺点”对某种工作来说恰恰是优点;对有缺点的人来说，无论是消除误会还是坦然承认，都会使消极的评价转化为积极的评价。

面试优点和缺点 篇2

关键词：项目引领,任务驱动教学法,优点,缺点

项目引领、任务驱动的教学方法, 是现在提倡的教学方法, 在教学实践中得到越来越多的应用。根据辩证法的观点, 任何一种教学方法在特点的教学环境下都有其适合应用的地方, 也有其不适合应用的地方。我非常推崇项目引领、任务驱动教学法, 在长期的教学实践中一直坚持, 努力实践此教学方法。在实践应用中, 发现项目引领任务驱动教学法的优点与缺点。

一、项目引领任务驱动教学法的优点

1. 虚拟现实情景, 学以致用。

项目引领任务驱动教学法, 是指在教学过程中, 通过设置项目, 以学生完成任务的形式, 驱动学生学习, 促使学生达到学习目标的教学方法。项目、任务的设置与工作、生活情景紧密相关, 或是直接来源于工作和生活情景, 或是对工作、生活情景的改造、提炼, 使得项目、任务与当前的学习内容紧密相连, 学生完成该任务后, 即可获得相应的知识和技能, 并能应用到实践中。比如:在网页制作课的教学中, 给出带有文字、图像的制作任务, 学生在完成任务的同时, 即掌握在网页中添加文字、图像的技能。

2. 激发学习兴趣, 培养主动探索精神。

这是教学的一个重要目标, 对学生的成长和未来有极大的益处。人天生具有探索世界的好奇心, 并在探索过程中发展出能力而得到自我肯定, 激发出更大的好奇心和进取精神。设置具有挑战性的任务, 能激发学生的好奇心和兴趣, 引起学生的关注, 培养学生的观察力。学生通过听讲、查资料和动手操作等多种学习方法, 完成给定的任务, 学习行为得到肯定, 学习兴趣得以巩固, 主动探索精神得到培养。

3. 培养综合能力, 全面提高。

成功设施项目, 完成任务, 需要综合运用多种能力。首先是理解力, 要明白完成的任务是什么;其次是分析能力, 要通过怎样的步骤才能完成任务;对于稍大的项目而言, 小组合作才能完成, 还需要具备管理能力、交流合作能力和语言表达能力。采用项目引领、任务驱动教学法可以给学生提供培养多种能力的舞台, 在实际应用中有效地培养学生的多种能力, 实现学生素质的全面提高。

4. 发掘学生才能, 培养自信。

学生的才能是不同的, 在传统的教学方法中, 学生很难有机会表达特殊的才能, 并使能力得到锻炼。在项目引领、任务驱动教学法中, 完成任务不限定途径和方法, 小组合作推动学生自我合作, 展示自身才能, 共同完成任务。有的同学协调能力好, 负责管理;有的同学表达能力强, 负责项目总结汇报;有的同学动手能力强, 负责操作;有的同学善于思考, 可以出主意。任务驱动下, 每个学生都有自己的位置, 有机会发挥才能, 并在合作中使能力得到认可和锻炼, 培养自信。

5. 体验社会分工, 培养职业精神。

社会分工、职业化, 是现代社会的需求。培养职业精神是学校的重要任务之一。任务驱动教学法可以有效实现职业精神的培养。任务驱动模式下, 项目小组成员合理分工, 找准自己的位置, 完成自己应该完成的事项, 相互配合, 才能快速顺利完成任务。任务驱动教学法让学生意识到分工、相互配合、履行岗位职责是必要的, 在实践中培养学生相互合作、履行岗位职责的职业精神, 为将来走上工作岗位打下基础。

二、项目引领任务驱动教学法的缺点

1. 任务管理需教师跟进监督检查, 限制了教学对象的数量。

教学是为了促进学生的提高。对学生的学习及时给予跟进、监督、指导, 是教学必要的环节, 有利于提高学生各项能力。因此, 教师必须对学生的任务完成进度进行监督, 防止学生完成不了任务, 打击学生的学习积极性;对学生的任务完成情况有详细的了解, 以便随时指导。小组数量过多, 教师不便于监管、指导;小组内成员数量过多, 必然有学生滥竽充数, 因此, 教学对象的数量不可过多。

另外, 教师要对每个学生都给予个别化的指导, 教学数量过多, 将影响到指导学生的效果。因此, 任务驱动教学法对教学对象的数量有限制。

2. 做好项目实施前的准备工作, 教师工作量巨大。

目前, 国内没有成熟的系统性的项目教材, 教师如要实施项目教学法, 就需要在课前做大量准备。一是项目内容的准备, 要选择合适的项目, 设置合适的能够实施的对学生有促进作用的任务, 工作量巨大, 二是项目环境的准备, 在目前的教学环境下, 实施项目教学要改进环境, 甚至要让学生重新熟悉教学方法, 工作量巨大, 三是项目器材的准备, 要为每个小组配备器材, 并保管器材, 做好辅助工作。

3. 教学内容知识体系不完整, 需要采取补救措施。

在项目教学中, 要使知识点产生横向联系, 重视知识的应用。但是, 知识点在纵向上不容易扩展开, 知识的深度不够。设计的项目容易覆盖到教学内容的每个知识点, 但不容易考虑到每种情况, 特别是极限状态下的情况。在项目教学法下, 教学内容知识体系不如传统教材直观、完整。如要保证体系直观、完整, 如何保证, 并扩展知识的深度, 是个难题。

4. 对学生掌握知识程度难以量化检测。

项目引领、任务驱动教学法, 培养了学生的多种能力, 学生对知识的掌握通过完成任务实现。学生掌握程度如何, 理解多少, 要通过检测才能知道。如何设置合理化的检测办法, 通过什么样的方式检测, 还没有通用的成熟的可以直接拿来使用的方案。是通过试卷检测, 还是设置新的任务检测?各个方案都有优点和不足。量化检测, 结果直观明了, 如何与任务驱动教学法对接, 也很难。

“缺点和优点”等一组 篇3

会变的脸型

推销员在一个公众会议上大力鼓吹自己的商品：“诸位，这种自动刮脸机好极了，你们只要投入几个硬币，把头支在托架上，电动剃刀就会自动开始刮脸。”

听众中一片欣喜，有一人大声问：“每个人的脸型都不一样，剃刀如何处理？”

推销员说：“放心，只用剃一次，脸型就都一样了。”

缺点和优点

房产经纪人对他的顾客说：“诚实待客是我们公司的一贯宗旨。我们将向您介绍所有房子的优缺点。”

“那么这座房子缺点是什么呢？”

“哦，首先这座房子的北面三英里的地方是一个养猪场。西面是两个污水处理厂，东面是一个化工厂，而南面则是一个酱制品公司。”

“那么，它又有什么优点呢？”

“那就是，您随时都能断定，今天刮的是什么风。”

经营寓言

两只刺猬

两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起。可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了，于是凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不致于被扎。

“刺猬”法则就是人际交往中的“心理距离效应”。领导者要搞好工作，应该与下属保持亲密关系，这样做可以获得下属的尊重。与下属保持心理距离，避免在工作中丧失原则。

老虎的孤独

作为森林王国的统治者，老虎几乎饱尝了管理工作中所能遇到的全部艰辛和痛苦。它终于承认，原来老虎也有软弱的一面。它多么渴望，可以像其他动物一样，享受与朋友相处的快乐；能在犯错误时得到哥们儿的提醒和忠告。

它问猴子：“你是我的朋友吗？”

猴子满脸堆笑着回答：“当然，我永远是您最忠实的朋友。”

“既然如此，”老虎说，“为什么我每次犯错误时，都得不到你的忠告呢？”

猴子想了想，小心翼翼地说：“作为您的属下，我可能对您有一种盲目崇拜，所以看不到您的错误。也许您应该去问一问狐狸。”

老虎又去问狐狸。狐狸眼珠转了一转，讨好地说：“猴子说得对，您那么伟大，有谁能够看出您的错误呢？”

和可怜的老虎一样，许多主管也时常会体味到“高处不胜寒”的孤独。由于组织结构上的等级制度，主管和部属之间隔着一道深深的鸿沟。所有的部属对你的态度，都像对待老虎一样敬而远之，因为：指出你的错误容易，可万一你恼羞成怒，他们不是自取其祸吗？更何况，由于立场不同，有些部属不仅不会阻止你犯错，反而会等着看你的笑话！尤有甚者，个别员工可能等的就是你倒台的这一天，他正好可以取而代之。

面试优点和缺点 篇4

如何巧妙的在面试时回答“优点与缺点”的问题

关于优点

面试官问应聘者这个问题有两个目的：

第一，应聘者所阐述的优点是否是这个职位所需要的素质。

第二，判断应聘者是否真实地阐述了自己的优点。

应对策略

在面试之前就找出自己的3-5个优点；

在这3-5个优点之中，精选出一两个和所申请职位最吻合的优点。

关于缺点

表述缺点时，既要结合本人实际，并选择无碍面试的那些，并力争把缺点转化为优点。

可以遵循以下几个原则：

消除误会，缩小隔阂

有的“缺点”并不是缺点，而是一般意义上的误会造成的，这时你应及时澄清，缩小与面试官的心理隔阂。

坦然承认，博得认同

如果是自己的缺点，最好的办法还是坦然地承认它。为自己的缺点辩驳也无济于事，重要的是如何使别人在感情上认同你谈及自身缺点的态度。

心理研究表明人际交往存在三种状态：一种是权威式，一种是理智式，一种是冲动式。在面试中更加需要理智式的交往，而理智来自于充分准备和深思熟虑，而不是幼稚冲动。

“横看成岭侧成峰”，对于缺点本身来讲，有些“缺点”对某种工作来说恰恰是优点；对有缺点的人来说，无论是消除误会还是坦然承认，都会使消极的评价转化为积极的评价。

一个人有缺点并不可怕，可怕的是不敢承认它、改正它，反而强词夺理不愿承认。从辩证的角度来看，缺点与优点是可以相互转化的，前提是要正确地认识缺点，真真正正地改正缺点。

我的优点和缺点 篇5

俗话说：金无足赤，人无完人。这说的很对。现在，我就来介绍我的优点和缺点吧。

我的优点是爱看书。而且我一有空闲就看书，就那么几分钟，但我会说：时间是海绵挤出来的水嘛。而且我看书一看看几遍，十几遍，就说刚买的11月份儿童文学吧，共看了不下于十五变，连书角都卷了很多。我爱学习，成绩很好，这次数学期中考试总分110分，我考了108分！说了这么多，真是王婆卖瓜，自卖自夸了。

我的缺点是不团结同学，有点自私。上次我带了一副羽毛球拍，许多同学找我借，我都一一决绝了。我只借了死党朱锦晨等人。还有，不敢面对自己。班级选中队长，中队委和小队长。我认为能当上中队委，可连小队长也没选上。我没敢告诉妈妈。但星期五放学，我和小队长李文涛有说有笑地走出校大门，妈妈一下子发现了小队长这个显眼的牌子，妈妈问我怎么回事，我才实话实说。回到家，老爸和老妈把我一顿训，直到下午上学，我才听不到他俩的声音。

我要取长补短，将自己变得更优秀！

我的缺点和优点 篇6

我这个人最大的缺点就是爱睡懒觉，自打我上小学开始，妈妈每天最痛的事就是叫我起床，妈妈说我每天早上都睡的很像死猪一样，就算火星撞地球，又或是四川地震就在我身边，我也还是安然无恙的睡着。然而，有次她拿着超大的麦克风在我耳边叫，可我还是充耳不闻。直到妈妈掀开我的被子，扯着我的耳朵，我才会连滚带爬的起床，如果妈妈叫我之后又出去，我又会躺下继续做我的美梦。所以每次我到教室都是倒数几名。

我的第二大缺点是爱发小脾气。我每次和姐姐吵完架，就会嚎啕大哭，一哭就会发脾气，导致姐妹战争及地方分割加物品损坏。所以我们两一吵架我就会拿东西摔。

看到我上述的缺点，你一定觉得我是一个脾气暴躁，不能自理的坏孩子，其实，我只是诚实的说出来我的缺点，不过你放心，我还会继续努力改正。

我的缺点很多，优点也不少。

第一，我学东西学的非常快，这可不是自己夸自己哦。前几天，我爸爸妈妈给我买了一辆自行车，我从来没碰过自行车，刚开始我总是让人扶着才敢骑，后来爸爸妈妈上班忙，我就常常一个人去骑，虽然刚刚开始，常常跌倒。但是我毫不气馁，不过几小时我就学会了。

第二，我爱锻炼身体，你别看我还是一个小孩子，别以为我只懂得吃，我知道锻炼身体有助于身体健康，每天傍晚只要等太阳落山我就会去小区里骑自行车锻炼身体。如果下雨，我就会再家里跳绳。

怎么样？看了我以上的优点和缺点你觉得我是个好孩子还是坏孩子呢？

面试优点和缺点 篇7

虽然开学两周了,但是小风的表现却总让我担忧。这是一个身体瘦弱的男孩,从其平时的表现看,除了学习差上课从不回答问题外,也算是一个比较有礼貌而且懂事的孩子。虽然见到教师总有些害怕的样子,可总也忘不了“老师好”的问候;来我办公室时只顾把头垂得很低,还总爱拉着另一个学生一起去;平时说话不多,其他同学课间玩耍时经常只在旁边静静地看着。下午第三节是班会课,一走进教室,我又注意到了那双充满忧郁而畏怯的眼睛。这孩子到底怎么了?是又被老师批评了,还是被同学嘲笑了,或者又被父母训斥了? 为什么整天一副愁眉苦脸的样子?

调整了一下情绪,我微笑着说:“同学们,我们这节班会的主题是‘同学,我为你骄傲!’”我把题目大大地写在黑板上,见大家望着发呆,我接着说:“虽然我们刚组成一个新的班级,但是大家彼此并不陌生。同学们朝夕相处,亲如兄弟姐妹;我想,你肯定得到过别人的关心、爱护和帮助,你肯定从同学亲切、鼓励和赞赏的言行中感受到了温暖和幸福。有的同学刻苦努力,学习优异;有的同学特别热情,乐于助人;有的同学讲究礼貌,尊师敬长……别的同学身上肯定有许多优点、长处值得你学习。那么, 下面就请大家好好想一想你身边的同学,起来说说他们身上有哪些优点。”经过一番议论,我让班干部带头,班会一下子热闹起来。张华、刘庆……一个个被别人表扬的孩子,乐呵呵,喜上眉梢。 而平时学习成绩较差的鹏程等孩子和那些经常违纪被大家批评的孩子,却很少被人提到,他们大都羞愧地低着头, 偶尔抬抬眼,似乎渴望什么。但他们渴盼的奇迹始终没有出现。

那些品学优秀的孩子正沉浸在被别人赞誉的欢乐里,我突然高声地把话锋一转,说:“今天,老师想谈一谈小风同学。虽然接触时间很短,但老师已经发现了他身上的许多优点,下面请同学们根据自己的观察和了解谈一谈,好吗?”同学们似乎不相信自己的耳朵,老师竟在表扬小风?不知是谁在嘟囔:他还有优点?我有意先找了平日和小风关系最好的小强,小强说他特别有孝心, 每周末回家都是先去看望爷爷奶奶,并给他们扫地、接水、捶背等,乐得爷爷奶奶逢人就说“有个好孙子”。但是,令我吃惊的是,小强的发言并没有起到带头作用,大家谁也不说话,互相观望着,等待着。见此情景,我感到一阵莫名的悲哀,就故意问:“既然大家给小风同学找不出优点,那么大家就谈谈他的缺点吧。”同学们好像松了一口气,我先点了一个想举手发言的孩子,“他每次交作业都很晚”。还没站起来,洪亮急促的声音已经结束。“打扫卫生时,他收拾物品很慢”“他背课文好像在唱”“他上课从来不举手回答问题”“他成绩很差,老给我们组坠分”“上周考语文,他的作文才写就交卷了”……

学生的发言让我心酸,我简直不敢想象,在这样所谓“一无是处”的氛围里,那些如小风一样的孩子怎么生活, 看来,我的班主任工作任重而道远。任凭大家怎样地嬉闹,我故意沉着脸什么也不说只在教室里一圈又一圈地踱步, 努力地思考着我将怎样改变我的学生的这种不健康的功利性思维。逐渐地, 学生好像觉察到了什么异常,整个教室慢慢陷入死一样的沉寂。无人再起来发言,大家充满疑惑地互相望着,沉默,沉默,空气也似乎已经凝固,只孕育着那一声振聋发聩的雷鸣。我要得就是这种气氛。也只有在这样的气氛中,我苦心设计的教育或活动才有刻骨铭心的效果。我用低沉有力而分明又略带生气的声音慢慢地问:“有的同学虽然基础差, 但他坚持努力,不甘落后”,我刻意突然把语调变得急促高昂,接着说:“这是不是缺点?”大家似乎被我的声音震得一颤,短暂的沉默后,洪亮的声音齐声道: “不是!”“好,有的同学虽然不太爱说笑,但他为人忠厚诚实,做事一丝不苟, 这是不是缺点?”“不是!”“有的同学虽然学习不好,但他积极参加各种文体活动,为学校为班级增光添彩,这是不是缺点?”……我慷慨激昂的一长串反问, 把大家问得目瞪口呆,班级里又骤然安静下来。我刚要接着说,突然,一向快言快语的晓玲站起来说:“老师,我明白了。你的意思是不是要告诉我们,每个人身上既有优点也有缺点,而且缺点在很多时候也可以转化成优点。许多人身上的缺点,其实并不是缺点,而是…… 是……”。几个聪明的孩子在这启发下, 也忽然明白过来,齐声补充:“而是特点!!”特点,我感觉眼前豁然一亮,不由自主地鼓起掌来。是啊,基础差,但他没有放弃,依然在努力追赶;做事拖延,但他从没有偷懒不完成作业和值日任务; 写字慢,但他从来都是一板一眼,规范认真……可以说,慢,成了他的一个特点;在某种意义上说,也成了他的一个优点。

补丁可以绣成一朵花,天才往往曾经是丑小鸭。后来,我根据小风的这些特点,为他制定了详细的发展规划,进行了专门的跟踪教育和辅导,积极创造一些机会让他在班级活动中锻炼和展示;还让他参加了学校的毛笔字和绘画特长班。慢慢地,他露出了灿烂的笑容, 鼓起了自信的风帆。至今已在班中小有名气,并且成了学校板报小组的骨干成员,令大家羡慕不已。

每个孩子都有各自的特点,有的孩子好动,有的孩子好静;有的孩子贪玩,有的孩子刻苦;有的孩子果敢,有的孩子怯懦……这些都是孩子各自的特点。有的孩子爱说爱笑,但可能轻率浮躁;有的孩子行动迟缓,但可能很有条理;有的孩子比较沉静,但可能做事周全……其实,对孩子的每个特点都要有双重的视角,我们很难做出优劣的判断。有了物种的差异,才有了地球的美丽;有了文化的差异,才有世界的神奇。 我想,正因为孩子们个性的差异才赋予了教育深厚的内涵和创新的精彩。新课程要求我们尊重孩子,最重要的一条就是承认孩子的差异。只有承认每一个孩子的特点,才能正确地理解孩子,科学地培养孩子。

不要让优点完全遮盖缺点 篇8

关键词：教育方式；变化；优点；缺点

偶遇一班主任和学生的姥姥谈论学生在校的表现。该学生平时见到任何一位教师都会很礼貌地打招呼，不了解详情的当然会认为他很懂事、很爱说话。但是这个爱说话表现在课堂上，特别是教师正在讲课时就不是懂事、懂礼貌了。据了解，该生除在数学课（任课教师是教导处副主任）、思想品德课（任课教师是其班主任）上能稳当一点地听课，其他课上都特别爱动，经常接话，有时候搅得教师不能上课。无奈之下班主任请来了他的家长——他的姥姥，和她详细说明了他在校的表现，希望能够共同教育他，帮他改掉现有的坏习惯，也希望能够得到其父母的联系方式，和其父母有所沟通。可他的姥姥却说：“女儿、女婿在外打工特忙，给他们打电话也回不来，有事和我说就行了。”最终也没得到他父母的联系方式。后来还说：“这孩子从出生以后，几乎就是我带大的，七岁开始陪读。这么多年也没让我操过心——就这一个多月，可能是换班主任心理有点接受不了吧，怎么变成这样了？”语气与神态中带着很大的不满。语文教师马上说：“这孩子上学期就这样，不是只这一个多月才变的。教师也经常找他谈，他不听啊！这才把您请来。”

孩子以前就不学习，经常扰乱课堂，家长却不知道。我想除了老人对孩子的溺爱、自家孩子永远是最好的思想作怪外，是不是还有别的原因呢？

现在我们经常提到要善于发现每个孩子身上的优点、闪光点，并把这些优点、闪光点放大，再放大，进而赞许、鼓励孩子上进，这本无可厚非。但是对孩子身上的缺点也不能置之不理，对家长更要如实相告。对优点可以放大，对缺点却不能缩小。

我们要理智地想想，孩子真的那么出色吗？真的一点缺点也没有吗？“金无足赤，人无完人”，更何况是孩子。

教育孩子，不是一朝一夕的事，不是某个教师或某个家长的事，更不是千篇一律、统一教育的事。既要发现他们的优点，也要看到他们的缺点。我们可以放大他们的优点，却不可缩小他们的缺点，更不要让放大了的优点完全遮盖了实际存在的缺点！

爸爸的优点和缺点 篇9

爸爸的优点和缺点

我有一个特别爱吸烟的爸爸，他圆圆的脑袋，小小的眼睛，笑起来眼睛眯成了一条缝。他是个不折不扣的.烟鬼，我和妈妈说了他无数次了，可他呢，不但不听劝，还有一大堆歪理儿，说什么“男人不抽烟，白在世上颠”，气得我和妈妈半死，下面请听他的“光荣事迹”。   一天中午，我们全家都在睡午觉，老爸蹑手蹑脚地溜进我藏香烟的地方，企图偷烟吸。他左看看，右看看，确定没人后，得意洋洋地拿起烟，拿出一根，正准备点火，站在一旁的我大步走向前去，恶狠狠地说:“不许吸!”老爸企求我说：“ 我的乖女儿，就吸一根好吗？”“不行！”我立即回绝。爸爸只好狼狈地回房间了。   每到星期天，我写完作业便出去玩，要是妈妈不在家时，爸爸便会肆无忌惮地在家中吞云吐雾。当我回来的时候，家里早已是烟雾弥漫。“咳咳，哎哟，呛死人了！”我嚷道。我跑到客厅，只见爸爸翘着二郎腿，一边过瘾的抽着烟，一边看着报纸。好像在享受荣华富贵一般。我大声叫道：“爸爸，你怎么又抽烟啊！”爸爸却满不在乎的说: “你看房间里那么多烟，你难道没有腾云驾雾的感觉吗？”我走到爸爸旁边，认真的说:“爸爸烟里含有大量尼古丁，您吸进去以后，有害身体健康。你吸烟不仅是对自己对自己的身体不负责任，更是对我和妈妈的不负责任，你吸烟，我们还要吸二手烟。”几句话把爸爸说得哑口无言，赶紧灭了烟。   在我和妈妈的监督下，爸爸吸的烟越来越少了，从以前每天的两盒变成了每天的一盒，虽然并未完全戒掉烟，但也正在努力当中。 爸爸虽有不少缺点，但他从不打骂我，而是讲道理。 有一次，我去同学家玩，忘了时间，出门时又忘了跟爸爸妈妈说一声。一回到家，妈妈气及败坏地说：“你也知道回来，去哪了？遇到坏人怎么办？”我小声地说：“我去同学家了。”爸爸替我说：“好了，孩子不是回来了吗？”爸爸又向我眨眼，叫我一避。爸爸又帮我劝妈妈，让她消消气。妈妈气消了，我也免受了一顿皮肉之苦。爸爸对我说不可以随便乱走，走之前也要说一声，不要让大家担心。我把事情的经过说了一遍，本以为爸爸会像妈妈一样骂我粗心大意，爸爸只是说我以后不要再像今天一样，其它什么都没有说。我小心翼翼地问：“爸爸，你不骂我吗？”爸爸笑着说：“我为什么要骂你啊？你妈妈说你是因为她担心你，我相信你已经意识到自己的错误了。”我听了，说：“嗯，我不会再这样让你们担心了，我不会再这样乱跑了。”   我的爸爸就是这样一个人，有缺点，但爱孩子爱家人。  

 

面试优点和缺点 篇10

虽然开学两周了，但是小风的表现却总让我担忧。这是一个身体瘦弱的男孩，从其平时的表现看，除了学习差上课从不回答问题外，也算是一个比较有礼貌而且懂事的孩子。虽然见到教师总有些害怕的样子，可总也忘不了“老师好”的问候；来我办公室时只顾把头垂得很低，还总爱拉着另一个学生一起去；平时说话不多，其他同学课间玩耍时经常只在旁边静静地看着。下午第三节是班会课，一走进教室，我又注意到了那双充满忧郁而畏怯的眼睛。这孩子到底怎么了？是又被老师批评了，还是被同学嘲笑了，或者又被父母训斥了？为什么整天一副愁眉苦脸的样子？

调整了一下情绪，我微笑着说：“同学们，我们这节班会的主题是‘同学，我为你骄傲！’”我把题目大大地写在黑板上，见大家望着发呆，我接着说：“虽然我们刚组成一个新的班级，但是大家彼此并不陌生。同学们朝夕相处，亲如兄弟姐妹；我想，你肯定得到过别人的关心、爱护和帮助，你肯定从同学亲切、鼓励和赞赏的言行中感受到了温暖和幸福。有的同学刻苦努力，学习优异；有的同学特别热情，乐于助人；有的同学讲究礼貌，尊师敬长……别的同学身上肯定有许多优点、长处值得你学习。那么，下面就请大家好好想一想你身边的同学，起来说说他们身上有哪些优点。”经过一番议论，我让班干部带头，班会一下子热闹起来。张华、刘庆……一个个被别人表扬的孩子，乐呵呵，喜上眉梢。而平时学习成绩较差的鹏程等孩子和那些经常违纪被大家批评的孩子，却很少被人提到，他们大都羞愧地低着头，偶尔抬抬眼，似乎渴望什么。但他们渴盼的奇迹始终没有出现。

那些品学优秀的孩子正沉浸在被别人赞誉的欢乐里，我突然高声地把话锋一转，说：“今天，老师想谈一谈小风同学。虽然接触时间很短，但老师已经发现了他身上的许多优点，下面请同学们根据自己的观察和了解谈一谈，好吗？”同学们似乎不相信自己的耳朵，老师竟在表扬小风？不知是谁在嘟囔：他还有优点？我有意先找了平日和小风关系最好的小强，小强说他特别有孝心，每周末回家都是先去看望爷爷奶奶，并给他们扫地、接水、捶背等，乐得爷爷奶奶逢人就说“有个好孙子”。但是，令我吃惊的是，小强的发言并没有起到带头作用，大家谁也不说话，互相观望着，等待着。见此情景，我感到一阵莫名的悲哀，就故意问：“既然大家给小风同学找不出优点，那么大家就谈谈他的缺点吧。”同学们好像松了一口气，我先点了一个想举手发言的孩子，“他每次交作业都很晚”。还没站起来，洪亮急促的声音已经结束。“打扫卫生时，他收拾物品很慢”“他背课文好像在唱”“他上课从来不举手回答问题”“他成绩很差，老给我们组坠分”“上周考语文，他的作文才写就交卷了”……

学生的发言让我心酸，我简直不敢想象，在这样所谓“一无是处”的氛围里，那些如小风一样的孩子怎么生活，看来，我的班主任工作任重而道远。任凭大家怎样地嬉闹，我故意沉着脸什么也不说只在教室里一圈又一圈地踱步，努力地思考着我将怎样改变我的学生的这种不健康的功利性思维。逐渐地，学生好像觉察到了什么异常，整个教室慢慢陷入死一样的沉寂。无人再起来发言，大家充满疑惑地互相望着，沉默，沉默，空气也似乎已经凝固，只孕育着那一声振聋发聩的雷鸣。我要得就是这种气氛。也只有在这样的气氛中，我苦心设计的教育或活动才有刻骨铭心的效果。我用低沉有力而分明又略带生气的声音慢慢地问：“有的同学虽然基础差，但他坚持努力，不甘落后”，我刻意突然把语调变得急促高昂，接着说：“这是不是缺点？”大家似乎被我的声音震得一颤，短暂的沉默后，洪亮的声音齐声道：“不是！”“好，有的同学虽然不太爱说笑，但他为人忠厚诚实，做事一丝不苟，这是不是缺点？”“不是！”“有的同学虽然学习不好，但他积极参加各种文体活动，为学校为班级增光添彩，这是不是缺点？”……我慷慨激昂的一长串反问，把大家问得目瞪口呆，班级里又骤然安静下来。我刚要接着说，突然，一向快言快语的晓玲站起来说：“老师，我明白了。你的意思是不是要告诉我们，每个人身上既有优点也有缺点，而且缺点在很多时候也可以转化成优点。许多人身上的缺点，其实并不是缺点，而是……是……”。几个聪明的孩子在这启发下，也忽然明白过来，齐声补充：“而是特点！！”特点，我感觉眼前豁然一亮，不由自主地鼓起掌来。是啊，基础差，但他没有放弃，依然在努力追赶；做事拖延，但他从没有偷懒不完成作业和值日任务；写字慢，但他从来都是一板一眼，规范认真……可以说，慢，成了他的一个特点；在某种意义上说，也成了他的一个优点。

补丁可以绣成一朵花，天才往往曾经是丑小鸭。后来，我根据小风的这些特点，为他制定了详细的发展规划，进行了专门的跟踪教育和辅导，积极创造一些机会让他在班级活动中锻炼和展示；还让他参加了学校的毛笔字和绘画特长班。慢慢地，他露出了灿烂的笑容，鼓起了自信的风帆。至今已在班中小有名气，并且成了学校板报小组的骨干成员，令大家羡慕不已。

每个孩子都有各自的特点，有的孩子好动，有的孩子好静；有的孩子贪玩，有的孩子刻苦；有的孩子果敢，有的孩子怯懦……这些都是孩子各自的特点。有的孩子爱说爱笑，但可能轻率浮躁；有的孩子行动迟缓，但可能很有条理；有的孩子比较沉静，但可能做事周全……其实，对孩子的每个特点都要有双重的视角，我们很难做出优劣的判断。有了物种的差异，才有了地球的美丽；有了文化的差异，才有世界的神奇。我想，正因为孩子们个性的差异才赋予了教育深厚的内涵和创新的精彩。新课程要求我们尊重孩子，最重要的一条就是承认孩子的差异。只有承认每一个孩子的特点，才能正确地理解孩子，科学地培养孩子。

这件事情对我的影响非常深刻，应该以怎样的视角来看待学生，应该以怎样的态度来对待学生身上存在的问题和缺点，直接关系着班主任工作的质量的好坏。

（作者单位：山东青岛市

家族企业的优点和缺点 篇11

一、家族企业的优势。

1、决策迅捷，执行能力强

西蒙认为，管理就是决策。企业的管理过程就是一系列决策制定、执行和反馈的过程。实行家族式管理模式的企业，人权和财权一般都牢牢地掌握在企业一个或少数几个人手中，便于创业者控制企业，使他能“个人说了算”，决策一般都是集权式决策。集权式决策是迅速、快捷的，适合于快速变化的市场。面对快速多变的市场，这种独断专行的行为能迅速做出反应，管理决策迅捷，这对于创业初期资金和管理能力都较缺乏的家族企业是至关重要的。另外，企业的发展不仅仅是迅速作出正确性的决策，更重要的是迅速地执行决策。执行力是企业生存、发展的重要保证。家族内部成员之间长期共同生活形成了深厚情感，有着高度的认同感和一体感，有着不可言传的默契关系。因此，能够在决策执行中较有效地去实践决策者的思想。在民营企业的创业初期，家族企业决策迅捷，并有很强的执行能力，是很多企业做不到的，这也是民营企业能够成功的秘诀。

2、利益高度相关，有利于产生较佳的激励效果

在家族式企业发展的早期，大多数企业缺乏资金，企业的盛衰同家族的利益是紧密相联的。企业内的主要经营管理人员一般都由家族成员担任，有着共同的家族整体利益，会视企业为自己的生命，为了企业，家族成员可以不惜自我牺牲、义务工作，这种精神所产生的动力是一般非家族式企业难以做到的。利益的一致性降低了心理契约成本和监控成本，使企业不必花高价从外部聘请经营管理人员，有利于降低企业内部管理成本，符合管理学最小代理成本原则，也使家族制企业能够在很短的时间内获得竞争优势，较快地完成原始资本积累。最可贵的是，在企业发生财务困难时，企业家的亲属能在企业不能发工资的情况下坚持义务工作，帮助企业渡过难关。另外在家族企业中，也不存在高昂的委托—代理费用。企业运营过程中的人事矛盾和利益冲突也可通过家族成员之间不可言传的共识和对“家长权威”的无条件服从这一“人治”方式弥合，节约了巨额人力资本，为企业的低成本战略奠定了基础。

3、信任程度高，能有效降低企业组织费用

中国传统的信任关系主要源自于血缘信任、亲缘信任以及在此基础上的地缘、学缘信任等，血缘越近，信任程度越高。因此，中国社会现实中表现为对自己的家人、亲戚、朋友以及熟人信任程度较高，对一般人不信任。由于家庭和家族成员长期共处，彼此熟悉，家族内部成员之间出现目标选择不一致的可能性要小得多。因此，建立在血缘关系、亲缘关系等基础之上的家族企业这种组织形式，从现实的角度来看，也是对我国目前缺乏市场环境信任机制的反映。在社会变迁的过程中，交易中的风险和不确定性是相当大的，出于安全的考虑，选择以血缘为背景的家族制，凭借家族成员之间特有的血缘、亲缘、地缘关系和相关的社会网络资源，构建起一个具有强烈而全面的信任关系，可以迅速建立起新的集团认同，既能保证企业(组织)的有效运转，又能降低企业的组织费用，因而是可取的。

4、所有权和经营权合一，有利于降低代理成本

制度经济学认为，组织是有成本的，简单的生产经营形式，需要简单的企业组织形式，这样其组织成本最低。组织作为整体的效能只能由个体相互协作而表现出来，而良好协作的基础是信任。因此，信任是维持组织效能与维系组织生存的重要影响因素。在民营企业创业初期，所有权与经营权合一的家族式管理模式，作为所有者，他自己必须谨慎决策；一旦失误，他和家族其他成员所拥有的资本将付诸东流。这种特殊的产权制度是减少企业决策失误的重要保证。凭借着所有者、经营者二位一体的高度责任心，对市场机遇的准确把握，灵活多变的经营策略，可以减少经营风险，实现企业的迅速立足和快速增长。

5、迅速集聚人才，降低企业成本。

家族成员之间因有血缘关系、亲缘关系等相关的资源，使得企业可以用较低的成本迅速集聚人才，甚至是可以不计报酬的工作。这使得企业能够在很短的一个时期内获得竞争优势，较快地完成原始资本的积累。另外，由于这种亲缘关系的存在，员工大多数实行终身雇佣制，员工心态稳定，因此减少了企业人力资源开发投资，降低了员工培训成本。

6、沟通顺畅，决策迅速。

利益的一致性使得家族企业中的各成员对外部环境变化相当敏锐，另外，家长制的权威领导，使得公司的决策速度最快；在执行上，由于内部信息沟通顺畅，成员之间容易达成共识，在政策贯彻上，决定执行得力。

二、家族企业的缺点。

1、信任内外有别，宁愿自己少赚点，也不会让外人多赚点，对外来人才不信任，对下属的能力也常常是怀疑的在他们心中，是这样认为，外地人在他们的企业里只是匆匆过客，自己的人没有特殊情况总是会在身边的，也是自己的人。

2、由于企业在创业时，老板养成了大小事亲自过问的习惯，这几乎成了家族成员的条件反射，例如市场招商，董事长凡事必亲临，就是不懂也装懂，外人去做，自己就是不放心！原因很简单，客户不可以受外人影响，不让外人控制客户，外人跳槽的时候，这样可以避免客户倒戈。在营销方面，不让外人插手，连外地出差考察市场的机会也不给营销部外聘人才，倒是老板三番五次出差不断，但好象也没有带回很有价值的市场资讯。由于家族式企业市场监控程度小，监控主要来自家族内部，使得企业的运作缺乏透明度，外部难以通过正常途径得到，试想，这样的企业如何规划未来的框架？

3、把市场交给代理商去管，企业与市场近乎真空状况，一个所谓的有限责任公司，一个年青的商务文员都没有，客户跟着一帮老师伯老师母级的人通过电话打交道，这怎么能更好地服务客户！

4、家族成员一直抱着W区域的成功经验，躺在家族文化的“堡垒”里面，面对不断激烈的市场竞争，守株待兔，却只想靠标志性产品等待又一个奇迹出现，殊不知，先前的W区域的优势的市场环境已经由蓝海进入红海状态，一个新的危机将会降临到这个企业了，不难分析，这样的家族式企业，能创出第二个区域顶级市场，那也是天方夜潭了！企业向往发展，就要懂得积累企业文化的底蕴。在积累企业资金的同时，还得积累企业的“道”，多思考一下企业家如何从“老板文化”转向“企业文化”，完成管理理念上更大的升级，企业可以家族化，但更要现代化，这是中小型企业品牌持续成长过程中必须面对的问题。

在企业文化阶段，企业必须突破职业经理人难过的“三道门槛”：(1)、企业家族化的管理方式把人才拒之门外；(2)、经验主义在作怪；

(3)、问责不授权，螺旋式的目标管理让人才站在门槛的边缘。但是信任民营家族企业常青之路上难以逾越的“天堑”。企业的竞争与生存之关键取决于人，人的因素决定一切，如何把握人才，需要我们的企业不断地放下陈旧的观念，用新的思想、新的观念、新的机制、好的环境吸引人才，我们不但要学会怎么用人，更重要的是营造一个适应人才生存与发展的环境，让员工产生忠诚度，让老板与员工不是亲人胜似亲人；而职业经理人，首先应该要权衡一下“架子”与价值的关系，有“架子”不如有价值，要力争做个有价值的企业人才！只有这样，企业的凝聚力也会因此不断加强！对于一些求发展的企业，不管是老板还是员工，这是个能力取胜的时代，是个纵深发掘新价值的时代。有差距并不可怕，可怕的是不创新、不改进。只有不断的学习，提高领导艺术和管理心理学，才是一个高明的企业家。海尔张瑞敏告诫员工时：要牢牢记住，海尔离垮台永远只有一步。海纳百川，有容乃大，我们每个发展中的企业应该学会松下来之助的谦虚、比尔盖茨的聪慧、李嘉诚的果断，都是这方面的成功案例，值得我们去借鉴。我们更应该跳出行业看行业，许多优秀的企业文化值得行业内企业学习，因为他山之石，可以攻玉。

说到这里，同志，别忘了，中国有很多的民营企业，里面都有家族因素的成份，不得不承认，民企还是很多职业经理人的发展空间，许多的成功的民营企业，有的还建立了大学呢，关键在于，你有没有勇气去挑战这个空间，不会挑战的人，这个空间就是职业的坟墓，会挑战的人，你会在这个空间不断成长，而且你的空间企业如何认识到家族管理的利与弊? 我们知道,行业中,家族企业的比重较大,如何将家族成员参与管理的利处发挥到最大,如何有效回避家族成员参与管理时与其他非家族成员的优秀管理人员的关系,我想,首先,让我们一起来了解企业家族管理的常见问题及利弊

5、专业人才少，规范化不足。家族企业要做大、要发展，就面临一个重要的问题——专业化和规范化。要解决这个问题，必须吸收大量的专业人才进入公司。如若只在家族成员中选择人才，则会使得选择面狭窄，排斥优秀人才的加入。因此企业会由于这个原因导致企业长不大。正如新希望集团的刘永行所说：“家族企业最大的弊病就在于社会精英进不来，一家人的思维方式多少有些类似，没有一个突破点，容易耽误商机”，从而使企业无法获得新鲜的血液，无法来壮大自己的队伍。

小米国际化：优点没了缺点放大 篇12

4月23日的小米新品发布会上，雷军声称小米今年将进入10个国家。包括亚洲的马来西亚、菲律宾、印度、印尼、泰国、越南；欧洲的俄罗斯、土耳其；美洲的巴西、墨西哥。雷军的底气是，通过去年试水台湾地区、香港地区和新加坡，小米已摸索出一套海外生存法则。

中国市场渐趋饱和，智能手机增速放缓，小米在内地已达到巅峰，可拓展空间不大。作为一家资本驱动的企业，小米追求更高估值，必须要向海外拓展。

但，小米把国际化想得太简单。小米目前不具备在海外玩转智能手机的资质。虽然小米在香港、台湾有了试水经验，由于这些地区和内地在文化上十分相似，人口规模也偏小，这种“走出去”的说服力并不高。

在搞清小米国际化遇挫之前，我们不妨问几个问题。小米在内地大获成功，是因为其产品品质吗？显然不是。是因为供应链吗？更不是。小米在内地市场独领风骚，得益于其独特的“文化洗脑”。在内地，小米最早提出硬件不赚钱的概念，并承诺未来几年也不靠硬件赚钱，一心一意为发烧友造高性价比的手机，这种“毫不利己专门利人”的崇高思想境界，迎合了国内“屌丝们”的口味。

小米对中国网民的消费心理了如指掌，因此将互联网思维发挥到了极致。而其他传统硬件厂商，虽然手机产品也不赚钱（联想甚至多年亏损），但却从来没有拿出来说事，甚至担心媒体曝光，仿佛很丢脸似的。而小米呢？一开始就将“不盈利”放大，将“不盈利”上升到“为了用户”的高度。

传统厂商小瞧了小米“文化洗脑”之威力。事实上，正是因为小米硬件不赚钱的承诺，让消费者误将小米当作处处替自己着想的“衣食父母”。他们甚至包容小米手机的缺点，拼力为小米护短。小米一代用户大多遭遇过频繁死机的经历，依然没把小米击倒。今年3·15消费者日公布的榜单中，小米是手机行业投诉率最高的，但对其影响也有限。

那么，小米的硬件真不赚钱吗？完全不是这回事，这仅是小米使出的一个“障眼法”。在国内，小米手机的利润远超过中华酷联。尤其是小米长期使用饥渴营销，保证手机不跌价，越卖到后面越是暴利，这也让小米赚得盆满钵满。

小米手机的高利润（此处不详细论述，周鸿祎已揭露过小米手机的成本），是小米能进行多元化发展的重要原因。迄今，小米涉足了电视机、盒子、平板电脑、路由器以及可穿戴设备等多个领域。如果小米手机不赚钱，单凭软件补给和融资，是完全无法支撑小米的快速扩容以及多元化策略的。

现在，包括华为、中兴、酷派等也都推出了互联网品牌，而且做工好过小米，价格与小米同类产品差不多，甚至更低，但它们为什么玩不过小米？一是因为这些传统厂商担心线上、线下左右互搏，但更深层次的原因在于小米凭借“文化洗脑”，已深入年轻用户的心智，粉丝们免费甘当小米的“五毛”。小米文化就像国内的传销一样，在外人看来不可思议的，当局者却执迷不悟。理由很简单——一旦经过洗脑，则对固有认识之外的东西产生排斥。

窃以为，小米要想在国外疯狂起来，也必须对当地人进行“文化洗脑”，但这完全不切实际。中国与国外，完全不同的文化，让小米走出国门难免水土不服。因为，中国人易被洗脑，是特殊的历史文化背景造成的。小米在国内屡试屡爽的这套，到国外去就不适用。不仅缺点被放大，优点也不见了。

首先，小米走出去面临品牌问题。海外用户对品牌很看重，而小米在国内凭借口碑传播打造出的品牌度，在海外市场与三星、苹果、LG、索尼、华为、中兴、联想等相比，相差甚远。即便是华为、中兴、联想，它们走出去多年，在海外已经扎根，各种渠道也已打通。小米走出去却是一张白纸。这一点，是小米必须面对的。

其次，就性价比而言，小米也没有优势。这是由小米生态不够完善造成的。小米迄今没有自己的工厂，导致在生产上无法随心所欲地控制节奏，对产品质量也难以把控。而小米的期货模式在海外行不通，真刀真枪跟其他厂商比拼，在价格上占不到优势。

再次，小米在国内有互联网渠道优势，可节省成本。去了海外，小米必须与当地的电商合作。比如，小米选择了与地最大的电子商务网站Flipkart合作，小米在国内的渠道优势不能移植。更何况，海外市场是运营商渠道的天下，欧美成熟市场更是这样。

最后，小米面临本地化的现实困境。巴西法律就要求小米在当地组装产品。据小米负责全球运营的副总裁雨果·巴拉透露，在巴西推出小米手机可能花费很长时间，未来1年能否完成还很难说。而在印度，小米同样面临本土化难题，即国内的系统、功能、应用以及界面等，在当地不一定受欢迎。对小米而言，这充满着未知。

小学作文：我的优点和缺点 篇13

哈尔滨市松北区乐业小学校

陆国发

每个人都有优点和缺点，当然我也不例外。下面我还是先说一说自己的优点吧。

我的第一个优点是做事有恒心，有毅力，不达目的誓不罢休。从上小学的第一天起，我就非常喜欢思考问题，一遇到不会的题，我就会坐立不安，饭吃不下去，觉也睡不着，直到把问题彻底解决为止，我也因此获得了许多成功的喜悦。

我的第二个优点是为人忠厚老实。熟悉我的人都知道，我很少与人发生争执，遇事从不斤斤计较，因此我在同事中、朋友中、亲人中人缘特别好。

记得在我上小学时，我的老师就说过“优点不说跑不了，缺点不说不得了”。下面还是说一说我的缺点吧。

第一，我特别任性。我碰到喜欢看的体育比赛，不管活干没干完，我都会一直看个没完。妻子叫我干活，我会装作没听见；妻子喊我吃饭，我会置之不理；有的时候，儿子哭了，我也会漠不关心。为了我的这个毛病，父母批评过我，妻子指责过我，儿子埋怨过我，可是，直到现在，我的这个缺点也没有改变多少。

第二，我比较爱喝酒。一见到酒，我就迈不动步。记得有一次，我因为饮酒过量，还差点付出了生命的代价。当然了，我在上班期间是从来不喝酒的。

浅析网站建设的优点和缺点 篇14

关键词：出版社、网站建设、数字出版、电子商务

20世纪90年代左右，我国有一些出版社开始进军网站，投入了一笔不菲的资金，建立了最初的出版社网站的雏形。他们虽然并不知道网络能否给他们带来利益，但是为了适应时代潮流和网站的发展，一直都在努力的发展网站。但是后期由于网站建设和维护的费用不菲，和出版社自身的收入等问题，网站成了他们的累赘。但是最近几年，数字化的发展前景再次鼓舞了出版商，一些大的出版社不惜重金筹建出版社网站，同时随着互联网环境的改善和网站内容的丰富，出版社网站建设迎来了新的发展契机。

北京师范大学出版社作为国内知名的出版社，也在2003年初成为国内的第一批上网的出版社之一。北师大出版社网站在2011年初完成全面改版，网站以用户体验为核心，以门户网站、图书商城、论坛、博客等多种网络形式提供自学前教育阶段到高等教育阶段图书、信息、资源等多方面的服务。目前北京师范大学出版社已建成的有：北京师范大学出版社网站，网络卖场，基础教育教材网站，少儿网站，英文网站。虽然这些网站的建设都取得了一定的成绩和业内人士的认可，同时也不免会村子一些问题。现在我就手头得到的一些资料，浅显的分析一下北京师范大学出版社网站的优点和缺点。

一、出版社网站建设的优点

1、宣传展示平台。展示平台是指网站的页面主要包括这狂简介、出版社社标、社领导简介、舍内动态、联系部门等。

2、教育、服务平台。主要是图书检索、新书推荐、业界动态、资源下载等。出版社的教育功能主要体现在对用户进行相关知识的介绍和技能的指导上，为用户提供相关教材的多媒体授课课件。

3、交流互动平台。平台设有论坛、博客、留言板等，利用这些具有极强交互性的方式，可以迅速得到读者的反馈和意见。同时读者也可以参与到出版社网站的建设中来，充分调动供需双方的积极性。在网站上及时发布相关的信息、公告、通知，对于重要的是想还可以直接发到相关负责任人的电子邮箱。同时，在网站上设立留言板和Email地址，用户网上课随时对出版社的服务提出要求、意见或建议，实现了出版社工作人员于用户之间的个别交流。时代华纳出版集团指出，创办网络的目的就是营造一个联系编辑、读者和作者的网络虚拟社区。通过便捷的网上交流，更多的好作品会被发现，也能充分反映市场的需求。

4、数字出版和电子商务平台。电子商务平台主要是真正实现网上支付、网上销售等。现在已经有一些网站实现了在线支付。数字出版平台是一个利用数字化首都对内容资源进行立体开发的继承，主要包括在线数据库、在线期刊、电子书按需出版、网络出版等等。

5、网站技术进步显著。北师大出版社使用独立域名，根据新闻出版总署音像电子与出版管理司于中国出版科学研究所在2007年11月联合开展了“全国出版社网络出版情况调查”提供的数据显示全国使用独立域名的出版网站达到79%，独立域名方便查找，容易记忆，可信度也更高。

6、出版社重视网站的建设。也是根据新闻出版总署的调查，81%的网站由出版社分管，83.6%的出版社已将网站发展列入出版社发展规划。大多数出版社准备把网站作为出版社的一个部门。

二、网站建设的缺点

1、网站人员配备较差。北师大出版社网站的维护人员偏少而且技术能力较差。当然这不仅仅是北师大出版社的问题，据调查显示，只有一人负责维护的出版社网站占51%；19%的出版社网站有2人维护，有3人以上维护的出版社网站只占7%。从结果看出，大部分出版社对网站的人力投入情况并不尽如人意。

2、网站内容建设并不乐观。发表的原创内容仅占10%，还有40%来源于数据库，月3.7%的网站内容为网上教育。网站页面内容不定时的更新其页面内容，比例达到52%，13%的网站每周更新页面内容，2.9%的网站每月更新内容。出版网站内容要随着出版社新书、新人、新事等的变化而及时更新。

3、付费方式现代化不足。从北师大出版社付费方式来说，有邮局汇款、会员免费下载、网银支付、支付宝等常见的付款方式。应该增加手机支付系统付费等方式，扩充现代化支付手段。现代化支付手段的采用比例低，也是制约出版社网站盈利的主要技术障碍之一。

4、网站投资和后期维护投入有限。或许是由于出版社的收入有限和广告投入等花费巨大，造成了网站投入资金比较有限，同时出版社网站维护费用的投入也不多。根据国家新闻总署的调查显示，能够持平或盈利的出版社网站不到四成。

5、技术方面。由于出版社一般没有专门从事网站制作的人员，网站维护人员是出版社其他人员兼职，网站建设没有评判标准，所以技术方面没有得到充分的重视，阻碍了出版社网站的发展。新技术的应用是考量一个出版社信息化程度的重要标准。另外，由于信息多来源于销售部门、编辑部门，而哥部门的信息化对接不畅影响了信息的及时更新，导致出版社网站信息的之后。

6、服务方面。出版社建立网站的目的不明确。仅停留在宣传的层面，忽略了对客户关系管理等实实在在的服务，没有去寻找大量的潜在顾客。有的出版社网站太过于简单，一个网站就几个网页，提供给用户的信息太少。同时缺乏对网络的充分认识，网站没有英文版，阻碍出版社走向世界，和世界接轨。

7、传播理念。和国外的出版社网站相比，缺少信息互联、利用各种手段扩大传播效果。互联网信息庞杂，怎么吸引网民浏览网站，就需要我们在网站中建立大量的链接。出版社应该和本校图书馆、科研等学校信息建立链接，不仅能增加浏览量，还能增强网站的宣传效果。

三、出版社网站的发展方向

波洛克说过：“网站并不仅仅是推销图书的一种手段，他们将共同构成整个图书工业市场。”网站改怎么建设，向那个方向走，从国内外发展较快的出版社网站来看，有几大趋势：

1、丰富网站内容，网站建设向母网套子网的模式发展。

汤姆森公司的网站采用的母网套子网模式是其中的典型，采取了分提取设网的做法。如亚洲区、北美区、澳洲区等。另外还有其他多个网站分别代表了汤姆森公司的其他发展方向收录了各个教学机构、大学的奖学金情况、招生信息等，提供网上教育服务；为科学网站，提供学术齐康文章检索，联通400多家科学研究图书馆，为250多万科学工作者提供服务。还有其他网站等。

2、将建立专业数据库和内容资源的深度开发作为网站建设的重点

进入2006年以后，随着数字出版产业的进一步发展，出版社认识到了内容的重要性。谁的内容资源具有更强大的市场整合力，谁就拥有更大的市场控制力。于是，很多出版社都进行了产品和内容资源数字化的脚步，出版社认识到建立一个强大的专业数据库才是出版社及其网站得以长期生存发展的基础。

3、提供电子书、按需出售等数字出版业务，提供更加个性化的服务 提供电子书将会增大出版社网站的受众量，同时也提高了出版社的收入来源。为出版社网站存在提供了支持。按需出售，更是满足了广大读者的不同需求，会增加网站的吸引力和影响力。在提供按需服务的网站上，读者可以实时编辑，进行个性化的内容剪辑、拼版，完成个性化目录和内容的实时动态生成。将对自己有用的信息从多本书中抽取生成，重新组合成自己所需的图书。

4、利用网站平台开展远程教育