计算机与信息工程学院2013年学生工作总结最终

计算机与信息工程学院2013年学生工作总结最终（精选8篇）

计算机与信息工程学院2013年学生工作总结最终 篇1

内蒙古农业大学计算机与信息工程学院2013年团学工作总结

计算机与信息工程学院2013年学生工作总结

2013年，我院团学工作在校院党政的正确领导下，在我校学生处等相关职能部门的精心指导下，认真贯彻落实党的群众路线教育实践活动精神，紧紧围绕提升教学质量这一中心工作，经过一年的努力，出色地完成了全部工作。我院的团学工作在2011年和2012年的基础上，实现了新的突破与跨越。学风建设取得明显成效，科技创新再创比赛佳绩，服务质量实现显著提升，校园活动凸显专业特色，心理教育扎实推进，危机事件有效排除。现将具体工作总结如下。

一、工作思路

以培育人才为核心，以学风建设为主线，以安全稳定为前提，以教育活动为载体，以指导服务为抓手，以行为管理为基础，以促进学生就业能力的提升为基本目标与努力方向。

二、工作措施

（一）强化思想教育，彻底扭转并改变过去重管理、轻教育的工作倾向

1.2013年我院在学生日常教育管理中，改变了重管理、轻教育，重治理、轻预防，重形式、轻内容等情况，将教育引导作为工作重心，管理作为一种有效的辅助手段来加以运用。

2.把思想政治教育放在首位，将学工办、分团委的安全稳定教育工作贯穿于平时的思想教育工作之中。工作的重心由过去忙于日常琐事工作处理上转移到与学生交流、谈心、疏导、引导与教育中来。

3.要求全院学生工作干部的工作重心要聚焦到对学生政治上的引导、思想上的开导、心理上的辅导，生活上的关心、纪律上的要求、品德上的培养来。

（二）加强学风建设，实现团学工作与教学科研工作的有效结合，抓学风、促学业，竭力为学生的健康成长和全面成才服务

1.通过加大奖励、激发动力促学风。出台了《学生科技创新奖励办法》、《学生单项奖学金评定办法》等六项奖励办法，2013年11月6日，学院评选表彰了“成绩最突出”、“学习最刻苦”、“进步最显著”的“三最学生”以及“科技创新”、“博文阅读达人”等优秀个人160名，获奖比例达20%。极大地调动了全院学生的学习热情和学习积极性。

2.通过推行“学生核心利益阳光工程”，实现奖助公开、工作透明促学风。学院将与学生切身利益相关的各类奖、助学金、评定及三好、优干推优等工作做到公开、公正、公示，增强透明度，使学生申报的积极性和对此项工作满意度有了很大的提高。

3.通过拓展就业渠道、提高学生就业质量促学风。2013年5月、11月分别举办了专场招聘会，与会企业达80家（已与学院建立了合作联系），为毕业生解决了200多个就业岗位。开展了就业前企业用人专业能力测试，就业礼仪、面试技巧、简历制作等活动，提高了学生 ·1·的就业素养。

4.通过校园文化活动的改革与创新促学风。根据学生对校园文化活动需求状况的调研结果，积极开展学生喜欢、参与面广的校园文化活动，弱化活动的竞争性，开展了包括师生友谊接力赛、英语美文朗诵大赛等30场丰富多彩活动，同时还鼓励以宿舍、班级等兴趣小组自发组织各类活动，并给与极大人力、物力支持，包括开展“我的地盘、我做主”校园文化活动等。

5.通过创建师生友谊联动机制，构建“学生心怀感恩、教师情系教学”的氛围促学风。一年来，我院扎实地开展了有“黑板我来擦、热水我来添、祝福我来送、提问我来达”的“尊师爱师”工程；开展了 “感恩日”活动和每周一沙龙、师生面对面的“相约星期五”、“IT服务队”等系列活动。

6.通过兴趣驱动、科技创新促学风。我们协调学院争取设立了院级科技创新项目，近两年共设立院级科技创新项目12项，资金支持将近两万元。鼓励学生参加各类专业技能比赛，包括参加自治区ACM程序设计竞赛、大学生“挑战杯”大赛、全国计算机设计大赛及应用大赛。并指派专业教师进行指导，在学生中形成了好的学术氛围，引导学生树立专业自豪感，从而进一步激发学习动力。

7.通过细化管理、强化服务促学风。我们制定了《本科生旷课“1学时至12学时”处理办法》，及《本科生上课出勤情况反馈单》，形成了任课教师与学生管理团队联动机制，对学习困难学生特别是受学业警告学生实行了导师制，对挂科超过3科学生建立了家长联系制及帮扶工作。在优良学风班集体创建工作中采取分阶段、突出重点、合理化创建。

（三）做实党建工作，充分解决过去学生党员模范带头作用发挥不足的问题

1.通过2013年学生党建工作的新举措，实现了学生党支部战斗堡垒作用的大幅度提升和学生党员模范带头作用发挥情况的切实改善，具体体现在学生迎新、军训、优良学风班级集体创建、班级凝聚力营造、晚自习、安全稳定、科技创新、尊师爱师、志愿服务等工作中，得到同学们一致认可和好评。

2．紧跟形势发展，聚焦国家政治生活变化，切实将分党校工作做实，将学生党支部工作稳步推进。2013年我院共举办四次党课，党课课程安排中增加实践教学环节共有189名同学顺利结业。开展了主题为“构建和谐校园我为先”等五次党日活动，并组织学生召开党员宣誓大会、党员承诺大会；组织广大团员观看“十八大”等多个视频；组织学生党员、青年团员参加各类志愿者活动。各学生党支部均开展了民主生活会和多次学习十八大精神座谈会等。

（四）以“增强就业竞争力为目标”将我院大学生的社会实践工作调整为“以专业教学实习、专业技能实践”为主阵地，以志愿服务实践为补充的新模式

1.深入北京达内集团、上海杰普有限责任公司等实训企业，有效的将社会实践和专业实习相结合。

2.组建了“重走红色印迹 点燃‘我的中国梦’”徒步暑期社会实践直属队，进一步贯彻落实了总书记“五•四”重要讲话精神；

（五）促进心理教育工作的专业化，切实提高全院学生的个人心理素质与在校幸福指数

1.抓住问题的主要矛盾和矛盾的主要方面，切实加强对单亲、父母离异、孤儿、“低保”等情况摸底和关注，及时解决他们实际困难，防患于未然。

2．协调并利用学院领导的威信与影响力，建立学院全体领导与问题学生联系制，切实将心理问题预防与干预工作做好。

3.以最大努力支持并配合我校心理辅导与服务中心的全部工作，以参加心理文化活动月为契机，开展了心理健康读书月、心理知识竞赛、SCL-90、UPI测评及心理剧等活动。

4.不定期开展了心理健康摸底排查，2013年成功干预了2起较严重心理问题事件及6起普通心理问题事件。

5.坚持做好学生心理档案的建立与保密工作，继续对问题学生采取专业干预与疏导措施。

（六）强化团学学生工作队伍建设，努力提高学生工作队伍的整体素质和工作水平

1.分管领导强化带出一支好的工作队伍的责任意识和全局观念，切实为辅导员的成长提供思路上的指点与能力上的培养。我院在2013年有力地实施了“团学干部工作能力提升计划”。

2.注重专职学生工作干部理论学习及业务能力的提高，我院2名辅导员参加了我校首届辅导员技能大赛并全部获奖。我院辅导员认真开展了“大学生幸福感整合教育干预模式创新与实践”，承担了“高校大学生危机事件管理”课题研究工作。特别要提高的是大学生幸福感整合教育干预模式创新与实践已荣获我校教学成果一等奖。

3.定期开展全院学生干部工作团队“成长日”活动，严格要求学生干部的工作态度、工作方式和自身形象，切实树立学生干部在为全院学生服务的过程中历练和提高自身素质的思想，不对学生干部予以额外的特殊关照和对待。

三、成效显著

主要的工作成效在于：我院的团学工作越来越务实、专业、有特色、有深度。调查表明，我院学生的学习状态和精神面貌在2013年有了很大的变化，学生对教师、对学院和学校的感情有了明显提高，学生的主人翁意识明显增强，爱校的意识大有进步。

1.在学风建设方面。学生上课出勤、课堂秩序、学习状态和精神风貌明显好转： 2013年学生考研录取率达9%，国家英语四级（截止9月份）通过率40%，10级网络二班学生英语四级过关率62.96%，受学业警告学生人数由2012年21人减少到17人，学生中违纪现象明显减少，学生补考率由2012年20.51%减少到18.93%。2013年9月获校学生军训工作先进单位等奖项4项。

2.在科技创新方面。以兴趣驱动，以创新项目为平台，极大地调动了学生积极性，成绩显著。2013年8月获第六届中国大学生计算机设计大赛三等奖；2013年10月获“天翼华为杯”华北五省（市、自治区）及港澳台大学生计算机应用大赛内蒙古自治区分赛一等奖；2013年11月获校首届学生办公系统自动化应用技能竞赛优秀组织单位。

3.在校园活动方面。学院坚持在不影响学生正常教学秩序情况下，开展学生校园文化活动，学生参与率明显提高，活动丰富多彩，成绩突出。2013年5月26日获内蒙古农业大学首届“添青春活力 正学风能量”广场舞大赛优秀组织单位；2013年5月获二O一三年校第十三届田径运动会学生组体育道德风尚奖；2013年4月获校第二十七届大学生校园文化艺术节暨“金马杯”文艺汇演二等奖；2013年5月获校五四红旗团委；2013年6月获校第九届大学生心理文化活动月校园心理剧大赛三等奖.2013年10月25日获2013年暑期“三下乡”社会实践活动优秀社会实践分队。

计算机与信息工程学院

二〇一三年十二月二十日

计算机与信息工程学院2013年学生工作总结最终 篇2

一、目标与思路

高校是传播知识、创新知识的重要阵地,是弘扬创新精神、培育创新型人才的摇篮。自2004年以来,深入开展学生科技竞赛活动,努力培养优秀创新人才成为本院长期坚持的一项重点工作。近十年来,在总结育人经验的基础上,学院始终坚持紧扣“一个目标”、突出“一个龙头”、完善“三个机制”、打造“三个平台”、把握“三个结合”、发挥“三个作用”的工作思路,通过开展科技竞赛活动,努力培养优秀创新人才,打造学生工作特色品牌。

紧扣“一个目标”,即以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标。突出“一个龙头”,即以全国大学生数学建模竞赛为龙头,全面带动各类大学生科技竞赛活动。“四个三”分别为:完善“三个机制”,即有力的领导机制,有序的推进机制,有效的激励机制;打造“三个平台”,即氛围营造平台,支持培训平台,竞赛评比平台;把握“三个结合”,即第一与第二课堂相结合,教师与学生相结合,科技竞赛与实习实践相结合;发挥“三个作用”,即学生的主体作用,教师的指导作用,辅导员的组织作用。

二、实施方法与过程

(一)多途径宣传,营造积极参与氛围

开展大学生科技竞赛活动的首要环节是大力宣传,发动学生积极参与,营造氛围,这是竞赛活动顺利开展的思想保障。

1. 举办竞赛报告,加强宣传引导。

每学年初,学院会通过邀请有经验的专家、老师,举办各类科技竞赛报告会、讲座、论坛等活动,如邀请有多年指导经验的老师召开数学建模竞赛报告会、专利申报讲座;邀请获得奖项比较多的高年级学生举办大学生创新论坛等,加强对学生的宣传引导,让学生全面了解竞赛规划,充分认识竞赛意义,科学把握竞赛活动。

2. 编印竞赛指南,辅助学生竞赛。

为辅助学生尽快进入状态,学院结合各指导老师的指导心得,总结组织活动经验,编印各类竞赛活动指南及参考书,使学生全面深入了解竞赛,顺利参与竞赛活动。

3. 开辟网上专栏,宣扬榜样魅力。

为积极宣传科技竞赛成绩,充分发挥优秀学生的榜样作用,学院借助网络平台进行宣传。如,在学院网页和学院团委网页开辟科技竞赛专栏,在辅导员博客里开辟“学海无涯”栏目,对往届获奖作品和获奖学生进行展示,激励学生开拓创新,迎接挑战。

(二)优势互补,组建团队

高效率的团队是科技竞赛活动取得成功的基石。学院按照共同的目标、明确的定位、核心凝聚力、技能优势互补和优秀的团队管理者五个要素努力打造高效率的科技竞赛团队。

1. 拓展选择范围,利用外部资源。

学院在进行科技竞赛活动团队组建时,按照公平自愿的原则,通过对学生进行引导,拓展团队选择范围,不局限于一个专业或一个学校,允许相关专业或其他学院的优秀学生共同参与,组建团队,充分利用外部资源。

2. 教师选拔引导,打造最佳团队。

针对学生专业素养、创新能力等方面的差异,学院组织经验丰富的竞赛指导教师对参赛学生进行选拔引导,根据学生的能力、专长及性格等情况的不同,在优势互补、强强联合的基础上组建竞赛团队,重点培育优秀团队,精心打造最佳团队。

(三)参加竞赛,激发活力

1. 调动各种力量,采取启发选题。

对于绝大多数科技竞赛活动而言,选择研究主题成为首要的关键问题,参赛选题情况直接影响到竞赛活动所取得的效果。竞赛主题不是任意选择的,所选主题应具有现实可行性、技术创新性,同时应与时代发展相结合,具有良好的研究开发前景。学院在科技竞赛活动中,充分调动各种力量,积极采取多种形式的启发,例如往届获奖作品的参考启发,学生的实习实践启发,教师的指导启发等,选择竞赛主题。

2. 定期开展检查,不断强化服务。

竞赛期间,对参赛团队定期进行进度检查,并给予反馈信息,对于出现问题的团队及时给予帮助指导,保证各参赛团队能顺利完成竞赛任务。同时,竞赛期间,学院努力做好竞赛服务工作,如为竞赛学生提供设备、书籍、资料、生活用品等,为竞赛活动顺利进行创造有利条件。

(四)表彰总结,持续发展

学院在开展大学生科技竞赛活动时注意引入“奖金+荣誉”的激励机制,以增强学生的参赛热情。竞赛活动结束后,学院及时对竞赛活动进行表彰总结,表彰先进,总结经验,使竞赛活动持续健康发展。

1. 奖金荣誉激励,增强师生热情。

学院设立多种科技竞赛活动奖金,如数学建模奖金、“挑战杯”奖金等,用于奖励在竞赛活动中表现突出的个人、团队和组织,设立多项科技竞赛奖项,如优胜奖、优秀指导教师、优秀组织奖等,用于表彰在竞赛活动中表现突出的个人团队和组织。充分发挥“奖金+荣誉”的激励作用,切实增强师生的参赛热情。

2. 总结成功经验,科学持续发展。

科技竞赛活动结束后,学院及时召开竞赛活动总结会议,对活动中取得的成功经验进行提炼推广,对活动中出现的问题和不足之处,提出改进意见,促使学院科技竞赛活动得以科学持续发展。

三、工作成效与总结

(一)十年砺剑,成绩斐然

从2004年参加首届全国计算机仿真大奖赛至今,学院已开展大学生科技竞赛活动近十年。在这十年里,学院紧紧围绕“开展科技竞赛活动,培养优秀创新人才”这一主题,思路清晰,措施得当,工作扎实,成绩斐然。2014年,学生参加大学生科技竞赛15类,获得省级以上奖励90余项,全校名列第一。截至目前,学院学生已获得省级及以上科技创新奖共450余项。2011年11月16日,学院教师和学生代表到北京人民大会堂参加第四届全国计算机仿真大奖赛特等奖决赛及颁奖仪式,受到王子才院士的亲切接见。2011年12月6日,时任河南省委书记卢展工还曾莅临学院考察指导大学生科技创新工作。学院连续六年被评为河南师范大学“大学生科技创新活动先进集体”。

(二)以人为本,科学发展

学院在开展科技竞赛活动中,始终坚持以人为本,科学发展的理念,最大限度地调动各方面的积极性,全面激发学生的主体能动性,充分发挥老师的指导作用,大力完善各项竞赛机制,最终使学院科技竞赛活动成为学生满意、教师支持、社会认可的特色品牌活动。

创新永无止境。学院将进一步增强责任感,强化机遇意识,锐意进取,扎实工作,紧紧围绕科技竞赛活动,努力培养创新型人才,为学校校园文化建设做出更大贡献。

摘要：不断加强创新型本科人才的培养,提高大学生的科技创新能力,是高等学校进行教学改革的永恒课题。近年来,河南师范大学计算机与信息工程学院紧抓大学生科技创新活动,形成了始终紧扣“一个目标”、突出“一个龙头”、坚持做到“四个三”的工作思路,努力培养优秀创新人才,打造学生工作特色品牌,取得了良好的效果。本文从目标与思路、实施方法与过程、工作成效与总结三个方面阐述,以期用实践探索为兄弟院校科技创新工作抛砖引玉。

计算机与信息工程学院2013年学生工作总结最终 篇3

本学年环境保护与安全工程学院学生工作在校学工部、校团委的正确指导下，在学院党委的领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，深化创先争优工作，将安全稳定放在首位，加强学生的思想教育，提升学生道德素质，创建优良学风，狠抓学生管理工作，深入开展心理健康教育，努力为学生健康成长和全面成才提供政治导向、精神动力、思想保障。主要工作有以下几个方面：

一、加强学生思想政治教育，提升学生道德素质

1、以学生党建工作为龙头，加强党员教育工作，充分发挥党员的先锋模范作用；

2、加强学生党员的理论修养，鼓励学生党员进行理论研究和探讨；

3、做好入党积极分子的培训、党员发展等基础工作；对入党积极分子，培养对象进行多层次的管理和教育引导工作；创新入党积极分子培训和学习制度，增加模拟答辩和社会实践环节。

4、本发挥党员在班级的管理工作，党员下到班级去管理引导入党积极分子，实行一名学生党员管理多名入党积极分子，不但做好入党教育，还坚持做好入党积极分子的思想、学习、心理、卫生各方面工作；

5、创造条件，开展大学生道德素质讲座，鼓励学生积极参加学校的扬帆讲坛活动，面向全院学生开展思想政治主题教育工作，包括讲座，文娱活动，社会实践等活动形式。

6、在全院积极营造学习学校弘扬“勤勉务实、甘于奉献、刚健自强、敢为人先”的南华精神，的氛围；

7、做好党员发展工作，本秉着公平公正公开的原则发展了两批党员，得到了广大同学认可，无不良群众反映。

二、完善队伍建设，强化管理意识

1、本上半年内部管理到位，学工室辅导员积极性高，工作认真负责，高效率地完成各项常规工作；

2、形成了定期召开学生工作例会，发现问题及时解决，做到了及时向学院党委汇报，在学院党委领导下，统筹布置下一步工作，提高思想认识，明确工作方向和重点，理清工作思路；

3、加强与班主任的沟通交流，能及时将班级存在的问题和管理方法与班主任交 1

换意见，将学费催缴奖励大部分发给了班主任，充分调动了班主任的积极性；同时要求班主任每学期下宿舍不少于3次，召开班会不少于2次等。

4、加强学生工作的规范化建设，先后规范了心理健康工作、团学工作、学工室日常工作。

三、狠抓学风建设，改善了学院学风

1、通过多种途径全方位、多层次的进行学风建设的宣传，努力营造创建优良学风的氛围；

2、组织多种形式关于学风建设的座谈会，有针对性的开展各种交流活动，如：

四、六级交流会，考研交流会，多方面引导学生进行学习；

3、围绕学风建设，积极开展科技文化活动和专业技能竞赛，如四六级模拟考试比赛、与研究生共同进行课题项目学习等活动，本学期安排了两次四级模拟考试，取得了很好的效果，增强了学生考四级的紧迫感，营造了一个向四级冲刺的氛围。

4、团学会做好课堂考勤和晚自习考勤，定期汇报学生考勤情况，并对违纪情况及时处理。

5、严格请假制度，作到事前请假、事后销假，言而有信，杜绝无故旷课、事后补假等不良现象的发生。

6、2013届毕业生考研录取率为16.5%，就业率为99.2%。

五、重视学生心理健康，深入开展心理思想教育工作

1、本学院心理工作开展深入，完善心理健康教育的管理方法，规范心理健康教育的体制，做到谈话记录齐备、能定期约见学生、及时掌握学生动态、建立完备的问题学生信息库；

2、建立班级心理委员（副班长）队伍，做好培训教育工作，畅通汇报班级情况机制；

3、配备班级信息员，多层次掌握班级情况和问题学生的监控工作；

4、积极开展安全教育、心理健康讲座；

5、加强与问题学生家长的沟通交流工作，定期交换对问题学生的看法和意见，六、团学工作丰富多彩，学生凝聚力增强

1、规范了团学会制度建设，制定分团委学生分会章程，完善分团委学生分会各部门、各岗位职能细则；健全分团委学生分会以及各班干部考核制度，实行优胜劣汰的竞争机制和赏罚分明的激励机制；

2、狠抓团学会干部教育，增强服务意思，奉献精神；

3、依托学院专业特色，着力打造精品活动，扩大活动影响力，树立起活动品牌，举办了师生联谊晚会，篮球赛，乒乓球赛、元旦晚会等大型活动，获得了全院师生的一致认可和积极响应；

5、2013年2月7日，衡阳日报整版报道了我们学院的低碳生活协会。

6、参加了学校一系列的比赛并获得良好的成绩。校大学生田径运动会女子团体第六名、南华大学第十三届英语演讲比赛团体二等奖；荣获第四届湖南省大学生环保社会实践活动优秀组织奖、校篮球赛女子组第八名、校排球赛第八名、篮球宝贝啦啦操比赛第5名。

7、橱窗立足学院发展与学校重大工作的宣传，大胆创新，立足于学生，开展主题鲜明、积极向上、品味高雅的校园活动，促进学校学风建设，让全院学生能快乐学习，快乐生活。

七、学院学生工作所取的成绩

1、学院荣获校学风建设优秀组织奖、心理健康工作优秀组织奖、勤工助学先进单位等各项大奖；

2、获校心理健康活动月智勇大闯关集体一等奖以及优秀组织奖；

3、荣获第四届湖南省大学生环保社会实践活动优秀组织奖

4、学院获得了2013南华大学第十三届英语演讲大赛团体二等奖，其中，核安111班周细林获得个人一等奖；安工112班李雅稚获得个人三等奖；

5、学院获2013年大学生拔河比赛（男子组）第七名；校大学生田径运动会女子团体第六名；校篮球赛女子组第八名、校排球赛第八名、篮球宝贝啦啦操比赛第5名。

6、环境112周薛扬 获2013年节能减排科技大赛国家三等奖，为国家级科技创新；

7、安工123班张炜佶同学获得南华大学大学生数学建模竞赛一等奖；

环境112班戴士祥同学获得南华大学大学生数学建模竞赛二等奖；

8、安工111班的王玉丹同学荣获南华大学数学竞赛二等奖；

环安124班的贺凯杰同学荣获南华大学数学竞赛三等奖；

9、核安全121张炜佶获湖南省第六届大学生物理竞赛二等奖；

10、核安101宋一凡获湖南省物理竞赛一等奖；

11、安工112李雅雅获2012年“润晖，孝化”杯全国大学生演讲比赛个人优秀奖；

12、学院获南华大学2013年大学生田径运动会女子团体第六名；

计算机与信息工程学院2013年学生工作总结最终 篇4

学生干部监督课堂考勤不实情况处理的有关规定 由学生党建办中心工作部安排的负责监督课堂考勤的党员、入党积极分子和主要学生干部，必须做好本班班级的课堂考勤监督工作，务必确保考勤结果的真实和准确。中心工作部将对每周上报的课堂考勤情况与院学习部或学校抽查的情况进行核对，如发现不符且情况属实，则对本班所有党员、入党积极分子和主要学生干部，根据如下情况予以处理。

1、第一次，应做出书面检讨（不少于1000字），党员要在党内进行通报；

2、第二次，在全院进行通报批评；

3、第三次，对于正式党员给予纪律警告处分，预备党员则延期半年转正，对于入党积极分子则考察入党时间推迟半年；并取消该班所有党员、入党积极分子和主要学生干部该的评奖评优。

党建中心工作部会对各党员、入党积极分子和主要学生干部的处理情况定期进行汇总记录，并作为各项评奖评优的重要参考。希望各位党员、入党积极分子和主要学生干部严格要求自己，认真履行好职责，为树立良好的院风、学风作出自己应有的贡献。

计算机科学与工程学院学生工作领导小组

计算机与信息工程学院2013年学生工作总结最终 篇5

工信计资［2012］26号

各省、自治区、直辖市、计划单列市工业和信息化主管部门、新疆生产建设兵团工业和信息化委员会，各级资质评审机构，各有关单位：

为做好2013年到期的计算机信息系统集成企业资质的换证申报受理工作，经工业和信息化部计算机信息系统集成资质认证工作办公室（以下简称部资质办）研究，现就2013年资质换证工作的具体安排通知如下：

一、换证范围

2013年到期的计算机信息系统集成企业资质证书持证企业。

二、换证程序和时间安排

（一）换证评审

1、一级、二级资质换证企业应在资质证书有效期满4个月前用传真的方式向部资质办提交《计算机信息系统集成资质换证申请表》，待部资质办回复后确认本次换证的评审机构。

2、申报换证企业应在资质证书有效期满70个工作日前，向资质评审机构提交完整的申报材料，评审机构须在此日期前向部资质办提交当次申请换证企业名单。

3、评审机构在接受企业委托后，原则上应在30个工作日内完成换证评审工作。

（二）一级、二级资质换证初审和审批

1、地方工业和信息化主管部门（以下称地方主管部门）和部资质办具体受理截止日期见附表1。

2、换证企业通过换证评审后，应在资质证书有效期满40个工作日前向地方主管部门提交完整的换证申报材料和评审机构出具的换证评审报告。

3、换证申报材料完整的，规定的地方主管部门受理截止日期即为资质换证申请受理日期，地方主管部门根据审查情况应在10个工作日内出具初审意见。

4、地方主管部门应在资质证书有效期满30个工作日前向部资质办提交换证申报材料、评审机构出具的换证评审报告和地方主管部门出具的初审意见。

5、部资质办对换证申报材料进行审查，并组织专家评审，审查企业换证申报材料和评审机构出具的换证评审报告。

6、部资质办在证书有效期满前做出换证审批结论。

（三）三级、四级资质换证审批和备案

1、地方主管部门和部资质办具体受理截止日期见附表2。

2、换证企业通过换证评审后，应在资质证书有效期满40个工作日前向地方主管部门提交完整的换证申报材料和评审机构出具的换证评审报告。

3、换证申报材料完整的，规定的地方主管部门受理截止时间即为资质换证申请受理日期，地方主管部门根据审查情况应在20个工作日内出具审批意见。

4、地方主管部门应在资质证书有效期满20个工作日前向部资质办提交换证申报材料、评审机构出具的换证评审报告和地方主管部门出具的审批意见。

5、部资质办对换证申报材料进行审查，并在证书有效期满前做出换证备案结论。

（四）工业和信息化部向通过换证的企业换发资质证书。

三、换证评审依据

（一）2013年4月30日前到期的获证企业换证评审依据仍采用《计算机信息系统集成资质等级评定条件（修定版）》（信部规［2003］440号）。

（二）2013年5月1日后到期的获证企业换证评审依据。

1、《计算机信息系统集成企业资质等级评定条件（2012年修定版）》（工信计资［2012］6号）

2、《计算机信息系统集成企业资质等级评定条件实施细则》（工信计资［2012］7号）。

3、《关于对<计算机信息系统集成企业资质等级评定条件（2012年修定版）>（含实施细则）和<信息系统工程监理单位资质等级评定条件（2012年修定版）>（含实施细则）中部分条件的执行设立过渡期的通知》（工信计资［2012］15号）

（三）对《计算机信息系统集成企业资质等级评定条件（2012年修定版）》（含实施细则）个别条款进行明确。

1、一级、二级、三级资质评定条件中的“经过登记的自主开发的软件产品（一级不少于20个，二级不少于10个，三级不少于3个），其中近三年登记的软件产品（一级不少于10个，二级不少于5个），企业拥有的1个信息技术发明专利可等同于3个软件产品登记。”的条款，明确为：

“一级资质，经过登记的自主开发的软件产品不少于20个，其中近三年登记的软件产品不少于10个。企业拥有的1个信息技术发明专利可等同于3个软件产品登记，但等同替代前企业拥有的经过登记的软件产品数量应不少于10个，其中近三年登记的软件产品不少于5个。

二级资质，经过登记的自主开发的软件产品不少于10个，其中近三年登记的软件产品不少于5个。企业拥有的1个信息技术发明专利可等同于3个软件产品登记，但等同替代前企业拥有的经过登记的软件产品数量应不少于5个，其中近三年登记的软件产品不少于3个。

三级资质，经过登记的自主开发的软件产品不少于3个。企业拥有的1个信息技术发明专利可等同于3个软件产品登记，但等同替代前企业拥有的经过登记的软件产品数量应不少于2个。”

2、一级、二级、三级资质评定条件中的“企业质量管理体系证书的覆盖范围应包括与系统集成业务相关的所有活动和过程”，明确为“企业质量管理体系证书的覆盖范围必须包括软件开发和信息系统的集成（或信息系统集成服务、信息系统集成实施）等关键词”。以上两项明确的评定条件，从2013年7月开始要求一级、二级资质换证企业必须满足，从2014年开始要求三级资质换证的企业必须满足。

四、表格下载

相关表格可登录资质工作网站（或http://sio.miit.gov.cn）下载。2013年4月30日前到期的获证企业须填写《计算机信息系统集成企业资质换证申报表（一级、二级、三级、四级）》（V3.8）。2013年5月1日后到期的获证企业须填写相应等级的新版资质申报表，即《计算机信息系统集成企业资质换证申报表（一级、二级、三级、四级）》（V4.0）。具体要求详见相关申报表的填表须知。

五、工作要求

（一）请换证企业参照附表受理截止日期安排好资质换证申报进度，与地方主管部门充分沟通，做好资质换证前期准备工作，确保按时提交真实完整的申报材料。换证企业未按照规定时间向评审机构、地方主管部门和部资质办提交申报材料的，部资质办不予审批或备案。

（二）评审机构须严格按照资质评审规范和评审机构管理体系文件，组织文审及现场审核，保证评审工作的公平和公正。对换证企业业绩中的重大项目或认为有必要的项目，须通过网络查询中标通知书、最终用户调查和征求用户意见等方式进行验证。同时应结合企业近三年上报的监督检查数据，进行一致性复核，最终形成评审报告。

（三）资质评审机构应于地方主管部门受理换证申报的截止日期前向部资质办提交通

过换证评审并已出具换证评审报告的企业名单。

部级评审机构在部资质办受理换证申报的截止日期前向部资质办提交《计算机信息系统集成一级、二级企业资质换证申报简表》电子版。

地方评审机构须在部资质办受理申报的截止日期前向部资质办提交《计算机信息系统集成企业资质三级换证备案汇总表》、《计算机信息系统集成企业资质四级换证备案汇总表》和《计算机信息系统集成资质新申报企业营业执照内容表》等电子版。

（四）请地方主管部门接此通知后，积极组织本地区有关企业的换证申报工作，按照规定时限要求完成换证初审或审批工作。

（五）申报换证企业如对评审机构出具的换证评审报告持有异议，可向部资质办提出申诉（联系电话：010-68208063），由部资质办进行复议。如对部资质办做出的换证结论持有异议，可向部计算机信息系统集成资质认证管理委员会（联系电话：010-68208201）提出申诉，由部计算机信息系统集成资质认证管理委员会进行复议。附件：

1、2013年到期一级、二级企业换证申报材料提交时间表2、2013年到期三级、四级企业换证申报材料提交时间表

二○一二年十二月十七日

主题词：2013年系统集成资质换证通知

抄送：部内科技司、电子信息司、中国电子信息产业发展研究院、电子五所、标准院、电子一所

工业和信息化部计算机信息系统集成资质认证工作办公室2012年12月17日印

附件1：

2013年到期一级、二级企业换证申报材料提交时间表

最近一次材料提交评审材料提交地方主材料提交部资

获证日期机构截止日期管部门截止日期质办截止日期

2010年6月11日2013年3月1日2013年4月15日2013年4月27日

2010年7月30日2013年4月18日2013年5月31日2013年6月17日

2010年9月8日2013年5月30日2013年7月12日2013年7月26日

2010年11月11日2013年7月29日2013年9月9日2013年9月24日 2010年11月22日2013年8月9日2013年9月23日2013年10月11日

附件2：

2013年到期三级、四级企业换证申报材料提交时间表

最近一次材料提交评审材料提交地方主材料提交部资

获证日期机构截止日期管部门截止日期质办截止日期

2010年1月6日--2012年11月23日2012年12月7日

2010年2月6日--2012年12月25日2013年1月9日

2010年3月12日年2月6日

2010年4月18日19日

2010年5月20日18日

2010年6月11日14日

2010年8月17日19日

2010年9月8日9日

2010年10月22日17日

2010年11月11日

2010年11月22日 12日

2010年12月28日29日

计算机与信息工程学院2013年学生工作总结最终 篇6

高职院校计算机及相关专业学生的顶岗实习有其行业和专业的特殊性, 为了充分了解学生的顶岗实习情况, 以期改进教学方案, 完善专业建设, 提高实习指导工作质量, 笔者于2011年6月对广东外语艺术职业学院信息技术系学生的顶岗实习情况进行了调查。

调查对象及方法

调查对象

本调查以我院信息技术系2008级学生为样本, 分别对计算机应用专业、现代教育技术专业共201名学生进行了无记名问卷调查, 回收有效问卷190份。此外, 开展座谈和个别交流25人次。

调查方法与内容

本次调查采用问卷和访谈两种方法, 问卷和访谈提纲综合了教务处实践科、系工学合作办公室及实习指导教师的意见, 自制的问卷在小范围试测改进后才确定使用。调查内容包括学生所学专业分布、顶岗实习单位的性质、顶岗实习的基本情况、顶岗实习与课程设置的情况、学生对自己工作的评价、企业单位对学生的评价、顶岗实习管理工作的基本情况、学生给师弟师妹的忠告等共八个方面。

调研结果及数据分析

(一) 所学专业分布

计算机应用技术专业占54.1%, 其中, 应用方向占16.5%, 网络方向占14.7%, 多媒体方向占22.9%;现代教育技术专业占45.9%, 为计算机教育应用方向。

(二) 顶岗实习所在企业单位的性质

行业分布顶岗实习的企业单位分布于38个不同行业, 排在前面7个的依次为计算机与教育 (28.2%) 、计算机网络技术 (8.9%) 、文秘与企业管理 (8.8%) 、软件技术 (7.6%) 、市场营销 (7.5%) 、电子商务 (6.4%) 、计算机设备营销 (4.7%) 。

企业单位类型私营企业占54.7%, 事业单位占25.3%, 国有企业占11.2%, 外资企业占5.9%, 中外合资企业占2.9%。说明接受学生顶岗实习的主力军是私营企业, 事业单位和国有企业合计36.5%, 总体而言, 计算机应用专业的学生倾向于去公司企业实习, 而现代教育技术专业学生则倾向于去事业单位或教育机构从事教学相关实习。

企业单位的规模少于50人的企业占32.9%, 50~200人之间的企业占27.6%, 200~500人之间的企业占16.5%, 500~1000人之间的企业占10.6%, 1000人以上的企业占12.4%。这说明学生顶岗实习的单位有60.4%属于200人以内的中小型企业, 高职院校计算机专业培养人才的要求和方式也应当满足中小企业的“员工少而精, 一专多能”的需求, 努力提高学生的综合素质。

是否校企合作单位不属于校企合作单位的占87.6%, 属于合作单位的占11.2%, 说明大部分学生在寻找顶岗实习单位时更倾向于自己愿意去的单位, 仅有少部分学生去了校企合作单位工作

(三) 顶岗实习的基本情况

获得顶岗实习工作岗位的途径学生自己找实习工作岗位的占48.2%, 朋友介绍的占24.1%, 家人帮助介绍的占22.9%, 学校介绍的仅占4.7%。说明顶岗实习机会主要依靠学生自己的努力获得, 靠家人和朋友帮助的合计占47%。

学生参加顶岗实习前的自我认可情况认为自己大学学习成绩良好的学生占61.2%, 认为一般的占26.5%, 认为优秀的占11.2%, 认为不理想的仅占1.2%。说明学生在进入顶岗实习岗位之前在学习成绩方面自我认可度较高。

在顶岗实习期间的薪酬待遇学生在顶岗实习期间的平均月收入在2000元以上的占14.7%, 在1500~2000元之间的占44.1%, 在1200~1500元之间的占21.2%, 在1000~1200元之间的占6.5%, 在800~1000元之间的占8.8%, 在800元以下的占4.7%。合计平均月收入在1200元以下的占20%。说明顶岗实习期间80%的企业和单位提供给计算机专业学生的薪酬超过1200元, 总体较高。数据表明, 薪酬较高的岗位集中于平面设计、摄影、软件编程和销售这四种类型, 地区集中于广州、深圳及“珠三角”地区。

学生在顶岗实习过程中工作的稳定性没有换过实习单位的学生占63.5%, 换过1次实习单位的占21.25%, 换过2次实习单位的占13.5%。说明大部分学生都比较珍惜顶岗实习的机会, 愿意稳定地留在实习单位一段时间进行学习。

工作内容与所学专业对口情况实习与所学专业基本符合的占44.7%, 符合的占21.2%, 非常符合的占8.2%, 有25.9%的学生认为工作内容与所学专业不符合。说明顶岗实习岗位工作总体对口率约为75%, 对口率是比较高的。

公司或单位为学生提供培训的情况由师傅带过一段时间的占38.8%, 由项目经理或主管进行小组培训的占22.9%, 在人力资源部门集中培训过的占20.6%, 没有接受培训的仅占17.6%。说明有82.4%的单位会对顶岗实习的学生进行岗位能力培训, 最重要的一种方式是基于师徒制的师傅传、帮、带, 其次是由项目小组培训和由人力资源部门培训。计算机类工作的专业培训一般有业务介绍、设计和开发工具、技术培训及项目管理等方面的内容。

学生职业技能提高的程度对于通过顶岗实习后自己职业技能提高的明显程度, 认为非常明显的学生占11.8%, 认为明显的学生占55.9%, 认为不太明显的学生占31.25%, 认为根本没有提高的学生仅占1.2%。

在顶岗实习后, 学生是否愿意留在原实习单位工作非常愿意留在原实习单位工作的学生占12.4%, 愿意留下的学生占49.4%, 持无所谓态度的学生占24.1%, 不愿意留在原实习单位工作的学生占14.1%。说明有61.8%的学生的意愿是留在实习单位工作。

学生被实习单位正式录用就业的情况正在被实习单位试用的学生占48.8%, 已签约录用的学生占17.6%, 已被其他单位录用的学生占10.0%, 没有被录用的学生占23.5%。这说明通过顶岗实习, 学生正式录用率达到27.6%, 加上试用共计占76.5%。“实习生是否愿意留在实习单位工作”的态度与“是否为公司聘任”的数据关联十分密切, 验证了顶岗实习是促进学生就业能力提高、保证学生就业率的一个重要环节, 使学生与企业单位双向了解和选择成为可能, 对于学生而言, 是一个实现初次就业的重要机会。

(四) 顶岗实习与课程设置的情况

通过顶岗实习, 学生所学课程与岗位符合的程度认为非常符合的学生占7.6%, 认为符合的学生占30.0%, 认为基本符合的学生41.2%, 认为不符合的学生占21.2%。学生所学课程与所在实习岗位总体有近八成达到基本符合的程度, 说明各专业的课程设置相对比较合理, 但仍有完善和改进的空间。

根据实习, 学校所开课程的调整方向 (1) 认为需要增加专业课的学生占48.1%, 具体为软件编程类课程:PHP网站开发技术、C++、JAVA、网络编程与开发等;多媒体设计类课程:CAD、商业摄影基础、After Effect、MAYA、AI、Photoshop高阶技巧、建筑设计基础、影视编导理论与基础等;电子商务类课程:电子商务基础、网络销售、管理学、人际关系、行政事务管理、金融知识、市场营销等;网络工程课程:CCNP;现代教育技术专业课程:课堂表达、高等数学、平面设计、综合设备维修、计算机专业英语等。 (2) 认为有必要强化基础课的学生占18.8%, 具体为计算机应用专业课程:Flash、摄影、英语、人际交往与沟通、网络销售、软件项目管理等;现代教育技术专业课程:英语、教学技能与教学法、教师语言、说课、办公自动化、办公设备维护、教育管理学等。 (3) 认为需增加选修课的学生占18.2%, 具体为计算机应用专业课程:软件工程知识、3D MAX、CAD、网页美工、数据结构、商务基础、商务礼仪等;现代教育技术专业课程:思政德育教育、心理学、公文写作、色彩学等。 (4) 学生认为有必要删除或减少学时的课程占8.4%, 具体为:Director、Authorware、教育理论、公文写作、数字电路与电工电子、C语言、ASP程序开发等;学生认为不用调整的课程占35.1%, 主要集中在现代教育技术专业的课程。

(五) 学生对自己顶岗实习工作的评价

学生对顶岗实习最关注的问题关注发展空间的学生占46.5%, 关注知识学习和技能提升的学生占37.6%, 关注实习薪酬待遇的学生占13.5%, 关注实际就业的学生仅占2.4%。说明学生在顶岗实习期间还是以锻炼和学习为主, 对实际就业的关注度相对较低。

学生在顶岗实习过程中遇到的最大困难首先, 认为操作技能欠缺, 不能胜任工作的学生占50.3%;认为难以与企业单位领导、带教师傅和同事沟通的学生占23.7%;认为实习工作中容易出现差错事故的学生占21.3%;认为实习工作是走过场, 学不到什么东西的学生占20.7%;认为实习工作太苦太累, 困难多, 不能完成实习任务的学生占12.4%;认为单位条件太差, 耽误自己找工作的学生占8.9%。说明提高学生的实际操作技能是计算机专业教育最重要的一环, 其次是提高学生人际交往和沟通能力。此外, 要注意培养学生对职场规则和商务礼仪的认识, 加强学生敬业爱岗与吃苦精神的教育。

在顶岗实习前后学生专业实践能力的比较学生认为在顶岗实习前, 自己专业实践能力良好的占47.9%, 认为一般的占37.9%, 认为优秀的占12.4%, 认为不理想的占1.8%。学生认为在顶岗实习后, 自己专业实践能力良好的占56.5%, 认为一般的占22.4%, 认为优秀的占18.8%, 认为不理想的占2.4%。说明经过顶岗实习, 学生专业实践能力的良好率提高了8.6%, 优秀率提高了6.2%, 一般率下降了15.5%, 不理想率则提高了0.6%。通过顶岗实习, 学生的专业实践能力有了显著提高。

(六) 企业单位对学生的评价

实习生体现出的主要优势

诚实守信占47.6%, 团队协作意识和能力占47.6%, 动手能力强占46.5%, 主动进行后续学习占41.8%, 理论知识扎实占23.5%, 创新意识占13.3%, 公文写作和文书技能占11.2%, 其他占1.8%。

实习生比较欠缺的能力

动手能力占45.8%, 理论知识占42.2%, 创新意识占34.3%, 公文写作和文书技能占32.5%, 主动进行后续学习占19.9%, 团队协作意识和能力占12.0%, 诚实守信占7.2%。说明要重点加强学生的动手能力, 提高自学能力, 增强公文与职业文书写作能力。

单位招聘看重的因素

看重综合素质的占64.1%, 看重应用能力的占47.3%, 看重专业技能的占43.1%;看重口头表达能力的占31.1%;看重奖状和职业资格证书的占6.6%;看重仪表的占4.8%。

对学生从业品质的要求

要求有吃苦耐劳精神和人际关系处理能力的占48.2%, 要求脚踏实地、努力肯干的占37.6%, 要求专业学习能力的占36.5%, 要求具备合作精神的占32.9%, 要求具备心理承受能力的占27.6%, 要求具备表达能力的占20.0%, 要求合理面对待遇的占4.7%。

愿意接受顶岗实习的时间长度

可以接受的顶岗时间在半年以上的占22.4%, 在3个月到半年以内的占36.5%, 在2个月以内的占38.3%, 属于其他情况的占2.9%。

(七) 顶岗实习管理工作的基本情况

家长对学生顶岗实习的态度

非常支持的占20.0%, 支持的占61.8%, 一般支持的占17.6%, 不支持的仅占0.6%。说明绝大多数的家长 (占81.8%) 支持学生的顶岗实习。

指导教师与学生联系是否频繁

有时联系的占68.2%, 频繁联系的占24.7%, 非常频繁联系的占4.1, 根本不联系的占2.9%。说明大部分学生认为在顶岗实习期间的师生联系不够频繁。

指导教师对专业指导的情况

偶尔指导的占68.2%, 指导频繁的占21.8%, 指导非常频繁的占2.9%, 根本不指导的占7.1%。说明大部分学生认为学校的指导教师给予的专业指导不够充分。

学生认为教师应选择的指导时机

认为最好定期联系的占43.5%, 认为应在实习开始1个月内联系的占24.3%, 认为应在实习最后一个月联系的占20.6%, 认为应随时联系的仅占11.2%。说明教师指导最好的方式是定期联系, 在开始和结尾的一个月尤其要加强指导。

学生认为教师最有效的指导方式

电话指导方式占44.1%, 现场指导方式占23.75%, 邮件指导方式占18.2%, QQ在线指导方式占12.4%, 其他方式占1.2%。说明学生认为电话联系和现场指导是教师指导顶岗实习的最有效手段。

学生对在线顶岗实习管理系统的需求与期望

认为可用于在线专业课程学习的学生占43.5%, 可用于实习学生自我评价的占34.7%, 可用于实习指导教师评价的占33.5%, 可用于实习问题反馈的占31.8%, 可用于实习学习记录日志的占24.7%。说明学生对在线顶岗实习管理系统的上述五种功能都有需要, 其中专业课程学习的模块最为必要, 学生在顶岗实习期间继续进行专业学习的意愿比较强烈。

(八) 顶岗实习后学生给师弟师妹的忠告

这是一个开放性问题, 要求学生结合自己的亲身体验给下一届师弟师妹提出一些建议和意见。经过量化处理和整理, 学生的建议和意见集中于以下几点:“学好专业技能, 动手能力要强” (29人次) ;“加强实践, 尽早接触社会, 体验职场” (11人次) ;“少说多做, 珍惜学习机会, 重在坚持” (10人次) ;“脚踏实地, 要有不怕吃苦的精神” (6人次) ;“提高交际能力, 要有协作精神” (5人次) ;“注意个人职业发展规划” (3人次) ;“学好一门技术, 要精不要多” (2人次) 。

顶岗实习存在的主要问题与解决思路

(一) 行业多, 人员分散, 管理容易不到位

根据统计, 我校学生所在实习单位有132个, 分布于38种不同行业, 指导教师有4人, 指导生师比约为50.2︰1;每个企业提供的岗位平均为1.2个左右。学生实习单位数量多, 行业分布广, 工作地点零散, 指导教师人数有限, 大多只能巡回检查或远程指导, 在非计算机专业岗位工作方面的指导针对性相对不足。

解决的方法:建立有效的顶岗实习监督与质量管理体系, 以制度的完善和执行为抓手, 加大指导教师实习巡查和指导工作的考核力度, 同时开发和利用基于网络的在线顶岗实习支持与管理工作平台, 以提高顶岗实习管理工作效率。

(二) 顶岗实习期间专业教育相对不足

由于顶岗实习期间学生肩负三年级计算机专业课程学习和岗位知识技能学习的双重任务, 部分专业课程上课时间和课程安排不够合理, 容易与顶岗实习工作产生冲突。另外, 约有25.9%的学生的工作内容与所学专业不同, 他们在转移学习重心的同时, 对原专业的课程学习有所放松。这些因素影响了学生在顶岗实习期间校内专业课程的学习成绩和表现。

解决的方法:修改教学方案, 调整人才培养方案中课程体系结构与时间进度安排, 以适应顶岗实习的需求。以“学生自学为主, 课堂讲授为辅”的方式, 针对三年级专业课程教学建设网络课程, 让学生在顶岗实习过程中继续利用有限的时间进行课程学习, 并由任课教师提供相关辅导。

(三) 部分学生的职业意识不强

首先是就业目标和学习目的不明确, 表现为部分学生对个人兴趣与能力认识不足, 对所学的知识技能与工作岗位的实际需求怎样对接不够清楚, 缺乏清晰的职业生涯规划。其次是从业品质不佳, 表现为在顶岗实习过程中, 部分学生对一些基础底层岗位的基础性、常规性、重复性认识不足, 容易放弃薪酬低的底层工作。这些都是学生的职业意识不强的表现, 尤其是普通高考生源相对于中职生源在职业意识方面的认识要弱一些。

解决的方法:将职业思想和德育融入职业素质教育范畴, 贯穿于学习过程的各个环节。一方面, 职业素质的养成要靠校内教育, 例如开展新生专业教育, 使学生尽快了解专业和选定方向, 强化课程教学与实训任务中的项目管理, 使学生提高纪律性和主动性;另一方面, 则要通过参加社会实践、企业见习和顶岗实习, 使学生直接体验和理解职业规则、办事程序、工作职责、工作纪律及商务礼仪等方面的职业素质。

(四) 校企合作单位的顶岗实习利用率较低

目前, 我校去校企合作单位顶岗实习的学生人数较少, 其原因主要有: (1) 学生已在二年级下学期在校企合作单位完成了见习与实训活动, 学生乐于尝试新的公司和工作环境。 (2) 校企合作单位提供的机会有两种:面向新手见习的基础工作和面向准入职员工的专业性工作。正式顶岗的要求比见习的要求要高很多, 只有在见习和实训两个环节中均表现最好和能力最强的学生才会被校企合作的单位录中选用, 因此, 胜任工作且能坚持留下来最终上岗的学生为数不多, 校企合作单位在顶岗实习工作中的利用率相对较低。

解决的方法:根据学生分布行业及地点的数据分析, 在计算机行业的企业或单位接受顶岗实习的学生相对较少, 学校将学生所在的实习单位全部发展为校企合作单位也意义不大, 因为仅有“量”的增长而不能在“质”上提高。所以, 一方面, 要针对个别接受顶岗实习学生人数多、专业相关性强的新企业和单位发展合作关系, 使之成为新的校企合作单位, 组织学生小组集中顶岗实习;另一方面, 对校企合作企业和单位不应强求顶岗实习学生人数, 而是要确保前一阶段见实和实训学生的人数和质量, 从促进就业的角度努力提高这类企业对顶岗实习学生的最终就业录用率。

(五) 对部分顶岗实习学生劳动权益的法律援助及法律保护相对不足

由于实习单位在按正式规章制度对学生进行“准员工式”管理的同时, 给实习学生的报酬标准比普通员工的薪酬标准低很多, 部分学生表示不满和无奈。尽管学校已按规定与企业、学生签订了实习协议, 但仍有个别学生表示曾遭遇过报酬标准比普通员工低、劳动工时过长、被拖欠或克扣报酬、实习中途公司倒闭等困境。另外, 有14%的学生表示在顶岗实习过程中没有与企业签订劳动合同, 更谈不上买工伤和医疗保险。

解决的方法:加强学生的法制观念教育, 聘请司法界人士为学生提供一定的帮助。其实, 国家有关部门已相继颁行《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》、《财政部、国家税务总局关于企业支付学生实习报酬有关所得税政策问题的通知》、《企业支付实习生报酬税前扣除管理办法》等文件, 对职业教育实习提供了一定的法律指引, 这些文件有必要让学生有所了解。另外, 应加强实习过程管理, 努力协调各方纠纷, 必要时运用法律手段保障学生的劳动权益。

对顶岗实习的反思

顶岗实习的本质是要提高学生的专业知识技能和职业素质从顶岗实习调研的数据来看, 专业技能与动手能力是高职计算机及相关专业学生人才培养的第一要务。要想保证就业, 唯一的方法就是提高学生的实际动手能力, 要从改进课程体系入手, 平衡好专业理论课程与实践教学课程的关系, 重点突出实践环节。

应积极开展“校企合作、工学结合”, 持续深入地进行教学改革, 以适应企业一线需求教师要利用指导顶岗实习和校企合作的机会加强一线调研, 充分了解企业的要求, 了解计算机专业的主流开发工具和技术及各领域中最新的知识技能, 将其融入教学体系, 实现“教学做”一体化。要注意借鉴和学习国内外院校课程设置, 尤其是专业精品课程设置的经验, 加强交流学习, 改进课程体系和内容设置。此外, 还有必要增加管理类、市场营销、商务礼仪及商务公文写作等基础课程, 适当压缩一些公共通识教育课程的学时, 删除和改造一些相对过时的课程。

参考文献

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计算机与信息工程学院2013年学生工作总结最终 篇7

为了进一步提高我院学生干部的综合素质，树立远大的理想，增强自我教育、自我管理、自我服务的意识，在学院领导的关心和指导下，学院团委、学工会召开了一系列的干部培训大会，其中有团委老师举办的学生干部培训会开训启动大会、团委学生会主席团举办的班长支书培训会、团委组织部举办的团支部干部培训会、文艺部举办的文艺委员培训会、体育部举办的体育委员培训会、生活部举办的生活委员和安全委员培训会、女生部举办的女生委员培训会、心理委员培训会以及办公自动化的培训等，除此之外还有为学生干部提高技能举办的讲座和上机培训。

从团委老师的团训启动会中，学生干部知道了如何应对心理压力，自信风采，为自己喝彩。也从干部的学习培训中，更深刻的明确了学生干部的工作职责，作为学生干部所要具备的各方面的素质以及管理组织能力，人际交流和沟通的方法等，从中受益匪浅。

优秀学生干部的两个条件：（1）具有坚定正确的政治方向，德才兼备，品学兼优。（2）素质拓展，服务热情，有很强的工作能力，在同学中有很大的威信，能主动承担社会工作，积极组织开展各项工作，有突出的工作成绩，能起到骨干和带头作用。

首先，加强思想素质培养。做到言行一致，敢于对自己所说的话所做的事负责，争做表率，树立好学生干部的形象。通过这次的学习培训，我也深刻的体会、反省，认识到了自己思想上的问题，我将不断反省自己，以十分的热情和饱满的情绪去对待工作，认真对待自己的责任和义务，提高效率，把工作尽快尽好的完成，不断的追求完美。我会牢记自己是一个学生干部，培养朴实的工作作风，真诚的对待每一个人、每一件事，保持良好的精神风貌。

第二，注重自身能力素质的培养。包括分析问题的能力、调研能力、组织领导能力、语言表达能力、自制能力以及创新能力，要学会主动分析，迅速反应，工作严密，大胆创新。对于各项工作，我会尽量的安排好时间，有计划的完成，避免忙乱中出错，并在务实的基础上勇于创新，开拓思路，放开手脚，敢想敢做。

第三，要具备良好的心理素质，要有坚定的信念，顽强的意志，稳定的情绪，健康的身心，遇事冷静，做事要自信。合理配置时间，学会学习、工作和休息，学会协调自身的时间和精力，调整状态，以促进自身综合素质的全面提高。

最后，学生干部在工作中要有团队精神和协作意识。团队精神是一个集体是否有吸引力的标志，而个人主义是这个时代年轻人需要克服的障碍。在工作中，团队精神和协作意识将能充分发挥出全部人的潜在能力，更加高效的完成任务。

在接下来的一周内，我们先后进行了主席团的班长支书培训会、体育委员培训会、生活委员和安全委员培训会、文艺委员培训会、女生委员培训会、学习委员培训会、心理委员培训会以及办公自动化的培训等。各委员明确了自己的职责所在以及今后的态度。大家分别上交了活动总结，表明自己今后的工作打算。

通过干事培训的学习，我们学会了做到以几点：

1、通过各种行动让团委学生会可以有条不紊地运做起来，使得各部门之间达到最好的协调，做好配合，组织更多有意义的活动。

2、组织好本部门的各项活动，使得各项工作和活动都能顺利进行，从而提高干事干部的能力和积极性。

4、提高工作效率，培养朴素的工作作风。

5、遵守纪律，并按照学生会的工作管理制度做好每项工作，争做表率，树立好学生干部的形象。

在参加了参加学院举办的培训后，学生干部们觉得获益颇多。我们将在今后的工作学习当中时时刻刻以老师们提出的高标准严格的要求自己，尽心尽力做好团委学生会里的每一件事情。

计算机与信息技术学院团委宣传部

计算机与信息工程学院2013年学生工作总结最终 篇8

2013 年我厂消防安全工作根据公司安全生产全年的工作目标要求，结合我焦化厂实际情况，将消防工作纳入厂综合治理防控体系建设，本着“安全第一、预防为主、防消结合”的消防工作方针，树立“隐患险于明火、防范胜于救 灾、责任重于泰山”的思想，认真、细致地组织开展消防安全工作。全年没有发生一起重特大消防安全事故，全面完成公司下达的目标，现将全年消防安全工作开展情况总结如下：

一、建立健全消防安全防控体系

2013年，我们认真吸取以往的经验教训，从年初开始就进一步完善全员安全管理体系，成立焦化厂安全生产管理委员会，加强了对生产安全的过程控制。

成立了以安全保卫室为中心，各车间主管领导为第一安全责任人，各车间安全员为安全责任主管的防控队伍。采取安全区域责任制谁管辖谁负责，以及安全互保联保，全员参与，处处设防、层层关联，让全厂员工织成一张严密的防控网络。

建立了安全预警系统，每月进行一次安全生产风险分析，对预替系统所反映的问题，立即制订并采取针对性措施，使得大部分的安全隐患都得到了及时的整改。

二、加强宣传教育，提高员工消防安全意识

为了将消防安全工作深入职工群众，提高员工消防安全意识，我们主要做了以下3个方面工作。

1.加强宣传普及工作。我厂多次开展消防安全知识宣传活动：利用宣传横幅、宣传栏、图册、演示图版等向员工宣传普及消防安全常识；

2.消防安全教育进班组。我厂规定各车间每周一必须开展班组消防安全教育，重点防控区域部位每月还得由有车间安全员组织安全宣讲专业消防安全知识，包括危险源识别、隐患识别、应急救援措施、火灾报警逃生等专业知识的讲解；

3.消防安全典型案例学习。安保室根据兄弟企业消防安全工作开展情况或者事故发生情况，合理安排组织车间/班组进行典型消防安全案例学习，提高员工安全警戒意识，学习和思考事故处臵方法，以提高员工对突发事故的应急处臵能力。

三、开展实训演练，强化应急技能

根据公司安全生产月和“119”消防安全宣传日精神要求，为了进一步提高员工的消防安全意识和消防安全操作技能，使员工充分熟悉和掌握对潜在的煤气泄漏和火灾事故，做出应急准备和响应，最大限度地减少可能产生的事故危害程度。我厂先后组织两次消防知识培训和消防器材实操演练。

1.我厂于2013年7月10日下午在分厂篮球场举行消防培训演练，现场进行空气呼吸器、灭火器、一氧化碳报警器使用方法详解、消防水带使用方法和实操演练。使员工熟悉掌握空气呼吸器使用方法和注意事项，了解CO报警器使用方法和报警区间含义，掌握如何使用干粉灭火器扑灭初起火灾，掌握消防水带使用方法。巩固和加强员工的消防安全意识和提高员工遇突发事故时的应急救援能力。

2.为响应公司“119”消防安全宣传日号召，焦化厂于11月15日开展消防知识普及教育及技能培训。理论培训内容包括：“社会消防安全防火墙”工程，消防安全“四个能力”，消防安全“四懂四会”。消防技能培训：3人报警、逃生、自救灭火操；两人两盘消防水带连接室内消火栓出水操。理论结合实际，实战深化理论。既让员工学到知识，又能够增强活动的趣味性，寓教于乐。

四、健全消防安全制度，完善消防器材管理

制定《消防安全管理办法》和《消防器材设施管理办法》，完善和健全各项管理制度。以安全保卫室为中心，各车间安全员主管负责，组织负责对辖区内消防器材进行管理和维护，直线式管理网络结构，执行迅速到位。定期检查消防器材是否完好有效，是否有侵占、损坏、埋压、丢失消防器材的现象，发现问题及时制定措施和整改计划，并督促完成和整改情况检查反馈。

每月8号左右各车间根据实际需要，将消防器材计划汇总至安全保卫室，安全保卫室专职消防员统一上报。及时的保质保量的完成各项消防设施更新、维护、修复，在保证消防安全前提下，修旧利废，顺利完成二炼焦100瓶干粉灭火器修复灌装，节省费用开支，全年消防费用支出合理受控。

五、转变观念、创新思维，专项检查、及时整改

为切实做好我厂火灾防控工作，根据公司要求，从6月25日开始到10月15日继续深入开展火灾隐患大排查大整治专项行动。我厂由史岳荣副厂长任火灾隐患大排查大整治专项行动组长，厂安保室、厂安委会委员为成员。领导小组办公室设安保室，刘善清任主任。

在这次火灾隐患大排查大整治专项行动中我厂加大了消防安全宣传力度，要求树立全员消防安全意识。并结合实际，大力宣传消防法律、法规以及消防安全知识，营造查隐患、防火灾的工作氛围，提高员工自防自救能力，我厂安保室还组织了一次空气呼吸器、灭火器、便携式CO报警器使用方法及注意事项的培训及空气呼吸器、灭火器的实操演练，各车间自己也组织了再培训。

通过开展火灾隐患大排查大整治专项行动，整个行动中共计排查整治包括“回收车间洗苯塔U型蒸汽管道保温材料易燃”、“粗苯产品发货区东面围墙杂草里外相连易引发火灾”等

大小隐患项20余项，全部整改到位。进一步提高了我厂全员消防意识、进一步消除火灾隐患，净化了我厂消防安全环境。

对回收区域实行了全封闭式管理和全区域禁烟，严禁和杜绝外界危险源的侵入和内部隐患的滋生。对油库发货平台进行消防安全改造，使其达到国家安监部门的危险化学品安全生产二级标准。

六、总结过去、警示未来，常抓不懈、保驾护航

1、正确引导职工群众，树立正确消防安全观念。部分人员对消防安全工作还没有引起足够地重视，培训、演练时不能引起高度重视，抱着好玩的心态，也有个别职工在接到培训、演练通知不参加，演练时不积极投入。这个问题也是我们今后工作努力的方向，应就如何“提高职工群众消防安全意识，树立正确消防安全观念”加强研究分析。转变模式、创新思维，正确引导、及时纠正，真正让职工群众积极参与和投入到消防安全建设当中。

2、加大消防安全培训及演练力度。尤其是应急预案，但这个受公司培训计划和消防资源限制。

3、加大消防安全方面资金投入。消防安全也是生产力，也是效益的观念，让公司、分厂、各车间真正把消防工作当做自己单位日常工作去抓，让正确的消防观念真正为安全生产保驾护航。通过以上几个方面工作开展和长期坚持不懈，这一年来，我们消防安全工作取得了一定成绩，但这些成绩只是阶段性的，虽然能够达到公司对消防安全工作的要求，也得到上级领导的肯定。但是，焦化厂作为特殊的重点火灾防控对象，我们丝毫不能放低要求、降低标准、不能出现丝毫差错，否则将会酿成大问题。在 2014 年的工作中，我们要树立高度的消防安全

理念，再接再劢，做到创新思维、创新方法、与时俱进、精益求精，做到居安思危，消防安全警钟长鸣，常抓不懈，努力把消防安全工作做的更好，为焦化厂乃至公司生产经营保驾护航。