为坚强喝彩作文

为坚强喝彩作文（精选15篇）

为坚强喝彩作文 篇1

为坚强喝彩作文

为坚强喝彩

朋友，你可识吊兰，它命运向下可头颅向上，纵使生命的历程有多么艰难，它也会顽强不屈，乐观向上;你可知瀑布，他坠入深渊但仍有歌声，纵使生活的重负压得他喘不过气来，他也会拼搏进取，永远向前。你听，那歌声是在为他们的坚强而喝彩。

中招，重压之下的我们，却选择了不同的态度。有的充满充满畏惧，而有的则缩小困难，放大前行的路。而后者在我班数不胜数。其中令我敬佩的，也只有他了。 有人说，上天创造的这个世界本身就是不公平的。在体育考试的门槛前，这就是一个体现。他身体稍胖且体质较弱，按道理说，体育课对他来说无疑不是个折磨，而乐观的他却说上体育课时他是快乐的，为自己的.努力而快乐着。 上体育课时，他永远是那样的装扮，脖子上戴个黯淡的脖套，上衣像连衣裙那样宽松，手中挂一个备用物品袋，装着跳绳和其它东西。在课前的五圈两千米准备活动中，一开始他总是冲在前面，而两三圈过后，他慢慢落在了后面，不再受人关注，我扭头瞅了瞅他，发现他用力地摆动着双臂，使劲地抬着双腿，奋力追赶，不知怎么的，我看着他呆滞了两秒，之后我鼓掌加油，为他的坚强喝彩。准备活动之后的常规练习中，他更是上气不接下气，动作虽迟缓，但都很到位。

一转眼作文 作文人网 你也可以投稿，中招体育考试的日子便到了，我和他分到了一个组，在大家的呐喊加油声中，我们进入了考试，开始了中考征程的第一步。前三项都还算顺利，我最担心的便是最后一项长跑。考试前，我看了看他，满脸的认真劲，似乎在跃跃欲试。开考了，我跟着集体的步伐，顾不上看他，跑完后，在终点我看见他已剩最后的100米，脸累得通红，头仰苍天，似乎在和死神对抗。然后成绩出来了，44分。我想上天是公平的，就是在诸多不公平中体现公平。

坚强是一个人意志力的体现，他虽处于不利之中，但积极进取。由衷的喝彩四面响起。

为坚强喝彩作文 篇2

调查显示,现在的中学生十个学生九个都怕作文。平时写作文绝大多数都是出于应付:或抄袭别人,或“吮破笔杆”“挤扁了牙膏皮”拼凑而成,学生作文常常虚情假意、矫揉造作,真正做到“我手写我心”的非常少。

批阅作文时, 我们常常会发现很多文章都有似曾相识的感觉。比如在选择题材方面,所选题材有惊人的相似之处,甚至有学生为了能写出感人的文章不惜自欺欺人地虚构故事,成为可怕的流行病。例如写故乡的河、海、山,那是忘不了“环保”的热门话题的;写妈妈,大多写雨天妈妈来校送雨伞,深夜妈妈送孩子上医院。很多同学的笔下演绎过扶老人过街﹑帮伯伯推车﹑借同学橡皮之类的故事,然后套上时间﹑地点﹑人物三要素的格式。更有甚者,在作文中,有些学生为了能突出自己坚强的意志,不惜离奇地让亲人惨遭飞来横祸。

对此,有识之士发出感叹:“学生想象力到哪里去了? ”想象力匮乏是学生作文平庸的悲哀,作文教学本身缺乏创新,缺乏想象力,恐怕是更令人担忧的。中学生是一群思维活跃的创作主体,作文教学应当而且能够成为学生培养创新意识的园地。

二、写作需要想象

作文材料的主要来源,一是来自知识的积累,二是来自感知过的表象的积累。只有通过想象这个触媒剂,才能把这些材料从意识的底层诱发、展现出来。想象力还能冲破时间与空间的限制,做到“思接千载、视通万里”。想象丰富,文章才思喷涌;反之,想象力差,就会文思枯竭,言之无物。

想象并不是纯粹的天马行空,更不是胡思乱想。高尔基说:“我的想象是自身的经历和读过的书籍所激发起来的。”想象,貌似超脱现实,实则源于现实,它是生活的再现、再加工和再创造。

三、借助想象的写作的具体方式

(一)命题作文

通过指向性的命题对学生的想象对象、想象广度加以引导,在一定范围内侧重想象的深度与新颖性、创造性,主要以想象的方式进行学习指导。如七年级上册完成了综合学习《这就是我》教学后,不妨让学生想象《三年后的我》、《二十年后的我》等。再如让学生由物及人展开想象,把物的特征人格化,从而使物性格化。学完《行道树》一文,引导学生由蜡烛、春蚕、春雨润物想到老师,赞美老师的奉献精神,抒发对老师的感激之情;或引导学生由螺丝钉、铺路石想到平凡工作岗位上工作的普通劳动者,赞颂他们默默无闻为四化奉献一切的情怀。

(二)改写、续写、扩写

西方有一句谚语:“空袋子不能直立。”这句谚语告诉我们:形成创新思维、想象,还要学习他人积累的知识、经验。从习作角度来说,还要认真观察、比较、思考生活,做生活的有心人。

教师应该充分利用教材中一些童话、科幻作品及名篇中所蕴含的丰富的情感力量, 通过具体的课文内容创设具体情境,可以引导学生在已有故事的基础上,顺着作品意象进行想象,构思新的情节、结局等。如《木兰诗》一文中未写明木兰驰骋沙场奋勇杀敌的战争生活,给学生留下了想象的余地。教师可指导学生描述木兰战场杀敌的英姿, 军旅中如何巧妙机智地躲开战友们对其身份的猜疑等。改写课文不仅可以顺向想象,而且可以进行逆向式想象。如《变色龙》一文作者深刻描绘了一个变化无常、见风使舵的警官形象。以《离开广场以后》为题续写结尾,可以写他欺上瞒下而落得悲惨下场;也可以写他因趋炎附势而得到高升的结局。又如《我的叔叔于勒》一文可以用《于勒发财回家》为题续写结尾,进行逆向思维的训练。

(三)自由联想

常言道,旧瓶装新酒,顾客看中的不是瓶的外形如何,而是瓶中酒的味道怎么样。在作文中,要使“旧瓶”(平凡的题材)中的“新酒”具有吸引力,就离不开想象、联想。有了这两者就等于给文章插上了奋飞的翅膀,阅读起来就有一种手不释卷的喜爱之情。

如老师在黑板上画了一个圆要求象像作文, 描绘成一个画面或一个镜头、一个场景。学生可以把这个圆想象成一轮满月,然后以满月为重点,再以天幕、云彩、柳梢等作为陪衬,描绘构成一个美丽的画面。当然可把圆想象成井口、枪口等。这样既能培养想象力,又能培养学生感受生活的能力。

(四)情境作文

所谓情境,就是具体场合的情况和景象。它如同戏剧作品中人物的处境,如同小说的背景环境,是作者描写人物、再现生活的依据,是整篇文章的基础。创设情境,就是让学生设身处地地去观察、去思考、去想象、去议论,触景生情,据情铺景。它一方面要求学生对提示文字有深刻的说明, 另一方面要根据前文展开积极思维,展开合理而充分的想象,由原因推出结果,由已知推出未知,展开纵向延伸,写出合情合理的文字。

如: 根据下面材料, 请你选择假设情况中的一种进行写作,文章应注意人物的表情、对话和动作的描写:

盛夏的一天,在一家冷饮店中,一位文雅的姑娘刚买了一杯冰淇淋,正小心地端向桌子,突然一位男子匆匆跑进,不小心和她撞在一起。

假设他们两位是素不相识的人;

假设他们是一对未婚恋人;

假设他们是同学关系;

假设他们是上下级关系;

学生写作前要根据姑娘的性格特点和两人的关系, 想象当时两人的表情、语言、动作等不同表现。这是学生平时感受生活的表象外化。

写作中的想象是一种直觉和创造的功能, 是一种令人神往的艺术和科学发展的必备能力和共同条件。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”平时作文教学中如能强化突出想象思维的练习,通过一定的途径进行有针对性的学习指导,让想象植根于作文,引导学生展开充分想象,那么,习作定能神采飞扬,充满活力。

摘要：写作是认识世界、认识自我、进行创造表达的过程。在写作教学中,应激发学生展开想象和联想,鼓励写想象中的事物。为了适应新课程标准要求,满足新世纪人才的需要,在写作教学中,培养学生的想象力,促进写作的创新显得尤其重要。

《为坚强喝彩》的教学反思 篇3

一、课前三分钟讲演――――让主体在课堂上“活”起来的“药剂”

传统的重教轻学现象，加上《思想品德》课的学科性质及特点，导致许多学生对《思想品德》课不感兴趣，不会学习。因此，我们认为，七年级《思想品德》课教学最重要的不是急于向学生灌输书本知识，而是首先要解决学生对该门课程的学习兴趣问题和如何增强课堂教学的感染力问题。有鉴于此，我们尝试实行课前三分钟由学生根据课前预习课文的内容和体会进行讲演，让学生参与教学过程。教学实践证明，这样做不仅增强了课文内容与学生实际相结合的针对性，有效地培养了学生的说话能力，加强了学生与学生、学生与老师之间的思想沟通和情感交流，而且更重要的是变学生从“要我学”为“我要学”，极大地激发了学生的学习兴趣和热情。这是让课堂教学“活”起来的“药剂”。

二、指导学生阅读――――让主体在课堂上“活”起来的基础

联合国教科文组织出版的《学会生存》一文中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”传统教学方法，教师“一言堂”一味地讲，而忽视了学生的学习能动性，其效果不言而喻。作为当代教师应充分认识到为人师不仅要“传道授业”更要“授人以渔”，为此我们在第六课课堂教学中，除了完成教学设计中的各项内容外，还有意识地注重对学生进行阅读方法的指导，让学生成为学习的主体而非学习的`机器。具体的做法总结如下：

1、指导学生阅读课题、框题和目题――――掌握全课知识框架

课题是全课内容的缩影和概括，阅读课题，思其所云，初获印象。框题和目题是本框和本目的概要，是课文的“骨架”。指导学生将课题、框题、目题联系起来阅读，既可理清各“题”之间的逻辑关系，又可明了全课的理论体系和知识网络，做到“一目了然”。

2、指导学生粗读教材――――课前预习

书最终是学生读的，教师的主导作用最终是通过学生这个主体发挥出来的。刚开始时很多学生没有预习习惯，有些学生预习流于形式。虽然教材的编排形式生动活泼，可读性强，但学生自学阅读时经常面临两种困境：其一阅读速度快，走马观花，看完不知所云。其二，阅读时易被丰富有趣的材料所吸引，而忽视对基本知识的掌握，易犯“捡了芝麻丢了西瓜”的毛病。因此学生在进行第六课的课前预习之前，我们就印发了导读提纲供参考，让学生能够“有章可循”，从而提高了预习的效果。

3、指导学生细读教材――――课堂阅读

在讲授新课过程中，我们根据《课程标准》确定的教学目标，对重难点进一步列出细目，让学生带着问题阅读，围绕框题，钻研目题，了解正文、辅助文及相关链接，细读、精读教材，教师巡回指导学生的疑问，从而提高了阅读实效。

三、教师设疑导思――――让主体在课堂上“活”起来的关键

无论古代学者还是现代教育家都认为：思起于疑，无疑则无思。人的学习过程就是不断地设疑和解疑的过程。有疑才能激发学生不断地思索，产生强烈的求知欲望，点燃思维的火花。

在第六课的教学中，为了激“活”学生思维，我们适时选择最佳时机，诱导学生启动思维，为他们创设情境，进而开启知识宝库大门。如：

1、针对学情设疑导思

针对“意志”、“坚强意志”等七年级学生难于直接理解的内容，在第一框教学导入环节中采用学生感兴趣的《小品》设疑，引入课题，激发学生兴趣，导出意志品质的相关教学内容；在第二框教学中，针对学生意志品质薄弱的学情，采取“自我测试问卷”及组织学生参与“意志银行”活动等设疑，导入“磨砺意志，学会坚强”的方法学习。

2、电教手段设疑导思

利用现代教学技术参与教学是当代教师必须具备的基本素质之一，在课堂教学过程中恰当应用现代教育技术与教学手段，可以全面推进素质教育，加快课堂教学节奏，增大课堂知识密度，增强直观效果，帮助学生理解抽象的理论知识，使学生的有意注意和无意注意产生节奏性更替，从而激发兴趣，活跃课堂，强化内容，使教学产生良好效果，最终完成教学任务。在第六课的教学中，充分利用《黄河大合唱》等高亢激昂、优美动听的歌曲，《一屋不扫，能否扫天下》等寓意深刻的漫画，《千手观音》等回味深长的录像，《袁隆平》、《体操教练》、《夏令营中的较量》等具有时代特征的典型材料设疑导思，都是通过现代教学手段在课堂上一一展现出来。实践表明，达到了活跃学生思维，启发学生思考的作用。

四、课堂活动与讨论――――让主体在课堂上“活”起来的核心

在传统的教学理念中，“知识本位”、“教师中心”、“结论唯一”，课堂当作学生接受教育的唯一场所，教科书当作知识和信息的唯一来源，学生在课堂上扮演着观众与听众的角色，成为教师灌输的对象，最终使学生学习积极性丧失，学生沦为学习的奴隶。在第六课的教学过程中，我们依据学生的直接经验创设了一系列的活动与讨论的话题，鼓励学生动脑、动口，让学生在活动和讨论过程中学习，在活动和讨论中内化思想品德。如在第一框设计了“活动拓展”的教学环节，让学生充分联系自己的日常行为，探究“如何主动运用坚强意志去抵制诱惑”这一话题；在第二框“我的意志品质”的教学中，采取学生之间进行相互讨论，回顾自己的成长历程，然后相互交流有无坚强意志所产生的不同结果；在“磨砺意志，学会坚强”的教学环节中，将全班同学先分成小组进行讨论，然后由每个小组选派一位代表发言，在讨论的基础上联系自己的学习生活实际进行交流，得出“磨砺意志，学会坚强”的方法。这一系列的活动与讨论式教学，一改以往课堂教学中将学生视为接受“美德”的容器，真正让学生成为学习的主人，极大地调动了学生学习的积极性，使学生主动与积极地参与教学过程，活跃了思想品德课的教与学。

为坚强喝彩作文 篇4

在生活中，我们经常会为别人喝彩，为了别人的成绩，为了别人的成功，为了别人的坚强，为了别人的某种精神和勇气。当我们真心为别人喝彩时，我们会激动，会感动，会树立起自己的榜样。也会发现自己的缺点和不足，然后逐渐改正。

生活中需要为别人的精彩喝彩，生活中更需要为自己喝彩。

在看到别人的伟大成功时，我们常常会感到自己的渺小。觉得成功离自己太遥远。这时候我们就需要肯定自己，为自己喝彩。古往今来，哪一个成功者是一帆风顺的呢？成功者的背后都有汗水和泪水，都经历过失败和挫折，都有厚厚的一本奋斗史。不要认为自己没有过成功，当我们每一次学会了新的本领，每一次解决了一个难题，每一次抵挡住了游戏的诱惑，每一次战胜了自己的懒惰，每一次受到老师同学的表扬，每一次失败后的振作，每一次跌倒后的爬起，这一切都可以看作是自己的成功，都值得为自己喝彩。当为自己喝彩时，会发现自己进步了，变得强大了，变得优秀了，变得充满自信，什么困难都不害怕。常说人最大的敌人是自己，我们战胜了自己，这是走向成功至关重要的一步，取得这样的胜利，我们值得为自己喝彩！

为自己喝彩作文 篇5

无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的为自己喝彩作文八篇，希望对大家有所帮助。

为自己喝彩作文八篇1

曾几何时，我们脑海中仅留的喝彩声只是为了祝福他人的成就。从那一刻起，我们就把一个默默付出的人遗忘在冰冷的角落，让他只记得聆听别人成功的欢笑，这个人就是我们自己。不要放弃本应为自己喝彩的机会，勇敢的为自己所有努力庆贺一番。对自己大声呼喊——加油！

也许有人会说：“喝彩本应是我们对他人的一种鼓励和肯定，我们自己的成功我们自己清楚就行了。”这也许就是我们从不赞美自己的原因吧！就好像以前的我，当别人取得成功时，我会为他喝彩。当自己胜利时，却从来没有为自己喝彩过。总以为自己并没有什么值得喝彩的地方，但换个角度来说，当我们也取得了一定的成绩时，却无人为我们喝彩，这时我们会作何感想呢？

现在，我知道了为自己喝彩，为自己在学习上取得的每一点进步而喝彩，为自己在生活上帮助了别人而喝彩。我们每个人都有为自己喝彩的权利。为自己喝彩，让我们在孤单落寞之际重拾自信；为自己喝彩，让我们也成为瞩目的焦点；为自己喝彩，用喝彩唤醒我们心中沉睡已久的成功。

不要让自己只生活在为别人喝彩的世界里，我们应该勇敢的站在人生绚丽的舞台中央为自己喝彩！

为自己喝彩作文八篇2

顺从命运的是凡人，主宰自己命运的是强者，生活在自卑中的是傻子，为自己加油的是智者！——铭文

花开花落，上演了多少温馨的故事？漫长的水流过后，有多少梦想是遥远的？滚滚长江向东，海浪冲走英雄的眼泪，成败在此一举，我们的故事和梦想该何去何从？

也许，梦离现实太远，用手触摸不到；也许，日月交替的平淡日子已经磨砺了心灵；也许，内心的呐喊和前进路上的彷徨无法唤醒失去的你，我和他.我们拼命追求阳光，不知不觉忘记了自己的影子。她羡慕你生在北方，自然自由野性，你羡慕他走在江南水乡，唱着流水。但他不会骑马驰骋，不会租草原，你也不会坐船采莲。你我都不想平庸，却在鹤中默默无闻；不想放弃，却逃不出冰冷的.牢笼；不想闭上眼睛，黑色却疯狂吞噬着整个世界，让你我都没有醒来的机会。所以你和我学会了探索太阳的轨迹，为所有的光疯狂，渴望你和我都无法抗拒的黄金，在漆黑的夜晚沉迷于歌舞和醉酒.为什么要活的这么累？追求这么苦？从羡慕到嫉妒恨？为什么忘记自己的好，为自己加油？即使我们不是月亮，我们也可以是星星。虽然我们不是最聪明的，但至少可以发光。即使我们不是一条大河，我们也可以是一条小溪。虽然不算雄伟壮丽，但至少清晰欢快；即使我们不是参天大树，我们也可以是小草。虽然不能撑起一片蓝天，但至少可以装点地球！

多一份自信，少一份失败！多一点勇敢，少一点懦弱！多一份欢呼，少一份自卑！为自己加油，为自己加油，为自己奋斗！

如果你明天成功了，你会感谢你今天的自信和努力！

为自己喝彩作文八篇3

为自己喝彩，不仅可以给我们打气加油，还可以带来勇往直前的勇气。所以我们每个人都应该为自己喝彩，从而让自己更加勇敢。

我也曾为自己喝彩过，那真是一段值得骄傲的经历……六年级开学初，校组织学生参加田径队，参加市青少年田径比赛，为校争光！我毫不犹豫的报了名。之后的一段时间里，我和其他队员一起集训。晴天，我们在操场上挥散汗水；小雨，我们在跑道上溅起朵朵水花；校内，我们练习耐力；校外，我们还锻炼臂力……日子一天天过去，越来越快，越来越快。一转眼就进入了比赛冲刺阶段，还有几天就要参赛了，大家都各自开始专项练习。而我是队里为数不多的高年级学生，所以我担任了参加八百米和四百米的比赛。我想：我是他们的大哥哥，我要带头做好榜样……

第三那天一下就到了，那天阳光明媚，风和日丽，仿佛是个好兆头，我的800米决赛已经在入检了。我赶紧换好衣服，从观众席下去热身，一会儿再入检，可我由于太紧张，在热身时肚子“不服气”，好像在胃打架，我赶紧向带队老师反映。老师关心的问我还能坚持吗？如果不行其实也没关系的。

……随着“砰”的一声，比赛开始了。我如同一只离弦的箭，“咻”的冲了出去，我紧紧的跟在第一名后面，暂居第二。奇怪的是，我肚子里的那股劲儿不翼而飞了。于是就在全场都认为我只能第二是精彩的一幕发生了：我加快了摆臂步伐，趁低鸣喘息时，我抄了上去夺得头名！

我，最终以二分二十几秒的成绩夺得第一名！我现在觉得我可以喝彩，不仅是为我自己，也为跟我一起比赛的对手，更为朝夕相处的队员！

哦！你们真棒！

为自己喝彩作文八篇4

人生就应该像风，所到之处留下树叶摇摆，那是为自己喝彩;人生就应像水，所至之处留下朵朵浪花，那是为自己喝彩;人生就应像石墨，所到之处留下千古绝笔，那是为自己喝彩。人生之中，何尝不为自己喝彩。

为自己喝彩，是对自己的肯定，是遇到挫折后奋起直追的决心。楚汉相争，此消彼长，垓下之战，四面楚歌，项羽终究败给了刘邦，虞姬自刎，将士凋零。突围至乌江，他看到身边仅剩二十八名骑兵，他越想越不是滋味，感到无脸去面对江东父老，回想起昔日的辉煌，和那往日的功绩，他毅然选择了自刎。

他，并没有继续坚持的毅力，他不能接受自己的任何一次失败，也正因为这导致了他带着遗憾离开了这个世界。项羽，你为何不为自己喝彩?肯定自己的能力奋起直追?也许这样，你也许会重振旗鼓，东山再起，改写历史……

为自己喝彩，是对自己的鼓励，是成功的必由之路。同样有一个人，处于人生低谷，他就是司马迁。此时的他被关押在大牢之中，弱小的身体被沮丧压倒在地上动弹不得。在这万念俱灰之时，一个声音从他心中响起，是一声又一声的喝彩，是来自心的一次又一次鼓舞。

他艰难地爬了起来，顺着喝彩声走入了自己的内心，他必须完成父亲未尽的事业!终于，他写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，他心中的喝彩声鼓舞着他，一支毛笔亦能穿梭于历史，并且成就历史。

为自己喝彩，让一个失败的灵魂重拾不灭的信心，让一个哀伤的生命再次找回毅力，再大的困难，再深的沟壑，只需一声喝彩便可逾越。

为自己喝彩作文八篇5

我做过许许多多的事，有些令人难忘，有些忍不住要为它喝彩……几年前，我们去茅洋比赛，我忍不住为我自己喝彩。

我们星期五到了茅洋，星期五没比赛，我们早来一天是要做充分的准备，争取拿个好成绩，可不吗，晚上，别的项目的运动员完成了自己的任务，就去打篮球了，可我和王昊，还在用功的练习拼装四驱车，我和王昊都是比四驱车的，拼着拼着，到了七点半，我们松了口气，去休息了……

我们比赛的时间是在星期六的早上八点，我们4点就被吵醒了，早上七点半，我们吃完早饭，广播就叫起来：“小学遥控赛车第一次检录，中学火箭第一次检录，小学天豪四驱车第一次检录……”啊！四驱车要检录了！王老师把我和王昊带到广播室的旁边，哪儿已经有一群人了，一个女老师负责四驱车，一群四驱车的运动员在她前面排好了队，我们俩也赶紧排了进去。不一会儿，人全到齐了，那个老师把我们带进了比赛场地。

比赛开始了，我让王昊坐着管位子，自己去买了两盒四驱车的零件，也不管三七二十一了，努力做了起来，一切都严格的按照王老师的指示，由于老师不得入内，我做好了，只你自己去磨齿轮……好一会儿，终于一切完工了，我把四驱车交给工作人员，就到外边尽心等候。

时间过得飞快，开始正式比赛了，我们在外面等候着，一个一个的进去比赛，我是第34个，王昊是第9个，他比赛出来告诉我，他是8秒49，不错吗！终于轮到我了，我从工作人员手中接过我拼装的赛车，开始了比赛，我打开赛车的开关，车轮胎飞速地动起来，还发出阵阵声响，我把它放在赛道上，轻轻一推，赛车在赛道上飞驰起来，一圈，两圈，三圈，我接过赛车，啊！7秒69！我还头一次看到这么高的成绩！我第二次成绩更好，7秒23！成功的夺下了小学组四驱车比赛的第一名。

我得到了一个好成绩，为我自己喝彩，但是，我还要继续努力，在下一次比赛中得奖。

为自己喝彩作文八篇6

在生活中，我们会遇到许许多多比自己优秀得多的人，会习惯于为他人喝彩，羡慕别人的优秀、完美，将自己的缺点放大，而对自己一些突出的优点却视而不见，不以为然。对自己失去信心，望着不断进步的别人，结果只剩下了垂头丧气的自己。

在人生这条长长的道路上，难免会有一些坎坷和曲折，但是是什么力量让人一次次失败却又站起来呢？是喝彩，是掌声，是鼓励。即使你不是那红花中最艳丽的一朵，但你也可以是那默默无闻的绿叶，奉献着自己的一切；即使你不是那广阔的大海，但你却是那不可缺少的水滴。就算是高耸入云的山峰，也有着最初那低矮的山脚；就算是遍布大地的水源，也有曾经那小小的水洼；哪怕是人们所向往、憧憬的明月，也有它的阴晴圆缺。每个人都有自己的优点，不能总是低头看自己，却抬头仰望别人的成绩、光彩。所以才失去了展现自己的舞台，失去了本该属于自己的一切。

在你有了一些小小的进步时，要为自己喝彩。每个人都要相信自己，不要被别人的光彩所困扰，每个人都有自己独特的个性。虽然我的身上有缺点，但我也常常为自己其他的优点感到自豪！哪怕只是完成了一件小小的事情，也会对自己说：“真棒，继续加油！”一次赛跑获得胜利，我会欢呼：“耶，我赢啦！”……一次又一次，我为自己欢呼、喝彩。

在上素描课时，我会静静地坐在座位上画画，一笔一画地画出它的轮廓，认真的给它上好调子。每一幅画我都会认真的去对待，都会仔细地勾画、上色。我把画交给老师修改时，总是会得到一句平平常常的话： “好的，画下一张吧。”或是带有鼓励的话：“挺好的，继续画吧。”而这些普普通通的话也能带给我自信与希望。于是，我会更加的努力，将这些不经意的话语作为我奋斗的目标。

在生活、学习中，就算我只是进步了一丁点，我也为自己而感到自豪，还要继续鼓励自己。因为只要成功了，就应该大声地为自己喝彩！

为自己喝彩作文八篇7

在我人生中有许多事是值得我喝彩，但第一次买菜这件事最令我感到自豪！

那一天，阳光温暖的照耀着大地，人们都在暖哄哄的被窝里睡觉，而我却被讨厌的闹钟吵醒了，我糊里糊涂的走到妈妈面前，妈妈说：“今天的太阳从西边升起吗？”那么早起床，如果没事干，帮妈妈买菜，我不假思索地说：“好。”妈妈千叮万嘱一定要买新鲜菜。

来到市场门口，人山人海，各种各样的声音从我耳朵穿过。首先我想买鸡蛋，来到鸡蛋店门口，站在我面前的是一位三十几岁的男人，满脸胡子，穿衣随便。我站着一动不动，心里想有一群蚂蚁在窝里急得团团转，怎么办呢？要不要进去呢？我不管三七二十一冲进店里细心的挑选了六个鸡蛋共花了5元，我买到了鸡蛋心里笑开了花，然后我想青菜，来到了青菜档，透入我眼帘的是各种各样的新鲜蔬菜，买那种好呢？突然，老板娘温柔地说：“买菜芯吧！”它非常新鲜的。我听了挑了两把问老板娘可以便宜一点吗？我第一次买菜，谁知，老板娘说：“买一把送半把，”我谢过老板娘后冲去鱼店，看到各种各样的鱼在自由自在的游来游去，我看了入迷，唉！忘了正经事，我捞了一条肥大的鱼问老板多少元，老板说：“35元，”我愣了一下，突然一股力量从心田里涌了上来，要跟老板讲价，我问老板：这么贵！隔壁家才买25元，倒不如去别家买，老板便宜点行吗？我一直重复这句话，老板不耐烦地说：“25元，”我拿着“胜利品”乐滋滋地回家。

回家后，妈妈举起大拇指夸我长大了，妈妈用我买的菜做出了美味佳肴，看到这些菜我看到了我已经长大了，会照顾自己了。值得为自己喝彩。

这些事使我会独立生活，照顾自己，所以值得我喝彩，也让我学会了买菜。你一生中有你喝彩的事吗？相信你一定会有！

为自己喝彩作文八篇8

生命的道路磕磕磕碰碰，害怕摔倒的我总会亮起一盏盏“灯”照亮前程，因而走得舒坦。那一盏盏“灯”就是我的闪光点。

我曾经羡慕过很多人，羡慕他们有许许多多的优点。但如今，我不再做那只只羡慕别人的丑小鸭，我已学会从自己身上寻找闪光点。

我是个勤快的女孩。在学校，我能帮助老师管理班级，为班级效力；在家里，我是父母的好帮手——我能利用课时间为妈妈分担家务活，做自己力所能及的事情。这也算是一种孝敬的方式吧？因此，我总能得到邻居的叔叔阿姨们的夸奖。

我是关心朋友的人，对待朋友一心一意，把她们当做自己的亲姐妹。无论朋友遇到多大困难，我都会竭尽全力去帮助她们。一次，我的同桌生病没来上学。一天要上多少新课，落下了恐怕会堆积如山呀！放学后，我去看望她，还详细地给她讲解了当天教的新内容。她感动得热泪盈眶：“你真是我的好朋友！”

我也是一个乐于助人的孩子。一天下午，我放学了。我怀着愉快的心情，踏着轻盈的脚步走在放学的路上。突然，前面一位老奶奶被绊倒了。我急忙跑过去，关切地问：“老奶奶，您没事吧？”

“谢谢，我没事。”老人的脸上露出了和蔼的笑容。

“要不，我送您回家吧？”

“嗯，也好，麻烦你了。”

我不顾路途遥远，小心翼翼地扶着向家走去。临走时，我隐约听见老奶奶说：“真是个好孩子啊！”我心里比吃了蜜还要甜。

为职校“高考状元”喝彩 篇6

大赛指导思想明确。举办本次大赛是为了深入贯彻党的十七大精神, 认真落实党中央、国务院关于大力发展职业教育的方针, 进一步深化职业教育教学改革, 积极推行校企合作、工学结合、顶岗实习、半工半读的职业教育人才培养模式, 切实加强技能型人才的培养, 展示职业院校学生积极向上、奋发进取的精神风采和熟练的职业技能, 努力提高全社会对发展职业教育重要意义的认识, 营造全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。

大赛规格很高。本次大赛是由教育部和天津市人民政府、劳动和社会保障部、人事部、建设部、交通部、信息产业部、农业部、国务院扶贫办、中华全国总工会、共青团中央和中华职教社等部门联合举办。全国人大常委会副委员长陈至立出席大赛闭幕式并为获奖团体和个人颁奖。教育部部长周济、天津市市长黄兴国也出席了闭幕式并为获奖者颁奖。这样的规格可能基础教育的比赛活动是达不到的。

大赛组织得力, 效果良好。本次大赛分高职和中职两个组别进行, 比赛涵盖电工电子、汽车运用与维修、数控技术、美容美发等内容。高职组有14个团队获得一等奖, 31个团队获二等奖, 40个团队获三等奖。中职组决出一等奖149个, 二等奖298个, 三等奖327个, 中职组团体一等奖由上海市获得, 江苏省、天津市、广东省获团体二等奖, 浙江省、青岛市、北京市、宁波市和大连市获三等奖。大赛组织委员会还授予天津市教育委员会特别贡献奖。

“普通教育有高考, 职业教育有技能大赛”, 这是教育部职业教育与成人教育司黄尧司长对这次大赛的赞誉。尽管“高考”与“大赛”不能完全相提并论, 但从人们的关注程度与选拔人才的角度看, 它们有相似之处。这是一场特殊的高考、流光溢彩的高考, 请看一组镜头:

“新娘妆、晚宴妆、时尚妆……在美容美发赛场上演着一场‘美丽盛宴’。只见在选手的纤指翻飞中, 刚才还是平淡无奇的模特, 摇身一变成了俏佳人。有的略施粉黛、淡扫蛾眉;有的烟熏眼影、烈焰红唇, 性感十足, 如梦如幻, 全场都为之惊叹。”

“在天津市机电职业技术学院数控技能赛场上。只见选手们轻点键盘后, 制作精密配件的数据就通过软件传送给数控车床, 一个精密配件的雏形随即在数控车床上露出‘庐山真面目’。一位曾经做过车工的媒体记者叹服, 当年还是一个一个地手工打磨, 精密程度根本无法保障, 而那机器轰鸣、火花飞溅的情景已不复存在。”

“‘35分钟!真看不出, 这些学生做起汽车维护保养来真专业, 比我们公司干了多年的员工手脚还利索!’在汽车二级维护作业的比赛现场, 一些汽车店的‘星探’赞不绝口。”

巧夺天工、能吃苦能拼搏……看着赛场上选手训练有素的操作, 精彩绝伦的表演, 我们不禁感叹道:与那些仅仅会熟练做题的一些高中生相比, 他们究竟差在哪里?他们不就是职校生中的“高考状元”吗?他们的良好表现不是对社会上存在的对职校生偏见的一种有力反驳吗?

确实, 这次大赛是全面展现职校生才干的舞台。赛场上, 来自全国各地的选手们尽展风采、较量切磋;赛场外, 前来观摩的众多师生取长补短、交流学习。由于大赛提倡开放, 不仅行业企业纷纷组团前来参观, 很多学生和家长也慕名而来, 通过这个平台了解到职业教育的办学水平, 增强了选择职业教育的信心。此次大赛中有不少优秀选手受到行业企业的青睐, 有的企业直接与选手沟通就业意向, 有的甚至当场签约, 技能人才的受欢迎程度可见一斑。

在为职校生中的“高考状元”喝彩的同时, 笔者还要就本次大赛的成功经验说几句话:

为自己喝彩作文 篇7

也许，你会认为你只是一朵日益凋零的花，也许你认为你只是一片被秋风吹落的叶子，也许你认为你只是在别人眼中毫不起眼的人。然而你还可以为自己喝彩，作自己的观众，为自己鼓掌!

为自己喝彩，不必在乎别人的眼光，相信自己，你可以做的很好。

为自己喝彩，不必有半点矜持和骄傲，完全可以大大方方，只要你相信自己。

为自己喝彩，不必自我陶醉，而是一种自我脱昂的人生境界。

为自己喝彩，不比有一丝一毫的修饰，要努力表现出最真实的自我!

为别人喝彩作文 篇8

为自己欢呼，是对自己成绩的肯定，这是一种本能。但更多的时候，我们也应该为别人喝彩。

为别人喝彩，是一种伟大的胸怀。为比自己强的人喝彩，更显得十分可贵，表明自己没有嫉妒心里，更不会用卑鄙的手段去打击别人。

在一所美国学校里，有一位十分受欢迎的女教师，能够得到她的喜爱往往被认为是无上的荣誉。一次毕业典礼上，她当众吻了一个成绩优异的学生，并祝福那个学生以后的事业一帆风顺。有一个小男孩当众提出疑问：他不觉得那个学生比自己强。那位老师告诉他，只要努力同样也可以赢得自己喜欢的。那个小男孩从此发奋图强，成绩斐然，由此赢得了那位老师的喜爱。

许多年后，在数十万人的欢呼中，他登上了美国总统的宝座。那个当年的小男孩，他的名字叫杜鲁门。

设想当年的杜鲁门顿生嫉妒，不思进取，又何以能得到美国公众的支持呢?

当别人成功时，我们应当为他尽情地喝彩。

为素不相识的人喝彩，友情的桥梁将在两颗心之间架设，友谊的花朵也在欢呼中怒放。

为对手喝彩吧!比赛中，你我是对手，比赛后你我是朋友。

为堪当重任的一代喝彩 篇9

在抗震救灾第一线的志愿者、医护人员和心理援助队伍中, 在捐款、捐物、献血的蜿蜒长队里, 在哀悼祈福、遥寄牵挂的人群中, 随处可见大学生的身影。在他们中间, 河南籍的大学生也随处可见, 比如捐出勤工助学金的中原工学院特困生杨小成, 比如刚从上海实习结束返校便奔赴四川灾区的河南大学医学院学生张三平……

全面戮力抗震救灾的过程中, 在报纸上, 在电视画面里, 在网络论坛的留言中, 在好友互励的电话和短信里, 总能看到大学生们积极准备投身灾后重建的豪言壮语。随着“抗震救灾英模事迹报告团”在全国各地巡回报告的进行, 越来越多的大学生真切地感受到了来自抗震救灾第一线的真情涌动。今年毕业的大学生也用实际行动践行着自己的豪言壮语:他们积极响应“大学生志愿服务西部计划灾后重建专项活动”, 投入到灾后重建的大潮中, 用自己无怨无悔的行动, 用自己的青春和汗水, 见证着他们的爱国热情和责任担当。

2008年, 注定是不同寻常的一年。

新春伊始, 一场罕见的冰雪灾害袭击了我国南方地区;3月14日, “藏独”分子策动了西藏拉萨暴力事件;紧接着, 北京奥运火炬在西方国家传递过程中遭到破坏;5月12日, 四川汶川发生里氏8.0级特大地震, 数万生灵罹难, 数百万人痛失家园……

大灾无情, 大爱无疆。当全国哀悼日天安门广场上爆发出“加油, 中国”的呐喊声时, 当失去家园的灾区人民微笑着说出“一切都可以重来”时, 当远隔重洋的海外赤子在网上感慨“现在才发现自己对祖国是如此的热爱和眷恋”时, 我们看到了中华民族坚强不屈、百折不挠的顽强品格, 看到了中华民族奋不顾身、舍生忘死的英雄气概, 看到了中华民族万众一心、同舟共济的民族精神。

对此, 新加坡《联合早报》评论说:“世界在关切中国, 中国在感动世界。感动世界的不是地震本身, 而是中国人在面临灾难时所显现的民族精神, 是赈灾过程中不同的角色所写下的一个个有关人的故事。这些故事正在形成一个大写的‘人’字。正是这个‘人’字, 体现出中华民族的精神核心。”

“地震了, 汶川不哭, 四川不哭, 中国不哭, 我们不哭。献血, 捐款, 安抚我们身边来自灾区的同学, 还有无尽的祈祷和祝福, 请让我们在大后方做这些我们能做的事情。”汶川大地震发生的第一时间, 全国各大高校网站便发布了“我们一起挺住”的主题告示。旋即, 这样一个饱含深情的帖子在各大高校BBS上被无数次转载, 上万条跟帖凝聚成一股股温暖的力量。

5月20日, 全国哀悼日第二天, 复旦大学“日月光华”BBS上的帖子《我们都是汶川人》, 迅速成为复旦校园里最流行的原创诗歌。5月30日, 北京新圆明职业学院两名大学生通过新华网向全国大学生公开倡议:自信、自立、自强, 做敢于承担的一代。四川汶川大地震, 让“80后”“90后”的青年群体经受了人生中最严峻的考验, 他们在灾难面前展现了勇敢和坚强的青春形象, 向世人郑重宣告:当代青年是堪当重任的一代。

无数事实证明, 在一系列重大考验面前, 那些曾经被指责为“缺乏社会责任感”的大学生们以及“80后”“90后”, 在风雨中挺起了坚强的脊梁。面对灾难, 他们勇担责任、甘于奉献、不怕牺牲、冲锋陷阵, 用自己的实际行动交上了一份完美的答卷。

2008年奥运会即将在北京举办。北京奥运是我们的百年梦想, 办好奥运是中国人民向全世界作出的庄严承诺。在重大灾难面前办好奥运会, 更彰显出中华民族不怕艰险、迎难而上、攻坚克难的大无畏精神。

温家宝总理在四川灾区指挥抗震救灾时, 曾在北川中学安置点的黑板上写下“多难兴邦”四个大字, 并对北川中学的同学们说:“我希望大家要面向光明的未来, 昂起倔犟的头颅, 燃起火热的心, 挺起不屈的脊梁, 向光明的未来前进!”

中华民族经历过太多的苦难, 但从来没有被压垮, 相反却始终生生不息, 傲立于世界民族之林。这是因为中华民族有着坚韧不拔、自强不息的精神, 有着在艰难困苦面前同舟共济、共克时艰的优良传统。当代青年的传承接力, 将使这种精神和传统焕发出更加旺盛的生命力。

灾后重建正如火如荼地开展, 奥运火炬在激情中传递。经历过大地震的精神洗礼, 成熟起来的大学生, 用理性的实际行动, 见证着他们一如既往的爱国热情。我们相信, 在即将到来的北京2008年奥运会上, 大学生们将会继续保持这样的热情, 扮演好他们或运动员、或志愿者、或文明观众等角色, 用实际行动抒写当代青年的爱国精神和责任担当。

为在风雨中成长起来的青年祝福, 为堪当重任的一代喝彩!

为别人喝彩作文 篇10

那天下午，我们年级举行了一场篮球比赛。我们班前几天淘汰掉了两个班，只剩下三个班在打了。我们班和四班打时，四班可是全年级公认“全级冠军球队。”当我问到我们班的四位球员时：“你觉得我们班还能拿冠军吗?”“不怕，都是人，就算我们输，我们也输得心服口服……”

四班同学拿来了可以代替鼓掌的道具，但我还是觉得我们的手更可以直接地表达我们的真情实感。开始时，我方队员中了一个球，我情不自禁地鼓起掌来。而四班则是一片沉默，打到一半时，四班也渐渐地中了几个球。可能因为中球的原因，我们也鼓起掌来。但我们心里都明白，我们是想真心的祝福别人……

可能是受到我们班的影响，四班有些人也感动的哭了。待我们再进球时，四班也为我们鼓掌了!但我觉得就是将心比心罢了。

一场简简单单的球赛，我们却可以体会到许多道理。为别人喝彩，不过是将心比心罢了……

上一年“歌颂祖国”的学校晚会上，既有唱歌，又有演讲。根据我的记忆，当时有一个二年级的小女孩上去演讲。我们以为一个二年级的小女孩也讲不出什么比较好的文章出来，就没有在意听。

讲到一半时，小女孩讲着讲着竟落泪了，眼泪在闪耀的舞台上像飞花，就像一只蝴蝶，翩翩起舞。忽然间，小女孩停了下来，全场一片寂静。忽然我们的董事长带头为小女孩送去鼓励的掌声，全场轰动，给予了小女孩很热烈的掌声，最后成功的完成了演讲。

她也顺利的获得了演讲比赛的一等奖，在领奖台上，她的笑容可灿烂了，天真无邪……

为坚持喝彩作文 篇11

“你这也叫压腿?来，我帮你压。”什么?压腿可是三段学员练习的动作，我一个刚入门的姑娘怎能承受?

“来，就五下!”

“啊——”我紧紧咬住嘴唇，但仍忍不住叫出声来，腿上的每一条血管都绷得很紧，泪水忍不住涌出眼眶。

“二——”我大声叫喊，撕心裂肺的声音，引来所有学员的观看。

“三——”这一次比上两次都疼得多，腿上的筋都快被拉断了，但我忍住，只是狠狠地咬着胳膊。

“四……”这一次似乎没有那么疼了，不过腿好像跟身子分家了，又麻又凉。

“最后一次!”这时的我毫无知觉，大脑一片空白，什么都感觉不到，软绵绵地躺在了地上，嘴唇咬出了殷红的血，胳膊上到处都是牙印。

就在这时，不知哪位学员带头喊起来：“为她加油，为她喝彩!”虽然只有十几个人，但我听到的掌声却是雷鸣般的。

为坚强喝彩作文 篇12

盐城军分区杨军司令员 (后排中) 、马绪春参谋长 (后排右三) 、政治部王文主任 (后排左三) 、后勤部徐启磊部长 (后排右二) 等慰问贫困学生_T^2015年6月19日, 为纪念世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利70周年, 缅怀先烈的丰功伟绩, 讴歌"有灵魂、有本事、有血性、有品德”的新“四有’’军人的爱国情怀和在艰苦环境中建功立业的伟大抱负, 提升官兵履职的正能量和责任感、使命感、荣誉感, 办公室业务杂志社与盐城军分区联合举办了“走进军营, 为军人喝彩”活动启动仪式。盐城军分区副司令员陈中华、《办公室业务》杂志主编王正义及部分驻训官兵出席了活动。王正义主编说;“‘走进军营, 为军人喝彩’活动是办公室业务杂志社年度重大活动, 是‘为钢铁长城锦上添花, 为最可爱的人树碑立传’的重要举措之一。70年前, 中国人民同仇敌忾、众志成城, 取得了抗日战争的伟大胜利^成千上万的革命先驱拋头颅、洒热血, 以生命为代价, 缔造了如今的和平盛世, 我们应该世代感恩;结出和平硕果固然不易, 但在西方列强的觊觎下, 守护劳动成果更加困难, 所以, 我们更应感谢为社会主义建设保驾护航的现役军人”。陈中华副司令员在肯定本次活动的同时, 表示盐城军分区将坚决贯彻习近平主席“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的要求, 带领广大官兵弘扬新四军"铁军”精神, 苦练杀敌本领, 为祖国守好大门, 让老百姓永享幸福的生活。联合报道:张守中郑朝兵朱译斌段建波刘效颖yij盐城军分区陈中华副司令员 (前左七) 、《办公室业务》杂志主编王正义 (前左八) 与参加“走进军营, 为军人喝彩”活动启动仪式的部分外训官兵盐城军分区宋修明政委 (左一) 等参观新四军军部停翅港旧址

为妈妈喝彩作文 篇13

妈妈那助人为乐，讲文明的高尚品质让我，我她喝彩。

在一个阳光明媚的早上，妈妈骑着电瓶车去上班就在这时，妈妈看见了一个小女孩在哭，妈妈走下电瓶车向那个小女孩走去。妈妈伤心地对那个小女孩说：“你怎么哭了?”那个小女孩哭着说：“我——我，我找不到我妈妈了。”妈妈急着说：“那你知不知道你家的地址或者家里人的电话?”那个小女孩大哭地说：“我——我，我什么也不知道。”妈妈这一问三不知，妈妈就像雪上加霜就在这是妈妈想起了报警，妈妈拿出了手机拨出号码一会接通了，妈妈把事情的经过和地址告诉了公安……

在家里的时候就会听到妈妈那“叽叽喳喳”声——讲与文明有关的事情。有时候我就是一只耳朵进，一只耳朵出。有时候，看电视还不如听妈妈那讲文明的事呢。看呀，这就是我的妈妈那种高尚品质。我为我的妈妈喝彩!

为成功喝彩作文 篇14

有一天，我问科学老师：“为什么都长胡子呢?”科学老师回答：“老师长胡子只是一种生理现象，没什么大不了的。”我心想：为什么我们人类只有男的长胡子，女的不长,而老鼠却都长胡子呢?我决定把它弄个水落石出。

今天，我去我爷爷家，发现田里有两只老鼠，于是我把它们抓住，正好是一雄一雌。我灵机一动，用剪刀把雌老鼠的胡子剪掉了，接着我把两只老鼠放在洞口旁边，雄老鼠只是用胡子探测了一下周围，便机灵地跑回了洞里。而雌鼠呢?它到处乱撞，怎么也找不到洞口。“看来老鼠胡子的用处还不小呢!”

我一边自言自语，一边想：老鼠通常都是在夜里偷粮食吃，为什么它们能够做到摸黑照样偷粮食呢?难道真像人们常说的“老鼠有夜眼”吗?于是，我决定将实验进行到底。

夜晚，我便又带着那雄老鼠和雌老鼠到田地里做实验。粮仓旁边有个池塘，于是我把剪了胡子的老鼠放了。结果那两只老鼠东窜西撞，最终掉进了池塘里。

为坚强喝彩作文 篇15

开展创先争优活动, 党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强

深入开展创先争优活动, 营造争创先进、争当先进的浓厚氛围。学院积极组织党员参观延安红色教育基地、八路军太行纪念馆, 重温入党誓词, 观看红色影片《建党伟业》, 举办“曲艺进校园”、知识竞赛、图片展等活动提升广大党员的思想水平与党性意识。

扎实推进学习型党组织建设, 形成了崇尚学习、坚持学习的良好风气。学院将学习培训活动作为推进学习型党组织的重要举措, 通过观看《中基层党政干部领导力与执行力提升》视频讲座、撰写心得体会、召开全体党员干部座谈会等, 切实提高党员干部的思想觉悟、自身素质和工作能力。

切实转变领导干部工作作风, 扎实开展“下基层、大走访”活动。学院领导分组与全体党员干部一起, 深入各系 (部) 、职能部门、学生和教工家庭, 了解基层工作情况, 解决师生最关心、最直接、最现实的问题, 倾听师生对学校、学院发展的意见和建议。在2011年举办的“下基层、大走访”活动中, 解决问题190多个, 征求意见240多条, 进一步转变了党员干部的工作作风。

强化理论武装。坚持院党委中心组学习制度、师生员工政治理论学习制度, 要求学习时间、内容、人员、效果“四落实”, 同时按照院党委要求, 在各单位和全体党员中开展学习活动, 提高师生员工的思想政治素质, 为全面构建和谐校园提供了思想保证和精神动力。

加强舆论宣传工作。充分发挥院报、广播台、橱窗、展板的载体功能, 大力宣传学院取得的重大成就和涌现出来的先进典型。举行两次基层网站评比活动, 促进基层网站建设。同时, 加强对外宣传, 挖掘出素质教育“五项工程”、“对话万方”访谈、“5·25心理健康周”等典型活动以及优秀辅导员王妍、教学技能大赛国家级二等奖获得者杭芬、“中国大学生自强之星”张晓岩等典型人物, 在《中国教育报》《河南日报》《河南教育》及各大网站等主流媒体上大力宣传, 塑造了学院良好的社会形象。

坚持实施院、系领导与学生座谈制度。学院全面贯彻落实“大爱”育人理念, 切实关心大学生成长成才, 坚持院、系领导与学生座谈制度, 广泛听取学生对学院工作的意见, 有针对性地开展思想政治教育, 仅2011年就举办座谈会141次, 全面了解学生思想动态, 及时解决学生反映的学习与生活问题, 激发了师生关注学院发展的热情。

扎实开展思想政治工作。各党总支、直属党支部积极探索思想政治教育方式方法, 不断丰富教育内容, 每年结合“五四”“七一”“十一”等节日开展主题班会、演讲、红歌会、图片展览等多种教育活动。各单位和个人不断总结思想政治工作的新经验, 解决新问题, 并相互交流, 取长补短。在每年举办的河南理工大学思想政治教育研究会年会上, 学院教师都积极参与, 并多次获奖。

全面加强党的组织建设, 为学院科学发展提供坚强组织保证

加强政工干部和学生干部队伍建设, 为思想政治工作提供坚强的组织保证。制定《辅导员考核管理暂行办法》和《辅导员津贴分配方案》, 加强对辅导员的培训和考核。推行系总支书记例会制度, 推行辅导员、班主任工作周例会制度, 坚持落实专职辅导员入住学生宿舍制度。不断调整充实辅导员队伍, 目前, 学院辅导员和学生比例达到1∶185, 远高于国家规定的标准。平时, 学院通过召开学生工作经验交流会, 举办辅导员业务培训班、素质拓展训练、趣味运动会, 定期检查《生活辅导记录簿》《工作手记》, 以笔试形式进行辅导员业务测试和《学生守则》测试, 加强对辅导员的业务培训。通过举办团校暨学生领袖能力培养大讲堂, 每年选拔一定名额的学生工作助理参与学生管理, 加强学生干部业务培训和队伍建设。学院的思想政治工作得到上级部门的认可, 尚敏荣获“2011年度河南省高等学校优秀思想政治工作者”荣誉称号, 王妍荣获“2011年度河南省高等学校优秀辅导员”荣誉称号。

不断激发基层党组织的创新活力。每年定期举办积极分子培训班和党员发展对象培训班, 召开党支部书记、委员业务培训会议。创新制定入党积极分子积分考评制度和党员发展对象入党预审答辩制度, 严把党员发展入口关。截至2012年6月, 全院共有教工党员303名, 约占教工总数的47.8%, 有学生党员2445名, 占在校生总数的12.96%。院党委认真落实《党支部工作年度考核实施办法》, 加强党支部工作考核, 成立学生党员“大学生服务中心”, 增强学生党员的服务意识和宗旨意识;各党支部组织“党员发展对象笔试”, 提高党员发展质量;建筑与测绘工作系党总支建立预备党员考评制度, 艺术系直属党支部开展“六个一”工程, 加强了党员入党后的教育与管理。各党支部认真落实“三会一课”与党日活动计划, 积极开展党员教育活动。

党员的先锋模范作用进一步发挥。各党总支、直属党支部认真做好在优秀大学生和青年教职工中发展党员工作, 积极创新党员教育管理方式、发挥党员先锋模范作用。在工作和学习中, 党员的先锋模范作用得到了充分发挥。

深入推进反腐倡廉建设, 为学院科学发展营造了风清气正的干事创业环境。学院高度重视反腐倡廉建设, 认真落实党风廉政建设责任制, 形成了层层抓落实的责任体系, 领导干部严于律己、清正廉洁, 未出现违规违纪问题。院党委认真组织开展党风党纪教育月和法制宣传月活动, 进一步强化了党员和党员领导干部的党性党纪观念、廉洁自律意识和法制观念。扎实开展“查找廉政风险, 构筑拒腐防线”活动, 在全院上下形成了风清气正、心齐劲足的良好局面。

大力开展精神文明创建活动, 为学院科学发展提供强大的精神动力

以创建校级文明单位为目标, 精神文明建设成效显著。在这一目标引导下, 各党总支、直属党支部积极开展了“爱我万方、美化校园”“文明就餐”活动以及文明学生、文明班级、教室与宿舍卫生评比活动, 坚持义务支教活动, 举办毕业生捐赠活动等, 取得了良好的效果。

以师德师风和学风建设为重点, 师生精神境界有了新的提升。学院印发了《师德师风宣传手册》, 组织教学、学籍管理培训以及素质拓展活动, 组织专职教师、教学秘书参加教育部高校教师网络培训, 制定《青年教师讲座培训制度》, 邀请郑晓江、金正昆等知名专家来院作专题讲座。师德师风建设成效显著, 王裕清院长荣获“中国民办高等教育优秀个人”称号。学院连续五年举办“文明修身活动月”活动, 大力开展学风建设系列活动, 形成了“天天有检查、周周有通报”及时汇报、及时整改、及时反馈的工作格局。组织辅导员开展学风问卷调查, 组织学生签署《考试诚信承诺书》, 开展“拒绝作弊、诚信考试”宣传教育, 召开期末监考教师动员会。学院实现了上课迟到人数持续下降, 考场违纪人数明显下降, 早读、上课出勤率显著提高的“两降一高”的可喜局面, 学生的学风、考风和精神面貌得到进一步改善。

以开展特色活动为载体, 校园文化品位得到进一步提高。学院在传承和弘扬学校核心价值理念的基础上, 认真开展具有独立学院特色的校园文化建设。打造家文化, 组织教职工进行体检, 要求领导干部每周与一名教职工谈心, 切实解决教职工实际问题;开通微博和院广播站短信平台, 运用新媒体服务引导广大团员青年;举办团日活动大赛、社团风采展示大赛;组织志愿者服务国际马拉松比赛、世界大学生运动会。各党总支、直属党支部也举办了各具特色的活动, 电气与自动化工程系党总支举办了“达人秀”比赛活动;经管系、文学与法学系党总支举办了书香校园优秀读书笔记展, 赴郑州市金水区养老院慰问活动;能源与材料工程系党总支举办了“为地球承诺一个行动———熄灯一小时”主题活动;建筑与测绘工作系党总支开展了大型书展、义务献血活动;机械与动力工程系党总支发起了“为爱义动”全院联动活动;经济与管理科学系开展了“彩虹天堂”活动;艺术系直属党支部坚持开展“学雷锋、创先锋”系列活动, 举办班级、寝室文化建设评比大赛;信息科学与工程系直属党支部举办义务维修电脑活动等。这些校园文化活动的开展, 丰富了师生的课余生活, 营造了浓厚的校园文化氛围, 调动了广大师生员工的工作积极性和创造性, 增强了教职工的凝聚力和向心力, 充分发挥了文化育人的作用。

以校园安全稳定为重点, 创建和谐校园。学院成立了预防和处置突发性事件的工作领导小组, 制定了关于预防和处置突发性事件的工作预案, 认真开展隐患排查治理活动。积极开展新生安全教育;举办消防安全报告会、消防模拟演练及“119消防宣传周”趣味运动会;认真开展普法宣传和安全教育;健全了夜间报平安电话等制度。为此, 学院被评为一级消防重点单位, 尚敏、秦龙头荣获“河南省教育系统平安建设工作先进个人”荣誉称号。