冬爷爷的图画教学设计

2024-07-03

冬爷爷的图画教学设计（精选11篇）

冬爷爷的图画教学设计篇1

《冬爷爷的图画》这篇课文，语言生动，蕴含丰富的人文精神。学习本文时，我把重点放在指导学生有感情地朗读课文上。让学生带着欣赏、赞美的情感来读冬爷爷画出的美丽图画。如：在朗读“啊，窗玻璃上真的画满了画，一格窗框一幅画，”“第一格上画着一棵大树，第二格上画着一座大山，第三格上画着一棵兰花。”“多漂亮的画呀，冬爷爷真是一个大画家！”这几个自然段时，我从学生的兴趣入手：冬爷爷的画真是美极了，想不想读一读呢？接着我让学生按照自己的想法自由读。

在学生试读的基础上，再让学生比一比，赛一赛，看谁能把冬爷爷的画读得最美。于是大家争先恐后地读了起来，读得很有感情。不仅理解了课文内容还体会到大自然之美。

《冬爷爷的礼物》教学设计篇2

1.初步感知雪的主要特征，并学习用语言表达出来。

2.能安静地听故事，愿意参与猜想、表达。

3.在游戏中体验表达的快乐。

活动准备：

1.初步了解冬季的主要特征

2.与故事配套的PPT一组

3.音像同步的故事录音

活动过程：

一、谈话，理解“礼物”，引出故事

（1）师幼问好：小朋友们好！

（2）谈话：小朋友们，你们收到过礼物吗？谁来说说你收到过什么礼物？

小结：送礼物有时候是一种礼貌，有时候是说明别人喜欢你。你们每次看到我都会跟我问好，说明你们懂礼貌，今天我也要送一份礼物给你们，我的礼物是一个魔术。

（点评：1.师幼问好，关注幼儿文明表达习惯的养成，集体问好的声音要适中。2.礼物是小朋友生活中最熟悉的东西，礼物各不相同，但是意义都是一样的，通过谈话关联幼儿的已有经验，拓展对已有经验的认知，初步了解礼物不仅仅是物质的，还可以是其他形式。）

二、冬爷爷变魔术，感知雪花的主要特征

这位魔术师是一位老爷爷，只有冬天才会出来，大家都叫他冬爷爷。欢迎冬爷爷给大家变魔术

1.冬爷爷变出了什么？小雪花是什么颜色的？有几个花瓣？

2.一朵小雪花很孤单，怎么办？再变，学习儿歌

（点评：通过变魔术激发幼儿倾听和观察的兴趣，了解雪花的颜色，有几个花瓣也是本次活动的目标之一，通过对魔术咒语的模仿和学习，通过争做魔术师活动进一步明晰对小雪花基本特征的记忆，可以直接有效地达成第一目标。）

三、“开心”与“伤心”，在情绪对比中展开猜想

过渡：小朋友和冬爷爷玩得很开心，可是丽丽小朋友却很伤心，这是怎么回呢？

丽丽生了一场病，不能去幼儿园，她很伤心。

丽丽躺在床上，望着窗外，想要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！

（点评：《指南》指出3—4岁的幼会看画面，能根据画面说出途中有什么，发生了什么事情，结合目标2：能安静听故事，愿意参与猜想、表达，基于以上两点，引导幼儿通过看画面调动已有经验，猜测进而表达丽丽为什么伤心，过程中适当渗透因果关系句子的讲述，为幼儿的语言阅读理解与表达提供支持，帮助幼儿建构完整的语言思维表达模式。）

四、玩魔术游戏，感受表达的快乐

讲述：这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花们去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”

冬爷爷年纪大了，咒语忘记了，谁来帮帮他？

（点评：在情景中复习儿歌，避免机械的记忆，学以致用，为表达的多次练习提供了支持，使得儿歌的学习成了一种必要，魔术咒语是鼓励幼儿记忆儿歌内容的一种手段。）

五、了解冬天的基本特征，感受表达的快乐

1.窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。丽丽好想出去和小雪花做游戏啊，可是外面太冷了，怎么办？

2.调皮的小雪花落到了哪里？基本句型：小雪花落在窗台了，窗台边变白了；小雪花落在地上，地面变白了。

3.丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”

4.小结：收到了礼物，要记得说“谢谢！”

（点评：语言活动就是为幼儿搭建表达的平台，教师要善于创设幼儿表达的需要，天冷却想出门怎么办？这是一个自我保护的话题，了解冬季的主要特征也是为了帮助幼儿学习在冬季健康生活的基本技能，这种基本技能用语言表达出来是一种非常重要的功能性表达，既满足幼儿语言发展的需要，也满足幼儿适应自然生活的需要。）

六、看图听故事，延伸活动内容

过渡：冬爷爷送了这么好看的礼物给丽丽，丽丽真开心，她要把这个事情告诉更多的小朋友，我们也一起来听听吧。

声像同步，欣赏故事：《冬爷爷的礼物》

（点评：录音中音乐、画面、声音三者同步，营造了一个声像合一的影像世界，经过前面的猜想、表达、表演，这时候的欣赏也是一种思维的调节，在美妙的音像世界中，放慢思维，初步感受语言文字与画面之间的对应关系，享受着语言文字的魅力。）

七、拓展延伸，关注冬天的典型特征

总结：冬爷爷会变的魔术还有很多，只要你是个细心的孩子，你就能发现更多冬爷爷的秘密。

（点评：冬天的雪，冬天的冰，在孩子的眼里是多么神奇的变化，热爱生活从关注生活开始，今天冬爷爷变出了小雪花，明天又会变出什么？带着美好的期待关注生活，引导幼儿关心事物的变化。）

（能理解图书上的文字和画面对应的，是用来表达画面意义的。）（语言领域一、听与说别人对自己说话时能注意听并做出回应；能听懂日常会话。阅读和书写准备，目标2：具有初步的阅读理解能力 3—4岁提出会看画面，能根据画面说出图中有什么、发生了什么事情等。）

说课

主题6《冬天到》

主题目标：

1.初步感受冬季的最基本的特征，体验季节的变化和冬季生活、活动的乐趣

2.不受天气变化的影响。乐意参加园内户外活动，如拍球、长跑等

3.喜欢看图书，会欣赏简短的文学作品，说出主要内容。

指导要点：

1.教师要常常和幼儿讨论冬天，引起幼儿对季节变化的兴趣和萌发喜爱冬天的感情。

游戏活动建议：

娃娃家：提供小围巾、小手套、小棉被等，启发幼儿带娃娃外出时及时增添衣物。

《冬爷爷来了》教学设计篇3

一、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以孩子的生活经历和生活体验作为支撑点，让学生当主角，以培养养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观、价值观的道德观的儿童为目标的生活型综合课程。本课程面向儿童的整个生活世界，以孩子的生活经历和生活体验作为支撑点，从儿童真实的生活出发实现学科内容的整合。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展都左右对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地开展。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。让学生当主角。允许学生用不同的方式来表达自己，充分尊重儿童的个性。教师的主要作业是主导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书。总的来说，本课程摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力和实践能力。

二、学情分析

一年级儿童由于年龄小，在情感态度、学习习惯和生活习惯等方面还处于自由散漫状态，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观、价值观和道德观，做个乐于探索、热爱生活的小学生。

三、目标定位

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3、了解冬季保健的知识，养成良好、健康的生活习惯，学会照顾好自 1

己。

四、教学重点、难点

体验、感受冬天的美好，在玩的过程中尽情享受冬天，找到快乐。

五、资源开发课件

六、教学过程

（一）情景体验，猜谜语，激趣导入

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，请听：白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，不知是谁送花来，这是什么花？

2、师：猜对了，就是雪花。那你们知道是什么季节才会下雪吗？（冬天）今天我们一起学习第10课，《冬爷爷来了》（板书课题）【设计意图】（针对孩子对雪景的向往，让他们通过视觉和听觉感受冬天的美。）

（二）回归生活，感受南北不一样的冬天

1、学生独立看书，说说看书后知道了什么？（指名学生回答）

2、师：老师今天来带来了漂亮的雪景（学生观看后都非常喜欢），你们这么喜欢下雪，我们这里现在下雪了没有啊?(没有）那你们知道哪里下雪了吗？（指名学生回答）

3、看来，南方的冬天和北方的冬天是不一样的。除了下雪，我们来看一下教室外面的植物有什么不一样的。（学生观察讨论）

4、指名学生汇报交流

【设计意图】（通过学生的观察和自由发言，感受南北不一样的冬天）

（三）出谋划策，健康过冬

1、师：像现在天气那么冷，想出去外面做运动的同学请举手。（学生举手，如有不举手，询问原因）看来同学们都是非常热爱锻炼的。你们 2

想出去做什么运动？（学生自由发言）

2、指名学生汇报（跑步、跳绳、踢毽子、打球等）

3、师：做这些运动时如果觉得热了、口渴了怎么办呢？（学生回答，老师补充说明）

4、师：在南方我们可以做这些运动，你们知道在北方，可以做哪些锻炼呢？（课件出示滑雪、堆雪人、打雪仗等图片）学生感受北方的冬天。【设计意图】（引导学生积极参加户外活动，增强体质，锻炼意志。）

（四）冬季保健小常识

1、师：现在天气那么冷，衣服怎样穿才合适？（学生自由讨论，课件出示冬季保暖用品图片）

2、外面那么冷，我们要不要开窗呢？（学生自由讨论，老师补充说明）

3、冬季保健不仅仅在穿着方面，吃的方面也有讲究。（冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方）你们还知道哪些冬季保健的食品，说出来，跟同学们分享分享。

（五）课堂总结

通过这节课的学习，你知道了什么？（学生自由发言）希望同学们都能学会自己照顾自己的本领，健康、快乐过冬！

【设计意图】（引导学生积极参加户外活动，通过交流讨论，学会冬季保健常识，使他们更加热爱生活。）

七、教学反思

冬季是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。在本节课上，我通过带领孩子们观察和体验，通过对南北方冬季气候的差异，让学生感受这个独特的季节，从而爱上冬天。

为了帮助孩子们养成良好的生活习惯，坚持锻炼，增强体质，我通过让孩子自由讨论自己喜欢的活动，抓住契机，对孩子进行运动过后冬季保 3

健的常识。另一方面，让孩子了解冬天的特征，人们在冬天的穿着打扮上，知道冬季和夏季的穿着区别，知道保暖用品和保暖方法，学会自己照顾自己。

冬爷爷的图画教学设计篇4

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、对冬天有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

1、事先准备一些干净的冰块。

2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

3、“好玩的冰”记录表。

活动过程

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！

师：你听到水宝宝说什么了？

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？

（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？

（2）小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？

师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！

课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

教学反思

冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。

晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗？

《冬爷爷的胡子》篇5

1、欣赏并理解散文《冬爷爷的胡子》，感受冬季特别的美。

2、知道天气寒冷时会有结冰现象。活动准备：

课件《冬爷爷的胡子》。活动过程：

一、学习散文《冬爷爷的胡子》

——天气越来越冷了，冬爷爷来了，他呀，有一把大胡子，我们一起去看看冬爷爷的大胡子，好吗？

——教师播放课件【整体欣赏】。

——冬爷爷的胡子是什么呀？长得什么样子？挂在哪里呀？ ——请幼儿欣赏第一段，教师做简要的总结。——幼儿欣赏第二段

——谁很喜欢冬爷爷的胡子？（风娃娃）风娃娃把什么送给了冬爷爷？

送给冬爷爷做什么？

二、初步了解结冰现象

——到了天气很冷的冬天，屋子外面就会结冰，那些都是冬爷爷的胡子呢！——教师和幼儿一起欣赏结冰的景色。

冬爷爷的礼物作文篇6

早上，天空灰蒙蒙的，好像是老天爷生气了，正铁青着脸呢!寒风不停地人们身边吹过，真是寒风刺骨呀!

到上午了，雪花飞下来，真像一只只翩翩起舞的白蝴蝶。才过了一会儿，那一只只小小的“白蝴蝶”组成的小雪就变成了鹅毛大雪，布满天空，时而打着旋儿落下来，时而在天空中翩翩飞舞着，好像跳着优美的舞蹈。

下午，雪停了。到处一片银装素裹。山上积满了白雪，远远望去，好像给大山围了一条“雪围巾”。树上也积满了雪，仿佛开了一树雪白的花朵。小朋友们也跑到外面，堆雪人、打雪仗，玩得可开心了!

洁白的雪慢慢地融化了，好像是冬爷爷在叫可爱的雪精灵们回家呢。如果可以，我真希望雪不要走，可它还是不辞而别了……

冬爷爷的味道作文篇7

到了野外，刚一下车就闻到一股清香，这不是玫瑰，不是百合，更不是水仙!这究竟是什么花，居然可以在这寒冷的冬天傲然绽放?我决定循着味道去探个究竟!

我穿过松林，终于找到了答案，答案超出了我的意料——梅花!想不到平日里那么不起眼的小花竟有如此大的魅力，也许是冬爷爷派给它的使命，再近距离瞧瞧，你会发现它是多么的千姿百态，婀娜多姿。它们有的完全绽放，露出美丽的身姿，绽放自己的魅力;有的含苞待放，只露出半个羞涩的脸蛋;还有的完全是花骨朵儿，似乎在酝酿着自己该如何出场。再让嗅觉感受一下，它们的.香味纯洁、自然、朴素，但极香，十里开外都能闻到。

它们的颜色呈淡黄色，又有点透明，好像用指甲一掐就碎。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。梅花还与松、竹并成为“岁寒三友”。在阳光的映照下，它们像一群群蝴蝶，有的三五成群的在一起，说着不可告人的秘密，有的在风中摇曳，跳着优美的舞姿。

这梅花，也许就是冬爷爷给人类带来的礼物，或许就是冬爷爷的味道，冬爷爷的品质!

冬爷爷的礼物作文篇8

11月22日那天晚上，人们都睡了，进入了甜美的梦乡，唯独雪戴着“六角帽”来到人间。早晨，妈妈叫醒我，我惊奇地发现，屋外白花花的，一片片雪花纷纷扬扬地飘下来，美丽无比。

站在高处，房顶上像铺上了白雪公主的拖地长裙;电线杆上像裹上了白马王子的白皮夹克;公园的大松树上堆满了雪，好像一个小山，树枝仿佛要被雪压断似的。

雪，像云烟一样轻柔，如玉石一般洁白。放眼望去，一座座山脉冰清玉洁，一片片林海白浪翻飞。

草地里，有一群小孩儿，他们在干什么?原来是在打雪仗，男生一队，女生一队，你一球，我一球，他们玩得不亦乐乎。

这一场雪，下得大而轻，让我感受到雪的无比神圣!

冬爷爷的礼物作文(集合) 篇9

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的冬爷爷的礼物作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

冬爷爷的礼物作文1

又轮到冬爷爷值班了，他给我们带来了欢乐，带来了鹅毛大雪，还带来了冰天雪地的美景。

在校园里，同学们在操场上堆雪人、打雪仗。我和刘彦伶、王琳琳、王字欣在操场上打雪仗。我和王字欣一组，刘彦伶和王琳琳一组。分组完毕，激烈的“战斗”开始了。

我用雪捏成一一个雪球，向刘彦伶扔去，正好打中了她的衣服，而刘彦伶也不肯罢休，捏了一个更大的雪球向我打来。“啊，好疼呀!”刘彦伶的雪球打中了我的头部。我心想:得想个法子捉弄捉弄她。我想到了一个办法，对她说:“刘彦伶，我先上个厕所再来玩儿!”于是我走到她的身后，趁她不注意，抓起--些雪提成雪球向刘彦伶扔去,打中了她的头发。“哈哈!刘彦伶，你上当啦!”我高兴地说。刘彦伶正要反击时，上课铃响了，我们就依依不舍地离开了操场，操场又恢复了原有的平静。

冬爷爷的礼物是我的最爱。谢谢冬爷爷，是您给我们]带来了无限的欢乐!

冬爷爷的礼物作文2

冬爷爷来了，我不知道他将会给我哪些礼物，所以，我一天天地等待着。

今天早上，我起床穿好衣服，来到窗前。哇！

玻璃上布满了美丽的“窗花”，我想这一定是冬爷爷送给我的礼物吧！

太阳出来了，我正在吃饭，可不一会，那些像绽开的牡丹花，像含苞欲放的梅花，像美丽的菊花，还有的像冰山……全都化成了一滴滴水。这时，我突然想到了快要上课了。在路上我知道了，原来，窗花化时是冬爷爷在催我上学啊！

忽然，迎面吹来了一股寒风，像刀子在割我的脸，我疼得咧了咧嘴。这时，我仿佛听到了一个声音：“孩子啊，要勇往直前，这些寒风是在锻练你的意志力。”最终，我抵御着寒风来到了学校。

在学校，我从心里感谢冬爷爷：“冬爷爷，我非常感谢您送给我的这些礼物，我也很喜欢这些礼物，所以，我也祝您身体健康，因为您要是生病了，那些礼物可就泡汤了。”

冬爷爷的礼物作文3

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

--题记

雪，是冬爷爷送给我们的礼物，它从天空中纷纷扬扬地落下，仿佛天使般洁白无暇，又如同一只只小巧玲珑的玉蝴蝶在空中飞舞。

新年伊始，一场鹅毛大雪突如其来。雪越下越大，雪花们在空中你拉我扯、你拥我抱，一团团、一簇簇，宛如无数扯碎了的棉絮,从天空中翻滚而下。放眼望去，北国风光，千里冰封，万里雪飘。呈现在我们眼前的是一个银妆素裹的世界，晶莹剔透，美不胜收。

雪后银色的天堂，成了我们的儿童乐园。我和同学们纷纷走出家门，在大草坪上不期而遇，玩起了久违的“打雪仗”。一个个雪球、一片片纯白，飞入了我们每个人的心里，融化在了一起。

正当我陶醉在白雪皑皑、腊梅怒放的美景时，突然一个滚圆的雪球正中我的脑袋，给我了一个“当头炮”，我立刻警惕地环顾四周，原来是那早已“满头霜花”的小马，我毫不犹豫，奋力还击。

“第三次雪球大战”终于爆发了。埋伏在我身后的小曹和小高也不甘示弱，拿着一发发“雪炮”，对我猛烈进攻。瞬间，我就变成了滑稽可笑的“雪人”。看着哈哈大笑的“敌军”，我决定和小方联合作战，顿时雪炮满天飞。刚开始我方占了下风，敌方优势明显。在接下来的战斗中，我俩浴“雪”奋战，英勇无比，杀了对方一个“回马枪”。打着打着，对方“炮弹”不足，被我俩打得落花流水、狼狈而逃。这场雪仗打得热火朝天，笑声传遍了整个大草坪。虽然我们的脸蛋被冻得通红，可是都很开心。

“瑞雪兆丰年。”雪，是冬爷爷送给我们的礼物，他暗示我们，在新的一年里“欲穷千里目，更上一层楼。”

冬爷爷的礼物作文4

秋姑娘踏着轻盈的步伐翩然离开，而冬爷爷笑着一步步走来，一挥魔法棒，变出了珍贵的礼物——雪精灵。

早上，天空灰蒙蒙的，好像是老天爷生气了，正铁青着脸呢！寒风不停地人们身边吹过，真是寒风刺骨呀！

下午，雪停了。到处一片银装素裹。山上积满了白雪，远远望去，好像给大山围了一条“雪围巾”。树上也积满了雪，仿佛开了一树雪白的花朵。小朋友们也跑到外面，堆雪人、打雪仗，玩得可开心了！

洁白的雪慢慢地融化了，好像是冬爷爷在叫可爱的雪精灵们回家呢。如果可以，我真希望雪不要走，可它还是不辞而别了……

冬爷爷的礼物作文5

“呼呼呼”、“呖呖呖，呖呖呖”，听，冬爷爷送来了礼物——有时而凶猛、时而温柔的北风姐姐，有可爱又调皮的雪花妹妹……，礼物给我带来了无穷欢乐,让我们尽情游戏。虽然冬爷爷有很多礼物，但是冬爷爷不轻易拿出来。下面就让我给你讲一讲吧。

“情绪”变化多端的北风姐姐来了。雪停后的那一天，我拿着自制的小帆船来到楼下路边大水潭旁。这时，一阵微弱的风吹来，我赶紧把小帆船放入水中。“哗”，小帆船顺着风吹向的地方划了起来，它走过的水道路上留下了一道道小浪花和抖动的浪纹。“呼呼”，一阵比上一阵强一些的风刮来了，小帆船开始加速前进。这一加速可把我吓了一跳——小帆船一个不小心，“砰”，撞上了“小岛”，还好，小船没事，它掉头后继续滑行了……他给我带来了快乐。

雪花妹妹也跟着冬爷爷来了，她给我带来了乐趣。“哗哗哗”，渐渐地雪停了，妈妈的汽车上积了很多雪和冰，于是，我们全家决定下去打雪仗。开始了，我们以最快的速度各做了十个雪球。“砰”，“砰”，“砰”三声，我们都被击中了……结束后，我们三人看看别人，再看看自己，都情不自禁哈哈大笑起来。

这个冬天，我异常快乐，因为我收到了冬爷爷的礼物！

冬爷爷的礼物作文6

冬爷爷来啦！冬爷爷来啦！大地妈妈告诉了世界。

冬爷爷喘了几口气，鹅毛般的大雪飘飘扬扬，带来了厚厚的棉袄，带来了玻璃一样的冰层。

冬爷爷来到了田野、村庄、公园……冬爷爷到了的去处，都成了粉妆玉砌的世界。

田野里的麦子盖上了厚厚的“棉被”。农民伯伯翘起嘴角儿说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

村庄里的房屋上顶上了白色的“帽子”，人们纷纷躲进了房子里。公园里的小草小花都干枯了，小河结了像镜子一样的冰……

不等你眨眼睛，冬爷爷来到小树林。

“你们冷不冷？”冬爷爷抚摸着一棵棵树，“我帮你们盖上白色的棉被吧？”

说着，冬爷爷就把白色棉被盖上去了。

树林大声说：“谢谢冬爷爷，我们不怕冷了。”

前面的马路上，有一个大人头上戴着黑色的帽子，脖子戴着白色的围巾，上身戴着红色的棉袄，下身戴着蓝色的牛仔裤，脚上戴着厚厚的大棉鞋。那个人面红耳赤，瑟瑟发抖。冬爷爷却没有看到。

哈哈！原来冬爷爷在我的身边……我连忙把脖子一缩，就不感觉冷了。冬爷爷没话说，捏红了我的鼻子。我就蹦跳着回家，因为妈妈叫我了。

冬爷爷带给我们了什么样的礼物？冬爷爷给了我快乐的童年。

冬爷爷的礼物作文7

北风“呼呼”地吹着，大雪纷纷扬扬地落下。但谁知道，寒冷的冬天里，到处是冬爷爷送给我们的礼物。

冬爷爷给大树们送来了一件雪白色的背心，让大树伯伯也拥有一件美丽的衣服，去参加冬天的聚会。这身纯洁衣服是最能代表冬天的标志.冬爷爷手持风剪刀，把每颗大树枯叶剪去，盼望来年春天能让它变得枝繁叶茂，郁郁葱葱。冬爷爷望着一颗颗体态粗壮的大树，笑了笑，向小溪飘去！

冬爷爷来到小溪旁，看见小溪十分孤独，没有小鱼在河面上蹦来蹦去，也没有小虾与小溪欢快的嬉戏，他们都躲在河底，河面上没有了生机。冬爷爷把手中的魔杖一挥，小溪上立刻结上一层厚厚的冰，小朋友们走上去，在上面快乐的玩耍，游戏！一直伤心的小溪终于有了一群小伙伴，他们在一起十分开心。小溪正要向冬爷爷致谢，可冬爷爷已经笑着离开了！

冬爷爷来到我们孩子身边，他撒下一片片洁白晶莹的小雪花，渐渐地雪得十分厚，孩子们高兴极了，堆起了一个个可爱的雪人，打起了一场场有趣的雪仗。虽然是冬天，但也洋溢着春天的暖流！

冬爷爷还给我们送来了春节的祝福，让我们在新的一年里，再创佳绩！

冬爷爷的礼物作文8

冬天,一个寒冷的早晨,天灰蒙蒙的,太阳公公也不知道去哪里了,世界就像一个大冰箱。

只有小鸡、小猫和小狗不畏严寒，正在河边开心地玩着游戏呢，她们玩得正高兴的时候，忽然，天上飘起了洁白的雪花。小动物们长这么大从来都没有看见过雪花，她们不知道这白白的东西是什么，小狗第一个看见雪花，于是便大叫起来：“快来看呀，天上飘的东西是什么呀？”小鸡抬起脑袋说：“这一定是一群白天鹅经过这里留下的羽毛。”小猫接过一片雪花，仔细端详着，摇摇头说：“这哪里是羽毛，明明就是一朵小白花，看，还有六片花瓣呢。”小狗用舌头舔了舔嘴巴说：“这些东西一粒一粒的，一定是白糖。”于是它们把白白的东西放在嘴里尝了尝，可味道不甜也不咸，吃在嘴里凉丝丝的，马上化成了水，小动物们都没了主意，这到底是什么呀？于是它们决定一起去问山羊老师。山羊老师慈祥地说：“这不是羽毛，也不是花，更不是白糖，而是雪花，是冬爷爷给的礼物，你们可以用来玩打雪仗、堆雪人，雪花落在田里还能杀死田里的害虫，预兆着来年的丰收。”

这时候雪越下越大，大地白茫茫一片，小动物们沉浸在冬爷爷美好的礼物中，玩得特别开心。

冬爷爷的礼物作文9

秋姑娘悄无声息地离开了，冬爷爷乘着呼呼的北风来了。

每天早晨，大伙儿刚爬出温暖的被窝，调皮的北风弟弟就在大家的袖口里跑步，在衣领里跳舞，冻得大家瑟瑟发抖。马路两旁高大的梧桐树上枯黄的树叶被北风弟弟用力一吹，便离开了大树妈妈的怀抱，在空中打了个转儿，像个芭蕾舞演员似的翩翩起舞，不一会儿，那些树叶就飘落到地上。不久，马路上遍地都是梧桐树叶，它们在夕阳的照耀下，显得金光闪闪，地面就像铺了一层金黄的地毯似的。

不知不觉，到了深冬时节，在一天夜晚，雪花姑娘悄悄地来到了人间。天空下起了一场鹅毛大雪，小巧玲珑、形态各异的雪花纷纷扬扬地飘落人间。早晨，孩子们发现外面是一片银白色的雪世界，高兴极了，立刻在雪地里堆起了雪人。他们堆起雪人的头和身子，用两粒纽扣做雪人的眼睛，胡萝卜做鼻子，又剪了一块弯弯的红布做雪人的嘴巴。远看，这个雪人好像在对你微笑呢。几个调皮的小男孩已经迫不及待地在雪地里打起了雪仗，打着打着，他们自己都几乎变成了一个个“小雪人”了。乡村里的农民伯伯也开心极了，他们站在屋里看着那被白雪覆盖的田野，心想：这真是一场好雪啊，瑞雪兆丰年，来年一定又会有一个好收成的。望着这场大雪，大伙儿心里都乐开了花。

走在上学的路上，看见路边的汽车玻璃上结了一层厚厚的、形态各异的冰花。它们有的像不畏严寒的松树，有的像顶着寒风顽强生长的灌木丛，还有的像挺拔的翠竹……真美呀！这时的北方已千里冰封，孩子们自由自在地在冰面上尽情地溜冰、嬉戏、玩耍，快乐极了。一块块晶莹剔透但又平淡无奇的冰块，在艺术家的手下，变成了一件件巧夺天工的冰雕艺术品。有童话般的城堡、有高耸入云的电视塔、有栩栩如生的“福禄寿”三仙、还有孩子们最喜爱的冰滑梯……在彩灯的映照下，显得流光溢彩，这梦幻般的冰雪世界真让人流连往返。

寒风、瑞雪、洁冰，虽然看似冷酷，但这是冬爷爷带给我们的礼物，它让我们深深感受到了冬天的快乐。

冬爷爷的礼物作文10

冬天到了，冬爷爷悄悄地把他的礼物——雪，送给了大地，也送给了我们。

早晨一起床，我就发现，屋外雪花纷飞，地上白了，房顶上白了，树枝上也白了，到处白茫茫的，大地成了一个银色的世界。

我和几个小伙伴想到可以对雪人了，激动的顾不上吃早饭，急忙穿起棉衣冲出门。有的用铁锹铲雪，有的用笤帚扫雪，还有的干脆用手捏个雪球在地上滚，大家越玩越带劲。不一会儿，大雪人的下半身做好了，大家各自去做雪人的头，看谁做的头又大又圆又好看，就选用谁的。

过了一会儿，大雪人的头和身体做好了，该给雪人化妆了。大家分头行动：有的找来树枝当雪人的手；有的给雪人插上了一根胡萝卜鼻子；还有的用橡皮泥给雪人嵌上了两颗大眼睛。最后，我们还给雪人戴上一顶草帽。一个憨态可鞠的雪人就大功告成了，我们围着雪人高兴地跳跃着、欢呼着。

这时不知谁喊到：“我们和雪人照张相吧！”大家都觉锝这个主意真不错。于是，我跑回家拿来照相机，把这幸福得意的时刻永远地留在相片中。

每当我看到这张照片，我就会想起这次愉快的经历，盼望着还能收到冬爷爷送来的礼物——雪。

冬爷爷的礼物作文11

冬天到了，冬爷爷吹着口哨，滑着雪橇来了，他给小草铺上了雪被子，给大树披上了雪大衣，这是冬爷爷送给它们的礼物。咦，我们的礼物呢？瞧，在这儿。

冬爷爷跨过小河，小河被冻成了一条大冰块，小朋友们立刻穿上溜冰鞋，在冰上滑来滑去，摆了一个个好看的姿势，美极了！

冬爷爷来到学校，看到同学们刻苦学习的身影，心想：原来同学们学习这么用功啊！我应该给他们一个惊喜，于是，冬爷爷下起雪来，楼房上、树枝上、操场上到处都是白茫茫一片。“叮铃铃”，下课铃响了，同学们飞奔到操场上，像一群解散的小鸟，他们有的打雪仗；有的堆雪人；还有的同学扬起头，张大嘴巴，想尝尝雪花的味道。冬爷爷看到我们这么开心，也心满意足地去下一个地方了。

冬爷爷来到发电厂，看见风力发电的机器不转了，于是他召来北风，顿时，发电厂外寒风刺骨，风力发电机却转地飞快，这时，许多家里都来了电，暖气又开始运转，家里又传来了小朋友一阵阵的欢笑声。

冬爷爷给了我们许多礼物，但他只想看到我们欢快的`笑脸。

冬爷爷的礼物作文12

秋阿姨在最后一片叶子掉光之后乘着落叶之舟悄悄地走了，而冬爷爷也神不知、鬼不觉地来到了我们身边，还给大家带来了一大堆礼物。

冬爷爷先来到了森林里，给小树们都批上了一件件漂亮的新衣，小树们高兴极了，给冬爷爷献上了一段优美的舞蹈。冬爷爷走着走着看见大地冷得直发抖，于是，他又从口袋里掏出了一条雪被子，轻轻地给大地盖上，大地乐开了花，向冬爷爷谢了又谢。

冬爷爷又飞到了吉林，他看了看吉林，总觉得缺点什么，于是便从口袋里拿出了白银大衣和钻石发夹，帮大树画好妆，大树们高兴地唱起了歌。第二天清早，寒风吹拂，雾气缭绕，人们漫步在大街上，惊奇地看着这些琼枝玉树，便情不自禁地赞叹道：“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”

冬爷爷又来到了湖泊上空，对湖面吹了一口气，湖面上立刻结上了一层厚厚的冰。小朋友们看见了，赶忙来到湖泊上玩耍、嬉戏，玩得不亦乐乎。

大家都喜欢上了这位年迈的的冬爷爷，真希望他能永远留在我们这里呀！

冬爷爷的礼物作文13

在一个寒冷的冬天的早晨，小狗、小猫和小鸡，三个小伙伴在草地上捉着迷藏。

忽然，天上飘起了一种雪白雪白的东西，小狗大声嚷起来：“你们快看，这些是什么东西呀？”小猫:说：“大家猜一猜吧。”小狗说：“我看，白白的像是羽毛，一定是刚才我们没注意，飞过了一群天鹅，是她们的羽毛。”小猫摇摇头说：“不是，不是，不是，是小花。你们看，这儿有花瓣，不信，数一下，一、二、三……一共有六片，肯定是小白花。”小鸡想了一下说：“我觉得这东西白白的，不是甜甜的白糖，就是咸咸的盐。”小狗说：“尝一下，不就知道了吗。”他们尝了一下都说：“没有味，没有味，既不是糖，也不是盐。”但他们都玩热了，都觉得这东西吃在嘴里挺不错的，冰冰的凉凉的，挺解渴的。大家都吃了很多，一回家就肚子疼，生病了。爸爸妈妈问：“你们都怎么了，在外面吃了什么不干净的东西了？”他们说：“好象是花，又好象是羽毛，又好象是……对了，喏，就是窗外飞舞的东西。”爸爸笑着告诉他们：“这些飘下的东西名字叫雪花，是冬爷爷送来的礼物，是消灭庄稼里的害虫的，不是消灭你们肚子里的小馋虫的。”

大家听了都笑了，三个小伙伴脸都红了，不好意思地低下了头。

冬爷爷的礼物作文14

秋姑娘落下片片叶子走了，冬爷爷来值班了，它带来了飘飘扬扬的鹅毛大雪，带来了厚厚的棉袄，带来了玻璃似的冰。

冬爷爷去了许多地方，田野，村庄，公园……它所到之处，都成了粉妆玉砌的世界。田野里的麦子盖上了厚厚的“棉被”，农民伯伯高兴的说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”村庄里的房屋上顶上了白色的“帽子 ”，人们纷纷躲进了房子里。公园里的小草小花都干枯了，小河结了像镜子一样的冰……

冬爷爷来到小树旁，冬爷爷对小树说： “你冷不冷？我帮你盖上白色的棉被吧？”说着，他就把白色棉被盖上去了。小树高兴的说：“谢谢你，我现在不怕冷了。”

冬爷爷来到马路上，它看见有一个人头上戴着黑色的帽子，脖子戴着白色的围巾，上身戴着红色的棉袄，下身戴着蓝色的牛仔裤，脚上戴着厚厚的大棉鞋。哪个人冻得“面红耳赤，瑟瑟发抖”。

冬爷爷来到我身边，我感觉寒风刺骨，我把脖子缩着就不感觉冷了。我穿上棉衣和我的朋友一起打雪仗。

你喜欢冬爷爷的礼物吗？我喜欢，因为它给我带来了快乐的童年。

冬爷爷的礼物作文15

春去夏来，秋走冬至，一会儿，人们又到了冬天，这日子冬爷爷总要给我们带来了礼物——雪。

那大清早，我慢悠悠的起床，伸伸腰，拉开窗帘，这一下，我惊呆了！因为，我看见了漫天飞舞的雪花。

你看！刚开始雪和米粒一般大小，落在屋顶上，既像是铺了一层白纸，又像是铺了一层白色的床单，雪渐渐变大了，像许许多多被撕破的棉絮飘在空中，落在屋顶上面，哦！原来是“冬爷爷”给屋子送上的保暖外套，雪越来越大了，一团团、一蔟蔟的雪，铺天盖地而来，天地之间白茫茫的一片，看不清房屋，看不清树木，看不清山头，看见的是重重叠叠扯碎的“棉絮”。

过了好长一段时间，雪慢慢地停了下来，我迫不急待地跑下楼去，只见地上铺了厚厚的一层“雪毯”，走起路来还发出“咚吱咚吱”的声音，像一首动听的迪歌。屋檐下结出了一根根晶莹剔透的冰柱，有的像银条，有的像人参，有的像棒球棍……梧桐树上开满了“梨花”，柏树上、竹枝上挂满了“雪球”和“银条”。远远望去，被雪压弯了的树枝像一个笑弯了腰的老头儿。

主题六冬爷爷的礼物总结篇10

宿迁市宿城区机关幼儿园张海波

本主题的活动主要围绕冬天开展，综合活动《冬爷爷来了》让幼儿从身边的环境，人物来观察，发现冬天的季节变化，找出人们在冬季如何防寒保暖。通过小故事《太阳公公害臊了》幼儿更能理解冬天的季节特征。故事《老爷爷的帽子》让幼儿感受到人和动物之间的温情，感受关爱动物的情感。而《冬天的取暖用具》这一活动丰富了幼儿的社会经验，幼儿认识了许多在冬天可以使用的取暖用具。小朋友们也欣赏了好听的童话故事：不怕冷的大衣，通过故事的学习，小朋友们知道了一些冬天让自己不冷的办法-——多运动，这样身体就会很暖和。数学活动中，小朋友们用棉签拼摆出来很多图形。在欣赏故事《雪房子》的同时，知道雪容易融化，感受同伴间相互关爱的情感。在绘画活动中，幼儿能大胆作画，画出了冬天小朋友参加活动时的不同姿态。

由于雾霾天气较严重，幼儿户外活动的时间有所减少，室内活动时间增加。孩子们基本上能按时入园，积极参加早锻炼，特别是在穿衣服上有了很大进步，每天都能很快把衣服穿好。