学无止境学习心得

学无止境学习心得（精选11篇）

学无止境学习心得 篇1

学无止境

为什么要学习经济学，学习了经济学可以帮助我们了解生活的世界，使我们更加精明的、有效的管理财物。如何合理地去消费。怎样的消费是自己最需要的，最经济的，学习了经济学在消费时，如何做一个理性的人。

现在是一个信息的时代，一是挑战，也是机遇!通过从网上学习计算应用知识，我们学到了不少新的东西。以往在生活中、工作中只是会简单操作电脑，对电脑只知其一而不知其二，它的内在原理及程序设计，以及保密、安全措施很欠缺。我今后不仅仅要会操作、还要更深一步的了解、研究、和重视电脑的安全性、不能只用不防。其实，在这个信息的时代，信息的安全尤为重要。信息系统的安全隐患、信息的安全、可靠、如何去防范，以及计算机病毒及防治很重要。如应调整计算机的因特网安全级别还有很多方法防范。有了这些措施，可以使自己的工作不因外部因素而延时和误事。尤其对我们财务人员来说更应重视电脑的安全性和计算机病毒的防治。财务工作本身就是要求连续性、及时性、有效性、保密性的。

I 学习哲学与人生。我的想法感受颇多，任何事物都是矛盾体，既相互联系、也相互对立。无论什么事，都要一分为二的看。不能偏面的、消极的对待。好的时候要想到不好的一点，坏得时候要想到好的一点。“塞翁失马，焉之祸福”。任何事物都有两面性。还学到了直与曲、是与非、善与恶、追求至善的哲学理论。我们要有追求完美的心态。这件事我是不是可以做的更好。这次失败是下一次成功的经验。

通过学习，我还懂得了；学会了如何去做人，再去做事，做学问，做事业。连做人都做不好，如何去做事。让我反思的是，人生是什么？人生的价值如何去发挥，怎样的人生是有价值的、有意义的。人的一生会遇到各种各样的事：悲、欢、离、合„„.我们每个人遇到事的处理方法都不一样。我想无论什么方法和态度，我们都要以一个积极、向上的态度去对待身边发生的事，再者，听取别人合理的见意。深刻、认真的思考，加之总结、分析之后，再去做。你一定会快乐、成功的。每个人都有朋友和对手，我们不一定都听朋友的、朋友错了，我们要勇于指出，哪怕朋友不高兴。每个人都有自己的优点和缺点。所以；对待所谓的‘对手’，我们也要向对待‘朋友’那样对待；这样你会从中得到更好的、有益的东西、你会受益匪浅。对你的帮助会很大。

我们都要“学到老、活到老”。社会在进步，一天不学习你可能就会落伍。“天上不会掉馅饼”，任何成功都要你自己去努力奋斗，不断学习、创新。“适者生存”环境在不断变，要有良好的应变能力，适应能力。如果你不学习新知识、不能适应这个环境，你就会被淘汰。无论领导还是工人保持一颗阳光心态。有了一颗阳光心态，干什么事都是开心的。无论你处在什么位置都要有敬业精神，每个人都应敬业与爱岗，随之不断地提升自我价值。“贪、诚、痴，”这是佛教的三大观点。人怕的就是贪念。人们常说“知足常乐”贪念是无止境的。所以我们应“知足不辱、知止不殆”。做人要知足，做事知不足，做学问不知足。

通过不断的继续再教育和不断的学习新知识，不但丰富了我们的知识面和创新精神。还让我们懂的了如何做人的道理。人要有一颗平常心。现在的人（包括我以前）怨天怨地，好高骛远、心态不正，人生的道路是不平坦的，当你不如意，遇到挫折时，首先应从自身找原因，而不是什么事都报怨，为什么世界不公平，其实世界很公平，就看你如何去看待、对待了。我们能健康的活着就是幸福。想到“5.12“大地震，多少人离我们而去；有多少人因疾病而离去；又有多少人因事故等原因离我们而去。所以活着就应感谢上帝、以感恩的心好好对待你身边的每一个人。好好学心、认认真真工作、珍惜时间、要以一个主人翁的精神感化你身边的每一个人。无论在任何岗位、只要你努力、奋斗了，是金子总会发光、发热。贡献自己的力量。

学无止境学习心得 篇2

合作学习能精心营造鼓励学生各种才能发展的良好环境, 让学生在思想上、情感上主动、能动、自主地学习, 能更好地发挥教师的主导对学生主体的引领推动作用, 是一种培养学生探究意识和实践能力的极好的课堂教学模式。

我从事初中数学教学多年, 经常借助“学法研究”的要求, “以问题为中心”来指导学生进行合作学习, 取得了一些成功经验, 愿与同仁分享。

一、巧于创设情境

创设教学情境是数学教学的一个重要环节, 学生探究的主动性往往来自一个好的问题情境。在呈现教学内容时, 在建立新概念或新规律之前, 我千方百计设计一些亟待待解决的问题, 根据数学学科和知识的特点, 结合各个学习小组的特点, 利用各种教学手段, 来激发学生学习兴趣, 点燃学生的思维火花, 在感人的环境和氛围中, 使学生感到兴奋, 能主动地参与, 自主地探究。

二、巧于引入问题

认知冲突是激发学生认知活动的最主要的动力。我努力巧妙利用知识的内在联系, 关节点或易错的地方设疑, 从不同角度, 在学生相互讨论的过程中提出一些新颖、富有启发性且难度相当的问题, 吸引学生走进以其现有知识不能顺利解决的问题中, 再因势利导, 巧妙导入新的探究解决问题的进程, 把学生的学习热情推向高潮, 使学生不知不觉进入新知识的积极探索状态, 畅所欲言, 从自己的理解程度、探索方向上提出新的问题和结论。

三、巧于诱导启发

我在指导学生进行合作性学习的过程中, 努力创设宽松、民主、和谐的课堂气氛, 给学生提供自由的思考时空, 允许课堂上有笑声, 鼓励学生议论、争论、讨论, 培养学生敢于质疑, 表扬学生的怀疑和批判精神, 而质疑是好的课堂气氛最重要的标志, 因为质疑是思之源, 思是智之本, 疑问是创新的开始, 也是创新的动力。师生间的距离缩短了, 学生之间的关系就会更为融洽, 他们就更乐意合作解决问题了, 也看到了自己努力所获得的丰收。这充分说明学生在良好的学习环境中感到无拘无束, 可以畅所欲言, 思维就会激活, 创造的火花就会不断闪现。

四、巧于及时拓展

学生在相互讨论的过程中接受了新知识, 不等于形成技能和能力。还需要经过识记、理解、掌握、灵活运用知识的内化过程。因此, 我及时为各学习小组针对性的设计提供延伸性训练题目, 让学生在学中练习, 练中提高, 这也体现了以学生为主体, 以训练为主线的教学方法, 并且以练习、发现、拓展、再练习、再拓展来拓宽学生的认知领域和思路, 举一反三, 把合作学习的效果转化为自我认知的成果。

五、巧于激励评价

评价是反馈的催化剂。我对在反馈过程中表现出色的学生给予适度表扬, 对学生表现出的求异思维倍加呵护、鼓励。对学生出现学习上的暂时困难, 给予真诚安慰, 不伤其自尊和自信, 努力捕捉每个小组的每一个学生的微小进步和闪光点, 树立榜样感染其他学生, 获得了事半功倍的效果。

六、巧于升华理论

俗话说, 善始不如善终。我努力把握好每节课的最后时间, 精心提炼学生发现、解决的问题, 有效引导每个小组圆满完成学习任务。做法有三:一是明确合作学习课堂小结的主要内容, 即重要概念、阐释、主旨、重要思想方法等。二是掌握合作学习课堂小结的基本方法, 常见方法有:谈话式、图表式、议论式、板演式、对比式等。三是有效引导学生对所学知识再浏览、回顾、感悟, 各抒己见, 尝试小结, 达成共识。教师对教学抽象概括的较为科学的小结, 再作进一步修正, 补充、完善和必要强调, 并对一些教学思想方法从理论上给予升华。

关于学习：学无止境 篇3

Grandpa: This is your dad, of course. Who did you think it was? Brad Pitt? (Laughs)

Mother: Haha, Dad! I wanted to thank you for your conversation about the value and fun of reading books to Alan. I think ①he sees the world in a whole new light.

Grandpa: Tell me more because I never thought Alan and I would have such a meaningful dialogue.

Mother: He is more interested in books than ever before. And he is even willing to put up with work around the house that he hadn’t been in the past. He saw we had a broken electrical 1)switch in the garage and he went to the library to borrow a book on Do It Yourself Home Electricity. After he diligently studied the book, he took the switch apart and fixed it. Dad, do you think he is a genius?

Grandpa: Haha, that’s nice. ②I hope he hasn’t become a jack-of-all-trades yet. Alan is getting more mature. He’s actually using the brains he 2)inherited from me—③a regular chip off the old block. He is finding out there is more to life than 3)PlayStation, iPod music and the Internet.

Mother: That’s right, dad. But maybe if you teach him more about practical information contained in books, he will tell you how to use the Internet in return. You two can merge your learning styles and both of you can be 4)better off.

Grandpa: Nah. ④You can’t teach this old dude a new trick. ⑤But if Alan can get me up to speed on the computer, it would be one for the books.

Mother: Oh Dad, I bet you will soon change your mind. You know, Uncle George has never been happier since he joined an online book club. He chats with his buddies online from time to time, discussing what they read recently.

Grandpa: Really? That’s big news to me. Yes, it sounds tempting. ⑥I’ll give it a go.

Mother: That’s the right attitude, Dad. We are never too old to learn. You know, Alan just taught me lately how to download a couple of chapters of The Obama Nation in my cell phone. Now I use my cell phone to read while I am riding to work on a bus. Isn’t that amazing?

Grandpa: Yeah, definitely. I saw Alan was reading on his iPod last time. He told me that was called, digi..digi…something book.

Mother: You mean, digital book?

Grandpa: That’s right. Digital book. ⑦I didn’t have a clue you could do such a thing.

Mother: Haha, yes. It’s also called the e-book, dad. I guess it’s time for the old fogies to go back to school.

妈妈：嗨。请问是谁啊？

外公：当然是你爸爸了。你认为是谁啊？布拉德·皮特？（笑）

妈妈：哈哈，爸爸！我要感谢您跟艾伦谈了有关读书价值与乐趣的事情。我想，他现在对这个世界有了新的

认识。

外公：给我多讲一些情况吧，因为我从没想过，艾伦跟我的交谈这么有

意义。

妈妈：他对书的兴趣比以前浓多了。而且，他甚至愿意去干一些以前从不干的家务活。他看见我们家车库的电开关坏了，就到图书馆借了一本叫《家居用电DIY》的书。他非常认真地学习完这本书以后，就拆开开关修好了它。爸爸，您觉得他是个天才吗？

外公：哈哈，不错啊。希望他不要学得杂而不精。艾伦是变得更加成熟了。实际上，他开始用脑子想东西了，那可是遗传我的——一个模子印出来的。他开始明白，原来生活并不仅仅是玩游戏，听音乐和上网。

妈妈：没错，爸爸。但如果您教他更多书里的实用知识，也许作为回报，他会告诉您怎样使用互联网。你们俩可以把各自的学习风格融合在一块儿，互补长短，各自得益。

外公：不。老家伙学不会新东西。不过，要是艾伦能让我学会用电脑，那可真是天方夜谭，得载入史册啦。

妈妈：噢，爸爸，我敢打赌您很快就会改变想法的。知道吗，乔治叔叔自从加入了网上读书俱乐部以后，他从没像现在这样快乐过。他不时跟朋友上网聊天，讨论他们最近看过什么书。

外公：真的吗？对我来说这可真是大新闻啊。好吧，听起来挺诱惑人的。我得试一试。

妈妈：这才是正确的态度嘛，爸爸。活到老，学到老啊。知道吗，艾伦最近刚教会我怎样把《奥巴马国度》的几个章节下载到我手机里去。现在，我坐公交车上班的时候就用手机看书。是不是很了不起？

外公：对，绝对是。上次我看见艾伦用iPod读书。他告诉我，那叫数……数……什么书。

妈妈：您是说，数码书吗？

外公：对，数码书。没想到你还懂这个。

妈妈：哈哈，对啊。那也叫做电子书，爸爸。我猜啊，老顽固们是时候该回学校学习啦。

Smart Sentences

① He sees the world in a whole new light. 他现在对这个世界有了新的认识。

see/look at sth. in a whole new light: view sth. in a completely different way（重新看待某事）。例如：

The movie Burn After Reading had me looking at the intelligence service in a whole new light.

电影《阅后即焚》让我对情报机构有了一个全新的看法。

② I hope he hasn’t become a jack-of-all-trades yet. 希望他不要学得杂而不精。

jack-of-all-trades: someone who is able to do a variety of different jobs, but not very good at any of them（杂而不精的人）。例如：

Alex prides himself as a jack-of-all-trades.

亚历克斯以自己什么都懂为傲。

③ a regular chip off the old block 一个模子印出来的

a chip off the old block: someone is just like one of his/her parents in character or behavior（完全像父母的人，跟父母一个模子里出来的人）。例如：

If you want to know Betty, look at her folks. She is just a chip off the old block.

如果你想了解贝蒂，看看她父母就知道了。她跟他们简直一模一样。

④ You can’t teach this old dude a new trick. 老家伙学不会新东西。

teach an old dude a new trick = teach an old dog a

new trick

can’t teach an old dude a new trick: someone is unwilling to try new ways of doing things（守旧的人不接受新事物）。例如：

My 80-year-old grandpa is excellent at sending text messages and pictures with cell phone. Who says you can’t teach an old dude a new trick?

我80岁的外公用手机发短信和照片可在行了，谁说老家伙学不会新鲜事物？

⑤ But if Alan can get me up to speed on the computer, it would be one for the books. 不过，要是艾伦能让我学会用电脑，那可真是天方夜谭，得载入史册啦。

up to speed on sth.: fully informed of sth.（熟悉某事）。例如：

I’m not up to speed on what happened to the car yet.

我对车子究竟出了什么事情不清楚。

one for the books: an occurrence so incredible that should surely be remembered for years to come（值得大书特书的，值得记载的事）。例如：

It’s so incredible that Mark got admitted to Harvard. It’s surely one for the books for our family.

马克能考上哈佛真是太了不起了，这是咱家值得大书特书的一件事。

⑥ I’ll give it a go. 我得试一试。

give it a go: give it a try（尝试）。例如：

I heard that the Coke Zero was wonderful and I am going to give it a go.

我听说零度可乐挺不错的，我打算试一下。

⑦ I didn’t have a clue you could do such a thing. 没想到你还懂这个。

don’t have a clue: have no idea（毫无头绪， 什么也不知道）。例如：

Joe is leaving for Australia for the spring break? I didn’t have a clue.

学无止境学习心得 篇4

——2012年山东省教师教育远程培训心得体会

培训快要结束了，回顾此次培训，虽说老师们要一边忙于工作，一边进行培训，但是忙并快乐着，在繁忙的工作和学习当中体会到获取知识的成就感和快乐情绪。随着社会的进步，人类进入了信息时代，计算机技术在我们的工作和生活中越来越占有重要的地位，凡俗中的我们，越来越感觉离不开网络和信息技术。但是，在我们的日常教学中，计算机还仅仅是一个教具，应用的不是很广泛，我们应用的有限极了，可谓是大材小用。

今年的培训让我见识了计算机技术的强大和威力，短短的有限时间内，学会了制作思维导图、电子档案袋、建博客、建网站等方法，蓦然大悟，原来我们的计算机还可以这么用，还可以在我们的教学当中发挥这么巨大的作用。

学无止境学习心得 篇5

大家好!

学习就如血液一般，无时无刻都在人的全身上下流动着，永无止境。

当我们还是婴儿时，父母就开始教导我们说话、识字。当一个音节颤抖着钻出喉咙，就注定了学习会伴随我们一生——那是学习的开始，也是成长的开始。

开始上学后，我们学习更多知识的同时，也开始学习如何与人相处。与同学之间的争执、吵架让我们心情受挫，却又学到了千金难得的书本上无迹可寻的知识。在矛盾过后进行反思，便学到了与人相处的原则。这时，我们在人生道路上迈出了第一步。

成年后，我们有了工作，学习的重要性也渐渐加重。工作上难免会有坎坷，我们或是会去请教同事，又或是会自己努力钻研——无论怎样，终究是脱离不了“学习”二字。若是把人生比作800米的跑道，此刻，我们已经跑完了300米，正是体力将尽之时，而学习就如助威声一样，支撑着我们向前。

等到步入中年，事业有成时，我们又要学习处理家庭与事业之间的关系。随着工作上的成就，生活的节奏必会更快，仍有许多值得我们学习的事。

迈入晚年，我们更多的是学习如何享受生活，但学到的东西不减反增。有了充裕的时间，每一天都会有新收获。

人的生命走到尽头之时，学习的过程就结束了吗?

不!怎么会?真正做到学无止境的人，定会名留青史。身虽死但意志尚存，还会有许许多多的人学习、效仿……何来结束一说?

学习党章无止境 强修党性提素质 篇6

中牟县农村水务服务总站邰燕飞

在党的十八大上，明确提出了“坚持以人为本，执政为民，始终保持党和人民群众的血肉联系”，这是我们在新时期党建的重要任务。要坚持从维护最广大人民群众根本利益的高度，多谋民生之路，多解民生之忧，及时准确了解群众的所思、所盼、所忧、所急，切实把人民利益维护好、实现好、发展好。为贯彻落实党的十八大的重要精神，广大党员要加强党章学习，党性修养，不断提升自身综合素质。

一、党性党风党纪教育方面

坚定理想信念、严明政治纪律、改进工作作风、发扬党内民主、树立良好形象，党支部要认真组织广大党员干部，以邓小平理论、“三个代表”和党的十八大精神为指导，深入贯彻科学发展观，认真贯彻落实上级党委的各项精神，积极推进 “加强党性修养，坚持廉洁从政”主体教育活动深入开展。广大党员干部要牢记党的宗旨，树立马克思主义的人生观、价值观，树立正确的权力观、地位观、利益观，保持党的先进性和纯洁性。广大党员干部要按照“三个代表”要求，自觉加强思想修养和党性锻炼，深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事；广大党员干部要增强“三个意识”，提高“三种能力”即进一步增强宗旨意识，群众意识、自律意识，不断提高在是非面前的辨别能力，在诱惑面前的自控能力，在警示面前的悔过能力。

二、提高党员队伍政治思想素质和工作能力

党性修养和工作能力如何提升，直接决定着一名党员的先进性如何。党员的先进性都需要通过后天不断的努力学习和实践，需要经过长时间的艰苦自我磨炼、自我改造、自我修养才能形成。

（一）坚持用科学理论武装头脑，加强学习，增加理论知识，丰富内涵建设。要经常进行党性分析和自我解剖。党员的党性并非是与生俱来的，而是在严格的党内生活中锻炼养成的，是发挥主观能动性修养成的。

（二）坚持自我剖析与接受群众监督相结合，自我修养与制度约束统一。认识自己不是一件容易的事情，勇于反省是不错的方法，但更要谦恭自守，懂得征求群众的意见，接受群众和同事的批评监督。

（三）注重在实践中磨练自己。党性修养是一个实践过程，作为水利人，就是要满腔热情地投入到水利改革的实践中去，大胆创新，不断探索，努力成为水利发展的中坚力量，才能培养和锻炼出新时期党性所要求的时代特征，才能深刻践行基本安全供水的工作，倾力做好新时期的民生水利工程，更好的服务于中国特色社会主义事业的伟大实践。

三、增强党支部凝聚力和战斗力

按照局机关党组织建设的要求和标准，我们要把支部班子建成一个政治合格、群众信任、坚持制度、开拓进取、身先士卒、团结有为的班子。加强支部班子建设，发挥战斗堡垒作用。

机关党支部是机关党的组织体系中最基层的一级组织，建设强有力的党支部班子，是发挥机关党支部战斗堡垒作用的重要前提和保证。还要不断地完善党内规章制度，强化党组织管理。“没有规矩，不成方圆”，制度是一种行为规范。党的制度是党在长期革命、建设和改革实践中形成的，是党组织和全体党员共同遵守的党内规章、条例、规则。切实建立健全党内活动制度。党支部结合单位实际，建立、完善组织生活制度。如“三会一课”、“民主评议党员”、“党员参加党内活动登记”等制度。

（一）严格落实好党内生活制度。制定制度是为了执行制度。党支部把制度的实施作为加强党支部建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用的重要的基础性工作，集中精力，认真抓好制度的贯彻执行。要根据工作岗位不同，人员不易集中等特点，与部门相关会议结合，从时间上保证组织生活制度的落实；不断提高组织生活的质量，从而克服了流于形式、走过场现象。

（二）提高党员遵守制度的自觉性。制度意识淡薄，贯彻执行制度的自觉性就不高。注重加强党支部建设，保证建立起来的制度得到贯彻实施。要保证制度的实施，首先必须解决意识问题。使党员提高制度意识，通过加强制度教育，使广大党员从思想上真正重视起来，行动上自觉遵守执行制度。使党员领导干部进行带头遵守和执行制度的教育，使之以身作则，起表率作用，促进自觉遵守和执行党的制度的良好风气的形成，为确保党员进行自觉遵守执行制度，自觉接受监督的教育，全体

党员共同维护和监督制度的落实，党的各项制度的执行才能真正落到实处，发挥应有的作用。

（三）积极开展创先争优活动，发挥党员先锋模范作用

党员要有表率，要发挥先进模范作用。在平时工作和学习中，加强理论学习，联系工作实际，扎扎实实提高实践“三个代表”重要思想及科学发展观的本领；坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。以强烈的责任心和使命感，兢兢业业地创造一流的水利服务风景线；坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一。团结才有力量，从而发挥我们更多的能量。

（四）加强作风建设和廉政建设, 树立良好的共产党员形象

根据部门实际，要不定期地对党员进行必要的党纪、党风、党性教育，纠正错误倾向，端正思想作风、工作作风。积极组织党员的理论学习，学习和掌握马克思主义基本理论，善于准确运用马克思主义理论来分析、研究、解答现实问题。引导党员把学习马克思主义理论活动广泛、深入、扎实、持久地开展下去，同各项工作紧密地结合起来，切实提高党员的思想政治素质。要经常组织党员了解行业领域内发展情况以及单位各项工作的开展情况，使党员明确任务，增强使命感和责任感。开展继承和发扬党的优良传统和作风的教育，坚决反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，教育党员干部自重、自省、自警、自励，坚持抵制各种腐朽思想的侵蚀，构筑防腐拒变的思想长城。与此同时，要坚持用反面典型进行教育，使大家吸取教训，防患于未然，永远保持共产党员的先进性和纯洁性。

作为基层党组织中的一份子，我们是新时代的引领者，要从政治的高度来重视和提高自己的党性修养，正确认识自己的属性，摸准自己的政治定位，紧紧围绕在党的周围，勇于践行，从我做起，从身边的每一件小事做起，探索前进的步伐。为全面建成小康社会提供更加扎实的城镇安全饮水工程服务作有力保障！

学无止境 篇7

我酷爱读书，读书是件有意义的事，我总能从一本本书中找到我的精神需求，书中的故事情节跌宕起伏，引人入胜。读一本书，就像在看一部精彩的电影，那滋味多么惬意啊。走进书中，可以感受主人公的情感，还会随着变幻莫测的故事情节或落泪惋惜，或一起喝彩，也可以去领略异域风情，增长科学知识，去探究更多的乐趣。

学习中还有斗争，有比赛。我在每次考试时都要定一位竞争对手，看看在考试后谁的分数高。当我一次次的超过对手时，我又是多么快乐，多么开心!从考试中也可以体现学习的乐趣。当我被对手甩在后边时，我会认真思考失败的原因，找寻学习中的不足之处来弥补，争取下一次的成功。

说了这么多，那么学习还有哪些乐趣呢?当然还有，那就是在做数学题时，当我碰到一道难题时，可能会一下子蒙了，但是，我经过静下心来，苦思冥想，画线段图，列方程，我一遍遍的尝试，在草稿纸上一次一次的演算，终于想到了答案。那一刻，我就会欣喜若狂，有了一种特殊的愉悦感。

当我每次开始学习时，就怀着愉悦的心情，把它当做是一种玩耍，而且是用心的在玩耍，怀着这样的心态来学习，必定可以学习有成。

写作文也是一种乐趣，我会放开情怀和思路，自由的写，不会害怕有什么困扰，等到被校信通推荐，被老师认可后，又有一种自豪感油然而生。

学无止境！ 篇8

我整理好背包，扯起远航的帆，开始了我的求知之航。从家门前的小溪出发，轻快的舟儿借着风儿奔马一样飞驰。夹岸的绿草、鲜花、水底的游鱼、细石，头上蓝色的天空，白色的云朵，流水的欢歌，小鸟婉转的鸣叫都一古脑扑进了我的眼帘、闯入我的耳朵，心灵仿佛刚刚睡醒一般，我像一只刚出笼的小鸟，有着无限的希望和不尽的惊喜。

转眼，夕阳下沉了，红红的落日压在矮矮的山头，一行归鸟在空中点缀了一抹让人伤心的灰色，周围越来越暗，空旷的山谷分明的回响着山泉的狂笑。我害怕了，想调转船头回家，反正绿草、鲜花也都看了，前面也无非如此。我决定明天一早就回家。

第二天，阳光把我叫醒，我睁开眼，突然感到了一种前所未有的开阔。呀，这是怎样的一幅美景啊!一轮鲜红的朝阳被托在水面上，他的光染透了整个天空，溢出了一股暖暖的味道，又柔美的洒落在水中和那粼粼的细波相互嬉戏，宽阔的江水使我难觅江岸。原来，昨晚船顺着溪流使进了大江。我庆幸我没马上返航，否则将无缘眼前这更胜一筹的美景。

我开始了在江流上的飘荡，日子一久便看腻了江水，厌烦了漂泊，我想又是该回家的.时候了。哪知刚刚悠悠荡荡渡过一个河口，我惊呆了：一片蔚蓝，全部是蔚蓝!天与水相连相接相交相融，像一颗硕大的蓝水晶，我又一次被大自然的神奇秀丽深深的折服，同时又深感自身的渺小和卑微。

学无止境作文 篇9

学习，不局限于课本，不局限于教室，也不局限于学校，学习是无止境的。在学校里我们学习各种理论知识，专业知识。课本占据了我们生活的绝大部分，因此有的同学认为学习便是种课本上汲取知识，其实非也。课本不过是知识众多载体的一种，只是众多学习对象之一。

岩石可以告诉我们，水陆的变换，化石可以告诉我们历史的变迁。岩石和化石，属于石头，不是课本不局限于教室学校。生活中，我们所需要学的东西不比在学校要学的少。各种各样的人际关系，堪比学校的语数英三门主科，是我们主要的难题。善于交际，长与交流尤其重要，在人这种复杂动物间周旋，能够左右逢源，实为高能。人际关系就像山顶的水源。向四周辐射，形成众多的分支，形成一张巨大的网。所学的东西之多可想而知。

在学校中，我们会定向的学习某种技能，以便之后走向社会时，能够有一种拿得出手的本领。在生活中，我们根据需要所学习的技能是面向四面八方的。我们的需要是各种各样的，因此我们学习的技能也是多种多样的。人们觉得活到老学到老是一种值得称赞的事，是专属于那些大气魄大志向的人的。其实非也，生活中我们每个人都在悄无声息的学习，其他人难以擦觉，甚至连自己也没有发现。学习是没有止境的。

学无止境作文 篇10

我们此刻所在的社会是一个信息爆炸、知识丰富、发展迅速的时代。如果你跟不上时代的脚步，那你始终会被社会所遗弃。所以我们身处在竞争如此激烈的社会，要想立于不败之地，那就要务必从知识上超越他人。从幼儿园到高中这十几年来我们学习了文化的基础知识，出于工作的需要，我们还要应接不暇去学习五花八门的专业知识。，。当你不想去学习的时候，千万不要以“学完了”为借口，因为知识是永无止境的，我们所学的只但是是沧海一粟罢了，所以说：“活到老，学到老”这是所有人都就应遵守的法则。

我们从小就就应善于学习，不要埋怨那小山似的作业，就应从中找到快乐。尤其到高中的时候，我们必须要坚持下去，就应“勤学”不错，但在勤学的同时，也要乐学。找到学习的方法再学习比盲目学习好上一千倍。

在善于学习的时候，也要时刻持续求知欲。有句话是：“好奇心能杀死人。”我不认同这句话，因为如果每个人都没有好奇心，那么我们哪来这些伟大的发明，那我们也只能停留在原始社会，那又何谈进步呢?

培训体会：学无止境 篇11

培训体会：学无止境

培训体会：学无止境

2011年8月13日至21日，在xx主任的带领下我们怀着期待的心情，来到北京师范大学参加了“名师成长工程”聊城市骨干教师高级研修班，为期7天的学习培训。培训主要内容有教育部王司长对教育新课程改革政策的解读，北京师范大学教授及全国知名学者教授学术讲座、名师名校长的示范指导、交流研讨、心理测评、拓展训练等不同板块。这次学习分两部分进行。第一部分主要是对教育新课程改革政策的解读、学校管理、教育教学方面的知识讲座；第二部分主要是实地参观学习。虽然只有短短的七天，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。十位专家的讲座以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了1

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我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。真是 “听君一席话，胜读十年书”，通过这次培训，整理笔记、盘点收获、几点感悟在心头：

一、学习氛围浓

我们这次培训全部学员虚心、诚恳地接受着培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园。培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛十分浓厚。

二、精彩纷呈的讲座

著名教育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在教学及管理中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，学校管理需努力。

三、学习永无止境

听著名教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中十分佩服。佩2

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服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们的渊博。如此才气从何而来？所有教师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对我们来说，每位专家都是一座丰富的宝藏。作为一线教师，我们有自己的独特个性，面对不同的学生，专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。通过零距离接受专家指导、启发、对话和交流，使理论与实践的思想再一次发生碰撞，产生新的火花，受益非浅。

四、专家讲座各具特色

张梅玲，中国科学院心理研究所研究员、博士生导师、中科院心理所小学教育研究中心主任、享受国务院津贴专家。张梅玲教授讲的是《生态课堂是童心的课堂》，讲述了《泰迪的故事》没有爱就没有教育，没有尊重就没有爱，老师的行为就是学生的未来，老师要给学生带着走的数字，告诉学生要自信，学生的自信来自老师的自信，教师平凡中含着不平凡，能不能成为最好的自己，老师是世界上最伟大的爱。生态课是师生差异发展的课堂，生态课堂是和谐的课堂，生态课3

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堂是快乐的课堂，生态课堂是生成的课堂，生态课堂是互动的课堂，生态课堂是智慧的课堂。张教授提出21世纪孩子需要尊重、平等、公平。张教授名言“走自己的路，写自己的书，做最好的自己”。

赵希斌，北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所副教授、博士。讲的是《专业教师的关键素质与技能》，专业教师的核心素质与技能是职业态度、个人素质、专业基础、教学组织。赵希斌博士儒雅、严谨、细腻、风趣、幽默他报告中指出“学校是社会的一分子，社会有多好（坏）学校就有多好（坏）。“尊重学生、悦纳学生的三个层次：1.不以粗鲁的方式在身体和情感上攻击学生。2.一般情况下以公平、关心、体谅等态度对待学生。3.在特殊情况下以‘专业’的方式调节、克制自己的情绪与行为，照顾学生的体面和尊严。“关怀学生的命运而不只是分数。“如果教学只是为了应付考试，这本身就是对教师的一种压抑和伤害。“能否将分数与学生均衡发展结合起来，与环境有关，也与教师的思想和能力有关。“每个学生都是独一无二的，很多方面其一生都难以改变，也不需改变。所以要因材施教。“教师的个人素质包括人文精神（人性——人道主义，理性——科学精神，超越性——追问生命的意义）、人格力量（身教重于言教）和良好的师生交往与互动。“教师的专业基础包括善于激发学生的学习动力、具备丰富的学科知识（学科知识的丰富程度、联系与整合、独特的方法与视角、呈现的方法与技巧）、善用改变学生行为的技术、把握学生的认知与学习规律。“高效的教学组织有七个标准：1.调动气氛，4

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激发学生内在的好奇心和主动性；2.设置并追求层次清楚的学习目标；3.善于创设情景，让学生有机会应用知识、联系知识；4.提供丰富的教学资源；5.为学生提供反馈、支持和鼓励；6.多样的教学组织形式，适应学生的个体差异；7.高效操练。”

高金英老师是中学物理特级教师，曾获得全国优秀教师、全国“三八”红旗手，首都精神文明建设奖章等荣誉。是北京广渠门中学首届、第四届、第七届“宏志班”班主任，被誉为“宏志妈妈”，是中央电视台《东方之子》栏目特邀嘉宾，并受到过胡锦涛总书记的亲切接见。

高老师从“沟通篇”、“心态篇”、“师德篇”、“知识篇”和“魅力篇”阐释了做一个有价值的老师的真谛，指出要想体现自身价值，就要静气、保持平和的心态，要具备丰厚的知识储备，高尚的师德修养，要用心做事，做成功的事，并且还要与家长沟通、合作好。此外，高老师还分享了她的班主任工作经验、别出心裁的教育教学机智以及豁达的人生智慧。高老师以小故事展现了大智慧，于幽默中见真解，宽容中见成长，句句真经，让老师们体会到了教师的人生价值，并激励着每一位老师努力实现自身价值。原国家副总督学、教育部基础教育司原司长王文湛先生，他给我们做的报告的题目是“学习纲要，重在质量，提升内涵，推进素质教育”。第一，要学习纲要，修改好纲要。

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第二，学习纲要重在质量，关键是校长教师师资队伍建设。

第三，学习纲要重在质量，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

第四，学习纲要重在质量，坚持以人为本，德育为先，把德育放在学校工作的首要位置。

第五，全党全社会共同努力，为纲要的顺利实施创造良好的社会条件。事实素质教育的困难、难点，以及这些问题如何解决，单靠教育部门解决不了，要全党、全社会共同努力才能从根本上解决。

我们的主要工作、任务是什么？三项：一是发展。二是改革。三是保证。为每个学生的发展提供适合的教育，我个人认为最重要的是6个字，“每个”、“发展”、“适合”，如果不强调“每个”，就会架空全体。如果不强调“发展”，就会丧失“目标”。如果不强调“适合”，就会欲速则不达。

北航教授张焰《中小学团体心理辅导基础》本次课题培训通过各类有趣的游戏与分享，达到相识、相知、相容，融洽人际关系；通过竞争与合作，提高集体凝聚力，从而增强自我价值认识，展示和创造更和谐的集体环境。在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、6

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倾听、共情。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，要改变一下心态，无条件的积极关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待学生，教育学生一定要自尊、自主、自信、自控、自知、自立促进其人格的健康成长。

鲍传友：北京师范大学教育管理学院，校长培训学院，教育部校长培训中心副教授，北师大教育学“985”基地研究员。鲍传友教授在讲座中通过许多生动的实例，让我们明白只有知己知彼，即了解自我，理解教师职业的专业特性，才能成为一名成功的教师。鲍教授在最后说：“做成功的教师容易，做幸福的教师难！”，我对这句话印象十分深刻。虽然研究表明，成功与幸福受不同因素的影响，没有必然联系，但我觉得教师的幸福感大多来自于教育教学工作成功的自我成就感。而要想成为一个成功、幸福的教师，必须先成为专家型、研究型教师。从研究型教师做起，这是教师专业成长的必经之路。苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。……凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”

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北京市光明小学校长，特级教师，享受国务院特殊津贴，刘永胜《 关于有效教学的思考 》关于有效教学，刘永胜校长首先从学生的角度提出“学生需要什么样的课堂”这样一个问题，同时从“生命的课堂、学生的课堂、幸福的课堂、智慧的课堂、简单的课堂”这样五个答案，并且从不同角度进行了诠释。

在刘永胜校长看来，生命的课堂是一种情感、态度、价值观的形成过程，是行为习惯静静的养成过程，是师生共度的生命过程；而在学生的课堂上，学生们有探索的热情与愿望，能够通过思考、提问、发表、分享等活动积极参与问题的解决过程，最终整合到自己已有的知识体系中；幸福的课堂要求教师要具有阳光心态，用自己的激情关注、激励、评价学生，在这样的课堂上，学生能够感受到柔和、尊重、自主、安全，每个学生都能得到发展，包括学困生与特长生；在智慧的课堂上，教师的语言富有启迪性，研究的问题利于创新思维，教师善于处理鲜活的生成；简单的课堂则要求教学目标要集中，教学环节要简单，问题要越少越好。

吴正宪，女，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、北京市政协委员。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。吴正宪以高质量的研修活动引领教师成长

一、原汁原味的生态课堂 ——在自己的课堂里认识自己

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将教师的真实课堂实践以及在此基础上进行的资源建构作为互动研修的主线。我们把目标锁定在课堂，首先让教师走进自己的课堂——一个没有外界干预的原汁原味的生态课堂。

二、共同会诊 集体备课 ——在互动研修中学会重新认识自己

教师要实现专业成长，必须学会在学习共同体中畅所欲言，彼此分享着成员的集体智慧，改变自己习以为常的思维方式和教学行为。教师首先就是要重新认识自己，学会反思自己；而共同会诊，集体备课正是要给教师自我觉悟的机会，大家在同伴的互助中不断纠正自己的偏差，完善自我，提升着自我的专业能力。

三、双师同堂 ——在课堂的摸爬滚打中提高执教能力

这是一节问题丛生的“活力课堂”，巧妙的教学设计魅力就在于此——让学生自己发现问题、提出问题、解决问题，积极主动地自主建构。

学生的错误是有价值的教学资源。从引发冲突，激起探究需要，到最后自主解决问题，这样才能真正让学生从知识产生过程的体验中，享受到探究的乐趣，获得自信和活力，让学生获得高质量的课堂生活。

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四、巧设再研修 ——在认识分享他人的经验中提升自己专业能力

“双师同堂”课后的同伴现场互动研讨。让作为教学实践者的教师在课后互动、比较、研修的过程中，进一步认识自己、认识他人、认识自己的课堂教学、认识他人的课堂教学。学会有勇气面对教学中的挫折与失败，冷静地思考教学中的成功与收获，提升执教经验。同时学会分享他人的教学经验，提升自己对课堂教学的再认识，发现自己的不足，把优秀教师的经验转化为自己的教学行为。吴正宪老师送给老师四句话

1．在育人的过程中——没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。

2．在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。

3．在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。

4．在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要.王立军北京西城区教科所所长《真正走进常态的教育科研 》王教10

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授先让我们了解名师成长之路：学习型教师——研究型教师——智慧型教师——艺术型教师，这是名师成长的微笑曲线。

如何促使教师专业发展，王教授着重从两方面进行分析。第一、学习与反思，引领教师发展。抓好教师的自我反思可从以下三方面着手：

一、教学前反思。要求教师在课前思考如何组织教材以呈现给学生，课堂中应重视的内容等；

二、教学中的反思。要求教师面对课堂上突发的问题，思考如何应对使得事先设计的课程能如期完成；

三、教学后的反思。在一堂课或一个阶段的课上完后，对自己已经上过的课的情况进行回顾和评价。如：思考本节课原先预定的目标是否达到，如何进行下次教学的准备等。

二、研究真问题，促进教师发展。这就要求我们教师兴科研之风，走科研之路。养成长时间思考一个问题的专业能力和习惯，不断进行自我诊断的专业能力和习惯，不断进行学生调研的专业能力和习惯，不断进行嵌入式学习的专业能力和习惯，并且扎扎实实地做下去，这样能促进教师专业发展。由此，我们知道一个有事业心和使命感的教师，理当作为教育探索者，其探索的最佳门径就是从深入研究和不断反思开始，一点一滴，扎实前行。

李罡 ：博士，北京师范大学教育培训中心专家委员会成员。互动交流：课堂教学与学校发展，教师专业化发展，如何提高教学质量，11

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经验交流。

最后两天，我们又参观了几处学校，聆听了第一线教师的课改经验，感受了先进的文化理念，管理理念，思想发生了很大的变化。