初三语文基础知识

初三语文基础知识（通用9篇）

初三语文基础知识 篇1

初三语文基础知识复习：词语·成语

【考题回放】

例1：依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）

生活中，面对别人的困难，有的人总是一副的姿态。殊不知，自私导致自伤，没有一个人能够 到一生不会遇到任何困难。如果大家都别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。A．事不关己 所以幸福 无视 B．心安理得 因为幸福 漠视 C．心安理得 所以幸运 无视 D．事不关己 因为幸运 漠视

例2：下列句子中加点词语运用错误的一项是（）A.我国幅员辽阔，物种丰富，发展特色农业要因地制宜。B.刘教授回到阔别已久的家乡，睹物思人，禁不住潸然泪下。C.在桂林市中学生曲艺大赛中，我校以别具匠心的构思获得一等奖。D.在科技高速发展的时代，我们要努力攀登科学高峰，不能高山仰止。【解题指导】

第1题考查考生根据具体的语境来选择运用相应词语的能力。“事不关己”指事情同自己没有关系；“心安理得”指自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。第一空是说“面对别人的困难”不关心，故用“事不关己”；第二空交代“自私导致自伤”的原因，故用“因为”；第三空“一生不会遇到任何困难”是一种“幸运”；第四空，“漠视”指冷淡地对待，“无视”指不放在眼里，有轻视之意，第四空和第一空照应，应是对“别人的困难”冷淡，故用“漠视”。经过这样一番辨析之后，我们不难看出填入句子横线处最恰当的一项是D。第2题考查的是成语运用。A项“因地制宜”是指根据不同地区的具体情况，制定适宜的办法。B项“潸然泪下”形容眼泪流下来。C项“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。D项“高山仰止”比喻对高尚品德的仰慕，这里是望文生义，成语运用出现了错误。由此可见，正确运用成语，不仅要辨析其字音和字形，还要弄懂其意义和感情色彩等。【失分解析】

对词语、成语运用的考查是中考试卷中最常见的题型，这类题看似不难，但却容易失分。主要原因在于：一是不能准确选择词语。这主要源于对同义词的辨析不过关或对词语的意义把握不准确。如第1题中的“无视”“漠视”的区别。要避免类似的错误，就要从词义轻重、范围大小、搭配习惯、感情色彩及语体色彩等方面对同义词加以细致辨析。如第2题D项中的“高山仰止”，就有考生在不理解成语意思的前提下，望文生义理解成“仰头见山太高而停止攀登”。二是不能根据语境理解词义。再如第1题中，在“面对别人的困难”这一语境下，“有的人总是一副 的姿态”，横线上只能填“事不关己”而不能填“心安理得”。我们在答题时应根据具体语境，在准确理解词义的基础上正确填写。【备考策略】

词语与成语的理解和运用是各地中考的必考知识点。在备考时，我们一定要予以高度重视。具体来说，可以从以下几点入手：

一、多做积累。对于词语、成语的理解和运用，我们首先应该从课文中的词语、成语入手，掌握文后注释及课后“读一读，写一写”中的常用词语、成语。最重要的是要在积累上下工夫。此外，还应该在日常生活中形成多读、多看的好习惯，为扩充词汇量打好基础。

二、常做辨析。词语分类，从词义的关系看，有同义词、近义词、反义词；从词语的感情色彩看，有褒义词、中性词、贬义词；从词性看，有名词、动词、形容词等。要辨析词语在语句中使用恰当与否，可以从上述的某个角度，或综合几个方面来加以分析判断。如“果断”与“武断”、“商量”与“商榷”，前者是词义相近，但感情色彩不同；后者是词义相同，但语体色彩不同。唯有常做辨析练习，从各方面对词语、成语进行综合判断，才能判别孰是孰非。

三、结合语境。要想准确掌握词语意思，既要学会通过近（反）义词、感情色彩、词性等加以辨析、记忆，从而达到正确理解运用词语的目的；还要能够联系生活和自己的积累，推想文段中一些词语在具体语境中的准确意义。

在词语的具体运用中，以下三种情形应予注意：

1.比喻生成的语境义。词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。例如：“这封信成了我们家的福音书。”“福音书”本是基督教徒对《新约》的称呼。这里比喻好消息、幸福的消息。2.感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时贬义词可以褒用，褒义词也可以贬用。例如：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。”“狡猾”本是贬义词，形容人很不老实，但在这里是“调皮”“机灵”的意思，成了褒义，表现了孩子们得意的神情。

3.反语表达的语境义。反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法，它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。例如：《藤野先生》一文中的“实在标致极了”。“标致”的本义为漂亮，这里却表现了丑恶，讥讽“清国留学生”庸俗、腐朽的丑恶形象。

一般来说，只要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，就能准确地理解词语的语境义。测试

“词语·成语”专题能力检测

1.根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。

行走在诗意的江南，醇厚的文化味儿让你陶醉。迷人的田野着四千年蚕桑的浓厚气息，宁静的乡村（隐含 彰显 散发）着耕读传家的人文精神，热闹的古镇着中华商业文明的辉煌。在这里，自然与文化交融，传统与现代互动，处处展现出水乡独特的神韵和魅力！

2.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

（1）笑对挫折，战胜困难，会让你品尝到苦尽甘来的滋味，收获到柳暗花明的喜悦，（领悟 领略 领受）到一览众山小的别样风光。

（2）五一小长假期间，国内很多景区都相继迎来接待高潮，可谓游人如织，（纷至沓来、眼花缭乱、接踵摩肩），热闹非凡。3.结合语境，依次填写关联词语恰当的一项是（）城市色彩景观的规划设计可以使城市成为舒适美观的人居环境，如何正确实施则有赖于对城市色彩的研究和设计。尽快将这个研究课题纳入到城市规划和设计的总体框架中，能使城市规划部门在实际操作中对此进行有力的指导和管理。A．但是只有才 B．但是只要就 C．因此只有才 D．因此只要就

4.结合语境选词填空，恰当的一项是（）

中国书法，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品，可以增加书写的美感，能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养 的审美情趣。A．独具匠心 虽然但 精致 B．博大精深 不管也 优美 C．博学多识 既然就 典雅 D．源远流长 不仅还 高雅

5.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）

A.我坐在观光直升机上，透过舷窗，俯瞰无锡的山山水水，景色显得格外秀美。B.专家一直强调，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育，所以，当前我们首先要做的就是拯救阅读，特别是学生的阅读。

C.一味地照搬他人的经验来发展本地区的经济，无异于守株待兔。D.城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。6.指出下列语段中加点词语使用不当的一处，并加以改正。

“岁月如歌——我的初中生活”综合性学习活动中，同学们精心准备，倾情投入，内容丰富多彩，成果呈现方式灵活多样。有些设计别有用心，令大家大开眼界，获益匪浅。每一幕回忆流露真情，每一句祝福耐人寻味，每一份礼物弥足珍贵。

使用不当的词语是：改为：

7.下面句子中加点成语使用不当的一项是（）

A．张老师慷慨激昂的演讲，博得了一阵又一阵热烈的掌声。B．为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。

C．虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争。D．马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这又恰好与颈部的美相得益彰。8．用成语替代下文画线句子，使表达更加合理。

距离特别的近（）。这是我一生所看到的最为缓慢的笑容，无比脆弱，像一个企鹅的蛋在冰雪布满了的天空和地面（）经过长久的孵化，终于探出小小的额头。然而这微笑又如此强韧，一经绽放，它就惊动人的魂魄（）地灿烂起来，携带着抵挡不住的芬芳。

9.下面一段文字中有语体风格不一致、语意重复、句序错位、用词不当等错误，请找出来并予以改正。

①早在八年前，《人民日报》就披露了亚洲某国打算把端午节列入该国遗产名录向联合国申报的消息，②这一事件引起了有关部门的高度重视，③国内各家媒体继而纷纷跟进报道，④作为端午节由来地的岳阳市也对此大为震惊。⑤我们试想，⑥端午节若为他国申请为文化遗产，那将是国人的渎职和耻辱。

（1）语体风格不一致的是，可改为。（2）句序错位的改正方法是把 和调换。（3）应删去的一个词是。（4）词语运用不当的是，应改为。

10．“给力”这个词，近两年被炒得很火，在央视新闻里也频频出现，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出下面句子中“给力”的相应意思。A.政府在抑制房价上涨方面的措施很给力。

B.央视“感动中国”2012年度人物颁奖晚会太给力了。C.比赛开始了，队员们真给力啊。答案

1.散发 隐含 彰显【解析】此题考查同学们对词语的实际运用能力。联系上下文可以判断：“田野”与“浓厚的气息”中间应填写词语“散发”来搭配；“乡村”与“人文精神”表面看似很遥远，所以应填“隐含”；剩下最后一个空格则填写“彰显”。2．（1）领略（2）接踵摩肩【解析】此题考查正确理解、辨析、运用词语的能力。（1）题要注意所选词语与句末宾语“风光”的搭配，应选择“领略”；（2）题要结合上下文来选择，避免词义偏差或重复。3．A【解析】此题考查关联词的运用，应依据语段内容，借助语感品读选段，根据语意确认相关括号内应该填写的关联词。4.D【解析】解答此题，关键是关联词语的选择，比较四个关联词，不难选出D项。另外，“审美情趣”前用“高雅”合适，其他搭配不当。5.C【解析】守株待兔：原比喻希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。A项的“俯瞰”意为从高处往下看。B项的“拯救”意为援助使脱离危难。D项的“因地制宜”意为根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施。因：根据。制：制定。宜：适宜的措施。6．“别有用心”“别出心裁”【解析】此题考查同学们成语运用的能力。根据整段文章的意思可以看出，此处应选择一个褒义词性成语，而"别有用心“是贬义词，所以用在此处不妥；“别出心裁”是个褒义词，而且和整篇文章大意符合，因此应换成“别出心裁”。7.B【解析】“通宵达旦”意思是：整整一夜，从天黑到天亮。通宵：通夜，整夜。达：到。旦：天亮。“通宵达旦”与“到凌晨一点”相矛盾，如修改的话，删去其一即可。8．近在咫尺冰天雪地 动人心魄 9.（1）语体风格不一致的是“打算把”，可改为“欲将（拟将）”。（2）句序错位的改正方法是把②和③调换。（3）应删去的一个词是“跟进”或“继而”。（4）词语运用不当的是“渎职”，应改为“失职”。10．A.“有作用”“有成效”“得力”等；B.“精彩”“感人”“带劲”“很棒”等；C.“表现出色”“努力”“拼搏”等。

初三语文基础知识 篇2

一.建立知识系统

建立完整的语文知识系统, 指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。在复习中, 同学们需熟悉大系统和小系统, 并在复习具体知识点时, 有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

二.不忘课外阅读

进行大量的课外阅读, 是提高语文能力的有效途径。因此在复习中也应合理安排时间进行课外阅读, 这也是初三语文复习易被忽视而却不应被忽略的复习内容之一。

首先, 注意选择思想健康, 知识性强, 有利于学习的文质兼美、针对性强的读物。这样才能“怡情、博采、长才”。其次, 注意阅读方法, 提高阅读技能。语文的阅读分精读和略读。精读要注意以下几点:

一是感知语言。培养对语言的敏感力是语文学习的首要任务, 读书的关键是“读”。只有通过“读”才能品尝到文章的深邃与空灵。或读两三遍、或快读、或细读、或细读相关段、或跳读、或吟诵你喜爱的句子, 通过感受阅读, 注意学习其中丰富的语言词汇及观点内容、艺术手法、人物形象等, 比如学习《门》就要了解“门”的象征意义、章法技艺、表现手段等。

二是鉴赏技法。鉴赏优美的文学作品, 在获得身心愉快的同时, 更重要的是要借鉴作者观察社会的角度、认识事物的方法以及谋篇布局的思路, 从中找到运用语言准确表达思想的门径, 从而形成自己的写作个性。

三是比较异同。这是较高要求。学习同类文章, 要就其文体、构思、章法、题材进行不断的分析、咀嚼、鉴赏, 异中求同, 归纳其共性, 找出规律性的东西, 还可“同中辨异”, 学会活用, 在辨识中学会整体性比较, 形成自己的文学批评能力。

三.强化作文训练

一年一度的中考, 让人议论最多的是语文, 而最让人评头论足的是作文, 不管怎样议论, 我们考生还必须静下心来, 认真研究如何进行作文复习, 在复习和写作中应注意什么问题, 在此笔者提几点看法。

首先要小处切入。考生应从自己身边的生活, 与社会密切相关的事件入手, 才能做到情真意切, 切忌说大话、空话和废话。我想明年的中考作文, 应给考生留下更为广泛的想象空间, 应更注意以人为本、强调张扬个性, 这有可能借鉴外国的中考作文。

其次要善于联想。写作离不开联想与想象, 但却讲究想象得法, 不要凭空想象。作文题目总有一定的限制条件, 所以想象不是天马行空、不着边际, 而是在作文命题范围内进行想象。

三要点面结合。议论文的写作不仅要注意面, 更重要的是要突出“我”的看法, 即“点”。把“我”摆进去, 说自己的思想, 不要人云亦云, 丧失自己的观点。在倡导张扬个性的今天, 写出属于“我”自己的文章才是好的文章, 如果安于一种模式, 那是很可悲的。

四要强化训练。由于初三时间有限, 又如何在短期内提高写作能力呢?我想应对自己的文章加以比较分析, 寻找自己满意的地方和欠缺之处, 了解自己的作文毛病在哪里、弱在何处。你可以以自己的一篇作文为例, 分析审题、选材、结构、语言等方面尚存在的问题与不足。如在短期内无法克服一些痼疾, 那便应学会扬长避短。

初三语文基础知识 篇3

关键词：知识点；趣味；初三；语文教学课堂

就语文学科而言，其知识系统也是由多个相互联系的知识点构成的。和其他学科相比，它并不具备明显的知识性，需要进一步突出语文教学“知识点”。并在此基础上，不断增加知识点的趣味性，激发初三学生的学习兴趣，让初三语文课堂变得更加诗意，更具趣味性，提高他们自主学习能力，获取更多的知识、技能，在中考语文中能够取得优异的成绩，为进入更高阶段的学习做好铺垫。

一、注重新课教学中知识点的梳理

就中考而言，语文学科的考点会落实到各册不同文体教学中，教师要扮演好引导者、辅助者等角色，积极引导学生不断强化自身梳理知识的意识，正确梳理分散的知识点，实现点线成面，构建全新的知识网络体系。进入初三阶段以后，就课外阅读文章来说，可以利用课内学习的各知识点回答对应问题。以“茅屋为秋风所破歌”为例，这首诗歌运用了哪些修辞手法，有什么作用，表达了诗人杜甫怎样的情感？在课堂教学中，教师要把考点巧妙地融入新课题教学中，引导学生利用语境、语言表达等去分析、解决对应的题目，不断完善已有的知识结构体系，全面掌握新的知识点，并内化为自己的知识。对于相同题材的课文来说，教师要巧妙地引导学生，回忆已学过的相关知识点，处于主动学习状态，内化新知识点，并经过有针对性地反复练习，把知识点学“活”。以“迁移”为例，古诗、散文、说明文等经常会应用该写作手法，并能在不同文体灵活应用，实现“人文性、工具性”的统一。

二、趣味中融入细小知识点

进入初三阶段以后，学生仍然会写错关键字，教师要借助相关知识点，优化教学方法，让学生产生直观印象。首先，在课堂教学中，语音必须清晰。以说明方法为例，学生经常分不清楚“举例子”“列数字”，经常写成“例数字”“举列子”。教师可以让学生连同拼音反复抄写，即“举例（lì）子”、“列（liè）数字”。在教学过程中，教师要针对学生极易出错的地方，让他们反复朗读，留下直观印象，避免犯错。在“清源、释义法”中，也会出现一些小考点，需要弄清相关字词的意思。比如，“万人空巷”“十室九空”，要准确理解它们的意思。就“万人空巷”来说，是指每家每户都从巷子中走出来，大都用来形容“庆祝、欢迎”方面的盛况。就“十室九空”而言，大都用来形容天灾、人祸导致百姓颠沛流离的背景景象。对于这两个词来说，其字面意思非常接近，但实际意思恰好相反。为了帮助学生准确理解这两个词语的意思，教师可以优化利用迁移的方法，使其准确区分这两个词语，即用“举城欢庆”描述“万人空巷”，用“生离死别”描述“十室九空”。在增加细小知识点趣味性的同时，还能帮助学生准确理解新的知识点。

三、看清题目，掌握技巧

就语文考试而言，其中有一半以上的题目都和课外内容紧密相连，却需要利用已学的课内知识进行回答。在解题过程中，经常因为粗心，没有仔细审题，采取适宜的解题技巧，丢掉不应该丢的分，也会在一定程度上影响学生学习语文的积极性、主动性。就题目而言，经常会出现一些指向性的字眼，比如，该文章从哪些方面体现出作者对家乡的热爱？“哪些方面”便是其中的关键字眼。由于这是一篇表达思乡之情的课文，可以借助已学过的课文“乡愁”进行解答。又如，该篇散文中某句话起到怎样的作用，诗中某句话体现出的气氛？要牢牢抓住题中的关键词“气氛”，不要误以为是“思想、感情”，以至于答非所问，偏离题目，还误以为是正确答案。以“气氛”为例，学生需要回想已学过的诗，比如，李白“行路难”；陶渊明“饮酒”，曹操“观沧海”，知道哪些词语可以用来描述“气氛”，比如，宁静、凄清、热闹，哪些词语又和“感情”相关，比如，孤独、悲伤、难过，不要把两者混为一谈，误认为说的是相同问题。在此基础上，还要注重归纳、总结，根据题型，采取的解题技巧，引导学生掌握科学的学习方法，逐渐感受到学习语文的乐趣，尤其是学习零散知识点的趣味性。

总而言之，在初三语文教学过程中，教师要正确认识该课程，语文教学不要过于功利性，以“知识点+趣味”为基点，多角度、多层次地创设良好的教学情境，优化教学方法，不断调动学生的学习积极性、主动性，把课堂还给学生，使其成为整个教学的中心，积极、主动参与到课堂教学中，不断完善已有的语文知识结构体系，做好充分准备，更好地迎接中考。同时，在引导学生积极备考的过程中，也能践行素质教育提出的客观要求，培养他们的文学素养，促进他们的全面发展。

参考文献：

林芳群.知识点+趣味：初三语文教学之我见[J].当代教育论坛：教学研究，2011（2）.

初三语文知识点下册 篇4

《孤独之旅》选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的长篇小说《草房子》。这是一篇写少年成长的小说。课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程，描写了一个少年心理成长的轨迹，提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。

《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。小说运用对比手法来写一个普通小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。

《心声》的作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说，小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝;纠正同学的朗读错误被嘲笑;在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。

《事物的正确答案不止一个》的作者是美国实业家罗迦?费?因格，课文从“事物的正确答案不止一个”说起，先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。引申出“不满足一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，于是顺理成章地提出“有赖于创造思维”，论述创造思维必需的三个要素是：一、有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意;二、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识;三、持之以恒的毅力。课文还特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明。然后再论述“任何人都拥有创造力”。

《应有格物致知精神》是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。文章是围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。

《谈读书》作者是英国哲学家、作家培根。他的重要作品有《随笔》《新工具》等。这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面，一是阐述了读书的正确目的;二是阐述读书的方法;三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

人教版初三语文知识点 篇5

一、熏点字词

1、给下列加点字注音。

阳夏jiǎ辍chuò耕怅chàng恨zhé戍

度duó已失期以数shuò谏故陈胜王wàng

罾zēng忿恚huì尉笞chī宁nìng有种乎

蕲qízhìcuó柘zhè谯qiáo社稷jì

2、解释下面加点的字。

(1)辍耕之垄上之：去，往。

(2)苟富贵苟：如果。

(3)等死，死国可乎等：同样。

(4)楚人怜之怜：爱戴。

(5)乃丹书帛曰“陈胜王”王：称王。

(6)忿恚尉恚：恼怒。

(7)并杀两尉并：一齐。

(8)藉第令毋斩藉：即使，假若。

(9)为坛而盟盟：盟誓。

(10)比至陈比：等到。

3、找出下面句中的通假字并解释。

(1)发闾左谪戍渔阳谪通谪解释为谪戍，强迫去守边

(2)为天下唱唱通倡解释为首发

(3)固以怪之矣以通已解释为已经

(4)身被坚执锐被通披解释为穿着

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

(1)怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”

(2)陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

(3)陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”

(4)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

2、将下列句子翻译成现代汉语。

(1)尝与人佣耕，辍耕之垄上，帐恨久之。

曾经同别人一道被雇佣耕地，停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。

(2)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，依法都要杀头。

(3)又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王”。(陈胜)又暗地派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，晚上用笼罩火，(学)狐狸的叫声喊道：“强大的楚国复兴，陈胜为王。”

(4)王侯将相宁有种乎!

初三语文知识点过关检测试卷 篇6

（一）一、基础知识及运用（33分）

1．根据拼音在下面语段的横线上写出相应的词语。（3分）

你似一位巨人，(yìlì)在母亲长江的肩头；你似一道彩虹，披拂在母亲长江的胸前；你似一条丝带，围系在母亲长江的腰间……闻名(xiá ěr)的苏通长江大桥，作为民族之骄，盘踞于长江之上，犹如一条巨龙，曲折而(wān yán)，苏通两地从此天堑变通途。

2、选出下列句子中加点的成语使用不恰当的一项。(3分)（）

A.长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。

B.我们应重新认识和建设中国的传统节日，通过多种形式还原它们的文化内涵。清明节、端午节、中秋节等民族传统节日被定为国家法定节假日，真是令人赏心悦目。

C.赵孟頫的书法以平正为美。有人用“上下五百年，纵横一万里，举无此书”来评价他炉火纯青的书法技艺，确非虚誉。

D.许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天。如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。

3、古诗文原句填空。（11分）

（1）曲径通幽处。（常建《题破山寺后禅院》）

（2），谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）苟全性命于乱世。（诸葛亮《出师表》）

（4）《陋室铭》中点明全文主旨的句子：。

（5）晏殊的《浣溪沙》中将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出玩味和情趣的诗句是：

（6）无言独上西楼，月如钩。___________________。(李煜《相见欢》)

（7）云是我国古代诗歌经常表现的意象，请写出两句关于云的诗句：，8）古诗词中有许多表现思念亲人的句子，请写出连续的两句：，4．下面是一位爱国网民在“藏独”分子猖獗之时，给所有网民朋友发出的一份倡议书的节选。语段划线句子中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。(4分)

我的全体网民朋友：

2008，举国欢庆，百年奥运，来到中国！这是我们的骄傲，这是我们的自豪！①而且，帝国列强，孤魂野鬼，灭我之心不死，害我之心不亡！②他们幻想趁我举国迎奥之际，挑起纷争，制造事端。4月7日，巴黎街头，暴徒袭击奥运圣火就是罪证！近日，③**匹夫，批宗教外衣，行猥琐勾当，仰美帝鼻息，做白日美梦，行鬼魅之事，灵魂腐朽、道德败坏，如行尸走肉，似林中巫婆，煽风点火、蒙骗无知，挑起兄弟矛盾、害我手足相残！让人痛心，使人愤慨，④作为华夏子孙，龙之传人，我们56个民族更应紧紧团结，共同对外，发展自我，振兴中华！… …

第句，修改意见：。第句，修改意见：。

5、名著及文化常识（8分）

（1）莎士比亚是英国时期的戏剧家、诗人。他的著名的四大悲剧是：

（2）《阿长与山海经》中着重刻画了谁？这一人物形象具有怎样的性格特点？

6、阅读下面几则材料，从中归纳出“绿色通道”的含义。(4分)

材料一：某市人事局紧密结合城市定位和产业发展方向以及经济和社会发展需求，加强人才预测和规划，对符合城市定位及产业发展方向引进的高层次人才进行人才开发资金资助，同时协调有关部门解决好高层次人才的户籍、住房、家属就业、子女入学等实际问题。材料二：中国科技大学为保障新生顺利入学报到，学校对家庭特别困难的新生，凭学生所在地乡镇(城市街道)以上政府贫困证明，经所在院系批准，一律先办理入学手续就读，然后

再根据实际情况，由所在院系申报，采取相应的减免措施，确保每一位新生能按时报到就住就读，直至完成学业。

材料三：9月4日晚，吕娟因肺炎导致喉咙有痰，但靠自身无法将疲咳出。次日清晨，吕娟前往医院就诊时，因痰窒息，奄奄一息。见此情况，江阴市中医院先让其住院，再补办手续，神经内科医护人员采取系列急救措施，经过一天一夜的精心抢救，使吕娟脱离了生命危险。

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

二、阅读理解（57分）

（一）、阅读《山坡羊•潼关怀古》，完成7—9题.（9分）

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

7、对这首曲理解分析不正确的一项是（）（3分）

A、这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。

B、“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。

C、曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌的情态。

D、作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。

8、结尾“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”，百姓也苦呢？请结合诗歌内容谈谈你的看法。

9、曲子开头描写潼关的地势，作用是什么？（3分）

（二）比较阅读下面两段文言文，完成10——14题。（15分）

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”

（《晏子春秋•晏子谏杀烛邹》）

10．请用“ /”给下面的句子断句。（2分）

今齐地方千里

11．查《古汉语词典》，“数”有三种读音，并有若干不同义项。一读“shǔ”义项有：①作动词，计算。②作动词，列举。二读“ shù ”，义项有：①表事物的数目。②作名词，规律，气数。三读“ shuò ”，义项有：①多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。（2分）

读音：词义：

13．把下面句子翻译成现代汉语。（4分

群臣吏民能面刺寡人之过14．两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。（4分）

（三）阅读下面一篇文章，完成15—19题。(16分)

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平, 一同去诘责干事托辞检查的无礼 , 并且要求 A 他们 将检查的结果 , 发表出来.终于这流言消灭了 , 干事却又竭力运动 , 要收回那一封匿名信去.结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们.中国是弱国 , 所以中国人当然是低能儿 , 分数在六十分以上 , 便不是自己的能力了：也无怪 B 他们 疑惑.但我接着便有参观枪毙中国人的命运了.第二年添教霉菌学 , 细菌的形状是全用电影来显示的 , 一段落已完而还没有到下课的时候 , 便影几片时事的片子 , 自然都是日本战胜俄国的情形.但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探 , 被日本军捕获 , 要枪毙了 , 围着看的也是一群中国人； 在讲堂里的还有一个我.“万岁!” C 他们 都拍掌欢呼起来.这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳.此后回到中国来 , 我看见那些闲看枪毙犯人的人们 ,D 他们 也何尝不酒醉似的喝采 , ——呜呼 , 无法可想!但在那时那地 , 我的意见却变化了.15、选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么 ? 请加以概括（3分）.16、文章中加点的四个“他们” , 所指对象与其他三个不相同的一项是（3分）()

17、文章中画横线的句子表明作者何种情感 ? 试加以分析.18、“这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳”的原因是()（3分）

A、日本青年无视社会公德 , “我”十分气愤.B、日本青年那一声叫得特别大 , 影响了“我”观看时事片的情趣 , 所以觉得特别“刺耳”.C、日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败 , 故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶.D、日本青年看到枪毙中国人 , 兴灾乐祸 , 严重地伤害了.“我”的民族自尊心 , 故而“我”觉得十分“刺耳”.19、从选文来看 , 造成作者弃医从文的直接原因是 __________ 与 __________ 这两件事.(每一道横线上不超过 6 个字)（4分）

（四）阅读下面一篇文章，完成19—23题。（17分）

种 春 风

⑴那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情大好。

⑵邮局人不多，前面是个小伙子，正在给家里寄钱，后面是一个70岁左右的老人，戴个老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款吧。他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是河北农民报，我从来没读过的一份报纸。

⑶老人的外套油迹斑斑的，我不由站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。正戴着MP3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机，他说，姑娘，麻烦你在柜台帮我取张汇款单。

⑷我拿了一张给他，他又说，姑娘，你能帮我写一下吗？人老了，戴上花镜也怕写错。我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。

⑸寄到哪里？我问。就照这报纸上印的地址寄吧。他指着巴掌大块的文章说。

⑹我很快地看完那则煽情的报道——原来是某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费生活费都没有着落。⑺“多可怜啊。”老人说。

⑻“骗你呢，大伯。这肯定是骗局。连照片都没有，哪能信？”

⑼老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办法

会这么求你呢？一定是过不去这个坎了，对吧姑娘？”

⑽我抬起头来，打量这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。人帮人是天经地义的，古人都说，投我以木桃，报之以琼瑶。”

⑾为了保险，我拨通了那家报社的电话，那边不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。

⑿老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱却是300元！我有些震惊，300块对我而言无所谓，一篇小稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说，下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。

⒀不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我真难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶CD 香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。

⒁那天，我领取的稿费将近两千元，也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。老人非常感动，使劲儿地说，姑娘，我替她们祖孙谢谢你！

⒂我连忙摇头，哪里用他替陌生人感谢我？我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的，是斤斤计较利益的，但只要你敢爱，敢于信任，它就会是热情的，柔软的。

⒃和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》： “每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦，用它来种什么，用它来种什么，种桃种李种春风……”

⒄很年少的时候就听过，一直不明白，春风怎么可以种？

⒅但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。只要在心里播下爱的种子，它就会悄悄发芽，绿意摇曳，让你的心田吹拂起温暖的春风……

20.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）

21.文章第⑵、⑶、⑽段中的外貌描写有什么作用？（3分）

22.第⒀段中说：“那一刻，我的心隐隐不安。”“我”为什么会“隐隐不安”？（3分）

23.第⒃段中说“心里的春天也悄悄地来了”，句中的“心里的春天”指什么？（4分）

24.结尾说：“那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。”读了本文后，想必你也已经知道了“春风是可以种的”，那么，你是否曾经“种”过“春风”？请具体说说。（4分）

三、作文（60分）

25、阅读下面一段话，按要求作文。

某小学老师在课堂上问学生：“你们知道什么叫美丽吗？”学生甲：妈妈包的饺子特别美丽；学生乙：爸爸给我买的小足球特别美丽；学生丙：小猫的叫声特别美丽；学生丁：我特别喜欢我爷爷，就对爷爷说：“爷爷，你真美丽！”爷爷笑了笑，还亲了亲我，说：“你这句话真美丽！” ……你眼中、心中的美丽是什么呢？

请以“美丽”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟②文体不限（诗歌除外）；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。

题目：

知识点过关检测

（一）答案

1.屹立遐迩蜿蜒（每个词语错1字扣1分）

2、B

3.①禅房花木深。②几处早莺争暖树。③不求闻达于诸侯。④惟吾德馨。⑤无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（6）寂寞梧桐深院锁清秋（7）（8）略

4.第②句，将“而且”改为“然而”、“但是”等。

第③句，将“制造事端”与“挑起纷争”语序对调。

5、略

6、绿色通道是指人事、教育、医疗等部门没置的手续简便、安全可靠、高效快捷的途径或渠道。(3分)

（一）7、D（最主要的原因是：兴，百姓苦；亡，百姓苦）

8、一个朝代兴起，往往大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人们带来巨大的灾难，故云“兴，百姓苦”。（意近即可）

9、在潼关路上望西都，自然引发历史兴亡的感慨；写潼关之险，意在说明历代王朝仍然难逃灭亡的命运，突出了主题。

（二）10、今齐地 /方千里

11、略

12．B13．翻译：（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）让各位诸侯听说这件事情后，认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。

14．广开言路（纳谏）不杀烛邹借事说理（以事喻理、类比法、推己及人，均可）正话反说（以退为进、归谬法，皆可）

（三）15、日本 “ 爱国青年”查“我”的听课笔记一事.16、D17、深深的自责精神 , 作者并不因为自己是误看到这一幕而原谅自己 , 表现了作者强烈的自省精神.18、D19、“ 匿名信事件 ” “看电影事件”

（四）20.“我”在邮局巧遇一个老人给一对素不相识的祖孙寄生活费。

21.这些外貌描写表明老人是在自己生活也不富裕的情况下关心、帮助他人的，更突出极富爱心。

22.因为自己衣食无忧，条件好，却只知道爱自己，不关心他人的疾苦，十分冷漠，而这老人尽管自己过的也不怎么好，却能时时想着别人，去帮助别人。相比之下，自己是显得多么的渺小。因而“我”的心会“隐隐不安”。

初三语文复习应注意的问题 篇7

一、围绕考试说明, 制订详细的复习教学计划

近几年来, 河北省在每年中考前夕都出版一本中考说明。中考说明是依据教学大纲而编写的, 它规定了中考的内容及范围, 无论使用哪个版本的教材都离不开中考说明的范围, 因此每个老师在引领学生进行复习时首要的一条是要认真研究中考说明, 掌握中考说明中有哪些知识点, 避免走弯路。在掌握了中考说明之后, 要制订出详细的复习教学计划。制订复习计划的好处:一是避免在教学中产生盲目性和随意性, 因为每年的中考说明都有不同的变化, 如果根据经验去复习往往会丢很多知识点;二是可以在复习知识方面合理地分配时间。在将课程讲完以后一直到中考要计算好复习时间, 知识在这有限的时间内如何分配, 避免在时间上前松后紧现象的出现。

二、要重视老师的讲

学生成绩的好坏与老师的讲解有很大的关系。复习课不同于讲读课, 复习是学生对于学过的知识的再认识。学生在复习中往往会出现这样一种现象:对某些知识好像是懂了, 但印象不深, 有似曾相识的感觉。这时候老师再给予讲解, 会使学生产生更加深刻的印象。在这种情况下老师给予学生的练习题鼓励学生独立思考。因为在考场上学生不可能在老师的辅导下去完成试题, 所以锻炼学生独立完成作业的习惯很重要。在进行语文复习的讲课时老师要注意知识的连贯性, 尤其是现代文阅读。现代文阅读所要求学生完成的问题有很大的综合性, 包括了初中语文知识的方方面面, 老师应注意的是加大学生的练习量。凡是学生练的老师必须先做一遍, 凡是学生练的老师必须批阅, 凡是学生练的老师必须讲解, 只有做到这点学生练习后才会进步。

三、注意信息反馈

有的老师在复习课教学中只注重学生的练, 而忽视老师对学生作业的批阅, 认为复习课就是让学生练习的课。这是一种不正确的认识法。学生的练, 老师的批阅是老师掌握学生对知识掌握的一种基本方式, 是信息反馈的一种渠道。只有掌握了学生对知识的认知程度, 老师才能在教学中做到有的放矢。因此, 建议老师们在教学中建立教学日志, 善于发现教学中存在的问题, 并及时地在课堂上解决问题;善于积累教学经验, 以指导今后的复习。

四、注意因材施教

在复习课的教学中, 老师对学生的要求不能一刀切, 对不同的学生提出不同的要求。我们知道, 学生中的学习成绩出现好中差是自然现象, 如果我们对每一个学生都用一把尺子去衡量那是违背教学规律的。要想最大限度地提高中考成绩, 使每一个学生最大限度地发挥出自己的水平, 老师在教学中必须用不同深度的练习题给予不同的学生。

任何一门课程的复习都是一个大的学问, 如何才能在复习中取得好的效果, 需要我们在复习教学中不断地进行探索。

摘要：复习是初三语文教学中最后一个环节, 搞好初三语文复习对于学生系统地掌握三年来所学知识对于学生顺利地进入中考具有重要的意义。围绕考试说明, 制订详细的复习教学计划。要重视老师的讲。注意信息反馈。注意因材施教。

关于初三语文复习的一些尝试 篇8

第一，整块复习与常规复习相结合

语文分专题可分为积累与运用（字词、古诗词默写、标点、病句、排序、虚词、名著、综合性学习）、阅读（古诗词阅读、古文阅读、现代文阅读）、作文。

这些知识点中字词和古诗词可以常规复习，每天按册复习两个单元的字词，六册共24个单元，用12天复习完。然后每天复习3首古诗词，前一天留作业，第二天默写，不合格的重测，10天可以复习完。为了丰富学生的好词好句积累，我们的常规作业还有每天背一个好段，让学生抄写在小黑板上摆放在教室前边。教师可以从网上搜一些优美作文的开头和结尾或中考满分作文优美段落，从里边挑选适合自己学生背诵的。把全班学生分成几个小组，组长检查组员，老师检查组长。常规复习贵在坚持，教师首先要坚持。作文课是最难坚持的，作文课不好上，作文多不好批改，但作文占得分值是最高的50分，要想得高分必须重视作文课。

在专题复习中像标点、病句、古诗词阅读、排序、虚词、名著、综合性学习等我们也是按重要和次重要分先后复习的。这些专题主要是利用周六补课的时间集中复习，语文都是两节连着的课，差不多能复习一个专题，下一周再在平时的做题中涉及一些就差不多了。

在这些专题中古文复习是很重要的一块。从2005年到2010年除去06年的分值达到18分外，其他五年所占分值都是13、14分，所以古文的复习非常重要。这一阶段对于古诗古文的复习可以采用横向复习法，就是将19篇古文34首古诗按册复习这样呈现阶梯状，循序渐进，让学生对六册书有一个整体感知。有的老师采用的就是这种方法，每节课前5—10分钟先把复习的那册书的古文古诗背一遍，我觉得这个方法很好，我们可以借鉴。还可以采用纵向复习法，就是前面我提到的按朝代复习也就是考试说明中的顺序。这两种方法整体性都比较强。还可以打乱顺序，先复习自己认为重要的篇目。

通过这几年送毕业班我发现复习之初老师和学生的情绪比较高涨，做事效率高，记忆比较深刻，随着复习战线的拉长学生和老师都会疲倦，产生厌烦心理，所以重要篇目先复习更有利于掌握，而且在复习完后在日后课堂上可以随时巩固。也就是教育心理学中所说的“分散复习”。教育心理学中有这样一段话对我很有启发，我介绍给大家听听。书中说：分散复习是相对于集中复习而言的。集中复习就是集中一段时间一次性重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少其他影响，因此，教师在教学中应鼓励学生进行分散复习，不要等到考前集中算“总账”。我在教学中尝试了几次觉得这个方法很有效，大家可以试试。

古文复习的原则是以课本和教参为主。教师一定要把课本课下注释、课后习题把握准，把教参吃透，分清重点和非重点。在这基础上再做一些其他省份的中考题或其他资料上的题，但如果最根本的沒掌握一味贪多，就是舍本求末了。

第二，向课堂40分钟要效率，优化课堂结构。

到了初三，学生白天要上9节课，下午放学后休息半个小时还要上1个半小时的晚自习，课下的时间少得可怜，所以要想出成绩，关键是课堂。我们要向课堂40分钟要效率。有人做过实验，学生在课堂上的有意注意能坚持25分钟，那其他15分钟怎么办？我们可以把课堂分成几块，课前5—10分钟可以小测前一天的重点，然后讲练结合，讲背结合等，总之教师要充分备课，让学生在40分钟里做更多的有用功。

第三，让学生明白复习任务，树立学生信心，争取更上一层楼。

不管是每轮复习之初还是每节课前都让学生知道我们要做什么，不仅要让他们知道自己能完成任务，还要让他们知道完成这个目标的不容易，这样学生才不会轻易放弃。每次上课前我都会对学生说一些激励的话。

这些话对大部分学生还能起到镇静剂的作用，我觉得还是有一定效果的。

第二轮复习主要是查漏补缺，同时开始做其他地方的试卷。这一阶段学生还在不断地调整状态，老师不能放松对学生的要求。

第三轮复习就是试卷强化，达到轻车熟路。

初三语文文言文练习基础积累 篇9

文言文练习

《岳阳楼记》

一、生字、拼音

谪(zhé)守 朝晖(huī)夕阴 霏霏(fēi) 薄暮冥冥(míng)

霪(yín)雨 心旷神怡(yí) 皓(hào)月 宠辱偕(xié)忘

潜行(qián) 浩浩汤汤 (shāng) 潇(xiāo)湘 属 (zhǔ 同“嘱”)

二、重点解词

增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。

横无际涯：宽阔无边。涯，边。

朝晖夕阴：或早或晚(一天里)阴晴变化。晖：日光。

大观：雄伟景象。

前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。

山岳潜形：山岳隐没了形体。

薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。

翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。

岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。

长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。

何极：哪有穷尽。

樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。

郁郁：形容香气很浓。

把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。

微斯人：没有这种人。微，无、没有。

吾谁与归：我同谁一道呢?归，归依。

三、重点语句翻译

1、越明年，政通人和，百废具兴。

译：到了第二年，政事推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。(重点词：具，同“俱”)。

2、览物之情，得无异乎?

译：观赏景物时的心情大概有所不同吧?

3、若夫霪雨霏霏，连月不开。

译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候。(重点词：开，放晴)

4、至若青和景明，波澜不惊

译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静(重点词：景，日光。惊，有“起”、“动”的意思)

5、去国怀乡，忧谗畏讥

译：离开国都，怀念家乡，担心(人家)说坏话，惧怕(人家) 批评指责。(重点词：去，离开)

6、心旷神怡，宠辱偕忘。

译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。(重点词：宠，荣耀;偕，一起)

7、予尝求古仁人之心，或异二者之为

译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。 (重点词：求，探求。为，指以物喜，以己悲两种心情)

8、不以物喜，不以已悲。

译：不因为外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。 (重点词：以， 因为)。

9、居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。

译：在朝庭里作高官就为平民百姓忧虑;不在朝廷做官就为君主担忧。

10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

译：担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。

11、而或长烟一空，皓月千里。

如果大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。

12、刻唐贤今人诗赋与其上。

译：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。

四、文章知识

1、本文出自 《范文正公集》。作者是北宋文学家、政治家范仲淹。

2、归纳段意

第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。(记叙)

第二段：(写景)描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文。

第三段：(写景、抒情)写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。

第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。

第五段(抒情、议论)抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。

3、首段交待了什么内容?在文中有什么作用?

答：写滕子京在逆境中的成绩，交待作记缘由，为后文的阔达胸襟做铺垫。

4、腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么?

答：说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。

5、第二段中，“览物之情，得无异乎?”这句在全文结构上起什么作用?

答：承上启下(引出下文的抒情)

五、理解背诵

(1)写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么?

答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥;”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”

(2)描写微波时水面月光的句子是什么?答：浮光跃金。

(3)描写无风时水中月影的句子是什么?答：静影沉璧。

(4)表现作者关心国家大事的句子是什么?(或表现进亦忧，退亦忧的句子是什么?)

答：居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。

(5)“进”“退”分别照应什么? 答：居庙堂之高;处江湖之远。

(6)突出表达作者旷达胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。

(7)突出表达作者伟大的政治抱负的句子 (与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。)答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

(8)请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么?

答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。(衔、吞)

(9)赞美滕子京政绩的句子是什么?答：政通人和、百废具兴

(10) 答：揭示了古仁人之心的内涵;抒发了作者的政治抱负;勉励友人。点明中心。

《醉翁亭记》

一、文学常识

本文作者是宋代文学家。字永叔，自号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，有 《欧阳文忠公集》。

请从你积累的古诗文中，写出一句与“亭”有关的诗句。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

二、注音

环滁(chú)琅(lánɡ )琊( yá )

饮少辄( zhé )醉

林霏(fēi)岩穴(xué )

山肴(yáo)野蔌(sù )

弈(yì )者胜 阴翳(yì )翼(yì )然 酒洌(liè )

三、解词

蔚然：茂盛的样子 翼然临于泉上 ：靠近醉翁之意 ：情趣

佳木秀：树木枝叶茂盛的样子 颓然原意是精神不振的样子，这里醉醺醺的样子

阴翳：遮盖

四、理解与思考

1、文中描写“山间四时”的句子是

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者

2、写山中一早一晚景色的句子是

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

3、点明文章主旨的句子是:太守之乐其乐。

4、归纳第②自然段的段意。

写山间早晚和四季的景色及其带给游人的无穷乐趣。

5、第③自然段可分为四层，分别用三个字概括层意：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉 ;其中核心为太守醉。

6、本文贯穿全文的主线是乐;在写作上的一个显著特点是写景和抒情自然结合。

7、写出本文的四个成语： 峰回路转 醉翁之意不在酒 水落石出 觥筹交错

8、写太守自号醉翁原因的句子是：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也

9、《醉翁亭记》和《岳阳楼记》表达的思想感情有什么相同和不同?

相同的是：他们都有积极向上的思想境界。《岳阳楼记》中的范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想。《醉翁亭记》中欧阳修抒发了与山水同乐的思想感情。

不同的是：《岳阳楼记》的作者“不以己悲”，以此规劝友人并勉励自己，表现了崇高的精神境界。而《醉翁亭记》的作者含有寄情山水来排遣谪居苦闷的情怀。

10、太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。(2分)

太守陶醉于四季山水景色之美;陶醉于太平盛世，政治清明。

中考语文写作积累：拔掉心中的杂草

在岁月的浸润下，人的心中会滋生出种.种杂草，使心灵不堪重负，奄奄一息。要想使心灵重现生机，我们就应该毫不留情地拔掉那些长在心中的杂草。自私是长在心中的杂草，这种草会蒙蔽您的双眼，让您只看到自身的利益，而看不到别人和集体的利益，从而干出损公肥私，损人利己的事。时间一长，您的朋友甚至亲人都会离您而去，让您成为“孤家寡人”。您想成为“孤家寡人”吗?不想!那么赶快拔掉这种杂草吧，使心灵重现往日那种大公无私，心胸开阔的繁荣景象。

忌妒是长在心中的杂草，这种草会天天驱使您跟别人攀比：比吃，比穿，比用。只要别人有哪一点超过了您，它就会疯狂地长，长，长!如果实在比不过别人，就会心怀怨恨。恨到极点，它就会驱使您对别人做点手脚，使点绊子。亲爱的朋友们，请赶快拔掉这种杂草吧，使心灵重现往日那种平和宽容的繁荣景象。

贪婪是长在心中的杂草，这种草会支使您把手伸得很长很长，捞了财物，还要捞钱，

捞了一万块，还要捞十万，百万，甚至千万，直到把您“捞”进监狱。您想坐牢吗?当然不想!那就赶快拔掉这种杂草，去找回那个两袖清风，廉洁奉公的真我吧。

自卑是长在心中的杂草，这种草会让您觉得自己这也不行，那也不好，从而丧失了自信。亲爱的朋友们，赶快拔掉这种杂草，去找回那个自信自强自立的真我吧。

自傲是长在心中的杂草，这种草会让您高高在上，目空一切，除了自己，瞧不起任何人。谁喜欢跟盛气凌人的人交朋友呢?亲爱的朋友们，赶快拔掉这种杂草，去找回那个满面春风，平等待人的真我吧!……