以关注大自然为话题作文

以关注大自然为话题作文（共14篇）

以关注大自然为话题作文 篇1

“哇!好厉害啊!”大家都欢呼起来，掌声如雷声一样响起来，因为我成绩好，经常被大家关注。当选为班级被关注，写作写得好被关注，期末考试考得好被关注，艺术节也被关注，期末等等总会被关注。哎!现在被关注的都不害羞了。

竞选为班长

一天早上，我们班竞选班长，我第一个演讲，我的一举一动都在大家的眼皮底下，我的心“咚咚”地跳着，一步一步地走上讲台，演讲开始了，教室里除了我的声音，没有别人的声音，如同在判死刑。终于讲完了，我的心像石头一样掉了下来，大家都为我鼓起掌来，他们的神情告诉了我：我们一定会选你的!大家一个个都讲了一大堆，可我都没有听进去。“班长—叶子涵!”耶!选上了!“真厉害，我就知道她能选上!”体育键一边拍桌子一边说，“恭喜，恭喜!”又一个人冒出了一句，“哇，好厉害!”“……”如雷声般的掌声响起来了，我脸上乐开了花，太棒了!我期待很久的班长终于选上了!

期末发奖状、拍照

“叶子涵、程诗娴、周灵上来领奖!”我又一次走上“奖”台，“啪啪，啪啪，啪啪啪……”大家有节奏地鼓起掌，刚领完“叶子涵……”又一个叶子涵响起，又跑了一趟，还不如直接站在“奖”台上等，“叶子涵、叶子涵!”几个男生一起喊着，果然老师也刚好报到我，“耶!我就知道!”我还没说呢，他们就喊出口了。

跳过，跳过，我们一起通过时光机去拍集体照的时候吧!大家都把奖状拿到手上，两手分半，一手一张，而我必须要把奖状“变”成扇子，大家投来羡慕加嫉妒的眼神，是我有种说不出来的滋味，不过照片也是照样拍了，原来被关注下，还有不好的一面。

还是奖状——发奖节

艺术节对我来说不如改名为“发奖节”，除了奖状还是奖状，每次报了几项就拿几项奖。“叶子涵书法二等奖，设计三等奖，剪纸二等奖……”我的心里很甜，比要要甜十倍!就在这时同学又投来羡慕的眼神。“好厉害，要是我有她一半就很满意了!”你是怎么做到的?教教我呗!”我在一声声赞叹声之中，还甚至有人说：“给我签个名呗!”这话半带开玩笑的，不过我没生气，因为我性格豪放。

我的成绩很不错吧，不过我也有缺点，那就是体育方面，在体育方面我很薄弱，需要努力，虽然有一双大长腿，可却比别人家的“小短腿”慢。希望我能够多多的被关注，因为我喜欢被人关注。

以关注大自然为话题作文 篇2

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以关注大自然为话题作文 篇3

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

以关注为话题的作文 篇4

“隆隆……”。地裂了，屋子突然像一位老奶奶，她老了，走路摇晃着，她快支撑不住了。终于拐杖掉在地上，她一下子跪在地上，往前一扑，她却没感觉到，在她巨大的身躯里还有一个我。

老奶奶的手搭在我的背部，她的双脚重重地压在我的双腿，她的脖子吻着我的胸脯，使我不能动弹。

时间一分一秒地过去了，黑暗和饥饿使我更加惧怕，我想喊：妈妈、爸爸快来救我，我怕、怕……，但我的双唇根本不能动.

不知沉睡了多久,我心想：这肯定是一个梦，等我睁开眼睛，温和的阳光肯定又与我相伴，新鲜的饭菜又摆在我的眼前，我吸了一口气，睁开眼睛，眼前还是一片黑暗。

伟大的祖国，我相信你，你一定会救我出去的。这句话，在我心中已经默念了无数次。我想：解放军叔叔会救我出去的，出去之后，我又能与同学们一起唱歌、跳舞，我要要努力将自己最好的才华风采展示给大家看，我要多孝敬爷爷奶奶，给爸爸妈妈的爱多一点儿。我要凭自己的手艺做一顿丰富的晚餐，大家共聚一团吃……、

我无力了，思想也渐渐消逝了，我能感觉到自己的心跳在减弱。

终于，我的灵魂出壳了，我可以飞起来了，我看见了蓝天、白云，突然我听到一阵阵悲鸣。顺着声音，我来到了这一大群人的身旁，但们们好像忽视我的存在，还在哭，我再走近一看，原来地上躺的是我的遗体，我简直不敢相信，现在站着的不是我吗？

瞬间，我恍然大悟，这是我的灵魂，看着爸妈的眼泪，我真是……

天使来到我身边，对我说：“走吧！跟我去天堂，这里已经不是你呆的地方，相信我！人类会幸福的。”我依依不舍地望了一眼，飞走了。

飞到白云上，我的同学都在这儿，他们都等着我。不久，我们手牵手来到了天堂。

以关注为话题的作文 篇5

先说说学习吧，不只是态度，我们更要关注那些细节。特别是现在，高三了，我们要关注许许多多细小的环节。要知道，了解和明白许多知识；在考试当中，细节能够让我们答题更加周密。所以，细节是一根弦，我们应该绷紧这一根弦。让我们时时刻刻注意考试的“陷阱”，不要因为大意而出错。为什么同样的题目，我明明会做，却往往拿不到满分呢？想想，还不是忽略了许许多多的小细节。就像我，有时考数学，本来是一个十分简单的问题，却因为没有注意某个细小的“条件”而失了太多的分。所以，细节决定成败。推而广之，上升到精密的航天研究，如果你把一个小数点打错了，就会使原有的飞行路线发生轨道偏离，更有可能“机毁人亡”。因此，在做任何事情上我们都要小心谨慎。

在生活上，我们也应该如此。比如，我们做饭，水要多了，这饭就很难吃；菜里若多放了点盐，味道就会觉得咸；汤里面放多了味精，那就是不是简单的“鲜”，那鲜起来的味道也就怪怪的了。这就是为什么有的厨师会成为餐厅的主厨，而有点人就只能“打下手”。这不仅是因为大厨的厨技好，更重要的是他们往往注重细节。有时候一盘菜简直不是菜，你会觉得它就是一件精美的艺术作品。但是你要知道，这个作品可能是厨师花费很多时间和精力才完成的。所以，我们都要特别关注细节。

我们的一生当中会交许许多多的朋友，有的普通朋友可以上升为“闺密”，而有的一生都只能做做一般的朋友，并不可深交。其实，有时候细节往往会体现你这个人的品性，我们与朋友在一起，更要关注他的行为举止。比如初中时候，我有一个最好的朋友，因为性格太过相似，却因为一些小事闹得做不成朋友了。有的人天生小气，有的人天性贪婪，切忌不可与这些人深交，特别是与这些人做生意的时候，他们往往更看重眼前的利益，以一切都会利益至上。这种认识使得他们无比贪婪。那么，在交朋友中也就要注重细节了，因为细节往往会展现你的品行。

以大自然为话题的作文 篇6

今天的太阳好似一个烤炉，把我弄得晕头转向的，就连我那美丽的朋友小蝴蝶也没来找我玩。就在这时，不知怎么的，凉快了许多。原来，是亲切的大树叔叔舒展开了双臂，让我们可以很凉快很舒服，今天可真是美好的一天。

“轰隆隆，轰隆隆……”天空中发出一声又一声闷雷，像一只正在等待机会的雄狮。天空阴沉沉的，洁白无瑕的白云变成了乌云。天像一块大石头压在我的身上，使我喘不过气来。“隆!”一道闪电从我身边划过去，像一辆超速的电车，从我身边呼啸而过。

“沙沙沙沙沙......”下雨了，仿佛有人摇起了沙锤，像是一曲无字的歌谣，许多音符，从我身边飘然而起，而每个音符都是一种声音。在雨声里，任何事物都是奇妙无比的琴键，而雨丝就像手指，被雨打到的地方就会发出声音，弹出来一首又一首优雅的小曲。

突然，雷声又来了，轰隆隆的，雷声越来越大声。像恶魔的叫声，像几百只老虎的怒吼声，又像千万宝宝的哭声，原先美妙的声音消失了，我连忙用花瓣捂住脸，脚使劲往土里扎，生怕自己被风吹走了。我成功了，顿时欣喜万分。太阳公公又向我们微笑，晴天好温暖，小蝴蝶飞在我身上，弄得我浑身痒痒的。

以关注大自然为话题作文 篇7

一、结合专业技能要求, 从常规入手培养学生良好的卫生习惯

烹饪专业实习就业时, 对于技能的要求特别高, 特别是卫生要求, 要求所制作的菜肴必须卫生洁净。卫生对于烹饪专业学生来说, 是一项最基本的要求, 也是一项必须达到的要求, 所以要求学习烹饪的学生要有一个良好的卫生习惯。结合这一情况, 可以经常利用班会及早读课时间, 给学生讲解烹饪专业技能学习中卫生的重要性, 同时也延伸到各方面的卫生工作, 这样学生能够容易理解并能很好地执行。利用学生对卫生工作重要性的充分理解, 进而将其扩大到教室、包干区、宿舍等方面的卫生工作, 培养学生在学校任一场合都养成良好的卫生习惯。这一举措不仅培养了学生技能学习中良好的卫生习惯, 同时也培养了学生其他方面的卫生习惯, 起到了一举两得的效果。

二、结合专业技能要求, 巧用业余时间培养学生良好的学习习惯

有的在职业中学学习的学生, 特别是职业中学烹饪专业班的学生, 有时对于学习理论知识一点都不感兴趣, 更别说是良好的学习习惯的培养。教师布置的作业相对较少, 空闲时间多, 这样有的学生就有了违反校纪校规的时间。如何将学生的空闲时间充分利用是一项较难的工作, 更别说是培养学生良好的学习习惯。针对学生喜欢烹饪专业这一特点, 从图书室借来各种与烹饪有关的杂志、书籍, 由专人负责供所有同学借阅, 这样可以打发学生空闲的时间, 还可以培养学生看书的习惯。我们也可以在学生作业较少的时候, 找一些现在饭店较实用的菜谱, 利用业余时间抄在黑板上, 供学生学习与抄录, 提高学生的专业素养, 拓宽学生的专业知识面, 增加学生内涵, 为学生的创新提供可能。这样, 一方面可能使学生的各方面的专业素质得到提高, 另一方面打发了学生的业余时间, 也培养了学生学习习惯。

三、结合专业技能项目学习要求, 培养学生的团队精神

烹饪专业在改革过程中坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 以能力为本位, 以实践为主线, 构建与生产实际紧密结合, 具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制;为学习者的职业生涯发展服务, 为行业和企业高素质技能型人才需求服务, 为社会经济发展服务的目标。确定项目课程为主的课程体系, 烹饪专业学生的学习方式主要是以项目课程学习为主。所谓项目课程, 即将企业的实际工作过程和工作任务, 职业活动的真实场景引入到教学内容中来, 以工作任务作为课程内容核心, 形成学习项目或课题, 并将之根据职业能力形成的规律进行组合和顺序编排。项目学习时, 不是每位学生单打一进行技能学习, 在领取项目任务后, 学生可以通过多种途径对项目任务的相关知识进行分工收集, 对于不能解决的问题进行集体讨论, 找出解决方案, 使学生在学习中学会分工协作;在进行项目操作时, 通过学生间的分工, 共同协作, 相互提醒, 相互促进, 发挥每位学生在某一技能方面的长处, 使项目完成更加顺利, 使完成的项目作品更加完美;在评价过程中, 学生采用自己评价、小组互评、教师评价等多种评价方式, 学生对于自己在项目学习过程中的得失做出客观的评价, 同时小组其他同学从不同角度进行评价, 真正体现项目学习的团队性, 这样可以很好地培养学生与人交往能力及团结协作能力。

四、结合专业技能服务选拔工作, 培养学生的综合素质

历年来, 我校有外校老师来校活动一般由烹饪与旅游专业人员服务的传统。技能服务主要是对来校参加各项活动的人员在饮食上进行安排, 这种服务也是烹饪专业学生技能实习的一次良好机会, 同时对于服务学生来说也是一次技能与综合素质的展示, 所以对于每位参加服务的学生要求都比较高。虽然各项要求较高, 但每位学生都愿意积极参加这种服务工作, 都将能够参加服务工作作为自己能力的体现。我们可以抓住学生的这一想法, 提出参加服务选拔的几点参考条件:一是要技能水平过硬且要有良好的职业道德, 二是要有较强的纪律观念, 三是要有较强的执行力。技能好且具有良好职业道德的同学参加的服务的次数就多, 使得所有的学生在学习技能时都非常努力, 并且非常注重职业道德的学习。经过一段时间的学习, 所有的同学在技能水平和职业道德水平方面有了很大的提高。服务是代表学校的形象, 所有服务的学生要遵守操作规程, 这样培养了良好的职业习惯, 提高了学生的纪律观念。执行力不仅是服务的执行力, 还有平时老师布置的各项任务的完成情况。通过专业服务, 使得学生的技能、纪律、执行力都有了大幅度提高, 学生在完成老师布置的各项工作时, 不再有拖拉现象, 而且很多时候都能主动积极完成, 这是一种可喜的现象。通过技能服务选拔工作, 使得学生不断努力提高自身的综合素质, 从而达到良好的教育目的, 促进学生早日成才。

摘要：职业中学的学生, 有的在学习、行为习惯等方面存在着或多或少的问题, 而烹饪专业的学生此类问题有时也并不少见。选择烹饪专业的学生, 对于专业技能非常感兴趣。在目前教学改革背景下, 技能的重视程度不断加强, 我们可以以专业技能为抓手, 结合专业技能要求, 从常规入手培养学生良好的卫生习惯;巧用业余时间培养学生良好的学习习惯;结合专业技能项目学习要求, 培养学生的团队精神;结合专业技能服务选拔工作, 培养学生的综合素质, 使学生各方面都有较大进步, 成为优秀人才。

以关注大自然为话题作文 篇8

一、立足学生的立场

什么是学生立场？一般认为是以学生为本，应关注学生的视角，研究学生的心理，遵循学生认知的发展规律，以学生的需要为教师的追求。

有位青年教师指导一年级学生学习“衣”字旁和“示”字旁，尽管教师已经讲得很清楚：“衣”字旁表示与衣物有关，有撇和点，“示”字旁表示与祭祀有关，只有一个点，可是学生由于年龄小，生活经验少，始终不是很理解，在写生字的时候总会把这两个偏旁写混。教师觉得很困惑。经过反复几天的练习，仍觉得效果不明显。其实这并不奇怪，这位教师缺失的就是学生立场。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，上例中，“衣”字旁的识记可以通过结合“衣”字的变形推及这一偏旁的字大多与衣服有关，这学生还能理解；但是“示”字旁由于与学生的生活实际有距离，学生无法将它与生活实际建立起联系，就不好理解了，不仅读音不好记，形和义的教学同样让学生感觉陌生和深奥。因此，站在学生的立场看，出错是难免的。我们必须立足学生视角，根据学生的年龄特点，把学生经常犯的一些比较普遍的错误综合起来进行思考，进行仔细具体的分析，采取各种有效的途径，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。

课堂教学中，有了学生立场，就会找到学生学习的难点、障碍点，找到提升点、切入点，同时也会正视学生的个体差异，尊重个体差异，从而采取相应的策略与方法，使学生都有进步和提高。正因为如此，教师要认真研究学生的身心特点，有效沟通，谨防受自有立场和固有经验的影响。

二、尊重学生的起点

要让禾苗长得好，就得把它的根培育粗壮。同样道理，要想让学生有更多的发展，就得客观地认可与接受学生的起点。就目前来看，无视学生学习起点以及武断地以教师自己的角度来评价学生学习起点的现象依然存在。

有位教师教学人教版四年级下册《渔歌子》，在结尾时引入了《江雪》一诗，让学生比较这两位“渔夫”：“为什么同是渔夫，一个得意，另一个却失意呢？”有学生思考后回答：“因为在《渔歌子》里，作者所处的时间是春天，景色优美，所以心情就特别好，而《江雪》描写的是冬天的景色，到处白茫茫一片，一只鸟也没有，作者心情自然就很失落了。”这显然不是教师所期待的答案。于是教师通过资料补充，告诉学生他们分属道家和儒家两种人，代表了两种不同的文化。然后把这两种文化的处世态度作了分析，同时不忘旁征博引孔子、苏轼的文字，最后还让学生带着这种理解去朗读这两首古诗词。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第二学段的阅读有明确目标：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”仅此而已。上述课例中，对于教师“得意、失意”的问题，学生的回答合乎其年龄特点、学习起点。如果不是教师的刻意引导，学生不可能得出教师所期待的答案。因为这一学段的学生根本就没有相关的知识背景，教学的这一目标定位明显虚高。

不尊重学生的学习起点，置学生于高起点或是低起点，抑或是将有差异的几十位学生视为同起点来定位目标、选择内容都是与以学为中心、高效课堂的理念背道而驰的。分析学情可以帮助教师找准学生真实的学习起点，从而设定合理的教学起点，打造更为有效的语文课堂。那么，怎样才能借助学情找准起点呢？

1.以学生的已知为起点

只有了解了学生已有的知识、能力等储备情况，把教学重点落在学生的“最近发展区”，不把学生的“已知”当“未知”，不视学生的“未知”于不顾，这便是有效课堂教学的起点。如教学人教版六年级下册《匆匆》一文，教师知道学生已经积累了不少关于珍惜时间的名人名言，对于时间概念不是“一张白纸”，那么就可将学生的学习起点定为具有初步的“珍惜时间”的意识。在此基础上确定“学习作者感悟生活和表达感悟的方法，从中受到感染和熏陶”为学习重点。六年级的学生已经具备了一定的自学能力，教学中教师应放手让学生尝试自读自悟，但由于朱自清的文章写作年代较早，一些句子含义深刻、句式独特，学生阅读理解有一定的难度，在教学过程中要加强阅读实践，在读中品味语言、积累语言，在读中体会作者表达的感情，在读中领悟作者的表达方法。

2.以学生的未知为起点

崔峦老师说，教学起点应从学生质疑、从学生普遍关心的问题开始。教学的过程就是在个人读书、思考的基础上，师生、生生对话解惑的过程，是解决提出的问题又产生新问题的过程。教学从问题开始，学生带着新问题走出课堂，这是非常正常的现象。对于学生的提问，我们要能够分清主次，采取先具体后抽象的顺序来解决问题，以具体的问题作为教学的突破口和切入点，由表及里、由浅入深地引导学生研读课文。如果学生的问题是本节课要探讨的重点，教师可以此为抓手，直奔教学主题；如果学生的疑问是教学的次生问题，只要将重点弄明白，该问题也就迎刃而解了。

3.以学习目标的“终点思考”为起点

“终点思考”即意味着要思考学生上完课后学到了什么，有什么收获。语文教学应该让学生学到什么？这是教学首先要思考的问题。教学目标是教学的出发点和归宿，教学目标的定位决定着学生最终学习什么，学到什么。教师要做到终点思考，最佳路径是从“起点”出发。要把“教案”的设计转化成“学案”的设计。一字之差，体现的是教学理念的转变。学生是学习的主人，学生要主动建构自己的学习经验。教学中以教学的终点（课时目标）为起点，从教学的终点出发，围绕教学目标设计每一个教学环节， 教学活动针对性和有效性将会有质的提升。

三、关注学习的状态

传统地、狭隘地理解学情关注，是造成其缺位的重要原因。实际上，学情关注不只是课前功课，而应当渗透在教学过程的每一个环节中。一位优秀的教师必然是时刻都在把握学生的具体情况，洞悉学生的真实需要。课堂是教学的主阵地，师生在这里面对面地交换信息和情感，其间所显示出的学情是最为鲜活的。教师要在教学过程中随时留意学生的学习行为，用自己敏锐的观察力和准确的判断力去获取各种反馈信息，进而适时调整教学内容和方法，以达到良好的教学效果。

1.学会放手

在很长一段时间内，语文课的教学模式基本上以教师的“教”为主，虽然“教”的目的也是为了学生的“学”，但却无法正面体现出学生的“学”，学生是不是真的用心在学，是否积极、愉悦地在学，思维有没有得到发展，这些深层次的问题往往难以获得确证。因此教师在处理文本、设计教案时，应树立还学意识，把更多的空间留给学生。教师要学会放手。学生会的，我们不教；学生能通过合作学习学会的，我们也不教；教师要教的是学生难以理解、容易出错的地方。教学环节设计应力求简单，自学、讨论、言语训练，有一个重点、一个难点就够了。要把课堂时间还给学生，让学生在自主或合作学习的过程中，扎扎实实地进行语言实践活动。

2.学会倾听

在以学为中心的课堂中，学生是主角，教师成了引导者。教师应以欣赏的态度去面对每一位学生的表达、对话，包括无声的体态语言，多听多看少干预。以往我们都强调学生要学会倾听，其实教师也需要学会倾听。倾听是一种态度，也是一种交流，它体现的是对学生的尊重，让学生从心底里产生表达的意愿，同时也让教师更准确地把握学生的心态和学习状态。教师通过倾听捕捉学情、理解学情、顺应学情，能机智地处理教学活动中的生成问题，利用生成性教育资源，引发学生的思维碰撞，课堂教学才会呈现出“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的精彩画面。

3.学会引导

宏观地看，课堂上呈现出来的学情可以分为积极学情和消极学情两类。对于不同的学情，教师应采取不同的策略加以引导。积极的学情，我们要紧紧抓住，加以肯定，让它发挥最大的作用；消极的学情，如学生常常会因为知识或经验不足而导致理解上的偏颇，甚至出现知识性、价值观等方面的错误，我们也不能疏忽，要加以巧妙的转化，让错误生成美丽。因为思考错误可以暴露学生的真实思维，反映出学生建构知识时的障碍。

四、评价学习的结果

有的教师认为课堂教学就是40分钟的活动，随着文本学习的结束，对学情的关注随之终止。科学地说，学情分析并未到此结束，它是一个包括课前学习起点分析、课中学习状态分析、课后学习结果分析的连续体，是一个不断更新、循环往复的过程。因此，对学习结果和学习潜能的分析是完整的学情分析中一个不可或缺的组成部分。对于了解学生在学习活动后目标的达成，了解教师教学设计的有效性有着深刻的意义，同时也是教师进行下一课课前学情分析的依据。

学习结果分析所呈现的方式多种多样，有显性的和隐性的之分。知识、能力、方法是显性的结果，它们是可以量化评价的，而情感态度与价值观则是隐性结果，它们是渗透在语文课堂教学中的，根植于学生的精神世界中，是一个润物无声、潜移默化的过程，较难进行即时的量化评价。显性的诸如学生的口头语言、书面作业、行为表现等，它们都蕴含了相关的信息，教师可以从这些不同的呈现方式中，收集信息，对学生的学习结果加以评价。近年来，笔者在批改作业时尝试把典型的错例用手机拍摄下来，一周进行一次书面梳理，分析错误原因，以此来研究学情，反思和改进教学。试卷分析也是学后学情分析的一种形式。在试卷分析时，笔者把学生做错的题目和有疑难问题的题目事先进行统计、分析、归纳。开展讲评活动时，让学生借助小组力量，通过组内的错题会诊，关注归类，突出易错点、易混点及典型试题，自主进行帮教或交流，让不会的学生在交流中学会学习，又分享了不同的学习方法。

学情分析是以学为中心的课堂教学的重要依据，是从源头上探寻语文教学规律的抓手，是教师在新时期必须练就的教学基本功。让我们在实践和反思中不断修炼学情分析的能力，以生为本，学为中心，实现课堂教学的智慧转身。

以大自然为话题小学作文400字 篇9

大自然，你是美丽的，你是可爱的，你是纯洁的，你是充满生机的，你是美好的。

严寒的冬天悄然离去春姑娘披着柔柔的轻纱悠悠地向我们走来，她洒下点点甘露滋润着人间。看，金黄色的蒲公英在路边耀目，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在蓝色的天空飞舞……春姑娘把大地把大地变的生机勃勃，栩栩如生。她走到小树那里，给它换上了一件绿油油的衣服，小草听到了春姑娘的召唤，便迫不及待的钻出来与春姑娘见面。这是大自然的春天。

在

春天的最后一个夜晚，江畔边的垂柳、夜晚的微风都在窃窃私语，宣布着夏的来到。夏来了。各色的野花都开了，红的，绿的，白的，黄的，蓝的，粉的，总之，各色的鲜花都聚拢来，汇成了一个色彩斑斓的世界。这是大自然的夏天。

夏去秋来，深绿的小草变的枯黄了，小花也不知道跑到那儿去了。秋高气爽，天像擦得一尘不染的玻璃;轻盈的云朵，雪白雪白，如奶汁一样。树叶变成了金黄色了，犹如一片片金黄色的小扇子。这是大自然的秋天。

花

儿凋谢了，树叶掉没了，小草枯萎了，乌云密布了整个上空，随后，雪来了。整个世界好像是银子铸造的一样。寒风发怒了，它用尽全身的力气摇动着整个世界。这是大自然的冬天。

春天，像一个魔法家，把大自然变的栩栩如生;夏天，像一个童话家，把大自然变的如同童话里一样热;秋天，像一个绘画家，把大自然描绘成金色的世界;冬天，像一个神话家，把大自然变的如银子一样美丽。

大自然，你是美好的。

作文二：我是大自然中的一员

自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩。有蒙蒙的细雨，有狂风怒号的暴雨，有电闪雷鸣的雷阵雨，而我是淅淅沥沥的秋雨。

调皮，有个性的我开始了我的工作，我密密麻麻地撒在地上，像给大自然添了一层纱。我把雨滴在了小动物们的身子上，给它们洗了的凉水澡;路边的几棵大树也趁着这个机会，贪婪地喝着“天上掉下的神水”;还有一群可爱的小朋友们，他们最喜欢淅淅沥沥的秋雨了，因为可以在空地上奔跑，跑累了，他们不忘说一声：“爽!”

不知不觉地，我就来到了田野里，田野里一片金黄，玉米有着长长的胡须，特别像一位德高望重的老人;金灿灿的谷子，弯着腰，好像在欢迎我们的到来，她微笑着，真像一位礼仪小姐。除了这些，果园里也被我“抓”住了，有红通通的苹果，黄澄澄的梨，灯笼似的柿子，还有咧开大嘴的石榴……都被我“吸”住了，只要我洒在它们上面就都成熟了。这是一个丰收的季节，农民伯伯们也都露出来满意的笑容。

下一站，我来到了城市里，大街上，花花绿绿的雨伞，仿佛给城市里添了许多色彩。也许是我的出现，汽车的喇叭声没了，一切变得很安静，只有蒙蒙的雨，还有花花绿绿的伞和它的主人……

我喜欢大自然，喜欢自由自在地在世界上荡游，虽然我只是大自然中小小的工作者。

作文三：善待大自然

人人都是大自然中的一员，人类的生存离不开大自然。人类与大自然密切相关，如果世界上没有了各种动物和植物，那么人类就将面临灭亡。为了让我们能够长期的生存下去，为了能让我们的后代继续繁衍下去，为了能让我们的身体更加健康，我们就应该拥有一颗仁爱的心，去保护大自然、善待大自然。

就比如说有些饭店吧，连续多次性筷子，而且有些人吃一顿饭就浪费好几双木筷。那样下去的话，全世界13亿人口一人浪费一双一次性筷子，那将要砍伐多少棵大树啊???另外还有一些人在某种地方、某种场合见到一些漂亮的花，喜爱不已，随手就上去摘上几朵，但他们往往不到一天就蔫了，与其让它在自己手上枯死，倒不如让它在大自然中长期存活，既可以让路人观赏到美丽的鲜花，又可以让它长期生长在大自然中，给我们带来新鲜的空气，那样不是两全其美么?

还有大多数人经常捕捉在大自然中生活的飞禽走兽，用它们来做餐桌上美味的菜肴，如此长期下去的话，动物便会越来越少，当然，最后大多数都会和大熊猫一样成为稀世珍宝，甚至有可能绝迹。如果没有动物，就没有丰富多彩的生物世界，更观看不到动物为我们带来的精彩的杂技表演，那样我们的生活还有什么意义呢?

所以，请地球上的每一位公民，都尽起自己应尽的责任，那就是——保护大自然、善待大自然。只有这样我们才能在地球上永远的生存下去，从而繁衍后代。可亲可敬的人们，尽起自己应尽的责任吧!!!

作文四：大自然的声音世界

声音，是一种我们每天都能听到的声波，它能让我们用语言来表达自己的意思。让人能更好的交流。接下来，让我带你看看大自然，听听大自然的声音吧。

来到大自然的春天，鸟儿唱着悦耳的歌声，小甲虫们也唱出了春的特别之处。春风刮的柳条沙沙地响，响尾蛇也从冬眠中宿醒了发出咝咝的声音;好像说;春天来了，春天来了。小马，小羊，还有小鹿都来到了草原品尝鲜嫩的小草，心里都乐开了花。来到大自然的夏天，知了在树上，知了，知了地唱着。仿佛在告诉大家夏天已经到来了。小狗热的把舌头伸出来，发出哈嗒，哈嗒的声音。蚊子和苍蝇发出了嗡嗡的声响。雨季也要到了，天空中传来轰隆，轰隆的雷声。不一会就听到滴答滴答的声音，雨要来了紧接着传来哗啦啦，哗啦啦声音。这场大雨给人们带来夏季的一丝丝凉爽。

来到大自然的秋天，果园里的果子成熟了，人们笑开了花，都来摘水果。石榴的嘴都笑开了，发出了啪的声音，秋风给了我们一股寒意，也告诉动物们冬天快来了，要赶紧储存冬粮。树叶落到地上，风一吹就发出了像锯木头的声音。

来到大自然的冬天，寒风呼啸，让人心惊肉跳，孩子堆雪人，打雪仗，笑得乐开了花，大人们笑呵呵的看着孩子们玩耍。

大自然的声音多么美妙，让我们一起去大自然里，倾听大自然的心声，让我们快乐的学习，快乐的成长。

作文五：感恩大自然

以人口与自然为话题作文 篇10

1.反思现实生活中“人”对“自然”的非理性开发，表达“尊重自然”,与“自然”和谐相处的理念。写这类文章要揭示事物之间的因果关系，让读者看清“非理性开发”的危害和实质。

2.调动联想、想象能力，描写未来社会“人与自然”和谐相处的美好画面，以艺术的构思、浪漫的想象，构筑美丽的画面，将自己对话题的理性思考融入到艺术的画面之中。

佳作展台1

柔柔的风，甜甜的雨

郭朝勇

“好雨知时节，当春乃发生。”当淡淡的春意开始在大街小巷悄然流淌起来，随心所欲地涂抹着第一抹新绿的时候，春天的第一场雨就迫不及待地来到了人间。淅淅沥沥的，犹如断线的珍珠，牵动着我的心弦。

霏霏细雨，丝丝缕缕。独自漫步于河边的小径，风儿拂面而来，夹杂着调皮的雨点，吹散了我愁乱的思绪。我就像出笼的鸟儿，尽情地享受着大自然的爱抚——那母亲般的温柔与呵护。我呼吸着大自然的气息，微微湿润的泥土酝酿着花的味道，有一种沁人心脾的芳香。

春雨的洗礼，让河畔不知名的野花竟也有了一种摄人心魄的诱惑力，犹如少女的娇羞，超凡脱俗，恐怕连那花中之王牡丹也要逊色三分。

微风拂面，河边的杨柳吟出了丝丝白茫茫、虚飘飘、说也说不清、道也道不明的飞絮，漫天飞舞的柳絮，被调皮的雨点儿绕在脖子上，飘落在水面上，尽情地嬉戏着……

鱼儿也不再寂寞，你追我赶，在属于自己的世界里自由自在地畅游。折下一枝柳条，逗逗那快活的鱼儿，鱼儿似乎被这突如其来的干扰吓坏了，划出一道美丽的弧线，“扑通”一声跳起又迅速地落入水中，把一块明镜打得支离破碎。

我想起了李乐薇的《我的空中楼阁》中的一句话：“无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。”的确，大自然的美是无穷无尽的，而每个人，只不过是这幅巨画上的一点色彩罢了。

既然世界这么美好，那么，我们有何理由不去用心感受它呢?在整日为事业拼搏、为生活奔波的忙碌之后，我们是否也应该多亲近大自然，去领略大自然无穷无尽的美呢?

凉凉的雨丝拉回了我的思绪。感谢大自然，感谢它赐予我们的美景，感谢它给予我们生命的启迪。

秘鲁：以自然为梦的悠然国境 篇11

能同时拥有安第斯山脉的雄伟和亚马逊丛林的神秘国家，我知道只有秘鲁。那里的阳光、海滩，还有独特的历史文化，对我这个居住在北半球的人来说，一直是一个诱惑。在秘鲁，不需要任意门，就能在沙漠、雪山、丛林和高原间起承转合。在秘鲁，不问微信只问姓名，相识不相识的都能拉起手转起圈跳high到不辨牛马。歌舞与饕餮的风暴，激情与高贵的洗礼，秘鲁人总能搁下失落文明的宿醉，投入新一轮狂欢肆意。

利马：没有表情的和煦之城

秘鲁首都利马被世人称作“无雨之城”，几乎从未下过雨，也从未有过电闪雷鸣和刮风下雪，全年温度在12℃～30℃之间，仿佛是上帝在创造这个世界的时候，独独忘记赋予这座城市表情，这座和煦而悠缓的城市既不会哭，也不会发怒，甚至连微微的情绪都未曾流露出来。气候的温和，让利马成为南美人最喜爱的城市之一。利马永远没有天气预报，利马人的手机里永远不会下载城市天气APP。我曾经试过连续一个月记录天气，结果得到的就是一组一模一样未曾改变过的平直数据。唯一的差别是，春夏季节的6个月为晴天，秋冬季节的6个月为阴天。

利马是西班牙人殖民秘鲁以后建造的都城，在狭长的沿海沙漠带中。利马作为地下水源最丰富和地面河流最广域的城市，成为当时西班牙人的最佳选择。西班牙侵略者皮耶罗先后在城市中心地带修建了总督府和南美洲第一座天主教堂，老城区的建筑多为经历了几百年的西班牙风格建筑，政府规定在购买使用的时候禁止改动建筑的结构外观，于是那一整片区域就作为殖民历史的见证，被完整地保留了下来。

老城区是利马最值得去转转的地方。不过在仰望圣马丁雕像的时候，请千万绷住笑意，因为举着“民族解放英雄圣马丁”的女神头上有一只羊驼，这么萌的神兽站在这里是缘于一个单纯的错误。西班牙雕塑家马里诺·本尤雷在拿到的设计稿上，本来写的是“女神头顶有火焰”，火焰的西语单词是“11ama”，与羊驼的西语单词相同。于是，单纯的马里诺在母语面前闹了个世界闻名的笑话。当雕塑出现在世人面前的时候，人们不约而同地忽略了英伟的圣马丁，把目光盯向了那本该是热烈火焰的傻羊驼。可是这件事情恰好反应出秘鲁人的天性——随遇而安、单纯懒散。在纪念秘鲁独立一百周年这样重要的场合里闹出这样一个笑话，他们也只是开怀大笑，然后就这样将错就错下去了。

新城区完全是另一番景象，高级公寓、独立屋区、半山别墅、海边花园，无不彰显中产阶级和富人的优越。用花草做成等比例缩小纳斯卡地画的地画公园、彩色拼贴墙壁上写满爱情诗句的爱情公园、Larco海边购物广场、徜徉着各种秘鲁特色动物的动物园，还有著名的私人兵器与黄金收藏博物馆，这些无不为利马增添更多的活力与人文气息。

当然，对于所有的旅行家来说，美食是与名胜同等重要的考量。秘鲁在2012年当选为世界最佳美食目的地，这里最具特色的美食包括：柠檬生鱼、烤鸡、烤牛心、炸豚鼠、瓦罐焖肉……圆脸卷发笑容亲切的国民大厨贾斯通备受欢迎，他开了很多特色餐厅，也是很多品牌的代言人，而且自从2014年他公开表示未来会参选秘鲁总统以来，民众支持的呼声居然很高，让他自己也很意外。

帕拉卡斯：万物有灵且美

帕拉卡斯位于伊卡省北部，总面积33万公顷，是秘鲁唯一的海上自然保护区，也是太平洋海岸著名的旅游胜地。

坐船从帕拉卡斯码头乘坐快艇出发，海风徐徐，太平洋的海水在阳光下变换着各种颜色，与天空融为一体，像是吹皱渐变蓝色系软布。船边偶尔会有海豚越过，每到这个时候，船长为了不惊吓到这些敏感的小可爱们，就会把船停下来要求大家保持安静，直到它们游远。皮肤晒得黝黑的船长说：“要记得，它们才是这里的主人，我们是不请自来的不速之客。”万物皆有灵且美，万物皆应被善待且被尊重。

大约在45分钟以后，鸟岛到了。礁石上遍布海鸟，扑鼻而来的是浓郁鸟粪味，海鸟的悠悠鸣叫、海狮低沉慵懒的低吼，加上偶尔掉落在船上、帽子上的鸟屎，真是让人全方位环绕式地感受到鸟岛特有的欢迎仪式。

鸟岛的海鸟多种多样，有红腿的鸬鹚、大嘴的鹈鹕、白头的秘鲁鲣鸟、偏红色的翻石鹬、小小的滨浪鹬、黑背黑头红脚细长脖子的船夫鸟、黑头灰背白肚皮的富兰克林鸥、秘鲁特有的白头黑背红嘴鸥、长了绅士白胡子的印加燕鸥……

岛上最慵懒的就是海狮，常常是一家三口以各种奇异姿态趴在礁石上晒太阳。而在这些可爱的鸟岛居民里，我最喜欢洪堡企鹅。这群狡猾的小胖子默默地站在船夫鸟鸟群里，披着天生的伪装——黑背黑脑袋白肚皮，远远望去与船夫鸟如出一辙。可是在一群瘦子里找大胖子，又太容易了一些，而且如果近看它，还有一条白色宽带从眼后一直延伸到下颌，胸前还有一条黑色的“宽围脖”，当然这也是区别于其他企鹅种类的特征。每当船夫鸟成群飞起，留下的就是这几个尴尬的短手胖子，它们只好迅速地移动到其他的休息鸟群中，仿佛只要站在其中就成了可以飞翔的小瘦子。

圣马丁：上帝的花园

塔拉波多是圣马丁省的主要旅游城市，周边错落的村庄里有着热带雨林风光，却无熙攘游客和燥热。住在一家小小的度假屋。白天行程轻松，晚上就窝在茅草屋檐下的吊床里看书。可是身在雨林又怎会万籁俱寂，虫鸣鸟叫混着植物特有的芬芳弥漫开来。有时会突然下起瓢泼大雨，看着眼前一整片的丛林烟雨朦胧，那是上帝在浇灌他的花园。

拉马斯是坐落在塔拉波多北部200公里的丛林小镇，从度假屋开车过去一个小时左右先到达拉马斯古堡。城堡是多年前一个古怪的意大利贵族用手工打磨的天然石材做架构建成，内部共有5层。庞贝壁画、装饰墙壁的中世纪绘画作品、中世纪的欧式家具、彩色玻璃制品，以及有着巨大狮头雕塑的天台泳池……这里处处可窥见设计者的匠心独具。现在古堡依旧住着古老意大利贵族的后裔，他们在二楼放满了画作供游人参观。

站在拉马斯的山顶俯瞰整座城市，满眼浓郁的绿一直绵延到远方。当地的女孩子穿着带刺绣花纹衣领压着叠褶的白色衣衫，色彩艳丽的棉布裙子，腰间系着撞色彩带，打着赤脚唱着欢快而古老的歌谣，拉起我们一起在村间起舞，她们的父亲在一旁用一串坚果沙沙地打着节奏。

瓦拉斯：开到茶靡花事了

皑皑白雪覆盖的安第斯山脉，肆意生长的焦黄针芒，蜿蜒在崇山之中渐渐隐迹的路途，等待百年只为死亡前繁花盛开的植株，静谧夜空下的城镇，波光粼粼的湖水，因为高原阳光直射而脸颊红黑抱羊飞跑的小孩儿，还有一夜不知道归属于谁的梦……我向往瓦拉斯这座城市已久，促成这次仓促而短暂旅行的是一个安第斯女王开花的消息和一群志同道合的小伙伴。

瓦拉斯是秘鲁西部安第斯山脉上的高原城市，海拔3100米，而瓦斯卡兰国家公园的海拔在4100米以上，雪峰最高海拔5947米。越野车从凌晨开始出发，经过近7个小时的路途进入瓦斯卡兰国家公园，而我人生中的第一次高原反应就发生在这里。之所以能在无数次昏昏沉沉之后，手脚并用晃悠悠地爬起，是因为内心怀着定要见识安第斯女王盛景的执念。

安第斯女王的学名是莴氏普亚凤梨，为秘鲁特有的一种凤梨科植物，是世界上最古老的的物种之一，生长在海拔3200至4800米处，植株成熟需要80到100年，一生开花一次，每株花开6000到10000朵，花期两周产出种子然后枯萎死亡。它名字实在是实至名归，因为无论是生长的环境还是过程，都是艰苦漫长的。可是，那些漫漫山风中的等待，那些孤独成长中的隐忍，在人间最繁华的一次面前，都变得微不足道。那些娇弱的白色小花朵，是安第斯山脉上骄傲女王真实而甜美的梦。（资料来源：《新民周刊》、《旅游美食》）

以关注大自然为话题作文 篇12

关键词：内部控制,风险管理,风险导向

在企业实际的经营过程中, 风险管理与内部控制密不可分。因此, 在当前的环境下, 研究一套适合我国国情的风险导向的内部控制制度体系构建方法和措施, 将有利于企业更有效地实现经营总体目标, 对增强企业战略发展理论、公司治理理论的操作性具有重要实践价值。本文认为, 构建以风险为导向的内部控制制度需关注以下问题。

一、要明确企业建立内部控制的目标

按照COSO风险管理框架 (ERM) 可以将内部控制的目标概括为战略目标、经营目标、报告目标和遵守目标四类。而目前我国企业所确定的内部会计控制目标的重点则是:一是规范单位会计行为, 保证会计资料真实、完整;二是堵塞漏洞, 消除隐患, 防止并及时发现、纠正错误与舞弊行为, 保护资产的安全完整;三是确保国家有关法律法规和单位内部规章制度的贯彻执行。可以看出, 我国企业对内部控制要求较低, 仅仅侧重于会计处理秩序和业务处理秩序方面的规范要求, 缺乏为战略和经营目标而服务的要求。而对于一个将内部控制目标定位于账目正确、防范舞弊和法律遵守方面的企业而言, 不可能期望其真正建立起与企业战略和风险管理相融合的内部控制制度。因此对于建立与风险管理相融合的内部控制的企业而言, 必须从目标层次上增加战略目标, 并且在战略制定时决策层就要根据公司的风险偏好和可容忍风险水平设定适当的战略。企业在设计内部控制程序和活动时, 应当服从风险管理的要求, 提高企业的期望收益, 实现企业价值最大化。

二、要营造良好的企业内部控制环境

良好的企业内部控制环境可以使内部控制与风险管理得以顺利有效的实施, 主要包括以下内容:建立利益相关者共同治理机制;设立审计委员会负责审查企业内部控制工作;在企业内部建立公平、有效的激励约束机制;编制详尽、科学、合理、操作性强的内部控制手册, 使员工掌握企业机构设置、岗位分配与责任、业务流程;建立以诚信为核心和强调道德约束的企业文化;企业领导者需要有极强的风险意识, 并努力将这种意识灌输给企业所有的成员, 定期进行风险管理的培训和交流, 增强企业内部所有人员对内部控制和风险管理的重视程度;强化企业的风险意识, 树立正确的风险理念, 将风险管理意识转化为全体员工的共同认识和自觉行动。

三、要把风险管理融入到公司业务流程中去

对风险的重视程度直接影响企业的生存与发展潜力和市场竞争力。企业要有全面风险管理理念, 不断地把风险管理整合到公司的业务流程中去。企业在应对不利风险和收益波动时不只是采取保护性的或有倾向性的方法, 而是通过支持和影响定价、资源配置以及其他业务决策来优化绩效, 把风险管理逐渐融入到公司日常流程中。

首先, 要设定合理的目标, 在制定目标时, 要针对不同的目标分析其相应的风险, 并根据对实现企业目标的潜在影响来确认风险, 可选择风险降低、风险消除、风险转移和风险保留等应对策略, 企业管理者应比较不同方案的潜在影响, 在企业风险容忍度范围内的假设下考虑风险应对策略的选择。其次, 要从企业整体来把握风险的存在, 了解风险状况之间的相互联系, 才能对风险进行有效的评估, 以便采用恰当的管理措施。再次, 采用恰当的风险评估方法, 不断提高与完善风险评估体系。针对各个风险控制点, 建立有效的风险管理系统, 通过风险的预警、识别、评估、分析、报告等措施, 对财务风险和经营风险进行全面防范和控制。最后, 不断提高企业应对风险的能力。不仅管理层要选择合理的方法来应对风险, 同时也要强化员工的风险意识, 使得企业每位员工都能为风险管理发挥应有的作用, 全方位、多层次地提高企业应对风险的能力。

四、要强化内部控制的监督与评审

要保证内部控制制度被切实的执行并取得良好的效果, 必须严格监督内部控制。企业需不断地对内部控制系统的表现进行评估, 进而发现问题、解决问题, 从而能不断修改或调整有关的控制环节和措施, 促使内部控制合理有效运行。这种监督既包括内部监督也包括外部监督。我国已经逐步建立了包括政府监督 (如财政、审计和税务等部门的监督) 和社会监督 (如会计师事务所和社会舆论力量的监督) 等在内的企业外部监督体系, 但是外部监督不是企业能够左右的机制。我们着重分析企业内部监督和评审机制。内部监督和评审可以分为两个层次:其一是由管理层所进行的日常监督, 这应该形成管理层日常活动的一部分;另一层次是由专门的内部审计部门所进行的全面的内部审计, 可以由专业的审计委员会领导并直接向董事会报告。尤为关键的是, 要使所有的控制人员都具有监督和评审的意识。无论哪一层级负责相应分析控制的人员发现了内部控制的缺陷都应该及时向适当的管理层报告, 并应该能够得到管理层的及时反馈和承诺。监督和评审绝不仅仅是内部审计人员的职责。如果能够建立全员的控制和监督意识将更加有利于实现内部控制的预期目标。

五、建立与内部控制相适应的信息保障

进行有效的内部控制, 企业内部以及企业内外部之间的信息流动与沟通必须是通畅的, 有关的信息必须以及时、有效的方式进行识别, 归集并传递给相关人员, 使其有效地履行职责。一个有效的内部控制系统必须能够获得充分、可靠和及时的信息, 这些信息包括内部财务、经营和遵守方面的数据以及外部市场中与决策相关的数据。此外, 内部控制制度不是公司高层或者仅仅几个部门的事情, 必须保证内部控制制度被公司员工充分理解, 确保相关的信息能够传达到应到之处。对于那些建立会计信息系统或者ERP系统的企业, 可以考虑将内部控制制度和这些系统联系起来, 以方便企业内部信息的流动。

总之, 随着知识经济时代的到来, 企业技术创新能力日益增强, 使企业具有了更强的生存力, 但同时也将企业置身于更加激烈的竞争环境中, 面临着更大的风险。而被动的、制度化的管理已不再适应现代企业的发展需要, 所以, 内部控制与风险管理的结合将日益紧密。企业将内部控制纳入风险管理当中, 不仅可以借助风险管理体系来满足其内部控制的需要, 而且可以借此转向一个更加全面的风险管理过程, 更好地实现企业的战略目标。Z

参考文献

[1].朱荣恩, 贺欣.内部控制框架的新发展——企业风险管理框架——COSO委员会新报告《企业风险管理框架》简介[J].审计研究, 2003, (6) .

[2].吴秀波.企业风险管理框架下对企业内部会计控制基本规范的思考[J].审计与经济研究, 2006, (3) .

[3].韩洪灵, 郭燕敏, 陈汉文.内部控制监督要素之应用性发展——基于风险导向的理论模型及其借鉴[J].会计研究, 2009, (8) .

小学生以大自然为话题的作文两篇 篇13

三年级 庞圣之

春天，景色宜人，到处都是万物复苏、鸟语花香的景象啊!

我仔细地从上到下看，蔚蓝的天空是那样的一望无际。云朵白花花的，并且形态各异，有的像小羊羔，有的像棉花糖，还有的像小动物……树木笔直地站在草丛里，像一个个将军一样，守护着我们的家园。五颜六色的花朵争先恐后地盛开、绽放，散发出的味道是那样的芬芳扑鼻。草地绿油油的，绿草如茵。小河里的水清澈见底，波光粼粼，鱼儿和小虾欢快地游来游去，它们有时会东张西望着，对外面的世界是那样的好奇。

大自然的景色非常美丽，非常迷人，我非常喜欢春天的景色。

自然之声

六年级 杨宇航

大自然一年四季中有许许多多美妙的声音，其中我最欣赏却是夏天的变奏曲。你们想知道为什么吗?那就跟着我一起去欣赏，去倾听吧!

早上，太阳刚刚离开东山的怀抱，又开始了它那不厌其烦的工作。这时知了开始演奏它动听的歌曲了，你听!知了先是一只开始鸣叫，紧接着两只，三只……到后来二十多只知了一起高歌了起来。歌声并不是震耳欲聋，而是优美动听，再加上微风吹过树叶发出了“沙啦啦!沙啦啦!”的伴奏。让我感觉到，愉悦与宁静。

中午，天空上乌云密布，突然起了大风好像是科幻电影一般，好不刺激。夏天的天气真像小孩子的脸——说变就变，过了一会儿，便下起了倾盆大雨，雨落在树叶上“哗啦!哗啦!”的响，只有一会儿的功夫，雨渐渐地小了。小雨打在地上和屋顶上的“啪!啪!啪!”的声音，另外一群演奏家们登场——青蛙开始展开歌喉“呱!呱!呱!……”此起彼伏，便构成另一首歌曲了，让我心中感到舒心和愉快。

傍晚了，蛐蛐开始“吱!吱!……”的叫再加上露珠滴落在河面上的声音“滴答!滴答!”的声响。让匆忙赶路回家的人感到幸福安宁!

以关爱自然为话题的英语演讲稿 篇14

Caring For Nature--Overpopulation

What is nature? It’s everything that exists in the world independently of people， such as pants and animals， earth and rocks， and the weather。

Now more and more people are focusing on the nature。 It is no doubt that the nature is important to every human being。 No nature， no life。 Because of the supplies of the nature， we have lived happily for a long time。 And we started to gain every thing available from the nature。 And this lasted so long a time。 Today， people have discovered that the nature around is getting worse and worse。

What is threatening the nature? Air and water pollution， overharvesting of plant and animal species， overpopulation and so on。 Overpopulation is the biggest source of pollution。 Let’s take overpopulation as an example。

What does overpopulation feel like? When we move slowly through the city in a tazi。 When we enter a crowded slum district。 When the temperature is high and when the air is thick with dust and smoke。 The streets are crowded with people。 The streets seem alive with people。 People eating。 People washing。 People talking。 People sleeping。 People visiting each other， arguing and screaming。 People relieving themselves。 People pushing their hands through the taxi windows， begging。 People leading animals。 People， people， people， people。 As we drive slowly through the crowd， sounding the taxi’s horn， the dust， heat， noise and cooking fires made it like a scene from hell! I admit， frightening。

To the nature， overpopulation is a big problem。 More people， more pollution。 And the big population is threatening the nature every second。

The rapid rise in world population is not creating problems only for the developing countries。 The whole world faces the problem that raw materials are being used up at an increasing rate and food production can not keep up with the population increase。 People in rich countries make the heaviest demands on the world’s resources， its food， fuel and land， and cause the most pollution。 A baby born in the United States will use in his lifetime 30 times more of the world’s resources than a baby born in India。 Unless all the countries of the world take united action to deal with the population explosion there will be more and more people fighting for a share of less and less land， food and fuel， and the future will bring poverty， misery and war to us all。

For most of the developing countries， it is a good idea to control the population growth。 For example， China has carried out birth control for years。 And this plan has a great effect on the world population。

If the population continues to increase， if the air and water continue to be polluted， if we don’t do something to protect wild-plant and wildlife species will be declining。 Species and biological communities have difficulty adapting to change。 Economic opportunities and the quality of life of future generations are also put at risk。 By protecting nature， we protect ourselves。

Let’s unite together， hand in hand we stand all across the land。