工作经验和推荐

工作经验和推荐（通用8篇）

工作经验和推荐 篇1

良好的工作经验对于成功申请商学院是非常重要的。回想我当年申请在加拿大读mba并获得资助，与我两年半在中国外经贸部的工作经验是分不开的。

过去，很多美国的商学院接受的学生都有限制或者毫无工作经验，这在近几年里有了

显著变化。这从美国mba学生的年龄较大的情况上得到了反映。现在大多数学生进入美国的商学院时在以往的经历中至少有两年的工作经验。很多人在工作岗位上度过了4到5年。有些美国商学院认为，要求有工作经历是从美国开始的。但是，在欧洲，主要是一年制的课程计划，各学院总是招募更加成熟的学生，很多学院坚持要有最低工作经验的年份。

在某种程度上，美国的各个商学院后来才完全明白了这一事实：一些第一手的商业知识为mba增加了很多经验。过去，各学院因为送出教室、受过训练的官员很少或没有实际的经验而受到了批评。各学院现在相信，某些现实世界的见识在毕业生走向夏季实习地、在他们重新进入工作市场时，给予了他们竞争的优势。这使他们更加依靠自己。工作经验的日渐重要，对于较少学院定向的申请人来说具有实际的影响。它提高了游戏的规格。在某种程度上，很好的商业经历的记录，有助于平衡不那么完美的gmat考试成绩。所以，各个商学院要寻求哪种经验呢？

“我们要寻求两样东西，“柏克利哈斯学院的入学与就业服务中心的执行主任埃尔莎·伊文思说。“那些在自己的工作世界里受到影响的人，和那些利用了周围环境之外东西的人。后一个方面涉及到国外的经历，或者是在自己以前的环境之外的非常不同的环境里建立公司。我们要寻找的是企业家和愿意冒险与尝试新东西的人。我们对于哈斯的社区具有很强的感受，所以我们也要寻求对这个社区作出贡献的人。”

另外，许多人以为，职位是申请mba的关键因素。职位越高，表示申请人的成熟度越高，领导经验越丰富，因此也就越有可能在申请竞争中脱颖而出。但这并不表示年纪轻、职位低的申请人就没有录取的希望了。

不过，有大的跨国公司或知名公司经验的人往往能得到比较多的注视。这些人都被大公司挑选了一遍，能得到大公司或大机构的承认，也较容易得到商学院的承认。

根据一些顶尖商学院近年的mba招生情况分析，在申请mba时，申请人的职业经历也非常重要。特别对年纪较轻、资历较浅的申请人来说，有以下职业背景将大大提升其被录取的机会：自主创业并且有很好的业绩；在有一定经济规模的家庭企业里任职；管理顾问业；广告行销业；投资银行业。与其他行业相比，以上这些职业都为从业者提供了参与全面管理的机会；这些职业的变化性较大，从而对从业者适应能力的要求更高；这些职业都需要从业者参与企业决策；这些职业都为年轻人提供了接触企业高层的机会；这些职业都能通过市场占有率、销售金额、投资报酬率、客户忠诚度或顾问收入等数据直接体现从业者的工作实绩。这些能力对mba考生来说是至关重要的，因此各商学院在招生中，通常会对有此类职业经历的申请人网开一面。

我记得XX年我参加北大光华mba学员入学面试评分时，有一些在市场中摔打出来的申请人给我留下了深刻的印象。有的人尽管只有大专学历，但创过业，经过商，是学mba的好料子。

实际上，我个人认为有几年工作经验，到一定层次管理水平的人来学mba是最理想的了。如果一个人有5年的经验，是个中层经理，再学两年mba出来后会派上很大用场，能把管理知识及时运用到自己管理工作中去，相反，太年轻去学mba，学了出来还不到进入管理层的年龄。等过几年到了进入管理层的年龄，而学的mba知识又忘掉了不少，运用起来就要打折扣了。而且，有几年工作经验的人往往学习起来有亲身体会，带着实践学，毕业以后也可以马上投入到更高层次的管理工作中去，真的可以是学以致用。

除了工作经验的要求之外，好的推荐信往往也是有助于学生进入好的mba项目的有力帮助。我觉得在挑选推荐人方面，应当多挑选一些有影响，有经验，有业绩或在他的领域很有造诣的人，如跨国公司或知名公司的高级经理，著名教授和研究者，高级政府官员，有成就的拟申请学校曾经学习过的校友等。这些出来的校友，事业有成的人往往有很大的发言权。我认识沃顿毕业的mba邹先生，在国内开了很大的一个牙医诊所，是我的一位朋友，他告诉我沃顿曾经委托他帮助面试一些申请去沃顿的学生。我也给毅伟商学院推荐过申请学生，毅伟商学院还给我来信表示感谢，并希望我能为它们推荐更好的申请人。我觉得这些学院之所以重视校友的推荐，应该是它们认为同一学校出来的校友在商业和管理的价值观和审美观方面和学院较接近，看人比较准一些。另外一方面，推荐人的信誉也是非常重要的，不合适的人就不能随便推荐。

哈佛99届的mba陈宇华在谈到找推荐人的体会时这样写道：

“首先，当然他要很欣赏你，因此会在推荐信中很努力地写上积极的评语。

“在工作中很了解你的人，在赞扬你的时候，可以举出一些详细的例子。这类人的职位大多数可能是你直接的主管或项目经理。

“推荐人的名声以及职位并不是很重要，当然如果你可以找到一位知名人士，他(她)很了解你，并且愿意努力地推荐你，那当然是最好的事。

“就拿我本人的经历来说，我一共有4位推荐人，3位是工作方面的，一位是学术方面的。工作方面的3位推荐人都是我从前任职公司中最了解我的3位前辈，要说他们的经历背景，其中一位刚从商学院毕业两年，是我的年轻的项目经理，但是我与她在一起日日夜夜地工作了一年半，她可以说是我在事业方面的启蒙人和带路人。所以当我要她帮我写推荐信时，她不但满口答应，而且据她所说，给我写的推荐信足足有满满5页纸。我想这也是我进入哈佛商学院的关键原因之一。我的学术方面的推荐人是我在斯坦福大学(stanford)的数学教授。他可以算是在斯坦福大学里最了解我的一位教授了。我与他不但上课时见面交谈，而且课后我也经常就某些数学课题向他请教，我们师生经常在一起畅谈、讨论。所以他给我写推荐信时，便可以用很多事例、细节来支持对我的评价。

“由此可见，找到了解你的人，能举出具体事例来推荐你，往往能给人留下较深的印象。”

有了好的工作经验，再加上好的推荐人，你申请mba成功的机会就大大增加了。

工作经验和推荐 篇2

1 总体印象

(1) 天然的资源优势。

美国位于北美洲中部, 北邻加拿大, 南接墨西哥, 东濒大西洋, 西临太平洋, 除本土外, 领土还包括北美洲西北端的阿拉斯加州和中太平洋的夏威夷群岛, 国土面积为世界第四位。耕地、平原、森林面积均居世界前列, 矿产中铁、铜、铅、锌、天然气等储量亦居世界前列, 人均占有量更为居先。

(2) 发达的交通网络。

美国在交通路网设计上, 科学超前, 一步到位。高速公路如网如织, 汽车拥有量达3.2亿辆。航空运输发达, 全国拥有飞机场1.5万多个。世界上最繁忙的30个货运机场中有12个在美国。铁路里程达22.6万公里, 地上火车穿流不息, 地下地铁来往如梭。

(3) 超前的市政设施。

美国路修到那里, 水电汽等市政公用设施就修到那里, 而且一步到位。马路未修, 先管“里子”, 一百多年前修的下水道, 现在还可以在下面拍警察抓小偷的惊险片, 对马路“破肚开膛”现象尤为鲜见。这既反映出他们注重市政配套设施的超前规划, 同时也反映出市政工程的良好质量。他们有一个观点:市政设施要管三百年以上。

(4) 有序的生活环境。

在美国期间我们感到吃穿住行简单便捷。我们入住的旅馆大多处于卫星城市, 一、二层小楼居多, 最高的也不过三层, 从外观来看很一般, 但室内装饰有序, 让人感到很舒适, 旅馆周围环境宁静优雅, 见缝插绿, 土不露天, 真正做到了城乡一体化。走在街上, 很少看到交警, 人车互过, 各行其道, 秩序井然, 车让人行已成习惯。

2 对美国城乡规划的再认识

从20世纪初以来, 美国工业化和城市化一直处于世界领先地位, 其城乡规划也引领世界城乡规划发展的趋势。

2.1 美国城乡规划的主要特点。

一是强调公众参与。在美国, 公众参与贯穿城乡规划编制、实施、管理全过程, 是所有规划的法定程序, 其核心是保障规划的公平、公正、公开。二是确立分级管理机制。大多数州的县、市政府有着相对独立的规划管理权, 州政府对县、市政府只作宏观指导。三是确立规划的法律地位。各级政府编制的城乡规划必须由立法机构通过, 具有法律效力, 保障规划的有效实施。四是突出生态环境保护。对项目的前期研究和论证工作要求很高, 审查也非常严格, 除技术性论证外, 还必须对环境影响作出评估。因此, 有的项目要一至两年的时间才能得到批准。

2.2 美国城乡规划存在的主要问题。

长期以来, 美国奉行以汽车为主导、低密度的城市开发模式, 城市摊大饼式和跳跃式的扩张, 对生态环境造成不同程度的破坏, 导致基础设施布局分散、建设维护费用高、服务效率低等一系列问题。住宅郊区化明显, 城市中心区成为穷人的聚集地, 带来了许多社会问题。20世纪70年代初, 美国开始对城市开发模式进行反思, 开始抑制城市低密度扩张、复兴中心城区、大力发展公共交通、重视保护生态环境和自然资源。重点实施以下两大举措:一是实施可持续发展战略。要求减少对土地、资源和自然资源的消耗, 降低公共设施的投资和维护费用, 保证社区的活力和生活品质。二是推广精明增长开发模式。划定城市发展边界, 避免城市无限制扩张, 适当提高开发建设密度和容积率, 鼓励土地混合使用, 倡导绿色交通, 大力发展公共交通, 控制私车增长。重建老商业区和社区, 推广经济适用房, 鼓励不同收入阶层的人们在同一生活区域内居住, 复兴城市中心区。

2.3 美国城市规划工作主要经验。

城乡规划是生产力, 是指南针, 美国自建国以来, 在两百多年的时间内在经济社会发展方面取得了辉煌成就, 究其原因, 城乡规划发挥的龙头、先导作用是一个不可忽视的重要因素。其主要经验集中体现在以下几个方面。

(1) 政府重视。

政府把规划视为建设蓝图、行动依据, 视为在市场经济条件下实施宏观调控、引导经济社会发展的主要手段和工具之一, 从机构设置、人员编制、资金预算、工作协调等方面加以保障, 如人口仅8万多的Santa Monica市, 规划管理人员达104人。

(2) 理念先进。

坚持绿色发展, 尊重自然、保护环境、保护资源, 如波特兰市, 只用了10年的时间, 就把它从一个环境污染十分严重、发展条件不断恶化的城市改善成为目前世界上公认的环境最优美、社会经济发展最快的一个城市。坚持智慧发展, 把先进的信息技术与城市管理运营理念有机结合, 使城市公共应用服务更人性化、更高效便捷。坚持以人为本, 规划考虑方方面面的需求, 使城市里的不同群体都能享受基本公共服务, 都能得到很好地发展, 实现和谐有序地生活, 使城市成为所有市民共同的美好家园。

(3) 体制科学。

美国城乡规划管理体制与其行政管理体制密切相关, 州政府、县市政府设置规划局, 作为政府主管部门。州、县、市设有规划委员会, 是一个规划评审、监督机构, 属非政府组织, 由政府官员、规划专家、市民代表组成, 负责规划的审批和监督执行。规划设计单位即制定规划的企业, 负责城乡规划的具体编制工作。州政府对所属市县制定总体规划和规划导则, 州政府在总体规划中只明确县、市政府做什么, 不对县、市政府怎么做作出限制。县、市政府按照州政府总体规划和规划导则制定本县、市区划法则。区划法则是规划实施和指导建设的基本依据, 具有法律效力。

(4) 实施有效。

美国制定城乡规划的程序严密细致, 中间需要召开多场听证会, 听取公众和专家意见, 最有由立法机构通过, 确立了规划的法律地位, 维护了规划的严肃性和权威性。规划实施的严肃性自然保障了规划实施的连续性和可持续性, 确保“一本规划做到底”, 避免出现“一任市 (县) 长一张图”的现象。

3 对我省城乡规划工作的主要启示

美国城乡规划工作既有成功的经验, 也有深刻的教训, 我们决不能照搬美国城市规划理论和一些城市的规划, 而是要博采众长, 土洋结合, 把先进的理念和技术, 与本乡本土的实际和传统有机结合起来, 把国情省情与市情紧密结合起来, 创造性地编制好和实施好城市规划, 切实提高城乡规划水平。

(1) 以战略眼光制定规划。

着眼全局, 突出前瞻性、系统性, 增强灵活性、适应性, 实现城乡规划与国民经济社会发展规划和土地利用规划相协调、相衔接。一是顺应城镇化趋势。要按照省委省政府的战略部署, 坚持新型工业化、城镇化、农业现代化‘三化’并举, 产业群、港口群、城市群‘三群’联动, 加快建设海峡西岸经济区, 全面落实《海峡西岸城市群发展规划》对区域发展的功能定位, 加快形成分工明确、布局合理、功能互补、错位发展的城市发展格局, 推动区域协调发展。二是体现以人为本的发展要求。我们要更多地从人的生活感受里去研究和考量规划、建设、管理问题, 切实预防和破解“大城市病”等问题, 及时将先进的理念和技术运用到各项规划之中, 切实解决城市交通不顺畅、出行不便利、环境不宜居、交往不方便和“道路拉链”、“停车难”等问题。三是适时修编调整规划。要正确处理不变与变的关系, 既最大限度地强调规划统一指导, 又适时地加以修编完善, 确保城乡规划的权威性和时效性, 促进各层次规划的稳定和衔接。

(2) 以最终结果衡量规划。

福建号称“东南山国”、“闽在海中”, 自然山水优美、景观资源丰富, 具备做好规划十分有利的条件, 我们要进一步编制、完善、提升各个层次规划, 加快改善福建城乡面貌。一是构建福厦大都市圈。加强对大都市区综合交通体系和轨道交通发展模式、城镇空间和土地配置、生态保护和环境容量使用的研究, 优化整合都市区空间, 增强中心城市辐射带动能力, 推动城镇化紧凑、集约和协调发展。二是打造宜居县城。围绕推进实施“大城关”、“大县城”战略, 统筹安排县城空间发展次序, 对基础条件较好的县城, 按照设区市的城市标准进行规划;对用地紧张的山区县城, 推广集约发展模式;对具备发展空间的县城, 适度建设新区, 拉大城区骨架, 发挥县城建设在县域发展中的龙头作用。三是发展特色乡镇。坚持科学定位、分类指导, 明确发展目标, 积极培育各具特色的工业强镇、商贸重镇、旅游旺镇和历史文化名镇。四是建设美丽村庄。城镇化不是要消灭农村, 而是要更好地发展农村。村庄规划建设应当抬高起点、着眼长远, 既要考虑地下管线、排水等现实问题, 又要充分考虑未来发展的趋势和要求, 促进城乡互动融合发展。

(3) 以民俗新风融汇规划。

要顺应群众意愿, 加强正面宣传引导, 大力树立民俗新风, 使科学规划转化为广大群众的自觉意识和自愿行动。一是加强对传统“风水”观念的引导。对待传统“风水”观念, 我们要采取“扬弃”的态度, 取其精华、弃其糟粕, 因势利导、推陈出新, 赋予传统“风水”新的时代内涵, 科学引导群众的居住观念和建设行为。二是大力挖掘人文资源。福建历史悠久、人文荟萃, 孕育了闽南文化、客家文化、妈祖文化等地域文化。要把城乡规划与人文研究、文化弘扬结合起来, 加强对传统文化街区、文物保护单位、历史建筑的保护, 既赋予规划富有地域文化的灵魂气韵, 又促进文化资源向经济资源转化。三是注重塑造时代风格。要把握城乡建设和规划设计的发展趋势, 善于“与时俱进”、“无中生有”, 精于推陈出新、洋为中用, 以“百年慧眼”创造出反映时代潮流、具有现代气息的设计精品。

(4) 以技术标准支撑规划。

没有先进的设计标准, 建设就上不了层次。要加快推进地方性规范标准制定工作, 适当提高日照间距、开放空间、道路交通、公共绿地、市政配套和公共服务等标准。比如, 我省采取大寒日照不低于3小时的国家标准, 但各地在实际执行中新区规划往往按低限3小时、旧区改造按照1小时日照来掌握, 导致城市建设密度长期居高不下。要按照建设高标准的道路系统设计要求, 优先发展公共交通的要求, 切实提高道路、停车场用地等相关标准。

(5) 以绿色低碳引领规划。

绿色低碳是城乡建设的潮流, 打造生态省是福建的目标。一是维护可持续的生态系统。坚持生态规划与城乡规划协同共进, 严格保护山体、河流、湿地、生物多样性等可持续发展的生态自然资源, 尽量不搞“削山工程”、“砍树工程”、“填湖工程”、“截流工程”, 坚决守住“绿、蓝、紫、黄”四条底线, 最大限度地维护生态系统的完整性。二是加强生态绿地系统规划。要推进城乡“四绿工程”, 突破传统“以路划地”的思维, 推行“以绿隔地”的新理念, 合理布局城市公共绿地, 借鉴国内外“绿道”建设的经验, 以人行道、自行车道为纽带, 结合山边、路边、河边、渠边等环境整治, 规划建设“绿道”网系统。三是落实节约环保的要求。加强环境污染防治和污染源整治、搬迁, 推进污水垃圾处理设施建设, 抓好城市生活垃圾源头削减、分类收集和综合利用。落实城乡建设中的节能减排措施, 倡导绿色低碳的交通出行方式, 推动城乡建设从高耗能向低耗能转变。

(6) 以优化设计细化规划。

设计的好坏, 直接决定建设的效果、影响规划的成败。一是深化城市设计。要最大限度地保护自然景观, 合理控制建筑密度和容积率, 着力营造由街头绿地、景观带、景观水体、中心广场、城市公园、商业街、十字路口组成的公共空间体系, 重视勾勒和显现层次分明、疏密有致的天际线、山际线、水际线, 构建形成大气敞亮、清新和谐的城市形象。二是优化景观设计。充分考虑城市立交桥、桥梁、过街天桥以及老旧建筑物、构筑物等对城市景观的影响, 通过创意设计、合理摆布, 变不利为有利, 达到使用功能、结构形式和视觉艺术的有机统一, 形成城市的新地标。三是美化建筑设计。充分发挥高水平的建筑师、工程师、景观设计师的作用, 倡导先进科学的建筑理念, 鼓励采用绿色、环保、节能等新技术新材料, 建造具有时代精神和地方特色的精品建筑、标志性建筑。

(7) 以改革创新实施规划。

岩石矿物分析工作的经验和体会 篇3

关键词：岩石矿物种类；分析鉴定；经验和体会；工作评价；地质学

中图分类号：P575 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2014）27-0069-02

矿物是受地质长期作用而形成的天然单质或化合物，是岩石的基本组成物。我国矿产资源丰富，在经济发展中发挥着重要作用，为发掘更多矿产，提高开发利用率，需深入开展地质研究。作为其基础工作，岩石矿物分析通过对岩石和矿物的物理、化学特征加以分析，提供各项测试参数作为地质研究的数据资料。当前矿产资源需求不断增多，岩石矿物分析显得更加重要。针对不同的岩矿类型，要采取相应的分析测试方法，包括其意义、评价等都有所了解。

1 岩石矿物种类

岩石矿物可能是单质，即只有一种化学元素组成，如硫磺、金刚石、自然金等；也可能是化合物，即由阴阳离子组成，如石英是由氧和硅元素组成，黄铜矿则由硫、铜和铁组成。化合物包括含氧盐矿物（如白云石、红铁矿）、硫化物矿物（如铁、锌）、卤化物矿物等。目前已经发现的矿物约有4 700种，化学元素是矿物基础，地壳中氧、硅比重较大，所以氧化物矿物和氧盐矿物分布较广，硅酸盐矿物尤为突出。自然界有大量的化学元素，且彼此间的融合方式多种多样，所以说岩石矿物具有多样性。

矿物的物理特征和化學构成是区分不同种类的主要依据，云母、水晶等均为整齐的晶体，而很多矿物则呈现出放射状、葡萄状等许多不规则状；颜色也各有差异，如钒榴石呈绿色，赤铁矿显红色，而斑铜矿刚采出时呈古铜红色，氧化后则呈锖色；在光泽方面，根据反光能力的强弱可分为金属、半金属、金刚和玻璃四级，前两者的颜色较深，后两者较浅；另外，硬度、透明度、磁性、裂理等也是区分矿物种类的常用标准。还需注意，岩石虽由矿物组成，但并不具备其基本特性。

2 岩石矿物分析鉴定

岩石矿物具有多样性，有各种用途，为满足人类需要，需对其进行分析鉴定。利用矿物学的原理，依据矿物的物理化学成分，通过有效渠道对矿物样品或岩石进行观察、鉴定，最后得出矿物所属类型、岩石结构等信息。

2.1 岩石矿物试样加工

试样加工是分析鉴定的前提工作，影响着矿藏储量计算和勘探难度的精确度。采集原始样品后，其种类和重量往往有所不同；送至实验室分析鉴定时，也不可能对全部样品都进行鉴定，通常只需要鉴定几克即可；这就要对采集的样品进行加工，除了将其粉碎，细度达到规定标准，还要确保其代表性，即加工后的样品要能代表原始样品，否则会影响分解，或出现偏差。

2.2 试样的定性分析

岩矿试样中通常含有多种化学元素，为了解各自所占比重，以及在内部的排列情况，在完成岩矿试样的加工后，可通过定性半定量分析获知。化学分析法和发射光谱法是较为常用的两种方法，须按照标准进行规范操作。定性分析结束后，需根据实验室环境和实际要求采取一定的措施，做好待测元素的防护工作。

2.3 测定方法的选择

为进一步了解矿物内部所含元素，需通过适宜的方法加以测定。岩石是多种矿物组成的混合物，不同的矿物，测定方法也有所不同，这就加大了测定难度。选择测定方法时应有一定的依据，必然要与其定性分析结果相结合。首先要考虑的是各项元素占的实际比例，某些元素占的比重较大，可采用重量法、容量法等进行测定；某些元素比重较小，可通过比色法、仪器分析法等获得较好的测定效果。另外还要考虑共存元素的含量，以钙和镁的共存为例，在测定钙镁元素含量较高的样品时，常采用硫酸钠碘法；而样品中钙镁元素含量较少时，分离碘量法应用较多。注意测定方法必须合理，否则会影响测量的精确性，导致测量值与实际值偏差较大。

2.4 分析方案的制定

选择好方法，还要制定合理可行的方案，以保证分析鉴定工作能够顺利开展。与前几个环节相比，这一环节更为关键，但难度也更大。测定方案是指导整个鉴定过程的依据，包括如何测量元素、分离方法如何使用、会带来什么影响等问题都需要考虑。所以对操作人员有着严格的要求，不但专业知识要全面，还应具备足够的实践经验和操作能力。在选定方案时，当前岩矿的实际分解方法应作重点考虑。

实际操作时，不管是全面分析，还是简项分析，均要保证分析方案的综合性和实用性。即岩矿试样经过分解后，需确保能够抽取溶液并按照特定程序进行组分测定，且化学方法和仪器分析法都能取得较好的效果。通过大量实践可知，任何一种方案都有利有弊，针对其局限性以及分析鉴定过程中的各种变况，需及时对方案加以调整，以保证方案最终的准确性。

2.5 分析鉴定及其结果审查

方案的可行性通过后，需在操作程序的指导下，遵循相关标准，对样品进行分析鉴定。为防止过程中出现意外，应提前考虑可能出现的情况，并做好防范工作。直至鉴定结束，获取最终结果，还要对结果展开审查，以确保其准确性。如若发现不合理之处，应及时予以处理。该环节也是分析鉴定工作的一部分，不容忽视，否则可能会因没有发现存在的问题而导致整个鉴定工作的失败。所以在鉴定结束后，必须严格审查，按照国家标准确保其结果的真实性。

3 对岩石矿物分析鉴定工作的评价

3.1 对矿物普查中岩矿分析鉴定工作的评价

每种岩矿都是在一定的地质作用和物理化学条件下形成的，它们包含有一种或多种矿物，探明其中的化学元素、矿物种类，以确定岩矿的使用价值、经济价值，都需要基础的岩石矿物鉴定工作。岩石矿物分析鉴定特别是对开采和普查找矿有着极其重要意义。它能够确定岩矿的种类，分析矿床的开采量，以及开采的可能性与经济性，并能有效的提高地质勘探工作的效率。具体来说，就是在普查找矿阶段，需要进行大量的简项分析，以确定岩矿的有无和矿产的种类；在勘探阶段，更要求进行大量的简项分析和全分析，以便了解其共生元素的情况及其赋存状态，确定矿石品位以及开采的价值，从而为拟定相关的开采方案做准备。

3.2 对工程地质中岩矿分析鉴定工作的评价

岩矿分析鉴定在工程地质勘查中也起着非常重要的作用，能够为工程建设的设计和施工，以及合理利用自然地质资源、正确改造不良地质、最大限度的避免自然灾害，提供基础的地质学资料。在工程地质中的岩矿鉴定包括对岩体的特征、化学元素和性质等进行分析，同时，水分析也是找矿工作的重要标志之一，也属于岩石矿物分析工作的一部分。

4 结 语

在地质学研究中，岩石矿物分析发挥着基础性作用，指导矿物质勘探和地质研究工作顺利开展。然而实际分析鉴定工作较为复杂，不但要熟悉各种矿物的结构属性，还要具备系统的理论知识，根据分析方法制定可行的方案，然后进行分析鉴定，以保证测定质量。其中的细节操作更应加强重视，在今后的分析工作中，还应对现有技术不断完善。

参考文献：

[1] 胡小明.浅析岩石矿物分析工作[J].商品与质量，2012，（2）.

[2] 汤志勇，邱海鸥，郑洪涛.岩石矿物分析[J].分析试验室，2010，（12）.

[3] 王斌，聂尧愿，彭港发.试论岩石矿物分析工作的经验与体会[J].科技创新与应用，2013，（27）.

工作经验和推荐 篇4

初试

书目：

专一（汉语基础）：邵敬敏的《现代汉语通论》；

专二（汉语国际教育基础）：刘珣的《对外汉语教育学引论》和程裕祯的《文化要略》复习：

专一：

对于专业一，只需要把通论这本书仔仔细细认认真真看熟看透，并且完全记住就行了。看过南师大真题的同学就应该很清楚，南师大题目虽然考得很基础，但是也很细，所以书上的知识点一个都不能放过，就算是在“角落”里的你认为完全不可能考到的点也必须要牢牢记住。

我当时复习的时候，把通论这本书前前后后看了七八遍，并且在这期间辅以课后练习和《现代汉语千题解》。不过呢，因为看不是我们目的，我们的目的是要牢牢记住书本上的知识。所以我在看的过程中，也一直在反反复复背诵记忆。但是，在记忆的过程中，我发现不管我重复多少遍，记忆多少次，总是记得不是很清楚，往往把这个知识点与那个知识点混淆。所以到了后期的时候，我稍微改变了复习策略。我先将所有的知识点罗列出来，然后对着知识点回忆书上内容。碰到回忆不起来的，就标注出来，然后第二轮呢，就只回忆这些标注出来的没有记忆清楚的知识。如果还是有没记住的，就再标注，再第三轮，如此循环，直到所有知识都记清楚为止。另外呢，在做这项工作的过程中，我还进行了一些巩固练习。我收集了很多院校的汉硕真题，隔一两天就做一套。每次做完一套，不管这套试卷上的题目我有多确定答案，我都会翻开书本，在书上一一找到。这样呢，做一套试卷，就又相当于温习了一遍课本。做了很多套之后，你就会发现，其实很多题目是重合的，那么每次都做，每次都翻书去找，这些知识可谓是印象深刻了。把这些工作都做好，通论这本书也就差不多拿下了。不过一定要记得，在考试之前的一周，再把这本书从头至尾翻一遍。

对了，还有真题。除了书本，真题就是最重要的了。对于真题，我当时是先把历年真题题目在书上标注出来，然后呢就是理解记忆了。标注，是为了发现重点。当你把所有的题目都在书上标注出来之后，你就会发现有些知识点年年在考，或者是有些章节年年占了不少的分值，而有些呢，则基本没涉及。记忆呢，是因为在你考试的时候很可能会碰到历年真题中的重题。所以，真题上的题目必须要牢牢记住！

另外，对于什么专业笔记，什么网络专业课辅导班等等，我觉得完全没必要买。我花了四百多块报了个网络辅导班，讲课的话就对着书念，什么所谓的内部绝密资料则是书上知识的罗列。我有个朋友花了四百多买了专业笔记，也是毫无用处的一堆废纸。所以，我建议不要去购买这些东西，不要既花了钱，又浪费了时间和精力，得不偿失。把书本看好，把真题研究透，强于一切。

专二：

在考研考试中，专二可以说给了我当头一棒，害我差点与南师大失之交臂。所以，对于这门，我没有什么经验可谈。我只能说，备考专二，教育学和心理学这两个部分，把引论这本书看好就行了。但是，对于中外文化部分，要略这一本书是万万不足以应付的。要略这本书只能说是作为铺垫和基础的。文化部分，考得非常宽泛，什么都可以拿来做考题。例如诺贝尔奖、奥运会、世博会、著名画家、著名音乐家、电影节，甚至是电影主题曲谁唱的都

可能考。所以，对于这门，除了要略这本书，就得靠平时自己的积累了。另外，各大院校汉硕真题和对外汉语教师资格证考试真题都可以作为参考。

复试：

南师大复试，第一天是在仙林校区进行资格审查和体检，第二天就在随园校区进行复试了。上午是笔试，下午面试。

笔试：

书目：叶蜚声、徐通锵的《语言学纲要》

复习：复试考试的题型跟初试完全不同，复试也是150分，但是只有名词解释、简答和论述三种题型。不过跟初试一样，考得非常基础，把纲要这本书看熟，把这本书上的所有知识点都记牢就差不多了。不过纲要这本书的知识点有点零散，很多需要自己去总结，然后才好背诵的。所以，可以买一本纲要的配套辅导书，那上面把知识点都总结出来了，还配有习题，非常有利于复试笔试的复习。

面试：

我们当时是35个人进的面试，面试地点是在国教院的一楼，侯考教室是二楼的计算机教室。当时，把我们35个人分成了两组，第一组先专业面试，第二组则先英语面试，然后再交换进行。我当时分在了第二组，所以先进行的是英语面试。我很庆幸，我先面试的是英语，不然，南师大将永远成为我的梦，今天我也就不会有资格在这里写这篇帖子了。

为什么我要说很庆幸先面试的是英语呢？我想对于即将要面试的人，每个人都或多或少有些紧张。我当时属于比较紧张的一类，所以英语面试面得很差劲。但是经过英语面试之后，我的紧张感就立马烟消云散了，所以专业面试面得很好。南师大考研中，初试成绩占60%，复试成绩占40%，在复试成绩中笔试成绩占20%，英语面试成绩只占5%，专业面试则占了15%。所以说，如果我先面试的是专业的话，那我就真的与南师大擦肩而过了。从这个所占百分比来看，我们不难发现复试中笔试的重要性，所以在复试备考中，一定不能掉以轻心，纲要这本书一定要像准备初试通论那本书那样准备好，笔试如果拖了后腿，那基本上就没什么希望了。另外，就是一定要重视专业面试。专业面试不仅因为占了15%，还因为这是你与导师们的第一次见面，你必须给他们留下一个很好的印象。

英语面试：

英语面试主考官有三个老师，进去之后老师会让你先做一个简短的介绍，然后每个老师会问你一个问题。在面试过程中，你一定要说话，不管那个问题你会不会，你一定要“扯”，千万不要愣在那一声不吭。当然，如果问题没听懂，你可以让老师把问题重复一遍。英语面试的三个老师都很和蔼，面试过程中都是笑吟吟的。所以千万不要像我一样紧张到脑袋空白，在那里答得牛头不对马嘴。不过，虽然说英语面试所占比重不多，但是我们还是不能掉以轻心，因为还是有个及格分的，如果都没及格，那么总成绩再高都会刷掉你。所以，在面试之前、复试备考的时候一定要把相关问题的答案组织好，写下来，并且背诵记忆。像自我介绍、本科学校、本科专业、家乡等。我当时进去，老师问的我第一个问题就是“请谈谈你的本科学校和所学专业”，然后问我“你看了哪些跟汉硕有关的书籍”，最后一个问题没听清楚……专业面试：

专业面试的阵容比英语面试的强大很多。一进去，齐刷刷坐了一排的老师，好像有6个吧，你坐定后会发现你左边还有一位。专业面试气氛比较严肃，所有老师都直勾勾地盯着你，看不到亲切的笑容。进去后，首先老师让我简单的自我介绍下，然后就是在桌子上抽两道专

业题目，并选择一道回答。我当时抽中的题目好像是什么义素分析法和谈谈疑问句（没记错的话，好像是这两道题）。我当时选择的是“疑问句”这一题，并且答得很准确。

对于专业面试，结果好坏只能靠平时的知识储备了。其实专业面试所问的问题基本上都出自《现代汉语通论》这本书。所以说，如果初试的时候把这本书看得足够熟，背得足够牢，再在面试的前一天重新翻一遍，温习一下，那就基本上没什么问题了。

另外，除了自我介绍和抽提答题环节，还有第三个“才艺展示”环节。答完题目后，老师会问你有什么才艺，如果说你会唱歌跳舞什么的，老师会让你现场表演的。所以面试之前一定要先准备好，这会给你增分不少。我们当时复试的人当中，除了唱歌跳舞的，还有人带了把古筝现场演奏的。所以一定不要轻视这个环节，你不准备，不出色，那别人的准备就显得更加优秀了，那你就很可能成为手下败将。如果说，你确实没有什么才艺，那到时候面试时就要随机应变了。（我面试之前根本不知道有才艺展示这一环节，加上我歌唱得不好，跳舞也临时跳不了，所以当时我直接放弃了这个环节。。）

我们在考研之初往往是先考虑学校。其实老师建议大家，应该先踏实的复习备考，因为汉硕考试也基本都是按照大纲来考的。初期准备我们只是需要按照推荐书目去准备就可以。等到学校确定下来了，个别院校会多那么一两本的书，再加进去看就可以了。如果你找不到合适的资料，如果你需要历年真题和参考书目书单等信息，汉硕老师扣扣1061422049在不忙的时候为同学解答疑问。

工作经验和推荐 篇5

2009年春我旗全面推进“以学定教，同案协作”的课堂教学模式，三年来，在旗教育局和进修校的指导下，我校全体师生积极投身实验，使我校的课堂教学焕发出勃勃生机和活力。尤其是导学案的编写和使用更增加了我校课堂教学的活力。

我校自2011年1月初，开始自编导学案。经过总校领导班子和校本教研室人员的反复研究，结合进修校编写的导学案，我们尝试着自己编写导学案，于是我们组织全乡专任教师进行了第一轮集体备课。这轮集体备课主要是组织全乡任课教师安排编写下学期导学案。我们的教师利用整个寒假时间，认真钻研教材，保质保量的完成了自己设计的导学案。尤其是接近退休的老教师，他们不会用电脑打字就用手抄写，然后请年青的教师帮忙，他们的这种敬业精神，执着的工作热情，真是难能可贵。本学期我们仍在编写着导学案，现正在有条不紊地进行着。编写和使用情况如下：

一、导学案的编写

1、导学案编写的基本原则：“提前备课，集体研讨、轮流主备、资源共享、师生共用，减负提效”。

2、具体编写过程如下：在编制导学案的时候，我们首先做到“三有”

（1）有路。要确立学生的学习主体地位，让学生在做中学，要突出学法的指导，要构成一条明晰的学习线路，充分发挥它的导学功能，使学生学习有路。

（2）有劲。设置学案时要充分考虑到学生的接受能力，要分层探究，有序引导，同时关注不同层次学生的不同要求，做到“低起点，小台阶”，既能使学生在学习中感到轻松，又能体会到登上一个台阶的喜悦。

（3）有法。学案不仅要明确学什么，更重要的是教会学生如何学，应教给学 1

生学习的方法，学案要明确指示，如何读书，如何读图，如何理解，如何记忆，如何思考，如何讨论等等一些有效的学习方法。

在编写导学案之前，要求全乡教师统一进度，确定每位教师编写内容。尤其是数学课中每一节导学案内容的安排都非常关健，同一集体备课组的教师必须精心研究，必须合理安排每一节的授课内容，才能让教师自编导学案。确定每一节课授课内容非常关键，教学内容设计多了，就完不成本节课的教学任务；教学内容设计少了，教学时间就浪费了。语文讲读课分三步走，安排三课时。按照“自主学习—合作交流—汇报展示”三大环节进行。第一课时预习课，学生通过自主学习，掌握本课的生字生词；把课文正确、流利的读出来；并在初步理解课文的基础上生成问题。第二课时是问题解决课，首先各小组展示问题，进而梳理出全班共性问题，然后学生带着共性问题进行自主批注，再进行组内交流，汇报展示。第三课时是拓展延伸，主要是积累和拓展性学习，目的是培养了学生的各种能力。每一课时在编制导学案时都要求有具体的教学目标、教学重难点，这样使目标更具体化，更能突出重点，突破难点。去年寒假，全乡1—6年级任课教师分成17个集体备课组，每个集体备课组由组长负责，安排确定教师自编导学案的内容，编制导学案的教师必须做到分工明确，编制合理、适用。编制完了首先由备课组长统一汇总进行整合，然后上交总校教导处进行审核。最后打印分发。每一位任课教师编制导学案时全部是电子文档，语文、数学两科都有固定的模板，所以教师在固定的模板中把自己所教学科的导学案设计出来就可以了。

本学期全乡四—六年级语文、数学、英语、常识学科自编导学案。开学初首先成立集体备课小组，确定小组长。统一安排进度，确定编写导学案内容（制定集体备课安排），主备教师在初备时，要求深入钻研教材，广泛搜集资料，确定好本科本节的学习目标、学习重点、难点等，并提出自己独到的设计方案和疑问，以便会诊，排除疑难。并按进度提前一周将自己主备的导学案初稿提供给同伴（三人以上的可轮流交换）。同伴拿到学案初稿后，签上附备人的名字，然后进行自主备课，做批注。批注时执行“312”的原则，即至少找到3条优点，1条缺点，提出2条建议。按进度在上课前三天将提出的建议初稿交到主备人的手里，并安排一定的时间进行集体备课。集体备课时，首先由主备教师就个人设计的导学案初稿，以说课的形式作简要的说明，然后其他教师在认真听、及时记录，并分别陈述各自的观点，进行比较，将教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导、过程的设计等，调整到最佳程度。主备人根据附备人的建议再次进行修订，每节内容至少进行2处修改，修改后找本校负责人进行批阅、签字，签字人必须提出2条以上建议，主备人再根据负责人的建议进行再次修订，形成导学案终稿。主备人将导学案终稿在授课前一周进行打印，提供给同伴，以供师生使用。

教材中的所有内容均为集体备课内容，集备时间、交流时间由集体备课小组组长按进度随时安排，每周至少安排一次集中交流。集体备课组长要随时将任课教师的导学案初稿进行整理，装订成册。

二、导学案的使用

任课教师在课前必须充分熟悉导学案，并提前在上课时将导学案发到学生手中，并认真指导学生使用“导学案”进行课前预习，上课前必须检查部分学生“导学案”，以便了解学情。课堂教学中要尽可能按导学案的设计环节进行操作，对各项目标和措施进行不折不扣的落实。教师上完课以后都要进行反思，每课做一次反思，做在导学案的后面。要思考学案编写中存在的问题，自己如果设计这一课有哪些地方需要改进，以及自己在教学中存在的问题等等。使教

师在反思中进步，在反思中成长。在反思中积累经验。

虽然导学案是统一的，但教师的个体有差异，在课堂上，对导学案的实施过程中，是否落实了设计的目标、环节与措施，是否效果良好，需要督查。同时，导学案在实施过程还存在什么问题，需要了解，以便再次修改。因此，备课组成员之间要互相听课、取长补短。要多进行交流，每堂课后不但要及时进行反思，写好教学后记，分析教学过程中的优点和不足，同时还要对教学设计进行修订完善，积累教学经验和教学资源，促进以后教学工作的开展。

三、教师们在使用导学案中的几点困惑

自从使用导学案以来，我们的课堂的确发生了根本性的变化，学生真正成为学习的主人，学生说的多了，学生学习兴趣浓厚了，思维活跃了，问的问题多了，解决问题的方法多了，生生之间，师生之间的关系变得融洽了，课堂效果也明显提高。特别是学生能够掌握一定自主学习方法。不同层次的学生都有展示个性的时间和空间。但是，我们终究是在探索中前进，难免遇到一些困惑，主要表现在：

1、个别教师放不开手，唯恐学生不会。即使放手，在课堂上的“导”这一环节也显现的不够细腻，不够轻松自如，不能正确使用学案进行灵活导学，造成机械地使用学案，有的竟然错误的把导学案当成“练习册”。

2、导学案确实给学生很多的发展空间，学生会自主学习了，但课堂时间的调控，是教师组织教学的一大难题。

3、在教学中，尤其是合作交流过程中，各小组的学习进程不能同步，如何“两头兼顾”是教师困惑的问题。

4、使用导学案过程中，评价的时机与尺度，我们的教师还不能很好的把握。以上是我校在一年中编写和使用导学案遇到一些问题和实效性做法，在今

后的教学中我们将致力于解决这些问题，让导学案充分发挥出它的作用来。

四、导学案的编写建议

希望进修校的领导安排全旗各科骨干教师进行导学案的编写，这样我们觉得导学案会更加适用，师生使用起来会更好一些。

五、编写和使用导学案的设想：

1、教师课前精心设计学案，让学生学会自主学习。

2、将课本与学案有机结合，让学生学会质疑。

3、在学案中给学生提供足够的实践机会，让学生学会创新。

4、通过学案的各个环节在课堂中的实施，帮助学生形成个性化的学习方式。

5、教师在使用过程中可根据自己的实际有的放矢有选择性使用已编好的学案。

随着我校课堂改革不断深入以及对“导学案”的编写和使用的不断探讨，我们相信我校“导学案”的编写和使用也会日趋完善，真正起到导学、导思、导练的作用，使我们的课堂教学充满了无限生机和活力。我校的导学案编写和使用还有许多地方需要完善和改正，请上级领导和同行们多给以指导，多提宝贵建议和意见。

大兴小学

工作经验和推荐 篇6

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义事业和党的建设新的伟大工程全局出发，提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。建设学习型党组织是建设学习型政党的基础工程，是我们党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础，是我们党领导人民开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。

一、充分认识建设学习型党组织的重大意义

建设学习型党组织，既是各级党组织和广大党员干部增强素质，不断提高先进性的有效途径，更是企业深化改革创新，顺应时代发展的有力保障。

1、建设学习型党组织，是各级党组织和广大党员干部增强素质，不断提高先进性的有效途径

党的先进性首先表现为思想理论上的先进性，只有思想理论上先进才能保持和发展党的先进性。我们党历来重视学习，通过学习提高全党的思想理论素养，不断为党的执政能力建设和先进性建设注入强大动力。建设学习型党组织，就是要求各级党组织和广大党员干部必须以对党、对人民、对历史高度负责的态度，更加自觉和勤奋地学习，切实提高思想理论水平，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，切实提高推动科学发展、促进社会和谐的能力，使我们党在理论上实践上永葆先进性。

2、建设学习型党组织是企业深化改革创新，顺应时代发展的有力保障

当今世界正处于大发展大变革大调整的重要时期，科技创新、知识更新速度大大加快，随着网络的发达，信息更加透明，市场更加开放，企业的竞争，归根到底是学习能力的竞争，创新方式的竞争。只有加强学习，提高能力，实现知识的不断更新，才能顺应时代的发展，才能在激烈的市场竞争中掌握主动。创建学习型党组织就是要让广大党员干部切实加强学习，及时更新知识结构，汲取先进经验，提高业务水平，增强创造力，为企业的发展提供坚实的保障。

二、建设学习型党组织的主要做法和经验

在建设学习型党组织活动开展初期，公司党委就提出了要坚定一个指导思想，坚持四项原则，最终实现一个总体目标的总体要求。一个指导思想就是邓小平理论和三个代表重要思想。四项原则就是坚持围绕中心，服务大局的原则；坚持求真务实，与时俱进的原则；坚持领导带头，率先垂范的原则；坚持常抓不懈，持之以恒的原则。一个最终目标就是以建设学习型企业为基础，以建设学习型领导班子为重点，以建设学习型党组织为核心，力争用两到三年时间，形成领导重视、率先垂范，全员学习、氛围浓厚，制度健全、落实有力，联系实际、学以致用，促进成长、推动工作的良好局面。

（一）建立健全制度，保障建设学习型党组织活动有序开展

无规矩不成方圆，规矩就是规章制度。建立良好的规章制度是创建学习型党组织活动有序开展的有力保障。

1、健全领导班子集体学习制度。开展以“强核心、促学习、做表率、谋发展”为主题的学习型领导班子创建活动，要求领导班子成员做到“五带头、五个一”，要带头学习，建立健全领导班子带头学习制度。领导干部要带头参加理论学习，认真做好一本学习笔记；要带头听课，每月参加集中学习不少于一次；要带头宣讲，领导班子要结合分管工作，带头宣讲，每年至少给党员干部上一堂宣讲课；要带头调研，领导班子成员要坚持经常深入基层开展调研，充分了解一线实际情况；要带头撰写，领导班子成员每年至少撰写一篇学习体会文章或调研报告。通过领导班子自身示范作用推动学习型党组织建设。

2、建立完善党员领导干部述学评学制度。领导干部述学评学每年一次，结合公司中心组学习、民主生活会和述职述廉进行。推行领导干部上讲台制度，分享学习成果。普通党员结合“三会一课”开展述学评学。

3、建立完善检察考核制度。把学习型党组织建设作为企业党建、思想政治工作和文明单位评选的重要内容，建立健全学习制度，把学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导人员、干部选拔任用的重要依据。

4、建立完善学习成果转换制度。进一步畅通和拓宽党组织和党员干部学习教育成果的转化运用渠道，通过集体交流、开辟专栏、媒体宣传、工作简报等形式，促进学习教育成果共享，运用学习成果指导实践，推动工作。

（二）把握学习内容，及时更新信息，确保建设学习型党组织活动与时俱进

1、坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别是加强科学发展观理论学习，全面掌握中国特色社会主义理论体系，践行社会主义核心价值观，贯彻落实中央和省委省政府的各项方针政策。党员领导干部带头加强思想政治建设，认真研读经典著作，掌握科学的世界观和方法论，进一步增强发展企业的责任感和使命感，进一步树立搞好国有经济的信心和决心。认真抓好科学理论的宣传普及工作。针对党员关心的热点难点问题答疑解惑。抓住党员关注点，用党员听得进的语言、讲党员听得懂的道理，做到真学真懂真信真用。

2、深入学习科学发展观。学习掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻认识加快经济发展方式转变和提高党的建设科学化水平的新要求，认真总结学习实践科学发展观活动的经验，落实科学发展长效机制，引导党员干部深刻总结公司在生产经营、项目建设、不断发展中的宝贵经验，以科学发展观为核心，以实现公司快速发展为目标，以优秀企业文化为载体，形成了具有特色的学习型党组织建设活动体系。

3、学习践行社会主义核心价值体系。开展以马克思主义思想，中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观为基本内容的社会主义核心价值体系学习教育。在公司领导干部中倡导“讲大局、讲贡献、讲实干、讲纪律”的作风，逐步培育践行正确的国企领导观，在广大党员中开展“五讲五爱”教育，进而凝聚起推动集团持续发展的广泛身后力量。

4、学习掌握推动现代企业发展所必需的各方面知识。公司党委要求广大党员干部要着眼企业发展战略，以超前的思维和开阔的视野，及时了解和掌握反映当代经济、政治、科技、法律、文化、社会管理等领域的新进展、新知识和新成果。认真学习安全生产、经济结构调整、转变增长方式、循环经济利用、节能减排、市场开拓、资本运营、企业党建和企业文化建设等知识，构建开放的学习体系，优化知识结构，开阔工作思路，提高工作水平。结合党员岗位特点，适应岗位和履行职责需要，按照干什么学什么，缺什么补什么的原则，深入开展以提高职工素质工程为重点的岗位练兵、技能培训、技能大赛、青工创新创效和青年成长成才等活动，使党员成为本岗位的行家里手。

（三）创新学习方法，拓展学习途径，搭建学习的平台，为建设学习型党组织注入动力

1、创新学习方法。在党委中心组学习、专题报告、现场观摩、学习汇报、经验交流、形式任务教育、“三会一课”等形式的基础上，积极适应新形势下党员干部学习习惯和接受方式上的新变化，完善个人自学方式，党员干部根据本单位要求制定学习计划和目标，列出必读书目和自选书目，同时鼓励支持党员干部参加各种成人教育培训，借助网络平台了解更多时事信息，借鉴成功经验和做法，采用互动式学习、研究式学习、共享式学习等形式，丰富学习抓手，激发内在动力，广泛开展学习型党组织创建活动。

2、拓展学习途径。运用理论研讨、读书会、知识竞赛、竟能比赛等广大党员喜闻乐见的手段，组织各种形式的主题学习教育活动，特别是结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日以及重大历史事件纪念日，大力开展组织专题学习教育。把学习型党组织建设和创先争优活动结合起来，以创先争优活动带动和促进学习型党组织建设。

工作经验和推荐 篇7

1 药学服务及合理用药

1.1 门诊药学服务

门诊药房是医院面向病人、服务病人的重要场所, 不仅在正确调配处方, 而且在确保药物疗效、减少不合理用药和药物不良反应等方面起着极其重要的作用。在病人用药前药师要对病人进行用药宣传及必要的教育, 如为病人提供药物及其他与健康有关的产品信息, 普及与药物有关的社会健康教育, 如药物滥用防治、饮食对用药的影响、服药时间的选择等, 保证病人充分理解并明智地使用药物。向病人提供所用药物的信息, 包括药物名称、预期目的、最后结果及可能发生的不良反应等。

1.2 开展病历用药调查分析

病历的内容十分广泛且复杂, 病历用药调查分析的重点是对抗感染药物的合理应用状况进行分析。病历分为回顾性和同步性病历两种。前者从病案室提取, 对病历用药进行回顾性调查分析。分析结果每月在院内简报上公布。而同步性病历是通过查房看在院患者病历, 优点是发现问题可以在现场提出看法和建议, 必要时与医师共同协商解决。

1.3 开展处方分析

处方是医疗和药剂调配的重要书面文件, 具有法律、技术和经济上的意义。分析内容为各科室的用药情况;各类药物的使用情况, 抗菌药物使用情况, 药物之间的相互作用情况, 用药是否经济, 处方书写的正确性等。

通过开展以上工作提升了药师的地位, 增加了患者用药的依从性, 促进了临床合理用药, 特别是抗生素的合理应用, 提高了处方质量, 但也暴露了一些实际问题。由于在岗药师的知识结构不合理, 只有药学基础理论知识, 缺少临床医学知识, 使药师的合理用药水平总体上较低, 工作力不从心, 无法真正结合临床指导合理用药。要使药师参与真正意义上的指导合理用药, 就必须增加在职培训, 培养面向患者、面向临床的工作能力。卫生部已决定从2006年开始3年内在全国培养300-500个临床药师。在广大基层医院不具备设置专科药师的能力, 他们更需要全科药师。药师如何树立全新的服务理念, 不断提高自己的服务素质 (包括思想、道德、文化、技术素质) , 如何在实践中逐渐改变“简单调配师”的形象, 逐渐向多元化、复合型药师转变, 仍然是一项任重道远的工作。

2 药品管理

对药品的采购、保管、养护、请领、调配使用各环节采取常规管理办法, 加强药品的日常管理, 确保药品质量, 此外还运用经济核算加强药品管理。

经济核算是利用价值的形式, 通过记帐、算账方法对卫生保健服务的劳动消耗和成果进行记录、计算、分析和对比, 力求用尽可能小的劳动消耗取得尽可能大的社会、经济和环境效益。经济核算的兴起和发展为医院实现保证一定服务水平前提下控制药品消耗、降低成本的目标提供了较好的方法[1]。

3 癌症患者使用麻醉性镇痛药的管理

3.1 麻醉药品使用得当能解除患者的病痛, 如果误用或滥用则会严重危害人们的健康和社会稳定, 因此国家对麻醉药品一直采取特殊管理政策, 宗旨是既要保证医疗需要, 保证患者对麻醉药品的合理要求, 同时也要防止流入非法渠道。所以加强对医疗机构麻醉药品的管理, 调整麻醉药品使用结构提高合理用药水平, 是麻醉药品使用管理的重要方面[2]。我院麻醉药品主要用于癌症镇痛治疗, 还有一部分用于急诊疼痛和手术止痛。虽然我国开展世界卫生组织三阶梯癌痛治疗原则已初见成效, 但由于人口众多, 发展不平衡, 很多基层医院对麻醉性镇痛药的使用还不够规范。我院2005年以前, 癌痛阵痛以哌替啶为主。事实上世界卫生组织已将哌替啶列为癌痛不推荐使用的药物, 因为哌替啶的镇痛作用强度仅为吗啡的1/10, 其代谢产物去甲哌替啶的半衰期长而且有潜在的神经毒性及肾毒性。为此对医务人员进行了集中培训, 内容包括麻醉药品管理系列法规、规章的培训, 麻醉药品和辅助用药知识的培训等。通过学习、培训和宣传, 提高了认识, 转变了观念, 为合理使用麻醉性镇痛药营造了良好的氛围, 目前用药基本符合癌痛镇痛治疗要求, 降低了哌替啶的用量, 增加了吗啡的用量, 充分发挥了麻醉药品在改善癌症患者生命质量方面的积极作用, 同时减少了其流入社会可能造成的危害 (见表1) 。

3.2 目前遇到的新问题根据法规, “麻醉药品注射剂仅限于医疗机构内使用, 或者由医疗机构派医务人员出诊至患者家中使用”。这一规定是目前基层医院在执行过程中遇到的难题。癌症患者, 尤其是晚期癌症患者, 更多选择在家注射价格低廉的吗啡或哌替啶, 目前社区卫生服务中心网络还不健全, 要求患者一天数次往返医院或由医疗机构一天多次派医务人员出诊注射, 这显然是不现实的, 相关费用患者更是无法承担, 而且在患者往返途中发生意外的风险也是困难之一[3]。

4药品不良反应 (ADR) 报告

医院是药品的使用单位, 因此是发现和监测药品不良反应的主要场所。

4.1 ADR监测网络的建立在药事委员会下设立ADR监测领导小组, 负责医院ADR指导、培训、监督和管理工作。在临床各科室设立医生、护士各1名作为监测员, 分别由科室的医疗组长、护士长担任, 负责本科室的不良反应申报工作;药剂科设1名不良反应信息员, 由临床药师担任, 负责与临床科室联系, 协助医生、护士发现、判断临床发现的ADR, 并收集、分析、整理、汇总上报ADR资料。药剂科各调剂室设不良反应监测员, 将窗口发现的ADR及时上报[4]。药事办派专人负责该项工作的措施落实和考核工作, 以避免因措施不到位而使制度流于形式。

4.2 奖惩措施结合ADR监测工作的顺利开展与奖惩措施双管齐下密切相关。 (1) 将ADR监测作为考核指标落实到科室, 与科室奖金分配挂钩。 (2) 将ADR监测情况每季度通报一次, 以引起各临床科室主任的重视。 (3) 年终进行汇总, 对表现突出的科室和个人进行奖励, 通过奖惩结合, 压力和动力同在, 有效地保证了ADR的监测和开展。

要想搞好医院的ADR监测, 首先依托《药品不良反应报告和监测管理办法》, 在全院大力开展ADR的宣传教育和培训工作, 端正对ADR的认识, 建立有效的监测队伍, 消除医务人员对ADR的种种疑虑, 特别是对ADR就是医疗事故的误解, 调动起医务人员报告ADR的积极性, 把ADR的工作开展起来。

参考文献

[1]　黄晓瑾.中国医院药学杂志, 2006, 20 (11) :1414～1414.

[2]　徐萍, 林珠.中国药房, 2006, 17 (12) :1831～1832.

[3]　张福志.医学导报, 2006, (25) 6:596.

工作经验和推荐 篇8

为了更好地指导各地开展项目信息公开和诚信体系建设工作，确保实施工作顺利进行，2011年3月29日至4月2日，中央治理工程建设领域突出问题领导小组办公室和工程建设领域项目信息公开和诚信体系建设协调小组办公室在安徽省合肥市，组织召开全国工程建设领域项目信息公开和诚信体系建设实施工作培训会。会议由安徽省经济和信息化委员会、省治理工程建设领域突出问题工作领导小组办公室承办。来自全国各副省级以上地方纪委监察部门、工业和信息化部门有关领导和工作人员，共170多人参加会议。

会上，河北省、安徽省和广东省就推进项目信息公开和诚信体系建设工作的做法和体会分别作了介绍，并现场演示了设立的项目信息公开专栏页面和内容设置等情况。工业和信息化部信息化推进司章晓杭处长解读了《工程建设领域项目信息公开和诚信体系建设工作实施意见》及附件，并就各地方分组讨论和交流中提出的问题和建议进行了有针对性的解答。中央纪委监察部执法监察室正局级监察专员兼副主任孙怀新在会上对全国实施工作提出了要求，各地方要认真学习《实施意见》及附件，建立工作机制，制定工作方案，细化工作任务，抓好工作落实，做好监督检查，协调推进各项实施工作。通过培训会，各地方对《实施意见》的理解更加全面和准确，对下一步如何推动工程建设领域项目信息公开和诚信体系建设实施工作落实有了很多的把握，达到了培训会的目的。

背景介绍：2009年中办发27号文件《关于开展工程建设领域突出问题专项治理工作的意见》，在工作目标、主要措施和加强组织领导等三个方面，对工程建设领域项目信息公开和诚信体系建设提出了明确的要求。中央领导小组文件《工程建设领域突出问题专项治理工作实施方案》和《關于工程建设领域项目信息公开和诚信体系建设工作的指导意见》，明确了工作目标、具体措施、工作进度和承担单位。为了深入稳妥地推进这项工作，在中央领导小组办公室统筹协调下，采用先试点后全国推开的方式，2010年先行开展了10个省和4个部门的试点工作，取得了明显成效。试点实践表明，在国家层面制定项目信息公开和信用信息基本指导目录，明确信息公开共享标准规范，各地结合实际细化落实，实施信息整合发布和共享是可行的。为了推进工程建设领域项目信息公开和诚信体系建设工作在全国范围内广泛开展，在总结试点工作的基础上，中央领导小组办公室和协调小组办公室共同研究起草了《工程建设领域项目信息公开和诚信体系建设工作实施意见》，是当前和今后一个时期推进工程建设领域项目信息公开和诚信体系建设的重要指导性文件。本次培训会就是为了认真贯彻落实中央的部署和要求，积极推进工程建设领域项目信息公开和诚信体系建设实施工作。