岩上榕阅读答案

岩上榕阅读答案（精选5篇）

岩上榕阅读答案 篇1

[南朝]谢灵运

朝搴苑中兰，畏彼霜下歇。

暝还云际宿，弄此石上月。

乌呜识夜栖，木落知风发。

异音同至听，殊响俱清越。

妙物莫为赏，芳醑谁与伐①?

美人竟不来，阳阿徒唏发②。

【注】①芳醑(xu)：芳香的美酒。伐：赞美。②“美人”二句：屈原<九歌·少司命》：“与汝沐兮成

池，唏汝发兮阳阿;望美人兮未来，临风恍兮浩歌。”阳阿，古代神话传说中的山名。唏发，晒干

头发。

8.本诗前四句用了怎样的描写手法?塑造了一个怎样的形象?(5分)

9.本诗表达了诗人哪些情感?请结合诗句内容加以分析。(6分)

答案：

8.本诗前四句通过运用“搴”“弄”等动作描写和“畏”等心理描写的手法，(2分)塑造了一个酷爱兰花、赏玩秋月、归宿云间的高洁闲适、超凡脱俗的隐士形象。(3分)

9.“朝”一“暝”表明诗人整日徜徉于山中，表达了诗人对山中超越尘世的`悠闲隐逸生活的喜爱;“搴兰”“宿云际”“弄石上月”表现了诗人的高洁情怀;巾间四句表现诗人对山中夜景的欣赏和感悟;“谁与伐”“徒唏发”表明无人和自己一起欣赏此种美景，因而诗人内心充满了孤独与遗憾。(答对3点给满分)

岩上榕阅读答案 篇2

【关键词】语文；阅读能力；培养

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

《义务教育语文课程标准》明确指出，“阅读能力的培养，要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣和价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。”据此，提高学生阅读能力的语言理解性、审美性、整体性和评判性将成为语文阅读教学的主要任务之一。辽宁省特级语文教师姜榕，经过大量的实践，探索出初中语文阅读能力培养策略，具体有如下几点：

一、培养学生语言理解能力

首先，教学生准确地领会语言文字所表示的意义。学生在阅读过程中，遇到的生字、新词、难句等越多，信息接受的有效性就越低。为了克服学生语言理解的障碍，教师需要加强文字、词汇和语法的教学。如，初中学生对文言文的理解相对来说比较困难，教师应把重点放在实词、虚词和句法的教学上，做到字字落实，句句落实，切记泛泛串讲和翻译，这样才能从根本上获得文言理解的能力。其次，重视学生语感能力的培养。语感能力的培养需要引导学生到实践中亲身体验和感受周围世界的各种事物。最后，给学生提供一些有助于想象的材料。由于时代或民族的距离，或由于学生生活经验的局限，使得学生在阅读过程中经常出现想象困难的状况。此时则需要恰当、及时地提供一些直观性的教学手段，如视频、音频、动画等。如姜榕老师在讲解《化石吟》时，为更好地发挥学生的想象力，体会化石的价值，姜老师在新课导入环节播放大屏幕展示恐龙、猛犸等亿万年前的神奇景象，抛出问题思考“恐龙生活在距今一亿八千万年前，在今天的生活中已不复存在，那么，人们是怎么了解到的恐龙呢？”进而转入赞美化石的科学抒情诗《化石吟》的文本学习。姜榕老师还强调要处理好教学的直观性与想象、思维的关系，如运用不恰当也会影响想象和思维的效果。

二、培养学生审美理解能力

语文阅读的过程不同于其他科目的阅读过程，它是一种对形象的审美性理解的过程。由于学生知识不足，在阅读时因对作品的背景、具体形象的象征意义、一些典故、民族文化和民族心理等内容没有了解而致使对作品形象的理解无法上升到审美层次，最后导致阅读理解困难。因此教师应根据作品内容为学生讲述相关民族的文化历史知识及文化背景下形成的特定的民族心理，使学生获得对作品形象的前提性理解。如姜榕老师讲授《静夜》一诗时，通过对鲛人流珠典故的讲解，引导学生理解“怕会有鲛人在岸，对月流珠？”一句中鲛人流珠与作者情感的关系。姜榕老师通过对本民族文化知识的讲解，使学生增强了诗歌中对意境美和情感美的感受。同时，审美能力的培养还需要学生摆脱逻辑思维的束缚，在情感和想象的体验中直接把握作品的意义和情味。在阅读教学中，教师能否把这种“心领神会”“不可言传”的内心领悟传给学生，使学生产生美的感受并从中达到内心的领悟，还需要提升教师本人的美学修养。

三、培养学生整体理解能力

在进行阅读教学的过程中，姜榕老师有意识地采取有效措施，把握有限的课堂教学时间，对学生进行阅读方法、技巧的指导，培养学生养成阅读能力，进而将课内阅读延伸到课外阅读，形成自主阅读的素养。如姜榕老师在进行诗歌教学时，通过引导学生反复吟读，了解作者基本写作思路，调动联想与想象品读文章，赏析精彩词句，并进行批注记录。进而丰富科学知识，更好地把握文章主旨。“具体学法指导如下：好诗阅读有节奏，反复吟读感悟深，重点词句细品味，联想想象悟中心。”学生只有掌握了不同文体的阅读技巧后方可延伸到课外阅读，学会自主学习。如此，既实现了阅读面的拓宽、阅读量的扩大，还提高了学生自主选择阅读材料的能力以及自主阅读的能力。

四、培养学生评判性理解能力

面对语文教学政治化、说教化，学生成绩评价单维化，标准答案统一化，似乎讲课的最终目的就是为了最后总结出所谓的中心思想，得出最后一致的标准答案，致使学生的思维缺少评判和思辨能力。《义务教育语文课程标准》中指出：“培养学生科学的思维方式，应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。”因此，在阅读教学中，姜榕老师教会学生善于发现问题、解决问题并发表自己见解的能力，教学生能够多角度思考，如此，提出的问题才具有新颖性、独创性。如姜榕老师在讲授《化石吟》一文时，引导学生对“为历史留下一本珍贵的密码”一句中“珍贵的密码”进行质疑，结合所学的生物知识解决疑问并发表自己的见解。其次，还要教学生能够对自己所持观点进行论证。论证过程中，既要有理论依据，又要符合作品内容实际，做到实事求是，有理有据。再次，在阅读批判过程中要敢于坚持真理，修改错误。既要有勇气否定别人错误的观点，更要有勇气否定自己错误的观点。在阅读教学中养成学生评判性的思维品质对语文阅读能力的养成具有很大意义。

参考文献

[1] 蔡可.义务教育课程标准（2011年版）案例式解读·初中语文[M].北京：教育科学出版社，2012（04）.

[2]卫灿金.语文思维培养学[M].北京：语文出版社，2006（01）.

[3]赵妍.初中语文阅读教学中的问题及对策研究[D].大连：辽宁师范大学，2005（04）.

基金项目：2013年度辽宁省社会科学规划项目：辽宁省语文教学流派研究（JG13CB029）。

岩上榕阅读答案 篇3

时当二月，又处南方温热地带，柳州早已是百花盛开、春色满园了。可是一场意外的暴风雨却洗劫了百花，送走了春色。这在过着谪居生活的诗人来说，无疑是一种精神打击。本来他还可以寄情景物，排遣内心忧怨的，而现实竟是这样冷酷无情!哀凉的心绪触发了他的诗思。

“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。”诗篇起句便直抒胸臆。“宦情”与“羁思”，原本就有必然联系。长年游宦在外，远离故土与亲人，旅途漂泊的艰辛，离亲别故的悲怨，有谁能不动心动情呢?屡遭贬窜，此种心情理当加倍沉重.“共凄凄”三字，真实地表现了作者这时候的特殊心态。“宦情”之苦与“羁思”之深叠相撞击着诗人的心扉，他要寻求解脱，而又无可奈何，在这种心境的支配下，他只好走出书房，漫步庭院。而当他目睹了已经过去大半的春光以后，这种情绪反而愈趋沉重了。“春半如秋”，用语平淡而新鲜，写出一种常人不曾，也不会有的独特感受，的确是愁人眼中之景，心中之情相互感应的凝结品。“意转迷”三字，则就“春半如秋”作承转，极言意绪的迷乱烦恼。

三、四两句，偏重叙事描写。说“山城过雨”，人们似乎还难于体味这场雨的份量和内涵，故后面紧接着补写了“百花尽”三字。此雨非早春润物之雨，它横掠山城，下得大，来得猛，涤荡万物。此一句，遥扣题面，把第二句“春半如秋”四字亦落到实处，同时又引带出末尾一句。“榕叶满庭莺乱啼”。柳州多檀椿树，冠大身屈，四枝旁出，以其不材，故能久而无伤。但是经过这场暴风雨的洗劫，那些百年老榕也叶落满庭了。此等情景令诗人伤心，莺啼之声又格外增添了一重伤感情绪。那一个“乱”字，分明是诗人心烦意乱的精神状态的真实反映。

这首诗写景肃杀萧条。写情凝重深沉。二月春光正浓之际反呈现百花凋零、榕叶满庭的暮秋景象，反激起诗人一片宦情与羁思，其构思立意均不同常态，而其遣辞造语又极平淡。苏轼《东坡题跋》曾就柳宗元的诗与陶渊明的诗作出评论说：“所贵乎枯淡者，谓其外枯而中膏，似淡而实美，渊明、子厚之流是也。”内容丰富充实而字面却略显枯干淡泊的作品，其实正是诗人苦心锤炼的结果，是诗歌创作艺术的`极高境界。这样的作品往往“发纤秾于古简，寄至味于淡泊”，咀嚼久之，才能得其真味。

《柳州二月榕叶落尽偶题》创作背景

古榕初中作文 篇4

夜雨滞，晨雾起，微风里，岚露中。

我漫无目的地四处游荡，希望有一处地方可以寄托我的心魂。晨雾与岚露迷惑了我的眼界，迷失了我的去向，却遮挡不住我的心向，也抵挡不住我感情的洪潮。

无意中进入了一个迷茫的世界，清醒以后，它就震撼在——我的跟前……

此时，矗立在我眼前的是一棵纵横于大地，弥漫于苍穹的古树，我知道那是一株千年老榕。

很难用太多的词汇去描述它的.雄奇与壮伟，而又总不知觉地为它的苍然与青翠所感动：一抹清新的嫩叶，几束长垂的根须，无数盘旋的虬枝，亦或是目光下的崇大的暗影，都令我油然而生出无尽的感概与莫名的赞叹。

我无法清数出它究竟有多少的根须。可我却现实地感受着无限的沧桑，无限的悲凉。我亦无法去清点它的枝头上究竟初生多少的萌芽，可我却亲切地感悟着跳动的生命，闪烁的灵气。太多，有太多人类无法感知的神秘，有太多人类无法预言的瑰奇，也正是这样，它——这株古榕，无时无刻地散发着古色古香的清纯，缭绕着无穷无尽的美丽。

我试着用耳朵去倾听，去倾听古榕之上另外生命的声音，那是有别于都市的喧嚣，不同于人声鼎沸的，那是一种贯穿于天上人间的天籁的神曲。每当听见这些声音划破天际，旋律颠簸天地，一种莫名的情绪开始萦绕全身，捆扰心神。无数个日日夜夜，我总是沉迷于身心上的渴望，醉心于名或利的追求，而正是这些响彻于耳旁，回荡于心间的声音，让我在此时此刻，终于开启那些扰人的羁绊，感悟了全身心的自由，全身心的解放。

我试着用心去感受，试着体验这株千年古榕所承载的历史，且经历它所曾经经历的风风雨雨，坎挫折坷，试着去品尝它千年的辛酸，陈年的苦闷，去感触它那无穷的生命和生活气息，或许它和我们一样，不得不承认自己日益的衰弱与苍老，可我们又是否能像它一样，用自己的生命去全心地滋养着下一代?我们是否能如此豁达，如此释怀?或许生命本该如此，不安与躁动，平静与柔和，相辅相承，终归于一，于是孕育了无尽，无穷，无限的大自然。

德育答辩中期论文 马希榕 篇5

学号：20091537

班级：06110905

姓名：马希榕

总结过去，面向未来

时间总是跑得最快的，不禁意间自己已经是大三的学生了。回首望去，往事似乎还在眼前，犹记得刚到良乡校区时对大学生活的懵懂与憧憬，第一次上课时的紧张期待，第一次做实验时的谨慎小心……现在，环境优雅却人气不足的良乡校区似乎离我们显得有些遥远了。取而代之的是古朴深沉，略显拥挤的中关村校区。

变化的不仅仅是学习生活的地方，与此同时我对大学的认识以及自己对大学生活的规划和目标也变得更加的清晰和切实。刚来大学的时候，大学在我心中只是一个模糊的概念。对大学的了解不外乎老师家长的介绍和一些小说的的描述。那时，映像中的大学是很轻松的，空余时间很多，课程虽难但不多，可以自由的谈恋爱玩游戏。总之，当时印象中的大学似乎就是天堂，与地狱般的高中生活是鲜明的对比。但在大学中学习了几个月之后，就发现似乎事实很不一样。的确，在大学中没有了家长的监督，老师也不会再像高中一样督促自己的学习，生活似乎一下子变的自由了许多。但是，与之相对的没有了督促的同时，也就没有了照顾。很多以前父母师长早就为自己做好了的事情，现在都必须由自己来做了。从生活上的洗衣打扫到学习上的时间分配，一切都要开始学着由自己来做。开始的时候，对自己各方面的要求都比较高，想学的东西很多很多。看到别人说那个很有用就想学，这个挺不错也想学。最后样样都只是泛泛的了解了一下，就没继续学下去。结果好像什么都没学到。现在，我已经度过了2年的大学学习生活，自己对大学的学习生活也有了一定的认识。而学校，导员，班主任也对我们的大学生活，专业学习情况做了深度辅导。所以，现在我对自己的大学学习有了更为明确实际的规划与目标。首先，要把自己必修课程学好，前两年的都是写基础课程所以尽管有难度但都还是能相对好学的，而大三开始就要接触自己专业的专业课程了，这些课程不仅难度加大了，同时这也是我们自动化专业有别于其他专业的特点所在，只有学好专业课才能在与别专业学生的对比中彰显竞争力。其次，自动化这个专业是一个比较注重实际工程应用的专业，若是4年毕业作为一个自动化专业的学生连单片机之类的都没接触过，那就贻笑大方了。鉴于学业课程比较紧张，精力有限，所以没能报名参加实验创新项目。但在开放性学修实验中，我选择了吴琼老师的日光检测系统实验，希望能通过这个实验帮助自己了解建立一个完整系统模型完成科研项目的大体流程，使自己对AVR M128能有较深的认识与较强的应用能力，对其他型号的单片机也能有一定的了解。最后，对于自己大学4年毕业之后的选择我也有了最终的决定，那就是考研。尽管考研会比较辛苦，但经过这2年的大学学习生活，我深刻的认识到在激烈的就业竞争中，自己的资本还是太少，必须在本科的基础之上进行更高层次的学习研究才能脱颖而出。

对于过去两年的学习，尽管并不是尽如人意，但还是有不少收获的。大一的时候，初入大学，面对并不像想象的那么轻松的大学课程保留了高中的学习惯性，学的还是比较认真刻苦的，所以最后的结果也都不错。自己开题定的学好基础知识，努力适应大学生活这一目标完成的还是相对不错的。而到了大二，由于对学习的惰性和对自己的放松，所以在学习的时候不再那么的认真刻苦，因此最后的成绩也不是十分的理想，与自己定下的要学好专业知识基础，努力争取获得奖学金的目标差距较大。而当时定下的积极参加社团班集体活动，锻炼自己的交往与社会能力这一目标完成的还是相对可以的，尽管没有进入学生会和社团主管部门，但对于班级和自动化学院学生会组织的活动还是积极参加，并收获颇多。关于参加一些竞赛这一目标，我大二的时候报名参加了工科的物理竞赛，虽然没得奖但是也是一次宝贵的精力。

对于接下来两年的学习，我最大的目标当然就是考研成功。为了到时能实现这个目标，现在开始我就必须为考研而准备，这学期开始就要背单词拓展自己的词汇量。我预计到下学期开学能把高数和线性代数书重新看一遍，下学期开始则用一些辅导书辅助自己数学和英语 的复习。当自己对于基础概念有了深刻的认识后则开始做考研真题。我计划在明年暑假报名参加一个考研政治班。希望明年考研能有一个完美的结果。除了考研外，本职的课程学习也必须要保证学好，尤其是自动控制理论这门课，因为他不仅是必修课程也是考研的专业可。此外，开放性实验的日光检测系统实验也是接下来俩年的学习侧重点。等到考研结束后，希望能在这方面有进一步的研究。