高中国家助学金申请表

高中国家助学金申请表（共14篇）

高中国家助学金申请表 篇1

《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》中第六条规定了国家助学金的基本申请条件:

(1) 热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党的领导;

(2) 遵守宪法和法律, 遵守学校规章制度;

(3) 诚实守信, 道德品质优良;

(4) 勤奋学习, 积极上进;

(5) 家庭经济困难, 生活俭朴。

办法中对于申请人的条件要求并不是很具体和严格限制, 因此, 每个学校都会根据自身情况设置一些具体的条款。当然, 最基本的一条提出了, 应该是家庭经济困难的学生。但是, 如何准确界定贫困生?一些学校给出了这样一些具体标准:有电脑、手机的学生不能参加评选。但是大家知道, 随着手机的普及, 贫困生就不能用上手机吗?还有的规定:经常出入网吧的学生不能申请。试想, 在当今高速信息化时代, 贫困生也没有权利进入网吧获取信息?谈恋爱的学生不能申请, 个人认为更是无稽之谈, 连人的生理需求都限制了。如何对国家助学金进行评定的, 在此谈谈个人看法。

1 出具的相关证明

虽然开据证明看上去很规范, 但是学校确定受助名额时有时间限制, 很多偏远山区的学生, 办理这些手续相对比较麻烦。邮寄资料时间也较长。有些真正的贫困生由于没有及时拿到相关的贫困证明, 加上有些假贫困生手续齐全, 争抢名额, 反而不能入选。 并且很多同学认为, 开具一份贫困证明其实很容易。写好材料后, 先到村里和镇里盖章, 然后到民政局盖章, 有些地方, 甚至连民政局的章都省了。对于考出去的大学生, 当地政府都乐意照顾“自己人”, 并不会太为难他们。

由于贫困证明材料把关不严, 造假风险太低导致出现了假贫困生, 因为即使造假事件东窗事发, 学生也不必承担什么责任。如果学校能制定相关政策, 令造假的风险远远大于获得的利益时, 就能杜绝这种情况的发生。因此, 光看开据的证明是不够的, 还应参考其它的一些相关条件。

2 学生资料

辅导员可以在新生刚入校时, 就与送新生的家长交谈, 通过观察通过“绿色通道”进校的学生, 列为重点照顾对象。平时, 老师还应该通过班上同学了解这些学生的真实情况, 并定期给学生家长打电话, 根据学生家长的工作单位, 以及身体健康情况, 作为一个评判的参考因素。根据这些收集到的资料制成一个“贫困生数据库”。 在评定助学金时, 只需点开“贫困生数据库”, 学生的家庭情况便一目了然, 也是很好的借鉴资料。

当然, 如果家庭成员中, 兄弟姐妹过多, 导致的贫困, 也是一个讨论激励的话题。有的人认为, 由于子女多造成的贫困, 本身与国家计划生育政策相违背, 不应该获得资助。但是事实也确实证明, 这样的家庭经济条件很困难, 同样也应满足资助条件。这和《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》并不违背。

3 学生平时表现

通过观察学生平时吃穿用的具体情况, 进行适当考虑。那么, 这点中就涉及到评定人员的组成。基本上, 很多学校都会以班委加宿舍代表的形式构成评定小组。因为同寝室同学相处时间长, 掌握情况多, 反应问题快, 准确性较高。但此做法也存在不妥。有的同学认为, 由于是一个寝室的同学, 或者是关系较好, 也会存在“抱团”的情况。那么收集到的情况同样会失真。因此, 有的班级决定采用很民主的方法——投票。结果很多人“串供”:你们都投我, 钱下来了大家一起分。此类做法也没有良好的机制给与控制。因此, 辅导员平时应加强对学生的了解, 做好相关的真实资料收集。

4 适当考虑学生学习情况

既然国家给出的国家助学金申请条件内包括了勤奋学习, 积极上进这个条款, 那么学生的学习情况当然应该是考虑条件之一。但是, 个人是相当反对以班级前几名作为限制条件。勤奋学习的学生, 不一定都能取得前几名的好成绩。

5 诚信

通过了解这名同学为人是否诚信作为评定的一个考虑因素。当然, 这也需要从基层着手了解。“外信于人, 内诚于心”, 诚信话题是目前大学生的焦点话题。我们现在接触很多大学生, 他们有可爱积极的一面, 但也在诚信问题上有很多问题。目前全国助学贷款还款率为28%, 有的学校是20%-30%, 不还贷原因很多。有的同学碰到助学金评定时, 就到辅导员面前声泪俱下, 哭诉自己家庭经济有多穷, 老师也不敢确定其所述是否属实。

6 考虑突发事件

如果有些同学家里出现意外事故、有人重病或自然灾害等, 这类同学应该优先考虑获取评定助学金资格。比如像2008年的5.12大地震受灾家庭的同学, 应具有评定的优先权。

当然, 在评定助学金过程中, 有些困难学生不敢申请, 或者是放弃申请, 原因主要有:①认为贫困生不光彩;②内向或有“骨气”宁可自己苦一点;③愿自己勤工自助或贷款;④打贫困证明怕麻烦;⑤评了助学金对自己花钱不自由;⑥风格高让给更困难的同学。对于这类困难学生, 辅导员应根据他们的具体原因, 给与适当帮助, 让困难学生真正感受到国家对自身的关怀和照顾, 切实把这项工作落实到实处。

摘要：国家加大对于高校贫困学生的资助力度, 为家庭经济困难的学生提供了更好的条件去完成自己的学业。但各高校在开展此项资助工作的同时, 面临各种困难, 受资助生评选办法亟待完善。为了进一步完善国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金评选办法, 防止过度资助和无资助现象的发生, 确保各项资助的公平合理, 需要从事学生工作部门的人员认真思考。

高中国家助学金申请表 篇2

【关键词】国家助学金；不正确心态；加强思想政治教育

一、高校部分申请国家助学金的学生不正确心态的种类

每学年上半学期初，正是各大高校评选国家奖助学金的时期。由于资金都是财政拨款，部分申请的学生（不管是否符合条件）便产生了错误的认知，不正确的心态，心理严重失衡。主要有以下几种表现：（1）国家的钱，不拿白不拿，拿了也白拿。相比与各类奖学金，国家助学金发放金额大、发放面广。（2）其他学生可以申请，凭什么我就不能申请。正是由于国家助学金发放面之广，而部分家庭经济状况并不怎么差的同学也申请并获得了国家助学金。这就给其他同学造成了一种意识：某个同学家庭状况还可以都可以获得国家助学金，我和他家境差不多，为什么我就不能？所以部分同学不管自己是否符合条件，都去申请，后续工作就看你学校到底怎么办。（3）存在“贫困一切优先”的错误认识。助学的评比是以经济情况为依据。这样对学生产生影响认为自己家庭贫困是所有资助先获得的一个理由。目前各类学生奖励资助评比条件基本集中在三个标准： 家庭经济情况、学生学习情况和集体活动参情况，很多社会资助对学生社会活动予以要求，而学生申请则通常仅有家庭贫困以理由。（4）获得了助学金，感谢国家，感谢学校，感谢老师。反之，仇恨学校，仇恨老师。因此一旦没有申请上，轻则质疑学校评选标准，重则产生心理影响，对学校抱不信任感。认为在评选过程中有暗箱操作的因素存在。（5）部分学生递交申请之后，在评审小组评选环节中采取不合符规范的行为。

二、产生这些不正确心态的原因

（1）部分受获得国家助学金的学生再教育工作没有统一有效开展，直接影响学生对受资助的认知态度，产生错误的认识。每当国家助学金评选工作完成之后，主要的负责老师便觉得此项工作已完成，殊不知最重要的工作还在后面，那就是要对获得国家助学金的学生进行再教育。（2）不理解国家设立助学金的目的和意义。国家助学金的设立，主要是帮助家庭经济困难的同学顺利完成学业。而部分同学觉得反正是国家拨发的钱，大家都应该有份。（3）评选程序有失公正。助学金评选最重要的是各级评选小组评议。在评议过程中，碍于同班级、同宿舍和同学关系情面，评选小组学生代表存在隐瞒申请者况现象。通常对于不符合评比条件可以指出问题，但对于两个情况相差不大申请者，则通常采取非经济标准来衡量，如以个人关系好坏、学习好坏等方法衡量。与他人关系不佳的申请者会因为没申请上而更加脱离集体，学习差的学生会因产生自暴自弃的想法。（4）部分受助学金资助的学生消费大方，给其他人造成误解。本来受资助的同学家里较为困难，理应该勤俭节约，但是其在平时并不注重自己的消费方式，用钱大手大脚。

三、针对问题所采取的措施

（1）加强思想政治教育，做好国家助学金评选前期的宣传工作。要求学生认真积极对待助学金评选。对学生教育从申请助学金开始全程伴随，在评选之中边评比边教育，让学生通过全程实际参与来理解国家资助的意义。同时教育学生要有正确的得失观。有得就有失，获得了资助，要学会感恩，感谢国家以及学校对自己的帮助；若没有获得，则要以开阔的心态对待此事。（2）本着实事求的态度，公开公正公平的方式，顾全大局，抓住细节，认真评选。辅导老师、班团干部在平时应该细心观察，多走访，勤了解，为助学金的评选打下基础。在真正评选时，本着实事求是的态度，让国家助学金用在实处，用在真正需要帮助的同学身上，不要给投机取巧的人任何机会，从而杜绝了某些心态不正确的人的的念头。（3）对获得国家助学金的同学做好再教育。要求受资助学生撰写思想心得，认识国家助学金资助意义。要教育受资助的学生学会感恩，感恩的最好办法就是以优异的成绩回报祖国、回报社会，让关心他们的人为他们而骄傲，以实际行动回报社会，可以通过公益劳动、社会帮助、社会实践以及公益集体活动参加的方式督促每一位受助学生参加社会活动里。（4）落实监督机制，鼓励学生监督监督机制十分重要，既防止了学生造假，也防止助学金评比不公。因此要求评选过程和助学金使用全程公开，建立监督渠道让学生反映问题有途径反映。让每位学生对学校活动充满信任，最终愿意听从学校教育，降低逆反心理。切实关心身边的特殊群体，给家境困难的同学营造一种良好的学习和生活氛围。

参考文献

[1]苏翔.国家助学金资助与高校学生思想道德教育相结合研究.《教育探索》

2022高中生国家助学金申请书 篇3

您好!

我是__班的__，是__镇__村人。由于家庭贫困，经济来源窄，加上今年遭遇台风的突袭次数频繁，农作物饱受风雨的洗涤，本来经济薄弱、来源狭窄的情况下，温饱尚难维持。我家现在居住的房子已经被台风刮地片体鳞伤，花了几千块钱才能修理好。对于我这样的家庭经济条件，无疑是雪上加霜。学费都是靠申请助学贷款和亲戚朋友借的钱一起凑齐的。

家中有爸妈、妹妹和两个弟弟和我，一共六人。我高中在读，一个弟弟读中专，另外一个弟弟读初一，小妹读小学，这两年来，我深知上学的机会对我来说真的是来之不易，平时省吃俭用，衣服几乎没有买过，都是堂姐时不时寄来的衣服。即使再苦我都坚持，把压力化为动力，时刻提醒自己：任何事情，要做就做的更好。功夫不负有心人，这两年我的各项成绩都达到优良水平，且各个方面都获得了巨大的进步，综合素质也得到了很大的提高。

我知道很多同学都是贫困生，家里都没有多少钱，很需要这笔钱来减轻家庭负担。我也非常需要它，从第一第二个学期开始我就利用周末、节假日和暑假的时间在学校内外勤工俭学。暑假利用短短的两个月时间在超市兼 职，虽然很多学生都看不起这类的工作，但我认为这不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学到了许多课堂上学不到的东西，通过这些实践，提高了我与人交往、为人处世的能力。

另外我希望得到国家助学金，那样负担可以减少一些，生活也有一些补助，真诚希望领导给我一次机会，让我能全身心的投入到学习中，减少为生活费和学费而发愁，我会继续努力好好学习，争取上进!学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。只要自己一有能力，就马上回馈社会，回报学校给我的帮助!帮助所有需要帮助的人。再次真挚的感谢各位领导。

以上所说的都是我的肺腑之言，并无半句虚言，希望校领导能批准我的国家助学金申请书顺利通过，谢谢!

申请人：

国家助学金申请表 篇4

上大学两年以来，我深知着上学的机会来之不易。我省吃简用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均达到优良水平，积极参加学校的各项活动，热心帮助同学，在班里名列前茅。大一的时候就通过了英语四级考试，大二的时候通过了计算机二级的考试，一直是入党的积极分子。我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。

大三的学习生活如期而至，而父亲，也和每年一样，又在挨家挨户的为我的学费奔走。每次回到家里都是愁眉不解的闷头抽着烟。这样的情景让我的心里很难受。因为我知道，别的朋友也许不理解，为什么我的父亲非要让我去上那么贵的xxxxxx大学。我也知道，父亲一定又是为了我遭受了许多的冷嘲热讽、白眼、闭门羹。我还知道，有很多给我家借过钱的亲戚、朋友也再不愿意借钱给我们家了。这些让我的父亲十分发愁。好在，在开学的时候，学费终于凑齐了，按时缴上了。可是明年的学费又在哪里呢?

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会以200%的努力好好学习，争取上进!只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。

再次真挚的感谢各位领导。

此致

敬礼!

申请人：xx

申请日期：xxx

国家助学金申请表填写说明 篇5

基本要求

国家助学金申请表需上交打印纸质版一份，纸质版格式应与电子表格保持一致，不允许变动，所有填表项目均要居中，使用“仿宋_GB2312”“五号”字体，签名和日期需用黑色碳素墨水笔手写。

学生申请表填写说明

１．“本人情况”栏目

 “出生年月”和“入学时间”用阿拉伯数字填写,格式为XXXX年X月,如:2008年9月;

 政治面貌要填全称,如“共青团员”,“中共党员”或“预备党员”; “公民身份号码”如果最后一位是字母,须大写;

 “联系电话”填写学生本人手机号码；

 “大学”，“学院”，“系”，“班”等要填写全称，不能简写；

 “照片”位置粘贴蓝底一寸免冠证件照，电子版需有电子照片； “家庭户口”栏在“Ａ”或“Ｂ”上面打“√”；

 “家庭月总收入”必须等于“家庭人口总数”与“人均月收入”乘积；  “收入来源”栏不能为空或“无”，可注明“务农”、“打工”或“工资”等。２．其他要求

 “申请理由”栏目第一行空两格填写，学院要指导学生认真填写并审核内容；

 在“学校资助中心审核意见”栏内左侧注明“同意该生获X等国家助学金”（“X”用“壹”、“贰”或“叁”表示），并在“公章”位置加盖学院公章；  “学校审核意见”栏内左侧用红色印泥加盖“同意”或“同意推荐”章； “申请理由”、“学校资助中心审核意见”、“学校审核意见”栏日期分别填写为“２０１１年１０月３１日”、“２０１１年１１月５日”、“２０１１年１１月１０日”（须手写）。

高中国家助学金申请表 篇6

【关 键 词】贫困生 独立学院 问题 方法

独立学院（也称二级学院）是由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，其经费来源不是国家拨款，而是由学院的举办方通过各种方式筹集得到，因而学费比较高。过去，大多数上独立学院的学生来自城市，家庭条件比较好，生活富裕，其贫困生问题没有显现。但是随着高校招生规模的扩大和城市下岗职工增多，贫富差距加大，学费涨幅增大，使得独立学院来自城市的贫困生和农村的贫困生越来越多，从而导致了独立学院贫困学生工作也越来越凸显，越来越重要。

一、资助工作中遇到的问题

高校贫困生问题近几年已经成为全国比较突出的问题，为了帮助高校贫困生顺利完成学业，国家大力投入，各高校均建立了“奖、贷、助、补、减”等一系列资助体系，国家助学金就是其中之一。与其他高校一样，国家对于贫困生的照顾政策也覆及独立学院，而由于独立学院学生有其自身特点，所以在贫困学生的国家助学金资助工作时又有些许困难。

（一）认定问题

1.贫困生认定的标准。在评定国家助学金时，第一步就是要对困难学生的身份进行认定，但是这个认定就有很多问题。例如，贫困生的家庭收入的标准线。因为有城市的和农村的学生，省内的和省外的学生，各个地方的环境不一样，生活水平不一样，相对的贫困程度就难以判定，从而导致这个标准的划定不太公正。要想公正就要考虑各方面的综合因素，例如各地的平均收入、最低工資、生活水平等，这样数据统计量又很大，这在目前是没有办法实行的。

2.家庭情况调查表上的信息失真。据了解，学生家庭情况调查表很容易盖到相关部门的章。出于地方保护或者工作不严谨的原因，当地的民政部门大多没有对学生出具的家庭情况调查表进行认真审核，几乎都是全部认可，这就导致了有的学生有机可乘，而独立学院的学生功利性稍强，困不困难都交上家庭情况调查表，学校由于工作量大，时间紧迫，没有办法一一核对，这些原因都给认定工作也带来了困难。

3.民主评议中的问题。 同学之间朝夕相处，互相了解的程度要比老师深，所以很多学校为了公平都会进行班级民主评议，民主评议通过率达50%以上才能认定。但是这也会出现问题。例如，有的学生为了民主评议通过，在即将开展国家助学金评定工作时，往往投其所好，请客吃饭，拉帮结派，出现这种不正确的做法，最后会影响老师对真实情况的了解。有的学校则成立民主评议小组，直接推荐名单，但在这过程中，由于评议小组成员的不成熟和偏向，往往导致困难的同学不能够推荐出来。所以在评定工作中，老师也不能够完全相信民主评议结果，要根据其它情况综合考虑。

4.资助工作有赖于困难学生的认定工作［1］，老师了解困难学生往往从个人申请着手，独立学院的学生而积极争取的意识较强，特别是对这种无偿资助，这样会出现了“会哭的孩子有奶吃”，而有的困难的学生养成默默承受的性格，不善于表达，事后往往导致了不太困难的同学到了国家助学金而真正困难的同学没有的到助学金这种不公平的想象出现。

（二）其它方面的问题。

1.大一新生的评定问题。在国家助学金评定中，对于大二、大三、大四这些高年级学生来说，由于名额的限制，在评定中除了考虑主要的贫困因素而外，各高校可能还要参考一下成绩等在校综合表现；而对于大一的新生，他们9月上旬刚进校，10下旬可能就要评国家助学金，同学之间可以说还不是很了解，老师了解的面也有限，况且也没有其他的参考指标，所以，大一新生的评定不确定性可能更高。

2.激励作用在下降。国家助学金其特点是一种无偿资

助[2]，其意义是使受助的学生感受到党和政府的温暖而更加努力的学习。而通过这么多年的评定工作感觉到国家助学金的正向的激励作用在下降，很多贫困生得到国家助学金后并没有激发他们学习的动力，认为这是国家给的钱，是贫困生就应该享受，理所应当，从而形成了“等、靠、要”的心理缺陷。

3.名额划分问题。在很多学校，评定往往是根据人数按比例分名额到各系部然后再分到各班级。这容易出现人数少，贫困生多的班级可支配名额不足；反之又造成资助名额浪费，这种任务化的分配方式无法保证将这些有限的资金以最佳的调配方式发放到真正需要资助的学生手中。

二、对助学金资助工作的思考

要把国家助学金这一资助工作的激励作用发挥，除了要坚持公平、公正的原则外，也可以从以下方面着手：

1.各学校可以争取将部分国家助学金设立专项资金，用以奖励那些学习优秀的贫困学生，尽量避免贫困学生中等、靠、要的思想存在，要让他们认识到只有通过积极努力的学习才能争取到这部分奖学金，从而更好地发挥此项资助的正面激励作用。

2.尽量减少这种无偿资助的比例，更多的通过助学贷款的方式帮助困难学生完成学业。国家助学贷款是运用金融手段支持高等教育改革与发展的重大举措，保障了学生享有平等学习的权利，应该成为资助体系的主要成分。但是，由于助学贷款的条件要求以及贷款程序的繁琐等导致这一助学形式不能够最大程度地发挥效用，如果能相对合理的改变贷款条件及精简地程序，让绝大部分困难学生都能够贷款，使得国家助学贷款成为资助体系中主要的成分，这样不仅有利于培养学生自立自强、责任意识，又避免学生养成坐享其成，不劳而获的思想。

3.加强勤工助学工作［3］。独立学院的学生参与学校管理的程度要高于其他本科学校，各独立学院可以充分的调动学生的这种积极性，拓宽勤工助学渠道，在教学、科研、管理及校园维护等方面积极提供、创设岗位，让更多的同学都能在勤工的岗位上体验劳动的同时，又能获得相应的报酬，让自立自强成为他们的自觉意识和行动。

4.由于认定工作的难度，事后往往会发现一些不太困难的同学获得了资助，而真正困难的没有得到资助。另外，个别困难的学生认为贫困就应该获得助学金的不良认识，加上独立学院学生攀比之风严重，导致有的学生对这些钱不会珍惜，随意购买一些高档消费品。为减少这种现象的发生，必须建立监督反馈机制，辅导员、班主任要深入调查，对发现问题的学生下次的评选要坚决制止。

5.加强困难学生的精神扶贫。一方面，对独立学院学生来说，学院自己的教师不多，对于从事学生管理的教师就更有限，由于平时都忙于事务性工作，所以对于贫困学生的精神教育方面就显得不足；另一方面，由于部分学生家庭条件较好，很多还具有一定的才艺，吃、穿、用的可能都是较好的，而独立学院的贫困学生在某些方面没办法与他们相比较，所以导致他们对于贫富差距的感觉比较大，这些物质上的差距使他们心理存在一定阴影而不敢与其他同学走进，进而导致他们越来越自卑，越来越封闭。所以，在物质帮助贫困学生的同时必须加强精神层面的帮助。

总之，在国家助学金评定工作中会遇到很多困难，但是为了最大程度的做好这项工作，不浪费国家的每一分钱，只要从事这项工作的老师深入调查，细致研究，耐心工作，积极思考，一定会得到广大学生的支持，这样就一定能将这项资助工作完成好。

参考文献：

[1]杜晓莉.高校贫困生思想教育工作探析[J].校园心理，2010（5）.

[2]罗炎成，陈素娜.高校贫困生资助政策体系分析与运行策略探讨[J].漳州师范学院学报，2010（2）.

[3]秦岚.浅议高校贫困生的资助工作[J].科技与经济，2006（8）.

中等职业学校国家助学金申请表 篇7

附件 3 序号：

中等职业学校国家助学金申请表
学校名称：
学生 姓名 出生 年月 身份 证号 所读 专业 性别 年 月 日 入学 年月 民族 年级 班级 学生 学号 1 寸免冠相片 ﹙不可空缺﹚

姓 名 学生 家庭 成员 情况

年龄

与本人 关系

工作或学习单位

学生 家庭 经济 状况

户籍性质 户籍地址 家庭人口总数

□农村 市

□县镇非农 县（区）家庭 年收入

□城市

邮编 联系电话 村 屯

镇（乡、街道办)人均 年收入

申请 助学 金的 主要 理由 申请人签名： 学生 所在 班级 评议 意见 家长签名： 年 月 日

班主任：

(签字)

学校 审核 意见 及公 示结 学校校长签名： 公章 果 注： “序号”要与当学年秋季学期的“中等职业学校招生录取新生简明登记表”的登记序号一致。

高中国家助学金申请表 篇8

【关键词】国家助学金；中职教育；问题

一、中职国家助学金政策实施中存在的主要问题

中职国家助学金政策实施过程包括两部分：政府部门的集资、制定政策及监管，校方的申报、落实与发放。根据相关研究及报道，中职国家助学金政策实施中主要存在的问题概括为以下两方面：

（一）政府方面存在的问题

1、政府工作人员——财政、教育、人力资源社会保障等相关部门玩忽职守，对校方申报资料未进行深入调查及审核，导致中职国家助学金被不法人员骗取，并助推了学校在申报名额上弄虚作假问题的不良风气，导致国家助学金的大量损失。

2、少数政府工作人员为个人谋取私利，擅自利用职权之便，在申报、审核工作中弄虚作假，利用国家助学金政策为自己和他人谋取私利。例如湖北宜昌教育局科长胡玉祥，任职期间利用管理全市职业技术学校的职务贪污受贿100多万元，致使上千万元的国家助学金被套取。

3、通过对中职国家助学金政策落实情况的研究调查发现，助学金下发放到受助学生手中的时间大约滞后一个学期，无法有效、及时的帮助到贫困学生解决学习以及生活上的经济问题。

（二）校方存在的问题

根据诸多报刊、新闻的相关报道，校方对于助学金管理存在诸多问题，主要存在虚报人数套取国家助学金、不严格按照申请条件申报等违法违规行为，在社会中造成恶劣影响。

1、将未完成九年义务教育的初中生注册为中职学生申报获得国家助学金，或利用流失学生的名额申报套取国家助学金；将普通高中在校学生注册为中职学生，学生享有双重学籍，在申报助学金上出现重复申报、领取；校方利用短期培训、非全日制教育的方式添加学生名额套取国家助学金。

2、对于国家助学金的申报标准制定不科学，认定过程只是走过场或是搞形式，对于开具的贫困证明含有太多水分，同时在评定中过多的强调贫困而忽略了“勤奋学习、积极向上”的原则，致使一些需要帮助的好学生没有得到资助。

二、关于完善及更好的实施中职国家助学金政策的思考

1、改变助学金拨款方式

《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》条文中明确规定：学校应于学生入学一个月内将国家助学金发放到受助学生手中。而在实际操作中，助学金下发滞后，因此，国家助学金管理部门应改变拨款方式，提前预拨资金，可按多退少补的原则，这样可以保证学校及时、定期的分发助学金，帮助到学生解决经济困难的问题。

2、实行普惠制

在我国现行的中职国家助学金资助比例已达到90%，对于鉴别10%的城镇贫困学生难度较大，鉴别实施成本较高，因此可实行普惠制度，即实现100%范围的助学金资助，使中职学生即可免除学费又可享受国家补助，刺激学生的职业教育需求，同时帮助提高中职学校的扩招学生目标。

3、建立健全的监管机制

国家助学金的监管机制要包括资金的监管、政策的监管、资金发放的监管等，按照相关文件政策实现公平、公正的资金发放，以防止申报资料造假、申报人员造假、审核人员玩忽职守等，实行阳关操作。同时加大监督力度，对校方助学金的落实与发放进行定期或不定期的检查，并建立监督举报制度，实行人人参与助学金的监督工作中，以确保国家资金不被非法人员利用或占有。

4、强化政府职责

近几年的助学金申请造假一再发生，直接体现了政策执行方的缺失与漏洞，因此应强化政府职责，提高政策的执行能力，确保相关部门依法依规办事，使中职国家助学金政策落实的更加精细化、科学化。

5、追究违法违规人员的责任

对于玩忽职守、违规操作的政府人员与校方人员应按照相关法律进行严厉的处罚，以警戒其他工作人员，从根本上杜绝贪污、受贿的恶劣行径；对于疏于监管的人员应进行严格责问，追究责任，以确保中职国家助学金政策能够切实的发放到每个贫困学生的手中。

三、总结

中职国家助学金政策是利国利民的好政策，小则关系到中职学生的经济生活，大则关系到国家的民生。如何更好的落实国家助学金政策，是每个政府人员与校务人员的重要职责，不仅有助于改善学校的供给条件、职教规模，同时有助于城乡统筹发展、促进合作办学。因此，必须深入思考中职国家助学金政策实施中存在的问题，完善监督机制、健全管理体制，杜绝投机取巧、牟取暴利的不法行为，切实贯彻好这项利国利民的好政策。

参考文献：

[1]韩云鹏 对中职国家助学金政策实施中存在问题的思考 职教论坛 2011年19期

[2]常添玉 浅谈国家助学金政策对农村中等职业教育发展的影响 河南农业 2010年04期

国家助学金申请 篇9

尊敬的系领导、老师：

您们好！

是XX学生。很荣幸的成为 校的一名学生，在这里已有两年的大学生活，始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己做到全面发展。经过大二这一年的努力，在各个方面都取得了很大的提高，在这里特向领导申请 想申请国家助学金。

来自**农村，对于当地当时的情况，亲朋好友都为 感到高兴能有机会上大学。怀着满腔的热情，离开了 钟爱的故土来到他乡求学。带着家乡们的自豪与执著，一直在努力的做着 应该做的事情——学习。可是在 求学的路上，父母省吃检用的钱把钱寄给。他们希望 能过的好。父母只想让 好好学习，只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让 再接再厉！早年就靠父母们远走他乡去打工挣钱为 找学费并且一直持续到现在。也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要 们不要太薄对自己，总是把最好东西留给 们，他们自己说“钱 们俩回努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧！只要你将来能够有所作为。”每当 听到这句话，都回感到镇镇心痛。一种欲摆无奈的心情。只愿为他们减轻些。这二千元的助学金对 来说能解决家里的困难，以后的专升本还是为在学生活费等费用一再向学里要，想给父母减轻一些负担。

大学阶段是 人生中一个极为重要的阶段。在这两年中，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。也要特别感谢院里的大力培养以及老师在专业方面的深入指导和同学们在工作、生活中给 的支持和帮助。非常感谢国家给予 们大学生的帮助，资助优秀大学生完成学业。今天 得到了帮助，会在以后的日子里更加严格要求自己，学好专业知识，争取早日服务社会，为国家奉献一份力量。

敬请各位领导、老师加以评判审核！

机电系

仪表0601

国家助学金申请 篇10

尊敬的校领导：

您好！

我是文法学院20xx级新闻采编与制作的学生，我希望申请国家助学金来缓解经济问题。我家住，家里一共有五口人，除了我之外，还有爸爸、妈妈、奶奶和弟弟。我们地理位置偏，交通不便利，导致经济落后，文化贫穷，小学、初中、甚至高中的教育设施都很不完善。贫穷是先天带来的，我们无法选择自己的出身。但是贫穷却是可以改变的。我深信：知识改变命运。努力学习会是成功的一条途径。在我上初中的时候，班上就有很多同学因为家庭贫困而辍学，当时我也动摇过去上技校的念头，可最后是妈妈鼓励了我，我能够有足够的学费那是靠父母的血汗赚来的，一分一毫都赚得艰辛。在我的记忆里，父母除了务农之外，也总会找些零工来补贴家用，他们干的都是最脏、最累、最廉价的工作，拼劲力气也只能赚那么一些家里的经济情况总是很拮据。

现在，我的父母都已四十多岁我明显的看见他们的头上添了很多白发，或许相对于城市的同龄父母来说，他们的样貌看起来要比实际年龄大很多，生活的重担压的他们喘不过气，也在我的记忆中留下了难以抹去的贫穷的痕迹，我是多么的希望能去改变这种状况。高中的时候我也打过工，是在一家服装厂，辛辛苦苦一个月也赚不了多少钱，当时我深刻体会到了了父母赚钱有多不容易。

高考前，我本打算学自己从小就喜欢的美术，我觉得自己还是有那么一点天赋的，可是学美术的费用超出了我的想象，它们几乎逼我一个月的生活还多。我再三考虑，终于忍痛放弃了美术，当时的我真的很失落、很无助。可是这更加坚定了我要改变命运的信念，沃野希望希望有一天能有更多的`孩子可以不再重蹈我的轨迹。始终，我都一个目标：要考上理想的大学，改变自己以及整个家庭的命运。

寒窗苦读终于有了结果，可是大学高昂学费又让我望而却步，想打退堂鼓，爸妈的身体都不好，尤其是随着年龄的增大，我的爸爸一直有腿疼的毛病，妈妈血脂又高，家里还有年迈又体弱多病的奶奶，患有白内障，总是看不清东西，常年要靠药物维持，我的弟弟同时也升入了初中，需要一大笔教育投入。大学的学费是爸妈东拼西凑交上的，因此也欠下了一大笔债。我终于踏上了梦寐以求的大学校园。在大学期间，我勤工俭学，做兼职。趁假期外出打工，申请国家助学金充当生活费。在学习上，努力学习，在班里成绩第九。

我很需要这笔国家助学金完成学业。毕业后，我将积极投身社会实践，回馈社会，回馈母校！这些都是我最真诚的想法，再次真挚的感谢学校的各位领导！希望领导能批准我的助学金申请书顺利通过，我将不胜感激！

此致

敬礼！

申请人：xxx

高中国家助学金申请表 篇11

【关键词】高等学校 家庭经济困难学生 国家助学金 调查

国家助学金是由中央和地方政府共同出资设立的，用于资助家庭经济困难的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校学生的助学金，国家助学金的平均资助标准为每生每年2000元，具体的标准在每生每年1000—3000元范围内确定，可以分为1—3档。近年来随着高校招生并轨，国家助学金的数额和覆盖面有了较大幅度的提高，助学金的品种、来源也日益增多。国家助学金制度的建立，充分体现了党、国家和社会对高校家庭经济困难学生的重视和支持，在高校形成了对困难学生的激励机制，对于鼓励家庭经济困难学子努力学习、自强不息、全面成才有着极大的推动作用。随着社会以及大学生价值观呈多元化发展的趋势，国家助学金发放需要对学生的贫困情况进行全面地评价，需要地方相关职能部门的困难证明以及包括辅导员、班主任和班级评议小组组成的评议组，实现公平、公正、公开地发放助学金。目前，笔者对成都大学医护学院获得国家助学金的家庭经济困难同学进行了关于国家助学金运用方向的问卷调查，共发自编调查问卷312份，收回286份，回收率为92%，调查内容主要包括：围绕受调查者的家庭情况的基本信息；助学金对受调查者的学习生活影响；助学金对受调查者的消费观念的影响以及受调查者对国家助学金使用情况这四个方面进行的调查。通过调查可以看出：

1.助学金对困难家庭学生生活的影响

92%困难家庭学生的月生活费用约为500元/月，其中月生活费用在600元以上的困难家庭学生占总数的8%，助学金的发放基本上解决了困难家庭学生的生活需求。从生活的消费上可以看出困难家庭学生都树立了正确的消费观，不铺张浪费，做到了勤俭节约。

2.困难家庭学生对助学金的运用情况

在国家助学金的运用方向上，由于这是一道多选题和自由发挥题，所以同学们所填的答案比较多，但主要运用于生活费、学费、学习资料和购买衣物方面。

根据调查表的数据统计来看，98%的困难家庭学生将国家助学金运用到生活费上，满足了同学们的生活需求，运用到学费的困难家庭学生也占到了总数的29%，其中10%的同学运用到了衣物和购买学习资料上，但也有3%的同学将其运用到外出旅游和购买高档用品方面，没有发挥国家助学金的应有的作用，对国家助学金的意义并不是很清楚。

3.助学金对困难家庭学生消费观念的影响

困难家庭学生的主观消费要求不高，“勤俭节约”是他们消费观念的主流，他们大都衣着朴素、勤俭节约、刻苦学习。助学金不仅满足了困难家庭学生的基本生活需求，还帮助他们树立了自立、自强、节俭的观念。

综合来看，国家助学金还是能够较好的在一定程度上满足困难家庭学生的生活所需，起到了积极的作用。国家设立助学金的初衷也都是为了鼓励和帮助大学生刻苦学习，奋发成才。但是，通过走访与调查也发现部分大学生对助学金的认识和使用存在误区，大学生的诚信在经历着考验，其中存在一些不好的现象与思想：

1、极少数大学生存在着国家免费资助的侥幸想法，加上贫困证明是由地方相关职能部门出具，学校在逐个审核时相对困难，导致虚假证明的出现。

2、也有部分困难家庭学生将国家助学金运用到购买高档消费品和娱乐方面，校园中出现了学生领取助学金后用于非助学开支行为。

3、极少数的困难家庭学生将国家助学金运用到生活费的同时，安于勉强的生活，不思进取，没有任何积极的行动，没有认识到国家助学金的真正意义。

这次调查让我们了解了家庭困难大学生获国家助学金后的生活情况，助学金的运用方向及助学金的发挥状况。同时为了更好地让贫困大学生正确合理的使用国家助学金，明确国家助学金的真正意义，加强对获奖学生的感恩教育和社会责任感教育，应做到到以下几点：

1、部分学生为了进“贫困门”而弄虚作假，填写的家庭经济状况不真实，导致出现了一些虚假家庭经济困难学生。我们应该加强对学生的诚信知识教育，同时引导学生通过体验、思考、自警、自励、自省等方式进行自我教育，将诚信规范上升为做人的内在要求，从根本上提高同学们的诚信素质。切实保障资金落实到困难家庭学生身上，帮助他们顺利完成学业。

2、强化多方面监督，以“公平、公正、公开”为原则，坚持困难学生认定和助学金发放的公示制度、坚持实地走访和调查等措施，接受同学们和评议小组的监督，进一步加强对助学金管理运用情况的全程监督、检查。

3、对于滥用国家助学金，用于请客、送礼或其它高档次消费的，一经调查核实，学校将收回资金并予以纪律处分。

4、做好国家助学金政策的宣传工作，让同学们有更深切的了解，树立国家助学金正确运用观。大学生不仅要正确使用助学金，更重要的是要培养感恩意识。我们要倡导学生积极主动地参加社会实践和社会义务服务及志愿者活动。如到学校附近的社区或家乡开展义务劳动、科学文化讲座、公益活动等。

5、采取灵活多样的教育形式，开展以诚信、励志为主题的班会、党团支部活动以及一些有关“自立自强”的讲座，鼓励同学们自力更生、艰苦奋斗。同时还要教育家庭困难学生正确对待贫困问题，积极参与学校开设的勤工俭学岗位，利用周末时间参加一些社会实践活动，提高自身的社会适应能力，树立自尊、自强、自立、自爱的新时代大学生形象。

【参考文献】

申请国家助学金须知 篇12

（重要，请仔细阅读完说明）

一,具备条件

1,有国籍,身份证,无违法违纪的行为

2,经济困难

二,申请国家助学贷款准备材料

1，只准备申请贫困生（不申请助学贷款）的同学需准备《家庭经济困难证明》（一式两份）、《（助学金）南方医科大学学生家庭经济情况调查表》（一式一份）。总共三份。

2，《家庭经济困难证明》盖章说明：城镇户口学生须有街道办事处盖章,仅有居民委员会盖章无效.农村户口学生须有乡镇人民政府或县民政局盖章,仅有村委会盖章或乡镇民政所(民政事务办公室)盖章无效.同时,经办人须亲笔签名并填写附带区号的固定联系电话.3，旧年已申请过的还需上交新的申请材料（针对老生而言）。4，印全部要用红色，不要盖章后再复印。

高中国家助学金申请表 篇13

国家奖学金申请审批表（一式两份）

1.国家奖学金申请审批表必须是学生手填的表，不能交打印版的。

2.国家奖学金申请审批表的时间是2011—2012学年国家奖学金申请审批表

3.学校一栏请填写河北科技大学理工学院：院系一栏请填写所在学部（例如经管学部、文法学部、文理学部、工学一部、工学二部、工学三部、工学四部）；

大

三、大四进入新校区相关学院的理工学院学生，请填写没有分到相关学院前原所在学部的名称。（其大

一、大二所在学部）

4.院系意见由各学部书记填写；审查无误后签各学部书记的名字，盖各学部公章。

大

三、大四进入新校区相关学院的理工学院学生，院系意见处请不要填写。也不要盖章。

5.学校意见请空着。

国家奖学金获奖学生初审名单表（一式两份）

1.学校名称请填写河北科技大学理工学院

2.经办人请写辅导员的姓名，请手签

大

三、大四进入相关学院理工学院学生，请签各相关学院辅导员的姓名。请手签

3.一共上交两份。一份盖各学部公章，一份不盖章。

大

三、大四进入相关学院的理工学院学生，一份盖相关学院的章。一份不盖章。

国家励志奖学金获奖学生初审名单表（一式两份）

1.学院名称填写河北科技大学理工学院

2.院系请填写学生所在学部

大

三、大四进入各相关学院理工学院学生请填写没有分到相关学院前原所在学部。（其大

一、大二所在学部名称）

3.经办人写辅导员名字，请手签。

大

三、大四进入相关学院理工学院学生，请签各相关学院辅导员的姓名。请手签

4.院系主管领导，请各学部书记签名，请手签。一份盖各学部公章，一份不盖章。大

三、大四进入各相关学院理工学院学生。一份请现在各学院院系主管领导签，请手签并加盖各相关学院的公章。另一份上交名单表中院系主管领导签字处请空着，不要盖章。

国家助学金初审名单表（一式两份）

1.学院名称填写河北科技大学理工学院

2.院系填写所在学部（例如工学一部）

大

三、大四进入各相关学院理工学院学生请填写没有分到相关学院前原所在学部。（其大

一、大二所在学部名称）

3.经办人请填写辅导员名字，请手签

大

三、大四进入相关学院理工学院学生，请各相关学院辅导员签名。请手签

4.院系主管领导请各学部书记签字，请手签。一份盖各学部公章，一份不盖公章。

大

高中国家助学金申请表 篇14

据悉，陕西教育厅、省财政厅印发的《陕西省高等学校家庭经济困难学生认定工作暂行办法》确有规定，购买电脑者不算贫困生，但其施行至今已有9年。小刘认为，现在电脑是学生必备的学习工具，以“购买电脑不算贫困生”为由将其拒之门外，是不合情理的。

请赋予贫困生拥有电脑的权利

大四学生申请助学金生活补助，所有条件都符合相关规定，结果因为购买了笔记本电脑被学校拒发。这样的拒绝，看起来很残忍。但对于这所学校的做法，也可以说确实有法可依、有据可循。但为何在网上，这种做法却引发了那么多人的批评与质疑呢？这主要在于大众的认知已经改变，而相关的制度规定却原地踏步。陕西省的暂行办法出台于2007年，那时电脑还没有普及，还是高档物品；但如今，电脑已经普及，价格也不断跳水，逐渐成为经济适用品，再加上很多大学生写作业、学习等都必须依赖于电脑，贫困生拥有电脑，也在情理之中。

小刘申请助学金生活补助被拒绝的背后，是不合理的制度设置，以及对制度的教条化执行。死板地执行制度规定，受伤的只会是真正的贫困生，购买电脑与获得贫困助学金并不矛盾。亚当·斯密的《国富论》认为：“贫困的可怕之处不仅仅是缺少生活必需品，更可怕的是由此导致的被排斥在社会生活之外。”可以说，贫困生不允许有电脑，就有步入这种困境的嫌疑。比如，变得自卑，憎恨原生家庭，甚至主动被边缘化。因此，在电脑不再是高档品的当下，请赋予贫困生拥有电脑的基本权利。

建立了档案卡，就该算贫困生

大学生因购买电脑而被认为不算贫困生，原因是某些高校在贫困生认定工作中遵循了排除性条款。实际上，在之前，电脑、手机和空调等物件，都同样曾是申请低保的限制性条件。虽然这种做法看起来是“一刀切”，但在以前贫困户的甄别条件中，确实很难以实际收入来作出判断，而信息采集、数据录入也缺乏常态化的把控。因此，“买计算机者不能享受低保”的硬性规定出台，实在是不得已为之。

粗线条的方法，看起来是做到了视线范围内的公平，实则是懒政思维，且不符合时代发展的要义。小刘学习的是工程类专业，平时学习、完成作业都会用到电脑。更关键的是，已有多个管理部门对小刘的家庭收入进行了鉴定，并已建档立卡开始精准扶贫。校方无视这种有绝对说服力的物证，却只看一台低端的笔记本电脑，这的确有些说不过去。